Zusammenfassungen der Klassen in der zweiten Junior Zugvögel. Zusammenfassung der Unterrichtsstunde Ökologie in der zweiten Nachwuchsgruppe "Zugvögel"

Frolova Tatyana Sergeevna MB vorschulische Bildungseinrichtung Nr. 19 Erzieher Die Stadt Balakhna. Region Nischni Nowgorod. II Jugendgruppe

Lehrreich:

Machen Sie sich weiterhin mit den charakteristischen Zeichen des Frühlings vertraut.
Das Wissen der Kinder über Vögel und ihr Leben im Frühling festigen.
Erweitern Sie Ihr Verständnis der Merkmale des Aussehens und der Gewohnheiten von Vögeln.
Fahren Sie fort, den Kindern beizubringen, wie Vögel ihre Nester bauen (verschiedene Arten von Nestern).

Lehrreich.

Kultivieren Sie ein Gefühl der Liebe zur heimischen Natur;
Kultivieren Sie eine freundliche, fürsorgliche Haltung gegenüber gefiederten Freunden;
Neugier und Empathie kultivieren.

Entwicklung.

Interesse am Leben der Vögel entwickeln;
Entwicklung der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit, des Denkens und des Gedächtnisses von Kindern;
Entwickeln Sie die Sprache der Kinder, bereichern Sie ihren Wortschatz;
Lerne die übertragene Bedeutung von Rätseln zu verstehen.

Vorarbeit:

Vogelbeobachtung beim Gehen.
Belletristik lesen: S. Gorodetsky "Wie Vögel lernten, Nester zu bauen" , A. Schewtschenko "Nester" , T. Nuzhina "Spatzen" , "Martin" usw.
Hören von Audiokassetten "Alleine mit der Natur" , "Klänge der Welt" , "Natur, Vögel und Tiere" .
Rätsel.
Berücksichtigung von didaktischem Material, Buchillustrationen.
Didaktische Spiele "Nenne den Vogel, der weg ist" , „Rate mal, welches Haus uns gehört“ , "Erraten Sie die Beschreibung" , "Wessen Kinder" usw.
Spiele für draussen "Spatzen und das Auto" , „Wer wohnt wo“ usw.

Material für den Unterricht.

Präsentation "Zugvögel" .
Tonaufnahme von Vogelgesang.
Demo-Material "Vögel" .
Di "Falten und benennen" (Vögel)
Folie Hallo! Ich bin eine schnelle Schwalbe! Du wirst mich immer an meiner weißen Brust und meinem doppelten Pferdeschwanz erkennen!
Rutsche - Als im Herbst ein kalter Wind wehte und die Sonne sich versteckte, flog ich mit meiner Herde in warme Länder!
Folie - Wir haben den ganzen Winter dort gelebt! In warmen Regionen, im Süden war es warm und gut! An diesen Orten gibt es keinen Winter, es gibt immer viel Sonne und Nahrung für Vögel!
slide - Aber endlich ist der Frühling bei uns eingezogen! Und es ist Zeit, aus warmen Ländern nach Hause zurückzukehren! Schließlich sind wir Zugvögel!
Rutsche - Wir versammelten uns in einer Herde und flogen zurück! Und wir sind nicht allein! Sie sind mit uns zurückgekehrt...
Rutsche - Dohlen (Sie sind leicht an ihrem grauen Hals und den schwarzen Federn zu erkennen) liebt alles Glänzende. Ein sehr intelligenter Vogel, leicht von Menschen zu zähmen.
Dia - Türme, Dies sind große, schwarze Vögel mit langem Schnabel. Sie gehen wichtig, stochern mit ihren langen Nasen im Boden herum: Sie suchen nach Würmern. Schreien: Krak! Krak! Frühling! Frühling!" . In alten Zeiten sagten sie: "Rook bricht den Winter ein" .
Rutsche - Buchfink, kann im Wald, im Garten, im Park leben. Der Vogel hat ein melodisches Klingellied. Er gewöhnt sich schnell an Menschen und singt gerne im Käfig.
Rutsche - Bachstelze, siedelt sich in der Nähe des Wassers an. "Die Bachstelze bricht Eis mit ihrem Schwanz" - so sagt man über sie, weil sie früh im Frühjahr ankommt. Es bewegt sich in kleinen Schritten und schüttelt seinen langen Schwanz.
Rutsche - Drossel, der Vogel ist mobil, fröhlich, geschickt, intelligent. Ständige Bewegung, Sprünge in großen Sprüngen. Guter Sänger.
Rutsche - Nachtigall, unauffälliger Vogel. Es beginnt zu singen, wenn sich die Blätter an den Bäumen öffnen. Er singt die ganze Nacht, von abends bis morgens.
Rutsche - Starling, rennt schnell auf den Boden und wenn er fliegt, schlägt er laut mit den Flügeln. Wenn er seine Lieder singt, kann er beliebige Geräusche imitieren (Miauen, Bellen, Singen anderer Vögel)
Rutsche - Lerche, sitzt selten auf Bäumen und Sträuchern. Er singt kurz, verstummt dann und setzt sich zum Essen und Ausruhen auf den Boden.
Rutsche - Kuckuck legt seine Eier an andere Vögel. "Kuckuck" nur männlich.
Rutsche - Storch. Sie baut riesige Nester in der Nähe menschlicher Behausungen und sogar auf den Dächern von Häusern.
Rutsche - Möwe. Er fliegt hervorragend, fühlt sich frei auf dem Wasser an, obwohl er selten taucht. Es ernährt sich von Würmern, Essensresten, aber die beliebteste Delikatesse ist Fisch.
Folie - Andere Vögel sind angekommen. Alle waren froh, im Frühjahr in ihre Heimatländer zurückzukehren!
Rutsche - Aber Spaß machen sie nicht! Vögel haben im Frühling so viel zu tun! Ich muss ein paar Nester bauen!
Rutsche - Eier legen!
slide - Küken aufziehen!
Folie - Besprechen Sie das Bild mit dem Kind
Folie - Im Frühling haben die Vögel noch nicht viel Nahrung - nicht alle Insekten haben Zeit aufzuwachen, nicht alles Gras ist gewachsen! Aber die Kinder beschlossen, die Vögel nicht in Schwierigkeiten zu bringen! Sie stellten Futterhäuschen her und füttern die Vögel mit köstlichen Samen!
Rutsche - Und einige bauen sogar Vogelhäuschen - Vogelhäuschen. Vielen Dank Jungs!
Folie - Jetzt verstehen Sie, warum wir Zugvögel genannt werden? Denn im Winter fliegen wir weg, und im Frühling, wenn es wärmer wird, kehren wir zurück. Nun, alle! Ich bin geschäftlich geflogen! Wir sehen uns auf der Straße!

