Как лепить воробья из пластилина. НОД по лепке «Воробей
Из занятий лепкой можно извлечь немало пользы. Это творческий процесс, который в увлекательной форме позволяет раскрыть все потенциальные таланты ребенка. Но подходящими материалами для создания поделок, кроме пластилина, являются также шишки или желуди, ветки, бумага, бусины и прочие варианты. Все это можно комбинировать при создании одного изделия. Сделайте накануне вместе с ребенком простую поделку из шишек и пластилина, своими руками.
Покормите с малышом в парке, рассмотрите их внимательно, а затем предложите ему сделать воробья из шишки и пластилина. На прогулке также насобирайте шишек и веточек, чтобы сделать отдельные детали. Смело принимайтесь за работу, когда у малыша будет желание и хорошее настроение.
Поделка из шишек и пластилина — воробей, своими руками:
1. Возьмите обычную шишку за основу птички.
2. Прикрепите к более широкой части небольшой шарик из коричневого пластилина. Это будет голова воробья.
3. Вставьте вместо глаз маленькие черные бусинки, а вместо носа – черную семечку.
4. В противоположную часть шишки вставьте немного серого пластилина, это поможет прикрепить хвостик, вырезанный из коричневого картона.
5. Аналогичным образом вставьте крылышки по бокам. Лапки воробью сделайте из небольших веточек и серого пластилина, вставьте в нижнюю часть поделки.
Поделка, воробей, из шишки и пластилина, готова!
По техническим причинам мы лепили не воробьев, а снегирей. И, честно говоря, они получились замечательные.
Задачи. Учить детей лепить птиц конструктивным способом из 4-5 частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спички для ног; пуговички для глаз, семечки для клювиков). Показать возможность получения более выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов. Направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной фигурки (голова опущена вниз, крылья приподняты). Развивать чувство формы, способности к композиции.
Предварительная работа. Наблюдение за птицами на прогулке в парке. Рассматривание изображений птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, сорока и т. д.).
Материалы, инструменты, оборудование. Картинки с изображениями воробьев. Пластилин коричневого и серого цветов, стеки, семечки для клювиков, спички (трубочки для коктейля) для ножек, салфетки бумажные и матерчатые; «кормушки» как основы для коллективных композиций: 2-3 крышки от картонных коробок (разного размера, с низкими бортиками) с веревочками или тесьмой для подвески.
У серебряной дорожки.
Лишь наступит Новый год.
На высокой тонкой ножке
Чудо-елочка встает.
Эта елка не простая
И она не для ребят.
Возле елочки летая,
Птицы весело свистят.
Тут и дятел, и синицы.
Снегири, и воробей
Все хотят повеселиться
Возле елочки своей!
Не блестят на ней игрушки
И не светится звезда.
Но зато для птиц кормушки
Мы повесили туда!
Воспитатель напоминает детям о том, как они во время прогулки наблюдали за птицами на кормушке и сами подкармливали их семечками, крупой, хлебными крошками. Затем показывает подготовленные заранее 2-3 кормушки из картонных коробок (крышек с низкими бортиками) с веревочками для подвески и предлагает слепить воробышков. Показывает картинки с изображениями воробышков и просит сказать, как они выглядят (маленькие, туловище округлое, голова маленькая и тоже круглая, крылья небольшие, хвост удлиненный, перышки коричневые с серым, клюв короткий, глаза - маленькие, кругленькие). Показывает способ лепки воробышка конструктивным способом:
Берем кусочки коричневого и серого пластилина, смешиваем их в один комок, чтобы получился цвет, похожий на окраску перьев воробышков (воспитатель вновь обращает внимание детей на изображения воробьев);
Делим коричнево-серый комок пополам и одну половинку еще раз пополам, чтобы всего получилось 3 кусочка - один большой и два поменьше;
Из большого кусочка лепим туловище в форме яичка и сзади оттягиваем хвостик, сплющиваем пальчиками, чтобы получился воробьиный хвост;
У нас осталось два одинаковых кусочка пластилина, из одного сделаем голову и подставку для ножек, а из второго - крылышки; ^^
Этот кусочек делим на голову и подставку для ног; катаем круглую голову, прикрепляем к туловищу (показывает место прикрепления); для ног берем спичку, ломаем ее пополам, вставляем в нижнюю часть туловища (животик) и укрепляем на подставке-лепешке;
Крылышки делаем так: раскатываем шар, сплющиваем, разрезаем сгекой пополам - получаем два одинаковых крылышка, прикрепляем их по бокам туловища;
Проверяем, будет ли наш воробышек стоять на ножках (воспитатель проверяет устойчивость поделки);
Оформляем голову воробышка: клюв делаем из желтого пластилина или просто вставляем семечку - одну, если клюв закрыт, и две, ели клювик открыт; круглые глазки хорошо получатся из мелких пластилиновых шариков;
Воробышек готов и может лететь на кормушку.
