Deviantinis elgesys: pavyzdžiai. Deviantinis paauglių elgesys: priežastys, formos, prevencija

RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA

Federalinė valstybės biudžetinė švietimo įstaiga

Aukštasis profesinis išsilavinimas

"OMSK VALSTYBINIS PEDAGOGINIS UNIVERSITETAS"

(FGBOU VPO „OmSPU“)

Konkretaus deviantinio vaiko elgesio atvejo analizė

Omskas 2013 m.

1. Požymių, elgesio apraiškų aprašymas

Mašai 15 metų ir jau maždaug 2 metus ji yra ryškiausias deviantinio elgesio pavyzdys tarp mano draugų. Deviantinis Marijos elgesys atsirado spontaniškai, sulaukus 13 metų ir jos šeimoje atsiradus jaunesnei seseriai. Mergina su drąsa ėmė sakyti, kad jai niekam nereikia, žmonės ją erzino, visi aplink buvo kvaili iki gėdos, o ypač niekas jos nesuprato. Mokykloje vaikas laikosi nuošalyje, su niekuo nedraugauja ir net nebando užmegzti kontakto, nepripažįsta autoritetų. Per metus dėl konfliktų su mokytojais ir klasės draugais pakeičiau 2 mokyklas. Santykiai su tėvais taip pat gana įtempti, tarp vaiko ir tėvų nėra pasitikėjimo. Maša siaubingai pavydi savo tėvams jaunesnės sesers. Jos nuomone, tėvai myli jauniausią vaiką, bet ne. Nemėgsta leisti laiko su šeima, stengiasi užsidaryti savo kambaryje, kad nieko nematytų ir negirdėtų. Gana dažnai tėvams sako frazes: „Aš tavęs nekenčiu“, „kai man bus 18 metų, aš išeisiu“.

Praėjusiais metais Marija bandė nusižudyti (iššoko iš 3 aukšto). Vėliau ji pati tai pavadino kvailyste. Išeina iš namų neretai, bet kaskart pati grįždavo vakare. Mašos mama įtaria, kad ji praleidžia pamokas ir rūko.

Mašos šeima pilna ir klesti. Vaikas nėra totalitarinių sektų ir kitų destruktyvių organizacijų narys.

2. Priežastys, formavimosi veiksniai

1. Specifinės paauglių reakcijos;

Santykių su suaugusiaisiais, pirmiausia su tėvais, mokytojais, paaštrėjimas, pasireiškiantis jaunesnio ir vyresnio amžiaus moraliniu „konfliktu“, neadekvačiu pilnametystės jausmu ir reikalavimų sau atmetimu;

Padidėjęs kritiškumas, susijęs su suaugusiųjų elgesiu ir jų vertybiniais sprendimais;

Išryškintos charakterio savybės;

Vaikiškas pavydas, bendravimo įgūdžių stoka;

Noras įrodyti savo nepriklausomybę ir pilnametystės jausmą.

3. Vystymosi prognozė

Esant psichologinei pagalbai, problema kils iš vėžių ir po tam tikro laiko pajudės tobulėjimo link. Psichologas, naudodamas metodus (pvz.: „Psichinių būsenų įsivertinimas“ Eysenck, SAN, Spielberger’s Reactive Anxiety Scale, „Character Accentuations“ pagal Shmishek-Leonhardt ir kt.) nustatys vaiko psichologinę būseną ir nuotaiką, nustatyti jo baimes ir parengti psichokorekcinio darbo planą.


4. Koregavimo metodai

Psichokorekcinį kompleksą sudaro keturi pagrindiniai blokai.

Diagnostinis. Tikslas: asmenybės raidos ypatybių diagnostika, rizikos veiksnių nustatymas, bendrosios psichologinės korekcijos programos formavimas.

Montavimo blokas. Tikslas: sužadinti norą bendrauti, numalšinti nerimą, formuoti norą bendradarbiauti ir kažką keisti savo gyvenime.

korekcijos blokas. Tikslas: kliento tobulėjimo harmonizavimas ir optimizavimas, perėjimas iš neigiamos raidos fazės į teigiamą, tam tikrų veiklos metodų įsisavinimas.

Koreguojamųjų veiksmų efektyvumo įvertinimo blokas. Tikslas: Psichologinio reakcijų turinio ir dinamikos matavimas, teigiamų elgesio reakcijų ir išgyvenimų atsiradimo skatinimas, teigiamos savivertės stabilizavimas.

Su šiuo vaiku ir jo tėvais galite dirbti tiek grupėse, tiek individualiai. Kaip taikomus metodus patartina naudoti tokius metodus kaip: „pasakų terapija“ (išlaisvinti savo baimes, jausmus ir emocijas), į kūną orientuota terapija (gerinti ryšį su tėvais, klasės draugais), psicho-gimnastika (atsipalaidavimui). ir savęs pažinimas), meno terapija (agresyvumui sumažinti ir energijai nukreipti teigiama linkme) ir daugelis kitų.

deviantinis elgesys vaikas psichokorekcinis

Naudotos literatūros sąrašas

1. Badmaev S.A. Psichologinė moksleivių deviantinio elgesio korekcija. - M.: Meistras, 1999. - 96 p.

Deviantinis paauglių elgesys (priklausomybės nuo narkotikų pavyzdžiu)

Įvadas

Šiuo metu psichologai pastebi, kad vykstantys pokyčiai (politiniai, ekonominiai, etniniai ir kt.) žmonėms sukelia smurtinius emocinius išgyvenimus. Šiuolaikinė karta pasirodė nepritaikyta prie nuolat kintančios stresinės socialinės realybės sąlygų. Deja, mokytojai ir tėvai, patekę į naują socialiai įtemptą realybę, negali turėti veiksmingo auklėjamojo poveikio jaunimui, nes patys neturi reikiamų žinių, įgūdžių, socialiai prisitaikančio elgesio modelių. Tai lėmė tai, kad naujų jaunimo elgesio formų vystymasis vyksta spontaniškai, nesistemingai.

Paauglystė – ypatingos konfliktų koncentracijos laikotarpis, dažnai sukeliantis įvairius elgesio nukrypimus, tokius kaip nusikalstamumas, agresyvus elgesys, gyvenimas ypatingoje subkultūroje (pavyzdžiui, religinėje sektoje), priklausomybė nuo narkotikų, savižudybės.

Paaugliai neturi tam tikrų gyvenimo įgūdžių, kurie leistų jiems savarankiškai susidoroti su lėtinių stresinių situacijų įtaka ir vystyti sveiką bei efektyvų gyvenimo būdą be netinkamo elgesio formų. Jie dar nepasirengę atsispirti socialiniam spaudimui ir elgtis taip, kaip įprasta ir madinga. Dėl to paaugliai dažniau naudoja save naikinančius streso įveikos būdus – alkoholio, narkotikų ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimą.

Šiuolaikiniame pasaulyje narkomanijos ir piktnaudžiavimo narkotikais plitimas tapo epidemija.

Rusijos sveikatos apsaugos ministerijos duomenimis, 1999 m. pirmąjį pusmetį narkotikų vartotojų skaičius siekė 315 000 žmonių. Ekspertų teigimu, realus narkotikų vartotojų skaičius šalyje viršija šį skaičių 8-10 kartų. Paaugliai piktnaudžiauja narkotikais 7,5 karto, o ne narkotikais – 11,4 karto dažniau nei suaugusieji. Remiantis tuo, visų pirma, atsižvelgiant į daugumos narkomanų amžiaus kategoriją (13-25 m.), praktiškai visai naujajai šalies kartai gresia pavojus.

