Стажовете за учители са съвременна иновация за тяхното развитие. Правилник за стажуването на преподавателския състав
ПРЕГЛЕДАНИ И ОДОБРЕНИ
съвет на техническо училище
Протокол №1 от „28г.август 2015 г
ОДОБРЯВАМ
ДиректорГБПОУ ВО „ЛПТТ
на името на А.К. Лисенко"
НА. Бровченко
ПОЗИЦИЯ
ЗА СТАЖУВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ РАБОТНИЦИ
1 област на използване
1.1. Тази разпоредба относно стажа на преподавателския състав(по-нататък - Наредбата) урежда реда за формиране и прилагане на системата за стажуване вGBPOU VO "LPTT на името на A.K. Лисенко".
2. Дясна страна
2.1. Тази наредба е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, Федералните държавни образователни стандарти на SPO, ХартатаGBPOU VO "LPTT на името на A.K. Лисенко".
3. Общи положения
3.1. Изпълнението на основните професионални образователни програми на средното професионално образование трябва да се осигурява от преподавателски състав с висше образование, съответстващо на профила на преподаваните академични дисциплини, интердисциплинарни курсове и професионални модули. Опитът в дейности в предприятия и организации, съответстващи на професионална ориентация, е задължителен за преподавателския състав, отговорен за усвояването на професионалния цикъл от студентите. Усъвършенстваното обучение под формата на стаж е необходимо условие за ефективната дейност на преподавателския състав в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
3.2. Стажът е една от основните организационни форми за повишаване на квалификацията на учителите.
3.3. Стажът на педагогическите работници се разбира като целенасочено непрекъснато усъвършенстване на техните професионални компетенции и педагогически умения. Стажът е с практическа насоченост. В същото време понятието „стаж“ се разглежда и като процес, и като резултат от обучението.
3.4. Организирането и изпълнението на стажантската програма може да се извърши както под формата на целенасочен краткосрочен стаж, така и по индивидуална модулна програма за напреднало обучение, включително изградена върху натрупваща се система. Индивидуалната модулна стажантска програма може да бъде изградена по акумулативна система и да се състои от няколко модула (подмодули), които представляват пълен курс. Стажът е възможен в няколко стажантски обекта на различни предприятия и организации, чийто профил съответства на специалностите на прилагания SVE. Учителите се обучават поне веднъж на три години. Ако е необходимо да се изучават нови производствени технологии, въведени в предприятия и организации, стажовете на преподавателския състав могат да се провеждат по-често.
3.5. Плановете и програмите за стажове се разработват от техническото училище самостоятелно и се координират с предприятия и организации.
3.6. Продължителността на стажовете се определя индивидуално в зависимост от нивото на професионално образование, целите, трудовия опит, професията (позицията) на стажанта. Периодът на стаж за учители и майстори на индустриално обучение като правило е най-малко 72 часа.
3.7. Стажът може да се проведе на място в техникума, както и в организации, предприятия, научни центрове, разположени в други региони и разполагащи с материални, организационни и човешки ресурси за ефективно организиране на стажове за учители и майстори на промишленото обучение на системата на средното професионално образование.
3.8. Основните видове стажове са производствени и педагогически. Производственият стаж се провежда в организации от реалния сектор на икономиката, чийто профил съответства на специалностите, изпълнявани в техническите училища, където обучаемият придобива или повишава квалификационната си категория, запознава се с нови машини, оборудване, производствена технология на съответната индустрия, бизнес процеси, организация, икономика на производството.
Педагогическото обучение се извършва в образователни организации.
Стажантът овладява опита за организиране на образователна и възпитателна работа, запознава се със съвременните форми и методи на образователна работа, изучава иновативни педагогически технологии.
4. Цели и задачи на стажа
4.1. Целта на стажа е формиране и развитие на професионалните компетенции на преподавателския състав.
4.2. Целите на стажа са:
Подобряване на знанията и уменията в психолого-педагогическата, научната, професионалната и общокултурната дейност въз основа на съвременните постижения на науката, прогресивната техника и технологии;
Повишаване квалификацията на преподавателите по професионални модули, запознаването им с най-новите технологии, перспективите за развитие и организация на съответния клон на науката;
Овладяване на иновативни технологии, форми, методи и средства на обучение;
Проучване на местния и чуждестранен опит спрямо изискванията на нивото на квалификация на специалистите и необходимостта от овладяване на съвременни методи за решаване на професионални проблеми;
Моделиране на иновативни образователни процеси;
Разработване на конкретни предложения за подобряване на научния процес, внедряване на съвременни постижения на науката, технологиите и производството в практиката на преподаване;
Запознаване с най-новите технологии и перспективите за тяхното развитие в областта, съответстваща на профила на специалността;
Проучване на местния и чужд опит в оценката на нивото на квалификация на специалистите;
Разработване на предложения за подобряване на учебния процес, въвеждане на съвременни постижения на науката, технологиите и производството в практиката на преподаване.