Ziel: um die Vorstellungen der Kinder über Überwinterung und Zugvögel zu erweitern, um den Wunsch zu festigen, sich um Vögel zu kümmern.

Kursfortschritt.

Hallo Leute! Hör mal, wer singt das? (Vogelstimmen) Versuche sie zu erraten.

Worüber freuen sie sich? (Frühling, Sonne)

Leute, welche Jahreszeit ist es?

Nennen Sie die Zeichen des Frühlings.

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Vorschau:

Auszug aus dem Unterricht zum Thema "Zugvögel" in der 2. Jugendgruppe.

Ziel: um die Vorstellungen der Kinder über Überwinterung und Zugvögel zu erweitern, um den Wunsch zu festigen, sich um Vögel zu kümmern.

Kursfortschritt.

Hallo Leute! Hör mal, wer singt das? (Vogelstimmen) Versuche sie zu erraten.

Worüber freuen sie sich? (Frühling, Sonne)

Leute, welche Jahreszeit ist es?

Nennen Sie die Zeichen des Frühlings.

Kinder lesen Gedichte.

Frühling, Frühling!

Wie rein ist die Luft!

Wie klar ist der Himmel!

Der Frühling kommt zu uns

Mit schnellen Schritten

Und die Schneewehen schmelzen

Unter ihren Füßen.

Mit dem Herannahen des Winters fliegen die Meise nicht zum Futterautomaten, es bleiben nur Spatzen und Tauben. Und was sind das für Vögel? (Überwinterung). Und welche anderen Vögel fliegen nicht nach Süden und überwintern hier? (Krähen, Elstern).

Erraten Sie die Rätsel:

Ratet mal, welcher Vogel

Lebhaft, frech, geschickt, agil,

Laute Schatten: „Schatten-Schatten!

Was für ein schöner Frühlingstag! (Meise)

Sitzen auf einem kahlen Ast

Rufe in den ganzen Hof:

"Kar-kar-kar!" (Krähe)

Küken-Zwitschern-

Spring zu den Körnern!

Peck, sei nicht schüchtern.

Wer ist das? (Spatz)

Gut gemacht, Jungs! Alle Rätsel gelöst!

Und jetzt raten Sie mal, was für Vögel auf den Bildern sind?

Und was ist dieser Vogel? Großes, schwarzes, glänzendes Gefieder, großer heller Schnabel. Kommt im Frühling an und ruft "gra-gra" (Krähe)

Nun, natürlich ist es ein Turm!

Saatkrähen sind in wärmere Gefilde geflogen, und jetzt sind sie zurückgekehrt und werden bei uns leben, und andere Zugvögel werden bald eintreffen, und wir werden sie mit Ihnen treffen.

Tropfen fallen vom Dach

Überall duftet es nach Frühling.

Der Himmel scheint höher

Klingt nach Frühlingsluft.

Blauer Schnee auf dem Gebiet

Wäscht Wasser.

Rook - geflügelter Späher

Drähte ziehen.

(Kindern wird eine Illustration eines Turms gezeigt)

Und jetzt, Leute, ich verwandle euch ... in Vögel! Setzen Sie Ihre Masken auf, fliegen Sie zum Einsatzort.

Handyspiel: "Vögel fliegen."

Ziel: lehren, auf ein Signal zu reagieren, in alle Richtungen zu rennen, einander zu helfen.

