orosz többes szám. Főnevek, amelyeknek csak egyes alakja van
A csatolás és az összekapcsolás az összetett mondat olyan alárendelt részei, amelyeket a fő részhez relatív névmások és határozószók kapcsolnak. mit, minek következtében. miért, miért, miért.
PÉLDÁK. egy) A hoc bíró önkéntelenül megszagolta a felső ajkát, amit korábban csak nagy élvezetből csinált.(G.) 2) Egy erős vihar során egy magas, öreg fenyőt kitéptek, Miért alakult ki ez a lyuk?(Ch.) 3) Nem volt otthon, miért hagytam egy cetlit.(P.) 4) El kellett intéznie valamit a városban, miért ment el olyan sietve.(P.) Az ilyen záradékok további megjegyzéseket, következtetéseket, következtetéseket jelentenek.
Megjegyzések. 1. Az alárendelő mondatokat tartalmazó összetett mondatok jelentésükben közel állnak azokhoz az összetett mondatokhoz, amelyeknek a második részében névmás található ez vagy névmások ezért, ezért, ezért.(Hasonlítsd össze: I) Apa sokáig nem jött, ami mindannyiunkat aggaszt. 2) Apa sokáig nem jött, és ez mindannyiunkat nagyon zavart. 3) Apa sokáig nem jött, és ezért (mert, mert) mindannyian nagyon aggódtunk.)
2. A szavak ezért, ezért, ezért néha olyan egyedi mondatok szemantikai összekapcsolására használják, amelyek nem részei egy összetett mondatnak, például: Nem voltam otthon, és nem kaptam idézést. Ezért Nem jelentem meg a találkozón.
165. gyakorlat. Jelölje meg az alárendelt részeket, kapcsolatukat a fővel és jelentését;
I. 1) A hó egyre fehérebb és fényesebb lett, úgyhogy fájt a szemem. (L.) 2) A levegő olyan ritka volt, hogy fájt a levegő. (L.) 3) A háziasszony szavait furcsa sziszegés szakította félbe, így a vendég... megijedt. (G.) 4) Natalja Gavrilovna a legjobb táncosnőként volt híres a közgyűléseken, részben ez volt az oka Korszakov helytelen magatartásának, aki másnap eljött, hogy bocsánatot kérjen... Gavrilo Afanasyevichtől; de az ifjú dandy türelmessége és ügyessége nem tetszett a büszke bojárnak, aki szellemes francia majomnak nevezte. (P.)
II. 1) Avdotya annyira félt, hogy a térde remegett. (T.) 2) Megégetem az öreg varázslót, hogy a varjaknak ne legyen mit kinyitniuk ... (G.) 3) Solokha szenet öntött egy kádba egy másik zsákból, és ... egy túl nagy testű hivatalnok bemászott abba, és leült a legaljára, hogy egy fél zsák szenet rá lehessen önteni. (G.) 4) A vörös szín úgy ég, mint a tűz, szóval... eleget láttam volna! (G.) 5) A britzka eleje teljesen... megtámadott, hogy talán még két állomást se csináljon. (G.) 6) Ekkor már megetettek és bevittek a fürdőbe, kihallgattak és egyenruhát adtak ki, így a dűlőben megjelentem az ezredesnek, ahogy kell, lélekben-testben tisztán és teljes egyenruhában. (Shol.) 7) Egy ilyen kihallgatás alatt Iván Fjodorovics n... szabadon felállt a helyéről, és mereven felállt... amit szokott... mit csinált, amikor megkérdezte, miről szól az ezredes. (G.) 8) Haragudott rám, amire n... számítottam. (M. G.)
166. Írd le, helyezd el a hiányzó írásjeleket; jelzik az alárendelt tagmondatokat, a fővel való kapcsolatukat és a jelentéseket.
1) Savelich behozott utánam a pincébe, tüzet követelt a teához, amire úgy tűnt, soha nem volt annyira szükségem. (P.) 2) Lefizettem a tulajt, aki olyan mérsékelt honoráriumot vett fel tőlünk, hogy még Savelich sem vitatkozott vele, és nem alkudozott a szokott módján, és a tegnapi gyanú teljesen eltűnt a fejéből. (P.) 3) A hold már gördült az égen, és nekem úgy tűnt, hogy valaki fehér ruhás ül a parton. (L.) 4) Megszületett a gyanú a fejemben, hogy ez a vak nem olyan vak, mint amilyennek látszik; Hiába próbáltam elhitetni magammal, hogy a tövist nem lehet hamisítani, és mi célból? (L.) 5) Intett a kezével, és mindhárman elkezdtek valamit kihúzni a csónakból; a terhelés olyan nagy volt, hogy még mindig nem értem, hogyan nem fulladt meg. (L.) 6) Miközben az összes furcsa díszítést megvizsgálta, kinyílt egy oldalajtó, és ugyanaz a házvezetőnő, akivel az udvaron találkozott, felment. (G.) 7) Nem támaszkodhatott mindenben legidősebb lányára, Alekszandra Sztyepanovnára, és igaza volt, mert Alekszandra Sztyepanovna hamarosan megszökött az isten tudja, milyen lovasezred főkapitányával, és valahol sietve feleségül vette. (G.) 8) Nem tudom, hogyan oldódott volna meg az általános bágyadtság, ha Yakov hirtelen nem fejeződik be egy magas, szokatlanul vékony hangon, mintha elszakadt volna a hangja. (T.)
167. Írjon hiányzó betűk és írásjelek beszúrásával; jelzik az alárendelt tagmondatokat, a fővel való kapcsolatukat és a jelentéseket.
Az éhes farkas felkelt vadászni. Mindhárom farkaskölyök mélyen aludt, összebújva és melegítették egymást. Megfogadta őket és elment.
Március tavaszi hónapja volt, de éjszaka a fák úgy remegtek a hidegtől, mint decemberben, és alig döfte ki a nyelvét, és erősen csípni kezdett. A nőstényfarkas rossz egészségi állapotú és gyanakvó volt; a legkisebb zajra is megborzongott, és folyton arra gondolt, milyen lenne otthon nélküle senki sem sértette meg a farkaskölyköket. Az ember- és lónyomok, tuskók, felhalmozott tűzifa és a sötét, trágya út megijesztette; úgy tűnt neki, mintha emberek állnának a fák mögött a sötétben, és kutyák üvöltöttek valahol az erdőn túl.
Már nem volt fiatal, és az ösztönei szamár... fehérek lettek, így előfordult, hogy a rókanyomot összetévesztette a kutyával, és néha megtévesztve az ösztöneitől, eltévedt, ami még soha nem történt vele. fiatalkorában. Rossz egészségi állapota miatt többé nem vadászott borjakra és nagy kosokra, mint korábban, és már messze megkerülte a csikókkal a lovakat, és csak dögöt evett; csak tavasszal kellett friss húst ennie, amikor nyúlra bukkant, gyerekei voltak, vagy bemászott a parasztokkal az istállóba, ahol a bárányok voltak.
(A.P.Ch e x o v.)
168. Olvassa el, jelezze az összetett mondatokat és azok jelentését; Írd le írásjelekkel.
I. Általában az öreg este, első alkonyatkor kiment játszani. Zenéjének hasznosabb volt, hogy csendesebbé és sötétebbé tegye a világot. Nem ismerte idős korából a bajokat, mert nyugdíjat kapott az államtól, és eleget táplálkozott. De az öreget unta a gondolat, hogy nem hozott jót az embereknek, ezért önként ment el játszani a körútra. Ott hegedűjének hangjai hallatszottak a szürkületben a levegőben, és legalább időnként eljutottak az emberi szív legmélyéig, olyan szelíd és bátor erővel érintették meg, amely egy magasabb, szép életre vitte. Néhány hallgató pénzt vett elő, hogy odaadja az öregnek, de nem tudták hova tenni, a hegedűtartót bezárták... Aztán az emberek filléreket és kopejkákat tettek a tok fedelére. Az idős férfi azonban nem a zeneművészet rovására akarta fedezni szükségletét, a hegedűt visszarejtve a tokba, pénzt záporozott belőle a földre, nem figyelve azok értékére. Későn ment haza, néha már éjfélkor, amikor az emberek megritkultak, és csak valami véletlenszerű magányos ember hallgatta a zenéjét. De az öreg játszhatott egy személyre, és végigjátszotta a darabot, amíg a hallgató el nem sírt a sötétben magában. Talán most a művészet éneke zavarta meg bánatát, vagy szégyellte, hogy rosszul él, vagy csak bort ivott...
(A. Platonov.)
II. Amikor a nap fogy, amikor rózsaszín köd borítja a város távoli részeit és a környező dombokat, akkor csak az ősi fővárost láthatja teljes pompájában, mert mint egy szépség, aki csak este mutatja meg a legjobb ruháit, csak ebben az ünnepélyes órában tud erős, kitörölhetetlen benyomást tenni a lélekre.
Mit lehet összehasonlítani ehhez a Kremlhez, amely bástyákkal körülvéve, katedrálisok aranykupoláiban pompázva úgy hever egy magas hegyen, mint a királyi korona egy félelmetes úr homlokán?
(M. Yu. Lermontov.)
169. Írjon zárójelek nyitásával és írásjelekkel. Adja meg a kiegészítő alkatrészek típusát.
1) A víz kék (tól től) az a tény, hogy szenvedélyesen tükrözte vissza az eget, magához intett. (Ch.) 2) Az esővizes liget belseje folyamatosan változott (tovább) hogy sütött-e a nap vagy felhők takarták-e. (T.) 3) Régen a városon kívüli mezőn laktunk (félig) lerombolt épület (tovább) mit (akkor) az úgynevezett "üveggyár" lehet (tovább) mert az ablakaiban (nem) Ez volt (se) egy egész pohár. (M. G.) 4) Az erkélyre vezető üvegajtó zárva volt (volna) nem jött meleg a kertből. (HANGYA.) 5) Szomorú augusztusi éjszaka volt (tovább) mert már ősz illata volt. (Ch.) 6) Uborka volt (a) olyan gyengéd, hogy héjuk üvegházi zöldje fehéren csillogott. (Fed.) 7) Csak egy út volt (nál nél) a kötet széles és mérföldkövekkel berendezett (Így) mi volt a baj (nem) Talán. (Kor.) 8) Nikita és ő maga (nem) tudta (tovább) mitől akar állni és nézni ezt a sivatagot. (HANGYA.) 9) (Nem) annak ellenére, hogy az összes ablakot beborította a hó, éreztem, hogy a nap fényesebb lett, mint tegnap. (Kor.) 10) A liba a csőrébe vett egy másik kötelet, és meghúzta (tól től) mit (hogy)óra (azonos) fülsiketítő lövés dördült. (Ch.)
KAPCSOLÓDÓ KOMPLEX JAVASLATOK
118. § Az unión kívüli összetett mondatok és a bennük lévő írásjelek jelentése.