5. Организация на стажа
5.1. Стажът се организира, като се вземат предвид нуждите на учебния процес с решение на директораGBPOU VO "LPTT на името на A.K. Лисенко".
5.2. Организацията на стажовете на учителите включва:
Перспективно и годишно планиране на стаж, който е неразделна част от програмата за развитие на образователна организация;
Сключване на договори за сътрудничество с организации и предприятия, съответстващи на профилите на прилаганите специалности и/или професии, които провеждат стажове;
Разработване, съгласуване и утвърждаване на стажантската програма;
Провеждане на стаж.
5.3. Насочването на преподавателски състав за стажове може да се извърши въз основа на:
Изтичане на тригодишен период от датата на последното професионално развитие, стаж на учител;
Инициативите на самия учител или администрацията на техническото училище, със съгласието на организацията или предприятието, което е домакин на стажа, и финансовия капацитет на образователната организация (ранно).
5.4. Направлението на учител за стаж се издава със заповед на директора, допускането до стаж - със заповед на
приемане или организиране (съгласно споразумението за сътрудничество).
5.5. Ръководителите на предприятия или организации, които провеждат стажа на преподавателския състав, определят работни места за стажанти, ръководители на стажове измежду най-опитните служители или висококвалифицирани работници, чиито задължения включват редовни консултации със стажанти и наблюдение на резултатите от тяхната практическа дейност по време на стажа. .
6. Стажантска програма
6.1. Стажантската програма за учител се разработва от стажанта, обсъжда се на заседание на предметната (цикълна) комисия, съгласувана с ръководителя на стажантската организация, одобрена от директора на техникума (Приложение 1).
6.2. Програмата за стаж трябва да предвижда работа директно на работното място за овладяване на иновативни технологии и методи на труд, свързани с профила на образователната организация, запознаване със съвременното оборудване, икономиката и организацията на предприятието и защитата на труда.
6.3. Стажантската програма може да включва:
Самостоятелна теоретична подготовка;
Придобиване на допълнителни професионални компетенции;
Изучаване на организацията и технологията на професионалната дейност;
Работа с правна и друга документация;
Изпълнение на функционални задължения на длъжностни лица или специалисти (като междинни или дублиращи);
Получаване на консултация по поставения проблем;
Участие в конференции, бизнес срещи и др.
6.4. Резултатът от разработването на индивидуална модулна програма е вида на професионалната дейност, списък от общи и професионални
компетенции, които обучаемият ще овладее по време на стажа.
6.5. Структурата и съдържанието на индивидуалната модулна стажантска програма съдържа тематичен план за стаж, който включва теоретично и практическо обучение, задължителни аудиторни занятия, включително лабораторни и практически занятия, самостоятелна работа и общ брой часове за стаж.
6.6. Целевите краткосрочни стажантски програми могат да включват изучаване на всяка една тема от основната професионална образователна програма; изследване на една технологична операция; вид професионална дейност; оборудване или технология.
7. Документиране на стажа и дебрифинг
7.1. Основният нормативен документ за стажант е програмата за стаж, одобрена по установения ред (Приложение 1).
7.2. Стажът на педагогическия работник завършва с издаване на удостоверение, потвърждаващо разработването на индивидуалната програма на стажанта и заверено от ръководителя на предприятието или организацията (Приложение 2) и представяне на дневник и отчет, съставен от учителя след резултатите от стажа (Приложение 3, 4).
7.3. Документът за стажа на педагогическия работник е необходим за преминаване на процедурата за сертифициране за квалификационна категория. Копие от удостоверението за завършен стаж се съхранява в личното досие на учителя или бригадира на производственото обучение.
8. Процедура за финансиране
8.1. Финансирането на разходите за стажа от педагогическия работник се извършва за сметка на образователната организация съгласно установените стандарти.
8.2. За педагогическите работници, които стажуват в организации с прекъсване на работа, длъжността и средната работна заплата на мястото на работа за периода на стажа се запазват.
