Развитието на мисленето при възрастни. Развитие на творческото мислене

Мисленето е неразделна част от човешкия живот. Дефиницията на това понятие е дадена още в древността. Учените и мислителите винаги са се интересували от този въпрос. И към днешна дата този феномен не може да се счита за напълно разбран.

История на изучаването на мисленето

По всяко време учените се интересуваха от такова явление като мисленето. Дефиницията на това понятие е дадена в древността. В същото време беше обърнато специално внимание на познаването на същността на невидимите явления. беше първият, който повдигна този въпрос. Именно на него човечеството дължи появата на такива понятия като истина и мнение.

Платон разгледа този въпрос малко по-различно. Той вярваше, че мисленето е космическа същност, която човешката душа притежава преди да влезе в земното тяло. Той смята, че това не е творческа дейност, а репродуктивна, насочена към „запомняне“ на знанията, които са „забравени“. Въпреки доста фантастичните разсъждения, Платон е този, който заслужава заслугата за изучаването на такава концепция като интуицията.

Аристотел дава задълбочено обяснение какво е мисленето. Дефиницията включва такива категории като преценка и умозаключение. Философът разработи цяла наука - логика. Впоследствие на базата на своите изследвания Реймънд Лули създава така наречената „мислеща машина“.

Декарт възприема мисленето като духовна категория, а систематичното съмнение е основният метод на познание. Спиноза от своя страна смята, че това е физически начин на действие. Основната заслуга на Кант е разделянето на мисленето на синтетично и аналитично.

Мислене: Определение

Процесите, протичащи в човешкия мозък, винаги са предизвиквали повишен интерес. Следователно има много теории за това какво е мисленето. Определението предполага следното: това е познавателна дейност, която се извършва от човек. Това е един вид начин на възприемане и отразяване на реалността.

Основният резултат от умствената дейност е мисълта (може да се прояви под формата на съзнание, концепция, идея или в други форми). В същото време този процес не трябва да се бърка с усещането. Мисленето, според учените, е присъщо само на хората, но животните и по-нисшите форми на организация на живота също имат сетивни възприятия.

Струва си да се отбележат редица отличителни черти, които характеризират мисленето. Дефиницията на този термин дава право да се каже, че ви позволява да получавате информация за онези явления, които не могат да бъдат възприети чрез пряк контакт. Така се отбелязва връзката на мисленето с аналитичните способности.

Струва си да се отбележи, че способността на човек да мисли се проявява постепенно, с развитието на индивида. Така че, когато човек опознае нормите на езика, характеристиките на околната среда и други форми на живот, той започва да придобива нови форми и дълбоки значения.

Признаци на мислене

Мисленето има редица определящи характеристики. Следните се считат за основни:

този процес позволява на субекта да се ориентира в междудисциплинарни връзки, както и да разбере същността на всяко конкретно явление;
възниква въз основа на съществуващи теоретични знания, както и на предварително извършени практически действия;
мисловният процес винаги се основава на фундаментални знания;
докато се развива, мисленето може да излезе далеч отвъд границите на практическата дейност и съществуващите представи за определени явления.

Основни умствени операции

Дефиницията на думата "мислене" на пръв поглед не разкрива цялата същност на този процес. За да разберете по-добре значението му, струва си да се запознаете с основните операции, които разкриват същността на термина:

анализ - разделяне на изучавания предмет на компоненти;
синтез - идентифициране на връзки и обединяване на несвързани части;
сравнение - идентифициране на подобни и различни качества на обекти;
класификация - идентифициране на основните признаци с последващо групиране според тях;
конкретизация - отделянето на определена категория от общата маса;
обобщение - обединяване на обекти и явления в групи;
абстракция - изучаването на определен предмет независимо от другите.

Аспекти на мисленето

Мисленето и подходът към решаването на проблеми се влияят от значими аспекти, които се формират в процеса на човешкия живот. Струва си да се отбележат следните важни точки:

националният аспект е манталитетът и специфичните традиции, които са исторически вградени в човек, живеещ в определена област;
социално-политически норми – формират се под натиска на обществото;
личните интереси са субективен фактор, който може да повлияе на окончателното решение на проблематичен въпрос.

Видове мислене

Както вече споменахме, дори в древния период това понятие е дефинирано. Видовете мислене са:

абстрактно - предполага използването на асоциативни символи;
логически - използват се установени конструкции и общи понятия;
абстрактно-логически - съчетава оперирането със символи и стандартни конструкции;
дивергентни - търсене на няколко еднакви отговора на един и същи въпрос;
конвергентен - позволява само един правилен начин за решаване на проблема;
практически - предполага разработване на цели, планове и алгоритми;
теоретичен - предполага познавателна дейност;
творчески – има за цел да създаде нов „продукт“;
критичен - проверка на наличните данни;
пространствено - изследване на обект в цялото разнообразие от неговите състояния и свойства;
интуитивен - мимолетен процес с липса на ясно дефинирани форми.

Фази на мислене

Изследователите обръщат внимание на активния, динамичен характер на мисленето. Като се има предвид, че основната му цел е решаването на проблеми, могат да се разграничат следните основни фази:

осъзнаване на наличието на проблем (е резултат от поток от информация, която е обработена за определен период от време);
търсене на възможно решение и формиране на алтернативни хипотези;
цялостна проверка на хипотези за приложимостта им в практиката;
решаването на проблеми се проявява в получаване на отговор на проблематичен въпрос и фиксирането му в ума.