Spielfortschritt:

Draußen scheint die Sonne, sagt die Lehrerin.

Kinder "fliegen" (rennen), hocken, "körner picken".

Der Lehrer sagt:

Der Regen ist weg! Alle Vögel verstecken sich in ihren Nestern!

Die Kinder laufen zu ihren Plätzen.

Das sitzende Spiel "Feeding Trough" wird abgehalten.

Wie viele Vögel zu unserem Feeder

Angekommen? Wir werden sagen:

Zwei Meisen, ein Spatz,

Sechs Goldfinken und Tauben,

Specht mit bunten Flügeln.

Jeder hatte genug Körner.

Zusammenfassung der Lektion.

Leute, worüber haben wir heute gesprochen?

An welche Vögel erinnern wir uns? Und welche hast du gehört?

Woran erinnern Sie sich am meisten?

Zusammenfassung des Unterrichts in der 2. Jugendgruppe

Präsentation zum Thema: "Zugvögel im Frühling."

ZIELE: Feststellung der charakteristischen Anzeichen für die Lebensweise von Wildvögeln im Frühjahr und ihr Aussehen. Den Wortschatz zum Thema erweitern, klären und aktivieren (Vogel, Nest, Flügel, Kopf; Star, Elster, Turm, Schwalbe, Specht; fliegen, bauen, züchten, füttern.

Ziele: Entwicklung von verbundener Sprache, visueller und auditiver Wahrnehmung, kreativer Vorstellungskraft, gezielter verlängerter Ausatmung.

Entwickeln Sie die Fähigkeiten der Zusammenarbeit, des guten Willens. Respekt vor der Natur entwickeln.

Ausstattung: Bilder mit Wildvögeln; Reifen - Nester; Magnettafel; Präsentation.

Verlauf der Lektion: Der Frühling tritt ein:

Spring: Hallo Leute, hört euch das Rätsel an und denkt darüber nach, wer ich bin:

Ich öffne meine Nieren

In grünen Blättern

Ich kleide Bäume.

Ich gieße die Ernte

Voller Bewegung

Und ich heiße...? (Frühling)

Kinder: Frühling.

Frühling: Leute, ihr wisst, dass im Frühling alles zum Leben erwacht, alles um uns herum erwacht. Aber das größte Wunder, das in der Natur passiert, ist, dass im Frühling gefiederte Vogelfreunde aus warmen Ländern zu uns fliegen.

Hören Sie sich das Rätsel an und erraten Sie, welcher Vogel als allererster die Nachricht von der Ankunft des Frühlings bringt.

Alle Zugvögel sind schwärzer,

Reinigt Ackerland von Würmern.

Auf Ackerland hin und her springen.

Und der Vogel wird gerufen (Krähe)

Spring: Leute, schauen wir uns das Bild an und diskutieren, was der Vogel hat. (zwei Flügel, es ist schwarz, zwei lange Beine, zwei Augen, ein langer Schwanz, der Körper ist mit Federn bedeckt)

Dieser Vogel geht wichtigerweise, indem er seine Pfoten hoch hebt, mit ihnen den Boden aufpickt und nach Würmern sucht. Leute, wie schreit der Turm? (kar-kar),

Und jetzt setzen sich die Jungs auf den Teppich und lauschen aufmerksam den Geräuschen des Frühlings, lass uns überprüfen, was du hörst. Wenn ich in deine Hände klatsche, schließe deine Augen und höre zu und erzähle mir dann, welche Geräusche du gehört hast.

(Nachdem die Kinder zugehört haben, sagen sie, was sie gehört haben.)

Spring: Leute, ich habe noch eine Überraschung für euch. Ich habe eine magische Truhe, wenn Sie die Rätsel richtig erraten, erscheint ein Vogel aus der Truhe, möchten Sie nachsehen? Dann höre genau zu.

Hier ist die weißseitige Hexe,

Und ihr Name ist (Vierzig)

Kommt mit Wärme zu uns

Der Weg ist lang.
Bildet ein Haus unter dem Fenster

Aus Gras und Ton ... .. (Schwalbe)

Küken-Zwitschern

Springe zu den Körnern

Sei nicht schüchtern!

Wer ist das ... (Spatz)

Auf dem sechsten Palast

Sänger im Palast

Wie heißt er .... (Starling)

Wer sich auf einen dicken Ast setzte,

Und klopft, Knock-knock ... .. (Specht)

Frühling: Alle Rätsel wurden richtig erraten. Schau, wie schön das Frühlingsbild geworden ist. Nennen wir die Vögel, die Sie wieder sehen. Was sind diese Vögel, wie nennt man sie in einem Wort?

Kinder: (Wilde Vögel).

Frühling: Und jetzt lass uns das Spiel spielen „Nennen Sie, welcher Vogel weg ist.“ Wenn Sie sich abwenden, werde ich einen Vogel verstecken, und Sie müssen den Vogel, der weg ist, benennen.