Naujas pavojingas reiškinys – „šeimyninės narkomanijos“ atsiradimas, tai yra atvejai, kai vienas šeimos narys į narkomaniją įtraukia kitus. Tai ypač pastebima jaunų šeimų lygmenyje, pirmiausia Maskvoje ir kituose dideliuose miestuose. Taigi prasideda nemažos dalies tų, kurie galėtų sudaryti naują išsilavinusį ir kvalifikuotą valstybės elitą, kurio jai labai reikia perėjimo prie rinkos ekonomikos stadijoje, degradacijos procesas. Juk didžioji dauguma lėtinių narkomanų neišgyvena iki 30 metų.

Neįmanoma nekreipti dėmesio į tai, kad, Rusijos Federacijos vidaus reikalų ministerijos duomenimis, benamių vaikų skaičius šalyje artėja prie milijono. Tarp šios kategorijos narkomanija tampa kasdienybe – beveik kas antras žmogus yra arba bandęs, arba jau daugiau ar mažiau reguliariai vartoja narkotikus.

Prevencinės priemonės daugiausia apsiriboja pilietinio patoso demonstravimu narkotikų atžvilgiu arba, geriausiu atveju, pamokslais ir raginimais, kurie savaime yra bergždžias, švaistomas ir nenaudingas. Tiesą sakant, priklausomybė nuo narkotikų šiandien yra subkultūrinio krikšto apeiga, asmeninės laisvės ir uždrausto vaisiaus problema, didesnės gyvenimo baimės nei mirties baimės problema...

Mūsų nuomone, praktiškai svarbus yra pagrindinių jaunimo narkotikų vartojimo priežasčių nustatymo klausimas. Prevencijos sistema turėtų būti pagrįsta koncepcija, numatančia socialinį ir psichologinį prisitaikymą prie gyvenimo realijų. Kas turėtų apimti mokslinę ir psichologinę rizikos grupių analizę, polinkį į deviantinį elgesį, kuris lemia ugdymo, profesinio orientavimo, socialinių, drausminių ir organizacinių pastangų jaunimo atžvilgiu poreikį.

Atsižvelgdami į problemos aktualumą, pasirinkome kursinio tyrimo temą: „Deviantinis paauglių elgesys (priklausomybės nuo narkotikų pavyzdžiu)“.

Mūsų darbo tikslas – ištirti nuo narkotikų priklausomų nepilnamečių vartojimo motyvus ir psichologines ypatybes, siekiant nustatyti rizikos grupes.

Tyrimo objektas: nepilnamečiai narkomanai.

Studijų objektas: motyvaciniai ir asmeniniai veiksniai, prisidedantys prie priklausomybės nuo narkotikų formavimosi.

Tyrimo hipotezė: rizikos veiksnių nustatymas ir priklausomybės nuo narkomanijos formavimosi mechanizmų supratimas didina prevencinių ir reabilitacijos programų dėmesį ir efektyvumą.

Išstudijuoti teorinius šaltinius apie paauglių narkomanijos problemą;

Sudaryti anketą paauglių narkotikų vartojimo motyvams ištirti; atlikti ir analizuoti rezultatus;

Parinkti metodus ir atlikti priklausomų nuo narkotikų paauglių diagnostinį tyrimą (8 asmenų grupė, 15–16 metų amžiaus).

Kokybiniai metodai (interviu ir psichodiagnostika) tyrime pasirinkti neatsitiktinai. Kokybiniais metodais siekiama atskleisti priežasties ir pasekmės ryšius, analizuoti tiriamo reiškinio procedūrines charakteristikas ir nesiekiama atsekti kiekybinių dėsningumų. Būtent išsamiausio fenomenologinio paveikslo atskleidimas yra viena iš sąlygų, leidžiančių analizuoti šio reiškinio vidinę struktūrą ir ryšius, pasiekti gilesnį narkomanijos problemos suvokimo lygį.

1. Teorinių problemos aspektų analizė

1.1 Deviantinio elgesio samprata

Deviantas reiškia elgesį, kuris nukrypsta nuo esamų socialinių normų. Deviantinis žmogaus elgesys taip pat gali būti apibrėžiamas kaip veiksmų ar individualių veiksmų sistema, kuri prieštarauja visuomenėje priimtoms normoms ir pasireiškia psichinių procesų disbalansu, savirealizacijos proceso pažeidimu arba vengti moralinės ir estetinės savo elgesio kontrolės.

Deviantinis (deviantinis) elgesys turi šias klinikines formas:

Agresija,

autoagresija (savižudiškas elgesys),

Piktnaudžiavimas medžiagomis, sukeliančiomis pakitusią protinę veiklą (alkoholizmas, narkomanija, tabako rūkymas ir kt.),

valgymo sutrikimai (persivalgymas, badas),

seksualinio elgesio anomalijos (nukrypimai ir iškrypimai),
pervertinti psichologiniai pomėgiai (darboholizmas, lošimas, kolekcionavimas, fanatizmas – religinis, sportinis, muzikinis),

Pervertinti psichopatologiniai pomėgiai („filosofinė apsvaigimas“, bylinėjimasis ir kverulizmas, manijos atmainos – kleptomanija, dromanija ir kt.),

Charakterologinės ir patocharakterologinės reakcijos (emancipacijos, grupuotės, opozicijos ir kt.),

Komunikaciniai nukrypimai (autizmas, hipersocialumas, konformizmas, pseudologija, narcisistinis elgesys ir kt.),

amoralus ir amoralus elgesys,

neestetiškas elgesys.

Deviantinis elgesys laikomas natūraliu priklausomybės elgesio ir kitų psichikos sutrikimų pranašu paauglystėje. Atsižvelgiant į reikšmingą gretutinių ligų (gretutinės ligos – užuojauta, kelių ligų derinys) psichikos sutrikimus paauglystėje su įvairiomis elgesio ir emocinėmis problemomis, būtina atranka ir išsamus gretutinės psichopatologijos tyrimas. Dažnai neaišku, ar tam tikri simptomai atsiranda dėl piktnaudžiavimo medžiagomis, ar rodo gretutines psichikos ligas. Asocialus, nusikalstamas elgesys dažnai būna prieš priklausomybę sukeliantį elgesį arba derinamas su juo. Mokytojų ir gydytojų rekomendacijų, susijusių su agresyvaus ar „nestabdomo“ elgesio korekcijos pradinėse klasėse, nepaisymas lemia, kad paauglys vidurinėje mokykloje užregistruoja agresyvaus ir priklausomybę sukeliančio elgesio derinį. Kita vertus, tiesioginis narkotikų vartojimas gali paskatinti agresiją dėl tiesioginio cheminio poveikio tam tikroms smegenų struktūroms.

1.2 Priklausomybės elgesio formavimosi mechanizmai

Priklausomybę sukeliantis elgesys – viena iš deviantinio elgesio formų, kuri išreiškiama tikrovės vengimu, keičiant psichinę būseną. Žmogus „palieka“ realybę, kuri jam netinka.

Priklausomybės elgesio vystymąsi lemia sudėtinga veiksnių ir sąlygų sistema dėl išorinių poveikių ir vidinių individo savybių.

Netenkinanti tikrovė visada yra vidinė realybė, nes išorinės „aplinkos“ tikrovės atvejais pastaroji suvokiama, įsisąmoninama arba daro poveikį pasąmonei, todėl atsiranda vienokios ar kitokios vidinės psichinės būsenos, sukeliančios diskomfortą. nuo kurių kyla noras atsikratyti.

