Lekcije igre. Virtualna konferenčna dvorana Centra za vire Novokuibyshevsk

Zbirka igralskih ur v šolskem gledališču.

Pojasnilo.
Ustreznost: V sodobni družbi je prestiž intelekta in znanstvenega znanja močno narasel. Od tod tudi želja, da bi otroke naučili brati, pisati in računati, ne pa sposobnosti čutiti, razmišljati in ustvarjati. Tako se čustveno-duhovno bistvo spremeni v sekundarno vrednoto. Otroci so manj občudovani in presenečeni, ogorčeni in sočustvujejo, pogosteje kažejo brezbrižnost in brezčutnost, njihovi interesi so omejeni, njihove igre so monotone.
Elektronske igrače in računalniki, ki so v zadnjem času priljubljeni, otroku ne morejo nadomestiti otroške skupnosti, brez katere poln duševni in socialni razvoj posameznika ni mogoč. Takšni otroci ne znajo zasesti svojega prostega časa, na svet okoli sebe gledajo brez večjega presenečenja in zanimanja, kot potrošniki. Njihov spomin in pozornost nista dovolj razvita, psihologi pa ob opažanju pomanjkanja opazovanja in ustvarjalnega izuma pogosto postavijo diagnozo: "ni končal igre", tj. ni uril svoje domišljije v veselem procesu igre.
Pri delu z otroki pri glasbenem pouku v šoli sem imela potrebo najti obliko razvoja otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, ki bi mi bila blizu in zanimiva, za otroke pa najučinkovitejša in najučinkovitejša.
Tako sem razvil program "Gledališka ustvarjalnost" za osnovnošolce.
Gledališki pouk hkrati opravlja kognitivno, izobraževalno in razvojno funkcijo in nikakor ni omejen na pripravo predstav.
Igre v obšolskih dejavnostih so v resnici igra za otroka in ne organizirana dejavnost, kjer vsak udeleženec pokaže svojo pobudo, svoje želje in ideje, se nauči usklajevati svoja dejanja z dejanji drugih udeležencev z določenimi pravili.
Razredi z otroki v odrskem govoru služijo kot nekakšen standard pravilnega govora in hkrati vadijo in razvijajo sluh, dihalni sistem, slednji pa je tesno povezan s kardiovaskularnim sistemom. Posledično z izvajanjem dihalnih vaj v procesu učenja odrskega govora otrok hkrati krepi svoje zdravje; trenira artikulacijski aparat.
Namen: izobraževanje in razvoj razumevajočega, inteligentnega, izobraženega gledališkega gledalca z umetniškim okusom, potrebnim znanjem in lastnim mnenjem.
Naloge:
ki temelji na sintetični naravi gledališke umetnosti,
spodbujati razkritje in razvoj ustvarjalnega potenciala vsakega otroka;
pomoč pri obvladovanju veščin timskega dela in
komuniciranje;
vzbujati zanimanje za svetovno umetniško kulturo skozi gledališče
in dati osnovne informacije o tem;
poučevati ustvarjalno, z domišljijo in domišljijo, navezovati se
katero koli službo.
Lekcije gledališke ustvarjalnosti so nenavadne, pouk morate voditi čustveno in vznemirljivo. V razredu se od učitelja zahteva dobro razpoloženje in dobrohotnost. Z leti sem moral razviti določeno strukturo pouka.
Struktura lekcije izgleda takole:
- Pozdravna in artikulacijska gimnastika
- Gimnastika za obraz
- Težko izgovorljiva beseda
- Vaje govorne tehnike (poezija, ritmično branje)
- Naloge za plastičnost gibov (igre)
- Igre na prostem
Struktura se lahko spremeni. Odvisno je od glavnega cilja lekcije, starosti učenca, stopnje asimilacije gradiva. Zagotoviti je treba le, da se statične vaje izmenjujejo z mobilnimi in da se ena naloga pravočasno spremeni.
Pomemben pogoj za vse delo je ohranjanje principa igre: kratka razlaga - poskusna oddaja - kratka analiza oddaje - pretočna oddaja in analiza učencev - spodbujanje najboljših. Prekomerna analiza napak zmanjšuje zanimanje otrok in čustvenost pouka.
Vsaka lekcija mora nujno vsebovati nov element, vajo, nalogo ali igro. Če se je naloga izkazala za težko za vaše otroke, jo je treba zamenjati z lažjo, da se nanjo vrnete na drugi stopnji.
Posebno mesto pri pouku ima delo z domišljijskim predmetom, ki mu ves čas posvečamo veliko pozornosti. To je eden od elementov sistema K. S. Stanislavskega, ki ga zelo ceni, ki bogati domišljijo, razvija ustvarjalno domišljijo, logiko in zaporedje dejanj.
Glavno delo na razvoju govora (dihanje, urjenje govornega aparata, pregovori in zvijanje jezika) se izvaja v prvih dveh letih študija, ko otroci to počnejo z veseljem. V tretjem letniku študija posvečamo več pozornosti izraznosti govora, iščemo barve za izražanje kreativnih idej in idej.
Pouk praviloma zaključimo s čustveno razvedrilnimi ali zunanjimi igrami, tako da otroci pouk zapustijo dobre volje.
Gledališka ustvarjalnost
Glavna področja dela z otroki
Gledališka igra je zgodovinsko uveljavljen družbeni pojav, neodvisna vrsta dejavnosti, ki je lastna človeku.
Naloge. Naučiti otroke krmariti v prostoru, biti enakomerno nameščen na mestu, graditi dialog s partnerjem o določeni temi; razviti sposobnost prostovoljnega napenjanja in sproščanja posameznih mišičnih skupin, zapomniti si besede junakov predstav; razvijati vizualno, slušno pozornost, spomin, opazovanje, figurativno mišljenje, fantazijo, domišljijo, zanimanje za gledališko umetnost; vadite jasno izgovorjavo besed, razvijajte dikcijo; gojiti moralne in estetske lastnosti.

Ritmoplastika vključuje kompleksne ritmične, glasbene plastične igre in vaje, ki zagotavljajo razvoj otrokovih naravnih psihomotoričnih sposobnosti, svobodo in izraznost gibanja telesa; najti občutek harmonije svojega telesa z zunanjim svetom.

Naloge. Razviti sposobnost poljubnega odzivanja na ukaz ali glasbeni signal, pripravljenost za usklajeno delovanje, sočasno ali zaporedno delovanje; razviti koordinacijo gibov; naučite se zapomniti dane poze in jih figurativno prenesti; razviti sposobnost iskrenega verovanja v katero koli namišljeno situacijo; naučite se ustvarjati podobe živali z ekspresivnimi plastičnimi gibi.

Kultura in tehnika govora. Igre in vaje za razvoj dihanja in svobode govornega aparata.
Naloge. Razviti govorno dihanje in pravilno artikulacijo, jasno dikcijo, raznoliko intonacijo, logiko govora; koherenten figurativni govor, ustvarjalna fantazija; naučiti se sestavljati kratke zgodbe in pravljice, izbrati najpreprostejše rime; izgovarjati jezikovne zvijače in pesmi; uriti jasno izgovorjavo soglasnikov na koncu besede; uporabljati intonacije, ki izražajo osnovne občutke; dopolniti besedni zaklad.

Osnove gledališke kulture. Otroci se seznanijo z osnovnimi pojmi, strokovno terminologijo gledališke umetnosti (značilnosti gledališke umetnosti; zvrsti gledališke umetnosti, osnove igre; kultura gledalca).

Naloge. Otroke seznaniti z gledališko terminologijo; z glavnimi vrstami gledališke umetnosti; gojiti kulturo obnašanja v gledališču.

Naloge. Naučite se sestaviti skice na podlagi pravljic, basni; razvijati spretnosti delovanja z namišljenimi predmeti; naučite se poiskati ključne besede v posameznih besednih zvezah in stavkih ter jih poudariti z glasom; razvijajo zmožnost uporabe intonacij, ki izražajo različna čustvena stanja (žalostno, veselo, jezno, presenečeno, občudujoče, žalostno, prezirljivo, obsojajoče, skrivnostno itd.); dopolniti besedni zaklad, figurativno strukturo govora.

Glavne zahteve pri delu so zanesljivost, resničnost delovanja, izražena v namenskih dejanjih v predlaganih okoliščinah. V ta namen otroci dobijo vrsto vaj, ki razvijajo prav te sposobnosti.:
- ugibanje predlaganih okoliščin;
- Zgodba o junaku iz lastnega obraza;
- V imenu lika, ki je prišel v konflikt z njim;
- Izmišljanje dogodkov pred študijem in po njem;
- Značilnosti junaka v lastnem govoru itd.
Tako učenci postopoma oblikujejo predstavo o značaju kot posebnem vedenju. Na tej stopnji bi moral biti otrok že sposoben obravnavati dejanje kot dejanje, skozi katerega se manifestira značaj junaka.
Na zaključnem nastopu so prikazane dramatizacije pesmi, folklorni prazniki, »vaška srečanja«. Šolarji pri predstavi sodelujejo kot pri kolektivnem delu, z igralsko delovno terminologijo.

Povzetek igralskih tečajev št. 1

Tema: "Odrska podoba lutkovnega gledališča."
Namen: Oblikovanje sposobnosti preoblikovanja v umetniško podobo s seznanjanjem z elementi igre.
Naloge:
1. Predstavite elemente igranja: mimiko, gesto, plastičnost.
2. Razvoj motorične sfere skozi sposobnost nadzora motoričnih dejanj, razvoj motoričnih sposobnosti, povezanih z domišljijo, domišljijskim razmišljanjem, fantazijo pri ustvarjanju igralskih skic.
3. Izobraževanje osebnih lastnosti, ki zagotavljajo uspeh ustvarjalne dejavnosti (navdušenje, namenskost, opazovanje, neodvisnost);
Tehnična sredstva:
1.Glasbeni center.
2. Zaslon.
3.Multimedijski projektor.
Napredek tečaja.
1. Organizacijski trenutek (10 minut).
1) Gledališki lok.
2. Posodabljanje znanja
3) Igralski trening za ogrevanje govora in motorike
koordinacija:
Vaja "Snežne kepe"
Vaja "Črpalka"
Vaja "Lumberjack"
Vaja "Vlak"
Ponavljanje snovi kot metoda oblikovanja samospoznanja.
3. Seznanitev z novim gradivom. (5 minut).
Vprašanja za studie:
"Kdo je po vašem mnenju vključen v gledališko skupino - ustvarjanje odrske podobe?"
"Kateri so načini, s katerimi lahko ustvarite zanimivo in ekspresivno vlogo?"
"Ali so ti elementi, ki ste jih poimenovali, dovolj za ustvarjanje popolne odrske podobe?"
Diapozitiv (1) Tema lekcije.
Uvod v novo snov.
1. Diaprojekcija z različnimi možnostmi obraznih izrazov ljudi.
Kako se imenuje ta odrski element?
Diapozitiv (2, 3,4,5,6)
MIMIKA - (grško posnemalec) - izrazni gibi mišic obraza, ki so ena od oblik manifestacije določenih čustev osebe - veselje, žalost, razočaranje, zadovoljstvo itd.
Diapozitiv (7.8)
Vrste obraznih izrazov:
nehoteni (refleksni) vsakodnevni izrazi obraza;
poljubni (zavestni) izrazi obraza kot element igralske umetnosti, ki je sestavljen iz prenosa duševnega stanja lika z ekspresivnimi gibi obraznih mišic. Igralcu pomaga pri ustvarjanju odrske podobe, pri določanju psiholoških značilnosti, fizičnega in duševnega stanja lika.
Praktično delo.
1 naloga.
Mimika: bolečina je boleča, stalna. Obraz starca (značilne poteze - gube, zožene oči, izkrivljena usta).

2 naloga.
Obrazna mimika: Pokažite masko "Grozljiv strah" (značilne lastnosti - oči in usta so izjemno široko odprti).
Najuspešnejše mimične skice prejmejo zvezdico.
metoda stimulacije.
2. Diaprojekcija z različnimi možnostmi GEST in PLASTIKE ljudi.
Diapozitiv (9,10, 11, 12,13,14, 15)
Uvod v definicije
GESTA in PLASTIKA je govorica telesa – znakovni elementi položajev in gibov različnih delov telesa, s pomočjo katerih se, tako kot s pomočjo besed, strukturno oblikujejo in kodirajo misli in občutki, ideje in gibi. posredovano:
Diapozitiv (16,17,18,19)
kot mimične kretnje
kretnje z glavo, rokami in nogami
hojo
različna rotacija telesa.
Praktično delo.
1 naloga.
Kretnje: Prsti so čim bolj napeti, medtem ko se tresejo in nenehno iščejo oporo. Roke starca so okorne in grde.
Plastičnost: Glava se trese, hrbet je zgrbljen, noge so upognjene v kolenih, telo je nenehno nagnjeno naprej, roke so široko razmaknjene ob straneh.

Metoda primerjave
2 naloga.
Kretnja: Roke v položaju - "Nevarnost" (roke napete, a prožne, pripravljene na napad).
Plastičnost: Telo je v položaju "čakanja" (vrat je iztegnjen naprej, ramena so dvignjena, telo je napeto in nagnjeno naprej, noge so široko razmaknjene, pripravljene na skok).

