Bolalar bog'chasida "Zarnichka" o'yini. tayyorgarlik guruhi
1. Qutqaruv xizmatida ishlaydigan odamlarga ijobiy munosabatni shakllantirish.
2. Rolli dialoglarni qo'llash orqali dialogik nutqni rivojlantirish.
3. Mo'ljallangan uchastka uchun o'yin muhitini mustaqil ravishda yaratish qobiliyatini rivojlantirish, o'yinchoqlar - ularning o'rnini bosadigan maqsadlarda foydalanish.
4. Qutqaruvchilarning kasbiy harakatlari bilan tanishtirish. Muammoli vaziyatlardan chiqish yo'lini topishni o'rganing.
5. Har qanday ishga hurmatni tarbiyalash.
6. Maxsus texnikaga xizmat ko'rsatuvchi odamlarning ishi haqida tushunchani kengaytirish. Bolalarni Qutqaruv xizmati parki bilan tanishtirish: qor avtomobillari, avtomashinalar, tez yordam mashinalari, o't o'chirish mashinalari.
Tarbiyachining roli: Tarbiyachi teng huquqli sherik sifatida yoki ikkinchi darajali rol o'ynaydi, o'yin jarayonining o'zgarishiga ta'sir qiladi.
O'yinda hissiy qulaylikni yaratish. Bolalar faoliyatining motivatsiyasini aniqlang va kengaytiring. Har bir bolaning o'yin rolining mas'uliyatini rag'batlantiring. Minimal o'yinchoqlar sonidan foydalaning, o'rnini bosadigan narsalardan foydalanishni rag'batlantiring. Bolalarga rollarni o'zgartirishga yordam bering, rollarning o'zaro ta'sirini rivojlantiring.
1 hafta "Favqulodda vaziyatlar vazirligi"
Metodik usullar:
1. Syujetning rivojlanishi:
Ko‘chki bor edi.
Kosmik qutqaruvchilar.
Yo'lda baxtsiz hodisa yuz berdi.
Portlash uyni vayron qilgan.
2. Norilsk shahridagi "Favqulodda vaziyatlar vazirligi" ga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin bo'lgan telefon raqamlari bilan tanishish.
3. “Favqulodda vaziyatlar vazirligining kasb-hunarlari qayerda o‘qitilmoqda” mavzusida ma’lumotli suhbat.
4. OBZh seriyasidan "Do'stlar qanday qilib deyarli cho'kib ketishdi" ertakini o'qish
5. Ishlab chiqarish faoliyati: Qo'l mehnati "Voqea joyi";
Zaxira buyumlar ishlab chiqarish. ; "Radio" qurilishi. Favqulodda vaziyatlar vazirligi ekipajlari uchun ramzlarni ishlab chiqarish.
ekipaj rahbari
Haydovchilar
politsiya xodimlari
Dispetcher
O't o'chiruvchilar
Mavzu-o'yin muhiti:
o't o'chiruvchilar formasi,
shifokorlar, politsiyachilar, Favqulodda vaziyatlar vazirligi.
Yong'in o'chirish asboblari,
Boshqa o'yinlar bilan integratsiya:
"Transport",
"Yong'in bo'limi",
"Tez yordam".
"Moshina to'xtash joyi"
"Kasalxona"
"Kosmonavtlar"
2-hafta "Yong'in bo'limi"
Metodik usullar:
1. Syujetning rivojlanishi:
Telefonda o't o'chiruvchini chaqirish.
Yong'in haqida xabar olish.
O't o'chirish mashinasining ketishi.
2. Didaktik o'yinlar: "Yonadi - yonmaydi", "O't o'chiruvchiga nima kerak", "Yong'in xavfli ob'ektlar"; ochiq o'yinlar: "Kim tezroq", "Tez va epchil", "Jabrlanuvchiga yordam bering".
3. Kognitiv suhbatlar “Diqqat! Yong‘in!”, “Agar yong‘in bo‘lsa”, “Uyda yong‘in bo‘lsa, 01 raqamiga qo‘ng‘iroq qiling” o‘yin-darslari, “Kichik gugurt – katta balo” ijodiy hikoyalarini jamlash.
4. Badiiy: S. Ya. Marshak “Olov”, L. Tolstoy “Olov”, V. Galchenko “O‘t o‘chiruvchining sarguzashtlari”, T. A. Shorygin “Qog‘oz samolyot” asarlarini o‘qish; Jumboqlar oqshomi-doc (maishiy texnika).
5. Norilsk o't o'chiruvchilarning ishi haqidagi rasmlarni tekshirish va gazetalardan eslatmalarni o'qish.
6. Samarali faoliyat: “Olov do`st bo`lsa, dushman bo`lsa”, “Men o`t o`chiruvchi bo`lmoqchiman” rasmlari. Yong'in dvigatelining dizayni.
Haydovchilar
ekipaj rahbari
O't o'chiruvchilar
Dispetcher
jarohatlangan
Mavzu-o'yin muhiti:
Himoya dubulg'alari, qo'lqoplar;
Asboblar
Yong'inga qarshi
o't o'chiruvchi kiyimi
Boshqa o'yinlar bilan integratsiya:
"Transport"
"Tez yordam"
"Moshina to'xtash joyi"
"Kasalxona"
3-hafta "Tez yordam"
Metodik usullar:
1. Syujetning rivojlanishi:
Piyodalar o'tish joyida sodir bo'lgan voqea.
Tez yordam chaqiring.
Xabar qabul qilinmoqda.
Ekipajning ketishi, yordam ko'rsatish.
2. Yupqa o'qish. adabiyot: K. I. Chukovskiyning "Aibolit" OBZh seriyasidan "Do'stlar yo'lni qanday kesib o'tishdi", D. Tkach "Doktor"
3. “Kasal bo‘lganimda” hikoyasini tuzing.
4. Shifokor haqida topishmoq topish.
5. Didaktik o'yinlar: "Kimga ish uchun nima kerak", "Jabrlanuvchiga yordam bering".
6. Hikoya - tez yordam mashinasining ishi haqida suhbat.
7. O'yin mashqi: jarohatga bandaj qo'llash.
6. Ishlab chiqarish faoliyati: O'rinbosar buyumlar ishlab chiqarish; Chizma: Telefon orqali tez yordam chaqirish uchun belgilar yasash.
Feldsher
Haydovchi
yo'l harakati politsiyasi inspektori
Dispetcher
Mavzu-o'yin muhiti:
Tez yordam mashinasi uchun atributlar
Boshqa o'yinlar bilan integratsiya:
"Transport",
"Kasalxona"
"Yo'l harakati politsiyasi inspektori"
"Moshina to'xtash joyi"
"Kasalxona"
4-hafta "Qutqaruv xizmati qutqarish uchun"
Metodik usullar:
1. Syujetning rivojlanishi:
Eshik taraqlab yopildi.
Bolalar bog'chasida yong'in.
Qutqaruv xizmatini chaqirish.
2. "Qutqaruv xizmati"ga qo'ng'iroq qilishingiz mumkin bo'lgan telefon raqamlari bilan tanishish
3. Qutqaruvchilar haqidagi illyustratsiyalar va fotosuratlarni tekshirish.
4. Suhbat "Agar bola yo'qolsa nima qilish kerak"
5. Samarali faoliyat: Rasm chizish: Qutqaruv brigadalari uchun emblema yasash. Dizayn "Kompas", "Kamera"
6. “Noma’lum qahramon haqidagi ertak”ni o‘qish.
Qutqaruvchilar haqida topishmoqlar
7. Didaktik o'yin "Ajoyib sumka", "Kimga ish uchun nima kerak", "Bilasizmi?"
Qutqaruvchilar
Ta'sirlangan
Haydovchilar
Hamshira
Dispetcher
o't o'chiruvchilar
Mavzu-o'yin muhiti:
qutqaruvchilar, o't o'chiruvchilar formasi,
shifokorlar, politsiyachilar, Favqulodda vaziyatlar vazirligi.
Yong'in o'chirish asboblari,
Asboblar
shahar xaritasi
Kamera
Boshqa o'yinlar bilan integratsiya:
"Transport"
"Moshina to'xtash joyi"
"Tez yordam"
"Kasalxona"
"Yong'in bo'limi"
Maktabgacha yoshdagi bola uchun moslashish davrida asosiy dam olish vositasi o'yindir.
O'yin faoliyati "bola - kattalar" va "bola - bola" hissiy aloqalarini shakllantirishga qaratilgan bo'lishi kerak va o'yinlar va mashqlarni o'z ichiga olishi kerak.
Bolalar bog'chasida bolaning moslashish davridagi o'yinlarning asosiy vazifasi hissiy aloqani shakllantirish, bolalarning o'qituvchiga bo'lgan ishonchini shakllantirishdir. Bola o'qituvchida mehribon, har doim odamga yordam berishga tayyor (ona kabi) va o'yinda qiziqarli sherikni ko'rishi kerak. Hissiy muloqot tabassum, mehrli intonatsiya va har bir chaqaloqqa g'amxo'rlikning namoyon bo'lishi bilan birga bo'lgan qo'shma harakatlar asosida yuzaga keladi.
O'yinning boshqa dam olish vositalaridan afzalliklari:
Kichkina bolaga hamma narsaga qodir his qilish imkonini beradi;
O'zining kichik va nochor ekanligidan, boshqa odamlarning buyrug'ini bajarishi kerakligidan umidsizlikka tushmaslikka yordam beradi;
Atrofdagi dunyoni bilishga, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirishga, o'z ko'zlarida muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi;
Muloqot san'atini rivojlantiradi;
Sizning his-tuyg'ularingizni boshqarishga yordam beradi;
Sizga ko'p his-tuyg'ularni boshdan kechirish imkoniyatini beradi.
Bu davrda o'yin faoliyatiga rioya qilish tavsiya etiladi muayyan tizimning moslashuvi. Moslashuv davrida dastlabki o'yinlar maqsadli bo'lishi kerak bolalarni bir-biriga va o'qituvchiga yig'ish.
Quyida tasvirlangan o'yinlar quyidagi tartibda keltirilgan:
tanishish;
O'yinchoqlar va narsalardan foydalangan holda o'yinlar;
Qo'l bilan aloqa qilish;
Tana bilan aloqa.
Bundan tashqari, muloqotni shakllantirishga qaratilgan o'yinlar talab qilinadi
bir nechta shartlarga rioya qilish:
Birinchidan, kattalar o'yinga katta qiziqish bildiradi, bola bilan o'zaro munosabatlarni faol ravishda tashkil qiladi, bolani o'ziga jalb qilish uchun harakat qiladi o'yin;
Ikkinchidan, kattalar o'yin harakatlariga sharhlar bilan hamroh bo'ladi, o'yinning barcha bosqichlarini so'z bilan tavsiflash. Ko'pgina o'yinlarda she'rlar va bolalar qofiyalari ishlatiladi.
Uchinchidan, kattalar o'yin davomida qulay, iliq muhit yaratish uchun hamma narsani qiladi.
To'rtinchidan, kattalar o'yinning borishini diqqat bilan kuzatib boradi, uning boshlanishini, davomini va oxirini nazorat qiladi.
