Daug naudingų dalykų vaikų vystymuisi ir lavinimui: linksmi vaikiški žaidimai, lopšeliai, eilėraščiai skaičiavimas, liežuvio suktukai, pasakos, lauko žaidimai, lavinamieji žaidimai, pirštukų gimnastika, grafiniai diktantai ir kt. Žaidimas – tai kelionė ikimokyklinio ugdymo įstaigos vidurinėje grupėje „Ieškant lobio

Žaidimas-kelionė „Kelionė į salą“ Fantazija“. Scenarijus

Produkto aprašymas: Siūlau ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams skirto kelionių žaidimo „Kelionė į Fantazijų salą“ santrauką. Ši medžiaga bus naudinga darželių, specializuotų vaikų įstaigų, pradinių klasių mokytojams. Tai renginio, kurio tikslas – ugdyti vaikų efektyvaus bendravimo, loginio mąstymo, kalbos įgūdžius, mandagumo ugdymą, santrauka.

Dažnas užsiėmimų kaita, pasakų personažai renginyje leidžia ilgai išlaikyti vaikų dėmesį, vaikinai viso renginio metu kuo aktyvesni.

Kelioninio žaidimo „Kelionė į salą“ Fantazija“ santrauka

Švietimo sričių integravimas„Pažinimas“, „Bendravimas“, „Socializacija“, „Grožinės literatūros skaitymas“.

Tikslas: Efektyvaus bendravimo įgūdžių, loginio mąstymo, kalbėjimo ugdymas

Užduotys:

Švietimas: mokyti kultūringo elgesio taisyklių.

Kuriama: ugdyti dėmesį, atmintį, loginį mąstymą, pažintinę veiklą, bendravimo įgūdžius, darbo komandoje įgūdžius.

Kalba: ugdyti nuoseklią kalbą (ugdyti vaikų gebėjimą atsakyti į klausimus visapusiškais atsakymais, pagrįsti savo atsakymus); išplėsti kalbos diapazoną.

Švietimo: ugdyti draugišką požiūrį vienas į kitą, žingeidumą.

Demonstracinė medžiaga: vaizdinė medžiaga (palmės su bananais vaizdai, burlaivis, eglutė su kūgiais, laiškas iš Moidodyr)

Dalomoji medžiaga: vairų vaizdai.

Metodinės technikos: žaidimo situacija, pokalbis-dialogas, iliustracijų žiūrėjimas, produktyvi vaikų veikla, atsiskaitymas, kūno kultūros užsiėmimas "Homka, žiurkėnas, žiurkėnas".

Muzikinis akompanimentas: jūros triukšmo garso takelis.

RENGINIO EIGA

1. Organizacinis momentas

2. Pagrindinis korpusas

Pasirodo Barbicus.

Sveiki bičiuliai! Čia mokykla? Kur aš patekau? Na, žinoma, darželis. Oi, vėl suklydau. Aš tokia išsibarsčiusi. Aš pavargau kelyje, todėl nusprendžiau ateiti pas jus. Girdėjau, kad jūsų grupėje protingiausi vaikinai, dėmesingiausi, drąsiausi, juokingiausi. O, tu nežinai, kas aš esu. Mano vardas Barbicus, aš esu garsus keliautojas. Mano draugas Kuzka man patikino, kad kažkur pomėgių jūroje yra nuostabi Fantazijos sala. Ir aš nusprendžiau aplankyti šią salą, ją apžiūrėti. Siūlau leistis į kelionę per Pomėgių jūrą į Fantazijos salą. Ar sutinki? Vaikinai, sprendžiant iš pavadinimo, kas gali nutikti šioje saloje? (vaikų atsakymai). Taigi mes išvykstame. Plauksime burlaiviu Samodelkin (prie sienos pritvirtinta burlaivio iliustracija). Jie paėmė į rankas vairus (kiekvienam vaikui duodami vairai iš kartono). Skamba kaip jūros ošimas. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad už borto ošia bangos, pučia šiltas vėjelis.

Na, štai mes.

Ant sienos iškyla palmės paveikslas. O kas po palme?

Mokytojas beždžionės kostiumu: Vaikinai, aš labai norėjau bananų, bet negaliu jų gauti. Padėk man.

Barbicus: Bananai nėra paprasti, ant jų surašytos kai kurios užduotys. Išspręskime juos.

Smagių galvosūkių sprendimas.

5 maži meškiukai

Mama paguldė mane į lovą.

Vienas negali užmigti

O kiek svajonių?

Garnys vaikščiojo vandeniu,

Varlės ieškojo savęs,

Du pasislėpė žolėje

Šeši – po guzu.

Kiek varlių išgyveno?

Tik būtinai!

Ančių jauniklių grupė

Nori plaukti ir nardyti

6 išplaukė

2 – nėrė gilyn.

3 geltonakės ramunės,

2 juokingos rugiagėlės

Vaikai atidavė mamai

Kiek gėlių yra puokštėje?

Ežiukas nuėjo grybauti

Radau 10 grybų

8 įdėti į krepšį,

Likusieji yra ant nugaros.

Kiek raudonplaukių atsineši

Ežiukas ant adatų?*

Pūtė vėjas, plyšo lapas

Ir dar 1 nukrito

Barbicus: Padėkite beždžionei, dabar vėl kelyje! Koks čia miestas? (skaito grynumo ir tvarkos miestas). Įdomu, kas valdo šį miestą? (pasigirdo beldimas į duris). Gavome laišką.

Mano brangūs vaikai,

Rašau tau laišką

Ir prašau dažniau plauti

tavo rankas ir veidą.

Nesvarbu koks vanduo

Virta, raktas,

Iš upės ar iš šulinio,

Arba tiesiog lietus.

Reikia plauti

Ryte, vakare ir po pietų -

Prieš kiekvieną valgį

Po miego ir prieš miegą!

Patrinkite kempine ir skalbimo šluoste,

Būkite kantrūs – jokių problemų

Ir rašalas ir uogienė

Nuplaukite muilu ir vandeniu:

Mano brangūs vaikai!

Labai labai klausiu jūsų:

Skalbkite dažniau, skalbkite švariau

Negaliu pakęsti purvinas

Aš neduosiu rankų nešvariems žmonėms

Aš jų neįleisiu į miestą

Labai dažnai prausiuosi

Iki pasimatymo, Moidodyr.

Barbicus: Vaikinai, apie ką Moidodyras jūsų klausia?

Ir kaip išlaikyti švarą?

Kad mus įleistų į šį miestą, atliksime smagų kūno kultūros užsiėmimą.

Žiurkėnas, žiurkėnas, žiurkėnas,

Dryžuota statinė (vaikai glosto save iš abiejų pusių).

Homka anksti keliasi (vaikai gurkšnoja),

Skruostų plovimai, kaklo trynimai (imituoja judesius),

Homka šluoja trobelę,

Ir eina įkrauti.

Vienas, du, trys, keturi, penki (imituoti įkrovimo judesius),

Homka nori tapti stipri.

barbicus: - Dabar galime įvažiuoti į miestą.

Paskelbtos patarlės:

Gyventi švariai reiškia būti sveikam;

Kas tvarkingas, tas ir žmonės malonūs.

Kaip jūs suprantate šiuos žodžius? (vaikų atsakymai).

Žaidimas: Pagauk kamuolį.

Barbicus:- Mįslių tau padarysiu, o tas, kuriam messiu kamuolį, turi jį pagauti ir įminti mįslę.

Galvosūkiai:

Ir šviečia ir šviečia

Tai niekam nepatinka.

Ir sakyk tiesą bet kam -

Viskas, kaip yra, jam bus parodyta (veidrodis).

Atsigulk kišenėje ir saugokis

Riaumoja, verkia ir purvina,

Jie išauš ryto ašarų upeliais,

Nepamiršiu nosies (nosinės).

dantytas pjūklas

Nuėjo į tankų mišką

Apėjo visą mišką

Aš nieko nekirpau (šukos).

Žiūrėk, žiūrėk

Paskęsta upėje ir lovoje,

Kodėl taip visada

Tik kur vanduo? (muilas)

Kabo ant sienos, kabo,

Visi griebia už jo (rankšluosčio).

Guma Akulinka

Išėjau pasivaikščioti ant nugaros

Ir kol ji vaikščiojo

Nugara tapo rausva (skalbimo servetėlė).

Barbicus: Puiku vaikinai! Eikime toliau. O kas tai? (Gryaznulka baigiasi).

Nešvarus: Jei atėjo muilas

Ryte į mano lovą

Ir aš būčiau nusiprausęs -

Tai būtų malonu!

Jei knygos ir sąsiuviniai

Išmoko būti gerai

Jie žinojo visas savo vietas -

Tai būtų grožis!

Tai būtų gyvenimas tada!

Žinokite vaikščioti ir atsipalaiduoti!

Ir tada mama sustojo

Sakyk, aš tinginys!

Barbicus: Ir supratau, kad atsidūrėme Tinginių ir Gryaznul aikštėje. Čia gyvena vaikinai, kurie nuobodžiauja klasėje ir prastai mokosi, nemėgsta praustis, daro mankštą. Jei neplaunate rankų, po nagais kaupiasi daug mikrobų. Yra liga, vadinama „nešvarių rankų liga“, moksliškai vadinama dizenterija.

Vaikinai, ar jums patinka ši sritis? Ką darysime su Muddy? (siūsime skalbti).

Išeikime iš šios srities, vaikinai!

Taigi, vaikinai, mes vis dar turime vieną gatvę, kurioje nebuvome. Tai Fėjų gatvė.

Žiūrėk, eglė stovi

Ir po egline vovera.

Stebuklingai, teisė nėra smulkmena.

Voverė dainuoja dainas

Taip, jis graužia visus riešutus.

Ir riešutai

Turime padėti jai atsakyti į pasakiškus klausimus (Prie eglutės vaizdinių priemonių tvirtinami iš kartono pagaminti riešutai, susidedantys iš dviejų dalių. Riešutai atsidaro ir kiekvieno viduje yra užduotys):

1. Ir kelias toli,

Ir krepšelis nėra lengvas.

Sėdi ant kelmo

Suvalgyčiau pyragą. (Maša ir lokys)

2. O tu, Petya paprastume,

Truputį susipainiojau

Neklausė katės

Pažiūrėjo pro langą. (Gaidžios-auksinės šukos)

3. Raudona mergina, liūdna,

Ji nemėgsta pavasario

Jai sunku saulėje

Vargšas lieja ašaras. (Snieguolė)

4. Nėra upės, nėra tvenkinio, -

Kur gerti vandenį?

Labai skanus vanduo

Skylėje nuo kanopos. (Sesuo Alionuška ir brolis Ivanuška)

5. Į mokyklą vaikšto su gruntu

medinis berniukas

Gaunasi vietoj mokyklos

Medinėje būdelėje

Kaip vadinasi ši knyga?

Koks berniuko vardas? (Pinokis)

6. Jis malonesnis už visus pasaulyje,

Jis gydo sergančius gyvūnus

Ir vieną kartą begemotas

Jis ištraukė iš pelkės

Jis garsus, jis garsus

Tai gydytojas ... .. (Aibolit)

7. Močiutė labai mylėjo mergaitę

Ji padovanojo jai raudoną skrybėlę

Mergina pamiršo savo vardą

Na, atspėk, koks jos vardas? (Raudonkepuraitė)

8. Nurimk, nusiramink, piktoji ragana,

Nepuoselėkite vilčių

Miške sutikęs 7 nykštukus

Mūsiškiai bus išgelbėti ... .. (Snieguolė)

9. Jis turi dėlių,

Pardaviau Karabasą

Visas pelkių gleivių kvapas

Jo vardas buvo ... .. (Duremaras)

10. Jis drąsiai ėjo per mišką,

Bet lapė suvalgė herojų.

Atsisveikindamas vargšas dainavo -

Jo vardas buvo ... .. (Kolobok)

11. Vargšės lėlės mušamos ir kankinamos,

Jis ieško stebuklingo rakto.

Jis turi siaubingą išvaizdą.

Tai ... .. (Karabas-Barabas)

12. Jis daug dienų buvo kelyje

Norėdami susirasti savo žmoną

Ir kamuolys jam padėjo,

Jo vardas buvo…. (Ivanas Tsarevičius)

13. Ir gražus ir mielas,

Tik labai mažas!

liekna figūrėlė,

Ir vardas yra ... .. (Nykštukas)

6. Šimtus metų gyveno butelyje,

Pagaliau pamatė šviesą

Jis užsiaugino barzdą

Tai malonus ... .. (Senasis Hottabychas)

14. Mėlynais plaukais

Ir didžiulės akys

Tai aktorės lėlė

O jos vardas... (Malvina)

15. Jis kažkaip prarado uodegą,

Tačiau svečiai jį parsivedė.

Jis rūstus kaip senas žmogus

Tai liūdna….. (Asilas)

16. Jis yra didelis neklaužada ir komikas,

Jis turi namą ant stogo.

Išpuikęs ir arogantiškas,

Žaidimas-kelionė „Aplink pasaulį“
vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

Tikslas: supažindinti su pasaulio dalimis, su mūsų planetos gyventojais, su skirtingomis augalų ir gyvūnų gyvenimo sąlygomis skirtinguose žemynuose.

Preliminarus darbas:
geografinio atlaso išmanymas;
pokalbis, iliustracijų peržiūra tema „Kam patinka gyvenimas skirtinguose žemynuose“;
skaitantys I. Ivanovas „Kelionė aplink Žemės rutulį“, S. Baruzdinas „Šalis, kurioje gyvename“, U. Ado „Juko istorijos“.

