Rankų paruošimas rašyti metų planą. Būrelio „Auksiniai rašikliai“ darbo programa vyresniųjų grupėje (smulkiosios motorikos lavinimas ir rankos paruošimas rašyti)

Tatjana Skorokhodova
Būrelio „Auksiniai rašikliai“ darbo programa vyresniųjų grupėje (smulkiosios motorikos lavinimas ir rankos paruošimas rašyti)

Aktualumas.

« Įtakoja smulkiosios motorikos vystymąsi

emocinei vaiko gerovei,

dėl jo savigarbos

aukštas lygis neleidžia

mokyklinių sunkumų formavimas.

Bolšakova S. E.

Klausimai mokymas darželio auklėtinių į mokyklą tampa vis svarbesnė. Jos ypač aktualios šiuo metu, kai pasikeitė pradinio ugdymo turinys. Mokykla suinteresuota, kad vaikai, einantys į pirmą klasę, būtų sveiki paruoštas mokymuisi. Deja, jų lygis pasirengimas ne visada atitinka šiuos reikalavimus. Pirmajame ugdymo etape vaikai dažniausiai patiria sunkumų laišku: ranka greitai pavargsta, pameta darbo linija, negaunama teisinga raidžių rašyba, dažnai būna veidrodis laišką, vaikas neskiria sąvokų „kairė“, „dešinė“, „lapas“, „linija“, „puslapis“, netelpa į bendrą tempą dirbti. Šie sunkumai kyla dėl silpnumo smulkioji pirštų motorika ir nepakankamas regos-motorinės koordinacijos, valingo dėmesio, analitinio suvokimo, klausos dėmesio įgūdžių formavimas. Visa tai neigiamai veikia vaikų mokymąsi. programas pirmą klasę ir būtina organizuoti specialius užsiėmimus darželyje, kurių tikslas paruošti vaiko ranką rašymui. Tokie užsiėmimai derina mokymą smulkioji pirštų motorika su psichinių problemų sprendimu plėtra Susitvarkiau būrelio pamokos pagal programą"auksiniai rašikliai"". Ikimokykliniame amžiuje labai svarbu sudaryti sąlygas vaikui kuo anksčiau kaupti motorinę ir praktinę patirtį, vystytis rankinius įgūdžius, formuoti būsimam meistriškumui reikalingus mechanizmus laišku.

Aiškinamasis raštas.

Parengiamieji būrelio užsiėmimai« auksiniai rašikliai» 5-6 metų vaikams nesiekia išmokyti vaiką rašyti. Šis procesas yra ilgas ir sunkus. Savo užsiėmimuose turime galimybę lėtai, giliai įsiskverbdami į mokymosi proceso psichologiją, atlikti etapą. paruošti vaikus rašymui. Daug dėmesio skiriama žaismingoms ir linksmoms akimirkoms, kuriomis siekiama išlaikyti vaikų susidomėjimą dirbti. Visą tai Darbas lydimi linksmų eilėraščių, kad vaikai domėtųsi ir pagyvintų monotoniškumą dirbti kurių kai kurie iš jų nemėgsta daryti. Darydamas tą ar kitą piešinį vaikas ne tik atlieka rankų judesius, bet ir įtraukia dirbti kalbos ir klausos analizatoriai, lavina atmintį, nes eilėraščiai pamažu įsimenami, o vaikas jau nevalingai, ką nors braižydamas sąsiuvinyje, ima iš jų tarti eilutes. Piešimas pagal ląsteles moko vaiką naršyti popieriaus lape, o tai bus svarbu mokykloje įdedant tekstą puslapyje. Be to, vaikas įgyja gebėjimą koreliuoti pavyzdį ir savo piešinį, išmoksta lyginti, rasti ir taisyti klaidas. Grafiškai gabūs vaikai mielai ląstelėse pieš įvairius ornamentus. Tai gali būti paskata jų pačių kūrybiškumui. Taigi, baudos formavimas ir tobulinimas rankų ir pirštų judrumas vaidina didžiulį vaidmenį. Todėl ikimokyklinių įstaigų ugdymo procese iškilo būtinybė daug dėmesio skirti vaikų gebėjimui valdyti rankų judesius ir būti pasiruošusiems įvaldyti įgūdžius. laiškai mokykloje. Programa skaičiuojamas vieneriems metams (vyresnysis ikimokyklinis amžius).

Edukaciniai užsiėmimai vykdomi nuo spalio iki balandžio imtinai, trunkantys 25 minutes, pagal SanPiN 2.4.1. 3049-13 2013-05-15 Nr.26 kartą per savaitę, 4 kartus per mėnesį.

Jis organizuojamas nemokamų vaikų užsiėmimų metu, 2-oje dienos pusėje.

tikslas programa yra: padėti vaikams vystytis koordinavimo mechanizmai rankos reikia įvaldyti laišku, sudarant sąlygas vaikui kaupti motorinę ir praktinę patirtį.

Norint pasiekti tikslą, toliau užduotys:

Formuoti mokymosi motyvaciją, orientuojantis į užduočių įgyvendinimą.

stiprinimas rankos, pagerėjusi judesių koordinacija;

Higienos taisyklių įsisavinimas laiškus, išlaikant taisyklingą galvos, kūno, rankų padėtį, sąsiuvinį, pieštuką rankoje;

Gebėjimo vizualiai suvokti formas tobulinimas;

Gebėjimas naršyti lapo erdvėje, eilutėje, elementuose laiškus;

Vaikų vizualinio, vaizdinio ir abstraktaus mąstymo pakėlimas į naują lygmenį;

Sumažinti vaiko psichologinę naštą.

Norėdami išspręsti šias problemas sukūrė šiuos principus:

Pagarba vaikui, jo veiklos procesui ir rezultatams

kartu su pagrįstais reikalavimais;

Integruotas požiūris į pamokos plėtra;

Klasių sistemingumas ir seka;

Užsiėmimų vedimo turinio ir formų kintamumas;

matomumas;

Laipsniškumas (žingsnis po žingsnio, pradedant nuo paprastų ir prieinamų žinių iki sudėtingesnių, sudėtingesnių;

Tempo individualizavimas dirbti- tik perėjimas į naują etapą

visiškai įvaldžius ankstesnio etapo medžiagą.

Formos dirbti:

Individualus

Priekinė

Nemokama savarankiška pačių vaikų veikla;

Patariamoji dirbti su tėvais

Metodai ir technikos dirbti:

Vaizdinis mokymo metodas ir praktinių veiksmų metodas.

Apytikslė tiriamoji veikla.

Problemų paieškos charakterio metodai.

Rankų masažas;

Pirštų gimnastika, kūno kultūros minutės;

Pirštų žaidimai su eilėraščiais, liežuvio griežinėliais;

Pirštų teatras;

Modeliavimas iš plastilino naudojant natūralią medžiagą

(sėklos, javai, lukštai ir kt.);

Trafaretinis piešimas;

Netradicinės technikos piešimas: pirštas, žvakė ir kt.;

statyba: pagamintas iš popieriaus naudojant origami techniką, dirbti su

Lego konstruktorius;

Perinti;

dorisovka (pagal simetrijos principą);

labirintai;

Suvarstymas;

Žaidimai su smulkūs daiktai;

Didaktinė materialinė ir techninė įranga

Stalo ir ant stalo marginti žaidimai, įvairūs konstruktoriai, įvairaus dydžio mozaikos, dėlionės, Lego, „Mažasis statybininkas“…

Medžiaga piešimui, modeliavimui, aplikacijai, rankų darbui (įvairių faktūrų popierius ir kartonas, plastilinas, druskos tešla, dažai, vaškas, spalvoti ir paprasti pieštukai, žirklės, natūrali medžiaga, audinys, siūlai, adatos, viela)

smulkūs daiktai: skaičiavimo lazdelės, žaislai, natūrali medžiaga, karoliukai, sagos, dideli karoliukai, grūdai (žirniai, pupelės, grikiai, saulėgrąžos, cukinijos, melionai, lukštai ...

Pirštų žaidimų kartoteka, kūno kultūros minutės, pauzės, kalbos gimnastika, piešiniai pagal langelius.

"sausas" baseinai su įvairiais užpildais (grikiai, pupelės, "Kinder Surprise", kaštonai)

Garbanoti ir geometriniai trafaretai, magnetinės abėcėlės raidės ir skaičiai,

Darbo schemos amatų gamybai, kortelės - lentelės vaizdiniams diktantams, schemos "Origami", brėžiniai – treniruokliai objektų kontūrui išdėlioti.

Privalumai už sensomotorinis(piramidės, pamušalai, raišteliai, "Liesti" kilimėliai, kubeliai, siūlų rutuliukai, buteliai su užsukamu dangteliu, sagos, įvairių tipų spynos.)

Didelės languotos sąsiuvinės

Teminės iliustracijos.

Akademinis planas

Pamokų skaičius per mėnesį 4

Užsiėmimų skaičius per metus 28

Klasės struktūra

1 dalis – pratimai ant plėtra pirštų koordinacija rankas:

pirštų gimnastika, pratimai su skaičiavimo lazdelėmis, pieštuku ir kt.

2 dalis – pratimai plėtra variklis veikla: fizinis lavinimas.

3 dalis – pratimai ant vizualinis-motorinis vystymasis koordinacija ir dėmesys lapas: dirbti sąsiuvinyje, grafiniai diktantai.

4 dalis – Santrauka.

Bendravimas su tėvais.

Pagrindinė užduotis į dirbti su tėvais – tėvų motyvacinio požiūrio formavimas ir skatinimas dirba su savo vaikais. Viena iš svarbiausių sąlygų plėtra vaikai – mokytojų, auklėtojų ir tėvų sąveika ir bendradarbiavimas, bendra pozicija suvokiant perspektyvas vaiko vystymasis.

Formos dirbti:

tėvų susirinkimai;

vaizdinė informacija;

dirbtuvės;

konkursai, parodos, festivaliai, pramogos kartu su tėvai:

meistriškumo pamokų vedimas.

Pamažu iš pasyvių žiūrovų tėvai virsta aktyviais dalyviais – padėjėjais sprendžiant šios srities problemas.

Diagnostika smulkiosios motorikos ugdymas.

Lygio aptikimas smulkiosios motorikos įgūdžius o rankų judesių koordinavimas leidžia teisingai planuoti savo dirbti.

Vaikų diagnozė vyresnioji grupė 2015-2016 mokslo metams.

Vaiko FI Gebėjimas aiškiai atlikti pirštų gimnastiką Gebėjimas atlikti perėjimą, laikantis visų jo taisyklių Gebėjimas teisingai atlikti garso diktavimą Gebėjimas taisyklingai laikyti pieštuką rankoje Gebėjimas naršyti užrašų knygelės lape Atitiktis higienos reikalavimų taisyklės laiškus

n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y

Žinių, įgūdžių, įgūdžių patikrinimo būdai.

3 balai – visiškai atitinka kriterijų (yra reikšmingų įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų).

2 balai – iš dalies atitinka kriterijų (yra įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų);

1 balas - neatitinka kriterijaus (praktiškai nėra įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų)

Nuo 0 iki 8 – žemas lygis plėtra

Nuo 9 iki 15 – Vidutinis plėtra

Nuo 16 iki 18 balų – aukštas lygis plėtra

Metų pradžiai: didelis -16% vaiko; vidurkis - 75% vaikų; mažas 8%

Iki metų pabaigos: didelis 33%vaikas; vidurkis - 66%; mažas -0%.

Kalendorius – teminis užsiėmimų planavimas.

1-pamoka. Tema. "Įžanga".

Tikslas. Supažindinkite vaikus su sąsiuviniu didelėje kameroje, higienos taisyklėmis laiškus. Išmokyti vaikus išlaikyti taisyklingą galvos, kūno, rankų padėtį, sąsiuvinį, pieštuką rankoje.

Pamokos eiga: Nežinia, ateina į svečius, kas nežino, kas yra sąsiuvinis, kam jis skirtas, kaip ant jo rašyti ir pan.

Mokytojas pakviečia Dunno prisėsti prie stalo ir kartu su vaikais atlikti pirštų pratimus.

Atlikti pirštų gimnastiką.

"Pateikti"

Pirštai atėjo pas mus į svečius ir atnešė dovanų.

Juos supažindinsime ir priimsime dovanas.

Štai didelis, jis išmintingas pirštas, nori mums įteikti knygą.

Rodomasis pirštas sugalvojo mums duoti žibintuvėlį.

Vidurinė atnešė mums dėžutę. Įdomu, kas jame?

Yra plastilino ir popieriaus bei pieštukų rinkinys.

Bevardis yra gražus berniukas, jis atnešė kamuolį visiems savo draugams.

O kūdikis yra mažo pirštelio žaislinė mašinėlė.

Tarkime, mes: "Ačiū, pirštai!"

Ir dirbsime toliau. (Atlikite judesius pagal tekstą.)

Fizinio užsiėmimo vedimas.

Merginos ir berniukai šokinėja kaip kamuoliukai

(po žodžių jie šokinėja,

Plakios rankomis(ploja tris kartus,

Jie trypia kojomis (tris kartus,

Mirksinčios akys (ritmiškas akių prisimerkimas,

Po poilsio (Atsisėskite, laisvos rankos) .

Po fizinės minutės mokytojas pasakoja Dunno apie taisykles laiškus, apie teisingą galvos, kūno, rankų padėtį, sąsiuvinį, pieštuką rankoje. Dunno kartu su vaikais daro tai, kas išdėstyta aukščiau. Mokytojas tikrina ir prireikus pataiso.

Pamokos santrauka.

2-pamoka. "LAŠAI".

Tikslas: Toliau supažindinkite vaikus su sąsiuvinio lapu didelėje langelyje, orientacija langelyje (viršutinio kairiojo kampo, apatinio kairiojo kampo, langelio vidurio ir t.t. radimas) Lavinti smulkiąją motoriką, Dėmesio.

Pratimas. „Pakelk pirštus“. Rankos gulėk ant stalo delnais žemyn. Turite pakelti pirštus po vieną, pirmiausia iš vienos rankos, tada ant kitos. Tada pratimas kartojamas atvirkštine tvarka. (3–4 r.)

Kūno kultūros minutė "darželis"

darželis, darželis,

Jis visada džiaugiasi vaikais. (ploja už kiekvieną žodį)

"coo-coo"- paslėpti)

Ir konstruktorius rinkti,

Ir išvalykite savo žaislus. (Rankos juda kairėn ir dešinėn)

Aš šoksiu sunkiai (pritūpęs)

Ir lipdyti, ir piešti

(Sulenktos rankos„užraktas“ prieš jus)

"Lašeliai"

Lašeliai nukrito ant sąsiuvinio lapo.

Jie tapo taškais ant popieriaus paviršiaus.

Kamerų kampai užėmė lėtai,

Žinoma, jiems padėjo aštrus pieštukas.

Pamokos santrauka.

3-užsiėmimas. "TRAKKAS"

Tikslas. Galimybės patekti į ląstelę, ją apjuosti, tiesias linijas iš kairės į dešinę išilgai linijos formavimas. Tobulėti dirbti

Pratimas. "Kep į įkroviklį!". Rankos gulėk ant stalo delnais žemyn. Turite pakaitomis pakelti pirštus ant abiejų rankų iš karto. Pradedame nuo mažųjų pirštelių, baigiame nykščiais.

Kūno kultūros minutė

Darželis, darželis, jis visada džiaugiasi vaikais. (ploja už kiekvieną žodį)

Aš žaisiu darželyje (rodydamas gestą "coo-coo"- paslėpti)

Ir konstruktorius rinkti, (liečiasi pirštai)

Ir išvalykite savo žaislus. (Rankos juda kairėn ir dešinėn)

Aš šoksiu sunkiai (pritūpęs)

Ir lipdyti, ir piešti (imituoti modeliavimą, piešimą)

Aš dainuosiu dainas kiekvieną dieną. (Sulenktos rankos„užraktas“ prieš jus)

Grafikos užduočių atlikimas "TRAKKAS"

Ištempkite iš kairės į dešinę takelį:

Nuo darželio – iki gimtojo slenksčio.

