Priprava rok za pisanje načrta za leto. Delovni program krožka "Zlata peresa" v starejši skupini (razvoj finih motoričnih sposobnosti in priprava roke za pisanje)

Tatjana Skorokhodova
Delovni program krožka "Zlata peresa" v starejši skupini (razvoj finih motoričnih sposobnosti in priprava roke za pisanje)

Ustreznost.

« Vpliva na razvoj fine motorike

za čustveno dobro počutje otroka,

na njegovo samozavest

visoka stopnja preprečuje

nastanek šolskih težav.

Bolshakova S. E.

Vprašanja usposabljanje učencev vrtca v šolo postajajo vse pomembnejši. Še posebej so aktualni v današnjem času, ko se vsebina osnovnošolskega izobraževanja spreminja. Šola je zainteresirana, da so otroci, ki vstopajo v prvi razred, zdravi pripravljeni na učenje. Na žalost njihov nivo pripravljenost ne izpolnjuje vedno teh zahtev. Na prvi stopnji izobraževanja imajo otroci največkrat težave z s pismom: roka se hitro utrudi, izgubi se delovna linija, pravilno črkovanje črk ni pridobljeno, pogosto je ogledalo pismo, otrok ne razlikuje med konceptom "levo", "desno", "list", "črta", "stran", se ne prilega splošnemu tempu delo. Te težave so posledica slabosti fine motorične sposobnosti prstov in nezadostno oblikovanje veščin vizualno-motorične koordinacije, prostovoljne pozornosti, analitičnega zaznavanja, slušne pozornosti. Vse to negativno vpliva na učenje otrok. programi prvega razreda in zahteva organizacijo posebnih oddelkov v vrtcu, katerih namen pripravite otrokovo roko na pisanje. Takšni razredi združujejo usposabljanje fine motorične sposobnosti prstov z reševanjem duševnih težav razvoj Organizirala sem skozi krožni pouk po programu"zlata peresa"". V predšolski dobi je zelo pomembno ustvariti pogoje za kopičenje motoričnih in praktičnih izkušenj otroka čim prej, razvijati ročne spretnosti, oblikovati mehanizme, potrebne za prihodnje obvladovanje s pismom.

Pojasnilo.

Pripravljalni razredi krožka« zlata peresa» za otroke, stare 5-6 let, ni cilj naučiti otroka pisati. Ta proces je dolg in težaven. V naših razredih imamo priložnost, da počasi, globoko prodremo v psihologijo učnega procesa, izvedemo oder priprava otrok na pisanje. Veliko pozornosti namenjamo igrivim in zabavnim trenutkom, da ohranimo zanimanje otrok delo. Vse to delo ki jih spremljajo smešne rime, ki otroke zanimajo in poživijo monotono deločesar nekateri ne marajo početi. Pri izdelavi te ali one risbe otrok ne samo izvaja gibe rok, ampak tudi vključuje delo analizatorji govora in sluha, trenira spomin, saj se verzi postopoma zapomnijo in otrok že nehote, ko nekaj skicira v zvezek, začne izgovarjati vrstice iz njih. Risanje po celicah otroka uči krmarjenja po listu papirja, kar bo v šoli pomembno za postavitev besedila na stran. Poleg tega otrok pridobi sposobnost povezovanja vzorca in njegove risbe, se nauči primerjati, poiskati in popraviti napake. Grafično nadarjeni otroci bodo z veseljem risali različne okraske v celice. To jim lahko služi kot spodbuda za lastno ustvarjalnost. Tako nastanek in izboljšanje fine gibljivost rok in prstov igra ogromno vlogo. Zato je bilo v izobraževalnem procesu predšolskih ustanov potrebno veliko pozornosti nameniti sposobnosti otrok, da nadzorujejo gibanje rok in so pripravljeni obvladati spretnosti. pisma v šoli. Program preračunano na eno leto (starejši predšolska starost).

Izobraževalne dejavnosti se izvajajo od oktobra do vključno aprila v trajanju 25 minut, v skladu s SanPiN 2.4.1. 3049-13 z dne 15. maja 2013 št. 26 enkrat na teden, 4-krat na mesec.

Organiziran je v času prostih dejavnosti otrok, v 2. polovici dneva.

meriti program je: pomoč otrokom razvijati mehanizmi usklajevanja roke potrebno obvladati s pismom, ustvarjanje pogojev za kopičenje motoričnih in praktičnih izkušenj otroka.

Za dosego cilja sledi naslednje naloge:

Oblikovati motivacijo za učenje, s poudarkom na izvajanju nalog.

krepitev roke, izboljšana koordinacija gibov;

Obvladovanje higienskih pravil pisma, vzdrževanje pravilnega položaja glave, telesa, rok, zvezka, svinčnika v roki;

Izboljšanje sposobnosti vizualnega zaznavanja oblik;

Sposobnost navigacije v prostoru lista, črte, v elementih pisma;

Dvig na novo raven vizualnega, figurativnega in abstraktnega mišljenja otrok;

Zmanjšanje psihološke obremenitve otroka.

Za rešitev teh težav razvil naslednja načela:

Spoštovanje do otroka, do procesa in rezultatov njegovih dejavnosti v

v kombinaciji z razumnimi zahtevami;

Celostni pristop k razvoj lekcije;

Sistematičnost in zaporedje razredov;

Spremenljivost vsebine in oblik izvajanja pouka;

vidnost;

Postopnost (korak za korakom, ki sledi od preprostega in dostopnega znanja do bolj zapletenih, zapletenih;

Individualizacija tempa delo- samo prehod na novo stopnjo

po popolnem obvladovanju snovi prejšnje stopnje.

Obrazci delo:

Posameznik

Frontalni

Prosta samostojna dejavnost otrok samih;

Svetovalni delo s starši

Metode in tehnike delo:

Vizualna metoda poučevanja in metoda praktičnih dejanj.

Približna raziskovalna dejavnost.

Metode problemskega značaja.

Ročna masaža;

Prstna gimnastika, minute telesne vzgoje;

Prstne igre z verzi, z zvijačami;

Prstno gledališče;

Modeliranje iz plastelina z uporabo naravnih materialov

(semena, žita, lupine itd.);

Risba s šablono;

Nekonvencionalne tehnike risanje: prst, sveča itd.;

Gradnja: iz papirja v tehniki origami, delo z

Lego konstruktor;

valjenje;

dorisovka (po principu simetrije);

Labirinti;

vezalke;

Igre z majhne predmete;

Didaktični material in tehnična oprema

Družabne in družabne igre, različni konstruktorji, mozaiki različnih velikosti, sestavljanke, Lego, "Mali gradbenik"…

Material za risanje, modeliranje, aplikacije, ročno delo (papir in karton različnih tekstur, plastelin, slano testo, barve, vosek, barvni in preprosti svinčniki, škarje, naravni material, blago, niti, igle, žica)

majhne predmete: štetke, igrače, naravni material, perle, gumbi, velike perle, žita (grah, fižol, ajda, sončnična semena, bučke, melone, lupine ...

Kartoteka iger s prsti, minute telesne vzgoje, premori, govorna gimnastika, risbe po celicah.

"suho" bazeni z različnimi polnili (ajda, fižol, "Kinder Surprise", kostanj)

Curly in geometrijske šablone, črke in številke magnetne abecede,

Operativne sheme za izdelavo obrti, kartice - tabele za vizualne nareke, sheme za "Origami", risbe - simulatorji za postavitev konture predmetov.

Koristi za senzomotorični(piramide, podloge, vezalke, "dotik" podloge, kocke, kroglice niti, plastenke z navojnimi zamaški, gumbi, ključavnice različnih vrst.)

Veliki karirasti zvezki

Tematske ilustracije.

Akademski načrt

Število lekcij na mesec 4

Število razredov na leto 28

Struktura razreda

1. del - vaje na razvoj koordinacija prstov roke:

prstna gimnastika, vaje s štetnimi palicami, svinčnikom itd.

2. del - vaje razvoj motor aktivnosti: Športna vzgoja.

3. del - vaje na vizualno-motorični razvoj koordinacijo in osredotočenost na list: delo v zvezku, grafični nareki.

4. del – Povzetek.

Interakcija s starši.

Glavna naloga v delo s starši - oblikovanje in spodbujanje motivacijskega odnosa staršev do delo s svojimi otroki. Eden najpomembnejših pogojev razvoj otroci - interakcija in sodelovanje učiteljev, vzgojiteljev in staršev, skupno stališče pri razumevanju perspektiv razvoj otroka.

Obrazci delo:

roditeljski sestanki;

vizualne informacije;

delavnice;

tekmovanja, razstave, festivali, zabava skupaj z starši:

vodenje mojstrskih tečajev.

Postopoma se starši spremenijo iz pasivnih gledalcev v aktivne udeležence - pomočnike pri reševanju težav na tem področju.

Diagnostika razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Zaznavanje ravni fine motorične sposobnosti in koordinacija gibov rok omogoča pravilno načrtovanje delo.

Diagnoza otrok starejša skupina za študijsko leto 2015-2016.

FI otroka Sposobnost jasnega izvajanja prstne gimnastike Sposobnost izvajanja valjenja ob upoštevanju vseh njegovih pravil Sposobnost pravilnega izvajanja zvočnega nareka Sposobnost pravilnega držanja svinčnika v roki Sposobnost navigacije po listu zvezka Skladnost z pravila higienskih zahtev za pisma

n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y n/y q/y

Načini preverjanja znanja, spretnosti, spretnosti.

3 točke - v celoti izpolnjuje merilo (obstajajo pomembni dokazi, da dejavnost vrtca ustreza temu kriteriju).

2 točki - delno izpolnjuje merilo (obstajajo dokazi, da dejavnost vrtca ustreza temu kriteriju);

1 točka - ne izpolnjuje kriterija (dokazov, da dejavnost vrtca izpolnjuje ta kriterij, praktično ni)

0 do 8 - nizka raven razvoj

9 do 15 - srednje razvoj

Od 16 do 18 točk - visoka raven razvoj

Za začetek leta: visoko -16% otroka; povprečje - 75% otrok; nizko 8%-

Do konca leta: visoka 33% otrok; povprečje - 66%; nizko -0%.

Koledarsko - tematsko načrtovanje pouka.

1-lekcija. Tema. "Uvodni".

Tarča. Otroke seznanite z zvezkom v veliki celici, higienskimi pravili pisma. Naučiti otroke vzdrževati pravilen položaj glave, telesa, rok, zvezka, svinčnika v roki.

Napredek lekcije: Neznanec pride na obisk, ki ne ve, kaj je zvezek, čemu je namenjen, kako se vanj piše itd.

Učiteljica povabi Dunna, naj se usede za mizo in z otroki izvaja vaje za prste.

Izvajanje prstne gimnastike.

"Sedanjost"

Obiskali so nas prstki in prinesli darila.

Predstavili jih bomo in sprejeli darila.

Tukaj je velik, je moder prst, knjigo nam hoče izročiti.

Kazalec je prišel s svetilko, da bi nam.

Srednji nam je prinesel škatlo. Zanima me, kaj je v njem?

Obstaja plastelin in papir ter set svinčnikov.

Brezimni je prijeten fant, vsem prijateljem je prinesel žogo.

In dojenček je avtomobilček z mezincem.

Recimo mi: "Hvala prsti!"

In delali bomo še naprej. (Izvedite gibe glede na besedilo.)

Izvajanje fizične seje.

Dekleta in fantje skačejo kot žoge

(po besedah poskočijo,

Roke ploskajo(trikrat ploska,

Topotajo z nogami (trikrat udarijo,

mežikanje oči (ritmično mežikanje oči,

Po počitku (sedi, proste roke) .

Po fizični minuti učitelj Neznancu pove pravila pisma, o pravilnem položaju glave, telesa, rok, zvezek, svinčnik v roki. Nevem, skupaj z otroki naredi zgoraj navedeno. Učitelj preveri in po potrebi popravi.

Povzetek lekcije.

2-lekcija. "KAPLJICE".

Tarča: Še naprej seznanjajte otroke z zvezčnim listom v veliki celici, orientacijo v celici (iskanje zgornjega levega kota, spodnjega levega kota, sredine celice itd.) Razvijte fine motorične sposobnosti, Pozor.

Vaja. "Dvigni prste". Roke položite na mizo z dlanmi navzdol. Prste morate dvigniti enega za drugim, najprej na eni roki, nato na drugi. Nato se vaja ponovi v obratnem vrstnem redu. (3-4 r.)

Minuta telesne vzgoje "Vrtec"

vrtec, vrtec,

Vedno je vesel otrok. (ploskanje za vsako besedo)

"ku-ku"- skrij)

In konstruktor za zbiranje,

In pospravi svoje igrače. (Roke premikanje levo in desno)

Trdo bom plesal (počep)

In kipariti in risati

(Roke prekrižane"ključavnica" pred vami)

"Kapljice"

Kapljice so padale na list zvezka.

Postali so pike na površini papirja.

Koti celic so se počasi zasedli,

Oster svinčnik jim je seveda pomagal.

Povzetek lekcije.

3-poklic. "SLED"

Tarča. Oblikovanje sposobnosti vstopa v celico, kroženja po njej, risanja ravnih črt od leve proti desni vzdolž črte. Razviti delo

Vaja. "Na polnilec!". Roke položite na mizo z dlanmi navzdol. Morate izmenično dvigniti prste na obeh rokah hkrati. Začnemo z mezinci, končamo s palci.

Minuta telesne vzgoje

Vrtec, vrtec, vedno je vesel otrok. (ploskanje za vsako besedo)

Igral se bom v vrtcu (pokaže kretnjo "ku-ku"- skrij)

In konstruktor za zbiranje, (prsti se dotikajo)

In pospravi svoje igrače. (Roke premikanje levo in desno)

Trdo bom plesal (počep)

In kipariti in risati (posnemajo modeliranje, risanje)

Vsak dan bom pel pesmi. (Roke prekrižane"ključavnica" pred vami)

Izvajanje grafičnih nalog "SLED"

Raztegnite se od leve proti desni skladba:

Od vrtca - do domačega praga.