Najuspešnejše plastične skice prejmejo zvezde. Metoda spodbude
4. Praktično delo (individualni študij). (10 minut)
1) Vprašanja za člane studia:
"Kakšna je razlika med plastično skico in skico?"
"Kaj naj igralec naredi, preden gre na oder, potem ko ustvari odrsko osebnost?"
2) Predstavitev igralskih skečev "Snežni liki" z uporabo mimike, gest in plastičnosti: "Snežinke", "Snežaki", "Snežne živali".
Metoda modeliranja. Delo s skupinami.
5. Povzemanje. (5 minut)
Vprašanja za studie:
"Ali ti je današnja lekcija pomagala naučiti se nekaj igralskih trikov?"
"Katere skice danes niso uspele in zakaj?"
"Kaj menite, katere skice so bile uspešne in zakaj?"
Metoda primerjave
6. Odsev:
Zadovoljivo (roka v višini pasu)
Dobro (roka v višini glave)
Odličen (roka nad glavo) odsev

7. Domača naloga - dokončati plastične skice na temo "Snežni liki".

Povzetek razredov igralskih veščin št. 2.

Tema: "Petruška - ljudski sejemski junak"
Namen lekcije: oblikovanje začetnega znanja o glavni lutki ruskih gledališč - Petruški.
Naloge:
Vadnice:
1. Učence seznaniti s poreklom glavnega junaka ruskih gledališč, z njegovimi "sorodniki" v različnih državah; 2. Predstavite značajske lastnosti te lutke.
V razvoju:
1. Razvijati opazovalne, kognitivne in ustvarjalne sposobnosti učenca.
2. Razviti ustvarjalno dejavnost, domišljijo, domišljijo in domišljijsko mišljenje.
3. Pri učencih razvijati smiseln pristop k delu: samospoštovanje, vztrajnost, primerjalnost, motivacija za znanje in ustvarjalnost.
Vzgojitelji:
1. Spodbujati otroke k improvizaciji z uporabo gledaliških lutk;
2. Ustvarite ustvarjalno vzdušje v razredu.
Pedagoške tehnologije: ….
Učne metode: verbalne, vizualne, produktivne, igre, metode motivacije in spodbujanja, informacijska tehnologija.
Metodološka podpora lekcije:
- okrašena mini galerija z različnimi portreti ljudskih lutk – priljubljenih;
- ilustracije prizorov iz predstav;
Oprema in materiali: zvočni posnetki, lutke: Petruška, cigan, konj, okrogel zaslon, barve, flomastri, albumski listi, plakat, glasbeni center, glasbila, Petruškina oblačila, piskal, zaslon (delovni in okrogel).
Pripravljalna dela:
1. Delo z literaturo.
2. Razvoj in pisanje povzetka.
3. Izbor glasbene zasnove.
4. Priprava ilustrativnega in slikovnega gradiva.
5. Priprava zaslonov in lutk.
6. Priprava učilnice za lekcijo.
Napredek lekcije
I. Organizacijska faza
Učitelj: Dober dan fantje! Pouk začnemo tradicionalno, z delovnim polkrogom. Danes nas čaka veliko in resno delo. In zato si zaželimo nekaj, kar bi nam pomagalo pri dobrem delu pri pouku.
(Učitelj prvi iztegne dlan in poimenuje željo. Otroci po vrsti pridejo do njega in položijo dlan nanj ter izrečejo željo.)
II Glavni oder
Učitelj: Današnjo lekcijo bom začel z verzi:
»Tam je živel razkropljeni človek
Na ulici Basseinaya.
Zjutraj se je usedel na posteljo
Začel oblačiti srajco
Daj roke v rokave -
Izkazalo se je, da so bile hlače.
Tukaj je, kako razpršeno
Z ulice Basseinaya!"
"Gospod Twister
bivši minister,
Gospod Twister,
Trgovec in bankir
Lastnik tovarne,
parniški časopisi,
Odločil sem se v prostem času
Potovati okoli sveta"
Učitelj: Fantje! Ali veste, kdo je S. Ya. Marshak?
Učenci: Otroški pisatelj
Učitelj: In kakšna je povezava med pesmimi, ki sem jih prebral, in otroškim pisateljem S. Ya Marshakom?
Učenci: Je avtor verzov, ki jih je prebral.
Učitelj: In kdo od vas lahko še vedno prebere nekaj pesmi S. Ya Marshaka
(otroci berejo poezijo)
Učitelj: Dobro opravljeno! Ali poznate veliko pesmi tega pisatelja?
Toda ali ste slišali te njegove verze:
Pozdravljeni moji mladi gledalci!
Ali se želiš kregati z mano?
Pridi ven sto ljudi -
Nihče ne bo odšel cel
Pridi ven dvesto ljudi -
Vsakega bom postavil na svoje mesto!"
Učitelj: Kaj lahko rečemo na podlagi teh vrstic o značaju tega junaka?
Učenci: (odgovori otrok)
Učitelj: Kakšen značaj po vašem mnenju ustreza takim značajskim lastnostim? Vam bom namignil – ta junak je tudi v našem gledališču.
(Če otroci ne znajo odgovoriti, dobijo dodatno uganko)
Učitelj: V svetlo rdeči jakni,
Je z zvončkom v roki.
smešna igrača
In njeno ime je ... (Petrushka)
Učenci: Peteršilj
Učitelj: Tema današnje lekcije: "Peteršilj je ljudski sejemski junak" Da bi to naredili, vas vabim na ekskurzijo v naš lutkovni muzej. Vsi njegovi eksponati nam bodo pomagali bolje spoznati našega junaka. Torej, vabim vas v našo prvo dvorano "Po poteh zgodovine"
(Na zaslonu - ilustracije Petrushka, platna, hurdy-gurdies, oblačila za punčke, torba s punčkami, piskajoča piščalka, palica)
Petrushka je čudovita lutka ruskega gledališča. Nihče ne ve, kakšen je bil Petruška in njegove predstave v prejšnjem stoletju. Toda do danes je prišel v tej obliki: rdeča kapa, svetla srajca, dolg in zvit nos in grba za rameni ter palica v roki. Vsi so ga imeli radi. V starih časih je Petrushka nastopal tako v vasi kot v mestu na dvoriščih in trgih, vendar so bili Petrushka in lutkarji zaprti za gledališke zgradbe in hiše plemičev in plemstva, ker je ta umetnost veljala za neresnično.
Zato so bili Petrushka in njegove punčke ves čas na poti. Selil se je iz kraja v kraj, iz province v provinco, iz mesta v mesto. Po cesti hodi lutkar in na rami nosi zložljiv paravan in torbo z lutkami, z njim pa glasbenik. Bolj zabavno je iti skupaj. Glasbenik nosi hurdy-gurdy. To je takšna glasbena škatla (risba uličnih orgel). Njen glas je zelo melodičen.
(Zveni glasba, delo "Ulične orgle")
(ob glasbeni podlagi) Prišli bodo, postavili paravan, lutkar se bo skril za njim, glasbenik pa bo sedel pred ekranom, zaigral bo hurdy-gurdy (zveni hurdy-gurdy) in klical ljudje. Potem pa se je na ekranu pojavil Petruška in takoj postane hrupno, saj ima Petruška poseben glas: zacvilil je, ker je imel lutkar v ustih »pisk«, tako posebno napravo za cviljenje, da so ljudje bežali na njegov glas.
(Učitelj obleče lutko in gre za paravan)
Peteršilj:
Pozdravljeni gospodje!
Tukaj prihajam k tebi
Odšel sem zgodaj zjutraj.
Od lastnika stojnice.
Plačal mi je v celoti
Dal mi je prazen hranilnik.
Plačano na dan
Dan in noč sem odšel.
Ker ima slabe šale.
Kakšen čudak je.
In zavpije "Ven!"
Pa sem molčala, niti besede mu nisem rekla.
Samo dal palico - Rrraz!
Dobi ga, Karabas Barabas!
Učitelj: (pride izza paravana) Na koncu vsakega prizora s palico udari svoje sogovornike – lutke. Če želite nadaljevati spoznavanje s Petrushko, morate iti v sosednjo sobo.
Učitelj: Gremo v naslednjo dvorano "sejemske veselice"
(Na okroglem platnu - ilustracije predstave Petrushka in risbe iz njegovih predstav; lutke - zdravnik, cigan, trgovec; pladenj z blagom; glasbeni in hrupni instrumenti; ruska srajca, kapa)

Učitelj: Petrushka je zvit, duhovit in domišljav, rad pa ima tudi vse vrste potegavščin. Zaradi tega so navadni ljudje najbolj ljubili Petruško. In sam Petrushka je zelo rad nastopal na hrupnem in veselem sejmu, na sejmišču. Poslušajte, kako sejem brni in veselo!
(zveni glasba "Gledališki zvoki")
Učitelj: Kaj ste slišali na sejmu? Kaj so ljudje naredili na njem?
(Učenci: zabavali, hodili, prodajali, hvalili, trgovali, kupovali ...)
Učitelj: Imamo eksponate, ki so bili uporabljeni na sejmu: pladenj z blagom, glasbila (razloži otrokom)
Učitelj: In poskusimo igrati pošteno in pošteno.
Učitelj: Zdaj si predstavljajte, da smo na sejmišču. Nekateri vabite na sejem, eni trgujete, eni kupujete, eni igrate na balalajko, medvedek pa pleše.
(Sliši se plesna glasba, otroci prikazujejo sejemske praznike)
Učitelj: Tako hrupen je bil sejem. Na vrhuncu takšnega sejma se vedno pojavi lutkar (otroci sedijo na stolih). Lutkar je imel celo vrsto prizorov s Petruško. V nekaterih je srečal nevesto, v drugih kupil konja, se zdravil pri zdravniku, se učil vojaščine, bojeval s hudičem ... Skupaj je bilo takih prizorov več kot dvajset. In zdaj bomo poskušali odigrati enega od teh prizorov.
(Učitelj med otroki izbere vlogo Petruške in Cigana. Predvaja se odlomek iz scene.)
Peteršilj: Prihajajo otroci!
Dekleta in fantje!
Bonjour, prijazna dekleta,
Hitrooki čudaki!
In ti bonjour, zardele starke,
Mladostni starci.
Jaz sem tvoj prijatelj, Musyu vonger-Petrushka.
Prišel sem te zabavat
In čestitke za praznik!
(Na platnu se pojavi cigan s konjem. Prizor z glasom in utripajo učenci)
scena
Gypsy: Pozdravljeni, Musyu Pyotr Ivanovich! Kako si - kako si? Ali pogosto zbolite?
Peteršilj: Kaj te briga? Ali ste vi zdravnik?
Cigan: Ne bojte se, nisem zdravnik ... Cigan sem, iz zbora, pojem v basu, pijem kvas.
Peteršilj: Ne govori jezik, ne govori zob. Povej, kar rabiš, pa pelji mimo!
Gypsy: Moj francoski prijatelj Thomas pravi, da potrebuješ dobrega konja.
Peteršilj: Tako je, brat. Konja imam že dolgo. Je konj dober?
Gypsy: Ni konj, ampak čudež: teče, trepeta, spotika se, a pade, ne vstane.
Konj: Jarem - pojdi!
Peteršilj: Vau! To je konj. Kakšno obleko? Gypsy: Piebald s pikami, zlat, s kosmato grivo, skrivljen, grbast - angleška pasma z družinskim certifikatom.
Peteršilj: Vau! To je tisto, kar potrebujem! Je vredno?
Gypsy: Po mnenju znanca ga bom vzel poceni: 3.000.000.
Peteršilj: Predrago zahtevaš. Konj je zelo mlad! V ustih še niti enega zoba. Oh, sedel bom - padel bom.
Gypsy: Boš kmalu padel?
Peteršilj: Po 20 letih, takoj v času kosila. Da, kmalu pokličite zdravnika.
Gypsy: Zdaj bom prinesel (odšel)
(Učenci sedijo na stolih)
Učitelj: Bravo naši lutkarji! Peteršilj je zabaval ljudi. Zaploskajmo jim.
Minuta telesne vzgoje
Naloga: In zdaj bomo med vami organizirali tekmovanje za najbolj hrupno, veselo in drzno Petruško. Če si nadenete pokrovček, morate izgovoriti besedilo, kot bi rekel naš junak (tekmovanje poteka)
Učitelj: Čakamo na naslednjo sobo "Pedigree of Petrushka"
"Rodovnik" je, ko hočeš vedeti, kakšne prednike si imel. Naša Petruška ima zelo bogato preteklost. To je Maccus, priljubljen lik v starodavni komediji. Postal je prototip našega junaka. Lahko bi rekli njegov dedek. Italijani so ustvarili svojo gledališko lutko z imenom Pulcinella. In Pulcinella ima nova imena.
(Portreti Petruške in njegovih sorodnikov v tujini)
V Franciji - odprto
v Angliji - Punch,
v Nemčiji - Casper,
na Češkem - Kasparek.
Pred vami so portreti priljubljenih ljudi, ki imajo različna imena. Ampak vsi so sorodniki naše Petruške.
Učitelj: Ali veste, da ima naša Petruška priimke. Je pa nenavadna. Poskusi uganiti. Tukaj so možnosti odgovora:
(Objavljen je seznam priimkov. Otroci med ponujenimi možnostmi izberejo pravilen odgovor in ga postavijo pod portret Petruške.)
Peter Petrovič Kisly
Pjotr ​​Fjodorovič Gorčica
Pjotr ​​Ivanovič Uksusov (pravilen odgovor)
Pjotr ​​Nikolajevič Soljoni
V nekaterih igrah boste našli imena, kot je Petrushka.
Samovarov,
Vanka Ro-to-tui
Vanka Ru-tyu-tyu
(Okvir iz predstavitve "Slavni junaki gledališča. Likovno galerijo sestavljajo portreti: Petrushka, Pulcinella, Polichinel, Punch, Kasper, Kashparek, Makkuss; slike, ki prikazujejo lutkarja na sejmu s paravanom - krilo).
Učitelj: Torej je naše turneje konec. In zdaj vas vabim, da zasedete svoja mesta za mizami. Izvedeli smo veliko o Petruški, o njegovem značaju. Mislim, da vam ne bo težko narisati njegovega portreta. Končane risbe boste postavili v našo umetniško galerijo.
(Zveni igra "Peteršilj" A. Rowleyja, učenci rišejo)
III. Povzemanje
Učitelj: Fantje, od Petruške ste prejeli nenavadno sporočilo. Preberete ga lahko, ko zberete vse podrobnosti skupaj in pravilno. Svojo podrobnost lahko nadomestite, ko poimenujete nekaj zanimivega, kar ste se danes naučili.
(Učenci opravijo nalogo. Ko skupaj zberejo vse podrobnosti, preberejo besedilo vabila na novoletno jelko na zadnji strani)
Učitelj: To je konec naše lekcije. Toda spoznavanje Petruške in njegovih idej bomo nadaljevali v naslednji lekciji. Hvala za vaše delo. Petrushka in jaz se posloviva od tebe.