Trasa nesivingiuos, nesilenks, -

Mes nenorime pasiklysti!

Pamokos santrauka.

4 seansai "Karoliukai"

Tikslas. Tęskite galimybę įeiti į langelį, apveskite jį, nubrėžkite tiesias linijas iš kairės į dešinę išilgai linijos. Lavinti smulkiąją pirštų motoriką, rankos.

Pratimas. "Vanka - atsistokite".

Vaikas suspaudžia pieštuką viduriniu ir rodomuoju pirštais. Tada prasideda pirštai "daryti pratimus", tai yra, eikite žemyn ir aukštyn pieštuku. Judant reikia laikyti pirštus kartu ir nenumesti pieštuko.

Fizminutka – Kas gyvena mūsų bute?

Vienas du trys keturi (ploti rankomis)

Kas gyvena mūsų bute? (vaikščioti vietoje)

Vienas du trys keturi Penki (šokinėja į vietą)

Tėtis, mama, brolis, sesuo (ploti rankomis)

Murka katė, du kačiukai (kėbulas pasviręs į dešinę, į kairę)

Mano svirplė, auksakalnis ir aš - (kūno posūkiai į dešinę, į kairę)

Tai visa mano šeima. (ploti rankomis)

Grafikos užduočių atlikimas "Karoliukai".

Mes ištempsime siūlą išilgai linijos.

Įdėkite taškus langelių kampuose.

Čia patekome į kiekvieną eilutę

Karoliukai mamai, karoliukai dukroms.

Pamokos santrauka.

1-pamoka "Stulpeliai"

Tikslas. Galimybės patekti į ląstelę formavimas, nubrėžti tiesias linijas iš viršaus į apačią išilgai linijos. Tobulėti erdvinis mąstymas, valingas dėmesys.

Pratimas. "Įdėkite lazdas į krepšį".

Ant stalo padėkite 10-15 skaičiavimo pagaliukų. Jei jų nėra, galite juos pakeisti pieštukais ar kitais tos pačios formos daiktais. (lazdelės ir pan.). Užduotis – viena ranka surinkti visas lazdeles po vieną į kumštį, nepadedant antra ranka. Tada padėkite juos ant stalo po vieną.

Kūno kultūros minutė "Mūsų šalis".

Mūsų šalyje kalnai aukšti,

Upės gilios

Stepės plačios

Miškai dideli

O mes tokie vaikinai!

Grafikos užduočių atlikimas "Stulpeliai"

Kolonos yra skirtingo aukščio.

Visi jie atrodo kaip pagaliukai ar stulpai.

Mes užtikrintai vedame pieštuką nuo taško, -

Paaiškėjo, kad net lazdos - shestochki.

Pamokos santrauka.

2 seansai "ATŠVOKAMA TVORA"

Tikslas. Galimybės sujungti ląstelių kampus įstrižai formavimas. Lavinti smulkiąją motoriką, erdvinis mąstymas, vaizdinis ir girdimas suvokimas, atmintis.

Pratimas. "Žingsniai". Eikime ant stalo pirštais. Pieštuką laikome tarp rodomojo ir vidurinio pirštų (pieštuką laiko antroji pirštų falanga). Ir šioje pozicijoje žingsniuojame pirštais ant stalo. Turite vaikščioti tvirtai laikydami pieštuką, kad nenukristų. Žingsniai labai maži.

Kūno kultūra Mūsų Tėvynės sostinė – Maskva

(pakelk rankas aukštyn, dešinieji pirštai rankos apvyniokite pirštus aplink kairę rankos)

Tai labai ilgas kelias – dvi dienos.

(pakelkite dešinįjį rodomąjį ir vidurinįjį pirštus rankas aukštyn)

Su aukštu, pagrindiniu bokštu, (atsikelti ant kojų pirštų, pakelti)

Su varpeliais (rankas aukštyn, ištempti)

Ir su didžiuliu plotu (ištiesk rankasį šonus krūtinės lygyje)

Su kukliu vardu (sulenkite rankas per alkūnes, patraukite juos į priekį)

Jis vadinamas raudonu ir puikiai atrodo.

Muziejai ten neskaičiuojami, (lenkimas rankos ties alkūnėmis ir išskleiskite visus pirštus)

Yra teatrų ir paminklų. (Kaire ranka sulenkite du dešinės pirštus rankos)

Eime pas draugus, sulenkite rankas per alkūnes, pakaitomis stumdami juos į priekį, pirštus sugniaužę į kumščius)

Papasakoti apie tai. (Lenkite rankos ties alkūnėmis ir ištieskite jas į priekį, delnais aukštyn)

Grafikos užduočių atlikimas "Tvora NUVUKTA!"

Pūtė vėjas ir tvora nugriuvo!

Bet jis nenukrito, tik šiek tiek pasilenkė.

Pamokos santrauka.

3 seansai "ŽIEDAI".

Tikslas. Suformuoti galimybę ląstelės viduje įdėti apskritimą. Tobulėti vizualinis ir girdimas suvokimas, erdvinis mąstymas. Ugdykite atkaklumą.

Pratimas "Ratas". Mes paimame pieštuką. Viena ranka laikykite už galiuko. Vieną pieštuko galą suspaudžiame lyderio rodomaisiais ir viduriniais pirštais rankos(dešinė dešiniesiems, kairė kairiarankiams). Kitas pieštuko galas nukreiptas nuo krūtinės.

Užduotis – reikia apversti pieštuką ir šio atvarto pagalba įkišti į kitą ranką laisvu galu. Tada naujas posūkis - ir vėl pieštukas grįžta į pirmaujančią ranką. Padarykite kelis tokius posūkius – tarsi ratas rieda. Sukant pieštuką "atrodo"į priekį nuo krūtinės.

Kūno kultūros minutė "Lėktuvas"

Rankos viską išskiria: pasirodė lėktuvas.

Sparnas pirmyn ir atgal, daryk tai "kartą" ir daryti "du".

Vienas du! Vienas du! Laikykite rankas į šonus,

Pažiūrėkite vienas į kitą, vienas - du! Vienas du!

nuleistas nuleisti rankas ir visi susėda.

Grafikos užduočių atlikimas "ŽIEDAI".

Žiedai, žiedai rasti prie upės.

Numesti balti žiedai avis:

Ėjome pro drebulę, plaukeliai užsikibo,

Pakabink ant šakos, rinkim juos, vaikai!

(Įdėkite į langelį – apskritimas.)

Pamokos santrauka.

4 seansai "dantys"

Tikslas. Išmokite sujungti langelių kampus įstrižai. Tobulėti gebėjimas koordinuoti dirbti rankos su vizualiniu suvokimu. Ugdykite tikslumą dirbti.

Pratimas "Kamuolis".

Sukame kamuolį. Įsivaizduokite, kad delnuose turime kamuolį. O delnais darome judesius, tarsi ridentume jį į skirtingas puses.

Kūno kultūros minutė "Apie kairę ir dešinę ranką"

Žiūrėk, čia du rankos:

Dešinė ir kairė! (ištraukti rankas į priekį rodomas)

Jie gali ploti rankomis -

Ir į dešinę, ir į kairę! (ploti rankomis)

Jie gali užspausti man nosį -

Ir į dešinę, ir į kairę! (Kaitomis suimkite nosį dešine ir kaire ranka)

Jie gali uždengti burną delnu -

Ir į dešinę, ir į kairę! (Uždenkite burną abiem)

Kelią galima parodyti -

Ir į dešinę, ir į kairę! (Rodome kryptį dešine, tada kaire ranka)

Ir į dešinę, ir į kairę! (draugiškas rankos paspaudimas)

Ir gali būti meili ir dešinė, ir kairė!

Jie tave apkabins, prispaus prie manęs -

Ir į dešinę, ir į kairę! (apsivyniojame rankomis - „apkabiname“)

Grafikos užduočių atlikimas "dantys".

Tvirtovės siena auga sąsiuvinyje.

Mūsų pieštukas lėtai eina juo.

Dantys atsiranda iš karto tarp eilučių,

Kovotojai nedelsdami pasislėps už jų

(sujunkite langelių kampus įstrižai).

Pamokos santrauka.

1-pamoka "BANGA".

Tikslas. Išmokite brėžti banguotas linijas, nepakeldami pieštuko nuo popieriaus lapo ir neperžengdami horizontalių linijos linijų. Ugdykite norą viską pamatyti iki galo.

Pratimas "Apkabinimai". Sėdame ant kėdės rankos akių lygyje. Delnus sujungiame vienas su kitu. Įkvepiame per nosį. Iškvėpiame per burną ir tuo pat metu dešinįjį delną šiek tiek pastumiame žemyn – kelis centimetrus. Tuo pačiu metu kairės pirštai rankos sulenkite ir uždenkite dešinės pirštus rankos("apkabinti" juos uždėjus ant jų). Vėlgi kvėpuojame per nosį, atlenkiame kairiuosius pirštus rankos ir grąžinkite dešinįjį delną į savo vietą. Pratimą darome kita kryptimi – dabar nukrenta kairė ranka, o dešinės pirštai rankos"apkabinti" kairės pirštai rankas ant viršaus. Pratimą reikia atlikti 10-15 kartų.

Kūno kultūros minutė "Laukiniai gyvūnai".

Kelkimės, reikia pailsėti, papurtyti pirštus.

Kelkis rašikliai, aukštyn, judėk, pirštai, -

Taip maži pilki zuikiai judina ausis.

Tyliai sėliname ant kojų pirštų galų, kaip lapės klaidžioja po miškus.

Vilkas apsidairo, o mes suksim galvas.

Dabar sėdime tyliau, tyliau – tyliai, kaip pelės audinėse.

Grafinių užduočių atlikimas „WAVE.

Vėjas varo bangas, bangas. Užteks vėjo. Pilna! Pilna!

Nusiramink, tylėk! Bangos iš karto taps žemesnės!

(Veskite banguotas linijas nepakeldami pieštuko nuo popieriaus lapo ir neperžengdami horizontalių linijos linijų).

Pamokos santrauka.

2 seansai "PLYTOS".

Tikslas. Toliau stiprinkite galimybę patekti į langelį, apveskite dvi ląsteles kartu (stačiakampiai). Tobulėti gebėjimas koordinuoti dirbti rankos su vizualiniu suvokimu.

Pratimas "NAMO STATYMAS".

Visą dieną šen bei ten. Rankos sugniaužtos į kumščius, Nykščiai aukštyn.

Pasigirsta garsus beldimas. Judėjimas iš viršaus į apačią nykščiu.

Statome namą triušiams. Dešiniuoju kumščiu trinktelėkite į kairę.

Plaktukai beldžiasi. Trauk kumščiu į kumštį.

Statome namą voverėms. Trankite kairiuoju kumščiu iš viršaus į dešinę.

Šis namas skirtas berniukams, Kairę ranką ištieskite delnu link mokytojo.

Šis namas skirtas merginoms, Dešinę ranką ištieskite delnu link mokytojos.

Šis namas skirtas Svetai -

Jis didelis ir lengvas. Dešinysis nykštys ranka paliečia rausvą.

Čia gyvena Alioša

Jis geras berniukas. Dešinysis nykštys rankos susiję su bevardžiu.

Šiame name Maša,

Tu esi mūsų saulė. Dešinysis nykštys ranka paliečia vidurį.

Tai Marato namai,

Namas bus turtingas. Dešinysis nykštys rankos paliečia rodyklę.

Šis namas skirtas Svetai -

Jis didelis ir lengvas. Kairysis nykštys ranka paliečia rausvą.

Čia gyvena Alioša

Jis geras berniukas. Kairysis nykštys rankos susiję su bevardžiu.

Šiame name Maša,

Tu esi mūsų saulė. Kairysis nykštys ranka paliečia vidurį.

Tai Marato namai,

Namas bus turtingas. Kairysis nykštys rankos paliečia rodyklę.

Štai kokie geri namai, Abiejų rankų pirštus suspaudus į kumštį ir atrišus.

Kaip gerai gyvename. Sukimasis abiem rankomis.

Kūno kultūros minutė

Po kiemą vaikšto kalakutas (žingsniai vietoje)

Tarp ančių ir merginų.

Staiga jis pamatė bokštą (sustoti, nustebęs pažvelgti žemyn)

Supyko.

Paskubomis trypčiojo (trumpinkite kojas)

suplojo sparnais (rankos, kaip sparnai, paglostykite sau šonus)

Visi išsipūtę kaip balionas (rankas ant diržo)

Arba varinis samovaras (sujungti suapvalinti rankos prieš krūtinę)

Purto barzdą (purto galvą, sako "bala - bala - bala" kaip kalakutas)

Nuskubėjo su strėle. (Bėga vietoje)

Grafikos užduočių atlikimas "PLYTOS"

Sandėliuojame plytas, -

Blogai namuose be orkaitės!

Gausime jų tiek, kiek reikės.

Ir paimkime orkaitę kartu!

(Įveskite langelį, apibraukite du langelius kartu, stačiakampiai).

Pamokos santrauka.

3 seansai "DUOBĖS"

Tikslas. Toliau įtvirtinkite galimybę patekti į langelį, apveskite ją lankine linija. Ugdykite pasitikėjimą savo įgūdžiais.

Pratimas "virti".

Virėja ruošė vakarienę, Vaikai beldžiasi į stalą delnų kraštu.

Ir tada šviesos buvo išjungtos.

Karšių virėjas paima Lenkimą per nykštį ant kairės rankos.

Ir nuleidžia į kompotą.

Sumeta rąstus į katilą, Lenksta rodomąjį pirštą

Uogienės įdėjimas į orkaitę

Su koteliu trukdo sriubai, Sulenkite vidurinį pirštą

Ugli muša kaušeliu. Sulenkite bevardį pirštą

Cukrus pilamas į sultinį. Sulenkite mažąjį pirštą.

Ir jis labai patenkintas! gūžteli rankomis.

Kūno kultūros minutė

Ateiname į parduotuvę

(vaikščioti vietoje)

Be krepšių ir krepšelių,

(lenkimas rankos ties alkūnėmis, prispaudžiant šepetėlį prie diržo)

Norėdami nusipirkti duonos, batono,

(lenkti pirštus į dešinę ir į kairę rankos)

dešra ir makaronai,

Sūris, zefyrai ir zefyrai,

Šokoladas ir baklava

Pienas, kefyras, grietinė,

Kava, arbata ir du bananai.

Pardavėjas juos mums pardavė,

(rankos sulenktos per alkūnes sulenkti ir ištiesti pirštus)

Pagaliau viską nusipirkau.

(rankos paspaudimas)

Grafikos užduočių atlikimas "DUOBĖS"

„Tai toks gražus pyragas!

Tu nevalgyk manęs, mano drauge!

Aš nekėliau orkaitėje, -

pasirodė iš sąsiuvinio.

Vaikai piešia puslankį

ant jų lapų į ląsteles.

(Įveskite langelį, apveskite jį lankine linija).

Rankos paruošimo rašymui darbo programa

Aiškinamasis raštas

Aktualumas

„Vaiko rašymo istorija prasideda daug anksčiau nei to momento, kai mokytojas pirmą kartą įdeda pieštuką į rankas ir parodo, kaip rašyti raides“, – sakė garsus rusų psichologas L.S. Vygotskis.

Rašymas yra sudėtingas įgūdis, apimantis smulkių, koordinuotų rankų judesių atlikimą. Rašymo technika reikalauja koordinuoto plaštakos ir visos rankos smulkiųjų raumenų darbo, taip pat gerai išvystyto regėjimo suvokimo ir valingo poveikio.

Ikimokyklinukų rengimo rašymo įgūdžiams klausimas yra dalis pasirengimo mokyklai problemos, kuri kiekvienais metais, atsižvelgiant į mokyklų programų turinio pokyčius, tampa vis aktualesnė. Tėvams ir mokytojams rūpi klausimas, kaip užtikrinti visavertį vaiko vystymąsi ikimokykliniame amžiuje, kaip tinkamai jį paruošti mokyklai.