Нива на мислене

Определянето на нивото на мислене първо се интересува от Аарон Бек, който с право се смята за баща на когнитивната психология. Той вярваше, че на несъзнателно ниво човек се ръководи от вярвания и установени модели. В тази връзка се разграничават следните нива на мислене:

произволни мисли, които са на повърхността на съзнанието (лесно се осъзнават и контролират);
автоматичните мисли са някои стереотипи, които са се установили както в обществото, така и в съзнанието на човек (в повечето случаи те са заложени в процеса на образование и обучение);
когнитивните вярвания са сложни конструкции и модели, които възникват на несъзнателно ниво (трудно се променят).

Процес на мислене

Дефиницията на процеса на мислене казва, че това е набор от действия, чрез които човек решава определени логически проблеми. В резултат на това могат да се получат и фундаментално нови знания. Тази категория има следните характеристики:

процесът е индиректен;
разчита на предварително придобити знания;
до голяма степен зависи от съзерцанието на околната среда, но не се свежда до нея;
връзките между различните категории се отразяват в словесна форма;
е от практическо значение.

Качества на ума

Дефиницията на нивото на мислене е неразривно свързана с дефиницията.Те включват следното:

независимост - способността да генерирате оригинални идеи и мисли, без да прибягвате до помощта на други, без да използвате стандартни схеми и без да се поддавате на външно влияние;
любопитство - потребност от нова информация;
скорост - времето, което минава от момента на разпознаване на проблема до генериране на крайното решение;
широта - способността да се прилагат знания от различни индустрии за решаването на един и същ проблем;
едновременност - способността да се разглежда проблем от различни ъгли и да се генерират разнообразни начини за разрешаването му;
дълбочината е степента на владеене на определена тема, както и разбиране на същността на ситуацията (предполага разбиране на причините за определени събития, както и способността да се предвиди по-нататъшен сценарий за развитието на събитията);
гъвкавост - способността да се вземат предвид специфичните условия, при които възниква проблем, като се отдалечава от общоприетите модели и алгоритми;
последователност - установяване на точната последователност от действия при решаване на проблемите;
критичност - склонността към дълбока оценка на всяка от възникващите идеи.

Какви методи за определяне на нивото на мислене са известни?

Изследователите отбелязват, че мисловните процеси на различните хора протичат по различен начин. В тази връзка има нужда от такава работа като определяне на нивото на логическо мислене. Трябва да се отбележи, че по този въпрос са разработени доста методи. Най-често се използват следните:

"20 думи"- Това е тест, който помага да се установи способността на човек да запаметява.
"Анаграми"- техника, която е насочена към определяне на способността за комбинативно мислене. Освен това тестът ви позволява да идентифицирате склонността към общуване.
„Идентифициране на значими характеристики“- метод за определяне на мисленето, който е предназначен да разкрие способността на човек да прави разлика между първични и вторични явления.
"Учене на думи"- определя степента на развитие на способностите, свързани със запаметяването и възпроизвеждането на информация. Тестът също така ви позволява да оцените състоянието на паметта и концентрацията при хора, страдащи от психични заболявания.
"Количествени отношения"- тест за нивото на логическо мислене при юноши и възрастни. Изводът е направен въз основа на решението на 18 задачи.
"Кубът на Линк"- това е техника, която е насочена към идентифициране на специални способности на човек (наблюдение, склонност към анализ, способност за идентифициране на модели и др.). Чрез решаването на конструктивни проблеми може да се оцени степента на изобретателност на човек.
"Изграждане на ограда"- тест за нивото на развитие на мисленето. Разкрива се колко добре субектът разбира крайната цел, колко точно следва инструкциите. Темпото и координацията на действията също се считат за определящи фактори.

Как да развием мисленето: инструкции стъпка по стъпка

Ако тестът за дефиниция показа незадоволителни резултати, не се отказвайте веднага. Можете да развиете тази способност по следния начин:

запишете вашите идеи, както и напредъка на решаването на проблема (това ви позволява да използвате повече части от мозъка);
обърнете внимание на логическите игри (най-яркият пример е шахът);
купете няколко колекции от кръстословици или пъзели и посветете цялото си свободно време на решаването им;
за да се активира мозъчната дейност, е необходимо (това може да е неочаквана промяна в ежедневието, нов начин за извършване на обичайни действия);
физическа активност (най-добре е да се даде предпочитание на танците, тъй като те ви карат постоянно да мислите и да запомните модела на движенията);
занимавайте се с изобразително изкуство, което ще ви помогне да намерите нови начини за представяне на вашите идеи;
принудете мозъка си да абсорбира нова информация (можете да започнете да учите чужд език, да гледате документален филм, да прочетете раздел от енциклопедия и т.н.);
подхождайте към решаването на проблема систематично, а не хаотично (този процес включва установена последователност от етапи – от разпознаването на проблема до разработването на окончателно решение);
не забравяйте за почивката, защото за да може мозъкът да работи най-продуктивно, той се нуждае от време за възстановяване.

Мислене и психология

Струва си да се отбележи, че тази концепция се изучава много активно в психологията. Дефиницията на мисленето е проста: съвкупността от процеси на умствена дейност, на които се основава когнитивната дейност. Този термин се свързва с такива категории като внимание, асоциация, възприятие, преценка и други. Смята се, че мисленето е една от висшите функции на човешката психика. Разглежда се като косвено отражение на реалността в обобщен вид. Същността на процеса е да се идентифицира същността на обектите и явленията и да се установят връзки между тях.

Логическото мислене е точно това, което е помогнало на нашите предци да оцелеят в дивия примитивен свят. Само способността да анализираме ситуацията и да предположим нейното възможно развитие ни спаси от пълно изчезване.

С развитието на компютъризацията човечеството започна да губи доста в паметта, изобретателността, вниманието и логиката. Сега всички тези качества са по-лесни и по-лесни за прехвърляне на машината, отколкото да използвате мозъка си, и това състояние на нещата може да доведе до просто катастрофални последици.