Воспитатель в игровой форме показывает детям возможности передачи движения ленной фигурки: приподнимает крылья и показывает, будто воробышек летит к кормушке, садится на нее (крылья опускаются) и начинает клевать зернышки (опускает голову вниз).
Дети выбирают материал, начинают лепить воробышков и по мере изготовления переносят на кормушки.
Последующая работа. Дети дополняют по своему желанию композиции «Воробышки на кормушке».
Артем К. Даша К
Видеоконтент под названием "" был размещён автором "BabyКИ super toys TV" 3 год. тому назад, его посмотрели уже 2, 752 раз. Видео понравилось 24 и не понравилось 14 пользователям.
Описание:
1. Все оттенки коричневого, бежевый и черный – это именно те брусочки, которые подойдут нам для работы. Возможно, вам придется даже смешивать более темные оттенки со светлыми или желтым, чтобы получить желаемый результат. Не бойтесь цветовых экспериментов.
2. Возьмите коричневый пластилин и разомните в руках.
3. Отщипните от подготовленной массы небольшую порцию. Из меньшей части сделайте шарик, более крупную – превратите в деталь каплевидной формы.
4. Соедините обе части между собой, тщательно размазав место стыка. Получится заготовка для будущего воробья.
5. Для лепки хвостика возьмите еще немного коричневого пластилина, в некоторых местах намажьте черные лепешки и пройдитесь стекой по всей длине, чтобы превратить пластилин в перья.
6. Присоедините хвост к туловищу.
7. Более светлый пластилин намажьте на грудочку и боковые части головы. Не обязательно делать края светлой лепешки 8. Для создания крылышек вытяните коричневые лепешки в округлые треугольники. Затем прикрепите несколько продольных черных и бежевых полосок, после этого обработайте поверхность стекой.
9. Прикрепите оба крылышка к поделке, надавив на пластилин.
10. Чтобы закончить подделку, прикрепите глазки, маленький клюв и лапки. Источник видео youtube.com/watch?v=nCR-LKbT7As
Данный видеоматериал про лепку можно посмотреть онлайн, а также скачать абсолютно бесплатно и без регистрации в почти любом видео формате: mp4, x-flv, 3gpp и так далее. Нужно только нажать на кнопочку "Скачать" вверху сайта и передвинуть ползунок вправо. Кроме того, вы можете посмотреть и другие познавательные видео про лепку из пластилина, соленого теста, глины и так далее от автора BabyКИ super toys TV, которые также размещёны на нашем сайте, а также другие аналогичные образовательные видеоролики о лепке, поделках, материалах, искусстве и тому подобное. Если вам нужна мобильная версия данного видеоролика, то наш сайт имеет современный адаптивный дизайн и подходит для любых мобильных устройств: планшетов, смартфонов, телефонов и так далее.
План-конспект занятий по лепке в средней группе на тему « Птичка »
Воспитатель Строкова Татьяна Валерьевна
ГБОУ детский сад №1672
Г. Москва 2014г.
Программное содержание. Учить детей лепить из глины птичку , передавать овальную форму тела, круглую голову. Учить оттягивать хвост, прищипывать клюв. Продолжать учить делить пластилин на кусочки, пользоваться стекой. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений.
Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать память, внимание, воображение.
Материал : пластилин, дощечка, стеки.
Наглядный материал : скульптурная птица, изображение птицы.
Словарная работа : голова, хвост, круг, овал, глаза, клюв, оттягивать, прищипывать, стека.
Предварительная работа. Чтение сказки птичка .
Ход занятия.
Воспитатель загадывает загадку.
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает. Эта птица - круглый год. Во дворе у нас живет. И чирикает она
Громко с самого утра :
Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит.
Кто это? (воробей) Правильно.
Стук в дверь. «Прилетает» птичка . Воспитатель вместе с детьми рассматриваю скульптуру малой формы птицы.
Какая красивая птичка прилетела к нам ! Давайте, слепим такую птичку . Но сначала внимательно рассмотрим ее. Что есть у птички ? (туловище, голова, клюв, хвост, крылья) . Какой формы тело птички ? (обводящий жест) (Овальное, как яйцо) .
Какой формы голова? (круглая) . На что похожа? (на шарик) . В какой части тела находится голова птички ? (в начале тела) .
Какой у птички хвост ? (длинный, примой) . Посмотрите, что у птички есть на голове ? (глаза, клюв) .
Сколько глаз у птички ? (два) . Сколько крыльев? (два)
А сейчас я покажу, как будем лепить птичку . Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю ком пластилина пополам, одну часть положу, а другую разделю еще пополам. Сколько комков получилось (три) .Из самого большого куска буду лепить тело. Какой оно формы (овал) Покажите как надо лепить овальную форм (дети показывают) .