Mokytojai pastebi, kad pirmokams dažnai kyla didelių sunkumų įsisavindami rašymo įgūdžius.Daugelis vaikų bijo rašiklio, netaisyklingai jį laiko, nemoka naršyti sąsiuvinyje, piešdami, tapydami, aktyviai suka popieriaus lapą įvairiomis kryptimis, vaizduoja. per maži objektai ant lapo.

Pasiruošimas rašyti yra vienas iš sunkiausių žingsnių ruošiant vaiką sistemingam mokymuisi. Viena vertus, taip yra dėl 5-6 metų vaiko psichofiziologinių ypatybių ir, kita vertus, dėl paties rašymo proceso. Pats rašymo procesas yra itin sudėtingas, reikalaujantis sukurti mechanizmus, reikalingus rašymui įsisavinti, sudaryti sąlygas vaikui kaupti motorinę ir praktinę patirtį, lavinti rankinius įgūdžius.

Tikslas ir užduotys :Padėti ikimokyklinio amžiaus vaikams paruošti ranką rašymui ir lavinti tam tikrus grafinius įgūdžius, kad mokykloje įgytų pagrindinius kaligrafijos įgūdžius.

Lavinti rankų ir akių koordinaciją, mąstymą, dėmesį, atmintį, kalbą, klausos suvokimą.

Ugdyti kantrybę, darbštumą, užsispyrimą, norą mokytis mokykloje.

Programos ypatybės

Programa parengta atsižvelgiant į vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaiko amžių, psichologines ypatybes ir skirta būtent rankai paruošti rašymui, o ne jos mokymui. Kartu formuojasi ir techniniai įgūdžiai: taisyklingas rašymo priemonių valdymas, rankų judesių koordinavimas rašant, higieninių rašymo taisyklių laikymasis; grafiniai įgūdžiai.

Atsižvelgiama į pirmaujančią ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimo veiklą. Visos užduotys, pratimai pateikiami žaidimų forma. Tai leidžia vaikams sukurti mokymosi procesą prieinama forma, išlaikyti susidomėjimą užsiėmimais ir lengviau įvaldyti sudėtingus įgūdžius ir gebėjimus.

Laipsniškas nevienalyčių grafinių judesių įsisavinimas teisingai suformuos grafinius įgūdžius, lavins regos-motorinę koordinaciją, o ateityje taps geru pagrindu įsisavinant pagrindinius kaligrafijos įgūdžius mokykloje.

Įvairių pirštų žaidimų, grafinių užduočių ir treniruočių atlikimas prisideda ne tik prie smulkiai koordinuotų pirštų ir rankų judesių tobulinimo, jų savivalės, bet ir prie kalbos lavinimo.

Mokinių amžius - 5-7 metai.

Šios amžiaus grupės vaikų bruožai

• Funkcinis vaiko rankos netobulumas. Nebaigtas riešo ir pirštų falangų kaulėjimas, menkai išvystyti smulkieji plaštakos raumenys, pirštų judesių koordinacija. Yra nepilnas judesių diapazonas ir nuovargis.
• Darbo su rašomaisiais objektais įgūdžių nesusiformavimas, kai mažas vaikas sutelkia dėmesį ne į taisyklingą įrankio (pieštuko, teptuko, rašiklio ir kt.) suėmimą, o į rašomo objekto ir rašiklio sąlyčio tašką. popierius, kuris apsunkina laisvą rašančios rankos judėjimą.
• Neteisinga laikysena piešiant ir rašant – tai sukelia greitą kaklo ir nugaros raumenų nuovargį, padidina regos analizatoriaus apkrovą.
• Žemas gebėjimas savanoriškai reguliuoti judesius, regos-motorinės koordinacijos netobulumas, o tai paaiškina judesių tikslumo ir greičio trūkumą, sunkumus juos atlikti pagal signalą.

Programos įgyvendinimo sąlygos: ilgas terminas

Ugdymo proceso organizavimo forma ir būdas:

Mokymosi būdas: 2 pamokos per savaitę po 30 min.

Užsiėmimų forma: pagal pogrupius (pogrupyje 8-10 vaikų)

Metodai ir priemonės:

Pokalbis, aiškinimasis, demonstravimas, mįslių spėjimas.

Pirštų gimnastika, delnų ir pirštų savimasažas, žaidimai lauke, pirštų žaidimai su daiktais

Grafiniai pratimai

Tikėtini rezultatai ir jų efektyvumo matavimo būdai:

Tikimasi, kad iki metų pabaigos vaikai vystysis ir tobulės:

Smulkioji rankų motorika (gimnastikos ugdymas, rankų-akių koordinacija: piešimo technikos ugdymas, šešėliavimo įvaldymas);

Dideli judesiai ir gebėjimas valdyti savo kūną;

« - erdvinės ir laiko reprezentacijos (orientacija lape, erdvėje – savo kūno pavyzdžiu, orientacija laike);

Aktyvus kalbėjimas, žodynas;

Mąstymas, atmintis, dėmesys, regos ir klausos suvokimas;

Ugdomosios veiklos įgūdžiai (gebėjimas išklausyti, suprasti ir vykdyti žodinius mokytojo nurodymus, veikti pagal modelį ir taisyklę).

Vaikų darbas vertinamas per visą mokymosi laikotarpį. Vertindamas juos, mokytojas atsižvelgia į kiekvieno vaiko individualias savybes. Pagrindinis gautų rezultatų rodiklis yra būtinų žinių, įgūdžių ir gebėjimų, kuriuos vaikas turi įgyti per tam tikrą laiką, suma. Vertinimo kriterijais gali būti žaidimai pamokų metu, leidžiantys vaikams įvertinti savo pasiekimus, taip pat mokslo metų pradžioje ir pabaigoje atliekamos testinės užduotys, kurios lemia jų išsivystymo lygį.

Lėšos programos įgyvendinimui:lenta, vaikų ūgiui tinkami baldai, albumas su be pamušalu, rašiklis, pieštukai, spalvoti pieštukai, žirklės, spalvotas popierius, pagalbinės žaidimo priemonės (pupos, žirniai, akmenukai, skaičiavimo lazdos, guminiai kardai, siūlų kamuoliukai, skalbinių segtukai, ploni batų raišteliai, kempinė ), dalomoji medžiaga, languotas sąsiuvinis, siauras sąsiuvinis.

Programos turinį vaikai įsisavina ypač produktyviai, jei palaikomas bendravimas su pedagogais, vaizduojamojo meno mokytojais, yra supratimas ir tėvų pagalba.

Darbas su tėvais:

1. Pokalbiai, konsultacijos apie 5-7 metų vaikų psichofiziologinės raidos ypatumus, apie vaikų mąstymo ypatumus ir originalumą.
2. Maži namų darbai tėvams ir vaikams.
3. Mokytis pirštų gimnastikos.

Išankstinis planavimas.

Spalio mėn
p/n	Tema, tikslai	Valandų skaičius
	Susipažinimas su taisyklėmis rašant(Sveiki, pieštukas) Supažindinti vaikus su taisyklingu pieštuko suėmimu pirštais, tinkamu prigludimu, lapo padėtimi. Lavinti dėmesį, klausos suvokimą, motorinę veiklą, pirštų, rankų lankstumą, gebėjimą suprasti verbalines nuostatas.		Galąsti pieštukai su krašteliais, smailintas pieštukas, spalvoti pieštukai, demonstracinė medžiaga, dalomoji medžiaga Nr.1.
	Rašymo taisyklės. Orientacija ant popieriaus (Sveiki, pieštukas)		Galąsti pieštukai su krašteliais, smailintas pieštukas, spalvoti pieštukai, demonstracinė medžiaga, dalomoji medžiaga Nr.
	Nubrėžiame vertikalias linijas. (Linksmo lietaus) Formuoti popieriaus lapo erdvinę orientaciją, galimybę taisyklingai laikyti pieštuką, brėžti vertikalias linijas iš viršaus į apačią, nepakeliant pieštuko nuo popieriaus lapo.		Spalvoti pieštukai, paprasti pieštukas, akmenukai, dalomoji medžiaga 2 lapas
	Sureguliuokite pieštuko spaudimą. (Lietus tyliau, lietus garsesnis.) Toliau mokykite, kaip teisingai laikyti pieštuką, nustatyti teisingą kūno padėtį, formuoti erdvinę orientaciją popieriaus lapas (dešinėje, kairėje, centre, viršuje, apačioje) Išmokite brėžti linijas iš viršaus į apačią, reguliuodami pieštuko spaudimą.		Spalvoti pieštukai, paprasti pieštukas, skaičiavimo lazdelės, dalomoji medžiaga 2
	Iškirpti žirklėmis. (Aplikacijų namelis trims mažoms kiaulytėms) Ugdyti vaikų smulkiąją rankų motoriką, gebėjimą naudotis žirklėmis, griežtai pjauti išilgai linijos, gebėjimą naršyti popieriaus lape.		Spalvotas popierius, klijai, žirklės, demonstracinis lapas, dalomoji medžiaga Nr. 3
	Nubrėžiame vertikalias linijas. (Tvoros statyba) Išmokyti vaikus „statyti“ tvorą iš lazdų iš kairės į dešinę, paėmus vieną pagaliuką dešine ranka, išdėlioti juos ant juostelės atstumu vienas nuo kito. drauge, nubrėžk tvorą taip pat iš kairės į dešinę, piešdamas vertikalias linijas iš viršaus į apačią, nuo viršutinės juostos iki apačios, neperžengdamas jų		Negaląsti pieštukai, po 2 kiekvienam vaikui, pupelės, 10 vnt, lėkštės, 3 vnt., skaičiavimo pagaliukai, spalvoti pieštukai, dalomoji medžiaga Nr. 3
	Pieštuko slėgio reguliavimas (Puoškite tvorą) Išmokite brėžti vertikalias linijas iš viršaus į apačią, keičiant pieštuko spaudimą (silpną, stipresnį, stiprų), piešti ribotoje erdvėje. Ugdykite motorinius judesius ir veiksmus dešine ir kaire ranka.		Paprasta nebaigta pieštukai, spalvoti pieštukai, skaičiavimo lazdelės, dozatorius lapo numeris 4
	Piešinio spalvinimas (Viščiukai vaikšto po pievelę) Išmokite brėžti linijas (žolę) iš viršaus į apačią iš kairės į dešinę ribotoje erdvėje, pieškite paveikslo kontūre. Sekite vaiko laikyseną, popieriaus padėtį ir pieštuką.		Pieštukai, neaštrinti, 2 vnt kiekvienas vaikas, 10 pupelių gabalėliai, lėkštės po 3 vnt., skaičiavimo lazdelės, spalvotos pieštukai, dalomoji medžiaga Nr. 5

lapkritis
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	horizontalios linijos (Mokymasis piešti takelį) Išmokyti vaikus suprasti žodines mokytojo nuostatas, judėti laidoje, brėžti tiesias horizontalias linijas viduryje, iš kairės į dešinę, nepakeliant pieštuko nuo popieriaus. Toliau ugdykite koordinuotą abiejų rankų veiklą.		Žaidimo vadovas su juostele, pieštukais, demonstracine medžiaga ir dalomoji medžiaga Nr. 6
	horizontalios linijos (vikšrai automobiliams) Toliau mokyti brėžti horizontalias linijas iš kairės į dešinę, nepakeliant pieštuko nuo popieriaus, formuoti gebėjimą orientuotis erdvėje, lavinti smulkiąją rankos motoriką.		Žaidimo vadovas su juostele, pieštukais, demonstracine medžiaga ir dalomoji medžiaga
	punktyrinės linijos (Nuostabi nosinė) Supažindinkite su punktyrine linija, išmokite ją taisyklingai nubrėžti. Toliau ugdykite gebėjimą taisyklingai laikyti pieštuką. Sekite vaiko laikyseną, popieriaus padėtį ant stalo.		Skalbinių segtukai 1 vnt. kiekvienam vaikui pieštukai, demonstracinis ir dalomoji medžiaga Nr.8
	punktyrinės linijos (Papuoškite nosinę) Toliau ugdyti gebėjimą taisyklingai nubrėžti punktyrinę liniją, naudojant ją papuošti nosinę, reguliuoti pieštuko spaudimą (silpną, stipresnį, stiprų), lavinti motoriką ir rankų lankstumą.		Skalbinių segtukai 2 vnt. kiekvienam vaikui pieštukai, demonstracinis ir dalomoji medžiaga Nr.9
	Vertikalios, horizontalios, įstrižos linijos (Šukos lėlei) Lavinti rankų ir akių koordinaciją, erdvės pojūtį, gebėjimą stebėti linijų kryptį (vertikalią, horizontalią, įstrižą) ant popieriaus lapo piešiant pagal modelį.		Pieštukai, negaląsti, 2 vaikui, skaičiavimo pagaliukai, spalvoti pieštukai, demonstracinis lapas ir dalomoji medžiaga Nr. 10
	Perinti su horizontaliomis linijomis (Mokymasis perinti) Supažindinti vaikus su perinimo taisyklėmis: brėžkite linijas tik nurodyta kryptimi, neperžengdami figūros kontūrų (kvadrato, stačiakampio). Laikykite linijas lygiagrečias. Toliau lavinkite rankų motoriką pirštų gimnastikos pagalba		demonstracinis lapas irdalomoji medžiaga numeris 11
	Perinti vertikaliomis linijomis (Mokymasis perinti) Išmokyti vaikus piešti vertikalius potėpius, didinant ir mažinant linijos aukštį, palaipsniui užtemdant trikampį. Toliau ugdykite pirštų ir rankų raumenis		Pieštukai, neaštrinti, 2 vienam vaikui, pupelės 10 vnt., lėkštės 3 gabaliukai, skaičiavimo lazdelės, spalvoti pieštukai,demonstracinis lapas ir dalomoji medžiaga numeris 12
	Perinti pasvirusiomis linijomis (Mokymasis perinti ) Išmokite piešti įstrižas linijas, palaipsniui jas nuspalvindami geometrine figūra. Ugdykite rankų ir akių koordinaciją, gebėjimą sekti linijos kryptį.		Maži guminiai rutuliukai, po 2 kiekvienam vaikui, pieštukai,demonstracinis lapas irdalomoji medžiaga numeris 13

gruodį
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	Taško piešimas (Mokymasis piešti taškais) Išmokyti vaikus atsekti piešinį taškas po taško, nepakeliant pieštuko nuo popieriaus, lavinti erdvinį regėjimą, piešinį tvarkingai nuspalvinti piešinio kontūrais.		Negaląsti pieštukai, po 2 kiekvienam vaikui, pupelės, žirneliai, lėkštės po 3 vnt., spalvoti pieštukai, dalomoji medžiaga Nr.14
	Banguota linija Išmokite nubrėžti banguotą liniją iš kairės į dešinę. Įtvirtinti gebėjimą reguliuoti pieštuko spaudimą, toliau formuoti rankų ir akių koordinaciją.		Pupelės, smulkūs akmenėliai, lėkštės, plonytė virvelė, spalvoti pieštukai, demonstracinis lapas, dalomoji medžiaga Nr. 15.
	Banguota linija (Bangos didelės, bangos mažos) Norėdami sustiprinti gebėjimą piešti banguotas linijas, pieškite piešinį kontūre		Pupelės, smulkūs akmenėliai, lėkštės, plona virvelė, spalvoti pieštukai, demonstracinis lapas Nr. 15
	pjovimas žirklėmis (Drožinėtos snaigės) Formuoti gebėjimą pjauti pagal nurodytas linijas, lavinti regos-motorinę koordinaciją, pirštų motorinę veiklą		Baltas lapas, žirklės, paprastas pieštukas, skaičiavimo pagaliukai, demonstracinė medžiaga
	Linijos skirtingomis kryptimis (Skėlis - žalia adata) Lavinti vaizduotę, rankų ir akių koordinaciją, erdvės pojūtį, gebėjimą laikytis linijos krypties.		Skaičiavimo pagaliukai, spalvoti pieštukai, demonstraciniai ir dalomoji medžiaga Nr.16 Spalvotas ir baltas popierius, žirklės, klijai
	pjovimas žirklėmis (Stebuklingos palmės (Kalėdų eglutė)) Išmokyti vaikus kirpti pagal sudėtingą savo delno kontūro liniją. Lavinti akį, pirštų motorinę veiklą.		Storas popierius (atviruko dydžio), spalvotas popierius, dažai, teptukai, žirklės, klijai
	Piešimas ir kirpimas (Kvietimas į šventę) Ugdyti vaikus teigiamu požiūriu į kitus, noro pakviesti juos į šventęKalėdų eglutės, savarankiško naudojimo įgūdžiai, gauta brėžinyje ir paraiškose. Toliau lavinkite rankų ir akių koordinaciją		Spalvoti pieštukai, dažai, kraštovaizdžio lapas,demonstraciniai lapai
	Piešimas (O, tu esi žiema-žiema) Išmokyti vaikus savarankiškai pasirinkti paveikslo turinį, išdėstyti objektus, perkelti nėra sunkusiužetą, kruopščiai nudažykite naudodami techniką peri iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę.		Pieštukai, flomasteriai, kraštovaizdžio lapas, demonstracinis lapas

