A gyermekek egészségének speciális csoportja az iskolai testnevelésben - zajlanak-e testnevelés órák az "A" és "B" speciális csoportok gyermekeivel? A testnevelés a siker és az egészséges élet záloga Mit jelent a 3. testnevelés felkészítő csoport.

Az iskolai tanterv egyik kötelező tantárgya a testnevelés. A gyermekek teljes testi fejlődéséhez szükséges. Egy ilyen elem segít a gyerekeknek megőrizni egészségüket olyan körülmények között, amikor a tanórákon állandóan az íróasztalnál vannak, amikor a test legtöbbször statikus helyzetben van. A legtöbb egészséges gyermek számára a testnevelés teljesen biztonságos, de vannak olyan iskolás csoportok, akiknek nem ajánlott bizonyos típusú fizikai tevékenységeket végezni. Ezért minden iskolába járó gyermeket kötelező gyermekorvosi vizsgálatnak vetnek alá, ahol be lehet őket rendelni egy adott egészségügyi csoportba testnevelés céljából.

Elválasztási elvek

Ne keverje össze az egészségügyi csoportokat, amelyekre elsősorban az orvosoknak van szükségük, a testnevelési látogatásokhoz szükséges egészségügyi csoportokkal. Az egészségügyi csoportokat újszülött korban határozzák meg, és a gyermek növekedésével módosíthatók. A testnevelés orvosi csoportjait általában az iskolába lépés előtt határozzák meg, és évente meg kell erősíteni vagy cáfolni. A legtöbb iskolában a tanárok nem tudják pontosan meghatározni a speciális orvosi csoport jelentését, és nem tudják, hogy az ilyen gyerekeknek szánt órák miben különböznek a gyakorlati terápiától. A fizikoterápiát azonban csak szakorvosok végzik, míg a speciális csoportba tartozó gyermekek számára a rendszeres testnevelés órát a legoptimálisabb edzésmódszerek kiválasztására képes pedagógus végzi.

Minden iskolás a tanév elején, vagy röviddel előtte, az anamnézistől függően, pontosan három csoportra oszlik, nevezetesen a fő, az előkészítő és a speciális csoportba. Az elosztást végző orvos figyelembe veszi a szervezet egészségi és funkcionális állapotának jellemzőit. Ha egy speciális csoport kérdése felmerül, az orvosnak feltétlenül fel kell állítania a diagnózist, és jeleznie kell a szervezet funkcionális aktivitásának károsodásának mértékét. Beszéljünk részletesebben az iskolai testnevelés egészségcsoportjairól, ezeket részletesebben jellemezzük.

Főcsoport

Tehát a testnevelés fő orvosi csoportjába tartoznak az első egészségügyi csoportba tartozó gyermekek, valamint a második egészségügyi csoport bizonyos számú képviselője, ha a meglévő betegség semmilyen módon nem korlátozza a motoros rendszert. Az ilyen iskolásokat az egészségi állapotukban és a fizikai fejlődésben mutatkozó eltérések hiánya jellemzi. Kitűnő funkcionális kondícióval és olyan fizikai felkészültséggel rendelkeznek, ami teljesen az életkornak megfelelő. A fő egészségügyi csoportba azok a gyermekek tartoznak, akiknek kisebb, többnyire funkcionális eltérései vannak. Ugyanakkor az ilyen tanulók egyáltalán nem különböznek társaitól a fizikai fejlettség és a fizikai felkészültség tekintetében.

Az ilyen gyermekek teljes mértékben elvégezhetik a testnevelés órákat, amelyek megfelelnek az oktatási nevelés programjának, valamint teszteket tehetnek az egyéni testedzésről. Ezen kívül az ilyen tanulók részt vehetnek sportszakosztályokon, körökben stb., valamint részt vehetnek különböző versenyeken, sporteseményeken stb.

előkészítő csoport

Ebbe a csoportba tartoznak azok a gyerekek, akiknek fizikai fejlődésükben némi lemaradásuk van, fizikai felkészültségük hiányos vagy kisebb egészségi eltérések mutatkoznak. Ezek a második egészségügyi csoport képviselői.

Az ilyen iskolások testnevelésének speciális célja a fizikai felkészültségük normál szintre emelése.

A meggyengült egészségi állapotot gyakran visszamaradó jelenségként rögzítik különböző akut betegségek után, valamint a krónikus betegség stádiumába való átmenet során. Ezenkívül ez a helyzet a betegségek krónikus formáiban is megfigyelhető a kompenzáció szakaszában. Az ilyen hallgatóknak meg kell felelniük bizonyos korlátozásoknak és speciális módszertani szabályoknak, valamint nem kell nagy intenzitású fizikai aktivitást végezniük.

speciális csoport

Ebbe a csoportba tartoznak azok a tanulók, akiknek egészségi állapota egészségi állapotukat figyelembe vevő külön program szerinti foglalkozásokat igényel. Az ilyen gyermekeket azonban nem kell teljesen felmenteni a testnevelés alól, bár ezt gyakran gyakorolják. Az iskolások ezen csoportja különösen igényli a megfelelően szervezett fizikai aktivitást.

