Posebna grupa zdravlja djece u fizičkom vaspitanju u školi - da li se časovi fizičkog vaspitanja održavaju sa djecom posebnih grupa "A" i "B"? Fizičko vaspitanje je ključ uspeha i zdravog života Šta znači 3. pripremna grupa za fizičko vaspitanje.

Jedan od obaveznih predmeta školskog programa je fizičko vaspitanje. Neophodan je za potpuni fizički razvoj djece. Takav predmet pomaže djeci da održe zdravlje u uslovima stalnog boravka za stolom tokom nastave, kada je tijelo prinuđeno da većinu vremena bude u statičkom položaju. Za većinu zdrave djece tjelesni odgoj je potpuno siguran, ali postoje određene grupe školaraca kojima se ne preporučuje bavljenje određenim vrstama fizičke aktivnosti. Stoga sva djeca koja pohađaju školu prolaze obavezni pregled kod pedijatra, gdje mogu biti raspoređena u određenu medicinsku grupu za fizičko vaspitanje.

Principi razdvajanja

Nemojte miješati zdravstvene grupe, koje su uglavnom potrebne ljekarima, sa medicinskim grupama za posjete fizičkom vaspitanju. Zdravstvene grupe se određuju u dobi novorođenčeta i mogu se prilagođavati kako dijete raste. Medicinske grupe za fizičko vaspitanje se obično određuju pre polaska u školu i zahtevaju godišnju potvrdu ili pobijanje. U većini škola nastavnici ne mogu precizno odrediti značenje posebne medicinske grupe i ne znaju po čemu se nastava za takvu djecu razlikuje od terapije vježbanjem. Međutim, fizikalnu terapiju sprovode samo liječnici specijalisti, dok redovnu nastavu fizičkog vaspitanja za djecu iz posebne grupe izvodi nastavnik koji može odabrati najoptimalnije metode treninga.

Svi školarci na početku školske godine, ili neposredno prije nje, ovisno o anamnezi, raspoređeni su tačno u tri grupe, i to glavnu, pripremnu i specijalnu. Doktor koji vrši distribuciju uzima u obzir karakteristike zdravstvenog i funkcionalnog stanja organizma. Ako se postavi pitanje posebne grupe, liječnik mora nužno postaviti dijagnozu i ukazati na stupanj oštećenja funkcionalne aktivnosti tijela. Razgovarajmo detaljnije o zdravstvenim grupama u fizičkom vaspitanju u školi, detaljnije ćemo ih okarakterisati.

Glavna grupa

Dakle, u glavnu medicinsku grupu za fizičko vaspitanje spadaju deca iz prve zdravstvene grupe, kao i određeni broj predstavnika druge zdravstvene grupe, ako postojeća bolest ni na koji način ne ograničava motorički režim. Takve školarce karakterizira odsustvo odstupanja u zdravstvenom stanju, kao i fizičkom razvoju. Imaju odličnu funkcionalnu kondiciju i takvu fizičku spremu, koja je u potpunosti primjerena uzrastu. Takođe, u glavnu zdravstvenu grupu spadaju ona djeca koja imaju manja, uglavnom funkcionalna odstupanja. Istovremeno, takvi učenici se nimalo ne razlikuju od svojih vršnjaka po fizičkom razvoju i fizičkoj obuci.

Takva djeca mogu u potpunosti završiti nastavu fizičkog vaspitanja, što odgovara programu vaspitnog obrazovanja, kao i polagati testove iz individualne fizičke kulture. Osim toga, ovakvim učenicima je dozvoljeno pohađanje sportskih sekcija, klupka i sl., kao i učešće na raznim takmičenjima, sportskim priredbama i sl.

pripremna grupa

U ovoj grupi su djeca koja zaostaju u fizičkom razvoju, imaju manjak fizičke pripreme ili manja odstupanja u zdravlju. Riječ je o predstavnicima druge zdravstvene grupe.

Posebni ciljevi fizičkog vaspitanja ovakvih školaraca su podizanje nivoa njihove fizičke pripremljenosti na normalan nivo.

Oslabljeno zdravstveno stanje se često bilježi kao rezidualna pojava nakon raznih akutnih oboljenja, kao i prilikom njihovog prelaska u stadijum hronične bolesti. Osim toga, ova situacija se opaža i kod kroničnih oblika bolesti u fazi kompenzacije. Takvi učenici treba da se pridržavaju određenih ograničenja i posebnih metodičkih pravila, kao i da ne obavljaju značajne norme fizičke aktivnosti visokog intenziteta.

posebna grupa

U ovu grupu spadaju oni učenici čije zdravstveno stanje zahtijeva nastavu po posebnom programu koji uzima u obzir njihovo zdravstveno stanje. Međutim, takva djeca ne moraju biti potpuno izuzeta od fizičkog vaspitanja, iako se to često praktikuje. Ovoj grupi školaraca je posebno potrebna pravilno organizovana fizička aktivnost.

