Хүүхэд оюун ухааны хөгжилд хоцорч байна, яах вэ. Бүрэн хувилбарыг үзэх

Ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө хөгжлийн саатлын шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд асуудлыг бие даан шийдвэрлэх гэж оролдох ёсгүй; Хүнд хоцрогдол нь зохисгүй хүмүүжилтэй холбоотой байж болно (эцэг эх нь хүүхдэд бага анхаарал хандуулдаг, эсвэл эсрэгээрээ түүнийг хэт хамгаалдаг), сэтгэцийн онцгой хөгжил (жирэмслэлт, хүүхэд төрөх үед хүндрэл гарсан тохиолдолд тохиолддог), биологийн шалтгаанууд(өмнөх халдварууд, удамшлын өвчин).

Хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ хөгжлийг гүйцэхийн тулд шалтгааныг олж мэдэх нь хангалтгүй юм. Мэргэжилтнүүд (сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч) үзлэгийг захиалж, онош тавих ёстой. Зөвхөн үүний дараа нарийн төвөгтэй эмчилгээг эхлүүлж болно.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой бол ямар мэргэжилтэнтэй холбоо барих вэ?

Сэтгэл судлаачид сэтгэцийн хомсдолын хэд хэдэн төрлийг ялгадаг: сэтгэлзүйн нялх хүүхэд, соматик гарал үүслийн саатал, хөгжилд нөлөөлдөг нейрогенийн асуудлууд, соматик гарал үүслийн шалтгаан, органик хазайлт.

Сэтгэл зүйн инфантилизмыг зөвхөн хүүхдийн сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч л тодорхойлж болох ч туршлагатай мэргэжилтнүүд ч үүнийг зохисгүй хүмүүжил, эрхлүүлэх гэж андуурдаг. Эмчилгээг сэтгэл судлаачийн зааж өгсөн байдаг бөгөөд хүүхдийн зан байдлыг сэтгэцийн эмч, ярианы эмгэг судлаачтай тогтмол хийх замаар засч залруулдаг.

Соматик гаралтай хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хэт хамгаалалтанд байдаг. Хүүхэд бие даасан биш, түүнд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэхээ мэдэхгүй байна орчин, шинэ орчноос айж, шийдвэр гаргаж чадахгүй. Хөгжлийн хоцрогдол нөхөхийн тулд гэр бүл нь сэтгэл зүйч, багштай холбоо барих шаардлагатай бөгөөд эхнийх нь эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах ёстой.

Органик эмгэгүүд нь тархины үйл ажиллагааны эмгэг, эмгэг юм мэдрэлийн систем. Тэднийг нөхөхөд хэцүү байдаг цогц эмчилгээ .

Гэр бүл дэх таагүй уур амьсгал эсвэл хүүхдийн сэтгэлзүйн гэмтэл зэргээс шалтгаалан хөгжлийн ноцтой хоцрогдол үүсэх мэдрэлийн гаралтай шалтгаанууд үүсдэг. Тархины үйл ажиллагаанд ямар ч асуудал байхгүй, харин зан үйлийн хариу үйлдэл мууддаг. Энэ тохиолдолд сэтгэл зүйч, багш, дефектологчийн тусламж шаардлагатай.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдсон анхны шинж тэмдгүүдэд эцэг эхчүүд даруй мэргэжилтэнээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй уулзах хугацааг хойшлуулах тусам эмчилгээ нь илүү хэцүү байх болно.

Эрхэм уншигч та хүүхдийнхээ хөгжлийн хоцрогдолтой эсэхийг мэдэхийг хүсвэл энэхүү нийтлэлийг сонирхох болно. Бид авч үзэх болно боломжит шалтгаануудболон залруулах аргууд, түүнчлэн асуудлыг тодорхойлох арга замууд.

Хөгжлийн саатлын төрлүүд

Илрэх шалтгаан, шинж чанараас хамааран хөгжлийн хоцрогдлын дөрвөн үндсэн төрөл байдаг.

Сэтгэцийн инфантилизм. Хүүхэд байнга уйлдаг, хурдан ууртай, сэтгэлийн байдал мэдэгдэхүйц өөрчлөгддөг.
Соматоген гаралтай саатал. Энэ хоцрогдол нь хэт хамгаалалттай эсвэл байнга байдаг хүүхдүүдэд тохиолддог архаг эмгэгүүд, ялангуяа ханиадтай.
Нейрогенийн хөгжлийн саатал. Анхаарал дутмаг, хэт их ачаалал, түүнчлэн гэмтэл бэртлээс болж үүсдэг. Ийм хүүхэд зарим үзэгдэл эсвэл бусад хүмүүстэй зөв харьцахад хэцүү байдаг.
Органик байдлаар - тархины. Энэ нь нялх хүүхдийн биед тархи болон бүх мэдрэлийн системд нөлөөлдөг эмгэг илэрвэл ажиглагддаг. Энэ төрөлхамгийн ноцтой бөгөөд илүү хэцүү бөгөөд эдгэрэхэд удаан хугацаа шаардагддаг.

Шалтгаанууд

Эцэг эх нь түүнтэй ажиллахгүй, түүнд анхаарал хандуулахгүй байх үед хүүхэд хөгжлөөс хоцорч эхэлдэг

Үнэн хэрэгтээ ур чадвараа цаг тухайд нь хөгжүүлэхэд саатал гарахад нөлөөлж болох хэд хэдэн хүчин зүйл байж болно. Нормативаас хазайсан мэт санагдах зүйл нь үргэлж тийм байдаггүй. Тиймээс санаа зовох шалтгаан байгаа эсэхийг шалгахын тулд хөгжлийн хоцрогдолд нөлөөлж буй шалтгааныг тодорхойлох нь маш чухал юм.

Сургалтын буруу систем. Хэн ч нялх хүүхдэд цаг зав гаргадаггүй, түүнтэй ажилладаггүйгээс хоцрох тохиолдол байдаг. Мэдээжийн хэрэг, ийм хүүхэд эцэг эх нь маш их цаг зарцуулдаг үе тэнгийнхнээсээ илүү удаан хөгжих болно. Хэрэв та анхаарал суларсан хүүхэдтэй суралцаж эхэлбэл бүх зүйл хурдан хэвийн байдалдаа орно.
Хүчин зүйлс нийгмийн орчин. Магадгүй хүүхэд өсч томрох тусам түүний хүрээлэн буй орчинд түүний сэтгэл зүйг гэмтээсэн нөхцөл байдал үүссэн байж магадгүй юм. Эцэг эх нь түүнийг асар их халамжилж, бие даан амьдрахыг зөвшөөрөөгүй байж магадгүй юм. Ийм хүүхэд 3 настайдаа бүрэн гүйцэд хийх боломжгүй байдаг энгийн алхамуудхайртай хүмүүсийн тусламжгүйгээр.
Биологийн шалтгаанууд. Хүүхэд тархины хөгжлийн эмгэгтэй төрсөн байж магадгүй бөгөөд энэ нь түүний оюуны хөгжилд нөлөөлж болзошгүй юм. Ийм шалтгаанууд нь дараахь зүйлийг агуулж болно.

эрхтнүүдийн үр хөврөлийн буруу анлаз;
удамшлын эмгэг;
жирэмсэн үед мансууруулах бодис, согтууруулах ундаа хэрэглэдэг эмэгтэй;
мэдрэлийн системд нөлөөлж байсан өмнөх халдварууд;
жирэмсэн үед хүүхдийн эхийн хүчтэй тайвшруулах эм хэрэглэх;
жирэмсэн үед уналтаас болж хэвлийн гэмтэл;
хүнд хэлбэрийн токсикоз;
төрөлхийн гэмтэл, ялангуяа толгой, гипокси.