Povzetek igralskih tečajev št. 3

Tema: Igra - "Potovanje v pravljico"
Tema: Izboljšanje kompleksa tehnik in igralskih veščin skozi odrsko percepcijo.
Namen lekcije: Ustvarjanje odrske podobe pravljičnega junaka skozi odrsko percepcijo.
Naloge:
1. Razvijte sposobnost, da iskreno verjamete v katero koli namišljeno situacijo (preobrazba in transformacija).
2. Naučiti se ustvarjati podobe pravljičnih likov, ki ustrezajo danim bistvenim lastnostim.
3. Gojite veščine pripravljenosti na vsako presenečenje.
Starost otrok je 10-12 let.
Oblika dogodka je učna ura – igra.
Oprema za učitelja:
- glasbeni center;
- fonogrami z zvoki;
- didaktične kartice z asociativnimi verigami.
Oprema za otroke:
- rekviziti za postavitev mize;
- kostumi pravljičnih junakov;
- pobotati se.

Načrt – povzetek lekcije.
- Dober večer! Danes vas vabim, da se odpravite na potovanje v pravljico in se preizkusite v vlogi pravljičnih junakov, saj je prav o tem govoril K. S. Stanislavsky: »Ko v igrah otrok dosežeš resnico in vero v umetnost, potem lahko postaneš velik umetnik!« .
In preden začnemo z lekcijo, predlagam, da se pozdravimo na nenavaden način, in sicer poskusimo najti rimo za vrstice in povemo besedo.
Priprava otrok na delo v razredu. Ustvarjanje razpoloženja.
Vaja - pozdrav "Povej mi besedo."
- Ta luč je prižgana na odru!
Rečeš mi: (otroci odgovorijo) Pozdravljeni!
- Naučite se nas, prijatelji, ne preveč leni!
Rečete: (otroci odgovorijo) Dober dan!
- Pred nami je veliko presenečenj!
Rečete: (otroci odgovorijo) Pozdravljeni!
Aktivacija pozornosti
Vaja "Pravljični junak"
Torej, ste pripravljeni na potovanje? (odgovori otrok) Pred nami ni lahka pot, zato predlagam, kako se uglasiti in aktivirati slušno, vidno pozornost in spomin. Koncentrirajte svoj spomin in se poskusite spopasti z naslednjo nalogo, ki se imenuje "Pravljični junak". Zapomnite si čim več pravljičnih likov, ki se začnejo na črko "K", "L", "S".
Nalogo »Pravljični junak« ste odlično opravili, zdaj pa poskusite aktivirati slušno pozornost in naslednja naloga, ki jo morate opraviti, se imenuje »Zvoki«.
Vaja "Zvoki"
Predlagam, da poslušate zvoke v pisarni, na ulici, v Centru za ustvarjalnost. pripravljena Takoj ko plosknem z rokami, aktivirate svojo slušno pozornost in dokončate nalogo. Torej, kakšne zvoke ste slišali, ko sem prvič, drugič, tretjič ploskal z rokami? Povejte nam o naravi zvokov?
Dobro opravljeno! No, zdaj je vaša najljubša vaja "Ujemi bombaž".
Vaja "Ujemi bombaž"
Vaša naloga je, da ujamete ploskanje, in sicer odgovorite na moje ploskanje s svojimi prijaznimi. pripravljena Potem pa začnimo ... No, zdaj pa aplavz!
Zdaj ste res pripravljeni. Dva meseca smo preučevali temo: "Percepcija", ki je vizualna, slušna in tipna. Danes povzemamo to temo. In kaj bodo, bomo izvedeli na koncu naše lekcije.
Sporočilo teme.
- Tema naše lekcije:
"Izboljšanje kompleksa tehnik in igralskih veščin skozi odrsko percepcijo."
Namen lekcije.
- In danes smo si zastavili naslednji cilj:
"Ustvarjanje celovite podobe pravljičnega junaka skozi odrsko percepcijo."
- Gotovo ste že uganili, v katero pravljico bomo šli? (odgovori otrok) Tako je, v pravljici "Pustolovščine Ostržka ali Zlati ključ." In predlagam, da preverite, kako dobro si ga zapomnite. Poimenujte avtorja te čudovite zgodbe.
Tukaj je asociativna veriga za pravljico, natančno si jo oglejte in odgovorite na moje vprašanje: "Kateri junaki, dejanja in predmeti bodo odveč?".
Vaja "Asociativna veriga"
1. Ostržek, Karabas, Harry Potter, Baba Yaga, Malvina, Snežna kraljica, Pierrot.
2. Novci, poslikano ognjišče, čarobna palica, pipa, brada, vrč, ključ.
3. Sonce, sneženje, ptičje petje, grmenje, pasji lajež, žabji kreket.
- Nalogo ste dobro opravili, zdaj pa poskusite sestaviti niz dogodkov s tistimi kartami, ki so se izkazale za odveč.
Vaja "Serija dogodkov"
Otroci nato izvlečejo 2-3 karte in se domislijo serije dogodkov.
- Dobro opravljeno! Nalogo ste odlično opravili, zdaj pa mi odgovorite še na eno vprašanje: "Brez katerih komponent v predstavi ne boste videli jasne akcije?" Tako je, če so junaki, ni pa kostumov, rekvizitov, glasovne igre, ali bo slika popolna? Seveda ne. Danes moramo ustvariti celotno vizualno, zvočno podobo ene od slik pravljice Zlati ključ. Pripravljen si? Potem pa se lotimo ustvarjanja vizualne podobe, in sicer postavitev mize "Taverne Treh Minnow".
Uporaba vadbenih vaj v razdelku "vizualna percepcija"
Vaja za postavitev mize
- V kratkem premoru med prizori morate postaviti mizo za sliko iz pravljice "Zlati ključ" "Taverna treh minnov." Osebnih rekvizitov žal nimamo, zato bomo mizo morali pogrniti sami. Mislim, da vam ta naloga ne bo težka, še posebej, ker so vsi rekviziti pred vami. Spomnite se, kako je izgledala taverna, ko sta vanjo prišla maček Basilio in lisica Alica, kaj sta naročila za večerjo in kako je bila pogrnjena njuna miza. Skupaj z lahkoto opravite to na videz preprosto nalogo: z disciplino in ustrezno pripravo. Ne pozabite, da delate med odmorom in da so v dvorani ljudje, ki vas lahko slišijo. Pred vami je miza, vsak od vas prejme enega od predmetov, ki jih je treba kasneje uporabiti pri strežbi in notranjosti. Vizualizirajte sliko, ustvarite vizualno podobo in se lotite dela, miza naj bo pogrnjena, ko preštejem točno deset.
Dobro opravljeno! Oder je uokvirjen, na njem se bodo kmalu pojavili pravljični junaki. In kdo bo, bomo poskušali slišati.
Uporaba vadbenih vaj v razdelku "slušno zaznavanje" Vaja "Sonoskop dogodkov";
Poskusite sestaviti svoj sonoskop dogodkov za nekatere prizore iz predstave "Zlati ključ".
Zdaj se bomo razdelili v dve skupini in se usedli tako, da ena skupina ne bo videla druge – s hrbtom ob hrbet. Vsaka skupina bo prejela ime svoje slike ("V močvirju pri želvi Tortilli" in "V gledališču Karabas") in več elementov, ki vam bodo pomagali ustvariti sonoskop dogodkov, druga skupina pa bo imela boljši sluh dojemanje slike.
Prva skupina določa zvoke, druga jih razlaga. Skupina ima 2-3 minute časa, da se dogovori o naravi zvokov, nato otroci z glasom izgovorijo slike in se prilagodijo zvoku druge skupine.
- Dobro opravljeno, zelo dobro si opravil.
Vaja "Zvočni posnetek"
Zdaj morate poslušati tri zvočne posnetke, ki so sestavljeni iz različnih zvokov. Vaša naloga je, da pripravite zgodbo za vsak zvočni posnetek. Predstavljajte si sliko, ki temelji na nekaj zvokih. Preverite, kako deluje vaše slušno zaznavanje. Zapri oči. poslušaj! Bodite previdni, lahko slišite kaj znanega naprej!
- Odpri oči. Kaj se je zgodilo?
- Povejte nam podrobneje vse, kar ste videli v svoji domišljiji. Od začetka do konca, dosledno, brez da bi kaj zamudili.
(Zadnji zvočni posnetek je sinhronizacija prizora "Krčma treh mačkov" iz pravljice "Zlati ključ")
- Tako je, zadnji zvočni posnetek je dober zvočni posnetek prizora "Tavern of the Three Minnows". Vaše slušno zaznavanje vas ni izneverilo.
Oder je torej pripravljen. Ustvarili smo vizualno percepcijo slike. Obstaja zvočni posnetek. Toda videti je, da nekdo pogreša. (otroci odgovorijo)

Tako je, manjka najpomembnejše - junaka slike: maček Basilio in lisica Alice.
Uporaba vadbenih vaj na oddelku za taktilno zaznavanje
Vaja "Vaš izhod"
Po drugi strani pa imam kostume teh čudovitih junakov, poskusite z zaprtimi očmi obleči kostum pravljičnega junaka, pri čemer uporabite vse znanje, ki ste ga prejeli.
(zveni glasbeni ohranjevalnik zaslona "Pesem mačke in lisice" iz pravljice "Zlati ključ", otroci opravijo nalogo ob glasbi)
Po opravljeni nalogi se skupina prilagodi.
Oblikovanje celostnega pogleda na temo
Vaja "Oživite sliko"
Torej, junaki so pripravljeni, oder je pripravljen, zvočni posnetek je in predlagam, da končno oživite sliko "Taverna treh mačkov", najprej pa ponovno poslušajmo zvočni posnetek, zamislimo lik in slike naših junakov.
- Dam ti 2-3 minute, da se pripraviš, in pogledava, kaj si naredil?!
(impromptuizirana postavitev slike "Krčma Treh Minov").
Analiza in ocena uspešnosti doseganja cilja. Samopodoba.
Želim si, da zdaj zaploskate drug drugemu, ker ste danes v lekciji opravili vse naloge, tako da smo povzeli temo "Zaznavanje". Zanima me, kaj vam je bilo pri pouku všeč in kaj ne?
- Naša pravljica se še ni končala, povejte mi, kaj sta mačka Basilio in lisica Alice tako dolgo lovila v pravljici? (odgovori otrok) Seveda, za zlatnike!
Kdo je po vašem mnenju opravil najboljše delo v današnjem razredu?
- Potem pa naj podelim nekaj zlatnikov najbolj aktivnim udeležencem, tistim, ki so se po vašem mnenju najbolje spopadli z ustvarjalnimi nalogami.
(Predstavitev kovancev za ustvarjanje odrske podobe: najbolj smešen, najsvetlejši, najbolj očarljiv itd.)
- Naša lekcija se je končala in želim jo zaključiti z besedami K. S. Stanislavskega: "Ko v otroških igrah dosežeš resnico in vero v umetnost, potem lahko postaneš velik umetnik!". Ne pozabite na tiste pravljice, ki vas obdajajo, in ostanite čim dlje kot otrok!

Povzetek igralskih tečajev št. 4

Tema: "Delo na ustvarjanju odrske podobe"
Namen: Oblikovanje veščine reinkarnacije v umetniški podobi skozi elemente igranja.
Naloge:
1. Naučite se delati v skupini.
2. Seznanitev z elementi igre.
3. Razvoj individualnih sposobnosti.
Tehnična sredstva:
1.Glasbeni center.
2. Avdio kasete, diski.
3.Videoposnetek.
Učni načrt:
1. Igralčevo stranišče.
2. Uvod v temo.

