Svuda su se mogli videti tragovi oranog ljudskog rada. Uopštavanje riječi s homogenim članovima rečenice

transkript

1 Srednji certifikat_Ruski jezik. 8. razred, 2017. Prezime, ime Razred Godišnji test iz ruskog 5. razred 2017. Uputstva 45 (75 *) minuta je predviđeno za završetak rada. Prvi se izvršava testni dio. Imate 45 minuta da to riješite. U polje za odgovore unosite samo kratke odgovore. Zadaci testnog dijela mogu se rješavati proizvoljnim (bilo kojim) redoslijedom. Svi zadaci vrijede 1 bod. Maksimalan broj bodova Zadnji zadatak je 30 minuta. Izvode ga studenti socijalnog i humanitarnog usmjerenja. Maksimalan broj bodova za pisani dio je 8. Pismeni dio uradite urednom rukopisom. Želimo vam uspjeh! 1. Označite ispravno: "ruski pripada" indoevropskoj porodici, slovenskoj grani, zapadnoslovenskim jezicima indoevropske porodice, slovenskoj grani, južnoslovenskim jezicima indoevropske porodica, slavenska grana, istočnoslavenski jezici 2. Navedite riječi u kojima je riječ ispravno istaknuta slovo koje označava naglašeni samoglasnički glas: podizanje prepuštajući se uključilo zavidnu molitvu 3. Navedite dobro oblikovanu rečenicu s participativnim obrtom : Proučavajući razne pravopise, zainteresovali smo se za ruski jezik. Dok smo bili u šumi, uhvatila nas je grmljavina.

2 Analizirajući ovu pjesmu, učenici su došli do zanimljivih zapažanja. Govoreći o predstojećoj ekskurziji, učitelj nas je zarazio svojim oduševljenjem. 4. Navedite kojim riječima je napisano HH na mjestu propusnice: Knjiga je pročitana .. i Bechet .. Elmov drugi pogled .. Neslyakhov drugi džemper .. th incident 5. Označite red u kojem su sve riječi sa NE odvojeno napisano: (ne)zakon koji je stupio na snagu, (ne)izvršavanje zadatka, (nije) bio kod kuće (nije) nikome neophodna stvar, (ne)sušeni veš, pismo (nije) poslato (nije) velika, ali riblja rijeka, (ne) osoba koja zna za brige, (ne)pronalaženje grešaka još (ne)rešeno, greške (ne)nađene, ništa (ne)upečatljivo dan 6. Navedite koje su riječi napisane sa crtica: objasni interpunkcijske znakove u rečenici: Nagnula se (1) vješto je posjekla stablo (2) i (3) odsjekla grane (4) odgrizla debeli dio kod rizoma (5) jednim pokretom otkinula lišće za batine. 1,2,4,5 zarezi: homogeni predikati, isticanje participa 1,3,4,5 zarezi: homogeni predikati, isticanje participa 1,2,4,5 zarezi: homogeni predikati, isticanje participa 1,4,5 zarezi: homogeni predikati, alokacija participa 8. Spoji vrstu veze i sljedeće fraze: Dogovor u udžbeniku istorije U ovoj kući, kontrola Oko njenog priloga Ponekad se sanja 9. Označi rečenice sa interpunkcijskim greškama:

3 Život je kao predstava u pozorištu: nije važno koliko dugo traje, već koliko je dobro odigrana. , naravno, cijeli svijet. 10. Odredi vrstu jednočlanih rečenica, spoji primjere. Mora se biti pristojan u nominativnom odnosu prema odraslima. Pošta se dostavlja ujutro. Definitivno lično. Možete li mi dati olovku na minut? Neograničeno ličnog vjetra više nema. Bezlična Gradska biblioteka Generalizovano-lično Ovde se ne izuju. 11. Među numerisanim rečenicama pronađite prostu jednodelnu određeno-ličnu rečenicu ILI složenu(e) koja uključuje jednodelnu određeno-ličnu (1) Počinje da se svetli. (2) Idem na rijeku. (3) Plovim u magli. (4) Istok postaje ružičast. (5) Pred nama je izgubljenost u ovom ogromnom svijetu mirisnog lišća, bilja, voda, oblaka. (6) I ovu zbunjenost uvijek osjećate kao sreću. (7) O tome se često govori i piše. (Prema K. Paustovskom) 12. Pročitajte rečenicu: U sjenici se začuo nejasan šapat. Dopunivši prijedlog definicijama, dobili smo nekoliko opcija. Označite ispravnu(e) interpunkciju(e). U sjenici se čuo nejasan, uzdržan, dječji šapat. U sjenici se čuo nerazgovijetan, uzdržan šapat djeteta. U sjenici se čuo dječiji šapat, nerazgovijetan, suzdržan. U sjenici se čuo nerazgovijetan, uzdržan šapat. U sjenici se čuo nerazgovijetan djetinjast šapat. U sjenici se čuo nerazgovijetan, djetinjast šapat. 13. Označite uopštavajuću riječ u rečenici: Posvuda ste mogli vidjeti plodove ljudskog rada: orane njive, njegovane bašte, dobro popločani putevi. Svugdje Plodovi rada Putevi 14. Označite uvodnu riječ(e) među srodnim riječima (znakovi se ne postavljaju).

