Kako razviti razmišljanje. Zakaj razvijati logično razmišljanje

Sama logika ni človeška veščina, ki bi bila dana od rojstva, ampak se je uči vse življenje in prejema dragocene lekcije. Takšno orodje za razumevanje sveta ni blizu čustveni človeški naravi, zato ljudje raje razmišljajo in delajo tako, kot so vajeni. Vendar pa ta znanost temelji na večini zakonov vesolja. Sposobnost doslednega, doslednega razmišljanja in sklepanja je koristna pri reševanju številnih problemov. Pa naj gre za gradnjo poslovnih projektov, prepričevanje nasprotnikov ali nakupovanje v trgovini. In takoj se pojavi vprašanje: "Kako razviti logično razmišljanje in živeti čim bolj učinkovito?". Odgovorili bomo v spodnjem članku.

Ljudje pogosto delamo nelogične napake. Menijo, da je dovolj, če se ravnajo po zdravi pameti in izkušnjah, ne upoštevajoč zakonov in posebnih tehnik formalne logike. Vendar pa bo to morda zadostovalo le pri elementarnih presojah in reševanju preprostih problemov; pri izvajanju obsežnih operacij bo potrebno določeno znanje, ki ne bo dovoljevalo napačnih dejanj.

Kaj je logika

Da bi razumeli, kaj je, je treba ta pojav razložiti širše in ga razdeliti na njegove komponente.

Z razmišljanjem je mišljena obdelava prejetih informacij s strani človeške psihe in vzpostavljanje vzročno-posledičnih odnosov med predmeti, dogodki in pojavi okoliškega sveta.

Logika je veda o oblikah, metodah in zakonih intelektualne duševne dejavnosti. Njegova posebnost je v tem, da znanje ni pridobljeno iz čutnih izkušenj, temveč v procesu analize predhodno pridobljenih podatkov, sklepnega znanja.

Tako je logično mišljenje miselni proces, ki človeka prisili k uporabi logičnih konstrukcij in konceptov, ki temeljijo na dokazih, preudarnosti in fleksibilnosti mišljenja. Glavni cilj je pridobiti najbolj razumen zaključek iz razpoložljivih podatkov.

Logični zakoni temeljijo na empiričnem spoznavanju sveta skozi izkušnje. To pomeni, da oseba sklepa na podlagi ustvarjanja ali sodelovanja v določeni situaciji in posledično zavedanja njenih specifičnih posledic.

Telovaditi

Razvoj ustvarjalnega mišljenja in logike je mogoč le, če je um navajen delovati v različnih smereh. Razvoj logičnega razmišljanja je treba usposobiti, tukaj je nekaj praktičnih nasvetov:

• Študij naravoslovja

Lotite se študija vede, ki vam je po duhu blizu, s katero ste odlašali.
Fizika, kemija ali zgodovina, druge eksaktne vede odlično spodbujajo fleksibilnost mišljenja. Učijo graditi verige vzroka in posledice.

• Uporabite utemeljen argument

Namesto standardne želje po odgovoru "ker sem glavni" ali "potrebno", poskusite nasprotniku brez čustev, konstruktivno prenesti svoje stališče. Uporabite tako logično kot ustvarjalno razmišljanje, možnosti dialoga je lahko ogromno, znebite se običajnih fraz in reakcij.
Posebej zanimiv je način, kako sogovornika s posrednimi izjavami, s katerimi se na začetku strinja, pripeljati do potrebnega zaključka.

• Igrajte šah, backgammon, damo in igre s kartami

To je neverjetna priložnost za razvoj logičnega razmišljanja. Navsezadnje obstaja urjenje vzročno-posledičnih odnosov, izračunavanje nasprotnikovih potez vnaprej. Trenira se tako, da se uči tudi iz porazov. Tako človek postopoma odstrani negativno mišljenje iz svojega življenja.

• Poiščite druge načine uporabe predmetov

Ta vaja prispeva k odličnemu razvoju ustvarjalnega mišljenja pri odraslih. Izberite en predmet, pa naj bo to škatlica vžigalic ali blato. In poiščite vse možne načine, kako predmet uporabiti za druge namene. Lahko se zanesete na vžigalice, postavite risbe in uporabite tabure kot stojalo za božično drevo. Bodi ustvarjalen.

• asociacijska igra

Uporabite nasprotne pomene za nastajajoče asociacije na določene besede. Na primer trda vata, mehko steklo, vroč led. To pomaga našim možganom, da se uglasijo na drugačen način, odstranijo negativno mišljenje.

• Berite knjige od konca

Poleg razumljivih težav pri izpolnjevanju te naloge še vedno obstajajo nianse. Naši možgani so navajeni, da lahko rezultat pride šele, ko se izvajajo določena dejanja. Toda tako kot v življenju in knjigah to ni vedno res. Včasih najbolj nepričakovani dogodki vodijo do rezultatov, ki jih ne bi smeli. Postopni prehod od razpleta do predgovora bo pomagal razkriti vaša ugibanja in se naučiti abstraktne vizije situacije, razvija pa tudi mobilnost, fleksibilnost razmišljanja.

• Razširite svoj besedni zaklad

Ko slišite neznano besedo, jo poiščite v slovarju. In tudi: kakšna je zgodovina nastanka, prvotni pomen in uporaba zdaj. Tako boste na svet gledali bolj drugače.

• Besede nazaj

Ko ste v vozilu ali na ulici, berite znake nazaj. Zelo težko bo. Sprva bodo pridobljene le kratke besede, nato pa boste obvladali sposobnost branja celih stavkov! To je odlična vadba za možgane, ki dokazuje, da obstajajo alternative. In ko se znajdete v problematični situaciji, boste lažje videli druge možnosti.

• Predstavljajte si nekaj, kar ne obstaja

Vaja je, da si izmislite žival ali predmet, ime, ki v naravi ne obstaja. Leopantsyr ali ptičja lisica, na primer. In vse to podrobno predstaviti ali prikazati. Bistvo je, da si je zelo težko izmisliti nekaj, kar ne obstaja. Možgani še vedno poskušajo vse reducirati na znane oblike, zlasti pri odraslih.

Včasih prevzame negativno razmišljanje, težko je dokončati nalogo, ki se zdi absurdna. Sposobnost abstrahiranja od znanih oblik in konceptov, osredotočanja na še vedno malo raziskana dejstva, ustvarjanja bistveno novih stvari bo koristna v katerem koli poklicu.

• Rešite anagrame

Iz mešanih črk morate sestaviti besedo. Razvija sposobnost hitrega iskanja skritih pomenov, videnja na prvi pogled nerazumljivih pomenov.