Egyesülés nélküli összetett mondat az, amelyben a részek jelentésükben egyetlen egésszé egyesülnek, de kapcsolatukat nem egyesülések és rokonszavak fejezik ki, hanem intonáció, valamint az igék alakjának és igeidőinek aránya, például: A csillagok fokozatosan eltűntek, keleten a vöröses csík szélesebb lett, a hullámok fehér habját finom rózsaszín árnyalat borította. (T.)
Ez az összetett mondat egy kora reggeli képet fest. Egy összetett mondat három részből áll; kapcsolatukat a felsoroló intonáció és a szóalakok homogenitása fejezi ki: mindhárom állítmányt imperfektív igék, múlt idő fejezik ki. Ezekkel az eszközökkel megteremtődik a jelenségek egyidejűsége, együttélése.
Az összetett nem egyesülő mondatok jelentésüket, intonációjukat és igealakjukat tekintve nem homogének: egy részük a valóság jelenségeinek legegyszerűbb összefüggéseit tükrözi (egyidejűség, egy-egy jelenség követése), míg mások nagyon összetettek (oksági, feltételesek).
A modern orosz nyelvben a nem szakszervezeti összetett mondatok nagyon elterjedtek a szépirodalomban. Ezzel együtt széles körben használják a köznyelvben, a párbeszédben, amikor az intonáció, a gesztusok, az arckifejezések segítik a szemantikai kapcsolatok kifejezését.
PÉLDÁK. egy) Elindultak a lovak, megszólalt a csengő, repült a kocsi. (P.) Ebben az összetett mondatban három egyszerű mondat található; azt jelzik, hogy egyik jelenség követi a másikat, az összefüggést a felsorolás intonációja és az állítmány formáinak homogenitása fejezi ki: mindhárom állítmányt tökéletes alakú, múlt idejű igék fejezik ki.
2) Korcsagin nem szerette az őszt és a telet: sok testi kínt hoztak neki. (DE.) Ebben az összetett mondatban a második egyszerű mondat jelzi az első mondatban közölt okát, az összefüggést a magyarázó intonáció és az állítmányok aránya fejezi ki: mindkét állítmányt imperfektív igék, múlt idő fejezik ki.
3) I A következőképpen fogom csinálni: ások egy nagy gödröt a kő közelében, kitöröm a földet a terület feletti gödörből, a követ beledobom a lyukba, és földdel egyengetem. (L. T.) Ebben az összetett mondatban a második mondat megmagyarázza az elsőt; magyarázó jelentését figyelmeztető intonáció és névmás használata fejezi ki Így: úgy teszek majd(majd elmagyarázzák, hogy a beszélő pontosan hogyan csinálja).
4) Gruzdev a testbe kerülésnek nevezte magát.(Utolsó)
5) A korsó megszokta, hogy vízen járjon – nem tudta levenni a fejét. (Utolsó) A (4) bekezdés szerinti példában az első mondat a feltételt zárja, a második a következményt. Az (5) bekezdés szerinti példában az egyik mondat tartalma szemben áll egy másik mondat tartalmával. A jelentésbeli különbség ellenére mindkét példa hanglejtését tekintve hasonló: mindegyikben az első tétel végén enyhe hangemelés, utána pedig egy kis szünet van.
A szemantikai viszonyok és bizonyos esetekben az intonáció alapján egyes nem unió összetett mondatok közelebb állnak az összetett mondatokhoz, például: Az út futott felé, az ágak fájdalmasan arcon csapták Frostot (Hóbort)(Hasonlítsd össze: Az út feléje futott, és az ágak megsértették Frost arcát.) Más nem unió összetett mondatok közelebb állnak az összetettekhez, például: Vedd lazán: a seb nem veszélyes. (T.)(Hasonlítsd össze: vedd lazán mert a seb nem veszélyes.) A harmadik, összetett, nem egyesített mondatok különböző értelmezéseket tesznek lehetővé, ezért összetett és összetett mondatokkal is korrelálhatók, például: Az erdőt kivágták - chips repül. (Hasonlítsd össze: Az erdőt kivágják, és hasábburgonya repülnek. Mikor erdővágás, hasábburgonya repülnek. Ha egy erdővágás, hasábburgonya légy.) Szerkezetük és jelentésük sajátosságai szerint a nem egyesített összetett mondatokat külön csoportba soroljuk, és nem osztjuk összetett és összetett mondatokra. De teljesen elfogadható megjegyezni, hogy egyes nem egyesítő mondatok közel állnak az összetett mondatokhoz, mások pedig az összetett mondatokhoz.
Az írásban a rokon összetett mondat részei közötti kapcsolatot a következő írásjelek fejezik ki: vessző, pontosvessző, kettős pont e.
A mondatok közé vessző és pontosvessző kerül, ha a szemantikai viszonyok közel állnak az összekötő uniók által kifejezettekhez.
Vesszőt kell tenni, ha a mondatok rövidek és jelentésükben szorosan összefüggnek, például: Bementünk a bokrok közé. Az út göröngyösebb lett, a kerekek kezdték hozzáérni az ágakat. (T.)
Pontosvesszőt akkor használunk, ha a mondatok jelentésükben kevésbé rokonok és gyakoribbak, például:
Polissya a zsigerébe fogadott minket. Nyírek, nyárfák, hársok, juharok .. tölgyek nőttek ki a külterületről; aztán ritkábban kezdtek találkozni, sűrű fenyőerdő mozgott egy tömör falban; tovább vörösödtek a vastag nyárfatörzsek, és ott ismét elegyes erdő húzódott. (T.)
Az összetett nem egyesülési mondatban szereplő mondatok közé pont kerül, ha a második mondat az elsőt pontosítja vagy kiegészíti. A magyarázó mondatok nem egy, hanem több is lehetnek. A három leggyakoribb eset a következő:
1) A második mondat (vagy mondatcsoport) jelzi az első mondatának okát, például: Szeress egy könyvet: segít rendezni a gondolatok tarka zavarát, megtanít tisztelni egy embert. (M. G.)
2) A második mondat (vagy mondatcsoport) megmagyarázza az első mondatot vagy annak bármely tagját, feltárja azok tartalmát: Vidáman tele van virágokkal a sztyepp: a tüskék élénksárgára, a harangvirág szerényen kékül, az illatos kamilla egész bozóttal fehéredik, a vadszegfű bíbor foltokkal ég. (Cupr.) Valami megfeketedett egy keskeny mélyedés alján: Pegazus volt. (T.)
3) A második mondat (vagy mondatcsoport) kiegészíti az elsőt vagy annak tagját (általában állítmányt), míg az első mondatot figyelmeztető jelzéssel ejtik, például: Hirtelen érzem: valaki a vállamnál fogva meglök. (T.) Felkaptam a fejem: a tűz előtt egy molnárfeleség ült egy felborult csónakon, és vadászommal beszélgetett. (T.)
Ha az első mondatot figyelmeztetés nélkül ejtik ki, akkor vessző kerül utána, például: Hallom, hogy remeg a föld. (N.) Az ilyen nem unió mondatok első részében a kettőspont előtt olyan szavak, mint szóval, ilyen, következő, minden, mindenki, ez az, ami, így, a legfontosabb, fontos, kérdés, feladatés alatta. Házasodik: Csináljuk következő: Te balra mész, én pedig jobbra. Ez az rossz: a fiadnak egyáltalán nincs kedve tanulni. Meg kell érteni fő: külső segítség nélkül nem tudjuk megtenni.
A T és r e más kapcsolatokba kerül egy uniómentes összetett mondatban szereplő mondatok között, különösen:
1) A mondatok az események gyors változását vagy egy cselekvés váratlan eredményét ábrázolják, például: Felébredtem - öt állomás futott vissza. (G.) Kiesett a sajt – akkora csalás volt vele. (Kr.)
3) Az első mondat a második mondatban elmondottak cselekvési idejét jelzi, például: A dal véget ért – felhangzott a szokásos taps. (T.)
4) Az első mondat a feltételeket jelzi hogyan a második így szól például: A redőny kopogni fog - megborzong és elsápad. (L.)
5) A második mondat (vagy mondatcsoport) jelzi az első mondatban elmondottakból következő következményt, például: Reggel enyhe eső esik - kilépés lehetetlen. (T.)
Megjegyzés: A mondatok közötti beállításhoz bizonyos írásjelek kiválasztása gyakran attól függ, hogy az író a lehetséges kapcsolatok közül melyiket kívánja létrehozni.
Hasonlítsa össze az írásjeleket A. S. Puskin két leírásában: 1) Mély sötétség elvékonyodott az égen, árnyék borult a sötét völgyre, felkelt a hajnal.("Kaukázus foglya".) 2) Vékony árnyék. Kelet-Alel. A kozáktűz lángolt.("Poltava")
Egy mondatban Megtámadták; Vlagyimir Szergejevics védeni kezdte I. S. Turgenyev az események egyszerű sorozatát állítja fel, és nem az ellenkezőjét; ezért nem kötőjelet, hanem pontosvesszőt tesz, jelezve a megfelelő intonációt.
170. gyakorlat. Alakítsd át az alábbi nem unió mondatokat kötőszót tartalmazó összetett mondatokká.
Minta. Nem tudtunk időben elindulni: nem volt jegy, - Nem tudtunk időben elindulni, mert nem volt jegy.
1) Időben adja át a munkát - szabadságot biztosítunk Önnek. 2) Hirtelen úgy tűnt neki: valaki belépett a házba. 3) Alapelvünk a következő: ha elvégezte a feladatát - segítsen egy barátjának. 4) Minden érezhető: hamarosan vége lesz a hőségnek, kezdődik az eső. 5) Csak most látta: egy őrszem derengett az ajtó közelében. 6) A víz alábbhagy - azonnal kezdje meg az ásatást. 7) Andrei későn ébredt: a nap már magasan a horizont fölé emelkedett. 8) Most nem lehet bejutni a faluba: kiáradt a folyó. 9) A fiúk sokáig nem aludtak, beszélgettek: mindenkit izgatott volt az öregember története. 10) Az információs pultnál azt mondták: ma nem indul repülő Taskentbe, holnapig kell várnunk.
KOMPLEX SZINTAXIS SZERKEZETEK
119. § Összetett mondatok két vagy több mellékmondattal.
A két vagy több alárendelt tagmondatot tartalmazó összetett mondatok két fő típusba tartoznak: 1) minden mellékmondat közvetlenül a fő részhez kapcsolódik; 2) az első alárendelt rész a fő részhez kapcsolódik, a második - az első alárendelthez stb.
I. Az alárendelt tagmondatok, amelyek közvetlenül a fő részhez kapcsolódnak, lehetnek homogének és nem homogének.
1. A homogén alárendelt tagmondatok jelentése megegyezik, és homogén tagként a felsorolás hangján ejtik;
lehetnek közöttük kötőszavak. A homogén tagmondatok összekapcsolását a főrésszel alárendeltségnek, ezért a homogén tagmondatokat alárendeltnek nevezzük.
Ha az alárendelt (homogén) részeket koordináló uniók kötik össze, akkor ez utóbbi elé vessző kerül, ugyanazon szabályok szerint, mint a homogén tagoknál.