A speciális csoportba átmeneti vagy tartós egészségi rendellenességgel küzdő gyermekek kerülhetnek, akiknek erősen ajánlott, hogy pedagógus irányítása mellett vegyenek részt egy speciális program szerinti testnevelés tanfolyamon. Az ilyen tanulóknak van egy A alcsoportja.

Ezenkívül a speciális csoportba olyan gyerekek tartoznak, akik meglehetősen súlyos egészségügyi problémákkal küzdenek. Az ilyen gyerekeknek jelentősen korlátozniuk kell a különféle fizikai tevékenységek mennyiségét és intenzitását. A B alcsoportba tartoznak. Ebben az esetben a testnevelést nemcsak tanár, hanem szakképzett orvos felügyelete mellett is kell végezni. Leggyakrabban az ilyen eseményeket klinikán, speciális rendelőben vagy oktatási intézményben tartják egyéni program szerint.

Orvosi vizsgálat és pedagógiai vizsgálat után az egyik csoportból a másikba való áthelyezés teljesen lehetséges. Leggyakrabban ez egy negyedév, félév vagy tanév végén válik lehetővé.

Az „ép testben ép lélek” egy jól ismert közmondás, amely különösen fontos a modern társadalomban.

Mi a testnevelés

A testnevelés a testkultúra nevelése testmozgáson és gimnasztikán keresztül. Nemcsak a testet, hanem az emberi idegrendszert is fejleszti. A testet érő terhelések hozzájárulnak a mentális rendszer aktivitásának normalizálásához. Ez különösen fontos a gyermekek számára, mert nap mint nap hatalmas információáramlást szívnak fel. A sport segít az agynak enyhíteni a feszültséget és helyreállítani a fej tisztaságát.

A testnevelés lehet terápiás és adaptív. segít helyreállítani az emberi test bizonyos funkcióit, amelyek sérülés vagy súlyos pszichés sokk során megsérültek. Az adaptív testnevelés a fejlődésben akadályozott emberek számára alkalmazható.

Sport a gyerekek életében

A sport különleges helyet foglal el a gyermekek és serdülők életében. Nemcsak a test harmonikus fejlődéséhez, hanem a fegyelem érzetének kialakításához is szükséges. A sport olyan tulajdonságokat nevel a gyerekekben, mint az akaraterő, a kitartás, a visszafogottság. Ezek a gyermekkortól tanult jellemvonások végigkísérik az embert a következő életében.

Régóta bebizonyosodott, hogy a sporttevékenységet folytatók sokkal nagyobb eséllyel járnak sikerre. Ez a tény három okra vezethető vissza:

1. Egészség.

A sport javítja és erősíti az egészséget. Az embereknek több erejük és energiájuk van ahhoz, hogy bármilyen területen dolgozhassanak.

2. Akarati tulajdonságok.

Mint már említettük, a sport neveli az embert. Makacsossá és figyelmessé teszi.

3. Pszichológiai relaxáció.

A testnevelés remek módszer Általában az emberek hajlamosak negatív érzelmeket felhalmozni magukban, miközben a sporttársadalom mindig tudja, hova dobja ki a felgyülemlett érzelmi terhet. Ez védi a mentális egészséget, növeli a stressztűrő képességet és a produktivitást a konfliktushelyzetek megoldásában.

A sport az érés minden szakaszában elkísér bennünket. A középiskolákban a testnevelés kötelező tantárgy. A leckét egy volt sportoló tartja, vagy egy tanár olyan sportteljesítményt kínál, amelyet a gyermeknek fejlődésének minden szakaszában el kell érnie. Ahhoz, hogy sikeresen teljesítse az évet, szükséges a szabványok minőségi teljesítése. Természetesen csak egészséges gyermekek számára készültek. Ezenkívül a szabványoknak köszönhetően megtudhatja és ellenőrizheti a gyermek fejlettségi szintjét. A gyermekek testnevelésének célja a testkultúra fejlesztése az edzés során.

Ha a tanuló egészségi állapotában eltéréseket tapasztal, akkor részlegesen vagy teljesen felfüggeszthető az órákról. A fizikai tevékenységek helyszíne az adott iskola képességeitől függ. A normál testnevelési program a torna mellett a következőket tartalmazza: futás, úszás, síelés, távol- és magasugrás, futball, kosárlabda, röplabda, akrobatika, aerobik, aktív játékok.