Proga se ne bo vila, upognila, -

Nočemo se izgubiti!

Povzetek lekcije.

4-seja "KROLCE"

Tarča. Nadaljujte z utrjevanjem sposobnosti vstopa v celico, jo obkrožite, narišite ravne črte od leve proti desni vzdolž črte. Razvijte fine motorične sposobnosti prstov, roke.

Vaja. "Vanka - vstani".

Otrok stisne svinčnik s sredincem in kazalcem. Nato se začnejo prsti "delati vaje", to je, pojdite navzdol in navzgor s svinčnikom. Ko se premikate, morate držati prste skupaj in svinčnik ne sme pasti.

Fizmunutka "Kdo živi v našem stanovanju?"

Ena dva tri štiri (ploskanje z rokami)

Kdo živi v našem stanovanju? (hoja na mestu)

Ena dva tri štiri pet (skakanje na mestu)

Oče, mama, brat, sestra (ploskanje z rokami)

Mačka Murka, dva mucka (telo se nagiba v desno, v levo)

Moj čriček, zlatovčica in jaz - (obrati telesa v desno, v levo)

To je cela moja družina. (ploskanje z rokami)

Izvajanje grafičnih nalog "KROLCE".

Nit bomo raztegnili vzdolž črte.

V kote celic postavite pike.

Tukaj smo prišli do vsake vrstice

Perle za mamo, perle za hčere.

Povzetek lekcije.

1-lekcija "STOLPCI"

Tarča. Oblikovanje sposobnosti vstopa v celico narišite ravne črte od zgoraj navzdol vzdolž črte. Razviti prostorsko razmišljanje, prostovoljna pozornost.

Vaja. "Daj palice v košaro".

Na mizo položite 10-15 števnih palic. Če jih ni, jih lahko nadomestite s svinčniki ali drugimi predmeti enake oblike. (palčke in tako naprej). Naloga je zbrati vse palice eno za drugo v pest z eno roko, ne da bi pomagali z drugo roko. Nato jih enega za drugim položite na mizo.

Minuta telesne vzgoje "Naša država".

Pri nas so gore visoke,

Reke so globoke

Stepe so široke

Gozdovi so veliki

In takšni fantje smo!

Izvajanje grafičnih nalog "STOLPCI"

Stebri so različnih višin.

Vsi izgledajo kot palice ali palice.

Samozavestno vodimo svinčnik od točke, -

Izkazalo se je celo palice - shestochki.

Povzetek lekcije.

2-seja "POZIVALA JE OGRAJA"

Tarča. Oblikovanje sposobnosti povezovanja vogalov celic diagonalno. Razvijte fine motorične sposobnosti, prostorsko mišljenje, vidno in slušno zaznavanje, spomin.

Vaja. "Koraki". S prsti se sprehodimo po mizi. Svinčnik držimo med kazalcem in sredincem (svinčnik drži druga falanga prstov). In v tem položaju delamo korake s prsti na mizi. Svinčnik morate hoditi trdno držati, da vam ne pade. Koraki so zelo majhni.

Telesna vzgoja Glavno mesto naše domovine - Moskva

(dvigni roke, desni prsti roke ovijte prste okoli leve roke)

Vožnja je zelo dolga - dva dni.

(dvignite kazalec in sredinec desne roke gor)

Z visokim, glavnim stolpom, (vstati na prste, dvigniti)

Z zvončki na njem (roke gor, raztegniti)

In z ogromno površino (razširi roke ob straneh v višini prsi)

S skromnim imenom (upognite roke v komolcih, povlecite jih naprej)

Imenuje se Red in izgleda odlično.

Muzeji tam ne štejejo, (upogib roke v komolcih in razprti vse prste)

Obstajajo gledališča in spomeniki. (Upognite dva prsta desne z levo roko roke)

Gremo obiskat prijatelje, upognite roke v komolcih, jih izmenično potiska naprej, prsti stisnjeni v pesti)

Da vam povem o tem. (Upognite roke v komolcih in jih iztegnite naprej, dlani navzgor)

Izvajanje grafičnih nalog "OGRAJA JE PODRTA!"

Zapihal je veter in padla je ograja!

A ni padel, le malo se je nagnil.

Povzetek lekcije.

3-seja "PRSTANI".

Tarča. Oblikovati sposobnost postavitve kroga v celico. Razviti vidno in slušno zaznavanje, prostorsko mišljenje. Gojite vztrajnost.

Vaja "Vetrnica". Vzamemo svinčnik. Z eno roko ga primite za konico. En konec svinčnika stisnemo s kazalcem in srednjim prstom vodila roke(desno za desničarje, levo za levičarje). Drugi konec svinčnika je usmerjen stran od prsi.

Naloga - svinčnik morate obrniti in ga s pomočjo tega obračanja dati v drugo roko s prostim koncem. Nato nov obrat - in spet se svinčnik vrne v vodilno roko. Naredite več takih obratov - kot da se kolo vrti. Pri vrtenju svinčnika "izgleda" naprej od prsi.

Minuta telesne vzgoje "Letalo"

Roke vse razstavljajo: pojavilo se je letalo.

Krili naprej in nazaj, naredi to "enkrat" in naredi "dva".

En - dva! En - dva! Roke držite ob straneh,

Poglejte se, En - dva! En - dva!

znižan roke dol in vsi se usedejo.

Izvajanje grafičnih nalog "PRSTANI".

Prstani, prstani, najdeni v bližini reke.

Spuščeni beli obroči ovce:

Hodili smo mimo trepetlike, dlake so se prijele,

Obesite se na vejo, naberimo jih, otroci!

(Postavite znotraj celice - krog.)

Povzetek lekcije.

4-seja "zobje"

Tarča. Naučite se povezati vogale celic diagonalno. Razviti sposobnost usklajevanja delo roke z vizualno zaznavo. Gojite natančnost v delo.

Vaja "žoga".

Kotalimo žogo. Predstavljajte si, da imamo v dlani žogo. In delamo gibe z dlanmi, kot da bi jo valjali v različne smeri.

Minuta telesne vzgoje "O levi in desni roki"

Poglej, tukaj sta dva roke:

Desno in levo! (potegni ven roke naprej prikazujem)

Lahko ploskajo z rokami -

Tako desno kot levo! (ploskanje z rokami)

Lahko me stisnejo za nos -

Tako desno kot levo! (Izmenično stisnite nos z desno in levo roko)

Lahko si pokrijejo usta z dlanjo -

Tako desno kot levo! (Pokrij usta z obema)

Pot je mogoče pokazati -

Tako desno kot levo! (Pokažemo smer z desno, nato z levo roko)

Tako desno kot levo! (prijateljski stisk roke)

In lahko je ljubeč in desno in levo!

Objemali te bodo, stisnili te k meni -

Tako desno kot levo! (oklenemo roke okoli sebe - "objem")

Izvajanje grafičnih nalog "zobje".

Trdnjavsko obzidje raste v zvezku.

Naš svinčnik gre počasi po njej.

Zobje se pojavijo takoj med vrsticami,

Borci se bodo brez odlašanja skrili za njimi

(povežite vogale celic diagonalno).

Povzetek lekcije.

1-lekcija "VAL".

Tarča. Naučite se risati valovite črte, ne da bi dvignili svinčnik z lista papirja in ne da bi presegli vodoravne črte črte. Razvijte željo, da stvari vidite do konca.

Vaja "Objemi". Sedimo na stolu roke v višini oči. Dlani povežemo med seboj. Vdihnemo skozi nos. Izdihnemo skozi usta in hkrati rahlo pomaknemo desno dlan navzdol - nekaj centimetrov. Hkrati prsti leve roke upognite in pokrijte prste desne roke("objem" jih, nad njimi). Spet vdihnemo skozi nos, upogibamo prste na levi roke in vrnite desno dlan na njeno mesto. Vajo izvajamo v drugo smer - zdaj se leva roka spusti in prsti desne roke"objem" prsti na levi strani roke na vrhu. Vajo morate izvesti 10-15 krat.

Minuta telesne vzgoje "Divje živali".

Vstanimo, počivati moramo, potresti prste.

Vstani pisala, gor, premikanje, prsti, -

Tako mali sivi zajčki premikajo ušesa.

Tiho se prikrademo po prstih, kot lisice tavajo po gozdu.

Volk gleda naokoli, mi pa bomo obrnili glave.

Zdaj sedimo tišje, tišje - tiho, kot miši v minkih.

Izvedba grafičnih nalog “WAVE.

Veter poganja valove, valove. Dovolj vetra. Poln! Poln!

Umiri se, bodi tiho! Valovi bodo takoj postali nižji!

(Naredite valovite črte, ne da bi dvignili svinčnik z lista papirja in ne da bi presegli vodoravne črte črte).

Povzetek lekcije.

2-seja "OPEKA".

Tarča. Nadaljujte z utrjevanjem sposobnosti vstopa v celico, obkrožite dve celici skupaj (pravokotniki). Razviti sposobnost usklajevanja delo roke z vizualno zaznavo.

Vaja "GRADNJA HIŠE".

Ves dan sem in tja. Roke stisnjene v pesti, všeč mi je.

Zasliši se glasno trkanje. Gibanje od zgoraj navzdol s palcem.

Gradimo hišo za zajce. Z desno pestjo potrkajte po levi.

Kladiva trkajo. Udarec s pestjo ob pest.

Gradimo hišico za veverice. Z levo pestjo potrkajte od zgoraj po desni.

Ta hiša je za dečke, levo roko stisnite z dlanjo proti učitelju.

Ta hiša je za dekleta. Sprostite desno roko z dlanjo proti učitelju.

Ta hiša za Sveto -

Je velik in lahek. Desni palec roka se dotika mezinca.

Aljoša živi tukaj

On je dober fant. Desni palec roke zadeva brezimne.

V tej hiši Maša,

Ti si naše sonce. Desni palec roka se dotakne sredine.

To je Maratova hiša,

Hiša bo bogata. Desni palec roke se dotakne kazala.

Ta hiša za Sveto -

Je velik in lahek. Levi palec roka se dotika mezinca.

Aljoša živi tukaj

On je dober fant. Levi palec roke zadeva brezimne.

V tej hiši Maša,

Ti si naše sonce. Levi palec roka se dotakne sredine.

To je Maratova hiša,

Hiša bo bogata. Levi palec roke se dotakne kazala.

Tako je dobra hiša, Stisnite prste obeh rok v pest in jih raztegnite.

Kako dobro živimo. Vrtenje z obema rokama.

Minuta telesne vzgoje

Po dvorišču se sprehaja puran (koraki na mestu)

Med racami in prijateljicami.

Nenadoma je zagledal lopata (ustavi se, presenečeno pogleda navzdol)

Razjezil sem se.

Naglo pohodil (topotajte z nogami)

zamahnil s krili (roke, kot krila, se pobožajte po straneh)

Ves napihnjen kot balon (roke na pasu)

Ali bakren samovar (spremenjeno zaokroženo roke pred prsmi)

Zmajuje z brado (zmajuje z glavo, pravi "bala - bala - bala" kot puran)

Pohitel s puščico. (Teče na mestu)

Izvajanje grafičnih nalog "OPEKA"

Shranjujemo opeke, -

Hudo je doma brez pečice!

Dobili jih bomo, kolikor jih potrebujemo.

In skupaj se lotimo pečice!

(Vnesite celico, obkrožite dve celici skupaj, pravokotnika).

Povzetek lekcije.

3-seja "JAME"

Tarča. Nadaljujte z utrjevanjem sposobnosti vstopa v celico, jo obkrožite z ločno črto. Zgradite zaupanje v svoje sposobnosti.

Vaja "kuharica".

Kuharica je pripravljala večerjo, Otroci z robom dlani trkajo po mizi.

In potem so ugasnili luči.

Kuhar orade vzame Benda čez palec na levi roki.

In ga spusti v kompot.

Vrže polena v kotel, upogne kazalec

Dajanje marmelade v pečico

V juho se vmeša s pecljem, Upognite sredinec

Ugli bije z zajemalko. Upognite prstanec

Sladkor vlije v juho. Upognite mali prst.

In zelo je zadovoljen! skomignejo z rokami.

Minuta telesne vzgoje

Pridemo v trgovino

(hoja na mestu)

Brez košar in košar,

(upogib roke na komolcih, pritiskanje krtače na pas)

Kupiti kruh, štruco,

(upognite prste desno in levo roke)

klobase in testenine,

Sir, marshmallows in marshmallows,

Čokolada in baklava

Mleko, kefir, kisla smetana,

Kava, čaj in dve banani.

Prodajalec nam jih je prodal,

(roke upognjene v komolcih upogibajte in iztegujte prste)

Končno kupil vse.

(rokovanje)

Izvajanje grafičnih nalog "JAME"

»Tako dobra pita je!

Ne poješ me, prijatelj!

Nisem vzhajal v pečici, -

pojavil iz zvezka.

Otroci narišejo polkrog

na njihovih listih v celice.

(Vnesite celico, jo obkrožite z ločno črto).

Program dela za pripravo roke za pisanje

Pojasnilo

Ustreznost

"Zgodovina otrokovega pisanja se začne veliko prej kot v trenutku, ko mu učitelj prvič da v roke svinčnik in mu pokaže, kako pisati črke," je dejal slavni ruski psiholog L.S. Vigotski.

Pisanje je kompleksna veščina, ki vključuje izvajanje finih, usklajenih gibov rok. Tehnika pisanja zahteva usklajeno delo majhnih mišic dlani in cele roke ter dobro razvito vidno zaznavanje in hoteno vplivanje.

Problematika priprave predšolskih otrok na pisne spretnosti je del problematike priprave na šolanje, ki je vsako leto v luči vsebinskih sprememb šolskih programov vse bolj aktualna. Starši in učitelji so zaskrbljeni zaradi vprašanja, kako zagotoviti popoln razvoj otroka v predšolski dobi, kako ga pravilno pripraviti na šolo.