Spring: Leute, jetzt stellen wir uns im Kreis auf. Möchten Sie Vögel werden? Dazu müssen Sie und ich Stirnbänder aufsetzen und die magischen Worte sagen:

Eins, zwei, drei (klatscht in die Hände)

Drehen Sie ein Bein auf
Und sich schnell in einen Vogel verwandeln.

Frühling: Leute, lasst uns zählen, wie viele Beine ein Vogel hat (zwei), Flügel (zwei) und ein Auge (zwei).

Pfoten mal!

Pfote zwei!

Hop-hop-hop!

Flügel einmal!

Flügel zwei!

Klatsch Klatsch klatsch!

Augen einmal!

Augen zwei!

/ Kinder öffnen die Augen und laufen, schlagen mit den Flügeln, zwitschern, quietschen /.

Die Vögel sind angekommen

kleine Vögel

Sie sprangen fröhlich.

Die Körner pickten

Und sie flogen schnell davon.

Spring: Leute, wo könnten die Vögel fliegen?

Kinder: (zum Haus)

Frühling: richtig. Wie heißt das Vogelhaus?

Kinder: (Nest).

Spring: Leute, haben alle Vögel die gleichen Nester?

Kinder: (nein).

Frühling: Schau, das Spechtnest ist in einer Mulde.

Der Star lebt in einem Vogelhaus.

Die Schwalbe baut ihr Nest unter den Fenstern der Häuser.

Gut gemacht, und jetzt spielen wir das Spiel „Finde dein Nest“.

Wir stehen in Reifen - das werden deine Nester, jetzt lass uns alle Vögel fliegen, um die Körner zu picken, zwitschern, nach den Worten:

Eins zwei drei.

Vogelfliege zum Nest.

Wir fliegen alle zurück in unsere Nester.

Frühling: Leute, wisst ihr, dass Küken im Frühling in den Nestern von Vögeln auftauchen, sie sind klein, ihnen wird kalt, wenn ihre Mutter wegfliegt, um nach Futter für sie zu suchen. Stellen wir uns vor, wir haben Küken in unseren Händen, wir werden Mitleid mit ihnen haben und sie mit unserem Atem wärmen.

Leute, ihr seid so toll, ich mochte euch wirklich. Aber ich muss in den Frühlingswald, und als Andenken gebe ich dir schöne Vögel.

/Der Frühling schenkt Kindern Papiervögel/.

KINDER SOLLTEN NONS KENNEN: Turm, Star, Schwalbe, Mauersegler, Kuckuck, Kranich, Gänse, Schwäne, Lerche, Drossel, Nest, Vogelhaus, Männchen, Weibchen, Küken, Eier, Sänger, Insekten, Larven, Gefieder, Herde, Länder, Beine , Hals, Flügel, Augen, Schwanz, Schnabel, Kopf, Storch, Reiher.

VERBEN: fliegen, wegfliegen, ankommen, zurückkehren, bauen, putzen, legen, drehen, herausnehmen, schlüpfen, füttern, erwachsen werden, stärker werden, quietschen, singen, gurren, gehen, sich verabschieden, sammeln, essen, picken, zerstören , drehen, kneifen, kleben, kleben.

ADJEKTIVE: groß, klein, singend, schwarz, warm (Ränder), weiß, gestreift, fürsorglich, lästig, frühlingshaft, fremd, flauschig, klangvoll, Feld, fern, schön, langbeinig, Wasservögel, agil, lautstark.

LASS UNS ÜBER VÖGEL SPRECHEN.
Zugvögel sind Vögel, die im Herbst von uns in wärmere Gefilde fliegen.
Diese Vögel sind insektenfressend (sie fressen Insekten), ernähren sich von Insekten.

Im Herbst verstecken sich Insekten, Vögel haben nichts zu essen, also fliegen sie weg.

Enten, Gänse und Schwäne fliegen in einer Schnur davon - mit einem Seil.

Schwalben und Stare fliegen im Schwarm davon.

Kraniche fliegen in einem Keil davon - einem Winkel.

Und die Kuckucke fliegen einer nach dem anderen davon.
Im Frühjahr kommen Zugvögel zu uns zurück.

Vögel haben einen Kopf mit Schnabel, einen Körper mit zwei Flügeln, zwei Beine mit Krallen, einen Schwanz und ein Gefieder.

KINDER SOLLTEN EXTRA ERKENNEN UND ERKLÄREN KÖNNEN: WARUM?
Elster, Krähe, Meise, Schwalbe (Schwalbe ist ein Zugvogel, der Rest überwintert).
Lerche, Spatz, Turm, Star.
Krähe, Ente, Taube, Spatz.
Turm, Meise, Schwalbe, Kuckuck.
Elster, Spatz, Specht, Mauersegler.
Taube, Schwan, Reiher, Kranich.

Käfer, Schmetterling, Küken, Mücke
(Küken ist ein Vogel, andere Insekten).

BENENNEN SIE DIE KÜKEN RICHTIG:
Kräne - Kräne.
Türme - Türme.
Gänse sind Gänschen.
Stare - Stare.
Enten - ... .
Kuckucke - ... .
Mauersegler - ... .