Освен това човек, който не натоварва „сивото си вещество“ с решаване на проблеми и анализ, има висок процент на риск от развитие на болестта на Алцхаймер, така наречената „старческа деменция“. Освен това тази болест "става по-млада" всяка година. Ако преди четиридесет години засягаше възрастни хора в седмото десетилетие от живота си, сега случаите на заболяването се регистрират при млади хора, които не са достигнали дори четиридесет години.

За да сте в добра форма и да имате ясно мислене на всяка възраст, трябва да се грижите за себе си и да не позволявате на мозъчните клетки да атрофират. И най-доброто занимание за неговата работа е логическото решаване на проблеми.

Способността за логично мислене може да се развие във всяка възраст.

Така че, дори ако никога не сте се отличавали с хармонични логически заключения, всичко е поправимо. Искате ли да научите как да развивате логика? Започваме да изпълняваме специални упражнения, които ще събудят спящи способности във вас.

Упражненията за развитие на логическото мислене са игри, които могат да се играят както сами, така и с група приятели. Така е още по-забавно.

Игри за развитие на логиката

Квинтесенцията на логиката е шахът. Перфектно развива логическото мислене. Скоростта на реакция не е важна тук, но внимателността и анализът са необходими качества;
Кръстословици, пъзели, кръстословици, судоку и японски кръстословици - това е, което ще държи вашите извивки будни. Разрешавайте поне един малък загадъчен текст всеки ден и ще видите промени доста бързо;
Асоциации. Изберете произволен обект или действие и му дайте възможно най-много асоциации. Например: шаман - дайре - танци - духове - мистика - неизвестен - истински - зловещ и т.н.;
Решете задачи за развитие на логиката. Има много от тях, както на хартия, така и в интернет. Не се насочвайте към трудните веднага, започнете с основите, като постепенно увеличавате сложността. Много скоро ще започнете да "щракате като семена" всяка сложна задача, правилно изграждайки логически заключения;
Измислете нови думи и намерете обяснение за тях. Например: "перводактил" е първият динозавър на планетата. Или: „татарско лечение“ е татарско лекарство. Понякога има такива бисери, че веселото настроение се връща по всяко време, трябва само да си спомните измислен неологизъм;
Направете свои собствени кръстословици и пъзели. Отгатването е малко по-трудно от отгатването. Мисленето започва да работи в друга посока, изграждайки нови логически връзки;
Доста забавна игра, която ви позволява да видите света през очите на друго същество. Представете си, че сте котка. Опишете вашето виждане за околните предмети. Или си глупак. Как изглежда светът в този случай? Или може би сте дошли от друга планета? Опишете и тези чувства. Развитието на логиката и разширяването на мирогледа в тази игра са гарантирани;
Измислете няколко варианта за това, за което можете да използвате този или онзи елемент, без да броите основния. Например, един стол може да се използва като стълба, като резе, можете да търкаляте малко дете на него с главата надолу и т.н. Колкото повече опции измислите, толкова по-добре.

Допълнителни действия

Игрите, разбира се, са добри и много ефективни. Но освен тях все още има действия, изпълнението на които ще позволи на вашето мислене бързо и гъвкаво да реагира на всяка ситуация, незабавно да анализира и да вземе правилното решение.

Основното правило: Трябва искрено да се интересувате от предмета, който изучавате.

За да може мозъкът да свикне да анализира дълбоко, а не да „пълзи по повърхността“, тогава, когато изучавате нов материал или извършвате някакви действия, обяснете си защо е необходимо това, откъде идва, какво ще даде и т. .;
За всяка ситуация помислете за поне пет начина да я разрешите. Дори и най-невероятните - появи се петролен магнат и бързо реши този проблем;
Обобщете информацията. Използване - извод от общото към частното, и индукция - от частното към общото. Систематизирайте всяко знание по два начина - това ще развие гъвкавостта на мисленето;
За да отидете в необикновена посока, научете се да пишете с лявата си ръка (ако сте дясна ръка), овладейте техниката на макраме или научете основите на свиренето на виолончело;
Движете се повече на открито. Само двадесетминутна разходка активира мозъка с почти 60%. И ако по време на разходка преброите колко мъже, жени и деца сте срещнали по пътя, тогава дори повече;
Докато вършите каквато и да е работа, правете малки почивки на всеки 40-50 минути, като насочвате ума си към нещо друго. Можете да миете чинии, да скачате на въже, да стоите на главата си или просто да легнете и да се отпуснете максимално. Така че мозъкът винаги ще бъде в добра форма, а жизнената ви дейност винаги ще бъде на върха.

Всички тези правила не са сложни. В началото е трудно да се съсредоточите върху това. Но с малко търпение вече можете да кажете на приятелите си как да развият логика и да постигнат яснота на мисълта.

Приятно пътуване!

Изображение: Кристиан В. (flickr.com)

Ако вярвате на речниците - и ако не на тях,тогава кой остава да вярва в товадържава? - думата "креативност" означава способността на съзнанието да създава а) нещо ново и б) имащо стойностност. Втората част от определението е много важна. Защото е ясно че почти всеки може да излезе с винил сълза попивател или думата "kaliplyuk" - но никой няма да има нужда от тези новости. На латински има глагол creare ("създавам, произвеждам"), но той се прилага само за боговете. Смятало се, че човек не измисля нищо сам: поезията, дизайнът на туниката и рисунката на катапулт са му прошепнати от духове, които гърците наричали демони, а римляните - гении. За първи път полски поет се осмелява да нарече "творчески" бугер с името на човек през 17 век.Мачей Казимир Сърбиевски. Беше история - предай се и забрави. По-далеч ще отиде информация, без коятоучебникът не може да се използва.