1) Emlékszem, hogyan futottunk ki a mezőre, hogyan zúgtak a golyók, hogyan hullottak le az ágak, amelyeket letéptek, hogyan haladtunk a galagonyabokrok között. A fő mondatrészhez négy homogén (alárendelt) rész (magyarázó) tartozik, amelyeket a felsorolás intonációja köt össze; közöttük vessző található.
fő rész
2) – mondta apám hogy még soha nem látott ilyen kenyeret, és az idei termés kiváló volt.(DE.) A mondat fő részében két homogén (alárendelt) rész (magyarázó) van, amelyeket egyetlen unió köt össze és,
fő rész
Adventív homogén (alárendelt) részek (magyarázó).
3) Láttam Yegorushkát, hogy apránként elsötétült az ég és ereszkedett a sötétség a földre, hogyan ragyogtak egymás után a csillagok. (Ch.) A fő résznél három alárendelt rész van (magyarázó); az unió kimarad a második alárendelt részben hogyan; az első és a második alárendelt részt egyetlen egység köti össze és, amelyet nem előz meg vessző.
fő rész
Adventív homogén (alárendelt) részek (magyarázó).
4) Ingerlékeny betegen és egészségesen is. Nál nél
a fő mondatrésznek két homogén (alárendelt) alárendelt része van (idő jelentéssel); minden alárendelt kitétel előtt szakszervezet és; a második egyesülés előtt és vessző kerül.
fő rész
Adventív homogén (alárendelt) részek (idő).
5) Volt az az éjszaka előtti óra, amikor kitörlődnek a körvonalak, vonalak, színek, távolságok; amikor a nappali fény még zavaros, elválaszthatatlanul ragaszkodik az éjszakához. (Shol.)
A főrésznél két homogén alárendelt rész (determinatív) van, amelyek nagyon gyakoriak, és vesszők vannak benne; pontosvessző van közöttük.
fő rész
Adnexális homogén részek (meghatározó).
2. A fő résznél lehetnek heterogén határozók, amelyeknek különböző jelentése van, például:
1)Amikor jöttünk, apám mutatott néhány nagy süllőt és tutajt, amelyet nélkülem halászott ki.(DE.) A fő résznél két heterogén alárendelt rész található: az idő és az attribútum, amelyeket vesszővel választunk el a fő résztől.
fő rész
Adnexális inhomogén részek (idő és végleges).
II. A két vagy több mellékmondattal rendelkező összetett mondatok második típusába azok tartoznak, amelyekben az alárendelt részek láncot alkotnak: az első rész a főrészre (I. fokú mellékmondat), a második az 1. fokú mellékmondatra vonatkozik. fokozat (a 2. fokozat alárendelő mondata) stb., például: Makar tudta. hogy a keserű fagy nem tréfálkozik azokkal, akik ujjatlan és kalap nélkül mennek a tajgába.(Kor.) Az összetett mondat részeinek ilyen összekapcsolását szekvenálásnak nevezzük.
fő rész
Az I. fokozat alárendelt része (magyarázó).
A 2. fokozat alárendelt része (határozó).
A szekvenciális alárendeltséggel az egyik alárendelt rész lehet egy másikban; ebben az esetben két alárendelő kötőszó lehet a közelben, például: Az öreg figyelmeztetett mi van ha nem javul az idő, nincs mit gondolni a vadászaton. A fő résznek van egy magyarázó része (hogy a vadászaton nincs mit gondolni), de vele - egy alárendelt rész a feltétel jelentésével, amely az első részben található.
fő rész
Az alárendelt rész (magyarázó). Az alárendelt rész (feltételes).
Ha a szakszervezetek a közelben vannak egy összetett mondatban (mi van, ha; mi mégis stb.), akkor a szakszervezetek közé vessző kerül (példa . felett). A vessző nem kerül beírásra, ha a szakszervezetnek van második része - akkor vagy Így, például: 1) Az öreg figyelmeztetett mi van ha nem lesz jobb az idő akkor nincs mit gondolni a vadászatról; 2) A testvér szigorúan azt mondta Aljosának: mi van ha megígérte, hogy hoz egy könyvet, Így be kell tartania az ígéretét.
III. Vannak olyan összetett mondatok, amelyekben a jelzett mondattípusok kombinálódnak, például:
Vakulának eleinte rémisztőnek tűnt, amikor olyan magasra emelkedett a földről, hogy már nem látott lent semmit, és úgy repült át a hold felett, hogy ha nem dőlt volna egy kicsit, beakadt volna. azt a kalapjával. (G.)
fő rész
Az I. fokozat (idő) alárendelt része.
2. fokozat paranasalis része (a cselekvési fok értékével).
A 3. fokozat alárendelt része (a feltétel jelentésével).
120. § Összetett mondatok, amelyek magukban foglalják az összetett mondatokat is.
Az összetett mondatok összetett mondatokat is tartalmazhatnak; az ilyen összetett mondatokban a közelben lehetnek koordináló és alárendelő kötőszók, például: Amíg a tanár magyarázott neki [Seryozha], hitt, és úgy tűnt, hogy megérti de hogyan amint egyedül maradt, határozottan nem emlékezett és nem értette meg, hogy a rövid és annyira érthető „hirtelen” szó „a cselekvés módjának egy körülménye”. (L. T.) Ebben az összetett mondatban a kötőszó de összetett mondatok között áll. Két szakszervezet volt a közelben: deés egyszer, amelyek között vessző található. A második unió esetén nem kell vesszőt tenni (mikor, ha, mióta) van egy extra alkatrésze akkor vagy Így, például: Gombát szedtünk és azt mondtuk és mikor kérdezte valamiről akkor előrelépett, hogy lássa az arcom. (Ch.)
A vessző nem kerül összetett mondatba az egyesülések összekapcsolása és felosztása előtt, ha az általuk összekapcsolt mondatoknak van közös alárendelő mondata, például: A nap már lemenőben volt, és köd szállt fel a folyó felett. amikor hazatértünk.
171. gyakorlatÍrja be a hiányzó betűket. Olvasd el a mondatokat, és magyarázd el az írásjeleket!
1) A rigók kórusa ámulatba ejti és megörvendeztet... a rigókórusa annak, aki először hallja... t, mert a madárhangok már rég elhallgattak, és ilyen késő ősszel... hallani... ugyanazt a változatos éneklést. (DE.) 2) Milyen kimondhatatlan... ó, a nap csodálatossá és tisztává válik, amikor a fény végre... diadalmaskodik, és a felmelegedett köd utolsó hullámai vagy legurulnak... és gurulnak... olvadás... abrosszal, majd én tudom... kacsázok...és eltűnök a mély, finoman csillogó magasságban. (T.) 3) Hogyan... Odincova uralkodott magán, hogyan... minden előítéleten felül állt, de ügyes is volt, amikor megjelent az ebédlőben. (T.) 4) A komp olyan lassan haladt, hogy ha nem lennének körvonalai fokozatos, azt hinné az ember, hogy egy helyen áll, vagy a másik oldalra megy. (Ch.) 5) A hentesüzlet rabjai, akiket előző nap kikérdezett, azt mondták neki, hogy a levelek... postaládákba szállnak, a dobozból pedig postatrojkákban, részeg kocsisokkal és csengetéssel szállítják... harangok. (Ch.) 6) Egorushka látta, hogy apránként elsötétült az ég, és a sötétség leszállt a földre, hogyan ragyognak a csillagok egymás után. (Ch.)7) Amikor [Varlamov] a hátsó kocsihoz hajtott, Jegoruska megfeszítette a látását, hogy jobban lássa. (Ch.) 8) Ahogy a kivégzésre bocsátott bűnöző tudja, hogy hamarosan meghal, de még mindig körülnéz, és megigazgatja rosszul viselt kalapját, úgy Moszkva (1812-ben) önkéntelenül folytatta hétköznapi életét, bár tudta, hogy az idő a pusztulás közeledik, amikor az élet minden olyan feltételes kapcsolata megromlik, amelyek megszokták, hogy alávessenek ...-nak. (L. T.) 9) Éjszaka, amikor a földet sötétség borította, és az égen a holddal egyik csillag a másik után világított, egy szentjánosbogár jelent meg az illatos réten. (ÉS) 10) A kakasok kukorékoltak, de a fejem még mindig fájt, és olyan zaj volt a fülemben, mintha Jergunov egy vasúti híd alatt ülne, és a feje fölött elhaladó vonatot hallgatná. (Ch.) 11) Már eléggé ra... vezetett, és az emberek elkezdtek emelkedni... amikor visszatértem a szobámba. (L. T.) 12) Megpróbálták elmondani neki, amit az orvos mondott, de kiderült, hogy bár az orvos nagyon finoman és hosszan beszélt, lehetetlen volt átadni, amit mondott. (L. T.)
172. Írjon hiányzó írásjelekkel.
I. 1) Ha van egy szabad órája, ha üzleti útra jött elölről, hajnalban sétáljon városa utcáin. (Simonov.) 2) Ha háború tör ki az osztály ellen, amelynek erőivel élek és dolgozom, én is rendes katonaként megyek az ő seregébe. (M. G.) 3) Mindaz, amit a múltban megtettek, ami általában hasznos volt az emberiség számára, mindez csak a munka kezdete, csak az első kövei annak az alapnak, amelyre munkásaink és parasztjaink most egy új világot kezdtek építeni. (M. G.) 4) Könnyű dolgozni, ha tudod, hogy munkádat az új kultúra új világának energikus építői értékelik. (M. G.)