Posebna grupa može sadržavati djecu sa privremenim ili trajnim odstupanjima u zdravlju, kojima se izričito preporučuje da pohađaju kurs fizičkog vaspitanja po specijalizovanom programu u redovnoj školi pod vodstvom nastavnika. Takvi učenici imaju podgrupu A.

Osim toga, u posebnu grupu spadaju djeca koja pate od prilično ozbiljnih zdravstvenih problema. Takva djeca trebaju značajno ograničiti obim i intenzitet raznih vrsta fizičke aktivnosti. Oni pripadaju podgrupi B. U ovom slučaju, fizičko vaspitanje treba da se sprovodi pod nadzorom ne samo nastavnika, već i kvalifikovanog lekara. Najčešće se takvi događaji održavaju u klinici, specijalnom dispanzeru ili u obrazovnoj ustanovi prema individualnom programu.

Prelazak iz jedne grupe u drugu sasvim je moguć nakon ljekarskog pregleda i pedagoškog testiranja. Najčešće je to moguće na kraju kvartala, semestra ili akademske godine.

“Zdrav duh u zdravom tijelu” poznata je poslovica koja je posebno aktuelna u savremenom društvu.

Šta je fizičko vaspitanje

Fizičko vaspitanje je vaspitanje telesne kulture kroz fizičku aktivnost i gimnastiku. Razvija ne samo tijelo, već i ljudski nervni sistem. Opterećenja na tijelu doprinose normalizaciji aktivnosti mentalnog sistema. Ovo je posebno važno za djecu, jer svakodnevno upijaju ogromne tokove informacija. Sport pomaže mozgu da ublaži napetost i vrati bistrinu u glavu.

Fizičko vaspitanje može biti terapeutsko i adaptivno. pomaže vratiti ljudskom tijelu neke od funkcija koje su bile oštećene prilikom ozljede ili ozbiljnog psihičkog šoka. Adaptivno fizičko vaspitanje je primenjivo za osobe sa smetnjama u razvoju.

Sport u životu djece

Sport zauzima posebno mjesto u životu djece i adolescenata. Neophodan je ne samo za harmoničan razvoj tijela, već i za stvaranje osjećaja discipline. Sport kod djece odgaja kvalitete kao što su snaga volje, upornost, suzdržanost. Ove karakterne osobine, naučene od djetinjstva, pratit će osobu tijekom njegovog daljnjeg života.

Odavno je dokazano da ljudi koji se bave sportskim aktivnostima imaju mnogo veće šanse za uspjeh. Ova činjenica je zbog tri razloga:

1. Zdravlje.

Sport poboljšava i jača zdravlje. Ljudi imaju više snage i energije koji su neophodni za rad u bilo kojoj oblasti.

2. Voljne kvalitete.

Kao što je već rečeno, sport obrazuje čoveka. To ga čini tvrdoglavim i pažljivim.

3. Psihološka relaksacija.

Fizičko vaspitanje je odličan način Obično ljudi imaju tendenciju da gomilaju negativne emocije u sebi, dok sportsko društvo uvek zna gde da izbaci nagomilani emocionalni teret. Time se štiti mentalno zdravlje, povećava otpornost na stres i produktivnost u rješavanju konfliktnih situacija.

Sport nas prati u svim fazama sazrevanja. U srednjim školama fizičko vaspitanje je obavezan predmet. Lekciju drži bivši sportista ili nastavnik nudi standarde sportskih performansi koje dijete mora postići u svakoj fazi svog razvoja. Da bi uspješno završio godinu, potrebno je kvalitetno položiti standarde. Naravno, dizajnirani su samo za zdravu djecu. Takođe, zahvaljujući standardima, možete saznati i kontrolisati nivo razvoja djeteta. Fizičko vaspitanje dece je osmišljeno da razvija telesnu kulturu tokom treninga.

Ako učenik ima odstupanja u zdravstvenom stanju, onda može biti djelimično ili potpuno suspendovan sa nastave. Mjesto održavanja fizičkih aktivnosti ovisi o mogućnostima određene škole. Pored gimnastike, standardni program fizičkog vaspitanja obuhvata: trčanje, plivanje, skijanje, skokove u dalj i vis, fudbal, košarku, odbojku, akrobaciju, aerobik i aktivne igre.