4 Činilo se da su svi samo čekali njegov odgovor. Činilo mi se da je situacija beznadežna. Izgleda da smo se negdje sreli. Mislimo da je vrijeme da idemo kući. Ovo ponašanje smatramo nemoralnim. 15. Rasporedite znakove koji nedostaju. Zapišite broj potrebnih znakova u broj: Još jedna bunda, skoro duplo skuplja, veoma joj se dopala i, sklona da kupi sve najskuplje, htela je da je kupi po svaku cenu. 16. Među rečenicama teksta pronađite posebnu primjenu. Navedite njegove brojeve. (1) Ali onda je on, veoma tužan i tužan, opet govorio o istom: (2) Moj život, Mali Prinče, je dosadan: ja lovim kokoške, a ljudi love mene. (3) Sve su kokoške iste, a ljudi, moji vječiti neprijatelji, svi su isti. (4) I moj život je dosadan. 17. U gornjem odlomku, svi zarezi su numerisani. Označite brojeve zareza kada se obraćate: I, (1) gledajući ih nježnim očima, (2) kaže: „Oprostite mi, (3) mirne doline, (4) A vi, (5) poznati planinski vrhovi, (6) ) A ti, (6) poznate šume. Izvini, (8) rajska lepota, (9) Izvini, (10) vedra priroda! (A.S. Puškin) 18. Stavite znakove interpunkcije koji nedostaju. Označite pravilno izvedene rečenice: Svaki proplanak je kao izložba cvijeća. Nezaboravne ženske slike stvorili su i Puškin i Tolstoj. Od riječi, kao i od oštrih predmeta, injekcije mogu ostati za cijeli život.Cijeli lanac planina bio je vidljiv kao na dlanu.Sunce se kao velika vruća lopta kotrljalo po horizontu. Radi od jutra do mraka, odnosno vrti se kao vjeverica u točku. 19. Otvorite zagrade, napišite direktan govor prema pravilima ruskog jezika. Ili (P / n) nastavak Pechorin (I / I) vam je potpuno omražen? Trenirao sam svog eksperimentatora! (Y/G) kaže jedan laboratorijski štakor drugom (T/T) sada svaki put kada pritisnem polugu on mi donosi hranu.

5 20* Pročitaj tekst i uradi zadatak (1) Na velikom odmoru Vasek i momci su izašli u školsko dvorište. (2) Momci su odmah krenuli u prepucavanje grudvama snijega, ali Vasek se polako povukao u sam ugao dvorišta i, zavukavši ruke u džepove kaputa, krenuo stazom uz ogradu. (3) Zabrinula ga je bilješka koju je danas obećao dati zidnim novinama. (4) Zavidio je Odintsovu koji se lako nosio s takvim stvarima. (5) „Možda je on uopšte budući pisac, a ja sam verovatno neka vrsta arhitekte o kojoj bih mogao da pišem? Vasek je bio ljut na sve i na sebe. (6) Da sam seo kod kuće i pomislio, kakva će biti ova poruka!" (7) Čuo je vesele glasove i smijeh djece, vidio kako žestoko napadaju jedni druge, kako se lome o ogradu i razbacuju se bijele grudve snijega. (8) "Tuči se sa petim razredom. (9) Naši se tuku. (10) A ja sam tu..." (11) Trubačov, Trubačov, evo! Sašin poziv je stigao izdaleka. (12) Zatvarajući se rukama, išao je bočno prema neprijatelju, momci iz četvrte "B" su se kretali iza njega sa zidom, a čak su i djevojke podržavale ofanzivu, pucajući na neprijatelja sa strane. (13) Trubačov!.. (14) Vasek je pojurio na poziv, ali je odjednom stao, naglo okrenuo leđa igračima, seo na balvane presavijene pored ograde i izvukao papir i olovku iz džepa. (15) Nekoliko radoznalih klinaca priskočilo mu je. (16) Gdje? (17) Gubi se odavde! Vasek je prijeteći viknuo na njih i, udobno se smjestivši, odlučno napisao: „(18) Momci! (19) Ništa se ne može učiniti u zadnji čas, jer ste u žurbi i ne razmišljate baš ni o čemu. (20) Mogao bih da napišem ovu poruku kod kuće, ali sada pišem na velikom odmoru. (21) Posljednja minuta je najkraća od svih minuta, a sada se sjetim da bih, na primjer, mogao puno pisati o disciplini. (22) Ali u školi je već zvono, a ja sam obećao da ću dati poruku po svaku cijenu i loše mi je ispalo. (23) Hajde momci, ne ostavljajmo ništa za zadnji trenutak! V. Trubachev. (24) Vasek je odlučno presavio list i krenuo stazom. (25) Odintsov, zapazi ne gledajući svog prijatelja, rekao je. (26) Već? Odintsov je bio iznenađen, brišući svoje mokro, zajapureno lice šalom. (27) Znao sam šta pišeš! (28) I evo petog smo otjerali u ugao. (29) Kako su ih opkolili sa svih strana i hajde, i hajde! (30) Saša viče: (31) "Trubačov! Trubačov!" Čuo? (32) Čuo sam... sjedio sam na balvanima, sa žaljenjem je rekao Vasek. (33) Kaznio je sebe ... pa čak i loše napisao ... (34) Loše? Da vidimo, reče Odintsov važno, skrivajući poruku. (35) Osjećao se kao odgovoran urednik. (36) Loše je, ti ćeš to popraviti.

6 (37) Ostavi me na miru, molim te! (38) I ovo sam na brzinu napisao, kada da ispravim? (39) Ne na satu! naljutio se na druga Vaseka. (40) Nemojte to shvatiti loše. (41) To je to! (42) "A zašto sam dao tako glupu poruku? (43) Možda je bolje da je vratim, inače će mi se svi smijati. (44) Idi kod Odintsova?" (45) Ali nije otišao kod Odintsova, sumnjajući šta je bolje: ne ispuniti obećanje ili se osramotiti lošom notom. (Prema V. Oseevoj) Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave Lava Tolstoja: „Glagol je osnova jezika. Pronalaženje pravog glagola za frazu znači kretanje frazi. Svoj odgovor obrazložite navođenjem primjera iz teksta koji ste pročitali. Možete napisati djelo u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu na jezičkom materijalu. Esej možete započeti riječima Lava Tolstoja. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. *Zadatak nije test i ocjenjuje ga nastavnik prema sljedećim kriterijima: Sadržaj teksta: Tekst odgovara zadatku 1b Nema logičkih grešaka i kršenja uvlačenja -1b. Naveden je barem jedan argument (primjer!) iz teksta - 1b Pismena pismenost: Nema gramatičkih grešaka 1b. Nema pravopisnih grešaka 1 b. Nema interpunkcijskih grešaka -1b. Dizajn govora: Nema govornih grešaka 2b. Nije napravljena više od 1 govorne greške - 1b. Napravljena je 1 govorna greška i 1 stvarna greška, napravljene su 2 ili više govornih grešaka - 0b.