II. 1) Miután elváltam Maxim Maksimychtől, gyorsan átvágtattam a Terek és Daryal-szoroson, Kazbekben reggeliztem, Larsban teát ittam, és siettem Vlagyikavkazba vacsorázni. A hegyek leírását megkímélem a semmit sem kifejező felkiáltásoktól, a semmit sem ábrázoló képektől, különösen azoknak, akik nem voltak ott, és a statisztikai megjegyzésektől, amelyeket senki sem fog biztosan elolvasni. Egy szállodában szálltam meg, ahol minden utazó megszáll. (L.) 2) A gyerek látja, hogy mind az apa, mind az anya, mind az öreg néni és a kíséret szétszéledtek a sarkukban, és aki nem volt, az a szénapajtáshoz ment, a másik a kertbe, a harmadik a folyosón keresett hűvösséget, a másik pedig, eltakarta arcát egy zsebkendővel a legyektől, elaludt, ahol a hőség úrrá lett rajta, és ledöntötte a vaskos vacsorát. (Vadászkutya.) 3) A pásztor nem válaszolt azonnal. Ismét az eget nézte, és oldalra gondolt, pislogott a szemével... Nyilvánvalóan nem kis jelentőséget tulajdonított szavainak, és hogy árát rontsa, megpróbálta némi ünnepélyességgel kiejteni őket. Arckifejezése szenilisan éles és nyugodt volt, és mivel az orrát egy nyereg alakú bevágás fogta el, orrlyukai pedig felfelé néztek, ravasznak és gúnyosnak tűnt. (Ch.) 4) Meliton a folyóhoz vánszorgott, és hallgatta, ahogy a fuvola hangjai fokozatosan elhalnak mögötte. Még mindig panaszkodni akart. Szomorúan nézett körül, és elviselhetetlenül sajnálta az eget és a földet, a napot és az erdőt, és amikor a fuvola legmagasabb hangja végigsöpört a levegőben, és úgy remegett, mint egy síró ember hangja, rendkívül megkeseredett és megsértődött. a természetben észlelt rendellenesség. A magas hang megremegett, megszakadt, és a fuvola elhallgatott. (Ch.) 5) Ha holnap látod, kérd meg, hogy jöjjön hozzám egy percre. (Ch.) 6) Hópelyhek egész felhői kavarognak a levegőben, bármerre is nézel, így nem tudod eldönteni, hogy az égből vagy a földről esik-e a hó. (Ch.) 7) Csak azt tudom, hogy megjelent egy szélhámos Krakkóban, és a király és a pápa érte vannak. (P.) 8) Odáig olvastam, hogy amikor meghallottam a csengőt a verandán, nem értettem azonnal, hogy ki csenget és miért. (M. G.) 9) A nő folyton a szerencsétlenségeiről beszélt, és bár szavai ismerősek voltak Saburov számára, hirtelen megfájdult a szíve. (Simonov.) 10) Valek úgy ölelt, mint egy testvért, és még Tyburtsy is néha furcsa szemekkel nézett hármunkra, amiben valami könnyekként pislákolt. (Kor.) 11) Amikor Kashtanka felébredt, már világos volt, és zaj volt az utcáról, ami csak nappal történik. (Ch.) 12) Körös-körül az aranyló ködben elveszve a hegyek csúcsai összezsúfolódtak, mint egy megszámlálhatatlan csorda, és délen az Elbrus fehér tömeggel emelkedett, lezárva a jeges csúcsok láncát, amelyek közé keletről érkezett rostos felhők sorakoztak. már vándoroltak. (L.)
173. Olvassa el, jelezze az összetett mondatokat és szerkezetüket; leírni, elhelyezni a hiányzó írásjeleket.
FÉRFI EGY ESETBEN
Ő (Belikov) arra volt figyelemre méltó, hogy még nagyon jó időben is mindig kaliszban és esernyőben ment ki, és minden bizonnyal meleg, vattakabátban. És az esernyője tokban volt, az órája pedig egy szürke velúr tokban, és amikor elővette a tollkését, hogy megtisztítsa a ceruzáját, a kés is egy tokban volt, és úgy tűnt, az arca is egy tokban volt. tokot, hiszen mindig a felhajtott gallérjába rejtette. Sötét szemüveget viselt; Egyszóval ennek az embernek állandó és ellenállhatatlan vágya volt, hogy egy héjjal vegye körül magát, hogy úgymond olyan tokot alkosson magának, amely elzárja és megvédi a külső hatásoktól. A valóság irritálta, állandó szorongásban tartotta, és talán azért, hogy igazolja félénkségét, a jelentől való idegenkedését, mindig dicsérte a múltat és azt, ami soha nem történt, és az ősi nyelvek, amelyeket tanított, alapvetően ugyanazok a galózsák és egy esernyő neki, ahol elbújt a való élet elől.
Ó, milyen szép a görög nyelv! - mondta édes arckifejezéssel és mintha szavait bizonyítaná, szemeit felcsavarva, ujját felemelve így szólt: - Anthropos!
(A. P. Csehov)
174. Olvassa el, jelölje meg az összetett mondatokat és szerkezetüket, majd jelölje meg a mondat izolált tagjait; írja le a hiányzó betűk és írásjelek beillesztésével.
A nap már lemenőben volt. A virágok, mivel éppen megöntözték őket, nyirkos, irritáló szagot árasztottak. A ház újra énekelni kezdett, és messziről a hegedű olyan benyomást keltett... mint egy emberi hang parázslását. Kovrin, erőlködve gondolataiban, hogy emlékezzen, hol hallotta vagy olvasta a legendát, n... a parkba sietett, és észrevehetően elérte a folyót.
A meredek parton végigfutva a csupasz... gyökerek mellett lement a vízhez, megzavarta a gázlókat, és elijesztett két kacsát. A lenyugvó nap utolsó sugarai itt-ott megcsillantak a komor fenyőkön, de a folyó felszínén már egészen esteledett. A láva feletti szőnyeg a másik oldalra költözött. Előtte most egy széles mező feküdt, amelyet fiatal még n ... virágzó rozs borított. N... emberi lakhely n... élő lélek messze, és úgy tűnik... hogy az út, ha követed, elvezet arra a nagyon ismeretlen titokzatos helyre, ahol a nap éppen lenyugodott, és ahol a láng olyan széles és fenséges... az esti hajnal .
„Milyen tágas és szabad itt! - gondolta Kovrin az ösvényen sétálva - És úgy tűnik... az egész világ engem néz, elbújva és arra vár, hogy megértsem.
De aztán hullámok futottak át a rozsban, és enyhe esti szellő... felébresztette... fedett fejével. Egy perc múlva ismét széllökés, de a rozs hangosabban susogott, és hátulról fenyők tompa moraja hallatszott.
(A. P. Csehov)
121. § Összetett mondatok szinonimái.
Egy és ugyanaz a gondolat különböző szintaktikai módokon fejezhető ki, koordináló és alárendelő kapcsolatokat egyaránt használva, ezeket az összefüggéseket kötőszók és rokonszavak segítségével, illetve - nem egyesülő mondatokban - intonáció segítségével is jelölve. A különböző szintaktikai konstrukciók szinonimája a beszéd stilisztikai variálásának egyik fő eszköze, hozzájárul a nyelv rugalmasságához és kifejezőképességéhez. Ugyanakkor a szintaktikai szinonimák ugyanazon beszédstíluson belül és különböző stílusokban is használhatók, stílusos színezésben különböznek egymástól.
Például az összekötő szerkezetek (ld. 117. §), amelyek a koordinálókkal szinonimák, általában nem különböznek az utóbbiaktól sem stilisztikai színezésben, sem használatban. Ugyanezt kell elmondani az összetett mondatok alá- és összetett mondatokkal való szinonímiájáról is, amelyekben az ok-okozati összefüggéssel összefüggő cselekvéseket jelző mondatokat egyesíti és összekapcsolja. Házasodik: Fáradtan rogyott le az ágyra és azonnal elaludt, úgyhogy (ezért) egy szót sem tudtam kihozni belőle.- Fáradtan rogyott le az ágyra és azonnal elaludt, én pedig egy szót sem tudtam kihozni belőle. .
Másrészt az összetett mondatok és a nem unió mondatok fő elterjedési területeikben különböznek egymástól: mivel az intonáció játssza a főszerepet részeik összekapcsolásában a nem egyesülő mondatokban, természetes, hogy a nem uniózó mondatok széles körben elterjedtek a köznyelvben. A könyvben és az írott beszédben az intonáció közvetlenül nem szolgálhat az állítás részei közötti kapcsolat kifejezésére - erre a szakszervezetek és a rokon szavak használatosak. Ezért a könyv és az írott beszéd stílusában gyakoribbak a különböző típusú összetett mondatok.
Az összetett mondatok néha eltérnek a bennük használt kötőszavakban és az igék-állítások formáiban. Általában ezek a különbségek stilisztikai megkülönböztetéssel járnak.
Például egy összetett mondat fő részéhez kapcsolódó alárendelt okok az unió használatával mert, valamivel könyvszerűbbek, mint azok, amelyek kötőszóval kapcsolódnak a főtörzshöz mert. Még könyvszerűbbek (és archaikusabbak) azok az összetett mondatok, amelyek alárendelt tagmondatai az uniót tartalmazzák számára. Házasodik: Elhallgattam, mert Nem tudtam, mit válaszoljak. - Elhallgattam, mert Nem tudtam, mit válaszoljak. - Elhallgattam,
számára nem tudta, mit válaszoljon.
Az alárendelt tagmondatokat tartalmazó összetett mondatok jelentésükben közel állnak azokhoz a mondatokhoz, amelyekben az állítmány a kötőszó jelentésében használt felszólító mód formájában fejeződik ki, például: Csipetnyi rókaszőr ne sajnáld farka lenne. (Kr.) Az ilyen mondatok kizárólag a köznyelvi beszédre jellemzőek.
175. gyakorlatÍrja be a hiányzó betűket. Jelölje meg a szemantikai kapcsolatokat egyesülésmentes mondatkombináció esetén! Magyarázza meg az írásjeleket.
1) Hirtelen erős szél zúgott az égen, a fák tomboltak, nagy esőcseppek hevesen dübörögtek, fröccsentek a levelekre, villámlott - és vihar tört ki. Az eső patakokban ömlött. (T.) 2) Már ősszel lélegzett az ég, ritkábban sütött a nap... lett, rövidült a nappal; az erdők rejtélye ... a lombkorona szomorú zajjal kitárult ..., feküdt ... a köd élt a mezőkön; zajos libakaraván húzódott dél felé. (P.) 3) Boldogok a fenyők és a lucfenyők: mindig zöldek, soha nem halnak meg ... hoznak ... hóvihart, a fagy nem vezet halálhoz ... vagyis. (N.) 4) H... aludj, kozák: az éjszaka sötétjében egy csecsen sétál át a folyón. (P.) 5) A rang követte - hirtelen elhagyta a szolgálatot. (gr.) 6) Az ősz jelei mindenben találkoznak a szemmel: van egy tang ... sya, süt a napon, egy pókháló, ott egy verem ... sya, és ott egy hegyi kőris lógott a kerítésen piros bojt, ott egy tarlósörte... tarló, és ott smaragdként ragyogott a fényes tél. (Görögök.) 7) Jó ülni és hallgatni... a csendet: vagy fúj a szél... és a trón... a nyírfák teteje, majd a fal mögött negyedet üt a harangóra . .. Csendesen ülni, hallgatni és gondolkodni, gondolkodni, gondolkodni. (Ch.) 8) Körülnéztem: az éjszaka ünnepélyes és királyi volt. (T.) 9) Szégyelltem magam – nem tudtam befejezni a megkezdett beszédet. (T.) 10) Eltávolítasz egy nedves bokrot – az éjszaka felgyülemlett... meleg illata vesz körül. (T.) 11) Elhaladsz ... akik elhaladnak a fán - ez n ... felkavar: sütkérez. (T.)
176. Írjon a hiányzó betűk és írásjelek beszúrásával.