Veiksnys suprantamas kaip proceso priežastis arba varomoji jėga, lemianti jo pobūdį. Todėl psichologiniai veiksniai yra priklausomybės elgesio vystymosi varomoji jėga.

Kasdieniame gyvenime kiekvienas žmogus turi tam tikrus įgūdžius, kuriuos jis išsiugdo, atsikratydamas psichologinio diskomforto, ir, ypač nedvejodamas, gana efektyviai juos panaudoja šiam tikslui.

Individualiai sukauptas įrankių arsenalas apima įvairius būdus nukreipti dėmesį į emociškai stimuliuojančius įvykius ir veiklą: filmukų žiūrėjimą, sportą, pasivaikščiojimą, bendravimą su gamta, mankštą, draugų, pažįstamų ar artimųjų palaikymo sulaukimą ir pan. Kai kurie tai pasiekia skirtingai.

Priklausomybės elgesio vystymasis prasideda nuo fiksacijos, kuri atsiranda susidūrus su poveikiu, kuris būsimam narkomanui padarė nepaprastą, labai stiprų įspūdį, kuris išlieka atmintyje ir lengvai atimamas iš lėkštos pasąmonės.

Deviantinis yra bet koks elgesys, nukrypstantis nuo socialinių normų. Svarbiausia, kad normos būtų nustatytos konkrečios visuomenės atžvilgiu. Todėl vienam žmogui įprastas elgesys kitoje kultūroje vertinamas kaip nepageidaujamas.

Nėra visuotinai priimtos deviantinio elgesio tipų klasifikacijos. Žemiau pateikiamos kelios skirtingos klasifikacijos, atsižvelgiant į savybes, kurios buvo laikomos pagrindu.

Atsižvelgiant į asmens siekiamus tikslus, deviantinis elgesys gali būti:

  • samdinio orientacija – noras gauti samdinio materialinės naudos nesąžiningais veiksmais ar nusikaltimais (vagystės, apgaulės, sukčiavimo, spekuliacijos);
  • agresyvi orientacija – nusikaltimai prieš asmenį (prievartavimas, nužudymas, mušimas, įžeidinėjimai);
  • socialiai pasyvi orientacija – vengimas vykdyti socialines normines pareigas, vengimas aktyvaus gyvenimo būdo ir spręsti būtinas problemas (nebuvimas iš darbo ir mokyklos, įvairios priklausomybės rūšys, valkatavimas, mintys apie savižudybę).

Kalbant apie rezultatus, nukrypimai nuo normos yra šie:

  • teigiamas - asmens veiksmai yra skirti įveikti pasenusius standartus, prisidėti prie socialinės sistemos pokyčių į gerąją pusę;
  • neigiamas – žmogaus veiksmais siekiama sugriauti socialinę sistemą, privesti ją prie disfunkcijos ir dezorganizacijos.

Kai kurie ekspertai deviantinį elgesį skirsto į šiuos tipus:

  • asocialus (delinkventinis) – žmogaus veiksmai prieštarauja teisinėms, moralinėms, etinėms ir kultūrinėms normoms;
  • asocialus – individas atlieka veiksmus, neatitinkančius visuomenės, kurioje jis gyvena, socialinių ir teisinių normų bei papročių ir tradicijų;
  • save naikinantis – toks elgesys kelia grėsmę pačios asmenybės vystymuisi ir vientisumui.

Deviantinis elgesys vaikystėje ir paauglystėje gali apimti kelių tipų derinį arba pasireikšti tik vienu. Tokie pakitimai gali pasireikšti labai anksti dėl įgimtų priežasčių, atsirasti dėl fizinių traumų, turinčių įtakos smegenų veiklai ir neurologinei būklei, arba formuotis ugdymo(si) procese ar veikiant neigiamiems socialiniams ir psichotrauminiams veiksniams.

Jų veiksmų vertinimas vaikams ir paaugliams taip pat gali būti kitokio pobūdžio. Kai kurie jaučiasi kalti, dėl to krenta savivertė, atsiranda neurozės. Kiti savo elgesį laiko normaliu, pateisina, net jei visuomenė tai laiko nukrypimu nuo normos.

Deviantinis vaikų elgesys

Švietimo problemos, nepaklusnumas ir agresyvūs elgesio aspektai verčia tėvus ankstyvame amžiuje susimąstyti apie vaiko psichinę būklę.

Deviantinio elgesio priežastys vaikai turi įvairių

  • Biologiniai - apima intrauterinius pažeidimus (toksinį poveikį, asfiksiją ir kt.), paveldimas ligas, sukeliančias fizinio ir psichinio vystymosi vėlavimą, ir nervų sistemos pažeidimus. Tai apima ir somatinius bei psichikos sutrikimus, kuriuos vaikas patyrė pirmaisiais gyvenimo metais (kraniocerebrinės traumos, dažnas stresas ir kt.).
  • Socialiniai – atspindi skirtingus žmonių supančių problemų lygius. Tai ir artimųjų alkoholizmas (pavyzdžiui, jauna šeima gyvena viename bute su geriančiu seneliu), besaikis konfliktas, smurtas šeimoje. Visa tai provokuoja vaiką koreguoti savo elgesį pagal asocialias normas. Nepilna šeima taip pat gali turėti įtakos deviantiniam elgesiui, nes vaikas turi vaidmenų ir elgesio reakcijų deficitą, kurį reikia pasiskolinti iš atitinkamo šeimos nario.
  • Pedagoginis – tai apima piktnaudžiavimą draudimais, bausmių paaiškinimų nebuvimą, o tai savo ruožtu sukelia protesto reakciją iš vaiko pusės. Taip pat deviantinis elgesys išsivysto dėl standartizuoto požiūrio į vaikų gydymą ikimokyklinėse ir mokyklinėse įstaigose, kur neatsižvelgiama į individualias savybes.
  • Psichologiniai – auklėjimo šeimoje ypatumai, neigiamai paveikę vaiko emocinę ir valios sferą, pavyzdžiui, auklėjimas pagal „šeimos stabo“ tipą, hiper-ar nepilna globa, smurtas šeimoje, tėvų alkoholizmas. Taip pat psichologinės priežastys yra prisirišimo prie suaugusiųjų pažeidimas.

Jei yra medicininių indikacijų, gydymas turi būti atliekamas kuo anksčiau. Esant socialinėms ir pedagoginėms priežastims, prasminga galvoti apie suaugusiųjų elgesio strategijos keitimą.

Taip pat psichologines priežastis reikia nedelsiant ištaisyti. Jei deviantinis elgesys vaikystėje ignoruojamas, jis fiksuojasi ir tampa stabilesnis, pereina į paauglystę.

Deviantinis paauglių elgesys

Deviantinis elgesys paauglystėje yra pavojingesnis nei vaikystėje. Pirma, todėl, kad paauglys gali padaryti daugiau destruktyvių dalykų. Antra, todėl, kad tokių reiškinių korekcija reikalauja aktyvių veiksmų ir ilgo laiko.

Paauglių deviantinio elgesio atsiradimo priežastys gali prasidėti net nuo ankstyvos vaikystės arba gali susiformuoti vėliau, veikiant bendraamžių grupei arba dėl aplinkos pasikeitimo, netinkamo prisitaikymo (pavyzdžiui, dėl šeimos iširimo, netekimo). mylimas žmogus ir pan.).