Test 4 na OGE testovima 1. dio Poslušajte tekst i ispunite zadatak 1 na posebnom listu (list za odgovore 2) Prvo napišite broj zadatka, a zatim tekst rezimea. 1 Slušajte tekst i napišite

Dijagnostički rad u formatu OGE Opcija 8 Uputstva za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Zadaci za samostalni rad za 8. februar 2016. Predmetni razred Predmet Napomene Ruski jezik 8 1. Tačka 44, vežba 268, 272. Literatura 8 1. Pročitajte odlomak iz dela „Istorija jednog grada” M.E. Saltykov-Ščedrina.

Srednja završna ovjera u formatu OGE Opcija 8 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova

Srednji certifikat Ruski jezik. 8. razred 2018. Prezime, ime Razred 2018. Instrukcije Za završetak rada predviđeno je 45 (75 *) minuta. Prvi se izvršava testni dio. Imate 30 minuta da to riješite.

Dijagnostički rad u formatu OGE Opcija 1 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Završni test iz ruskog jezika u 8. razredu Test iz ruskog jezika u 8. razredu sastoji se od 2 dijela: Dio A uključuje 12 pitanja sa više odgovora. Svako pitanje ima 4 moguća odgovora, od kojih samo

1 OBJAŠNJENJE Program rada je namijenjen učenicima 9. razreda. Program se bazira na ideji personalno orijentisanog i kognitivno-komunikativnog (svjesno komunikativnog)

Tekst 3. (1) Djevojčica se zvala Alisa. (2) Imala je šest godina, imala je prijatelja - pozorišnog umjetnika. (3) Alisa je mogla slobodno ulaziti u dvorište pozorišta, koje je čuvao strogi čuvar, a druga djeca nisu mogla ući.

Opcija 6, 2. dio Pročitajte tekst i ispunite zadatke 2-14 (1) Ujutro, u kristalnoj vazi na stolu, Vitya je ugledao ogroman buket mimoze. (2) Cvijeće je bilo tako žuto i svježe, kao prvog toplog dana! (3) Ovo je za mene

Dijagnostički rad u GIA formatu (OGE) Opcija 2 Uputstvo za izvođenje rada Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na

Dijagnostički rad u formatu OGE - 2015 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Srednji atestni rad iz ruskog jezika 8. razred Uputstvo za izvođenje rada Rad se sastoji iz 2 dijela, uključujući 12 zadataka. Za izvođenje rada na ruskom jeziku se daje

Privremena certifikacija. Ruski jezik. 6. razred. 2019 Prezime, ime Razred Godišnji test iz ruskog jezika 5. razred 2019 Instrukcije Za rad je predviđeno 45 minuta. Trči prvi

Dijagnostički rad u formatu OGE-2015 Opcija 9 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Državna diploma Ruski jezik 9 razred varijanta rya90801 >>> Državna diploma Ruski jezik 9 razred varijanta rya90801 Državna diploma Ruski jezik 9 razred varijanta rya90801 Napominjemo, 1 Uputstvo za izvođenje rada Za izvođenje

Dijagnostički rad u formatu OGE-2015 Uputstvo za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Uslovi za stepen pripremljenosti učenika 1. Učenici treba da znaju definicije glavnih jezičkih pojava koje se izučavaju u 8. razredu, govorne pojmove, pravila interpunkcije, da obrazlažu svoje odgovore, navodeći

Srednji nivo znanja ruskog jezika u 8. razredu. Objašnjenje. Materijal za izvođenje srednje certifikacije iz ruskog jezika u 8. razredu sastavljen je na osnovu savezne države

Analitički izveštaj o rezultatima regionalnog ispita iz ruskog jezika za učenike 7. razreda MBOU "Dzharlinskaya OOSh" u školskoj 2015-2016. godini Datumi: 19.05.2016. Na regionalnom ispitu

Ispitni rad za državnu (konačnu) ovjeru svršenih devetih razreda opšteobrazovnih ustanova 2008. godine (u novom obliku) na RUSKI JEZIK Okružni grad (naselje)

Srednji nivo znanja ruskog jezika u 8. razredu. Obrazloženje.. Svrha rada - Atestacijski rad se izvodi na kraju školske godine radi utvrđivanja stepena osposobljenosti studenata

Prezime, ime Razred Godišnji test iz ruskog jezika 5. razred 2019. Uputstva Za rad je predviđeno 45 minuta. Prvi se izvršava testni dio. Imate 30 minuta da to riješite.

Regionalna procena kvaliteta znanja učenika HUMANITARNI CIKLUS 4. razred 2014 (4053-1/5) Ispit iz ruskog jezika i književno čitanje Opcija 4053 Uputstvo za učenike Momci! Pozvani ste

8. razred (105 časova, 3 časa nedeljno, 35 školskih nedelja) O jeziku (1 čas) Ruski jezik u porodici slovenskih jezika. Govor (17 sati) Sistematizacija informacija o tekstu, stilovima i vrstama govora; proširenje razumijevanja jezika

Ruski jezik. 9. razred Varijante PR90301 90302 1 Poslušajte tekst i napišite sažetak. Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini. Volume

Opcija 4 2. dio Pročitajte tekst i riješite zadatke 2-14 (1) Venka nije imala sreće sa imenom Benjamin! (2) I ne liči na ime! (3) Direktno neka vrsta lijeka, poput antigripina. (4) Ili evo cvijeta

Lekcija 1 Glavni član jednočlane rečenice. Ciljevi časa: - Ponoviti i razjasniti znanja učenika o načinima izražavanja subjekta i predikata. - Osigurati razumijevanje učenika

8. razred, ruski Tema: "Pojedinačni članovi rečenice" Tip časa: generalizacija proučenog materijala Svrha časa: provjeriti znanje učenika o proučavanoj temi. Oprema: 1. Udžbenik ruskog jezika