žaidimai „Planeta Žemė“, „Zoologijos loterija“, „Kas kur gyvena? ir kt.
Medžiaga: iliustracijos, paveikslai, geografiniai atlasai, vaizduojantys pasaulio dalis (Afrika – pietus, Arktis – šiaurė, Europa – vakarai, Azija – rytai); magnetofonas, diskai, garso kasetės su šokių „Zverobika“, „Kuka-dzhamba“ įrašu; lauko žaidimams: tamburinas, 2 kamuoliukai, 1 smeigtukas, kaukė su meškos atvaizdu, lapai, grybai (iškirpti iš kartono), 2 krepšeliai.

Statyti laivą iš kėdžių. Leidžiamės į kelionę aplink pasaulį.
Aš visada draugauju su jūromis
Su bangomis ir vėjais
Su saule, žvaigždėmis, mėnuliu...
Čia yra paprotys:
Prieš ilgą kelią
Paklauskite gamtos jėgų:
Mes prašome vėjo pūsti į nugarą,
Žvaigždės mums rodo kelią
Kad audra neįvyktų
Kad saulė sušildytų
Burtas yra
Pakartokite!
O, sim-salabim!
O mumbo jumbo!
O bananas-kiparisas!
Ananasai-kukurūzai!
Ar visa komanda vietoje?
O ar tu pasiruošęs plaukti?
Pietų kursas. Mes plaukiame!
„Vėjas pučia per jūrą
Ir valtis ragina;
Jis bėga bangomis
Ant pripūstų burių...
Iš kranto šaudo patrankos
Laivui įsakyta nusileisti ... "

Stop 1. Afrika. „Džiunglės kviečia“
Šokis "Zverobika"
arba
Mes atsidūrėme Afrikoje ir Afrikoje, o Afrikoje yra dramblių ir raganosių, šimpanzių, gorilų ir piktųjų krokodilų. Bet nebijokime jų, išeikime. 1-2-3 tapsime draugais ir draugausime su visais.

Pro šalį praėjo dramblių banda.
Gorilos pašoko.
Bėgo raganosių banda.
Ir juokingi zebrai žaidžia pasivyti.
Džerboos pašoko.
Svarbus strutis yra vaikščiojimas.
Bet atėjo piktas krokodilas ir išgąsdino visus gyvūnus. Greičiau eik į laivą.
Ar visa komanda vietoje?
O ar tu pasiruošęs plaukti?
Šiaurės kursas. Mes plaukiame!
„Vėjas pučia per jūrą
Ir valtis ragina;
Jis bėga bangomis
Ant pripūstų burių...
Iš kranto šaudo patrankos
Laivui įsakyta nusileisti ... "

2 stotelė. Atsidūrėme Arktyje. O Arktyje per ilgą poliarinę naktį saulės visai nesimato. Žemė yra giliai įšalusi, padengta ledu ir sniegu, o ledas jūroje išlieka beveik visus metus. Tokį atšiaurų klimatą gali ištverti tik keli, labiausiai prie šalčių prisitaikę gyvūnai: baltasis lokys, šiaurės elniai, muskuso jautis, baltoji pelėda, kurapka.

Žaidimai „Kurapkos ir medžiotojai“, „Stop, elniai!“, „Lašeliai ir ledas“.
Kažkas pasidarė per šalta. Laikas eiti.
Ar visa komanda vietoje?
O ar tu pasiruošęs plaukti?
kursą į Europą. Mes plaukiame!
„Vėjas pučia per jūrą
Ir valtis ragina;
Jis bėga bangomis
Ant pripūstų burių...
Iš kranto šaudo patrankos
Laivui įsakyta nusileisti ... "

Stop 3 Europa Šiame žemyne gyvūnai ir augalai gyvena keturių metų laikų ritmu: žiemos, pavasario, vasaros ir rudens. Rudenį miškuose žemę dengia nukritusių lapų, gilių ir spurgų kilimas, iš žolės spokso spalvotos grybų kepurėlės. Visa tai tarnauja kaip maistas miške gyvenantiems gyvūnams. Per žiemos šalčius daugelis gyvūnų žiemoja (meška, ežiukas, burundukas), o paukščiai išskrenda į šiltesnius kraštus (žąsys, gervės). Pavasarį viskas vėl atgyja: pievose atsiranda gaivi žaluma, medžiai pasidengia jauna lapija, žvėrys ir paukščiai pradeda įrenginėti lizdus ir guolius.

Žaidimai „Pas mešką miške“, „Kas greičiau surinks lapus (grybukus, uogas)“.
Su gražia puokšte, su krepšeliu uogų ir grybų pajudėjome toliau.

Ar visa komanda vietoje?
O ar tu pasiruošęs plaukti?
Rytų kursas. Mes plaukiame!
„Vėjas pučia per jūrą
Ir valtis ragina;
Jis bėga bangomis
Ant pripūstų burių...
Iš kranto šaudo patrankos
Laivui įsakyta nusileisti ... "
Vaikai išplaukė į rytus.
O dabar laikas
Žaisk mums, vaikams:
Atsakome į klausimus
Negaištame nė sekundės!
Kas mėgsta šokoladą?
Kas mėgsta marmeladą?
Kas mėgsta kriaušes?
Kas neplauna ausų?
Kas mėgsta plaukti?
Kas mėgsta verkti?
Kas mėgsta maudytis?
O kas bijo musės?

Dabar mes išmokome atidžiai klausytis.
Ir dabar mes kartu
Pagal rytietiškos dainos melodiją
Šokime mano šokį!
Pakartok viską po manęs!

Vaikai šoka pagal „Kooka-dzhamba“ melodiją
(pakartokite judesius, kaip „veidrodyje“).

Na, o dabar laikas mums grįžti namo iš kelionės aplink pasaulį!
Ar visa komanda vietoje?
O ar tu pasiruošęs plaukti?
Kursas namo į darželį. Mes plaukiame!
Čia darželis, gimtoji grupė. Auklė pasitinka mus, pasiūlo gaiviųjų gėrimų.

Vystymasis ir ugdymas, kaip žaidimas

Kad vaikas užaugtų smalsus, protingas ir greitas, reikia su juo susitvarkyti. Tačiau paprastos nuobodžios veiklos neužtenka – pratimai turi būti įdomūs, jaudinantys, įsimintini. Tam mokytojai rekomenduoja naudoti žaidimus kaip pamokų pagrindą. Tokios pamokos neapsunkina vaikų, o atvirkščiai – vilioja, sukelia norą mokytis vis daugiau.

Prieš pereidami prie žaidimų (straipsnio pabaigoje), pasvarstykime apie įdomių lavinančių žaidimų vaidmenį vaiko gyvenime.

Žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje

Ikimokyklinio amžiaus vaikams būdingas nedėmesingumas, neramumas, dažnai reikiamos drausmės trūkumas. Jie greitai blaškosi, pavargsta psichologiškai, ilgai prisiderina prie norimos „bangos“, nori šokinėti, bėgti, pasilepinti. Tokioje būsenoje apie jokius užsiėmimus negali būti nė kalbos.

Dabar įsivaizduokime, kad ikimokyklinukas buvo pasodintas prie stalo, jam nuobodžiu tonu duota užduotis ir bandoma gauti teigiamą rezultatą. Mažai tikėtina, kad tokie pratimai bus veiksmingi. Išties, dėl psichologinės raidos ypatumų vaikas negalės suvokti gaunamos informacijos, juo labiau jos prisiminti ar panaudoti praktiškai. Ką tada daryti? Kaip galite padėti savo vaikui įgyti jam reikalingų žinių?

Yra būdas, gana veiksmingas, patikimas, įrodytas per metus. Žaidimai yra mėgstamiausia ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla. Juk net paklausus vaiko, ką jam labiausiai patinka veikti, jis atsakys, kad jam patinka žaisti. Todėl pagrindinė suaugusiųjų užduotis yra padaryti šiuos žaidimus kuo produktyvesnius, tačiau nepažeidžiant vaiko interesų.

Pagrindiniai ikimokyklinio amžiaus vaikų edukacinių žaidimų principai yra dviejų tipų mokymasis – nuo paprasto iki sudėtingo ir savarankiško mokymosi pagal gebėjimus. Jie padeda išspręsti kelias žaidimo problemas, susijusias su kūrybinių gebėjimų ugdymu:

Mokomieji žaidimai yra maistas ikimokyklinio amžiaus vaikų protui.
Žaidimai yra būtina gebėjimų ugdymo sąlyga, iš anksto sukuriant tam tikras sąlygas.
Kiekvieną kartą, maksimaliai atliekant užduotis, tobulėjimas vyksta sėkmingiausiai.
Mokomieji žaidimai leidžia suvokti naują medžiagą be prievartos, laisva forma ir ramioje, įdomioje aplinkoje.
Žaidimų kūrimo procese vaikai įgyja daugiau savarankiškumo, išmoksta priimti sprendimus, mąstyti, atlikti užduotis be suaugusiųjų pagalbos. Kartu tėvai mokosi santūrumo ir kantrybės.

Mokomiesiems žaidimams būdingi:

praktinių užduočių, skirtų jusliniams, protiniams gebėjimams, fizinėms galimybėms lavinti, įgyvendinimas;
naudojant įvairaus formato didaktinę medžiagą;
pritaikymas praktikoje ne tik klasėje, bet ir kasdieniame gyvenime;
atlikti užduotis, skirtas įtvirtinti gebėjimą orientuotis erdvėje ir plokštumoje.

Tačiau mokomieji žaidimai bus veiksmingi, jei bus įvykdytos šios sąlygos:

Palaipsniui siūlykite vaikams žaidimus su nuosekliomis užduočių komplikacijomis.
Būtina mokėti sisteminti ir klasifikuoti žaidimus pagal pasirinktas užduotis. Tuo pačiu vaikai turėtų ne tik kartoti išmoktus veiksmus, bet daryti tai prasmingai.
Žaidimuose turi būti problemų paieškos užduočių.

Mokomųjų žaidimų yra daug ir jie visi suskirstyti į tipus, kuriais siekiama ugdyti konkrečius įgūdžius, gebėjimus ir gebėjimus.

Loginiai žaidimai

Loginio mąstymo ugdymas moko vaikus analizuoti veiksmus ir situacijas, rasti tinkamą problemų sprendimą. Savaime loginio mąstymo ugdymas nevyksta – tik bendras tėvų ir pedagoginės komandos darbas duoda teigiamų rezultatų. Logikai lavinti efektyviau naudoti įdomius žaidimus su dalykinėmis manipuliacijomis ir intelektualinėmis savybėmis. Taip pat rekomenduojama nuolat keisti užduotis, kad vaikas išmoktų mąstyti ir ieškotų kitų būdų jas išspręsti.

Žaidimai, skirti lavinti loginį mąstymą, apima:

Galvosūkiai. Jaunesniems ikimokyklinukams galite naudoti mįsles poetine forma. Vyresniems vaikams tai gali būti prozos mįslės. Įkalčiams galite naudoti vaizdinę medžiagą – paveikslėlius, žaislus. Svarbu, kad mįslės būtų įdomios, suprantamos, lengvai suprantamos, be sudėtingų žodžių.
Piramidės – labiau tinka pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Čia svarbu, kad vaikas teisingai surinktų piramidę tinkama tvarka (pavyzdžiui, pagal žiedų spalvą ar dydį).
Žaidimas „Kas ką valgo“. Pamokai reikės kortelių su gyvūnų ir maisto atvaizdu. Vaiko užduotis yra „maitinti“ gyvūnus, tinkamai išdėstant produktus. Atlikdami tos pačios rūšies užduotis, galite žaisti tokius žaidimus kaip „Kas ką sako“, „Kur yra kieno mama“, „Kas kam dirba“ ir kt.
Žaidimas „Kokio daikto trūksta?“. Norėdami žaisti, jums reikės 5 skirtingų žaislų ar paveikslėlių. Paprašykite vaiko prisiminti, kokie objektai yra priešais jį. Tada paprašykite kūdikio nusisukti ir užmerkti akis. Šiuo metu išimkite vieną žaislą (tada galėsite išimti 2 ar net 3 daiktus), paprašykite mažylio pavadinti dingusį daiktą.
– Atspėk aprašymą. Suaugęs žmogus aprašo kokį nors daiktą, žaislą. Ir vaikas turi atspėti iš įkalčių, apie ką kalbama. Pavyzdžiui, jis apvalus, gali skristi, laikomas už virvelės (baliono).
Galvosūkiai, rebusai, nuotykių žaidimai su užduotimis ir kt.

Nebijokite eksperimentuoti su loginiais žaidimais – papildykite siužetą naujomis užduotimis, jas apsunkinkite, padarykite įvairesnius, ryškesnius, įdomesnius. Sukurkite situacijas, kai vaikas turi rasti tinkamą problemos sprendimą (pavyzdžiui, zuikiui reikia pereiti upę, bet jis turi keletą variantų – peršokti per akmenis, per lentą ar eiti per tiltą: vaikas turi paaiškinti, kuris variantas yra geriausias ir kodėl jis taip mano). Jei kūdikiui sunku rasti atsakymą, duokite užuominų, kartu ieškokite sprendimo.

Išradingumo ir išradingumo žaidimai

Išradingumo žaidimai padeda vaikams parodyti savo mąstymo greitį, logiką. Jie leidžia greitai ir lengvai pereiti prie kitos veiklos. Tokie žaidimai įdomūs ne tik aktyviems vaikams, bet ir lėtiems vaikams, kurie mielai parodo save tokioje veikloje.