BEANTWORTEN SIE DIE FRAGEN RICHTIG: WESSEN? DEREN? DEREN? DEREN?
Wessen Schnabel?
Der Kran hat einen Kran.
Die Gans hat eine Gans.
Die Ente hat...
Der Kuckuck hat...
Am Turm - ....

EINS - VIELE.
Kuckuck - Kuckuck.
Kran - Kräne.
Star - Stare.
Nachtigall - Nachtigallen.
Lerche - Lerchen.
Schwan - Schwäne.
Turm - Türme.
Ente - Enten.
Schwalbe - Schwalben.
Turm - Turm.
Storch - Störche.
Gänschen - Gänschen.

BESCHREIBUNG UND VERGLEICH DER VÖGEL NACH DEM PLAN:
Überwinterer oder Zugvogel?
Warum heißen sie so?
Aussehen (Schwanz, Kopf, Flügel, Rumpf, Schnabel, Federn, Farben ...)
Was isst es?
Wo er lebt - eine Mulde, ein Vogelhaus, ein Nest ...

ZUSAMMENSTELLUNG EINER BESCHREIBENDEN GESCHICHTE.
Der Turm ist ein schwarzer Vogel mit einem weißen Schnabel. Der Turm hat einen Kopf, Körper, Flügel, Schwanz, Pfoten. Der ganze Körper des Vogels ist mit Federn bedeckt. Im Frühjahr kommen Saatkrähen aus warmen Ländern, bauen Nester und schlüpfen Küken - Saatkrähen. Saatkrähen ernähren sich von Insekten, Würmern und Pflanzensamen. Im Herbst, wenn es kalt wird, versammeln sich die Saatkrähen in Scharen und fliegen bis zum Frühjahr in wärmere Länder. Türme helfen Menschen, sie zerstören Insekten und Raupen - Schädlinge von Feldern und Gärten.

Das Gras ist grün, die Sonne scheint
Eine Schwalbe mit Feder im Blätterdach fliegt zu uns.
Mit ihr ist die Sonne schöner und der Frühling süßer ...
Zwitschern von der Straße hallo bis bald.
Ich gebe dir Getreide, und du singst ein Lied,
Was haben Sie aus fernen Ländern mitgebracht?
(A. Pleschtschejew)

EIN WORT AUFFORDERN.
Es gibt einen Palast auf einer Stange, einen Sänger im Palast, und sein Name ist ... (Starling).

ANRUF SUPER:
Die Nachtigall ist eine Nachtigall.
Kran - Kran.
Schwan - Schwan ... .

DIE DIE?
Der Kuckuck hat einen Kuckuck, einen Kuckuck.
Der Kranich hat ein Kranichjunges, Junge.
Der Star hat einen Star, einen Star.
Der Schwan hat einen Schwan, Schwäne.
Der Turm hat einen Turm, einen Turm.
Eine Ente hat ein Entlein, Entlein.
Der Storch hat Störche, Störche.
Die Gans hat ein Gänschen, Gänschen.

BEENDEN SIE DEN SATZ MIT DEN WORTEN „LONG-LEGED CRANE“:
Auf dem Feld sah ich ... (langbeiniger Kranich). Ich habe lange zugesehen ... (langbeiniger Kranich). Ich mochte dieses schöne und schlanke ... (langbeiniger Kranich) sehr. Ich wollte mich nähern ... (langbeiniger Kranich). Aber er bekam Angst und flog weg. Er flog wunderschön, breitete seine Flügel aus und kreiste am Himmel ... (langbeiniger Kranich). Ich erzählte meiner Mutter von ... (langbeiniger Kranich). Mama sagte, dass man sich nicht nähern und erschrecken kann ... (ein langbeiniger Kranich). Ich habe meiner Mutter versprochen, sich ... (Langbeiniger Kranich) nicht mehr zu nähern. Jetzt werde ich nur noch aus der Ferne zusehen ... (langbeiniger Kranich).

WÄHLEN SIE DIE FÜR DIE BEDEUTUNG ERFORDERLICHE PRÄPOSITION (VON, IN, NACH, ÜBER, EIN, EIN):
Rook flog aus... Nestern. Der Turm ist angekommen... ein Nest. Der Turm flog auf... zum Nest. Der Turm kreist ... in einem Nest. Der Turm setzte sich... auf einen Ast. Rook Walks ... Ackerland.

WIR VERBESSERN DIE VERTRETUNGSFÄHIGKEIT.

ERZÄHLEN SIE DIE GESCHICHTE ZU DEN FRAGEN NACH:
Die Türme sind angekommen.
Die Türme kommen zuerst. Ringsum liegt noch Schnee, und sie sind schon da. Die Türme ruhen sich aus und beginnen Nester zu bauen. Saatkrähen bauen ihre Nester auf einem hohen Baum. Saatkrähen schlüpfen früher als andere Vögel.

Welche Vögel kommen im Frühjahr zuerst?
Was fangen die Türme sofort an?
Wo bauen sie ihre Nester?
Wann schlüpfen sie Küken?