8. razred Dijagnostički rad u formatu OGE (2016) Uputstvo za izvođenje rada Dijagnostički rad se sastoji iz 3 dijela, uključujući 13 zadataka. Prvi dio uključuje jedan zadatak i predstavlja

Besplatno preuzimanje probnih verzija OGE-a na ruskom sa odgovorima. OGE RUSKI JEZIK. 9. razred Pročitaj tekst i uradi zadatke 2 15. (1) Više od svega na svijetu cijenim prijateljstvo! uzviknula je Marina. (2)A

Opcija 10 2. dio Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14 (1) Petya je živio na gornjem spratu sa svojom majkom i sestrama, a učiteljica je živela na donjem spratu. (2) Tada je moja majka otišla na kupanje sa djevojčicama. (3) I Petja je ostala

RUSKI JEZIK 10 (Opcija 02 1/5) Praćenje obrazovnih postignuća (RUSKI JEZIK - 10. razred) Opcija 02 Za završetak rada na ruskom jeziku daje se 1,5 sat (90 minuta). Rad se obavlja na bazi čitanja

9. razred Ponavljanje. Morfologija. Sintaksa. Ciljevi časa Obrazovni. Ponoviti informacije o temi "Morfologija" i "Sintaksa"; generalizirati i sistematizirati znanje: ponoviti glavne dijelove govora, ponoviti informacije

Ja ću biti prevodilac. Za godinu dana treba da položimo TORFL2 ispit. polagati ispit Ona je iz Koreje. Na koji fakultet želite da upišete? na Filološki fakultet. Ko ćeš onda biti? Ne znam ali

Ciljevi aktivnosti nastavnika Vrsta časa Planirani obrazovni rezultati Metode i oblici nastave Obrazovna sredstva Oprema Vizuelni demonstracioni materijal TEMA: SLOŽENE REČENICE

PROJEKAT Specifikacija rada za regionalni ispit iz ruskog jezika u 8. razredu

Kalendarsko-tematsko planiranje časova ruskog jezika u 8. razredu Naziv sekcije, Datum predp. datum činjenica. Napomena p / n tema Uvod (1.) 1 Uvod. Funkcije ruskog jezika u modernom 2.09

P / n Predmet Razred Broj sveska Tekuća kontrola Praktični (laboratorijski) Kreativni rad 1. Ruski jezik 1 primjerak - period pismenosti - - - 1-4 2 1-1 5-9 2 1-1

Opcija 26 2. dio Pročitajte tekst i dovršite zadatke 2-14. (1) Sjedio sam ispred živog Ivana Bunina, promatrajući njegovu ruku, koja je polako prevrtala stranice moje zajedničke sveske... (2) Pišite poeziju

Opcija 1504181 FIPI otvorena banka, blok 682C0F, opcija RESHU 101 1. Tekst koji počinje riječima „Vremena se mijenjaju. Dolaze nove generacije.” Poslušajte tekst i napišite sažetak. Izvorni tekst

1 TEST IZ RUSKOG JEZIKA U SFERI SVAKODNEVNE KOMUNIKACIJE ZA ŠKOLARSKE PRVI NIVO Subtest „ČITANJE“ Uputstvo za ispunjavanje podtesta Vreme za ispunjavanje podtesta je 30 minuta. Subtest uključuje 10 zadataka.

Kako napisati esej-rezon na moralnu i etičku temu. Memorandum (priprema za zadatak C2.2 GIA 2012) 1. Šta je „esej o datom tekstu”? Esej o datom tekstu je esej-rezon

MEMO ZA UČENIKE OSNOVNIH ŠKOLA Ruski jezik. Rad na greškama 1. Veliko slovo na početku rečenice Napiši tačno rečenicu. Razmislite i napišite još jednu rečenicu. Podvuci veliko slovo.

Dijagnostički rad u formatu OGE Opcija 10 Uputstva za izvođenje radova Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka. Za obavljanje dijagnostičkih radova na ruskom jeziku

Ruski jezik. Ocena 9 1 Uputstvo za izvođenje rada 4 sata (240 minuta) daje se za završetak ispitnog rada na ruskom jeziku. Rad se sastoji iz 3 dijela. Prvi dio uključuje 1 zadatak (C1) i predstavlja

Ispitni rad iz RUSKOG JEZIKA Demonstraciona varijanta Uputstvo za izvođenje rada Ispitni rad se sastoji iz tri dela, uključujući 15 zadataka. Za završetak ispita

Tematsko planiranje iz ruskog jezika, 8 (36) razred Tema, sadržaj časa Količina. Ruski jezik u savremenom svetu. Funkcije ruskog jezika u savremenom svijetu. Ponavljanje proučenog u 5 7 časova

1-4 2 1 - - 5-9 2 1-1 10-11 1 1 - - 2. Literatura 5-7 1 - - - 8-11 1 - - 1 3. Matematika 1 primjerak - period studija - - - pismenost 1-4 2 1 - - 5-6 2 1 - - 4. Algebra 7-11 2 1 - - 5. Geometrija 7-11 2 1

Državna (konačna) potvrda iz RUSKOG JEZIKA Opcija 2 Ruski jezik. 9. razred Opcija 2-1 Uputstvo za završetak rada 3 sata se daje za popunu ispitnog rada na ruskom jeziku

Pravilnik o vođenju bilježnica od strane učenika Prilog 5 ODOBREN naredbom od 02.09.2014.