4. Individualni študij.
5. Povzemanje.
6. Domača naloga.
Napredek tečaja.
1. Igralčeva toaleta (15 min):
a) Gledališki lok.
b) Plastično ogrevanje.
c) Govorna gimnastika.
2. Uvod v temo.
Vprašanja za studie:
1) »Kdo po vašem mnenju sodeluje pri ustvarjanju odrske podobe tako v profesionalni kot ljubiteljski gledališki skupini?«
2) "Katera sredstva je mogoče uporabiti za ustvarjanje zanimive in izrazite vloge?"
3) "Kaj veste o sistemu Stanislavskega?"
3. Elementi igre za ustvarjanje odrske podobe.
1) Seznanitev z definicijami.
MIMIKA - (grški imitator) - izrazni gibi mišic obraza, ki so ena od oblik manifestacije določenih čustev osebe - veselje, žalost, razočaranje, zadovoljstvo itd.
Vrste obraznih izrazov:
a) nehotena (refleksna) vsakodnevna obrazna mimika;
b) poljubne (zavestne) obrazne mimike kot element igralske umetnosti, ki je sestavljen iz prenosa duševnega stanja lika z ekspresivnimi gibi obraznih mišic. Igralcu pomaga pri ustvarjanju odrske podobe, pri določanju psiholoških značilnosti, fizičnega in duševnega stanja lika.
c) mimiko obraza, tako kot govor, lahko oseba uporablja za posredovanje lažnih informacij (to je za prikaz različnih čustev, ki jih oseba resnično čuti v določenem trenutku).
GESTE in PLASTIKA je govorica telesa – znakovni elementi položajev in gibov različnih delov telesa, s pomočjo katerih se, tako kot s pomočjo besed, strukturno oblikujejo in kodirajo misli in občutki, ideje in čustva. preneseno. Telesna tehnika, ki vključuje takšne neoznačene gibe:
a) kot mimične kretnje
b) kretnje z glavo, rokami in nogami
c) hojo
d) različna rotacija telesa.
2) Praktično delo.
1 naloga.
Mimika: bolečina je boleča, stalna. Obraz starca (značilne poteze - gube, zožene oči, izkrivljena usta).
Kretnje: Prsti so čim bolj napeti, medtem ko se tresejo in nenehno iščejo oporo. Roke starca so okorne in grde.
Plastičnost: Glava se trese, hrbet je zgrbljen, noge so upognjene v kolenih, telo je nenehno nagnjeno naprej, roke so široko razmaknjene ob straneh.
SKLEP: Vsi ti elementi so značilni za podobo - starca.
2 Naloga.
Obrazna mimika: Pokažite masko "Grozljiv strah" (značilne lastnosti - oči in usta so izjemno široko odprti).
Kretnja: Roke v položaju - "Nevarnost" (roke napete, a prožne, pripravljene na napad).
Plastičnost: Telo je v položaju "čakanja" (vrat je iztegnjen naprej, ramena so dvignjena, telo je napeto in nagnjeno naprej, noge so široko razmaknjene, pripravljene na skok).
ZAKLJUČEK: Vsi ti elementi so značilni za podobo – plenilske živali.
4. Individualni študij.
1) Vprašanja za člane studia:
a) »Kakšna je razlika med plastično študijo in skico?«
b) "Kaj mora igralec storiti, ko je ustvaril odrsko osebnost, preden stopi na oder?"
c) "S katerimi drugimi sredstvi je mogoče ustvariti umetniški lik?"
2) Prikaz video fragmentov - samostojno delo diplomantov.
3) Praktična naloga - Vsak učenec naj poskuša sestaviti zgodbo na podlagi 3 glavnih dogodkov.
4) Prikaz posameznih plastičnih študij.
5. Povzemanje.
Vprašanja za studie:
a) "Ali vam je današnja lekcija pomagala naučiti se nekaj igralskih trikov?"
b) »Kaj ne razumeš o komponiranju etude in delu na vlogi?«
c) "Kateri skeči danes niso izšli in zakaj?"
d) "Kaj menite, katere študije so bile uspešne in zakaj?"
6. Domača naloga - zaključiti posamezne plastične študije

Povzetek razredov igralskih veščin št. 5

Tema lekcije: "Metode brezplačnega počutja v gledaliških dejavnostih";
Namen lekcije: razvoj svobode izražanja in igralskih veščin študentov v gledaliških dejavnostih s pomočjo sistema usposabljanja in iger.
Naloge:
Vzgojitelji:
prispevati k razvoju prijateljskega odnosa drug do drugega, partnerstva,
razvoj radovednosti, vzgoja optimističnega pogleda na življenje in lastno dejavnost;
gojiti čustveno odzivnost.
motivirati za nadaljnji študij gledališke ustvarjalnosti.
V razvoju:
razvijanje zmožnosti ustreznega vrednotenja lastne ustvarjalnosti in ustvarjalnosti drugih;
razvoj igralskih sposobnosti;
razvoj veščin svobodnega počutja v javnih razmerah;
razvijati čustveno in estetsko sfero, domišljijsko mišljenje, fantazijo, domišljijo, spomin, pozornost, opazovanje, željo po samoizražanju.

Vadnice:
preverjanje in vrednotenje ravni znanja, spretnosti in igralskih sposobnosti; plastike.
oblikovati znanje o načinih lajšanja mišičnih in psiholoških sponov.

Metode
1. Verbalne metode: zgodba, pogovor.
2. Vizualne metode: metoda prikaza, demonstracija.
3. Praktične metode: vaje, igre, vadbene vaje.
Tehnologije: delno iskalnik.
Pričakovani rezultati:
Predmet: - razpoložljivost znanja o vrstah igralskih posnetkov (glasovni, plastični, psihološki);
- samodiagnoza igralčevih sponk;
Metapredmet:
- posedovanje načinov za odpravo telesnih vpetosti, emancipacije in negotovosti pred gledališko predstavo in v pogojih javnega delovanja.
Osebno: - prisotnost pozitivnega čustvenega vzdušja v skupini.
- razvoj empatije.
- razvijanje samozavesti
Material in oprema:
Stoli, tkanine, magnetofon
Učni načrt.
1. Organizacijski trenutek.
-priprava na učno uro, sprostitvena vaja (5 min.)
- najava teme in postavitev cilja učne ure. Uvajanje nove učne snovi. Koncept "emancipacije" (2 min.)
2. Glavni del.
-Ponovitev obravnavane snovi, vaja »Krog« (vaja je namenjena timskemu delu. (10 min.)
Vaja "Koncert pravljičnih junakov" (vaja je namenjena razvoju fantazije in domišljije, premagovanju strahu pred publiciteto (25 min.)
3. Zaključni del.
- Povzemanje. (1 minuta).
Napredek lekcije
1. Dober dan, dragi fantje. Sedite v polkrogu. Vdihnemo skozi nos, izdihnemo skozi usta, z vsakim vdihom vdihnemo dobro razpoloženje in z izdihom odide vse slabo, kar si imel danes. Vsi skupaj osemkrat vdihnemo, izdihnemo in tako naprej. Zdaj zaprite oči, vsak od vas se spomni svoje poti od doma do šole. Koliko stopnic imate na mestu, preštejte, koliko cest morate prečkati, ali je semafor. Pojdite do konca, do podrobnosti, v svoji domišljiji, tiho. Kdo bo prišel do šole, odpri oči. Ali so vsi prispeli? Če so vsi dosegli, ste pripravljeni na odhod.
Tema današnje lekcije je "Metode brezplačnega počutja v gledaliških dejavnostih." Verjetno ste že slišali izraz "osvobojena oseba", "vede se osvobojeno". Danes se bomo učili, osvobodili se. Katere besede so sinonimi za "osvobojeni" poznate? Odgovor otrok. Slovar sinonimov: nezapleteno, sproščeno, svobodno, spontano, neomejeno, osvobojeno, neovirano. Za nas so primernejši sinonimi: neposredni, neomejeni, neovirani in verjetno nezapleteni. Preden začnemo nekaj novega, se spomnimo, kaj smo delali v zadnji lekciji? Še več, pretekla lekcija se prepleta z današnjo in je namenjena premagovanju negotovosti in strahu pred nastopom.
2. O čem sva se pogovarjala? Bravo, ampak o "igralski sponi" in kako se z njo spopasti. Stojimo v širokem krogu. Kdo se spomni, kaj smo počeli v krogu? Še dobro, da si zapomniš skoraj vse. Še enkrat vas spomnim, eden od vaju gre v središče kroga, naredi nenavaden in drugačen gib, ki ga je mogoče ponoviti, in izgovori svoje ime. Ko se vodja vrne na svoje mesto, vse ponovimo za njim. Gremo v smeri urinega kazalca od mene, smo začeli. Super, danes je bolje kot prejšnjič. In zdaj zapletimo nalogo. Spomnimo se zvijače "Od topota kopit prah leti po polju." Zdaj namesto svojih imen izgovarjamo zvijalko z različnimi intonacijami. Intonacije so odvisne od vaših gibov in gest. Možnosti: lahko pokličete partnerje, grajate, se hvalite, učite itd. In zdaj začnemo v nasprotni smeri urinega kazalca od mene. Dobro opravljeno. Zdaj lahko preidemo na novo vajo, na novo temo.
3. Danes bomo imeli koncert, a ne navaden, ampak »Koncert pravljičnih junakov«. Kaj je to, boste izvedeli zdaj. Da bi to naredili, bomo z vami delili občinstvo, zabavljače in igralce. Seveda se boste vsi preizkusili v različnih vlogah, zato se zdaj, ko mirno sedite, spomnite pesmi, zvijalk, pesmi. Spomnili so se, kdo od vas je pogumen, rabim dva človeka. Eden od vas bo zabavljač, torej voditelj, ki glasno, razločno in svetlo napove govorca, kot da nastopa zelo znan igralec. Igralci berejo poezijo, pojejo ali pripovedujejo zvijalke, vendar ne v svojem imenu, ampak v imenu katerega koli pravljičnega junaka. Z drugimi besedami, vi se za kratek čas spremenite v svoje najljubše like in delujete v njihovem imenu. Po predstavi se spremeniš, igralec postane zabavljač, zabavljač pa igralec. Velika zahteva za vas, prosim, brez likov iz računalniških iger. Glavni pogoj: »Ničesar se ne bojim, ker sem Ilya Muromets, Zmey Gorynych, vila, Pepelka, Baba Yaga, Cheburashka itd., In ko se oglasim, sem zelo znan zabavljač.
Gledalci gledajo, ocenjujejo z aplavzom.

Končna faza. Povzemanje.
Zdaj pa povzamemo našo lekcijo. Danes ste opravili dobro delo, vsi super fantje. Kaj vam je bilo danes težko narediti? Kaj se vam je zdelo najtežje? Kaj vam je bilo lahko? Katere lastnosti svojih likov bi uporabili v življenju, zakaj? (odgovori otrok)
Vrnimo se k temi naše današnje lekcije: psihološka in fizična emancipacija. Skozi vaje in mini predstave ste se naučili biti spontani, sproščeni, neovirani, v dobrem smislu. Z masko svojih izmišljenih likov ste se borili s svojimi sponkami in zasužnjenostjo.
K tem vajam se bomo vrnili v naslednji lekciji. Preberite ruske ljudske pravljice doma, izberite svoje najljubše junake. V naslednji lekciji bomo razpravljali o naravi vaših likov.
Se vidiva!!! Hvala za vaš posel.
Seznam referenc, uporabljenih pri pripravi na lekcijo.
1. L.V. Grachev "Izobraževanje igralca: teorija in praksa".
2. Elvira Sarabyan "Igralski trening po sistemu Stanislavskega."
3. N.A. Oparin "Pedagogika gledališkega prostega časa".
4. Ruske ljudske pravljice.

Povzetek igralskih tečajev št. 6

TEMA: "Umetnost biti drugačen"
Namen lekcije: Namen: oblikovanje in razkritje ustvarjalne individualnosti.
Delajte na dikciji in jasnosti izgovorjave.
Razvoj umetniškega poguma, igralske pozornosti, domišljije in fantazije.
Razvoj improvizacijskih sposobnosti.
Razvoj sposobnosti odrskega sporazumevanja: delo z domišljijskim in realnim predmetom.
Naloge:
- ustvarjajo pogoje za intelektualno, moralno in čustveno samoizražanje posameznika, za odkrivanje in razvijanje sposobnosti v umetniških, likovnih, literarnih dejavnostih;
- spodbujati vlogo samouprave pri načrtovanju, organiziranju in analiziranju dejavnosti;
- oblikovati krog treningov, ki omogoča optimalno porazdelitev udeležencev glede na njihove sposobnosti;
- Spodbujajte ustvarjalno samoizražanje.

Oprema: oder, stoli, magnetofon

Napredek lekcije:
Ves svet je gledališče, vsi smo nejevoljni igralci,
Vsemogočna usoda razdeli vloge,
In nebesa opazujejo našo igro.
Igralski trening odpravlja čustvene ovire v komunikaciji, ustvarja čustveno udobno vzdušje v razredu, ustvarja situacijo uspeha, ki vam omogoča, da se izrazite. Vse to prispeva k uspešnejši samouresničitvi. Udeleženci izvajajo samostojna dejanja in so zanje odgovorni drugim udeležencem. Učinek javnosti, ki nastane med usposabljanjem, prispeva k razvoju strpnosti in empatije, sposobnosti razumevanja in sprejemanja druge osebe. Razumevanje čustvenega stanja drugega se izraža v obliki empatije in sočutja.
Teza: Vsak je nadarjen!

blokiram. Ogreti se.
1. Potop. Vabim vse, da se postavijo v krog.
To je tesna interakcija igralcev - vidimo se. Pripravljam te na vlogo. Za vstop v vlogo je treba vse tuje misli pustiti za prizori.
2. Študij z namišljenim predmetom.
Priročen in dolgotrajen način premagovanja strahov in tesnobe velike skupine je ustvarjanje "košarice depozitov":
Udeleženci se morajo spomniti stvari, ki jih motijo ​​in lahko motijo ​​aktivno sodelovanje v naši seji, kot so motnje
Sem nahranil mačko?
Kdaj bo stric zapustil bolnišnico?
nimam ničesar za povedati
Pomisleki glede sodelovanja pri pouku
Ali lahko obvladam svojo tesnobo?
Ali me bodo prosili za besedo?
Kaj pa, če ne odgovorim pravilno?
Poskusite vse svoje skrbi zložiti v ta koš tako, da si zamislite svoj nezaželen predmet. Medtem ko so strahovi v smeteh, jih je mogoče pozabiti.

