Szülői értekezlet "mi, hol, mikor?" formában. témában: „oktatójátékok triz és rtv.
Absztrakt
intellektuális játékok
"Mit? Ahol? Amikor?"
("Gyermek és társadalom" oktatási terület - szabályok
forgalom gyerekek, szülők és tanárok részvételével).
Idősebb csoporttanár
Kashtanova Larisa Valerievna
A program feladatai: megszilárdítani a gyermekek KRESZ-ismeretét; ismételje meg az útjelző táblák nevét és jelentését; felhívni a gyerekek figyelmét arra, hogy a közlekedési szabályok megsértése mire vezethet; a figyelem, a koncentráció, az érzékenység, a válaszkészség, a másokon való segítés képességének fejlesztése; a gyerekek szókincsének aktiválása az óra témájában; fejleszteni a kreatív történetmesélés, az állítások-okoskodások felépítésének készségeit; fejleszteni a logikus gondolkodást, megtanítani „kiszámolni” a közlekedésben felmerülő különféle helyzeteket.
Felszerelés: videokamera, TV, játéktér a szellemi játékhoz „Mi? Ahol? Mikor?”, mágnestábla, borítékok feladatokkal; didaktikus játékok „Útjelzések”, „Nagy biztonságos séta”, „Hogyan kerüljük el a bajt”, Polotsk város utcáit ábrázoló fényképek, fehér papírlapok, jelzők.
Tagok: műsorvezető, gyerekek, szülők és tanárok.
A játék előrehaladása
Vezető. A napsugár nevet és ugrat minket,
Reggel jól szórakozunk
Csengő ünnepet ad nekünk a tavasz,
A fő vendég pedig a játék.
Ő a barátunk - nagy és okos,
Nem hagyja unatkozni és elcsüggedni
Vitát indít, vidám, zajos,
Segít új dolgokat tanulni.
Ma a „Mit? Ahol? Amikor?" 3 csapat vesz részt: piros, sárga, zöld. Ezek a mi "szakértőink". Az óvoda dolgozói, a szülők és a vendégek ma ellened játszanak.
Feladataid és kérdéseid borítékban vannak. A probléma megoldását az egész csapat megbeszéli, a kérdésre a választ az egyik játékos adja meg. Reflexióra - egy percre, amikor lejár az idő - megszólal a gong. Ha a válasz teljes, akkor a csapat pontot kap, a korai válaszért két pontot kaphat. A játékunkban zenei szünetek is vannak, amelyeket a többi csapatnak szánunk.
A csapatok válaszait a zsűri __________________ értékeli.
Ne feledje a közlekedési szabályokat
Mint egy szorzótábla
Mindig fejből ismeri őket.
A városon keresztül, az utcán
Nem csak így mennek:
Amikor nem ismered a szabályokat
Könnyű bajba kerülni.
Legyen mindig óvatos
És ne feledje előre:
Megvannak a maguk szabályai
Sofőr és Gyalogos!
Figyelem a képernyőre.
Hangok a videóban szülők kérdése.
-- Problémás helyzet: Ira babakocsit cipel egy babával. Serezha triciklivel közlekedik. Anya kézen fogva vezeti Alyonkát. Ki az utas és ki a gyalogos? Kiket neveznek utasoknak és kiket gyalogosoknak?
Figyelem helyes válasz: ebben a helyzetben a baba utas; anya, lány, gyermek - gyalogosok. Az utas az a személy, akit járműben szállítanak. Gyalogos az, aki sétál.
Figyelem a képernyőre következő kérdés . Az óvoda vezetője készítette el nektek.
- Az utcák és utak törvénye nagyon kedves: megóv a szörnyű szerencsétlenségtől, életet ment, de nagyon súlyos azoknak, akik nem tartják be. Ezért csak a szabályok állandó betartása teszi lehetővé az utcán való biztonságos átkelést. Emlékezzen és nevezze meg az alapvető viselkedési szabályokat az utcán.
Figyelem helyes válasz: Alapvető magatartási szabályok az utcán:
- Sétáljon az utcán nyugodt tempóban.
- Csak a járdán, annak jobb oldalán haladjunk.
- Az utcán csak a zöld lámpánál kell átmenni, vagy az átjáróknál.
- Mielőtt átkelne az úton, nézzen balra, majd jobbra.
- Nem lehet az úton játszani, korcsolyázni, biciklizni.
- Érzékenynek, figyelmesnek, érzékenynek kell lennünk, segítenünk kell egymást.
Következő kérdés. Az o.d. helyettes vezetője kérdése.
- A város tele van mozgással -
Az autók sorban futnak.
Színes közlekedési lámpák
Éjjel és nappal is ég.
És ahol nappal járnak villamosok
Csengetés minden oldalról
Nem sétálhatsz ásítozva
-- Srácok, segítsetek Pinokkiónak útjelző táblákat elhelyezni.
A srácoknak úttáblákat kell elhelyezniük az utcák elrendezésén.
(Didaktikus játék "Biztonságos séta")
Figyelem, ínyencek ellen játszik, közlekedési rendőr .
-- A kereszteződés tele van forgalommal, nagyon nehéz szabályozni a rendet az úton.
Itt a postán bármikor
Ügyes őrszolgálatos,
Egyszerre intézi az egészet
Aki előtte van a járdán.
Erre a világon senki sem képes
Egy kézzel
Állítsd meg a járókelők áramlását
És hagyd ki a teherautókat.
-- Srácok, színezzék ki a közlekedési lámpa jelzését, amely megfelel a forgalomirányító gesztusának(a csapatok lapokat kapnak feladatokkal és jelzőkkel).
Figyelem a képernyőre. Elkészített kérdések az Ön számára testnevelés vezetője.
- Helló, kedves szakértők, azt javaslom, hogy egy perc alatt fejtse meg a rejtvényeket, és mutasson nyomjeleket:
- Milyen jel ez? "Állj meg! - parancsolja az autóknak. Gyalog menjen bátran a fekete-fehér csíkokon.
- Útjelző tábla úton: a vasút van előtte. De van egy rejtvény a jelben: mi a veszélye a költözésnek?
- Ezen a helyen, furcsa módon, állandóan várnak valamire. Valaki ül, valaki áll... Milyen hely ez?
(Az "Útjelző táblák" didaktikus játék segítségével)
Figyelem, helyes válaszok: gyalogátkelőhely, vasúti átkelőhely, buszmegálló.
Megszólal a gong. A következő kérdés neked szól vezető csoportos tanár.
– Városunkban sokat tesznek azért, hogy az utak biztonságosak, jók és kényelmesek legyenek a gyalogosok számára. Ehhez új jó utakat építenek. Nektek, "szakértőknek" egy perc alatt meg kell nézniük városunk utcáit ábrázoló fotókat. Mondja ki helyesen az utca nevét, és beszéljen a rajta álló útjelző tábláról (a képen - a közeli mikrokörzet három utcája)
Figyelem, a helyes válasz: 1. A képen a 16. számú gimnázium környéke látható. Útjelző táblák - „Óvakodj a gyerekektől”, „Gyalogátkelőhely”, „Buszmegálló”. 2. A 2. számú képen - Gagarin utca. Útjelző tábla - "Vasúti átjáró". 3. A 3. számú fotón a S. Polotsky utcát látjuk és a "Parkolás", "Gyalogos átkelőhely" táblát.
Figyelem. A képernyőn az óvoda zenei vezetője.