Specifikacija kontrolnog mjernog materijala za izvođenje srednje atestiranja iz ruskog jezika u 8. razredu

1 Program rada izrađen je na osnovu federalne komponente državnog standarda za osnovno opšte obrazovanje (osnovni nivo); programi rada "Ruski jezik", predmetni red udžbenika

Varijanta rya 10201 odgovor >>>

Opcija ra 10201 odgovora >>> Opcija ra 10201 odgovora Opcija ra 10201 odgovora Objavljivanje na Internetu ili u štampi bez pismenog pristanka StatGrada je zabranjeno Jedna od dolje istaknutih riječi je dozvoljena

Specifikaciju ispitnog rada iz ruskog jezika u 8. razredu za regionalni ispit 2014. godine izradila je državna budžetska ustanova „Regionalni centar za razvoj obrazovanja

Uslovi za stepen pripremljenosti učenika koji završavaju 8. razred. Kao rezultat izučavanja ruskog jezika, student mora znati/razumjeti - riječi sa neprovjerenim pravopisom; - vrste fraza, vrste komunikacije

1 Uputstvo za izvođenje radova 90 minuta daje se za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku. Rad se sastoji iz dva dijela i uključuje 11 zadataka. Odgovore na zadatke 1 10 zapišite u rad

Kozlova Elena Sergeevna nastavnik ruskog jezika i književnosti Opštinska budžetska obrazovna ustanova Srednja škola sa detaljnim proučavanjem pojedinačnih predmeta 30 po imenu S.R. Medvedev

1 TEST IZ RUSKOG KAO STRANOG JEZIKA OSNOVNI NIVO Subtest ČITANJE Uputstvo za test Vreme testa je 45 minuta. Prilikom izvođenja testa možete koristiti rječnik. Primili ste

8. razred Ruski jezik Tema časa Broj časova Datum Planirani rezultat Oblici časa (vrste aktivnosti) O funkciji ruskog jezika u savremenom svetu. 3.09 Steknite razumijevanje uloge ruskog jezika

Učionička skripta na temu "Pravila ponašanja u školi" (1. razred). Ciljevi časa: - formiranje navike pravilnog ponašanja u školi. - objedinjavanje dječije grupe. -razvoj zapažanja, mentalnog

Uputstvo za izvođenje rada Ispitni rad se sastoji iz tri dijela, uključujući 15 zadataka. Za izradu ispitnog rada iz ruskog jezika predviđeno je 3 sata i 55 minuta (235 minuta).

Tema: Homogeni članovi rečenice. Svrha: stvaranje uslova za formiranje održive pozitivne motivacije za nastavu ruskog jezika. Zadaci: 1) upoznati učenike sa pojmom homogenih članova, podučiti

Sveobuhvatni verifikacioni rad za procenu ostvarenja planiranih rezultata razvoja programa osnovnog obrazovanja u opšteobrazovnim ustanovama u 2014. godini Opcija 1. DEO Okružni grad (naseljeno

Postoje 4 ćelije (za odvajanje jednog rada od drugog i za ocjenjivanje rada). 0. Učenici 6. razreda koriste standardne sveske (2 8 listova). Zajedničke bilježnice se mogu koristiti u 7

1. Imenovanje testnog rada Specifikacija rada za regionalni ispit iz ruskog jezika u 8. razredu Svrha ispitnog rada da se utvrdi i oceni stepen usklađenosti sa pripremljenošću učenika.

Sastavljanje zimske večeri bezličnim rečenicama Odaberi jednočlane bezlične rečenice, naznači na koje je načine rečenicama potrebna priča o zimskom jutru, ili proljetnoj večeri, ili obrnuto. Godina Sastav Zima

Vek je izgledao bez daha...

Bako ne griješi skroz,

Uzmi novac!

Hajde stani ispred mene

Tit Kuzmich i Frol Fomich!..
2. Definirati osnove prijedloga i dopuna.
1. Ovu crkvu je jednom sagradio jedan gospodin.
2. Sjenica je vatrenim pogledom pogledala vatru koja gori.
3. Proljeće su najavili lopovi.
4. Miriše na maline, travu, cvijeće.
5. Ni ja ne podnosim zlo.
6. Ljudi su ravnodušno gledali u polja koja su prolazila pored prozora.
3. Umjesto zagrada ubacite odgovarajuće riječi ili kombinacije "prijedlog + imenica" (okolnost)

1. (Okolnost vremena) je vozio (okolnost mjesta).
2. Zec je iskočio (okolnost mjesta) i potrčao (okolnost mjesta).
3. Mi (okolnost mjere i stepena) smo umorni.
4. (Okolnost toka radnje) kukavica je zakukala.
5. (Uslovi okolnosti) moći ćete uspjeti.
6. On (okolnost razloga) je otpušten sa fizičkog vaspitanja na mjesec dana.
7. Idemo (okolnost mjesta) (okolnost cilja).
4. Otpisati, umetnuti odgovarajući subjekt ili predikat. Podvuci glavne i sporedne članove rečenice.
Došao je mart. Priroda u prolece... Na nebu... jarko sunce. Radosno... potok. Migranti su se vratili u domovinu ... . Buđenje u šumi...

Riječi za referencu: oživljava, svjetluca, žamor, ptice, životinje.
5. Zapišite rečenice pod diktatom, podvucite gramatičke osnove i dodatke u njima.

1) Sa svakom granom, živa šuma razgovara sa mnom.

2) Jarka vatra vatre obasjala je čistinu.
3) Iz cvijeta je izbijala nježna aroma.

6. Otpisati, interpunkirati homogenim članovima rečenice. Potrebne su šeme.

Ljeti se voščiće hrane insektima (a) zimi se hrane bobicama. Voskovi se gnijezde u crnogoričnim i brezovim šumama šumske tundre. U velikim količinama jedu plodove planinskog pepela, viburnuma, gloga, kleke. Tokom seobe, jata se dugo zadržavaju u šumama s obiljem bobica (ali) brzo napuštaju rijetka mjesta.
7. Rasporedite interpunkciju, nacrtajte dijagrame.

1) Oduševila nas je priroda ovog kraja - more, planine, planinske rijeke, šume. 2) Viđen svuda tragovi ljudskog rada oranice, uređene bašte, odlični putevi. 3) Marko Polo je posetio mnoge azijske zemlje u Kini, Indiji, Mongoliji. 4) Mnogi kompozitori Čajkovski, Rimski-Korsakov, Dargomižski, Rahmanjinov stvarali su opere po Puškinovim delima. 5) Sakupili smo opalo lišće različitih stabala javora, hrasta, breze i jasike. 6) U korpi je bilo igra dva tetrijeba i patku. 7) U dvorištu su se čuli glasovi, a nekoliko minuta kasnije u sobu su ušli Pavlovi prijatelji Serjoža Valja i Klimk.