sausio mėn
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	modeliavimas (Kas atvyko pas mus atostogauti) sukelti emocinį vaikų atsaką praėjusios atostogos, vystytis vaikams vaizduotė pagal gebėjimą perteikti modeliuojant charakteringos personažų figūrėlės: gyvūnai, pasakų herojai.		Plastilinas
	Linijos skirtingomis kryptimis (Šerkšnas piešia raštus ant stiklo) Lavinti vaizduotę, regimąją motoriką koordinacija, erdvės pojūtis, įgūdžiai stebėkite linijų kryptį ant popieriaus lapo.
	Įvairių tipų linijos: horizontalios, vertikalios, banguotos, punktyrinės (Puoškite kumštines pirštines) Norėdami sustiprinti galimybę piešti skirtingų tipų linijas: vertikalus, horizontalus, banguotas, taškuotas. Lavinti vizualinę-motoriką koordinacija		Folijos lakštas, 1 vnt. kiekvienam spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga Nr.18
	Spiralė (Stebuklingas kamuolys) Išmokite „išvynioti“ ir „sukti“ kamuoliukus taškas po taško rodyklių kryptimi, formuoti objektų formų suvokimas, regos-motorinė koordinacija. Pataisykite dešiniojo, kairiojo, viršutinio kampo, apatinio kampo, viršaus, apačioje.		Siūlų rutuliukai 1 vnt. kiekvienam spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga Nr.19
	Spiralė (Stebuklingas kamuolys) Toliau ugdykite įgūdžius patys piešti kamuoliukus laisvoje erdvėje lapas.		Siūlų rutuliukai 1 vnt. kiekvienam spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga Nr.19
	Perinti (Nuspalvinkite piešinį) Toliau formuokite gebėjimą išsiritėti tik nurodyta kryptimi, neperžengti figūros kontūrus, laikykitės lygiagrečių linijų, nesujunkite smūgių.		Siūlų rutuliukai 1 vnt. kiekvienam spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga Nr.19

vasario mėn
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	suplėšytas popierius (Sniego senis. Taikymas) Ugdykite taikymo įgūdžius pertraukas, atsargiai klijuoti aplikacijos elementus .. Lavinti smulkiąją rankų motoriką.		Spalvotas kartonas, balti lakštai, klijai, žirklės, pieštukai, demonstracinė medžiaga №21
	Puslankiu piešimas (Gėlės pievoje) Išmokyti vaikus nupiešti puslankius pagal raštą ant lapų narvelyje, o paskui nuspalvinti neperžengiant kontūro. Suformuoti gebėjimą analizuoti ir atgaminti mėginį.		Žirniai, pupelės, lapas narve, spalvoti pieštukai, demonstracinis lapas Nr.22
	Puslankiu piešimas (Gėlės pievoje) Toliau mokykite vaikus piešti gėlių žiedlapius puslankiu. Iš pradžių pagal modelį, o paskui savarankiškai. Ugdykite vaizduotę, gebėjimą naršyti erdvėje		Maži guminiai rutuliukai Po 2 vnt., spalvoti dalomoji medžiaga Nr. 23
	Apvalios formos piešimas (Pagykla draugams) Išmokti piešti apvalius daiktus, formuoti gebėjimą atskirti daikto formą, dydį		Maži guminiai rutuliukai Po 2 vnt., spalvoti pieštukai, demo ir dalomoji medžiaga Nr. 24
	Apvalios formos piešimas (Pagydykite lėkštėse) Toliau mokykitės piešti apvalius objektus (lėkštės). Savarankiškai nupieškite „lėkštes“ aplink skanėstą		Pupelės, lėkštės, spalvotos pieštukai, demo ir dalomoji medžiaga Nr. 25
	Apvalios formos piešimas (Piešiame linksmą sniego senį) Stiprinti gebėjimą piešti apvalius objektus, toliau formuoti rankų ir akių koordinaciją, gebėjimą orientuotis erdvėje lapas.		Žirniai, pupelės, spalvoti pieštukai, demo lapo numeris 26
	pjovimas žirklėmis (Atvirukas tėčiui (paraiška)) Formuoti vaikų gebėjimą atlikti aplikaciją naudojant kirpimo įgūdžius: apvalios formos iš kvadratų, ovalios formos iš stačiakampių. Iškirpti ir įklijuoti tankų, lėktuvų, laivų siluetus pagal paruoštas formas.		Spalvotas kartonas ir popierius žirklės, klijai, demo Nr.27
	Apvalios formos piešimas (Suknelė lėlei) Išmokite patys piešti žiedus, įvairaus dydžio apskritimus, jais puošdami iškirptą suknelės siluetą.		Skalbinių segtukai 2 vnt. visiems suknelės trafaretas, spalvoti pieštukai

Kovas
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	pjovimas žirklėmis (Gėlės mamai (paraiška)) Ugdyti vaikų estetinį suvokimą,supjaustyti popieriniai žiedlapiaikelis kartus sulankstytas. Sukurti vadovąįgūdžių.		Spalvotas popierius ir kartonas, klijai, spalvoti pieštukai, žirklės, demonstracinė medžiaga №28
	Įvairių tipų linijos (Puoškite skrybėles) Įtvirtinti galimybę piešti skirtingų tipų linijas (vertikalias, horizontalias, banguotas, brūkšninis). Ugdykite rankų ir akių koordinaciją		Folijos lakštas po 1, skrybėlių siluetai, spalvotipieštukai, demonstracinis lapas, dalomoji medžiaga Nr.29
	Dažymas (Paukštis sėdėjo ant lango) Toliau ugdykite gebėjimą atsekti brėžinius tiksliai išilgai linijų. Teisingai laikykite pieštuką, pieškite kontūre		Spalvoti pieštukai, kardai, demo, dalomoji medžiaga Nr.30
	Banguota linija (Laivas siūbuoja ant bangų) Stiprinti gebėjimą nubrėžti banguotą liniją. Spalva kontūro viduje. Įgūdisnaršyti erdvėje		Kamuoliai, ploni batraiščiai, spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga №31
	Grafiniai raštai (Raštai ant kilimėlio) Tęskite kūrimo įgūdžius savarankiškai naršyti popieriaus lape piešti grafinius modelius ant modelio. Tobulėti rankų ir akių koordinacija.		Siūlų rutuliukai 1 vnt. kiekvienam spalvoti pieštukai, demonstracija ir dalomoji medžiaga Nr.32
	Piešimas (Pavasaris, upeliai, skaisčiai šviečia saulė) Ugdyti vaikus estetinio suvokimo, meilės gamtai, noro ją perteikti piešti, padėkite piešinį plačioje lapo erdvėje, įtvirtinkite galimybę piešti linijas skirtingomis kryptimis		Maži guminiai rutuliukai Po 2 vnt., spalvoti pieštukai, demo ir dalomoji medžiaga #33
	Insultas įvairiais būdais Toliau ugdykite vaikų įgūdžiusatspalvių formos įvairiais būdais:horizontalus, vertikalus, pasviręs, banguotos linijos, neperžengdamos kontūrųpiešdami, laikykitės lygiagrečių linijų iratstumas tarp jų.		Pieštukai, folijos lapas, demonstracija, dalomoji medžiaga Nr.34
	modeliavimas (Mano mėgstamiausi žaislai) Ugdykite vaikų emocinį požiūrį įįvaizdį, sužadinkite norą patys pasirinkite savo mėgstamą personažą ir perkelkite jįbūdingi bruožai naudojant pažįstamusmodeliavimo technikos, lavinti smulkiąją rankų motoriką.		Plastilinas, demonstracinė medžiaga

Balandis
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (skaičius 1) Supažindinkite vaikus su užrašų knygele narve. Išmokite rašyti skaičių 1. Savo veiksmus derinkite sumokytojo nurodymus, įtvirtinti orientavimosi erdvėje sąvokas: iš kairės į dešinę, iš viršaus į apačią, viršutiniame kairiajame kampe.
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 2) Išmokite rašyti skaičių 2. Suderinkite savo pieštuko rankena.
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 3) Išmokite rašyti skaičių 3. Suderinkite savoveiksmus mokytojo nurodymu, pataisytierdvinės orientacijos sąvokos: kairėjedešinėje, iš viršaus į apačią, viršutiniame kairiajame kampe. Tobulėtiklausos suvokimas, vadovaukitės teisingupieštuko rankena.		Žirniai, languotas sąsiuvinis, paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 4) Išmokite parašyti skaičių 4. Suderinkite savoveiksmus mokytojo nurodymu, pataisytierdvinės orientacijos sąvokos: kairėjedešinėje, iš viršaus į apačią, viršutiniame kairiajame kampe. Tobulėtiteisinga kūno padėtis.		Skaičiavimo pagaliukai, languotas sąsiuvinis, pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 5) Išmokite rašyti 5. Savo veiksmus derinkite suerdvinė orientacija.. Vystyti dėmesys, koncentracija, dėmesys teisinga kūno padėtis		Plastilinas, languotas sąsiuvinis, paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 6) Išmokite rašyti 6. Savo veiksmus derinkite sumokytojo nurodymus, įtvirtinti sąvokasdėmesys, koncentracija, dėmesys teisinga kūno padėtis		Plastilinas, languotas sąsiuvinis, paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 7) Išmokite rašyti 7. Savo veiksmus derinkite sumokytojo nurodymus, įtvirtinti sąvokaserdvinė orientacija. Tobulėtidėmesys, koncentracija, dėmesys teisinga kūno padėtis. pagerintimotorinės rankos funkcijos		Pupelės, kaštonas 2 vnt. kiekvienam languotas sąsiuvinis, paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 8) Išmok rašyti 8. Savo veiksmus derinkite su mokytojo nurodymais, įtvirtinkite orientavimosi erdvėje sąvokas. Ugdykite dėmesį, susikaupimą, stebėkite teisingą kūno padėtį, pieštuką. Pagerinkite grafo motorinius įgūdžius.		Plastilinas, languotas sąsiuvinis, paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga

Gegužė
Nr. p / p	Tema, tikslai	Valandų skaičius	Darbui naudota medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (9 numeris) mokytojo nurodymus, įtvirtinti sąvokaserdvinė orientacija. Tobulėtidėmesys, koncentracija, dėmesys Pagerinkite grafomotorinius įgūdžius.		Žirniai, sąsiuvinis narve,paprasti pieštukai, demonstracinė medžiaga
	Mokymasis rašyti skaičius (Skaičius 10) Išmokite rašyti 8. Savo veiksmus derinkite sumokytojo nurodymus, įtvirtinti sąvokaserdvinė orientacija. Tobulėtidėmesys, koncentracija, dėmesysteisinga kūno padėtis, pieštukas. Pagerinkite grafomotorinius įgūdžius		Skaičiavimo pagaliukai, pupelė, languotas sąsiuvinis, paprastaspieštukai, demonstracinė medžiaga
	piešimas (Kelionė ladybug) Erdvinės orientacijos sampratai įtvirtinti: iš dešinės į kairę, viršutinis dešinysis ir apatinis kairysis kampai, iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę, įstrižos linijos. Ugdykite gebėjimą baigti piešti ir įdėti vaizdą ant viso popieriaus lapo, dailiai piešti piešinio kontūre.		Maži guminiai kamuoliukai, po 2 vnt, spalvoti pieštukai, demonstracija ir Dalomoji medžiaga Nr.35
	Įvairių tipų linijos (fėjų gėlės) Įtvirtinti galimybę brėžti įvairių tipų linijas: tiesias, punktyrines, banguotas, spiralines, įvairiomis kryptimis. Ugdykite vaizduotę.
	Taško piešimas (nuostabi nuotrauka) Toliau tobulinti vaikų įgūdžius atsekite piešinį taškas po taško, nepakeldami pieštukoiš popieriaus, tvarkingai nuspalvink piešinį,suderinkite smūgio kryptį su formapiešimas. Sukurkite vizualinį variklį koordinacija.		Kaštonai 2 vnt. visiems spalvoti pieštukai, demonstracinė medžiaga№37
	Perinti (Štai kaip mes žinome, kaip išperėti) Įtvirtinti vaikų gebėjimą spalvinti figūras įvairiais būdais: horizontaliomis, vertikaliomis, įstrižomis, banguotomis linijomis, neperžengiant paveikslo kontūrų, stebėti linijų lygiagretumą ir atstumą tarp jų.		Skalbinių segtukai 2 vnt. visiems paprasti pieštukai.
	Piešimas pagal intenciją (Taip galime piešti) Įtvirtinti vaikų gebėjimą savarankiškai pasirinkti paveikslo turinį, išdėstyti objektus, perteikti paprastą siužetą, kruopščiai nudažyti naudojant šešėlių techniką iš viršaus į apačią, iš kairės į dešinę.		Demonstracinė medžiaga, kaštonas, spalvoti pieštukai, peizažo lapas.
	Piešimas pagal intenciją (Taip galime piešti (tęsinys))		Kaštoniniai, spalvoti pieštukai.

Olga Miliutina
Būrelis vyresniųjų grupėje „Rankos paruošimas rašymui“

Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga

„Darželis Nr.5

Volskas, Saratovo sritis

Revoliucinė gatvė, 29. Tel. 7-10-39

„Peržiūrėta“ "Patvirtinu"

dėl pedagoginės tarybos MDOU vedėjas Nr.5

iš «» ___2017 m ___Timofejeva N.A.

datuotas protokolas Nr «___» ___2017 «___» ___2017 m

Programa Taurė

užklasinei veiklai

« Rankos paruošimas rašymui»

5-6 metų vaikams

Dėl meninio ir estetinio

Miliutina O.G.

Volskas 2017-2018 m

1. Programos pasas

2. Aiškinamasis raštas

3. Programos kūrimo principai

5. Kalendorinis-teminis darbų planavimas Taurė"Kodėl tu!"

6. Planuojamas vaikų meistriškumo rezultatas programas:

7. Individualios vaikų raidos vertinimas vidinės

stebėjimas

8. Metodinė pagalba

Aiškinamasis raštas

Smulkiosios motorikos ugdymas yra būtina beveik bet kurios ikimokyklinio ugdymo sistemos dalis – tiek tradicinėje, tiek naujai atrastoje. Jau seniai žinoma, kokią naudą duoda motoriniai įgūdžiai rankos: tai yra atitinkamų smegenų dalių vystymas, lytėjimo galimybių ryškinimas, raumenų atminties lavinimas, atkaklumo ir dėmesio ugdymas, pasiruošimas rašyti.