A testnevelés órákat speciálisan felszerelt tantermekben vagy sportpályákon tartják (a meleg évszakban).

Kis terhelést jelent, amelynek célja nem bizonyos eredmények elérése a sportban. Leggyakrabban a gyermekek gyakorlati terápiával - terápiás fizikai kultúrával foglalkoznak. A testnevelés célja a test egészséges állapotának megőrzése, miközben a terhelés minimális. Segítenek a gyermeknek megnyújtani az izmokat, érezni a gyakorlatok dinamikáját, de nem elkölteni a test minden erejét.

A mozgásterápia nagyon gyakori a fejlődési vagy egészségügyi problémákkal küzdő gyermekek körében. Emiatt nem sportolhatnak együtt a főcsoporttal. A tornaterápia során nagy figyelmet fordítanak a megfelelő légzésre, amely segít fenntartani a test feletti kontrollt. A mozgásterápia másik célja a betegségek és azok súlyosbodásának megelőzése. A tornaterápia nemcsak iskolások, hanem kisgyermekek számára is nagyon hasznos.

A fizikai aktivitás hatása a szervezetre

Nagyon nehéz túlbecsülni a fizikai aktivitás emberi szervezetre gyakorolt ​​hatását. A testnevelés hasznossága a növekvő test számára felbecsülhetetlen. Egy fiatal szervezetnek többre van szüksége, mint a nagyon gyorsan kialakuló szövetek stimulálására. A testnevelés szükséges ahhoz, hogy a gyermek lelkileg kiegyensúlyozott és teljes emberré nőjön fel.

A fizikai aktivitás összetett hatással van az egész szervezetre. Nézzük meg részletesebben, hogyan reagál az emberi test a mérsékelt terhelésekre:

• aktiválódnak a szövetek, inak és izmok anyagcsere-folyamatai, ami kiváló megelőzés a reuma, arthrosis, ízületi gyulladás és egyéb degeneratív elváltozások ellen a test motoros működésében;
• javul a szív- és érrendszeri és a légzőrendszer aktivitása, oxigénnel és hasznos anyagokkal látja el az egész szervezetet;
• a fizikai gyakorlatok aktiválják a hormonok termelését, ami az anyagcsere folyamatok stabilizálásához vezet;
• serkentik az agy neuroregulációs funkcióját.

Összefoglalva azt mondhatjuk, hogy a testnevelésnek és a sportnak minden felnőtt és felnövekvő ember életének szerves részét kell képeznie. Sportoljon maga is, és nevelje ezt gyermekeibe. A testnevelés az élet „örökmozgója”, amely aktívvá, vidámmá és energiával telivé tesz az új eredményekhez.

A testnevelés órák célja, hogy a rekreációs célú tanulók minimális szintű fizikai aktivitását biztosítsák. Magukban az órákon a terhelés intenzitása nagyon-nagyon nagy lehet. Csak egy gyakorlatilag egészséges tanuló képes sikeresen megbirkózni vele. Az elmúlt évek statisztikái azonban csalódást keltőek. A középiskolások - leendő jelentkezők - egészségi állapota folyamatosan romlik. Ez pedig azt jelenti, hogy évről évre növekedni fog azoknak a tanulóknak a száma, akiknek a fizikai aktivitással kapcsolatos bizonyos korlátozásai vannak. Ez egy komoly tény, amelyet nem lehet figyelmen kívül hagyni, különös tekintettel arra, hogy a testnevelés órán a tanár felelős a tanulók életéért, egészségéért. Az egyetemi felvételi és testnevelés egyik feltétele a hallgatók állapotáról és egészségcsoportjáról szóló orvosi igazolással ellátott orvosi igazolás biztosítása. Az ilyen orvosi vizsgálatokat maguk az egyetemek szervezik. Ezek a tevékenységek nincsenek szigorúan szabályozva az orvosi vizsgálatok számát, az elvégzendő kontingenst stb. Ennek eredményeként jelenleg nincs egységes struktúra az egyetemi orvosi vizsgálatok elvégzésére. Némelyikben csak az első évben vizsgáztatják a hallgatókat, van, ahol - első és második évfolyamos hallgatók, néhányban - első-negyedéves hallgatók stb.

Általánosságban elmondható, hogy a testnevelés órákra való orvosi felvételi különálló és problémás téma jelenleg. Nem teljesen egyértelműek a közelmúltban bevezetett újítások a gyakorlati képzéstől való teljes felmentés tilalmával kapcsolatban. Egyrészt természetesen szükséges a fiatalok minél masszívabb bevonása a testmozgásba. Vannak azonban olyan helyzetek, amikor az ilyen tevékenységek semmilyen körülmények között nem javasolhatók. Olyan súlyos diagnózisokról beszélünk, mint a szívelégtelenség, súlyos látási problémák, az asztma súlyos formái stb. Valójában a szabadidős tevékenységek fő célja a tanulók egészségének erősítése, de nem annak romlása, és még inkább nem a betegség rohamainak kiváltása.