-- Tisztelt szakértők! Most lejátszok egy részletet egy zeneműből, emlékeznie kell a nevére és elő kell adnia.
A helyes válasz: ditties.(A gyerekek a KRESZ szabályai szerint végeznek tornyokat)
Közlekedési lámpa, jelzőlámpa! A kerti felügyelő odajött hozzánk
hogy állnak a dolgaid? És megtanított minket minden szabályra
Felkapcsolod a zöld lámpát, elbűvölte a történet,
Engedd el a gyerekeket! Megyünk a közlekedési rendőrségre dolgozni!
Fiúink előkészítik az autót Lányaink készülnek
A legapróbb részletekig mindent tudnak. Egyszerűen szuper, csak osztály,
Nos, mi a helyzet a közlekedési szabályokkal, és menj át az úton
Felejtsd el az életemért! Nem tudom hogy! Ez az!
Kolja görkorcsolyázott Ó, apám vezetett
És a kórházban kötött ki. A mai nap jogsértés
Mi történt ezúttal? megismétlem vele
Lelőtt egy Kamazt krumplival. Közlekedési szabályok!
Figyelem, ínyencek, ellenetek játszik Általános iskolai tanár.
- Nézze meg figyelmesen ezeket a képeket, és mondja el, milyen szabálysértéseket követtek el a srácok, és mit kell tenni ebben a helyzetben? (A gyerekeknek 5 történetet mutatnak képekben).
A „Hogyan kerüljük el a bajt” didaktikus játék segítségével.
A zsűri szava. A játék eredményeinek összegzése, csapatok jutalmazása.
Intellektuális játék. Meseszakértők "Mi, hol, mikor?", az idősebb csoportnak.
Munkaleírás:"Intellektuális játék" Mi? Ahol? Amikor?". Ez az anyag pedagógiai értékkel bír az óvodai intézmények pedagógusai számára.
Cél: Meseismeret megszilárdítása, bővítése az idősebb csoport gyermekei által. Pozitív érzelmi reakciót vált ki, vágyat, hogy fejlesztő jellegű csapatversenyeken vegyen részt.
Feladatok:
Nevelési:
1. Az idősebb óvodások oktatásának folytatása oktató játékokra; tartsa be a játékszabályokat; legyen fenntartva; ügyesen válaszolni a pedagógus kérdéseire és megfejteni a rejtvényeket.
2. Megszilárdítani a gyermekek matematikai ábrázolásokkal, természeti és tantárgyi környezettel kapcsolatos ismereteit; orosz művek ismerete.
3. A gyerekek szókincsének gazdagítása, aktivizálása szavakkal: intellektuális játék, kör, forgó, számítógép, internet.
4. Adja meg a gyerekeknek az intellektuális játék örömét.
Fejlesztés:
1. Folytassa az idősebb óvodások kíváncsiságának, kommunikációs készségeinek, beszédtevékenységének és szellemi képességeinek fejlesztését.
2. Folytassa a gyermekek mentális folyamatainak kialakítását: memória, figyelem, észlelés, gondolkodás, beszéd, képzelet, ujjak finom motoros készségei.
3. Ösztönözze a gyerekeket, hogy érzelmi reakciókat fejezzenek ki az elvégzett feladatokra (öröm, öröm, elégedettség stb.).
Nevelési:
1. Folytassa az idősebb óvodások érdeklődésének nevelését az intellektuális játékok, kreatív feladatok iránt.
2. A gyermekek személyes tulajdonságainak kialakítása: a bajtársiasság, a felelősség, a kölcsönös segítségnyújtás, a csapatmunka képessége.
3. Folytassa a gyermekek oktatását az orosz folklór iránt: mesék, találós kérdések, dalok. Erkölcsi tulajdonságok: vendégszeretet, kedvesség, kölcsönös segítségnyújtás, tisztelet, kollektivizmus érzése stb.
Az oktatási területek integrálása:
Kognitív fejlődés (pontszám)
Beszédfejlesztés (koherens beszéd, szókincs gazdagítása új szavakkal, szociabilitás a kommunikációban);
Szociális és kommunikációs fejlesztés (játék-, munka- és erkölcsi nevelés);
Testfejlesztés (testnevelési perc, bemelegítő játék);
Művészi és esztétikai fejlesztés (zenei bemelegítő-tánc, dalok, esztétika, teremdíszítés).
Előző munka:
1. Találós rejtvények.
2Orosz népmesék mesélése gyerekeknek, szovjet rajzfilmek megtekintése.
3. A mesehősöket ábrázoló illusztrációk figyelembevétele.
4. Fizikai edzésperc, szabadtéri bemelegítő játék, zenés bemelegítő tánc elsajátítása.
5 Didaktikus játékok vezetése gyerekekkel: „Találd ki és nevezd meg”, „Ki hol lakik?”, „Nevezd meg a mesét”.
Felszerelés:
Bemutató anyag: zeneterem kialakítása; asztal a játékban résztvevők, előadók és zsűri számára; játékasztal-kör, 13 szektorra osztva, szektor "villogással" és "zenei szünettel"; pörgettyű nyíllal; kérdések számokkal ellátott borítékban; egy fekete doboz, egy zenei szünet jele - egy magaskulcs, az asztalokon azonosító jelek "ínyencek" felirattal. A kapitányok azonosító jelei - emblémák; zenei képernyővédők a játék elejére, a tetejének elforgatásának pillanatára, zenei szünetekhez. Rajzfilmek (-): „A kecske dala”, „Pinokió”, „A brémai zenészek”, „Shapoklyak”, „Funtik”, „A nyomokról”, „Mondd el a hólányt”, „Leopold, a macska”.
A játék előrehaladása.
Vezető:
"Znaiki" csapat.
1. Zene szól a programból: „Mi? Ahol? Amikor?".
Ma a Znayki értelmiségi klub válogatottja játszik a "Mesefigurák" ellen. És bemutatom a mai játék résztvevőit:
2. Megszólal a „Meselátogatás” program képernyővédője
1.- Az orosz labdarúgó-válogatott leendő bajnoka - Maksim.
2.- Művelt, találékony, átfogóan fejlett - Veronika.
3.- A legkedvesebb, legszimpatikusabb, legbátrabb - Vagy ha.
4.- Leendő színházi és filmszínész, és egy jó ember - Ilja.
Házigazda: Csapatkapitány: (válassz) -
(a résztvevők az asztal körül ülnek)
Előadó: A zsűri előadása: Kuguk E.V.
Vezető:
És most bemutatom a játékszabályokat.
Kedves "szakértők", előttetek egy játékasztal. Az asztal közepén van egy nyíllal ellátott lap, és borítékok hevernek. Minden résztvevő felváltva forgatja a tetejét, mely borítékra mutat a nyíl, kinyitjuk azt a borítékot és felolvasunk egy kérdést, amelyet valaki küldött a " Mesefigurák". A kérdés meghallgatása után a csapat azonnal válaszolhat hívással harang, ezzel értesítve minket, hogy kész a válasz, vagy szánjon 1 percet a gondolkodásra. A csapatnak válaszolnia kell a borítékokban található összes kérdésre. Ezenkívül a borítékok tartalmaznak Blitz-kérdéseket, amelyekre a résztvevőknek gyorsan, habozás nélkül meg kell válaszolniuk; kérdések a hallgatósághoz a teremben; zenei szünet. Ha a csapat nem válaszol egyetlen kérdésre sem, akkor a kérdés a teremben lévő közönséghez fordul Anyukádhoz, vendégeidhez.