Хоцролтыг хэрхэн тодорхойлох вэ

Ер нь хүүхэд ямар нэгэн зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байх ёстой. Хэрэв тийм биш бол - анхааруулах тэмдэгхөгжлийн саатал

Эцэг эхчүүд хүүхэд хөгжлөөс хоцорч байгааг ойлгохын тулд түүний зан чанар, үйлдэл, яриа, ярианы шинж чанарт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. сэтгэл хөдлөлийн байдал. Үнэндээ та анзаарч эхэлж магадгүй юм түгшүүртэй шинж тэмдэгнялх хүүхдийн амьдралын эхний саруудаас.

Хүүхэд хоёр сартайгаас хойш анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй.
Дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй.
Гурван сараас дээш настай хүүхдэд хөхөх рефлекс хадгалагддаг (хүүхэд хөвөн, хуруу эсвэл хувцас сордог).
Хүүхэд хөдөлж буй объектуудыг ажиглаж чадахгүй.
Гурван сараас дээш настай хүүхэд инээмсэглэдэггүй.
Дөрвөн сартай нялх хүүхэд өвөрмөц дуу чимээ гаргадаггүй, ямар ч "өсөлт" байдаггүй.
Гурван наснаас дээш настай хүүхэд ядаж ямар нэг хэлбэрээр хэл яриагүй байдаг.
Бага насны хүүхэд үсэг сурч чадахгүй.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дисграфи, дискалькулитай байдаг.

Эмчилгээ

Зөв зохистой хооллолт нь амжилттай эмчилгээний чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм

Хүүхдэд туслахын тулд мэргэжилтэн дараахь зүйлийг зааж өгч болно.

зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа;
тодорхой ур чадварыг засах ангиуд;
эмийн эмчилгээ.

Эрүүл мэндийн ерөнхий үйл ажиллагаанд дараахь зүйлс орно.

эрүүл хооллолт;
бие махбодийн үйл ажиллагааг хэвийн болгох.

Ийм хүүхдүүд илүү их унтах хэрэгтэй бөгөөд унтах хоорондын зай эмчилгээний арга хэмжээхоол хүнс нь идэвхтэй үйл ажиллагаануудаар дүүрэн байх ёстой.

Эмийн эмчилгээг ихэвчлэн ярианы эмчилгээ эсвэл сурган хүмүүжүүлэх хичээлийн хамт заадаг. Бусад хүмүүс эмчилгээнд хамрагдаж болно. нарийн мэргэжилтнүүджишээлбэл, сэтгэцийн эмч, нүдний эмч, мэдрэлийн эмч, хэл ярианы эмч, хэл ярианы эмгэг судлаач эсвэл ортопедист.

Залруулах дасгалууд нь хөдөлгөөний зөв зохицуулалтыг хөгжүүлэх, тэнцвэрийг сайжруулах, алхах, орон зайн чиг баримжаа олгох чадварыг сайжруулах дасгалууд юм. Дасгал нь урвалын хурд, авхаалж самбаа, хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийг сургахад чиглэгддэг.

Би аль эмчтэй холбоо барих ёстой вэ?

Зарим эцэг эхчүүд хүүхэд хөгжихөд хоцрогдсон гэдгийг мэдээд сандарч эхэлдэг.

Сул зогсолтгүй байх, эмчээс цаг тухайд нь тусламж хүсэх нь чухал юм. Эмч нь хазайлтын шалтгааныг тодорхойлж, мэргэжилтэн рүү чиглүүлэх болно.

TO хүүхдийн сэтгэл зүйчХэрэв хүүхэд соматик инфантилизмтай бол та баригдах болно. Энэ эмгэгийн үед хүүхэд бие махбодийн хувьд эрүүл байдаг; Энэ онош нь дөрвөн наснаас дээш настай байх болно.
Хэрэв танд ямар нэг эмгэг илэрвэл сэтгэл зүйч хэрэгтэй болно сэтгэцийн үйл ажиллагаа, нийгмийн эсрэг зан үйл ажиглагдаж, хүүхэд нийгэмшихэд хэцүү байдаг. Ийм хүүхэд ихэвчлэн нэлээд түрэмгий байдаг тул эцэг эх нь түүнийг даван туулах чадваргүй байдаг. Ийм нөхцөлд тусгай эмийн эмчилгээ хийхээс зайлсхийх боломжгүй.
Хэрэв таны хүүхэд оношлогдсон бол хөнгөн хэлбэрсаатал, ялангуяа анхаарал төвлөрөл, хэл ярианы саатал, санах ой зэрэг асуудал гардаг бол хэл ярианы эмгэг судлаач танд туслах болно.
Хэрэв хөгжлийн хоцрогдол нь хүндрэлээс үүдэлтэй бол та мэдрэлийн эмчтэй уулзах болно мэдрэлийн шинж чанар. Дүрмээр бол энэ ангиллын эмгэгүүд нь эхлэхээс өмнө оношлогддог нэг настай. Ийм хүүхдүүд тусгай эмчилгээ, эм, физик эмчилгээгүйгээр хийж чадахгүй.

Тусгай цэцэрлэг

Хэрэв таны хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой гэж оношлогдвол шууд цөхрөх хэрэггүй. Боломжит эмчилгээний курсээс гадна та хүүхдээ боловсролд явуулахыг зөвлөж байна тусгай хөтөлбөр, эсвэл хаяг руу илгээгдэх болно засан хүмүүжүүлэх цэцэрлэг, ихэнх хүүхдүүд үе тэнгийнхнийхээ хөгжлийг гүйцэж, тайван замаар сургуульд явах боломжтой болно. Ийм сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууджижиг бүлгүүдийг ажилд авдаг бөгөөд энд ердийнхөөс илүү олон багш, асрагч, дефектологич байдаг. цэцэрлэг.
Одоо та хөгжлийн хоцрогдол хэрхэн илэрч, энэ талаар юу хийхээ мэддэг болсон. Ийм оношийг 2 настай хүүхдэд нарийн тогтоож болно гэдгийг та харж байна. Үүнийг санаарай ижил төстэй нөхцөл байдалТа эргэлзэх хэрэггүй, та мэргэшсэн тусламжийг цаг тухайд нь хайх хэрэгтэй.

Бүх хүүхдүүд тодорхой ур чадварыг адилхан эзэмшдэггүй, гэхдээ зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь тэдний залхуутай холбоотой байдаг бол зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь оношлогоо юм. IN Сүүлийн үедХүүхдийн хөгжлийн асуудал онцгой хурцаар тавигдаж, нэрлэхэд хэцүү болсон бодит шалтгаанууд. Хэрэв хүүхэд хөгжихөд хоцрогдсон бол юу хийх вэ, энэ хоцрогдлын шинж тэмдэг, шалтгаан юу болох талаар нийтлэлд ярих болно. Эцсийн эцэст юу ч дэмий хоосон ирдэг.

Хоцрох шалтгаанууд

Хүүхдүүд хөгжлөөс хоцорч эхлэх олон шалтгаан байдаггүй, гэхдээ тэдгээр нь тус бүрдээ анхаарах ёстой бэрхшээлүүдтэй байдаг. Тиймээс, тус бүрийг тусад нь яръя:

Буруу сурган хүмүүжүүлэх арга барил. Энэ шалтгааныг эхний бөгөөд хамгийн чухал гэж нэрлэх нь зүйтэй болов уу. Үүний утга нь аав, ээж хоёр нь хүүхэд бүрийн хийх ёстой наад захын зүйлийг хүүхдэдээ зааж сургах цаг зав гардаггүй. Ийм сурган хүмүүжлийн үл тоомсорлох нь олон үр дагаварт хүргэдэг. Хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ хэвийн харилцаж чаддаггүй бөгөөд энэ нь түүнийг амьдралынхаа туршид зовоож байдаг. Бусад эцэг эхчүүд эсрэгээрээ хүүхдэдээ ямар нэгэн зүйлийг тулгах, ганцаараа байхыг илүүд үзэхээр хүүхдүүдтэй харилцах, эсвэл энэ насанд түүнд огт сонирхолгүй зүйлийг сурахыг албадах оролдлого хийдэг. Ийм тохиолдолд насанд хүрэгчид бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн зан чанар, зан чанартай байдаг гэдгийг зүгээр л мартдаг. Хэрэв охин нь ээжтэйгээ адилхан биш бол энэ нь та түүнийг хүчээр өөрчлөх хэрэгтэй гэсэн үг биш, харин та хүүхдээ байгаагаар нь хүлээж авах хэрэгтэй гэсэн үг юм.
Сэтгэцийн хомсдол. Эдгээр нь удирддаг тархины хэвийн үйл ажиллагаатай хүүхдүүд юм бүрэн амьдрал, гэхдээ нялх хүүхэд амьдралынхаа туршид тэднийг дагалддаг. Хэрэв тэд бага насандаа чимээ шуугиантай тоглоомд дургүй, идэвхгүй хүүхдүүд байсан бол том компаниуд, дараа нь ахимаг насны ийм хүмүүс хурдан ядарч сульдаж, ерөнхийдөө байдаг доод түвшингүйцэтгэл. Амьдралынхаа туршид тэд мэдрэлийн эмгэгүүд дагалддаг, ихэвчлэн сэтгэлийн хямралд ордог, тэр ч байтугай сэтгэцийн эмгэгийн тохиолдол бүртгэгдсэн байдаг. Энэ асуудлыг шийдэж болно, гэхдээ зөвхөн сэтгэл мэдрэлийн эмчийн тусламжтайгаар.
Биологийн хүчин зүйлүүдихэвчлэн хүүхдийн хөгжлийн түвшинд тодорхой тэмдэг үлдээдэг. Үүнд хүнд хэцүү төрөлт эсвэл янз бүрийн өвчин, эмэгтэй хүн жирэмсэн байхдаа өвдөж болзошгүй. Дауны синдромтой хүүхдүүд ч энд харьяалагддаг. Гэхдээ энд генетикийн хүчин зүйл ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр хүүхдүүд болон бусад хүүхдүүдийн хоорондох ялгаа нь төрсөн цагаасаа эхлээд амьдралынхаа туршид мэдэгдэхүйц байх болно. Гэхдээ хүүхэд эхийн хэвлийд байхдаа хөгжлөөс 2 долоо хоногоор хоцорч байгаа тухай ойлголтыг андуурч болохгүй, учир нь энэ нь тусдаа нийтлэл шаарддаг шал өөр онош юм. Түүнээс гадна төрөөгүй хүүхдийн чадварыг үнэлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Ихэнхдээ хэт авиан шинжилгээ нь буруу бөгөөд зөвхөн жирэмсэн эхийг дэмий хоосон санаа зовдог.
Нийгмийн хүчин зүйлүүд. Энд хүүхдийн хүрээлэн буй орчин чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хөгжлийн хоцрогдол үүсэхэд гэр бүлийн харилцаа, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх онцлог, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа гэх мэт олон зүйл нөлөөлж болно.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын шинж тэмдэг

Та амьдралынхаа эхний өдрөөс хүүхдийнхээ хөгжлийн онцлогийг хянах хэрэгтэй. Нэг жилээс өмнө хүүхэд хамгийн их зүйлийг эзэмших ёстой чухал ур чадварЭнэ нь түүнд амьдралынхаа туршид хэрэг болох болно. Энэ насанд эцэг эх нь хүүхэд нь юу хийж чадах, түүний зан төлөвт ямар өөрчлөлт гарч байгааг хардаг. Тэгэхээр хүүхэд хөгжлөөс нэг жил хоцорч байгааг хэрхэн ойлгох вэ?

Хоёр сартайгаасаа эхлэх нь зүйтэй болов уу. Энэ үед хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд аль хэдийн дасаж, түүний эргэн тойронд хэн байгааг ойлгосон байв. Эрүүл хүүхэдХоёр сартайдаа тэрээр өөрийн сонирхсон тодорхой сэдэвт анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Энэ нь ээж, аав, лонх сүү эсвэл тод шажигнуур байж болно. Хэрэв эцэг эхчүүд ийм ур чадварыг анзаардаггүй бол нялх хүүхдийнхээ зан байдлыг илүү нарийвчлан авч үзэх хэрэгтэй.
Аймшигтай байх ёстой бүрэн байхгүйхүүхэд ямар ч дуу чимээнд хариу үйлдэл үзүүлдэг, эсвэл энэ урвал байгаа бол хэт хурц хэлбэрээр илэрдэг.
Хүүхэдтэйгээ тоглох, алхах үед та түүний нүдийг зарим объектод төвлөрүүлж байгаа эсэхийг хянах хэрэгтэй. Хэрэв эцэг эхчүүд үүнийг анзаардаггүй бол шалтгаан нь зөвхөн хөгжлийн хоцрогдолд төдийгүй бас байж болно хараа муу.
Гурван сартайдаа нялх хүүхдүүд аль хэдийн инээмсэглэж эхэлдэг бөгөөд та тэдний анхны "өсөлтийг" нялх хүүхдүүдээс сонсож болно.
Ойролцоогоор нэг жилийн хугацаанд хүүхэд зарим дуу чимээг аль хэдийн давтаж, санаж, сонсохгүй байх үед ч хэлж чаддаг. Ийм ур чадвар байхгүй байгаа нь ээж, аавыг ихээхэн түгшээх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, эдгээр шинж тэмдгүүдийн ядаж нэг нь хүүхдэд ажиглагдсан бол энэ нь тодорхой хоцрогдол гэж хэн ч хэлэхгүй. Бүх хүүхдүүд өөр өөр бөгөөд ур чадварыг өөр өөр дарааллаар сурч болно. Гэхдээ зөрчлийг цаг тухайд нь илрүүлж, ажиллаж эхлэхийн тулд энэ үйл явцыг хянах шаардлагатай.

Хоёр настай хүүхэд

Хэрэв эцэг эх нь ямар нэгэн зөрчил илрүүлээгүй бол нэг настай хүүхэд, тэгвэл энэ нь түүний хөгжлийг хянахыг зогсоох шалтгаан биш юм. Энэ нь ялангуяа хүүхдүүд нь бусад хүүхдүүдээс илүү удаан шинэ ур чадвар эзэмшдэг ээж, аавуудын хувьд үнэн юм. Хоёр настайдаа хүүхэд аль хэдийн маш их зүйлийг хийж чаддаг бөгөөд хөгжлийн үйл явцыг хянах нь илүү хялбар болдог. Тиймээс, хүүхдийн хөгжил хэвийн байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд хоёр настайдаа хүүхэд дараахь зүйлийг хийж чадна гэдгийг мэдэх нь зүйтэй.

Тэрээр шатаар чөлөөтэй өгсөж уруудаж, хөгжмийн хэмнэлд бүжиглэж чаддаг.
Тэр зөвхөн шидэхээс гадна хөнгөн бөмбөг барьж, номыг ямар ч бэрхшээлгүйгээр хуулж чаддаг.
Эцэг эхчүүд хүүхдээс түүний анхны "яагаад", "яаж" гэдгийг аль хэдийн сонсдог энгийн өгүүлбэрүүднэг эсвэл хоёр үгтэй.
Тэрээр насанд хүрэгчдийн зан авирыг хуулбарлаж чаддаг бөгөөд нуугдах тоглоомыг аль хэдийн эзэмшсэн.
Хүүхэд аль хэдийн түүний нэрийг мэддэг бөгөөд насанд хүрсэн хүнд түүний нэрийг хэлж чаддаг, мөн түүнийг хүрээлж буй объектуудыг нэрлэж, тоглоомын талбай дээр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцан яриа өрнүүлдэг.
Илүү бие даасан болж, өөрөө оймс эсвэл өмд өмсөж болно.
Ширээний ард суугаад аяганаас өөрөө ууж, халбага бариад өөрөө идэж болно.

Хэрэв нялх хүүхэд жагсаасан онооны ихэнхийг хараахан эзэмшээгүй байгаа бөгөөд тэр аль хэдийн хоёр настай бол түүнтэй ажиллах нь зүйтэй бөгөөд танд мэргэжилтний тусламж хэрэгтэй байж магадгүй юм.