Днес има много теории обяснява защо някои умни хора могат да пишат вицове, песни и наноботове, докато други не могат. Три от найизвестни теоретици на креативността - Алекс Осбърн (създател на мозъка нападение), Едуард де Боно (който изобрети страничното мислене) и нашият сънародник Хайнрих Алтшулер (автор на TRIZ,теория за решаване на изобретателски проблеми). Всички те писаха за различни неща и дадоха началото на много школи в практическата психология, но като цяло мислите им се свеждаха до едно и също нещо. Ще използваме метафорите на де Боно.

1. Човешкото мислене може да се сравни с пясъчник. Ако излеете вода върху пясък, първо тя ще се разпространи върху малка площ и след това ще започне без задълбочаване на дупката и събиране там. Същото важи и за главата. ПрофесионалистПроблемите (и данните като цяло) са водата, което оставя следи. Дупката емисловен модел.

2. Моделите помагат за разпознаванетоситуация и реагирайте бързо. Достатъчно е едно убожданеотносно кактусите да спра да ги купувам.

3. Заедно моделите формират вертикално мислене („полето на пробата и грешката“). Помага при решаването на ежедневни рутинни задачи. Попадайки в дупката-шаблон, информацията тече надолу, задълбочавайки я.

4. Вертикалното мислене убива креативността. Човек, който мисли шаблонно, не може да измисли нищо ново. Защото за това трябва да надхвърлите обичайната интерпретация, да разчупите шаблона, да овладеете нови хоризонти от данни.

Всички горепосочени изследователи са разработили свои собствени методи развитие на нестандартни, творческимисли. Де Боно учи да пуска "вода" настрани, откъдето идва и името на неговия метод - латерално мислене (от латинската дума "латерално"). Алтшулер създава 76 протокола за да се мисли отвъд vychnogo. Осбърн разчиташе на колективния ум, вярвайки, че група хора, които крещят различни боклуци, в крайна сметка се оказват по-умни от всички останали. много от неговите членове, сериозно обмислящинад проблема.

Но стига за това. Подгответе мозъка си, ние ще го забавим.

Част 2: много практика

А ето и обещаните упражнения. Всеки от тях е насочен къмразвитието на определен аспект на мишкаталения. Ако прочетете и задраскате с молив не само статията, нои книгите, споменати в негода станат по-умни и дори, в частност, данаучи се да рисуваш. Шегата настрана.

Снимка 1

Аспект 1: липса на самокритика

Де Боно вярваше, че хората стават по-глупи с възрастта. Това се случва, защото възрастните започват да налагат ограничения върху мисълта. Много решения на даден проблем се отхвърлят като „глупави“ или „детски“. Ето, например, известният фигурален тест (фиг. 1). Когато Едуард удари помаха на децата си и ги помоли да кажат товатова, всеки ученик се обади 40 опции: къща без тръба, заготовка за хартиен самолет, нахапан шоколад. възрастенлуга наречена максимум 10 вари мравки. Те са склонни да се рамкират в геометричен модел и да описват фигурата като квадрат с триъгълник в горната част или пресечена права линия.холник.

Можеш ли да си представиш? Човек е в състояние да отсече три четвърти от вариантите за решаване на проблем (а всеки образ вече е проблем, материал за интерпретация) просто защото са несериозни и уж недостойни за мислещ човек! Възрастните дори не произнасят тези опции, предпазливо се оглеждат и очакват удар с телбод. Хората се самокритикуват предварително! Де Боно каза, че първо този комплекс трябва да бъде унищожен.

Упражнение 1

Опитайте се да свържете девет точки с четири сегмента (фиг. 2). Не можете да свалите молива от хартията. В този случай линията може да минава през всяка от точките само веднъж.

Упражнение 2

И това е, което можете да правите до края на живота си. Вземане под управление правилото е да разгледате снимки (например реклама в списание) и да измислите една или две опции за това, което се случва в кадъра. Ето, например, една жена, чието лице виешежена буква "Т" от хапчета. Защо? Дали се опитваше да скрие натъртване от удара в чугунената табела „Обзавеждане на дома“? Тя е една от участничките (третата отляво) на шествието „Искаме увеличаване на срока на бременността!“? Или може би... Попълнете вашите три опции. Нека да е глупаво. Но вашата задача е да се научите да мислиш именно "глупаво", необичайно, като дете. И не се чувствайте виновни за това е. Това е началото на творчеството.

Фигура 2

Аспект 2: Изместване на входната точка

Друг тест на Де Боно (фиг. 3) изглежда така: участниците са помолени да нарисуват фигура, която може да бъде разрязана на четири равни части с едно движение. 35% от участниците веднага се отказват, излагат идеята за кръст, много тесен в централната част, около 3% дават уникален резултат (Едуард ги събира). Средно 12% от останалите решават проблема не е прекалено креативенхимически, но всички по интересен начин, защотокоито отговарят на повторно шиене от края. Тоест първо четири еднакви парчета се изрязват от хартия, а след това се опитват да ги комбинират във фигура. Това е изместването на входната точка. Кой каза, че проблемът трябва да се решава последователно? Ами ако веднага си представитерезултат? Или се опитайте да го свържете с произволна дума? Или със снимка?