Előadó: Megforgatjuk a tetejét.
1. Nevezzen meg 3 olyan mesét, ahol a macska a hős!
(„Csizmás punci”, „Macska, kakas és róka”, „Aranykulcs”, „Brémai zenészek”, „Macskaház”, „A buta egér meséje”, „Ki mondott miau?”).
2. Nevezzen meg 3 mesét, ahol a tündérmadarak találkoznak?
("Libák - Hattyúk", Tűzmadár az "Ivan Tsarevics és a szürke farkas" mesében, a hercegnő hattyú A. Puskin "Saltán cár meséjében", kacsa V. Garshin meséjében " A békautazó", kacsa D. Mamin meséjében - Szibériai "Szürke nyak", a "Róka és a daru" mese, a veréb a mesében M Gorkij "Veréb", a hattyú a mesében H. H. Andersen "A csúnya kiskacsa").
3. Nevezzen meg 5 fajta mesés közlekedést!
(Baba Yaga sztúpa, Szőnyeg - repülő, Ló - púpos, kályha, csizma - futók, libák - hattyúk, farkas - az "Ivan Tsarevics és a szürke farkas" mesében, sütőtök - hintó, és egerek - lovak a mesében "Hamupipőke", medve dobozzal a "Masha és a medve" mesében, szarvas - a "Hókirálynő" mesében).
3. És most egy zenei szünet. Dal "A barátság erős"
4. Emlékezzen 3 mesére, melynek címében a mese hőseinek neve hangzik el.
(„Mása és a medve”, „Aljonuska nővér és Ivanuska testvér”, „Moroz Ivanovics”, „Pinokió”, „Kid és Carlson”, „Chippolino”)
5. Nevezze meg a mesékben található virágokat (3 virág)
("Skarlát virág" - S. Aksakov, "Flower of Seven Flowers" - V. Kataev, "Thumbelina" tulipán - Andersen, "Tizenkét hónapos" hóvirág - Marshak, "Swineherd" rózsa - Andersen.
6. Nevezzen meg 3 mesét, amelyek nevében számok - számok szerepelnek!
(„Három kismalac”, „Hét Szemion”, „Három királyság”, „Két fagy”, „Három kövér ember”, „Mese a halott hercegnőről és a hét hősről”, „Tizenkét hónap”, „Ali Baba és a negyven tolvaj”).
7 . Blitz kérdések (csapat azonnal válaszol
1. Kivel találkozott Kolobok az utazás során? (nyúl, farkas, medve, rókával)
2. Milyen tojást tojott a Ryaba tyúk? (Arany)
3. Kihez ment Piroska? (nagymamának)
4. Ki húzta a Répát? (nagyapa, nagymama, unoka, poloska, macska, egér)
5. Mi volt a három malac neve? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)
6. Ki vesztette el az üvegpapucsot? (Hamupipőke)
7. Kit mentett meg Thumbelina? (Nyel)
8. Mit vett Mukha - Tsokotukha a piacon? (szamovár)
9. Ki törte fel az aranytojást? (egér)
10. Hogyan fogott halat a farkas a "Róka és a farkas" című orosz népmesében? (farok)
4. Bemelegítés: Tánc "Boogie Woogie"
8. Verseny: „Tündérmesék lugasa”.
A csapatok felváltva találgatnak rejtvényeket a mesékből.
1) Egyszer egy sűrű erdőben
Egy ház nőtt fel egy bokor alatt.
Boldog kaparós egér
És egy zöld béka.
Öröm és szökött
Hosszú farkú nyuszi.
Semmi, ami kicsi
prémes ház, -
És a vadkan odaért,
A róka és a medve is.
Mindenkinek volt elég hely.
Milyen csodálatos ez a ház.
Jin-la-la – énekel a cinege!
Ez egy tündérmese "…"
("Ujjatlan kesztyű".)
2) Masha egy dobozban ül,
Messzire néz.
Ki viszi, válaszoljon
Gyors lépések?
És a medve viszi
Pitékkel együtt.
Az út nincs közel
Messze.
Misha pihenni akar.
Ülj le egy csonkra
És egy pirospozsgás pite
Egyél útközben.
Elköltötte bébi
A jövőben okosabb lesz.
Itt van egy könyvünk
Ez "... és...".
("Mása és a medve").
3) Csésze három és három ágy,
Három szék is van, nézd
És tulajdonképpen itt a bérlők
Pontosan háromig él.
Amint látja, azonnal világos:
Felkeresni őket veszélyes.
Fuss el, húgom
Repülj ki az ablakon, mint egy madár.
Elfutni! Szép munka!
A történet tehát véget ér.
Fedya szótagokban olvassa:
Ez egy mese "......"
("Három medve").
4) Lisztből sütötték,
A tejfölre kevertük.
Az ablakon hűsölt,
Legurult az ösvényen.
Vidám volt, bátor volt
És útközben énekelt egy dalt,
Nyuszi meg akarta enni,
Szürke Farkas és Barnamedve.
És amikor a baba az erdőben van
Találkoztam egy vörös rókával
Nem tudtam elszakadni tőle.
Mi az a mese?
("Kolobok")
5. A mesében a madarak félelmetesek.
Almafa, takarodj!
Rechenka, ments meg!
"Hattyúlibák"
6 . szólt egy szót -
A kályha gurult
egyenesen a faluból
A királynak és a hercegnőnek.
És minek, nem tudom
Szerencsés lusta?
"Varázslattal"
7. Nincs folyó vagy tavacska.
Hol lehet vizet inni?
Nagyon finom víz
A pata lyukában.
"Alyonushka nővér és Ivanuska testvér"
8. Egy nyílvessző repült és eltalálta a mocsarat,
És ebben a mocsárban valaki elkapta.
Aki búcsút mond a zöld bőrnek.
Aranyos, szép, csinos lettél? (Béka hercegnő).
9. Majdnem egy vakond felesége lettem,
És egy bajuszos bogár!
repültem a fecskével
Magasan a felhők alatt! "hüvelykujj"
10 . Vörös lány, szomorú
Nem szereti a tavaszt
Nehéz neki a napon
Könnyek hullanak, szegény. "Hóleány"
9. „A lánynak vagy fiúnak kitalált legjobb mese” verseny (házi feladat).
A csapat felváltva szólaltatja meg az Anyukáknál előre kitalált mesét.
10. Verseny "Ki volt itt és mit felejtett el?"
Figyelem "fekete doboz"
A csapat sorra kapja a tárgyakat, és megpróbálja beazonosítani azokat a műveket, amelyekből készültek, és válaszolni is , az Anyukák pedig felteszik a kérdést, hogy ki a szerzője ezeknek a műveknek.
1) Telefon (K. Chukovsky „Telephone”).
2) Szappan, törölköző ("Moydodyr" K. Chukovsky).
3) Labda (A. Barto „Játékok”).
4) Papucs ("Cinderella" Ch. Perrault).
5) Piroska ("Piroska" Ch. Perrault).
6) Borsó ("A hercegnő és a borsó" G. H. Andersen).