Гурван настай хүүхэд

3 настай хүүхдийн хөгжил хоцрогдсон эсэхийг яаж тодорхойлох вэ? Хүүхэдтэйгээ аль болох их цагийг өнгөрөөж, түүний юу хийж байгааг ажиглаж, хэрхэн ярьж байгааг нь сонсоход хангалттай. Ээжүүдэд хоцролтыг хэвийн хөгжлөөс ялгахад хялбар болгохын тулд гурван настай хүүхэд ийм хугацаанд аль хэдийн эзэмшиж чадсан бүх зүйлийг тайлбарлах болно. богино хугацааөөрийн амьдрал.

Гурван настайдаа хүүхдийг аль хэдийн хүн гэж нэрлэж болно. Эцсийн эцэст түүний зан чанар аль хэдийн бий болсон, тэр өөрийн гэсэн амт, дуртай, тэр ч байтугай эдгээр хүүхдүүд хошин шогийн мэдрэмжтэй байдаг. Та ийм хүүхэдтэй ярилцаж, өдөр хэрхэн өнгөрсөн, юуг онцгой санаж байгаа талаар асууж болно. Хүүхэдтэй хэвийн хөгжилтаваас долоон үгнээс бүрдсэн өгүүлбэр зохиож тэдэнд чөлөөтэй хариулна.

Ийм хүүхэдтэй бол та аль хэдийн зугаалж болно. Тэр шинэ газар, объектуудыг харж, олон асуулт асуухдаа баяртай байх болно. Энэ хугацаанд эхчүүдэд "яагаад" болон "яагаад" гэсэн бүх асуултанд хариулахад хэцүү байх болно, гэхдээ нялх хүүхэд түүний асуултууд таныг бухимдуулна гэж бодох ёсгүй тул тэвчээртэй байх хэрэгтэй.

Энэ насанд хүйс харгалзахгүйгээр бүх хүүхдүүд будах, зурах дуртай байдаг. Бяцхан үрдээ өнгийн харандаа, тэмдэглэгээг хэрхэн ашиглахыг ганцхан удаа үзүүлэхэд л хангалттай бөгөөд тэрээр олон цагийг шинэ бүтээл зурах болно. Та хүүхдэдээ будаг хүртэл өгч болно, гэхдээ хичнээн гэрэл гэгээтэй, үзэсгэлэнтэй байсан ч идэж болохгүй гэдгийг урьдчилан анхааруулаарай.

Хэрэв ээж нь гурван настай хүүхэд нь ямар нэгэн зүйл хийхээ мэдэхгүй байгааг анзаарсан бол түүнд бага зэрэг цаг зарцуулж, түүнд шинэ мэдлэг зааж өгөх нь зүйтэй. Үнэндээ ихэнх тохиолдолд эцэг эхийн анхаарал дутмаг байдлаас болж хүүхдүүд тодорхой ур чадвар дутмаг байдаг.

4 настай хүүхэд - юунаас айх ёстой вэ?

Хүүхэд бүр өөрийн бие махбодид шаардлагатай хурдаар хөгждөг тул хөршийн хүү гурван үг илүү ярьдаг бол та хүүхдээ гайхалтай болгох гэж оролдох хэрэггүй. Гэсэн хэдий ч хүүхэд өсч томрох тусам ахиц дэвшил гарах ёстой бөгөөд хэрэв та хүүхдийн хөгжилд зарим эмгэгүүд байгааг анзаарсан бол "өөрөө алга болтол" хүлээхээс илүүтэйгээр эмчид яаралтай хандах нь дээр.

4 настайдаа хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдол байгааг ямар шинж тэмдгүүдээр тодорхойлох вэ?

Бусад хүүхдүүдийн компанид муу хариу үйлдэл үзүүлдэг: ихэвчлэн түрэмгийллийг харуулдаг, эсвэл эсрэгээрээ бусадтай харилцахаас айдаг.
Тэрээр эцэг эхгүйгээр үлдэхээс эрс татгалздаг.
Тэр нэг үйл ажиллагаанд таван минутаас илүү төвлөрч чадахгүй, бүх зүйлд сатаардаг.
Хүүхэдтэй цагийг өнгөрөөхөөс татгалзаж, холбоо тогтоодоггүй.
Аливаа зүйлд сонирхол багатай, дуртай үйл ажиллагаа нь хязгаарлагдмал.
Зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчид, тэр ч байтугай сайн мэддэг хүмүүстэй холбоо тогтоохоос татгалздаг.
Тэр одоо болтол нэр, овог нь юу болохыг мэдэж чадахгүй байна.
Зохиомол баримт гэж юу болох, юу болж болохыг ойлгохгүй байна.
Хэрэв та түүний сэтгэл санааг ажиглавал тэр ихэвчлэн уйтгар гунигтай, гунигтай байдаг, ховор инээмсэглэдэг, ерөнхийдөө ямар ч сэтгэл хөдлөлгүй байдаг.
Блоктой цамхаг барих эсвэл пирамид барихыг хүсэхэд бэрхшээлтэй байдаг.
Хэрэв тэр зураг зурдаг бол насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр харандаагаар зурж чадахгүй.
Хүүхэд халбагаа яаж барихаа мэддэггүй, тиймээс өөрөө идэж чаддаггүй, хэцүү унтаж, шүдээ угаах, нүүрээ угаах чадваргүй болдог. Ээж нь тэр болгонд хүүхдээ хувцаслаж, тайлж байх ёстой.

Зарим хүүхдүүдэд хөгжлийн хоцрогдол нь гурван настайдаа тэдэнд энгийн байсан зарим үйлдлийг хийхээс татгалздаг байдлаар илэрдэг. Хүүхдэд цаг тухайд нь тусламж үзүүлэхийн тулд ийм өөрчлөлтийн талаар эмчид мэдэгдэх нь зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд нялх хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ ижил түвшинд хэвийн хөгжиж эхэлдэг.

Таван настай хүүхдүүд

Таван нас хүртлээ хүүхдүүд аль хэдийн бүрэн төлөвшиж, олон ур чадвартай болсон байна. Тэд математикийн талаар бага зэрэг мэдлэгтэй болж, бага зэрэг уншиж эхэлдэг, тэр ч байтугай эхний үсгээ бичдэг. Гэхдээ 5 настайдаа хүүхэд хөгжлөөс хоцордог гэдгийг яаж ойлгох вэ? Энд бүх зүйл маш энгийн. Түүгээр ч барахгүй хоцрогдол нь бүр илүү мэдэгдэхүйц байсан байх бага нас, гэхдээ эцэг эх нь үүнд ямар ч ач холбогдол өгч чадахгүй эсвэл "өөрөө алга болтол" хүлээхээр шийджээ. Тиймээс, таван настайдаа та хүүхдийн сурах чадварт аль хэдийн анхаарлаа хандуулж болно, учир нь энэ насандаа тэр зөвхөн урагшаа төдийгүй урвуу дарааллаар арав хүртэл тоолж эхэлдэг. Тэрээр жижиг тоон дээр нэгийг чөлөөтэй нэмж чаддаг. Олон хүүхэд долоо хоногийн бүх сар, өдрүүдийн нэрийг аль хэдийн мэддэг болсон.

Таван нас хүрэхэд хүүхдүүд аль хэдийн сайн хөгжсөн ой санамжтай болсон бөгөөд тэд янз бүрийн дөрвөлжин дууг амархан санаж, янз бүрийн шүлэг, тэр ч байтугай хэл яриаг мэддэг. Хэрэв ээж нь хүүхэддээ ном уншиж өгвөл тэр номоо чөлөөтэй ярьж, бүх чухал үйл явдлуудыг санаж чаддаг. Мөн өдөр хэрхэн өнгөрч, цэцэрлэгтээ юу хийж байсан тухайгаа ярьдаг.