— Atspėk, kas ateis! Žaidimas skirtas ikimokyklinukams, moko vaikus atspėti, mąstyti, suvokti iš klausos. Užduotis tokia: vaikai sustoja ratu, kurio viduryje eina suaugusiojo pasirinktas vaikas. Jam užrištos akys. Tada vienas iš vaikų prieina prie vadovo ir paliečia jo petį, ištardamas gyvūno garsą, ir grįžta į savo vietą. Visi vaikai sako: „Atspėk, kas atėjo!“. Vadovas, atmerkęs akis, turėtų pavadinti šalia esantį vaiką. Jei neatspėja, tada važiuoja toliau, jei atspėja, vaikai keičiasi vietomis.
Žaidimas Išnarpliokite siūlus. Nufotografuokite tris įvairiaspalvius siūlų kamuoliukus, kurių galai atsitiktinai susipainioję. Užduotis – kiekvienam kamuoliui surasti siūlą.
„Rasti objektą paveikslėlyje“. Padovanokite vaikui paveikslėlį su daugybe daiktų. Atskirai galite pateikti šiame paveikslėlyje esančių elementų sąrašą.
„Rasti tuos pačius daiktus“ – tarp daugybės paveikslėlyje pavaizduotų daiktų reikia rasti porą tokių pačių.
Kokias klaidas padarė menininkas? Žaidimui reikės vaizdų, kuriuose dailininkas padarė klaidų, pavyzdžiui, kur piemuo joja ant žirgo, o raitelis linksta prie kiaulės arba kur virėja siuva marškinius, o siuvėja verda sriubą, katė valgo šieną, o karvė valgo dešrą ir t.t. Vaikas turi pasakyti, kokią klaidą padarė menininkas ir kaip iš tikrųjų turėtų būti, kodėl.
„Padaryk figūrą“. Užduotis – iš geometrinių figūrų rinkinio ant stalo išlankstyti kvadratą, apskritimą, trikampį ir pan.

Atminties žaidimai

Vaikų atmintis geriausiai lavinama per žaidimus. Kartu jie turėtų būti įdomūs, linksmi – taip vaikas užsiims su dideliu malonumu. Reikia lavinti ir regimąją, ir klausomąją atmintį. Tokių žaidimų metodika šiek tiek skiriasi, tačiau jų vykdymo dažnis nesikeičia – kasdieniai pratimai duos norimą efektą.

Laviname regimąją atmintį

"Juokingi paveikslėliai". Vaikui siūloma 1 minutę apsvarstyti paveikslėlį, kuriame vaizduojami įvairūs objektai. Tada paveikslėlis uždengiamas, o vaikas turi pasakyti, kokius objektus iš paveikslėlio prisiminė.
„Linksmasis zoologijos sodas“ Žaidimui reikės dviejų iliustracijų – vienoje pavaizduoti 5 gyvūnai, antroje – 4 gyvūnų siluetai iš pirmos nuotraukos ir 1 gyvūno, kurio ten nėra, siluetas. Užduotis tokia: vaikas minutę žiūri į pirmąją iliustraciją, tada ji nuimama, o ikimokyklinukui pasiūlomas antras paveikslas – su siluetais. Vaikas turi pasakyti, kurių gyvūnų siluetai pavaizduoti antroje nuotraukoje, kurio gyvūno čia nėra, o kuris siluetas yra nereikalingas.
„Renkant karoliukus“. Vaikui siūloma pažvelgti į karoliukų paveikslėlį iš geometrinių formų ir prisiminti „karoliukų“ tvarką. Užduotis – iš geometrinių formų ant popieriaus lapo nupiešti arba išdėlioti tokius pat karoliukus kaip paveikslėlyje, iš atminties.
"Mygtukai". Šiam žaidimui jums reikės 2 identiškų mygtukų rinkinių, o kiekviename rinkinyje neturėtų būti identiškų mygtukų. Kiekvienas žaidėjas turi kortelę su lauku 6-8 daiktams. Užduotis yra tokia: pirmasis žaidėjas bet kokia tvarka išdėlioja savo lauko mygtukus. Antrasis žaidėjas turi prisiminti savo vietą per 30 sekundžių ir atkurti tą patį paveikslėlį savo aikštėje.
„Surask tą patį paveikslą“. Jums reikės 2 kortelių – pirmoje pavaizduotas objektas, skirtas įsiminti, o antroje – objektų grupė, įskaitant pavyzdį iš pirmos nuotraukos. Užduotis – 30 sekundžių atsiminti daiktą iš pirmo paveikslėlio, tada jis išimamas ir vaikui pasiūlomas paveikslas su daiktų grupe, ant kurio vaikas turi rasti norimą pavyzdį.
Žaidimas „Stebuklingi žodžiai“. Kaip vaizdinė medžiaga - kortelės su daugybe žodžių, o ant kiekvienos kortelės žodžių grandinė padidėja viena grandimi. Pavyzdžiui, jei pirmoje kortelėje buvo 4 žodžiai, tada kitoje bus 5, 6, 7 ir kt. Užduotis tokia: suaugęs žmogus išraiškingai perskaito žodžius, kurie užrašyti (pavaizduoti) kortelėje, po to prašo vaiko pakartoti jo pasakytus žodžius.
„Poros“. Norėdami žaisti, jums reikės kortelių su žodžių poromis, kurios gali būti susijusios arba susijusios (sodas - agurkas, šukos - plaukai), arba visiškai skirtingos (dramblys - tulpė, duona - asfaltas). Užduotis: vaikas turi įsiminti šias žodžių poras, o tada prisiminti antrą žodį pirmuoju žodžiu. Rekomenduojama pradėti nuo 3-4 porų, ateityje jų skaičių didinant.
"Juokingi eilėraščiai" Žaidimui jums reikės mažų eilėraščių apie daržoves. Svarbu, kad viename darbe būtų prisiminti keli daržovių pavadinimai vienu metu. Suaugęs žmogus išraiškingai skaito eilėraštį, po kurio vaikas turi pasakyti, kokios daržovės buvo paminėtos pasakojime.
Žaidimas „Močiutė Asya deda į krepšį ...“. Geriau žaisti su maža 3-5 vaikų grupe. Suaugęs žmogus sako: „Močiutė Asya įdeda į krepšį ... pyragą“, kitas žaidėjas pakartoja tai, ką pasakė suaugęs, ir prideda naują elementą: „Močiutė Asya įdeda į krepšelį ... pyragą ir kojinę“ ir tt . Žaidimą galima tęsti tol, kol žodžių grandinė bus tokia ilga, kad bus sunku prisiminti visus žodžius.
"Taškas". Žaidimui jums reikės įvairių daiktų ir paveikslėlių. Esmė tokia: suaugęs žmogus išsiunčia vaiką į parduotuvę, kad šis nusipirktų keletą (pradžiai užteks trijų) prekių. Vaikas turėtų juos prisiminti ir atnešti suaugusiajam. Vaidmenis galima keisti – čia pardavėju gali būti ir dukra (sūnus), ir tėvas. Tas pats pasakytina ir apie pirkėjo vaidmenį.

Ugdykite klausos atmintį

Žaidimams naudokite ryškią vaizdinę medžiagą. Bet žaisti bus smagiau, jei susirinks bent 3-5 žmonių vaikiška kompanija.

Mindfulness žaidimai

Pastebėjus, kad vaikas nedėmesingas, jam sunku susikaupti, įsiminti paprastą ketureilį ar dainelę, jam reikia padėti įveikti šią problemą. O kadangi ankstyvame amžiuje vaiką lengviau ko nors išmokyti per žaidimą, naudokite šią techniką – mokykite žaisdami.

– Kas kelia triukšmą? Padėkite kelis daiktus priešais vaiką. Paprašykite jo nusisukti ir triukšmauti vienu iš daiktų, kad kūdikis galėtų atspėti, su kuo jūs leidote garsą. Tai gali būti popieriaus ar mašinų ratų ošimas, grojimas fleita, būgnu, lazdelių garsas, varpelio skambėjimas, šaukštų garsas ir kt.
"Sumišimas". Jums reikės paveikslėlio su kelių vienas ant kito uždėtų objektų atvaizdais. Vaikas turi rasti ir įvardyti painų daiktus.
— Pagauk žodį. Iš pradžių susitarkite su vaiku, kurį žodį jis pagaus (išgirdęs suplokite rankomis). Tada ištarkite keletą savavališkų žodžių, tarp kurių periodiškai įterpkite tą, dėl kurio susitarėte.
"Apskritimai". Užduotis vaikui – nupiešti 5-10 apskritimų (orientuotis į ikimokyklinuko amžių). Tada paprašykite jo nudažyti raudonu pieštuku, pavyzdžiui, trečią apskritimą nuo galo, mėlynu - antrą nuo pradžios. Paskutinį apskritimą įrėmiau į kvadratą, o 5-ajame nupiešiau trikampį.
"Mes piešime iš ausies prie ausies". Paruoškite vaikui tuščią languotą popieriaus lapą, o sau – schematinio piešinio pavyzdį, pagal kurį padiktuosite piešimo kryptį. Tada pradėkite diktuoti: „Nubrėžiame liniją viena langeliu į dešinę, dviem langeliais žemyn, 5 į dešinę ...“ ir kt. Pasirūpinkite, kad vaikas pieštų taisyklingai, neskubėtų.

Paįvairiname laisvalaikį

Su lavinamaisiais žaidimais viskas aišku. Tačiau ką daryti su kūdikiu, pavyzdžiui, kelionėje, pasivaikščiojimui, ilgoje eilėje pas gydytoją? Pažvelkime į keletą įdomių variantų.

Žaidimai su vaikais traukinyje

"Lėlių vaidinimas". Pavargote nuo knygų? Nedvejodami nusipirkite pirštų teatrą (arba pasigaminkite jį patys) ir surengkite visą spektaklį tiesiai traukinyje. Šios istorijos patiks jauniesiems žiūrovams. Be to, prie teatro galima prijungti ir vaikus – leiskite jiems pasijusti suaugusiais ir patys jums parodyti teatrą.
"Juokingi veidai". Visi vaikai mėgsta balionus. Kodėl neįsigijus flomasterių, nepripūtus balionų ir ant jų nenupiešius mielų veidelių? Tai įdomu, įdomu ir saugu.
"Kaip tai atrodo?" Šis žaidimas gerai lavina vaizduotę, stebėjimą, fantaziją. Pakvieskite vaiką pažaisti su asociacijomis, pavyzdžiui, kaip atrodo debesėlis, krūmas ar medis, pro kurį einate.
"Buvo didelis vėžlys..." Vaikai mėgsta tokius žaidimus. Jie padeda lavinti vaiko smulkiąją motoriką, atmintį, suteikia teigiamų emocijų. Jie žaidžia taip: pasodina kūdikį ant kelių, paima jo rankas į savo rankas ir kiekvienai linijai atlieka tam tikrus judesius:

Buvo didelis vėžlys (jie pakaitomis meta rankas į priekį, vaizduodami, kaip gyvūnas ropoja)

Ir ji drebėjo iš baimės! (paspausti ranką)

Ji visiems pasakė „bite-kus! (parodykite, kaip ji įkando, nykščiu liesdama kitus)

Aš nieko nebijau!" (grasinama rodomuoju pirštu įvairiomis kryptimis)

Galite pakartoti kelis kartus.

„Kas tilps į dėžutę (krepšelis, stiklainis, dėžutė ir kt.).“ Šio žaidimo dėka vaikai išmoksta mąstyti už langelio ribų, plačiai. Žaidimo užduotis – įvardinti objektus, kurie gali tilpti į pasirinktą konteinerį. Norėdami apsunkinti užduotį, pasirinkite tam tikros raidės elementus.
"Ką galima padaryti su šiuo daiktu?". Šiam žaidimui tiks bet kokie daiktai, kuriuos turėsite po ranka kelionės metu. Pasirinkite vieną iš daiktų ir pakvieskite vaiką pagalvoti, ką su juo galima nuveikti (pavyzdžiui, sąsiuvinį: galite jame piešti, naudoti kaip vėduoklę, kai karšta, išplėšti popieriaus lapą ir pasidaryti lėktuvą). iš jo ir pan.). Tokiais žaidimais vaikas lavina kūrybiškumą, vaizduotę, atmintį, mąstymo procesus, dėmesingumą, mokosi savarankiškai spręsti problemas ir problemas. Ir tai taip pat smagu.
— Na, spėk! Apibūdinkite tai, kas vaikui labai gerai pažįstama. Leiskite jam atspėti, apie ką kalbate, turėdamas minimalų įkalčių skaičių.
„Perteklinis žodis“. Suaugęs žmogus taria žodžių grandinę, o vaikas turi suprasti, kuris žodis šioje grandinėje yra nereikalingas. Pavyzdžiui, pienas-sūris-lokomotyvas-sviestas-kefyras.
„Valgomas-nevalgomas“. Iš vaikystės pažįstamas žaidimas: dažniausiai tam naudojami kamuoliukai, bet kadangi tai nėra labai patogu kelyje, pakvieskite mažylį pasakyti „Ak, skanu! ir glostykite sau pilvuką, o ant nevalgomo - grimasas ir daro judesį rankomis, tarsi kūdikis stumtų lėkštę. Ši žaidimo versija taip pat labai įdomi – vaikai mėgsta įsivaizduoti.
"Skaitiklis". Tai toks varžybinis žaidimas: kas pamatys daugiausiai raudonų automobilių, medžių ar krūmų, šunų ar kačių, močiučių ar vaikų. Kas pirmas pamatė sutartą objektą, turi pasakyti „Mano!“. Kad žaidimas nenuobodžiautų, nustatykite maksimumą, kurį turite pasiekti, arba žaiskite tam tikrą laiką.

Kelioniniai žaidimai vaikams

Kelionėse naudojami žaidimai puikiai lavina atmintį, vaizduotę, išradingumą, intelektą, dėmesį ir kitus protinius gebėjimus.