Nastava tjelesnog odgoja se održava u posebno opremljenim učionicama ili na sportskim terenima (u toploj sezoni).

Podrazumijeva mala opterećenja, čija svrha nije postizanje određenih rezultata u sportu. Djeca se najčešće bave vježbanjem - terapijskom fizičkom kulturom. Tjelesni odgoj je usmjeren na održavanje tijela u zdravom stanju, dok je opterećenje minimalno. Pomažu djetetu da istegne mišiće, da osjeti dinamiku vježbi, ali da ne potroši svu snagu tijela.

Terapija vježbanjem je vrlo česta među djecom koja imaju razvojne ili zdravstvene probleme. Iz tog razloga se ne mogu baviti sportom zajedno sa glavnom grupom. Mnogo pažnje u terapiji vježbanjem poklanja se pravilnom disanju, koje pomaže u održavanju kontrole nad tijelom. Drugi cilj terapije vježbanjem je prevencija bolesti i njihovih egzacerbacija. Terapija vježbanjem je vrlo korisna ne samo za školarce, već i za malu djecu.

Uticaj fizičke aktivnosti na organizam

Vrlo je teško precijeniti uticaj fizičke aktivnosti na ljudski organizam. Korisnost fizičkog vaspitanja za rastuće telo je neprocenjiva. Mladom tijelu je potrebno više od pukog stimulativnog tkiva koje se vrlo brzo formira. Fizičko vaspitanje je neophodno da bi dete odraslo kao psihički uravnotežena i celovita osoba.

Fizička aktivnost ima kompleksan uticaj na celo telo. Razmotrimo detaljnije kako ljudsko tijelo reagira na umjerena opterećenja:

• aktiviraju se metabolički procesi tkiva, tetiva i mišića, što je odlična prevencija reumatizma, artroze, artritisa i drugih degenerativnih promjena u motoričkoj funkciji organizma;
• poboljšava se aktivnost kardiovaskularnog i respiratornog sistema, opskrbljujući cijelo tijelo kisikom i korisnim tvarima;
• fizičke vježbe aktiviraju proizvodnju hormona, što dovodi do stabilizacije metaboličkih procesa;
• stimulira se neuroregulatorna funkcija mozga.

Sumirajući, možemo reći da bi tjelesni odgoj i sport trebali biti sastavni dio života svake odrasle osobe koja raste. Bavite se sportom i usadite ga svojoj djeci. Fizičko vaspitanje je „večni motor“ života koji čini aktivnim, veselim i punim energije za nova dostignuća.

Časovi fizičkog vaspitanja osmišljeni su tako da obezbede minimalni nivo fizičke aktivnosti za učenike sa rekreativnim ciljem. Na samim časovima intenzitet opterećenja može biti vrlo, vrlo visok. Samo praktički zdrav učenik može se uspješno nositi s tim. Međutim, statistike posljednjih godina su razočaravajuće. Zdravstveno stanje srednjoškolaca – budućih kandidata – stalno se pogoršava. A to znači da će se svake godine povećavati broj učenika sa određenim ograničenjima u odnosu na fizičku aktivnost. Ovo je ozbiljna činjenica koja se ne može zanemariti, posebno ako se uzme u obzir da je nastavnik odgovoran za život i zdravlje učenika na nastavi fizičkog vaspitanja. Jedan od preduslova za prijem i fizičko vaspitanje na fakultetu je obezbeđivanje studenata lekarskog uverenja sa nalazom lekara o stanju i zdravstvenoj grupi. Takve ljekarske preglede organizuju sami univerziteti. Ove aktivnosti nisu striktno regulisane u pogledu broja medicinskih pregleda, kontingenta koji će se obaviti i sl. Kao rezultat toga, trenutno ne postoji jedinstvena struktura za obavljanje medicinskih pregleda na univerzitetima. U nekima se ispituju studenti samo prve godine, u nekima - studenti prve i druge godine, u nekima - studenti od prve do četvrte godine itd.

Općenito, medicinski prijem na časove fizičkog vaspitanja je u ovom trenutku posebna i problematična tema. Nedavno uvedene novine u vezi sa zabranom potpunog oslobađanja od praktične nastave nisu sasvim jasne. S jedne strane, naravno, potrebno je što masovnije uključiti mlade u fizičku aktivnost. Međutim, postoje situacije kada se takve aktivnosti ne mogu preporučiti ni pod kojim okolnostima. Riječ je o tako ozbiljnim dijagnozama kao što su zatajenje srca, ozbiljni problemi s vidom, teški oblici astme itd. Zaista, možda je glavni cilj rekreativnih aktivnosti jačanje zdravlja učenika, ali ne i njegovo pogoršanje, a još više ne izazivanje napada bolesti.