Beshinchidan, kattalar bilan muloqotni rivojlantirish va u bilan aloqa o'rnatishga qaratilgan hissiy o'yinlar; yakka tartibda amalga oshiriladi(bir kattalar - bitta bola).
Quyidagi o'yinlarning ko'pchiligi juda oddiy, lekin bolalar ularni qayta-qayta takrorlashni yaxshi ko'radilar.
Quruq hovuzda o'yinlardan foydalanish, massaj, o'z-o'zini massaj qilish, barmoq o'yinlaridan foydalanish foydalidir - ular orqali, boshqa narsalar qatorida, kattalar bilan tanishish sodir bo'ladi.
Kichkina bolalar bilan tizza o'yinlaridan foydalanish foydalidir.
Tegish miyani o'sishni rag'batlantiradigan muhim gormonlarni chiqarishni rag'batlantiradi. Kattalar (ota-onalar, o'qituvchilar) sevgisi nafaqat bola va kattalar o'rtasida ajralmas aloqalarni yaratishning kalitidir, balki uning namoyon bo'lishi ham asabiy aloqalarning shakllanishiga ta'sir qiladi. Bolaning o'ziga va uning atrofidagi dunyoga munosabati uning ota-onasi bilan bo'lgan munosabatlarida namoyon bo'ladi. Ota-onalarning (o'qituvchilarning) iliq va nozik g'amxo'rligini ko'rgan bolalar o'zlarini xavfsiz his qilishadi va boshqalarga ishonch va mehrni his qila boshlaydilar.
Yosh bolalar kattalarning tizzalariga o'tirishni juda yaxshi ko'radilar va o'qituvchi (ota-ona) ularni tashlab yuborganday, quvonadi.
"Tizza ustida o'ynash" ning ijobiy rolini moslashish davrida ham bolalar o'ynaydi. O'qituvchining bola bilan hissiy tactile aloqasi ikkinchisiga onadan vaqtinchalik ajralishdan omon qolishga yordam beradi. Hatto dastlab qo'llarida yurmaydigan bolalar ham teginishni xohlamaydilar, asta-sekin boshqa bolalar qanchalik qiziqarli ekanligini ko'rib, o'qituvchi bilan o'ynash taklifiga javob berishadi.
O'yin: "Bir, ikki, uch, bom!"
O'yin: "O'tish - sakrash"
· Sakrab yugurish,
· Tepaga va pastga.
Va yana hammasi:
Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash,
O'yin: "Quchoq o'yini"
· Agar chaqalog'ingiz bo'lmasligi kerak bo'lgan joyga aylanib ketsa, uni ko'taring, o'zingizga yaqin tuting va tushuntiring: "Siz u erga borolmaysiz - bu xavfli". Ovozingizning ohangiga qarab, u noto'g'ri ish qilganini tushunadi. Bu so'zlarni aytayotganda quchoqlash orqali u siz unga g'amxo'rlik qilayotganingizni va uni himoya qilishni xohlayotganingizni his qiladi. Bu o'zaro ishonch darajasini oshiradi.
O'yin: "Biz haydadik, haydadik"
Biz haydadik, haydadik
Yong'oq uchun o'rmonga
Barrelda, barrelda
Yassi yo'lda
Qorong'i - qorong'u tun
To'qnashuv bilan, to'qnashuv bilan.
Ertalab - jarlar bo'ylab,
Kunduzi - chuqurlarda,
Biz tepalikka chiqdik
Va teshikka - portlash!
Barmoq gimnastikasi
Barmoqlar uchun gimnastika bolaga dam olishga yordam beradi, taranglikni engillashtiradi, diqqatni o'zgartiradi (agar chaqaloq yig'layotgan bo'lsa), nozik vosita mahoratini rivojlantirishga, harakatlarni muvofiqlashtirishga yordam beradi, rasm chizish, modellashtirish, loyihalash va uy ishlarini osonlashtiradi, nutqni rivojlantiradi. .
2. Bu barmoq buvisi
Bu barmoq bobo
Bu barmoq onam
Bu barmoq ota
Bu barmoq menman
Bu mening butun oilam
Barmoqlar sayrga chiqdi
barmoqlar yo'q
Bizning barmoqlarimiz qayerda?
Mana bizning barmoqlarimiz!
- Og'zim yeyishi mumkin
Nafas olish uchun burun va tinglash uchun quloq
Ko'zlar miltillashi mumkin
(tartibda ko'rsatish)
Tarsaki, tarsaki, tarsaki
Guruhdagi kattalar va bolalar bilan tanishish-yaqinlashish bosqichi tugaydi jamoaviy o'yinlar . O'z tabiatiga ko'ra, bu o'yinlar - qiziqarli, dumaloq raqslar. Ular xalq oʻyinlari namunasida yaratilgan boʻlib, xalq ogʻzaki ijodi va xalq madaniyati unsurlarini oʻzida mujassam etgan. Bunday o'yinlar bolalarning harakatga, muloqotga va majoziy she'riy so'zlarga bo'lgan ehtiyojini qondiradi. Harakatlarning so'zlar bilan uyg'unligi bolaga o'yin mazmunini tushunishga yordam beradi, bu esa o'z navbatida harakatlarni amalga oshirishni osonlashtiradi. Ushbu o'yinlar tarbiyachiga bolalarning hamdardligini, ularning ishonchini va oqilona itoatkorligini qozonishga yordam beradi. Ochiqlik bolaning shaxsiyatini shakllantirish uchun muhim shart-sharoitlarni yaratadi va uning asosidir. Harakatlar va o'yin qiziqishlarining umumiyligi quvonchli tajriba va hissiy yuksalishni kuchaytiradi. Bolalar o'z harakatlarini bir-biri bilan muvofiqlashtirishni o'rganadilar va harakatlarning fazoviy sharoitlariga e'tibor qaratadilar.
Bolalarni bir-biriga va o'qituvchi bilan yaqinlashtirish uchun quyidagi o'yinlarni o'ynash mumkin:
. "Oyoqlar"
. "Ko'pik"
. "Karusellar"
. "Tut - tuting"
. "Qo'g'irchoqlar raqsga tushishadi"
Guruhdagi bolalarning konvergentsiyasi o'rnatilgandan so'ng, bolalar etakchi tomonidan tashkil etilgan qo'shma o'yinlarni o'ynashni boshlashlari mumkin. ma'lum bir rolda yoki qoidalarga muvofiq bolalarning o'zaro ta'siri.
Bu asosan qoidalari bilan mobil o'yinlar . Ushbu o'yinlar bolaning shaxsiy muvaffaqiyatga erishish uchun zarur bo'lgan ma'lum ixtiyoriy sa'y-harakatlarini talab qiladigan sharoitlarni yaratadi, bundan tashqari, bu o'yinlar chaqaloqni atrofdagi kattalar va tengdoshlar bilan xayrixoh munosabatlarga undaydi. Har bir o'yin bolalarni harakatlarni muvofiqlashtirishga o'rgatadi, bu o'yin maqsadiga erishish vositasidir. Har xil jozibali harakatlarni navbatma-navbat bajarish va boshqalarni kuzatish orqali bolalar ularni baholashni, tengdoshlarining xatolarini sezishni o'rganadilar.
Quyidagi o'yinlar bo'lishi mumkin:
. "Quyon"
. "Shaggi it"
. "Chumchuqlar va mashina"
. "Quyosh va yomg'ir"
. "Kazak tovuqi"
. "Mushuk va sichqon"
Rol va qoida bo'yicha qo'shma o'yinlarni o'tkazgandan so'ng, bolalarga yangi o'yinlarni taklif qilish mumkin o'yin vaziyatlari real hayotdagi tipik syujetlarga imkon qadar yaqin. Bolalar bunday o'yinlarni juda yaxshi ko'radilar, chunki ular vizual-samarali fikrlash uchun moslashtirilgan va allaqachon o'rnatilgan, yuqoridagi o'yinlar tufayli tengdoshlar bilan aloqa o'yinchoq haqidagi nizolarni yumshatadi.
Ushbu o'yinlarda bolalar bir-biri bilan ob'ekt, rol va qoidalar orqali o'zaro munosabatda bo'lishadi, ularni o'rganadilar, bir-birlari bilan o'zaro munosabatlarning yangi usullari paydo bo'ladi, o'yin ko'nikmalariga ega bo'lish, o'yin harakatlarining o'zgaruvchanligi, xayoliy harakatlar kabi o'yin faoliyati parametrlari rivojlanadi. vaziyat, ob'ektni tanlashda mustaqillik - o'rinbosar, sub'ektning funktsiyasi va nomini o'zgartirishda moslashuvchanlik.
Ushbu o'yinlar jarayonli o'yinning rivojlanishini rag'batlantiradi. Bular quyidagi o'yinlar:
. "Ayiq kasal"
. "Birgalikda tushlik"
. "Qo'g'irchoq uxlashni xohlaydi"
. "Keling, choyshabni dazmollaymiz"
Iloji bo'lsa, giyohvandlik davrida bolalarga keskin, stressli vaziyatni engishga yordam beradigan maxsus o'yinlarni tanlash kerak:
Qum va suv, quruq hovuz bilan turli xil o'yinlar yaxshi ta'sir ko'rsatadi;
Salbiy his-tuyg'ular qo'llarning monoton harakatlari yoki qo'llarni siqish orqali inhibe qilinadi, masalan, koptoklarni shnurga bog'lash, katta Lego konstruktorining qismlarini birlashtirish, rezina chiyillash o'yinchoqlari bilan o'ynash, suv bilan o'ynash;
Moslashish davrini yumshatish kuniga bir necha marta o'tkazilishi mumkin bo'lgan jismoniy mashqlar va o'yinlarga yordam beradi. Shuningdek, siz mustaqil mashqlar uchun sharoit yaratishingiz kerak: bolalar aravachalari, mashinalar, to'plar taklif qiling. Agar bolalar hozirda ochiq havoda o'ynashga moyil bo'lmasa, siz ularga ertak o'qishingiz yoki tinch o'yin o'ynashingiz mumkin;
Stressning eng yaxshi davosi - bu kulish. Bunday vaziyatlarni yaratish kerakki, bola ko'proq kuladi. Qiziqarli o'yinchoqlar, Bibabo qo'g'irchoqlari, multfilmlar ishlatiladi, g'ayrioddiy mehmonlar taklif etiladi - bunnies, palyaçolar, chanterelles;
Bolalar hayotining monotonligini istisno qilish, ya'ni tematik kunlarni aniqlash kerak.
Moslashuv davrida o'tkaziladigan o'yinlarga qo'yiladigan talablar:
Ular bo'lishi kerak frontal, birorta ham bola o'zini e'tibordan mahrum his qilmasligi uchun;
Bo'lmasligi kerak uzoq(kuniga bir necha marta bolalar bilan o'ynash yaxshiroq, lekin asta-sekin);
Foydalanish kerak haqiqiy narsalarning nusxalari, ularning o'rnini bosadiganlar emas;
Barcha bolalarga bir xil narsalar taklif etiladi;
O'yinning tashabbuskori kattalar.