Приложение 1
Министерството на образованието, науката и младежката политика на Воронежска област
Държавен бюджет професионалист
образователна институция на Воронежска област
„Лисински индустриален и транспортен колеж на името на A.K. Лисенко"
(GBPOU VO "LPTT на името на A.K. Lysenko")
СЪГЛАСНО ОДОБРЯМ
Директор на ЛПТТ
____________/____________/ _________ / Н. А. Бровченко /
(подпис, трите имена)(подпис, трите имена)
"_____" ____________ 2015 "_____" __________ 20 15
СТАЖАНТСКА ПРОГРАМА
Преподаватели (майстори на производствено обучение)GBPOU VO "LPTT на името на A.K. Лисенко"
ПЪЛНО ИМЕ.
в предприятието
Име на фирмата
Лиски 2015 г
Министерството на образованието, науката и младежката политика на Воронежска област
Държавен бюджет професионалист
образователна институция на Воронежска област
„Лисински индустриален и транспортен колеж на името на A.K. Лисенко"
(GBPOU VO "LPTT на името на A.K. Lysenko")
СТАЖАНТСКА ПРОГРАМА
УЧИТЕЛ (МАГИСТЪР ПО ИНДУСТРИАЛНО ОБУЧЕНИЕ)
№ П/П
Име на темата
(вид работа)
Брой часове
ОБЩА СУМА:
72
Вицепрезидент
за UPR _____________ E.N. Герасименко
Глава научно-методически
Отдел на ____________ S.A. Irkhin
Приложение 2
ПЕЧАТ
ПРЕДПРИЯТИЯ
справка
Издава се на учител (магистър по индустриално обучение)GBPOU VO "LPTT на името на A.K. Лисенко"в това, че за периода от ________________ до _________________ е преминал стаж в размер на 108 часа. на база _________
_________________________________________________________________
(Име на фирмата)
по стажантската програмапрофесии/специалности__________________________________________________________________________________.
Мениджър на предприятието
М.П.
Дата на издаване: "_____" ________________20____
Приложение 3
Министерството на образованието, науката и младежката политика на Воронежска област
Държавен бюджет професионалист
образователна институция на Воронежска област
„Лисински индустриален и транспортен колеж на името на A.K. Лисенко"
(GBPOU VO "LPTT на името на A.K. Lysenko")
ДНЕВНИК
отчитане на стаж от учител (магистър по индустриално обучение)
(Пълно име на софтуерния инженер)
Име на фирмата ___________
_____________________________________________________________________________
п/н
дата
Заглавие и резюме на стажа
Брой часове
Ръководител на стажа от техникума
____________________/ Герасименко E.N./
Мениджър на стажа в предприятието
____________________/______________________/
Приложение 4
ДОКЛАД
относно стажа
Софтуерни майстори ________________________________________________
ПЪЛНО ИМЕ.
По време наот "___" _____________ 20___ г. от "___" _____________ 20___ Завърших стаж във фирма _______________________
__________________________________________________________
име на организацията (предприятието)
По време на стажа бяха изпълнени следните видове работа:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристики на лидера на стажа от предприятието:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Майстор на софтуера ___________ ______________
подпис F.I.O.
подпис F.I.O.
Ръководител от LPTT ___________Е. Н. Герасименко
Приложение 4
ПРЕГЛЕД
управител на предприятието
__________________________________________________________________
Име на предприятието (организация)
относно стажа на капитана по индустриално обучение
ПЪЛНО ИМЕ. софтуерен съветник
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ръководител на предприятието ___________ ______________
подпис F.I.O.
Промените във федералното законодателство и изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за персонала на образователните програми доведоха до уместността на организирането на стажове за учители, за да създадат възможности за учителите да представят и обменят иновативен педагогически опит, приложни образователни и информационни технологии.
Какво отличава стажа от традиционните курсове за напреднали?
Първо, ориентираният към практиката характер на стажа, който предполага замяната на лекциите с практически форми на организиране на обучение (екскурзии, майсторски класове, обмяна на опит на работното място, наставничество), изпълнение на работни задължения или решаване на професионални проблеми на работното място , практически конференции, срещи, проекти . Всеки стаж включва самостоятелна теоретична подготовка, както и индивидуални задачи с практически (педагогически) или изследователски характер.
Второ, развитието на съвременни технологии (педагогически, информационни, управленски), базирани на най-добрите образователни практики. В съвременните условия такива бази за стаж могат да станат ресурсни центрове, научни и образователни консорциуми, образователни, научни и други организации, които имат необходимия иновативен опит в организирането на учебния процес и внедряването на съвременни технологии.
Трето, натрупването на професионален опит на учителите, което ефективно се случва в процеса на анализиране на собствените проблеми на педагогическата дейност, анализиране на постиженията на други специалисти, обмен на професионален опит, изучаване на усъвършенствани модели на педагогически и управленски опит в дейността, подчертаване на ключови фактори за ефективно поведение и дейност и развиване на професионално значими качества на личността.
Четвърто, стажът има индивидуален характер, независимо дали преподавателят го провежда индивидуално или в група от студенти. Всеки стаж има индивидуален план и индивидуални задачи, които са насочени към решаване на конкретни професионални задачи за подобряване на професионалните умения (професионално развитие) от изследователски или приложен характер.
Стажът се организира на базата на образователни, научни и други организации с опит в иновациите и високи резултати в една или друга област на образователна дейност. Именно тези образователни организации могат да станат места за стаж, да организират ефективно разпространение и обмен на напреднал педагогически опит и да демонстрират резултатите от въвеждането на съвременни образователни, образователни и информационни технологии.
Такива стажове за учители от различни категории на базата на стажантски сайтове работят в Московския градски педагогически университет вече две години, както като част от традиционните курсове за повишаване на квалификацията и професионалната преквалификация, така и отделно в процеса на изучаване на определена образователна програма .
Ориентацията на стажовете е различна - от еднократни събития за обмяна на педагогически опит (проблемни семинари, майсторски класове), разработване на курсове за напреднали с изучаване на опита на други учители и образователни институции до изследване и изпълнение на проекти въз основа на собственото си училище след резултатите от стаж.
Организацията на стажове за училищни екипи от учители става все по-популярна, което позволява не само да се изучава иновативният опит на колегите, но и въз основа на колективно размишление, творческо осъзнаване на този опит, да се предложи програма за промяна на образователния процес на тяхното учебно заведение. Например, това беше проектът, реализиран в Московския държавен педагогически университет за училищни екипи от учители, по проблема за формирането на метапредметни компетентности на учениците, в рамките на който се осигуряват два стажа - на базата на съвременни образователни практики в Москва и в училища във Финландия, които имат високи резултати в международни сравнителни изследвания на компетенциите на учениците.
Стажът може да бъде организиран или според образователните програми, изпълнявани от университета, или създаден отделно по искане на преподаватели и образователни организации. Днес Московският държавен педагогически университет, заедно със сайтовете за стажове, създава оригинални стажантски програми за разпространение на новаторски опит в московската образователна система. Примери за такова сътрудничество в областта на стажовете са:
обучение на учители за прилагане на международни бакалавърски програми - гимназия № 1404 "Гама" (директор - Н. Раюшкина);
прилагане на съвременни програми за обучение по природни науки с помощта на нанотехнологии и технологично предприемачество - образователни институции на Училищната лига на Роснано;
използването на съвременни информационни технологии в образователния процес и управлението на образователни организации - лицей № 1575 (директор - И. Боброва);
обучение на учители от технологичен профил - училище № 293 (директор - А. Глозман);
изследователска дейност на студенти (научно-технически профил) - МУК № 15 "Мещански" (директор - В. Шалашов).
Въз основа на резултатите от стажа на учителите се издава документ за усъвършенствано обучение, в зависимост от изпълняваната допълнителна професионална програма, подобно на сертификати за усъвършенствано обучение.
Ако днес около 300 души годишно се обучават в Московския държавен педагогически университет по стажантски програми, то в близко бъдеще много учители ще участват в стажантски програми като най-търсени за овладяване на практически опит, за овладяване на иновативни методи и технологии на работа, за обсъждане и отразяване на педагогически идеи.
Дмитрий МАХОТИН, ръководител на отдела за професионално развитие на педагогическите работници, Институт за допълнително образование
Всеки студент на висше учебно заведение е запознат с такова понятие като практика. Без да го преминете едва ли ще можете да вземете диплома. Що се отнася до завършилите висше образование, които не са имали време да натрупат опит, те обикновено се приемат за пробен период и придобиват статут на стажант. И така, каква е разликата между тези две понятия?
Дефиниции
ПрактикувайтеПрактикувайте- вид образователна работа, насочена към консолидиране на знанията, придобити от студентите в процеса на посещение на университет. Тя е част от основната образователна програма. Провежда се в реално предприятие, съответстващо на специалността на студента. Разделя се на образователен, индустриален и преддипломен.
Стаж Стаж- дейности за придобиване на опит или подобряване на уменията. Този термин също така се отнася до демонстрирането на способностите по време на изпитателен период, за да се определи възможността за работа на пълно работно време. Стажът може да бъде компонент на следдипломното обучение, наред със специализацията и преквалификацията. Продължителността му се определя от производствената необходимост или от времето, необходимо за постигане на целта.
Сравнение
Както споменахме по-горе, практиката е задължителна част от учебната програма на университета. Същността му е да приложи придобитите знания в реалния живот, овладявайки тънкостите на определена професия. Студентите влизат в практиката по два начина. Или те сами търсят подходящо място, или то се осигурява от университета. По правило университетите сключват споразумения с различни организации и ежегодно изпращат своите студенти там. Практиката може да се провежда по време на учебния семестър или за нея е отделен специален период. По празниците обаче не може да падне.
Преди започване на практиката университетът подписва договор с организации, според който те осигуряват работа на студентите. Ако студентът самостоятелно избере предприятие, той сключва индивидуален договор в предписаната форма. Времето на практиката се определя от учебната програма. Неговата структура и съдържание са предписани в работната програма. Въз основа на резултатите от стажа студентите пишат доклад, чиято оценка се взема предвид по време на междинното сертифициране. Отчитат се и характеристиките на ментора.
Основната разлика между стажа и стажа е, че първият се провежда по посока на университета. Докато второто е собствена инициатива на служителя. Освен това областта на стажа не винаги съответства на придобитата специалност. Така че човек, завършил медицинско училище, може да влезе на стаж в компания, занимаваща се с превоз на товари. Докато обучаемият трябва да избере място, което отговаря на неговия профил на обучение. В крайна сметка само в този случай се постига необходимият образователен ефект.
Заслужава да се отбележи, че не само студенти, но и опитни служители на компании получават стаж. Това се случва в случай на преквалификация или повишаване на кариерната стълбица. Ако практиката не обещава на студента финансово попълване, тогава стажът често се заплаща. Според резултатите от него човек или получава желаното място, или чува отказ от лидера.
За да заключите каква е разликата между практика и стаж, ще ви помогне сравнителна таблица.
| Практикувайте | Стаж |
| Той е част от образователната програма на университета | Действа по собствена инициатива на служителя |
| Извършва се въз основа на договор с университета | Често не е подкрепено с никакви документи |
| Не обещава материални облаги на ученика | Може да се плати |
| Целта е придобиване на професионални умения за написване на финален доклад | Целта е да демонстрирате своите знания и умения, за да получите желаната позиция |
| Трябва да отговаря на специалността на студента | Профилът на образованието на служителя не винаги е от значение |
| Прерогатив само на студентите | Преминава се не само от студенти, но и от опитни служители |
| Продължителността се определя от учебния план | Сроковете са в зависимост от производствените нужди |
Практика и стаж
Професионална студентска практика и стаж в най-добрите компании и лаборатории в света - в Русия и в чужбина
Приемане на заявления за стажове и стажове
През лятото на 2018 г. в рамките на лятната практика, организирана от Албион и отпуснатите квоти, преминаха професионално обучение студенти по информационни технологии, икономисти и химици. Бъдещи финансисти и мениджъри получиха стажанти в мултинационална компания и големи банки.
Отворени са кандидатури за стаж/стаж през лятото на 2019 г. в следните направления:
генно инженерство (предмет: Разработване на методи за определяне на възрастта на индивидите въз основа на оценката на профилите на метилиране на ДНК), приложна физика, химия, икономика и финанси, „Системно програмиране и компютърни науки“, „Суперкомпютърни системи и приложения“, „Квантова информатика", както и интердисциплинарни направления за решаване на актуални приложни проблеми на суперкомпютри в области като биоинформатика, сеизмични изследвания, нанотехнологии, индустриална математика и др.
Практиката и стажът за студент е не само професионален опит, но и важен ред в автобиографията, бонус за бъдеща кариера. А ако подобна практика се провежда под ръководството на световноизвестен учен или специалист, нейната стойност нараства значително. 
Нов проект на образователна компания "Албион" помага да се отворят вратите на водещи международни изследователски центрове и големи компании за ученици и студенти „Отворени лаборатории по света“, стартирала през юни 2018 г. и подкрепена от известни учени, действителни членове на Руската академия на науките и редица авторитетни преподаватели от западни университети. И първите стъпки към този уникален проект Албион направи през лятото на 2017 г., като се оказа много успешен. За това говориха наши ученици в интервю, публикувана на страниците на ТАСС с участието на Albion.