Još jedna upitna stvar je prikrivanje, na zahtjev studenta, njegove dijagnoze. Naravno, informacije o ljudskim bolestima moraju biti strogo povjerljive i ni pod kojim okolnostima ne smiju biti objavljene. Međutim, nastavnik mora biti svjestan problema svojih učenika, jer je on taj koji je odgovoran za njih na času. Osim toga, ovisno o određenoj dijagnozi, može se sastaviti individualni set vježbi za određenog učenika, ili student može biti izuzet od onih zadataka koji će mu biti kontraindicirani. Ali takve odluke su moguće samo ako je nastavnik u potpunosti i blagovremeno informisan o zdravstvenom stanju svojih učenika.

Čini se i pravovremenim napomenuti ne uvijek kvalitetan ljekarski pregled na univerzitetima za prijem na časove fizičkog vaspitanja. Zbog velikog protoka studenata, ovakvi pregledi se često obavljaju površno i baziraju se na informacijama koje daju one zdravstvene ustanove u kojima je student ranije bio posmatran. Kao rezultat toga, dešavaju se situacije kada studenti sa ozbiljnom dijagnozom nisu dobili napomenu u završnoj potvrdi da su raspoređeni u posebnu medicinsku grupu. I obrnuto, oni kojima je zdravstveno stanje u potpunosti omogućilo da studiraju u opštoj grupi dobili su pravo na ublažavanje opterećenja, jer. raspoređeni u posebnu grupu. Jedan od glavnih faktora ovog problema je katastrofalan nedostatak medicinskog osoblja i izuzetno niske plate, što nimalo ne doprinosi promeni situacije na bolje. I sam sistem srednjoškolskog ljekarskog pregleda treba unaprijediti. Možda bi bilo potrebno stvoriti nekoliko državnih medicinskih centara isključivo za studente, u kojima bi ljudi koji su stekli visoko obrazovanje mogli da se prijave za bilo kakvu kvalifikovanu medicinsku pomoć, uključujući i prijem na časove fizičkog vaspitanja.

Upravo je ovaj problem uzrokovao potrebu da nastavnici fizičkog vaspitanja na početku svake školske godine sprovode posebnu anketu sa studentima prve godine o njihovom zdravstvenom stanju. Studentima se objašnjava u koje svrhe nastavnik prikuplja povjerljive informacije medicinske prirode, ukazuje se na važnost blagovremenog informisanja o zdravstvenim problemima, kao i mogućim popustima tokom praktične nastave. A ako se pokaže da budući učenik ima zdravstvene probleme koji se ne odražavaju ili se nedovoljno odražavaju u medicinskom nalazu, nastavnik je primoran da donese odluku o doziranju opterećenja za takav kontingent, au nekim slučajevima i pitanje prijema na praktičnu nastavu.

Na osnovu rezultata medicinskog pregleda na fakultetu, svaki student dobija ljekarsko uvjerenje u obliku uvjerenja u kojem se navodi zdravstvena grupa kojoj pripada, a na osnovu glavnih pokazatelja zdravstvenog stanja u vrijeme komisije i na osnovu medicinske dokumentacije koja ukazuje na postojanje bilo kakvih zdravstvenih problema ili njihovo odsustvo.

Tradicionalno postoje tri glavne zdravstvene grupe: osnovna, pripremna i specijalna.

U glavnu zdravstvenu grupu spadaju učenici koji nemaju ozbiljnih kontraindikacija za fizičko vaspitanje. Pretpostavlja se da takvi učenici mogu izabrati bilo koji sport za sebe ili se uključiti u grupe općeg fizičkog treninga bez ikakvih ograničenja u pogledu intenziteta opterećenja, složenosti vježbi koje se izvode i polaganja standarda kontrolnog testa za rezultat.

Pripremna zdravstvena grupa obuhvata učenike sa manjim odstupanjima u zdravlju, koja uglavnom ne ometaju redovnu fizičku kulturu, ali ipak predlažu niz ograničenja, u zavisnosti od dijagnoze. To može biti djelomično ili potpuno izuzeće od polaganja kontrolnih standarda (za astmu, za probleme sa srcem, zglobovima), izuzeće od vježbi trčanja ili skakanja tokom sesije (na primjer, kod progresivne miopije) itd. U ovom slučaju neophodna je i samokontrola nad svojim blagostanjem od strane samog učenika. Posebno nije dozvoljeno izvoditi vježbe koje su mu prema postojećoj dijagnozi kontraindicirane.