Энэ насны олон эхчүүд хүүхдүүдээ сургуульд идэвхтэй бэлдэж эхэлсэн тул ихэнх хүүхдүүд цагаан толгойн үсгийг мэддэг, тэр ч байтугай үеийг уншдаг. Түүнчлэн, хүүхдүүд зурахдаа аль хэдийн сайн байдаг, зураг будахдаа хүссэн өнгө сонгоход удаан хугацаа шаардагддаг бөгөөд бараг контураас хэтрдэггүй. Энэ насанд та хүүхдээ ямар нэгэн тойрогт явуулах талаар аль хэдийн бодож болно, учир нь түүний энэ эсвэл өөр төрлийн бүтээлч сонирхол нь аль хэдийн тодорхой харагдаж байна.

Гэхдээ сурах хүсэл огт байхгүй, сонирхолгүй хүүхдүүдэд нэмэлт анхаарал хэрэгтэй. Нялх хүүхэд төрөх боломжтой бөгөөд энэ нь зөвхөн сэтгэл мэдрэлийн эмчийн хяналтан дор эмчилгээ хийх шаардлагатай байдаг.

Удахгүй сургуульдаа буцна

Зургаан настайдаа зарим хүүхдүүд аль хэдийн сургуульд орж байгаа ч үүнд бэлэн үү? Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ эрт сургуульд нь явуулах нь илүү хурдан өсөхийн тулд гэх мэтээр боддог.Харин 6 настай зарим хүүхдүүд хөгжлөөс хоцорч, мэргэжилтний тусламж авах шаардлагатай байдаг талаар цөөхөн хүн боддог. Энэ бол зохиомол баримт биш, харин нэгдүгээр ангид элсэн орж буй хүүхдүүдийн 20 хувь нь "хоцролт" гэж оношлогддог сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх судалгааны тоо баримт юм. сэтгэцийн хөгжил“Энэ нь хүүхэд үе тэнгийнхнээсээ оюун ухааны хөгжлөөр хоцорч, тэдэнтэй ижил түвшинд материалыг шингээж чадахгүй гэсэн үг юм.

ZPR бол цаазаар авах ял биш бөгөөд хэрэв эцэг эх нь цаг тухайд нь мэргэжилтэнд хандвал хүүхэд нь аюулгүйгээр суралцах боломжтой. дунд сургууль. Мэдээж, маш сайн үр дүнТа түүнээс юу ч шаардах ёсгүй, гэхдээ тэр мэргэжилтэнээс тусламж авбал сургалтын хөтөлбөрийг хангалттай түвшинд эзэмших боломжтой болно.

ZPR-ийн төрлүүд

ZPR-ийн гарал үүслийн дөрвөн үндсэн төрөл байдаг бөгөөд тэдгээр нь өөрийн гэсэн шалтгаантай бөгөөд үүний дагуу өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг.

Үндсэн хуулийн гарал үүсэл. Энэ зүйл нь зөвхөн удамшлын замаар дамждаг. Энд зөвхөн сэтгэцийн төдийгүй бие махбодийн төлөвшөөгүй байдал бий.
Соматоген гаралтай. Хүүхэд тархинд нь ийм нөлөө үзүүлсэн өвчин туссан байж магадгүй. Эдгээр хүүхдүүд ердийн хөгжсөн оюун ухаантай байдаг боловч сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээний хувьд тэд эндээс үүсдэг. ноцтой асуудлууд.
Психоген гаралтай. Ихэнхдээ энэ нь хэвийн бус гэр бүлд өссөн хүүхдүүдэд тохиолддог бөгөөд эцэг эх нь тэдэнд огт анхаарал хандуулдаггүй. Энд оюун ухааны хөгжилд ноцтой асуудал тулгардаг, хүүхдүүд бие даан юу ч хийх боломжгүй байдаг.
Тархи-органик гаралтай. Дөрвөн төрлийн сэтгэцийн хомсдолоос энэ нь хамгийн хүнд хэлбэр юм. Хүнд хэцүү төрөлт, жирэмслэлтийн үр дүнд үүсдэг. Энд үүнтэй зэрэгцэн оюуны болон сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын салбарт хөгжлийн хоцрогдол ажиглагдаж байна. Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн гэрээр сурдаг.

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдэд хамгийн түрүүнд тусламж үзүүлэх ёстой хүмүүс бол эцэг эх юм. Энэ оношийг эмнэлгийн гэж ангилах боломжгүй тул эмнэлэгт эмчлэх нь утгагүй юм. Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой тохиолдолд юу хийх талаар эцэг эхчүүдэд өгөх зарим зөвлөмжийг энд оруулав.

Энэ өвчнийг нарийвчлан судлах хэрэгтэй. Хэрэгтэй олон зүйл байдаг сонирхолтой нийтлэлүүдЭнэ сэдвээр нууцын хөшгийг бага зэрэг өргөж авах болно аймшигтай онош.
Мэргэжилтэн дээр очихыг бүү хойшлуул. Мэдрэлийн эмч, мэдрэлийн эмчтэй зөвлөлдсөний дараа хүүхдэд ярианы эмч, сэтгэл зүйч, дефектологич зэрэг мэргэжилтнүүдийн тусламж хэрэгтэй болно.
Хүүхэдтэйгээ хийх үйл ажиллагаанд хэд хэдэн сонирхолтой зүйлийг сонгох нь зүйтэй. дидактик тоглоомуудЭнэ нь түүний оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэхэд тусална. Гэхдээ тоглоомыг хүүхдийн чадварт үндэслэн сонгох хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр түүнд хэцүү биш байх болно. Учир нь аливаа бэрхшээл нь юу ч хийх хүсэл эрмэлзлийг бууруулдаг.
Хэрэв хүүхэд ердийн сургуульд явдаг бол үүнийг хий гэрийн даалгавартэр үүнийг өдөр бүр нэгэн зэрэг хийх ёстой. Эхэндээ ээж нь үргэлж дэргэд байж, хүүхдэд туслах ёстой боловч аажмаар бүх зүйлийг өөрөө хийж хэвших хэрэгтэй.
Та ижил асуудалтай эцэг эхчүүд өөрсдийн туршлагаа хуваалцах форум дээр сууж болно. "Хамтдаа" ийм оношийг даван туулах нь илүү хялбар байдаг.

Дүгнэлт

Бидний харж байгаагаар эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийн хөгжлийг хянах төдийгүй энэ үйл явцад идэвхтэй оролцох явдал юм. Яагаад гэвэл яг эцэг эхийн хайхрамжгүй байдалЭнэ нь ихэвчлэн маш сайн үнэлгээтэй суралцах чадвартай, чадварлаг хүүхдүүдийг сэтгэцийн хомсдолтой гэж оношлоход хүргэдэг. Түүгээр ч барахгүй зургаан нас хүрээгүй хүүхэд сурахад тийм ч их цаг хугацаа шаардагдахгүй, учир нь энэ насанд тэрээр янз бүрийн ажил хийхээс хурдан залхдаг. Шүүмжид танилцуулсан мэдээлэл нь хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байгааг хэрхэн ойлгох вэ гэсэн асуултанд хариулахад тусална. Хэрэв эцэг эхчүүд энэ материалыг нарийвчлан судалж үзвэл өөрсдөдөө хэрэгтэй олон мэдээллийг олж авах болно.

Хүүхдийн оюуны хөгжил удааширч байгаа нь сурган хүмүүжүүлэх арга барилын буруу хандлага, сэтгэцийн хомсдол, төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны доголдол, тархины сул хөгжлөөс шалтгаалж, оюун ухааны хомсдолд хүргэдэг.