1. Stavi znakove interpunkcije u rečenice iz teksta (apel) 1) Duša te gledala bez daha... 2) Bako Ne griješi skroz, Odnesi svoje pare! 3) Hajde, stanite ispred mene Tit Kuzmich i Frol Fomich!.. 2. Definirajte osnove rečenica i dodataka. 1. Ovu crkvu je jednom sagradio jedan gospodin. 2. Sjenica je vatrenim pogledom pogledala vatru koja gori. 3. Proljeće su najavili lopovi. 4. Miriše na maline, travu, cveće. 5. Ni ja ne podnosim zlo. 6. Ljudi su ravnodušno gledali u polja koja su prolazila pored prozora. 3. Umjesto zagrada ubacite odgovarajuće riječi ili kombinacije “predlog + imenica” (okolnost) 1. (Okolnost vremena) jahala (okolnost mjesta). 2. Zec je iskočio (okolnost mjesta) i potrčao (okolnost mjesta). 3. Mi (okolnost mjere i stepena) smo umorni. 4. (Okolnost toka radnje) kukavica je zakukala. 5. (Uslovi okolnosti) moći ćete uspjeti. 6. On (okolnost razloga) je otpušten sa fizičkog vaspitanja na mjesec dana. 7. Idemo (okolnost mjesta) (okolnost cilja). 4. Otpisati, umetnuti odgovarajući subjekt ili predikat. Podvuci glavne i sporedne članove rečenice. Došao je mart. Priroda u prolece... Na nebu... jarko sunce. Radosno... potok. Migranti su se vratili u domovinu ... . Buđenje u šumi... Riječi za referencu: oživljava, svjetluca, žubori, ptice, životinje. 5. Zapišite rečenice pod diktatom, podvucite gramatičke osnove i dodatke u njima. 1) Sa svakom granom, živa šuma razgovara sa mnom. 2) Jarka vatra vatre obasjala je čistinu. 3) Iz cvijeta je izbijala nježna aroma. 6. Otpisati, interpunkirati homogenim članovima rečenice. Potrebne su šeme. Ljeti se voščiće hrane insektima (a) zimi se hrane bobicama. Voskovi se gnijezde u crnogoričnim i brezovim šumama šumske tundre. U velikim količinama jedu plodove planinskog pepela, viburnuma, gloga, kleke. Tokom seobe, jata se dugo zadržavaju u šumama s obiljem bobica (ali) brzo napuštaju rijetka mjesta. 7. Postavite znakove interpunkcije, nacrtajte dijagrame. 1) Oduševila nas je priroda ovog kraja - more, planine, planinske rijeke, šume. 2) Svuda su se mogli videti tragovi ljudskog rada - oranice, njegovane bašte, lepi putevi. 3) Marko Polo je posetio mnoge azijske zemlje u Kini, Indiji, Mongoliji. 4) Mnogi kompozitori Čajkovski, Rimski-Korsakov, Dargomižski, Rahmanjinov stvarali su opere po Puškinovim delima. 5) Sakupili smo opalo lišće različitih stabala javora, hrasta, breze i jasike. 6) U košu je bilo divljači, dva tetrijeba i patka. 7) U dvorištu su se čuli glasovi, a nekoliko minuta kasnije u sobu su ušli Pavlovi prijatelji Serjoža Valja i Klimka.