Moslashuv davrida o'yinlarni tashkil qilish qoidalari:
1-qoida:
Birinchi va eng muhim qoida o'yinda ixtiyoriy ishtirok etish . Bolaning taklif qilingan o'yinda ishtirok etishni xohlashini ta'minlash kerak. Majburlash orqali biz chaqaloqda norozilik, negativizm tuyg'usini uyg'otishimiz mumkin va bu holda o'yinning ta'sirini kutmaslik kerak. Aksincha, u boshqalarning qanday o'ynashini, olib ketilayotganini ko'rsa, bolaning o'zi o'yinga qo'shiladi.
2-qoida:
Voyaga etgan kishi o'yinning bevosita ishtirokchisiga aylanishi kerak . U o'zining harakatlari, bolalar bilan hissiy aloqasi bilan ularni o'yin faoliyatiga jalb qiladi, ular uchun muhim va mazmunli qiladi. U go'yo o'yinning diqqatga sazovor joyiga aylanadi. Bu, ayniqsa, yangi o'yin bilan tanishishning dastlabki bosqichlarida muhimdir. Shu bilan birga, kattalar o'yinni tashkil qiladi va boshqaradi. Shunday qilib, ikkinchi qoida - kattalar ikki rolni - ishtirokchi va tashkilotchini birlashtiradi. Bundan tashqari, kattalar kelajakda bu rollarni birlashtirishi kerak.
3-qoida:
Rivojlanish effektining zarur sharti bo'lgan o'yinlarni bir necha marta takrorlash. Talabalar yangi narsalarni turli yo'llar bilan va har xil tezlikda qabul qiladilar va o'rganadilar. Muayyan o'yinda muntazam ravishda ishtirok etish orqali bolalar uning mazmunini tushuna boshlaydilar, o'yinlar yangi tajribani o'zlashtirish va qo'llash uchun yaratadigan shartlarni yaxshiroq bajara boshlaydilar.
4-qoida:
vizual material (ba'zi o'yinchoqlar, turli xil narsalar va boshqalar) saqlash kerak uni muntazam, har doim mavjud holga keltira olmaysiz. Birinchidan, bu usul uzoqroq davom etadi, ikkinchidan, bu material uzoq vaqt davomida bolalar uchun odatiy bo'lib qoladi.
5-qoida:
Kattalar bolaning harakatlarini baholamasligi kerak: bu holatda "noto'g'ri, noto'g'ri" yoki "Yaxshi, to'g'ri" kabi so'zlar ishlatilmaydi. Bolaga o'zini ko'rsatish, o'zini ifoda etish imkoniyatini bering, uni o'zingizning, hatto eng yaxshi doirangizga ham kiritmang. U dunyoni o'ziga xos tarzda ko'radi, u narsalarga o'z nuqtai nazariga ega, bularning barchasini ifodalashga yordam bering!
O'yin-darslarni tashkil etish va o'tkazishning ushbu asosiy tamoyillari amaliy ish jarayonida aniqlandi va ularning asosliligini va amalga oshirish zarurligini ko'rsatdi.
O'yin raqami 1. " Menga qalam bering!”
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolaga yaqinlashadi va qo'lini uzatadi.
—Salom aytaylik. Menga qalam bering!
Kichkintoyni qo'rqitmaslik uchun haddan tashqari qat'iylik ko'rsatmaslik kerak: juda yaqin kelmang, bolaga past, xotirjam ovoz bilan murojaat so'zlarini ayting. To'g'ri muloqot qilish uchun cho'kish yoki baland stul - kattalar va bolaning bir xil darajada bo'lishi yaxshiroqdir, ular bir-birlarining yuzlariga qarashlari mumkin.
O'yin raqami 2. " Salom! Xayr!"
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolaga yaqinlashadi va qo'lini silkitib salomlashadi.
—Salom! Salom!
Keyin u bolani salomlashishga javob berishga taklif qiladi.
—Salom aytaylik. Qo'lingizni silkit! Salom!
Ajralish paytida o'yin takrorlanadi - o'qituvchi qo'lini silkitadi.
-Xayr! Xayr!
Keyin u chaqaloqni xayrlashishga taklif qiladi.
—Xayrlashing. Xayr!
Ushbu uchrashuv-vidolashuv marosimi mashg'ulotning boshida va oxirida muntazam ravishda takrorlanishi kerak. Asta-sekin, bola ko'proq tashabbus ko'rsatishni boshlaydi, o'qituvchi bilan uchrashuvda salomlashishni va mustaqil ravishda xayrlashishni o'rganadi. Bu o'yin foydali, chunki u odamlar o'rtasidagi xatti-harakatlar qoidalarini o'rgatadi.
O'yin raqami 3. " Kelinglar, chapak chaymiz!”
O'yin jarayoni: O'qituvchi qo'llarini uradi va aytadi:
—Qo'llarimni uraman, yaxshi bo'laman, Qo'l chaqamiz, yaxshi bo'lamiz!
Keyin u chaqaloqni qo'llarini urishga taklif qiladi:
—Keling, qo'llarimizni birgalikda qarsak chalaylik.
Agar chaqaloq o'qituvchining harakatlarini takrorlamasa, lekin faqat qarasa, siz qila olasiz
uning qo'llarini sizning qo'llaringizga olishga harakat qiling Va ular bilan qarsak chaling. Ammo agar bola qarshilik ko'rsatsa, siz turib olmaysiz, ehtimol keyingi safar u ko'proq tashabbus ko'rsatadi.
O'yin raqami 4. " Ku-ku!
Uskunalar: Petrushka qo'g'irchoq.
O'yin jarayoni:
O'qituvchi chaqaloqqa o'yinchoqni ko'rsatadi (Petrushka yashirdi).
— Oh! U erda kim yashiringan? Kim u? Keyin maydanoz
so'zlar bilan ko'rsatilgan: Ku-ku! Bu men, Petrushka! Salom!
Petrushka kamon, turli yo'nalishlarda aylanadi, keyin yana
yashirinmoqda. O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin.
O'yin raqami 5. " To'pni tuting!
Uskunalar: kichik kauchuk to'p yoki plastik to'p.
O'yin jarayoni: O'qituvchi to'pni oladi, bolani u bilan o'ynashga taklif qiladi. O'yinni polda tashkil qilish yaxshiroqdir: o'qituvchi va bola bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi, to'p o'tib ketmasligi uchun oyoqlari keng.
__Keling, to'p o'ynaymiz. To'pni tuting!
O'qituvchi to'pni bolaga aylantiradi. Keyin uni to'pni teskari yo'nalishda aylantirishga undaydi, to'pni ushlab oladi, o'yinning borishini hissiy jihatdan sharhlaydi.
—To'pni aylantiring! Yoq! To'pni ushlab oldi!
O'yin biroz vaqt davomida o'ynaladi, bolaning charchoq yoki qiziqishning yo'qolishining birinchi belgisida o'yinni to'xtatish kerak.
O'yin raqami 6. " Petrushka"
Uskunalar: Petrushka qo'g'irchoq.
O'yin jarayoni: Bolaga e'tibor bermay, o'qituvchi qo'liga o'yinchoq qo'yadi, keyin o'yinni boshlaydi. Petrushka chaqaloqqa yaqinlashadi, ta'zim qiladi.
— Men Petrushkaman— qiziqarli o'yinchoq! Salom salom!
Keyin Petrushka chaqaloqni salomlashishga taklif qiladi, uning qo'lini oladi.
—Salom aytaylik! Menga qalam bering!
Shundan so'ng, Petrushka turli xil harakatlarni amalga oshiradi: qarsak chalish, raqsga tushish va qo'shiq aytish, bolani bu harakatlarni takrorlashga taklif qilish.
- Keling, qo'llaringizga qarsak chaylik — qarsak chaling! Va endi men qo'shiq kuylayman: la-la-la! La-la-la!
Keyin Petrushka yashirinib, yana paydo bo'ladi. O'yin o'yinchoq bilan xayrlashish va ketish bilan tugaydi.
O'yin raqami 7. " Kiti"
Uskunalar: yumshoq o'yinchoq mushukcha.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolaga o'yinchoq mushukchani ko'rsatadi va uni silashni taklif qiladi.
— Qaysi biri biz uchun ekanligini ko'ring. mushukcha keldi — kichik, yumshoq. Keling, mushukchani erkalaylik—mana bunday.
Harakat she'r bilan birga keladi:
Kiti, mushukcha, mushukcha! —
Yuliya mushukchani chaqirdi.
Uyga shoshilmang, kuting! —
Va qo'lini silab qo'ydi.
Siz mushukcha bilan o'yinni davom ettirishingiz mumkin: unga ichish uchun sut bering, mushukcha qanday sakrashi mumkinligini ko'rsating, dumini silkit.
O'yin raqami 8. " to'p"
Uskunalar: kichik plastik to'p (u sizning kaftingizga sig'ishi mumkin).
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolaga to'pni ko'rsatadi va o'ynashni taklif qiladi.
— Qarang, qanday go'zal to'p. Keling, o'ynaymiz: men to'pni yashiraman va u qaysi qo'lda ekanligini taxmin qilasiz.
Shundan so'ng o'qituvchi qo'llarini orqasiga olib, to'pni mushtiga yashiradi. Keyin u ikkala qo'lini mushtlarga mahkam bog'lab, oldinga qo'yadi va bolani to'p qaysi qo'lda ekanligini taxmin qilishga va ko'rsatishga taklif qiladi. Keyin qo'lini aylantirib, kaftini ochadi.
- IN to'p qaysi qo'l — taxmin qiling! To'g'ri taxmin qilingan — Mana, to'p, qarang! Keling, yana sharni yashiraylik!
Bolalarga bu o'yin yoqadi, shuning uchun, ehtimol, o'yin harakati ko'p marta takrorlanishi kerak.
O'yin raqami 9. " Quyoshli quyon»
Uskunalar: ramkadagi kichik oyna (o'tkir qirralarsiz).
O'yin jarayoni: Oynani oldindan tayyorlash kerak. Quyosh derazadan qaraydigan vaqtni tanlab, o'qituvchi oynani oladi va quyosh nurini oladi. Shu bilan birga, sharh orqali chaqaloqning e'tiborini quyoshli "quyon" devorga, shiftga, devordan divanga va hokazolarga qanday sakrashiga qaratadi.
—Qarang, devorda quyosh nuri bor! U qanday sakraydi— sakrash!
Siz bolani yorug'lik joyiga teginishga taklif qilishingiz mumkin. Keyin bolani quyosh nurini ushlashga taklif qilib, sekin nurni uzoqlashtiring.
—quyonga teging—mana bunday. Oh! Qarang: quyosh nurlari qochib ketmoqda- ushlash quyon! Qanday aqlli quyon, u qanchalik uzoqqa sakraydi. Va endi u ishga tushdi shift— tushunma!
Agar bolaga o'yin yoqqan bo'lsa, siz unga rollarni almashtirishni taklif qilishingiz mumkin - unga oyna bering, nurni qanday tutish kerakligini, "quyon" harakatlarini qanday boshqarishni ko'rsating.
O'yin davomida barcha harakatlarga izoh berishni unutmang.
O'yin raqami 10. " Ro'mol"
Uskunalar: katta yorqin ipak sharf (ro'molning elektrlashtirilmaganligi ma'qul).