DIY žaidimai

Ne visada parduotuvės žaidimai yra prieinami tėvams. Tačiau yra alternatyva, o ši galimybė yra dar geresnė – pasidarykite stalo žaidimą su vaiku patys. Žaisti tokį žaidimą yra įdomiau, o jį galima padaryti būtent taip, kaip nori.

„Vaikštotojai“. Piešti šį stalo žaidimą paprasta: paimkite didelį kartono lapą ir nupieškite tokio pat dydžio apskritimus, padarykite iš jų taką. Sunumeruokite apskritimus eilės tvarka. Pasirašykite kai kuriuos apskritimus tokiomis frazėmis kaip: „grįžkite 3 žingsnius atgal“ arba „eikite 5 ratus į priekį“, „praleisite 2 judesius“ ir kt. Dėl traškučių rinkitės mažus žaisliukus ar rašiklių dangtelius. Paruoškite porą kaulų, kurie naudojami nardai. Paeiliui ridenkite kauliukus ir apeikite tiek ratų, kiek rodo kauliukai. Laimi tas, kuris pirmas patenka į finišą.
"Kryžiukai nuliukai". Visi žino, kaip žaisti šį žaidimą. Tačiau vien tik piešti „tic-tac“ vaikams yra nuobodu. Parodykite savo vaizduotę: užklijuokite žaidimo foną spalvota juostele ant kvadratinės faneros gabalo. Paimkite 10 akmenukų – akmenukai geriausiai tinka. Nuspalvinkite 5 dalis rožinės spalvos su baltais taškeliais, o kitas penkias dalis žaliai su baltomis juostelėmis (keiskite foną ir spausdinkite pagal savo skonį). Leiskite jiems išdžiūti. Tai bus jūsų „tic-tac-toe“.
Žaidimas „Surask porą“ puikiai lavina atmintį. Tam jums reikės paveikslėlių poros, kur kiekvieno paveikslėlio yra po 2. Žaidimo prasmė tokia: visos nuotraukos sumaišomos ir apverčiamos aukštyn kojomis. Vaikas turi atsidaryti 1 paveikslėlį, prisiminti paveikslėlį, o jį vėl apversti, tada atsidaryti kitą, prisiminti, o jei ne tas pats, kas ankstesnis – apversti. Turite apversti traškučius, kol bus du identiški. Traškučius galite pasigaminti ir patys: tam paruoškite 10 skirtingų porų vienodų paveikslėlių (juos galima nupiešti, atsispausdinti iš interneto, iškirpti iš vaikiškų žurnalų ar knygų). Suteikite jiems apvalią arba kvadratinę formą, priklijuokite ant paruošto tos pačios formos kartono, leiskite išdžiūti. Tada atidarykite priekinę pusę laku arba klijuokite lipnia juosta, kad piešinys nepablogėtų.
Žaidimas mažiesiems lavinti intelektą, mąstymą, smulkiąją motoriką. Jai sukurti reikės 1x1 metro dydžio faneros, įvairių spynų, skląsčių, rankenėlių, mygtukų, jungiklių, kabliukų, gyvačių, sagų ant audinio gabalo ir visko, ką vaikas gali atidaryti/uždaryti, atsegti/užsegti, surišti/ atrišti. Visa tai tvarkingai, bet patikimai pritvirtinta prie faneros. Galite paslėpti dureles po spynomis, už kurių bus jūsų tėvų nuotrauka ar įdomus žaislas / paveikslėlis, galite pritvirtinti mažą telefoną, kuris skleidžia garsus, mini dureles, kurios atsidaro teisingai nuėmus kabliuką, pasukite varžtą ir kt. Vaikui toks žaidimas bus įdomus ilgą laiką. Svarbiausia yra tvirtai pritvirtinti visas detales ir nustatyti pačią lentą taip, kad ji netyčia nesutraiškytų kūdikio.
"Blusos". Stalo žaidimui sukurti prireiks dviejų spalvų pupelių, saldainių dėžutės, dviejų 5 cm skersmens veltinio (ar kito minkšto audinio) apskritimų, flomasterių, spalvoto popieriaus, klijų, dviejų monetų po 5 arba 50 kapeikų. Ant vidinės dėžutės dugno klijuojame spalvotą popierių, flomasteriais darome žymėjimus, panašius į futbolo aikštę. Žaidimą jie žaidžia taip: uždeda pupelę ant veltinio ir moneta prispaudžia jos kraštą, kad ji atsimuštų į varžovo aikštę ir atsitrenktų į jo vartus (vertėtų atkreipti dėmesį, kad kiekvienam žaidėjui reikia sukurti skirtinga spalva). Apskritai žaidimo taisyklės panašios į futbolą, tačiau vietoj kamuolio čia naudojamos pupelių „blusos“.

Žaidimai – puiki galimybė ugdyti geriausias vaiko savybes ir gebėjimus, o ne tik protinius. Parodęs šiek tiek vaizduotės, bet kuris tėvas gali suteikti vaikui vertą ir įdomų laisvalaikį. Ir tam visai nebūtina turėti daug pinigų – kurkite žaidimą patys su vaiku: taip kartu praleisite laiką ir sukursite įdomų žaidimą. Patikėkite, jūsų vaikas patirs daugiau emocijų ir įspūdžių nei padovanodamas jam fabrikinį žaidimą.

I. Aiškinamasis raštas

1.1. Būtinybės parengti ir įgyvendinti siūlomą programą darželio ugdymo procese pagrindimas.

Šaškės mūsų šalyje labai populiarios. Šaškiniai pagal masę užima aštuntą vietą tarp kitų sporto šakų. Šis išmintingas liaudies žaidimas tvirtai įsiliejo į mūsų kasdienybę. Jo amžius labai solidus – mažiausiai 5 tūkst. Šaškės, kaip intelektualus sportas, tapo pripažinta žmogaus kultūros dalimi.

Taiki šaškių kova – tai ištvermės, loginio mąstymo, taip pat gebėjimo numatyti įvykių raidą varžybos. Šaškių žaidimo taisyklės yra paprastos ir viešai prieinamos. Todėl kai kurie žmonės turi klaidingą nuomonę apie šį žaidimą kaip labai lengvą ir paprastą. Iš tikrųjų išmokti gerai žaisti šaškėmis toli gražu nėra lengva ir nelengva, nes šiame žaidime yra daug sunkumų, subtilybių ir gelmių.

Nereikia įrodinėti akivaizdaus šaškių žaidimo naudingumo. Tai padės ugdyti vaikus drausmės, užsispyrimo, gebėjimo susikaupti ir logiškai mąstyti. O ikimokyklinio ugdymo įstaigose būtina išsaugoti ir plėtoti juodraščių mokymo sistemą. Darželių auklėtojos vis dažniau užduoda klausimus: „Ar galima ikimokyklinio amžiaus vaikus išmokyti žaisti šaškėmis, ar tai prieinama tik gabiems vaikams? Ar vaikai gali susitvarkyti su šiuo naudingu ir įdomiu žaidimu? Išsamų atsakymą savo straipsnyje „Šešerių metų vaikų ugdymo, auklėjimo ir raidos klausimu“ pateikė psichologijos mokslų daktaras, profesorius A.V. Zaporožecas (nors apie šaškes tiesiogiai nekalbėta):

„Šiuo metu mokslininkų dėmesys visame pasaulyje yra prikaustytas prie didžiulio vystymosi potencialo, slypinčio ikimokyklinėje vaikystėje... ir bendras 5–6 metų vaikų vystymasis, bet ir ankstyvame amžiuje, tada jis jau seniai sulaukė teigiamo įvertinimo. sprendimas sovietinėje pedagogikoje ”(Tarybinė pedagogika. - 1973. - Nr. 1).

Sistemingam ir nuosekliam darbui su vaikais šaškių meno pagrindus, užsiėmimų mokymo programa tiesiog būtina. Yra šaškių programos sporto mokykloms. Šios programos skirtos treniruoti aukštos klasės sportininkus.

Ši programa skirta ikimokyklinio ugdymo įstaigų šaškių būreliui ir numato vaikams mokytis teorijos ir praktikos, šaškių istorijos, dalyvavimo varžybose medžiagą. Be to, būrelis siekia tinkamai organizuoti ikimokyklinio amžiaus vaikų laisvalaikį, ugdyti juos veikloje, ugdyti moralinio elgesio normas ir principus.

Išskirtinis šios programos bruožas – didelis dėmesys pradiniam vaikų, daugiausia vyresnio ikimokyklinio amžiaus, mokymui, pradedant nuo nulio.

Šaškių pamokų programoje pateikiamas daugialypis, aprašomasis ir pasakiškas būdas išmokti žaidimo šaškėmis teorijos ir praktikos žinių pagrindus. Kūrybine prasme sistemingos šios programos studijos turėtų priartinti pradedantįjį šaškininką prie gebėjimo protiškai samprotauti, analizuoti, kurti šmaikščius derinius šaškių lentoje ir numatyti partnerio ketinimus. Toliau tobulinant žaidimo techniką, reikia išmokti ieškoti ir kantriai rasti kiekvienoje pozicijoje tinkamiausią ėjimą.

Sėkmingam būrelio darbui reikalinga pakankamai įranga: šaškės su lentomis, šachmatų laikrodis, parodomoji lenta, darbo kambarys, šaškių literatūra mokytojui.

II. Programos projekto tikslas ir uždaviniai

Tikslas: Mokinių asmenybės protinių, moralinių, estetinių, valingų galimybių atskleidimas.

Užduotys:

Pamokos:

išmokti šaškių žaidimo pagrindų;

paprastų derinių mokymas, šaškių žaidimo teorija ir praktika.

Švietimas:

ugdyti požiūrį į šaškes kaip rimtą, naudingą ir reikalingą veiklą, turinčią sportinę ir kūrybinę kryptį;

atkaklumo, tikslingumo, išradingumo, dėmesingumo, pasitikėjimo, valios, darbštumo, kolektyvizmo ugdymas;

ugdyti vaikų gebėjimą įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

Kuriama:

vaikų protinių gebėjimų ugdymas: loginis mąstymas, gebėjimas skaičiuoti keliais judesiais į priekį, vaizdinis ir analitinis mąstymas.

Estetinis:

žaisdamas vaikas gyvena pasakų ir įprastos lentos bei šaškių pavertimo magiškomis pasaulyje, o gebėjimas kasdienybėje atrasti tai, kas nepaprasta, praturtina vaiko vaizduotę, teikia estetinį malonumą, verčia žavėtis nuostabiu žaidimu. .

Fizinis:

visapusiško mokinių fizinio ugdymo įgyvendinimas.

Edukacinio žaidimo projektas„Šaškių debiutas“

Eksperimentinė edukacinė programa skirta 5-7 metų vaikams. Įgyvendinimo laikotarpis yra 2 metai. Vaikų skaičius grupėje – 6 žmonės (vidutiniškai). Pirmaisiais studijų metais užsiėmimus rekomenduojama vykti du kartus per savaitę. 1 paveikslas .

Mokymasis žaisti šaškėmis yra sudėtingas ir daug laiko reikalaujantis procesas. Todėl labai svarbu ikimokyklinukui suvokti, kad sportinė sėkmė įmanoma tik atkakliai ir sunkiai dirbant. Neugdant stiprios valios šaškėse pasiekti rimtų rezultatų neįmanoma. Šią mintį treneris mokytojas turėtų nuolat akcentuoti tiek per pamokas būrelyje, tiek už būrelio ribų. Kiekvienas ikimokyklinukas turi žinoti juodraščių kodą.

Mokydami pagal programą vaikai įgyja nemažai savybių: užsispyrimo, susikaupimo, samprotavimo nuoseklumo, išradingumo, gebėjimo analizuoti, abstrakčiai ir logiškai mąstyti, taikyti asociatyviąją fantaziją, padėsiančią išspręsti daugybę gyvenimiškų situacijų.

Šachmatų užsiėmimų organizavimas

Šaškių žaidimas yra įvairus ir ne toks paprastas, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Šaškės turi savo ypatybes, o sunku vadovauti kovai, kad visos šaškės, kariai yra dvyniai. Šaškių užsiėmimus planuojama vykdyti principu nuo paprasto paaiškinimo iki sudėtingesnio. Pažintinė medžiaga pateikiama pasakų pavidalu 2 pav . Užsiėmimai vyksta kombinuotai, kaitaliojant teorinio ir praktinio naujumo elementus su žaidimų ir konkurenciniais įgūdžiais bei edukacine veikla. Šaškių pratimų metu vaikai įgyja daugybę naudingų įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų praktinėje veikloje ir gyvenime. Vedant užsiėmimus reikia sutelkti dėmesį į aktyviausius vaikus, tačiau reikia stengtis, kad didžioji dalis dalyvaujančiųjų taip pat išmoktų šios medžiagos. Pasibaigus mokslo metams, rekomenduojama rengti baigiamąsias pamokas, kuriose atsižvelgiama į kiekvieno vaiko pasiekimus, įteikiami diplomai.

Būklė Mūsų projektas – tai mokytojų, tėvų ir vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų tarpusavyje susijusios mokslinės, dorovinės, estetinės, fizinės, intelektualinės ir praktinės veiklos organizavimas.

Projektas grindžiamas prieinamumo, mokslinio charakterio, matomumo principais.

Dalyko ugdymo aplinkos organizavime pagal projektą parengti: šaškių muziejus, šaškių kambarys, informacinis stendas „Šaškių debiutas“, šaškių kampai grupių patalpose, įranga ir demonstracinė medžiaga. 3 pav

Nariai:

Vadovas, vyresnioji auklėtoja, auklėtojai, vaikai, tėvai, ikimokyklinio ugdymo specialistai.

Projekto informacinė parama:

Laikraštis „Sostinės aidas“;

Televizija „NVK SAHA“;

Švietimo departamento interneto svetainės.