Vraćajući se od kneza Andreja u Gorki, Pjer je naredio bereatoru da pripremi konje i probudi ga rano ujutro, odmah je zaspao iza pregrade, u uglu koji mu je dao Boris. Kada se Pjer sljedećeg jutra potpuno probudio, u kolibi nije bilo nikoga. Staklo je zveckalo na malim prozorima. Rektor je stajao gurajući ga u stranu. "Vaša ekselencijo, vaša ekselencijo, vaša ekselencijo..." tvrdoglavo, ne gledajući u Pjera i, očigledno, izgubivši nadu da će ga probuditi, njišući ga za rame, rekao je berejtor. - Šta? Poceo? Je li vrijeme? Pierre progovori, probudivši se. „Ako hoćete, čujte pucnjavu“, reče berejtor, penzionisani vojnik, „već su sva gospoda ustala, oni najsjajniji su odavno prošli. Pjer se na brzinu obukao i istrčao na trijem. Napolju je bilo vedro, sveže, rosno i veselo. Sunce, tek što je pobjeglo iza oblaka koji ga je zaklanjao, pljusnulo je na pola zraka razbijenih oblaka kroz krovove suprotne ulice, na rosom pokrivenu prašinu puta, na zidove kuća, na prozore od ograde i na Pjerove konje koji stoje pored kolibe. U dvorištu se jasnije čula tutnjava topova. Ađutant s kozakom urlao je niz ulicu. - Vreme je, grofe, vreme je! viknu ađutant. Naredivši da povede konja za sobom, Pjer je otišao niz ulicu do humka, sa koje je jučer gledao na bojno polje. Na ovoj humci bila je gomila vojnih ljudi, čuo se francuski dijalekt štapa, a Kutuzova se vidjela sijeda glava sa bijelom kapom sa crvenom trakom i sijedim potiljkom zabijenim u ramena. Kutuzov je gledao kroz cev ispred sebe duž glavnog puta. Ušavši na stepenice ulaza u humku, Pjer je pogledao ispred sebe i ukočio se od divljenja pred ljepotom prizora. Bila je to ista panorama kojoj se jučer divio sa ove humke; ali sada je čitavo područje bilo prekriveno trupama i dimom pucnjeve, a kosi zraci jarkog sunca, koji su se dizali iza, lijevo od Pjera, bacali su na nju u čistom jutarnjem zraku prodornu svjetlost zlatne i ružičaste nijanse i tamne, duge senke. Daleke šume koje upotpunjuju panoramu, kao da su isklesane iz nekog dragog žuto-zelenog kamena, mogle su se videti sa zakrivljenom linijom vrhova na horizontu, a između njih, iza Valujeva, presecala se velika Smolenska cesta, sva prekrivena trupe. Bliže, blistala su zlatna polja i šumice. Svuda - ispred, s desne i lijeve strane - trupe su bile vidljive. Sve je to bilo živo, veličanstveno i neočekivano; ali ono što je Pjera najviše od svega pogodilo bio je pogled na samo bojno polje, Borodin i udubinu iznad Koločaje sa obe njegove strane. Iznad Koločaje, u Borodinu, i sa obe strane nje, posebno sa leve strane, gde se Voina u močvarnim obalama uliva u Koloču, bila je ona magla koja se topi, zamagljuje i sija kada izađe jarko sunce i magično boji i ocrtava sve što se kroz njega vidi. Ovoj magli pridružio se i dim pucnjeva, a kroz ovu maglu i dim svuda su sijale munje jutarnje svetlosti - sad iznad vode, pa preko rose, pa preko bajoneta trupa koje su se gomilale uz obale i u Borodinu. Kroz ovu izmaglicu videla se bela crkva, ponegde krovovi Borodinovih koliba, ponegde čvrste mase vojnika, ponegde zelene kutije, topovi. I sve se kretalo, ili se činilo da se kreće, jer su se magla i dim protezali po cijelom ovom prostoru. Kao i na ovom lokalitetu, nizine kod Borodina, prekrivene maglom, a izvan nje, više i posebno lijevo duž cijele linije, kroz šume, kroz polja, u nižim dijelovima, na vrhovima uzvišenja, stalno nastajali su sami iz ničega, topovski, čas usamljeni, pa grudasti, čas retki, čas česti oblaci dima, koji su se, nadimajući se, rastući, kovitlajući, stapajući, nazirali po celom ovom prostoru. Ovi pucnjavi i, čudno je reći, njihovi zvuci stvarali su glavnu ljepotu spektakla. Puff!- odjednom se mogao vidjeti okrugli, gust dim kako se igra ljubičastim, sivim i mliječno bijelim bojama, i bum!- zvuk ovog dima se začuo u sekundi. "Puf-puf" - digla su se dva dima, gurajući se i spajajući; i "bum-bum" - potvrdili su zvuci koje je oko videlo. Pjer se osvrnuo na prvi dim, koji je ostavio u zaobljenoj gustoj kugli, a već su na njegovom mjestu bile kugle dima koje su se pružale u stranu, i puf... (sa zaustavljanjem) puf-puf - još tri, još četiri , i za svaku, sa istim sazvežđima, bum... bum-bum-bum, - odgovorili su lepi, čvrsti, istiniti zvuci. Činilo se da ovi dimovi jure, da stoje, a pokraj njih jure šume, polja i sjajni bajoneti. Na lijevoj strani, nad njivama i grmovima, neprestano su se rađali ovi veliki dimovi sa svojim svečanim odjecima, a još bliže, po nižim nivoima i šumama, rasplamsavali su se mali dimovi pušaka, koji nisu imali vremena da se zaokruže. dale svoje male odjeke na isti način. Fuck-ta-ta-tah - puške su pucketale, iako često, ali netačno i slabo u poređenju sa pucnjevima. Pjer je želeo da bude tamo gde su bili ovi dimovi, ovi sjajni bajoneti i topovi, ovaj pokret, ovi zvuci. Osvrnuo se na Kutuzova i njegovu pratnju kako bi s drugima provjerio svoj utisak. Svi su bili potpuno isti kao i on, i, kako mu se činilo, s istim osjećajem su se radovali bojnom polju. Sva lica sada su sijala onom skrivenom toplinom (chaleur latente) osećanja koje je Pjer juče primetio i koje je potpuno razumeo nakon razgovora sa princom Andrejem. „Idi, draga moja, idi, Hristos je s tobom“, rekao je Kutuzov, ne skidajući pogled sa bojnog polja, generalu koji je stajao pored njega. Pošto je saslušao naređenje, ovaj general je prošao pored Pjera, do izlaza iz humka. - Na prelaz! - rekao je general hladno i strogo odgovarajući na pitanje jednog od osoblja, kuda ide. „I ja, i ja“, pomisli Pjer i pođe u pravcu generala. General je uzjahao konja, kojeg mu je dao kozak. Pjer je otišao do svog berejtora, koji je držao konje. Pitajući koji je tiši, Pjer je uzjahao konja, uhvatio grivu, pritisnuo pete uvrnutih nogu o konjski stomak i, osećajući da mu naočare padaju i da ne može da skine ruke sa grive i uzde. , galopirao je za generalom, izazivajući osmehe osoblja, iz barake gledajući ga.

1. Nakon generalizirajuće riječi (ili fraze), dvotočka se stavlja ispred homogenih članova rečenice, na primjer: Jutro sve raspršuje: strah, umor i uzbuđenje (Fedos.); Govornik je održao govor na tri jezika: engleskom, francuskom i njemačkom. (srebro)

Bilješke.

1. Riječi na neki način, naime, na primjer, stoje iza uopćavajuće riječi, odvajaju se od nje zarezom, iza ovih riječi stavlja se dvotočka ispred homogenih članova: križna pila, saperska lopata, lemilica, plug, turpije, itd. (Ars.)

2. Ako je potrebno upozoriti čitaoca da slijedi neka vrsta spiska, prihvatljivo je koristiti dvotočku ispred liste iu rečenicama bez uopštavanja riječi: Na ovim stubovima koji podupiru krov visi: odjeća, puške i snopovi koža . (kopt.)

2. Iza homogenih članova rečenice stavlja se crtica ispred uopćavajuće riječi (ili fraze), na primjer: Pramenovi kose, trepavice, nevidljivi paperje na rumenim obrazima, kragne - sve je obraslo mrazom. (Lavrov)

Bilješka.