Буруу сурган хүмүүжүүлэх арга барил

Хэрэв та хүүхэддээ буруу хандвал тэр олон зүйлийг мэдэхгүй, сурахгүй байж магадгүй юм. Хөгжлийн хоцрогдол гарч ирдэг бөгөөд энэ нь зүгээр л тархины үйл ажиллагаа суларсан - хүүхэд эрүүл байдаг - хүмүүжлийг үл тоомсорлосонтой холбоотой юм. Хүүхдэд мэдээлэл дутмаг, сэтгэцийн үйл ажиллагаа явуулахыг дэмжихгүй байх үед хүүхдийн мэдээллийг шингээх, боловсруулах чадвар эрс буурдаг. Гэхдээ хүүхдэд зөв хандвал эдгээр цоорхойг аажмаар арилгах болно. Хэрэв хичээл байнга явагддаг бол бүх зүйл сайхан болно, хүүхэд эцэст нь үе тэнгийнхэнтэйгээ гүйцэх болно.

Сэтгэцийн хомсдол

Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол нь маш олон янзаар илэрдэг. Гэхдээ энэ шинж чанар нь сэтгэцийн хомсдол, сурган хүмүүжүүлэх хайхрамжгүй байдал, сэтгэцийн урвалын илрэлийн саатал зэргийг ялгах боломжийг олгодог зан үйлийн онцлог шинж чанаруудаар үргэлж ялгагдах боломжтой байдаг. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд тархины үйл ажиллагааны доголдолд өртдөггүй, гэхдээ тэдний насны онцлог шинжгүй, төлөвшөөгүй, илүү хүүхэд шиг, заримдаа зан авиртай байдаг. ядаргаа нэмэгдсэн, гүйцэтгэл хангалтгүй, ийм хүүхдүүд ажлаа дуусгахгүйгээр хурдан ядрах болно.

Эдгээр шинж тэмдгүүд нь эхийн төрөлт нь эмгэг, эмгэгийн улмаас хүүхэд өвчлөхөд хүргэсэнтэй холбон тайлбарлаж болно. Тиймээс, эрт үед бага насхүүхэд байнга өвдөж болно Халдварт өвчин, бусад зүйлсийн дунд мэдрэлийн системд нөлөөлдөг. Эдгээр өвчин, зан үйлийн асуудлууд нь хүүхдийн мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны органик гажиг дээр суурилдаг.

Хүүхдийн хөгжлийг удаашруулах биологийн шалтгаанууд

Жирэмсний үед эхийн бие махбодид тохиолддог эмгэгүүд
Жирэмсэн үед эхийн өвчлөл
Жирэмсэн эмэгтэйн архидалт, тамхины донтолт
Сэтгэл зүй, мэдрэлийн, психосоматик өвчинөвчтэй хүүхдийн хамаатан садан
Өвчин эмгэгтэй төрөлт (кесар хагалгаа, хүүхдийг хямсаагаар татах гэх мэт)
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өвчилсөн халдварууд

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын нийгмийн шалтгаанууд

Эцэг эхийн хүчтэй хяналт (хэт хамгаалалт).
Гэр бүл дэх хүүхдэд түрэмгий хандах хандлага
Бага наснаасаа сэтгэцийн гэмтэл авсан

Хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдэд зориулсан залруулгын хөтөлбөрийг сонгохын тулд зөвхөн шалтгааныг тодорхойлоход хангалттай биш (дашрамд хэлэхэд тэд төвөгтэй байж болно). Мөн эмчилгээг цогц болгохын тулд эмнэлэгт сэтгэл зүйч, хүүхдийн эмчээс онош тавих шаардлагатай.

Өнөөдөр эмч нар хүүхдийн сэтгэцийн хомсдол (MDD) -ийг дөрвөн төрөлд хуваадаг

Сэтгэцийн инфантилизм

Ийм хүүхдүүд хурдан ууртай, гонгинолтгүй, биеэ даасан бус, сэтгэл хөдлөлөө хүчтэй илэрхийлэх хандлагатай байдаг. Ийм хүүхдүүдийн сэтгэлийн байдал ихэвчлэн өөрчлөгддөг: яг одоо хүүхэд хөгжилтэй гүйж, тоглож байсан, одоо тэр уйлж, ямар нэг зүйл шаардаж, хөлөө тогшдог. Сэтгэцийн инфантилизмын хувьд ийм хүүхдэд бие даан шийдвэр гаргах нь туйлын хэцүү байдаг, тэр аав, ээжээсээ бүрэн хамааралтай, сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ алдагддаг. Эцэг эх, багш нар үүнийг эрхлүүлэх гэж эндүүрдэг тул оношлоход маш хэцүү байдаг. Гэхдээ хэрэв бид хүүхдийн үе тэнгийнхэн хэрхэн биеэ авч явдагтай зүйрлэвэл түүний хөгжлийн хоцрогдол маш тодорхой харагдаж байна.

Соматоген гаралтай сэтгэцийн хомсдол

Энэ бүлэг нь байнгын улмаас байнга зовж байдаг хүүхдүүдээс бүрддэг ханиад. Энэ бүлэгт мөн адил хүүхдүүд багтдаг байнгын өвчинархаг шинж чанартай. Дараа нь эцэг эх нь бага наснаасаа тэднийг хэтэрхий дулаахан боож, тэдэнд хэт их санаа зовж, зайрмаг, ус халааж, бурхан өршөөж, хүүхэд ханиад хүрэхгүйн тулд хүүхдүүд байдаг. Энэ зан үйл - эцэг эхийн хэт их анхаарал халамж нь хүүхдийг ертөнцийг судлах боломжийг олгодоггүй тул түүний сэтгэцийн хөгжил саатдаг. Тиймээс бие даасан байх, бие даан шийдвэр гаргах чадваргүй болсон.

Хүүхдийн хөгжилд хоцрогдсон мэдрэлийн эмгэгийн шалтгаанууд Хэн ч хүүхдэд анхаарал халамж тавьдаггүй, эсвэл эсрэгээр нь хэт их хамгаалагдсан байдаг. Эцэг эхийн хүчирхийлэл, бага насны хүүхдийн гэмтэл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолд хүргэдэг нейрогенийн шалтгаан гэж үздэг. Энэ төрөл нь онцлог шинж чанартай байдаг ёс суртахууны хэм хэмжээмөн хүүхдийн зан үйлийн хариу урвалыг сургадаггүй; хүүхэд ямар нэгэн зүйлд хэрхэн хандахаа мэддэггүй;

Органик-тархины хөгжлийн саатал

Байгаль энд аль хэдийн ажиллаж байна. Өөрөөр хэлбэл, бие махбод дахь хазайлт нь мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны органик хазайлт юм. тархины үйл ажиллагааийм хүүхэд сандарч байна. Энэ нь хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын хамгийн хэцүү хэлбэр юм. Мөн хамгийн түгээмэл нь.

Хүүхдийн хөгжлийн хазайлтыг хэрхэн тодорхойлох вэ?

Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар эхний саруудад хүүхэд төрмөгц үүнийг хийж болно. Бага, дунд сургуулийн өмнөх насны (3-аас 4 нас хүртэл) үүнийг хийхэд илүү хялбар байдаг. Та зөвхөн хүүхдийг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй. Хэрэв түүний хөгжил удааширсан бол зарим нь болзолгүй рефлексүүдялангуяа хөгжих болно, эсвэл эсрэгээрээ тэд тэнд огт байхгүй болно, гэхдээ эрүүл хүүхдүүдэд ийм хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Хүүхэд төрснөөс хойш гурван сарын дараа ямар нэгэн зүйл хөхөх (хуруу, хөвөн, хувцасны зах)
Хоёр сарын дараа хүүхэд юу ч анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй - анхааралтай харж, сонсож чадахгүй
Хүүхэд дуу чимээнд хэт хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг эсвэл огт хариу үйлдэл үзүүлэхгүй
Хүүхэд хөдөлж буй объектыг маш сул дагаж чаддаг эсвэл хараагаа огт төвлөрүүлж чадахгүй
2-3 сар хүртэл хүүхэд хэрхэн инээмсэглэхээ мэдэхгүй хэвээр байгаа ч жирийн нялх хүүхдэд энэ рефлекс 1 сартайдаа гарч ирдэг.
3 сартайдаа ба дараа нь хүүхэд"Өсдөггүй" - энэ нь ярианы бэрхшээлийг илтгэнэ; Хүүхэд 3 нас хүртлээ үглэнэ, гэхдээ эрүүл хүүхдүүдэд тусдаа яриа илүү эрт буюу 1.5-2 настайд гарч эхэлдэг.
Хүүхэд өсч томрохдоо үсгийг тодорхой хэлж чаддаггүй, санаж чаддаггүй. Түүнийг уншиж сургахад хүүхэд бичиг үсгийн үндсийг ойлгож чадахгүй, зүгээр л түүнд өгдөггүй.
Цэцэрлэг, сургуульд байхдаа хүүхэд дисграфи (бичих чадвар муутай) гэж оношлогддог бөгөөд үндсэн тоог тоолж чаддаггүй (дискалькули гэж нэрлэгддэг өвчинтэй). Дунд болон түүнээс дээш насны хүүхэд сургуулийн өмнөх насхайхрамжгүй, нэг зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй, үйл ажиллагааны төрлийг хурдан өөрчилдөг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд хэл ярианы бэрхшээлтэй байдаг