Упражнение 3

Отворете www.dzen.yandex.ru. Потърсете бутона "Намери". Помислете за проблем: съпругът играе покер, кожата е разкъсана на високи токчета, сюжетите за корпоративния календар не са обмислени. Кликнете върху бутона. Търсачката ще ви даде произволен резултат: дума и картина. Опитайте се да го свържете с вашия проблем. Как проблемите са свързани с резултатите от търсенето? Например, имате „плитка на волана“. Може би опасното хоби на съпруга може да бъде заменено с безопасно, като му подарите (или счупите) кола? И плитка на петите? И така нататък. Попитайте Zen-Yandex за съвет (само не на глас, за да не се чувствате като дете). Колкото по-измамен е отговорът, толкова повече ще разруши модела на мислене. И не забравяйте, без самокритика!

Фигура 3

Аспект 3: Безкрайност на въпросите

Друго умение за творческо мислене, което децата правят по-добре от възрастните, е подкопаването на основите. Защо гърми гърми? Защото облаците се сблъскват един с друг. Защо се сблъскват? Защото вятърът духа отгоре.Защо не могат да си тръгнат? Задачата на детето не е толкова да ви умори (то може да не разбере какво удоволствие доставя тормозът на възрастните), а да стигне до дъното на шаблона. Децата не понасят отговори като „винаги е било така“ или „така трябва да бъде“. "Кой има нужда?" продължават разпита си. Това им позволява да издават стотици абстрактни и парадоксални съждения на ден, като например „мама дойде пияна, защото се страхуваше да се вози в асансьор“. Можете да направите и това.

Упражнение 4

Проблем за тези, които знаят как да играят шах - или поне знаят как се движат фигурите и че пешката може да се превърне във всяка фигура, след като достигне последната линия. Условие: Черните започват и матират белия цар с един ход. Вертикалното изброяване на ходовете няма да помогне (фиг. 4).

Упражнение 5

Вероятно сте запознати с тази игра: домакинът разказва ситуацията. Например, човек идва в бар и иска чаша вода. Барманът насочва пистолет към него. Мъжът казва "благодаря" и си тръгва. Или: съпруг и съпруга спират на безлюден път, съпругът отива за бензин, жената се заключва. Когато съпругът й се връща, тя е мъртва, с непознат в колата до нея, вратите са заключени отвътре. Задавайки недвусмислени въпроси (за "да" и "не"), участниците в играта трябва да възстановят картината на събитията. В интернет има много от тези задачи - те се наричат „данетки“. Те учат да задават въпроси до последно, без да се отказват. Ако компютърната игра не ви завладява, тренирайте върху реални хора, обсъждайки проблема с колеги или роднини до последно. Откажете да приемете „не“ и „обичайно“ като отговори.

Фигура 4

И стига за това.

Докато TRIZ, подходящ главно за решаване на инженерни проблеми, започна да се забравя след смъртта на своя създател, методът на мозъчната атака беше разработен. Днес има много техники (например процедурата Young или методът 3-6-5 - има ги в Google) за творческо решаване на проблеми в екип. Де Боно е жив и продължава да пише по една книга на година. Учебниците му могат да бъдат закупени на www.debono.ru. Особено добри са „Сериозно творческо мислене“ и „Мислене извън кутията“. Самоук“.

Преди и след

Аспект 4: Смесване на десния мозък

Тази статия би била още по-непълна, ако не споменем, че някои експерти свързват креативността с дясното полукълбо на мозъка. До 50-те години на миналия век остава неясно защо човек трябва да носи орех в главата си - и защо мозъкът не трябва да бъде перфектна топка или куб. Р. Спери от Калифорнийския технологичен институт получи първите отговори. В резултат на експерименти върху животни той установи, че полукълбата работят независимо едно от друго. Тогава други учени се изтеглиха, по-специално Дж. Леви, който работеше с епилептици, които претърпяха комисуротомия - операция за отделяне на полукълба. Леви установи, че лявото полукълбо е вербално, темпорално, аналитично. Дясната е образна, вечна, синтетична. Погледнато назад, работата му обяснява случая с Ловис Коринт, професионален художник, който забравил как да рисува, когато в дясното му полукълбо нараснал тумор.

Но стига със съпътстващата теория. Професор Б. Едуардс още през 60-те години разработи метод за преподаване на рисуване, базиран на десния мозък. Нейният курс позволява на човек да се научи да рисува за няколко месеца. И също така подобрете почерка, научете се да се наслаждавате на красотата и да гледате на мъжа си със свеж, непретрупан поглед. И също така да подобрите паметта и да видите връзките между явленията.

Ако искате да научите как да рисувате поне като автора на тази статия, купете книгата на Едуардс „Открийте художника в себе си“. За щастие наскоро беше преиздадено, така че няма нужда да изтегляте старото издание от www.booksgid.com.

Упражнение 6

Сигурно сте попадали на картини-илюзии: две лица образуват ваза (фиг. 5, но в интернет има много повече). Рисуването на такива парадокси ви помага да се свържете с десния си мозък и да разберете разликата между двата типа мислене. От лявата страна на листа нарисувайте лице, произнасяйки частите му за себе си: чело, очи, нос, устни. Свържете крайните точки с хоризонтални линии към дясната страна на листа. А сега - внимание! Трябва да нарисувате огледален образ на лицето. Сега се опитайте да не водите умствен диалог със себе си, а просто бавно начертайте линия, повтаряйки всички криви в огледален образ. Тази техника ще включи десния ви мозък.

Фигура 5(1)

Фигура 5(2)

Упражнение 7

Най-лесният начин да овладеете рисуването на десния мозък е да копирате обърнати контурни рисунки (играйте с Фиг. 6). Проблемът с хората, които си мислят, че не могат да рисуват, е, че рисуват символи, а не изображения. Тоест те използват лявото полукълбо за рисуване (и това е груба грешка). Сядайки да нарисуват лице, те всъщност рисуват диаграма: кръг, две очи, пръчка-нос, пръчка-уста. Следователно копирането на чертежи в режим на работа на лявото полукълбо не работи: мозъкът настройва всеки ред към готовия символ. Но щом обърнете снимката, асоциациите изчезват от мозъка. Дясната половина се включва - и всичко започва да се получава. Опитайте сами!