Vorboten des Frühlings.
Der kalte Winter ist vorbei. Der Frühling kommt. Die Sonne steigt höher. Es heizt mehr auf. Die Türme sind angekommen. Die Kinder sahen sie und riefen: „Die Krähen sind angekommen! Die Türme sind angekommen!"

Wie war der Winter?
Was kommt nach dem Winter?
Wie warm ist die Sonne im Frühling?
Wer ist angekommen?
Wen haben die Kinder gesehen?
Was haben sie geschrien?

ERZÄHLEN SIE DIE GESCHICHTE IN DER ERSTEN PERSON NACH:
Sasha beschloss, ein Vogelhaus zu bauen. Er nahm Bretter, eine Säge, sägte Bretter. Aus ihnen baute er ein Vogelhaus. Das Vogelhaus wurde an einem Baum aufgehängt. Mögen die Stare ein gutes Zuhause haben.

BEENDEN SIE DAS ANGEBOT:
Es gibt ein Nest auf dem Baum und auf den Bäumen ... (Nester).
Auf einem Ast aus Ästen und auf Ästen ... .
Es ist ein Küken im Nest und in den Nestern - ....
Es gibt einen Baum im Hof und im Wald - ....

GEHEIMNISSE ERRATEN:
Ohne Hände, ohne Axt
Hütte gebaut.
(Nest.)

Erscheint in einem gelben Mantel
Leb wohl, zwei Muscheln.
(Küken.)

Auf dem sechsten Palast
Sänger im Hof
Und sein Name ist...
(Star.)

Weißschnabel, schwarzäugig,
Er geht wichtig hinter dem Pflug,
Würmer, findet Fehler.
Treuer Wächter, Freund der Felder.
Der erste Vorbote warmer Tage.
(Turm.)

LESEN SIE DIE POSTS ÜBER VÖGEL, LERNEN SIE EINEN VON IHNEN DURCH SCHLOSS.
Stare.
Wir sind sogar nachts aufgestanden
Blick aus dem Fenster in den Garten
Nun, wann, nun, wann
Werden unsere Gäste ankommen?
Und heute haben wir geschaut -
Ein Star sitzt auf einer Erle.
Angekommen, angekommen
Endlich angekommen!

Zusammenfassung der direkten pädagogischen Aktivitäten von Kindern in der zweiten Juniorengruppe zum Thema "Zugvögel: Turm und Star". Erkenntnis.
Integration der Bildungsbereiche: "Kognitive Entwicklung", "Sozio-kommunikative Entwicklung", "Sprachentwicklung", "Körperliche Entwicklung"
Aufgaben:
Erkenntnis
- Um die Vorstellungen von Kindern über den frühen Frühling und seine Zeichen zu festigen.
- Erweiterung des Wissens über Zugvögel, ihre Gewohnheiten, Lebensweise, insbesondere über Turm und Star.
Sozialisation
- Gefühle der Freundlichkeit und Liebe für Vögel, respektvolle und sorgfältige Haltung gegenüber der Natur und der Welt um uns herum zu kultivieren.
Kommunikation
- Erweitern und aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema.
- Dialog entwickeln.
Körperliche Entwicklung
- Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände durch verschiedene Bewegungen und Übungen.
Musik
- Interesse an Musik entwickeln, den Wunsch, Naturgeräusche und Vögel zum Thema zu hören

1 DIA (Wir gehen in die Gruppe. Wir sagen Hallo. Wir nähern uns der Futterstelle. Ich nehme einen Umschlag mit einem Brief heraus.) Erzieher. Leute, heute auf dem Weg in den Kindergarten ist mir eine Elster an unserem Futtertisch aufgefallen. Ich wollte ein Foto davon machen, damit ich es euch später zeigen kann, aber leider hatte ich keine Zeit, die Elster flog davon. Sie muss Angst vor meiner Kamera gehabt haben. Ich war sogar etwas verärgert, aber plötzlich sah ich, dass etwas Glänzendes in der Zuführung lag. Ich ging näher und sah einen wunderschönen Umschlag. Wahrscheinlich hat die Elster es aus einem bestimmten Grund zu unserer Futterstelle gebracht. Ich nahm den Umschlag und brachte ihn in den Kindergarten, um ihn dir zu zeigen. Lass uns gemeinsam nachsehen, was in diesem Umschlag ist.
Kinder. Lasst uns. (Der Lehrer öffnet den Umschlag und nimmt einen Brief heraus).
Erzieher. Leute, sucht hier nach einem Brief und einem Foto. Ich frage mich, wer es ist. Lesen wir den Brief und finden es heraus. (Der Lehrer liest den Brief).