Миний нийгмийн хүрээлэлд хүүхэдтэй хүмүүс хангалттай бий. Эцэг эх, танил тал нь ямар ч хүүхдийн талаар бусад хүүхдүүдээс хоцордог гэж хэлээгүй нь ховор байсан. Зарим хүмүүс 6,5 настайдаа “Р” үсгийг дуудаж чаддаггүй, 3,5-4,5 настай хоёр хүү 3-аас дээш үг ярьдаггүй, охин маань нэг жил яваагүй, 2 настайдаа гулгаж чаддаггүй. өөрөө гулсуур доош.
Аль ч тохиолдолд ийм хоцрогдлын шалтгааныг ойлгох шаардлагатай гэж би бодож байна. Тэднээс хамааран та хүүхдийн ур чадварын талаар санаа зовж буй нэг юмуу өөр зүйлд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хамаатан садан эсвэл хүүхдийн чадваргүй байдалд санаа зовж буй зан үйлийн жинхэнэ шалтгааныг ойлгохгүйгээр та өөрийн хүчин чармайлтаар хүүхдэд хор хөнөөл учруулж болно.

Шалтгаанууд

Заримдаа хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдол үүсэх урьдчилсан нөхцөл нь эхийн жирэмслэлтийн үе шатанд ч тавигддаг: энэ хугацаанд, төрөх үед эсвэл төрсний дараа тархи, төв мэдрэлийн тогтолцооны хөгжил дутмаг, гэмтсэн байдаг.

Энэ нь удаан хугацааны токсикозын улмаас боломжтой юм. Муу зуршил, хүлээн авалт эсрэг заалттай эмүүдэх, жирэмсэн үед түүний халдварт эсвэл архаг өвчин туссан. Үеийн гэмтэл төрсөн цаг,
2-оос доош насны хүүхдийн өвчин эмгэг нь хөгжилд муугаар нөлөөлдөг.

Хүүхдийн байгалийн хөгжилд гэр бүл дэх сэтгэл зүйн тайван орчин, хүүхдийн хэрэгцээг цаг тухайд нь хангах, хүүхдийг байгаагаар нь болзолгүй хүлээн зөвшөөрөх, хаа нэгтээ байх аюулгүй байдлын мэдрэмж гэх мэт хүчин зүйлүүд чухал юм. .

Ихэнх эхчүүд түүнийг дээрх жагсаалтын тал нь байсан гэж маргаж магадгүй ч хүүхэд нь хэвийн байна. Дараа нь та эдгээр асуудлуудыг авч үзэхгүй байна уу, хараахан хараагүй байна уу, эсвэл харахыг хүсэхгүй байна уу, эсвэл та азтай байна.

Ямар асуудал гэж үздэг вэ?

Ихэвчлэн эцэг эх, эмээ өвөө нар өөрсдийнхөө хүссэнээр болохгүй гэж төсөөлж байгаа зүйлээ буруу гэж үздэг. Дараа нь тэд санаа зовж, хүүхдийн хөгжилд үүнийг арилгах арга замыг хайж эхэлдэг.

Охин маань 1,2 нас хүртлээ алхаагүй, бие нь эрүүл. Ээж маань охиноо үе тэнгийнхнээсээ хоцордог гэсэн. Яслийн багш нарт ая тухтай байлгахын тулд гараараа алхаж сургадаг байсан болохоор нуруу султай би өөр бодолтой байсан. Тэгээд охин маань 1,2 нас хүртлээ, заримдаа тэр наснаас хойш ч гэсэн мөлхөж явган явсан.

Хэрэв би охиноо 1 настайгаас нь эхлэн яслид аваачиж өгөхөөр төлөвлөж байсан бол алхаж чадахгүй байгаа нь надад асуудал болно. Гэхдээ би охиноо яслид өгөх бодолгүй байсан тул охиныхоо хөгжлийн хоцрогдолтой гэж бодоогүй. 2 сарын дараа охиныхоо босоо байрлалтай холбоотой эмээгийн асуудал шийдэгдсэн.

2 настайдаа охин маань зөвхөн надтай хамт гулсуур унадаг байсан. Тэрээр насанд хүрэгчидтэй харьцдаггүй, тэднээс айж, тоглоомын талбай дээр хүүхдүүдтэй ойртдоггүй байв. Охины эмээ болон миний найзуудын хувьд дахин нэг асуудал тулгараад байна - хүүхэд нийгэмшдэггүй: "Түүнтэй харилцах шаардлагатай байна." Мөн энэ бол түгшүүр байв.

Гэхдээ би охиноо цэцэрлэгт өгөх бодолгүй байсан болохоор надад ямар ч асуудал гараагүй. Би охиноо дасгал сургуулилтаараа шахаж, дарамтлах шаардлагагүй гэж бодсон; Би охиноо байгалийн жамаар өсгөхийг илүүд үздэг.

Хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ хоцорсон жишээ

Дараа нь би өөр нэг хүүхдийн жишээг өгөх болно. Тэрээр 4.5 настай, бие бялдрын хувьд нэлээд эрүүл, маш өндөр хөгжилтэй. Гэхдээ тэр хамгийн ихдээ 3 ойлгомжтой үг хэлсэн, үлдсэн нь чимээгүй эсвэл чанга хашгирах байв. 2 настайдаа тэр өөрөө компьютер дээр аль хэдийн энгийн тоглоом тоглож байсан;

Хүүхэд 3 настай байхад гэр бүл эцгээ алдсан. Ээж нь сэтгэлээр унасан, уй гашуу байшинг эзэмдсэн. Эмгэнэлт явдал хүүд нөлөөлсөнгүй. Ээж нь тийм ч их ярьдаггүй байсан ба нөхрөө нас барсны дараа бүр ч их ярьдаг байсан. Ээж нь өөрөө хүүхдээ төгс, үг хэллэггүй ойлгодог байсан.

Дараа нь нялх хүүхдийн ээж уй гашуугаасаа бага зэрэг сэргэж, түүнд анхаарал халамж тавьж: тайван бус хүүдээ ном уншиж өгөхийг хичээдэг, түүнтэй харилцаж, бусад эхчүүд, тэдний ярьдаг хүүхдүүдтэй уулздаг. Хүүхэд одоо нэлээд ойлгомжтой үг хэлж, улам бүр нийтэч болж, ахиц дэвшил нь маш мэдэгдэхүйц байна.

Миний найзын өөр нэг хүү 3.5 настай байсан ч бараг ярьдаггүй байв. Найз нь сэтгэл хангалуун байхын тулд ажилдаа явахыг удаан мөрөөддөг байсан. Тэгээд үүнийг хийж чадсан даруйдаа би хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэж эхлэв.