Dažniausios paauglių deviantinio elgesio formos:

  • destruktyvus-agresyvus - jam būdingi radikalūs ir net maištingi individo veiksmai, siekiant įvesti naujas tvarkas aplinkoje, kurioje jis yra, tai gali būti šeima ar internatas, vaikų namai, taip pat veiklos pakeitimas. socialinės grupės ar savo vietos joje (klasė mokykloje, grupė rate ar sporto skyriuje, gangsterių grupė gatvėje ir pan.).
  • destruktyvus-kompensacinis – švelnesnė deviantinio elgesio forma, kai paauglys stengiasi užimti norimą vietą visuomenėje arba pasiekti tam tikrų savo socialinės padėties pokyčių. Priešingai nei destruktyvi-agresyvi elgesio forma šiuo atveju, žmogus dažniausiai pasiduoda savo principams ir įsitikinimams, patekdamas į tam tikros socialinės grupės įtaką. Tai gali būti paklusnumas neformalių grupuočių taisyklėms mainais už jų draugystę, apsaugą, pripažinimą ar materialinę paramą. Pavyzdžiui, paauglys, kuris anksčiau nebandė cigarečių ar alkoholio ar nevartojo necenzūrinių žodžių, pradeda juos vartoti. Prisideda prie patyčių, nepriklausančių grupei, arba užima pasyvią poziciją, nesistengia apsaugoti aukos nuo bendraamžių išpuolių.
  • kompensacinis-iliuzinis – siekiama pašalinti psichologinį diskomfortą ir nepasitenkinimą esama padėtimi psichoaktyviųjų medžiagų pagalba. Nėra opozicijos visuomenei, paauglys renkasi nuo jos izoliuotis arba dirbtinai pakeisti esamą suvokimą.

Paskutinės nukrypimo formos koregavimas dažniausiai sukelia daugiausiai sunkumų, nes, be psichologinių savybių, būtina išspręsti ir priklausomybės problemą.

Deviantinio elgesio prevencija

Prevencinėmis priemonėmis turėtų būti siekiama nustatyti rizikos grupei priklausančius vaikus, pašalinti veiksnius, prisidedančius prie nukrypimų atsiradimo, taip pat laiku suteikti pagalbą.

Norint stabilizuoti vaikų ir paauglių emocinę ir elgesio sferą, būtina:

  • Formuoti domėjimąsi supančiu pasauliu ir žmonėmis, norą tyrinėti ir suprasti žmonių reakcijų dėsningumus ir visuomenės funkcionavimą. Tai turėtų būti daroma ne tik ugdymo įstaigose, bet visų pirma šeimoje.
  • Supažindinti vaiką su tinkamomis elgesio taisyklėmis įvairiose gyvenimo situacijose. Vaikams reikiamus įgūdžius galima įtvirtinti žaismingu būdu, paaugliams tinka treniruotės.
  • Ugdykite tinkamą savęs suvokimą ir savigarbą, kuri vėliau leidžia orientuotis bet kurioje situacijoje ir pasirinkti tinkamą elgesį iš tų strategijų, kurios buvo sėkmingai išmoktos anksčiau.
  • Ugdykite įvairių formų bendravimo įgūdžius bet kokioms situacijoms, taip pat su skirtingų kategorijų žmonėmis. Kuo daugiau žmogus įgyja atitinkamos praktikos, tuo didesnė tikimybė, kad realioje situacijoje nesąmoningai panaudos tinkamą strategiją.
  • Tėvai turėtų atkreipti dėmesį į bendravimą šeimoje ir psichoemocinę atmosferą šeimoje. Ugdykite tarpusavio supratimą ir tėvų kompetenciją.

Vaikų ir paauglių, kuriems taikytos pataisos programos, kategorijoms būtina užkirsti kelią sugrįžimui prie ankstesnių bendravimo formų. Čia pagrindiniai dalykai bus įgytų įgūdžių ugdymas, tinkama moralinė ir psichologinė pagalba.

Deviantinio elgesio pavyzdžiai ir teisinga tėvų reakcija

Vienas iš dažnų pavyzdžių, kai tėvai kreipiasi į psichologą, yra tai, kad vaikas be aiškios priežasties elgiasi agresyviai arba kelia skandalus.

Veiksmingiausias suaugusiųjų atsakas, užkertantis kelią tokių apraiškų pasikartojimui, bus visiškas jo nebuvimas. Tie. net jei vaikas krenta ant grindų, užspringsta isterijoje ir rėkia visoje gatvėje, tėvas turėtų pradėti su juo kalbėtis tik jam visiškai nurimus. Taip lavinama savikontrolė ir fiksuojamas elgesys, kuriame mažylis supranta, kad jo bus išklausoma tik normaliu elgesiu.

Mokyklos nelankymas ir sistemingas užduočių neatlikimas neturėtų sukelti pernelyg didelės tėvų reakcijos, tačiau jų taip pat negalima ignoruoti. Ši forma gali būti būdas pritraukti šeimos dėmesį arba atsirasti dėl psichologinių sunkumų, atsiradusių mokyklos kolektyve. Čia svarbu ramiai aptarti su vaiku tokio elgesio priežastis, nerengiant apklausos ir neužsiminant apie bausmę. Svarbiausia yra leisti vaikui suprasti, kad esate tuo pačiu metu, tai yra, netgi esate pasirengęs parašyti pastabą klasės auklėtojui, jei banalus poilsis ištaisys situaciją.

Esant nusikaltimams ir (ar) narkotinių medžiagų vartojimo faktams, būtinos kardinalios priemonės, kad būtų užkirstas kelias tokiam elgesiui, iki gyvenamosios vietos pakeitimo, jei nėra kitų galimybių pakeisti vaiko socialinį ratą. Taip pat būtina atidžiai ištirti tokio elgesio priežastis ir jas pašalinti, nes nepašalinus problemos „šaknies“, labai tikėtina, kad ji pasikartos.

Deviantinio elgesio korekcija

Jei tėvai pastebi vaiko elgesio nukrypimus ir negali patys jo sureguliuoti, reikia kreiptis patarimo arba kuo greičiau, atsižvelgiant į jo amžių.

Laukti, kol tokios tendencijos praeis savaime, nėra prasmės, nes lengvo prisitaikymo momentas gali būti praleistas ir situacija toliau blogės. Žodinė agresija greitai virsta fizine agresija, pravaikštos baigiasi narkotikų vartojimu, o vaikai dažniausiai nesuvokia niokojančių pasekmių.

Dažnai asocialų elgesį pasirinkę vaikai tame nemato nieko smerktino, todėl gali atsisakyti vykti konsultacijai pas specialistą. Nereikia jų tempti į biurą jėga, bet tėvai turi ateiti.

Suprasdami individualią situaciją, patiems tėvams pasufleruos įvairius metodus ir veiksmų taktiką, siekdamos koreguoti vaiko elgesį.

Turime specialistų, turinčių didelę patirtį koreguojant deviantinį vaikų ir paauglių elgesį. Dirbame tiek pagal klasikinius, tiek pagal inovatyvius ir autorinius metodus.

Pagrindinė užduotis – visapusiškai spręsti problemas ir problemas, susijusias su vaikais ir paaugliais. Tik tokiu atveju galima pasiekti teigiamą rezultatą bendraujant su jais, prieiti prie jų ir pergyventi jų išgyvenimus, stresą, traumas, siekiant ištaisyti deviantinį elgesį.