Socialiniai ryšiai su kitomis organizacijomis:

Jakutsko miesto rajono švietimo skyrius;

Mokslinis ir metodinis bendradarbiavimas su Jakutsko IRO Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo bei psichologijos skyriumi ir PC;

Darbo patirties vertimas per Jakutsko MA Informacijos ir metodinį centrą;

Pedagoginio instituto studentų praktika;

Pedagoginės kolegijos studentų praktika;

Darbo tęstinumas su mokyklomis, į kurias įstoja darželinukai: 2 vidurinė mokykla, 26 vidurinė mokykla.

Jakutsko respublikinio šachmatų ir šaškių centro metodinė ir teisminė pagalba;

Projekto etapai:

1 etapas. Parengiamasis etapas (2011 m. rugsėjo–lapkričio mėn.)

Respublikinio šachmatų ir šaškių centro trenerių meistriškumo klasė ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogams (atsakingoji vyresnioji auklėtoja);

Vyresniosios auklėtojos konsultacija „Žaidžiama šaškių erdvė vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams“ (tėvams ir auklėtojams);

Biuro paruošimas darbui su vaikais šaškių būrelyje (atsakinga vyresnioji auklėtoja);

Įranga su parodomuoju ir dalomuoju šaškių būreliu (atsakinga vyresnioji auklėtoja);

Šaškių būrelio stendo užsakymas ir projektavimas (atsakinga vyresnioji auklėtoja);

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus grupių kambariuose vaikams šaškių kampelio gaminimas (atsakingos auklėtojos);

Juostinių muziejaus registracija (atsakinga vyresnioji auklėtoja);

Pramogų, sporto varžybų scenarijų pagal amžių planavimas ir sudarymas (atsakinga vyresnioji auklėtoja, specialistai);

Kartu su vaikais ir tėveliais šaškių žaidimų gamyba muziejui-parodai – (atsakingi auklėtojai).

Teminis planavimas. 1 studijų metai 2011–2012 m
(vyresnioji grupė)

Klubo veikla	Laikas	Atsakingas
		Būrelio vadovas
Užsiėmimas. Ekskursija į šaškių muziejų. Šaškių istorija.
Užsiėmimas. Pasaka prasideda ... (bendros sampratos apie šaškes)
Užsiėmimas. Šaškės ir šaškės. Languoti keliai.

Užsiėmimas. Languoti laukai.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Įstrižainė
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Kaip juda šaškės
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Pagrindinės šaškių žaidimo taisyklės
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Žaidimo įvarčiai ir žaidimo rezultato nustatymas
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Įvairių tipų burtų žaidimai
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Kaip pradėti žaidimą?
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Pažintis su šaškių turnyro lentele.
Praktinis medžiagos konsolidavimas

Praktinis medžiagos konsolidavimas
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Praktinis medžiagos konsolidavimas
DOW šaškių varžybos tarp žaidėjų.
	Birželis Liepa

Teminis planavimas. 2 studijų metai, 2012–2013 m
(parengiamoji mokyklai grupė)

Klubo veikla	terminai	atsakingas
Užsiėmimas. Mes darome geriausius judesius.		Būrelio vadovas
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Paprasti deriniai.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Pozicinio žaidimo pagrindai.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Kombinavimo technikos
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Įrišimas
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Naudojant papildomą tempą.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Mainai.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. "Barjeras".
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Palankaus pasipriešinimo pasiekimas.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Petrovo trikampis.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Pasiruošimas varžyboms
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Užsiėmimas. Tempimas ir tempimas.
Praktinis medžiagos konsolidavimas
Derinių efektyvumas ir grožis.
Žaidėjų varžybos, šaškių susitikimai, laisvalaikio užsiėmimai, šaškių turnyrai	Birželis Liepa

Organizacinis ir pedagoginis darbas su vaikais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje:

Kvalifikacinių turų vedimas (gruodžio-vasario mėn.).

Pramogos „Šaškių balius“ (2013 m. sausio mėn.).

Vyresnių vaikų dalyvavimas sodo žiemos sporto varžybose šaškėse (2013 m. sausio-vasario mėn.).

Kartu su tėvais produktyvi vaikų veikla tema: „Šaškių linksmybės“ (2013 m. kovas-balandis).

Siužetinių vaidmenų, didaktinių, spausdintinių, žodinių, lauko žaidimų organizavimas naudojant šaškių terminologiją.

Vaikų dalyvavimas rajoniniuose, respublikiniuose Rusijos ir tarptautiniuose konkursuose ir renginiuose:

Šaškių varžybos. Jakutsko rajono etapas (sausio mėn.)

Respublikinės šaškių varžybos (kovo mėn.)

Intelektinių žaidimų festivalis (sonoras, šachmatai, šaškės, intelektualus biatlonas) (birželio mėn.)

Vaikų, mokytojų dalyvavimas Fijip-Eurotalant kūrybiškumo centre, kurį organizuoja Tarptautinė vystomojo mokymosi ir žaidimų pedagogikos federacija FIGIP ir Tarptautinė nevyriausybinė organizacija EUROTALANT, Sable-d mieste Olonėje, Prancūzijoje, vadovaujant profesoriui. G. Tomskis.

3 etapas. Apibendrinimo etapas. 2013 m. lapkritis

Vaikų darbelių paroda tema „Šaškių pasaulis vaikų akimis“

Fotoreportažai iš renginių.

Profesinio tobulėjimo aplinkos sukūrimas MDOU Nr.9.

Sąlygų sudarymas MDOU Nr. 9 pagrindu vykdyti seminarų rengimo sistemą, skirtą paruošti kitų švietimo įstaigų mokytojus darbui su programa.

Konferencija apie projekto rezultatus.

Mokymo programos projekto gynimas ekspertų taryboje.

Naudotos knygos

Abaulinas V.I. Pradėjo šaškių žaidime. - M .: Kūno kultūra ir sportas, 1965. - 72 p.

Barsky Yu.P., Gertsenzon B.P.. Nuotykiai šaškių lentoje. - L.: Leninzdat, 1969. - 128 p.

Vasilevskis R.G. Mokymasis žaisti šaškėmis. - Kijevas: Zdorov "Aš", 1985. - 88 p.

Volchekas A.A.. Šachmatų praktika. - Minskas: Derlius, 2004. - 288 p.

Gercenzonas B., Napreenkovas A. Šachmatai yra įdomūs. - Sankt Peterburgas: Litera, 1992. - 250 p.

Gorodetskis V.B.. Šaškių knyga. - M .: Kūno kultūra ir sportas, 1990. - 320 p.

Kulinchikhin A.I. Rusiškų juodraščių kūrimo istorija. - M .: Kūno kultūra ir sportas, 1982 m.

Litvinovičius V.S., Negra N.N.. Šachmatų debiutas. - Minskas: Polija, 1985. - 256 p.

Pogribnojus V.K.. Šaškės. Derinių kolekcija. - Rostovas n / D: Feniksas, 2007. - 160 p.

Ramm L.M. Šaškių kursas. - M.: Kūno kultūra ir sportas, 1953. - 348 p.

Sidlin A.M.. Kaip išmokti žaisti šaškėmis. - M .: Kūno kultūra ir sportas, 1951. - 187 p.

Sidlin A.M.. Pirmosios šaškių žaidimo pamokos. - M .: Kūno kultūra ir turizmas, 1937 m.

Šaškės vaikams / V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk. Red. 2-oji

Programos tikslas:

1. Mokinių asmenybės protinių, dorovinių, estetinių, valingų galimybių atskleidimas.

2. Mąstymo, savarankiškumo, dėmesingumo, atminties ugdymas.

Užduotys:
Pamokos:
Šaškių žaidimo pagrindų mokymas;
Derinių mokymas, šaškių teorija ir praktika.
Švietimas:
Požiūrio į šaškes, kaip į rimtą, naudingą ir reikalingą veiklą, turinčią sportinį ir kūrybinį dėmesį, kėlimas;
Atkaklumo, tikslingumo, išradingumo, dėmesingumo, pasitikėjimo, valios, darbštumo, kolektyvizmo ugdymas;
Ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimo pritaikyti įgytas žinias praktikoje ugdymas.
Kuriama:
vaikų savarankiškumo troškimo ugdymas;
Ikimokyklinio amžiaus vaikų protinių gebėjimų ugdymas: loginis mąstymas, gebėjimas skaičiuoti keliais žingsniais į priekį, vaizdinis ir analitinis mąstymas;
Mokinių visapusio fizinio ugdymo įgyvendinimas.

Teminis planavimas

№ p/n	Tema	Valandų skaičius	data
	Turnyro disciplina, varžybų taisyklės. Šaškių pagrindai
	Šaškių žaidimo pagrindai: kraštų stiprumas.
	Šaškių žaidimo pagrindai: kaip laimėti šaškę.
	Šaškių žaidimo pagrindai: kaip patekti į karalius.
	Šaškių pagrindai: spąstai ir trumpi žaidimai.
	Pagrindinės kovos technikos šaškių lentoje
	Šachmatų turnyras. Žaidžiamų žaidimų analizė

Valandų skaičius per savaitę – 2 val. Iš viso – 7 val.
Darbo programos turinys

1. Šachmatų kodas. Varžybų teisėjavimas ir organizavimas

Žaidimo taisyklės. Žymėjimas. turnyro disciplina. Taisyklės: „palietė – eik“, „muš – būk tikras“. Sporto varžybų vertė ir vieta treniruočių procese. Varžybų tipai: asmeninės, komandinės, asmeninės-komandinės, oficialios, draugiškos, simultaninės žaidimo sesijos. Varžybų teisėjavimas. Mokomasis teisėjo vaidmuo. Varžybų sistemos: žiedinė, olimpinė, šveicariška, mikro rungtynių sistema, mišri. Pagrindinės projekto kodekso nuostatos. Pažymių normos.

2. Istorinė apžvalga

Šaškių žaidimų atsiradimas. Šaškių pasirodymas Rusijoje. Jų paminėjimas epuose ir kituose literatūros paminkluose. Šaškės Rusijos kultūriniame gyvenime.

4. Vakarėlio pradžia

Pagrindiniai žaidimo etapai: pradžia (debiutas), vidurys (middgame), pabaiga (pabaiga).

Pradžios (debiuto) vertė rusiškuose juodraščiuose.

5.žaidimo viduryje

Centrinių šaškių pranašumas prieš šonines šaškes. Izoliuotos šaškės. Šonai. Vieno iš jų pastebimo susilpnėjimo nepriimtinumas. Šoko stulpelių vertė. Pirmos eilės šaškės, jų ryšys su pozicijų stiprėjimu ir silpnėjimu. Šaškių įvedimo į žaidimą tvarka. „Auksinė“ šaškė.

Derinio apibrėžimas. Paskutiniai smūgiai. Paprasčiausi derinio elementai: „trukdančių“ šaškių pašalinimas ir trūkstamų „pristatymas“, sumenkinant silpnus laukus.

6.Pabaiga

Normalios pabaigos. Kilpa. Dviguba kilpa. Keturios karalienės prieš vieną. Trys moterys prieš vieną. Petrovo trikampis. Kova paprasta. Sąvokos: mainai, tempo didinimas, opozicija, slydimas mainai, užrakinimas, kryžkelė, šakė, tramplinas. Sąvokos: grandinėlė, stabligė, įrišimas, spąstai, forpostas, 4 karaliai prieš 2 karalienes. Pavyzdžiai: savęs ribojimas, išmetimas. Trys karaliai prieš karalių ir paprastas.

7.Treniruočių metodikos pagrindai

Treniruočių vadovaujant treneriui derinimas su individualiu darbu.

Specifinės pozicijų ypatybių nustatymo logikos kūrimas. Žaidimo planas.

8. Sportinis režimas

Sportinio režimo vertė. Kasdienė gimnastika, vandens procedūros, normalus miegas, mityba, fizinis aktyvumas. Tikrina asmens higieną. grūdinimo būdai.

9. Šaškių literatūra

Pradinis įvadas į pagrindinius atidarymo teorijos tyrimus, taktikos, strategijos ir pabaigų vadovai.

10. Kvalifikaciniai turnyrai, žaidimų ir tipinių pozicijų analizė, individualios pamokos

Įvairių lygių varžybos. Šaškių žaidimų analizė ir savistaba.

Tipinių pozicijų analizė. Individualios pamokos namuose.

11. Teoriniai seminarai. Studentų egzaminai, pranešimai ir tezės

Seminarai ir pristatymai. Mokinių pranešimai ir tezės temomis: kūno kultūra ir sportas šalyje; rengia kodeksą; teisėjavimas ir varžybų organizavimas; juodraščių raidos istorinė apžvalga.

12.Konsultavimo vakarėliai, uždavinių sprendimo konkursai, etiudai, derinių paieška, simultaninio žaidimo seansai

Problemų sprendimas ir studijos. Šachmatų laikrodžių vertė varžybose.

Tikėtini Rezultatai
Šaškių teorijos ir praktikos išmanymas.

Gebėjimas atlikti skaičiavimus keliais judesiais į priekį.

Gebėjimas modeliuoti žaidimų derinius.

Įvaldyti pagrindinius žaidimo šaškėmis įgūdžius.