II blok. Govorne tehnike.
3. Vadba dikcije.
Sprostitvena vaja "Čaščenje sonca"
Vsi stojijo v krogu. Stopala v širini ramen, stopala so vzporedna, roke so prosto spuščene ob telesu.
vdihnite - dvignite roke in glavo navzgor;
izdih - nagib.
Vaja "Gumbi"
Z "sukanjem" z roko in zvokom gumba jasno izgovorite "svežnje" soglasnikov: TCHKa, TCHKu, TCHKe, TCHKi, TCHKo.

Ker govor in branje potekata pri vdihu, je njegova organizacija ključnega pomena pri nastajanju diha in glasu.
Najprej je treba zagotoviti, da med branjem vedno obstaja zaloga zraka v pljučih, šibek tok zraka se neprostovoljno kompenzira z njihovo prekomerno napetostjo, kar je nevarno za vezi.
Preden izgovorite zvijalko na glas, morate to večkrat narediti tiho in aktivno artikulirati z ustnicami, kot da želite, da vas slišijo skozi zvočno izolirano steklo! Nato povej šepetaje, a tako, da te slišijo na koncu hodnika. Šele po tem povejte na glas, vendar ne hitro. Potem pa - trikrat zapored hitro.
- Od topota kopit prah leti po polju
- Bik je neumen, neumen bik, bela ustnica je bila neumna
- Sasha je hodil po avtocesti in se posušil
4. Gledališka pravila:
- tišina v zakulisju
- Ne obračajte hrbta občinstvu
- v vlogi, ki bo do konca predstave
- znati prisluhniti svojim partnerjem
- vsa dejanja izvajamo na bombažu
(Ogrevanje. Nadzorujemo telo. Ob glasbi gremo na oder z obeh strani. Pomočniki prikazujejo gibe).

III blok. "Pospešek", "pojemek" duševne dejavnosti.
5. Določimo »zrno« karakterja!
Pomemben element igranja je interakcija partnerjev.
- Približajte se partnerju, ki sedi nasproti vas. Poglejte drug drugega. Povejte nam kaj o svojem partnerju, morda vas spominja na kakšno ptico, žival, drevo ...
Delamo v parih (razvoj komunikacijskih veščin). Predlaga se povezava dveh stavkov v koherentno zgodbo.
1) "Daleč stran na otoku je izbruhnil vulkan ..."; "...zato je bila naša mačka danes lačna."
2) "Tovornjak je vozil po ulici ..."; "...zato je imel Božiček zeleno brado."
3) "Mama je kupila ribe v trgovini ..."; "...zato smo morali zvečer prižgati sveče."
4) "Kmalu bo prišla pomlad ..."; "...zato sem v trgovini kupil zanimive knjige."
6. Recepcija igralca - predlagane okoliščine.
Nenadoma se na odru pojavi jokajoča deklica. Kaj bo naredil vsak udeleženec? Analizirajte.
Zdaj pa poskusimo ponoviti vse znova. Ali lahko? Bo lahko?
Zelo pomembno je, da se spomnite, kaj ste čutili….. Zapomnite si to stanje!

7. Dodatki.
Narediti statista v gledališču je veliko težje kot igrati ločeno epizodo. Obstajajo številne vaje.
J. P. Sartre: »Človek ni to, kar je; Človek je tisto, kar ni
Človek nenehno poskuša preseči svoj "jaz".
Vaja "V enem svežnju".
Vsi udeleženci so privezani z eno vrvjo. Vsak dobi list papirja, kjer je napisano - komu, kaj je treba narediti. Eden zamuja na vlak, drugi se mora nujno srečati s prijateljem, tretji hoče samo spati itd.
Udeleženci morajo nekako rešiti situacijo.

IV blok. Utelešenje.
8. Etida okoli igre. "Koča v gozdu" Ker igralci v tej predstavi igrajo živali, bodo v skeču tudi živali - lisica, volk, vrana, bolha - njihov značaj, navade, hoja, glas itd.
Vaja "Eksplozija"
Po drugi strani pa vodja pokaže številke 4,3,5. Udeleženci brez besed stojijo točno v tem številu. Nekdo bo večkrat vstal, nekdo bo še naprej sedel. Določene so vodstvene lastnosti (vodja bo vedno vstal). Priklon. (prikaži "val")

9. Stanje "tišine". Ustavite notranji monolog.

10. Razmislek.
Vsak udeleženec na gledališko masko nariše svoja čustva in si jo nadene. Vsi stojijo v krogu in delijo svoje vtise.
Na koncu seje se lahko vprašate, ali je ideja o depozitu delovala, ali se je anksioznost udeležencev povečala ali, nasprotno, zmanjšala, ko so jo dobesedno odložili. Učitelj povzame. Danes ste se preizkusili v vlogi igralcev, mislim, da vam je uspelo. Na naslednji učni uri se boste lahko znašli v vlogi dekoraterjev, kostumografov, režiserjev, scenaristov, vizažistov. In potem se sami odločite, kaj boste počeli v našem gledališkem studiu.
Vse najboljše!

Povzetek igralskega razreda številka 7.

Tema: "Gledališke skice kot vir ustvarjalne domišljije"
Sestavil: V.E. Rakhmatullina
Namen: seznaniti učence z vrstami gledaliških skic.
Naloge:
Izobraževalni:
dati osnovno teoretično znanje o temi "Gledališka etuda";
uvesti nove vrste gledaliških skečev;
V razvoju:
razviti sposobnost reinkarnacije z ustvarjanjem skic;
razvijati sposobnost improvizacije;
razvijati igralske sposobnosti z delom na skečih;
razviti sposobnost analiziranja in sintetiziranja svojih občutkov;
razvijati govorni aparat učencev s pomočjo artikulacijske gimnastike in dikcijskih vaj, ki temeljijo na naučenih zvijalcih jezika, ne da bi jih pokazal učitelj;
razvijati fizične zmogljivosti telesa s pomočjo vadbe za sprostitev mišic;
razviti sposobnost interakcije s partnerjem;
Izobraževalni:
oblikovati veščine KTD;
vzbuditi veščine interakcije s partnerjem;
naučiti se življenjska opažanja približati svoji individualni izkušnji, analizirati in graditi zaporedje in logiko dejanj v odrskih razmerah.
Pričakovani rezultat: razviti individualne sposobnosti učencev za reinkarnacijo z delom na skicah za nadaljnjo uporabo pri delu na vlogi.
Metode poučevanja: Elementi prilagodljivega sistema vedenja (A.S. Granitskaya), tehnologije za varčevanje z zdravjem, ki temeljijo na osebnostno usmerjenem pristopu (N.K. Smirnova, I.S. Yakimanskaya), tehnologije za kolektivno ustvarjalno dejavnost (I.P. Ivanov).
Oblika organizacije pouka: individualno, par, skupina.
Oprema: glasbeni center
Trajanje lekcije je 45-60 minut, odvisno od zahtevnosti vaj in skic.
Napredek lekcije
I. del. Pozdravi. Organiziranje časa
Namen: pripraviti učence za produktivno delo na temo, ugotoviti čustveno stanje učencev pred začetkom pouka.
1) Vaja-igra "Pozdravljeni".
Učitelj pozdravi učence in pokaže poljubno stanje: veselje, žalost, presenečenje, užaljenost, jezo, sum, zlonamernost, dobro voljo ...
Učenci pozdravijo učitelja glede na razpoloženje, s katerim so prišli na lekcijo, in poskušajo čim bolj natančno prenesti čustveno stanje.
Vprašanje učitelja: Kaj so čustva?
Pričakovani odzivi učencev: manifestacija občutkov, izkušenj.
II. del Ogreti se
1) Artikulacijska gimnastika (tradicionalno začnemo lekcijo z artikulacijsko gimnastiko) Namen: pripraviti govor, dihalni aparat in druge izrazne instrumente telesa učencev za nadaljnje delo.
Statistične vaje
Vaja "Lopata". Iztegnite širok jezik, se sprostite in položite spodnjo ustnico nanj. Pazite, da se jezik ne trese. Držite jezik v tem položaju 10 sekund, izvedite 6-8 krat
Vaja "Cev". Iztegnite širok jezik. Strani jezika upognite navzgor. Pihajte v nastalo cev. Vajo izvajajte 6-8 krat Dinamične vaje
Vaja "Okusna marmelada."
Iztegnite širok jezik, obliznite zgornjo ustnico in potegnite jezik globoko v usta. Vajo izvajajte 6-8 krat.
Vaja "Swing".
Iztegnite ozek jezik. Iztegnite jezik izmenično do nosu, nato do brade. Pri tem ne zapirajte ust. Vajo izvajajte 6-8 krat.
Vaja za govorni aparat "Zvok"
Opis vaje:
Izgovarjajte samoglasnike po vrsti, poskušajte vsak zvok čim bolj podaljšati na en izdih: i-e-a-o-u-s-i. Poskusite narediti zvoke v enem dihu, postopoma zapletite vajo s številom zvokov, izgovorjenih v enem dihu.
Slovarska vaja, vaja o moči glasu na podlagi zvijalke: "Bik neumen."
Opis vaje:
Zvijanje jezika je treba najprej izgovoriti počasi, artikulirati vsak zvok, nato pa postopoma preiti na zvijanje jezika.
bik neumen
neumni bik,
Bikova ustnica je bila topa.
2) Ogrevanje za celotno telo (vaje za lajšanje duševnih in fizičnih sponk):
Vaja "Zamrznjeno"
Opis vaje:
Udeleženci so zmrznili v spontani pozi domnevno pred milijoni let. Udeleženci morajo poskušati priti iz zamrznjenega stanja s pomočjo svoje energije. Toda najprej si morate predstavljati, da ste zamrznjeni v bloku.
Vaja "Mercury ball".
Opis vaje:
Pozornost je treba osredotočiti na konico mezinca leve roke, da bi si nato v mezincu leve roke predstavljali drobno živosrebrno kroglico mobilne kovine, ki je pripravljena, da se razkroji na veliko manjših kroglic po vsem svetu. telo.
* Pri takšnih vajah podzavest narekuje telesu takšne drže in gibe, ki si jih ni mogoče izmisliti in namerno ponavljati. Po takih vajah, čeprav dajejo veliko telesne aktivnosti, mišice ne bolijo, kot se zgodi po redni vadbi. Zakaj? Ker se takšne vaje izvajajo ob upoštevanju posameznih značilnosti.
III. Teoretični del.
Namen: motivirati učence za študij nove snovi
Torej smo pripravljeni zaznati nove informacije. Tema naše lekcije je "Gledališke skice kot vir ustvarjalne domišljije". To je zelo težka, a presenetljivo zanimiva tema.
Vprašanje: Kaj že veste o gledaliških skečih?

Tako je, etuda je majhna zgodba, ki se odigra na odru. Vprašanje: Kakšna je razlika med etudo in vajo?
Pričakovani odgovori študentov.
Etida je vaja, ki ima vsebino. Lahko traja trideset sekund in pol ure, ni pomembno, bolj pomembno je, ali vsebuje življenjsko pomembno vsebino.Vsa dejanja v življenju se izvajajo naravno in upravičeno. Ne razmišljamo o tem, kako na primer poberem svinčnik, ki mi je padel, ali postavim igračo nazaj na svoje mesto. Početi isto na odru, ko te gleda občinstvo, ni tako enostavno, da bi bil naraven, moraš najti odgovore na vprašanja zakaj, zakaj, zakaj to počnem? V skečih uporabljamo obrazno mimiko, kretnje, figurativni govor, plastičnost telesa. Gledališki skeči imajo svoja pravila in kompozicijo.
Skica je sestavljena iz:
1. Vezi (seznanitev z likom, sceno in pogoji);
2. Dogodki; 3. Vrhunci (najvišja čustvena točka etide);
4. Ločitev (izid, rešitev situacije).
Vprašanje: Katere skeče smo že izvedli?
Pričakovani odgovori študentov:
- plastika, - za spomin fizičnih dejanj.
Pravzaprav obstaja veliko vrst etud:
skice za umetniško domišljijo;
študije o logiki in zaporedju dejanj in občutkov;
o interakciji z odrskimi objekti;
skice za določen dogodek;
skice za reinkarnacijo.
Učitelj: Danes se bomo seznanili s študijami o logiki in zaporedju dejanj. Izvedba takšne etude (pa tudi katere koli druge) zahteva vrsto logičnih in med seboj povezanih dejanj v predlaganih okoliščinah. Toda najprej uganite, o čem bo govorila naša skica:
V sobi je portret
V vseh pogledih je podoben tebi
Smej se - in v odgovor
Tudi on se smeje.
Pričakovani odgovori učencev: ogledalo
In našo skico bomo imenovali tudi "Ogledalo"
IV. Praktični del "Delo na etudah"
Etuda "Ogledalo" (študija v paru)
Namen: razviti veščine interakcije in soodvisnosti partnerjev
In tako se naša skica imenuje "Ogledalo". Fantje, danes bomo delali v parih. Eden od vas bo "Ogledalo", drugi pa samo "Človek". V tej študiji bomo v prvi vrsti spremljali odnos in soodvisnost partnerjev. Začeti. Postavite se drug proti drugemu. Odločite se, kdo od vaju bo "Ogledalo" in kdo bo "Človek". Naj "Moški" počne tisto, kar običajno počne pred ogledalom: počeše se, pomeri nova oblačila, se "naliči" in še več. Pokažite, kakšno je razpoloženje »človeka«, »ogledalo« pa mora natančno odražati vsa dejanja »človeka«:

"Igralska vaja"

Sestavil: Tsybulskaya E.Yu.,

učitelj dodatnega izobraževanja strukturne enote

"Otroško - mladinski center" Novokuibyshevsk.