Да, надо раскатать глину прямыми движениями : туда-сюда (леплю тело) . С одной стороны тела будет голова, а с другой что? (хвост) .
Оттяну пластилин пальцами, вот так (показываю) . Теперь буду лепить голову. (голова шарик) . Как будете лепить голову, покажите руками.
Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка ? Правильно. Соединим две части :тело и голову, плотно прижмем, примажем пальцами (показываю) .Примазывать надо аккуратно, чтобы она получилась гладкая, красивая. Теперь прищипнуть клюв в переде, осторожно, чтобы не испортить голову, вот так (показ) : двумя пальцами сверху и снизу, а теперь также сбоку.
Подумайте и скажите, как сделаем глаза, крылья? (нарисуем стекой)
Да, концом стеки нарисуем глаза с одной и с другой стороны, а крылья, перышки другим концом (показ) .
Чтобы наша птичка сидела , вылепим вместо ног подставку : из 3-го маленького куска и скатаем столбик, на него сплюснем и посадим на него птичку , плотно прижмем и примажем. Вот и получилась птичка . Напомню детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю последовательность лепки , даем указание начать лепить.
Индивидуальная работа с детьми : помогу отдельным детям разделить глину на 3 части, вспомню с ним способы лепки овала , шара, поупражнять детей в оттягивании и прощипывание (показ на своем куске) похвалю самостоятельных, аккуратных детей, еще раз покажу технику сглаживания поверхности предмета.
Анализ детских работ. Дети выставляют свои работы на доску. Соберу детей вокруг стола, на котором стоит доска с работами детей, рассмотрю их : много птичек вы слепили ! Теперь у нашей птички-мамы много птичек-деток , все они разные : большие и маленькие. Посмотрите, эта птичка головку наклонила , зернышки ищет. А это птичка что делает ? (обращаю внимание на выразительность образов) . Какие птички самые красивые , самые гладкие? Похожи птички на птичку-маму . Дам положительную оценку работе детей. В конце занятия спою вместе с детьми песенку про птичку .
МБДОУ «Детский сад №11»
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
В средней группе
Образовательная область:
Художественно-эстетическое развитие
(лепка из соленого теста)
Тема: «Птица»
Воспитатель:
Мурашова
Елена Валентиновна
Программные задачи
Образовательные:
Учить детей отражать впечатления,полученные от знакомства с
Произведениями устного народного творчества в продуктивной
Деятельности.
Учить творчески,инициативно подходить к решению задачи.
Учить самостоятельно определять способы лепки и декорирования,
Используя умения полученные ранее.
Закреплять умение лепить из теста сказочную птицу,передавая
Овальную форму тела,оттягивать и прищипывать мелкие части:
Клюв,хвост,крылышки.
Закреплять умение лепить,используя уже знакомые прием
(раскатывание шара,сплющивание).
Развивающие:
Развивать речевую активность детей, обогащать их словарь.
Развивать сенсомоторный опыт.
Развивать мелкую моторику рук,чувство формы,пропорций,
Наблюдательность.
Развивать фантазию,образное мышление,желание создавать свой
Оригинальный образ сказочной птицы.
Воспитательнае:
Воспитывать самостоятельность,аккуратность при работе с
Пластичными материалами,художественный вкус.
Воспитывать стремление делать что-то для других,формировать
Умение объединять результаты своей деятельности с работами
Сверстников.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат
Совместной деятельности.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Чтение художественной литературы о птицах.
Рассматривание иллюстраций с птицами.
Рассматривание иллюстраций,альбомов по декоративно-
Прикладному искусству.
Декоративное рисование.
Отгадывание загадок.
Проект «Зимующие птицы».
Беседы об образе сказочной птицы.
Материалы
Макет «Сказочный сад»
Аудиозапись
Гномик
Письмо
Тарелочки для теста
Разноцветное тесто в закрытых баночках
Баночки с водой
Стеки
Салфетки влажные матерчатые
Доски
Кисти
Декоративный материал-бусины,бисер,стеклярус,крупы,перья и др.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель показывает детям писмо.
Воспитатель: Ребятки,сегодня утром я пришла в нашу
Группу и нашла вот это письмо.Посмотрите,какое оно
Необыкновенное.Как вы думаете от кого оно?
(письмо в красивом конверте с картинками)
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте откроем его и прочитаем.
Его прислал гном.Послушайте,что он пишет:
«Здравствуйте, дорогие ребята!
В нашем лесу случилась беда!В нем жили разные удивительные
Птицы.Их пение было слышно всюду.Но однажды они все
Пропали.А назад не возвращаются.В лесу наступила тишина.
И стало очень грустно.Помогите.»