Фигура 5(3)

Упражнение 8

Е, ако искате сериозно да разклатите мисленето си, да подобрите обмена на електрически импулси между полукълбата – опитайте следния трик. Вземете две химикалки (по-добре, ако едната от тях е молив) в различни ръце. Опитайте бавно да нарисувате триъгълник с едната ръка и кръг с другата. През първите три минути ще получите кръгове или триъгълници, но след това ръцете ви ще намерят правилния ритъм и ще могат да се раздалечат. Ако в този момент ви боли главата, зарежете този бизнес и се върнете към него след час-два или ден. След като усвоите рисуването с двете ръце, опитайте да пишете думи. Те трябва да са различни, но да се състоят от еднакъв брой букви.

Фигура 6

Добре, всичко свърши. По-точно, всичко тепърва започва. Дезблокирайте мисленето, не се критикувайте, преместете входната точка, рисувайте! Не знаем как това ще ви помогне да бъдете добър счетоводител или съпруга - но по някаква причина сте започнали да четете тази статия, след като сте научили, че повишава либидото и креативността.

Източник на снимката: Getty Images, архиви на пресата

Самата логика не е човешко умение, дадено от раждането, тя се учи през целия живот, получавайки ценни уроци. Такъв инструмент за разбиране на света не е близък до емоционалната човешка природа, така че хората предпочитат да мислят и правят както са свикнали. Тази наука обаче е в основата на повечето закони на Вселената. Способността да се мисли и разсъждава последователно, последователно е полезна при решаването на много проблеми. Независимо дали става въпрос за изграждане на бизнес проекти, убеждаване на опоненти или пазаруване в магазин. И веднага възниква въпросът: „Как да развием логическото мислене и да живеем възможно най-ефективно?“. Ще отговорим в статията по-долу.

Хората често правят нелогични грешки. Те смятат, че е достатъчно да се ръководят от здравия разум и опит, пренебрегвайки законите и специалните техники на формалната логика. Това обаче може да е достатъчно само при вземане на елементарни преценки и решаване на прости проблеми; при извършване на мащабни операции ще са необходими определени знания, които няма да позволят извършването на грешни действия.

Какво е логика

За да разберем какво е това, е необходимо да обясним това явление по-широко, като го разделим на неговите компоненти.

Под мислене се разбира обработката от човешката психика на получената информация и установяването на причинно-следствени връзки между обекти, събития и явления от околния свят.

Логиката е наука за формите, методите и законите на интелектуалната умствена дейност. Неговата особеност се състои в това, че знанието се получава не от сетивен опит, а в процеса на анализ на предварително получени данни, инференциално знание.

По този начин логическото мислене е мисловен процес, който кара човек да използва логически конструкции и концепции, основани на доказателства, предпазливост и гъвкавост на мисленето. Основната цел е да се получи най-разумното заключение от наличните данни.

Логическите закони се основават на емпирично познание за света чрез опит. Тоест, човек прави заключение въз основа на създаването или участието в определена ситуация и впоследствие осъзнаване на нейните конкретни последици.

Тренировка

Развитието на творческото мислене и логиката е възможно само ако умът е свикнал да работи в различни посоки. Развитието на логическото мислене трябва да се обучава, ето няколко практически съвета:

Изучаването на естествените науки

Заемете се с изучаването на близка по дух наука, която отлагахте.
Физиката, химията или историята, други точни науки отлично стимулират гъвкавостта на мисленето. Те учат да изграждат вериги от причина и следствие.

Използвайте аргументиран аргумент

Вместо стандартното желание да отговорите „защото аз отговарям“ или „необходимо е“, опитайте се да предадете своята гледна точка на опонента без емоции, конструктивно. Използвайте както логическо, така и творческо мислене, може да има огромно разнообразие от опции за диалог, отървете се от обичайните фрази и реакции.
Особено интересен е методът да се доведе събеседникът до необходимия извод чрез косвени твърдения, с които той първоначално се съгласява.

Играйте шах, табла, дама и игри с карти

Това е невероятна възможност за развитие на логическото мислене. В края на краищата има обучение по причинно-следствени връзки, предварително изчисляване на ходовете на противника. Тренира да си извлича поуки дори от пораженията. Така човек постепенно премахва негативното мислене от живота си.

Намерете други начини за използване на предмети

Това упражнение допринася за отличното развитие на творческото мислене при възрастните. Изберете един предмет, било то кутия кибрит или табуретка. И намерете всички възможни начини да използвате предмета за други цели. Можете да разчитате на кибрит, да рисувате рисунки и да използвате табуретката като стойка за коледно дърво. Бъди креативен.

игра на асоциации

Използвайте противоположни значения на възникващите асоциации към конкретни думи. Например твърда памучна вата, меко стъкло, горещ лед. Това помага на нашия мозък да се настрои по различен начин, да премахне негативното мислене.

Четете книгите от края

В допълнение към разбираемите трудности при изпълнението на тази задача, все още има нюанси. Нашият мозък е свикнал с факта, че резултатът може да дойде само когато се извършат конкретни действия. Но както в живота, така и в книгите, това не винаги е вярно. Понякога най-неочакваните събития водят до резултати, които не би трябвало. Постепенният преход от развръзката към предговора ще ви помогне да развенчаете вашите предположения и да научите абстрактна визия за ситуацията, а също така развива мобилност, гъвкавост на мисленето.