Jei į šeimą žiūrima kaip į savireguliuojančią sistemą, o į simptominį elgesį – kaip į jos reguliavimo mechanizmą, tai pašalinus simptomą, visa sistema gali pasirodyti laikinai nereguliuojama. Todėl ne tik simptomo nešiotojas, bet ir visa šeima nesąmoningai priešinasi teigiamiems pokyčiams, įskaitant deviantinio elgesio palaikymą.
Psichologinių sampratų analizės dėka dar kartą galėjome įsitikinti, kokia sudėtinga ir įvairi mūsų tiriama tikrovė yra deviantinis žmogaus elgesys. Deviantinis elgesys gali būti dvasinių problemų pasekmė, jis taip pat gali būti siejamas su intraasmeniniais konfliktais ir neadekvačia psichologine gynyba, tai gali būti šeimos disfunkcijos rezultatas, galiausiai, nepageidaujamas elgesys gali būti tiesiog įprotis – ne kartą kartojamas veiksmas. ir apdovanotas išorine ar vidine nauda. Tai gali būti vienas dalykas arba daug dalykų vienu metu.
Sukonkretindami nagrinėjamus psichologinius veiksnius ir deviantinio elgesio mechanizmus, galime pabandyti susisteminti jo psichologinius komponentus.
Taigi deviantiniam elgesiui būdinga: „dvasinės problemos – gyvenimo prasmės nebuvimas ar praradimas, nesusiformavusios moralinės vertybės, sumažėję aukštesni jausmai (sąžinė, atsakomybė, sąžiningumas), vidinė tuštuma, blokuojanti savirealizaciją; » deformacijos asmenybės vertybinėje-motyvacinėje sistemoje - deviantinės vertybės, situacinė-egocentrinė orientacija, poreikių nusivylimas, vidiniai konfliktai, neproduktyvūs psichologinės gynybos mechanizmai; » emocinės problemos – nerimas, depresija, neigiamos emocijos, sunku suprasti ir išreikšti emocijas; » savireguliacijos problemos – gebėjimo išsikelti tikslus ir siekti jų įgyvendinimo pažeidimas; neadekvatus savęs vertinimas, perdėta arba nepakankama savikontrolė, menka refleksija, neproduktyvūs streso įveikimo mechanizmai, menkos prisitaikymo galimybės, teigiamų asmens resursų trūkumas; » kognityviniai iškraipymai – disfunkcinės mintys, mąstymo stereotipai, ribotos žinios, mitai, išankstiniai nusistatymai, neadekvatios nuostatos; » neigiama gyvenimo patirtis – neigiami įpročiai ir įgūdžiai, deviantinė patirtis, griežti elgesio stereotipai, psichinės traumos, smurto patirtis.
Deviantinio elgesio atveju, kaip taisyklė, atsiranda kelios iš išvardytų psichologinių problemų. Klausimas lieka ne iki galo aiškus – kada ir kodėl laikomi asmenybės bruožai peržengia „priimtinumo slenkstį“, sukeldami elgesio sutrikimus? Teisybės dėlei reikia pažymėti, kad psichologiniai sunkumai tam tikru mastu yra būdingi kiekvienam žmogui (pavyzdžiui, nepasitikėjimas savimi). Bet dėl ​​tam tikrų priežasčių (pavyzdžiui, asmeninių reikšmių sistemos) vienu atveju asmeninės problemos skatina žmogų teigiamai veiklai (kūrybai, tarnavimui žmonėms, pasiekimams), o kitu atveju – deviantinį elgesį.
Apskritai, sukaupti klinikiniai ir eksperimentiniai duomenys rodo, kad nėra tiesinio ryšio tarp deviantinių veiksmų ir kokio nors specifinio veiksnio ar mechanizmo. Paprastai deviantinis asmens elgesys yra sudėtinga socialinio elgesio forma, kurią lemia tarpusavyje susijusių veiksnių – sąlygų ir psichologinių priežasčių – sistema.
Pasirinkti priklausomo elgesio veiksniai gali būti pateikti darbo schemų pavidalu ir analizei. Ši schema leidžia laiku atpažinti pažeidžiamiausias asmenybės sritis, kurios gali būti ir probleminio elgesio priežastys, ir stabilizatoriai.
Remiantis šios analizės rezultatais, galima sudaryti individualią deviantinio elgesio prevencijos ar įveikimo programą.

Deviantinio elgesio analizės schema

1. Individualus tipologinis pažeidžiamumas: „jautrumas (padidėjęs jautrumas bet kokiai išorinei įtakai); » emocionalumas (patirčių ryškumas) ir emocinis labilumas (staigūs nuotaikų svyravimai); » sumažėjęs nuotaikos fonas; » impulsyvumas (polinkis į greitą, neapgalvotą, nekontroliuojamą reakciją); » mažas prisitaikymas (nesugebėjimas greitai ir efektyviai pakeisti savo elgesį reaguojant į situacijos pokyčius); » polinkis greitai formuotis nuolatiniams elgesio stereotipams (įpročiai arba labai patvarūs, arba formuojasi per greitai); » rigidiškumas – polinkis „užstrigti“ prie bet kokios veiklos (minčių, jausmų, veiksmų); » polinkis į somatizaciją (kūno reakcija į neigiamus veiksnius, tokius kaip kūno įtampa, alergijos, somatinės ligos).
Šios savybės gali būti laikomos įgimtomis. Jie išlieka visą žmogaus gyvenimą. Jei vienas žmogus turi keletą šių požymių, patartina kalbėti apie tipologinį polinkį į deviantinį elgesį. (Prieš šį lygį yra genetinis ir fiziologinis. Jų analizei neužtenka paprasto stebėjimo, reikia specialių diagnostikos metodų.)
2. Asmenybės savireguliacijos pažeidimai: »neigiamų emocinių būsenų (nerimas, impotencija, neviltis, skausmas, kaltė, agresija, depresija) vyravimas ir vidiniai konfliktai; » aleksitimija – silpna kalbos reguliacija (savo išgyvenimų nesuvokimas ir nesugebėjimas jų suformuluoti žodžiais, polinkis veiksmuose išvesti afektus, menkas refleksijos vystymasis); » ryžtingo elgesio formavimosi trūkumas (nesugebėjimas atvirai reikšti savo jausmų; nesugebėjimas apginti savo interesų); » neproduktyvūs streso įveikos būdai (atsitraukimas, izoliacija, neigimas, projekcija); » tikslo išsikėlimo trūkumas (nesugebėjimas išsikelti tikslų, planuoti, atkakliai įgyvendinti planą); » klaidinga tapatybė ir žema savigarba; » individualių vertybių nukrypimas nuo socialinių normų ir taisyklių (deviantinės vertybės); » Gyvenimo prasmės trūkumas arba praradimas.
Šios savireguliacijos ypatybės susiformuoja per gyvenimą. Kelių problemų derinys lemia psichologinį polinkį į deviantinį elgesį.
3. Asmeniniai ištekliai (jo gyvybinės savybės ir kompensaciniai gebėjimai): » dvasingumas; » sveikata ir sveikos gyvensenos vertybės; » išorinis patrauklumas; » komunikabilumas, gebėjimas bendradarbiauti; » veikla; » intelektas, ypatingi gebėjimai; » tikslingumas ir ambicijos; » aukštesni jausmai (sąžinė, atsakomybė, pareigos jausmas, atjauta, tikėjimas); » kūryba, hobis; » profesinė kvalifikacija, verslas (darbas, studijos); “ pasiekimai; » meilė, draugystė, prasmingi asmeniniai santykiai; " gyvenimo patirtis.
Šių išteklių buvimas konkrečiame žmoguje reiškia realią galimybę kompensuoti asmenines ar gyvenimo problemas. Jie suteikia individo toleranciją (stabilumą) deviantiniam elgesiui. Jie taip pat lemia asmens gebėjimą susidoroti su savo polinkiu į priklausomybę. Jų nebuvimas arba silpnas sunkumas reiškia vidinių resursų trūkumą ir silpną gebėjimą susidoroti su nukrypimu, pažeidžiamumą jam.
4. Socialinės paramos sistemų trūkumas: tėvų šeimos nebuvimas; » nepilna šeima (tėvo nebuvimas); » priklausoma šeima; » deviantinė šeima; » žemas socialinis šeimos statusas; » krizių ištikta šeima (skyrybos, finansinė krizė, persikėlimas, šeimos nario mirtis, sunki šeimos nario liga); " socialinė izoliacija; » palaikančios bendraamžių grupės trūkumas; » žemas asmens statusas orientacinėje socialinėje grupėje (darbo grupė, studijų grupė); » artimų draugų trūkumas; » seksualinio partnerio trūkumas; » valstybinis nedarbas; » problemiška įmonė; » probleminiai draugai (įskaitant tuos, kurie elgiasi deviantiškai).
5. Socialinės-psichologinės sąlygos, sukeliančios ir palaikančios deviantinį elgesį: » socialinio-psichologinio netinkamo prisitaikymo būsena; » nusivylimo gyvybiškais poreikiais būsena; » mokymasis orientacinėje grupėje (diskotekoje, mokykloje); » provokacija ar spaudimas iš išorės.
6. Deviantinio elgesio (OP) bruožai: » situacija, kai OP įvyko pirmą kartą; » Situacijos, kuriose OP pasireiškia šiuo metu; » elgesio sunkumo laipsnis (metodas, dažnis, aplinkybės, individualus ritmas); » būsena paties OP metu (pavyzdžiui, išgėrus ar žaidžiant); » kas paprastai yra prieš OP (trigeriai); » vėlesni įvykiai (būsena, mintys, veiksmai); » kitų reakcija; kuri atmeta šį elgesį (dėl kurio jis nevyksta).
7. Išvada.
» OP forma ir sunkumas; » socialinio dezadaptacijos laipsnis; požiūris į pačios asmenybės EP; » išorinių sąlygų palaikymas (sustiprinančios paskatos); » vidinių sąlygų palaikymas (individualus-asmeninis polinkis ir psichologinė nauda); » inhibitoriai (prevencinės būklės); » asmeniniai ištekliai; » galimi įveikos būdai (pokyčių strategija); » socialinės-psichologinės pagalbos formos ir metodai.

Rekomenduojama skaityti
1. Adler A. Individualios psichologijos praktika ir teorija. - M., 1993 m.
2. Bandura A., Walter R. Paauglių agresija: tėvystės ir šeimos santykių poveikio tyrinėjimas. - M., 1999. - (Pagrindinės psichologijos kryptys klasikiniuose veikaluose).
3. Biheviorizmas: E. Thorndike.Psichologija grįsto mokymo principai; Washson J. B. Psichologija kaip elgesio mokslas. - M., 1988 m.
4. Baronas R., Richardsonas D. Agresija. – Sankt Peterburgas, 1997 m.
5. Kernberg O.F. Agresija sergant asmenybės sutrikimais ir iškrypimais. - M., 1998 m.
6. Pacientų, sergančių neurozėmis, įveikos elgesys ir jo dinamika veikiant psichoterapijai: vadovas gydytojams. – Sankt Peterburgas, 1998 m.
7. Kulakovas S.A. Priimamas pas psichologą - paauglys. - M., 2001 m.
8. Kupger P. Šiuolaikinė psichoanalizė. – Sankt Peterburgas, 1997 m.
9. Leonhard K. Akcentuotos asmenybės. - Kijevas, 1989 m.
10. Lichko A.E. Psichopatijos ir charakterio akcentavimas paaugliams. – L., 1983 m.
11. McWilliame N. Psichoanalitinė diagnostika. - M., 1998 m.
12. Nelson-Jones R. Konsultavimo teorija ir praktika. - SPb., 2000 m.
13. Psichoanalizės terminai ir sąvokos. - M., 2000 m.
14. Psichologija. Žodynas. - M., 1990 m.
15. Individualių skirtumų psichologija: tekstai / Red. Yu. B. Gippenreiter ir V. Ya. Romanova. - M., 1982 m.
16. Rogers K. Žvilgsnis į psichoterapiją. Žmogaus formavimasis: Per. iš anglų kalbos. - M., 1994 m.
17. Černikovas A. Sisteminė šeimos terapija. - M., 2001 m.
18. Skinner B. Operantinis elgesys // Užsienio psichologijos istorija. - M., 1986 m.
19. Sonin V.A., Shlionsky L.V. Pasaulio psichologijos klasika. - SPb., 2001 m.
20. Frankas V. Žmogus ieškantis prasmės. - M., 1990 m.
21. Freudas A. Psichologija I ir apsauginiai mechanizmai. - M., 1993 m.
22. Freudas 3. Psichoanalizės įvado paskaitos. - M., 1989 m.
23. Freudas 3. Liūdesys ir melancholija // Emocijų psichologija. - M., 1984 m.
24. Fromm E. Žmogaus destruktyvaus anatomija (tm). - M., 1994 m.
25. Fromm E. Pabėgimas nuo laisvės. - M., 1990 m.
26. Fromm E. Turėti ar būti? - M., 1990 m.
27. Horney K. Neurotinė mūsų laikų asmenybė. Introspekcija. - M., 1994 m.
28. Jung K. Psichologiniai tipai. - M., 1996 m.
29. Giluminės psichologijos enciklopedija / Red. A. M. Bokovikova. - M., 2001.-T. 2.
30. Jaltonskis V.M. Narkomanų ir sveikų žmonių elgesio įveikos strategijos: Ph.D. -L., 1996 m.