Uvodne riječi u riječi, u riječi, ukratko itd., koje stoje iza homogenih članova, odvajaju se zarezom od uopćavajuće riječi koja ih slijedi, a ispred njih se stavlja crtica: O građi zemlje, o zlatnim i limenim kaiševima, o uvođenju hidraulike - jednom rečju, o svemu što bi nas moglo zanimati, Severcev je slobodno govorio. (širina)

3. Ako se rečenica ne završava homogenim članovima iza uopćavajuće riječi, onda se ispred njih stavlja dvotočka, a iza njih crtica, na primjer: Svaki glas; šuštanje ptice, šuštanje otpalog lišća - čini se glasnim. (Gorko.)

Bilješka.

Znakovi interpunkcije se stavljaju i ako se uopštavajuća riječ koristi dva puta - prije i poslije nabrajanja: Sve što je ovdje raslo: mali grmovi, borovnice, gusto zelena mahovina, patuljasta breza - sve je polomljeno, iščupano ili izgaženo. (Fedos.)

4. Skupina homogenih članova, koja stoji u sredini rečenice i ima karakter usputne pojašnjene napomene, može se razlikovati crticom na obje strane, na primjer: . (Veres.)

Vježba 296. Prepiši, podvlačeći generalizirajuće riječi i naznači koji su to dijelovi rečenice. Objasnite raspored znakova interpunkcije za homogene pojmove.

1. Mnogo poznatih riječi koje su postale slatke zabljesnule su u oči: tone, sidra, lukobrani, pilot, sjeveroistok, carina, pasati, Marseilles, Sevastopolj i Genova. (Paust.) 2. Samo nas troje: otac, ja i Evseech - nije bilo tužno i nije dosadno gledati u sivo nebo. (Ax.) 3. Čitavo imanje Čertopahanova sastojalo se od četiri oronule brvnare različitih veličina, i to: pomoćna zgrada, štala, štala i kupatilo. (T.) 4. I ti i ja smo pristojni ljudi... (T.) 5. Uobičajena tišina života je prekinuta; svuda: u klubu, na ulicama, na klupama na kapiji, u kućama - bilo je bučnih razgovora. (Garš.) 6. Svuda: iznad glave, pod nogama i pored tebe - živi, tutnji, slavi svoje pobede, gvožđe. (Gorko.) 7. Sve - i ova plava poplava rijeke, i ovo nebo, i daljina, i parobrod - izgledalo je ogromno, ogromno. (Glatko.) 8. Mozovikov je otišao u prazan krevet, stavio kofer na dušek i počeo da vadi, slagao stvari na noćni ormarić: brijač, četku za brijanje, knjige, sapun... (Karp.) 9 Ovo bi trebao biti prvi umjetnik na svijetu: obrazovan, pošten, skroman. (Srebro) 10. Pšenica, proso, ovas, suncokret, kukuruz, dinja, krompir - jednom rečju, šta god da pogledaš, sve je već zrelo. (Babaev.) 11. Pavel i ja biramo sa našeg imanja samo najpotrebnije za kampanju: voki-toki, šator, tendu, vreće za spavanje, posuđe i desetodnevnu zalihu hrane. (Fedos.) 12. Uvjeren sam i spreman da se kladim da je incident kod Gunala, i nestanak Elizara, i odsustvo pušača u logoru sada - sve je to Iljino podlo djelo. (Fedos.) 13. Uz iskusnog vodiča, ne bojimo se ničega: ni brodova kroz burne rijeke, ni neprekidne tajge, ni prevoja. (Fedos.)

Vježba 297. Prepiši sa znakovima interpunkcije koji nedostaju.

1. Zdrav razum, čvrstina i sloboda, gorljivo učešće u tuđim nevoljama i radostima, jednom rečju, sve njene vrline su se definitivno rodile sa njom. (T.) 2. Gomila ljudskih zgrada, štala, podruma ispunila je dvorište. (T.) 3. Na ovom drvenom stolu stane haljina izvađena iz kofera i to pantalone ispod fraka, nove pantalone, sive pantalone. (G.) 4. Ispod sijena su se vidjeli samovar, kaca sa formi za sladoled i još nekoliko atraktivnih zavežljaja i kutija. (L. T.) 5. Stvari koje su nekada pripadale Olgi su nekako bili zlatni sat, dugačak zlatni lančić, broš sa dijamantom, minđuše, prstenje i torbica sa srebrnim novčićem pronađeni su uz odjeću. (Č.) 6. Svi ti ljudi su pomorci raznih nacija, ribari, ložači, veseli kočijaši, lučki lopovi, mašinci, radnici, lađari, nosači, ronioci, šverceri, svi su bili mladi, zdravi. (Cupr.) 7. U raznim vrstama naših industrija, elektrotehničkoj, građevinskoj, metaloprerađivačkoj, optičkoj, potreba za tvrdim kamenom je svakim danom sve veća. (Fers.) 8. Ljudi u našoj ulici pored žitarica imaju u rukama i stolarski, točak, bačvarski i mlinski zanat. (Stelm.) 9. Ekipe su jurile sa strmog brda, zadnje su naletjele na prednje, a sve se pomiješalo u gomilu saonica, jelena, ljudi. (Lavrov) 10. Hiljade susreta sa različitim ljudima, mnogo događaja u kojima je morao da učestvuje, težak posao mornara - sve ga je to naučilo da razume ljude. (Lavrov) 11. Boris je u Varšavi predao svojim podzemnim prijateljima sve što je doneo dokumente, memorandume, tipografski font i zabranjenu literaturu. (Srebrno) 12. Unaprijed dogovoreni dnevni red naznačio je tri pitanja: međunarodno radno zakonodavstvo, inspekcija položaja proletarijata, načini i sredstva da se osigura primjena zakona. (Srebrno) 13. Ana je zaista želela da upozna Lafarga i njegovu suprugu, koji su spojili retku lepotu i ženstvenost sa diskrecijom, voljom, političkim iskustvom i hrabrošću sa svime za šta su muškarci obično jaki. (srebro)

Svuda su se mogli videti tragovi oranog ljudskog rada. Uopštavanje riječi s homogenim članovima rečenice

transkript

Najnoviji

To se mora znati