Gledališče je sintetična umetnost. Pomembno je, da lahko mali igralec razvije vse lastnosti, ki so potrebne za igranje. To je domišljija, fantazija, govor in še veliko več.

Danes je med številnimi vajami igralskih veščin težko izbrati tiste, ki bodo uporabne v praksi. Številne vaje, podane v različnih zbirkah, so popolnoma neprimerne za delo z otroki in mladostniki. V svoji prvi zbirki predstavljam vaje za razvoj pozornosti, spomina in domišljije, ki sem jih preizkusil v praksi. Moje izkušnje kažejo, da je sodobno gledališko šolo treba posodobiti, zato predlagam, da v učilnici izvajamo sklop vaj za razvoj domišljije, fantazije, spomina, pozornosti, da ne bi kršili celovitosti razvoja vseh teh. pomembne lastnosti.

Zbirka je namenjena režiserjem in vodjem amaterskih gledališč. Delo na oblikovanju igralskih veščin in čuta za kolektivno ustvarjalnost pri učencih bi moralo zavzeti pomembno mesto v dejavnostih ljubiteljskega gledališča.

Vaje za razvoj domišljije in fantazije

Vnesite vlogo. Predlagano besedilo preberite šepetaje; glasno; pri hitrosti mitraljeza; po polžje; kot da te zelo zebe; kot bi imeli vroč krompir v ustih; kot triletnik; kot vesoljec.

Ruski ljudje so nosili dovolj

Izvedel to železnico -

Bo prestal vse, kar Gospod pošlje!

Vse bo prestal - in široko, jasno

S prsmi si bo utrl pot.

Žival pobožamo. Vsi udeleženci prejmejo naloge na zloženkah. Treba je prikazati, da božajo žival ali jo vzamejo v naročje. Tu naj delajo predvsem roke in dlani. Predlagano je "božati" naslednje živali:

hrček (prikažite, kako vam zdrsne iz rok, teče po rami itd.);

mačka

kača (zapleta se vam okoli vratu);

slon

žirafa.

Naloga celotne skupine je uganiti žival.

Dramatizacija pregovorov . Skupine (vsaka 3-5 oseb) dobijo nalogo, da vnaprej uprizorijo pregovor. Možni pregovori: »Uči otroka, medtem ko leži čez klop, težko bo, ko teče«, »Sedemkrat odmeri, enega odreži«, »Sedem varušk ima otroka brez očesa«, »Kakšen je graditelj, tak je samostan« itd.

Metafore. Vodja izgovori besedo, na primer: "Zbledi ..." Vsi udeleženci opišejo, kaj so videli na svojem notranjem zaslonu (zvezde, okna, sile, oči ...). Ta vaja izboljšuje asociativno mišljenje in domišljijo.

Občutek. Sedi na stolu, kot kralj sedi na prestolu; čebela na roži; pretepen pes; kaznovan otrok; metulj, ki bo kmalu vzletel; jezdec konja; astronavt v skafandru.

Hodite kot dojenček, ki je pravkar shodil; starec; ponosen; baletnik.

Nasmeh, kot se smehlja zelo vljuden Japonec, Jean Paul Belmondo, pes svojemu gospodarju, mačka na soncu, mati dojenčku, materin otrok.

Namrščiti se, kakor se namršči otrok, ko mu vzamejo igračo; kot človek, ki hoče skriti svoj smeh.

Reinkarnacija v amebah, žuželkah, ribah, živalih, ...

Če udeleženec pokaže nekaj preprostega, na primer mačko, se mu zastavijo vprašanja: Koliko je stara mačka? Je divji ali domači? Kakšne so njegove navade?

Res ni res. Voditelj nepričakovano postavlja vprašanja, na katera morajo udeleženci brez zadržkov takoj odgovoriti ali se nekako odzvati.

Kako je zdravje Andreja Petroviča? Kako veš?

Kdaj mi boste vrnili knjigo?

Se zavedate, kako bi se to lahko končalo?

Se slabo počutiš?

Ali mi je lahko všeč, kar govoriš in delaš v razredu?

Kako vam je všeč današnje vreme?

Kam odložiš poročni prstan?

Kaj se je zgodilo s tvojim psom?

Kje je tvoj čudovit nasmeh?

Predmet v krogu. Skupina se usede ali postane v polkrogu. Moderator udeležencem pokaže predmet (palico, ravnilo, kozarec, knjigo, žogo, kateri koli predmet, ki pride v oči). Udeleženci si morajo podajati ta predmet drug drugemu, ga napolniti z novo vsebino in se igrati s to vsebino. Na primer, nekdo se odloči, da bo linijo igral kot violino. Poda jo naslednjemu kot violino, ne da bi rekel besedo. In vzame ga natanko tako kot violino. Etuda za violino končana. Zdaj drugi udeleženec premaga isto črto, na primer kot pištolo ali krtačo itd. Pomembno je, da udeleženci ne izvajajo le nekaj gest ali formalnih manipulacij s temo, ampak izražajo svoj odnos do nje. Ta vaja je dobra za razvoj domišljije. Če želite utripati linijo kot violina, morate najprej videti to violino. In manj kot je nov, "viden" predmet podoben predlaganemu, bolje se je udeleženec spopadel z nalogo. Poleg tega je ta vaja namenjena interakciji, saj mora človek ne le sam videti nov predmet, ampak tudi narediti, da ga drugi vidijo in sprejmejo v novi vlogi.

Popotniška slika. Udeležencu se pokaže reprodukcija znanega platna in se povabi, da spregovori o tem, kaj je tam upodobljeno. Po eni ali dveh frazah preda reprodukcijo drugemu, ki prav tako doda svojo frazo. Tako je organiziran celoten skeč ali zgodba s svojim zapletom.

Kipar in glina. Udeleženci so razdeljeni v pare. Eden od njih je kipar, drugi je glina. Kipar mora dati glini obliko (pozo), ki jo želi. »Glina« je prožna, sproščena, »sprejema« obliko, ki ji jo daje kipar. Dokončana skulptura zamrzne. Kipar ji da ime. Nato "kipar" in "glina" zamenjata mesti. Udeleženci se ne smejo pogovarjati.

Kaj se je zgodilo potem? Izbrano je majhno, dobro znano literarno delo, na primer pravljica "Repa". Skupina, ki je enaka številu pravljičnih junakov, je povabljena, da improvizira in si (v ustreznih podobah) predstavlja, kaj se je zgodilo po izpuljeni repi.

neobstoječa žival. Če je obstoj kladivca ali igle znanstveno dokazan, potem obstoj naprstnika ni izključen. Pustite otroku, da sanjari: "Kako izgleda ponvica? Kaj jedo škarjaste ribe in kako se lahko uporabi magnetna riba?"

Animacija predmetov. Predstavljajte si sebe z novim krznenim plaščem; izgubljena rokavica; palčnik, ki je bil vrnjen lastniku; srajca, vržena na tla; srajca lepo zložena.

Predstavljajte si: pas je kača, krzneni palčnik pa miška. Kaj bodo naredili otroci?

Pišemo svoje lastne zgodbe. Igralci so razdeljeni v več ekip. Voditelj ekipam razdeli liste papirja in svinčnike. Naloga igralcev je, da v 5-6 minutah pripravijo smešno šaljivo pravljico, ki se začne z besedami: "Nekoč smo živeli ..." in konča: "No, vau!". Po preteku določenega časa vsi izmenično berejo svoje pravljice, vendar tako, da jih spremlja ozvočenje ali kakšen drug dodatek ter sodelovanje pri predstavitvi ostalih fantov. Igralci lahko tudi preberejo in takoj ne samo igrajo to pravljico, ampak jo tudi prevedejo v znakovni jezik ali se domislijo česa drugega.

Asociacije. Igralci izmenično izgovarjajo besede, ki jim pridejo na misel kot odgovor na besedo drugega igralca. Igrati morate hitro, če povezava ni jasna, je priporočljivo, da jo razložite ali poiščete razlago.

Pogovor gluhih. Vsi udeleženci v igri so razdeljeni v pare, partnerji bodo upodabljali dva gluhonema. Vodja na samem razloži enemu od igralcev v paru, kaj mora povedati sogovorniku. Nato se vsi usedejo v polkrog, sredina pa ostane prosta. Prvi par, ki gre na sredino, prikazuje nepričakovano srečanje dveh gluhonemih, nato pa eden od njiju (ki je prejel nalogo) začne partnerju pripovedovati svojo zgodbo. Njegov prijatelj mora sogovorniku tudi s kretnjami postavljati vprašanja, on pa nanje odgovarja. Igralcem je na voljo največ 5 minut za pogovor, nato pa je treba igralcu, ki je poslušal, povedati, kaj je razumel iz tega, kar je videl? Voditelj svoj odgovor primerja s tem, o čemer je igralec dejansko govoril, in mu predstavi druge.

Izberete lahko popolnoma katero koli temo za pogovor: zgodbo o tem, kako je psu zdrobila šapo in jo je igralec obravnaval, o ribolovu, o obisku muzeja itd. Bolj ko je izbrana tema vsestranska in obsežna, bolj zanimiva je vaja bo.

. Velika družinska fotografija. Predlaga se, da si fantje predstavljajo, da so vsi velika družina in da se morajo vsi skupaj fotografirati za družinski album. Izbrati morate "fotografa". Za fotografiranje bi moral urediti vso družino. Iz družine najprej izberejo »dedka«, ki lahko sodeluje tudi pri razporejanju članov »družine«. Otrokom ni več nastavitev, sami se morajo odločiti, kdo bodo in kje bodo stali. In čakaš in gledaš to zabavno sliko. Vlogo "fotografa" in "dedka" običajno prevzamejo fantje, ki si prizadevajo za vodstvo. Vendar pa niso izključeni elementi voditeljstva in drugi "družinski člani". Zelo zanimivo vam bo opazovati porazdelitev vlog, aktivnost-pasivnost pri izbiri lokacije.

Po razdelitvi vlog in razporeditvi »družinskih članov« »fotograf« šteje do tri. Na štetje "tri!" vsi skupaj in zelo glasno zavpijejo "sir" ter istočasno ploskajo z rokami.

Različni ljudje. Otroci dobijo nalogo, da se premikajo po sobi, če so bili iz peska, stekla, slame, snega, na tečajih.

Zgodovina stvari. Izmislite zgodbo za stvar (predmet v roki). Dva predmeta sta vzeta. Udeleženci hkrati začnejo sami izumljati, kaj se je zgodilo s to stvarjo od začetka njenega nastanka. Ob ploskanju se zgodba enega ustavi in ​​nadaljuje nekaj drugega. Lahko vprašate, kaj je udeleženec mislil.

Vaje za razvoj pozornosti

pisalni stroj. Udeleženci si med seboj razdelijo abecedo (vsak dobi nekaj črk) in so ključi pisalnega stroja, katere črke so dobili. Udarec prave tipke je ploskanje prave osebe (ki jo je dobil). Nekdo ponudi, da natisne neko besedno zvezo, udeleženci pa "tipkajo", ploskajo ob pravem času z enakimi presledki med "črkami". Prostor je označen s skupnim ploskanjem celotne skupine, točka - z dvema skupnima ploskanjem.

Koliko ljudi je ploskalo? Skupina sedi v polkrogu. Med udeleženci se izbereta »vodja« in »dirigent«. "Voditelj" postane s hrbtom v polkrogu na določeni razdalji od njega. »Dirigent« se usede pred učence in pokaže najprej enemu, nato drugemu. Udeleženec, imenovan z gesto "dirigent", enkrat ploskne z rokami. Isti udeleženec je lahko poklican dvakrat ali trikrat. Skupaj naj se sliši 5 ploskanj. "Vodja" mora določiti, koliko ljudi je ploskalo. Ko se spopade s svojo nalogo, "vodja" zasede mesto v polkrogu, "dirigent" gre predstaviti, iz polkroga pa pride nov udeleženec.

Ogledalo. To igro lahko igrate v parih ali skupaj. Igralci sedijo ali stojijo drug nasproti drugega. Eden od njih naredi različne gibe: dvigne roke, jih premika v različne smeri, se praska po nosu. Drugo je "ogledalo" prvega.

Za začetek se lahko omejite na gibe rok, vendar postopoma zapletite igro: oblikujte obraze, obrnite se itd. Čas igre je omejen na 1-2 minuti.