Tėvai ir pedagogai visada susirūpinę klausimas Kaip užtikrinti visavertį vaiko vystymąsi ikimokykliniame amžiuje? Šiame amžiuje tai svarbu pasiruošimas rašyti o ne mokytis to. Todėl į vyresnysis Ikimokyklinio amžiaus vaikams siūlomos tokios veiklos kaip piešimas ląstelėmis sąsiuvinyje, vaizdų spalvinimas spalvotais helio rašikliais, pirštų gimnastika, darbas ikimokyklinukų knygelėse.

Adreso kryptis.

Praktinė medžiaga padės visapusiškiau užtikrinti vaiko vystymąsi ikimokykliniame amžiuje ir teisingai paruošti jį mokyklai.

Patirties naujumas.

netradicinių šiuolaikinių požiūrių panaudojimas, originalūs plėtros būdai vaiko rankas- sistemingas, kryptingas darbas ikimokyklinukų rankų paruošimas rašymui.

Tikslai: Padėkite vaikams vyresnysis ikimokyklinio amžiaus paruošk ranką rašymui ir formuoti tam tikrus grafinius įgūdžius, kad mokykloje įsisavintų pagrindinius kaligrafijos įgūdžius.

Užduotys: 1. Rankų įgūdžių, akių, tikslumo, dėmesio, koncentracijos ugdymas.

2. Vaikų erdvinės orientacijos ant popieriaus lapo ugdymas.

3. Ritmo pojūčio, gebėjimo derinti judesių, žodžio ir gesto tempą ir ritmą ugdymas.

4. Vaikų vizualinių ir grafinių įgūdžių ugdymas vaizdinės veiklos procese ir grafinių pratimų pagalba.

Programos kūrimo principai

1. Nuo paprasto iki sudėtingo (išmokęs elementarių darbo įgūdžių vaikas pritaiko savo žinias atlikdamas

sudėtingas kūrybinis darbas).

2. Žinių, įgūdžių susiejimas su gyvenimu, su praktika. (darbas atliktas naudojant įgytas žinias, pvz kaip: darbas su užrašų knygelėmis, rašikliu, paprastu pieštuku ir pan. e)

3. Mokslinis. (pagrįstumas, metodinės bazės ir teorinės bazės prieinamumas)

4. Prieinamumas (paprastumas, atitikimas amžiui ir individualioms savybėms)

5. matomumas (yra pavyzdys).

Studijų tvarkaraštis

Amžius grupė Vaikų skaičius grupėje Trukmė

klasių skaičius

pamokų per mėnesį Kiekis

pamokų per metus Bendras valandų skaičius

10-15 25-30 minučių 4 32 960 minučių

5-6 metų vaikų amžiaus ypatumai.

Funkcinis netobulumas vaiko rankas. Riešo ir pirštų falangų kaulėjimas nebaigtas, maži raumenys yra prastai išvystyti rankos, pirštų judesių koordinavimas. Yra greitas nuovargis.

Darbo su rašymo objektais įgūdžių nesusiformavimas, kai mažas vaikas nekreipia dėmesio į teisingą įrankio sukibimą (pieštukas, rašikliai ir kt.) bet rašomo objekto ir popieriaus sąlyčio taške, o tai apsunkina laisvą rašto judėjimą rankos.

Neteisinga laikysena piešiant ir laišką- tai sukelia greitą kaklo ir nugaros raumenų nuovargį, padidina regėjimo analizatoriaus apkrovą.

Žemas gebėjimas savanoriškai reguliuoti judesius, regos-motorinės koordinacijos netobulumas, o tai paaiškina judesių tikslumo ir greičio trūkumą, sunkumus juos atlikti pagal signalą.

Pamokos struktūra. Pamoką sudaro trys etapas:

1. Įvadas;

2. Pagrindinė pamokos dalis;

3. Finalas.

Įvadas:

Motyvacijos, domėjimosi pamoka kūrimas (technika, apimanti pramogas, staigmenas, paslaptis).

Pagrindinė pamokos dalis:

Vaikų dėmesio organizavimas;

Medžiagos paaiškinimas ir veiksmo metodo parodymas arba mokymosi problemos nustatymas ir bendras sprendimas (10–15 min.);

Žinių ir įgūdžių įtvirtinimas (kartojimas ir bendri pratimai, savarankiškas darbas su medžiaga.)

Galutinis:

Apibendrinimas (atliktų darbų analizė su vaikais, vaikų dalyvavimo pamokoje įvertinimas, atsiskaitymas, ką veiks kitą kartą);

Pagrindinės formos ir metodai

Programa apima pratimus, skirtus ant:

Smegenų pusrutulių aktyvacijos lygio didinimas;

Smulkiosios motorikos ir lytėjimo ugdymas (odos) rankų jautrumas;

Erdvinių vaizdų kūrimas;

Atsipalaidavimas, raumenų tonuso normalizavimas;

Rankų masažas įvairiais daiktais ir vaikų mokymas rankų savimasažo;

Ši programa gali būti naudinga pedagogams, tėvams kaip lavinanti veikla, taip pat gali būti naudojama korekciniame darbe su vaikais.

Metodai ir technikos.

Masažas turi bendrą raumenų sistemą stiprinantį poveikį, didina raumenų tonusą, elastingumą ir susitraukiamumą, veikdamas su smegenų žieve susijusius aktyvius taškus. Pavargusio raumenų darbingumas masažo metu atstatomas greičiau nei visiškai pailsėjus.

Bet kokie pirštukų pratimai, treniruotės, apšilimai paruošia vaiko ranką laišką. Pirštų žaidimai vaikams suteikia daug naudos ir džiaugsmo. Pratimų skaičius ir įvairovė priklauso nuo mokytojo fantazijos. Šį darbą reikia atlikti 2–5 minutes kasdien. Vaikai turėtų susimąstyti, kaip atpalaiduoti raumenis, nes rankoms reikia poilsio. Pratimus galima atlikti prie stalo, pirštais statant bet kokias istorijas, pasakas, eilėraščius. Rankų pagalba galite pavaizduoti daiktus ir reiškinius.

"Padėkite ranką", paruošk ją rašymui, pagelbės darbas knygelėse (grafiniai pratimai, perrišimas. Perėjimo taisykles lengva įsiminti. Perinti reikia nurodyta kryptimi, laikantis vienodo atstumo tarp eilučių (punktyruotas). Tokie pratimai lavina tikslų ir patikimą pieštuko ir rašiklio turėjimą. Išmokite brėžti ištisines tiesias, suapvalintas, lygias linijas, zigzagą. Jie išmoksta dažyti tiksliai, neperžengdami vaizduojamų objektų kontūrų, tolygiai pritaikydami norimą spalvą.

Žaidimai lauke ir fizinės minutės prisideda prie vaikų motorinės sferos tobulinimo, rankų ir kojų judesių koordinacijos formavimo, gebėjimo orientuotis erdvėje, reguliuoti raumenų tonusą, lavinti akį. Motorinė funkcinė sistema turi teigiamą poveikį visam kūnui ir ypač smegenų veiklai.

Užsiėmimų metu būtina atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes, jo amžių, nuotaiką, norą ir galimybes. Svarbiausia, kad vaikai gautų teigiamų emocijų. Pirmosios nesėkmės sukels nusivylimą. Reikia pasirūpinti, kad ikimokyklinukų veikla būtų sėkminga – tai sustiprins jo susidomėjimą žaidimais ir veikla.

Atliekant bet kokius grafinius pratimus, svarbu ne greitis, ne darbo kiekis, o kiekvienos užduoties teisingumas ir kruopštumas. Po kiekvieno judesio reikia išmokyti vaiką atsipalaiduoti. Čia akies veiksmų koordinavimas ir rankos, pirštai turi girdėti akių informaciją. Lygindamas savo ir vaikų darbo rezultatus, vaikas pradeda įvaldyti savikontrolės ir savigarbos įgūdžius.

Taisyklinga graži laikysena yra raktas į vaikų sveikatą, todėl vaiko dėmesys turėtų būti sutelktas į higienos taisyklių įgyvendinimą laiškus, dėl treniruotės laikysenos formavimo. Klasėje būtina sukurti geranorišką atmosferą, suprasti kiekvieną vaiką. Pamatykite ikimokyklinuko augimo ir brendimo procesą. Nepamirškite atkreipti dėmesį į tai, kaip vaikas laiko pieštuką (rankena); kaip tinkamai sutvarkyti albumą, sąsiuvinį darbui.

Įgudę pirštai netampa iš karto. Darbo rezultatai ne visada pasirodo greitai. Rankų judesių ugdymas turėtų būti atliekamas reguliariai ir tikslingai, tada bus pasiektas didžiausias efektas, nes ranka turi didelę reprezentaciją smegenų žievėje.

Laikymo režimas: viena pamoka per savaitę, po pietų, trunka 25-30 min., skirta darbui su 5-6 metų vaikais.

Užsiėmimų pradžioje rekomenduojama atlikti pirštų gimnastiką; pamokos metu, atpalaiduoti raumenis, nuimti įtampą – fizinės minutės. Pirštų gimnastikos kompleksus, fizines minutes pedagogas pasirenka savarankiškai, nes metodinė literatūra šia tema yra labai įvairi ir informatyvi.

Programos įgyvendinimo sąlygos:

Sistemingas mokymas.

Individualaus ir diferencijuoto požiūrio užtikrinimas.

Savarankiškos vaikų veiklos sąlygų sudarymas.

Mokytojų ir šeimų bendradarbiavimas. (Konsultacijos tėvams, rodomos darbo sąsiuviniai, sąsiuviniai;).

Tikėtini Rezultatai:

Iki galo vyresnioji grupė vaikai:

koordinacija

;

Kalendorinis-teminis planas

Pirštų žaidimas „Pasivaikščiojimas“

Perinti (spalvinimas)

Nubrėžkite linijas, pažymėkite taškus (receptas), judesių derinimo su kalba mankšta.

2017-10-12 Pirštų žaidimas "Valtis"

Perinti (spalvinimas)

Grafinis pratimas „apsukite kvadratus ir linijas“ ( kopijavimo knyga. 1. Tęsti bendrosios ir smulkiosios motorikos ugdymo darbus; išmokti dirbti su trafaretais ir šablonais. Kopijavimo knyga

2017-10-20 Pirštų žaidimas „Keturi broliai“

Perinti (spalvinimas)

Tęskite modelį (receptas)

Mankštinkitės įvairiais būdais šešėliuojant formas, mokykite rašyti raides. Toliau lavinti bendrąją ir smulkiąją motoriką; Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

2017-10-26 Pirštų žaidimas „Broliai“

2. Perėjimas (spalvinimas)

3. Nubrėžkite ir nubrėžkite linijas pagal modelį (kopijavimo knyga)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2017-11-03 Pirštų žaidimas "Eime pasivaikščioti"

Perinti (spalvinimas)

Apibraukite trafaretą. (užrašų knygelė)

Toliau lavinti bendrąją ir smulkiąją motoriką; Praktikuokite šešėlių formas įvairiais būdais Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

2017-11-09 Pirštų žaidimas "Valtis"

Raštų dėliojimas iš degtukų.

Tęskite modelį (kopijavimo knyga)

Nubrėžkite ir nubrėžkite trikampius pagal modelį (kopijavimo knyga) Toliau lavinkite bendrąją ir smulkiąją motoriką, mankštinkitės koordinuojant judesius su kalba. Pratimai dėliojant figūrėles iš degtukų pagal modelį, išmokite sudaryti žodžius iš pasirinktų raidžių, dedant ant jų pirštus.

2017-11-17 Gyvūnų su delnais vaizdas

Perinti (spalvinimas)

Rašymo pratimas. (nubrėžkite linijas ir Kalėdų eglutes)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2017-11-23 Pieštuko masažas

Raštų klojimas iš degtukų

Nupieškite namus pagal modelį (kopijavimo knyga) Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Pratimai dėliojant figūrėles iš degtukų pagal modelį, Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė, degtukai

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2017-12-01 Pirštų žaidimas „Namo statyba“

Grafinis pratimas "Trakės" (kopijavimo knyga)

Piešimas ant Kalėdų eglutės ląstelių (kopijavimo knyga)

Toliau lavinti bendrąją ir smulkiąją motoriką; Darbas lavinant foneminę klausą ir loginį mąstymą

pirštų žaidimas "Keturi broliai"

Grafinis pratimas "Lietus"

Perinti (spalvinimas)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

pirštų žaidimas "Penki pirštai"

Tęskite modelį (bangos- kopijavimo knyga)

Žaidimas „Stebuklingas krepšys“

Toliau lavinkite stambiąją ir smulkiąją motoriką Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

2017-12-21 Pirštų žaidimas "Broliai"

Piešimas ant mašinos ląstelių (užrašų knygelė)

Perinti (spalvinimas)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2018-01-12 pirštų žaidimas "Skaičiuoti pirštus"

Nupieškite mažus ir didelius ežiukus

Perinti

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-01-18 Pirštų žaidimas "Svečiai"

Darbas pagal receptus. (nupieškite žuvį pagal modelį)

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite stambiąją ir smulkiąją motoriką Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

2018-01-26 Vaikų pasirinktas pirštų žaidimas

Nubrėžkite ir nubrėžkite figūras pagal modelį (apskritimas, kvadratas) Perinti (spalvinimas)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2018-02-01 Pirštų žaidimas "Pagalbininkai"

Darbas pagal receptus. (gėlės)

Perinti (spalvinimas)

2018-02-09 Pirštų žaidimas „Mano šeima“

Darbas pagal receptus. (lapai, vyšnios)

Perinti (spalvinimas)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-02-15 Pirštų žaidimas "Dėl blynų"

Piešimas ant skėčio ląstelių. (užrašų knygelė)

Perinti (spalvinimas)

Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

Pratimas orientuojantis į ląsteles.

2018-02-23 Pirštų žaidimas „Kariai atėjo palaukti“.

Piešimas ant raketos ląstelių.

Perinti (spalvinimas)

Pratimas orientuojantis į ląsteles. Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius.

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2018-03-01 Pirštų žaidimas "Mano juokingi pirštai"

Rašto išdėstymas iš skaičiavimo pagaliukų.

Piešimas pagal langelius "Laivas"

Pratimas išdėlioti figūras iš skaičiavimo pagaliukų pagal modelį Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

2018-03-15 Pirštų žaidimas "Svečiai"

Darbas pagal receptus.

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-03-23 ​​Pirštų žaidimas "Mano šeima"

Darbas pagal receptus.

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-03-29 Pirštų žaidimas "Broliai"

2. Perėjimas (spalvinimas)

3. Piešimas pagal langelius „Oranžinė“ (užrašų knygelė)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

6.04. 2018 m. vaikų pasirinkimas pirštų žaidimas

Piešimas ant driežo ląstelių (užrašų knygelė)

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

12.04 val. 2018 m. pirštų žaidimas „Namo statyba“

Grafinis pratimas "Papildyti" (kopijavimo knyga)

Pratimas orientuojantis į ląsteles.

Darbas lavinant foneminę klausą ir loginį mąstymą Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, dažymas.

20.04 val. 2018 m. pirštų žaidimas „Broliai“

2. Perėjimas (spalvinimas)

3. Nupieškite šabloną (kopijavimo knyga)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-04-26 Pirštų žaidimas "Namo statyba"

Grafinis pratimas "Papildyti" (kopijavimo knyga)

Piešimas ant voverės ląstelių (grafinis diktavimas sąsiuvinyje)

Pratimas orientuojantis į ląsteles.

Darbas lavinant foneminę klausą ir loginį mąstymą Kopijavimo knyga, plunksnakočiai, pieštukas, spalvinimo knygelė

№ renginio data Tema Programos turinys Medžiaga

2018-05-04 Pirštų žaidimas "Broliai"

2. Perėjimas (spalvinimas)

3. Piešimas ant "Gėlės" langelių (užrašų knygelė)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-05-10 Pirštų žaidimas "Broliai"

2. Perėjimas (spalvinimas)

3. Piešimas ant "kiškio" ląstelių (užrašų knygelė)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-05-18 Pirštų žaidimas "Pagalbininkai"

Darbas pagal receptus.