Найз нь хүүгийнхээ талаар буруугаар ойлгосон тухай тэд гэртээ байнга гүрийдэг байв. Мэдээжийн хэрэг, цэцэрлэгт цөөхөн гистерик байсангүй. Хэл ярианы эмч нь хүүхэдтэй 4 нас хүртэл нь ажиллахаас татгалзсан бөгөөд энэ наснаас өмнө хүүхдийн ярианы аппарат бие бялдрын хувьд бүрдээгүй байж магадгүй гэсэн үндэслэлээр үүнийг зөвтгөв.

Гэтэл манай найз хүүхдээ дагуулж явсан мэдрэлийн эмч түүнийг авч үзээд тархины цусан хангамжийг сайжруулах олон эм бичиж өгсөн. 4.5 нас хүрэхэд ээж нь хүүгээ ярьж эхлэхэд нь илүү сайн ойлгож эхэлсэн. Миний найз баяртай байна.

Үнэн, хэрэв энэ бүх эм, хольц, тарилга хийгээгүй бол түүний хүү ижил зүйлийг хэлэхгүй байсан гэдэгт би хувьдаа итгэлгүй байна.

Сургуульд орохоор бэлтгэж байсан 6.5 настай охин “Р” үсгийг үгээр бичих, дуудахыг мэддэггүй байжээ. Эцэг эхчүүд үүнийг сургуулийн хувьд таагүй гэж үзсэн. Тэгээд тэд жүжиглэж эхлэв. Зургаан сарын хугацаанд янз бүрийн хэл ярианы эмч нар "R" үсгийг байрлуулсан тул охин энэ үсгийг Амар бараас илүү үгээр архирав.

Би өөрөө захидал дээр шаргуу ажиллах хэрэгтэй болсон. Охин үүнд муу байсан, тэд дүрмийн дагуу сурдаг байсан ч энэ нь хүүхдэд уйтгартай байсан бөгөөд түүний анхаарлыг огт татдаггүй байв. Өглөө бүр тэр 2 хуудас дэвтэр бичих ёстой байв. Тэгээд дэвтэр дээрээ бичээд, үсэг нь муруй гараад, байраа сольчихсон.

Сургууль дээрээ ээж охин хоёрын харьцааны үнээр ажил хөдөлмөр, хөлсөө урсган тэрээр сайн бичсэн. Ангид ердөө 4 хүүхэд л бичихийг мэддэг байсан; Ээж нь тэр үед, хамгийн гол нь өөрийнх нь хувьд харамсдаг мэдрэлийн эсүүдмөн охин нь хөгжлийн хоцрогдол гэж үзэн түүнд энэ ур чадварыг заах гэж яарч байсан.

Хоцорч буй хүүхдүүдэд зориулсан шийдэл

Хэрэв өв залгамжлагч эсвэл өв залгамжлагч бие бялдрын хувьд эрүүл бол миний бодлоор эцэг эхийн хүсэл, тэвчээрээс хамааран түүнийг хөгжүүлэхэд нь тусалж чадна. санаа зовж буй эцэг эхчүүдАмьдралын хоёр талбар:

1. Асуудлыг өөрөө шийдэж, тоглоом хэлбэрээр, үлгэр жишээ үзүүл, үүнийг хэрхэн хийж болохыг харуул. Эцэг эхтэйгээ сайн холбоотой байдаг хүүхдүүд тэднийг дуурайхыг хичээдэг бөгөөд удахгүй та хүүхдийнхээ амжилтыг хамтдаа үзэх болно.

2. Таны заасан чиглэлээр ажиллах мэргэжилтнүүдэд хүүхдээ даатга. Үүний зэрэгцээ, бүх зүйл хүүхдийн сайн сайхны төлөө байх ёстой тул мэргэжилтнүүдийн сонголт, тэдгээрийн арга барил нь тусдаа сэдэв гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй гэж би бодож байна. Тиймээс үүнийг сайтар судалж, үнэлэх нь зүйтэй болзошгүй хор хөнөөлгэх мэт зарим аргуудаас эмнэлгийн оролцооболон эм.

Дээрх жишээн дээр 6.5 настай охины жишээнд тохиолдсон шиг "морь жолоодохгүй" байх ёстой. Даралтын стресс нь хөгжлийг саатуулдаг. Таны хүүхэд бусад хүүхдүүдийг "хөхөх" хүртэл нэлээд хугацаа шаардагдана.

Хэрэв онош насан туршийнх юм бол

Аутизм бол өөр сэтгэл зүйн шинж чанархүүхэд. Та үүнийг өвчин гэж үзэж болно, эсвэл та хүүхдийг зүгээр л өөр гэж үзэж, бусад хүүхдүүдтэй харьцуулж болохгүй.
Түүний хувийн шинж чанарыг үнэлж, хувийн шинж чанарыг харгалзан үзэж, хүүхэдтэйгээ хамт амьдралд оролцож, энэ ертөнцөд дасан зохицоход нь тусал. Та бол түүний хөтөч найдвартай хамгаалалтболон дэмжлэг үзүүлэх. Би "Дэлхий дээрх одод" киног үзэхийг зөвлөж байна, энэ нь энэ сэдвээр миний сэтгэлийг үнэхээр шингээсэн.

Хэрэв хүүхэд бие бялдрын хувьд тийм ч эрүүл биш бол энэ нь түүний сэтгэлзүйн хөгжилд сөргөөр нөлөөлнө. Үүний жишээ бол бага наснаасаа зовж шаналж буй хүүхдүүд юм тархины саажилт, шалтгаан нь ихэвчлэн физиологийн бус төрөлт юм.

Энэ тохиолдолд ч гэсэн та хүүхдэд хэт их хандалгүйгээр тусалж чадна эмнэлгийн эм. Остеопатууд байдаг бөгөөд тэдгээрийн найдвартай байдал, үр нөлөөг би өөртөө болон охиндоо туршиж үзсэн. Тархины саажилтын хувьд остеопатуудад зочилсон хүмүүсийн тоймыг харахад тэд бас бодит үр дүнг авчирдаг.

Манай нэг найз ажилладаг нөхөн сэргээх төвМэдрэлийн болон моторын эмгэг бүхий хүүхдүүдийг оношлох, урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх, эмчлэх чиглэлээр ажилладаг бөгөөд үүнд тархины саажилттай хүүхдүүдийн эмчилгээ, PCPNS орно.

Ажиллаж байхдаа тэрээр хүүхдүүдтэй нягт холбоотой байж, тэдэнд шаардлагатай ур чадварыг зааж өгдөг. Тэр ялангуяа хүүхдүүдэд эерэг өөрчлөлт гарч байгаад сэтгэл хангалуун байдаг. Эдгээр нь хүн бүрт, тэр ч байтугай хамгийн хүнд хэцүү хүмүүст тохиолддог. Ийм хүүхдүүдийн хувьд бага зэрэг чухал ач холбогдолтой: тэд толгойгоо барихдаа илүү сайн болсон, гарны дэмжлэг сайжирсан, илүү сэтгэл хөдлөлтэй болсон ...

Бидэнд байгалиас заяасан зүйл нь тэдний хувьд үнэхээр хэцүү байдаг. Мөн эцэг эхчүүд өөр өөр байдаг: амжилтанд итгэдэггүй эсвэл эргэлздэг хүмүүс. Найзын маань хэлснээр би эцэг эхчүүдийг эргэлзэх байдлаар анги дүүргэхгүй, хамтран эмчлэгч байхыг хүсч байна. Тиймээс эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь тэдний хувьд бараг эхний ээлжинд байдаг.
Эцсийн эцэст, эрүүл чийрэг, ялангуяа өвчтэй эсэхээс үл хамааран хүүхдэд эхийн итгэл, болзолгүй хайр, дэмжлэг хамгийн чухал юм. Тэр бол хувь хүн, бусдаас ялгаатай нь цорын ганц! Ээжийн хайр гайхамшгийг бүтээдэг! Тэгвэл таны хүүхдийн хөгжил тийм ч удаан үргэлжлэхгүй.

Хүлээж авах шилдэг нийтлэлүүд, Алимерогийн хуудсанд бүртгүүлэх,