Štiri sile. Igralci sedijo v krogu in izvajajo gibe v skladu z besedami: "zemlja" - roke navzdol, "voda" - iztegnite roke naprej, "zrak" - dvignite roke navzgor, "ogenj" - zavrtite roke v zapestju. in komolčni sklepi.

Bodi previden. Igralci sedijo po sobi in nekaj časa čakajo. Ne vedo, kakšno nalogo jim bodo postavili in kdaj bodo vprašanje postavili. Vprašanja postavlja moderator. Zato mora biti še posebej previden.

Po določenem času moderator prosi, da opiše vse dogodke, ki so se zgodili v sobi od trenutka, ko so vsi zasedli svoje mesto. Lahko nekdo kašlja, škripajo vrata itd.

Pomembne malenkosti. Za nekaj sekund moderator pokaže predmet igralcem. Treba ga je prikazati tako, da ima vsak možnost predlagano temo dobro pregledati z vseh strani.

Nato moderator skrije predmet in vpraša igralce o nekaterih subtilnih lastnostih tega predmeta.

Igralci naj si zapomnijo imenovano podrobnost in podajo pravilen odgovor.

motnje. Eden od udeležencev vaje dobi zapleteno besedilo.

Udeleženec mora to besedilo prebrati eno minuto, nato pa ga ponoviti ali odgovoriti na vprašanja. Medtem ko bere, naj se drugi udeleženci aktivno vmešavajo vanj: povzročajo hrup, se smejijo, sprašujejo ipd.

Občutljivo uho. En igralec zapre oči in poskuša uganiti, kateri od drugih igralcev je pravkar smrčal, godrnjal ali mijavkal.

Kapljica, reka, ocean. Zaželeno je, da dogajanje spremlja dinamična glasbena podlaga.

Vsi udeleženci vstanejo s svojih sedežev in se razporedijo po igrišču. Vsak igralec je kapljica. Zlahka si je predstavljati okno po dežju. Velike kapljice na prozornem steklu.

Gostitelj izda ukaz: "Združite se po dva." Vsi igralci bi morali takoj najti partnerja in zgrabiti roke. Ne da bi se igralci spametovali, gostitelj ukaže: "Združite se po tri." In zdaj se trije igralci premikajo ob glasbi, se držijo za roke in ne pozabijo plesati. Ukazi gostitelja si sledijo drug za drugim: "Štiri osebe, vsak po pet, šest." »Vsi v skupni krog,« pove vodja in vsi igralci zaplešejo velik krog.

Zadnja beseda. Učitelj poimenuje različne samostalnike. Nenadoma ga prekine, pristopi k enemu od udeležencev in zahteva, naj ponovi zadnjo besedo.

Vprašanje sosedu. Vsi sedijo v krogu, vodja je v sredini. Približa se kateremu koli igralcu in ga vpraša, na primer: "Kako ti je ime?", "Kje živiš?" itd. Toda odgovor naj ne bo tisti, ki je vprašan, ampak njegov sosed na levi.

Vaje za spomin

Kaj je izginilo? Na mizo je postavljenih več predmetov ali slik. Otrok jih pregleda, nato pa se obrne stran. Odrasla oseba odstrani en predmet. Otrok pogleda preostale predmete in poimenuje, kaj je izginilo.

Ponavljalci. Voditelj sedi na stolu, pogleda na uro, odpre knjigo, zazeha, vzame telefon, nato pa ga po premoru vrne na mesto in zapre knjigo. Katero mora udeleženec ponoviti v enakem zaporedju.

Trening spomina. Pladenj vsebuje šest različnih majhnih predmetov, kot so avtomobilček, bonboni, svinčnik, šilček, glavnik, žlica ...

Za kratek čas se otrok spomni, da leži, nato se pladenj z nečim pokrije. Kaj je pod pokrovom?

Nato zamenjajte vloge.

Zapomni si vse. Igralci v parih obrnejo hrbet drug proti drugemu, se uglasijo s partnerjem in si ga poskušajo čim bolj jasno predstavljati. Zdaj lahko začnete igro. Gostitelj napove, da si morate zdaj zapomniti videz osebe, ki stoji za vašim hrbtom. Po teh besedah ​​ni dovoljeno več pogledov na partnerja.

Prva naloga:

zapomni si ime svojega partnerja. (Nalogo opravljajo vsi udeleženci izmenično).

Druga naloga:

spomnite se, kakšne barve so oči vašega partnerja.

Tretja naloga:

odgovorite, kako dolge so hlače na partnerju (vprašanje naj zveni točno tako, tudi če je par dekle v krilu).

Naslednja naloga:

povejte, kakšni čevlji so na partnerjevih nogah.

Ne pozabi kaj kupiti? Pripravimo predmete, ki jih bomo uporabljali kot nakupe - različne vrečke, plastenke, igrače, žoge, lahko jabolka,

velika žoga je lubenica, majhne gospodinjske predmete je mogoče oblikovati. Trgovine so lahko različne: "Igrače", "Gospodinjski izdelki", "Živila" itd.

Otroka pošljemo v "trgovino" in ga prosimo, naj kupi potrebne nakupe, začenši z nekaj, postopoma povečuje. Otrok se mora vrniti in pokazati, povedati, kaj je kupil.

Jelen. Zapomnite si in predvajajte pesem:

Jelen ima veliko hišo,

Sedi in gleda skozi okno

Zajček teče mimo,

In potrka na okno:

"Trkaj, trkaj, odpri vrata,

V gozdu je zlobni lovec,

Daj no, zajček, teci,

Daj mi šapo!

Akcijska veriga. Otroku je ponujena veriga dejanj, ki jih je treba izvajati zaporedno. Na primer: "Pojdi do omare, vzemi knjigo za branje in jo daj na sredino mize."

Lutkar. "Lutkar" igralcu zaveže oči in ga kot lutko "vodi" po preprosti poti, drži ga za ramena, v popolni tišini: 4-5 korakov naprej, stop, zavoj desno, 2 koraka nazaj, zavoj levo, 5- 6 korakov naprej itd.

Nato igralca odkrijejo in ga prosijo, da samostojno poišče začetno točko poti in gre skozi to od začetka do konca, pri čemer si zapomni svoje gibanje.

Čarobna vrečka z darili. Na tla se nasuje 10-15 predmetov različnih oblik, funkcionalnih dodatkov, barv. V eni minuti jih otroci pregledajo in si jih zapomnijo. Odrasel jih vrne v vrečko in jih prosi, naj odgovorijo na vprašanja o predmetih:

Kakšne barve je bil obesek za ključe?

Koliko gumic za lase je bilo na tleh?

Kdo kje? Igralci stojijo ali sedijo v krogu, voznik je v sredini. Pozorno pregleda krog in se poskuša spomniti, kdo kje stoji. Nato zapre oči in se trikrat obrne okoli svoje osi. V tem času dva igralca, ki stojita skozi enega, zamenjata mesti.

Naloga voznika je, da nakaže tiste, ki niso na svojem mestu. Če se zmoti, ostane voznik, če ugane, prevzame določeni igralec njegovo mesto.

Pri sestavljanju zbirke so bile uporabljene vaje, ki so jih razvili in v praksi preizkusili ravnatelji in igralski učitelji.

Ne glede na to, koliko zob odlagate na polico, ustvarjalni ljudje potrebujejo samoizražanje. In da bi razkrili igralski talent, izboljšali odrske sposobnosti, potrebujete vztrajnost in potrpljenje. Igralske vaje bodo pomagale pridobiti in izpopolniti vse veščine, potrebne za profesionalnega igralca. Navsezadnje igralec na odru ni samo mehanska lutka, ki brezglavo sledi navodilom režiserja, ampak lutka, ki zna logično razmišljati, preračunavati dejanja nekaj korakov naprej. Profesionalni igralec je plastičen, ima dobro koordinacijo, izrazno obrazno mimiko in razumljiv govor.

Preden začnete študirati in v celoti izdelati etude in skeče, se morate malo razumeti. Pravi igralec potrebuje določene značajske lastnosti, ki jih je treba v sebi aktivno razvijati. Druge lastnosti naj bodo skrite v skrajnem kotu in se jih zelo redko spominjajo.

Razmislite o kakovosti, kot je ljubezen do sebe. Zdi se - normalno stanje za vsako osebo. Toda ta kakovost ima 2 strani:

• Ljubezen do sebe – naredi vsak dan za razvoj in učenje, ne za obupanje. Brez te lastnosti tudi zelo nadarjena oseba ne more postati slaven igralec.
• Sebičnost in narcizem sta slepa ulica za igralsko kariero. Takšna oseba nikoli ne bo mogla delati za gledalca, vsa pozornost bo prikovana na lastno osebo.

Dobrega igralca ni mogoče motiti. Med igranjem na odru naj ga ne zmoti tuji hrup. Kajti igra že po svoji naravi pomeni stalno kontrolo sebe in partnerja. V nasprotnem primeru bo vloga preprosto postala mehanična reprezentacija. In pozornost vam omogoča, da med treningom, gledanjem gledaliških predstav, mojstrskih tečajev in treningov ne zamudite pomembnih podrobnosti. Če želite izvedeti, kako se osredotočiti, uporabite vaje za pozornost iz scenecraft.

Pozornost je osnova za dober začetek gledališke kariere

Razvoj pozornosti se ne začne s posebnimi vajami, ampak z vsakdanjim življenjem. Začetni igralec bi moral preživeti veliko časa na mestih z veliko ljudi, opazovati ljudi, njihovo vedenje, izraze obraza in značilnosti. Vse to lahko kasneje uporabimo za ustvarjanje slik.

Vodite ustvarjalni dnevnik - to je običajen dnevnik ustvarjalne osebe. V njem izrazite svoje misli, občutke, zapišite vse spremembe, ki so se zgodile z okoliškimi predmeti.

Ko izpolnite ustvarjalni dnevnik, lahko nadaljujete z izdelavo prizorov in skic. Igralec začetnik je dolžan čim bolj natančno prenesti podobo in izraze obraza osebe, ki jo gleda. Prototipe je treba postaviti v nestandardne situacije - takšne produkcije kažejo, koliko je igralec lahko razumel in se navadil na podobo neznane osebe.

"Poslušaj tišino"

Naslednja vaja je sposobnost poslušanja tišine, naučiti se morate usmeriti pozornost na določen del zunanjega prostora in postopoma širiti meje:

• poslušajte sebe;
• poslušajte, kaj se dogaja v sobi;
• poslušajte zvoke v celotni stavbi;
• prepoznati zvoke na ulici.

Vaja "Senca"

Ne le razvija pozornost, ampak vas tudi nauči zavestnega gibanja. Ena oseba počasi dela nesmiselna dejanja. Naloga drugega je čim bolj natančno ponoviti vse gibe, jih poskušati predvideti in določiti namen dejanj.

Pantomime in dramatizacije

Dober igralec je sposoben izražati čustva z besedami in telesom. Te veščine bodo pomagale vključiti gledalca v igro, mu posredovati celotno globino gledališke predstave.

Pantomima je posebna zvrst odrske umetnosti, ki temelji na ustvarjanju umetniške podobe s plastičnostjo, brez uporabe besed.

• Najboljša vaja za učenje pantomime je igra krokodil. Cilj igre je prikazati predmet, frazo, občutek, dogodek brez besed. Preprosta, a zabavna igra odlično trenira izraznost, razvija razmišljanje, vas uči hitrega sprejemanja odločitev.
• Dramatizacija pregovorov. Namen vaje je prikazati znani pregovor ali aforizem s pomočjo prizora. Gledalec mora razumeti pomen dogajanja na odru.
• Igra s kretnjami- s pomočjo neverbalnih simbolov lahko igralec na odru veliko pove. Za igro potrebujete vsaj 7 ljudi. Vsak si izmisli kretnjo zase, jo pokaže drugim, nato pokaže še kakšno kretnjo drugega. Tisti, čigar gesta je bila prikazana, jo mora hitro ponoviti sam in pokazati naslednjo gesto nekoga drugega. Kdor je izgubil - izpade iz igre. Ta igra je kompleksna, razvija pozornost, uči delati v skupini, izboljšuje plastičnost in koordinacijo rok.

Vaje za razvoj plastičnosti

Če s plastično kirurgijo ni vse v redu, je to pomanjkljivost mogoče zlahka popraviti. Z rednim izvajanjem naslednjih gibov doma se lahko naučite bolje čutiti svoje telo, ga spretno upravljati.

"barvanje ograje"

Vaja "barvanje ograje" dobro razvija plastičnost rok in rok. Ograjo je treba barvati z rokami namesto s čopičem.

Katere vaje naredijo roke poslušne:

• gladki valovi od ene do druge rame;
• nevidna stena - z rokami se morate dotakniti nevidne površine, jo občutiti;
• veslanje z nevidnimi vesli;
• zvijanje oblačil;
• vlečenje nevidne vrvi.

"Spakiraj"

Težja naloga je "zbiranje po delih". Po delih je treba sestaviti nekakšen zapleten mehanizem - kolo, helikopter, letalo, da ustvarite čoln iz desk. Vzemite neviden del, ga potipajte z rokami, pokažite velikost, težo in obliko. Gledalec si mora predstavljati, kakšen rezervni del je v rokah igralca. Nastavite podrobnosti - boljša kot je plastika, hitreje bo gledalec razumel, kaj igralec zbira.

"božanje živali"

Vaja "božanje živali." Naloga igralca je, da žival poboža, pobere, nahrani, odpre in zapre kletko. Gledalec mora razumeti - to je puhast zajec ali spolzka, vijugasta kača, majhna miška ali velik slon.