I. 1) A sztyepp szinte teljesen száraz sárga ... sárga fényben van, úgy tűnik ... néhol homokos közte kertek duzzadtak és sötét foltjaikból még mindig forró a sárga fény. Szalonna- vagy cukordarabokkal szétszórva... körülöttük tanyák fehér kunyhói... fekete nyárfák, játékemberek mozognak kicsit, kis ökrök mozognak, és minden ott van... fülledt köd sugaraiban. (M. G.) 2) Fülledt nap, csend, fényes békében megdermedt az élet... az ég tiszta kék szemmel szeretettel néz a földre, a nap tüzes... a tanítványa. (M. G.) 3) A hold nem volt az égen, akkoriban későn kelt. (P.) 4) N… utolérni… ó, három ló tele, erős és élénk. (N.) 5) Pokoli út patakok hó iszap vízlyukak. (T.) 6) Csertopkhanov úr lakása nagyon szomorú pillantást mutatott: a rönkök feketévé váltak, és „hasukkal” előrehajoltak, a cső összeesett, a sarkok feltámaszkodtak és megingott… nagy, tompaszürke ablakokon… kifejezően savanyúan a bozontos, zsúfolt... ó tető. (T.) 7) Itt egy meglehetősen szórakoztató széles saklya-tető nyílt, melynek teteje két füstös oszlopon nyugodott és tele volt emberekkel. (L.) 8) Kúsztam a sűrű füvön a szakadék mentén, nézem az erdőt, több kozák jön ki... kijönnek onnan a tisztásra, és most pont hozzájuk ugrik a Karagyozom. (L.) 9) Végül megmásztuk a Jóhegyet, megálltunk és hátranéztünk, szürke felhő lógott rajta, és hideg lehelete közeli viharral fenyegetett. (L.) 10) Egy gabona jó talajba esett, pompás terméssel... ívott. (N.) 11) Erdei dörzsölés ... t forgács repül. (evett) 12) Ha egyszer örökké hazudott, hazug lett. (Utolsó) 13) Rajzolni akartam, kiestek a kezemből az ecsetek. Megpróbált leolvasni, hogy a szeme végigsiklott a vonalakon. (L.) 14) Mindenkinek örülök, tudod. (gr.) 15) A kozákokról azt hallották, hogy kiváló támadást hajtottak végre. (L. T.) 16) Idén tavasszal pedig az egész város összeomlott tőle [a hídtól], amiről ismert... két újságíró és egy szabó. (Kr.)
II. 1) Növekedünk és fiatalok... az idő visz előre. (L.-K.) 2) Ha egy fiú szereti a munkát, tych ... t egy könyvben erről egy ujjal írnak, akkor jó fiú. (V. M.) 3) A május elegáns folyóként árad a széles járdán, és hatalmas dalt önt a gyönyörű Moszkvára. (RENDBEN.) 4) A hóvihar felmászott egy dombra. Balra... mint azelőtt, fekete dombgerinc volt, meggörbült, mint egy óriási vadállat gerince. (Hóbort.) 5) Ma, éjfél után, n ... alvás ... dal-gondolat látható ... a fejemben. (Surk.) 6) Egy félelmetes holnapban nyugodtan nézünk és az idő nekünk szól, a győzelem pedig a miénk. (Surk.) 7) A franciák üldözői... akiknek nyelve és a Kuznyeck-híd döntő előnyt szerzett a társadalmakban, és a lakószobák megteltek hazafiakkal, akik kiöntötték a franciákat a tubákos dobozból... dákót és elkezdték szippantani az oroszt. aki... elégetett egy tucat francia... brosst... sziklát, aki elhagyta a lafitte-et és savanyú káposztaleveshez állított. (P.)
177. Írjon a hiányzó betűk és írásjelek beszúrásával.
1. Elmentél... körülbelül négy versztnyit autóztál... Az ég széle sörözik... t a nyírfákban ébrednek fel n ... a nyírfák ügyesen repülnek a verebek, csicsergnek a sötét rakások közelében. Világosabb a levegő, tisztább az út, tisztább az ég, fehérednek a felhők, zöldülnek a mezők. A kunyhókban vörös tűzzel, a kapuk mögött fáklyák égnek, álmos hangok hallatszanak. És közben hiába, már aranycsíkok lobbannak fel az égen elnyúlva a szakadékokban kavargó... pacsirtapárok hangosan énekelnek, fújt a hajnal előtti szél és csendesen felszínre tört ... a bíbor nap. Kitör a fény... patakban, lobog benned a szív... mint egy madár. Friss szórakozás! Körös-körül látható. Odaát, a liget mögött van egy másik falu fehér templommal, odaát a hegyen nyírfaerdő, mögötte egy mocsár, ahova mész... azok... A lovak gyorsabbak! Nagy ügetés előre! Három versszak maradt n ... tovább. Gyorsan felkel a nap, derült az ég... Pompás lesz az idő. A falka kinyúlt feléd a faluból. Felmásztál egy hegyre... Micsoda kilátás! A folyó kanyarog... tíz versszakon át halványan kék a ködön keresztül mögötte vizenyős-zöld rétek a réteken túl enyhén lejtős dombok a távolban szélkiáltással szárnyalnak... a mocsár fölött a levegőbe ömlött nedves fényen át, jól látszik a távolság... nem úgy, mint nyáron. Milyen szabadon lélegzel ... milyen gyorsan mozog a mellkasod ... milyen erősek a tagjaid ... az egész embert átöleli ... a tavasz friss lehelete!
(I. S. Turgenyev.)
II. Két napig meleg szél fújt dél felől. Shosh... az utolsó hó a mezőkön. A habos tavaszi patakok elhaltak a sztyeppei rönköktől és a folyóktól. Harmadnap hajnalán elült a szél és sűrű ködök borultak a sztyeppre, nedvességtől ezüstösen, a tavalyi tollfű bokroi belefulladtak a n ... átlátszó fehéres ködbe. Kék forrás támadt a széles Don sztyeppén.
Egy ködös reggelen, gyógyulása óta először, Aksinya kiment a tornácra, és sokáig állt a friss tavaszi levegő édes édességével... A ködkoszorús távolság. elöntött...almafák a kertben olvadt vízzel, vizes kerítés és mögötte út, a tavalyi mélyen mosott keréknyomokkal, minden hihetetlenül szépnek tűnt, minden sűrű és finom színekben virágzott, mintha a nap világította volna meg .
A ködön át kikandikáló szilánkok... a tiszta ég felé megvakították az állott szalma és a kiolvadt fekete föld hidegkék illatától... olyan ismerős és kellemes, hogy Aksinya mélyet sóhajtott, és ajka sarkával rámosolygott. .. a sztyepp valahonnan a ködből jövő pacsirta bonyolult éneke öntudatlan .. szomorúságot ébresztett benne.
(M. S o l o h o v.)
KOMPLEX SZINTAXIS EGÉSZ
122. § Időszak.
Az igen gyakori, általában összetett mondatok között a szöveg stilisztikai elemzése során korszakok különíthetők el. A kiejtésben az egyes periódusokat egy szünet két szemantikai részre osztja: a periódus első részében a hang fokozatosan emelkedik, a másodikban (szünet után) pedig csökken. Az időszak első részét növekedésnek, a második részét csökkenésnek nevezzük. Például:
Mikor békés családdal És hamuban parázslik a szén;
Cserkesz az apa hajlékában És leugrott a hűséges lóról,
Ül az esős időben, A sivatagi hegyekben
elkésett,
Idegen belép hozzá, üdvözlettel szeretettel felemelkedik
fáradt És a vendég egy tál illatos
És félénken leül a tűz mellé – örül Chikhir.
Akkor kedves a tulaj
(A. S. P u sh k and n.)
Az emelkedést és esést határoló szünetet kötőjel jelöli.
Jegyzet . görög név"időszak" (pontok) eszközök"kör", átvitt értelemben - "kerekített beszéd".
Tartalmát tekintve egy időszak olyan, mint egy meghatározott témában írt kis esszé. Tehát a korszak témája példánkban a cserkeszek vendégszeretete. Teljesen feltárul; látható: 1) egy cserkesz otthon esős évszakban, 2) egy megkésett utazó érkezése, 3) egy idegent csikhirrel kezel.
Szintaktikai oldalról a korszak nem jelent semmi újat: leggyakrabban igen fejlett összetett mondatról van szó. Az emelkedés és esés közötti szemantikai kapcsolatok ugyanazok, mint egy összetett vagy összetett mondat részei között, vagy egy elszigetelt tag és a mondat többi része között, például: ideiglenes ok-okozati összefüggés, feltételes stb. Példánkban három alárendelt igeidőt találunk az emelkedésben és a csúsztatásban a fő rész.
Az időszak növekedése és csökkenése között a szünet helyére kötőjel kerül.
Ha ezen a helyen a mondat felépítésének megfelelően vessző kell, akkor az marad (a gondolatjel előtt).
A részein belüli időszak tagjait, ha nagyon gyakoriak, pontosvesszővel lehet elválasztani egymástól. (Példát lásd fent.)
178. gyakorlat. Olvass kifejezően. Jelölje meg: 1) a növekedés és a csökkenés határait, 2) hogyan fejeződik ki a korszak részei közötti szintaktikai kapcsolat, 3) milyen szemantikai kapcsolatok jönnek létre közöttük, 4) az egyes időszakok témája.
1) Minden, ami a lelkiismeretes London bőséges szeszélyre cserél bennünket, és átvisz minket a balti hullámokon fára és disznózsírra, minden, ami Párizsban éhes ízű, hasznos szakmát választott, szórakozásra, luxusra, divatos boldogságra talál ki - minden tizennyolc évesen díszítette a filozófus irodáját. (P.)
2) Azokban a napokban, amikor nyugodtan virágoztam a Líceum kertjében:
Szívesen olvastam az Apuleiust, de nem olvastam Cicerót - azokban a napokban a titokzatos völgyekben, tavasszal, hattyúk kiáltása mellett, a csendben ragyogó vizek közelében, a múzsa kezdett megjelenni előttem. (P.)
3) Mint az égen lebegő sólyom, amely sok kört adott erős szárnyakkal, hirtelen megáll egy helyen, és onnan egy nyíllal rálő az út közelében sikoltozó hím fürjre, így Taraszov fia, Osztap hirtelen egy kornetbe repült. azonnal kötelet dobott a nyakába. (G.)
179. Válasszuk szét az időszakokat. Írj írásjelekkel.
1) Amikor Bazarov többszöri ígéretei után, hogy legkésőbb egy hónap múlva visszatér, végül kiszabadult az őt tartó ölelésből, és leült a tarantassba, amikor a lovak elindultak, megszólalt a csengő és forogni kezdtek a kerekek, és most nem kellett vigyázni rá, és Timofejs görnyedten és tántorogva visszarándult a szekrényébe, amikor az öregek magukra maradtak házukban, amely szintén hirtelen összezsugorodottnak és levertnek tűnt, Vaszilij Ivanovics, aki néhány pillanatig bátran intett zsebkendőjével a verandán, lerogyott egy székre, és a mellkasára ejtette a fejét. (T.)
2) Bárki, aki hozzám hasonlóan véletlenül vándorolt a sivatagi hegyek között, és hosszú-hosszú ideig nézegette bizarr képeiket, és mohón nyelte a szurdokaikba ömlött éltető levegőt, biztosan megérti vágyam, hogy elmondjam. hogy megrajzoljam ezeket a varázslatos képeket. (L.)
3) Ahogyan a fonóműhely tulajdonosa, aki a dolgozókat a helyükre ültette, a létesítmény körül járkálva, mozdulatlanságot vagy szokatlan csikorgást, túl hangos orsóhangot észlel, sietve visszatartja vagy megfelelő irányba állítja azt, úgy Anna is. Pavlovna a nappalijában járkált egy néma vagy túl sokat beszélő bögréhez lépett, és egyetlen szóval vagy újra megmozdulva elindított egy rendes, tisztességes beszélgetőgépet. (L. T.)