Posebnu grupu čine studenti sa značajnim i veoma ozbiljnim zdravstvenim problemima. Velika većina učenika raspoređena je u ovu grupu, uz ograničenja (ponekad vrlo ozbiljna), ali se ipak može baviti fizičkim vaspitanjem. Naravno, oni su izuzeti od polaganja bilo kakvih standarda. Oni su oslobođeni povećanog vršnog opterećenja tokom same lekcije - to se uglavnom odnosi na serije vježbi trčanja i skakanja. Međutim, odluku o ograničavanju ili potpunom eliminisanju opterećenja nastavnik treba da donese na osnovu dijagnoze u svakom konkretnom slučaju pojedinačno. Potrebno je reći nekoliko riječi o grupi studenata koji ni pod kojim uslovima ne mogu biti primljeni na praktičnu nastavu fizičke kulture. To su studenti kod kojih čak i umjerena fizička aktivnost može dovesti do smrti (npr. srčana oboljenja), kao i osobe sa invaliditetom za koje tipične fizičke vježbe nisu moguće (na primjer, s amputacijom udova ili sljepoćom). Naravno, za ovakav kontingent studenata treba obezbijediti individualni pristup. Zadaci treba da budu adekvatni zdravstvenom stanju učenika. Dozvoljeno je izvođenje teoretskih zadataka.

Test pitanja.

1. Koji su uslovi za prijem na praktičnu obuku iz fizičke kulture na fakultetu?

2. S kojim se problemima susreću nastavnici i studenti tokom medicinskih pregleda na univerzitetima?

3. Koje zdravstvene grupe možete navesti?

4. Opišite svaku od zdravstvenih grupa.

Fizičko vaspitanje je obavezan predmet u školskom programu. Roditelji ne sumnjaju u potrebu za ovim predmetom, po pravilu, ne postoji. Uostalom, djeci koja su po cijeli dan za radnim stolom ne škodi da se malo pomaknu.

Fizičko vaspitanje je skup fizičkih vežbi koje doprinose zdravom razvoju deteta. Sportske aktivnosti su korisne za većinu djece, ali je nekim školarcima (iz zdravstvenih razloga) zabranjena intenzivna fizička aktivnost. Zbog toga su sva djeca koja se spremaju za polazak u školu obavezna da prođu kompletan ljekarski pregled. Na osnovu rezultata ovog pregleda u medicinskoj dokumentaciji budućeg studenta pojavljuje se zapisnik o njegovoj pripadnosti određenoj medicinskoj grupi za fizičko vaspitanje.

Svaka zdravstvena grupa zahtijeva periodičnu potvrdu. Neki roditelji brkaju pojmove "terapije vježbanjem" i "zdravstvenih grupa". Ne shvataju baš u čemu je razlika. Stoga smo odlučili da malo razjasnimo ovo pitanje. Nastavu fizikalne terapije može izvoditi samo ljekar fizikalne terapije, a nastavu fizičkog vaspitanja sa učenicima iz posebnih grupa izvodi nastavnik škole koji je prethodno prošao potrebnu obuku. U toku treninga proučava metode poboljšanja zdravlja, uči da sastavlja individualne sportske programe za djecu oboljelu od određenih bolesti. Obuka se odvija u specijalizovanim centrima za terapiju vežbanja.

Klasifikacija zdravstvenih grupa djece prema fizičkom vaspitanju - tabela

Kako se klasifikuju zdravstvene grupe fizičkog vaspitanja

Kako odrediti koju zdravstvenu grupu na fizičkom vaspitanju dijete ima?

Kriterijumi za ocjenjivanje:

• Prisutnost funkcionalnih poremećaja.
• Hronične bolesti. trenutni stadijum bolesti.
• Stanje glavnih sistema djetetovog tijela.
• Koherentnost imunog sistema.
• Harmoničan razvoj djeteta u skladu sa njegovim godinama.

Zdravstvena grupa se utvrđuje u zdravstvenoj ustanovi.

1. Da bi se odredila sveobuhvatna procjena, dijete moraju pregledati svi "uski" specijalisti. Nekoj djeci se dodatno dodjeljuje konsultacija s alergologom. Na primjer, ako dijete ima istoriju dermatitisa.
2. Zatim morate proći kroz istraživanje i proći sve testove koje su djetetu odredili stručnjaci. Tek nakon toga možete se obratiti svom lokalnom ljekaru. Budući učenici po pravilu prolaze ljekarski pregled u vrtiću, gdje određuju odgovarajuću grupu. Za starije učenike grupa se određuje na osnovu rezultata lekarskog pregleda, koji moraju da prolaze jednom godišnje.