„Juodraščių karalystės“ būrelio ilgalaikis planavimas 2014-2015 mokslo metams Data Pamokos tema Programos turinys Medžiagos, įrangos šaltinis Rugsėjo 3.09 d. Įvadas į žaidimo istoriją. Pasakojimas, iliustracijų demonstravimas, pokalbis. Atvyksta ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžių žaisti šaškėmis stebėjimas. „Šaškės vaikams“ V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk rugsėjo 17 d. Įvadas į šachmatų taisykles. Šaškių lentos ar šachmatų vietos rodymas ir paaiškinimas, horizontalių, vertikalių pažinimas. Šaškių lentos, šaškių sekcija vertikali, horizontali Spalio 1.10 d. Įvadas į šachmatų taisykles. Teisinga lentos vieta, šaškių išdėstymas. Pažintis su horizontalėmis, vertikaliais, centru, kraštu, kampu. Šaškių žaidimo taisyklės. Šaškės, šaškės „Šaškių ir šachmatų nuotykiai“ V.Ya. Yuzyuk V.K. Pogribnoy, spalio 15 d.10. „Taisyklių mokymasis“ Pažintis su įstrižainėmis, žaidimo laukų pavadinimais. Žaidimas „rink galvosūkius“, kad surinktum iškirptą šaškių lentą. 8 Žaidimai: „Eik gatve“ (a, b, c), „Pakilk liftu“ (iki norimo numerio), „Raketos“ (skrisk juodomis įstrižainėmis) , išilgai baltųjų, išilgai ilgiausių, įstrižai iš penkių baltųjų langelių, keturių juodų ir kt.). Šaškės, šaškės pjaunamos įstrižai. Spalio 29.10 d. "Mes studijuojame taisykles" Praktinis medžiagos konsolidavimas. Teisinga lentos vieta, šaškių išdėstymas, šaškių laukelių pavadinimas. Šaškės, šaškės Demonstracinė lenta Lapkričio 5.11 d. „Taisyklių mokymasis“ Mokymas šaškių judesių, „tylaus judesio“, „šoko judesio“ rodymas ir paaiškinimas. Liniuote nupieškite šaškių lentą. Šaškės, šaškės Parodomoji lenta Lapkričio 19.11 d. „Taisyklių mokymasis“ Praktinis medžiagos įtvirtinimas „tylus judesys“, „šokinis judesys“. Žaidimas „Atidžiai žiūrėk“. Ant savavališko šaškių lentos fragmento savavališkai padėkite žetonus. Leiskite jiems pažiūrėti, o tada savo kortelėse vaikai turi sutvarkyti žetonus iš atminties. Šaškės, šaškės „Šaškių ir šachmatų nuotykiai“ V.Ya. Yuzyuk V.K. Pogribnoy Gruodžio 3.12 d. „Taisyklių mokymasis“ Šaškių judesių, šaškių kelių mokymas Individualios ir pogrupinės pamokos: . Didaktinis žaidimas „Kas nėra šaškės vaikams“ V.K. Pogribnaya, V.Ya. Yuzyukstalo“ arba „Kas pasikeitė“. Gruodžio 17.12 d. „Šaškių žaidimo taisyklės“ Kovos ir šaškių paėmimo taisyklių rodymas ir taisymas. Žaidimas: „Laiškus paštininkas pristato adresais“ (kur raidė – gatvės pavadinimas, o skaičius – „namo numeris“) Vardų kartojimas: horizontaliai, vertikaliai, įstrižai. Šaškės, šaškės „Šaškės vaikams“ V.K. Pogribnojus, V. Y. Yuzyuk Gruodžio 31.12 d. „Pristatome karalių“ Šaškės virsmo karaliumi demonstravimas ir paaiškinimas, jos judėjimo lentoje taisyklės. Šaškės, šaškės „Šaškės vaikams“ V.K. Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk sausio 14 d..01. „Šaškės pavertimas karaliumi“ Parodymas ir paaiškinimas šaškės virsmo karaliumi, jos judėjimo lentoje taisyklės. Didaktinis žaidimas „Padaryk lentą“. Studijuojame žaidimo taisykles: kas laikoma šaškių pergale. Šaškės, šaškės Parodomoji lenta Sausio 29.01 d. Karaliaus judesiai lentoje. Intelektinė treniruotė. Viktorina apie šaškių žaidimo taisykles. Šaškės, šaškės Demonstracinė lenta Vasario 4.02 d. „Kas gali būti laikoma lygiosiomis“ Individualios ir pogrupinės pamokos. Žaidžiamų žaidimų analizė. Žaidimo taisyklių mokymasis: lygiosios šaškėse. Šaškės, šaškės Demonstracinė lenta Vasario 18.02 d. „Žaidimas šaškėmis“ Individualios ir pogrupinės pamokos. Pasiruošimas turnyrui DOW. Sužinokite, kaip naudotis šachmatų laikrodžiu. Šaškės, šaškės Demonstracinė lenta Šachmatų laikrodis. kovo 4.03 d. „Turnyras“ Šaškių turnyras, tarp vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų, ikimokyklinio ugdymo įstaiga. Šaškės, šaškės Šachmatų laikrodis. Demonstracinė lenta Kovo 18.03 d. „Turnyras“ Miesto turnyras šaškėse, tarp vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų. Šaškės, šaškės Šachmatų laikrodis. Demonstracinė lenta Balandžio 1.04 d. „Žaidimas šaškėmis“ Individualūs žaidimai su atskirais vaikais. Poriniai žaidimai vaikams. Šaškės, šaškės Šachmatų laikrodis. Balandžio 15.04 d. "Giveaway" Topsy-turvy (Giveaway žaidimas) Šaškės, šaškės. Balandžio 29.04 "Kampai" Kampai (susipažinimas su nauju šaškių žaidimu) Individualūs žaidimai su atskiromis Šaškių lentomis, šaškėmis Demonstracija Metodinė literatūra 1. Šaškės vaikams / V.K.Pogribnoy, V.Ya. Yuzyuk. Red. 2, pataisyta. Ir papildomai. - Rostovas n / D: Feniksas, 2013. - 137 p. 2. Šaškių ir šachmatų nuotykiai / V.Ya. Yuzyuk V.K. 3. Šachmatų vadovėlis vaikams / Petrušina N.M. 4. Rostovas n/a: Feniksas, 2013.-221 p. vaikai. Poriniai žaidimai vaikams. lenta gegužės 6.05 d. 20.05 val. „Stebuklinga pilis“ „Šaškių susitikimai“ Šaškių pilies išdėliojimas iš geometrinių figūrų plokštumoje. Individualūs žaidimai su atskirais vaikais. Poriniai žaidimai vaikams. Individualūs žaidimai su atskirais vaikais. Turnyras vaikams ir tėveliams Šaškės, šaškės Demonstracinė lenta Statybinės medžiagos Didaktinio žaidimo „Šaškių turnyras“ santrauka

parengiamojoje grupėje.

parengė ir vedė: Lobacheva M.V.

Tikslas: Toliau ugdykite susidomėjimą šaškių žaidimu.

Užduotys:

Švietimas: Toliau mokykite sąmoningai, priimkite žaidimo užduotį, atlikite žaidimo veiksmus pagal taisykles, kontroliuokite savo ir kitų žaidėjų veiksmus, stebėkite veiksmų seką. R: Išmokite spręsti paieškos problemas. K: Išmokite apginti savo požiūrį, jei reikia. P: Išmokite sukurti loginį samprotavimų tinklą. Toliau mokykite būti dosniais ir nesijuokti iš pralaimėjusio priešininko.

Kuriama: Toliau ugdyti vaikų erdvinį vaizdavimą, vaizdinį ir loginį mąstymą.

Švietimas: Toliau ugdykite moralines ir valines savybes: atkaklumą, ryžtą, ištvermę, norą mąstyti, ieškoti sprendimo ir pasiekti teigiamą rezultatą.

Integracija: socializacija, grožinės literatūros skaitymas, žinios, bendravimas.

Žaidimo eiga:

Vaikinai, noriu papasakoti jums pasaką, atsisėskite ir klausykite:

Tam tikroje karalystėje, skersvėjų valstybėje, ji gyveno – ten buvo karalienė. Jos vardas buvo ledi. O tos šalies gyventojai buvo juodraščiai: balti ir juodi. Visi šios stebuklingos šalies gyventojai gyveno kartu. O labiausiai jie mėgo rengti šaškių turnyrus. Šių turnyrų metu šaškės nustatydavo, kas šią savaitę stipresnis – baltosios ar juodosios šaškės. Taip atsitiko, kad jie laimėjo paeiliui, tada baltos, tada juodos šaškės. Visi buvo patenkinti ir laimingi. Ir šaškių valstybė klestėjo, atsirado vis daugiau norinčių įsikurti šioje pasakiškoje šalyje ir dalyvauti šaškių turnyruose.

Tačiau netoli nuo šios gražios šalies gyveno piktasis burtininkas Domino. Jis taip pat mėgo žaisti, tik kitokiu žaidimu, domino, bet nemėgo pralaimėti, o norėjo tik visada laimėti ir tai pasiekė raganavimu ir apgaule, todėl niekas nenorėjo su juo žaisti. Jis siaubingai pavydėjo karalienei Damkai ir jos pavaldiniams. Ir vieną dieną jis pradėjo burti ...

Jis užbūrė dieną, užbūrė naktį, ir dėl to šaškių karalystėje įvyko bėdų. Visi gyventojai per naktį pamiršo šaškių žaidimo taisykles. Ir jūs negalite žaisti be taisyklių. O šaškės pradėjo ginčytis ir keiktis ir net kovoti tarpusavyje, norėjo iškovoti pergalę jėga. Karalienė Damka bandė nuraminti savo pavaldinius, tačiau dėl raganavimo ji taip pat neprisiminė žaidimo taisyklių. Ir tada karalienė išleido tokį įsakymą: „Kas prisimins šaškių žaidimo taisykles ir sutvarkys reikalus šaškių valstybėje, tas amžinai bus laikomas šaškių valstybės garbės piliečiu ir bus gerbiamas bei gerbiamas, bus įteiktas šaškių valstybės aukso medalis“.

Štai vaikinai, kokia nelaimė ištiko juodraščių valstybėje. Net nežinau, kaip padėti žaidimo taisykles išmanančiai karalienei Damkai, kurios negalėjo užkerėti piktasis burtininkas Domino?

Ar norite pabandyti prisiminti žaidimo taisykles? Kokie jūs geri bičiuliai, pabandykime:

Kiek šaškių turėtų būti žaidimo lauke?

Kiek baltųjų?

Kiek juodaodžių?

Kaip žaidimo aikštelėje dedamos šaškės?

Kaip gali judėti paprasta šaškė?

Kaip galite sumažinti priešininko šaškę?

Kaip šaškė gali tapti karaliene?

Kaip moteris gali vaikščioti?

Kas yra take for fuk?

Kaip sužinoti, kas laimėjo?

Puiku, teisingai įvardijote taisykles, o dabar, kad šaškės pagaliau viską prisimintų, surengkime tikrą šaškių turnyrą, kaip stebuklingoje žemėje, ir išsiaiškinkime, kas šią savaitę stipresnis už baltąjį ar juodąjį? O jei kas nors pralaimi, jis neįsižeis, nes kitą kartą laimėti gali bet kas. O pasibaigus žaidimui reikia paspausti vienas kitam ranką, pasveikinti su pergale ar palinkėti sėkmės kitą kartą.

Ir aš užpildysiu būtent tokią turnyro lentelę, ir iš jos nustatysime, kuri komanda laimėjo daugiausiai žaidimų.

Žaidimo rezultatas

Merginos ir berniukai:
Nikitki ir Nataška,
Jie graužia mokslo granitą,
Jie tai vadina „šaškėmis“.

Nelengva užduotis
Ne lėlės – stiklinės!
Norite sužinoti žaislą
Su pavadinimu "stebuklas - šaškės"!

Ir netrukus iš pergalės
Skruzdėlės bėga
Vaikai su džiaugsmu pasakys:
– O, tos šaškės!

Korčagina Irina

Iš įvairiausių laisvalaikio užsiėmimų darželyje (kūrybinių, žaismingų, grožinės literatūros skaitymo ir kt.) man labiau patinka stalo žaidimas šaškėmis, kurį laikau vienu įdomiausių ir visapusiškai lavinančių žaidimų vaikams. Pradėkite nuo to, aš jums pasakysiu, kokią naudą šis žaidimas atneša ikimokyklinukų ugdymui.

Šaškės pelnytai pripažintas vienu intelektualiausių žaidimų, todėl pirmiausia stimuliuoja protinę vaikų veiklą, skatina jų loginį mąstymą, lavina erdvinę vaizduotę, atmintį ir dėmesį kuri labai svarbu ruošiantis mokyklai. Kadangi dauguma ikimokyklinio amžiaus vaikų iš prigimties yra labai judrūs ir aktyvūs, jiems sunku ilgam sutelkti dėmesį, šis stebuklingas žaidimas jiems nepastebimai formuoja tokią savybę kaip atkaklumas.

Taip pat šis žaidimas ugdo vaikų tokias savybes, kurios yra svarbios jų tolimesniam gyvenimui, pavyzdžiui, gebėjimą mąstyti savarankiškai ir būti atsakingam už priimtą sprendimą, adekvačiai susieti su nesėkmėmis ir pralaimėjimais, draugiškas vaikų požiūris vienas į kitą, todėl sukurti palankų emocinį foną grupėje.

Rekomenduoju pradėti mokyti vaikus žaisti šaškėmis vyresnioji grupė darželis (nuo 5 metų). Būtent šiame amžiuje vaikų dėmesys tampa stabilesnis ir savavališkesnis, vystosi nuspėjamosios ir vaizdinės-vaizdinės mąstymo funkcijos kurios leidžia išspręsti sudėtingesnes problemas. Sulaukę penkerių metų vaikai tampa darbštesni (vieną veiklą gali atlikti 20–25 minutes) ir sugeba žaisti pagal taisykles.

Mokantis žaisti šaškėmis, visų pirma, svarbu žinoti, kad jokiu būdu negalima priversti vaikų, jie patys turi to norėti. Grupėje visada bus aktyvių ir smalsių vaikų, kurie mėgsta „kažką naujo“, iš pradžių jie įsitraukia į darbus, paskui į juos žiūrėdami į šaškių žaidimą pradeda įsitraukti ir kiti vaikai.