Munka vége -
Ez a téma a következőkhöz tartozik:
2. rész Szintaxis
Pedagógiai oktatás.
Ha további anyagra van szüksége ebben a témában, vagy nem találta meg, amit keresett, javasoljuk, hogy használja a munkaadatbázisunkban található keresést:
Mit csinálunk a kapott anyaggal:
Ha ez az anyag hasznosnak bizonyult az Ön számára, elmentheti az oldalára a közösségi hálózatokon:
Összetett mondatok alárendelt következményekkel és mellékmondatokkal
Célok: a helyesírási és központozási készségek fejlesztése; elmélyíteni a hallgatókban az NGN-ről szóló információk átvételét az alárendelt következményekkel, megkülönböztetni az ilyen típusú mellékmondatokat, meghatározni a fővel való kapcsolatuk eszközeit; adja meg az alá- és mellékmondat fogalmát; az írásjelek fejlesztése az NGN-ben.
Fejlesztés: Munka a nyelv ortopédiai normáinak betartásán.
Nevelési: Hozzájárulni a tanulók beszédkultúrájának neveléséhez;
felszerelés: tankönyv, szóróanyag.
lecke típusa: kombinált.
Az órák alatt
I. Szervezési szakasz
II.Ismétlés.Az alapismeretek frissítése
1. Kezdjük egy kis nyelvi bemelegítéssel.
1. feladat Helyezze el a hangsúlyt a szavakba: pontokat a th, dokumentum e nt, szamár ról ről lgo, csenget és pszt, új tekercs ról ről g, kras és hú, mester és, megkönnyíti és t, súlyosbítva és t, szerződéseket köt ról ről p, táblázat én r, n a elkezdett nevetni, elkezdett a, rész e R. (kártyák)
2. Keressen kifejezéseket a "menedzsment" kapcsolattal: (tábla)
Elégedett a sikerrel;
b) autót vezetni
d) jellemző tulajdonságok,
d) téglafal.
3. Mely mondatokban vannak beszédhibák? (tábla)
Szeretném figyelmeztetni azokat, akik nem ismerik a KRESZ szabályokat.
A vizsgán mintegy kilencven jelentkező kapta a legmagasabb pontszámot.
Mindkét sportoló ugyanazt az eredményt érte el. (mindkét)
Patakok futottak végig az aszfalton a városban. (az aszfalt szónak nincs többes számú alakja)
4. Gyakorlati munka nyelvi anyaggal (kártyák)
- Olvassa el az NGN-t, és jelezze az alárendelt tagmondatokat és azok jelentését.
1) Lementünk a folyóhoz, ahol a gyerekek úsztak.helyeken(rokon szavak: hol, honnan, honnan):
2) Amikor hívtál, aludtam.ideiglenes(kötőszavak: when, while, only, only):
3) Ha meghív moziba, megyek.feltételes(kötőszavak: if, if (elavult):
4) Anna nem jött be az extra órára, mert nem tudott róla semmit.
okozati(kötőszavak: mert, mivel, for (elavult):
5) Hívja Annát, hogy ő is értesüljön a hírről.célzott(kötőszavak: to, annak érdekében, hogy (elavult):
6) Dimka nem igazán szereti a matematikát, pedig jók a matematikai képességei.megengedő(bár kötőszó):
III. Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása .
Milyen határozói tagmondatokkal kell megismerkednünk? (következmények és NGN mellékmondatokkal).
Fogalmazd meg leckénk célját! (Ismerjük meg a vizsgálat alárendelt mondatait, és az NGN-t a mellékmondatokkal).
Munka asztallal.
Bevezetés az új anyagba. A következmény mellékmondatai.
A határozói vizsgálómondatok a következmény, eredmény, következtetés jelentését alkotják, míg az NGN fő része az okot, alapot fejezi ki. Az alárendelt rész összetett unióval kapcsolódik a teljes főrészhez, így a főmondat után helyezkedik el (utópozícióban).
Nézzünk néhány példát:
1. [ A hőség egyre nőtt] , (így nehéz volt lélegezni). , (így).
2. [A basti sarkán ültünkról ről on], (hogy mindkét irányban mindent lássanak). , (így).
Következtetés: mindkét mondatban a mellékmondatok a „mi következik ebből?” kérdésre válaszolnak, összetett unióval kapcsolódnak össze.így.
(A Bástya az erőd katonai erődítménye.)
Jegyzet!
1) Tehát - az egyetlen unió, amelyet a következmény alárendelt záradékaiban használnak, és csak az ilyen típusú záradékokban használják.
2) A szakszervezet tehát nem osztható két részre, mint sok más összetett szakszervezet. Mindig teljes mértékben benne van az alárendelt záradékban. Ha ezt az uniót feldarabolják, akkor nemcsak a mondat szerkezete változik meg, hanem az alárendelt tagmondat jelentése is.
(tábla) Hasonlítsa össze:
Melegen öltözött, hogy ne féljen a hidegtől. - alárendelt velejárója a szakszervezetnek így;
Úgy öltözött, hogy nem félt a hidegtől - a cselekvésmód és fokozat alárendelt tagmondata, tehát - mutató szó a főmondatban, hogy - alárendelő unió a mellékmondatban.
Bevezetés az új anyagba. SPP alárendelt kapcsolatokkal.
Ismerkedés a tankönyv elméleti anyagával 80. o
1) Kérdések:a mellékmondatok válaszolnak a kérdésekre: mi a következtetés ebből? mi ennek a minősítése? mit lehet erre mondani?
2) Kommunikációs eszközök: a mellékmondatokat rokonszavak segítségével csatoljuk a főmondathoz: mit (különféle alakokban elöljárószó nélkül és elöljárószóval), miért, miért, miért.
3) Helyezze el az ajánlatban: a mellékmondatok a főmondat után következnek, és a főmondatban semmi sem utal arra, hogy az ilyen típusú mondat követné őket (kivéve az intonációt, amely azt jelzi, hogy a mondat nem fejeződött be).
A mellékmondattal rendelkező összetett mondat főmondata formailag és tartalmilag teljes. A mellékmondat tartalmaz egy kiegészítő üzenetet, a főmondatban a helyzetértékelést, egy következtetést, valamint a fő részben az üzenethez kapcsolódó egyéni megjegyzéseket.
Például: (kártya)
Ilyen [vad, sivatag, barátságtalan]a tajga befolyásolja az emberek pszichéjét, ami észrevehető volt a társaimnál (Arszejev). Ebben az esetben a mellékmondat olyan észrevételt tartalmaz, amely megerősíti a főmondatban megfogalmazott általános ítéletet.
A jáspison dolgozva az orosz művészek és kézművesek megtanulták megérteni és értékelni a követ, művészi koncepciót keresni benne, egyesíteni a művész elképzelését az anyag tulajdonságaival, ami az egyik legnagyobb vívmány a világon. a kőmetszőművészet története. (Fersman). Ez a mellékmondat értékelést fejez ki.
Miután elpusztította a halat egy területen, a vidra felfelé vagy lefelé mozog a folyón, amiért a parton megy (Arszejev). Ebben az alárendelt záradékban egy további üzenet is szerepel.
Általánosságban elmondható, hogy az alárendelt tagmondatokat tartalmazó összetett mondatok jelentésükben közel állnak az összetett és nem egyesített összetett mondatokhoz. Nem véletlenül kapcsolódnak a szavakmit, miért, miért helyettesíthető mutató névmással és névmási határozószóval: mi → ez; miért → miért; miért → akkor.
(tábla)
1) Egy erős vihar során egy öreg fenyőt kitéptek, ezért keletkezett ez a lyuk.
2) Nem volt a házban, ezért hagytam egy cetlit.
3) A gőzöst ki lehetett sodorni a tengerbe, ami egy teljes viharban halállal fenyegette.
V. Új anyag konszolidációja
Volt. 187 szóban.
1. csoport – gyakorlat. 186 írjon ki mondatokat alárendelt következményekkel. (1, 4, 6, 7) fiúk
2. csoport – gyakorlat. 188 - írjon ki mondatokat mellékmondatokkal. (4 5 6) lányok
A táblán a mondat szintaktikai elemzése található. (Mása)
[Levegő lett Így ritka] , (mitfájt a levegő). (Elbeszélő, nem felkiáltó, határozói határozói fokozatú NGN, mutató szóval utal az állítmányra, és a főbe csatlakozik az egyesülés segítségével, hogy;
Kérdések diákoknak:
Milyen típusú jelzőkkel találkoztál?
Milyen alárendelt tagmondatokat nevezünk alárendelt tagmondatoknak?
Milyen kérdésre válaszolnak?
Milyen szakszervezeteket kötnek a fő szakszervezethez?
VII.Házi feladat
1. Ismételje meg az elméleti anyagot az "NGN határozói tagmondatokkal" témában. asztal
2. Végrehajtás (írásban) 194 vagy 192 a tanulók választása szerint.
Kártya (Kolya, Sasha N., Sasha K., Sergey)
ÉN. Olvassa el kifejezően a mondatokat, a // jelnél megállva. Írj írásjelekkel. Húzza alá azt a szakszervezetet, amely egyesíti az alárendelt következményeket. Nyissa ki a zárójelet.
1. Natasha velünk tegnap (ban ben ) lépett fel elsőként a színpadon // így gratulálhatunk sikeres debütálásához. 2. A fogoly kezei és lábai voltak (a ) úgy vannak rögzítve //, hogy csak a fejét tudja mozgatni (B. Akunin ). 3. Átmentek (ban ben )közel // olyan hideg sár fröcskölte az arcomat (V. Bogomolov ). 4. Csapos (ban ben ) azonnal a vállába húzta a fejét // így egyértelművé vált, hogy szegény ember (M. Bulgakov ). 5. Hirtelen és hangtalanul felszállt ennek a háznak a teteje (a ) tetejére fekete füst csapott, és a falak összeomlottak (ban ben )alul // így nem maradt semmi a kétszintes dobozból (M. Bulgakov ).
Az engedményes alárendelt tagmondatok a főmondat előtt, utána és közepén használhatók.
174. § Összetett mondatok alárendelt következményekkel
Azokat a mellékmondatokat, amelyek a főmondatban elmondottak következményét jelzik, mellékmondatoknak nevezzük.
Az alárendelt következmények jelentésüknél fogva a teljes főmondatra vonatkoznak, utána használatosak, és mindig oszthatatlan egyesüléssel kapcsolódnak össze, így: Úgy esett, mint a vödör, úgy, hogy nem lehetett kimenni a tornácra. (Ax.) És a villámlás a sötétben fehérebbnek és vakítóbbnak tűnt, úgy, hogy a szemek fájtak. (Ch.)
175. § Összetett mondatok mellékmondatokkal
Azokat a relatív záradékokat, amelyek további információt tartalmaznak a főmondatban elmondottakkal kapcsolatban, alárendelt tagmondatoknak nevezzük. Általában a teljes főmondat egészére vonatkoznak (néha a homogén állítmányok valamelyikére, a participialis vagy participialis forgásra), és utána, vagy a hivatkozott fordulat után kerülnek: Fagyos éjszaka volt, ami jó nekünk. ... (Chiv.) Zaharov lőtt, és elhibázta. ami boldoggá tesz a szívemben. (Ars.) És miután eldöntötte, miért lesz a szív könnyed és gondtalan, elindul a horgászaton az első úton. (Orr.) Mivel a főmondat szemantikai és nyelvtani szempontból teljesen teljes, a mellékmondatok nem felelnek meg és nem is felelhetnek meg a demonstratív szavaknak.
A mellékmondatok a főmondathoz kapcsolódnak azzal a névmással, hogy a különböző esetalakokban, valamint a névmási határozók miért, miért, miért, hogyan stb.: A vonat, amire szüksége volt, este hétkor indult, ami teljesen lehetetlen volt. . (B. Vas.) Az orcája ideges ticusban rángatózott, amit korábban nem vettem észre. (Chuck.)
Ha a mellékmondatokat a főmondat elé vagy annak közepére helyezik, azok bevezető mondatok jellegét veszik fel: A szavakkal egy időben gyorsan változó meseképek jelennek meg, és csodálatos módon ő maga is részt vesz benne. (Ayas.) Ilja ... elkezdett felmászni, amit gyerekkorában nem egyszer megtett, a második emeleti szobája ablakaihoz. (Kötvény.)
A szintaxis világa kimeríthetetlen: mint a szókincsben, ebben is vannak szinonimák, csak ezek szintaktikai szinonimák. A morfológiához hasonlóan itt is ismerni kell a beszédrészeket, hogy meghatározzuk azt a szót, amelyhez az alárendelt tagmondat kapcsolódik.A leckében az alárendelő mondat megtalálásának készségét dolgozza ki. Tanulj meg szintaktikai szinonimákat találni rá. Fontolja meg, miben különbözik az alárendelt tagmondat a hasonló kötőszavakkal és rokon szavakkal rendelkező többi tagmondattól; ismerje meg néhány alárendelt tagmondat stabil frázisokká való átmenetét
A mellékmondatok olyan mondatok, amelyek egy átmenő, kiegészítő üzenetet tartalmaznak.
Rokon szavak segítségével kapcsolódnak a főhöz. mit, miért, miért, miért, aminek következtében stb. minden fontoshoz kapcsolódik. Nem tehetsz fel nekik kérdést, de felvehetsz szinonim összetett mondatokat:
minek kellett volna felvidítania anyát . - SPP alárendelt kapcsolattal. - A gyerekek szorgalmasan rakják el a játékokat, és ez fel kellett volna emelnie anyám kedélyét. - Összetett mondat.
A mellékmondatok általában a fő után állnak (néha a fő közepén). Néhány mellékmondat stabil forradalommá alakult: ami várható; Q.E.D; amihez gratulálok.
Hivatkozásoks
- Orosz nyelv: Tankönyv 9 cellához. oktatási intézmények / S.G. Barkhudarov, S.E. Krjucskov, L. Yu. Maksimov, L.A. Cheshko. - M.: Oktatás, 2011.
- Orosz nyelv. 9. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára / M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V.I. Kapinos, V.V. Lviv; szerk. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: "Drofa", 2011.
Házi feladat
- Lehet-e kérdést feltenni a mellékmondathoz?
- Hogyan kapcsolódnak a kiegészítő adalékok a főhöz?
- Mi a helye a mellékmondatnak a fővel szemben?
- Milyen információkat ad hozzá a mondathoz egy alárendelt mondat?
1. Feladat.Keressen egy alárendelt kapcsolattal rendelkező SPP-t, és cserélje ki SSP-re.
1. El kellett mennem látogatóba, amit Lena egyáltalán nem akart. 2. Arról beszélt, ami aggasztja. 3. A gyerekek szorgalmasan takarították a szobát , aminek anyámat kellett volna felvidítania. 4. A srácok elmentek az erdőbe, ahol mindig sok gomba volt. 3. A srácok elmentek az erdőbe, ott töltötték az éjszakát. 5. Az ezt követő események meglehetősen várhatóak voltak.4. A vonat, ahogy az várható volt, késett.
2. gyakorlat.Emelje ki a nyelvtani alapokat, helyezzen el írásjeleket, húzza alá a rokon szavakat a mondat tagjaiként.
1. Mindkét lány sárga és piros cipőt vett fel, ami csak ünnepélyes alkalmakkor fordult elő velük. (A. Puskin.) 2. Udvariasan meghajolt Csicsikov előtt, mire az utóbbi kedvesen válaszolt. (N. Gogol.) 3. Szorgalmasan készültünk a vizsgákra, melynek eredményeként magas pontszámokat kaptunk. 4. Sikeresen kitöltötted a tesztet, gratulálunk. 5. Sokat olvasott, és mindenkit lenyűgözött mélyreható tudásával. 6. A túrán sok új és érdekes dolgot láttunk és tanultunk, miért mentünk rá.
3. gyakorlatKeresse meg az NGN-t alárendelt tagmondatokkal, magyarázza el a homonim szórészek helyesírását.
1. A Petrov-ügy vizsgálata tények hiányát tárta fel. 2. A rossz idő miatt nem mentünk el sétálni. 3. Komoly fagy volt, aminek következtében az iskolában órákat töröltek. 4. Miért sír Varya annyira? 5. Miről kell lemondanunk, hogy megtaláljuk a probléma megoldásának helyes módját? 6. Feladtuk a hosszú sétákat, amivel időt szakítottunk további tevékenységekre. 7. Miért, békés boldogságból és egyszerű barátságból került ebbe az irigy és fülledt világba... (M. Lermontov.) 8. Az embernek jót kell tennie, miért jön ebbe a világba. 9. Nagymama elfelejtette, minek ment be a szobába.
5. osztály
Főnevek, amelyek rendelkeznek
csak többes számú alak
Egy nyílt óra forgatókönyve
Az óra céljai:
1) nevelési: a csak többes számú főnevek fogalmának megadása, beszédben való használatuk, helyesírási készség gyakorlása, szókincs bővítése;
2) nevelési: a saját tetteink elemzésének igényének, valamint a megbocsátás kérésének és a megbocsátás képességének kialakítása; bemutatni a március elejéhez kapcsolódó hagyományokat;
3) fejlesztése: a kreatív képességek és a keresési készségek fejlesztése.
Felszerelés: rajzok házi beszélgetésekhez, tábla, kivetítő, CD-program, fenyő, nyír, fűzfa gallyak, feladatlapok, találós kártyák, Biblia, magyarázó szótárak, B. Pasternak versei.
ÓRASZAKADOK
1. Az óra kezdete.
Így l nincs gre e t to s egységek sok izzadság
És a bokor e t, hülye, ovra G,
Mint egy tucat e th szarvasmarha tsy Munka,
Az ügy benne e az álmok a kezekben forrnak.Chahn e t álmodni Gés bol e n vérszegénység b eszik
Állatorvos ról ről chkah legyen ss mélykék és l.
De dohányzik tsyaés és chl-ben tudja e woo k oro ban ben b eszik,
és zd oro pompát szőni nál nél t foga b elágaztam
Így ma egy márciusi fenyőággal jöttem a leckére. A közhiedelem szerint a március elején hazahozott fenyőág megtisztítja a télen megrekedt levegőt, megkönnyíti a légzésünket. Ez pedig egy nyírfa ága. A régi időkben Oroszországban március hónapot hívtak nyír, mert a tavaszi nap hatására a nyír márciusban kezd megtelni lével és rügyekkel.
2. Mondat rögzítése diktálás alatt.
A régi időkben Oroszországban a március hónapot "beresol"-nak hívták.
Minden csoportnak van egy tanácsadója. Ezt írja és kommentálja (a Lysenkova-módszer szerint „Magamat vezetem”) a csoport többi tagjának:
« NÁL NÉL - egy javaslat, külön írok, antikvitás- írás vele a, mert a próbaszó az régi, utótag -ban ben- -től írok és, egy betűvel n, a- egy javaslat, külön írok, Oroszország- tulajdonnév, nagybetűvel írom, hónap- írás yats, ez egy szótári szó március- Kis betűvel írom, ez egy köznév, hívott- írjon kiegészítést a-, “nyír" Idézőjelbe írom, mivel ez a szó névelőben van megadva.
Beszélgetés az osztállyal
- Ügyeljen a szavakra: márciusés nyír-- szinonimák.
Vannak ebben a mondatban olyan szavak, amelyeknek nincs többes számú alakja? (Rus, March, beresol.)
– A szó többes számú alakját alkotja hónap. Írj le még öt szóra végződőt c, többes számban. (Holdok, kötőtűk, madarak, cinegek, rókák, nyestek, lapok, seregélyek, paloták, varázslók, énekesek.)
- B.L. versében. Pasternak is van egy szóra végződő szó -tsy. Megfelel nekünk példaként? (Nem mert tehénlányok- ez nem többes szám. h., és r.p. egységek h. főnév tehenészlány).
- Így van, ez egy példa a homonim végződésre -s.
3. Házi elemzés (feliratok az ábrák alatt).
- Mielőtt új témára térnénk, nézzük meg, hogyan készítette el a házi feladatát Petya tanítványa. Az első képen egy fa és egy könyv látható.
Petya helyesen írta alá a rajzokat? Levelek a fán. Levelek a könyvben.
Írd le a mondatokat megfelelő formában!
(Vannak levelek a fán. Vannak lapok a könyvben.)
– Jól van aláírva a második rajz? Tét a naplóban. Kóla a sövényben.Írd le a mondatokat megfelelő formában!
(A kólanaplóban. Cövek a kerítésben.)
– Jól van aláírva a harmadik ábra? A farkasnak vannak fogai. A fűrésznek vannak fogai.
(Nem, ehhez kell: A farkasnak vannak fogai. A fűrésznek vannak fogai.)
- Helyesen használta a szót B. Pasternak költő fogak a versedben?
(Igen, mert az villafogak.)
– Mivel magyarázhatók Petya munkájában az ilyen hibák?
(Az ilyen hibák azért jelentek meg, mert a szavak levél, fog, karó- többértékű. A szó jelentésétől függően különböző többes számú alakok keletkeznek. h.)
Milyen szavakat nevezünk poliszemantikusnak? Adj rá példákat.
(Azokat a poliszemantikus szavakat nevezzük, amelyeknek kettő vagy több jelentése van. Leggyakrabban az első jelentés közvetlen, a második pedig átvitt. Pl. kézi - szőlő.)
Következtetés: a többes szám gyakran a szó lexikális jelentésétől függ.
4. Ismerkedés az óra témájával.
A mai óra témáját akkor tanulja meg, ha elvégzi a következő feladatot.
Gyakorlat. Minden csoport kapott egy borítékot, amely a találós kérdések szövegét tartalmazta vágott formában. Ezeket össze kell gyűjteni, le kell írni egy füzetbe, kitalálni.
1. csoport:
Két vége, két gyűrű, középen szegfű. (Olló.)
2. csoport:
Egész évszázadon át járnak, és nem vadállat, nem ember. (Néz.)
3. csoport:
Milyen víz csak írásra jó? (Tinta.)
- Nézd meg a nyomokat. Mi a közös ezekben a szavakban?
(Olló, tinta, óra olyan főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van.)
Írjuk le ezeket a szavakat. Igen, a mai óra témája: "A csak többes számú főnevek". Igyekszünk minél többet összegyűjteni belőlük az óra során.
B. Pasternak versében is találunk ilyen szót. Látta őt valaki? Ez a szó - vasvilla. Írjuk fel.
5. Milyen főnevek használatosak csak többes számban?
Gyakorlat. Olvassa el a munkalapon, hogy a csak többes számban használt főnevek mely csoportokba vannak osztva, adjon 2-3 példát egyenként! Vágja ki ezt a bizonyítványt, és illessze be az elméleti füzetébe.
(szán, rövidnadrág, hinta);
Néhány igazi (tejszín, korpa, élesztő);
Néhány absztrakt (nap, szürkület, névnap);
Saját (Kárpátok, Alpok).
Az óorosz nyelvben nem kettő, hanem három szám volt: egyes szám, többes szám és kettős szám. Ezután a kettős szám eltűnt, és az ebből a számból származó szavak azon szavak kategóriájába kerültek, amelyek csak többes számban szerepelnek, és amelyek az 1. bekezdésben szerepelnek a tanúsítványában.
6. Lexikai munka.
- A súgóban találkoztál a szóval korpa. Mit jelent? Nézzük meg Dahl szótárát. " Korpa- az átszitált liszt maradéka, egy malomkő alatt zúzott gabona ing, szitálás. Ezzel a szóval a tékozló fiú példázatában találkozunk. Talán valaki emlékeztet rá minket?
- Egy fiatal férfi éretten úgy döntött, hogy meg tudja csinálni család nélkül, és kikövetelte az örökség részét az apjától. És amikor elpazarolta, kénytelen volt disznókat legelni, és korpát enni velük együtt. A megaláztatásba és az éhségbe belefáradva a fiatalember úgy döntött, hogy hazatér, beleegyezett még egy rabszolga sorsába is. De az apja megbocsátott neki, és lakomát rendezett a tiszteletére.
- Nem véletlenül emlékeztünk erre a példázatra, igaz? Tudnia kell, hogyan kell bocsánatot kérni és megbocsátani.
7. Dolgozz csoportokban "Az egyszerű dolgok világából" szövegű kártyákon.
Gyakorlat. Olvassa el a javasolt szöveget. Találd ki, mi a téma. Kérj meg más csoportokat, hogy nevezzék el a szövegben leírt szót. Írja be a szöveget, illessze be a hiányzó betűket és írásjeleket.(A tanácsadók írásban segítenek azoknak, akiknek kétségeik vannak.)
1. kártya
Ezt a szövetet a 16. században készítették Genova városában, amelyet az olaszok Jenovának neveztek. A m_ryakov nadrágot ebből a tartós anyagból varrták. Aztán elkezdték Kaliforniába exportálni p_stukhok és aranykeresők számára. Manapság minden korosztály hordja őket. Ez… ___________ (Farmer).
2. kártya
Ki és mikor találta fel őket, nem ismert. Az ókori Görögországban csiszolt hegyikristályokat használtak hozzájuk. Hazájukat még mindig Venets_ya-nak tartják - a tükrök és üvegáruk királynőjének. Oroszországban a 15. századtól kezdték n_sitni. Ez... _______ (szemüveg).
3. kártya
Az éjszakai égbolton a Canis Major csillagképben van egy csillag, amely csak nyáron látható. Akkoriban nehéz volt dolgozni a hőség és az emberek levegője miatt. Ezt a nyári időszakot erről a csillagról nevezték el. Később az iskolások kezdték ezt a szót ősz_y pihenésnek, télnek és tavasznak is nevezni. Ez _______ (ünnep).
- Szó szemüveg nevét a régi orosz szóból kapta. Mit? (szemek, azok. szemek, egyes számban szem.)
Tudod mi a szó szemek egyes növények népi elnevezései között szerepel, és ezekben a nevekben a szó szemek csak többes számban használatos: pl. ökörszemek(kék kamilla), a király szeme(harmatfű), pávaszemek(savas fű).
8. Kutatómunka.
Tavaly ötödikesek végeztek keresőmunkát az Orosz nyelv szótárán. Ebből olyan főneveket írtak ki, amelyeknek csak többes számú alakjuk van. Ezeknek a szavaknak a listája látható a munkalapon.
Gyakorlat. Írd le a listából egy tematikus csoport szavait! Az 1. csoport írja le azokat a szavakat, amiket a konyhában találunk, a 2. csoport - a szekrényben, a 3. csoport - a műhelyben. Jelölje kérdőjellel azokat a szavakat, amelyek jelentését nem érti.
Hivatkozási szavak
| hajcsavarók Hétköznapok Bricsesznadrág Nadrág mész gyöngyöket Permet Felsők Mérleg Megtagadja Kapuk Vasvilla Falfirkálás Gereblye Élesztő |
Tapéta Maradék Fűrészpor bújócska Érzelgés Gombóc Nadrág csúszkák úszónadrág Fogó Akasztók A temetés Szarvak édesség vakáció |
Aszalt gyümölcsök Krém Spagetti Szánkó Szürkület strófák Trópusok Alkudozás Húsgolyók kötvények fizhmy pisztácia házimunkát Pehely Kórusok |
A konyhában: fröccsenők, tetejek, pikkelyek, törköly, élesztő, kapribogyó, konzervek, tészta, korpa, maradékok, szalma, gombócok, szarvak, édességek, szárított gyümölcsök, tejszín, spagetti, húsgombóc, pisztácia, gabonafélék.
A szekrényben: hajcsavarók, bricsesznadrágok, nadrágok, gyöngyök, farmernadrágok, parfümök, alsónadrágok, harisnyanadrágok, leggingsek, olló, szemüvegek, nadrágok, csúszónadrágok, úszónadrágok, vállfák, bőrnadrágok, nadrágok, háremnadrágok.
Egy műhelyben: meszelés, kapuk, vasvillák, gereblyék, tűzifa, fogó, olló, hordágy, fűrészpor, fogó, szán, tinta.
9. Kreatív feladat.
Mutassa be a csoportokban kiválasztott szavakat „Meglepetéssel készülünk anyának”, „Üdülőhelyre megyünk”, „Madárházat építünk” párbeszéd formájában. Játssz velük.
10. Házi feladat:
1. A Magyarázó szótár segítségével derítse ki a kérdőjellel jelölt szavak jelentését.
2. Csoportosítsd a szavakat az ortogrammok típusai szerint B.L. versrészletében! Pasternak „Márciusa”, amely az óra elején hangzott el, és amely a munkalapodon van.
3. Keresd meg és írd ki a bekezdésben szereplő főnevek összes gyakorlatából, amelyek csak többes számban használhatók!
SZAVAK A LEXIKÁLIS MUNKÁRA VONATKOZÓ HIVATKOZÁSHOZ
ágyék,ágyék (régi). Ágyék, csípő. öv h. karddal (fordítva is: harcra készülni).
Gyöngyök,-jelenlegi. Csipke gyöngyökkel vagy csomókkal (a templomban az íjak számlálására használják ima közben, és maguk az imák olvassák el).
Tinta,-beteg. Színező folyadék íráshoz. Fekete órák Piros órák | adj. tintás,ó, ó. H. készülék. Ch. ceruza(ugyanaz, mint a vegyi ceruza). tinta dió(tölgy és néhány más fa levelein növekszik, tanninban gazdag; spec.). tintaháború(ford.: nyomtatott vitáról; elavult. ironikus). tinta lélek(ford.: hivatalnoki tisztviselőről; elavult. helytelenített).
Varázslás, varázslás
1. Varázslat, varázslat (elavult). Boszorkányórák.
2. átruházás. Báj, magával ragadó (könyv). Ch. szerelem.
cintányérok,-al. Hangszer doboz formájú, fakalapácsokkal ütött húrokkal.
kórusok,-ov. Nyitott galéria, erkély a nagyterem tetején [ alapvetően. a kórus, zenekar helyiségei számára]. A kóruson.
Sétálók,-ov. Egyszerűsített készülék kis falióra súlyokkal.
izmos, fizhm. A XVIII - korai. XIX. század: a csípőnél a szoknya alá behelyezett karika alakú keret, valamint egy ilyen kerettel ellátott szoknya.
kötvények, uz.
1. Béklyók, bilincsek (elavult). W. rabszolgaság(ford.).
2. átruházás. Ami megköt, összeköt (magas). W. házasság. W. barátság, szerelem. Testvéri u.
Trópusok,-ov, pl. Az Egyenlítőtől északra és délre, e párhuzamosságok között található terület a földgömb legforróbb öve. a trópusokon.
Alkudozás,-ov.
1. Ugyanaz, mint az aukción. Nemzetközi szőrme t. Aukciós eladás.
2. A szerződés átadása annak, aki másokkal versenyezve elfogadja a megrendelő számára kedvezőbb feltételeket (elavult) Gyár építésére hirdeti ki a t.
Te "fteli,-ey és (köznyelvi) tefte "akár,-neki. Étkezés darált hús vagy hal golyók formájában.
Szürkület,- folyók, - rkam. Félhomály a naplemente és az esti órák között, valamint (elavult) hajnal előtti félhomály. Korai s.
strófák,-ov, egység Stans, -a, m.
1. pl. Egy vers, amelynek minden egyes szakasza egy teljes szemantikai és szintaktikai egészet képvisel.
5. ÉVFOLYAM ÓRA FELADATAI
Téma:"Főnevek, amelyeknek csak többes számú alakjuk van."
1. Részletek B.L. verseiből. Pasternak:
Február. Szerezz tintát és sírj!
Írj a februári zokogásról,
Míg a dübörgő latyak
Tavasszal feketén ég.
(Február. Szerezz tintát és sírj...)
A nap a hetedik verejtékig melegít,
És dühöng, kábult, szakadék,
Mint egy vaskos tehénlánynak munkája,
Javában tombol a tavasz.
|| A hó fonnyad és vérszegénységben szenved
|| Erőtlenül kék erek gallyaiban.
|| De füstöl az élet a tehénistállóban,
|| A vasvilla fogai pedig egészségtől sugároznak.
(Doktor Zhivago "Március" című verseiből)
2. Segítség egy elméleti füzetben.
A következő főnévcsoportokat csak többes számban használjuk:
párosított objektumokat jelölve (szán, rövidnadrág, hinta);
Anyagokat jelölve (tejszín, korpa, élesztő);
Absztrakt fogalmak jelölése (nap, szürkület, névnap);
tulajdonneveket jelölve (Kárpátok, Alpok).
Az ilyen főneveknek nincs neme és deklinációs típusa.
CM. VOVK,
Iskola № 1,
Puskinszkij kerület,
település Sofrino,
Moszkva régió