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

2018-05-24 Pirštų žaidimas "Baba Frosya".

Darbas pagal receptus

Perinti (spalvinimas)

Toliau lavinkite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius. Tobulinkite grafinius įgūdžius ir įgūdžius spalvindami įvairiomis kryptimis ir piešdami linijas nepalikdami popieriaus.

Planuojami vaikų programos įsisavinimo rezultatai.

Iki galo vyresnioji grupė tikimasi tobulėti ir tobulėti vaikai:

Smulkioji rankų motorika (gimnastikos vystymasis, regos-motorika koordinacija: piešimo technikos tobulinimas, šešėliavimo įvaldymas);

Dideli judesiai ir gebėjimas valdyti savo kūną;

Erdvinės ir laiko reprezentacijos (orientacija ant lapo, erdvėje - savo kūno pavyzdžiu);

Aktyvus kalbėjimas, žodynas;

Mąstymas, atmintis, dėmesys, regos ir klausos suvokimas;

Ugdomosios veiklos įgūdžiai (gebėjimas išklausyti, suprasti ir vykdyti žodinius mokytojo nurodymus, veikti pagal modelį ir taisyklę).

Vaikų individualios raidos vertinimas (diagnostika)

Pavardė Vardas

vaikas Dailiosios morikos ugdymas Orientacija erdvėje Grafinių įgūdžių ugdymas

Piešimo modelio perėjimas Grafinis diktavimas

n. g k. g n. g k. g n. g.c.g. g.c.g. g. q. g

Aukštas lygis 3b: be klaidų

Vidutinis lygis:2b su klaidomis.

Žemas lygis: 1 vaikas negalėjo atlikti užduočių.

1. Smulkiosios motorikos ugdymas

Pratimai "žiedas", "zuikis"-pirštai suspausti į kumštį, rodomasis ir vidurinis pirštai ištiesinti (atlieka pirštų derinį, kaip parodyta);

-„Padaryti karoliukus“ suverti mažus ir didelius karoliukus (greita, piešinio kūrimas numatomas);

Įvairių dydžių batų raištelių rišimas;

Užsegimas sagomis (5 vnt.) skirtingo dydžio.

2. Orientacija erdvėje

Vaizdiniai, garsiniai diktantai;

DI – Rasti, kur jis paslėptas?

3. Pavyzdžio braižymas

Užduotys ant popieriaus lapo narve, eilėje;

Antrosios piešinio pusės užbaigimas (veidrodinis atspindys)

4. Perėjimas

Perinti atliekama įvairiomis kryptimis, skirtingomis formomis.

Vertinamas linijų lygiagretumas, atstumų tarp jų laikymasis, krypties išlaikymas, vaizdo kontūro laikymasis.

5. Grafinis diktantas.

Užduotis pagal tipą "Tęsti šabloną"

D. B. Elkonino grafinis diktantas

Testavimas atliekamas su vaikais grupė.

Diagnozės tikslas: nustatyti rankų smulkiosios motorikos išsivystymo lygį per produktyvią veiklą.

Diagnozės laikotarpis: nuo 10/15/17 iki 05/22/18

Priima diagnostikoje dalyvavimas: 10-15 vaikų.

Norint gauti diagnostikos rezultatus, bus naudojami šie metodai ir metodai. mes:

Pokalbiai, žaidimai, meninis žodis;

Specialiai organizuoti užsiėmimai (ratas) rankiniu įgūdžiu (statyba, rankų darbas, aplikacijos, modeliavimas, piešimas);

Savarankiška produktyvi vaikų veikla

Diagnostikos kriterijai parengiami remiantis užduotimis ratas vaikų darbo ir rankų įgūdžius, sukauptą praktinę vaiko patirtį, individualias jų savybes. Kriterijai pateikti lentelėje. Kriterijai buvo suskirstyti pagal kryptys: judesių smulkiosios motorikos lavinimas rankos, pirštai ir vaiko produktyvaus darbo vystymosi kokybė. produktyvią veiklą.

Diagnostika atliekama mokslo metų pradžioje ir pabaigoje.

Metodinė pagalba

Ugdymo ir ugdymo programa darželyje / red. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. -5-asis leidimas, red. ir papildomas -M.: Mozaika-sintezė, 2007 -2008 m.

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa „Gimimas į mokyklą“. - M .: Mozaikos sintezė, 2010 -224s.

T. S. Golubina. Ko ląstelė moko? Metodinis vadovas skirtas ikimokyklinuko ruošimas rašymui. - Mozaika-Syntezė, 2001 - 62 psl.

Ląstelė po ląstelės (pirmieji receptai)

Interneto ištekliai

Rankos paruošimas rašymui: pratimų sistema rankai paruošti rašyti, rankinių įgūdžių ugdymo užduotys vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams, vaiko rankos pasirengimas rašyti.

Rankos paruošimas rašymui

Laiškas- tai sunkus vaiko įgūdis, reikalaujantis smulkiai koordinuotų judesių, gerai koordinuoto smulkiųjų plaštakos raumenų darbo, gebėjimo susikaupti, gebėjimo kontroliuoti savo veiklą. Mokymasis rašyti yra daug laiko reikalaujantis procesas, kuris paprastai vyksta pirmaisiais mokymosi mėnesiais. Tačiau tiek ikimokykliniais metais šeimoje, tiek darželyje galima daug nuveikti, kad kūdikis būtų paruoštas šiam procesui, o būsimam pirmokui lengviau įsisavintų rašymą.
Svarbu ikimokykliniame amžiuje paruošti ranką rašymui, o ne mokyti vaiką rašyti. Tai dvi visiškai skirtingos užduotys!

Rankos paruošimas rašyti ikimokykliniame amžiuje apima keletą sričių:

— rankų įgūdžių ugdymas(kūrimas, projektavimas, piešimas, lipdymas, lavinantys smulkiąją motoriką, akį, taiklumą, gebėjimą atlikti pradėtą ​​darbą, dėmesį, orientaciją erdvėje),

— ugdyti vaikų ritmo jausmą, gebėjimas derinti žodį ir judesį tam tikru ritmu,

— grafinių įgūdžių ugdymas(tai atsitinka piešimo ir grafikos darbų procese - piešimas pagal ląsteles, spalvinimas, šešėliavimas ir kitos rūšies užduotys),
— erdvinės orientacijos ugdymas(galimybė naršyti popieriaus lape: dešinėje, kairėje, viršutiniame dešiniajame kampe, viduryje, viršutinėje eilutėje, apatinėje eilutėje) - skaitykite daugiau apie pramoginių žaidimų sistemą erdvinės orientacijos ugdymas straipsnyje „Orientacija erdvėje“.

Rankos paruošimas rašymui: pratimų sistema pirštams

Žemiau pateikiu vieną iš pratimų rinkinių, skirtų rankai paruošti rašyti, kurį sukūrė T.V. Fadeeva. Pratimų pavadinimus sugalvojau bendradarbiaujant su vaikais. Galite sugalvoti savo vardus.

Pirmas pratimas. – Pakelk pirštus. Rankos yra ant stalo delnais žemyn. Turite pakelti pirštus po vieną, pirmiausia iš vienos rankos, tada ant kitos. Tada pratimas kartojamas atvirkštine tvarka.

Antras pratimas. "Kep į įkroviklį!" Rankos yra toje pačioje padėtyje. Turite pakaitomis pakelti pirštus ant abiejų rankų iš karto. Pradedame nuo mažųjų pirštelių, baigiame nykščiais.

Trečias pratimas. „Vanka – atsistok“. Vaikas suspaudžia pieštuką viduriniu ir rodomuoju pirštais. Tada pirštai pradeda „daryti pratimus“, tai yra, leidžiasi žemyn ir aukštyn pieštuku. Judant reikia laikyti pirštus kartu ir nenumesti pieštuko.

Ketvirtas pratimas. — Įmesk pagaliukus į krepšį. Ant stalo padėkite 10-15 skaičiavimo pagaliukų. Jei jų nėra, galite juos pakeisti pieštukais ar kitais tos pačios formos daiktais (kokteilių lazdelėmis ir pan.). Užduotis – viena ranka surinkti visas lazdeles po vieną į kumštį, nepadedant antra ranka. Tada padėkite juos ant stalo po vieną.

Penktas pratimas. "Žingsniai". Eikime ant stalo pirštais. Pieštuką suspaudžiame tarp rodomojo ir viduriniojo pirštų (pieštukas prilimpa prie antrosios pirštų falangos). Ir šioje pozicijoje žingsniuojame pirštais ant stalo. Turite vaikščioti tvirtai laikydami pieštuką, kad nenukristų. Žingsniai labai maži.

Šeštas pratimas. "Ratas". Vėl paimame pieštuką. Viena ranka laikykite už galiuko. Vieną pieštuko galą suspaudžiame pirmaujančios rankos rodomaisiais ir viduriniais pirštais (dešinė - dešiniarankiams, kairysis - kairiarankiams). Kitas pieštuko galas nukreiptas nuo krūtinės.

Užduotis – reikia apversti pieštuką ir šio atvarto pagalba įkišti į kitą ranką laisvu galu. Tada naujas posūkis - ir vėl pieštukas grįžta į pirmaujančią ranką. Padarykite kelis tokius posūkius – tarsi ratas rieda. Pasukus pieštukas „žiūri“ kryptimi nuo krūtinės į priekį.

Septintas pratimas. "Kamuolis". Sukame kamuolį. Įsivaizduokite, kad delnuose turime kamuolį. O delnais darome judesius, tarsi ridentume jį į skirtingas puses.

Aštuntas pratimas. "Apkabinimai".Šis pratimas leidžia išvengti rašymo spazmo atsiradimo. Rašymo spazmas pasireiškia dar tik besimokantiems rašyti vaikams, tai neretai pasitaiko ir pirmokams. Esant rašymo spazmui, pirštai pradeda šiek tiek skaudėti ir nutirpti, kartais jie šiek tiek dreba (tai vos pastebima, bet galite tai pastebėti). Jūs negalite ignoruoti spazmo. Būtina jį pašalinti, jei jis jau atsirado, o dar geriau - įspėti šiuo pratimu.

Atsisėskite ant kėdės, rankos akių lygyje. Delnus sujungiame vienas su kitu. Įkvepiame per nosį. Iškvėpiame per burną ir tuo pat metu dešinįjį delną šiek tiek pastumiame žemyn – kelis centimetrus. Tuo pačiu metu kairės rankos pirštai yra sulenkti ir uždengia dešinės rankos pirštus („apkabinkite“ juos, uždėdami ant jų iš viršaus). Vėlgi kvėpuojame per nosį, atlenkiame kairės rankos pirštus ir grąžiname dešinįjį delną į vietą. Pratimą darome kita kryptimi – dabar kairė ranka nukrenta, o dešinės rankos pirštai „apkabina“ kairės rankos pirštus iš viršaus. Pratimą reikia atlikti 10-15 kartų.

Rankos paruošimas rašymui: vaiko vadovaujančios rankos nustatymas

Prieš atlikdami grafinius pratimus su vaiku, turite nustatyti jo vadovaujančią ranką. Kartais tai būna lengva, nes jau aišku, kad vaikas dešiniarankis. Arba jis aiškiai kairiarankis. O kartais vaikas visas užduotis atlieka viena ar kita ranka. Kodėl? Kokia jo dominuojanti ranka? Kaip ir kada nustatyti pirmaujančią ranką ikimokyklinio amžiaus vaikams, sužinosite iš straipsnio

Rankos paruošimas rašyti: lavinti rankinius įgūdžius

Rankinių įgūdžių ugdymas visada buvo vienas iš svarbiausių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo uždavinių. Įdomų „rankų darbą“ vaikams sugalvojo pirmosios pasaulyje mokomųjų žaidimų vaikams sistemos autorius XIX amžiuje (lankstymas iš popieriaus yra šiuolaikinio origami analogas, projektavimas iš žirnių ir pagaliukų, figūrėlių dėliojimas iš pagaliukų ir fakelų, rišimas, raštų pynimas iš popieriaus juostelių, pirštukų žaidimai). „Rankinio įgūdžio“ ugdymo pratimai taip pat buvo įtraukti į užduočių vaikams sistemą, parengtą (įdėklai, rėmeliai tvirtinimui ir suvarstymui ir kiti), į sistemą (darbas su moliu, smėliu, medžiu, popieriumi ir kartonu) .

TOP 30 veiklų, kurios prisideda prie rankinių įgūdžių ugdymo ir paruošia vaiko ranką rašymui:

Tai svarbu žinoti: Paprastu pieštuku ruošiamasi rašyti ir atliekami grafiniai pratimai su ikimokyklinio amžiaus vaikais. Atliekant šiuos pratimus, jūs negalite naudoti flomasterių, nes jiems nereikia kūdikio raumenų pastangų, kad nubrėžtų liniją.

- figūrėlių ir raštų išdėstymas iš mažų mozaikų,
- konstrukcija iš smulkių detalių, projektuotojų, kurioms reikia priveržti veržles, varžtus,
- statyba iš popieriaus ir kartono,
- virvelių pynimas iš ryškių spalvų virvių,
- darbas vaikiškomis stalinėmis staklėmis,
- nėrimas ir mezgimas (E. Šuleškos darbai įtikinamai įrodė, koks efektyvus yra mezgimas ruošiant vaikus mokyklai),
- siuvimas ir siuvinėjimas (Pastaba: 6 metų vaikui reikalinga 4 cm ilgio adata, ne plona, ​​su išilgine akimi. Vaikai įvaldo siūles „adata pirmyn“ tiesia linija, „prie adatos“, „už krašto“),
- gaminti amatus iš vielos,
- sagų siuvimas
– karoliukų rišimas ir vaikiškų karoliukų siuvimas,
- vizualinė veikla (skulptūra, aplikacija, piešimas),
- Pirštų žaidimai
- perinti,
– koliažų kūrimas (žirklėmis karpomas figūrėles iš žurnalų ir iš jų komponuojamas kompozicijas),
- Deginimas malkomis,
- pjovimas,
- vėlimas,
- paveikslėlių spalvinimas (svarbu nespalvinti savaime, o spalvinti pieštuku, neperžengiant kontūrų, atsargiai, lėtai),
- piešti raštus ant popieriaus dėžutėje („tęsti pradėtą ​​modelį“),
- nupieškite trūkstamą paveikslėlio pusę ląstelėse,
- brėžinių sekimas taškais,
- figūrėlių ir raštų dėliojimas iš degtukų (degtukų, vaiko saugumo sumetimais, pirmiausia turite nupjauti galvas).
- įvairių raštų pynimas iš popieriaus juostelių, o paskui iš pynimo, naujų derinių ir raštų išradimas (žr. „Fröbelio dovanos“ – audimas iš juostelių),
- popierinių karoliukų darymas (Stačiakampė juostelė įstrižai supjaustoma į trikampius. Kiekvienas trikampis susukamas įstrižai, trikampio galas suklijuojamas. Išeina spalvotas popierinis karoliukas. Karoliukai suveriami ant pynutės).
- iškirpti girliandas iš popieriaus, sulankstyto kaip akordeonas,
- dekoratyvinis piešinys (piešimo raštai - rusų paveikslų elementai - Khokhloma, Gorodets, Mezen ir kiti) - vaikas išmoksta teisingai išdėstyti elementus plokštumoje, statyti juos ritmu,
- užduotys su liniuotėmis - gyvūnų, geometrinių figūrų, vaisių, daržovių ir kitų figūrų trafaretai (kontūro nubrėžimas ant trafareto ir jo nuspalvinimas arba piešimas ir spalvinimas; piešinių piešimas iš skirtingų trafaretų elementų),
- piešimas ant lentos kreida, spalvotomis kreidelėmis,
- origami,
- amatų gamyba iš natūralių medžiagų (kankorėžių, kaštonų, šakelių, lapų, sėklų, žirnių).