• Uporabi drugo roko

Če ste desničar - levo, če obratno - desno. Menjajte roko med dnevnimi aktivnostmi. S tem spodbujamo delo obeh hemisfer, izboljšujemo koncentracijo, aktiviramo nove nevronske povezave ter tako spodbujamo logično in ustvarjalno razmišljanje.

Kdo mora razviti logiko

Logično razmišljanje je potrebno za vsakega človeka, ne glede na njegove cilje. Navsezadnje lahko vsak od nas s prilagodljivostjo razmišljanja:

• najti optimalno rešitev za problemsko situacijo;
• vedno bodite nekaj korakov pred sovražniki ali tekmeci, izračunajte njihova možna dejanja;
• izberite pravi način za dosego cilja;
• izraziti svoje misli v obliki, ki je razumljiva vsem;
• dovolj enostavno je najti argumente za nagibanje nasprotnikov na svojo stran;
• preprečiti poklicne in življenjske napake;
• ukvarjajo se s sofizmom in demagogijo;
• biti sposoben hitro oblikovati odgovor na zastavljeno vprašanje, pri čemer se izogibajte izbruhu prve misli, ki vam je prišla na misel, kar lahko kasneje močno škodi;
• jasno vidite manipulacije drugih ljudi, ne postanite žrtev njihove prevare;
• zavedajte se napak drugih ljudi ali sebe, jih hitro in enostavno odpravite.

Zakaj razvijati logiko?

Kako razviti mišljenje? Vsaka oseba jo je tako ali drugače razvila. Toda za boljše razumevanje realnosti in sposobnost delovanja z njo je potrebno logično razmišljanje, razvito na dovolj visoki ravni. Tega se je mogoče naučiti le s prakso.

Ustvarjalno mišljenje je mogoče razviti in negativno mišljenje odpraviti. Možgani so trenirani ravno toliko kot mišice, morda še več. Z nenehnim treniranjem razmišljanja in spomina se lahko človek razvija vse življenje in metodično izboljšuje svojo uspešnost. Razvoj intelektualnih sposobnosti je porok za učinkovito samoizpopolnjevanje.

Zahvaljujoč sposobnosti logičnega razmišljanja človek pridobi sposobnost kreativnega razmišljanja, saj se odpre popolnoma drugačno razumevanje realnosti, kar daje številne prednosti.

Splošno sprejeto je, da je ustvarjalno mišljenje v nasprotju z logiko in razumom, vendar je to napačna trditev. Ustvarjalno dojemanje realnosti je osnova za ustvarjalnost. To ne pomeni potrebe po negativnem razmišljanju, za katerega je značilna osredotočenost izključno na slabo. Nasprotno, omogoča vam, da trenirate možgane, jih očistite stereotipov in motečih odnosov, pogledate vse od zunaj. To odpira popolna obzorja. Kot rezultat, sposobnost reševanja težav na nestandarden način, iskanje prej nemogočih načinov.

Navodilo

Metoda primerjave vključuje ugotavljanje skupnih, podobnih lastnosti predmetov in njihovih razlik. Da bi otrok videl različne lastnosti, ga je treba naučiti analizirati predmet z vseh strani, primerjati en predmet z drugim. Če vnaprej izberete predmete za takšno primerjavo, jih lahko naučite videti v njih tiste lastnosti, ki so bile prej nedostopne njegovemu očesu.

Naslednji korak je naučiti prepoznati skupne značilnosti predmetov študija in posebne. Začeti morate z identifikacijo značilnih lastnosti in šele nato preiti na posploševanje. Najprej se uporabita dva predmeta, nato pa več.

Po tem se morate naučiti prepoznati bistvene in nebistvene značilnosti predmeta. V vizualnem gradivu mora biti bistveno takoj vidno. Na primer, dve roži se lahko razlikujeta med seboj in od drugih delov rastline, vendar imajo vse rože eno stvar - obroditi sad - to je najpomembnejši znak rože.

Posploševanje in razvrščanje sta eni od metod razmišljanja, ki jih je najtežje obvladati. Klasifikacija je razdelitev vseh predmetov v določene razrede na podlagi njihovih najpomembnejših lastnosti. Da bi se otrok naučil pripisati predmet določenemu razredu, potrebuje posploševanje. Učijo se jih v procesu komuniciranja z odraslimi in otroki, v samem procesu. Naloga učitelja je, da mu zagotovi takšne kategorije. Proces razvijanja sposobnosti razvrščanja v več stopnjah. Otrok najprej zbira predmete v skupini, vendar ne ve, kako naj jo imenuje. Nato jim poskuša dati , vendar izbere ime enega od združenih elementov ali dejanje, ki ga je mogoče izvesti s temi predmeti. Nato definira generični koncept za to skupino. In končno, razdeli predmete v razrede.

Ko otrok obvlada primerjanje, posploševanje in razvrščanje, sistemizira znanje. Če želite to narediti, se morate naučiti najti vzorce v razporeditvi predmetov, predmetov, ki imajo skupno lastnost. Da bi otroku pomagali razviti to spretnost, mu morate ponuditi nalogo, v kateri morate nekaterim že naročenim predmetom dodati še eno enako. Najprej bi morali biti vizualni znaki. Tu mora otrok najti znak, po katerem so predmeti razvrščeni. Nato morate ponuditi nalogo za naročanje predmetov, ki se nahajajo v naključnem vrstnem redu. Ta naloga je kompleksnejša in je namenjena razvijanju sposobnosti operiranja z nevidnimi, torej abstraktnimi značilnostmi. Takšna naloga je podana ustno in jo otrok rešuje samo v glavi.

Sorodni videoposnetki

Koristen nasvet

Zelo pomembno je, da se otrok nauči utemeljiti svoje mnenje, tudi če je napačno. In nato dokazati njegovo pravilnost ali zmotnost.

V otroštvu se je vsak človek mučil z nalogami, da ima tri jabolka, dve vzame, koliko jih ostane, in ubogi šolar ni mogel razumeti, kje ima jabolka in na podlagi česa si jih nekdo jemlje. Abstraktno razmišljanje je zelo koristno v življenju, še posebej, če ste si izbrali tehnično specialnost, vendar ga je treba razvijati, saj so naloge s starostjo težje.

Navodilo

Otrok začne abstraktno razmišljati že takrat, ko staršem izjavi, da je oblak dinozaver. Naloga staršev je podpirati fantazije otroka. Gradbeni žerjav je, pa naj prešteje, koliko žiraf vidi. Stol je povodni konj, spenjalnik pa krokodil. Tako ne boste samo razvili abstraktnega mišljenja svojega otroka, ampak tudi prihranili pri igračah. Izumljajte, izdelujte junake iz improviziranih sredstev. Za to je na primer kot nalašč torbica z vsebino. Ogledalo lahko postane jezero, zmečkano lahko postane snežno bela ptica, kovanec lahko postane žemlja in ježek.