Učitelji ugotavljajo, da imajo prvošolci pogosto resne težave pri obvladovanju pisnih veščin.Mnogi otroci se bojijo pisala, ga držijo nepravilno, ne morejo krmariti po zvezku, ko rišejo, slikajo, aktivno obračajo list papirja v različnih smereh, upodabljajo premajhni predmeti na listu.

Priprava na pisanje je eden najtežjih korakov pri pripravi otroka na sistematično učenje. To je po eni strani posledica psihofizioloških značilnosti 5-6 let starega otroka, po drugi strani pa samega procesa pisanja. Sam proces pisanja je izredno kompleksen, saj zahteva razvoj mehanizmov, potrebnih za obvladovanje pisanja, ustvarjanje pogojev, da otrok nabira motorične in praktične izkušnje ter razvija ročne spretnosti.

Cilj in naloge : Pomagati predšolskim otrokom pripraviti roko za pisanje in razviti določene grafične spretnosti za obvladovanje osnovnih veščin kaligrafije v šoli.

Razvijte koordinacijo oči in rok, razmišljanje, pozornost, spomin, govor, slušno zaznavanje.

Oblikovati potrpežljivost, marljivost, vztrajnost, željo po študiju v šoli.

Funkcije programa

Program je bil razvit ob upoštevanju starosti, psiholoških značilnosti otroka starejše predšolske starosti in je namenjen posebej pripravi roke za pisanje, ne pa poučevanju. Hkrati se oblikujejo tehnične veščine: pravilno ravnanje s pisalnimi pripomočki, koordinacija gibov rok pri pisanju, upoštevanje higienskih pravil pisanja; grafične spretnosti.

Upošteva se vodilna igralna dejavnost predšolskih otrok. Vse naloge, vaje so predstavljene v obliki iger. To otrokom omogoča, da gradijo učni proces v dostopni obliki, ohranjajo zanimanje za pouk in lažje obvladujejo zapletene veščine in sposobnosti.

Postopno osvajanje heterogenih grafičnih gibov bo pravilno oblikovalo grafične spretnosti, razvijalo koordinacijo oči in rok ter bo v prihodnje služilo kot dobra osnova za osvajanje osnovnih veščin kaligrafije v šoli.

Izvajanje različnih prstnih iger, grafičnih nalog in treningov prispeva ne le k izboljšanju fino usklajenih gibov prstov in rok, njihovi samovoljnosti, temveč tudi k razvoju govora.

Starost učencev - 5-7 let.

Značilnosti otrok te starostne skupine

Funkcionalna nepopolnost otrokove roke. Okostenitev zapestja in falang prstov ni dokončana, majhne mišice roke so slabo razvite in koordinacija gibov prstov. Prisotna je nepopolna gibljivost in utrujenost.
Pomanjkanje oblikovanja spretnosti dela s predmeti za pisanje, ko majhen otrok ne osredotoča pozornosti na pravilen oprijem orodja (svinčnik, čopič, pero itd.), temveč na točko stika med predmetom za pisanje in papir, ki otežuje prosto gibanje pisalne roke.
Napačna drža pri risanju in pisanju - to vodi do hitre utrujenosti mišic vratu in hrbta, povečuje obremenitev vizualnega analizatorja.
Nizka sposobnost prostovoljne regulacije gibov, nepopolnost vizualno-motorične koordinacije, kar pojasnjuje pomanjkanje natančnosti in hitrosti gibov, težave pri njihovem dokončanju na signal.

Pogoji izvedbe programa: dolgoročno

Oblika in način organizacije izobraževalnega procesa:

Način učenja: 2 uri na teden po 30 minut.

Oblika pouka: po podskupinah (8-10 otrok v podskupini)

Metode in sredstva:

Pogovor, razlaga, prikaz, ugibanje ugank.

Prstna gimnastika, samomasaža dlani in prstov, igre na prostem, prstne igre s predmeti

Grafične vaje

Pričakovani rezultati in načini merjenja njihove učinkovitosti:

Do konca leta naj bi se otroci razvili in izboljšali:

Fina motorika rok (gimnastični razvoj, koordinacija roka-oko: razvoj tehnike risanja, obvladovanje senčenja);

Veliki gibi in sposobnost obvladovanja telesa;

« - prostorske in časovne predstave (orientacija na listu, v prostoru - na primeru lastnega telesa, orientacija v času);

Aktivni govor, besedni zaklad;

Mišljenje, spomin, pozornost, vizualno in slušno zaznavanje;

Spretnosti izobraževalne dejavnosti (sposobnost poslušanja, razumevanja in izpolnjevanja besednih navodil učitelja, ravnanja po modelu in pravilu).

Delo otrok se ocenjuje skozi celotno obdobje študija. Pri njihovem ocenjevanju učitelj upošteva individualne značilnosti vsakega otroka. Glavni pokazatelj dobljenih rezultatov je vsota potrebnih znanj, veščin in spretnosti, ki jih mora otrok obvladati v določenem času. Kriteriji ocenjevanja so lahko igre pri pouku, ki otrokom omogočajo, da sami ocenijo svoje dosežke, pa tudi testne naloge na začetku in koncu šolskega leta, ki določajo stopnjo njihovega razvoja.

Sredstva za izvedbo programa:tabla, pohištvo primerno za višino otrok, album z nečrtanim papirjem, pisalo, svinčniki, barvni svinčniki, škarje, barvni papir, igralni pripomočki (fižol, grah, kamenčki, štetke, gumijaste meče, klobčič niti, ščipalke, tanke vezalke, gobica ), izročki, karirasti zvezek, zvezek z ozko linijo.

Programsko vsebino otroci obvladajo še posebej produktivno, če se vzdržuje komunikacija z vzgojitelji, učitelji likovne umetnosti, razumevanje in pomoč staršev.

Delo s starši:

Pogovori, posvetovanja o značilnostih psihofiziološkega razvoja otrok, starih 5-7 let, o značilnostih in izvirnosti otroškega razmišljanja.
Majhne domače naloge za starše in otroke.
Učenje prstne gimnastike.

Načrtovanje naprej.

oktobra
p/p	Tema, cilji	Število ur
	Spoznavanje pravil pri pisanju(Pozdravljeni svinčnik) Otroke seznaniti s pravilnim prijemom svinčnika s prsti, pravilnim prileganjem, položajem lista. Razviti pozornost, slušno zaznavanje, motorično aktivnost, gibljivost prstov, rok, sposobnost razumevanja verbalnih odnosov.		Ošiljeni svinčniki z robovi, ošiljen svinčnik, barvni svinčniki, demonstracijski material, izroček št.
	Pravila za pisanje. Orientacija na papirju (Pozdravljeni svinčnik)		Ošiljeni svinčniki z robovi, ošiljen svinčnik, barvni svinčniki, demonstracijski material, izroček št. 1
	Narišemo navpične črte. (Vesel dež) Za oblikovanje prostorske orientacije na listu papirja, sposobnost pravilnega držanja svinčnika, risanje navpičnih črt od zgoraj navzdol, ne da bi dvignili svinčnik z lista papirja.		Barvni svinčniki, navadni svinčnik, kamenčki, izroček list 2
	Prilagodite pritisk na svinčnik. (Dež je tišji, dež je glasnejši.) Nadaljujte z učenjem, kako pravilno držati svinčnik, dati telesu pravilen položaj, oblikovati prostorsko orientacijo na kos papirja (desno, levo, sredina, zgoraj, spodaj) Naučite se risati črte od zgoraj navzdol s prilagajanjem pritiska na svinčnik.		Barvni svinčniki, navadni svinčnik, števne palice, izroček 2
	Izrežite s škarjami. (Aplikacije Hiša za tri prašičke) Razviti pri otrocih fine motorične sposobnosti rok, sposobnost uporabe škarij, rezanje strogo vzdolž črte, sposobnost krmarjenja po listu papirja.		Barvni papir, lepilo, škarje, predstavitveni list, izroček #3
	Narišemo navpične črte. (Gradnja ograje) Da bi otroke naučili "graditi" ograjo iz palic od leve proti desni, z desno roko vzeti eno palico in jih položiti na trak na razdalji drug od drugega. prijatelj, narišite ograjo tudi od leve proti desni, narišite navpične črte od zgoraj navzdol, od zgornjega pasu do dna, ne da bi šli čez njih		Neošiljeni svinčniki, 2 za vsakega otroka, fižolčki, 10 kosov, krožniki, 3 kosi, števne palice, barvne svinčniki, izroček #3
	Prilagoditev pritiska na svinčnik (Okrasite ograjo) Naučite se risati navpične črte od zgoraj navzdol, spreminjati pritisk na svinčnik (šibek, močnejši, močan), risati v omejenem prostoru. Razviti motorične gibe in dejanja desna in leva roka.		Enostavno nedokončano svinčniki, barvni svinčniki, števne palice, podajalnik list številka 4
	Barvanje risbe (Piščanci hodijo po travniku) Naučite se risati črte (travo) od zgoraj navzdol od leve proti desni v omejenem prostoru, slikajte znotraj obrisa slike. Sledite drži otroka, položaju papirja in svinčnik.		Svinčniki, neošiljeni, 2 per vsak otrok, 10 fižolčkov kosi, krožniki po 3 kosi, števne palice, barvne svinčniki, izroček št. 5

novembra
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	vodoravne črte (Učenje risanja proge) Naučiti otroke razumeti verbalna stališča učitelja, se premikati po predstavi, risati ravne vodoravne črte na sredini, od leve proti desni, ne da bi dvignili svinčnik s papirja. Še naprej razvijajte usklajeno delovanje obeh rok.		Vodnik za igro s trakom, svinčniki, predstavitvijo in izročkom št. 6
	vodoravne črte (gosenice za avtomobile) Nadaljujte z učenjem risanja vodoravnih črt od leve proti desni, ne da bi dvignili svinčnik s papirja, da oblikujete sposobnost orientacije v prostoru, razvijate fine motorične sposobnosti roke.		Vodič po igri s trakom, svinčniki, predstavitvijo in izročkom
	pikčaste črte (Čudovit robček) Predstavite pikčasto črto, naučite se jo pravilno narisati. Še naprej razvijajte sposobnost pravilnega držanja svinčnika. Sledite drži otroka, položaju papirja na mizi.		Objemke za perilo 1 kos. za vsakega otroka svinčniki, demonstracijski in izročni list št. 8
	pikčaste črte (Okrasite robček) Še naprej razvijati sposobnost pravilnega risanja pikčaste črte, z njo okrasiti robček, prilagajati pritisk na svinčnik (šibek, močnejši, močan), razvijati motorične sposobnosti in gibljivost rok.		Sponke za perilo 2 kom. za vsakega otroka svinčniki, demonstracijski in izročni list št. 9
	Navpične, vodoravne, poševne črte (Glasniki za punčko) Razvijati koordinacijo oči in rok, občutek za prostor, sposobnost opazovanja smeri črt (navpično, vodoravno, poševno) na listu papirja z risanjem po modelu.		Svinčniki, neošiljeni, 2 na otroka, števne palice, barvni svinčniki, predstavitveni list in izroček št. 10
	Šrafura z vodoravnimi črtami (Učenje izvalitve) Otroke seznaniti s pravili šrafiranja: narišite črte samo v določeni smeri, ne da bi presegli konture figure (kvadrat, pravokotnik). Črte naj bodo vzporedne. Nadaljujte z aktiviranjem motoričnih sposobnosti rok s pomočjo prstne gimnastike		demo list inizroček številka 11
	Šrafura z navpičnimi črtami (Učenje izvalitve) Naučiti otroke risati navpične poteze, povečevati in zmanjševati višino črte, postopoma senčiti trikotnik. Nadaljujte z razvojem mišic prstov in rok		Svinčniki, neošiljeni, 2 na otroka, fižol 10 kosov, krožniki 3 kosi, števne palice, barvni svinčniki,demo list in izroček številka 12
	Šrafura s poševnimi črtami (Učenje izvalitve ) Naučite se risati poševne črte in jih postopoma senčiti z geometrijsko sliko. Razviti koordinacijo oči in rok, sposobnost sledenja smeri črte.		Majhne gumijaste žogice, 2 za vsakega otroka, svinčniki,demo list inizroček številka 13

decembra
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	Risanje točk (Učenje risanja s pikami) Naučiti otroke slediti risbi točko za točko, ne da bi dvignili svinčnik s papirja, razviti prostorsko vizijo, lepo osenčiti risbo v obrisu risbe.		Neošiljena svinčnika, 2 za vsakega otroka, fižol, grah, krožniki po 3 kose, barvni svinčniki, izroček št. 14
	Valovita črta Naučite se risati valovito črto od leve proti desni. Utrditi sposobnost uravnavanja pritiska na svinčnik, nadaljevati z oblikovanjem koordinacije rok in oči.		Fižol, kamenčki, krožniki, tanka vrvica, barvni svinčniki, predstavitveni list, izroček številka 15.
	Valovita črta (Valovi so veliki, valovi so majhni) Če želite utrditi sposobnost risanja valovitih črt, prebarvajte risbo znotraj konture		Fižol, kamenčki, krožniki, tanka vrvica, barvni svinčniki, demonstracijski list št. 15
	rezanje s škarjami (Izrezljane snežinke) Oblikovati sposobnost rezanja po danih črtah, razviti vizualno-motorično koordinacijo, motorično aktivnost prstov		Bel list, škarje, preprost svinčnik, števne palice, demonstracijski material
	Črte v različnih smereh (Riblja kost - zelena igla) Razvijati domišljijo, koordinacijo oči-roke, občutek za prostor, sposobnost upoštevajte smer črte.		Števne palice, barvni svinčniki, demonstracijski in izročni listi št. 16 Barvni in beli papir, škarje, lepilo
	rezanje s škarjami (Čarobne palme (božično drevo)) Naučiti otroke rezati po zapleteni liniji obrisa lastne dlani. Razvijte oko, motorično aktivnost prstov.		Debel papir (velikost razglednice), barvni papir, barve, čopiči, škarje, lepilo
	Risanje in rezanje (Vabilo na počitnice) Vzgajati otroke v pozitivnem odnosu do drugih, željo, da bi jih povabili na počitniceBožična drevesca, spretnost samouporabe, prejeli v risbi in aplikacijah. Nadaljujte z razvojem koordinacije rok in oči		Barvni svinčniki, barve, ležeči list,demo listi
	risanje (Oh, ti si zima-zima) Naučiti otroke samostojne izbire vsebine slike, razporeditve predmetov, prenosa ni težkoplot, previdno prebarvajte z uporabo tehnik šrafura od zgoraj navzdol, od leve proti desni.		Svinčniki, flomastri, ležeči list, demonstracijski list

januar
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	manekenstvo (Kdo je prišel k nam na počitnice) pri otrocih vzbuditi čustveni odziv minule počitnice, razvijati pri otrocih domišljijo s sposobnostjo posredovanja v modeliranju značilne figurice likov: živali, pravljični junaki.		Plastelin
	Črte v različnih smereh (Mraz riše vzorce na steklu) Razviti domišljijo, vizualno-motorično koordinacija, občutek za prostor, spretnost opazujte smer črt na listu papirja.
	Črte različnih vrst: vodoravne, navpične, valovite, pikčaste (Okrasi palčnike) Za utrjevanje sposobnosti risanja črt različnih vrst: navpično, vodoravno, valovito, pikčasto. Razviti vizualno-motorično usklajevanje		List folije, 1 kos. za vsakega barvni svinčniki, demonstracija in izroček št. 18
	Spirala (Magična žoga) Naučite se »odvijati« in »navijati« žogice točko za točko v smeri puščic, oblike zaznavanje oblik predmetov, vidno-motorična koordinacija. Popravite koncept desnega, levega, zgornjega kota, spodnjega kota, vrha, dno.		Kroglice niti 1 kos. za vsakega barvni svinčniki, demonstracija in izroček št. 19
	Spirala (Magična žoga) Nadaljujte z gradnjo veščin sami narišite kroglice v prostem prostoru list.		Kroglice niti 1 kos. za vsakega barvni svinčniki, demonstracija in izroček št. 19
	Valenje (Osenči risbo) Nadaljujte z oblikovanjem sposobnosti izvalitve samo v dani smeri, ne prekoračite obrisi figure, naj bodo črte vzporedne, ne združite potez.		Kroglice niti 1 kos. za vsakega barvni svinčniki, demonstracija in izroček št. 19

februar
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	papir strgan (Snežak. Aplikacija) Razviti veščine uporabe odmori, previdno lepite elemente aplikacije .. Razvijte fine motorične sposobnosti rok.		Barvni karton, beli listi, lepilo, škarje, svinčniki, demo material №21
	Risanje polkrogov (Rože na travniku) Naučiti otroke, da narišejo vzorec polkrogov po vzorcu na listih v kletki in ga nato pobarvajo, ne da bi presegli obris. Oblikovati sposobnost analize in reprodukcije vzorca.		Grah, fižol, list v kletki, barvni svinčniki, demonstracijski list št. 22
	Risanje polkrogov (Rože na travniku) Še naprej učite otroke risati cvetne liste v polkrožni obliki. Najprej po modelu, nato pa samostojno. Razviti domišljijo, sposobnost navigacije v prostoru		Majhne gumijaste žogice Po 2 kosa, barvni izroček #23
	Risanje okrogle oblike (Pozdrav za prijatelje) Naučiti se risati okrogle predmete, oblikovati sposobnost razlikovanja oblike, velikosti predmeta		Majhne gumijaste žogice Po 2 kosa, barvni svinčniki, demo in izroček #24
	Risanje okrogle oblike (Poboljšanje na krožnikih) Nadaljujte z učenjem risanja okroglih predmetov (plošče). Neodvisno narišite "krožnike" okoli poslastice		Fižol, krožniki, barvni svinčniki, demo in izroček #25
	Risanje okrogle oblike (Narišemo veselega snežaka) Okrepiti sposobnost risanja okroglih predmetov, še naprej oblikovati koordinacijo rok in oči, sposobnost navigacije v prostoru list.		Grah, fižol, barvni svinčniki, demo list številka 26
	rezanje s škarjami (Razglednica za očeta (prijava)) Oblikovati sposobnost otrok za izvedbo aplikacije z uporabo spretnosti rezanja: okrogle oblike iz kvadratov, ovalne iz pravokotnikov. Izrežite in prilepite silhuete tankov, letal, ladij po že pripravljenih oblikah.		Barvni karton in papir škarje, lepilo, demo št. 27
	Risanje okrogle oblike (obleka za punčko) Naučite se sami risati prstane, kroge različnih velikosti in z njimi okrasite izrezano silhueto obleke.		Sponke za perilo 2 kom. za vsakogar šablona za obleko, barvni svinčniki

marec
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	rezanje s škarjami (Rože za mamo (prijava)) Razviti estetsko dojemanje otrok,izrezani papirnati cvetni listivečkrat zložena. Razviti priročnik spretnost.		Barvni papir in lepenka, lepilo, barvni svinčniki, škarje, demo material №28
	Linije različnih vrst (Okrasite klobuke) Utrditi sposobnost risanja črt različnih vrst (navpične, vodoravne, valovite, črtkano). Razvijte koordinacijo rok in oči		List folije po 1, silhuete klobukov, barvnesvinčniki, demonstracijski list, izroček št.29
	Barvanje (Ptica je sedela na oknu) Še naprej razvijajte sposobnost sledenja risbam natančno vzdolž črt. Pravilno držite svinčnik, barvajte znotraj konture		Barvni svinčniki, meči, demo, izroček št. 30
	Valovita črta (Ladja se ziblje na valovih) Okrepiti sposobnost risanja valovite črte. Barva znotraj obrisa. Spretnostkrmariti v prostoru		Žoge, tanke vezalke, barvne svinčniki, demonstracija in listi izročkov št.31
	Grafični vzorci (Vzorci na preprogi) Nadaljujte z gradnjo spretnosti samostojno krmarijo po listu papirja risanje grafičnih vzorcev na model. Razviti koordinacija roka-oko.		Kroglice niti 1 kos. za vsakega barvni svinčniki, demonstracija in izroček št. 32
	risanje (Pomlad, potoki, sonce močno sije) Vzgajati otroke v estetskem dojemanju, ljubezni do narave, želji po njenem prenosu risanje, postavite risbo na širok prostor lista, utrdite sposobnost risanja črt v različnih smereh		Majhne gumijaste žogice Po 2 kosa, barvni svinčniki, demo in izroček #33
	Možganska kap na različne načine Nadaljujte z oblikovanjem spretnosti otrokoblike senčil na različne načine:vodoravno, navpično, nagnjeno, valovite črte, ne da bi presegli konturepri risanju naj bodo črte vzporedne inrazdalja med njimi.		Svinčniki, folija, demonstracija, izroček št. 34
	manekenstvo (Moje najljubše igrače) Razviti pri otrocih čustveni odnos dosliko, sami vzbudite željo izberite svoj najljubši lik in ga prenesiteznačilne lastnosti z uporabo znanihtehnike modeliranja, razvijajo fine motorične sposobnosti rok.		Plastelin, demonstracijski material

aprila
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	Učenje pisanja številk (številka 1) Otroke seznanite z zvezkom v kletki. Naučite se pisati številko 1. Uskladite svoja dejanja znavodila učitelja, za utrjevanje pojmov prostorske orientacije: od leve proti desni, zgoraj navzdol, zgornji levi kot.
	Učenje pisanja številk (Številka 2) Naučite se pisati številko 2. Uskladite svoje prijem svinčnika.
	Učenje pisanja številk (Številka 3) Naučite se pisati številko 3. Uskladite svojedejanja z navodili učitelja, popravipojmi o orientaciji v prostoru: na levidesno, zgoraj navzdol, zgornji levi kot. Razvitislušno zaznavo, sledite pravilnemuprijem svinčnika.		Grah, karirasti zvezek, preprosti svinčniki, demonstracijski material
	Učenje pisanja številk (Številka 4) Naučite se pisati številko 4. Uskladite svojedejanja z navodili učitelja, popravipojmi o orientaciji v prostoru: na levidesno, zgoraj navzdol, zgornji levi kot. Razvitipravilen položaj telesa.		Števne palice, karirasti zvezek, svinčniki, demonstracijsko gradivo
	Učenje pisanja številk (Številka 5) Naučite se pisati 5. Usklajujte svoja dejanja zprostorsko orientacijo.. Razv pozornost, koncentracija, pozornost pravilen položaj telesa		Plastelin, karirasti zvezek, preprosti svinčniki, demonstracijski material
	Učenje pisanja številk (Številka 6) Naučite se pisati 6. Usklajujte svoja dejanja znavodilom učitelja, za utrjevanje pojmovpozornost, koncentracija, pozornost pravilen položaj telesa		Plastelin, karirasti zvezek, preprosti svinčniki, demonstracijski material
	Učenje pisanja številk (Številka 7) Naučite se pisati 7. Usklajujte svoja dejanja znavodilom učitelja, za utrjevanje pojmovprostorska orientacija. Razvitipozornost, koncentracija, pozornost pravilen položaj telesa. izboljšatimotorične funkcije roke		Fižol, kostanj 2 kom. za vsakega karirasti zvezek, preprosti svinčniki, demonstracijsko gradivo
	Učenje pisanja številk (Številka 8) Nauči se pisati 8. Usklajuj svoje delovanje z navodili učitelja, utrjuj pojme orientacije v prostoru. Razvijte pozornost, koncentracijo, spremljajte pravilen položaj telesa, svinčnik. Izboljšajte grafomotorične sposobnosti.		Plastelin, karirasti zvezek, preprosti svinčniki, demonstracijski material

maja
Št. p / str	Tema, cilji	Število ur	Material, ki se uporablja za delo
	Učenje pisanja številk (Številka 9) navodilom učitelja, za utrjevanje pojmovprostorska orientacija. Razvitipozornost, koncentracija, pozornost Izboljšati grafomotoriko.		Grah, zvezek v kletki,preprosti svinčniki, demonstracijski material
	Učenje pisanja številk (Številka 10) Naučite se pisati 8. Usklajujte svoja dejanja znavodilom učitelja, za utrjevanje pojmovprostorska orientacija. Razvitipozornost, koncentracija, pozornostpravilen položaj telesa, svinčnik. Izboljšati grafomotoriko		Palčke za štetje, fižol, karo zvezek, preprostosvinčniki, demonstracijski material
	risanje (Popotniška pikapolonica) Utrditi koncept orientacije v prostoru: od desne proti levi, zgornji desni in spodnji levi koti, od zgoraj navzdol, od leve proti desni, poševne črte. Razvijte sposobnost dokončanja risbe in postavitve slike na celoten list papirja, lepo slikajte znotraj obrisa slike.		Majhne gumijaste žogice, po 2 kosa, barvne svinčniki, demonstracija in Izroček št. 35
	Linije različnih vrst (pravljične rože) Utrditi sposobnost risanja črt različnih vrst: ravnih, pikčastih, valovitih, spiralnih, v različnih smereh. Razvijte domišljijo.
	Risanje točk (čudovita slika) Še naprej izboljšujte spretnosti otrok sledite risbi točko za točko, ne da bi dvignili svinčnikiz papirja lepo pobarvaj risbo,uskladite smer poteze z oblikorisanje. Izgradite vizualno-motorično usklajevanje.		Kostanj 2 kos. za vsakogar barvni svinčniki, demo material№37
	Valenje (Tako znamo izvaliti) Utrditi sposobnost otrok, da senčijo figure na različne načine: vodoravne, navpične, poševne, valovite črte, ne da bi presegli obrise slike, opazovati vzporednost črt in razdaljo med njimi.		Sponke za perilo 2 kom. za vsakogar preprosti svinčniki.
	Risanje po namenu (Tako lahko rišemo) Utrditi sposobnost otrok, da samostojno izberejo vsebino slike, razporedijo predmete, prenesejo preprosto ploskev, previdno prebarvajo s tehnikami senčenja od zgoraj navzdol, od leve proti desni.		Demonstracijski material, kostanj, barvni svinčniki, ležeči list.
	Risanje po namenu (Tako lahko rišemo (nadaljevanje))		Kostanj, barvni svinčniki.

Olga Miljutina
Krožek v starejši skupini "Priprava roke za pisanje"

Mestna predšolska izobraževalna ustanova

"Vrtec št. 5

Volsk, Saratovska regija"

Revolucionarna ulica, 29. Telefon 7-10-39

"Pregledano" "Potrjujem"

na pedagoškem svetu Vodja MDOU št. 5

od «» ___2017 ___Timofeeva N.A.

št. protokola z dne «___» ___2017 «___» ___2017

Program skodelica

za obšolske dejavnosti

« Priprava roke na pisanje»

Za otroke 5-6 let

Za umetniško in estetsko

Miljutina O. G.

Volsk 2017-2018

1. Potni list programa

2. Pojasnilo

3. Načela gradnje programa

5. Koledarsko-tematsko načrtovanje dela skodelica"Zakaj si!"

6. Načrtovani rezultat obvladovanja s strani otrok programi:

7. Ocena individualnega razvoja otrok med internim

spremljanje

8. Metodološka podpora

Pojasnilo

Razvoj fine motorike je nujen del skoraj vsakega sistema predšolske vzgoje, tako tradicionalnega kot na novo odkritega. Že dolgo je znano, kakšne koristi prinašajo motorične sposobnosti roke: to je razvoj ustreznih delov možganov, izostritev taktilnih sposobnosti, trening mišičnega spomina, razvoj vztrajnosti in pozornosti, priprava na poučevanje pisanja.

Starši in vzgojitelji so vedno zaskrbljeni vprašanje Kako zagotoviti popoln razvoj otroka v predšolski dobi? Pri tej starosti je pomembno priprava na pisanje namesto da bi se tega naučili. Zato v starejši V predšolski dobi so otrokom na voljo dejavnosti, kot so risanje po celicah v zvezku, senčenje slik v barvah z barvnimi helijevimi peresniki, prstna gimnastika, delo v zvezkih za predšolske otroke.

Smer naslova.

Praktično gradivo bo pripomoglo k popolnejšemu in pravilnejšemu razvoju otroka v predšolski dobi pripravi ga na šolo.

Novost izkušnje.

uporaba netradicionalnih sodobnih pristopov, izvirnih načinov v razvoju otroške roke; - sistematično, namensko delo na priprava rok predšolskih otrok za pisanje.

Cilji: Pomagajte otrokom starejši predšolska starost pripravi roko za pisanje in oblikovati določene grafične spretnosti za obvladovanje osnovnih veščin kaligrafije v šoli.

Naloge: 1. Razvoj ročnih spretnosti, oči, natančnosti, pozornosti, koncentracije.

2. Razvoj prostorske orientacije otrok na listu papirja.

3. Razvoj občutka za ritem, sposobnost usklajevanja tempa in ritma gibov, besed in gest.

4. Razvoj vizualnih in grafičnih spretnosti otrok v procesu vizualne dejavnosti in s pomočjo grafičnih vaj.

Načela gradnje programa

1. Od preprostega do zapletenega (otrok, ki se je naučil osnovnih delovnih veščin, uporablja svoje znanje pri izvajanju

kompleksno ustvarjalno delo).

2. Povezava znanja, veščin z življenjem, s prakso. (delo je potekalo z uporabo pridobljenega znanja kot kako: delo z zvezki, nalivnim peresom, navadnim svinčnikom itd. e)

3. Znanstveno. (utemeljenost, razpoložljivost metodološke in teoretične podlage)

4. Razpoložljivost (preprostost, skladnost s starostjo in individualnimi značilnostmi)

5. vidnost (na voljo vzorec).

Urnik študija

Starost skupina Število otrok v skupini Trajanje

razreda Št

učnih ur na mesec Količina

učnih ur na leto Skupno število ur

10-15 25-30 minut 4 32 960 minut

Starostne značilnosti otrok 5-6 let.

Funkcionalna nepopolnost otroške roke. Okostenitev zapestja in falang prstov ni dokončana, majhne mišice so slabo razvite roke, koordinacija gibov prstov. Obstaja hitra utrujenost.

Pomanjkanje oblikovanja spretnosti dela s pisnimi predmeti, ko majhen otrok ne osredotoči svoje pozornosti na pravilen prijem orodja (svinčnik, peresa itd.) ampak na mestu stika med pisalnim predmetom in papirjem, kar otežuje prosto gibanje pisave roke.

Napačna drža pri risanju in pismo- to vodi do hitre utrujenosti mišic vratu in hrbta, poveča obremenitev vizualnega analizatorja.

Nizka sposobnost prostovoljne regulacije gibov, nepopolnost vizualno-motorične koordinacije, kar pojasnjuje pomanjkanje natančnosti in hitrosti gibov, težave pri njihovem dokončanju na signal.

Struktura lekcije. Lekcija vključuje tri stopnja:

1. Uvod;

2. Glavni del lekcije;

3. Končno.

Uvod:

Ustvarjanje motivacije, zanimanja za lekcijo (tehnike, ki vsebujejo zabavo, presenečenje, skrivnost).

Glavni del lekcije:

Organizacija pozornosti otrok;

Razlaga snovi in prikaz načina ukrepanja ali zastavitev učnega problema in skupna rešitev (10-15 min);

Utrjevanje znanja in spretnosti (ponovne in skupne vaje, samostojno delo s snovjo.)

Končno:

Povzetek (analiza z otroki opravljenega dela, ocenjevanje sodelovanja otrok pri pouku, poročanje o tem, kaj bodo naredili naslednjič);

Osnovne oblike in metode

Program vključuje vaje, namenjene na:

Povečanje stopnje aktivacije možganskih hemisfer;

Razvoj finih motoričnih sposobnosti in taktila (dermalno) občutljivost rok;

Razvoj prostorskih predstav;

Sprostitev, normalizacija mišičnega tonusa;

Masaža rok z različnimi predmeti in učenje otrok samomasaže rok;

Ta program je lahko koristen za vzgojitelje, starše kot razvojne dejavnosti, lahko pa se uporablja tudi pri korektivnem delu z otroki.

Metode in tehnike.

Masaža ima splošni krepilni učinek na mišični sistem, povečuje tonus, elastičnost in kontraktilnost mišic, deluje na aktivne točke, povezane z možgansko skorjo. Delovanje utrujene mišice pod vplivom masaže se povrne hitreje kot pri popolnem počitku.

Vse vaje za prste, treningi, ogrevanje pripravijo otrokovo roko pismo. Prstne igre otrokom prinašajo veliko koristi in veselja. Število in raznolikost vaj je odvisno od domišljije učitelja. To delo je treba izvajati 2-5 minut dnevno. Otroci bi morali dobiti idejo o sprostitvi mišic, saj roke potrebujejo počitek. Vaje lahko izvajate za mizo, s prsti uprizorite poljubne zgodbe, pravljice, pesmi. S pomočjo rok lahko upodabljate predmete in pojave.

"Položi roko", pripraviti jo na pisanje, delo v zvezkih vam bo pomagalo (grafične vaje, šrafure. Pravil šrafuranja si ni težko zapomniti. Šrafirati morate v določeni smeri, pri tem pa upoštevati enako razdaljo med črtami (črtkano). Takšne vaje razvijajo natančno in samozavestno posedovanje svinčnika in peresa. Naučite se risati neprekinjene ravne, zaobljene, gladke črte, cikcak. Naučijo se natančno slikati, ne da bi presegli obrise upodobljenih predmetov, enakomerno nanašajo želeno barvo.

Igre na prostem in fizične minute prispevajo k izboljšanju motorične sfere otrok, oblikovanju koordinacije gibov rok in nog, sposobnosti navigacije v prostoru, uravnavanju mišičnega tonusa in razvoju oči. Motorični funkcionalni sistem blagodejno vpliva na celotno telo, še posebej pa na delovanje možganov.

Med poukom je treba upoštevati individualne značilnosti vsakega otroka, njegovo starost, razpoloženje, želje in zmožnosti. Glavna stvar je, da otroci prejmejo pozitivna čustva. Prvi neuspehi bodo povzročili razočaranje. Paziti je treba, da so dejavnosti predšolskih otrok uspešne - to bo okrepilo njegovo zanimanje za igre in dejavnosti.

Pri izvajanju kakršnih koli grafičnih vaj ni pomembna hitrost, ne količina dela, temveč pravilnost in temeljitost vsake naloge. Po vsakem gibu morate otroka naučiti, da se sprosti. Tukaj usklajevanje delovanja očesa in roke, prsti bi morali slišati informacije oči. Če primerja svoje rezultate in rezultate dela otrok, otrok začne obvladovati veščine samokontrole in samospoštovanja.

Pravilna lepa drža je ključ do zdravja otrok, zato je treba pozornost otroka usmeriti na izvajanje higienskih pravil pisma, o oblikovanju telesne drže. V razredu je treba ustvariti dobronamerno vzdušje, razumeti vsakega otroka posebej. Oglejte si proces rasti in zorenja predšolskega otroka. Ne pozabite biti pozorni na to, kako otrok drži svinčnik (ročaj); kako pravilno urediti album, zvezek za delo.

Spretni prsti ne postanejo takoj. Rezultati dela se ne pokažejo vedno hitro. Delo na razvoju gibov rok je treba izvajati redno in namensko, takrat bo dosežen največji učinek, saj ima roka veliko zastopanost v možganski skorji.

Način zadrževanja: ena učna ura na teden, v popoldanskem času, v trajanju 25-30 minut, namenjena delu z otroki 5-6 let.

Na začetku pouka je priporočljivo izvajati prstno gimnastiko; med lekcijo, za sprostitev mišic, lajšanje napetosti - telesne minute. Komplekse prstne gimnastike, fizične minute, vzgojitelj izbere neodvisno, saj je metodološka literatura o tem vprašanju zelo raznolika in informativna.

Pogoji za izvedbo programa:

Sistematično usposabljanje.

Zagotavljanje individualnega in diferenciranega pristopa.

Ustvarjanje pogojev za samostojno dejavnost otrok.

Sodelovanje med učitelji in družinami. (Posvetovanja za starše, razkazovanje delovnih zvezkov, zvezkov;).

Pričakovani rezultati:

Pri koncu starejša skupina otroci:

usklajevanje

;

Koledarsko-tematski načrt

Igra prstov "Sprehod"

Valenje (barvanje)

Narišite črte, pikajte pike (recept), vadba koordinacije gibov z govorom.

12.10.2017 Prstna igra "Čoln"

Valenje (barvanje)

Grafična vaja "obkroži kvadrate in črte" ( izvodni zvezek. 1. Še naprej delati na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti; naučite se delati s šablonami in predlogami. Prepisni zvezek

20.10.2017 Prstna igra "Štirje bratje"

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z vzorcem (recept)

Vadite senčenje oblik na različne načine, naučite se tipkati črke. Še naprej delati na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti; Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

26.10.2017 Prstna igra "Bratje"

2. Valjenje (barvanje)

3. Narišite in narišite črte po modelu (izvodni zvezek)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

3.11.2017 Igra prstov "Pojdimo na sprehod"

Valenje (barvanje)

Obkrožite šablono. (zvezek)

Še naprej delati na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti; Vadite senčenje oblik na različne načine Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

9.11.2017 Prstna igra "Čoln"

Polaganje vzorcev iz vžigalic.

Nadaljujte z vzorcem (izvodni zvezek)

Narišite in narišite trikotnike po vzorcu (izvodni zvezek) Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti, vadite koordinacijo gibov z govorom. Vadite pri postavljanju figur iz vžigalic po modelu, naučite se sestavljati besede iz izbranih črk in nanje položite prste.

17.11.2017 Slika živali s palmami

Valenje (barvanje)

Vaja pisanja. (risanje črt in božična drevesca)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

23.11.2017 Masaža s svinčnikom

Polaganje vzorcev iz vžigalic

Nariši hiše po modelu (izvodni zvezek) Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Vadite pri sestavljanju figur iz vžigalic po modelu, Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka, vžigalice

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

1.12.2017 Igra s prsti "Gradimo hišo"

Grafična vaja "Skladbe" (izvodni zvezek)

Risanje na celicah božičnega drevesa (izvodni zvezek)

Še naprej delati na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti; Delo na razvoju fonemičnega sluha in logičnega mišljenja

igra s prsti "Štirje bratje"

Grafična vaja "dež"

Valenje (barvanje)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

igra s prsti "Pet prstov"

Nadaljujte z vzorcem (valovi- izvodni zvezek)

Igra "Čarobna torba"

Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

21.12.2017 Igra s prsti "bratje"

Risanje na celice stroja (zvezek)

Valenje (barvanje)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

01.12.2018 igra s prsti "Štej prste"

Narišite majhne in velike ježke

Valenje

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

18.01.2018 Igra s prsti "Gostje"

Delo na recepte. (nariši ribo po modelu)

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju grobe in fine motorike Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

26.01.2018 Prstna igra po izbiri otrok

Obrisi in nariši oblike po modelu (krog, kvadrat) Valenje (barvanje)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

1.02.2018 Igra prstov "pomočniki"

Delo na recepte. (rože)

Valenje (barvanje)

9.02.2018 Prstna igra "Moja družina"

Delo na recepte. (listi, češnje)

Valenje (barvanje)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

15.02.2018 Igra s prsti "Za palačinke"

Risanje na celicah dežnika. (zvezek)

Valenje (barvanje)

Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

Vaja v orientaciji na celicah.

23.02.2018 Prstna igra "Vojaki so prišli počakat."

Risba na celicah rakete.

Valenje (barvanje)

Vaja v orientaciji na celicah. Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti.

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

1.03.2018 Prstna igra "Moji smešni prsti"

Sestavljanje vzorca iz števnih palic.

Risanje po celicah "Ladja"

Vadite v sestavljanju figur iz števnih palic po modelu Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

15.03.2018 Igra s prsti "Gostje"

Delo na recepte.

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

23.03.2018 Igra s prsti "Moja družina"

Delo na recepte.

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

29.03.2018 Prstna igra "Bratje"

2. Valjenje (barvanje)

3. Risanje po celicah "Oranžna" (zvezek)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

6.04. 2018 Prstna igra po izboru otrok

Risanje na celice kuščarja (zvezek)

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

12.04. 2018 Prstna igra "Gradimo hišo"

Grafična vaja "Dodaj" (izvodni zvezek)

Vaja v orientaciji na celicah.

Delo na razvoju fonemičnega sluha in logičnega mišljenja Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, barvilo.

20.04. 2018 Prstna igra "Bratje"

2. Valjenje (barvanje)

3. Narišite vzorec" (izvodni zvezek)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

26.04.2018 Prstna igra "Gradimo hišo"

Grafična vaja "Dodaj" (izvodni zvezek)

Risanje na celice veverice (grafični narek v zvezku)

Vaja v orientaciji na celicah.

Delo na razvoju fonemičnega sluha in logičnega mišljenja Prepisni zvezek, nalivno pero, svinčnik, pobarvanka

št. datum dogodka Tema Programska vsebina Gradivo

04.05.2018 Prstna igra "Bratje"

2. Valjenje (barvanje)

3. Risanje na celicah "rože" (zvezek)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

10.05.2018 Prstna igra "Bratje"

2. Valjenje (barvanje)

3. Risanje na celicah "zajca" (zvezek)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

18.05.2018 Igra s prsti "pomočniki"

Delo na recepte.

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

24.05.2018 Igra s prsti "Baba Frosya".

Delo na recepte

Valenje (barvanje)

Nadaljujte z delom na razvoju splošnih in finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte grafične sposobnosti s senčenjem v različnih smereh in risanjem črt, ne da bi zapustili papir.

Načrtovani rezultati obvladovanja programa s strani otrok.

Pri koncu starejša skupina pričakujejo, da se bodo razvijale in izboljševale otroci:

Fine motorične sposobnosti rok (gimnastični razvoj, vizualno-motorični usklajevanje: razvoj tehnike risanja, obvladovanje senčenja);

Veliki gibi in sposobnost obvladovanja telesa;

Prostorske in časovne predstave (orientacija na listu, v prostoru – na primeru lastnega telesa);

Aktivni govor, besedni zaklad;

Mišljenje, spomin, pozornost, vizualno in slušno zaznavanje;

Spretnosti izobraževalne dejavnosti (sposobnost poslušanja, razumevanja in izpolnjevanja besednih navodil učitelja, ravnanja po modelu in pravilu).

Ocena individualnega razvoja otrok (diagnostika)

Priimek Ime

otrok Razvoj likovne morike Orientacija v prostoru Razvoj grafičnih spretnosti

Risanje vzorca šrafiranje Grafični narek

n. g k. g n. g k. g n. g.c.g. g.c.g. g. q. g

Visoka stopnja 3b: brez napak

Povprečna raven:2b z napakami.

Nizka stopnja: 1 otrok ni mogel dokončati nalog.

1. Razvoj finih motoričnih sposobnosti

vaje "prstan", "zajček"-prsti stisnjeni v pest, kazalec in sredinec poravnani (izvaja kombinacijo prstov, kot je prikazano);

-"Naredi kroglice" nizanje majhnih in velikih perl (hitrost, izdelava risbe je ocenjena);

Zavezovanje vezalk različnih velikosti;

Zapenjanje z gumbi (5 kosov) drugačna velikost.

2. Orientacija v prostoru

Vizualni, slušni nareki;

DI "Najdi, kje je skrito?"

3. Risanje vzorca

Naloge na listu papirja v kletki, v vrstici;

Dokončanje druge polovice risbe (odsev v ogledalu)

4. Valjenje

Šrafura se izvaja v različnih smereh, v različnih oblikah.

Ocenjuje se vzporednost črt, upoštevanje razdalje med njimi, ohranjanje smeri, upoštevanje konture slike.

5. Grafični narek.

Naloga po vrsti "Nadaljuj vzorec"

Grafični narek D. B. Elkonina

Testiranje se izvaja z otroki v skupina.

Namen diagnoze: s produktivnimi dejavnostmi ugotoviti stopnjo razvoja finih motoričnih sposobnosti rok.

Obdobje diagnoze: od 15.10.17 do 22.5.18

Sprejema v diagnostiki sodelovanje: 10-15 otrok.

Za pridobitev diagnostičnih rezultatov bodo uporabljene naslednje metode in tehnike. mi:

Pogovori, igre, likovna beseda;

Posebej organiziran pouk (krog) z ročno spretnostjo (konstruiranje, ročno delo, aplikacija, modeliranje, risanje);

Neodvisna produktivna dejavnost otrok

Na podlagi nalog se razvijejo diagnostični kriteriji krog delovne in ročne spretnosti otrok, nabrane praktične izkušnje otroka, njihove individualne značilnosti. Kriteriji so navedeni v tabeli. Merila so bila razdeljena po smeri: razvoj fine motorike gibov roke, prsti in kakovost razvoja produktivnega dela otroka. produktivna dejavnost.

Diagnostika se izvaja na začetku in ob koncu šolskega leta.

Metodološka podpora

Program vzgoje in izobraževanja v vrtcu / ur. M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. -5. izd., rev. in dodatno -M .: Mozaik-Sinteza, 2007 -2008s.

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva. Glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje "Od rojstva do šole". - M .: Mosaic-Synthesis, 2010 -224s.

T. S. Golubina. Kaj uči celica? Metodološki vodnik za priprava predšolskega otroka na pisanje. - Mozaik-Sinteza, 2001 - 62 str.

Celica za celico (prvi recepti)

Internetni viri

Priprava roke na pisanje: sistem vaj za pripravo roke za pisanje, naloge za razvoj ročnih spretnosti za otroke starejše predšolske starosti, pripravljenost otrokove roke za pisanje.

Priprava roke na pisanje

Pismo- to je težka veščina za otroka, ki zahteva fino usklajene gibe, dobro usklajeno delo majhnih mišic roke, sposobnost koncentracije in sposobnost nadzora nad aktivnostjo. Učenje pisanja je dolgotrajen proces, ki običajno poteka v prvih mesecih otrokovega bivanja v šoli. Vendar pa je tako v predšolskih letih v družini kot v vrtcu mogoče narediti veliko, da otroka pripravimo na ta proces in bodočemu prvošolčku olajšamo pisanje.
Pomembno je že v predšolskih letih pripraviti roko na pisanje in ne učiti otroka pisati. To sta dve popolnoma različni nalogi!

Priprava roke za pisanje v predšolski dobi vključuje več področij:

— razvoj ročnih spretnosti(ustvarjanje obrti, oblikovanje, risanje, modeliranje, pri katerem se razvijajo fine motorične sposobnosti, oko, natančnost, sposobnost dokončanja začetega dela, pozornost, orientacija v prostoru),

— razvoj občutka za ritem pri otrocih, sposobnost usklajevanja besede in giba v določenem ritmu,

— razvoj grafičnih spretnosti(to se zgodi v procesu risanja in grafičnega dela - risanje po celicah, barvanje, senčenje in druge vrste nalog),
— razvoj orientacije v prostoru(možnost navigacije po listu papirja: na desni, na levi, v zgornjem desnem kotu, na sredini, v zgornji vrstici, v spodnji vrstici) - preberite več o sistemu zabavnih iger za razvoj prostorske orientacije v članku "Orientacija v prostoru".

Priprava roke na pisanje: sistem vaj za prste

Spodaj podajam enega od sklopov vaj za pripravo roke na pisanje, ki jih je razvil T.V. Fadejeva. Imena vaj sem si izmislila v skupnem delu z otroki. Lahko si izmislite svoja imena.

Prva vaja. "Dvigni prste." Roke so na mizi z dlanmi navzdol. Prste morate dvigniti enega za drugim, najprej na eni roki, nato na drugi. Nato se vaja ponovi v obratnem vrstnem redu.

Druga vaja. "Na polnilec!" Roke so v istem položaju. Morate izmenično dvigniti prste na obeh rokah hkrati. Začnemo z mezinci, končamo s palci.

Tretja vaja. "Vanka - vstani." Otrok stisne svinčnik s sredincem in kazalcem. Nato prsti začnejo "delati vaje", to je, da gredo navzdol in navzgor s svinčnikom. Ko se premikate, morate držati prste skupaj in svinčnik ne sme pasti.

Četrta vaja. "Daj palice v košaro." Na mizo položite 10-15 števnih palic. Če jih ni, jih lahko nadomestite s svinčniki ali drugimi predmeti enake oblike (palčke za koktajle ipd.). Naloga je zbrati vse palice eno za drugo v pest z eno roko, ne da bi pomagali z drugo roko. Nato jih enega za drugim položite na mizo.

Peta vaja. "Koraki". S prsti se sprehodimo po mizi. Svinčnik vpnemo med kazalec in sredinec (svinčnik se prilepi na drugo falango prstov). In v tem položaju delamo korake s prsti na mizi. Svinčnik morate hoditi trdno držati, da vam ne pade. Koraki so zelo majhni.

Šesta vaja. "Vetrnica". Spet vzamemo svinčnik. Z eno roko ga primite za konico. En konec svinčnika stisnemo s kazalcem in srednjim prstom vodilne roke (desno - za desničarje, levo - za levičarje). Drugi konec svinčnika je usmerjen stran od prsi.

Sedma vaja. "Žoga". Kotalimo žogo. Predstavljajte si, da imamo v dlani žogo. In delamo gibe z dlanmi, kot da bi jo valjali v različne smeri.

Osma vaja. "Objemi". Ta vaja vam omogoča, da preprečite nastanek pisnega spazma. Pisni krč se kaže pri otrocih, ki se šele učijo pisati, ni redkost pri prvošolcih. Pri pisalnem krču začnejo prsti rahlo boleti in otrpnejo, včasih rahlo trepetajo (to je komaj opazno, vendar se opazi). Krča ne morete prezreti. Odstraniti ga je treba, če se je že pojavil, in še bolje - opozoriti ga s to vajo.

Sedite na stol, roke v višini oči. Dlani povežemo med seboj. Vdihnemo skozi nos. Izdihnemo skozi usta in hkrati rahlo pomaknemo desno dlan navzdol - nekaj centimetrov. Istočasno so prsti leve roke upognjeni in pokrivajo prste desne roke ("objemite" jih, položite nanje od zgoraj). Spet vdihnemo skozi nos, upogibamo prste leve roke in vrnemo desno dlan na svoje mesto. Vajo izvajamo v drugo smer - zdaj se leva roka spusti, prsti desne roke pa "objamejo" prste leve roke od zgoraj. Vajo morate izvesti 10-15 krat.

Priprava roke za pisanje: določitev vodilne roke pri otroku

Preden z otrokom delate grafične vaje, morate prepoznati njegovo vodilno roko. Včasih je to enostavno, saj je že jasno, da je otrok desničar. Ali da je očitno levičar. In včasih otrok vse naloge opravi z eno ali drugo roko. Zakaj? Kakšna je njegova dominantna roka? Kako in kdaj določiti vodilno roko pri predšolskih otrocih, se boste naučili iz članka

Priprava roke za pisanje: razvijanje ročnih spretnosti

Razvoj ročnih spretnosti je že od nekdaj ena od pomembnih nalog vzgoje predšolskih otrok. Zanimivo "ročno delo" za otroke je izumil avtor prvega sistema izobraževalnih iger za otroke na svetu v 19. stoletju (zgibanje iz papirja - analogija sodobnega origamija, oblikovanje iz graha in palic, sestavljanje figur iz palic in bakel, nizanje, tkanje vzorcev iz papirnatih trakov, prstne igre). Vaje za razvoj "ročne spretnosti" so bile vključene tudi v sistem nalog za otroke, razvite (vstavki, okvirji za pritrjevanje in vezanje in drugo), v sistem (delo z glino, peskom, lesom, papirjem in kartonom) .

TOP 30 dejavnosti, ki prispevajo k razvoju ročnih spretnosti in pripravijo otrokovo roko na pisanje:

To je pomembno vedeti: Preprost svinčnik se uporablja za pripravo na pisanje in izvajanje grafičnih vaj s predšolskimi otroki. Pri teh vajah ne morete uporabljati flomastrov, saj ne zahtevajo mišičnega napora otroka, da nariše črto.

- polaganje figur in vzorcev iz majhnih mozaikov,
- konstrukcija iz majhnih delov, iz konstrukcij, ki zahtevajo privijanje matic, vijakov,
- konstrukcije iz papirja in kartona,
- tkanje vrvi iz vrvi svetlih barv,
- delo na otroškem namiznem statvi,
- kvačkanje in pletenje (dela E. Shuleshko so prepričljivo dokazala, kako učinkovito je pletenje pri pripravi otrok na šolo),
- šivanje in vezenje (Opomba: za otroka, starega 6 let, je potrebna igla dolžine 4 cm, ne tanka, z vzdolžnim ušesom. Otroci obvladajo šive "naprej igla" v ravni liniji, "po igli", "čez rob"),
- izdelava obrti iz žice,
- šivanje gumbov
– nizanje perlic in izdelovanje otroških perlic,
- vizualna dejavnost (kiparjenje, aplikacija, risanje),
- prstne igre
- valjenje,
– izdelovanje kolažev (izrezovanje figur iz revij s škarjami in sestavljanje kompozicij iz njih),
- Žganje na les,
- žaganje,
- polstenje,
- barvanje slik (pomembno je, da ne barvate samo po sebi, ampak da sliko barvate s svinčnikom, ne da bi presegli konture, previdno, počasi),
- risanje vzorcev na papir v škatli (»nadaljuj začeti vzorec«),
- risanje manjkajoče polovice slike v celicah,
- črtanje risb s pikami,
- polaganje figur in vzorcev iz vžigalic (za vžigalice morate najprej odrezati glave zaradi varnosti otroka).
- tkanje različnih vzorcev iz papirnatih trakov, nato pa iz pletenic, izumljanje novih kombinacij in vzorcev (glej "Fröbelova darila" - tkanje iz trakov),
- izdelava papirnatih kroglic (Pravokotni trak je diagonalno razrezan na trikotnike. Vsak trikotnik je diagonalno zasukan, konec trikotnika je zlepljen. Izkaže se barvna papirnata perla. Perle so nanizane na pletenico).
- izrezovanje girland iz papirja, zloženega kot harmonika,
- dekorativno risanje (risanje vzorcev - elementi ruskih slik - Khokhloma, Gorodets, Mezen in drugi) - otrok se nauči pravilno razporediti elemente na ravnini, jih graditi v ritmu,
- naloge z ravnili - šablone živali, geometrijskih likov, sadja, zelenjave in drugih likov (obris konture na šabloni in njeno senčenje ali risanje in barvanje; sestavljanje slik iz elementov različnih šablon),
- risanje na tablo s kredo, barvnimi voščenkami,
- origami,
- izdelovanje obrti iz naravnih materialov (storži, kostanj, vejice, listi, semena, grah).

Priprava roke za pisanje: kako ugotoviti stopnjo pripravljenosti otrokove roke za pisanje?

Doma lahko z otrokom naredite nekaj preprostih vaj, ki vam bodo pomagale ugotoviti, ali je otrokova fina motorika dobro razvita in ali je njegova roka pripravljena na pisanje. Tukaj sta dve tradicionalni nalogi (ki ju otroci pogosto dobijo, ko vstopijo v šolo) kot primer.

Naloga 1. Narišite krog. Otroku pokažite krog, narisan na kos papirja. Premer kroga je 3-3,5 cm in prosite otroka, naj na svoj list papirja (s preprostim svinčnikom) nariše popolnoma enak krog.

Če je otrokova roka slabo razvita, lahko opazimo naslednje znake:
- namesto kroga se bo izkazal oval ali pa bo krog premajhen,
- črta bo prekinjena, kotna, neenakomerna; namesto enega gladkega giba roke pri risanju kroga bo imel otrok veliko majhnih prekinitvenih gibov roke pri risanju,
- otrok si bo prizadeval nepremično pritrditi roko na list papirja.

Naloga 2. Shrikhovka. Otroka povabite, naj zasenči silhueto preprostega predmeta (hiša, čoln, jabolko ali kateri koli drug) z ravnimi črtami, ne da bi presegel meje silhuete. Pokažite vzorec – način šrafiranja (horizontalna šrafura, navpična šrafura, diagonalna šrafura) Otrok sam izbere v katero smer bo šrafiral.

Če roka ni dobro razvita , potem bo dojenček nenehno obračal sliko (ker z roko ne more spremeniti smeri delovanja).

Pripravite roko na pisanje: naučite se pravilno držati pero in svinčnik

Kako pravilno in nepravilno držati svinčnik pri pisanju in grafičnem delu: to morate vedeti!

Znaki nepravilne uporabe svinčnika ali pisala s strani predšolskega otroka:

najprej Otrok ne drži pravilno svinčnika in pisala - drži "ščepec" (zbere prste v peščico) ali celo v pest.
drugič Nepravilen položaj prstov pri držanju peresa ali svinčnika. Kaže se v tem, da svinčnik ne leži na sredinem prstu, ampak na kazalcu.
Tretjič. Otrok drži svinčnik ali pisalo preblizu svinčnika ali predaleč od njega.

Da popravi te napake , naredite z otrokom igro prstne vaje "Gradimo hišo s črkami", ki vam bo pomagala naučiti se pravilno držati pisalo v roki:

Pravilno vzemite svinčnik ali pisalo (svinčnik držite med palcem in sredincem, medtem ko stopite od spodnjega roba - svinčnika - nekaj centimetrov navzgor), položite kazalec na vrh svinčnika. Kazalec se lahko prosto premika gor in dol, svinčnik pa ne bo padel, saj ga trdno držita palec in sredinec. Otroku pokažite, kako to storiti - s kazalcem "tapkajte" po svinčniku.
In z otrokom ritmično recite pesem, dvignite in spustite kazalec v ritmu verzov (trkanje s kazalcem: "trk-trk"):

Knock knock, s kladivom,
Zgradili bomo hišo.
Knock knock, s kladivom,
Namesti se, pisma, v to.

Ta vaja omogoča otroku, da razume, kako pravilno držati pero in svinčnik v roki.

Še en tipična napaka otrok.
Četrta napaka je napačen položaj roke pri pisanju ali izvajanju grafičnih nalog.
Kako držati svinčnik ali pero - zgornji rob svinčnika ali pisala mora biti obrnjen proti rami pisca.
Kako nepravilno držati svinčnik ali pero - čopič je obrnjen navzven, zgornji konec svinčnika ali peresa "gleda" vstran ali stran od sebe. Roka in komolec visita nad mizo.
Pokažite otroku, kam naj "gleda" pero - proti njegovi rami pisalne roke.

Vaje za pripravo roke na pisanje in razvoj fine motorike.

V tem videu boste našli vaje za pripravo roke na pisanje ter razvoj fine motorike in senzomotorične koordinacije. Katere vaje lahko izvajamo s kostanji, ortopedskimi žogami, vrvmi - ježki, kolovratki? Kako pripravijo roko, da kasneje roka pravilno drži svinčnik in pero? Nekaj idej za dejavnosti z otrokom doma in v vrtcu.

Upam, da ta priporočila priprava roke za pisanje vam bo pomagal. In katere naloge, ki pripravljajo roko na pisanje, uporabljate? In katere izmed njih imate vi in vaši otroci še posebej radi? Delimo svoje izkušnje v komentarjih.
Do ponovnega srečanja na »Rodni poti«!

Več zanimivih informacij, iger in vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti in pripravo roke za pisanje najdete v člankih spletnega mesta:

In na koncu članka nekaj idej za pripravo roke na pisanje v zelo veselem videu za dobro voljo vas in vaših otrok! V njem boste videli sodobne priročnike, s katerimi v vrtcih pripravljajo otroške roke za pisanje, razvijajo fino motoriko in koordinacijo oko-roka. In - bila sem zelo zadovoljna - vsebuje tudi tekstilne igrače mojega najljubšega "Naivnega sveta" (teh igrač se spomnijo vsi, ki so bili na Internetni delavnici izobraževalnih iger, ki jo gostim vsako pomlad. , stalna in zelo iskrena pokroviteljica "Rodna pot" in Delavnica iger "Z igro - do uspeha!")

Želim vam in vašim otrokom uspeh!

Pridobite NOV BREZPLAČEN AVDIO TEČAJ Z APLIKACIJO IGRE

"Razvoj govora od 0 do 7 let: kaj je pomembno vedeti in kaj storiti. Goljufija za starše"

Kliknite na ali na naslovnico tečaja spodaj za brezplačna naročnina

Pojasnilo

Glavna naloga predšolske vzgoje je poučevanje otrok

naučijo se razvijati svoje duševne sposobnosti brez truda

in obilico znanja.

V.F. Odojevskega.

Vprašanja priprave učencev vrtca na šolo postajajo vse bolj pomembna. Še posebej so aktualni v današnjem času, ko se vsebina osnovnošolskega izobraževanja spreminja. Šola je zainteresirana, da so otroci, ki vstopajo v prvi razred, dobro pripravljeni na učenje. Žal stopnja njihove pripravljenosti ne ustreza vedno tem zahtevam.

Predšolska starost je čas intenzivnega razvoja orientacijske osnove pri otrocih. Popolna vzgoja mora temeljiti na čutnih izkušnjah otroka, na njegovih neposrednih opazovanjih okoliške resničnosti. Zato je eno od načel poučevanja predšolskih otrok načelo vidnosti. Znani psiholog L.S. Vygotsky je verjel, da bi moralo učenje iti pred razvojem in ga voditi, pri tem pa se opreti na "območje bližnjega razvoja". Ta trditev je tesno povezana s teoretično predstavo, da ima otrok posebno občutljivost na določene vrste zunanjih vplivov. Z drugimi besedami, usposabljanje se mora začeti med oblikovanjem duševnih funkcij predšolskega otroka. Pozno pri učenju učitelji izgubijo možnost, da bi otrokov razvoj usmerjali po pravi poti, da bi ta proces regulirali. Najbolj učinkovita uporaba bogatih otrokovih zmožnosti je resnična le, če obdobje posebne občutljivosti za asimilacijo tega ali onega materiala v njegovem razvoju še ni minilo.

Na prvi stopnji učenja se otroci najpogosteje srečujejo s težavami pri pisanju: roka se hitro utrudi, delovna vrstica se izgubi, črkovanja niso pravilna, pogosto najdemo zrcalno pisanje, otrok ne razlikuje med konceptom "levo", "desno", "list", "vrstica", "stran", ne sodi v splošni tempo dela.

Te težave so posledica šibkosti finih motoričnih sposobnosti prstov in nezadostne oblikovanosti spretnosti vizualno-motorične koordinacije, prostovoljne pozornosti, analitičnega zaznavanja in slušne pozornosti.

Vse to negativno vpliva na asimilacijo programa prvega razreda s strani otrok in zahteva organizacijo posebnih razredov v vrtcu, katerih namen je pripraviti otrokovo roko za pisanje. Takšne razrede, ki združujejo usposabljanje finih motoričnih sposobnosti prstov z reševanjem problemov duševnega razvoja, je mogoče organizirati v krožnih razredih po programu "Priprava roke za pisanje".

Cilj programa je: Oblikovanje komponent intelektualne in senzorne pripravljenosti za šolo skozi:

Razvoj finih motoričnih sposobnosti otrokove roke.

Razvoj slušne pozornosti.

Razvoj grafične reprodukcije.

Za dosego cilja so bile postavljene naslednje naloge:

Vzgojno: Razvoj fino koordiniranih gibov rok. Razvoj slušne pozornosti in grafične reprodukcije.

Razvijanje: razvoj grafičnih gibov, vidnega zaznavanja, koordinacije rok in oči.

Vzgojni: Vzgoja delavnosti, natančnosti, neodvisnosti in zaupanja v svoje sposobnosti.

Program je zasnovan za eno leto (višja predšolska starost). Pouk poteka enkrat tedensko. 4-krat na mesec. 36 lekcij na leto. Organiziran je v času prostih dejavnosti otrok, po spanju v času kosila.

Tematski načrt lekcije

Strukturni elementi razredov

Prstna gimnastika, delo s štetnimi palicami.

Šrafure, grafične vaje.

Izrezovanje

Ponavljanje naučenega ob upoštevanju učnih rezultatov.

Akademski načrt

Število lekcij na mesec
Število lekcij na leto

Struktura razreda

1. del - Vaje za razvoj koordinacije prstov:

prstna gimnastika, vaje s štetnimi palicami.

2. del - Vaje za razvoj grafičnih gibov, vizualne percepcije: šrafura, risanje.

3. del - Vaje za razvoj koordinacije rok in oči ter orientacije na listu: delo v zvezku, grafični nareki.

1. del – Povzetek.

Trajanje lekcije: Lekcije trajajo 25 minut.

Pričakovani rezultat obvladovanja programa:

Do konca leta bi morali otroci vedeti in biti sposoben:


poznati higienska pravila pisanja	Med pisanjem ohranjajte pravilno držo in položaj rok.
Poznajte pravilen položaj zvezka in pisala pri pisanju.	znati pravilno držati pisalo in svinčnik.
Spoznajte pravila valjenja.	Znati krmariti po listu papirja v škatli, v zvezku.
Spoznajte pravila za delo z zvezkom.	Znati izvesti valjenje ob upoštevanju pravil.
Spoznajte pravila za delo s škarjami.	Znati samostojno risati preproste elemente, oblike.
	Znati krmariti po zvezku, po vrstici, po strani.
	Vedeti, kako pravilno držati škarje in delati z njimi.

Risanje po celicah glede na slušno zaznavo.

To delo vključuje sistem tehnik in nalog od preprostih do zapletenih. Ob upoštevanju starostnih značilnosti starejših predšolskih otrok, značilnosti slušnega in vidnega zaznavanja, pouk poteka v zvezkih v veliki celici. Kletka ponuja odlične možnosti za razvoj fine motorike in elementarnih grafičnih veščin pisanja, saj risanje po celicah zahteva majhne in natančne gibe, poleg tega pa razvija sposobnost navigacije v prostoru.

Na prvi stopnji se otrok seznani z zvezkom v škatli, nato se nauči izvajati naloge v omejenem prostoru-celici, izboljša sposobnost merjenja s pogojno merilno celico.

Kasneje se naloge zapletajo, postopoma prehajamo na zapletene slušne nareke, ko imajo otroci že oblikovane dovolj jasne prostorske smernice in svobodno zaznavajo slušne naloge. Pouk je priporočljivo izvajati enkrat tedensko po 25 minut. Pred dokončanjem naloge psihološki odnos in po zaključku - vaje za roke. Naloge lahko izpolnite z različnimi materiali: kemičnim svinčnikom, flomastrom, preprostimi ali barvnimi svinčniki.

Vsa znanja in spretnosti, pridobljena na pouku krožka "Čarobne celice", otroci utrdijo v prostih dejavnostih. Če želite to narediti, v kotu izobraževalnih iger, zvezkov in karirastih listov, pisal, svinčnikov, vzorcev različnih nalog iz knjig založbe "Karapuz iz serije" Priprava otrokove roke za pisanje "," Matematika v škatli "in drugi.

Otroci samostojno prerišejo slike v celicah, izmislijo njihove različne oblike.

Priprava roke na pisanje.

Razvoj pravilne drže, nagnjenega položaja zvezka na mizi in sposobnosti držanja svinčnika in pisala med pisanjem in risanjem. Pripravljalne vaje za razvoj očesa, roke in drobnih mišic prstov: risanje in šrafiranje kontur, povezovanje črt in oblik, risanje in barvanje vzorcev in obrob z neprekinjenim gibanjem roke. Obvladovanje linije.

Črkovni elementi črk: ravna poševna kratka palica, ravna poševna dolga palica, palica z zaobljenim dnom, dolga palica z zanko, paličice z zaobljenim vrhom in dnom, polovalne in ovalne.

Prstna gimnastika.

Znanstveniki so prišli do zaključka, da se oblikovanje govornih področij izvaja pod vplivom kinestetičnih impulzov iz rok ali bolje rečeno iz prstov. Treba je spodbujati govorni razvoj otrok z urjenjem gibov prstov. Z izvajanjem različnih vaj s prsti otrok doseže dober razvoj fine motorike rok, kar ne le ugodno vpliva na razvoj govora (saj induktivno stimulira govorne centre), temveč ga tudi pripravi na risanje in pisanje. . Roke pridobijo dobro gibljivost, prožnost, togost gibov izgine, kar bo dodatno olajšalo pridobivanje pisnih veščin. "Prstne igre" so zelo čustvene in razburljive. Zdi se, da odražajo resničnost okoliškega sveta - predmete, živali, ljudi, njihove dejavnosti, naravne pojave. Med "prstnimi igrami" otroci, ponavljajoč gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. Tako se razvije spretnost, sposobnost nadzora nad lastnimi gibi, koncentracija pozornosti na eno vrsto dejavnosti.

"Prstne igre" je uprizoritev poljubnih rimanih zgodb, pravljic s pomočjo prstov. Mnoge igre zahtevajo sodelovanje obeh rok, kar otrokom omogoča navigacijo v smislu "desno", "levo", "gor", "dol" itd.

Te igre so zelo pomembne za razvoj otrokove ustvarjalnosti. Če se je otrok naučil katere koli "igre s prsti", bo zagotovo poskušal pripraviti novo uprizoritev. Otroci, starejši od 5 let, lahko okrasijo igre z različnimi rekviziti - hišami, kockami, majhnimi predmeti itd. Vsako uro priprave na pisanje je priporočljivo začeti s »prstnimi igrami«, da raztegnemo prste, aktiviramo motorične sposobnosti rok, da otroci uspešno opravijo različne grafične vaje. Čas zadrževanja 3-7 minut.

Grafične vaje. Valenje.

Izvajanje grafičnih vaj in senčenje pomaga pripraviti roko na pisanje. Razvoj finih motoričnih sposobnosti določata ne le jasnost in lepota podobe linij, temveč tudi lahkotnost in svoboda: gibi rok ne smejo biti omejeni, napeti. Pravilno upoštevanje grafičnih razmerij, gladko in simetrično pisanje je pomembno za razvoj lepega in jasnega rokopisa. Otrok naj poskuša ne odtrgati pisala s papirja in ne prekinjati vrstic. Pri risanju ravnih črt sta jasno vidna jasnost rokopisa in samozavest gibanja roke. Sposobnost prostega risanja gladkih črt od leve proti desni je pomembna pri oblikovanju rokopisa. Sposobnost pisanja z naklonom od zgoraj navzdol in od spodaj navzgor je potrebna za oblikovanje rokopisa. Grafične vaje prispevajo tudi k razvoju natančnosti gibov, pozornosti in nadzora nad lastnimi dejanji.

Valjenje je ena najpomembnejših vaj. Z osvojitvijo mehanizma pisanja otroci razvijejo takšno zaupanje v potezo, da bodo, ko bodo začeli pisati v zvezke, uspeli kot oseba, ki je veliko pisala.

Pravila valjenja:

Izvalite samo v določeni smeri.

Ne prekoračite obrisov figure.

Črte naj bodo vzporedne.

Ne zbližajte udarcev, razdalja med njimi mora biti 0,5 cm.

Pri izvajanju različnih vaj pri pripravi na pisanje se morata otrok in učitelj nenehno spominjati in upoštevati higienska pravila pisanja, njihovo izvajanje pa avtomatizirati. Skladnost s higienskimi pravili bo otroku v prihodnosti pomagala premagati težave s tehnično stranjo pisanja.

Rezanje s škarjami.

Učitelj posebno pozornost namenja obvladovanju osnovnih tehnik izrezovanja – veščine izrezovanja v ravni črti, sposobnost izrezovanja različnih oblik (pravokotne, ovalne, okrogle). Naloga je pripeljati otroke do splošnega razumevanja, kako izrezati katere koli predmete. Pri razlagi naloge je treba otroke naučiti ne samo pasivnega obvladovanja postopka izrezovanja, temveč jih spodbujati, da ustno opisujejo gibe učiteljevih rok, ko prikazuje načine izrezovanja. Pri pridobivanju simetričnih oblik pri zgibanju papirja, prepognjenega kot harmonika, naj se otroci naučijo, da ne izrežejo cele oblike, ampak polovico.

Starejši predšolski otroci začnejo obvladovati veščine rezanja silhuete brez predhodnega risanja, priprave konturne črte. Pri poučevanju rezanja silhuet se uspešno uporablja tehnika sledenja konture predmeta v zraku. Razvoj sposobnosti "videnja" predmeta v zraku olajšajo sistematično vodene igre "Ugani, kaj rišem?", "Ugani, bom uganil" (otroci ali učitelj orišejo predmet v zraku). , ugibajte). Preden začnete z izrezovanjem silhuete, razmislite, kam, iz katerega kota, v katero smer lista usmeriti škarje, tj. naučite se načrtovati vnaprej.

Sposobnost samozavestne uporabe škarij igra posebno vlogo pri razvoju ročnih spretnosti. Za predšolske otroke je to težko, zahteva koordinacijo gibov. Simetrično rezanje, izrezovanje različnih figur iz starih razglednic, revij je koristna in vznemirljiva dejavnost za bodoče prvošolce.

Diagnostika

Ime otroka	Sposobnost pravilnega držanja pisala	Sposobnost navigacije v prostoru

Načini preverjanja znanja, spretnosti, spretnosti.

3 točke - v celoti izpolnjuje merilo (obstajajo pomembni dokazi, da dejavnost vrtca ustreza temu kriteriju).

2 točki - delno izpolnjuje merilo (obstajajo dokazi, da dejavnost vrtca ustreza temu kriteriju);

1 točka - ne izpolnjuje kriterija (dokazov, da dejavnost vrtca izpolnjuje ta kriterij, praktično ni)

Praktični del.

Ugotovitveni poskus:

V tem poskusu sodelujejo otroci starejše skupine:

A. Sasha, B. Lenya, G. Alina, J. Gosha, M. Lera, N. Vanya, M. Vika, M. Artem, T. Alina, Yu. Andrey.

Po vhodni diagnostiki lahko podatke, ki sem jih zbral, povzamem v naslednji tabeli:

Tabela št. 1

Začetni indikatorji

Ime otroka	Sposobnost natančnega izvajanja prstne gimnastike	Sposobnost izvajanja valjenja ob upoštevanju vseh njegovih pravil	Sposobnost pravilnega izvajanja zvočnega nareka	Pravilna spretnost držati pero v roki	Skladnost s pravili higienskih zahtev za pisanje









Y. Andrej

Zaključki: Kot kaže praksa, imajo otroci, stari od pet do šest let, na žalost nizko stopnjo razvoja motoričnih sposobnosti, kar se zelo jasno kaže v sposobnosti držanja pisala v roki, v sposobnosti pravilnega izvajanja senčenja in pri drugih merilih, podanih v tabeli 1. Posebno pozornost je treba nameniti razvoju motoričnih sposobnosti otrok, to potrebo nimajo le prvošolčki, temveč vsi osnovnošolci. Zato je treba z delom na razvoju fine motorike začeti čim prej – že v predšolski dobi.

Grafikon #1

Formativni poskus:

Za izboljšanje finih motoričnih sposobnosti in pripravo rok otrok: A. Sasha, B. Leni, G. Alina, J. Gosha, M. Lera, N. Vanya, M. Vika, M. Artem, T. Alina, Y. Andreju za pisanje sem razvil in zagotovil naslednje vaje in komplekse:

Kompleksi prstne gimnastike (Dodatek št. 1).
Kompleks grafičnih narekov, ki se izvajajo na uho (Dodatek št. 2).
Vaje za razvijanje sposobnosti valjenja.
Sheme za rezanje.

In tudi pri vsakodnevnem delu v skupini vrtca za razvoj finih motoričnih sposobnosti otrok so predvidene naslednje igre in dejavnosti:

Kompleti majhnih igrač za razvoj taktilnega zaznavanja (prepoznavanje predmetov na dotik)
Mozaik v vse večji težavnosti.
Barvne kroglice za previjanje.
Nizanje perlic, perlic, gumbov.
Deske z narebričeno plastjo plastelina za polaganje vzorca gumbov, kamenčkov in drugih drobnih predmetov.
Plastične in lesene palice za polaganje vzorcev po vzorcu.
Modeliranje iz gline, plastelina in slanega testa.
Komplet otroških ekspanderjev (za vadbo mišic roke).
Kompleti obročev različnih velikosti za nanizanje na palico.
Vse vrste vezalk.
Kompleti plastičnih šablon za sledenje (divjim in domačim živalim, žuželkam, zelenjavi in sadju itd.).

Kontrolni poskus:

Po delu z otroki po mojem programu je bila izhodna diagnostika opravljena po enakih kriterijih kot vhodna. Hkrati so bile uporabljene iste vaje in tehnike. Kot rezultat kontrolne diagnostike lahko dobljene podatke predstavimo v naslednji tabeli.

Tabela številka 2

Indikatorji po vajah in tehnikah.

Ime otroka	Sposobnost natančnega izvajanja prstne gimnastike	Sposobnost izvajanja valjenja po vseh njegovih pravilih	Sposobnost pravilnega izvajanja zvočnega nareka	Pravilna spretnost držati pero v roki	Sposobnost navigacije v prostoru	Skladnost s pravili higienskih zahtev za pisanje









Y. Andrej

Grafikon #2

Sklepi:

V motoričnem področju možganske skorje je projekcija roke ogromna glede na projekcijo drugih delov telesa. Poleg tega je izjemno blizu govorno motoričnega področja (Brocajevo področje). Še enkrat bi rad poudaril, da je trening gibov prstov spodbuda za razvoj otrokovega govora in močan tonik za možgansko skorjo kot celoto. Vaje vam omogočajo razvoj spomina in domišljije, povečajo zanimanje otrok za učne dejavnosti. Rezultati eksperimentalne študije razvoja fine motorike pri šolarjih so pokazali, da je problem aktualen.

Fina motorika v življenju in dejavnosti opravlja veliko različnih funkcij. Aktivira potrebne in upočasnjuje trenutno nepotrebne psihološke procese, spodbuja organizirano in namensko izbiro informacij, ki vstopajo v telo v skladu z njegovimi dejanskimi potrebami, zagotavlja selektivno in dolgoročno osredotočenost na en predmet ali dejavnost.

Kršitev finih motoričnih veščin, ki je značilna za mlajše šolarje, preprečuje oblikovanje namenskosti v njihovem vedenju in dejavnostih, močno zmanjša njihovo učinkovitost in s tem bistveno oteži organizacijo izobraževalnega procesa.

Raziskovalno delo, opravljeno na stopnji ugotavljanja eksperimenta, je pokazalo, da pri otrocih starejše skupine trpi razvoj finih motoričnih sposobnosti, vendar niso vsi otroci enaki. Mnogi otroci ne morejo aktivno preklapljati pozornosti, medtem ko imajo drugi, nasprotno, relativno visoko stabilnost in koncentracijo.

V formativni fazi so bile uporabljene posebej izbrane vaje za razvoj fine motorike pri otrocih.

Glavna naloga vadbenih vaj je bila narediti vse naloge, povezane s potrebo po uporabi fine motorike rok, dostopne in enostavne za izvedbo.

To je mogoče doseči le s postopnim razvojem ročnih spretnosti, ki jih dosežemo s prehodom od preprostih k zahtevnejšim nalogam.

Če primerjamo rezultate teh dveh stopenj eksperimenta, smo videli, da so postali bolj osredotočeni, neodvisni in pozorni. Njihove dejavnosti so pridobile zavesten, smiseln in namenski značaj. Igre s prsti so pomagale pripraviti roko za pisanje, razviti koordinacijo gibov, otroci svobodno komunicirajo. S pomočjo teh vaj so se prsti začeli tesno stiskati, se zlahka sprostiti, raztegniti v različnih smereh.

Vse naloge, ki so jih otroci dobili v drugem poskusu, so bile opravljene veliko hitreje in brez napora.

Glavna naloga vrtca in družine je poleg vprašanj izobraževanja in vzgoje naloga ohranjanja zdravja otrok.

Na rast in razvoj otroka vplivajo zunanji in notranji dejavniki. Okolje deluje ne le kot pogoj, ampak tudi kot vir razvoja človeškega telesa, ki spodbuja izboljšanje njegovih dednih lastnosti in celo popravlja njihove neželene manifestacije. Na razvoju finih motoričnih sposobnosti se morate začeti ukvarjati že od malih nog. Že kot dojenček lahko masirate prste (prstna gimnastika) in s tem vplivate na aktivne točke, povezane z možgansko skorjo. V zgodnji in mlajši predšolski dobi morate izvajati preproste vaje, ki jih spremlja poetično besedilo, ne pozabite na razvoj elementarnih samopostrežnih veščin: zapnite in odpnite gumbe, zavežite vezalke itd.

Zgodnja diagnoza otrokovega individualnega fiziološkega profila, natančna določitev narave in stopnje odstopanja funkcij, poglobljena analiza okolja je osnova za učinkovitost korektivnega dela. Korekcija motoričnih sposobnosti in refleksnih gibov roke ne obstaja in je ni mogoče obravnavati ločeno od celotnega organizma.

Na roko vpliva tudi fizično in psihično stanje telesa. Med ljudmi so zelo razširjeni izreki, ki opozarjajo na tesno povezavo med aktivnostjo roke in duševnim stanjem: "Vse pade iz rok", "roke padejo" itd. Korektivno delo naj bo usmerjeno tako v spreminjanje določene vrste nepravilne navade kot v krepitev zdravja otroka in razvoj njegovih ročnih spretnosti. Pravzaprav govorimo o organizaciji celotnega otrokovega življenja tako, da bo pri njegovih vsakodnevnih dejavnostih natančnost gibov rok, spretnost prstov, moč roke, t.j. lastnosti, ki bodo kasneje potrebne za uspešno učenje pisanja.

Skrb sorodnikov za zdravje otroka je zelo pomembna za pravilen in pravočasen razvoj gibov rok. Izvajanje postopkov utrjevanja, upoštevanje higienskih zahtev za oblačila, mikroklime prostorov, kjer otrok preživi večino časa, opazovanje spanja in budnosti pomaga krepiti zdravje otroka, je učinkovit preventivni ukrep proti preobremenitvi živčnega sistema, zagotavlja dobro čustveno razpoloženje, ki pomaga trdno in hitro usvojiti nove veščine in sposobnosti.

Delo na razvoju roke in odpravljanju obstoječih pomanjkljivosti je treba izvajati v tesnem stiku s starši, vzgojitelji predšolskih otrok in učitelji osnovnih šol. To bo zagotovilo kontinuiteto nadzora nad oblikovanjem pravilne motorične sposobnosti in vam pomagalo hitreje doseči želene rezultate.

Ne pozabite! Vse vaje bodo učinkovite le z rednimi tečaji. Vsak dan morate vaditi!

Priprava rok za pisanje načrta za leto. Delovni program krožka "Zlata peresa" v starejši skupini (razvoj finih motoričnih sposobnosti in priprava roke za pisanje)

Priprava roke na pisanje

Priprava roke na pisanje: sistem vaj za prste

Priprava roke za pisanje: določitev vodilne roke pri otroku

Priprava roke za pisanje: razvijanje ročnih spretnosti

TOP 30 dejavnosti, ki prispevajo k razvoju ročnih spretnosti in pripravijo otrokovo roko na pisanje:

Priprava roke za pisanje: kako ugotoviti stopnjo pripravljenosti otrokove roke za pisanje?

Pripravite roko na pisanje: naučite se pravilno držati pero in svinčnik

Vaje za pripravo roke na pisanje in razvoj fine motorike.

Zadnje

Treba je vedeti