През есента на 2018 г. Албион започна дългосрочна стажантска програма за учебната 2018-2019 г. - на базата на институти на Руската академия на науките, руски и чуждестранни университети, транснационални компании. Направления - физика, химия, биология, математика, програмиране и компютърни технологии, деривати, инвестиционно банкиране, сливания и придобивания. Очаква се най-търсена да бъде присъствената форма на стажуване, която включва задължителна подготовка за практиката заедно с преподавател и супервизор, изпълнение на проекти в рамките на две или три присъствени сесии, защита на свършена работа. ; Този формат е особено интересен за тези, които ще учат или вече получават образование в чужбина.
Организирането на професионална практика / стаж за студент или гимназист в сериозни изследователски центрове, известни компании или университети - особено в чужбина - е много трудна задача, като време и усилия, сравнима с процеса на навлизане във високопоставени учебни заведения, често дори по-трудно. Броят на кандидатите многократно, понякога с няколко порядъка, надвишава броя на свободните работни места. Изключително трудно е да се намери място на стажант в известна лаборатория, с известен професор, дори за обещаващи студенти от родния им университет, да не говорим за студенти от трети страни или гимназисти.
В същото време учениците и техните родители осъзнават важността на качествената професионална практика, включително и за бъдеща работа.
Работата в среда на изключителна научна, инженерна или икономическа школа е безценна привилегия, която дава на студентите и гимназистите мощен стимул за по-съзнателно и целенасочено изучаване на теоретични дисциплини, подобрява аналитичното мислене, развива професионалната и научна интуиция, въвежда работа в екип от интелектуалци, формира самодостатъчна, ангажирана личност.
Наред с шанса да направят първите стъпки в професионалната си кариера и да станат почти равностойни участници в най-новите изследвания и разработки, участниците в практиката получават значително увеличение в автобиографиите си и шанс за участие в научни публикации. Със съдействието на учени и професионалисти от международно ниво студентите придобиват много по-бързо опит и знания, които не са в стандартната учебна програма.
Нова посока - нови партньори и нови възможности
Уникалната възможност за студенти и гимназисти да сбъднат мечтите си и да работят рамо до рамо с изтъкнати учени и професионалисти стана реалност благодарение на инициативата Албион, разработена с подкрепата и участието на наши партньори, включително световноизвестни лаборатории на руски и чуждестранни университети и институти РАН, мултинационални компании и големи банки.
От юни 2018 г. приемаме заявления от ученици и студенти над 16 години (или техните родители), които учат в Русия или в чужбина, за организиране на професионални краткосрочни (3-12 седмици) и дългосрочни (3-12 месеца) практики и стажове по различни специалности.
Организиране на практика и стаж
Всяка практика / стаж е индивидуален проект, адаптиран от Албион заедно с домакина към нивото на знания на гимназист или студент и се провежда по програма, изготвена като се вземат предвид индивидуалните желания на стажанта и изискванията на своя педагогически ръководител.
Допускането до практиката се извършва в рамките на определените квоти и на платена основа, съгласно условията на страната домакин и цените на организаторите.
Редът за организиране и провеждане на практиката е следният:
- Студентът подава заявление и автобиография до Albion предварително, до високо класирани лаборатории / компании - година или повече преди началото на практиката / стажа
- „Албион“ търси и избира варианти за стаж/стаж в рамките на определените квоти в съответствие с кандидатстването, нивото на подготовка на студента и условията на договора
- Студентът се събеседва с ръководителя на лабораторията/фирмата за предварително одобрение на кандидатурата му за длъжността стажант/стажант
- Лабораторията/компанията съгласува със студента точните дати, цената на практиката/стажа и други съществени условия.
- Студентът (спонсорът) заплаща сметката съгласно договора, сключен с лабораторията/фирмата.
- Лабораторията/компанията осигурява на студента ръководител и личен супервайзор за подготовка за практиката, осигурява обучение и подкрепа по време на практиката и следи обучението на студента след практиката.
- Студентът изпълнява договорената задача, обсъжда резултатите от работата със своя ръководител/куратор и получава подробен доклад/сертификат в края на практиката.
Успешните студенти получават право да бъдат включени в кадровия резерв на компанията или (по отношение на лабораторията) да бъдат съавтори на научна публикация въз основа на резултатите от тяхната работа и да продължат да си сътрудничат с лабораторията.