Разширете своя речников запас

Когато чуете непозната дума, потърсете я в речника. И също така: каква е историята на възникване, първоначалното значение и употреба сега. Това ще ви помогне да погледнете на света по-различно.

Думи отзад

Когато сте в превозно средство или на улицата, четете знаците наобратно. Ще бъде много трудно. Отначало ще се получават само кратки думи, а след това ще овладеете способността да четете цели фрази! Това е страхотна тренировка за мозъка, която показва, че има алтернативи. И след като попаднете в проблемна ситуация, ще бъде по-лесно да видите други опции.

Представете си нещо, което не съществува

Упражнението е да се измисли животно или предмет, име, което не съществува в природата. Leopantsyr или птица лисица, например. И подробно всичко това да представи или изобрази. Изводът е, че е много трудно да се измисли нещо, което не съществува. Мозъкът все още се опитва да намали всичко до познати форми, особено при възрастните.

Понякога негативното мислене надделява, става трудно да се изпълни задача, която изглежда абсурдна. Способността да се абстрахирате от познати форми и концепции, да се концентрирате върху все още малко проучени факти, да създавате фундаментално нови неща, ще бъде полезна във всяка професия.

Решете анаграми

От смесените букви трябва да съставите дума. Развива способността за бързо намиране на скрити значения, за виждане на неразбираеми на пръв поглед значения.

Използвайте другата си ръка

Ако сте десничар - ляво, ако обратното - дясно. Сменяйте ръката си по време на ежедневните дейности. Това стимулира работата на двете полукълба, подобрява концентрацията, активира нови невронни връзки, като по този начин стимулира логическото и творческо мислене.

Който трябва да развие логика

Логическото мислене е необходимо за всеки човек, независимо от неговите цели. В крайна сметка, притежавайки гъвкавостта на мисленето, всеки от нас може:

намиране на оптималното решение на проблемната ситуация;
винаги бъдете няколко стъпки пред врагове или конкуренти, като пресмятате възможните им действия;
изберете правилния начин за постигане на целта;
изразяват мислите си в разбираема за всички форма;
достатъчно лесно е да намерите аргументи за наклоняване на опонентите на ваша страна;
предотвратяване на професионални и житейски грешки;
справят се със софистиката и демагогията;
можете бързо да формулирате отговор на поставения въпрос, като избягвате да изтривате първата мисъл, която ви хрумва, което може да навреди много по-късно;
ясно виждайте манипулациите на други хора, не ставайте жертва на тяхната измама;
осъзнавайте грешките, направени от други хора или от себе си, бързо и лесно ги отстранявайте.

Защо да развиваме логика?

Как да развием мисленето? Всеки човек го е развил по един или друг начин. Но за по-доброто разбиране на реалността и способността да се работи с нея е необходимо логическо мислене, развито на достатъчно високо ниво. Това може да се научи само чрез практика.

Творческото мислене може да се развие и негативното мислене да се елиминира. Мозъкът се тренира точно толкова, колкото и мускулите, може би повече. Постоянно тренирайки мисленето и паметта, човек може да се развива през целия си живот, като методично подобрява работата си. Развитието на интелектуалните способности е гаранция за ефективно самоусъвършенстване.

Благодарение на способността да мисли логично, човек придобива способността да мисли творчески, защото се отваря напълно различно разбиране за реалността, което дава много предимства.

Общоприето е, че творческото мислене се противопоставя на логиката и разума, но това е неправилно твърдение. Творческото възприемане на реалността е основата на творчеството. Това не означава необходимост от негативно мислене, което се характеризира с концентрация изключително върху лошото. Напротив, това ви позволява да тренирате мозъка, да го изчистите от стереотипи и смущаващи нагласи, да погледнете всичко отвън. Това отваря идеални хоризонти. В резултат на това способността за решаване на проблеми по нестандартен начин, за намиране на невъзможни преди това начини.

Най-високото ниво на човешкото познание е мислене. Развитието на мисленето е умствен процес на създаване на очевидни модели на околния свят, които не изискват доказателства. Това е умствена дейност, която има цел, мотив, действия (операции) и резултат.

Развитие на мисленето

Учените предлагат няколко варианта за дефиниране на мисленето:

Най-високият етап на усвояване и обработка на информация от човек, установяване на причинно-следствени връзки между обекти на реалността.
Процесът на показване на изричните свойства на обектите и в резултат на това създаване на представа за заобикалящата реалност.
Това е процесът на познание на реалността, който се основава на придобитите знания, постоянното попълване на багажа от идеи и концепции.

Мисленето се изучава от няколко дисциплини. Законите и видовете мислене се разглеждат от логиката, психофизиологичният компонент на процеса - физиологията и психологията.

Мисленето се развива през целия живот на човека, като се започне от ранна детска възраст. Това е последователен процес на показване на реалностите на реалността в човешкия мозък.

Видове човешко мислене

Най-често психолозите разделят мисленето по съдържание:

визуално-образно мислене;

абстрактно (вербално-логическо) мислене;

мислене за визуално действие.

Визуално-образно мислене

Визуално-фигуративното мислене предполага визуално решение на проблема, без да се прибягва до практически действия. Дясното полукълбо на мозъка е отговорно за развитието на този вид.

Много хора смятат, че визуално-образното мислене и въображението са едно и също. Ти грешиш.

Мисленето се основава на реален процес, обект или действие. Въображението, от друга страна, включва създаването на фиктивен, нереалистичен образ, който не е в действителност.

Разработено от художници, скулптори, модни дизайнери - хора от творческата професия. Те трансформират реалността в образ и с негова помощ се отличават нови свойства от стандартните обекти и се установяват нестандартни комбинации от неща.

Упражнения за развитие на визуално-образно мислене:

Въпрос отговор

Ако главната буква N от английската азбука се завърти на 90 градуса, коя буква ще бъде резултатът?
Форма на ухото на немска овчарка?
Колко стаи има в хола на къщата ви?

Създаване на изображение

Създайте изображение на последната семейна вечеря. Мислено нарисувайте събитие и отговорете на въпросите:

Колко членове на семейството присъстваха, кой с какво беше облечен?
Какви ястия бяха сервирани?
За какво беше разговорът?
Представете си вашата чиния, където лежат ръцете ви, лицето на роднина, седнал до вас. Почувствайте вкуса на храната, която сте изяли.
Картината черно-бяла или цветна беше показана?
Опишете визуалния образ на стаята.

Описание на артикулите

Опишете всеки от следните елементи:

Четка за зъби;
Борова гора;
залез;
твоята спалня;
капки утринна роса;
орел, реещ се в небето.

Въображение

Представете си красота, богатство, успех.

Опишете избраното изображение, като използвате две съществителни, три прилагателни и глаголи, едно наречие.

Спомени

Представете си хората, с които сте общували днес (или някой ден).

Как изглеждаха, с какво бяха облечени? Опишете външния им вид (цвят на очите, цвят на косата, височина и телосложение).

Вербално-логически тип мислене (абстрактно мислене)

Човек вижда картината като цяло, подчертава само значимите качества на явлението, без да забелязва незначителни детайли, които само допълват темата. Такова мислене е добре развито сред физици, химици – хора, които са пряко свързани с науката.

Форми на абстрактно мислене

Абстрактното мислене има 3 форми:

концепция- обектите се комбинират по знаци;

преценка- одобрение или отричане на всяко явление или връзка между обекти;

умозаключение- заключения, базирани на няколко съждения.

Пример за абстрактно мислене:

Имате футболна топка (дори можете да я вземете в ръцете си). Какво може да се направи с него?

Опции: играйте футбол, хвърляйте в ринга, седнете на него и т.н. не са резюмета. Но ако си представите, че една добра игра с топка ще привлече вниманието на треньор и можете да влезете в известен футболен отбор ... това вече е отвъд, абстрактно мислене.

Упражнения за развитие на абстрактното мислене:

"Кой е излишен?"

От поредица от думи изберете една или повече думи, които не отговарят на значението:

предпазлив, бърз, весел, тъжен;
пуйка, гълъб, врана, патица;
Иванов, Андрюша, Сергей, Владимир, Инна;
квадрат, показалец, кръг, диаметър.
чиния, тенджера, лъжица, чаша, бульон.

Откриване на разлики

Каква е разликата:

влак – самолет;
конски овце;
дъб-бор;
приказка-стихотворение;
натюрморт портрет.

Намерете поне 3 разлики за всяка двойка.

Основни и второстепенни

От редица думи изберете една или две, без които концепцията е невъзможна, не може да съществува по принцип.

Игра - играчи, дузпа, карти, правила, домино.
Война - оръдия, самолети, битка, войници, командване.
Младост - любов, растеж, тийнейджър, кавги, избор.
Ботуши - ток, подметка, връзки, закопчалка, крачоли.
Обор - стени, таван, животни, сено, коне.
Път - асфалт, светофар, трафик, коли, пешеходци.

Прочетете фразите назад

утре премиера на пиесата;
Елате на гости;
Хайде да отидем в парка;
Какво има за обяд?

Думите

За 3 минути напишете колкото можете повече думи, които започват с буквата w (w, h, z)

(бръмбар, жаба, списание, жестокост...).

Измислете имена

Измислете 3 най-необичайни мъжки и женски имена.

Мислене за визуално действие

Това предполага решаване на психични проблеми чрез трансформация на ситуацията, възникнала в действителност. Това е първият начин за обработка на получената информация.

Този тип мислене се развива активно при децата в предучилищна възраст. Те започват да комбинират различни обекти в едно цяло, анализират и оперират с тях. Развива се в лявото полукълбо на мозъка.

При възрастен този вид мислене се осъществява чрез трансформация на практическото използване на реални обекти. Визуално-образното мислене е изключително развито при хората, които се занимават с промишлена работа - инженери, водопроводчици, хирурзи. Когато видят предмет, те разбират какви действия да извършат с него. Хората казват, че хората с такива професии имат „пълна ръка“.

Нагледно-образното мислене е помогнало на древните цивилизации например да измерят земята, защото в процеса участват и ръцете, и мозъкът. Това е така наречената ръчна интелигентност.

Играта на шах отлично развива визуално-ефективното мислене.

Упражнения за развитие на визуално-ефективното мислене

Най-простата, но много ефективна задача за развитието на този тип мислене е колекция от дизайнери.Трябва да има възможно най-много детайли, поне 40 броя. Могат да се използват визуални инструкции.
Не по-малко полезни за развитието на този вид мислене и различни пъзели, пъзели. Колкото повече подробности, толкова по-добре.
Направете 2 равни триъгълника от 5 кибрита, 2 квадрата и 2 триъгълника от 7 кибрита.
Превърнете в квадрат, като изрежете веднъж по права линия, кръг, ромб и триъгълник.
Слепете котка, къща, дърво от пластилин.
Определете без специални уреди теглото на възглавницата, на която спите, всички дрехи, които носите, размера на стаята, в която се намирате.

Заключение

Всеки човек трябва да е развил и трите типа мислене, но единият тип винаги преобладава. Можете да определите това дори в детството, докато наблюдавате поведението на детето.