Lekcija na temo "mandala kot način samoregulacije". Predstavitev "Umetnostno-terapevtske možnosti uporabe metode mandala v psihokorekcijskem delu učitelja-psihologa"
Beseda "mandala" v prevodu pomeni "krog", "disk". V duhovnih tradicijah mandala ni le krog ali vzorec. To je celoten model vesolja, ki je harmonija in sprava s svetom.
Carl Gustav Jung je bil eden prvih evropskih znanstvenikov, ki je zelo resno preučeval mandale. Svojo prvo mandalo je narisal leta 1916, dve leti kasneje pa je vsak dan v svoj zvezek risal nove mandale. Ugotovil je, da vsaka njegova risba odseva njegovo trenutno notranje življenje, in začel te risbe uporabljati za beleženje svoje "psihične transformacije". Jung je zaključil, da je metoda mandale pot do našega središča, do odkritja naše edinstvene individualnosti.- da bi popravili čustveno stanje, normalizirali vedenje(barvanje končanih pobarvank mandale)
- da bi diagnosticirali trenutno razpoloženje(barvanje belega kroga)
- za preučevanje skupinskih odnosov(ustvarjanje posameznih mandal v skupini z naknadnim ustvarjanjem kolektivne kompozicije)
- z namenom diagnosticiranja in odpravljanja specifične težave(pobarvaj krog, ki simbolizira šolo, družino, samopodobo, prijateljstvo, ljubezen, jezo itd.)
- Za težave s samozavestjo
- Ko čutite notranje neravnovesje
- Aktivacija stanja virov posameznika
- Strah pred izgubo nadzora
- S pesimizmom in depresijo
- Ko psiho-korekcija nakopičenega draženja in agresije
- Psihokorekcija čustvene preobčutljivosti ali obratno, aleksitimija (težave pri odzivanju na čustva, čustva).
- Ob občutku brezizhodnosti življenja
- Psihokorekcija strahov in tesnobe
- Premagovanje krize v razvoju (starostni, osebni)
- Vzdrževanje prilagoditve
- družinske situacije
- Psihosomatske težave
- Enotnost skupine na podlagi duhovnega zbliževanja, kolektivne ustvarjalnosti
- Povečana koncentracija in notranje ravnovesje (npr. pri hiperaktivnih otrocih)
- Korekcija finih motoričnih motenj in živčne napetosti
- Gojenje potrpežljivosti in natančnosti
- Oblikovanje samozavesti na osnovi umirjenosti in spodbujanja ustvarjalnosti
- Če je načrtovano delo z barvanjem mandal, jih je na voljo več - naj stranka izbere glede na obliko, glede na ornament, kaj mu je bližje glede na razpoloženje
- Izbira mandale in zapleta dela naročnik izvede samostojno.
- Naročnik sam izbere materiale za delo in barve (svinčniki, flomastri, barve, pasteli, tuši itd.).
- Proces dela je omejen le s stopnjo nasičenosti, sitosti in zadovoljstva pri delu.
- Psiholog popravi stanje napetosti / sproščenosti, povezano z delovnim procesom.
- Uresničuje se načelo nevmešavanja v delo otroka, mladostnika, odrasle osebe brez njegove privolitve.
- Načelo izogibanja ocenjevalnim komentarjem o delu.
- Naročnik po želji poimenuje svojo poslikano in ustvarjeno mandalo.
- Po delu je pomembno dati stranki možnost, da spregovori o svojih občutkih, občutkih o delu na mandali in odnosu do rezultata (dovoljena so pravilna vodilna vprašanja)
Ustvarjalno delo z mandalami lahko človeku pomaga krepiti povezavo med zavednim in nezavednim jazom. Potreba po risanju mandal, zlasti v težkih obdobjih, lahko pomeni, da želi nezavedni jaz biti zaščitnik zavestnega jaza. Dokaz za to so logotipi, ki jih otroci in odrasli pogosto rišejo v kriznih trenutkih, ko je »jaz« poln nezavednih motečih vsebin. Tako so na primer mandale na primer tiste abstraktne risbe ali čečkanja, ki jih nezavedno narišemo na list papirja, medtem ko smo sami s seboj, na primer ob skodelici kave, na sestanku ali konferenci, ki ni zanimiva. nam ali med telefonskim pogovorom. Te risbe so tako ali drugače poskus kompenzacije naše duševne odsotnosti in racionalizacije našega bivanja v tem trenutku. Če analiziramo zgornje risbe, bomo videli, da večina temelji na preprostih geometrijskih oblikah (običajno kvadrat, krog ali spirala).
Zaradi svoje edinstvene koncentrične oblike je mandala idealen model za meditacijo, ki pomaga pri sprostitvi in je primerna tako za tiste, ki še niste meditirali, kot tudi za tiste, ki trpijo zaradi stresa, napetosti in nezmožnosti koncentracije.
Ena od glavnih prednosti dela z mandalami je, da se vsaka oseba razkriva s pomočjo svojega Notranjega Otroka, s pomočjo kontemplacije, svinčnikov, barv in določene količine prostega časa.
Mandale so dobre tako za otroke kot za odrasle. Torej, pri psiho-korekcijskem in razvojnem delu z otroki in mladostniki lahko uporabimo psihološke zmožnosti mandal:
Obstajajo tudi druge možnosti za uporabo mandal na trenutnih področjih psihokorekcijskega dela psihologa z otroki, mladostniki in odraslimi, to so:
Pomembno! Mandala je dokončana, ko stranka po ogledu občuti zadovoljstvo od kontemplacije.
Obstajajo pravila za delo psihologa s stranko pri uporabi mandale:
Na straneh za barvanje mandal je zaželeno uporabljati samo 4 barve: rdečo, rumeno, zeleno in modro, seveda pa lahko uporabite tudi druge barve. Slika je privzeto črno-bela in katerikoli njen del lahko pustite nepobarvan.
Barvati morate samo z barvnimi svinčniki. Brez barv, flomastrov in drugih stvari, saj se le s svinčnikom lahko zares koncentriraš.
Sodobne matere zbirajo celotne albume barvnih mandal in z zanimanjem opazujejo, kako se ista mandala sčasoma spreminja. Vedno več ostaja belih nepobarvanih delov in v trenutku, ko otrok meni, da je ena od mandal samozadostna in na njej ne prebarva niti enega dela, se šteje za zadnji korak umetnosti, kar pomeni, da je človek našel sebe.
Mandala vsebuje določen filozofski pomen, harmonijo, spravo s svetom. Ob pogledu na mandalo in barvanju se človek notranje umiri, osredotoči in »napolni« s pozitivno energijo. Isto mandalo lahko naslikamo večkrat. In skoraj nikoli več se ne bo ponovilo. Vse je odvisno od trenutnega stanja duha in telesa.
Če je žalostno, bo barvna shema ena, in če je zabavno, je popolnoma drugačna. Podarite mandalo otroku, ko je zaskrbljen, zdolgočasen, se ne more zbrati ... Rezultat vas ne bo razočaral.
Mandala je simbol strukture vesolja, model sveta, v katerem obstaja višji božanski red. Red je pogoj za harmonijo.
Krog je najgloblji simbol skrivnosti življenja. Simbolizira neskončnost, popolnost in popolnost. Ta geometrijska figura služi za prikaz kontinuitete razvoja vesolja, časa, življenja, njihove enotnosti.
"Barvanje" je ritual, ples okoli središča, ki ga izvajajo svinčniki, ki puščajo svoje barvne oznake.
Oglejte si zelo zanimiv program "Mandala. Art terapija z Irino Poprotskaya". Ta program govori o tem, kaj je mandala, kako sami narisati mandalo, kako jo uporabitirazumeti vaše stanjerazumeti situacijo in najti izhod iz nje.
- Zeleni karite Praktični tečaj meditacije za začetnike: 60 mandal za risanje in barvanje - M .: AST; Astrel, 2007.
- Diagnostika v likovni terapiji. Mandala metoda. / Ed. A. I. Kopytina. - Sankt Peterburg: Govor, 2002. - 144 str.
- Osipuk E. Psihodiagnostično in psihokorektivno delo z otroki z uporabo mandale. Časopis Šolski psiholog. št. 4, 2007, str. 18-19.
- Osipuk. E. Diagnostične mandale, ki se uporabljajo v posvetovalni praksi (individualne in skupinske možnosti). Časopis Šolski psiholog. št. 4, 2007, str. 20-28.
- Poniatovskaya-Zamyshlyaeva D. Meditacijske igre z mandalo. Časopis Šolski psiholog. št. 4, 2007, str. 29-31.
- Tsary A. Albumi "Mandala". 1. ura za otroke, 2. ura od 8. leta naprej. – Nemčija, Ravensburg, 2004.
- Steinhard Lenore. Jungova peščena psihoterapija.- Sankt Peterburg: Peter, 2001.-320s.: ilustr. (Serija "Delavnica o psihoterapiji").
- Jung K.G. O simboliki mandale (O simboliki mandale). // O naravi psihe. / M.: Refl-knjiga; K.: Vakler, 2002. - S. 95-182.
- Jung K.G.Študij procesa individuacije. // Tavistock Lectures. / M.: Refl-knjiga; K.: Vakler, 1998. - S. 211-283.
Frolova Tatyana Vladimirovna
Naziv delovnega mesta: učitelj – psiholog
Izobraževalna ustanova: MADOU "Vrtec št. 6"
Kraj: mesto Nazarovo, Krasnojarsko ozemlje
Ime materiala: metodični razvoj
Tema:"ART - terapija kot sredstvo za ohranjanje psihičnega zdravja otrok."
Datum objave: 05.02.2018
Odsek: predšolska vzgoja
Mojstrski tečaj za vzgojitelje predšolske vzgojne ustanove "Umetniška terapija kot
sredstva za ohranjanje psihološkega zdravja otrok"
Cilj: izboljšanje strokovne usposobljenosti učiteljev udeležencev
mojstrski tečaj skozi pedagoško komunikacijo z demonstracijo uporabe umetnosti
- terapevtske tehnologije.
Naloge:
1. Učiti učitelje, da spodbujajo samospoznavanje otroka, zavedanje svojega
lastnosti in preference;
2. Naučite svojega otroka razvijati socialne in komunikacijske veščine
vedenje, miselna in govorna dejavnost, fine motorične sposobnosti;
3. Spodbujati manifestacijo otroške ustvarjalnosti z netradicionalnimi
material;
4. Oblikujte ustrezno samopodobo.
Glavni del:
Kaj je torej pedagoška umetnostna terapija? Dobesedno prevedeno, to
koncept pomeni umetniško terapijo.
Cilj likovne terapije je uskladiti razvoj osebnosti skozi razvoj
sposobnosti samoizražanja in samospoznavanja.
Njeno bistvo je v tem, da likovna terapija skozi risbo, igro, pravljico, glasbo daje
sprostitev notranjega nelagodja in močnih čustev, pomaga razumeti
lastne občutke in izkušnje. Kot je rekla Edith Kramer (psihologinja) - to je
metoda, povezana z razkritjem človekovega ustvarjalnega potenciala in spoznanja
svoj notranji svet.
Po vzhodnjaški modrosti »slika lahko izrazi tisto, česar ne izraža in
tisoč besed". Po V. S. Mukhini in drugih raziskovalcih je risba za
otroci niso umetnost, ampak govor.
Vsaka linija in vsaka barva ima svoj značaj, svoje razpoloženje. Od njihovega
s pomočjo otroka prenaša vse, kar je v njem. Vse to kaže na to
pedagoška umetnostna terapija je tesno povezana z razvojem čustvene sfere
otroka in je ena od vrst njegovega izboljšanja.
Z risanjem se otrok znajde v pravljici, polni veselja, medsebojnega razumevanja,
Zdaj pa se pogovoriva o vrstah umetniške terapije:
izoterapija– ena od smeri likovne terapije; psihoterapevtsko delo z
uporabo vizualnih umetnosti. Izoterapija temelji na
psihologijo ustvarjalnosti in uporablja blagodejne učinke vlečenja
psihoterapevtske namene. Cilj izoterapije je povečati čustveno in
pozitivno ozadje, ustvariti ugodne pogoje za uspešen razvoj
pravljična terapija- psihološko svetovanje ob uporabi pravljic,
metoda praktične psihologije. Pravljična terapija uporablja različne
potencial pravljic, odpiranje domišljije, ki omogoča metaforično
izražajo določene življenjske scenarije. Pravljice za pravljično terapijo
popravni in mnogi drugi. Pisanje pravljic od otroka in za otroka -
osnova pravljične terapije. Skozi pravljico lahko spoznate takšne izkušnje otrok,
ki se jih sami pravzaprav ne zavedajo ali pa jim je nerodno razpravljati o njih
odrasli.
Glasbena terapija– ena od smeri likovne terapije, izvaja psihoterapijo
s pomočjo glasbe. Uporaba glasbe je lahko aktivna in
pasivno. Z aktivno glasbeno terapijo dobi otrok priložnost
igrati glasbila. S pasivno - s pomočjo
poslušanjem posebej izbrane glasbe dosežemo potrebno
psihoterapevtski učinek. Glasbena terapija pomaga pri premagovanju notranjih
konfliktov in doseči notranjo harmonijo.
Igralna terapija vrsta psihoterapije, ki uporablja terapevt
vpliv igre, ki pomaga otroku premagati psihične in
socialne težave, ki ovirajo osebni in čustveni razvoj.
Pedagoška umetnostna terapija je čarobna dežela. Tam se bo otrok naučil biti
sam, bo razumel čustva drugih in uporabljal čustva kot
način komunikacije. Pomagajte nam pri soočanju s težavami čarovnije, humorja in
pošteno ravnanje z dobrim in zlim, življenje v pravljicah, čaranje in
neverjetni zvoki glasbe, pa tudi bogastvo slik in barv del
veliki umetniki in otroci sami. Za dušo vsakega otroka je pomembno najti
poseben ključ. Polnjenje notranjega sveta otroka z živimi vtisi,
da mu pomagam obvladati različne tehnike in tehnike risanja, se veselim
vsako novo srečo z njim. Vsi otroci radi rišejo. V njihovem
male mojstrovine prenašajo svoj odnos do sveta ter
dati priložnost, da izbruhne svoj "jaz".
Praktični del:
1. Vaja "Pozdrav" (igralna terapija)
Potek vaje: Ali veste, kako pozdravljajo tujci? Tujci
pozdravi takole: Evropejci se ob srečanju rokujemo,
Etiopijci - dotaknite se lic, Afričani podrgnite nosove. ponujam ti
udeleženci mojstrskega tečaja pozdraviti soseda na levi v evropski, z
sosed na desni kot Etiopijci, bravo!
2. Vaja "Loterija" (igralna terapija)
Namen: razvoj mišljenja, motoričnih sposobnosti, domišljije.
Navodilo: Pred udeleženci se pojavi čarobna skrinja, v njej
Vsak udeleženec izvleče listek z nalogo, jo prebere in opravi.
Reši uganko
Povej verz
Pohvali soseda na desni
Recite zvijalki "Mama je umila Milo z milom",
Zapojte verz iz katere koli pesmi
Skozi dvorano se sprehodite kot model.
3. Mandale za barvanje (izoterapija).
Mandale so budistični simboli, popolni krogi, ki ne zahtevajo nobenih sprememb.
Risano za različne priložnosti. Uporabljajo se le 4 barve: rdeča,
rumena, zelena in modra. Barvati morate samo z barvnimi svinčniki.
Pobarvajte želene dele v poljubnem vrstnem redu ali neredu,
slikanje v celoti ali delno.
4. Terapija s pravljicami.
a) Napišite zgodbo.
Vprašanje, na katerega morate odgovoriti s pravljico "Zakaj je kaktus bodičast."
b) Pripovedovanje zgodbe Pravljica "Snegurochka" bi se morala dobro končati.
c) Risanje ilustracij za Knjigo strahov.
5. Glasbena terapija.
Vaja "Risbe na hrbtu."
Vsi stojijo v krogu, drug drugemu za glavo, na malo manjši razdalji
iztegnjena roka. »Zdaj,« pravi psiholog, »ti bom povedal zgodbo, ki
se bova "risala" na hrbtu. Pripravimo "list papirja", "zgladimo"
njega (z dlanmi pobožajte hrbet igralca spredaj). Torej, živel
tam je bil medvedek (s prstom narišite figuro). Rad je hodil po gozdu.
Nekoč je šel na sprehod (s prsti upodobi hodeče noge).
Sprva je hodil počasi. Pot je bila položna, nato pa ovinek, z ostrimi
zavoji (vse to je upodobljeno na zadnji strani). Svetlo sonce je sijalo
narišite sonce na partnerjev hrbet). Sončni žarki so nežno božali hrbet
medvedek (dlani božajo igralčev hrbet). Nenadoma so se pojavili oblaki (narisano
oblaki). Začelo je deževati (pokažejo, kako padajo dežne kaplje). Potem je prišla toča
(igralci udarjajo s pestmi po hrbtu). Dež se je umiril. Velik
luže (luže so narisane). Najljubša zabava medvedjega mladička je bilo gledanje v luže in
nasmejte se svojemu odsevu (s prstom narišite smešne obraze).
6. Refleksija "Kovček, mlin za meso, košara."
Učitelje vabimo, da na zvočnik z eno besedo napišejo oceno mojstra -
razred in mesto na risbah kovčkov, košar in mlinčkov za meso.
Kovček– je bil mojstrski tečaj koristen in pomemben za njih, gradivo vzamejo v svoje
pedagoška prtljaga.
Mlin za meso– mojstrski tečaj je koristen in pomemben, vendar ga morate razumeti,
"prebaviti".
Košara- mojstrski tečaj za učitelje ni zanimiv, zanje ne predstavlja
pomembna in v njihovi praksi ni uporabna.
Ignatova Elena Mikhailovna
Mandalaterapija pri delu s predšolskimi otroki
Vsako obdobje ontogeneze ima svoje kvalitativne značilnosti, razvija se po svojih notranjih zakonih.
V starejši predšolski dobi je čustveno življenje otroka izjemno bogato in raznoliko. Čustva so kratkotrajna in površinska, zlahka nastanejo in se hitro zamenjajo. Slabo razviti zaviralni procesi in neizoblikovana samokontrola otrokom ne dovoljujejo, da zahtevajo zadrževanje neposredno nastalih občutkov.
Najpomembnejša neoplazma v tem obdobju je potreba po družbenem konformizmu. Otrok v tej starosti skuša izpolniti zahteve, ki se mu postavljajo, zlasti na področju socialnih odnosov.
Razvoj čustvene sfere osebnosti predšolskih otrok ostaja danes pereč problem, saj je sestavni del uspešnega prilagajanja otroka v družbi. Sodobni otroci so postali manj odzivni na čustva drugih. Danes sta otrokova najboljša prijatelja TV in računalnik, pametni telefon in tablica, najljubši dejavnosti pa gledanje risank in igranje računalniških iger. Otroci so se zaprli pred televizorji, računalniki, začeli so manj komunicirati z odraslimi in vrstniki, predšolski otroci niso pozorni in neobčutljivi do drugih, ne znajo nadzorovati in ustrezno pokazati čustev.
Običajno je potreba po socialni skladnosti dopolnjena s potrebo po socialnem znanju, posebnih veščinah, tj. socialni kompetenci. Otroci v tej starosti bi morali začeti razlikovati situacije, v katerih je mogoče ali nemogoče razkriti svoja čustva; biti sposoben upravljati svoje razpoloženje in ga včasih skriti; najti načine za bolj subtilno izražanje čustev. Otroci pogosto kažejo negativna čustvena stanja: muhe, izbruhe jeze, pretirano tesnobo, jezo in razdraženost. Narava otroških strahov se bistveno spreminja. Spoštljiv odnos do norm in pravil rojeva strah pred nedoslednostjo.
Ena od metod pri delu s težavnimi otroki je umetniška terapija, ki temelji na mehanizmu sublimacije. Sublimacija je podzavestni duševni proces, ki ga je odkril Z. Freud leta 1900. Sestoji iz preusmerjanja duševne energije iz travmatične izkušnje v družbeno sprejemljiv izhod, najpogosteje v ustvarjalnost, natančneje, če ima človek nakopičene čustvene izkušnje in duševni stres, lahko jih izrazi skozi ustvarjalnost in občuti olajšanje.
Eno od orodij likovne terapije za zdravljenje in zdravljenje psihe, izboljšanje čustvenega stanja, lajšanje stresa, izražanje čustev, razvijanje ustvarjalnosti, umetniškega in duhovnega samoizražanja otrok in odraslih je mandalaterapija.
Mandalaterapija je tehnika izoterapije, ki je sestavljena iz ustvarjanja krožnih kompozicij. Prevedeno iz sanskrtske besede "mandala" pomeni "čarobni krog" V najširšem pomenu besede mandala pomeni pravilnost ali simetrično strukturo, ki se nahaja okoli središča, ki združuje vse (risba v krogu).
Psihoterapevtski učinek mandale je odkril in dokazal Carl Gustav Jung. Po analizi njegovih spontano narisanih del in s tem povezanih sprememb v počutju je znani psihoanalitik prišel do zaključka, da Mandala- projekcija človeških kompleksov, orodje, ki pomaga najti svoje bistvo, sprostiti zablokirano energijo, se očistiti duševnih naplavin: občutkov krivde, strahu, depresije in celo fizične bolečine.
Pri delu s predšolskimi otroki lahko uporabite različne vrste mandalaterapije:
kontemplacija mandal. Šele ob sistematičnem razmišljanju o mandalah lahko govorimo o spremembah. Previdno si oglejte sliko, začnite od robov in se približujte sredini v smeri urinega kazalca. Ko dosežete središče, prenesite svoje misli na notranje občutke. Ne da bi odmaknili pogled od mandale, še naprej opazujte svoj notranji svet, kot da bi se poglobili vanj. Čas koncentracije se določi individualno
Barvanje že pripravljenih mandal (začenši s preprostimi vzorci, konča z bolj zapletenimi). Eno in isto mandalo lahko pobarvate drugače, večkrat, pa bo izgledala popolnoma drugače.
Risanje in ustvarjanje lastnih mandal iz niti, barvnega peska, okrasnih kamenčkov, naravnega materiala itd.
Risanje mandal prispeva k razvoju figurativnega spomina, celovitemu dojemanju sveta, prepoznavanju odtenkov različnih zvokov, razvoju intuicije in čustveno-čutnega sveta, torej k oblikovanju ustvarjalne osebnosti.
Barvne mandale se lahko uporabljajo tudi za doseganje določenih ciljev diagnostične, korekcijske in razvojne usmeritve:
Da bi popravili čustveno stanje, normalizirali vedenje (barvanje že pripravljenih pobarvank mandale);
Za diagnosticiranje trenutnega razpoloženja (obarvanje belega kroga);
Za preučevanje skupinskih odnosov (ustvarjanje posameznih mandal v skupini z naknadnim ustvarjanjem kolektivne kompozicije);
Za diagnosticiranje in odpravo določene težave (obarvanje kroga, ki simbolizira družino, podobo "jaz", prijateljstvo, ljubezen, jezo itd.).
Pravila za delo učitelja-psihologa z otroki pri uporabi pobarvank mandale:
Risanje mandale bi moralo prinašati veselje. Glavno pravilo: otrok mora delati brez prisile.
Otroku je na izbiro več mandal (tista, ki je bližje njegovemu razpoloženju).
Otrok samostojno izbira materiale za delo in barve.
Pri eni lekciji se otroku ponudi samo ena mandala.
Med poukom se izvaja uporaba glasbene spremljave, ki daje potrebno razpoloženje in otroku omogoča, da se potopi globlje v svet svojih izkušenj in novih občutkov. Narava glasbenega dela naj ustreza učni uri – mirna in pomirjujoča glasba.
Odrasel se ne vmešava v otrokovo delo brez njegovega soglasja.
Učitelj-psiholog spremlja stanje napetosti / sproščenosti v procesu dela.
Ocenjevalne pripombe o delu niso izražene.
Po delu je otrok povabljen, da poimenuje mandalo, ki jo je upodobil, poteka pogovor o delu, analiza njegovih dejavnosti (dovoljena so pravilna vodilna vprašanja).
Priloga 1
Skupinska korektivno-razvojna lekcija za otroke starejše predšolske starosti z uporabo mandalaterapije
Tema: "Čarobni krog"
Cilj: večanje čustvenega in osebnega blagostanja otrok z usmerjenim risanjem.
Naloge:
Učenje novih načinov za lajšanje čustvenega stresa zaradi neprijetnih izkušenj (seznanitev z mandalo, načini dela z njo)
Oblikovanje veščin sprostitve mišic in doseganje čustvenega ugodja.
Razvoj čustvene inteligence
Razvoj ustvarjalnih sposobnosti, razmišljanja, zaznavanja, finih motoričnih sposobnosti.
Odstranitev čustvenega stresa
Vzgoja prijateljskih čustev, sposobnost timskega dela.
Oprema: oprema za multimedijo in video, avdio predvajalnik, predstavitev za predstavo, video "Svet plešočih mandal", zvočni posnetek umirjene glasbe za sprostitev, bel krog iz kartona, 3 obroči, 3 kompleti kock, barvni svinčniki po številu otroci, veliko število različnih pobarvank s sliko mandal.
Napredek lekcije:
Otroci stojijo v polkrogu ob platnu.
1 diapozitiv (prazen)
Pozdrav "- ... (ime) Vesel sem (a), da te vidim. »Hvala, tudi jaz sem vesel, da te vidim.« Vrti se v krogu.
Učitelj-psihologinja. Sedite na stolih
Uvod (ponovitev)
Učitelj-psihologinja. Spomnimo se glavnih čustev, ki jih človek doživlja.
2slide- "fotografija osebe, ki doživlja veselje"
Učitelj-psihologinja. Kaj je to čustvo? (odgovori otrok)
7 diapozitiv prazno.
Sorodni pogovor:
Učitelj-psihologinja. Vemo, da se vsi občutki delijo na prijetne in neprijetne. Kakšne občutke človek doživi prijetno (odgovori otrok - veselje, presenečenje). Kaj je neprijetno doživeti (odgovori otrok - žalost, jeza, strah).
Zakaj so ti občutki neprijetni? (odgovori otrok)
Toda kako se znebiti neprijetnih občutkov? Kaj moram storiti? (odgovori otrok - igrati, risati, se sprehajati, gledati risanke itd.)
Pravilno. Dobro opravljeno!
Glavni del
Učitelj-psihologinja. Danes vam želim predstaviti nov način, kako se znebiti neprijetnih čustev. Ta metoda vam bo pomagala, da se umirite, ne boste žalostni, ne jezni, ne prestrašeni. Daje dobro razpoloženje. Ali želite vedeti o tem?
(pokaži bel krog)
Kaj imam? (odgovori otrok)
Kaj je on? (odgovori otrok)
Da, zdi se, da je to navaden bel krog: popolnoma preprost in nepomemben. Ampak ni. Ta krog je čaroben! Ali veš zakaj? Če na navaden krog nanesete čudovit vzorec (na primer, ga narišete), se bo spremenil v čarobnega in se bo imenoval "Mandala".
8 diapozitiv- "mandala"
Učitelj-psihologinja. Poglejte, kako lep čarobni krog. Bodite pozorni na vzorec: kako nenavaden, ponavljajoč se, simetričen je. Vzorci so lahko raznoliki.
9 diapozitiv- druga mandala.
Učitelj-psihologinja.- Torej, krog s tako nenavadnim vzorcem se imenuje mandala. Ponavljam, Andryusha, kako se imenuje ta krog? (vprašajte druge otroke).
10 diapozitiv- Indija
Učitelj-psihologinja. Mandale so izumili v Indiji zelo dolgo nazaj, pred več kot 3000 leti.
11 diapozitiv– vesolje mandale
12 diapozitiv- mandala življenja
13 diapozitiv- mandala ljubezni
Učitelj-psihologinja. Ali veste, zakaj se mandala imenuje "čarobni krog"? Zakaj je čarobna? (odgovori otrok).
Mandale lahko rišemo, barvamo, pletemo iz niti, apliciramo, delamo iz mazajke, iz naravnega materiala. In ko žalosten človek riše, barva mandalo ali jo celo samo gleda, se umiri, njegovo razpoloženje se izboljša. Evil, kaj bo naredil? (odgovori - boljši), žalosten -, prestrašen -, zdolgočasen - ….
In zdaj se bomo malo igrali. Da bi to naredili, se bomo razdelili v tri ekipe. Postavil sem obroče, vi pa položite kocke v obroč, torej v naš čarobni krog, čudovit vzorec - čarobno mandalo.
(otroci delajo)
Poglej svoje mandale. Kaj so oni? (Odgovori otrok so lepi, nenavadni, drugačni).
In zdaj vam bom pokazal prave mandale ( pokaži pobarvanke). Pobarvali jih bomo z barvnimi svinčniki. Delali bomo ob glasbi, ne dolgo. Barvali bomo ob predvajanju glasbe. Če nekdo nima časa za barvanje, ne bodite razburjeni, dokončajte ga v prostem času po pouku. dobro? No, super, strinjam se.
Izberite mandalo, ki vam je všeč (razdelite pobarvanke, izgovorite imena mandal. Otroci sedijo za mizami, prižgejo glasbo).
Začnimo.
(Medtem ko otroci delajo, ugasnite predstavitev, pripravite video).
Glasba se ne predvaja več, odložite svinčnike. Če še niste končali, dokončajte risanje pozneje, lahko jo odnesete domov.
Ste uživali v barvanju mandal? Kaj ste občutili med delom? (odgovori otrok)
Z vami sva barvala mandale, čarobne kroge, ki nam pomagajo, da se umirimo. Izboljšajte svoje razpoloženje. In da se umirite, lahko mandale preprosto upoštevate. Pustite svoje risbe na mizah, pojdite na podlogo in se udobno namestite v "turškem slogu" pred ekran.
(Vklopite video "Svet plešočih mandal", ogled 2 minuti).
Odsev.
Učitelj-psihologinja. Vam je bila aktivnost všeč? In kaj vam je bilo najbolj všeč? (odgovori otrok).
Izid: srečali smo se z mandalami. Kaj je mandala? Čarobni krog. Kakšne čarobne lastnosti ima? Pomaga pomiriti, izboljšati razpoloženje, znebiti se jeze in strahu. Dobro opravljeno! Danes sem užival v delu z vami. To zaključuje našo lekcijo. Vsem želim lep dan! Lahko vzamete svoje risbe in greste v skupino.
Aplikacija2
Skupna praktična lekcija za otroke, stare 5-6 let, in njihove starše "Mandalaterapija za otroke in odrasle"
1 del
Saj veste, da človek doživlja različna čustva. Glavni občutki so
1 diapozitiv- veselje,
2 diapozitiv- žalost,
3 diapozitiv - jeza,
4 diapozitiv- strah,
5 diapozitiv- začudenje.
Vse jih lahko razdelimo na prijetne in neprijetne. Kakšni so dobri občutki? In katere so tiste neprijetne? Zakaj so ti občutki neprijetni? Kaj storiti, da se umirite, znebite neprijetnih izkušenj? Danes vam želim predstaviti nov način, kako se znebiti neprijetnih čustev.
6slide- beli krog
(pokaži bel krog)
Kaj imam?
Kaj je on? (odgovori: belo, ravno)
Ja, zdi se. Kaj je ta navaden bel krog. Povsem preprosto in nepomembno. Ampak ni. Ta krog je čaroben! Ali veš zakaj? Če na navaden krog nanesete čudovit vzorec (na primer, ga narišete), se bo spremenil v čarobnega in se bo imenoval "Mandala".
7 diapozitiv mandala
Poglejte, kako lep čarobni krog. Bodite pozorni na vzorec: kako nenavaden, ponavljajoč se, simetričen je.
8-10 diapozitivov Mandala je krog s središčem. Vzorci se nahajajo od sredine do oboda in jih je mogoče spreminjati.
11 diapozitiv- Mandale so izumili v Indiji zelo dolgo nazaj, pred več kot 3000 leti. Njihov videz je zavit v tančico skrivnosti.
12 diapozitiv- Tibetanske mandale
Budistični templji, muslimanske mošeje in krščanske katedrale vključujejo mandale v svojo arhitekturo.
13 diapozitiv Tibetanski menihi dolge ure skrbno ustvarjajo krog iz barvnega peska, čudovitih pisanih vzorcev in okraskov. Potem se tisto, kar je tako dolgo nastajalo, v trenutku uniči.
14-16 diapozitiv
Mandale so naravnega izvora in umetne. Poglejte, mandalo lahko vidite v cvetu ali v snežinki.
17slide
Mimogrede, naš šal Pavlovo Posad je lahko tudi mandala, njegov vzorec ima simetrijo in sredino. Prej je imela vsaka »škripa«, vsaka roža svoj pomen. Lahko je talisman proti vsemu slabemu ali pa »magnet« za nekaj dobrega.
18 diapozitiv
Ali veste, zakaj se mandala imenuje "čarobni krog"? Zakaj je čarobna? (odgovori).
Ker se v procesu ustvarjanja mandale človek umiri, pridobi vitalnost, se v njegovo dušo naseli mir in spokojnost.
Ustvarjanje mandal - ta tehnika se imenuje Mandalaterapija - je metoda s področja likovne terapije. Veste, da je umetnostna terapija vrsta psihoterapije in psihološke korekcije, ki temelji na umetnosti in ustvarjalnosti.
Katere metode likovne terapije poznate?
19 diapozitiv izoterapija,
20 diapozitiv plesna in igralna terapija,
21 diapozitiv fototerapija, glasbena terapija, pravljična terapija, mandala terapija,
22 diapozitiv manikura, izdelava mila, šivanje perl, izdelava razglednic, ličenje, frizure).
23 diapozitiv Umetnostna terapija temelji na mehanizmu sublimacije. Sublimacija je podzavestni duševni proces, ki ga je odkril Z. Freud leta 1900. Sestoji iz preusmerjanja duševne energije iz travmatične izkušnje v družbeno sprejemljiv izhod, najpogosteje v ustvarjalnost, natančneje, če ima človek nakopičene čustvene izkušnje in duševni stres, lahko jih izrazi skozi ustvarjalnost in občuti olajšanje.
24 diapozitiv Eno od orodij umetniške terapije za zdravljenje in zdravljenje psihe, izboljšanje čustvenega stanja, lajšanje stresa, izražanje čustev, razvijanje ustvarjalnosti, umetniškega in duhovnega samoizražanja otrok in odraslih je terapija z mandalami.
25 diapozitiv Mandalaterapija je tehnika izoterapije, ki sestoji iz ustvarjanja krožnih kompozicij. V sanskrtu beseda "mandala" pomeni "čarobni krog". V najširšem pomenu besede mandala pomeni pravilnost ali simetrično strukturo, ki se nahaja okoli središča, ki združuje vse (risba v krogu).
Psihoterapevtski učinek mandale je odkril in dokazal Carl Gustav Jung. Po analizi njegovih spontano narisanih del in s tem povezanih sprememb v počutju je znani psihoanalitik prišel do zaključka, da je Mandala projekcija človeških kompleksov, orodje, ki pomaga najti svoje bistvo, sprostiti zablokirano energijo, razčistiti duševne ostanke: občutki krivde, strahu, depresije in celo fizične bolečine.
26 diapozitiv Med grafičnimi značilnostmi mandale so še posebej pomembni krogi in ravne črte. Odražajo povezavo med nezavednim in zavestnim. Krog daje zagon notranjim gibanjem človeških občutkov (in globokih podob) in njihovemu zlivanju, s čimer se povečuje notranja celovitost. Zato se med risanjem mandal rešujejo notranji konflikti in sprošča napetost.
27 diapozitiv Mandalaterapija je lahko koristna za vsakega človeka, tako odraslega kot otroka, ki je v bolečem ali negativnem čustvenem stanju, da doseže zdravilni učinek, otroci pa so na to metodo bolj odzivni in veliko hitreje dosežejo pozitivne rezultate interakcije z mandalami.
Ta vrsta dejavnosti pozitivno vpliva na otroke s hiperaktivnostjo, zmanjšuje stopnjo anksioznosti, povečuje koncentracijo, normalizira vedenje, lajša strahove in spodbuja razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
Mandale lahko 28 diapozitiv barve, 29 diapozitiv upoštevati, 30 diapozitiv ustvarjajo iz različnih materialov 31.32 diapozitiv barve.
2. del
Praktični del: starši z otroki barvajo ali rišejo mandale ob čudoviti glasbi za sprostitev
33 diapozitiv In zdaj predlagam, da izberete mandalo, ki vam je najbolj všeč, in jo pobarvate.
del 3 Predstavite antistresne pobarvanke.
Uporaba pobarvank za odrasle je eden najnovejših dodatkov umetniški terapiji in odličen način za sprostitev, povečanje duševne jasnosti in lajšanje stresa. Pobarvanke za odrasle so se v knjigarnah v ZDA in Evropi pojavile v letih 2010–2011. Zdaj priljubljena v naši državi. Sorodne so mandalaterapiji in imajo enak učinek kot mandale. 34-39 diapozitiv
(lahko kupite ali prenesete z interneta) 40-41 diapozitiv
Kot sem rekel, mandale ni mogoče samo narisati, ustvariti ali poslikati. Še vedno jih je mogoče upoštevati, kar nima nič manjšega učinka. Ogledate si lahko narisane mandale in posebej ustvarjen video.
Predvajaj video "Svet plešočih mandal".
Prikaži krog
Kaj imam? Čarobni krog. Kaj je on? Zakaj je čaroben? Ker ima proces dela z njim magično moč.
Podarite otrokom in staršem barvno mandalo in antistres.
Mandala - risba, slika v krogu. Podobnost globusa, simbola zgodovinskega krožnega motiva ciklične narave in življenja.
Mandala terapija je način duhovnega zdravljenja, očiščevanja. Metoda spoznavanja samega sebe, svojih svetih možnosti. Trk zavednega z nezavednim.
Primarni viri nenavadne metode likovne terapije segajo v starodavna vzhodna ljudstva in stare religije (Indija, Tibet).
Razvoj sodobne ideje o umetniški terapiji in diagnostiki po metodi mandala pripada Carlu Gustavu Jungu.
Mandala terapija: indikacije
- Mandala terapija je potrebna pri naslednjih stanjih:
- živčna napetost;
- nizka samozavest;
- agresivno vedenje;
- družinski konflikti;
- otroška neposlušnost in oddaljitev od odraslih;
- depresija;
- težko prilagajanje novim razmeram;
- motnje fine motorike;
- psihosomatske motnje;
- strahovi, kronična tesnoba;
- samomorilne težnje;
- izguba ustvarjalnosti;
- kriza srednjih let ali adolescence;
- nepotrpežljivost in hiperaktivnost.
Hiter način, da se znebite zgoraj navedenih stanj- uporabite sistem Turbo-Gopher (). Za razliko od mandale se za vedno znebi teh in mnogih drugih stanj. Pravzaprav te vrže v drugo raven bivanja, kjer tako nizkofrekvenčna stanja preprosto niso pomembna.
Mandala terapija je metoda dela številnih pedagoških psihologov v otroških ustanovah. Art terapija je idealna možnost za stik med otrokom in odraslim.
Pomen barv in simbolov
Diagnostika v likovni terapiji vključuje medsebojno spoznavanje, razpoloženje za sodelovanje, neposredno zbiranje artefaktov (gotovih podob) in metodo dešifriranja simbolov.
Glavni simboli v mandali:
Roža je simbol lepote, harmonije, začetka življenja, pomladi.
Križ je neodločnost, simbol izbire, refleksije. Navzkrižno stanje zavesti in nezavesti.
Krog - popolnost, zavedanje celovitosti in reda v notranjem svetu. Ravnotežje.
Kvadrat je simbol nadzorovane energije. Človeku odpira možnost, da uresniči svoje ideje in cilje.
Trikotnik. odvisno od lokacije vrha. Gor - moč, moškost, odločnost; navzdol - neodločnost, manifestacija šibkosti, samouničenje.
Petokraka zvezda je simbol moči, varnosti, samozavesti, svobode.
Spirala. Vrtenje v desno - simbol rastoče lune in poti sonca, začetek nečesa novega.
Vrtenje v levo - regresija, zapravljanje moči v napačno smer, postopno opustošenje.
Oko - želja slediti dogajanju, ne izgubiti ničesar izpred oči, razumeti bistvo.
Srce - občutljivost, občutki, čustvenost.
Trava je simbol tišine, tišine, spokojnosti.
Korenine - povezanost s sorodniki, z domovino.
Drevesa so vesolje, trdnost.
Mačka je simbol bližine, budnosti, skrivnosti.
Pes - prijaznost, predanost.
Metulj - razvoj po stopnjah, harmonija z naravo.
Kača je modrost, zvitost.
Želva - umikanje vase, pomanjkanje družabnosti, strah pred svetom.
Golob - sreča, ljubezen.
Pav - moč značaja, ponos.
Petelin je simbol želje, da bi spregovorili, branili svoje stališče, začeli boj.
Ribe - samota, želja po pravičnosti.
Barve in pomeni:
- Rdeča izraža možnosti in moč. Dejavnost, boj, prizadevanje za pravičnost, za boj, za dosego cilja. Ogenj, ki požira zlo in temo.
Če rdeče barve na sliki sploh ni, to, nasprotno, pomeni šibkost, pomanjkanje moči, nepripravljenost za boj. - Rumena simbolizira razumevanje, odprtost do vsega novega, do znanja. Vitalnost, neodvisnost, pronicljivost.
- Zelena označuje zdravljenje, željo pomagati sebi in drugim, rešiti, zaščititi. Modro, pravilno dojemanje sebe in drugih.
- Vijolična je kraljevska barva. Združuje moško in žensko. Duhovna energija, ki se včasih kaže kot sebičnost, individualizem. Kar lahko vodi v uničenje lastnih idealov in povezanosti s svetom.
- Modra je manifestacija intuicije. V temnih odtenkih - simbol nemira, neviht, noči, izkušenj. V svetlobi (modra) - sočutje, nebo brez oblakov, neskončnost, globok občutek materinstva.
- Oranžna je simbol pozitivne energije, nežnosti in samozaznavanja.
- Črna je simbol praznine, zanikanja, žalosti, izgube. Kot začetek nečesa novega, ki vznika iz teme. V temi lahko pride tudi do procesov, ki so drugim nevidni.
- Bela lahko simbolizira duhovnost, odprtost do sveta, čistost zavesti. In lahko pomeni pomanjkanje energije, odmaknjenost od realnosti in pravilnega dojemanja sveta.
Uporaba vseh barv (mavrično razpoloženje) pomeni pot do ozdravitve, novo dojemanje začetka življenja, premislek. Odpiranje vseh čaker.
Diagnoza po barvni kombinaciji:
- Črno-bela risba - boj nasprotij brez čustev. Nekakšen odmor od stresa. Prevlada intelektualnega nad čustvenim.
- Rdeča + črna - jeza, jeza, tesnoba, žalost.
- Rdeča + zelena - sporna čustva, konflikt med potrebo in starševskim nadzorom.
- Rumena + črna - nizka samozavest, prepletena z ranljivostjo in željo po več. Pogoste spremembe razpoloženja.
- Rdeča + modra - konfliktno stanje. Želja po osvoboditvi skrbništva. Pokliči.
- Roza + črna - negativne misli o sebi. Potreba po pozornosti, ljubezni drugih.
Pomembne točke pri razlagi mandale:
- prevlada ali odsotnost katere koli barve
– prostorska ureditev:
- Osrednji del risbe je osnova, glavna stvar, o kateri človek trenutno najbolj razmišlja.
- Oris je ključ do interakcije s svetom.
- Zgornji del slike je tisto, kar je oseba uspela spoznati in razumeti. Spodnja je naše nezavedno.
Osnove risanja
Metoda mandala terapije se pogosteje izvaja pri risanju na papir. Lahko je dokončana pobarvanka s številnimi zapletenimi črtami in krivuljami.
Če želite ustvariti risbo, boste potrebovali velik list belega papirja, svinčnike ali barve.
Tehnika risanja ni zelo zapletena. Glavno načelo je risanje v krogu.
Barvo, teksturo in razporeditev podob v celoti določi slikar. Zaradi tega je nemogoče videti enake mandale. Vsak ima svojega - izvirnega in individualnega.
Nikoli ni prepozno, da spoznaš samega sebe. Uporabite novo metodo umetniške terapije za samoizboljšanje in samopomirjanje.
Mandala terapija vam bo pomagala najti harmonijo s seboj in s svetom okoli vas.
Razvoj čustev pri predšolskih otrocih ostaja danes pereč problem. Otroci zelo pogosto neustrezno izražajo svoja čustva, ne morejo pravilno oceniti čustev drugih otrok, kar je ovira pri vzpostavljanju prijateljskih odnosov.
Za stabilizacijo čustvenega stanja anksioznih, impulzivnih otrok, za razvoj njihovih sposobnosti samoregulacije se v naši ustanovi pri delu z otroki uporablja metoda mandala.
Mandala - simbolična okrogla podoba, ki predstavlja tako svet zunaj nas, ki ga lahko vidimo (krog), kot nevidni svet (središče), ki je skrit v nas. Po vzhodnjaških verovanjih je mandala risba v krogu, ki ima zdravilne lastnosti in se uporablja kot orodje za meditacijo. Vendar nas ne zanima magični ali religiozni pomen mandale, temveč njena psihološka vsebina.
Mandaloterapija je eno od področij umetniške terapije (zdravljenja z umetnostjo). Po našem mnenju je to naraven in vesel način za izboljšanje čustvenega stanja, lajšanje napetosti, izražanje čustev, kar prispeva k razvoju ustvarjalnosti, umetniškega in duhovnega samoizražanja otrok.
V psihologiji je mandalo prvi uporabil švicarski psihiater Carl Gustav Jung.
Za psihologa je mandala dragocena kot likovno-terapevtska metoda pri korektivnem, diagnostičnem in razvojnem delu. Zato vas želimo seznaniti z nekaterimi tehnologijami za uporabo mandal v dejavnostih praktičnega psihologa v vrtcu.
Ta vrsta dejavnosti v našem vrtcu se uporablja za otroke od mlajših skupin na naslednjih področjih:
- na voljo je barvanje strani za barvanje mandal;
– ustvarjanje lastnih mandal iz barvnega peska, okrasnih kamenčkov, naravnega materiala.
Otroci med individualnim in podskupinskim poukom slikajo mandale, od preprostih vzorcev do bolj zapletenih.
Namen tega dela:
– korekcija čustvene sfere predšolskega otroka, normalizacija vedenja (barvanje že pripravljenih strani za barvanje mandale);
– preučevanje odnosa otrok v podskupini (ustvarjanje posameznih mandal z naknadnim ustvarjanjem kolektivne kompozicije);
— diagnoza in odprava določenega problema;
— razvoj ustvarjalnih sposobnosti;
- razvoj finih motoričnih sposobnosti roke.
Pravila za delo praktičnega psihologa z otroki pri uporabi pobarvank mandale:
1. Otroku ponudimo več mandal na izbiro (katera mu najbolj ustreza).
2. Otrok samostojno izbira materiale za delo in barve.
3. Pri eni lekciji se otroku ponudi samo ena mandala.
4. Vadi se uporaba glasbene spremljave.
5. Učitelj se ne vmešava v delo otroka brez njegovega soglasja.
6. Psiholog spremlja stanje napetosti / sproščenosti v procesu dela.
7. Ocenjevalne pripombe o delu niso izražene.
8. Po delu je otrok povabljen, da poimenuje mandalo, ki jo je upodobil, poteka pogovor o delu, analiza njegovih dejavnosti (dovoljena so pravilna vodilna vprašanja).
Ustvarjanje lastnih mandal iz različnih materialov (barvni pesek, sol, kamenčki, kristali) razvija ustvarjalnost, otroško domišljijo, fino motoriko rok. Pri delu z barvnim peskom se uporablja nabor več barv ali peskovnik. Uporabite lahko 1 kg barvnega peska in ga poravnate po površini peskovnika. Po želji otroci okrasijo sliko z kamenčki, kroglicami. Po končanem delu lahko povabite otroke, da poimenujejo svoje "čarobne kroge", da se pogovorijo o opravljenem delu. Tako delo z mandalami ne le korektivno vpliva na otrokovo osebnost, ampak prispeva tudi k razvoju govora pri predšolskih otrocih.
Ta vrsta dejavnosti pozitivno vpliva na otroke s hiperaktivnostjo, zmanjšuje stopnjo anksioznosti, povečuje koncentracijo in spodbuja razvoj ustvarjalnih sposobnosti.
Vadimo uporabo mandal pri metodološkem delu, ki pomaga izboljšati čustveno stanje učiteljev, spremeniti psihološko vzdušje v timu, razbremeniti napetosti in skupinsko kohezijo.
Povzetek pouka za starejše predšolske otroke
"Pokaži svoja čustva"
(z uporabo mandal)
Namen: pri otrocih razviti sposobnost izražanja svojih občutkov z uporabo različnih izraznih, utrditi znanje o osnovnih čustvih. Razvijte empatijo.
Oprema: piktogrami čustev, slike, ki prikazujejo različna čustvena stanja ljudi; mandale; kostanj, kamenčki.
Hod:
Fantje! Vabim vas, da obiščete jaso čustev.
(Učitelj pokaže slike, ki prikazujejo čustva, otroci jih imenujejo (veselje, sramežljivost, zamera, jeza, strah, presenečenje, samozadovoljstvo, gnus).
Vaja 1. "Nasmeh"
Psiholog:
Podarimo drug drugemu veselje in nasmeh, saj nasmeh vsakega razveseli. (Otroci stojijo v krogu, se držijo za roke, se nasmehnejo drug drugemu).
Vaja 2. "Ugani čustvo"
Otroci vzamejo sklope piktogramov, ki prikazujejo različna čustvena stanja in z izraznimi sredstvi (mimiko, pantomimo, kretnjami) pokažejo poljubno čustveno stanje. Otroci izmenično pokažejo svojo izbiro in po želji povedo, kdaj so morali doživeti ta občutek.
Vaja 3. Mandale
Otroci so vabljeni, da se seznanijo s podobo mandal različnih vrst (peščene, cvetlične, geometrijske). Psiholog pojasnjuje pomen besede "mandala".
"Poslušanje mandal"
Otroci se udobno namestijo, zaprejo oči.
Vključena so drugačna glasbena dela (žalostna, smešna). Po tem so otroci povabljeni, da v paru narišejo veselo ali žalostno mandalo (neobvezno) z uporabo naravnega materiala (kostanj, kamenčki različnih barv).
Razprava (refleksija) lekcije
Učitelj povabi otroke, da sedijo v polkrogu, pokažejo svojo mandalo drugim otrokom, govorijo o tem, kaj je upodobil.
Vprašanja za otroke:
1. Kaj ste najbolj radi počeli pri pouku?
2. Kako si se počutil, ko si risal mandalo?
3. Kakšni so tvoji občutki zdaj?
Zaključek: Fantje, danes ste izvedeli veliko zanimivih stvari o mandali, se naučili, kako jo upodobiti z različnimi materiali. Upam, da ste uživali v tem delu. Želim vam ustvarjalni uspeh in hvala za vašo pozornost.
Bibliografija:
1. Diagnostika v likovni terapiji. Metoda "Mandala". / Ed. A. I. Kopytina.-Sankt Peterburg: Govor, 2002.-144 str.
2. Konovalova N.L., Matveeva N.Yu. članek »Prilagajanje hiperaktivnih predšolskih otrok na skupinsko delo s pomočjo likovne terapije.« - V knjigi: »Znanstvena razprava: vprašanja pedagogike in psihologije«. Del 3.-M .: Ed. "Mednarodni center za znanost in izobraževanje", 2012.-198p.
3. Oaklander V. Okna v svet otroka: vodnik po otroški psihoterapiji. — M.: Terevinf, 1997.-341.
4. Osipchuk E. Psihodiagnostično in psihokorekcijsko delo z otroki z uporabo mandale. Časopis "Šolski psiholog" št. 4, 2007, str. 18-19.
5. Poniatovskaya-Zamyshlyaeva D. Meditativne igre z mandalo. Časopis Šolski psiholog. št. 4, 2007, str. 29-31.
6. Jung K. G. O simboliki mandale. / M .: Reflbook; K.: Vakler, 2002.-str.95-182.