Ponekad neiskusni doktori igraju na sigurno i u potvrdu upisuju grupu koja ne odgovara zdravstvenom stanju djeteta. Na prvi pogled, manja greška često postaje nepremostiva prepreka za upis u prestižne škole. Stoga će tabela u nastavku pomoći roditeljima da se uvjere da doktor donese pravu odluku. U slučaju neslaganja, roditelji uvijek mogu osporiti rezultate tako što će se za savjet obratiti glavnom ljekaru zdravstvene ustanove.

Ako tokom liječničkog pregleda nijedan od "uskih" stručnjaka nije primijetio odstupanja u razvoju djeteta, tada u potvrdi treba navesti glavnu grupu.

Bolesti kod djeteta i zdravstvene grupe

Glavna zdravstvena grupa u fizičkom vaspitanju - tolerancije i zabrane

Učenici koji pripadaju osnovnoj grupi su zdravi i nemaju odstupanja u fizičkom razvoju. Rade se po uobičajenom školskom programu, mogu pohađati bilo koje sekcije, polagati norme, učestvovati u sportskim takmičenjima.

Dodatna zdravstvena grupa za fizičko vaspitanje u školi

Ova grupa vam omogućava da radite fizičko vaspitanje u školi zajedno sa celim razredom. Međutim, intenzitet vježbanja u ovoj grupi je drugačiji. Učitelj bira posebne komplekse sportskih vježbi u skladu sa preporukama ljekara. Sva ograničenja su navedena u medicinskoj dokumentaciji učenika.

Na primjer, jedno dijete ne bi trebalo da ide u bazen, drugo ne bi trebalo da se prevrće i naglo savija, treće ne bi trebalo da skače ili da trči na velike udaljenosti. Certifikat označava period njegovog važenja. Nakon toga dijete se prebacuje u glavnu grupu. Za učešće na takmičenjima, za polaganje TRP standarda potrebna je lekarska dozvola.

Posebna grupa "A" i "B" u fizičkom vaspitanju u školi

1. Časovi fizičkog vaspitanja za učenike iz grupe "A" održavaju se odvojeno od celog odeljenja.
2. Nastava kod njih se odvija po posebno osmišljenim individualnim programima. Međutim, pruža im se mogućnost da zajedno sa razredom pohađaju teorijsku nastavu iz fizičkog vaspitanja, prave izvještaje i pišu eseje.
3. Posebne grupe obuhvataju časove sa obučenim nastavnicima fizike koji su prošli obuku u centrima za vežbanje.
4. Set vježbi za djecu razvijen je strogo u skladu s medicinskim preporukama.
5. Sve vježbe se rade na posebnim prostirkama.
6. Učenici možda ne učestvuju u sportskim aktivnostima, ali se njihovo prisustvo kao navijača podstiče.
7. Ne mogu biti angažovani u sportskim sekcijama.

Karakteristike nastave za djecu u specijalnoj grupi "B" fizičkog vaspitanja:

1. Učenici koji imaju grupu „B“ navedenu u svedočanstvu u potpunosti su oslobođeni nastave fizičkog vaspitanja u školi, angažovani su samo u zdravstvenim ustanovama.
2. Nastava se odvija po individualnim programima i pod strogim nadzorom fizioterapeuta.
3. Takvim učenicima je dozvoljeno da pohađaju samo teorijsku nastavu iz ovog predmeta, koja se odvija unutar zidova škole.
4. Lekar terapije vežbanjem razvija set vežbi koje su mu potrebne. Ove vježbe se mogu raditi i kod kuće.
5. Doktor fizikalne terapije savjetuje roditelje i daje im potrebne preporuke.

marks

Mnogi roditelji su zabrinuti zbog pitanja: „Kako će se ocjene fizičkog vaspitanja dati djeci koja su primorana da studiraju u dodatnoj ili posebnoj grupi?“ Nema problema sa učenicima iz glavne grupe. Uostalom, oni dobijaju ocjene na osnovu rezultata polaganja standarda. Mnogi roditelji i ne zamišljaju da danas postoje udžbenici fizičkog vaspitanja. Ranije takvi udžbenici nisu objavljivani. Najčešće, prilikom ocjenjivanja, nastavnici traže od djece iz dodatne i posebne grupe da napišu esej, sačine izvještaj i naprave prezentaciju o zdravim stilovima života. Osim toga, fizruk, ocjenjujući učenika, fokusira se na njegovo pohađanje teorijske nastave. Učenik ne može ostati potpuno bez ocjene iz ovog predmeta.