Erzieher.
Werden die Jungs der alten Krähe helfen, ihre Fragen zu beantworten?
Kinder.
- Ja.
Erzieher.
- Dann nehmen wir es eins nach dem anderen. Also, was hat die Krähe auf der Straße zuerst gehört?
Kinder.
- Geräusche.
Erzieher.
An welche Geräusche erinnerst du dich?
Kinder.
- Seltsame Geräusche.
Betreuer
-Wer ist zur Krähe geflogen?
Kinder
-Vögel
Betreuer
-Wie viele Vögel flogen zur Krähe?
Kinder
-Zwei
Erzieher. Um der Krähe zu helfen, müssen wir mit dir in den Feenwald gehen. Schließen wir unsere Augen, um uns in einem Märchenwald wiederzufinden.
2 SCHIEBE
Setzen wir uns auf die Stühle.
Leute, wo sind wir? (im Wald)
Lassen Sie uns mit Ihnen hören, welche Geräusche Vorona-Voronovna gehört hat. (Ein Tonträger der Geräusche des frühen Frühlings: Tropfen, das Rauschen eines Baches, das Singen von Vögeln.)
3 SCHIEBE
-Was ist das für ein Geräusch? (Tropfen)
- Was sind die Jungs Tropfen? (Herunterfallen von Dächern und Bäumen aus aufgetautem Schnee).
4 SCHIEBE
-Was ist das für ein Geräusch? (Das Rauschen eines Baches) Was ist mit dem Bach im Winter passiert? (Er fror und wurde zu Eis), Warum rauscht der Bach jetzt? (Weil die Sonne wärmer geworden ist und sie geschmolzen ist)
5 SCHIEBE
-Was ist das für ein Geräusch? (Vogelgesang)
Erzieher. Hören Sie sich jetzt das Rätsel an:
Wenn der Schnee überall schmilzt
Der Tag wird länger
Wenn alles grün ist
Und in den Feldern klingelt der Bach,
Wenn die Sonne heller scheint
Wenn die Vögel nicht schlafen wollen,
Wenn der Wind wärmer wird
Wir sind also gekommen...
Kinder. Frühling.
Was für einen Wald haben wir? (Frühling)
Erzieher.
- Nach welcher Jahreszeit kommt der Frühling zu uns?
Kinder.
- Nach dem Winter.
Erzieher.
-Was passiert im Frühjahr? (Schnee schmilzt, Bäche fließen, Tropfen erscheinen, die ersten Schneeglöckchenblumen erscheinen)
Erzieher. Recht. So hörte die Krähe die Geräusche des Frühlings. Damit haben wir die Antwort auf die erste Frage gefunden.
Sehen Sie, aber Vorona-Woronowna ist zu uns geflogen, um uns zu besuchen.
Treffen wir sie und sagen ihr hallo, stellen uns in einen Halbkreis.
- Hallo, Worona-Woronowna.
-Hallo Leute. Ich habe dich im Wald gehört und bin sofort geflogen. Ich habe dir einen Brief geschrieben, hast du Antworten auf meine Fragen gefunden?
-Ja, Vorona-Voronovna, wir haben die Antwort auf die erste Frage gefunden
Was waren das für Geräusche Jungs?
-(Kinder) Frühlingsgeräusche.
- Was sind die anderen Geräusche des Frühlings?
- (Kinder) Tropfen, Bachrauschen, Vogelgesang
- Oh, danke, sie haben der alten Crow-Voronovna geholfen, aber wer ist zu mir geflogen und hat mir etwas mit verschiedenen Stimmen erzählt?
- Und die Antwort auf diese Frage werden wir nun gemeinsam versuchen herauszufinden. Finden wir also heraus, wer zuerst zur Krähe geflogen ist? Vorona-Voronovna, wirst du den Jungs helfen?
-Natürlich Kinder6 SLIDE
Um das herauszufinden, müssen wir ein Bild aus 3 Teilen zusammensetzen. Sie haben ein geschnittenes Bild auf dem Tisch. Die Jungs sitzen zu zweit am Tisch. (5 Tische) Wenn Sie das Bild fertig gestellt haben, heben Sie Ihre Hand. (auf den Tischen liegen geschnittene Bilder von einem Turm und einem Star) Schau auf den Projektor, das sind die Bilder, die du bekommen solltest (Kinder sitzen an den Tischen)
Haben alle die Aufgabe erledigt? Wir sitzen auf den Stühlen vor dem Projektor.
Heben Sie Ihre Hände, diejenigen, die dieses Bild bekommen haben?

Die Jungs nennen diesen Vogel Rook.
Wer erzählt mir ein Gedicht über einen Turm?
Kinder stehen in der Nähe des Projektors und rezitieren Gedichte, die den Kindern und dem Publikum zugewandt sind
-Welche Farbe hat Rook? (Schwarz)
Was hat er mit seinem Schnabel gefangen? (Würmer)

Warum schaut der Arzt zu? (jenseits der Felder, haben Blattläuse im Boden angefangen, werden die Felder krank)
Gut erledigt. Kinder, Rook ist ein großer Vogel. Es ist schwarz und hat einen langen weißen Schnabel. Und der Turm ernährt sich von Würmern, Käfern, Raupen, Fliegen. Er schreit kra-kra. Höre, wie er schreit. (Geräusch eines Schreis)
Wer hat dieses Bild? Hände hoch.

Das sind die Kinder des Starlings.
Wer erzählt mir ein Gedicht über den Star?