Razvoj koordinacije

Igralec mora imeti dobro koordinacijo. Ta veščina vam omogoča izvajanje kompleksnih vaj na odru, izvajanje več gibov hkrati.

Koordinacijske vaje:

• plavanje Iztegnite ravne roke vzporedno s tlemi. Z eno roko naredite krožne gibe nazaj, z drugo - naprej. Hkrati premikajte roke, občasno spremenite smer gibanja vsake roke.
• Knock - kap. Eno roko položite na glavo in začnite božati. Drugo roko položite na trebuh, rahlo tapkajte. Hkrati izvajajte gibe, ne pozabite zamenjati roke.
• Dirigent. Iztegnite roke. Ena roka se premika gor in dol za 2 utripa. Drugi izvaja poljubne gibe 3 cikle. Ali pa narišite geometrijski lik. Uporabljajte obe roki hkrati, občasno zamenjajte roke.
• Zmedenost. Iztegnite eno roko, z ravno roko naredite krožne gibe v smeri urinega kazalca, hkrati pa vrtite krtačo v drugo smer.

Teh vaj sprva ni lahko izvajati. A stalna vadba prinaša rezultate. Vsako vajo je treba ponoviti vsaj 10-krat vsak dan.

Scene in skeči za igralce začetnike

Igralcu začetniku ni treba izumiti vsega iz nič. Sposobnost kakovostnega kopiranja in posnemanja je sestavni del uprizoritvenih umetnosti. Samo najti morate film s svojim najljubšim likom, poskušati čim bolj natančno kopirati njegove obrazne izraze, gibe, kretnje in govor, prenesti čustva in razpoloženje.

Naloga se zdi preprosta, vendar je sprva lahko težka. Samo redni tečaji bodo pomagali izpopolniti veščino posnemanja. Pri tej vaji ne morete brez pozornosti in sposobnosti osredotočanja na malenkosti. Jim Carrey ima dober dar za posnemanje – veliko se mora naučiti.

Vaja "Razmisli"

Igralski poklic vključuje dobro razvito fantazijo in domišljijo. Te veščine lahko razvijete s pomočjo vaje »Think Out«. Treba je iti na mesta, kjer je veliko ljudi, izbrati osebo, opazovati, paziti na videz in vedenje. Nato mu pripravite biografijo, ime, določite poklic.

Scenski govor

Dober odrski govor vključuje več kot le jasno izgovorjavo in dobro artikulacijo. Dober igralec mora biti sposoben nežno kričati in glasno šepetati, tako da samo s svojim glasom prenese čustva, starost in duševno stanje junaka.

Če želite izvedeti, kako izdati čustva z eno besedo, morate izgovoriti preprosto besedno zvezo z vidika različnih likov - deklice, zrele ženske, starega moškega, slavnega igralca ali politika. Za vsak znak morate najti posebne intonacije, uporabiti tipične govorne obrate.

Vaje za razvoj odrskega govora:

• Upihni sveče. Vzemite več zraka, upihnite 3 sveče po vrsti. Število sveč je treba nenehno povečevati, pri vdihu je treba uporabiti mišice diafragme.
• Vadba tehnike izdiha. Za to vajo je primerna pesem "The House That Jack Built". V enem dihu je potrebno izgovoriti vsak del dela.
• Izboljšanje dikcije. Nejasen govor je za dobrega igralca nesprejemljiv. Iskreno morate prepoznati problematične zvoke v svojem govoru, vsakodnevno izgovarjati zvijanje jezika, ki je namenjeno odpravi težave. Morate narediti vsaj pol ure 3-5 krat na dan. Zvijače učijo govoriti jasno in hitro, kar je izjemno pomembno pri igranju.
• Intonacija igra pomembno vlogo pri ustvarjanju prave podobe. Za usposabljanje je potrebno vsakodnevno glasno branje umetniških dramskih besedil.

Igralske vaje lahko študirate samostojno, na pomoč bodo priskočili različni treningi. Vendar je bolje študirati v družbi podobno mislečih - lahko greste na tečaje ali organizirate gledališke večere doma. Glavna stvar je, da nikoli ne obupate, vedno verjamete v svoj talent, se premikate proti zastavljenemu cilju.

V video lekciji bodo uživali tisti, ki jih zanima, kaj sta retorika in govorništvo ter kako ju uporabiti v praksi.

Sodobni oratorij se tako ali drugače nanaša na izkušnje Rima in stare Grčije. Najprej se spomnimo, da je retorika veda, ki preučuje govorništvo in umetniško prozo. K njej so se začeli zatekati že v 5. stoletju pr. v Grčiji.

Odrski govor je eden od pomembnih vidikov igranja. Vključuje osnovo dikcije, tehniko zvijanja jezika in še veliko več.

Ponujamo vam ogled igralskega treninga, ki bo razkril nekaj malo znanih trikov.

Mnogi verjamejo, da so igralske šole ustvarjene samo za tiste, ki se odločijo svojo usodo povezati z gledališčem, ki se ukvarjajo z amaterskimi predstavami, nastopajo na odru. Vendar obstaja veliko razlogov, zakaj je tako zmotno prepričanje mogoče ovreči. Dejansko se mnogi niti ne zavedajo, koliko dobrega lahko osnove igranja dajo najbolj običajnim ljudem, katerih življenje ni povezano z velikim odrom in umetnostjo. Zato je odličen video "Igranje - vaje" vreden ogleda vsem. Spretnosti, pridobljene po tej lekciji, lahko prej ali slej igrajo v rokah osebe, ki se na primer znajde v težki življenjski situaciji.

Kaj je spolnost? Po kakšnih merilih ljudje določajo spolnost žensk in moških. Psihologi imenujejo številne dejavnike in znake. In daleč od zadnjega mesta v tej oceni je glas. Ta video vam bo povedal, kako ga narediti seksi, v kakšnem tonu se pogovarjati s partnerjem, s čim popolnoma osvojiti njegovo pozornost in morda njegovo srce.

Mnogi ljudje danes zaradi svojih poklicnih obveznosti potrebujejo dobro natreniran, žameten glas. Kako narediti svoj glas žameten, kako se naučiti čistiti, razbremeniti napetosti glasilk, kako jih hitro pripraviti na "delo"?

Oglejte si nekaj lekcij in vaj, ki vam bodo pomagale odgovoriti na ta vprašanja.

Izraza "glasnost" ali "zvočnost glasu" se nepoznavalcu ne zdita znana. Nekateri zmotno verjamejo, da so bolj povezani s poklici novinarja in javnih ljudi. Toda sploh ni zadnja stvar, da bi znali pravilno govoriti, jasno izgovarjati besede, tako da jih drugi razumejo. Če želi nekdo preveriti, ali je njegova dikcija dobra, poskusi izgovoriti poljubno zvijalko. Zagotavljamo vam, da ga vsi ne bodo mogli hitro in jasno izgovoriti z besedami. Če torej od nekoga slišite nekaj takega, kot je ta stavek "Treniramo svojo dikcijo", ne obidite te družbe, obiščite te razrede, poslušajte in se naučite govoriti pravilno in jasno.

V življenju vsakega človeka se vsakodnevno dogajajo situacije, ko morate nadzorovati svoja čustva, in to ne zaradi hinavščine, včasih morate zadržati jezo, včasih pa manifestacija čustev preprosto ni primerna. In včasih, nasprotno, se morate nasmehniti in pokazati dobro voljo, tudi ko je razpoloženje pokvarjeno.

Kako se naučiti obvladovati svoja čustva? Za to obstaja cela vrsta vaj, ki jih najdete v video gradivu.

Sposobnost lepega in tekočega govora ter jasnega in prepričljivega izražanja svojih misli je pomembna za predstavnike različnih poklicev. Učitelji, zdravniki, pa tudi zaposleni na vodilnih položajih morajo obvladati osnove oratorija. Poleg tega sposobnost lepega izražanja svojih misli ne bo odveč za tiste, ki želijo ljudi prepričati na svojo stran in jih pridobiti. Video "Oratorij za začetnike" je uporaben za tiste, ki se želijo naučiti dobro in tekoče govoriti.

Zapomnite si stavek, vse naše življenje je igra! Da, in ljudje v njem so igralci. Mnogi si resnično želijo postati mojstri odra in ne morejo brez posebnega usposabljanja. Vsak učitelj ima svoj pristop k poučevanju, svoje razumevanje takšne komponente profesionalizma, kot je igranje. Vaje, ki jih je treba nenehno izvajati, ne le učijo, ampak izboljšujejo, kar je narava dala človeku. Redne in vztrajne vaje bodo vedno dale rezultate.

»Videl si čudovitega živega bika. Tam nekje je. Dvignili so roko in kakor bi vrgli kopje: »Hop! Hop! Hop! Potem potegnite svoj plen ...«.

Ta prizor je iz igralskega tečaja. Vsi, ki igralce uči samozavestnega vztrajanja na odru, jih uči ujeti dogodke iz življenja in skozi igro posredovati gledalcu bistvo in probleme dogajanja ali nekoč dogajanja.

Koncept "Kama Sutra" je praviloma povezan z zelo intimno sfero človeškega življenja. Rodislav Gandapas je to besedo uporabil v naslovu svoje knjige, ki ravno nasprotno govori o javni sferi delovanja. Govorimo o izkušnjah z naslovom ruskega poslovnega trenerja, ki ga s posebnim spoštovanjem obravnavajo prvi voditelji ministrstev, velikih podjetij in celo političnih strank. Svoja opažanja je delil v knjigi "Usposabljanje "Kama Sutra za govornika". Video - lekcija, objavljena v rubriki "igralske sposobnosti" na spletni strani Obvi, podrobno razkriva skrivnosti mojstra besede.

Na splošno so vse video lekcije rubrike izbrane s strokovno skrbnostjo, da bi zagotovili največjo in učinkovito pomoč javnim ljudem:

• oratorij za začetnike;
• igralske vaje.

Za javno osebo je glas pomembno orodje za prepričevanje poslušalcev. Pod rubriko "igralske veščine" so video lekcije, ki bodo uporabne tako govorcem kot mojstrom ... zapeljevanja. Presodite sami, tukaj je nekaj videoposnetkov, ki si jih lahko brezplačno ogledate na spletnem mestu:

• kako narediti glas žameten;
• kako narediti svoj glas seksi.

S pomočjo lekcij v rubriki "igralske veščine" lahko opravite spletno usposabljanje za usposabljanje dikcije. Poleg tega ta lekcija ne vključuje samo predstavnikov oratorija med gledalci. Usposabljanje je namenjeno vsem, ki jih ta tematika zanima in zanima s ciljem razložiti, kako govoriti, da bo govor ali pogovor jasno in pravilno zgrajen ter razumljiv sogovorniku.

Drug pomemben vidik za vsako osebo je, da se lahko "nadzira." Strinjam se, da to ni vedno mogoče in zato pogosto negativno vpliva na rezultat.

Kako obvladati čustva? Ta tema je posvečena ločenemu videu - lekciji v naslovu "igralske sposobnosti". Bodite pozorni na to: lekcije vam bodo pomagale, da se pravilno obnašate v komunikaciji s prijatelji in partnerji.

Igralstvo zahteva veliko znanja, spretnosti in sposobnosti, ki jih je težko formalizirati le v obliki besedila in slik. Zelo pomembno je videti dejanje igralca, poskušati izvajati posebne vaje, ki jih ponavljajo za specialistom ali učiteljem. To še posebej velja za odrsko dogajanje, za nadzor obrazne mimike in za biomehaniko. Poleg tega vam bodo mojstrski tečaji izkušenih igralcev pomagali pridobiti praktične nasvete o umetnosti imitacije. V lekcijah se uporabljajo video materiali, na tej strani pa so zbrani videoposnetki, ki niso ustrezali temam našega usposabljanja.

Igralske sposobnosti za vodjo prodaje (video)

V tem videu Rodion Vyushkin iz gledališke šole Shchukin vodi usposabljanje za vodje prodaje. V tej lekciji se boste naučili posebnih igralskih tehnik in vaj, uporabnih v poslu.

Trajanje: 1 ura 15 minut 2 sekundi

Artikulacijska gimnastika (video)

To je video televizijske voditeljice Ksenije Teleshove, v kateri pove, katere vaje je treba narediti za ogrevanje pred govorom. Te vaje bodo pomagale uglasiti, ogreti in raztegniti mišice obraza, jezika, ustnic, prsnega koša. Vse vaje so podrobno razložene in jasno prikazane. Poleg tega je pozitivno razpoloženje voditelja preprosto nalezljivo. Predlagana gimnastika po priporočilu Xenije naj traja približno dve minuti, po kateri boste popolnoma opremljeni za jasen govor.

Trajanje: 7 minut 44 sekund

Poleg tega ima voditeljica številne igralske lekcije, ki si jih lahko ogledate na teh povezavah.

• http://www.youtube.com/watch?v=slRlwKSw3Es- trening pravilnega dihanja
• http://www.youtube.com/watch?v=jL4MYbvushc- trening dikcije

Serija mojstrskih tečajev (video v angleščini)

V tej video zbirki boste našli na desetine predavanj o igralskem jeziku v angleščini z razlagami in vajami. Predavanja so zelo priljubljena na youtubu in imajo visoko gledanost (povprečno več kot 90% pozitivnih ocen).

Trajanje: skupaj več kot 3 ure