A nama ostaje da Vašoj djeci poželimo zdravlje i odlične sportske rezultate.

Zdravo, prijatelji! Koje su dječije zdravstvene grupe u fizičkom vaspitanju? Ako ovo pitanje postavite roditeljima školaraca, kao i budućim prvacima, onda neće biti mnogo razumljivih, jasnih odgovora.

S jedne strane, to je dobro! Znači da je sa zdravljem djece sve u redu, a pitanje jednostavno nije relevantno. Ali s druge strane, niko nije imun od raznih zdravstvenih tegoba. I tada roditelji rizikuju da budu potpuno nespremni za probleme sa fizičkim vaspitanjem.

I pojavljuju se problemi, o čemu svjedoči ogroman broj poruka i pitanja na ovu temu na raznim internet forumima. Stoga predlažem da se ovim pozabavimo odmah.

Odmah da razjasnimo da su zdravstvena grupa i medicinska zdravstvena grupa za fizičko vaspitanje dvije različite stvari.

Plan lekcije:

Grupe za zdravlje djece

U skladu sa Dodatkom br. 2 Naredbe Ministarstva zdravlja Ruske Federacije br. 1346 n, zdravlje djece se procjenjuje prema sljedećim kriterijima:

• hronične bolesti (bilo da jesu ili ne);
• stanje tjelesnih sistema (respiratorni, izlučni, endokrini, itd.);
• otpornost organizma na vanjske utjecaje (hladnoća, vrućina, nadražujuće tvari, itd.);
• fizički razvoj.

Prvo, doktor procjenjuje zdravlje djeteta. I onda ga dodjeljuje jednoj od pet grupa.

Prvo

Dijete je zdravo.

Fizički razvoj unutar starosne norme. Nema fizičkih nedostataka.

Sekunda

Ovo su djeca:

• koji nemaju hronične bolesti, ali imaju bilo kakve funkcionalne poremećaje (unutrašnji organ ne funkcioniše pravilno, a uzroci ovih poremećaja leže izvan ovog organa);

• oporavak od bolesti umjerene i teške težine;

• sa kašnjenjem u fizičkom razvoju (nizak rast, povećana ili smanjena tjelesna težina, itd.);

• često oboljevaju od akutnih respiratornih infekcija;

• koji imaju tjelesna oštećenja nastalih uslijed povreda ili operacija, ali svi organi i sistemi tijela normalno funkcionišu.

Treće

Ovo su djeca:

• sa hroničnim bolestima. Ali ove bolesti su u remisiji (nestanak simptoma bolesti) sa rijetkim egzacerbacijama, u kojima su funkcije organa i tjelesnih sistema očuvane ili kompenzirane;

• sa tjelesnim invaliditetom nastalim uslijed ozljeda ili operacija. Kompenziraju se funkcije organa i sistema tijela. Nisu ograničeni u mogućnostima učenja i rada.

Četvrto

Ovo su djeca:

• koji boluju od hroničnih bolesti. Faza je aktivna. Egzacerbacije su česte. Funkcije organa i sistema tijela su očuvane ili nadoknađene ili nisu u potpunosti nadoknađene;

• s kroničnim bolestima koje su u remisiji, ali s takvim kršenjem funkcija organa i sustava tijela koji zahtijevaju pomoćno liječenje;

• sa tjelesnim invaliditetom nastalim uslijed ozljeda i operacija, kod kojih funkcije organa i sistema tijela nisu u potpunosti nadoknađene. Mogućnosti za obuku i zapošljavanje su ograničene.

Peto

Ovo su djeca:

• sa hroničnim bolestima. Forma je teška. Remisije su rijetke, egzacerbacije su česte. Prisutnost komplikacija. Funkcije organa i sistema tijela nisu kompenzirane. Zahtijeva kontinuirano liječenje.

• sa tjelesnim invaliditetom nastalim usljed povreda i operacija, sa oštećenim funkcijama organa i sistema tijela. Značajno ograničene mogućnosti obuke i rada.

Grupe za fizičko vaspitanje

Kada učenik krene u prvi razred, njegova medicinska knjižica ide sa njim u školu. Mora naznačiti grupu u fizičkom vaspitanju. Postoje tri od njih: osnovni, pripremni, specijalni.

Main

Djeca sa prvom i djelimično sa drugom grupom zdravlja, fizički i psihički jaka i razvijena, bez bolesti. Ili imaju manja odstupanja, u kojima fizička aktivnost nije zabranjena, na primjer, mala prekomjerna težina, ili manje alergijske reakcije.