Svarbiausia, kad vaikų mokymo procesas būtų neįkyrus ir įdomus. Supažindinti vaikus su nauja medžiaga jiems būtina paprasta ir jiems suprantama forma. Pavyzdžiui, apie šaškių žaidimo taisykles galite papasakoti vaikams pasakos forma arba poetine versija, kurią įsiminę vaikai greitai pradės jas naršyti ir nustos painiuotis (dažniausia klaida yra judėjimas atgal su paprastu tikrintuvu, nesant „saugaus“ juda į priekį).

Šaškių žaidimo taisyklės iš pirmo žvilgsnio atrodo paprastos, tačiau, kaip rodo mano patirtis su vaikais, norint žaisti šaškėmis neužtenka vien žinoti taisykles, nes šiame žaidime yra daug įvairiausių sunkumų, subtilybių ir įmantrybių. Kad vaikai išmoktų gerai žaisti šaškėmis, reikalingos sistemingos pamokos, kuriose būtų mažiausiai teorijos ir daugiausiai praktikos.

Vaikų pažintis ir mokymas žaisti šaškėmis vyksta etapais, pagal principą: nuo paprasto iki sudėtingo .Pirmiausia vaikus reikia supažindinti su šio žaidimo atsiradimo istorija, tada parodyti lentą, juodai baltas žetonus, o tada išmokyti taisyklingai padėti šaškes žaidimo lauke, paaiškinti, kodėl visos šaškės dedamos tik ant tamsių langelių (tai būtina tam, kad žaidime sutiktų šaškių oponentus) ir pan. jo judesiai. Kai vaikai įsisavina bendrą informaciją apie šaškes, galite pradėti susipažinti su pagrindinėmis žaidimo taisyklėmis. Siūlau savo poetinį variantą, kuris labai padeda vaikams greitai išmokti šio išmanaus žaidimo taisykles.

1) Galite saugiai pradėti kovą -
Pirmas žingsnis visada skirtas baltiesiems!
2) Šaškės lėtai, bet tiksliai
Jie vaikšto tik juodomis ląstelėmis!
3) Tikriausiai šaškėms nepasisekė,
Kad šaškės eina tik Į priekį!
4) Visi žino: ir seni, ir jauni,
Šaške mušėme į priekį – atgal!
5) Priešininko šaškė iš karto mirs,
Jei tavoji peršoks jį!
6) Laukai staiga baigsis,
Iš karto šaškė taps „dama“!
7) Kad jūsų „dama“ nebūtų sugauta,
Perkelkite jį per visą įstrižainę!
8) Žaidimo tikslas yra įveikti „priešus“
Ir kad jie neturėjo judesių!

Vaikai linkę įsitraukti taip greitai, kaip vėliau praranda susidomėjimą. Todėl pedagogų užduotis yra ne tik kuo ilgiau išlaikyti šį susidomėjimą, bet ir su kiekviena pamoka jį maitinti bei vis labiau didinti. Norėdami tai padaryti, rekomenduoju neatidėlioti pamokų. (trukmė neturi viršyti 25 min.) kad vaikai nepervargtų, dėl to gali sumažėti smegenų veikla ir dėmesys.

Pačias šaškių pamokas reikėtų vesti ne dažniau kaip du kartus per savaitę, kad vaikai jų nepavargtų, nes tai gali greitai pabosti ir prarasti susidomėjimą. Užsiėmimus turite planuoti taip, kad pakaitomis būtų vykdoma kelių rūšių veikla: teorinis (įvadas į naują medžiagą), praktiška (paprastų, bet demonstratyvių ir patrauklių šaškių žaidimo fragmentų demonstravimas ir paprastų šaškių uždavinių sprendimas) ir lošimas (konkurencinio pobūdžio žaidimai).

Reikia atsiminti, kad vaikas šaškėmis turi žaisti ne tik su stipresniais, bet ir silpnesniais už jį žaidėjais (laimėjus žaidimą jis jį stimuliuos, sukels susidomėjimą, tačiau dažni pralaimėjimai gali neigiamai paveikti tolimesnį vaiko norą žaisti šaškėmis). Svarbu kartkartėmis pagirti kiekvieną vaiką (už pergalę, net už vieną teisingą judesį), ir niekada nereikėtų jo kritikuoti dėl pralaimėjimo – tai atgrasys jį nuo noro ateityje užsiimti ne tik šaškėmis. , bet ir, galbūt, kitus konkurencinius žaidimus.

Žaisdamas šaškėmis vaikas mokosi logiškai ir abstrakčiai mąstyti, priimti svarbius sprendimus, galvoti keliais ėjimais į priekį. Todėl žaidimo metu jokiu būdu negalima jo skubinti, nes teisingi sprendimai, turintys įtakos žaidimo rezultatams, turi būti priimami lėtai, nes už juos atsakingas jis pats. Žaidimo pralaimėjimo atveju reikia išmokyti vaiką ramiai ir tvariai elgtis su šia situacija, nesinervinti, o daryti išvadas, išmokti analizuoti klaidas.

Pralaimėjimas žaidime – irgi rezultatas, nors ir su minuso ženklu, bet tai ir savotiška pamoka, patirtis. Pralaimėjimo atveju reikia nudžiuginti vaiką, sakydamas, kad jam tikrai pasiseks, kad tu juo tiki. Pedagogas per visą užsiėmimų laiką turėtų perteikti ir pabrėžti mintį, kad norint pasiekti sėkmingų rezultatų šaškių žaidime, reikia daug treniruotis ir į šį reikalą žiūrėti rimtai bei atsakingai.

Pasibaigus visoms pamokoms, kuriomis vaikai mokomi žaisti šaškėmis, vaikai turi gebėti mintyse samprotauti žaidimo metu kiekviename kitame žingsnyje, analizuoti teisingus ir klaidingus judesius, numatyti priešininko ėjimus keliais žingsniais į priekį, kurti išradingus šaškių derinius, taip pat pasirinkti tinkamiausią ir tikslingiausią. Apibendrinant visą studijų kursą, būtina surengti baigiamąsias šaškių varžybas tarp vaikų, kur jie apdovanojami diplomais ir dovanomis.

Šaškės yra magiškas žaidimas . Tai kartu ir paprasta, ir sudėtinga, reiškia konkurenciją, kovą, o tai grūdina vaiko psichiką ir charakterį, taip pat teigiamai veikia tokias žmogaus savybes kaip organizuotumas, atsakingumas, gebėjimas užbaigti pradėtą darbą, nenusileisti. o ne kritimo dvasia nesėkmės atveju, padeda patikėti savimi. Žaidimas šaškėmis darželyje – tai intelektualus laisvalaikio užsiėmimas, kuriuo siekiama sudaryti prielaidas mokymosi veiklai, ugdyti vaikų integracines savybes, užtikrinančias socialinę sėkmę.

Pirštų gimnastika: „Pentai išėjo pasivaikščioti“
Vienas du trys keturi Penki! (paeiliui atlenkite pirštus, pradedant nuo didžiojo)
Šaškės išėjo pasivaikščioti! (suspausti - atspausti kumščius)
Vienas du trys keturi Penki! (lenkti pirštus paeiliui, pradedant nuo didžiojo)

Vėl slepiasi namuose! (rodykite „namą“ delnais).

Surgutas, 2016 m

papildoma bendrojo ugdymo programa

„Stebuklingos šaškės“

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos lopšelis-darželis Nr.6 „Vasilek“

vardas

programas

„Stebuklingos šaškės“

Orientacija

programas

socialinė ir pedagoginė orientacija

PILNAS VARDAS. mokytojas

Kuntuvganova Ralina Askerkhanovna

Tobulėjimo metai

Kur, kada ir kas patvirtino

papildomas

bendrojo lavinimo

programa

Informacija

apie apžvalgos buvimą

Švietimas:

Kuriama:

Švietimas:

Tikimasi

plėtros rezultatus

programas

Įgyvendinimo laikotarpis

programas

1 metai studijų.

Valandų skaičius per savaitę/metus

studentai

Ikimokyklinio amžiaus 6-7 metų vaikai

Užsiėmimų formos

Kurse derinamas grupinis ir individualus darbas. Užsiėmimai vyksta 2 kartus per savaitę. Parengiamojoje mokyklai grupėje – 30 min.

metodiškas

saugumo

Edukacinis ir teminis planas

ilgalaikis planas

Pamokų užrašai

Debiutinės kortelės

Nuorodų schemos

Kompiuteris (namuose)

Biuro buvimas.

Šaškių ir šaškių lentų rinkinys

paprastas pieštukas

Valdovas

Piešimo popierius.

Programos įgyvendinimo sąlygos

(įranga, inventorius, specialios patalpos, IRT ir kt.)

Patalpa, atitinkanti sanitarinius ir higienos reikalavimus.

I. Tikslinė dalis

Aiškinamasis raštas …………………………………………………………

Tikslai ir tikslai …………………………………………………………

Programos struktūra …………………………………………………..

Užsiėmimų formos ir būdas ………………………………………………….

Diagnostikos įrankiai……………………………………

Ugdomasis ir teminis darbo su vaikais planas ...................................................................................

Perspektyvinis planas. …………………………………………………….

Kalendorinis-teminis darbo su 5-7 metų vaikais planas ………….

Bendravimas su MBDOU specialistais ir tėvais………………

III. Organizacijos skyrius

Didaktinė ir logistinė įranga …………..

Literatūra ……………………………………………………………………

Aiškinamasis raštas

Būtinybė parengti ir įgyvendinti siūlomą programą ugdymo procese pagrįsta tuo, kad mūsų šalyje šaškių žaidimas yra labai populiarus, taisyklės paprastos ir viešai prieinamos. Darželio auklėtinių tėveliai suinteresuoti išmokyti vaikus žaisti šaškėmis, tačiau ne visada gali skirti laiko žaisti. Nepakanka literatūros apie ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymą žaisti šaškėmis. Žinoma, ir mokytojai, ir tėvai moko vaikus žaisti šaškėmis, bet, mano nuomone, daro tą pačią klaidą: nuo pirmų pamokų moko vaikus dėlioti visas šaškes ir parodyti judesius. Dėl to vaikai išmoksta pagrindinių žaidimo taisyklių: šaškių ir karalių judesių, vienos ar kelių šaškių mūšio, tačiau jie nemoka apgalvoti savo veiksmų keliais ėjimais į priekį, prastai orientuojasi šaškių lentoje. , jie nemoka skaityti diagramų, skaičiuoti žaidimų derinius. Miesto ir rajono ugdymo įstaigose šaškių pamokos yra vienkartinio pobūdžio (varžybos grupėse, turnyrai darželiuose). Todėl, norint nuosekliai ir sistemingai dirbti su juodraščio meno pagrindais, reikalinga papildomo ugdymo programa, kuri apima mokymų ciklo įgyvendinimą.

Programoje „Stebuklingos šaškės“ naudojama ikimokyklinukų žaidimo motyvacijos pagrindu sukurta šaškių žaidimo mokymo metodika, sukurta autoriaus pedagoginės patirties procese. Pirma, į klasę visada ateina tas pats herojus - Filya, kuri ruošia jiems staigmenas, pasakoja pasakas, mįsles, moko vaikus žaisti. Antra, kelios pamokos skirtos pažinti šaškių lentą (lentos rodymas, apžiūrėjimas, braižymas, lentos braižymas iš linijų kortelių, horizontalaus ir vertikalaus šaškių lentos laukų studijavimas). Trečia, mano nuomone, svarbiausia, kad treniruotės prasideda žaidimu naudojant vieną šaškę (kaip gali eiti į valdovės lauką ir nesusitikti su priešininkės šaške?). Palaipsniui pridedamos 1-2 šaškės ir siūlomos įvairios užduotys, supažindinimas su diagramomis. Taip vaikai lavina pažintinę veiklą, vaizdinį ir analitinį mąstymą, erdvinę vaizduotę, plečiasi jų akiratis. Vaikas gali savarankiškai organizuoti veiklos partnerius, mokosi žaidimo elgesio kultūros pagrindų, naudoja dalykines, pažintines ir asmenines bendravimo formas. Žaisdami vaikai ir suaugusieji mokosi apie juos supantį pasaulį, lavina vaikų emocijas ir eilę kitų dvasinių savybių tinkama linkme (gebėjimas susilaikyti, samprotavimas pasirenkant tinkamą judesį esamoje žaidimo situacijoje). Žaidimas leidžia vaikui suvokti, kad realiame gyvenime yra tam tikros taisyklės, kurių privalome laikytis. Taip pat svarbu, kad žaidime būtų vaikų komandos susibūrimas ir emocinis šeimos narių suartėjimas. Apie vaisingą bendradarbiavimą galime drąsiai teigti: bendraamžis-vaikas-tėvas-mokytojas.

Išskirtinis šios programos bruožas – dėmesys vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymui, pradedant nuo nulio, orientuojantis į šaškių pagrindų mokymąsi. Programa skirta bendrai ikimokyklinukų kultūrai formuoti ir domėjimui žaisti šaškėmis kaip intelektualiu laisvalaikiu ugdyti, socialinę sėkmę užtikrinančių integracinių savybių ugdymą, ugdomosios veiklos prielaidų formavimą, sveikatos išsaugojimą. ikimokyklinio amžiaus vaikų pagal federalinius reikalavimus darželio absolventams. Prasmingas programos teminio plano ryšys leidžia mokytojui integruoti ugdymo turinį sprendžiant ugdomuosius ir ugdomuosius uždavinius (smalsumo ugdymas, pažintiniai gebėjimai tenkinti individualius polinkius ir interesus, sėkminga socializacija šiuolaikiniame pasaulyje), o tai leidžia mokytojui integruoti ugdymo turinį. ugdyti kognityvinę, emocinę ir praktinę vaiko asmenybės sferas vienybėje.