O'yin jarayoni: O'yinni boshlashdan oldin, sharf tayyorlang: teginish yoqimli, chiroyli ranglar bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Ruxsat etilgan
avval shaffof sharfdan foydalaning (bu holda bola uning ostidan atrofda nima sodir bo'layotganini kuzatishi mumkin va to'satdan qorong'ilikdan va ko'rishning yo'qolishidan qo'rqmaydi). Kelajakda siz shaffof bo'lmagan sharflardan foydalanishingiz mumkin. Ushbu o'yinni divanda o'tirish yoki gilamda o'tirish qulay.
Farzandingizni sharf bilan o'ynashga taklif qiling. Boshingizga ro'mol qo'ying:
— Endi men yashiraman. Qani, meni top!
Bola ro'molni boshingizdan tortib olishdan xursand bo'ladi. Shundan so'ng, chaqaloqni yashirishni taklif qiling - boshiga sharf tashlang.
-Qaerda bizning Vanyami? Vanya, qayerdasiz?
Bu so'zlardan so'ng, bolaning boshidan sharfni echib oling, uni quchoqlang, u bilan uchrashuvdan xursand bo'ling. O'yin ko'p marta takrorlanishi mumkin
O'yin raqami 11. " Berkinmachoq"
Uskunalar: katta adyol yoki adyol
O'yin jarayoni: Ro'molcha bilan o'yinga o'xshab, siz adyol yoki adyol yordamida yashirincha o'yinni tashkil qilishingiz mumkin. Shu bilan birga, bola yoki kattalar yashirinib, tegishli tanho joyni tanlab, xona bo'ylab erkin harakatlanishi mumkin.
Ro'molcha o'yinidan farqli o'laroq, bu uzoqroq o'yin. Haydovchi: kattalar xonani ataylab asta-sekin aylanib, eng kutilmagan joylarga - stol ostiga, shkaflarga va hokazolarga qarab yurishi mumkin. - so'zlar bilan:
-Qaerda o'g'limiz yashirinyaptimi? Misha, voy! Men qarayman!
Bola topilishini kutayotganda, u kuchli his-tuyg'ularni boshdan kechiradi - kuchlanish va, ehtimol, qo'rquv. O'yin oxirida bunday keskinlik majburiy ravishda hal qilinadi - bola topiladi, boshini silaydi, quchoqlaydi, maqtadi.
O'yin raqami 12. " Flapperboards»
O'yin jarayoni: O'qituvchi kaftlarini ko'rsatadi va bolani ularni qarsak chalishga taklif qiladi.
Chaqaloq qarsak chalishni biladi
U qo'llarini ayamaydi.
Bu kabi, bunday, bunday
U qo'llarini ayamaydi!
O'yin raqami 13. " Tirnoqlar - tirnalganlar»
Maqsad: bolaning kattalar bilan hissiy aloqasini rivojlantirish, aloqa o'rnatish; nutq ko'rsatmasiga muvofiq qo'l harakatlarini muqobil qilishni o'rganish.
O'yin jarayoni: Birinchidan, o'qituvchi she'r o'qiydi va mushukchani tasvirlaydi. She’rning dastlabki ikki misrasini aytib, bir qo‘li bilan ikkinchisini silaydi.
Oq mushukchada
Yumshoq panjalar.
Uchinchi va to'rtinchi qatorlarda u barmoqlarini siqib chiqaradi yoki ochadi - mushukcha tirnoqlarini "bo'shatadi".
Ammo har bir panjada
Tirnoqlar!
Keyin u bolani mushukchani tasvirlashga taklif qiladi. Bola mushukchani tasvirlashni o'rgangandan so'ng, siz juftlik o'yinini taklif qilishingiz mumkin: o'qituvchi birinchi navbatda bolaning qo'lini silaydi, keyin uni "tirnoqlari" bilan tirnamoqchi bo'lgandek ko'rsatadi (bu vaqtda bola tezda qo'llarini olib tashlashi mumkin). Keyin o'qituvchi va bola rollarni almashtiradilar:
bola birinchi navbatda o'qituvchining qo'lini silaydi, keyin "tirnoqlarini bo'shatadi" va uni engil chizishga harakat qiladi.
O'yin raqami 14. " Kisa, Kisa! Yo'qol!"
Maqsad: bolaning kattalar bilan hissiy aloqasini rivojlantirish, aloqa o'rnatish; biridan o'tishni o'rganing! boshqasiga o'yin harakati.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani mushuk o'ynashga taklif qiladi. Buning uchun kattalar mushukni qanday silaganini so'zlar bilan tushuntiradi va ko'rsatadi "Mushukcha, mushukcha!" ular mushukni qanday haydab ketishadi, so'z bilan "Otish!" Shu bilan birga, birinchi navbatda, kattalar bolaning oldinga cho'zilgan kaftlarini muloyimlik bilan silaydi, so'ngra ularni engil urishga harakat qiladi - chaqaloq tezda qo'llarini orqasiga yashirishi kerak.
—Keling, mushukni o'ynaymiz! Mushukni silaganda— “Kisa! Kitti! — kaftlaringizni ushlang. Va ular "Ot!" —tezda qo'llaringizni orqangizga yashiring. Mana bunday.
Kiti, mushukcha! Baqir!
Bola bu o'yinni o'ynashni o'rganganda, siz rollarni almashtirishni taklif qilishingiz mumkin.
O'yin raqami 15. " Tritatushki - uch-ta-ta!
O'yin jarayoni: Voyaga etgan kishi bolani tizzasiga o'tiradi, o'ziga qaratadi, bolani kamaridan ushlab turadi. Keyin u so'zlarning takroriy talaffuzi bilan harakatlarga hamroh bo'lgan ritmik tana chayqalishini (chap-o'ng, yuqoriga-pastga) bajaradi:
— Tritatushki— uch-ta-ta! Tritatushki—uch-ta-ta!
O'yin raqami 16. " Yassi yo'lda!"
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani tizzasiga o'tiradi, so'ngra bolalar qofiyasi bilan harakatlarga hamrohlik qilib, uni ritmik ravishda yuqoriga tashlashni boshlaydi. O'yin oxirida o'qituvchi bolani tashlab ketayotgandek ko'rsatadi.
Yassi yo'lda
Yassi yo'lda
To'qnashuvlar ustidan, to'qnashuvlar ustida
To'qnashuvlar ustidan, to'qnashuvlar ustida
To'g'ridan-to'g'ri teshikka— Voy-buy!
O'yin raqami 17. " Tutushki!”
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani tizzasiga o'tiradi, so'ngra bolani ritmik ravishda yuqoriga tashlashni boshlaydi, bu harakatni bolalar qofiyasi bilan birga olib boradi. O'yin oxirida o'qituvchi bolani tashlab ketayotgandek ko'rsatadi.
Tana go'shti!
Yostiqlarga o'tiring.
Qiz do'stlari kelishdi
Yostiqdan itarib yubordi—
O'yin raqami 18. " Belanchak"
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani belanchakda o'ynashga taklif qiladi.
- Siz chayqalishni yoqtirasizmi? Keling, belanchak o'ynaymiz! O'qituvchi divanda yoki qulay stulda o'tiradi, bolani tizzasiga, yuzma-yuz qo'yadi. Keyin u bolaning qo'llarini o'z qo'liga oladi va ularni yon tomonlarga yoyadi, shundan so'ng u belanchakning ritmik harakatlariga taqlid qiladi - bolani o'zi bilan sudrab u yoqdan-bu yoqqa chayqaladi.
- Belanchak chayqaladi: belanchak, belanchak! Kach-kach!
Siz tik turgan holda ham o'ynashingiz mumkin. Kattalar va bola bir-biriga qarama-qarshi turishadi, oyoqlari bir-biridan keng, ular qo'llarini ushlab, ularni yon tomonlarga tarqatadilar. "Kach-kach" so'zlari bilan belanchak harakatlariga taqlid qilinadi - kattalar va bola birgalikda yonma-yon tebranadilar, navbat bilan o'ng yoki chap oyoqlarini yirtib tashlashadi.
poldan.
O'yin raqami 19. " Tomosha qilish»
O'yin jarayoni: O'yin boshida o'qituvchi bolaning e'tiborini devor soatiga qaratadi, keyin soatni o'ynashni taklif qiladi.
— Devordagi soatga qarang. Soat taqillatayapti: "tik-tak!" - Keling, soat o'ynaymiz!
O'qituvchi erga o'tiradi, bolani tizzasiga yuzma-yuz o'tiradi, bolaning qo'llarini oladi (qo'llarini tirsagida egiladi) va soatga taqlid qila boshlaydi - bolani oldinga va orqaga sudrab, ritmik harakatlarni amalga oshiradi.
- Soat taqillatayapti: “tik-tak! Tik-tak!"
Xuddi shu o'yinni ritmni navbatma-navbat o'zgartirish orqali o'ynash mumkin - tomosha | sekin va tez belgilanishi mumkin.
O'yin raqami 20. " Men yetaman, yetib olaman!”
Maqsad: bolaning kattalar bilan hissiy aloqasini rivojlantirish, aloqa o'rnatish; harakat rivojlanishi.
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani quvib o'ynashga taklif qiladi.
-Keling, quvib o'ynaymiz: sen qochib ket, men senga yetib olaman!
Men yetib olaman!
Bola qochib ketadi, kattalar esa unga yetib boradi. Shu bilan birga, shoshilmang - chaqaloq yugurib, tez va epchil his qilsin. Keyin o'qituvchi bolani ushlaydi - uni quchoqlaydi, silkitadi. Shuni ta'kidlash kerakki, ushbu o'yin hissiy jihatdan kuchli va bola uchun xavf elementini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, o'yin davomida yaqin tana aloqasi mavjud.
Shuning uchun, agar u va kattalar o'rtasida ma'lum darajada ishonch mavjud bo'lsa, siz bolaga bunday o'yinni taklif qilishingiz mumkin. Va agar chaqaloq qo'rqqan bo'lsa, turib olishning hojati yo'q - boshqa vaqtni sinab ko'ring.
O'yin raqami 21. " Ladushki"
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolani bolalar qofiyasini tinglashni va qo'llarini urishni taklif qiladi.
Keling, qo'llarimizni shunday qarsak chalaylik.
Shirinliklar! O'qituvchi va bola qo'llarini urishadi.
-Siz qayerda edingiz?
- Buvim tomonidan!
- Siz nima yedingiz?
- Naqd pul!
- Nima ichdingiz?
- Brajka!
Bo'tqa yedi
Ular pivo ichishdi!
Sh-u-u-u, uchdi,
Boshiga o'tirdi! Oxirgi satrlarda qo'llaringizni xuddi shunday silkiting
qanotlarini, keyin kaftlaringizni chaqaloqning boshiga muloyimlik bilan qo'ying.
O'yin raqami 21. " Magpi-oq tomonli "
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolaning qo'lini qo'liga oladi va matnni harakatlar bilan kuzatib, bolalar qofiyasini o'qishni boshlaydi.
Magpie-oq tomonli
pishirilgan bo'tqa,
Bolalarni ovqatlantirish:
Men berdim, berdim
Men berdim, berdim
Lekin u bermadi:
Sen, o'g'lim, kichkinasan,
Bizga yordam bermadi
Biz sizga bo'tqa bermaymiz.