Angažovani su u glavnom programu, prolaze, mogu učestvovati na raznim takmičenjima i svim vrstama sportskih događaja.

pripremni

Djeca sa drugom grupom zdravlja. Imaju zaostajanje u fizičkom razvoju i stoga ne mogu da uče tako intenzivno kao njihovi zdravi kolege, iako idu na časove sa razredom.

Zadatak učitelja je odabrati posebne setove vježbi koje neće štetiti zdravlju. Odabire ih u skladu s tim, pri čemu ljekar koji prisustvuje mora naznačiti šta tačno učenik ne može (prevrtati se, plivati, savijati se, skakati itd.)

Datum prijenosa također mora biti naveden u potvrdi. Nakon što se akcija pomoći završi, učenik automatski ulazi u glavnu grupu.

Da bi se takvi učenici podvrgli testovima iz fizičkog vaspitanja, potrebno je dobiti dozvolu lekara. Također, njegova dozvola će biti potrebna kako bi se učenik privukao da učestvuje u sportskim događajima.

Poseban

Za prevođenje studenta u posebnu grupu nije dovoljno mišljenje jednog ljekara. U ovom slučaju ide provizija (KEK). Pomoć se izdaje na određeno vrijeme.

Posebna grupa je podijeljena na još dvije.

Specijalno "A"

Djeca sa trećom grupom zdravlja. Oni koji imaju značajna ograničenja u fizičkoj aktivnosti. Ne mogu učiti sa razredom. Za takvu djecu treba održavati posebne časove fizičkog vaspitanja u školama i razvijati posebne programe. A nastavu treba da vode nastavnici ili instruktori koji su prošli posebnu obuku.

Takva djeca ne mogu pohađati sportske sekcije, učestvovati na takmičenjima i sportskim priredbama.

Specijalno "B"

Ovo uključuje i djecu djelimično treće i četvrte zdravstvene grupe. Dozvoljeno im je da pohađaju teorijsku nastavu u školi. Ali rizik fizičke aktivnosti za zdravlje je toliki da ne rade tjelesni odgoj u školi. To je, zapravo, izuzeće od nastave fizičkog vaspitanja u školi.

Ali niko ih neće potpuno ostaviti bez fizičke aktivnosti. Preporučuju se časovi fizikalne terapije na bazi zdravstvenih ustanova i sportskih dispanzera, pod nadzorom lekara fizikalne terapije. Kao i dodatna nastava kod kuće na posebno dizajniranom setu vježbi.

Pa, djeca sa petom zdravstvenom grupom najčešće su u zdravstvenim ustanovama i za njih je mogućnost vježbanja terapije izuzetno individualna.

Kako se daju ocjene?

Takodje zanimljivo pitanje. Sve je jasno, ako je učenik u glavnoj grupi, onda mu se daje on i na osnovu ove ili one ocjene.

A ako u pripremnom ili specijalnom, šta onda? Uostalom, on ne može položiti standarde kao njegovi potpuno zdravi drugovi iz razreda. U ovom slučaju, nastavnik se fokusira na pohađanje nastave, kvalitet vježbi, kao i teorijsko znanje. Udžbenici fizičkog vaspitanja postoje.

Nastavnik može zatražiti i da pripremi projekat na neku sportsku temu ili o zdravom načinu života, esej, izvještaj ili prezentaciju. Ali učenik ne može ostati bez ocjenjivanja iz fizičkog vaspitanja.

Pa, izgleda da je to sve, prijatelji. Imate pitanja? Pitajte ih u komentarima. Definitivno ćemo to zajedno shvatiti.

Zanimljivo, kako ste se osjećali na časovima fizičkog vaspitanja dok ste bili u školi?

Da budem iskren, nisam baš volio da se pojavljujem na njima. Imao sam dovoljno opterećenja i bez njih, jer sam se intenzivno bavio odbojkom. I bilo mi je veoma drago kada mi je moj učitelj, Aleksandar Vasiljevič, dozvolio da ne dođem i automatski stavio petice. Ali zato što bih ipak sve položio na pet.

Da, i sad se djeca, čini mi se, ne odnose na tjelesni odgoj na najbolji način. Oni to smatraju sporednom temom. Ali uzalud! Sport je cool! Lijepo je imati gipko, vitko i snažno tijelo, s kojim se također bez poteškoća snalaziš. Slažeš li se?

A ovi momci u videu sa fizičkim vaspitanjem u školi definitivno nisu imali problema)

Vašim školarcima želim dobro zdravlje i odlične sportske uspjehe!

Sve najbolje!

Uvek tvoja, Evgenia Klimkovich!