Воспитатель. Что же делать ребята?
(ответы детей)
Дети: надо помочь.
Воспитатель: Как же можем помочь?
Дети: Да, мы можем вылепить птичек.
А из чего можно слепить птичек?
Дети: Из пластилина,теста.
Воспитатель: Ребята,давайте вспомним каких птичек мы с
Вами знаем?
Дети: ответы детей(снигирь,голубь,свиристель,…..)
Воспитатель: Молодцы.(рассматривание иллюстраций)
Посмотрите,какие они разные.
Какие цвета присутствуют в окрасе? (ответы детей)
Что общего у сказочных и у реальных птиц?
Дети: У птиц есть голова,туловище и хвост(Ответы детей)
Воспитатель: Вы правильно заметили,ребята,что при всем
Разнообразии птиц,они имеют много общего.Все птицы
И сказочные и реальные имеют одни и теже части тела
(туловище,голову,хвост)
Воспитатель: Хорошо,а хотите слепить своих птиц из теста?
Дети: да.
Воспитатель: А как вы будете лепить птичку?
(показ приемов лепки в воздухе)
Дети: Скатаем два шарика:голова и туловище.
Воспитатель: А эти два шара будут одинакового размера?
Дети: Туловище больше,а голова меньше.
Воспитатель: Покажите,как вы будите скатывать шар.
Что сделаете потом?
Дети: Соединим их вместе.
Воспитатель: Что еще нужно сделать?
Дети: хвост,крылья.
Можно вытянуть их из туловища,можно сделать отдельно
И соединить.
Воспитатель: Как будите вытягивать,покажите.
Каким еще способом можно слепить птичку?
Дети: Раскатать тесто в валик.Придать форму голове,туловищу.
Оттянуть хвост,крылья,клюв.
Воспитатель: Покажите,как будите скатывать валик.
А чтобы птички получились красивые,яркие,вы можите их
Украсить.Посмотрите,что есть у вас на столе.
А чем вы будете украшать?
Дети: Можно украсить бисером,бусинками,перьями…
Воспитатель: Что вы можете украсить?
Дети: хвост,крылья,глазки из бисера…
Воспитатель: А теперь закройте глаза и представьте свою
Птичку. Какая она.Какие у нее крылья,какой хвост.
Молодцы,ребята.Все необходимое есть у вас на столах.
Проходите на свои места на свои места.
Давайте сначала подготовим свои пальчики,поиграем с ними.
Пальчиковая гимнастика
Сел на ветку снегирек,
Брызнул дождик,-он промок.
Ветерок,подуй слегка,
Обсуши нам снегирька.
(Лепка птички.Во время лепки звучит спокойная музыка
Музыкальная терапия.Душевное равновесие.Трек13)
Воспитатель: Ребята,какие замечательные птицы у вас
Получилось.
(звучит мелодия «В гостях у сказки»)
Ребята,слышите звучит волшебная музыка…Почему?
Дети: ……….(ответы детей)
Воспитатель: Она зовет нас куда-то…
Возьмите своих птичек и подойдите ко мне.Закройте глаза
«Повертитесь,покружитесь и в лесу вы окажитесь».
(появляется макет леса)
Посмотрите,какой красивый лес!А вот и Гномик нас
Встречает.
Здравствуй,Гномик!
Гномик: Здравствуйте,ребята.
Воспитатель: Гномик,мы получили ваше письмо и
Решили помочь.
Посмотри каких сказочных птиц мы вам принесли.
Какие красивые крылья получились у Диминой птички;
Очень красочные хвостики получились у птичек Сони,Кирю-
Ши, Кристины.
Какой красивый хохолок у Машиной птички.
Все ребята очень старались,им очень хотелось тебе помочь.
Гномик:
Вот спасибо удружили
,
Каких птиц вы мне слепили
.
Будут жить они не в клетке
,
А в лесу сидеть на ветке
.
Будут песни распевать
,
Лес волшебный украшать.
(птичек расставить у макета,звучит пение птиц –
«Экзотика земли» Звуки природы-Цветение сакуры)
Гномик: Ребята,мне так понравились ваши птички.Я хочу вас
Отблагодарить.Примите от меня в подарок эту замечательную
Игру.Она называется «Что перепутал художник»
(Гномик дарит новую игру)
Я всегда буду рад видеть вас в нашем лесу.
Воспитатель: Вот и хорошо,мы рады,что
Смогли помочь . Теперь в вашем саду снова будет звучать
Удивительное пение.А нам пришло время возвращаться в
Детский сад.
До свидания,Гномик.
Ребята,чтобы вернуться давайте закроем глаза и скажем
Волшебные слова «Повертитесь,покружитесь в группе нашей
Окажитесь».
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
Вот мы и в группе.Вы молодцы ребята.Вы хотите поиграть
В новую игру?