Rankos paruošimas rašymui: kaip nustatyti vaiko rankos pasirengimo rašyti lygį?

Namuose su vaiku galite atlikti keletą paprastų pratimų, kurie padės nustatyti, ar kūdikio smulkioji motorika yra gerai išvystyta ir ar jo ranka yra paruošta rašyti. Štai kaip pavyzdys dvi tradicinės užduotys (dažnai skiriamos vaikams, kai jie įeina į mokyklą).

Užduotis 1. Nubrėžkite apskritimą. Parodykite vaikui apskritimą, nupieštą ant popieriaus lapo. Apskritimo skersmuo 3-3,5 cm.Ir paprašykite vaiko lygiai tokį patį apskritimą nupiešti ant savo popieriaus lapo (paprastu pieštuku).

Jei vaiko ranka yra prastai išvystyta, gali būti stebimi šie požymiai:
- vietoj apskritimo pasirodys ovalas arba apskritimas bus per mažas,
- linija bus nutrūkusi, kampuota, nelygi; vietoj vieno sklandaus rankos judesio piešiant apskritimą, vaikas piešdamas turės daug mažų nutrūkstančių rankos judesių,
- vaikas stengsis nejudrią ranką pritvirtinti ant popieriaus lapo.

2 užduotis. Shrikhovka. Pakvieskite vaiką tiesiomis linijomis nuspalvinti paprasto daikto (namo, valties, obuolio ar bet kurio kito) siluetą, neperžengiant silueto ribų. Parodykite pavyzdį - kaip perinti (horizontalus perėjimas, vertikalus perėjimas, įstrižinis perėjimas) Vaikas pats pasirenka, kuria kryptimi jis perims.

Jei ranka nėra gerai išvystyta , tada kūdikis nuolat apvers vaizdą (nes negali ranka keisti veikimo krypties).

Rankos paruošimas rašymui: išmokite taisyklingai laikyti rašiklį ir pieštuką

Kaip teisingai ir neteisingai laikyti pieštuką rašant ir atliekant grafikos darbus: tai reikia žinoti!

Ženklai, rodantys, kad ikimokyklinukas netinkamai naudojo pieštuką ar rašiklį:

Pirmas. Vaikas netinkamai laiko pieštuką ir rašiklį - laiko „žiupsnelį“ (surenka pirštus į saują) ar net į kumštį.
Antra. Neteisinga piršto padėtis, kai laikote rašiklį ar pieštuką. Tai pasireiškia tuo, kad pieštukas guli ne ant vidurinio, o ant rodomojo piršto.
Trečias. Vaikas laiko pieštuką ar rašiklį per arti laido arba per toli nuo jo.

Norėdami ištaisyti šias klaidas , atlikite su vaiku žaidimo pirštukų mankštą „Namo statyba raidėmis“, kuri padės išmokti taisyklingai laikyti rašiklį rankoje:

Taisyklingai paimkite pieštuką ar rašiklį (pieštuką laikykite tarp nykščio ir vidurinių pirštų, atsitraukdami nuo apatinio krašto - pieštuko šerdies - keliais centimetrais aukštyn), uždėkite rodomąjį pirštą ant pieštuko viršaus. Rodyklės pirštas gali laisvai judėti aukštyn ir žemyn, o pieštukas nenukris, nes tvirtai laikosi nykščiu ir viduriniais pirštais. Parodykite savo vaikui, kaip tai padaryti – rodomuoju pirštu bakstelėkite pieštuką.
Ir ritmiškai su vaiku pasakykite eilėraštį, pakeldami ir nuleisdami rodomąjį pirštą pagal eilėraščių ritmą (beldimas rodomuoju pirštu: „trank-trank“):

Knock track, su plaktuku,
Pastatysime namą.
Knock track, su plaktuku,
Atsiskaityti, laiškai, jame.

Šis pratimas leidžia vaikui suprasti, kaip tinkamai laikyti rašiklį ir pieštuką rankoje.

Kitas tipiška klaida vaikas.
Ketvirta klaida – neteisinga rankos padėtis rašant ar atliekant grafines užduotis.
Kaip laikyti pieštuką ar rašiklį - viršutinis pieštuko ar rašiklio kraštas turi būti nukreiptas į rašytojo petį.
Kaip netinkamai laikyti pieštuką ar rašiklį - teptukas išsuktas, pieštuko ar rašiklio viršutinis galas „žiūri“ į šoną arba nuo savęs. Ranka ir alkūnė kabo virš stalo.
Parodykite vaikui, kur rašiklis turi „žiūrėti“ - į rašančiosios rankos petį.

Pratimai rankai paruošti rašyti ir smulkiajai motorikai lavinti.

Šiame vaizdo įraše rasite pratimų, kaip paruošti ranką rašymui ir lavinti smulkiąją motoriką bei sensomotorinę koordinaciją. Kokius pratimus galima daryti su kaštonais, ortopediniais kamuoliukais, virvėmis – ežiukais, suktukais? Kaip jie paruošia ranką, kad vėliau ranka teisingai laikytų pieštuką ir rašiklį? Keletas idėjų užsiėmimams su vaiku namuose ir darželyje.

Tikiuosi, kad šios rekomendacijos paruošia ranką rašymui padės jums. O kokias užduotis, paruošiančias ranką rašymui, naudojate? O kuriuos iš jų ypač mėgstate jūs ir jūsų vaikai? Pasidalinkime savo patirtimi komentaruose.
Kol vėl susitiksime „Gimtajame kelyje“!

Daugiau apie smulkiosios motorikos lavinimą ir rankos paruošimą rašymui rasite įdomios informacijos, žaidimų ir pratimų svetainės straipsniuose:

Ir straipsnio pabaigoje keletas idėjų, kaip paruošti ranką rašymui labai džiaugsmingame vaizdo įraše už gerą nuotaiką jums ir jūsų vaikams! Jame pamatysite modernius vadovus, kurie naudojami darželiuose ruošiant vaikų rankytes rašymui, lavinant smulkiąją motoriką bei rankų ir akių koordinaciją. Ir – labai apsidžiaugiau – jame yra ir mano mėgstamo „Naiviojo pasaulio“ tekstilinių žaislų (šiuos žaislus prisimena visi, kurie buvo internetinėse edukacinių žaidimų dirbtuvėse, kurias rengiu kiekvieną pavasarį. „Gimtasis kelias“ ir žaidimų dirbtuvės „Per žaidimą – į sėkmę!“)

Linkiu jums ir jūsų vaikams sėkmės!

Gaukite NAUJĄ NEMOKAMĄ GARSO KURSĄ SU ŽAIDIMO PROGRAME

"Kalbos raida nuo 0 iki 7 metų: ką svarbu žinoti ir ką daryti. Apgaulės lapas tėvams"

Spustelėkite arba ant kurso viršelio žemiau nemokama prenumerata

Aiškinamasis raštas

Pagrindinis ikimokyklinio ugdymo uždavinys – mokyti vaikus

išmokti lavinti savo protinius gebėjimus be pastangų

ir žinių gausa.

V.F. Odojevskis.

Darželio auklėtinių paruošimo mokyklai klausimai tampa vis aktualesni. Jos ypač aktualios šiuo metu, kai pasikeitė pradinio ugdymo turinys. Mokykla suinteresuota, kad vaikai, einantys į pirmą klasę, būtų gerai paruošti mokymuisi. Deja, jų pasirengimo lygis ne visada atitinka šiuos reikalavimus.

Ikimokyklinis amžius yra laikas, kai vaikai intensyviai vysto orientacinį jų veiksmų pagrindą. Pilnas ugdymas turėtų būti pagrįstas jusliniu vaiko patirtimi, jo tiesioginiais supančios tikrovės stebėjimais. Todėl vienas iš ikimokyklinukų mokymo principų yra matomumo principas. Garsus psichologas L.S. Vygotskis manė, kad mokymasis turi eiti pirmyn ir vesti jį kartu, remdamasis „proksimalinio vystymosi zona“. Šis teiginys glaudžiai susijęs su teorine samprata, kad vaikas turi ypatingą jautrumą tam tikriems išoriniams poveikiams. Kitaip tariant, mokymas turėtų prasidėti formuojant ikimokyklinuko psichines funkcijas. Mokymosi pabaigoje mokytojai praranda galimybę nukreipti vaikų raidą teisingu keliu, reguliuoti šį procesą. Veiksmingiausias turtingų vaiko galimybių panaudojimas yra tikras tik tada, kai dar nepraėjo ypatingo jautrumo tam tikros medžiagos įsisavinimui laikotarpis jo raidoje.

Pirmajame mokymosi etape vaikai dažniausiai patiria rašymo sunkumų: greitai pavargsta ranka, prarandama darbo linija, nepasiekiama teisinga raidžių rašyba, dažnai randamas veidrodinis rašymas, vaikas neskiria sąvokos. „kairė“, „dešinė“, „lapas“, „linija“, „puslapis“, netelpa į bendrą darbo tempą.

Šie sunkumai atsiranda dėl pirštų smulkiosios motorikos silpnumo ir nepakankamo regos-motorinės koordinacijos, valingo dėmesio, analitinio suvokimo, klausos dėmesio įgūdžių formavimo.

Visa tai neigiamai atsiliepia vaikų įsisavinimui pirmos klasės programa ir būtina darželyje organizuoti specialius užsiėmimus, kurių tikslas – paruošti vaiko ranką rašymui. Tokie užsiėmimai, kuriuose smulkiosios pirštų motorikos lavinimas derinamas su protinio vystymosi problemų sprendimu, gali būti organizuojami būrelio užsiėmimuose pagal programą „Rankos paruošimas rašymui“.

Programos tikslas: Formuoti intelektualinio ir juslinio pasirengimo mokyklai komponentus per:

Vaiko rankų smulkiosios motorikos ugdymas.

Klausos dėmesio ugdymas.

Grafinės reprodukcijos kūrimas.

Norint pasiekti tikslą, buvo iškeltos šios užduotys:

Ugdomasis: smulkiai koordinuotų rankų judesių ugdymas. Klausos dėmesio ir grafinio atkūrimo ugdymas.

Vystymas: Grafinių judesių, regėjimo suvokimo, rankų ir akių koordinacijos lavinimas.

Išsilavinimas: darbštumo, tikslumo, savarankiškumo ir pasitikėjimo savo įgūdžiais ugdymas.

Programa skirta vieneriems metams (vyresniojo ikimokyklinio amžiaus). Pamoka vyksta kartą per savaitę. 4 kartus per mėnesį. 36 pamokos per metus. Jis organizuojamas nemokamų vaikų užsiėmimų metu, po pietų miego.

Teminis pamokos planas

Klasių struktūriniai elementai

Pirštų gimnastika, darbas su skaičiavimo lazdelėmis.

Perinti, grafiniai pratimai.

Iškirpimas

To, kas išmokta, kartojimas, atsižvelgiant į mokymosi rezultatus.

Akademinis planas

Pamokų skaičius per mėnesį
Pamokų skaičius per metus

Klasės struktūra

1 dalis – Pirštų koordinacijos lavinimo pratimai:

pirštų gimnastika, pratimai su skaičiavimo lazdelėmis.

2 dalis - Grafinių judesių, vizualinio suvokimo ugdymo pratimai: perėjimas, piešimas.

3 dalis - Pratimai lavinti rankų ir akių koordinaciją ir orientaciją lape: darbas sąsiuvinyje, grafiniai diktantai.

1 dalis – Santrauka.

Pamokos trukmė: Pamokos trukmė 25 min.

Tikėtinas programos įsisavinimo rezultatas:

Iki metų pabaigos vaikai turėtų žinoti ir sugebėti:

išmanyti rašymo higienos taisykles	Rašydami laikykitės tinkamos laikysenos ir rankų padėties.
Rašydami žinokite teisingą sąsiuvinio ir rašiklio padėtį.	mokėti taisyklingai laikyti rašiklį ir pieštuką.
Žinokite perinimo taisykles.	Gebėti naršyti popieriaus lape dėžutėje, sąsiuvinyje.
Žinokite darbo su sąsiuviniu taisykles.	Gebėti atlikti perėjimą, laikantis taisyklių.
Žinokite darbo su žirklėmis taisykles.	Mokėti savarankiškai piešti paprastus elementus, figūras.
	Gebėti naršyti sąsiuvinyje, eilutėje, puslapyje.
	Žinokite, kaip tinkamai laikyti žirkles ir su jomis dirbti.

Piešimas ląstelėmis pagal klausos suvokimą.

Šis darbas apima technikų ir užduočių sistemą nuo paprastų iki sudėtingų. Atsižvelgiant į vyresnio amžiaus ikimokyklinukų amžiaus ypatybes, klausos ir regos suvokimo ypatybes, užsiėmimai vyksta sąsiuviniuose didelėje kameroje. Narvas suteikia puikias galimybes lavinti smulkiąją motoriką ir elementarius grafinio rašymo įgūdžius, nes piešimas ląstelėmis reikalauja nedidelių ir tikslių judesių, taip pat lavina gebėjimą naršyti erdvėje.

Pirmajame etape vaikas susipažįsta su sąsiuviniu dėžutėje, vėliau mokosi atlikti užduotis ribotoje erdvėje-ląstelėje, tobulina gebėjimą matuoti sąlyginiu matu-ląsteliu.

Vėliau užduotys bus sudėtingesnės, palaipsniui pereinama prie sudėtingų klausos diktantų, kai vaikai jau susiformuoja pakankamai aiškias erdvines gaires ir laisvai suvokia klausos užduotis. Užsiėmimus rekomenduojama vykti kartą per savaitę po 25 minutes. Prieš atliekant užduotį psichologinis nusiteikimas, o atlikus – pratimai rankoms. Užduotis galima atlikti su įvairiomis medžiagomis: tušinuku, flomasteriu, paprastais ar spalvotais pieštukais.

Visas būrelio „Stebuklingos ląstelės“ užsiėmimuose įgytas žinias ir įgūdžius vaikai fiksuoja nemokamose veiklose. Tam lavinamųjų žaidimų kampelyje – sąsiuviniai ir languoti lapeliai, rašikliai, pieštukai, įvairių užduočių pavyzdžiai iš leidyklos knygų „Karapuz iš serijos „Vaiko rankytės paruošimas rašymui“, „Matematika dėžutėje“. “, o kiti dedami.

Vaikai savarankiškai perbraižo paveikslėlius ląstelėse, sugalvoja įvairias jų formas.

Rankos paruošimas rašymui.

Taisyklingos laikysenos ugdymas, pasvirusi sąsiuvinio padėtis ant stalo ir galimybė rašant bei piešiant laikyti pieštuką ir tušinuką. Parengiamieji pratimai akies, plaštakos ir smulkiųjų pirštų raumenims lavinti: kontūrų atsekimas ir ištraukimas, linijų ir formų sujungimas, raštų ir kraštinių piešimas ir spalvinimas nenutrūkstamu rankos judesiu. Linijų meistriškumas.

Raidžių elementai: tiesi įstrižinė trumpoji lazda, tiesi įstrižinė ilga lazda, pagaliukas suapvalinta apačia, ilga lazda su kilpele, pagaliukai su užapvalinta viršumi ir apačia, pusiau ovalūs ir ovalūs.

Pirštų gimnastika.

Mokslininkai padarė išvadą, kad kalbos sritys formuojamos veikiant kinestetiniams impulsams iš rankų, tiksliau iš pirštų. Būtina skatinti vaikų kalbos raidą lavinant pirštų judesius. Atlikdamas įvairius pratimus pirštais, vaikas gerai lavina smulkiąją rankų motoriką, o tai ne tik teigiamai veikia kalbos vystymąsi (nes tai indukciškai stimuliuoja kalbos centrus), bet ir paruošia vaiką piešti ir rašyti. . Rankos įgauna gerą judrumą, lankstumą, dingsta judesių standumas, o tai dar labiau palengvins rašymo įgūdžių įgijimą. „Pirštų žaidimai“ yra labai emocingi ir jaudinantys. Jie tarsi atspindi supančio pasaulio tikrovę – daiktus, gyvūnus, žmones, jų veiklą, gamtos reiškinius. „Pirštų žaidimų“ metu vaikai, kartodami suaugusiųjų judesius, suaktyvina rankų motoriką. Taip lavinamas vikrumas, gebėjimas valdyti savo judesius, sutelkti dėmesį į vieną veiklos rūšį.