O'qituvchi dumaloq harakatda bolaning barmog'ini uning bo'ylab olib boradi
xurmo - "yorma bilan aralashadi". "Buni berdi" so'zlari bilan egilib
navbat bilan bolaning barmoqlari, kichik barmoqdan boshlab. "Ammo u bermadi" degan so'zlar bilan bolaning bosh barmog'ini aylantiring va kaftini qitiqlang.
O'yin raqami 22. " Echki shoxli»
O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalar qofiyasining matnini harakatlar bilan birga talaffuz qiladi.
Shoxli echki bor
U erda bir echki bor
Yuqori oyoqlar!
Qarsak chalib ko'zlar:
"Kim bo'tqa yemaydi,
Kim sut ichmaydi
Men uni eslayman
Men jon-jahdi bilan yuraman!”
O'ng qo'lning barmoqlarini siqib, faqat ko'rsatkich barmog'ini va kichik barmoqni oldinga qo'ying - siz shoxli "echki" olasiz. Aytganda, keyin yaqinlashtiring, keyin "echki" ni olib tashlang. Bolani "gore", "gore" so'zlari bilan.
O'yin № 23 . "Bir, ikki, uch, bom!"
Farzandingizni tizzangizga o'zingizga qaratib o'tiring.
“Bir, ikki, uch, bom!” deb ayting. - va bolaning peshonasini sizga juda muloyimlik bilan bosing.
Xuddi shu so'zlar bilan bolaning burnini sizga bosing.
Xuddi shu ruhda davom eting, har safar "bom" so'zida bolaning tanasining boshqa qismini quchoqlang:
tirsaklar, tizzalar, yonoqlar, quloqlar, jag'lar.
O'yin № 24 . "Sakrab yugurish"
· Bolani tizzangizga qo'ying, uni qo'ltiq ostiga mahkam ushlang.
· Bolani tizzangizga tashlaganingizda, quyidagi qofiyani o'qing yoki kuylang:
· Sakrab yugurish,
· Tepaga va pastga.
Va yana hammasi:
Sakrash - sakrash, sakrash - sakrash,
· Op, lekin faqat, chur, tushmang.
Oxirgi iborada chaqaloqni yon tomonga buring.
Qofiyani (qo'shiqni) qayta o'qing va oxirgi iborada bolani boshqa tomonga buring.
O'yin № 25 . "Quchoqlash o'yini"
Farzandingizni tez-tez quchoqlang - bu uning miyasining rivojlanishi uchun juda foydali. Bundan ham muhimi - xavf ostida.
· Agar chaqalog'ingiz bo'lmasligi kerak bo'lgan joyga aylanib ketsa, uni ko'taring, o'zingizga yaqin tuting va tushuntiring: "Siz u erga borolmaysiz - bu xavfli". Ovozingizning ohangiga qarab, u noto'g'ri ish qilganini tushunadi. Bu so'zlarni aytayotganda quchoqlash orqali u siz unga g'amxo'rlik qilayotganingizni va uni himoya qilishni xohlayotganingizni his qiladi. Bu o'zaro ishonch darajasini oshiradi.
O'yin № 26 . "Ketdik, boramiz"
Bolani tizzangizga tashlang, bolalar qofiyasini ayting va matnga muvofiq harakatlarni o'zgartiring:
Biz haydadik, haydadik
Yong'oq uchun o'rmonga
Barrelda, barrelda
Yassi yo'lda
Qorong'i - qorong'u tun
To'qnashuv bilan, to'qnashuv bilan.
Ertalab - jarlar bo'ylab,
Kunduzi - chuqurlarda,
Biz tepalikka chiqdik
Va teshikka - portlash!
O'yinlar # 27 . "barmoq"
1. Hammayoqni maydalaymiz, chopamiz (xuddi kaftning cheti bilan maydalagandek tasvirlaymiz)
Biz uch-uch karam (kaftdagi uchta palma)
Biz karamni tuzlaymiz va tuzlaymiz (chimdik bilan mos keladigan harakat)
Biz karam-me-men (men qo'llarim bilan)
2. Bu barmoq buvisi
Bu barmoq bobo
Bu barmoq onam
Bu barmoq ota
Bu barmoq menman
Bu mening butun oilam
(har bir barmoqni navbat bilan ko'rsating)
- Bir, ikki, uch, to'rt, besh (barmoqlarni kameradan birma-bir echib oling)
Barmoqlar sayrga chiqdi
Yomg'ir yog'a boshladi - ular yana uyga yashirinishdi.
barmoqlar yo'q
Bizning barmoqlarimiz qayerda?
Mana bizning barmoqlarimiz!
- Og'zim yeyishi mumkin
Nafas olish uchun burun va tinglash uchun quloq
Ko'zlar miltillashi mumkin
Hammasini ushlab turadi, ushlaydi (ushlaydi)
(tartibda ko'rsatish)
- Biz xamirni yoğurdik, yoğurdik, yoğurdik (siqish, mushtlarni ochish)
Biz tort qildik, tort qildik, tort qildik (kek qildik)
Tarsaki, tarsaki, tarsaki
Biz katta pirog tayyorladik! (qo'llarini yoyish - katta)
O'yinlar # 28 . "Menga kel".
O'yin jarayoni. Voyaga etgan odam boladan bir necha qadam nariga o'tib, unga mehr bilan ishora qiladi: "Mening oldimga kel, mening yaxshiginam!". Bola kelganda, o'qituvchi uni quchoqlaydi: "Oh, Kolya menga qanday yaxshi keldi!". O'yin takrorlanadi.
O'yinlar # 29 . "Petrushka keldi."
O'yin uchun materiallar: Petrushka, shingil.
O'yin jarayoni. O'qituvchi Petrushkani olib keladi, uni bolalar bilan tekshiradi.
Petrushka chayqaladi, so'ngra bolalarga qo'ng'iroqlarni tarqatadi. Petrushka bilan birgalikda ular shitirlashlarini silkitib, xursand bo'lishadi.
30-o'yin Keling, bir-birimiz bilan tanishamiz!
O'yin uchun materiallar: to'p
O'yin jarayoni. Bolalar stullarda o'tirishadi yoki aylanada turishadi. O'qituvchi to'pni atrofga uzatadi. Bolalardan to'pni olgan kishi o'z ismini aytadi. Bolalar u bilan o'ynashni yaxshi ko'radilar. Kelajakda o'yinni diversifikatsiya qilish mumkin: masalan, to'p o'rniga, o'yinchoqni bir-biriga uzating yoki bolalarni bir-birlarini ismlari bilan salomlashishga taklif qiling. Ko'p variantlar bo'lishi mumkin, ular bilan bolalar bilan birga keling!
O'yin raqami 31 "Keling, aylanamiz."
O'yin uchun materiallar: ikkita ayiqcha.
O'yin jarayoni. O'qituvchi ayiqni olib, uni mahkam quchoqlaydi va u bilan birga aylanadi. U chaqaloqqa boshqa ayiqni beradi va undan o'yinchoqni o'ziga mahkam ushlab, atrofida aylanishni so'raydi.
Keyin kattalar qofiyani o'qiydi va uning mazmuniga mos ravishda harakat qiladi. Bola xuddi shunday harakatlar bilan unga ergashadi.
Men aylanyapman, aylanyapman, aylanyapman
Va keyin men to'xtataman.
Tezda - tez aylana,
Jimgina - jimgina aylaning,
Men aylanyapman, aylanyapman, aylanyapman.
Va men yerga yiqilib tushaman!
O'yin raqami 32 "Ayiqni yashirish".
O'yin uchun materiallar: bolaga tanish bo'lgan katta yumshoq o'yinchoq.
O'yin jarayoni. O'qituvchi bolaga tanish bo'lgan katta o'yinchoqni (masalan, ayiqni) yashiradi, shunda u biroz ko'rinadi. O'qituvchi boladan so'raydi: "Ayiq qayerda?", Keyin ular birga ayiqni qidiradilar. O'yinchoqni topishganda, kattalar uni topishni qiyinlashtiradigan tarzda yashiradi. Ayiq bilan o'ynagach, o'qituvchining o'zi yashirinib, baland ovozda aytadi; "Ku-ku." Bola tarbiyachini topgach, o'yinni yana takrorlaydi. Keyin ular joylarni o'zgartiradilar. Endi o'qituvchi bolani qidirmoqda.
O'yin raqami 33 "Quyosh va yomg'ir".
O'yin uchun materiallar: bolalar stullari.
O'yin jarayoni. Bolalar o'yin maydonchasi chetidan yoki o'yin xonasi devoridan bir oz masofada joylashgan stullarning orqasida cho'kadi va "deraza" ga (stul orqasidagi teshikka) qarashadi. O'qituvchi aytadi: "Quyosh osmonda! Siz sayrga borishingiz mumkin." Bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi. O'qituvchining signalida: "Yomg'ir! Tezroq uyga!” o'z joylariga yugurib, stullarning orqasiga o'tiring. O'yin takrorlanadi.
O'yin raqami 34 "Qo'g'irchoq bilan dumaloq raqs".
O'yin uchun materiallar: o'rta kattalikdagi qo'g'irchoq.
O'yin jarayoni. O'qituvchi yangi qo'g'irchoqni olib keladi. U bolalar bilan "salomlashadi", hammaning boshiga "pasadi". Kattalar bolalardan qo'g'irchoqni qo'lidan ushlab turishlarini so'raydi. Qo'g'irchoq raqsga tushishni "taklif qiladi". O'qituvchi bolalarni aylanaga qo'yadi, qo'g'irchoqni bir qo'lidan oladi, ikkinchi qo'lini bolaga beradi va bolalar bilan birgalikda oddiy bolalar qo'shig'ini kuylab, o'ngga va chapga aylana bo'ylab harakatlanadi.
O'yin raqami 35 "Qo'lga olish".
O'yin uchun materiallar: o'rta kattalikdagi qo'g'irchoq.
O'yin jarayoni. Qo'g'irchoq "Qo'g'irchoq bilan dumaloq raqs" o'yinidan tanish, u quvib o'ynashni xohlashini "aytadi". O'qituvchi bolalarni qo'g'irchoqdan qochishga undaydi. Qo'g'irchoq ularni "quchoqlaganidan" quvonadi va "mana bu mening yigitlarim" deydi.
Bu o'yin ikki yoki uchta bola bilan o'ynaladi.
O'yin raqami 36 "Quyosh quyonlari".
O'yin uchun materiallar: kichik oyna.
O'yin jarayoni. O'qituvchi oyna bilan quyosh nurlarini chiqaradi va bir vaqtning o'zida aytadi:
Quyoshli quyonlar.
Ular devorda o'ynashadi.
Barmog'ingiz bilan ularni chaqiring
Ular sizga yugursin!
O'qituvchining signalida: "Quyonni tuting!". Bolalar uni qo'lga olishga harakat qilmoqdalar.
O'yin raqami 37 "It bilan o'yin."
O'yin uchun materiallar: o'yinchoq it.
O'yin jarayoni. O'qituvchi qo'lida itni ushlab:
Vay-voy! Kim u?
Bu it bizga tashrif buyuradi.
Men itni polga qo'ydim.
Petyaga panjasini ber, it!
Keyin u ismi berilgan bolaga it bilan keladi, itni panjasidan ushlab, ovqatlantirishni taklif qiladi. Bir piyola xayoliy ovqat olib keladi. Bola itni ovqatlantiradi. It bolaga "yeydi", "huradi" va "rahmat" deydi.
O'yin raqami 38 "Xazinalarni yig'ish".
O'yin uchun materiallar: savat.
O'yin jarayoni. Yurishda o'qituvchi bolalar bilan birga "xazinalar" (toshlar, ko'chatlar, novdalar, barglar) to'playdi va ularni savatga soladi. Qaysi "xazinalar" bolalarni ko'proq qiziqtirayotganini aniqlaydi. Keyin u qandaydir "xazina" ni nomlaydi va uni savatdan olishni so'raydi.
O'yin raqami 39 "Tut, baliq".
O'yin uchun materiallar: karton quti, metall shisha qopqoqlar ("baliq"), magnit, tayoq va arqon (qarmoq uchun).
O'yin jarayoni. Bir nechta metall shisha qopqoqlar karton qutiga, yaxshisi boshqa rangga joylashtiriladi. Arqonning bir uchiga tayoq, ikkinchi uchiga esa magnit novda bog'langan. O'qituvchi bolalarga magnit bilan metall vilkalarni tortib, qutidagi "baliq" ni qanday baliq ovlashni ko'rsatadi. Agar mantarlar turli xil ranglarda bo'lsa, unda bolalarga, masalan, qizil baliqni tortib olishni taklif qilish mumkin.
Barcha tiqinlar olib tashlanganidan so'ng, kattalar ularni hisoblaydi: "Biz qancha baliq tutdik".
O'yin yana boshlanadi.
O'yin raqami 40 "Kim mushtda?"
O'yin jarayoni. O'qituvchi qo'llarini ochadi va barmoqlarini harakatga keltiradi. Keyin u mushtlarini mahkam siqdi, shunda bosh barmoqlar ichkarida bo'ladi. Bolalarga buni qanday qilishni bir necha marta ko'rsatadi va takrorlashni so'raydi. Siz bolalarga bosh barmoqlarini mushtlariga siljitishlariga yordam berishingiz kerak bo'lishi mumkin. Shundan so'ng, o'qituvchi qofiyani o'qiydi va bolalar bilan harakatlarni bajaradi.
Mening mushtiga kim kirdi?
Bu kriket bo'lishi mumkinmi? (Barmoqlaringizni mushtga yoping.)
Qani, kel, chiq!
Bu barmoqmi? Ah ah ah! (Bosh barmog'ingizni oldinga qo'ying.)
O'yin raqami 41 "Qo'llar bilan o'ynash".
O'yin jarayoni. Bolalar o'qituvchi ko'rsatgan harakatlarni takrorlaydilar. U barmoqlarini pastga qo'yadi va ularni "yomg'ir yog'yapti" deb silkitadi. U har bir qo'lning barmoqlarini halqaga aylantiradi va durbinni tasvirlab, ko'zlariga qo'yadi. U barmog'i "cho'tkasi" bilan yonoqlariga doiralar chizadi, burnidan yuqoridan pastga chiziq tortadi va iyagida dog' hosil qiladi. U mushtini mushtiga uradi, qo'llarini chaladi.
Bunday harakatlarni almashtirib, o'qituvchi tovushlarning ma'lum bir ketma-ketligini yaratadi, masalan: taqillatish, qarsak chalish, qarsak chalish, qarsak chalish va boshqalar.
O'yin raqami 42 "Biz turli xil raqamlarni chizamiz."
O'yin uchun materiallar: chizma qog'ozi, yumshoq rangli qalamlar.
O'yin jarayoni. O'qituvchi bola bilan stolda yoki polda o'tiradi. Qog'ozga doira chizadi. Keyin u bolaga qalam beradi va qo'lini qog'oz ustida qalam bilan yurgizib, doira chizishga harakat qiladi. U tugagach, unga aytadi: "Qanday yaxshi rasm chiqdi". Xuddi shu tarzda, u chaqaloqqa boshqa shakllarni chizishga, zigzag chiziqlarini chizishga yordam beradi va har safar takrorlaydi: "Qanday yaxshi rasm chiqdi". Keyin u bolani qalam bilan mustaqil harakat qilishni taklif qiladi. Har safar o'yin boshlanganda o'qituvchi boshqa rangdagi qalam oladi. Bu bolaga ranglarni farqlashni o'rganishga yordam beradi.
O'yin raqami 43 "Qo'g'irchoq bilan o'ynash".
O'yin uchun materiallar: qo'g'irchoq.
O'yin jarayoni. O'qituvchi bolaga o'zining sevimli qo'g'irchog'ini (yoki yumshoq o'yinchoq) beradi, qo'g'irchoqning boshi, quloqlari, oyoqlari, oshqozoni va boshqalar qaerda ekanligini ko'rsatishni so'raydi. Bolani qo'g'irchoqni tarash, yuvish, ovqatlantirish va hokazolarni taklif qiladi.
O'yin raqami 44 "Qo'ng'iroqni o'tkazing".
O'yin uchun materiallar: qo'ng'iroq.
O'yin jarayoni. Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirishadi. Markazda qo'lida qo'ng'iroq bilan o'qituvchi turadi. U qo'ng'iroqni chaladi va aytadi: "Kimga qo'ng'iroq qilsam, qo'ng'iroq qiladi. Tanya, qo'ng'iroqni olib kel." Qiz kattalar o'rnini egallaydi, qo'ng'iroq qiladi va boshqa bolani taklif qiladi, uni nomi bilan chaqiradi (yoki qo'li bilan ko'rsatadi).
O'yin raqami 45 "Bunny".
O'yin uchun materiallar: quyon niqobi.
O'yin jarayoni. Bolalar qo'llarini ushlab, o'qituvchi bilan aylanada yurishadi. Niqobdagi bir bola "quyon" stulda aylana bo'ylab o'tiradi ("uyqu"). O'qituvchi kuylaydi:
Bunny, Bunny, sizga nima bo'ldi?
Siz juda kasal o'tiribsiz.
O'ynashni xohlamaysizmi?
Birgalikda raqsga tushishni orzu qilasizmi?
Bunny, Bunny, raqs
Va boshqasini toping.
Bu so'zlardan so'ng bolalar to'xtab, qo'llarini urishadi. "Bunny" o'rnidan turib, bolani tanlaydi, uni nomi bilan chaqiradi va u aylanada turadi. O'yin takrorlanadi.
O'yin raqami 46 "To'p aylanada".
O'yin uchun materiallar: to'p.
O'yin jarayoni. Bolalar (8-10 kishi) aylana bo'ylab erga o'tirib, to'pni bir-biriga aylantiradilar. O'qituvchi to'pni to'g'ri yo'nalishda dumalab ketishi uchun ikki qo'li bilan qanday surish kerakligini ko'rsatadi.
O'yin raqami 47 "Zo'rg'a, zo'rg'a".
O'yin jarayoni. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yugurishadi.
O'qituvchi aytadi yoki qo'shiq aytadi:
Zo'rg'a, zo'rg'a.
Karusellar aylanmoqda
Va keyin, keyin, keyin
Hamma yugur, yugur, yugur!
Jim, jim, yugurma
Karuselni to'xtating.
Bir va ikkita, bir va ikkita
Shunday qilib, o'yin tugadi!
Qo'shiq so'zlariga ko'ra, bolalar aylana bo'ylab tezroq va tezroq yugurishadi, keyin sekinroq va to'xtashadi.
O'yin raqami 48 "Biz oyoqlarimizni oyoq osti qilamiz".
O'yin jarayoni. Bolalar bir-biridan shunday masofada aylanada turishadi, ular harakatlanayotganda qo'shnilariga tegmaydilar. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda matnni asta-sekin, tartib bilan talaffuz qiladi, ularga she'rda aytilganlarni bajarish imkoniyatini beradi.
Biz oyoqlarimizni silaymiz
Biz qo'llarimizni chaymiz
Biz boshimizni qimirlatamiz.
Biz qo'llarimizni ko'taramiz
Biz qo'llarimizni pastga tushiramiz
qo'l silkitamiz. (Bolalar qo'llarini ushlab, aylana hosil qiladilar).
Biz aylanib yuramiz.
Biroz vaqt o'tgach, o'qituvchi: "To'xtang" deydi. Hamma to'xtaydi. O'yin takrorlanadi.
O'yin raqami 48 "Bodring-bodring".
O'yin jarayoni. O'yin maydonchasining bir chetida sichqonchani niqobli o'qituvchi bor. Boshqa tomondan, bolalar, ular bodringlar. Bolalar ikki oyoqqa sakrab "sichqoncha" ga yaqinlashadilar. O'qituvchi aytadi:
Bodring, bodring.
Buning oxiriga bormang.
Sichqon u erda yashaydi
Dumingiz tishlab ketadi.
Oxirgi so'zlarda bolalar qochib ketishadi va o'qituvchi ularni ushlab oladi.
O'yin raqami 50 "Ko'pikni shishiring!"
O'qituvchi bilan bolalar yaqin aylana quradilar - bu "o'chirilgan" qabariq. Har bir inson uni "shisha" boshlaydi: boshlarini pastga egib, mushtlarga, bir-birining ostiga, trubaga o'xshaydi. Har bir “puflash” bilan ular bir qadam orqaga chekinadilar, go‘yo qabariq biroz o‘sgandek. Keyin hamma qo'llarini birlashtiradi, so'zlar bilan aylanada yuradi:
To'ldirish, pufaklash, shishirmoq, katta,
Shunday qoling, lekin yorilib ketmang!
Bu katta, cho'zilgan doira bo'lib chiqadi. Keyin rahbar (avval bu o'qituvchi, keyin esa bolalardan biri) deydi:
Va qabariq uchdi, uchdi va bir novdaga tegdi. "Qarsaklar!" - pufak yorildi.
Har bir inson ishdan bo'shab, aylana markaziga yugurishi kerak (deflatsiyalangan) yoki xona bo'ylab tarqalib ketishi kerak (pufakchalar sochilgan).
qog'oz yirtilishi
Taklif etilayotgan texnika bolalarga juda ko'p ijobiy his-tuyg'ularni beradi, energiya chiqaradi, ozod qiladi.
Ish uchun sizda eski gazeta va jurnallar yoki boshqa keraksiz qog'ozlar bo'lishi kerak. Avval siz faqat bu qog'ozni yirtib tashlashingiz mumkin bo'lgan qoidalarni tushuntirishingiz kerak, keyin esa o'zingizdan keyin hamma narsani tozalashingiz kerak.
Keyin o'qituvchi gazeta va qog'ozlarni yirtib, bolalarga buni qanday qilish kerakligini ko'rsata boshlaydi. Bolalar qo'shilishadi va hamma qog'ozni xonaning o'rtasiga tashlashadi. Qoziq kattalashganda, hamma shiddat bilan qog'ozni havoga otishni boshlaydi, u butun xonaga tarqaladi va bolalar ta'riflab bo'lmaydigan darajada xursand bo'lishadi. Ushbu uslub turli xil mavzular doirasida qo'llanilishi mumkin: "Qor yog'ishi", "Yaproqlar tushishi", "O'q otish" va boshqalar.
Fotoalbom
Ota-onalardan uy bilan bog'liq fotosuratlarni olib kelishlarini so'rash kerak. Bola albomni o'zi tanlashi muhim (ota-onasi bilan sotib olingan).