Z otrokom se igrajte naslednjo igro: na list papirja narišite poljubno vijugo in naj otrok ugotovi, čemu je namenjena. Morda bo tam videl ušesa zajca ali gorečo hišo ali kodre princese.

Skupaj z otrokom izumite življenje naključnemu mimoidočemu. Kdo dela, kam se mudi, kdo ga čaka doma. Razvijte svojo zgodbo s pogledom na druge mimoidoče. Morda so prijatelji vašega glavnega junaka ali pa se bo moral boriti z njimi.

Ena mojih najljubših iger je senčno gledališče. Iz nje naredite obliko, ki meče senco na steno, otrok pa naj ugiba, kako izgleda. Na internetu lahko najdete lokacijo prstov za gradnjo nekaterih živali. Lahko pa si izmislite svojega! Povabite otroka, naj sam naredi psa, lebdečo ptico, žirafo, hišo.

Povabite otroka, naj poišče skupne lastnosti predmetov, ki na prvi pogled nimajo nič skupnega. Lahko je na primer jabolko - okroglo in rumeno, trata in jež - trava na trati je videti kot ježeve bodice. To bo otroka naučilo določenega predmeta in delalo le z lastnostmi, ki jih potrebuje.

Tako kot napredno abstraktno mišljenje pomaga pri reševanju matematičnih problemov, reševanje problemov pomaga pri razvoju abstraktnega mišljenja. Naj si torej otrok še vedno predstavlja, da ima tri jabolka.

Viri:

• razvoj abstraktnega mišljenja

V predšolski in osnovnošolski dobi je pomembno, da je otrok sposoben oblikovati domišljijsko mišljenje. Postalo bo predpogoj za verbalno-logično razmišljanje. V procesu vizualno-figurativnega razmišljanja se vizualne slike primerjajo, zaradi česar lahko otrok reši določen problem.

Navodilo

Otrok že v predšolski dobi pridobi sposobnost predstavljanja predmeta, ne da bi ga držal v rokah. To kaže na prehod otroka v vizualno-figurativno razmišljanje. Za njegov boljši razvoj pomagajo različne vrste iger s števankami in vžigalicami. Naloge so lahko na primer sestavljanje dveh enakih trikotnikov iz petih števnih palic. Najtežje so naloge, kjer je treba eno vžigalico premakniti, da dobimo določeno figuro. Običajno se otroci s takimi vajami kar težko spopadejo. Vendar pa nekateri fantje hitro ujamejo bistvo naloge in jo rešijo v nekaj minutah.

Naslednja kategorija nalog za razvoj vizualno-figurativnega mišljenja je nadaljevanje risb. Katera koli oblika je prikazana na listu papirja. Otrok dobi nalogo, da nadaljuje z risbo. Druga različica te naloge je risanje tematskih elementov. Recimo, da je otroku predstavljena slika jedilne mize. Ima krožnik in skodelico. Nato se otroku ponudi, da nariše manjkajoče dodatke za mizo. Ta naloga ne govori le o razvoju otrokovega mišljenja, ampak tudi o njegovi kulturni razvitosti.

Ena od nalog za razvoj figurativnega mišljenja je sestaviti zgodbo iz slike. Otrok se nauči analizirati, kar je prikazano na sliki. Poskuša razmišljati, samostojno ugibati, kaj se dogaja z likom. Običajno naj otroci povedo zgodbo o nekem letnem času. To nalogo so pogosto uporabljali, ko so otroke vodili v prvi razred. To je bila stopnja njihovega razvoja.

Priljubljena je tudi naloga "Izloči presežek". Otrok mora med predmeti izbrati tistega, ki nima skupnih lastnosti z ostalimi. Sprva se naloga morda zdi precej lahka, v resnici pa ima veliko otrok težave s primerjavo predmetov. Pri izpolnjevanju naloge prosite otroka, naj odgovori na vprašanje, zakaj je izločil prav to postavko. Možno je, da je otrok videl kakšno drugo logično povezavo med ostalimi predmeti. Ta naloga nima pravilnega odgovora, saj lahko vsak otrok najde nekaj skupnih lastnosti predmetov. Če vaš otrok ne hodi v vrtec in se ne uči ločeno z učiteljem-psihologom, potem morate samostojno izvajati podobne igre z njim, da razvijete vizualno-figurativno razmišljanje.

Po starostni periodizaciji B. Elkonina pod nižjo šolsko dobo običajno razumemo otroke, stare od 7 do 11 let. Za to starost je značilen obilen razvoj višjih duševnih funkcij. Najpomembnejše pri njegovem oblikovanju je razmišljanje. Po statističnih podatkih, ko otroci končajo predšolsko izobraževanje, se pozornost staršev do oblikovanja ustvarjalnega mišljenja pri otrocih močno zmanjša.

Različni krožki in oddelki pomagajo spodbujati otrokove sposobnosti. Vendar to ni edini izhod iz situacije. Družina ima veliko vlogo pri razvoju otroka. Skupne dejavnosti otrok in staršev ne samo motivirajo otrokov kognitivni interes, ampak tudi krepijo čustvene vezi.

Obstaja veliko možnosti za razvoj ustvarjalnega mišljenja: vizualna dejavnost, oblikovanje, modeliranje, reprodukcija eksperimentov. Ustvarjalnost se lahko izraža v različnih dejavnostih. To je lahko priprava družinskega zajtrka, ustvarjanje foto kolaža, šivanje nenavadnega kostuma, pa tudi okrasitev travnikov osebnih parcel.

Ne smemo pozabiti, da je ustvarjalno mišljenje eden od močnih dejavnikov v razvoju posameznika, določa pripravljenost osebe, da se spremeni in opusti stereotipe, ki jih vsiljuje družba.

Viri:

• "Psihologija ustvarjalnosti", E.P. Iljin, 2000.

Če verjamete slovarjem – in če jim ne,kdo potem še verjame v todržava? - beseda "kreativnost" pomeni sposobnost zavesti, da ustvari a) nekaj novega in b) nekaj vrednega nost. Drugi del definicije je zelo pomemben. Ker je jasno da si lahko skoraj vsakdo omisli vinilni blotter ali besedo "kaliplyuk" - vendar teh novosti ne bo nihče potreboval. V latinščini obstaja glagol creare ("ustvarjati, proizvajati"), vendar se je uporabljal le za bogove. Veljalo je, da si človek ničesar ne izmisli sam: poezijo, oblikovanje tunike in risbo katapulta mu šepetajo duhovi, ki so jih Grki imenovali demoni, Rimljani pa geniji. Prvič si je poljski pesnik v 17. stoletju drznil »ustvarjalnega« boogerja poimenovati z imenom moškega. Maciej Kazimir Sarbiewski. Bila je zgodba – vdaj se in pozabi. Nadalje bodo šle informacije, brez katerih učbenika ni mogoče uporabljati.

Danes obstaja veliko teorij pojasnjuje, zakaj nekateri pametni ljudje lahko pišejo šale, pesmi in nanobote, drugi pa ne. Tri najbolj znani teoretiki ustvarjalnosti - Alex Osborne (ustvarjalec možganov napad), Edward de Bono (ki je izumil lateralno razmišljanje) in naš rojak Heinrich Altshuller (avtor TRIZ, teorija inventivnega reševanja problemov). Vsi so pisali o različnih stvareh in ustvarili številne šole v praktični psihologiji, a na splošno so se njihove misli spuščale približno na isto stvar. Uporabili bomo de Bonove metafore.

1. Človeško razmišljanje lahko primerjamo s peskovnikom. Če nalijete vodo na pesek, se bo najprej razširila na majhno površino, nato pa se bo začela brez poglabljanja luknje in zbiranja tam. Enako velja za glavo. Pro Težave (in podatki na splošno) so voda, ki pušča sledi. Luknja je miselni vzorec.

2. Vzorci pomagajo prepoznatisituacijo in se hitro odzvati. Dovolj je enkratni vbodo kaktusih, da jih neham kupovati.

3. Skupaj vzorci tvorijo vertikalno mišljenje (»polje poskusov in napak«). Pomaga pri reševanju vsakodnevnih rutinskih opravil. Ko pridejo v šablono luknje, informacije tečejo navzdol in jo poglabljajo.

4. Vertikalno razmišljanje ubija kreativnost. Oseba, ki razmišlja v vzorcih, ne more priti do ničesar novega. Ker za to morate preseči običajno interpretacijo, razbiti vzorec, osvojiti nova obzorja podatkov.

Vsi zgoraj navedeni raziskovalci so razvili lastne metode razvoj nestandardnih, ustvarjalnih misli. De Bono je učil puščati "vodo" vstran, od tod tudi ime njegove metode - lateralno razmišljanje (iz latinske besede "lateralno"). Altshuller je ustvaril 76 protokolov za razmišljati onkraj vychnogo. Osborn se je zanašal na kolektivni um in verjel, da je skupina ljudi, ki kriči različne smeti, na koncu pametnejša od vseh ostalih. mnogi njeni člani resno razmišljajo nad problemom.

Ampak dovolj o tem. Pripravite svoje možgane, mi jih bomo upočasnili.

2. del: veliko vaje

In tukaj so obljubljene vaje. Vsak od njih je namenjenrazvoj določenega vidika miškeleniya. Če preberete in s svinčnikom prečrtate ne samo članek, ampakin v njem omenjene knjigepostati pametnejši in celo zlastinauči se risati. Šale na stran.

Slika 1

Vidik 1: pomanjkanje samokritičnosti

De Bono je verjel, da ljudje z leti postajamo neumnejši. To se zgodi, ker odrasli začnejo omejevati misli. Številne rešitve problema so zavrnjene kot "neumne" ali "otročje". Tukaj je na primer slavni test figure (slika 1). Ko Edward zadene pomahala svojim otrokom in jih prosila, naj to povedo o tem je poklical kateri koli šolar 40 možnosti: hiša brez cevi, izrezek za papirnato letalo, ugriznjena čokoladica. odrasli lug imenovan največ 10 vari mravlje. Težili so k temu, da so se uokvirili v geometrijski vzorec in lik opisali kot kvadrat s trikotnikom na vrhu ali prisekano ravno črto. holnik.

Si lahko predstavljaš? Človek je sposoben odrezati tri četrtine možnosti za rešitev problema (in vsaka podoba je že naloga, material za interpretacijo) preprosto zato, ker so neresne in domnevno nevredne razmišljujočega človeka! Odrasli teh možnosti niti ne izgovorijo, previdno gledajo okoli sebe in pričakujejo udarec s spenjalnikom. Ljudje se že vnaprej kritizirajo! De Bono je dejal, da se je treba najprej znebiti tega kompleksa.

1. vaja

Poskusite povezati devet točk s štirimi segmenti (slika 2). Svinčnika ne moreš vzeti s papirja. V tem primeru gre premica skozi vsako točko samo enkrat.

vaja 2

In to je tisto, kar lahko počneš do konca svojega življenja. Prevzeti pravilo je, da pogledate slike (na primer oglas v reviji) in pripravite eno ali dve možnosti za dogajanje v okvirju. Tukaj je na primer ženska, katere obraz je tulilžena črka "T" iz tablet. Zakaj? Ali je poskušala skriti modrico, ki jo je imela zaradi trka v litoželezni napis Pohištvo za dom? Je ena izmed udeleženk (tretja z leve) pohoda “Zahtevamo podaljšanje trajanja nosečnosti!”? Ali morda ... Izpolnite svoje tri možnosti. Naj bo neumno. Toda vaša naloga je, da se učite razmišljati natančno "neumno", nenavadno, kot otrok. In ne počutite se krivega to. To je začetek ustvarjalnosti.

Slika 2

Vidik 2: Premik vstopne točke

Drugi de Bonov test (slika 3) je videti takole: udeležence prosimo, naj narišejo figuro, ki jo je mogoče z enim gibom razrezati na štiri enake dele. 35% sodelujočih takoj obupa, predlaga križ, zelo ozek v osrednjem delu, približno 3% daje edinstven rezultat (Edward jih zbira). V povprečju 12 % preostalih rešitev težave ni pretirano ustvarjalna kemična, ampak vse zanimiv način, saj ki ustrezajo re šivanje od konca. To pomeni, da najprej iz papirja izrežejo štiri enake kose, nato pa jih poskušajo združiti v figuro. To je premik vstopne točke. Kdo je rekel, da je treba problem reševati zaporedno? Kaj pa, če si takoj zamisliterezultat? Ali pa ga poskusite povezati z naključno besedo? Ali s sliko?

3. vaja

Odprite www.dzen.yandex.ru. Poiščite gumb »Najdi«. Pomislite na težavo: mož igra poker, koža je raztrgana na čevljih s petami, zapleti za korporativni koledar niso premišljeni. Kliknite na gumb. Iskalnik vam bo ponudil naključen rezultat: besedo in sliko. Poskusite to povezati s svojo težavo. Kako so težave povezane z rezultati iskanja? Na primer, dobili ste "volansko pletenico". Mogoče lahko nevaren možev hobi nadomestimo z varnim tako, da mu podarimo (ali razbijemo) avto? In speti pete? In tako naprej. Vprašajte Zen-Yandex za nasvet (samo ne na glas, da se ne počutite kot otrok). Bolj ko je odgovor napačen, bolj bo uničil vzorec razmišljanja. In ne pozabite, brez samokritičnosti!

Slika 3

Vidik 3: Neskončnost vprašanj

Druga veščina kreativnega razmišljanja, ki jo otroci obvladajo bolje kot odrasli, je podiranje temeljev. Zakaj grmenje grmi? Ker oblaki trčijo drug ob drugega. Zakaj trčijo? Ker zgoraj piha veter. Zakaj ne morejo oditi? Naloga otroka ni toliko, da vas utruja (morda ne bo razumel, kakšen užitek prinaša ustrahovanje odraslim), ampak da pride predlogi do dna. Otroci ne prenesejo odgovorov, kot sta »vedno je bilo tako« ali »tako mora biti«. "Kdo potrebuje?" nadaljujejo z zaslišanjem. To jim omogoča, da izdajo sto abstraktnih in paradoksalnih sodb na dan, kot je "mama je prišla pijana, ker se je bala peljati v dvigalu." Tudi to lahko storite.

vaja 4

Težava za tiste, ki znajo igrati šah - ali vsaj vedo, kako se figure premikajo in da se lahko kmet spremeni v katero koli figuro, ko doseže zadnjo linijo. Pogoj: Črni začne in matira belega kralja v eni potezi. Navpično štetje potez ne bo pomagalo (slika 4).

vaja 5

Verjetno poznate to igro: gostitelj pove situacijo. Na primer, oseba pride v bar in prosi za kozarec vode. Natakar vanj uperi pištolo. Moški reče "hvala" in odide. Ali pa: mož in žena se ustavita na pusti cesti, mož gre po bencin, žena se zaklene. Ko se njen mož vrne, je mrtva, zraven nje je v avtu neznanec, vrata pa so zaklenjena od znotraj. Z nedvoumnimi vprašanji (za "da" in "ne") morajo udeleženci v igri obnoviti sliko dogajanja. Teh nalog je na internetu veliko - imenujejo se "danetki". Učijo postavljati vprašanja do zadnjega, ne da bi obupali. Če računalniška igra ne očara, vadite na resničnih ljudeh in se do zadnjega pogovarjajte o težavi s sodelavci ali sorodniki. Zavračajte sprejetje odgovorov »ne« in »to je običajno«.

Slika 4

In dovolj o tem.

Medtem ko se je TRIZ, primeren predvsem za reševanje inženirskih problemov, po smrti njegovega ustvarjalca začel pozabljati, se je razvila metoda brainstorminga. Danes obstaja veliko tehnik (na primer Youngov postopek ali metoda 3-6-5 – so v Googlu) za kreativno timsko reševanje problemov. De Bono je živ in še naprej piše knjigo na leto. Njegove učbenike je mogoče kupiti na www.debono.ru. Še posebej dobra sta »Resno kreativno razmišljanje« in »Razmišljanje izven okvirov. Samouk«.

Pred in po

Vidik 4: Desna možganska masa

Ta članek bi bil še bolj nepopoln, če ne bi omenili, da nekateri strokovnjaki kreativnost povezujejo z desno hemisfero možganov. Vse do petdesetih let 20. stoletja ni bilo jasno, zakaj mora človek v glavi nositi oreh – in zakaj možgani ne bi smeli biti popolna krogla ali kocka. Prve odgovore je prejel R. Sperry s kalifornijskega tehnološkega inštituta. S poskusi na živalih je ugotovil, da hemisferi delujeta neodvisno druga od druge. Nato so se potegnili drugi znanstveniki, zlasti J. Levy, ki je delal z epileptiki, ki so bili podvrženi komisurotomiji - operaciji ločevanja hemisfer. Levy je ugotovil, da je leva hemisfera verbalna, časovna, analitična. Desna je figurativna, brezčasna, sintetična. Za nazaj je njegovo delo pojasnilo primer Lovisa Corintha, profesionalnega umetnika, ki je pozabil risati, ko mu je na desni hemisferi zrasel tumor.

A dovolj o spremljajoči teoriji. Profesor B. Edwards je že v 60. letih prejšnjega stoletja razvil metodo za poučevanje risanja, ki temelji na razmišljanju desne možgane. Njen tečaj omogoča, da se človek nauči risati v nekaj mesecih. Izboljšajte tudi pisavo, naučite se uživati ​​v lepoti in poglejte svojega moškega s svežim, nenatrpanim videzom. In tudi izboljšati spomin in videti povezave med pojavi.

Če se želite naučiti risati vsaj tako kot avtor tega članka, kupite Edwardsovo knjigo "Odkrijte umetnika v sebi." Na srečo je bil pred kratkim ponovno izdan, tako da ni treba prenašati stare izdaje s spletnega mesta www.booksgid.com.

vaja 6

Gotovo ste že kdaj naleteli na slike-iluzije: dva obraza tvorita vazo (slika 5, na internetu pa jih je še veliko več). Risanje takšnih paradoksov vam pomaga vzpostaviti povezavo z desnimi možgani in razumeti razliko med obema vrstama mišljenja. Na levi strani lista narišite obraz, pri čemer si izgovorite njegove dele: čelo, oči, nos, ustnice. Povežite skrajne točke z vodoravnimi črtami na desno stran lista. In zdaj - pozor! Narisati morate zrcalno sliko obraza. Zdaj poskusite ne voditi mentalnega dialoga s samim seboj, ampak samo počasi narišite črto in ponovite vse krivulje v zrcalni podobi. Ta tehnika bo vklopila vaše desne možgane.

Slika 5(1)

Slika 5(2)

vaja 7

Najlažji način, da obvladate risanje desne možganske risbe, je kopiranje obrnjenih konturnih risb (poigrajte se s sliko 6). Težava ljudi, ki mislijo, da ne znajo risati, je v tem, da rišejo simbole, ne podob. To pomeni, da za risanje uporabljajo levo poloblo (in to je velika napaka). Ko se usedejo in narišejo obraz, dejansko narišejo diagram: krog, dve očesi, paličasti nos, paličasta usta. Zato kopiranje risb v načinu delovanja leve poloble ne deluje: možgani vsako vrstico prilagodijo končnemu simbolu. A takoj ko sliko obrneš, asociacije izginejo iz možganov. Desna polovica se vklopi - in vse se začne izkazati. Poskusite sami!

Slika 5(3)

vaja 8

No, če želite resno pretresti svoje mišljenje, izboljšati izmenjavo električnih impulzov med poloblama – poskusite z naslednjim trikom. Vzemite dve peresnici (bolje, če je eno svinčnik) v različne roke. Poskusite počasi narisati trikotnik z eno roko in krog z drugo. Prve tri minute boste dobili kroge ali trikotnike, potem pa bodo vaše roke našle pravi ritem in se bodo lahko razmaknile. Če vas v tem trenutku boli glava, opustite ta posel in se vanj vrnite čez uro ali dve ali dan. Ko obvladate risanje z obema rokama, poskusite pisati besede. Biti morajo različni, vendar sestavljeni iz enakega števila črk.

Slika 6

OK, zdaj je vsega konec. Natančneje, vse se šele začenja. Razbremenite razmišljanje, ne kritizirajte se, premaknite vstopno točko, riši! Ne vemo, kako vam bo to pomagalo, da postanete dobra računovodkinja ali žena – toda iz nekega razloga ste ta članek začeli brati potem, ko ste izvedeli, da povečuje libido in ustvarjalnost.

Vir fotografij: Getty Images, arhiv tiska

Henry Ford

Ko se človek vpraša, kako razviti razmišljanje, lahko s polnim zaupanjem rečemo, da popolnoma razume, kakšno vlogo igra v našem življenju. In ta vloga je, verjemite, ogromna. Zahvaljujoč razvitemu razmišljanju lahko vsak od nas doseže zelo visoke rezultate v skoraj vsakem poslu, tudi če nima potrebnega znanja za to, saj bo dobro razvito razmišljanje človeka zlahka pripeljalo do katerega koli znanja, ki ga potrebuje, in mu omogočilo, da ga kompetentno uporablja. Razmišljanje je najpomembnejše orodje človeka na tem svetu. Obstaja veliko vrst razmišljanja, pa tudi načinov, kako jih razvijati. In vsaka vrsta razmišljanja ima svoje prednosti in nekatere, praviloma ne zelo pomembne, pomanjkljivosti. Razmišljanje je lahko: logično, analitično, deduktivno, induktivno, sistemsko, ustvarjalno itd. Hkrati se vsako razmišljanje zmanjša na eno skupno dejanje, ki mu omogoča delovanje. In da bi razvili razmišljanje, se je treba naučiti učinkovito izvajati to dejanje. V tem članku vam bom povedal, kaj in kako lahko storite, da razvijete svoje razmišljanje.

Za začetek, prijatelji, ugotovimo, kaj je razmišljanje. Kot verjetno veste, obstaja kar nekaj definicij mišljenja [kot tudi vsega drugega na tem svetu], od katerih vsaka odraža različne plati ali vidike tega precej zapletenega razreda mentalnih procesov. In nedvomno ima vsaka od definicij večjo ali manjšo pravico do obstoja in vsaka od njih je uporabna na svoj način. Svoje razmišljanje bom podal po mojem mnenju najbolj pravilno in natančno opredelitev, iz katere bomo izhajali v prihodnje. Razlikuje se od definicij, ki jih lahko najdete v knjigah na to temo. Meni pa prav pride in upam, da tudi tebi.

Razmišljanje je proces iskanja ustreznih in/ali novih informacij ali, če vam je ljubše, iskanja resnice z vprašanji, ki si jih oseba zastavi in ​​se nato premakne v veliko različnih smeri, da bi našla več odgovorov na vsako od svojih vprašanj in izbrala od njih najbolj z njegovega vidika pravilen odgovor. To iskanje mora človek opraviti tako v zunanjem kot v svojem notranjem svetu. Ali lahko rečete tudi takole: razmišljanje je proces preklapljanja človekove pozornosti s pomočjo vprašanj, ki si jih zastavlja, z ene informacije na drugo in vzpostavljanje logične povezave med temi informacijami. Poleg tega so informacije lahko ne samo resnične, ampak tudi izmišljene, ko se človek sam domisli nečesa novega, torej pride do novega odgovora na svoje vprašanje. Kakovost razmišljanja je določena prav s sposobnostjo človeka, da si izmisli nove informacije ali zelo spretno manipulira z informacijami, ki jih že ima, da bi našel rešitev za neko vprašanje, problem, da bi našel nekaj, česar še ne pozna. To je nove informacije, novo znanje - lahko pridete s pomočjo vprašanj, ki si jih pravilno postavite.

Tako se vse, kar zadeva razmišljanje, za nas spušča na sposobnost človeka, da postavi prava vprašanja in išče odgovore nanje. Še več, bolj ko je to iskanje intenzivno, intenzivno in kompleksno, boljše in učinkovitejše je človekovo razmišljanje. In lažje kot je iskanje informacij, manj vprašanj kot si človek zastavlja in hitreje najlažje najde odgovore na vprašanja, ki se mu porajajo, šibkejše je njegovo razmišljanje. Na primer, če oseba sploh ne išče novih informacij, ko se pred njo pojavijo nekatera vprašanja, ampak se zadovolji z že pripravljenimi odgovori, ki jih pozna in ki z njegovega vidika niso samo resnični, ampak edini resnične, a se v resnici pogosto izkažejo za površne in zastarele, potem preprosto ni treba govoriti o prisotnosti dobro razvitega mišljenja pri njem. In druga stvar je, ko oseba aktivno išče ali v nekaterih primerih celo pride do odgovorov na svoja vprašanja, torej ustvarja nove informacije na podlagi obstoječih informacij. V tem primeru lahko rečemo, da je njegovo razmišljanje dobro razvito. Toda postaviti pravo vprašanje pred seboj, tako da z njegovo pomočjo prideš do drugega pravega vprašanja, nato do drugega vprašanja in tako naprej, dokler ne najdeš odgovora, ki ga potrebuješ za rešitev določenega problema ali naloge, je zelo težko. Zato je nemogoče zares dobro razviti svoje mišljenje z reševanjem ugank in ugank, ugibanjem križank, igranjem šaha, logičnih ugank, zbiranjem Rubikove kocke in podobnim. Vse to je za naše razmišljanje otročje igre. Za razvoj mora delati na kompleksnejših in hkrati kompetentno zastavljenih nalogah, pri čemer se ukvarja z njihovim reševanjem s pomočjo pravilno izbranih vprašanj.

Naj na kratko razložim, kako deluje naše razmišljanje. Naše misli, če jih obravnavamo kot proces, ki mu pravimo mišljenje, so nekakšne kljuke, ki povezujejo nekatere podobe in pojme v naši glavi z drugimi podobami in pojmi. To razmerje imenujemo vzročno razmerje, ko iz enega pojava izhaja drugo ali iz ene trditve drugo. Slike in koncepti pa so vrste informacij, s katerimi delujemo. Ko pa naše misli obravnavamo že kot informacijo, ki je shranjena v naši glavi v obliki slik in konceptov, potem s pomočjo vprašanj in iskanja odgovorov nanje vzpostavljamo vzročno-posledične odnose med temi mislimi [med informacijskimi celicami] in z njihovo pomočjo zberemo splošno sliko vizije sveta ali splošno sliko posamezne situacije. Se pravi, vidite, prijatelji, naše razmišljanje je neke vrste navodilo za delo z informacijami, ki temelji na pravilno postavljenih vprašanjih.

Zgoraj sem rekel, da si mora človek sam postavljati vprašanja, da bi razmišljal, v resnici pa se razmišljanje vklopi ali bolje rečeno začne in ko išče odgovore na vprašanja drugih ljudi. Kajti vprašanja drugih ljudi generirajo vprašanja v vaši glavi. No, recimo, da vam postavim to vprašanje: "Kako naj zakurim ogenj?" In že morate začeti razmišljati, začeti iskati informacije, da mi lahko kaj odgovorite. Kako boš to naredil? Zastavili si boste tudi vprašanje – kaj in kako mi bolje odgovorite. Lahko mi rečete, da ne veste, kako se kurijo ognji, ali mi lahko daste potrebne informacije o tej temi, če jih imate, ali pa se spomnite česa drugega, na primer postavite nasprotno vprašanje: " Zakaj potrebuješ to?" Ta izbira, ki jo boste naredili, ko se boste odločali, kaj in kako mi odgovoriti, je proces razmišljanja, ki bo sestavljen iz vprašanj, ki si jih zastavljate in iščete odgovore nanje. Če zelo dobro premislite o svojem odgovoru, mu posvetite dovolj pozornosti in preberete vse možne možnosti, da bi našli najboljšo, potem bo vaše razmišljanje zavestno, če pa odgovarjate samodejno, bo vaše razmišljanje nezavedno. Sestavljajo ga tudi vprašanja in odgovori, ki pa ne sodijo v vaše polje pozornosti, zato jih ne morete nadzorovati. Torej bo vprašanje, ki vam pride od zunaj, neizogibno povzročilo več vprašanj v vaši glavi, ki bodo sprožila proces razmišljanja. Če je to vprašanje težko, potem se boste morali veliko poigrati z informacijami, ki jih imate, preden boste našli ustrezen odgovor, pod pogojem, da je vaše razmišljanje zavestno. Morda boste morali na nek način spremeniti informacije, ki jih imate, da jih prilagodite svoji specifični situaciji, ali pa boste morda želeli postaviti pojasnjevalna vprašanja osebi, ki vam postavlja vprašanje ali vprašanja, da boste bolje razumeli, na katero vprašanje morate poiskati odgovor. .. Z drugimi besedami, vse razmišljanje temelji na vprašanjih in odgovorih. To je poenostavljeno povedano. In tega vprašanja nam ni treba komplicirati z vami.

Kot lahko vidite, prijatelji, ko smo definirali mišljenje, smo delno že odgovorili na vprašanje, kako razviti prav to mišljenje. Naučiti se morate postavljati prava vprašanja in biti sposobni najti odgovore nanje, tako pravilne kot napačne. In nato ugotoviti, kateri od najdenih odgovorov je morda pravilen. In za to morate spet postaviti pravo vprašanje, ki vam bo omogočilo, da se premaknete še dlje in si razjasnite še več informacij. Na splošno proces razmišljanja ni enostaven proces. Razmišljanje je bilo vedno težko. Ampak to je treba narediti.

Torej, kaj smo ugotovili. Ugotovili smo, da je za razvoj mišljenja potrebno, prvič, zagnati, in drugič, izboljšati njegovo delovanje. Kako začeti razmišljati? Za to si morate, kot smo izvedeli, postaviti pravo vprašanje. Kaj je pravilno vprašanje? Pravo vprašanje je najprej vprašanje o vprašanju. To je prvo vprašanje, ki si ga morate zastaviti, ko razmišljate o tem ali onem vprašanju. To pomeni, da morate razumeti - zakaj se morate ugankati nad vprašanjem, ki je pred vami, zakaj se sploh poglabljati v neko temo, za kakšen namen boste to storili? Saj vsakogar, še tako pametnega človeka, lahko naložiš z zanj popolnoma nekoristnimi informacijami, tako da mu začnejo možgani delati na njih, v škodo pomembnejših zadev. Tako se lahko človek preprosto odvrne od misli, ki so mu pomembne. Razmišljanje pa je tisto, kar nam je dano, da se takim situacijam izognemo. Zato lahko z vprašanjem, zakaj bi sploh razmišljali o nečem, nadzorujemo svoje razmišljanje in ga uporabimo v svoje dobro. Zato ponavljam, vprašanje o vprašanju je prvo vprašanje, ki si ga morate zastaviti, da pravilno zastavite svoje razmišljanje.

Nato morate razmisliti o tem, koliko odgovorov je lahko na določeno vprašanje, na katerega se odločite najti odgovor. Da ne bi razmišljali linearno in stereotipno, morate na vprašanja, s katerimi se soočate, pogledati širše. Nikoli si ne dovolite, da bi se zadovoljili le z enim odgovorom na posamezno vprašanje – iščite čim več odgovorov in se vprašajte, kaj ti, ti odgovori, še lahko so, poleg tistih, ki jih že poznate. Več možnosti kot najdete, bolje je. Če ne najdete novih odgovorov, pomislite nanje. In ne glede na to, kako absurdno se izkažejo, glavna stvar je, da vam ne bodo dovolili, da bi upočasnili svoje razmišljanje tako, da bi ustavili proces iskanja odgovorov z novimi vprašanji. In ta proces mora nujno trajati čim dlje, da bi vašim možganom dali obremenitev, potrebno za njihov razvoj, zahvaljujoč kateri lahko tako rekoč črpate svoje razmišljanje. Tako je kot z mišicami – ne moreš enkrat narediti sklec ali potegov, da bi zrasle in postale bolj vzdržljive. Mišice je treba obremeniti, dokler ne presežejo svojih meja, da se prilagodijo novim obremenitvam, šele takrat bodo začele rasti in postajale bolj vzdržljive. In šele takrat se bo vaše mišljenje začelo razvijati, ko bo s potrebno obremenitvijo preseglo svoje trenutne zmožnosti. Zato si postavljajte vprašanja in iščite, konstruirajte, izumljajte odgovore nanje, dokler ne začutite, da je presežena meja vaših duševnih zmožnosti. Možgani se morajo navaditi graditi logične verige, ustvarjati vzročno-posledične zveze, z njihovo pomočjo iskati nove informacije, generirati nove informacije, povezovati podobe in pojme med seboj in iz njih sestavljati popolno sliko sveta ali določenega pojava. . Zato poskušajte čim manj sprejemati samodejne odločitve, ne glede na to, kako pravilne so, da ne boste svojih možganov odvadili razmišljati. Svoje mišljenje lahko trenirate na ta način nenehno, v kateri koli situaciji - samo tako, da ste radovedni o vsem, kar vas obdaja, in si postavljate vedno več vprašanj o tem, kar želite vedeti.