5. Zenei szünet. Dal "A mosolyból"
11. Kérdések – találós kérdések:
1. Hány farka van 3 szamárnak? (3)
2. Hány füle van 2 egérnek? (4)
4. Melyik rovarnak van füle a lábán? (a szöcskénél)
5. Mi a neve a nyírfa alatt növő gombának (vargánya)
6. Mi a neve a nyárfa alatt növő gombának? (tinóru gomba)
12. verseny. "A leírás alapján ismerd fel a mese szereplőjét"
1. „... és ugrásszerűen növekedni kezdett: napról napra egyre szebb lesz. Ő maga fehér, akár a hó, a copfoja derékig szőke, csak pír nincs benne. ("Hóleány")
2. „Árván maradt, ezek az emberek magukhoz vették, megetették és munkával megölték: sző-fon, rendet rak, mindenért ő a felelős.” ("Havrosecska")
3. Ez a karakter bátor, hozzáértő, szimpatikus, minden alkalommal, amikor megmentette barátját a bajtól. (Macska a "Macska, kakas és róka" című meséből)
4. Melyik mesébe tett a huncut fiú orrfoltot. ("Pinokió") -
5. Mutasson bármilyen fizikait. egy perc mesefigurák vagy mesebeli szöveg felhasználásával.
Pinokkió nyújtózkodik,
Egyszer hajlított, kétszer hajlított
Oldalra emelte a kezét,
A kulcs nem található
Hogy megkapjuk a kulcsot
Lábujjhegyre kell állni.
10. Találj dalokat (-) rajzfilmekből.
6. Piroska, 7. Brémai zenészek, 8. Pinokkió, 9. Kecskedal,
10. „Song Shapoklyak”, 11. „Funtik dala”, 12. „Leopold, a macska”, 13. „A nyomokról”, 14. – Mondd meg a Snow Maidennek.
Srácok, a mi intellektuális játékunk „Mi? Ahol? Mikor?" a végéig. Tetszett?
Gyermekek: Igen!
Tanár: Mi volt a legnehezebb kérdés?
Gyermekek:
Pedagógus: És melyik a legkönnyebb?
Gyermekek:
Pedagógus:És most egy zenei bemelegítésre hívlak benneteket.
15. Gyerekek + anyák + vendégek táncolnak a „Kindness” dalra (barbárból)
Most pedig tisztelt zsűrink cserbenhagy, és eredményt hirdet.
Zsűri:
Srácok, mi nem a meséktől búcsúzunk, de elbúcsúzunk tőlük, és újra találkozunk.
Kihirdetik az eredményt, oklevelet adnak át a gyerekeknek és a szülőknek.
6-7 éves gyerekekkel szervezett oktatási tevékenységek összefoglalása „Intellektuális játék” Mi? Ahol? Amikor?"
Makarova Natalya Grigorievna, oktató.Munkavégzés helye: MBDOU "52. számú kombinált óvoda", Novomoskovsk, Tula régió.
Munkaleírás: Összefoglalót ajánlok a 6-7 éves gyerekekkel szervezett oktatási tevékenységekről „Intellektuális játék” Mi? Ahol? Amikor?" . Ez az anyag pedagógiai értékkel bír az óvodai intézmények pedagógusai számára.
Cél: a gyermekek ismereteinek általánosítása, rendszerezése, megszilárdítása több nevelési területen: „Kognitív fejlesztés”, „Beszédfejlesztés”, „Művészi és esztétikai fejlesztés”, „Társadalmi és kommunikációs fejlesztés”, „Fizikai fejlődés”.
Feladatok:
Nevelési:
1. Az idősebb óvodások oktatásának folytatása oktató játékokra; tartsa be a játékszabályokat; legyen fenntartva; ügyesen válaszolni a pedagógus kérdéseire és megfejteni a rejtvényeket.
2. Megszilárdítani a gyermekek matematikai ábrázolásokkal, természeti és tantárgyi környezettel kapcsolatos ismereteit; orosz művek ismerete.
3. Gyerekek szókincsének gazdagítása, aktivizálása szavakkal: intellektuális játék, kör, forgó, szektor, homokóra, számítógép, Internet, dísz.
4. Adja át a tanulóknak az intellektuális játék örömét.
Nevelési:
1. Folytassa az idősebb óvodások kíváncsiságának, kommunikációs készségeinek, beszédtevékenységének és szellemi képességeinek fejlesztését.
2. Folytassa a gyermekek mentális folyamatainak kialakítását: memória, figyelem, észlelés, gondolkodás, beszéd, képzelet, ujjak finom motoros készségei.
3. Ösztönözze a gyerekeket, hogy érzelmi reakciókat fejezzenek ki az elvégzett feladatokra (öröm, öröm, elégedettség stb.).
Nevelési:
1. Folytassa az idősebb óvodások érdeklődésének nevelését az intellektuális játékok, kreatív feladatok iránt.
2. A gyermekek személyes tulajdonságainak kialakítása: a bajtársiasság, a felelősség, a kölcsönös segítségnyújtás, a csapatmunka képessége.
3. Folytassa a gyerekeknek az orosz folklór iránti szeretetre nevelését (mesék, találós kérdések, dalok); erkölcsi tulajdonságok: vendégszeretet, kedvesség, kölcsönös segítségnyújtás, tisztelet, kollektivizmus érzése stb.
Kiemelt terület: kognitív fejlődés (FEMP, természeti környezet, objektív környezet).
Az oktatási területek integrációja:
- beszédfejlesztés (koherens beszéd, szókincs gazdagítása új szavakkal, szociabilitás a kommunikációban);
- szociális és kommunikációs fejlesztés (játék-, munka- és erkölcsi nevelés);
- testi fejlesztés (fizikai perc, mobil bemelegítő játék);
- művészi és esztétikai fejlesztés (zenei bemelegítő-tánc, kérdések a vizuális tevékenységről, rajz, a terem kialakításának esztétikája).
Előző munka:
1. Kognitív információk felolvasása az idősebb óvodásoknak gyermekenciklopédiákból: "Minden mindenről", "Nagy Állat Enciklopédia", "Nagy állatatlasz", "Növényvilág", "Állatok világa", "Az állatok titkos élete".
2. Találós rejtvények.
3. Orosz népmesék mesélése gyerekeknek, szovjet rajzfilmek megtekintése.
4. A mesehősöket, különböző öves állatokat, gyógynövényeket, népviseleti tárgyakat ábrázoló illusztrációk figyelembevétele.
5. Beszélgetések óvodásokkal az erkölcsi kultúráról (kommunikáció, viselkedés, figyelem), a felnőttek segítése a tanórákon (munkaügyi nevelés).
6. Fizikai edzésperc, szabadtéri bemelegítő játék, zenés bemelegítő tánc elsajátítása.
7. Didaktikai játékok lebonyolítása gyerekekkel: „Találd ki és nevezd meg”, „Ki hol lakik?”, „Keresd meg az atlaszban”, „A negyedik extra”, „Zavarság”, „Rajzolj mintát”.
8. Kognitív komplex és integrált foglalkozások (OOD), didaktikai játékok, beszélgetések vezetése különböző témájú idősebb óvodásokkal.
9. Kognitív és enciklopédikus irodalom válogatása 5-6 éves gyermekek számára önálló tanulás céljából.
10. Képzőművészeti foglalkozások (OOD) vezetése gyerekekkel (dekoratív rajz és beszélgetések orosz népviseletről).
Felszerelés:
Demo anyag: a zeneterem díszítése; asztalok játék résztvevőinek, előadóknak és zsűrinek; játékasztal-kör, 12 szektorra osztva, szektor "villogással" és "zenei szünettel"; pörgettyű nyíllal; kérdések számokkal ellátott borítékban; fekete doboz tükörrel; zenei szünet jele - magas kulcs; két szett nyakkendő (sárga és piros) a csapattagok számára; azonosító jelek az asztalokon "Experts" és "Clever" felirattal; azonosító jelek kapitányok számára - emblémák; zenei képernyővédők a játék kezdetéhez, a tetejének elforgatásának pillanatához, zenei szünetekhez; homokóra; földgolyó; dallamtöredékek a Micimackó, Pinokkió, Brémai muzsikusok, Oroszlán és teknős, Lipót macska, Moidodyr rajzfilmekből; 2 festőállvány; 2 rajzpapír "Találd meg a kontúrt" feladatokkal (a középső zóna vadon élő állatai, Afrika, Távol-Észak); hagyományos orosz viseletben lévő emberek illusztrációi díszekkel; videó kérdésekkel 2 csapat számára, számítógépen keresztül bemutatva, mintha az internetről származna; 2 boríték osztott puzzle képekkel (anya és mostohaanyja, gyógykamilla); csokoládé érmek egy meglepetés pillanatra, biztató kártyák a következő nevekkel: "Szakértő", "Legjobb válasz", "Jól sikerült", "Okos", "Erudita" és mások.
Kiosztóanyag: 2 különböző "Vicces képek" készlet a memóriából való rajzoláshoz; kártyák a matematikai feladatokhoz egy ház formájában, minden játékos számára számokkal; 2 készlet Kuizener bot, két különböző készlet figurák képeivel (strucc, kölyökkutya) a Kuizener botokból történő kirakáshoz a játékban résztvevők számának megfelelően.
A játék előrehaladása:
Vezető:
- Jó napot óvodánk kedves vendégei.
- Üdvözöljük a „What? Ahol? Amikor?". Ismerje meg ínyenceinket.
(Ünnepélyesen szól a „Mit, hol, mikor?” című játék zenei bevezetője. A gyerekek belépnek a terembe, félkörben felsorakoznak a játékasztalok, a zsűri és a közönség előtt.)
Vezető:
- Srácok, nézzék meg, hány vendég jött el a „Mi? Ahol? Amikor?".
- Köszöntsük vendégeinket (a gyerekek köszönnek).
Majd a házigazda bemutatja a zsűri tagjait a játékosoknak és a vendégeknek.
- És most köszöntsétek egymást (a játékoscsapatok mottókat mondanak).
1. kapitány: - Csapat "ínyencek".
- Mottónk:
A szakértői csapat tagjai:
Szakértők vagyunk, ami azt jelenti
Várjuk a sikert és a szerencsét!
Előre a győzelem felé a mottónk!
És aki gyengébb - vigyázz!
2. kapitány: - "Umniki" csapat.
- Mottónk:
A Smart Team tagjai:
Okosak és bátrak vagyunk
És jók vagyunk abban, amit csinálunk.
Ezúttal nyerünk!
Ellenfelünk nem rendelet!
Vezető: - Köszönet a csapatoknak. - Most találd ki a rejtvényt:
Joynak van egy barátja
Félkör formájában,
Az arcán él
De valahova hirtelen menni.
Hirtelen vissza fog térni
Szomorúság, melankólia fél tőle? (Mosoly)
Mutasd meg az arcodon ezt a barátnőt. (Minden gyerek mosolyog.)
Vezető:
- És most meghallgatjuk a játékunk feltételeit.
Előttünk egy asztal 12 szektorral, középen pedig egy pörgettyű nyíllal. Minden csapatból felváltva jön ki egy játékos, és megpörgeti a tetejét. Mindenki teljesíti a nyíllal jelzett feladatot. A feladatot 1-3 percig adják, az időt homokóra rögzíti. A zsűri a játék végén összesíti az eredményeket, minden helyesen elvégzett feladat 1 pontot kap. És elkezdjük a játékunkat, hívjuk az ínyenceket, hogy foglaljanak helyet a játékasztaloknál.
Vezető: 1 kör!
(.)
- Figyelem! Kérdés!
Grafikus bemelegítés "Vicces képek» ( játék a vizuális érzékeléshez, a memóriához, a kéz finommotorikájához
A csapatjátékosok 30 másodpercig kapnak kártyákat (9 tárgyak képével). és azt javasolják, hogy emlékezetből reprodukálják őket 9 részre bélelt papírlapokra. ( Az asztaloknál 2 csapat játékosai hajtják végre a feladatot.)
Vezető: 2. kör!
(Megszólal a „rotion of the top” zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
"Találd ki a dallamot" (hallásérzékelési játék) - a játékasztaloknál ülve hajtják végre.
Megszólalnak a dallamok: Micimackó, Pinokkió, Brémai város zenészei, Oroszlánkölyök és teknős, Macska-Leopold, Moidodyr, Repülő hajó, Krokodil Gena és Cseburaska. Az ínyencek felváltva találgatják, melyik meséből vagy rajzfilmből van a dallam.
Vezető: 3. kör!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
"Zavart" játék (figyelem, észlelés, memória gyakorlata) - a festőállványoknál állva hajtják végre.
Két festőállványon poszterek láthatók az állatok kontúrképével, az egymást átfedő elven, mintha a vonalak és a képek összekeveredését eredményezné. Ki kell jelölni egy állatot, meg kell nevezni, kiemelni a felesleget ebből a csoportból (például: a középső zóna összes vadon élő állata, és egy távoli északi állat vagy a déli országok összes állata és egy középső zóna stb.). A gyerekek a zűrzavarból 8 állatot találnak és nevezzenek meg, és megtudják, melyik a felesleges.
(A 2 csapat játékosai odalépnek a festőállványhoz és teljesítik a feladatot.)
A gyerekek helyes válaszai:
1. Farkas, róka, mókus, nyúl, jávorszarvas, sündisznó, medve... Egy extra majom.
2. Zsiráf, elefánt, oroszlán, majom, zebra, orrszarvú, ... Extra: jegesmedve, kenguru.
Vezető: 4 kör.
(Megszólal a „rotion of the top” zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
Vezető:
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
Didaktikus matematikai játék "Tedd a bérlőket a házakba" (összeadás és kivonás példák) - a játékasztaloknál ülve hajtják végre.
Minden játékos kap egy kártyavárat egy feladattal. A ház teteje alatt - a válasz. Magában a házban - matematikai példák. A kártyán feltüntetett összeg eléréséhez szükséges a példákban hiányzó számok hozzáadása.
Vezető: 5 kör.
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? ( játékos válaszol: rejtélyes boríték)
Vezető: - Találd ki a mesehőst a rejtvény alapján:
Kisgyermekeket kezel.
Madarakat és állatokat gyógyít.
A szemüvegén keresztül néz
Jó orvos...
Gyermekek: Aibolit.
Vezető: - Így van, Dr. Aibolit!
(A műsorvezető zenei szünetjelet tesz.)
Meglepetés pillanata – jön Dr. Aibolit. Gyerekekkel szabadidős gimnasztikát vezet. Testi kultúra perc "Töltés".
Vezető: 6 kör.
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
Gyűjts képeket Cuisener botjairól(a figyelem, az észlelés, az ujjak finommotorikáját fejlesztő gyakorlat, a színek és méretek rögzítése) - a játékasztaloknál ülve hajtják végre.
(Az asztaloknál 2 csapatból álló játékosok egy feladatot hajtanak végre - különböző színű botokból kiraknak egy kutya vagy strucc figurát).
Vezető: - A feladatok helyességének értékelésére zsűrit hívunk meg.
(A zsűri kihirdeti az első játékrész eredményét.)
Vezető: 7. forduló!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- Figyelem! Fekete doboz! (.)
(Hozd be a fekete dobozt.)
- Találd ki, mi van a fekete dobozban? (A gyerekek elmondják a várt válaszokat.)
Vezető: - Gyerekek, a tipp talány lesz. Találd ki őt.
- A királykisasszony, Baba Yaga és Kolobok meghívást kapott a királyi bálra.
Bementek az előszobába és látták "ezt".
Baba Yaga ránézett, és azt mondta: - Micsoda szörnyeteg!
A hercegnő ránézett és elmosolyodott: - Ah! Milyen szép lány!
Mézeskalács ember pedig "ezt" nézve azt mondta: - Nagyon szeretnék egy ilyen kereket. (Tükör)
Vezető: 8. forduló!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Zenei szünet!
()
Mini edzés. (Pantomim – a gyerekek zenére hajtanak végre feladatokat.)
1. Van egy alma a kezedben, nagy, nagy. Szélesre nyitod a szádat és beleharapsz egy almába. Ugh! Ez keserű. Fogod a második almát, harapj egyet. Ó! Ez savanyú. Fogod a harmadik almát, harapsz egyet – édes."
2. Egy váza virágokkal áll előtted. Beszívod a virágok illatát. Ó, micsoda öröm!
3. „Hangzó tárgyak ábrázolása” (minden „tárgy” hangzó, ami azt jelenti, hogy a pantomim mellett „hang” is kell); motorkerékpár, repülő, kakukkos óra,
4. Ábrázoljon élethelyzeteket:
- fodrász, aki fodrászat, frizurát csinál, szakállát leborotválja, copfot fon, hajat fésül. szakács, aki pitét süt, levest főz, krumplit pucol.
5. „Mutasd a „járást” (csirke, pulyka, liba, pingvin.)
- egy gyalogos, akinek szűk a cipője.
- Akinek fáj a foga.
-ugrás, mint a békák, kenguruk, majmok, madarak.
- a tészta megfőtt.
- a tészta megfőtt.
Vezető: 9. forduló!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
Blitz verseny "Vicces rejtvények» ( verbális oktató játék az óvodáskorú gyermekek auditív figyelmének és logikus gondolkodásának, reakciósebességének fejlesztésére) - a játékasztaloknál ülve hajtják végre.
(A segítő felolvassa a feladatokat, a csapatok egyenként válaszolnak.)
1 kérdés. Hány szarva van két tehénnek? (4)
2 kérdés. - Ha egy csirke egy lábon áll, akkor a súlya 2 kg. Mennyi lesz egy csirke súlya, ha két lábon áll? (annyi)
3 kérdés. - 3 körte volt az asztalon. Az egyiket kettévágták. Hány körte van az asztalon? (három)
4 kérdés. - Vőlegény csirke? (Kakas)
5 kérdés. Melyik alaknak nincs eleje és vége? (kör)
6 kérdés. - Óvodai csaló? (settenkedik)
7 kérdés. Az egyik oldalon kiskacsák, a másikon csirkék vannak. Szigetke a közepén. Ki ússza meg gyorsabban a szigetet? (kacsák, csirkék nem tudnak úszni)
8 kérdés. - Sápadt, nagyon mérgező a gombászhoz vezető úton? (mérges gomba)
9 kérdés. - Micimackó edényében? (édesem)
10. kérdés - Borscs az első, szelet ....... (a második).
11. kérdés. - Jégzápor? (fok)
12. kérdés. - Sárgás tűk? (tűk)
13. kérdés - A fal mellett kádak vannak, mindegyikben volt egy béka. Ha 7 kád lenne, hány béka lenne? (hét).
14. kérdés Hány ujja van a kesztyűnek? (senki).
15. kérdés - Hány eper van egy üres pohárban? (egyik sem).
16. kérdés - Merre megy a csirke, amikor átkel az úton? (az út másik oldalán).
17. kérdés - 3 pohár gyümölcslé van az asztalon. Mása ivott egy pohárral, és az asztalra tette. Hány pohár van az asztalon? (három)
18 kérdés. - Kicsi, szürke, mint egy elefánt? (elefántbébi)
19 kérdés. - Tojott a kacsa? Ki fog kikerülni belőle? Tyúk vagy kakas? (kiskacsa)
20 kérdés. - Csináltál két hóembert, és az egyiket bundába és kalapba öltöztetted. Melyik olvad el gyorsabban tavasszal? (Aki nincs felöltözve, az gyorsabban elolvad).
21 kérdés. - Ki eszik makkot? (malac)
22 kérdés. - Ki eszik banánt? (majom)
23 kérdés. - Ki rágja a diót? (mókus)
24 kérdés. - Ki eszik egeret? (macska)
Vezető: 10. forduló!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Kapitányok versenye.
Küldetés "Magic Envelopes" (állva tartották a játékasztaloknál.)
A borítékokban egy vadon élő állat található, annak kitalálásához, hogy melyik - meg kell válaszolni a kérdést: Ősidők óta az emberek észrevették, hogy a beteg állatok elmennek, hogy valamilyen gyógynövényt találjanak, ami után meggyógyultak. Így az ember különböző növényektől kezdett segítséget kérni. Hogy hívják ezeket a növényeket? (a játékosok válaszolnak: gyógyhatású, gyógyító)
A borítékokat a csapatkapitányok kapják.
- És hát a "Tanuld meg a gyógyító gyógynövényt" feladat.
- Rejtvényképeket kell gyűjteni, a gyógynövényt felismerni, megnevezni és röviden beszélni a gyógynövény felhasználásáról.
Helyes válaszok:
1. csikósláb - nyáron szüretelve, megfázás és erős köhögés esetén hasznos ebből a gyógynövényből főzetet inni;
2. kamilla (gyógyszer) vagy gyógyszertár - a virágokat nyáron szüretelik, torokfájásra főzéssel gargarizálják, torok- és gyomorbetegségek esetén baktericid és gyulladáscsökkentő szerként használják.
Vezető: 11 forduló.
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- A boríték hány száma fölött állt meg a teteje? (a játékos válaszol)
- Figyelem! Gyakorlat!
Kérdés az internetről. (A feladatot a játékasztaloknál ülve hajtják végre.)
(Az ínyenceknek a számítógépen keresztül tesz fel kérdéseket az óvodavezető és módszertanos.)
1. kérdés: - Miért nem eszik a jegesmedvék a pingvineket?
Helyes válasz: A medvék nem tudnak pingvinre vadászni, mert ezek az állatok távol élnek egymástól. A medvék az Északi-sarkon, a pingvinek pedig az Antarktiszon a déli sarkon vannak.
Vezető:- Szakértőket kérek, hogy válaszukat földgömb segítségével igazolják.
(A gyerekek a földgömbön mutatják be: az Északi-sarkot és az Északi-sarkot; Déli-sark és Antarktisz.)
2. kérdés: - Miért helyezkedtek el az orosz jelmez díszei a szegély, az ujjak, a gallér szélén?
(A házigazda orosz jelmezeket ábrázoló képeket tesz a játékosok asztalaira - tipp)
Helyes válasz: A díszt nem csak a szépség miatt hímezték. A díszben a minta körben halad. A régi időkben az emberek azt hitték, hogy a kör a nap szimbóluma. A nap pedig meleget, fényt, termést ad, megóv a hidegtől, a sötétségtől, a betegségektől, a bajoktól. Ezért a jelmez köré hímzett dísz talizmán volt - megvédte az embereket a gonosztól, a gonosz szemtől.
Vezető: 12. forduló!
(Megszólal a "felül forgatás" zene, a lejátszó forgatja a tetejét.)
- Figyelem! Zenei szünet. ( Zenei szünet beiktatása.)
Zenés bemelegítő táncot tart a "Naughty" című dalra a Neposedy gyermekegyüttes.
Vezető: - A zsűri szava.
(A zsűri kihirdeti a második játékrész eredményét. foglalta össze.)
Az intellektuális játék végén a műsorvezető megköszöni a játékosoknak a részvételt, a nézőknek és a szurkolóknak a figyelést.
Az ünnepélyes zenére a gyerekeket csokoládé érmekkel és emlékezetes jutalmakkal jutalmazzák.
Lebonyolítási forma: a szülők és a gyerekek közös elfoglaltsága intellektuális játék.
Tagok: szülők, pedagógusok, tanár-pszichológus, az előkészítő csoport tanulói.
Célok:
Érdeklődni gyermeke tudása iránt, elősegíteni vele az aktív interakciót.
Az oktatási folyamat minden résztvevőjének érzelmi közeledése, kommunikációjuk informális keretek között történő megszervezése.
A szülők megismertetése az óvodások kognitív folyamatainak és beszédének optimális fejlesztésének módszereivel és technikáival.
Előzetes munka:
Forgatókönyv kidolgozása.
Anyagok tervezése a „Gyermekek iskolakészültsége” című találkozó témájában rendezett kiállításhoz. A beszéd és a kognitív képességek fejlesztése.
A "Játékok és gyakorlatok gyűjteménye a beszéd és a kognitív folyamatok fejlesztésére" fejlesztése és kiadása
A kiállítás módszertani irodalom válogatása.
Anyagok:
fonódob, 2 csésze, chips, homokóra, 2 csomag filctoll, mágnestábla, érmek 1. és 2. helyezett játékosoknak, feladatok: 2 db vonalas tájkép, 2 db cselekménykép, digitális asztal, 2 db A3-as lap a feladat „Találd meg az állatot”.
A játék előrehaladása
Kedves Szülők, a mai találkozón továbbra is bemutatjuk Önöknek a memória, a gondolkodás, a képzelet és a logika fejlesztő játékait és gyakorlatait, amelyeket a gyermekekkel végzett munkánk során használunk. Hogy mire céloznak a gyakorlatok, kedves szülők, pszichológusunk a gyerekekkel együtt elmondja. (Iskolai felkészítő foglalkozásokat tartanak a gyerekekkel, akik ismerik az ilyen jellegű feladatokat, számukra a fő cél, hogy megismertesse őket szüleikkel).
Meghívjuk Önt a „Mi? Ahol? Mikor?”, ahol gyerekekből és szülőkből álló csapatok vesznek részt.
Minden helyes válaszért a csapatok zsetont kapnak, aki többet szerez, az nyer.
1. Bemelegítés - 2 perc:
Találja ki a Tél témához kapcsolódó csapatnevet;
Rajzolja meg a csapat emblémáját úgy, hogy vonalat húz a fekvő lapra;
Válasszon csapatkapitányt. Csapat nézet
2. Feladatok:
1. "Találd meg az állatokat" gyakorlat (figyelem, finommotorika fejlesztése, feltételek megteremtése a csapatmunka képességének kialakításához) - 1 perc.
2. "Mesekép" (emlékezet és figyelem fejlesztése) - 1 percig a csapatok megnézik a képeket, majd válaszolnak a képpel kapcsolatos kérdésekre.
Szülőcsapat, gyerekcsapat.
3. Fizminutka gyakorlat „Katonák vagyunk "(A figyelem játéka).
A házigazda azt kéri, képzelje el, hogy mindenki a hazáját védő katonává változott, és egyértelműen követnie kell a parancsnok parancsait. A „lovakon” parancsra - taposs hangosan, „felderítésben” - mondd suttogva „shhh”, „támadás” - kiálts: „hurrá!”, „géppuskákért” - tapsolj, „lesből” - guggolj .
Aki hibázik, az kiesik a játékból. 1 perc elteltével összesítik a játék eredményeit, mely csapatban a legfigyelmesebbek a résztvevők.
4. Kapitányok versenye "Digitális asztal" (a figyelem volumenének alakulása, eloszlásának és átkapcsolásának sebessége, koordinációja). A csapatkapitányok egy ideig 1-től 25-ig keresik a számokat a digitális asztalon Ki a gyorsabb?
5. Blitz-torna "Mindenről" (gondolkodás, beszéd fejlesztése)
| Kérdések a szülőkhöz | Kérdések gyerekeknek: | |
|
"Találd meg az extrát" az általánosítás, absztrakció gondolkodási folyamatainak fejlesztése, a lényeges jellemzők kiválasztása |
Harcsa, kárász, bogyó, hering Bakancsok, cipők, szandálok, csizmák |
Nadrág, kabát, rövidnadrág, farmer Sügér, delfin, kárász, harcsa |
|
"Szakmák" beszéd, gondolkodás fejlesztése.
|
Varrónő - ő... (szabó) Ő egy sertéstartó - ő... (sertéstartó) Ő egy balerina – ő... (táncos) |
Ő egy színésznő - ő ... (színész) Ő ápolónő – ő... (ápolónő) Ő énekes – ő... (énekes) |
|
"Kapcsolat" az "analógia" fogalmai közötti kapcsolatok kialakításának képessége |
Páfrány - spóra Fenyő - (toboz, tű, növény, mag, lucfenyő)
|
Erdő - fák, Könyvtár - (város, épület, könyvtáros, könyvek) |
|
probléma a figyelem, a memória, a gondolkodás fejlesztése. |
Az 514-es buszra 3 ember szállt be. A következő megállónál még 5 ember szállt fel. A következő megállóban 2 ember szállt le és 1 szállt be. Az utolsó megállóban 5 ember szállt le és 2 ember szállt be. Mi a busz száma? Hány megálló volt? |
A 7. szám alatti háromszintes házban az egyik emeleten 5 fő, a másikon 2 fő, a legfelső szinten további 3 fő lakik. Hány emelet van a házban? Mi a házszám? |
Összegzés.
1. és 2. helyezésért érmek átadása.
TEVÉKENYSÉG - JÁTÉK
SZÜLŐKKEL EGYÜTT
" MIT? AHOL? AMIKOR?"
készítette: logopológus
Melnikova M.Zh.
MBDOU "Szivárvány" 2015
GÓLOK
1. A gyermekekben a hangokról, szótagokról, szavakról, mondatokról szerzett ismeretek általánosítása, rendszerezése. Továbbra is tanítsa a gyerekeket a hangok önálló jellemzésére.
2. A fonémikus hallás képzése, a hangelemzés és -szintézis javítása, a szavak szótagokra bontásának képessége,
4. Alkosson mondatokat a kulcsszavakra, elemezze a mondatot.
5. Bővítse az egygyökerű szavak szókincsét!
6. Fejleszti a vizuális-téri koordinációt, az artikulációs motilitást, a szenzomotoros folyamatokat, a figyelmet, a gondolkodást, a memóriát.
7. Fejleszti a kreatív képességeket, ébreszti az érdeklődést az óra, a játék iránt.
8. A szülők felkészültségének kialakítása a gyermekekkel való eredményes javító- és pedagógiai munkára.
FELSZERELÉS
Játszótér forgólappal a játékhoz: „Mi? Ahol? Amikor?"; borítékok a szülők fényképével, mágneses tábla; eredménytábla kártyákkal számlázáshoz; „Csodálatos táska”, „Rejtélyes doboz” szótagház, tükör; cselekménykép, háromszavas mondatrendszer; iskolatáska és tárgyak képei: vonalzó, toll, ceruzák, filctollak, füzet, baba, festékek, pisztoly, gyurma, olló, karton; érmeket.
TANULMÁNYI FOLYAMAT
A játéktéren borítékok vannak. A mező közepén egy felső nyíllal. Zene hangok.
Beszédterapeuta. Figyelem! Elindítjuk a „Mit? Ahol? Amikor?". A játékban szakértőkből és szülőkből álló csapat vesz részt. Szakértők a játékasztalnál. (A logopédus kimondja a gyerekek nevét).
A kérdéseket az ínyenceknek a szüleik teszik fel. (A szülők a hallban ülnek a székeken).
6 pontig játszunk. Eredmény 0:0
Első kör!
Az első gyerek forgatja a tetejét.
Beszédterapeuta. A feladatot ínyenceknek adja – mutat egy fényképet. A gyerekek azt mondják, kinek az anyja vagy az apja.
Szülő. Kedves szakértők! Nyissa meg a Kinder Surprise alkalmazást, és nevezze el a képét.
Határozza meg az utolsó hangot a kép címében, és jelölje meg a kívánt színű mozaikkal. Ismertesse a hangot.
Képek:
- sík ([t] - mássalhangzó
- gép ([a] - magánhangzó);
- kormánykerék ([l "] - mássalhangzó,
- tigris ([p] - mássalhangzó,
- gyűrű ([o] - magánhangzó);
- kakas ([x] - mássalhangzó,
A gyerekek kivesznek egy képet, meghatározzák az utolsó hangot, jellemzik a hangot.
A szakértők megbirkóztak a feladattal, és az eredmény 1:0. (Zene szünet).
A logopédus felteszi a pontszámot az eredményjelző táblára.
Második kör.
A második gyerek forgatja a tetejét.
A nyíl a szülő fényképét tartalmazó borítékra mutat.
Beszédterapeuta.
Szülő. Kedves szakértők! Nagyon szeretem a háziállatokat. De nem tudom, milyen házakba tegyem őket. Próbálja meg az állatokat a szótagok száma szerint házakba rendezni. Nevezze meg az állatot, amelyet a házba kell helyeznie. (Kér egy állatot a "Csodálatos táskából").
Minden gyermek meghatározza a szótagok számát, és benépesíti az állatot a házban. A gyerekek a házak közelében elhelyezik az állatokkal ellátott játékokat a padlónak megfelelően, magyarázzák el, miért telepítették az állatot ebbe a házba.
Gyermek. A tehén szónak 3 szótagja van, ami azt jelenti, hogy egy harmadik emeleti házban helyezem el. Az ínyencek elvégezték a munkát. Az eredmény 2:0. (Zene szünet).
Azt javaslom, tartson egy kis pihenőt, vegye el az „Egy örömteli percet anyukáitoknak” címet, és mondjon nekik egy verset.
Gyakorlat a beszéd és a mozdulatok összehangolására.
Szeretem az anyukám
Mindig segítek neki
Mosok, öblítek
és kinyomom a szennyest,
ki fogom takarítani a padlót
nedves ruhával törölje le.
Anyának pihennie kell
Anya aludni akar.
lábujjhegyen járok
és nem egyszer
És soha egy szót sem
nem mondom meg
Harmadik kör.
A harmadik gyerek forgatja a tetejét.
A nyíl a szülő fényképét tartalmazó borítékra mutat.
Beszédterapeuta. Kedves szakértők!
Szülő. Kedves szakértők! Figyelem, "Rejtélyes doboz". Találd meg a rejtvényt, és derítsd ki, mi van a rejtélyes dobozban.
Nem nézett ki az ablakon
Csak egy Antoshka volt,
Kinézett az ablakon
Ott van a második Antoshka.
Mi ez az ablak
Hová nézett Antoska? (Tükör).
Gyermekek. A Mystery Box egy tükröt tartalmaz.
Nyissa ki a dobozt, mutassa meg az elemet. Szép munka! Mikor használunk tükröt az órán?
Gyermekek : Amikor gyakorlatokat végzünk a nyelvre, az ajkakra.
Beszédterapeuta: Milyen gyakorlatokat ismersz?
Gyerekek műsora: „Lásó”, „Tű”, „Pipa”, „Mossunk fogat”, „Ló” stb.
Nehéz feladat, de az ínyencek nem adják fel. Elvégezte a feladatot. Az eredmény 3:0
Negyedik kör!
A negyedik gyerek forgatja a tetejét.
A nyíl a szülő fényképét tartalmazó borítékra mutat.
Beszédterapeuta. Játszik veled – fényképet mutat.
Szülő. Kedves szakértők! Itt van egy kép és egy diagram a javaslatról.
Figyelem, feladat: számolja meg, hány szó van a mondatban, és alkosson mondatokat a képnek megfelelően.
A gyerekek megszámolják a mondatban lévő szavak számát, mondatokat alkotnak. A szakértők megbirkóztak a feladattal, az eredmény 4:0 (zenei veszteség).
És most, kedves ínyenceim, szeretnék egy zenei szünetet tartani.
A gyerekek táncolnak.
Ötödik kör.
Az ötödik gyerek pörgeti a tetejét.
A nyíl a szülő fényképét tartalmazó borítékra mutat.
Beszédterapeuta. A kérdés felteszi - fényképet mutat.
Szülő. Kedves szakértők! Itt van egy rebusz, minden képen az első hangok szerint kell egy szót készíteni. Milyen szó jött ki?
A feladatot helyesen teljesítették, az eredmény 5:0.
Hatodik kör.
A hatodik gyerek forgatja a felsőt. A nyíl a szülő fényképét tartalmazó borítékra mutat.
Beszédterapeuta. A kérdés felteszi - fényképet mutat.
Szülő. Kedves ínyencek. Az iskola előtted van. Tanuljuk meg az iskolatáska gyűjtését. Figyelemfeladat! Csak azokat az iskolaszereket tegye be az aktatáskába, amelyek nevében a „P” hang szerepel.
A gyerekek egymás után közelednek az asztalhoz, válasszanak ki egy tárgyat, amelynek nevében a „P” hang szerepel, és tegyék egy aktatáskába.
Megbirkóztunk a feladattal és 6:0 az ínyencek javára!
Beszédterapeuta. Előre várok...
Gyermekek. Iskola.
Beszédterapeuta. És ti, ínyencek, jövő...
Gyermekek. Tanulók.
Beszédterapeuta. És amíg még vagyunk...
Gyermekek. Óvodások.
A gyerekek körben állnak, nyugodt zene szól.
Beszédterapeuta. Szavak: iskola, iskolások, iskola, óvoda, óvoda - a szavak rokonok, ők, mint egy család, a tenyerükben élnek (ujjukat hajlítva mondják ki a szavakat). Szóval ma egy kis családi nyaralásunk van. Ma Önök szakértők – nyertesek! És a mi játékunk „Mi? Ahol? Amikor? Csak győzelmeket és jó osztályzatokat kívánunk Önnek és az iskolának. (Adj érmet az ínyenceknek).
És ennek a játéknak vége, köszönöm, hogy játszottál.
Vidám zene hangzik (gyerekek táncolnak).