Egy másik megkérdőjelezhető pont a diagnózisának eltitkolása a hallgató kérésére. Természetesen az emberi betegségekkel kapcsolatos információknak szigorúan bizalmasnak kell lenniük, és semmilyen körülmények között sem szabad nyilvánosságra hozni. A tanárnak azonban tisztában kell lennie a diákjai problémáival, hiszen ő a felelős ezekért az órán. Ezen túlmenően, egy adott diagnózistól függően, egyéni gyakorlatsort lehet összeállítani egy adott tanuló számára, vagy fel lehet menteni a hallgatót azoktól a feladatoktól, amelyek ellenjavalltok számára. De az ilyen döntések csak akkor lehetségesek, ha a tanár teljes körűen és időben tájékozódik diákjai egészségi állapotáról.

Időszerűnek tűnik azt is megjegyezni, hogy az egyetemeken a testnevelés órákra való felvételkor nem mindig magas színvonalú orvosi vizsgálatot végeznek. A nagy hallgatói áramlás miatt az ilyen vizsgálatok gyakran felületesen zajlanak, és azon egészségügyi intézmények információira épülnek, ahol korábban megfigyelték a hallgatót. Emiatt vannak olyan helyzetek, amikor a súlyos diagnózisú hallgatók nem kaptak megjegyzést a végbizonyítványba, hogy speciális orvosi csoportba kerültek. És fordítva, azok, akiknek egészségi állapota teljesen lehetővé tette számukra, hogy általános csoportban tanuljanak, megkapták a terhelés könnyítésének jogát, mert. speciális csoportba osztották be. A probléma egyik fő tényezője az egészségügyi személyzet katasztrofális hiánya és a rendkívül alacsony fizetések, amelyek egyáltalán nem járulnak hozzá a helyzet jobbá válásához. Maga a középiskolai orvosi vizsgálat rendszere pedig fejlesztésre szorul. Talán szükség lenne több, kizárólag hallgatók számára kialakított állami egészségügyi központ létrehozására, amelyekben a felsőfokú végzettséggel rendelkezők bármilyen szakképzett orvosi segítséget kérhetnének, beleértve a testnevelésórákra való felvételt is.

Ez az oka annak, hogy a testnevelő tanárok minden tanév elején speciális felmérést végezzenek az elsőéves hallgatók egészségi állapotáról. Elmagyarázzák a tanulóknak, hogy a tanár milyen célból gyűjti a bizalmas, orvosi jellegű információkat, felhívják a tanulók figyelmét az egészségügyi problémák időben történő tájékoztatásának fontosságára, valamint a gyakorlati órákon az esetleges kényeztetésekre. Ha pedig kiderül, hogy a leendő diáknak olyan egészségügyi problémái vannak, amelyek nem vagy nem kellően tükröződnek az orvosi jelentésben, a tanár kénytelen dönteni az ilyen kontingens terhelése adagolásáról, és bizonyos esetekben a gyakorlati órákra való felvétel kérdése.

Az egyetemen végzett orvosi vizsgálat eredményei alapján minden hallgató orvosi igazolást kap igazolás formájában, amely jelzi, hogy melyik egészségügyi csoportba tartozik, a megbízás időpontjában fennálló egészségi állapot főbb mutatói alapján és egészségügyi problémák fennállását vagy hiányát jelző orvosi dokumentumok alapján.

Hagyományosan három fő egészségügyi csoport van: alap, előkészítő és speciális.

A fő egészségügyi csoportba azok a tanulók tartoznak, akiknek nincs komoly ellenjavallata a testnevelésre. Feltételezhető, hogy az ilyen tanulók bármilyen sportágat választhatnak maguknak, vagy általános fizikai edzéscsoportokat vehetnek részt a terhelés intenzitásának, az elvégzett gyakorlatok összetettségének és az eredmény ellenőrző tesztjének teljesítése nélkül.

A felkészítő egészségügyi csoportba olyan tanulók tartoznak, akiknek az egészségi állapotában kisebb eltérések vannak, amelyek általában nem zavarják a rendszeres testnevelést, de a diagnózistól függően számos megszorítást javasolnak. Ez lehet részleges vagy teljes felmentés az ellenőrzési normák teljesítése alól (asztma, szív-, ízületi problémák esetén), felmentés a futás vagy ugrás gyakorlata alól az edzés során (például progresszív rövidlátás esetén) stb. Ebben az esetben a jóllét feletti önkontroll a tanuló részéről is szükséges. Különösen nem megengedett olyan gyakorlatok elvégzése, amelyek a meglévő diagnózis szerint ellenjavallt.

Egy speciális csoportba tartoznak a jelentős és nagyon súlyos egészségügyi problémákkal küzdő tanulók. Az ebbe a csoportba besorolt ​​tanulók túlnyomó többsége korlátozott (néha nagyon komoly) korlátokkal, de mégis részt vehet testnevelésben. Természetesen mentesülnek a szabványok betartása alól. Az óra során mentesülnek a megnövekedett csúcsterhelés alól – ez elsősorban a futás és ugrás gyakorlatsoraira vonatkozik. A terhelés korlátozásáról vagy teljes megszüntetéséről azonban a tanárnak kell döntenie a diagnózis alapján minden konkrét esetben egyedileg. Néhány szót kell ejteni a tanulók azon csoportjáról, akik semmilyen körülmények között nem vehetők fel a testkultúra gyakorlati óráira. Olyan tanulókról van szó, akiknél még a mérsékelt fizikai aktivitás is halálhoz vezethet (például szívbetegség), valamint olyan fogyatékkal élők, akiknél nem végezhetők tipikus fizikai gyakorlatok (például végtag amputációja vagy vakság). Természetesen egy ilyen kontingens hallgató számára egyéni megközelítést kell biztosítani. A feladatok feleljenek meg a tanulók egészségi állapotának. Elméleti feladatok elvégzése megengedett.

Tesztkérdések.

1. Milyen feltételei vannak az egyetemi testkultúra gyakorlati képzésre való felvételnek?

2. Milyen problémákkal szembesülnek a tanárok és a hallgatók az egyetemi orvosi vizsgálatok során?

3. Milyen egészségügyi csoportokat tud felsorolni?

4. Adjon leírást az egyes egészségügyi csoportokról!

A testnevelés kötelező tantárgy az iskolai tantervben. A szülőknek nincs kétsége afelől, hogy szükség van erre a témára, általában nem merül fel. Hiszen azoknak a gyerekeknek, akik egész nap az íróasztaluknál vannak, nem árt egy kicsit mozogni.

A testnevelés olyan gyakorlatok összessége, amelyek hozzájárulnak a gyermek egészséges fejlődéséhez. A sporttevékenység a legtöbb gyermek számára hasznos, de néhány iskolásnak (egészségügyi okokból) tilos az intenzív fizikai aktivitás. Éppen ezért minden iskolába készülő gyermeknek teljes körű orvosi vizsgálaton kell részt vennie. Ennek a vizsgálatnak az eredménye alapján a leendő hallgató orvosi nyilvántartásában feljegyzés jelenik meg arról, hogy egy bizonyos testnevelési egészségügyi csoporthoz tartozik.

Bármely egészségügyi csoport rendszeres megerősítést igényel. Egyes szülők összekeverik a „tornaterápia” és az „egészségügyi csoport” fogalmát. Nem egészen értik, mi a különbség. Ezért úgy döntöttünk, hogy tisztázzuk ezt a kérdést. A fizikoterápiás órákat csak mozgásterápiás orvos vezetheti, a testnevelés órát pedig speciális csoportok tanulóival az iskolai tanár, aki korábban már átesett a szükséges képzésen. A képzés során egészségjavító módszereket tanul, megtanul egyéni sportprogramokat összeállítani bizonyos betegségekben szenvedő gyermekek számára. A képzés speciális tornaterápiás központokban zajlik.

A gyermekek egészségügyi egészségügyi csoportjainak besorolása testnevelés szerint - táblázat

Hogyan osztályozzák a testnevelés egészségügyi csoportjait

Hogyan határozható meg, hogy a gyermek testnevelésben melyik egészségcsoportja van?

Az értékelés kritériumai:

• Funkcionális rendellenességek jelenléte.
• Krónikus betegségek. a betegség jelenlegi stádiuma.
• A gyermek testének fő rendszereinek állapota.
• Az immunrendszer koherenciája.
• A gyermek életkorának megfelelő harmonikus fejlődése.

Az egészségügyi csoport meghatározása az egészségügyi intézményben történik.

1. Az átfogó értékelés meghatározásához a gyermeket minden "szűk" szakembernek meg kell vizsgálnia. Egyes gyerekeknek emellett allergológussal kell konzultálniuk. Például, ha egy gyermek kórtörténetében dermatitis szerepel.
2. Ezután át kell mennie a kutatáson, és át kell adnia a szakemberek által a gyermeknek kijelölt összes tesztet. Csak ezután fordulhat a helyi orvoshoz. A leendő tanulók általában az óvodában orvosi vizsgálaton esnek át, ahol meghatározzák a megfelelő csoportot. Az idősebb tanulók esetében a csoportot az orvosi vizsgálat eredménye alapján határozzák meg, amelyen évente át kell esni.

Időnként a tapasztalatlan orvosok biztonságosan játszanak, és az igazolásba olyan csoportot írnak, amely nem felel meg a gyermek egészségi állapotának. Első pillantásra egy-egy apróbb hiba gyakran leküzdhetetlen akadálya a rangos iskolákba való felvételnek. Ezért az alábbi táblázat segít a szülőknek abban, hogy az orvos helyes döntést hoz-e. Nézeteltérés esetén a szülők bármikor megtámadhatják az eredményeket az egészségügyi intézmény osztályvezető főorvosával.

Ha az orvosi vizsgálat során a „szűk” szakemberek egyike sem észlelt eltéréseket a gyermek fejlődésében, akkor a főcsoportot fel kell tüntetni az igazolásban.

Gyermekek és egészségügyi csoport betegségei

A testnevelés fő egészségügyi csoportja - toleranciák és tilalmak

A főcsoportba tartozó tanulók egészségesek, testi fejlettségükben nincs eltérés. A szokásos iskolai tananyaggal foglalkoznak, bármely szekcióba járhatnak, normatívát vehetnek fel, részt vehetnek sportversenyeken.

Kiegészítő egészségügyi csoport az iskolai testneveléshez

Ez a csoport lehetővé teszi az iskolai testnevelést az egész osztállyal együtt. Az edzés intenzitása azonban ebben a csoportban eltérő. A tanár speciális sportgyakorlat-komplexumokat választ ki az orvos ajánlásainak megfelelően. Minden korlátozást fel kell tüntetni a hallgató egészségügyi dokumentációjában.

Például az egyik gyerek ne látogassa meg a medencét, egy másik ne bukdácsoljon és ne hajoljon el élesen, a harmadik ne ugorjon vagy szaladjon hosszú távot. A tanúsítvány az érvényességi idejét jelzi. Ezt követően a gyermek átkerül a főcsoportba. A versenyeken való részvételhez, a TRP szabványok teljesítéséhez orvosi engedély szükséges.

„A” és „B” speciális csoport a testnevelésben iskolában

1. Az „A” csoport tanulói számára a testnevelés órákat az egész osztálytól elkülönítve tartjuk.
2. A velük való foglalkozásokat speciálisan kialakított egyéni programok szerint tartjuk. Lehetőséget kapnak azonban az osztállyal együtt, hogy elméleti testnevelési órákon vegyenek részt, riportokat készítsenek és esszéket írjanak.
3. A speciális csoportok olyan képzett fizikatanárokkal foglalkoznak, akiket gyakorlati terápiás központokban képeztek ki.
4. A gyermekek számára készült gyakorlatokat szigorúan az orvosi ajánlásoknak megfelelően dolgozzák ki.
5. Minden gyakorlatot speciális szőnyegeken végeznek.
6. A tanulók nem vehetnek részt sporttevékenységeken, de szurkolói jelenlétüket támogatják.
7. Nem foglalkozhatnak sportszakaszokkal.

A testnevelés „B” speciális csoportjában a gyermekórák jellemzői:

1. Azok a tanulók, akiknek a bizonyítványban „B” csoportjuk van, teljes mértékben mentesülnek az iskolai testnevelés órák alól, csak egészségügyi intézményekben vesznek részt.
2. A foglalkozások egyéni programok szerint, gyógytornász szigorú felügyelete mellett zajlanak.
3. Az ilyen tanulók csak elméleti órákon vehetnek részt ebben a témában, amelyek az iskola falain belül zajlanak.
4. A tornaterápiás orvos kidolgozza a szükséges gyakorlatokat. Ezeket a gyakorlatokat otthon is el lehet végezni.
5. A fizikoterápiás orvos tanácsot ad a szülőknek, és megadja a szükséges ajánlásokat.

jelek

Sok szülőt aggaszt a kérdés: „Hogyan kapnak testnevelési osztályzatokat azok a gyerekek, akik egy kiegészítő vagy speciális csoportban kénytelenek tanulni?” A főcsoport tanulóival nincs probléma. Végtére is, érdemjegyeket kapnak a teljesített szabványok eredményei alapján. Sok szülő nem is gondolja, hogy ma már léteznek testnevelési tankönyvek. Korábban nem adtak ki ilyen tankönyveket. A tanárok leggyakrabban osztályozáskor kérik meg a kiegészítő és speciális csoportok gyermekeit, hogy írjanak esszét, készítsenek beszámolót, és tartsanak előadást az egészséges életmódról. Ezenkívül a fizruk a hallgatót értékelve az elméleti órákon való részvételére összpontosít. Ebből a tantárgyból egy tanuló nem maradhat teljesen jegy nélkül.

Nekünk pedig az maradt, hogy gyermekeinek egészséget és kiváló sporteredményeket kívánjunk.

Hello barátok! Melyek a gyermekegészségügyi csoportok a testnevelésben? Ha felteszi ezt a kérdést az iskolások szüleinek, valamint a leendő elsősöknek, akkor nem sok érthető, egyértelmű válasz lesz.

Egyrészt jó! Ez azt jelenti, hogy a gyermekek egészségével minden rendben van, és a kérdés egyszerűen nem releváns. De másrészt senki sem mentes a különféle egészségügyi problémáktól. És akkor a szülők azt kockáztatják, hogy teljesen felkészületlenek a testneveléssel kapcsolatos problémákra.

És problémák jelennek meg, ezt bizonyítja a különféle internetes fórumokon e témával kapcsolatos rengeteg üzenet és kérdés. Ezért azt javaslom, hogy most foglalkozzunk ezzel.

Azonnal tegyük világossá, hogy az egészségügyi csoport és a testnevelés egészségügyi csoportja két különböző dolog.

Tanterv:

Gyermekegészségügyi csoportok

Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának 1346 n számú rendeletének 2. számú függeléke szerint a gyermekek egészségi állapotát a következő kritériumok szerint értékelik:

• krónikus betegségek (akár vannak, akár nem);
• a testrendszerek állapota (légúti, kiválasztó, endokrin stb.);
• a szervezet ellenállása a külső hatásokkal szemben (hideg, hő, irritáló anyagok stb.);
• fizikai fejlődés.

Először is, az orvos felméri a gyermek egészségi állapotát. Majd hozzárendeli az öt csoport valamelyikéhez.

Első

A gyerek egészséges.

Fizikai fejlődés az életkori normán belül. Nincsenek fizikai hibák.

Második

Ezek gyerekek:

• akik nem szenvednek krónikus betegségben, de valamilyen funkcionális rendellenességben szenvednek (a belső szerv nem működik megfelelően, és ezen rendellenességek okai ezen a szerven kívül vannak);

• közepes és súlyos betegségekből való felépülés;

• a fizikai fejlődés késése (alacsony termet, megnövekedett vagy csökkent testtömeg stb.);

• gyakran beteg akut légúti fertőzésekben;

• akiknek sérülések vagy műtétek következtében testi fogyatékosságai vannak, de a test minden szerve és rendszere normálisan működik.

Harmadik

Ezek gyerekek:

• krónikus betegségekkel. De ezek a betegségek remisszióban vannak (a betegség tüneteinek eltűnése), ritka exacerbációkkal, amelyekben a szervek és testrendszerek funkciói megmaradnak vagy kompenzálódnak;

• sérülésekből vagy műtétekből eredő testi fogyatékossággal élők. A test szerveinek és rendszereinek funkciói kompenzálódnak. Nincsenek korlátozottak a tanulás és a munka lehetőségében.

Negyedik

Ezek gyerekek:

• krónikus betegségekben szenved. A fázis aktív. Az exacerbációk gyakoriak. A test szerveinek és rendszereinek funkciói megmaradnak vagy kompenzálva vannak, vagy nem kompenzálják teljesen;

• krónikus betegségekkel, amelyek remisszióban vannak, de a test szerveinek és rendszereinek funkcióinak ilyen megsértésével, amelyek támogató kezelést igényelnek;

• sérülésekből és műtétekből eredő testi fogyatékossággal élők, amelyekben a szervezet szerveinek és rendszereinek funkciói nem kompenzálódnak teljes mértékben. A képzési és foglalkoztatási lehetőségek korlátozottak.

Ötödik

Ezek gyerekek:

• krónikus betegségekkel. A forma nehéz. A remisszió ritka, az exacerbációk gyakoriak. Komplikációk jelenléte. A test szerveinek és rendszereinek funkciói nem kompenzálódnak. Folyamatos kezelést igényel.

• sérülések és műtétek következtében fellépő testi fogyatékossággal, a szervek és a testrendszerek működésének károsodásával. A képzés és a munkavégzés lehetősége jelentősen korlátozott.

Testnevelési csoportok

Amikor egy diák első osztályba megy, az orvosi kártyája vele együtt megy az iskolába. A testnevelés csoportját fel kell tüntetni. Ebből három van: alap, előkészítő, speciális.

Fő

Az első és részben a második egészségi csoporttal rendelkező gyermekek fizikailag és pszichológiailag erősek és fejlettek, betegségek nélkül. Vagy enyhe eltérések, amelyeknél a fizikai aktivitás nem tilos, például enyhe túlsúly vagy kisebb allergiás reakciók.