„Pirštų žaidimai“ – tai bet kokių rimuotų istorijų, pasakų pastatymas pirštų pagalba. Daugelyje žaidimų reikia dalyvauti abiem rankomis, o tai leidžia vaikams naršyti „dešinėn“, „kairėn“, „aukštyn“, „žemyn“ ir kt.

Šie žaidimai labai svarbūs ugdant vaikų kūrybiškumą. Jei vaikas išmoko kokį nors vieną „pirštelių žaidimą“, jis būtinai bandys sugalvoti naują inscenizaciją. Vyresni nei 5 metų vaikai gali papuošti žaidimus įvairiais rekvizitais – nameliais, kubeliais, mažais daiktais ir kt. Kiekvieną pamoką ruošiantis rašyti patartina pradėti nuo „pirštų žaidimų“, kad būtų ištempti pirštai, suaktyvinti rankų motorika, kad vaikai sėkmingai atliktų įvairius grafinius pratimus. Laikymo laikas 3-7 min.

Grafiniai pratimai. Perinti.

Grafinių pratimų atlikimas ir šešėliavimas padeda paruošti ranką rašymui. Smulkiosios motorikos ugdymą lemia ne tik linijų vaizdo aiškumas ir grožis, bet ir lengvumas bei laisvumas: rankų judesiai neturi būti varžomi, įtempti. Taisyklingai laikytis grafinių proporcijų, rašyti sklandžiai ir simetriškai, svarbu sukurti gražią ir aiškią rašyseną. Vaikas turėtų stengtis nenuplėšti rašiklio nuo popieriaus ir nepertraukti eilučių. Piešiant tiesias linijas aiškiai matomas rašysenos aiškumas ir pasitikėjimas rankos judesiu. Galimybė laisvai brėžti lygias linijas iš kairės į dešinę yra svarbi formuojant rašyseną. Gebėjimas rašyti pasvirus iš viršaus į apačią ir iš apačios į viršų būtinas rašysenai formuotis. Grafiniai pratimai taip pat prisideda prie judesių tikslumo, dėmesio ir savo veiksmų kontrolės ugdymo.

Perinti yra vienas iš svarbiausių pratimų. Įvaldydami rašymo mechanizmą, vaikai ugdo tokį pasitikėjimą potėpiu, kad pradėję rašyti į sąsiuvinius tai darys kaip daug rašęs žmogus.

Perinimo taisyklės:

Liukas tik nurodyta kryptimi.

Neperžengkite figūros kontūrų.

Laikykite linijas lygiagrečias.

Negalima sujungti smūgių, atstumas tarp jų turi būti 0,5 cm.

Vaikas ir mokytojas, atlikdami įvairius pasiruošimo rašymui pratimus, turi nuolat prisiminti ir laikytis higieninių rašymo taisyklių, jų įgyvendinimo automatizuoti. Higienos taisyklių laikymasis padės vaikui ateityje įveikti techninės rašymo pusės sunkumus.

Pjovimas žirklėmis.

Mokytojas ypatingą dėmesį skiria pagrindinių kirpimo technikų įsisavinimui – pjovimo tiesia linija įgūdžiams, gebėjimui pjauti įvairias formas (stačiakampius, ovalius, apvalius). Užduotis yra suteikti vaikams bendrą supratimą, kaip iškirpti bet kokius objektus. Aiškinant užduotį, reikia mokyti vaikus ne tik pasyviai įsisavinti karpymo procesą, bet ir paskatinti juos žodiškai apibūdinti mokytojo rankų judesius, rodant karpymo būdus. Gaudami simetriškas formas lankstydami popierių, sulankstytą kaip akordeonas, vaikai turėtų išmokti, kad jie išpjauna ne visą formą, o pusę jos.

Vyresni ikimokyklinukai pradeda įvaldyti silueto kirpimo įgūdžius be išankstinio piešimo, paruošdami kontūro liniją. Mokant silueto kirpimą, sėkmingai naudojama daikto kontūro atsekimo ore technika. Gebėjimo „pamatyti“ ore esantį objektą ugdymą palengvina sistemingai vykdomi žaidimai „Atspėk, ką piešiu?“, „Atspėk, atspėsiu“ (vaikai ar mokytojas nubrėžia objektą ore. , atspėti). Prieš pradedant karpyti siluetą, reikėtų pagalvoti, kur, kokiu kampu, kuria lapo kryptimi nukreipti žirkles, t.y. išmokti planuoti į priekį.

Gebėjimas užtikrintai naudotis žirklėmis vaidina ypatingą vaidmenį lavinant rankinius įgūdžius. Ikimokyklinukams tai sunku, reikia judesių koordinavimo. Simetriškas karpymas, įvairių figūrėlių iškarpymas iš senų atvirukų, žurnalų – naudinga ir įdomi veikla būsimiems pirmokams.

Diagnostika

Vaiko vardas				Gebėjimas tinkamai laikyti rašiklį	Gebėjimas naršyti erdvėje

Žinių, įgūdžių, įgūdžių patikrinimo būdai.

3 balai – visiškai atitinka kriterijų (yra reikšmingų įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų).

2 balai – iš dalies atitinka kriterijų (yra įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų);

1 balas - neatitinka kriterijaus (praktiškai nėra įrodymų, kad ikimokyklinės įstaigos veikla atitinka šį kriterijų)

Praktinė dalis.

Nustatomas eksperimentas:

Vyresnės grupės vaikai dalyvauja šiame eksperimente:

A. Sasha, B. Lenya, G. Alina, J. Gosha, M. Lera, N. Vanya, M. Vika, M. Artem, T. Alina, Yu. Andrey.

Po gaunamos diagnostikos mano surinktus duomenis galima apibendrinti šioje lentelėje:

Lentelė Nr.1

Pradiniai rodikliai

Vaiko vardas	Gebėjimas tiksliai atlikti pirštų gimnastiką	Gebėjimas atlikti perėjimą, laikantis visų jo taisyklių	Gebėjimas taisyklingai atlikti garsinį diktantą	Taisyklių įgūdis rankoje laikyti rašiklį		Rašymo higienos reikalavimų laikymasis
Y. Andrejus

Išvados: Kaip rodo praktika, vaikai nuo penkerių iki šešerių metų, deja, turi žemą motorinių įgūdžių išsivystymo lygį, kuris labai aiškiai pasireiškia gebėjimu laikyti rašiklį rankoje, gebėjimu teisingai atlikti šešėliavimą ir kituose 1 lentelėje pateiktuose kriterijais. Vaikų motorikos ugdymui turėtų būti skiriamas ypatingas dėmesys, šį poreikį patiria ne tik pirmokai, bet ir visi pradinių klasių mokiniai. Štai kodėl reikia pradėti smulkiosios motorikos ugdymą kuo anksčiau – jau ikimokykliniame amžiuje.

1 diagrama

Formuojamasis eksperimentas:

Tobulinti smulkiąją motoriką ir paruošti vaikų rankas: A. Sasha, B. Leni, G. Alina, J. Gosha, M. Lera, N. Vanya, M. Vika, M. Artem, T. Alina, Y. Andrejus už rašymą, aš sukūriau ir pateikiau šiuos pratimus ir kompleksus:

• Pirštų gimnastikos kompleksai (priedas Nr. 1).
• Grafinių diktantų, atliekamų ausimi, kompleksas (Priedas Nr. 2).
• Pratimai lavinti perėjimo įgūdžius.
• Pjovimo schemos.

Taip pat kasdieniame darbe darželio grupėje, ugdant vaikų smulkiąją motoriką, numatyti šie žaidimai ir užsiėmimai:

• Mažų žaislų rinkiniai, skirti lytėjimo suvokimui lavinti (daiktų atpažinimas liečiant)
• Mozaika vis sudėtingesnė.
• Spalvoti rutuliukai atsukimui.
• Suverti karoliukus, karoliukus, sagas.
• Lentelės su raižytu plastilino sluoksniu, skirtos sagų, akmenukų ir kitų smulkių daiktų raštui išdėlioti.
• Plastikiniai ir mediniai pagaliukai raštams dėlioti pagal pavyzdį.
• Modeliavimas iš molio, plastilino ir druskos tešlos.
• Vaikiškų plėstuvų rinkinys (plaštakos raumenims lavinti).
• Įvairių dydžių žiedų rinkiniai, skirti juos suverti ant meškerės.
• Visų rūšių raišteliai.
• Plastikinių šablonų rinkiniai, skirti sekti (laukiniai ir naminiai gyvūnai, vabzdžiai, daržovės ir vaisiai ir kt.).

Kontrolinis eksperimentas:

Po darbo su vaikais pagal mano programą, išvažiuojamoji diagnozė buvo atlikta pagal tuos pačius kriterijus kaip ir atvykusioji. Tuo pačiu metu buvo naudojami tie patys pratimai ir technika. Dėl kontrolinės diagnostikos gautus duomenis galima pateikti šioje lentelėje.

2 lentelė

Rodikliai po pratimų ir technikos.

Vaiko vardas	Gebėjimas tiksliai atlikti pirštų gimnastiką	Gebėjimas atlikti perėjimą laikantis visų jo taisyklių	Gebėjimas taisyklingai atlikti garsinį diktantą	Taisyklių įgūdis rankoje laikyti rašiklį	Gebėjimas naršyti erdvėje	Rašymo higienos reikalavimų laikymasis
Y. Andrejus

2 diagrama

Išvados:

Smegenų žievės motorinėje srityje rankos projekcija yra didžiulė, palyginti su kitų kūno dalių projekcija. Be to, jis yra labai arti kalbos motorinės srities (Broca srities). Dar kartą noriu pabrėžti, kad pirštų judesių lavinimas yra stimulas vaiko kalbos raidai, o stiprus tonizuojantis veiksnys visai smegenų žievei. Pratimai leidžia lavinti atmintį ir vaizduotę, didina vaikų susidomėjimą mokymosi veikla. Moksleivių smulkiosios motorikos ugdymo eksperimentinio tyrimo rezultatai parodė, kad problema yra aktuali.

Smulkioji motorika gyvenime ir veikloje atlieka daug įvairių funkcijų. Suaktyvina būtinus ir stabdo šiuo metu nereikalingus psichologinius procesus, skatina organizuotą ir kryptingą į organizmą patenkančios informacijos atranką pagal jo aktualius poreikius, suteikia selektyvų ir ilgalaikį susitelkimą į vieną objektą ar veiklą.

Smulkiosios motorikos, būdingos jaunesniems moksleiviams, pažeidimas neleidžia formuotis jų elgesio ir veiklos kryptingumo, smarkiai sumažina jų efektyvumą ir taip labai apsunkina ugdymo proceso organizavimą.

Eksperimento konstatuojamojoje stadijoje atliktas tiriamasis darbas parodė, kad vyresnės grupės vaikams nukenčia smulkiosios motorikos raida, tačiau ne visi vaikai yra vienodi. Daugelis vaikų nesugeba aktyviai perjungti dėmesio, o kiti, priešingai, pasižymi gana dideliu stabilumu ir koncentracija.

Formavimo etape buvo naudojami specialiai parinkti pratimai, skirti lavinti vaikų smulkiąją motoriką.

Pagrindinė pratybų užduotis buvo padaryti visas užduotis, susijusias su smulkiosios rankų motorikos panaudojimo būtinumu, padaryti prieinamas ir lengvai atliekamas.

Tai galima pasiekti tik laipsniškai lavinant rankinius įgūdžius, pasiekiamus perėjus nuo paprastų prie sudėtingesnių užduočių.

Palyginus šių dviejų eksperimento etapų rezultatus, pamatėme, kad jie tapo labiau susikaupę, nepriklausomi ir dėmesingesni. Jų veikla įgavo sąmoningą, prasmingą ir kryptingą pobūdį. Pirštų žaidimai padėjo paruošti ranką rašymui, lavino judesių koordinaciją, vaikai laisvai bendrauja. Šių pratimų pagalba pirštai pradėjo stipriai veržtis, lengvai atsipalaiduoti, tempti įvairiomis kryptimis.

Visos užduotys, kurios buvo pateiktos vaikams antrojo eksperimento metu, buvo atliekamos daug greičiau ir be jokių pastangų.

Pagrindinis darželio ir šeimos uždavinys, kartu su ugdymo ir auklėjimo klausimais, yra vaikų sveikatos palaikymo uždavinys.

Vaiko augimui ir vystymuisi įtakos turi išoriniai ir vidiniai veiksniai. Aplinka veikia ne tik kaip sąlyga, bet ir kaip žmogaus organizmo vystymosi šaltinis, skatinantis jo paveldimų savybių gerinimą ir netgi koreguojantis nepageidaujamas jų apraiškas. Smulkiosios motorikos ugdymą reikia pradėti nuo ankstyvo amžiaus. Jau vaikystėje galite masažuoti pirštus (pirštų gimnastika), taip paveikdami aktyvius taškus, susijusius su smegenų žieve. Ankstyvajame ir jaunesniame ikimokykliniame amžiuje reikia atlikti nesudėtingus pratimus, lydimus poetiniu tekstu, nepamiršti elementarių savitarnos įgūdžių ugdymo: užsisegti ir atsegti sagas, užsirišti batų raištelius ir kt.

Ankstyva individualaus vaiko fiziologinio profilio diagnostika, tikslus funkcijos nukrypimo pobūdžio ir laipsnio nustatymas, giluminė aplinkos analizė – tai korekcinio darbo efektyvumo pagrindas. Rankos motorikos ir refleksinių judesių korekcija neegzistuoja ir negali būti vertinama atskirai nuo viso organizmo.

Ranką veikia ir fizinė bei psichologinė kūno būsena. Liaudyje plačiai paplitę posakiai, pažymintys glaudų rankos veiklos ryšį su psichine būsena: „Viskas krenta iš rankų“, „rankos krenta“ ir kt. Koreguojantis darbas turėtų būti nukreiptas tiek į tam tikros rūšies neteisingo įpročio keitimą, tiek į vaiko sveikatos stiprinimą ir jo rankų įgūdžių ugdymą. Iš tikrųjų kalbame apie viso vaiko gyvenimo organizavimą taip, kad jo kasdienėje veikloje atsirastų rankų judesių tikslumas, pirštų miklumas, rankos jėga, t.y. savybes, kurios vėliau bus būtinos sėkmingam mokymuisi rašyti.

Tinkamam ir savalaikiam rankų judesių vystymuisi didelę reikšmę turi artimųjų rūpinimasis vaiko sveikata. Grūdinimo procedūrų atlikimas, higienos reikalavimų laikymasis aprangai, patalpų, kuriose vaikas praleidžia didžiąją laiko dalį mikroklimato, miego ir būdravimo stebėjimas padeda stiprinti vaiko sveikatą, yra efektyvi profilaktinė priemonė nuo nervų sistemos pervargimo, suteikia. gera emocinė nuotaika, padedanti tvirtai ir greitai įsisavinti naujus įgūdžius ir gebėjimus.

Rankos tobulinimo ir esamų trūkumų taisymo darbai turėtų būti atliekami glaudžiai bendradarbiaujant su tėvais, ikimokyklinio ugdymo mokytojais ir pradinių klasių mokytojais. Tai užtikrins nenutrūkstamą teisingos motorikos formavimo kontrolę ir padės greičiau pasiekti norimų rezultatų.

Prisiminti! Bet kokie pratimai bus veiksmingi tik atliekant reguliarius užsiėmimus. Jums reikia treniruotis kasdien!