-Weniger was für ein Vogelstar? (Raben)
- Eher wie ein Star? (mehr Spatz)
-Was macht ein Star? (singt)
Hören Sie, wie der Star singt. (Geräusch von Star).
Jungs, Stare und Saatkrähe-Zugvögel. Warum werden sie "Migration" genannt? (weil sie für den Winter dorthin fliegen, wo es warm ist)
- Nun, Vorona-Voronovna, jetzt verstehst du, wer zu dir geflogen ist?
-Ja, vielen Dank. Es war der Star und der Turm. Sie flogen aus heißen Ländern in den Wald, um mich zu begrüßen. Und jetzt empfehle ich Ihnen, zweifelhaft zu spielen. Wirst du mit mir spielen?
-Ja.
Physische Minute (2 mal)
Vögel flogen hoch (Kinder laufen),
Vögel schwenkten ihre Flügel (Kinder winken mit ihren Händen),
Und jetzt sind sie unten (hocken)
Ihre Flügel sind gefaltet (sie verstecken ihre Hände hinter dem Rücken).
Kinder sitzen auf Stühlen
-Oh Leute, etwas hat mich wirklich heiß gemacht (Crow)
-Vorona-Woronowna, schau, wie du angezogen bist, du trägst eine Wintermütze, einen Schal und einen Pelzmantel darüber und auch Filzstiefel. Gehen sie so im Frühling?
-Und wie geht es ihnen im Frühling? (Krähe)
Wie kleiden sich Kinder im Frühling? Wozu dient der Pelzmantel? (auf einer Jacke) Wozu wechseln sie eine Wintermütze? (für den Frühling, leichter), wofür wechseln sie die Stiefel? (auf Stiefeln)
Oh, danke Leute, ihr habt mir heute sehr geholfen, ich habe viel bei euch gelernt. Ohne dich hätte ich nie gewusst, was für Geräusche ich gehört habe und wer zu mir geflogen ist. Und ich werde mich auf jeden Fall, sobald ich nach Hause komme, umziehen.
-Möchtest du durch den Feenwald reisen?
-Sehen Sie, was ich in meinen Händen habe? Krähe. Was ist das für eine Krähe? (fröhlich, lustig), und dieser hier? (traurig, traurig). Welche Krähe mögen wir mehr, traurig oder fröhlich? (Gut gelaunt). Wem die Reise gefallen hat, der wird ein Foto mit einer fröhlichen Krähe machen, und wem es nicht gefallen hat, mit einem traurigen. Guys Vorona-Voronovna dankt Ihnen und gibt uns Süßigkeiten, die wir nach dem Abendessen mit Ihnen essen werden.
Verabschieden wir uns von unserem Voronoy-Voronovna und unseren Gästen. Was soll gesagt werden? (Auf Wiedersehen)
Und jetzt schließen wir die Augen und finden uns wieder bei euch im Kindergarten wieder.
Damit ist unsere Reise beendet, gehen wir zur Gruppe.

Hallo liebe Jungs! Vorona-Woronowna schreibt Ihnen. (der Lehrer zeigt ein Krähenbild) Ich wohne weit im Wald, auf einem alten Baum, in einem großen Krähennest. Ich bin schon sehr alt, ich kann schlecht hören und ich fliege nirgendwo aus meinem Nest, weil es mir schwer fällt, meine Flügel zu heben. Kürzlich hörte ich seltsame Geräusche auf der Straße. Ich hörte lange und aufmerksam zu, konnte aber nicht herausfinden, was diese Geräusche waren. Und zwei Vögel flogen zu mir und erzählten etwas mit verschiedenen Stimmen, aber ich konnte sie nicht unterscheiden, weil es schlecht zu sehen wurde. Meine Lieben, ich möchte Sie bitten, herauszufinden, was für seltsame Geräusche ich gehört habe und welche Vögel mich besucht haben und was sie mir erzählen wollten. Ich freue mich auf ein Wiedersehen im Feenwald

Die schwarze Saatkrähe ist schwärzer als die Nacht, Müde wie ein Arbeiter: Er ging tagsüber hinter dem Pflug her, Fing Würmer mit seinem Schnabel. (Vania)
Nur der Frühling und die schwarze Saatkrähe Prüft, wie ein Arzt, Sind die Felder krank, haben Blattläuse im Boden begonnen, mit Würmern in der Furche, findet er sie überall. (Amina)
Ein Star ist kleiner als eine Krähe, Aber eher ein Spatz - Er kommt aus einem Vogelhäuschen wie aus einem Balkon, Singt nicht schlechter als eine Nachtigall! (Dascha)

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Textinhalte der Präsentationsfolien: Auszug aus dem GCD der Kinder der zweiten Jugendgruppe zum Thema „Zugvögel: Türme und Stare“. KognitionIntegration der Bildungsbereiche: "Kognitive Entwicklung", "Soziale und kommunikative Entwicklung", "Sprachentwicklung", "Körperliche Entwicklung". Waldgeräusche Vogelgesang Entspannen Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

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Zusammenfassungen der Klassen in der zweiten Junior Zugvögel. Zusammenfassung der Unterrichtsstunde Ökologie in der zweiten Nachwuchsgruppe "Zugvögel"

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