A főprogramban részt vesznek, átmennek, részt vehetnek különböző versenyeken, mindenféle sporteseményen.

előkészítő

Gyermekek a második egészségügyi csoport. Lemaradtak a testi fejlődésükben, ezért nem tudnak olyan intenzíven tanulni, mint egészséges társaik, pedig az osztállyal járnak az órákra.

A tanár feladata olyan speciális gyakorlatsorok kiválasztása, amelyek nem károsítják az egészséget. Ennek megfelelően választja ki őket, amelyben a kezelőorvosnak meg kell jelölnie, hogy pontosan mit nem tud a hallgató (bukni, úszni, lehajolni, ugrani stb.)

Az igazoláson fel kell tüntetni az átadás dátumát is. A segítségnyújtás befejezése után a tanuló automatikusan bekerül a főcsoportba.

Ahhoz, hogy az ilyen tanulókat testkultúra-vizsgálatoknak vethessük alá, orvosi engedély szükséges. Az ő engedélyére is szükség lesz ahhoz, hogy a diákot sporteseményekre vonzzák.

Különleges

Egy tanuló speciális csoportba való áthelyezéséhez nem elegendő egy kezelőorvos véleménye. Ebben az esetben jutalék (KEK) jár. A segélyt meghatározott időre adják ki.

A speciális csoport további két részre oszlik.

Különleges "A"

Gyermekek a harmadik csoport az egészség. Azok, akiknek jelentős korlátozásai vannak a fizikai aktivitásban. Nem tanulhatnak az osztállyal. Az ilyen gyermekek számára külön testnevelési órákat kell tartani az iskolákban, és speciális programokat kell kidolgozni. Az órákat pedig olyan tanároknak vagy oktatóknak kell vezetniük, akik speciális képzésen estek át.

Az ilyen gyerekek nem vehetnek részt sportszakaszokon, nem vehetnek részt versenyeken és sporteseményeken.

Különleges "B"

Ez magában foglalja a részben a harmadik és negyedik egészségügyi csoportba tartozó gyermekeket. Az iskolában elméleti órákon vehetnek részt. De a fizikai aktivitás egészségügyi kockázata olyan nagy, hogy nem végeznek testnevelést az iskolában. Azaz valójában ez az iskolai testnevelés órák alóli felmentés.

De senki sem fogja őket teljesen fizikai aktivitás nélkül hagyni. Gyógyintézeti, sportpanziós alapon, mozgásterápiás orvos felügyelete mellett ajánlott gyógytorna foglalkozások. Valamint további otthoni órák egy speciálisan kialakított gyakorlatsor szerint.

Nos, az ötödik egészségcsoportba tartozó gyerekek leggyakrabban egészségügyi intézményekben vannak, és számukra rendkívül egyéni a mozgásterápia lehetősége.

Hogyan történik az értékelések megadása?

Szintén érdekes kérdés. Minden világos, ha a diák a főcsoportban van, akkor ő és ez alapján kap egy vagy másik jegyet.

És ha előkészítő vagy speciális, akkor mi van? Hiszen nem tudja teljesíteni a normákat, mint teljesen egészséges osztálytársai. Ebben az esetben a tanár az óralátogatásra, a gyakorlatok minőségére, valamint az elméleti tudásra helyezi a hangsúlyt. Vannak testnevelési tankönyvek.

A tanár azt is kérheti, hogy készítsen projektet valamilyen sporttémáról vagy az egészséges életmódról, esszét, beszámolót vagy prezentációt. De egy diák nem maradhat értékelés nélkül a testnevelésben.

Nos, úgy tűnik, ez minden, barátaim. Kérdései vannak? Kérdezd meg őket a megjegyzésekben. Együtt biztosan kitaláljuk.

Érdekes, hogyan vélekedett a testnevelés órákról iskolás korában?

Őszintén szólva nem igazán szerettem rajtuk szerepelni. Volt elég terhelésem nélkülük is, hiszen intenzíven röplabdáztam. És nagyon örültem, amikor a tanárom, Alekszandr Vasziljevics megengedte, hogy ne jöjjek, és automatikusan ötöst rakjak. Hanem azért, mert még mindig mindent átadtam volna ötön.

Igen, és most úgy tűnik, hogy a gyerekek nem a legjobb módon kapcsolódnak a testneveléshez. Másodlagos tárgynak tartják. De hiába! A sport menő! Jó a hajlékony, karcsú és erős tested, amivel szintén gond nélkül elboldogulsz. Egyetértesz?

És ezeknek a srácoknak a videóban az iskolai testneveléssel biztosan nem volt problémájuk)

Kisiskolásainak jó egészséget és szép sporteredményeket kívánok!

Minden jót!

Mindig a tiéd, Evgenia Klimkovich!