Sąlygos formuotis agresyviam asmens elgesiui

Remiamasi hipoteze, kad žmogaus agresyvumą ir polinkį į agresyvų elgesį labai lemia jo individualios raidos ypatybės. Agresyvaus elgesio atsiradimą lemia daug veiksnių, įskaitant amžių, individualias savybes, išorines fizines ir socialines sąlygas. Pavyzdžiui, išorinės aplinkybės, tokios kaip triukšmas, karštis, grūstis, aplinkos problemos, oro sąlygos ir pan., gali sustiprinti agresyvumą. Tačiau lemiamą vaidmenį formuojant agresyvų individo elgesį, pasak daugumos šios problemos tyrinėtojų, vaidina jo artimiausia socialinė aplinka. Panagrinėkime kai kuriuos, mūsų nuomone, pagrindinius veiksnius, kurie sukelia arba palaiko agresyvų individo elgesį.
Agresyvaus elgesio pobūdį daugiausia lemia žmogaus amžiaus ypatybės. Kiekvienas amžiaus tarpsnis turi tam tikrą vystymosi situaciją ir kelia tam tikrus reikalavimus asmeniui. Prisitaikymą prie amžiaus reikalavimų dažnai lydi įvairios agresyvaus elgesio apraiškos. Taigi labai ankstyvame amžiuje vaikai, matyt, demonstruoja agresiją: jei verkia dažnai, garsiai ir reikliai; jei jie neturi šypsenos; jei jie nesusisieks. Psichoanalitiniai tyrimai liudija apie didžiulį pykčio kiekį, kurį patiria kūdikiai, ypač tais atvejais, kai nepakankamai atsižvelgiama į jų poreikius. Taip pat gerai žinomas faktas, kad maži vaikai, norėdami išlaikyti mamos meilę, yra linkę žiauriai elgtis su naujagimiais broliais ir seserimis.
Prisitaikę prie darželio poreikių, mažyliai gali vardinti, gnybti, spjaudytis, bartis, kandžiotis ir net valgyti nevalgomus dalykus. Be to, šie veiksmai atliekami, kaip sakoma, „be atrankos“ – impulsyviai, nesąmoningai ir atvirai. Negatyvizmas, užsispyrimas, atsisakymas (kalbėti, valgyti), nagų (lūpų) kramtymas šiame amžiuje laikomas pasyvia agresijos apraiška. Pažymėtina, kad ikimokyklinio amžiaus vaiko elgesys namuose labai priklauso nuo emocinio klimato šeimoje, o vaikų grupė savo ruožtu tampa veidrodiniu vidinės pedagogo būsenos atvaizdu. Jei vienas ar kitas rodo, kad ir tiesiog patiria agresiją, vaikai dažniau ją atgamina.
Apskritai vaikų agresyvumas yra atvirkštinė gynybos pusė. Jei vaikas jaučiasi nesaugus (pavyzdžiui, kai nepatenkinami jo saugumo ir meilės poreikiai), jo sieloje gimsta daugybė baimių. Siekdamas susidoroti su savo baimėmis, vaikas griebiasi gynybinio-agresyvaus elgesio. Kitas galimas būdas įveikti baimę – nukreipti agresiją į save. Autoagresija gali pasireikšti įvairiais būdais, pavyzdžiui, save naikinančiomis fantazijomis, nedrąsumu ar savęs baudimo idėjomis.
Pradiniame mokykliniame amžiuje agresija silpnesnių („išrinktųjų aukų“) mokinių atžvilgiu dažniau pasireiškia pajuokos, spaudimo, keiksmažodžių, muštynių forma. Agresyvaus moksleivių elgesio vienas kito atžvilgiu pasireiškimas kai kuriais atvejais tampa rimta problema. Labai neigiama mokytojų ir tėvų reakcija į tokį elgesį dažnai ne tik nesumažina vaikų agresyvumo, bet, priešingai, jį sustiprina, nes tai yra netiesioginis pastarųjų stiprybės ir nepriklausomybės įrodymas. Nepaisant to, būtent mokytojas, jo autoritetas ir gebėjimas atvirai reikšti savo požiūrį į agresyvų elgesį skatina vaikus rinktis labiau socialiai patvirtintas elgesio formas.
Specifinis agresyvaus elgesio bruožas paauglystėje – priklausomybė nuo bendraamžių grupės suaugusiųjų autoriteto žlugimo fone. Šiame amžiuje būti agresyviam dažnai reiškia „pasirodyti arba būti stipriam“. Bet kuri paauglių grupė turi savo ritualus ir mitus, kuriuos palaiko vadovas. Pavyzdžiui, įvedimo į grupės narius ritualai (arba naujokų išbandymai) yra plačiai paplitę. Šokiruojanti grupės „uniforma“ (kaip ir paauglių mada apskritai) turi ir ritualinio pobūdžio. Ritualai sustiprina priklausymo grupei jausmą ir suteikia paaugliams saugumo jausmą, o mitai tampa ideologiniu jų gyvenimo pagrindu. Grupė plačiai naudoja mitus savo grupės viduje ir išorinei agresijai pateisinti. Taigi, pavyzdžiui, bet kokia smurto apraiška prieš „ne grupės narius“ pateisinama tokiais patikinimais kaip – ​​„jie yra išdavikai... mes turime ginti savuosius... privalome priversti visus mus gerbti“. Grupės mito „dvasintą“ smurtą paaugliai išgyvena kaip savo stiprybės patvirtinimą, kaip didvyriškumą ir atsidavimą grupei. Tuo pat metu kai kuriais atvejais agresyvaus elgesio iniciatoriai gali būti atskiri paaugliai-pašaliečiai, dėl įvairių priežasčių netinkamai prisitaikę ir bandantys įsitvirtinti agresijos pagalba.
Taigi vaikystėje ir paauglystėje agresyvus elgesys yra gana dažnas. Be to, asmenybės socializacijos procese agresyvus elgesys atlieka nemažai svarbių funkcijų. Paprastai tai išlaisvina iš baimės, padeda apginti savo interesus, saugo nuo išorinių grėsmių, skatina prisitaikymą. Šiuo atžvilgiu galime kalbėti apie dvi agresijos rūšis: gerybinę-adaptyviąją ir destruktyviąją-neadaptyviąją.
Apskritai vaiko ir paauglio asmenybės raidai pavojingos ne tiek pačios agresyvios apraiškos, kiek jų rezultatas ir neteisinga aplinkinių reakcija. Tuo atveju, kai smurtas suteikia dėmesio, galios, pripažinimo, pinigų, kitų privilegijų, vaikai ir paaugliai labiau linkę formuoti valdžios kultu pagrįstą elgesį, kuris gali būti suaugusiųjų socialinio funkcionavimo pagrindas (pavyzdžiui, nusikalstamose grupuotėse). ). Kitų noras nuslopinti agresiją jėga dažnai sukelia priešingą efektą, nei tikėtasi.
Suaugusiesiems agresyvaus elgesio apraiškos yra įvairesnės, nes jas daugiausia lemia jų individualios savybės. Kaip individualias-asmenines savybes, kurios stiprina agresyvų elgesį, dažniausiai laikomi tokie bruožai kaip visuomenės nepritarimo baimė, irzlumas, įtarumas, išankstiniai nusistatymai (pavyzdžiui, tautiniai), taip pat polinkis jausti gėdą, o ne kaltę. Svarbų vaidmenį palaikant polinkį smurtauti gali atlikti žmogaus įsitikinimas, kad jis yra vienintelis savo (o kartais ir kitų žmonių) likimo šeimininkas, taip pat teigiamas požiūris į agresiją (kaip naudingą ar normalų reiškinį). ).

8 ..
DEFEKTINGO ELGESIO ANALIZĖ

1. Individualus tipologinis pažeidžiamumas:

jautrumas (padidėjęs jautrumas bet kokiai išorinei įtakai);

emocionalumas (patirčių ryškumas) ir emocinis labilumas (staigūs nuotaikų svyravimai);

sumažėjęs nuotaikos fonas;

impulsyvumas (polinkis į greitą, neapgalvotą, nekontroliuojamą reakciją);

mažas prisitaikymas (nesugebėjimas greitai ir efektyviai pakeisti savo elgesį reaguojant į situacijos pokyčius);

polinkis greitai formuotis nuolatiniams elgesio stereotipams (įpročiai arba labai patvarūs, arba formuojasi per greitai);

rigidiškumas – polinkis „užstrigti“ prie bet kokios veiklos (minčių, jausmų, veiksmų);

polinkis į somatizaciją (kūno reakcija į neigiamus veiksnius, tokius kaip kūno įtampa, alergijos, somatinės ligos).

Šios savybės gali būti laikomos įgimtomis. Jie išlieka visą žmogaus gyvenimą. Jei vienas žmogus turi keletą šių požymių, patartina kalbėti apie tipologinį polinkį į priklausomybę sukeliantį elgesį. (Prieš šį lygį yra genetinis ir fiziologinis. Jų analizei neužtenka paprasto stebėjimo, reikia specialių diagnostikos metodų.)

2. Asmenybės savireguliacijos pažeidimai:

neigiamų emocinių būsenų (nerimo, impotencijos, nevilties, skausmo, kaltės jausmo, agresijos, depresijos) ir vidinių konfliktų vyravimas;

aleksitimija – silpna kalbos reguliacija (savo išgyvenimų nesuvokimas ir nesugebėjimas jų suformuluoti žodžiais, polinkis veikti afektus veiksmuose, prastas refleksijos vystymasis);

assertyvaus elgesio formavimosi trūkumas (nesugebėjimas atvirai reikšti savo jausmų; nesugebėjimas apginti savo interesų);

neproduktyvūs streso įveikos būdai (atsitraukimas, izoliacija, neigimas, projekcija);

tikslo išsikėlimo stoka (nesugebėjimas išsikelti tikslų, planuoti, atkakliai įgyvendinti planą);

klaidinga tapatybė ir žema savigarba;

individualių vertybių nukrypimas nuo socialinių normų ir taisyklių (deviantinės vertybės);

gyvenimo prasmės stoka arba praradimas.

Šios savireguliacijos ypatybės susiformuoja per gyvenimą. Kelių problemų derinys lemia psichologinį polinkį į deviantinį elgesį.

3. Asmeninių išteklių trūkumas (jo gyvybiškai svarbios savybės ir kompensacinės galimybės):

dvasingumas;

sveikata ir sveikos gyvensenos vertybės;

išorinis patrauklumas;

komunikabilumas, gebėjimas bendradarbiauti;

veikla;

intelektas, ypatingi gebėjimai;

tikslingumas ir ambicijos;

aukštesni jausmai (sąžinė, atsakomybė, pareigos jausmas, atjauta, tikėjimas);

kūrybiškumas, hobis;

profesinė kvalifikacija, verslas (darbas, studijos);

pasiekimai;

meilė, draugystė, reikšmingi asmeniniai santykiai;

gyvenimo patirtis.

Šių išteklių buvimas konkrečiame žmoguje reiškia realią galimybę kompensuoti asmenines ar gyvenimo problemas. Jie suteikia individo toleranciją (stabilumą) deviantiniam elgesiui. Jie taip pat lemia asmens gebėjimą susidoroti su savo polinkiu į priklausomybę. Jų nebuvimas arba silpna išraiška reiškia vidinių resursų trūkumą ir silpną gebėjimą kovoti su priklausomybe, pažeidžiamumą jai.

4. Socialinės paramos sistemų trūkumas:

tėvų šeimos nebuvimas;

nepilna šeima (tėvo nebuvimas);

išlaikoma šeima;

deviantinė šeima;

žemas socialinis šeimos statusas;

krizinė šeima (skyrybos, finansinė krizė, persikėlimas, šeimos nario mirtis, sunki šeimos nario liga);

socialinė izoliacija;

palaikančios bendraamžių grupės trūkumas;

žemas asmens statusas orientacinėje socialinėje grupėje (darbo grupė, studijų grupė);

artimų draugų trūkumas;

seksualinio partnerio trūkumas;

valstybinis nedarbas;

problemiška įmonė;

probleminiai draugai (įskaitant tuos, kurie elgiasi deviantiškai).

5. Socialinės ir psichologinės sąlygos, kurios sukelia ir palaiko deviantinį elgesį:

socialinio ir psichologinio netinkamo prisitaikymo būsena;

gyvybiškai svarbių poreikių nusivylimo būsena;

mokymasis etaloninėje grupėje (diskotekoje, mokykloje);

provokacija ar spaudimas iš išorės.

6. Deviantinio elgesio (OP) ypatybės:

situacija, kai VP įvyko pirmą kartą;

situacijos, kuriose OP pasireiškia šiuo metu;

elgesio sunkumo laipsnis (metodas, dažnis, aplinkybės, individualus ritmas);

būsena paties OP metu (pavyzdžiui, apsvaigimo ar žaidimo metu);

kas paprastai yra prieš OP (paleidimo mechanizmus);

vėlesni įvykiai (būsena, mintys, veiksmai);

kitų reakcija;

kuri atmeta šį elgesį (dėl kurio jis nevyksta).

7. Išvada:

OP forma ir sunkumas;

socialinio netinkamo prisitaikymo laipsnis;

požiūris į pačios asmenybės EP;

išorinių sąlygų palaikymas (paskatų stiprinimas); palaikyti vidines sąlygas (individualus-asmeninis polinkis ir psichologinė nauda);

inhibitoriai (prevencinės būklės);

asmeniniai ištekliai;

galimi būdai įveikti (pokyčių strategija);

socialinės-psichologinės pagalbos formos ir metodai.

Kontroliniai klausimai ir užduotys

1. Įvardykite socialines deviantinio elgesio priežastis.

2. Kokios yra elgesio nukrypimų biologinės prielaidos?

3. Paaiškinkite deviantinį elgesį egzistenciniu-humanistiniu požiūriu.

4. Kas yra egzistencinis vakuumas ir noogeninė neurozė?

5. Kokie yra deviantinio elgesio psichodinaminiai mechanizmai?

6. Išplėskite „psichologinės apsaugos“ sąvoką ir išvardinkite pagrindines jos rūšis.

7. Išvardykite pagrindines elgesio psichologijos nuostatas.

8. Kokie yra deviantinio elgesio veiksniai elgesio psichologijos požiūriu?

9. Kas yra klasikinis ir operantinis sąlygojimas?

10. Išplėskite „stiprinančio stimulo“ sąvoką ir išvardinkite pastiprinimo tipus.

11. Kokie yra pagrindiniai deviantinio elgesio formavimosi mechanizmai pagal socialinio mokymosi teoriją.

12. Kas yra įveikimas, įveikos strategijos ir įveikos ištekliai?

13. Raskite bet kokią nepageidaujamo elgesio formą savo asmeninėje patirtyje. Išanalizuokite jį pagal pateiktą schemą.

1. Adleris A. Individualios psichologijos praktika ir teorija. - M., 1993 m.

2. Bandura A., Waltersas R. Paauglių agresija: tėvystės ir šeimos santykių įtakos tyrimas. - M., 1999. - (Pagrindinės psichologijos kryptys klasikiniuose veikaluose).

3. Biheviorizmas: Thorndike'as E. Mokymosi, remiantis psichologija, principai; Watson J.B. Psichologija kaip elgesio mokslas. - M., 1988 m.

4. Baronas R., Richardsonas D. Agresija. – Sankt Peterburgas, 1997 m.

5. Kernberg O.F. Agresija sergant asmenybės sutrikimais ir iškrypimais. - M., 1998 m.

6. Pacientų, sergančių neurozėmis, įveikos elgesys ir jo dinamika veikiant psichoterapijai: vadovas gydytojams. – Sankt Peterburgas, 1998 m.

7. Kulakovas S.A. Priimamas pas psichologą - paauglys. - M., 2001 m.

8. Kuteris P.Šiuolaikinė psichoanalizė. – Sankt Peterburgas, 1997 m.

9. Leonhardas K. Akcentuotos asmenybės. - Kijevas, 1989 m.

10. Lichko A.E. Psichopatijos ir charakterio akcentavimas paaugliams. – L., 1983 m.

11. McWilliamsas N. Psichoanalitinė diagnostika. - M., 1998 m.

12. Nelsonas Jonesas R. Konsultavimo teorija ir praktika. - SPb., 2000 m.

13. Psichoanalizės terminai ir sąvokos. - M., 2000 m.

14. Psichologija. Žodynas. - M., 1990 m.

15. Individualių skirtumų psichologija: tekstai / Red. Yu. B. Gippenreiter ir V. Ya. Romanova. - M., 1982 m.

16. Rogersas K.Žvilgsnis į psichoterapiją. Žmogaus formavimasis: Per. iš anglų kalbos. - M., 1994 m.