Programos taikymas apima teorinį medžiagų bloką, kurį palaiko praktinė dalis. Praktinės užduotys prisideda prie vaikų kūrybinių gebėjimų, loginio mąstymo, atminties, kalbos, dėmesio ugdymo; gebėjimas analizuoti, apibendrinti ir daryti išvadas. Pavyzdiniai pamokų, viktorinų ir pramogų scenarijai gali pasitarnauti kuriant savo scenarijus bet kuria tema.

– Programa sukurta pagal:

Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“, priimtas gruodžio 29 d. 2012 m., įsakymas Nr.273 - FZ;

Rusijos Federacijos Konstitucija ir atsižvelgiant į JT Vaiko teisių konvenciją (Tarptautinių sutarčių rinkinys, 1993).

Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas (Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas, 2013 m. spalio 17 d. Nr. 1155).

Ikimokyklinio ugdymo organizacijų įrenginio, turinio ir darbo laiko organizavimo sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai“ (2013 m. gegužės 15 d. Nr. 26 „Dėl SANPIN patvirtinimo“ 2.4.3049-13).

Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo organizacijos ugdymo programa.

DOO chartija.

Programos tikslai:

- mokinių asmenybės intelektualinio ir valios potencialo atskleidimas mokantis žaisti šaškėmis;

- laisvalaikio organizavimas ir kūrybinio potencialo ugdymas šaškių žaidimu.

Programos tikslai:

Švietimas:

- išmokti žaidimo šaškėmis technikos;

- Vaikų supažindinimas su šaškių žaidimo teorija.

Kuriama:

- ikimokyklinukų protinės veiklos aktyvinimas: loginio ir strateginio mąstymo, atminties ir stebėjimo lavinimas;

- protinių gebėjimų ugdymas: gebėjimas atlikti skaičiavimus keliais žingsniais į priekį, vaizdinis ir analitinis mąstymas;

- mokyti orientuotis lėktuve.

Švietimas:

– požiūrio į šaškes, kaip į rimtą ir naudingą sportinio bei kūrybinio orientavimo veiklą, ugdymas;

- užsispyrimo, ryžto, pasitikėjimo ir noro laimėti ugdymas;

- ugdyti studentų gebėjimus įgytas žinias pritaikyti praktikoje.

Priimant vaikus į šaškių ratą, atsižvelgiama į tris taškus:

- vaiko noras

- vaiko sugebėjimai

tėvų noras.

Ugdymo proceso organizavimo būdai ir metodai:

Žaidimas ir žaidimo komunikacija (prisidėti prie pažintinę veiklą skatinančios veiklos atsiradimo ir pasireiškimo);

Problemų paieškos metodas (prisideda prie aukštų rezultatų siekimo);

Žaidimai-konkursai;

kelionių žaidimai;

Žaidimai – varžybos;

Intelektualiniai (viktorinos) žaidimai.

Užsiėmimų organizavimas:

Užsiėmimai paremti įvairių veiklų kaitaliojimu (svarstymas, klausymasis, pažintiniai pokalbiai, kūrybinių užduočių atlikimas) ir vyksta 2 kartus per savaitę po 30 minučių (55 pamokos).

Užsiėmimų forma yra kolektyvinė, pogrupinė ir individuali, priklausomai nuo pamokos temos.

Pagal bendravimo ypatumus – žaidimai, varžybos, pramogos. Siūlant užduotį poromis, atsižvelgiama į ikimokyklinukų simpatijas, jų žaidimo įgūdžių lygį, temperamentą.

Vadovo funkcijos

Vaikų šaškių ir žaidybinės veiklos valdymas vykdomas bendradarbiavimo pagrindu, atsižvelgiant į paties vaiko tikslus ir uždavinius, jo gebėjimus ir galimybes.

Laimėjimas ar pralaimėjimas žaidime-konkurse skatina vaikų pažintinį aktyvumą, norą išmokti naujų dalykų, plėsti akiratį. Darbas rate numato bendrą vaikų veiklą, o tai teigiamai veikia bendravimo vystymąsi, nes norint pasiekti teigiamą rezultatą tampa būtina savarankiškai paskirstyti darbus tarpusavyje, aptarti kompoziciją ir parodyti abipusę pagalbą.

Klasių efektyvumo tikrinimo formos:

Išleisti namines savo loginių užduočių knygas;

Vaikų rengimas ir vedimas „Išradingumo minutėms“ klasėje;

Šaškių varžybos tarp bendraamžių: būrelio narių, darželio auklėtinių;

Dalyvavimas intelektualiuose žaidimuose.

Numatomas programos įsisavinimo rezultatas:

- įgūdžių analizuoti, lyginti, numatyti veiklos rezultatus ugdymas;

- didinant išsivystymo lygį lavinama erdvinė vaizduotė ir mąstymas;

– susiformavo susidomėjimas šaškėmis kaip sportu ir intelektualiu laisvalaikiu.

Programos įgyvendinimo rezultatų apibendrinimo forma: šaškių turnyras.

ŽAŠČIŲ ŽAIDIMAI

Remiantis šaškėmis, buvo išrasta daugybė šaškių žaidimų, kuriuose su malonumu žaidžia tiek moksleiviai, tiek suaugusieji.

Čia parodome du šaškių žaidimus: Vilkai ir avys ir kampus.

Vilkai ir avys

Vilkai - keturios baltos šaškės, kurios žaidimo pradžioje yra laukuose a1, c1, e1, g1.

Avys - juodas langelis, esantis bet kuriame iš juodų paskutinės horizontalios linijos laukų.

Baltos šaškės juda tik įstrižai vienu langeliu į priekį. Juodoji šaškė taip pat juda įstrižai ir tik vieną langelį, bet pirmyn ir atgal.

Vilkų užduotis – nepraleisti ir galiausiai sugauti, užrakinti avis, bandančią prasibrauti iki pirmos horizontalės.

Avis pradeda šaškių žaidimą.

kampus

Šaškių padėtis žaidimo pradžioje yra tokia:

Tikslas - perkelkite visas savo šaškes į originalius priešininko langelius.

Varžovai paeiliui. Šaškės juda vertikaliai ir horizontaliai bet kuria kryptimi: arba į vieną laisvą gretimą lauką, arba per užimtus laukus (tiek savo, tiek kitų šaškėmis), o šaškė gali peršokti bet kurią kitą šaškę bet kokį skaičių kartų.

Esant situacijai, kai žaidimą pradėjęs dalyvis pirmasis užima pirminius varžovo langelius, taip pat gali įvykti lygiosios: jei kitame savo ėjime varžovas taip pat sugebės tinkamai išrikiuoti visas savo šaškes.

Aprašytas šaškių žaidimo variantas yra vienas iš galimų.

Pavyzdžiui, yra tokių variantų, kai šaškės perkeliamos tik išilgai vertikalių, šaškę galima pervesti per kitą tik vieną kartą per ėjimą, šaškės dedamos tik juoduose laukuose ir pan.

Ateityje parodysime ir kitus įdomius šaškių žaidimus.

Linksmas sodas

Linksmų užsiėmimų sode vaikams siūloma žaisti įvairius lauko ir linksmus žaidimus:

"Katės ir pelės".

"Salki".

"Šuoliai".

„Atšokėjai“.

„Šuolis varlė“.

Linksmų mįslių fontanas

Vaikinai turi draugų, merginų,

Meškiukai, lėlės, mašinos, varlės,

Ir vadink juos vienu žodžiu, visi tai žino,

Šių draugų vardai... (žaislai).

Virš pievos skraidė gyvos gėlės,

Jie džiaugėsi saule, plazdeno sparnais.

Koks magas atgaivino gėles?

Priminkite jiems jų vardus, kitaip aš pamiršau. (Drugeliai.)

Pasakose jie, draugai, gyvena,

Stebuklai veikia ir neša gėrį!

nuostabūs žmonės

Jų ... (burtininkai) vadinami!

Šie gumuliukai yra vaikų draugai,

Greitai juos glostyk!

pūkuoti vaikai,

Ir jie juos vadina ... (kačiukais).

Jis gimė oranžinėje

Saulė yra jo draugas!

Jis vilki raudoną kostiumą,

Mėgsta saldžią varškę!

Kaip vadinasi jo draugai?

Atsakykite kartu čia! (Raudona Ap.)

Danguje po lietaus

Lankas išplito

gražus, spalvingas,

Jos vardas ... (vaivorykštė).

Jis vadina barškučius

Jis pašėlusiai šoka.

Ant varpų kepurės

Girdime šlovingą garsą!

Aikštėje, mugėse

Jis paskambino žmonėms

Iš gilios senovės

Herojus įžengė į mūsų pasaulį! (Petražolės.)

Jie yra žmonių draugai

Ypač vaikai!

Apsaugoti nuo ligų

Vaikai padeda.

Jie saldūs, skanūs, naudingi ir nekalti,

Pasakyk man, kokie jų vardai? (Vitaminai).

Pramoginis kliringas

Šioje proskynoje vaikams siūlomi galvosūkiai ir lamos. Ant didelių galvosūkių vaikams rodomos bendro paveikslo detalės „Pasakų pasaulio“ tema: tai įvairūs pasakų personažai – Pinokis, princesė, nykštukai, Dunno, Mikė Pūkuotukas, katė Matroskin, Malvina, Chippolino, Paršelis, Miegančioji gražuolė, asilas Eeyore, Šarikas, baronas Miunhauzenas, Merė Popins ir kt. Menininkas norėjo juos visus surinkti viename paveikslėlyje. Vaikai turi jam padėti – dėliones sudėti į visą skydelį.

Loginis tiltas

Ant šio tilto vaikams galima pasiūlyti išspręsti daugybę loginių galvosūkių:

Rubiko kubas;

gyvatė;

Rutulinis labirintas;

Piramidė ir kt.

minkštų žaislų zona

Čia vaikus pasitinka minkšti, pūkuoti naminiai žaislai: meškiukai, katės, šunys, drakonai, kiškiai, beždžionės, arkliukai ir kiti žaislai. Vaikai turėtų sugalvoti neįprastą istoriją ir suvaidinti ją su šiais žaislais. Kieno istorija geresnė, tie vaikai gaus prizus.

Autodromas „Superdrive“

Šioje žaidimų aikštelėje vaikai linksminasi su įvairiausiais automobiliais. Tai automobiliai, sunkvežimiai ir komunalinės transporto priemonės. Taip pat vyksta automobilių lenktynės su automatizuotu valdymo įrenginiu.

Norų išsipildymo kavinė

Fakyras čia pasitinka vaikus, kviečia paragauti saldžios arbatos su įvairiomis gėrybėmis. O kol vaikai geria arbatą, fakyras prieina prie jų su stebuklingu cilindru. Iš cilindro vaikai išima į vamzdelį susuktus lapelius su užrašytais norais. Magas atlieka magiškus leidimus ir pildo nepretenzingus vaikų norus.

Cirkas "ha ha"

Aikštelė sukurta kaip cirko arena.

Vaikai susitinka su linksmais klounais, kurie demonstruoja įvairius linksmus triukus, kurie vaikus labai pralinksmina.

šokių šou

Atostogos Igralio šalyje baigiasi centrinėje aikštėje nuotaikinga diskoteka, geriausio šokėjo konkursais ir prizų įteikimu.

Sudarė pedagogas: Keil S, N .:

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

TRIZ.Game – Kelionė į mišką

Renginio tikslai 1. Įtvirtinti žinias apie miško florą ir fauną. 2. Lavinti mimikos ir pantomimos išraiškingumą, vaizduotę, kalbą. 3. Formuoti domėjimąsi gamta, bendra veikla su bendraamžiais....

TRIZ.Game - kelionė "Kelionė aplankyti žiemą"

Renginio tikslai: 1. Lavinti vaizduotę, atmintį, kalbėjimą, pantomiminį ir verbalinį raišką.2. Įtvirtinti žinias apie žiemos reiškinius gamtoje. 3. Formuoti domėjimąsi aplinka.Įvadinis b...

šeimos tradicijų propagavimas ir gaivinimas, paremtas pažintimi su miesto - Sankt Peterburgo istorija ir kultūrinėmis tradicijomis....

Žaidimas-kelionė „Kelionė į salą“ Fantazija“. Scenarijus

Kelioninio žaidimo „Kelionė į salą“ Fantazija“ santrauka

RENGINIO EIGA

Žaidimas-kelionė „Aplink pasaulį“
vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

Žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje

Loginiai žaidimai

Išradingumo ir išradingumo žaidimai

Atminties žaidimai

Laviname regimąją atmintį

Ugdykite klausos atmintį

Mindfulness žaidimai

Paįvairiname laisvalaikį

Žaidimai su vaikais traukinyje

Kelioniniai žaidimai vaikams

DIY žaidimai

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Naujausias

Tai reikia žinoti

Žaidimas-kelionė „Kelionė į salą“ Fantazija“. Scenarijus

Kelioninio žaidimo „Kelionė į salą“ Fantazija“ santrauka

RENGINIO EIGA

Žaidimas-kelionė „Aplink pasaulį“ vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

Žaidimų vaidmuo ikimokyklinio amžiaus vaiko raidoje

Loginiai žaidimai

Išradingumo ir išradingumo žaidimai

Atminties žaidimai

Laviname regimąją atmintį

Ugdykite klausos atmintį

Mindfulness žaidimai

Paįvairiname laisvalaikį

Žaidimai su vaikais traukinyje

Kelioniniai žaidimai vaikams

DIY žaidimai

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Naujausias

Tai reikia žinoti

Žaidimas-kelionė „Aplink pasaulį“
vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams