Дете на три години си запушва ушите. "Детето запушва ушите си с ръце - какво означава това?"

Аутизъм... Тази дума обърна живота ни с главата надолу, когато синът ми Иля беше на малко повече от годинка. Оттогава в продължение на дълги години съпругът ми и аз се борим за бъдещето на нашето дете. Опитвайки се да избягам от плена на депресията, изучавах литературата и разглеждах многобройни форуми, където родителите ми общуваха, в търсене на отговори на въпросите, които ме измъчваха: „Защо се раждат деца с аутизъм? Как можете да помогнете на сина си? Какво ще стане като порасне?

Може би защото Иля беше нашето първо дете, ми отне повече от 5 години, за да разбера информацията, събрана от медицински и психологически справочници. Сега, когато имам здрав най-малък син, мога да сравня поведението на децата. И вече със сигурност си представям по-нататъшната съдба на моя автентичен. Надявам се написаното от мен да помогне на родители като мен да разберат и приемат децата си.

Предварително искам да ви предупредя, че това не е научен трактат пред читателя. Да, и децата с аутизъм не могат да бъдат абсолютно подобни един на друг, дори само защото има няколко варианта на протичане на това заболяване и различни степени на тежест. Дори има специален термин: „разстройства от аутистичния спектър“. Ето описание на живота на момче, което е диагностицирано с тежък ранен детски аутизъм.

Какво е аутизъм

Аутизмът е много сложно разстройство на всички основни психични функции на човек, което не му позволява да формира причинно-следствени връзки, да се осъзнае като личност, да води независим живот и по някакъв начин да взаимодейства с хората около него.

Думата "аутизъм" се превежда като "крайна самота". В литературата този термин се обяснява с изключителната изолация на пациента от заобикалящата го реалност, желанието му да съществува в изключително ограничен малък свят, измислен от него и достъпен само за него. И това е така: както заобиколен от любящи роднини, така и в огромна тълпа от непознати, човек с аутизъм се държи и се чувства така, сякаш около него има празнота и непроницаеми стени. Нашият свят е неразбираем и страшен за него, така че детето се опитва по всякакъв начин да се предпази от него, като използва достъпните за него методи. Той не гледа в очите на човек, безкрайно повтаря едни и същи действия (скокове, манипулации с играчки), крещи монотонно, покрива ушите си с ръце, дори не се опитва да разбере смисъла на речта, адресирана до него.

Когато гледам профила на сина си, седнал мрачно в ъгъла на стаята и „замислено“ галил с ръка тапетите на стената, той ми изглежда като малко извънземно, случайно кацнало на Земята. Всичко около него е чуждо и неразбираемо, той е принуден да чака търпеливо, когато може да се върне при своята звезда.

Човек с аутизъм дори не може да разбере, че хората могат да бъдат помолени за помощ. Например нашият 5-годишен син плака три дни, но не показваше, че го боли, докато бузата му не се подуваше. Виждайки изкривеното му лице, изпитахме облекчение (защото най-накрая можем да му помогнем!), Докато в нормална ситуация родителите, напротив, биха били нервни.

Но има и друга страна на аутизма, която е ужасна за мен - това е самотата на родителите на болно дете. Колко трудно е да приемеш факта, че собственият ти син никога няма да отговори на моите сълзи, няма да сподели радостта. Не разбира и не възприема чуждата болка, никога не „играе за публиката“, както всички деца. Не помня нито един случай, когато ревящият Иля отиде в ръцете ми за утеха, например, самонаранявайки се. Винаги сам - потърка коляното му, тихо скимти - и това е. Колкото по-голямо става момчето, толкова повече прилича на „котка, която се разхожда сама“. Никога не се е научил да целува или просто да обръща бузата си и се отдръпва от ръката ми, сякаш очаква удар. В резултат на това дори само да го галя по главата, мога само крадешком, когато той е дълбоко заспал.

Причини за аутизъм

Защо възниква детският аутизъм, днес, за съжаление, не е намерен точен отговор. Въпреки голямото внимание към този проблем, според мен науката не е напреднала нито една крачка през последното десетилетие. Ето основните теории:

1. Генетичен.В резултат на взаимодействието на няколко гена или тяхната мутация се нарушава способността за формиране на силни информационни връзки между клетките на различни части на мозъка.
2. Биохимични (близки до генетични).Метаболитните нарушения в мозъчните клетки изкривяват тяхното развитие. Например, деца с церебрална парализа и тежки вродени метаболитни заболявания често са склонни към аутистично поведение.
3. Токсични ефекти на консервантите за живачни ваксини.Клиниката за аутизъм е много подобна на симптомите на хронична интоксикация с живак. В полза на тази теория е увеличаването на броя на новодиагностицираните случаи на заболяването през последните тридесет години, когато графикът за ваксиниране беше разширен. В Съединените щати и Западна Европа сега дори се използва терминът „епидемия от аутизъм“. Между другото, мертиолат (живачна сол) все още се използва при производството на някои ваксини.
4. Конкуренция между полукълбата на мозъка или липса на връзка между тях.Тази теория е най-близо до мен, тъй като помага в борбата с депресията. Затова ще обясня по-подробно неговата същност. В голям процент от случаите децата с аутизъм се раждат от родители с много висок интелект. Това особено често се наблюдава в случаите, когато единият от съпрузите е „математик“, а другият е „лирик“, тоест те са доминирани от различни полукълба на мозъка. Аутизмът възниква, когато детето наследи и двете силни полукълба, които не искат да отстъпят предимство едно на друго и следователно не са установили връзки помежду си. Майката природа умишлено ограничава развитието на човешкия мозък и използването на неговите резервни възможности. И тази нейна намеса извращава детския мозък, за да не позволи да се роди гений.

Аутизъм: признаци

По правило признаците на аутизъм при деца се появяват преди 36-месечна възраст и колкото по-рано, толкова по-лоша е прогнозата на заболяването. Но трябваше да общувам с родители, които искрено не забелязаха странностите в поведението дори на тяхното 6-годишно дете. И съпругът ми и аз не сме изключение: въпреки че алармирахме на възраст около една година, тогава само липсата на реч ни тревожеше.

Всички форми на аутизъм трябва да имат и трите от следните:

1. Бедност на социалните отношения и взаимодействия.

Това включва всичко, което написах за крайната самота. Това не означава, че бебето не усеща нищо. Напротив, заради страха от външния свят възприятието му се изостря. Но той не знае как да изрази емоциите си. Освен това няма жест за насочване. Вместо да покаже какво иска с пръст, детето бута ръката на възрастния пред себе си към желания предмет. Децата с аутизъм в поведението не са ограничени от установените от обществото норми, тъй като не са в състояние да ги разберат. Следователно, колкото по-голямо става детето, толкова по-забележими и осъдителни стават чертите на поведението му.

2. Липса на реч (вербална) и невербална комуникация.

Аутистите могат да имат добре развита реч, но може да има и пълна липса, често се наблюдава дизартрия. Но дори дете, което рецитира огромни стихове или парчета от романи наизуст на един дъх, едва ли ще може да обясни значението им. И няма да има жестове, подходящи изражения на лицето и изразителна реч. По-често децата просто използват запомнени фрази, без да им придават емоционално оцветяване (така наречената „щампована реч“). Много от тях не използват местоимението „аз“, когато се отнасят към себе си в трето лице, например: „Маша падна“.

Пациентът с аутизъм е много „конкретен“ и директен човек: той не разбира фигуративното значение на пословици и популярни изрази, иронични изказвания и шеги, не реагира на промени в тона на гласа или изражението на лицето на говорещия. Но повечето от тях не изпитват нужда от общуване, рядко говорят, обикновено с глаголи. Нашият син мълчи, той може само от време на време, но много уместно, да каже: „Върви“. Може да сочи с пръст мама или татко, но никога не ни се обажда.

3. Изразени ограничени интереси в комбинация с натрапчиви действия.

Децата аутисти, които трудно се ориентират в света около тях, овладяват всякакви умения или игри интуитивно. Това, което са усвоили, вече не е страшно. Поради това те са склонни ентусиазирано (натрапчиво) многократно да повтарят едно и също примитивно действие (усукване на въже, късане на хартия, скърцане на врата). Характерно за тях е и така нареченото „тунелно мислене“. Наричам това „програма“: докато бебето не направи това, което е планирало, то няма да може да премине към нищо друго, дори и да отнеме няколко дни. По това време той не се разсейва дори от храна, напитки и тоалетна.

Аутизмът не позволява развитието на въображението. Следователно е невъзможно да се формира концепцията за опасност при децата. Пътища, прозорци и балкони в многоетажни сгради, дълбоки резервоари не предизвикват страх. По същата причина те не се интересуват от карикатури, пиеси, игрални филми, литературни произведения.

Аутизъм при деца: симптоми

Ще изброя проявите на аутизъм, идентифицирани при нашия син:

1. В ранна детска възраст:

• нямаше ревитализационен комплекс;
• пасивно "висеше" в ръцете на възрастен, без да се опитва да се задържи за него;
• Не спах сутринта, тихо играех в креватчето с пръсти;
• усмихваше се по-охотно на завесите на прозореца и на полилея, отколкото на хората;
• не реагира по никакъв начин дори на силен призив към него, ако е очарован от играта;
• се научи да дъвче с голяма трудност;
• никога не избираше храна, ядеше всичко, което му се даде (въпреки че по-често се среща много стриктна привързаност към определени ястия и отхвърляне на нови). Ако нещо не ви харесва, вие го „съхранявате“ зад бузата си. В същото време все още не съм се научил да изплювам нищо (вади пръст);
• при пускане на дискове с детски инструментални мелодии, по някаква причина, по някаква неизвестна причина, той реагира със силен плач;
• нямаше реч на фона на писъци, като делфин;
• трудно си спомня имената на околните обекти;
• много рано се научих как да сглобявам пирамида, всякакви пъзели поради отлична механична памет.

2. Под 5 години:

• наблюдаваше игра на деца или играеше наблизо, имитирайки ги;
• не гледаше анимационни филми, не слушаше стихове и приказки;
• дълго лежеше на килима, търкаляше влакчето или редеше кубчета в дълга верига;
• не разглобява и не чупи играчки, без да проявява любопитство към тях;
• страхуваше се от бръмченето на мухи и пчели, звука на работещ двигател, минаващ под прозореца на мотоциклет, домакински уреди;
• движещи се звукови играчки (коли със сирени, пеещи мечки) предизвикват паника и крясъци;
• той обичаше да се плиска във водата, да мие играчки, ръце, чинии;
• беше изключително трудно да се приеме промяна в средата (прекарайте нощта на парти, останете в санаториум или болница, адаптирайте се към детската градина);
• все още не може да се облича според времето;
• той няма да гадае за предназначението на нито един предмет - само след шоуто;
• сочещият жест се появи след дълго обучение, но се използва рядко.

Аутизъм: лечение

Лечението на аутизма при деца е ежедневна дългосрочна работа на родители, психолог, дефектолог, психиатър. Основната задача е да помогнете на детето да преодолее страха от живота, да се адаптира максимално към него, да придобие и консолидира умения за самообслужване.

Дете с аутизъм се нуждае от специална поведенческа терапия, където да му се внушават модели на поведение в различни житейски ситуации. Децата с аутизъм придобиват доверие в родителите си по време на „терапия с прегръдка“, когато детето се носи по няколко часа на ден на ръце, гали се дори против волята му и непрекъснато му се казва колко е обичано. Добре дошли да спите в едно легло, да се къпете заедно. Животните помагат за подобряване на умствените функции. Нашият син обича да язди кон, но се страхува от котки и кучета.

Обучението на деца с аутизъм трябва да се извършва от специалисти, които имат умения за работа с тях. Има детски градини, дневни центрове, специализирани групи към училищата.

Избрахме методи за лечение на Иля само заедно с психиатър. Имаме безкрайно доверие в нейния опит, професионализъм и искрено желание да помогне на семейството ни. Затова ние безусловно приемаме предписаните от нея психотропни лекарства за облекчаване на тревожност, страхове и хиперактивност в продължение на много години. Noisephones помогнаха да се справят с болезненото възприемане на силни звуци. Постепенно станахме водачи на нашия син, неговите очи и уши. Вярва ни, копира поведението ни. Смятаме това за голям напредък в борбата с болестта, въпреки че психолозите я наричат ​​патологична зависимост. Благодарение на това портата между света на нашия 9-годишен аутист и света на хората все още съществува и е отворена.

Дъщерята е на четири години. По време на разговорите ни тя запушва ушите си с ръце. И въпреки че не й крещя, тя често казва: "Съжалявам, съжалявам!" Казва го с такъв тон, сякаш я бият. Но дори го поставяме в ъгъла, само когато не можем да повлияем по друг начин. Страх ме е, не знам какво да правя.

Александра

Някои от нас имат толкова чувствителни слухови апарати, че дори звуците с нормална сила или височина причиняват болка и дискомфорт. Следователно реакцията е затваряне на ушите. Ето защо, преди всичко, консултирайте се с лекар, за да изключите заболяване на ухото или друга патология.

Ако лекарите не открият аномалии, възможни са психологически причини. Например, детето се изключва от външни сигнали, защото те му причиняват душевна болка, а не физическа. Опитайте се да проследите в какви ситуации дъщерята затваря ушите си, какви разговори предизвикват такава реакция в нея. Момичето държи ли се по същия начин с други събеседници? Какви други черти забелязвате в детето?

Опитайте се да разберете какво и защо дъщерята може да поиска прошка. Може би това е защитна реакция, причинена от страха да не бъдете наказани и поставени "в ъгъла". Често наказанието, което родителите смятат за несериозно, се възприема от децата много болезнено.

Прочетете също

Какво да направите, ако вашето бебе не е като другите деца? Не тича, не скача, не играе шумни игри на открито с връстниците си. Силните и остри звуци му създават толкова силен дискомфорт, че той се опитва да се отдалечи от тях. Често запушва ушите си с длани, за да не чува писъци и псувни. Струва ви се, че ако детето се страхува от силни звуци, тогава трябва да го приучите към шума, защото другите деца не се страхуват. Но това няма да помогне. Защо бебето ви плаче и силните звуци могат да доведат до сериозни последствия? Прочетете за това

Не викайте силно, чувам всичко

Той е тих, необщителен и малко бавен. По някаква причина такова бебе предпочита да седи някъде далеч от писъци и твърде шумни деца. Замислен, със сериозни, недетски очи, той сякаш живее в свой собствен свят, от който се страхува да излезе в обща реалност. Системно-векторната психология определя такова дете като носител на звуков вектор.

С много чувствителни уши, бебето не само предпочита тишината и самотата. Виждате ли - самият той започна да говори толкова тихо, че почти не се чуваше. Всякакви остри и силни звуци са болезнени за него, те буквално го „удрят в ушите“ и проникват в мозъка, причинявайки много неприятни усещания. Детето се опитва да направи всичко, за да премахне дразнителя - запушва ушите си с ръце, плаче, понякога крещи, опитвайки се да заглуши болезнения звук с гласа си. Мама, виждайки това поведение, може да се чуди - защо се страхува от силни звуци?

Ако възрастните се опитват да го раздвижат, повишат гласа му, започнат да бързат, тогава бебето се отдръпва още повече в себе си, става дистанцирано и отдръпнато. По някаква причина той не поддържа добър контакт с връстници, изведнъж започва да се съпротивлява на инструкциите и все повече и повече се потапя в състояние на ступор, от което не иска да излезе. Той страда дълбоко и се страхува, преживява най-силните преживявания, но това се случва вътре в него и не се извежда.

А на външен вид това е изостанало дете, което не възприема добре реалността и се страхува от нея. В детската градина и училището такова дете ще изостава от програмата, а след време може да попадне в категорията на неспособните за учене и общуване деца.

Защо геният расте в тишина

Раждат се само 5% от такива деца, за които най-комфортното състояние е тишината. Всъщност това са собственици на абстрактен интелект и потенциални гении, способни да преместят човечеството в бъдещето със своите идеи и да променят света към по-добро. Тези деца се съсредоточават само в тишина, където могат да осмислят, да разсъждават и да търсят отговори на своите безкрайни причини. Остава само да им се осигурят условия за развитие на техните интелектуални способности и да се избегнат дразнещи фактори.

Но какво ще стане, ако детето вече се е страхувало от силни звуци и се опитва да предаде това по свой начин? Това означава, че все още можете да го поправите, без да причините непоправима вреда на бебето. Правилният подход е ключов момент във възпитанието на всяко дете. Има няколко прости правила, чието спазване гарантира развитието на здраво бебе без стрес и лоши условия.

Първо, той трябва да осигури тишина. Звуковата среда на бебето трябва да включва възможността за уединение, както и липсата на силни, груби звуци: силно оборудване, тътен на музика, затръшване на врати и шумни гости. Защо е много вредно за малка сонда? Да, защото удря най-чувствителната му зона – слуховия сензор.

Второ, както при всяко дете, в никакъв случай не трябва да крещите и да го унижавате.Защо е абсолютно невъзможно да се направи това, какви последствия са възможни за звуков плейър? Просто е - способността на звуковия инженер да усеща интонациите и да улавя значението на думите е огромно предимство при правилното поведение на родителите. Може също да причини лоши условия, ако възрастните правят грешки, без да разбират характеристиките на детето.

Скандалите между родителите, обидите и унизителните оценки са непоносими за бебето. Той започва да се страхува от тези значения и губи способността да възприема значението на думите като цяло - и способността за учене е рязко намалена. След това желанието за контакт с други хора намалява.

Разбирайки какви характеристики има здраво дете, родителите могат да направят комуникацията с него най-приятна и удобна за всички:

Говорете с бебето с тих глас, за да не се страхува;
- включете тихо, на фона, класическа музика;
- отговаряйте на въпросите му спокойно, правете го без раздразнение;
- никога не му викайте, не допускайте унижения и обиди;
- не бързайте, не излизайте рязко от състоянието на концентрация, дайте време да излезете „навън“;
- дайте му възможност да бъде сам, не претоварвайте с общуване.

Какво да направите, ако бебето се страхува от силни звуци

Тук са описани само някои характеристики на дете със звуков вектор. Ако неговият вътрешен свят е загадка за вас и сте започнали да се чудите защо той не обича шума и се страхува от силни звуци, тогава общите препоръки очевидно не са достатъчни. Какво трябва да се направи за пълното развитие на вашия малък гений, чиито потенциални способности са огромни като Вселената?

На обучението "Системна векторна психология" на Юрий Бурлан ще получите възможност да погледнете в душата на вашето дете и

„... Оказва се, че за моя здрав син е важно да се концентрира в тишина, за да му говорят тихо и любезно, а някъде да мълчат заедно, да споделят с него страстта му към компютърна игра (и това също е техният собствен свят за звуковите инженери), така че мама просто искрено каза, че разбира. След като разбрах как да се отнасям към сина си, детето ми се промени! Променихме се заедно! Най-важното е, че не полагах никакви усилия върху себе си, всичко се случва на тренировката от само себе си ... "

Много родители, изправени пред проявите на аутизъм, не знаят какво кара децата им да се държат по начина, по който се държат. На въпроса: „Защо децата с аутизъм правят това?“ отговарят експертите - терапевтът Шели О'Донъл, логопедът Джим Манчини и Емили Растал, клиничен психолог. Освен това Оуен, възрастен аутист, дава своите отговори.

Защо много деца с аутизъм... избягват контакт с очите

Джим Манчини: По различни причини. Трябва да се прави разлика между деца, които активно избягват зрителния контакт и деца, които не са се научили как да използват погледа си в общуването. За тези деца, които активно отклоняват погледа си, това изглежда е сензорен компонент, който прави директния поглед неприятен за тях.

Емили Растал: Един от най-големите проблеми на хората с аутизъм е трудността при координирането на вербалната и невербалната комуникация. Например, когато говори с някого, детето може просто да забрави да установи зрителен контакт. Поради това често не е ясно към кого е адресирана речта на детето. В допълнение, хората с аутизъм често не разбират комуникационните сигнали, които се предават чрез зрителен контакт. Те не могат да разчетат изражението в очите на друг човек. Следователно те не се привличат към очите като източници на информация.

Шели О'Донъл: Поради проблемите с разбирането на изражението на лицето на родители, полагащи грижи и други деца.

Оуен: Твърде трудно ми е да обръщам внимание на това, което казва човек, и да го гледам едновременно. Мога или да гледам в очите ти, или да слушам какво ми казват.

Защо много деца с аутизъм… покриват очите/лицето/ушите си с ръце

Шели О'Донъл: Може да има няколко обяснения. Например, когато детето покрие лицето си с ръце, за да блокира твърде много сетивен стимул. Или е опит за саморегулация и самоконтрол. А също така може да бъде израз на емоции на страх или безпокойство. Много деца с аутизъм имат слухова чувствителност към специфични звуци, като пожарна сирена, плач на бебе или звук от казанче. Запушвайки ушите си, те намаляват силата на слуховия стимул.

Емили Растал: Децата с аутизъм са свръхчувствителни към звукови стимули. Звуци, които изглеждат нормални за обикновените хора, звучат твърде силно и неприятно за тях.

Джим Манчини: Покриването на ушите с ръце често може да бъде научено поведение, което е свързано с безпокойство, тъй като детето се страхува от потенциално неприятни звуци.

Оуен: Твърде много сетивни стимули и информация за обработка.

Защо много деца с аутизъм... се стряскат лесно

Шели О'Донъл: Когато децата се стряскат лесно, това означава, че се страхуват от нещо неочаквано за тях. Дете с аутизъм много често се нуждае от прекъсване на социални стимули и фактори на средата, които са маловажни за него. А това означава, че той винаги не е готов за нищо друго освен заучена удобна рутина. Оттук и страхът и трепетът.

Емили Растал: Може да е повишена чувствителност към околната среда. Звук, който лесно се понася от обикновените хора, плаши тези, които са по-засегнати от звукова стимулация.

Оуен: Често съм твърде зает да мисля за собствените си неща, а не за това, което е непосредствено около мен. Изненада - това ме кара да потръпвам.

Защо много деца с аутизъм... повтарят думи и фрази (ехолалия)

Емили Растал: Един от основните комуникационни проблеми при аутизма е склонността да се повтарят думи или фрази, които детето чува в своята среда (ехолалия). Тъй като "езиковият център" на мозъка изпитва трудности при произвеждането на собствена реч, думи, фрази, той копира това, което чува в околната среда, и използва вместо собствените си думи и изречения. Децата с аутизъм използват набор от научени фрази като тетрадка, от която четат бележки по всяко време на деня.

Джим Манчини: Повтарянето на думи или ехолалията е типичен стил на учене за деца с аутизъм. Децата с аутизъм често учат език на части, а не на отделни думи. В допълнение, повторението на думи често служи за комуникативна цел, като например да бъде синоним на положителен отговор „да“. Или повторението помага за обработката на информацията.

Шели О'Донъл: Ехолалията е често срещана при дете с аутизъм, което изпитва трудности при използването на спонтанен фразов език. Ехолалията също може да бъде фаза в развитието. Работата с логопед помага при разработването на стратегии за терапия. Докато децата развиват собствените си езикови умения, те могат да повтарят фрази (например от анимационни филми) като опит да се впишат в социалната среда или могат да се опитват да задават въпроси в комуникацията по този начин, за да направят комуникацията по-предсказуема.

Шели О'Донъл: Много е трудно да се каже защо някои деца с аутизъм не могат да се изразяват вербално. Предоставянето на алтернативни средства за комуникация, като жестове, снимки, писане на думи или електронни синтезатори на реч, би им помогнало значително в тяхното социално развитие.

Оуен: Не мога да обясня нищо по тази тема, докато говоря.

Защо някои деца с аутизъм… ходят на пръсти

Шели О'Донъл: Ходенето на пръсти може да е научен навик (много малки деца ходят на пръсти) или може да се дължи на затруднения в координацията, стегнато ахилесово сухожилие или сензорни проблеми. Ходенето на пръсти също често се свързва с други неврологични или разстройства на развитието, като церебрална парализа.

Емили Растал: Децата с аутизъм често проявяват стереотипно двигателно поведение като ходене на пръсти. Има хипотеза, че ходенето на пръсти намалява свръхстимулацията в краката, която се получава, когато детето стои на цялото стъпало.

Оуен: Боли ме да ходя без обувки.

Защо много деца с аутизъм... пляскат с ръце (крили ръце)

Шели О'Донъл: Децата с аутизъм са склонни да имат повтарящи се двигателни поведения (стереотипи), като големи или малки движения на ръцете. Това движение на ръката и цялата ръка може да бъде придружено от други двигателни характеристики като подскачане или завъртане на главата.

Джим Манчини: Повтарящите се двигателни поведения - като пляскане с ръце (както и напрягане на части от тялото, скачане или "танцуване") често са свързани със силни емоции (възбуда или дистрес). Това поведение е налице и при малки деца, които в крайна сметка „надрастват“ поведението.

Емили Растал: Това поведение може да е опит за самоуспокояване и/или опит за повлияване на ситуацията, когато дете с аутизъм е изправено пред нещо, което се възприема като прекалено разстройващо/вълнуващо/тревожно/скучно.

Оуен: Това е начин да изразя емоция, да разсея, когато съм развълнуван или нервен.

Защо много деца с аутизъм... обичат да се въртят и да скачат

Шели О'Донъл: Въртенето и скачането също са примери за стереотипи. Когато детето се върти или скача, то активира вестибуларния апарат. Детето може да търси вестибуларна стимулация, за да предизвика приятни усещания и/или да изпита приятна възбуда.

Емили Растал: Да, с други думи, децата с аутизъм търсят допълнителна сензорна стимулация от околната среда (защото не получават достатъчно от нея). Те могат също да използват обикалянето и скачането като начин да изразят емоциите си (когато са напрегнати, притеснени или неудобно). Въртенето и скачането могат да ви накарат да се чувствате „контролирани“ и „самоуверени“.

Lis 19.03.2009 г. в 20:45:11

Реакцията на детето да плаче

син 2 години 10 месеца Започна да реагира странно на повишен тон и плач. Сяда на клекове и затваря уши и гледа надолу. Крещя само когато бъркам. На папата в екстремни случаи, а след това през пелената.
Всичко в къщата е наред. Детето се целува на всички места. Спи с мама. Той говори само своя собствен японски. Но той разбира всичко. Заявките се изпълняват време след време.
Дева какво е?

Уважаеми администратори, моля да не местите темата 24 часа. Благодаря ти.

• Гуен 20.03.2009 г. в 10:35:43 ч

  Е, IMHO, не съм психолог, но това е първият знак, че не е нужно да крещиш,

  Все още изпадам в ступор (на 32 съм, възрастна леля), когато ми крещят. Просто съм изгубен и това е, ако бях дете и аз щях да си затворя ушите, за да не чуя това.

  Nadjuha 20.03.2009 г. в 10:21:47 ч

  В нас плачи веднага. И Vee опитай navpak понижи гласа си, ако готвиш.

  Просто в мен е така. Започвам да говоря тихо и ясно. Малко е за слушане, булката е още по-чувствителна към вика.

  KnopkA 20.03.2009 г. в 01:59:34

  нашият също си затваря ушите, но наистина реагира и на оп и на шум и на резки звуци така

  дори когато кучето на улицата до него лае, добре, той просто не издържа и това е

  Svetalya 19.03.2009 г. в 22:03:34

  не се притеснявай, просто много гальовно и мило бебе

  той не обича да крещи. Децата не винаги смятат, че са направили нещо нередно. Всъщност те рядко мислят така. Дъщеря ми (3 г.) по принцип, когато говоря с нея с грешен тон, прави ТОЛКОВА обидена физиономия. Почти плача! не му се карай :) говори с него! :)

  mydetka 20.03.2009 г. в 14:18:12

  може би бебе аудио)))

  Има три основни типа хора:

  слухов - водещият канал за приемане, обработка и запомняне на зрението
  това са хората, които, когато малките буквално ти гледат в устата (така беше с моята малка, когато не произнасяше правилно, гледаше нещо докато произнасям и повтаряше без проблем), големите виждат записки от лекции в пред очите им)))

  кинестетици - тези, които обичат и за които са важни галенето, прегръщането и телесния контакт, предписват много по време на тренировка и после може да не го прочетат, помнят
  не трябва да се държат за ръце по време на учебни разговори или да се лишават от пространство и движение

  и има слухови хора, чийто водещ център е слуха.
  няма много такива чисти аудиали и ако ви е трудно да ги възприемате на ухо, тогава никога няма да разберете защо тези „мистериозни“ аудиали са водени от писък и дори просто повишаване на гласа ви до ступор .... brrr my съпругът е толкова обърнат и слуша дълго време, мълчаливо и настрани, но като аудиал имам нужда от зрителен контакт, за мен реакцията му е сякаш не чува, не слуша .. и т.н. Повишавам глас и това е .... висеше)))) много подобно на вашето малко, само без да натискате ушите с ръце

  за него "наказание" и по-разбираема комуникация с ясен и тих глас ... само сега не винаги мога да го направя - така живеем)))

  пример: на семинара на Светлана Ройз "терапията с игра" премина границите на комфорта... (може би не се наричаше така, но същността не се променя)...
  беше необходимо да се очертаят границите на зоната на комфорт с кабел, след което светлината започна да навлиза в кръга и да причини различни "неудобства" (приближаване, докосване, говорене на висок глас)
  толкова близък подход и докосване бяха неприятни за мен и в отговор на силното „почти извикване“ на името ми попитах с недоумение: за какво беше това?? какви са границите на комфорта?
  на което тя отговори, че като слух щях да те спра (за това, що се отнася до мен) да повишаваш тон
  вземи))))))
  

  • Мартик 21.03.2009 г. в 18:59:17

    Всичко е страхотно, само тези, които възприемат света "с поглед", са визуални.

    Наташа Мартик и Албина (1.04.2005)

    електронна поща: [имейл защитен]

    Смисълът на живота изглежда различен от кухнята...
    

olenok 19.03.2009 г. в 22:06:34

нормална реакция, той расте и разбира много, имам малък, когато му крещя,

изглежда уплашен и навежда глава надолу


Оля, Санка (28.09.2005 г.) и "корема"

Samsvet 19.03.2009 в 21:06:28

Вероятно това е такава защитна реакция, нашето малко (3г.) веднага започва да плаче

Затова се опитвам да не крещя изобщо. И вие се опитайте да не повишавате тон, а просто сменете интонацията на строга.

19.03.2009 г. в 21:00:30 ч

— спомни си Йералаш. :-)))))) .. но по темата: обичайната реакция на подкорието

• Виктория 19.03.2009 г. в 21:08:20

  Измийте също е нормално, основното е, че той като цяло има реакция.

  Не ми пука, мога да викам колкото си искам, сякаш съм на съседната улица, детето излъчва пълно спокойствие и гордост от постъпката си.
  И ако той затвори ушите си, това означава, че той поне ви чува

IraS 19/03/2009 в 20:59:40

На 2.11 моят стана обиден, ако му се скарам.

Бузите му се издуха, устната му се издаде и той се обърна.

Вита 19.03.2009 г. в 20:55:26

Лиз, какво не ти харесва?

ICQ#: 368-701-112

И дано гугъл да ти помогне :)

• Lis 19.03.2009 г. в 20:59:49

  запушва ушите...

  Просто ме ядосва...
  баба и дядо са шокирани... Ти биеш ли го? По дяволите ... вече се уморих да отговарям ... НЕ ....
  Един вид преследвано животно...
  Нормално дете ... весел ... бърз ум ... но колко непослушно ... видя майка си веднага затвори очи на клека, седна, покри ушите си с ръце ... КАПЕЦ ... преследвано животно....

  Една жена трябва да се влюби в лош мъж веднъж или два пъти, за да бъде благодарна за един добър. На лицето ти трябва да пише - искам те. И ти написа - страх ме е от теб, но искам да се оженя. Добрата жена, когато се омъжи, обещава щастие, лошата

  • Вита 20.03.2009 г. в 09:15:17

    и спираш да крещиш?

    Ако е така, тогава това поведение е оправдано. Освен това "не бият легналите". Изглежда като някакво бягство. Ако това помага на детето да избегне травма от стрес - защо да променя нещо?
    От друга страна, когато детето проговори, ще бъде възможно да се говори с него за това и да се развие различно поведение.
    и сега е напълно възможно детето просто да е уплашено и това е естествена реакция да затвори очи и уши, за да не чува и да не вижда, да стане малко и незабележимо. В дивата природа, когато женската крещи, бебетата се скриват и замръзват :)
    "По време на всяка мотивация се наблюдава активиране на двигателната система. Изключение прави пасивният страх, тъй като в този случай тялото замръзва" (в) Ухтомски.
    И като опция - момичетата пишат по-долу - така могат да се проявят проблеми с фонематичния слух.

    ICQ#: 368-701-112
    "Сиднички" ... всичко за стоманата е компромис)))
    И дано гугъл да ти помогне :)

Мишка 19/03/2009 в 20:59:01

IMHO, напълно нормална реакция на вика. Точно това искам да направя и аз

в такива ситуации

Пилотът работи според закона на Ом: той излетя у дома.
Техникът работи според закона на Бернули: отиде у дома, върна се