Bola xafa bo'lganda, u albom olib, o'qituvchi bilan birga oila a'zolarining fotosuratlarini ko'rishi mumkin.
"Sarafan - sehrli cho'ntak"
1. hissiy va mushaklarning kuchlanishini olib tashlash;
2. kattalar va bolalar bilan o'zaro munosabat ko'nikmalarini rivojlantirish;
3. nozik vosita ko'nikmalarini faollashtirish, nutq va vosita funktsiyalari o'rtasida yaqin aloqani o'rnatish;
4. vizual idrokni rivojlantirish (ob'ektning rangi, shakli, o'lchami);
5. o'yin ko'nikmalarini rivojlantirish, o'zboshimchalik.
Matodan apron tikiladi - cho'ntaklari bo'lgan sarafan, ortiqcha oro bermay, qirrali, jingalak bilan bezatilgan. Cho'ntaklarga ortiqcha oro bermay tikilgan turli to'qimalarning kichik o'yinchoqlari solinadi.
O'qituvchi bolaning e'tiborini tortadigan qo'ng'iroqni chaladi va uni cho'ntagiga yashiradi. Uni topishni so'raydi. Bola o'yin cho'ntagini tekshirganda, o'qituvchi u erda joylashgan narsalar haqida qisqa ritmik she'rlarni o'qiydi.
Bolaning e'tiborini o'yinchoqning rangi, tuzilishiga qarating, u bilan qanday o'ynashingiz mumkinligini ko'rsating (quyon sakraydi, konfet shitirlaydi, qo'ng'iroq chaladi, qurbaqa sakraydi), uni cho'ntagingizga yashiring. Bularning barchasi bolada mavzuning aniq tasavvurini rivojlantirish uchun muhimdir.
"Sarafan - sehrli cho'ntak" o'yinchoqlari bilan birinchi tanishuvdan so'ng boladan siz taklif qilgan o'yinchoqni topishni so'rang.
"Sarafan - sehrli cho'ntak" didaktik bilan amaliy harakatlar bolalikning erta davriga xos bo'lgan fikrlashning vizual va samarali xususiyatini aks ettiradi, chaqaloqning hissiy tajribasini boyitadi, ijobiy hissiy kayfiyatni yaratadi.
"Bogatyr o'yinlari" Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan musiqiy va sport ko'ngilochar stsenariysi
Ivleva Irina Mixaylovna, 93-sonli MBDOU DS musiqa direktori, Chelyabinsk.Tavsif: Men 23-fevralga bag'ishlangan 5-6 yoshli bolalar uchun musiqiy va sport o'yin-kulgilarini rivojlantirishni taklif qilaman. Bayram yorqin va hayajonli bo'lib chiqadi. Maxsus tayyorgarlikni talab qilmaydi.
Ushbu ishlanmadan pedagogik amaliyotda maktabgacha ta'lim muassasalarining tarbiyachilari va musiqa direktorlari, shuningdek, qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari foydalanishlari mumkin.
Maqsad: bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini shakllantirishga ko‘maklashish, bo‘lajak Vatan himoyachilarini bayram bilan o‘ziga xos tarzda tabriklash.
Vazifalar:
- o'yin orqali bolalar salomatligini mustahkamlash, ularni sog'lom turmush tarziga kiritish, hissiy ijobiy munosabatni uyg'otish;
- bolalarni harbiy xizmatning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishtirish;
- vosita mahoratini, qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish;
- qo‘shiq va she’rlardagi so‘zlarning aniq va aniq talaffuziga erishish;
- qarama-qarshi jins vakillariga hurmatni rivojlantirish, iroda kuchini oshirish, maqsadga erishishda qat'iyatlilik.
Materiallar va jihozlar:
- "Kompaniya, ko'tar!" o'yini uchun to'shak va kiyim-kechak to'plami.
- "Askarning ratsioni" o'yini uchun suv bilan temir krujka, bir martalik plastinkada bir parcha non
- "Duffel sumkasini yig'ing" o'yini uchun askar uchun zarur va keraksiz narsalar to'plami va sumka.
- "sabotajchilar" o'yini uchun kamon, kichik to'plar, o'yinchoq harbiy mashinalar
- "Yaradorlarga yordam bering" o'yini uchun bint, sharf va qizil xochli bint bilan hamshira sumkasi
- "Mahbusni ozod qiling" o'yini uchun stullar, arqonlar, og'izda tiqin.
- ishtirokchilar soniga ko'ra sovg'alar
Dastlabki ish:
- qo'shiqlarni, raqslarni o'rganish, rus armiyasining filiallari haqida gapirish, chegarachilar va dengizchilar haqida hikoyalarni o'qish.
Harbiy marsh ostida o'qituvchi boshchiligidagi jamoalar zalga kirib, saf tortadilar
Xost: Salom bolalar!
Bolalar: Salom!
Xost: Vatan himoyachilari kuni bilan tabriklaymiz!
Bolalar: Ura! Xayr! Xayr!
1-o'qituvchi:
Bizning rus armiyasi
Fevral oyida tug'ilgan kun.
Unga shon-sharaf, yengilmas,
Yer yuzida tinchlik shon-sharaf!
2-o'qituvchi:
Armiyada xizmat qilayotgan askarlar
Yigitlar ularga taqlid qilishadi.
siz biroz o'sasiz
Va armiyaga qo'shiling!
Etakchi: Aty-baty, kengroq qadam,
Hey, muvozanatni saqlang.
Tez orada mahalliy armiyada
Hammasi. To'ldirish bo'ladi!
b] “Yaxshi askarlar” qo‘shig‘i ijro etiladi
Xost: Bugun biz haqiqiy qahramonlik o'yinlarini o'tkazmoqdamiz, unda siz o'zingizning kuchingiz, jasoratingiz, epchilligingiz va zukkoligingizni, eng muhimi, Vatanni himoya qilishga va qiyin vaziyatda o'rtoqlarga yordam berishga tayyorligingizni namoyish qilishingiz kerak bo'ladi. Lekin negadir bu yerda bizning bayramimizga kelishni istagan boshqa ishtirokchini ko'rmayapman. Ko'rinishidan kech. Ammo, rus maqolida aytilganidek - "Yetti bittani kutmaydi", shuning uchun biz o'yinimizni boshlaymiz. Jamoalar, boshlang'ich pozitsiyalaringizni oling!
Harbiy marsh ostida bolalar o'z joylariga boradilar.
Etakchi: 23-fevral erkaklar bayrami bo'lgani uchun biz o'g'il bolalarimizni tabriklashdan boshqa ilojimiz yo'q. Tabrik so'zi maftunkor qizlarimizga beriladi.
1 qiz: Biz fevral oyining yigirma uchinchisi
Bugun biz nishonlaymiz.
Guruhimiz yigitlari
Hammamiz tabriklaymiz.
2 qiz: Biz sizga gul bermaymiz -
Ular erkaklarga berilmaydi.
Qizlar juda ko'p iliq so'zlar
Ular sizni qalblaringizda qoldiradilar.
3 qiz: salomatlik
Biz sizga tilak bildirmoqchimiz
Yugurish uchun dunyodagi eng yaxshi narsa
Va futbolda hammani mag'lub etdi.
4 qiz: Umuman olganda, yoqimli bolalar,
Sizga sirni ochamiz:
Dunyoda sizdan yaxshiroq
Hech kim, albatta!
"Quyoshga yo'l" raqsini ijro etish
Karlson dubulg'a kiygan, pulemyot va sumkada musiqa sadolari ostida zalga yuguradi.
Karlson: Salom! Askar Karlson urush o'yinida ishtirok etish uchun keldi!
Xost: Salom. Bu men boshida gapirgan kechikuvchi. Ha, Karlson, bizning o'yinimizda qatnashish sizga foyda keltiradi, chunki haqiqiy askar, birinchi navbatda, juda intizomli va hech qachon siz kabi hech narsaga kechikmaydi.
Karlson (uyat bilan): To'g'ri. Men buni boshqa qilmayman. Menga o'z o'rningizga o'tirishga ruxsat bering.
Xost: Menga ruxsat bering.
Karlson o'tiradi.
Etakchi: Biz o'yinimizni jamoalarni tanishtirishdan boshlaymiz, biz jamoalarimizni kiyimlariga ko'ra nomlashga qaror qildik: "Dengizchilar" jamoasi va "Qalay askarlar" jamoasi. Shunday qilib, o'yinimizning birinchi bosqichi - "Janglarni ko'rib chiqish".
"Jangni ko'rib chiqish".
O'z navbatida har bir jamoa:
- chiziq hosil qilish
- “Teng bo‘l!”, “Diqqat!”, “O‘ngga!” buyruqlarini bajarish,
- "Musiqaga zal bo'ylab yurish!",
- bir qatorda shakllanishi.
Karlson har bir jamoa bilan tarkibning oxirida yuradi.
Xost: Ayting-chi, o'rtoq askarlar, haqiqiy askarning kuni qanday boshlanadi?
Karlson: To'liq nonushtadan! Va yana nima uchun?
Xost: Hechqisi yo'q, oddiy Karlson.
Bolalar: (..., quvvat olishdan)
Moderator: Zaryadlash, albatta, juda muhim va zarurdir, lekin askarning ertalabi "O'rningdan tur!" buyrug'i bilan boshlanadi, bu vaqtda jangchi juda qisqa vaqt ichida uyg'onishi, to'shakni yig'ishi, kiyinishi va diqqat markazida turishi kerak!
O'yin "Rota, tur!"
Har bir jamoadan bitta o'yinchi o'ynaydi. Har bir to'plam: to'shak va kiyim to'plami. Har bir ishtirokchi "uxlashga ketadi". "Kompaniya, tur!" buyrug'i bilan. hamma kiyinishi kerak. To'shakni qo'ying va diqqat bilan turing.
Karlson ham o'yinda ishtirok etadi, lekin hamma narsani noto'g'ri qiladi, sekin uyg'onadi.
Xost: Askar Karlson, boshqa jangchilardan o'rnak oling!
Karlson: Men harakat qilaman!
Xost: Xo'sh, endi men sizga Karlsonga mashqlar qilishni o'rgatishni taklif qilaman.
Zaryad qiling, turing!
Raqs "Hey, divanda, tur ..."
Moderator: Biz birinchi topshiriqlar bilan ajoyib ish qildik.
Bolalar, endi biz tekshiramiz, siz qanday harbiy kasblarni bilasiz?
Bolalar uchun o'yin "Gapni davom ettiring":
"Tankni ... boshqaradi" tankman
"Pulemyotdan yozish ..." pulemyotchi
"U razvedkaga boradi ..." skaut
"Chegarachilar ..." chegarachi
"U suv osti kemasida xizmat qilmoqda ..." suv osti kemasi
"U parashyut bilan sakraydi ..." parashyutchi
"Ular kemalarda xizmat qiladi ..." dengizchilar
Xost: To'g'ri!!!Yaxshi!!!
Biz o'yinni davom ettiramiz. Keyingi bosqich “Urush – urush, jadval bo‘yicha tushlik” yoki “Kim shunday jang qilsa, shunday yeydi” deb nomlanadi.
Karlson: Ura! Kechki ovqat! Men ovqatlanishni yaxshi ko'raman!
Keklar, pishiriqlar, shirinliklar va murabbo - shunchaki mazali!
Xost: Hechqisi yo'q, oddiy Karlson. Harbiy harakatlar sharoitida hech kim shirinlik iste'mol qilmaydi, chunki ulardan ortiqcha vazndan tashqari hech qanday foyda yo'q, hatto shirinliklardan keyin ham siz haqiqatan ham ichishni xohlaysiz. Jangchi ko'proq foydali ovqat iste'mol qilishi kerak - bo'tqa, go'sht, non.
Karlson: Yo'q, menga yoqmaydi.
Xost: Va ba'zida shunday bo'ladiki, harbiy dala oshxonasi jang maydoniga kira olmaydi va askarlar mavjud bo'lgan narsalarni, ba'zida konservalarni eyishga majbur bo'lishadi va agar bu mavjud bo'lmasa, shunchaki krakerlar.
Karlson: Qanday dahshatli tush!
Xost: Endi siz mashq qilish imkoniyatiga ega bo'lasiz.
"Askar ratsioni" o'yini.
Har bir jamoadan bitta o'yinchi o'ynaydi. Buyruq bo'yicha har bir kishi iloji boricha tezroq suv bilan yuvilgan kulrang nonni eyishi kerak.
Karlson ishtahasiz, dangasalik bilan ovqatlanadi.
Xost: Oh, Karlson, haqiqiy jangovar sharoitlarda sizga qiyin bo'lardi.
Karlson: Aynan!
Xost: Askarning yana bir qoidasi shundaki, haqiqiy askar nafaqat jang qilishi, balki zavqlanishi ham mumkin. Va endi biz buni mukammal tarzda namoyish etamiz. Keling, qoshiq raqsini qilaylik.
"Lojkari" raqsi.
Xost: Raqs ajoyib chiqdi. Keling, haqiqiy askarning sumkasini yig'amiz. Ammo, avvalo, Karlsonning bunday sumkada nima borligini ko'rib chiqaylik. (Karlson o'zi bilan kelgan sumkaning tarkibini bemalol to'kib tashlaydi) Birorta ham kerak emas! Karlson, ishtirokchilarimizdan o'rganing.
"Duffel sumkasini yig'ing" o'yini.
Jamoalardan uzoqroqda stollar joylashgan bo'lib, ularda bo'sh sumkalar va askar uchun zarur bo'lgan va kerak bo'lmagan narsalar to'plami mavjud. Har bir ishtirokchi o'z navbatida stolga yuguradi, kerakli narsani tanlaydi va sumkaga soladi va o'z jamoasiga qaytadi. Jamoa sardori oxirgi bo'lib yuguradi, allaqachon yig'ilgan sumkani oladi va boshlang'ich chizig'iga qaytadi.
Moderator: Keling, haqiqiy jangovar harakatlarga o'tamiz.
Karlson (pulemyotini ushlab): Oddiy Karlson jangga tayyor!
Xost: Keting. Biz dushmanning jangovar pozitsiyasida sabotaj qilishimiz, ya'ni uning harbiy texnikasini yo'q qilishimiz kerak. Shunday qilib, biz jangovar tartibni tinglaymiz.
"Saboteurs" o'yini o'ynalmoqda.
Besh kishilik jamoalar o'ynaydi. Har bir ishtirokchi bir qator to'siqlarni engib o'tishi va shtab boshlig'ining jangovar buyrug'iga rioya qilishi kerak.
1. Stretch ostida emaklab o'ting (ustiga plastik butilkalar osilgan yoy - "minalar").
2. Skameyka bo'ylab yurish.
3. Kub ustiga chiqish.
4. Tankga (o'yinchoq tank yoki harbiy mashina) granata (kichik to'p) oling.
5. Jamoaga qaytish.
Karlson: Va qila olasiz, men ham to'siqlardan o'tishga harakat qilaman.
(Hamma narsani noqulay va kulgili qiladi)
Xost: Urushda, afsuski, jangovar jarohatlar borligini unutmasligimiz kerak. Va keyin jabrlanuvchining yordamiga mo'rt, nazokatli, ammo jasur hamshiralar keladi.
"Yaradorlarga yordam bering" o'yini.
Har bir jamoadan ikkita ishtirokchi o'ynaydi - yarador va hamshira. Hamshira jarohatlangan bilagiga bandaj qo'yishi kerak.
Karlson: Men yarador askar bo'la olamanmi? Oh, yordam bering, qutqaring, zudlik bilan murabbo bering! (Yerga yiqiladi)
Xost: Shunday bo'lsin. Hamshiralar, yaradorlarga yordam bering.
(Boshqa qizlar allaqachon Karlsonning qo'llari va oyoqlarini bog'lashmoqda)
Etakchi: Bu vazifa bilan, Karlson, siz juda yaxshi ish qildingiz. Sizga o'z minnatdorchiligimni bildiraman!
Karlson: Sinab ko'rganimdan xursandman!
Xost: Va endi, e'tibor, jangchilardan biri qo'lga olindi. Biz uni zudlik bilan ozod qilishimiz kerak.
"Mahbusni ozod qiling" o'yini.
Mahbus arqon bilan bog'langan, og'zida gaga. Qutqaruvchilar to'siqlarni engib, uni ozod qiladilar. 1-chi yuguradi, arqonlarni yechadi, 2-chi gagani tortib oladi, 3-chi mahbusni oladi.
Moderator: Xo'sh, barchangiz qiyin sinovlarni sharaf bilan engdingiz. Ajoyib xizmatingiz uchun tashakkur va barchani mukofotga topshiraman.
Tantanali musiqa ostida qizlar o'g'il bolalarga sovg'alar berishadi
Xost: Mard yurtimiz ofitser va askarlariga,
Sizga hech qachon urushni bilmasligingizni tilaymiz!
Otalarni tabriklashni unutmang
Va ularga sovg'alar bering
Va barchaga salomlar yuboring
Armiyada kim xizmat qiladi!
Va bizning qahramonlik o'yinimiz tugadi. Yana bir bor barcha Vatan himoyachilarini tabriklayman!
Xayr. Salomat bo'ling!!!
Musiqa ostida bayram ishtirokchilari va mehmonlari zalni tark etishadi.
Bayramdan fotolar
Bolalar bog'chasidagi harbiy sport o'yinlari juda ko'p qirrali. Ular vatanparvarlik bayramlari stsenariylariga kiritilishi mumkin, masalan, 23 fevral bolalar bog'chasi va. Bolalar bog'chasidagi bunday o'yinlar guruhni jamoalarga bo'linishni o'z ichiga oladi va aniq estafeta xarakteriga ega.
9 may va 23 fevral kunlari bolalar bog'chasida harbiy sport o'yinlari
Oʻyin XABAR
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Har bir jamoa shtab-kvartiraga yetkazilishi kerak bo'lgan muhim paketni oladi. Agar bayramda Ikkinchi Jahon urushi faxriysi bo'lsa, paket unga etkazib berilishi mumkin.
Tezlik, chaqqonlik va epchillik sinovi uy egasining signalidan boshlanadi. Bolalar shtab-kvartiraga boradigan yo'lda to'siqlarni engib o'tishlari kerak: ko'prik bo'ylab yugurish, sim ostida emaklash, ariqdan sakrash, botqoqdan o'tish. Oxirgi ishtirokchi paketni faxriyga beradi.
Bolalar bog'chasida ushbu o'yinning yana bir versiyasi: to'rtta jangchidan iborat otryad shtab-kvartiraga qarab, taxtalarni siljitadi.
O'yin yaralangan jangchilar
O'yinda hamshiralar kiyingan qizlar qatnashadilar. Buning uchun siz bolalar kostyumlarini kasbingiz bo'yicha ishlatishingiz mumkin. Ular ikkita bo'lib o'ynashadi. O'g'il bolalar qizlarning qarshisida o'tirishadi - "yarador askarlar".
Signalga ko'ra, qizlar o'g'il bolalarga cho'kkalab o'tirishlari, qo'llarini va oyoqlarini bog'lashlari va yarador askarni tibbiy qismga etkazishlari kerak. Yigit qizga suyanib turibdi.
O'yin DELIVER THE SHELL
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Har bir ishtirokchi savatdan bitta to'ldirilgan sumkani oladi.
Bolalarga sumkalarni xonaning boshqa uchida joylashgan savatlarga etkazish vazifasi beriladi. Buning uchun "jangchilar" skittles atrofida yugurishlari, aylanalardan sakrab o'tishlari, yoylar ostida emaklashlari kerak.
O'YIN MAQSADGA URUSH
Bu DELIVER THE SHELLS o'yinining davomi. Bolalar navbatma-navbat xuddi shu tarzda savatga yugurishadi, u erdan bitta snaryadni olib, u bilan halqaga kirishga harakat qilishadi. Ular orqaga yugurib, tayoqchani uzatadilar.
O'yin CROSSING
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Birinchi ishtirokchi bir halqada oyoqlarga aylanadi, ikkinchisi uning oldida turadi. Signalda u ikkinchi halqani oldiga tashlaydi, ichiga sakrab tushadi va bo'shatilgan halqa bilan xuddi shunday takrorlaydi.
Siz shu tarzda peshtaxtaga borishingiz, uni aylanib o'tishingiz va jamoaga qaytishingiz kerak.
O'YIN QURILISH
Har bir jamoaga geometrik shakllardan (har bir raqamning konturlari ko'rsatilgan) tashkil topgan harbiy texnikaning chizilgan sxemasi bilan A2 varaq va sxema uchun rangli detallar bo'lgan konvert beriladi.
Barcha sxemalardagi qismlar soni bir xil.
Tanlov uchun harbiy texnikaning quyidagi modellari tanlab olindi: tank, jangovar kema, samolyot.
Jamoalar diagrammaga rangli tasvirni qo'yishlari kerak.
O‘yin MAQAL NOMI
Bolalar aylanaga aylanadilar. Bayroqni bir-biriga uzatib, askarlar va Vatan haqidagi maqollarni eslashadi.
Maqol variantlari:
- Vatan uchun qahramon.
- Jangda jasur jangchi, yaxshi.
- O'q dadildan qo'rqadi, nayza dadilni olmaydi.
- Ona Vatan. Uning uchun turing!
- Bemalol jangga kiring, ortingizda Vatan.
- O'z erida va mushtda vatanda.
GUESS VA NAME o'yini
Bu vazifa bolalar bog'chasida tayyorgarlik ishlarini talab qiladi. O'qituvchi Ikkinchi Jahon urushida qatnashgan shaharlarning fotosuratlarini topishi kerak: Leningrad, Moskva, Stalingrad, Smolensk. Urush davridagi shaharlarning zamonaviy ko'rinishlari va turlaridan fotosuratlar to'plami tuzilgan.
Masalan, Stalingrad:
O'qituvchi bolalarga savollar beradi:
- Qaysi shaharni bilasiz?
- Fotosuratlar o'rtasida qanday farqlarni ko'rasiz?
Urush yo'q o'yin
Mashg'ulotchi har bir jamoaga savolga javob berishni so'raydi: "Urush bo'lmasligi uchun nima qilish kerak". Ushbu tinch eslatmada bolalar bog'chasidagi bayramni yakunlash mumkin.