In končno, zadnja stvar, o kateri vam želim povedati v tem članku, vendar ne zadnja v zvezi s tem vprašanjem, je radovednost, ki sem jo že omenil zgoraj, pa tudi takšna stvar, kot je dvom ali bolje rečeno stanje dvom. S pomočjo dvoma in radovednosti lahko ustvarite neverjetno veliko vprašanj, iskanje odgovorov na katera vam bo omogočilo, da aktivno razvijate svoje mišljenje. Radovednost spodbuja človeka, da pogleda dlje od tega, kar ve. Z njegovo pomočjo lahko človek postavlja vprašanja o različnih stvareh, o katerih bi rad izvedel čim več. In radovednost in dvomi spodbujajo človeka, da dvomi o resnicah, ki jih že pozna. In potem zastavi zelo pomembno vprašanje, tako za vsakega znanstvenika kot za vsakega od nas: "Zakaj je nekaj urejeno tako, kot je, in zakaj nekaj deluje tako, kot deluje?" Radovednost nam torej pomaga razmišljati veliko in daleč, dvom in radovednost pa nam pomagata razmišljati globoko. Glavna stvar je, da imate vi, prijatelji, vprašanja in niste zadovoljni z odgovori nanje, ki so vam znani, ampak iščete nove odgovore na ta vprašanja zase in nove odgovore na splošno. Potem bo vaše razmišljanje delovalo in se razvijalo.

Ne morem si pomagati, da vam ne povem, da imam zelo zanimiv program usposabljanja, ki vam omogoča razvoj mišljenja. Gre samo za dve glavni dejanji, ki sem ju opisal zgoraj - sposobnost, da si postavljate vprašanja in sposobnost iskanja odgovorov nanje s pomočjo drugih vprašanj. Ta program je zelo nenavaden, verjetno še niste naleteli na kaj takega v svojem življenju, saj, kolikor vem, malokje učijo spraševati, predvsem samemu sebi, v bistvu povsod ljudi nekaj naučijo s pomočjo že pripravljene odgovore. Torej, za tiste, ki jih zanima, lahko poskusite črpati svoje možgane na nenavaden, a zelo uporaben način za razvoj razmišljanja.

Na koncu bi vam rad na kratko povedal, kako vam lahko koristi zelo razvita miselnost, da ne izgubite motivacije za delo na njenem razvoju. V našem času, prijatelji, znanje ni več tista moč, kot je bilo. Še vedno so zelo pomembni in jih je treba sprejeti, vendar je razmišljanje tisto, ki je v ospredju po pomembnosti. Kdor ima to bolj razvito, je močnejši, ali če hočete, uspešnejši v življenju. In znanje danes hitro zastara, dostopno pa je mnogim. Danes lahko skoraj vsakdo dobi potrebno znanje, potrebne informacije - kadarkoli in kjerkoli. V isti mobilni telefon lahko prenesete toliko informacij, kot jih ne boste mogli obvladati v svojem življenju. In iskalniki odgovorijo na vsa vprašanja hitreje in natančneje kot katera koli, tudi zelo pametna oseba. Zato ni tako pomembno vedeti veliko, veliko bolj pomembno je, da znaš znanje, ki ga imaš, pravilno uporabiti in poiskati, še bolje, izumiti novo znanje in ustvariti nove informacije. In da bi produktivno delali z različnimi informacijami in imeli koristi od njih, morate imeti razvito razmišljanje. Pomagal vam bo hitro rešiti vse težave in naloge.

Najvišja stopnja človeškega znanja je razmišljanje. Razvoj mišljenja je miselni proces ustvarjanja očitnih vzorcev okoliškega sveta, ki ne potrebujejo dokazov. To je miselna dejavnost, ki ima cilj, motiv, dejanja (operacije) in rezultat.

Razvoj mišljenja

Znanstveniki ponujajo več možnosti za opredelitev mišljenja:

1. Najvišja stopnja asimilacije in obdelave informacij s strani osebe, vzpostavitev vzročno-posledičnih odnosov med predmeti realnosti.
2. Postopek prikazovanja eksplicitnih lastnosti predmetov in posledično ustvarjanje predstave o okoliški resničnosti.
3. To je proces spoznavanja resničnosti, ki temelji na pridobljenem znanju, nenehnem dopolnjevanju prtljage idej in konceptov.

Razmišljanje preučuje več disciplin. Zakone in vrste razmišljanja obravnava logika, psihofiziološka komponenta procesa - fiziologija in psihologija.

Mišljenje se razvija skozi človekovo življenje, začenši od otroštva. To je zaporedni proces prikazovanja realnosti realnosti v človeških možganih.

Vrste človeškega mišljenja

Najpogosteje psihologi delijo razmišljanje po vsebini:

• vizualno-figurativno mišljenje;

• abstraktno (besedno-logično) mišljenje;

• vizualno akcijsko razmišljanje.

Vizualno-figurativno razmišljanje

Vizualno-figurativno razmišljanje pomeni vizualno rešitev problema, ne da bi se zatekli k praktičnim dejanjem. Za razvoj te vrste je odgovorna desna hemisfera možganov.

Mnogi mislijo, da sta vizualno-figurativno mišljenje in domišljija eno in isto. Nimaš prav.

Razmišljanje temelji na resničnem procesu, predmetu ali dejanju. Domišljija pa vključuje ustvarjanje fiktivne, nerealne podobe, ki v resnici ni.

Razvili so ga umetniki, kiparji, modni oblikovalci - ljudje ustvarjalnega poklica. Realnost pretvarjajo v podobo in z njeno pomočjo se nove lastnosti razlikujejo od standardnih predmetov, vzpostavljajo se nestandardne kombinacije stvari.

Vaje za razvoj vizualno-figurativnega mišljenja:

Vprašanje odgovor

Če veliko črko N iz angleške abecede obrnemo za 90 stopinj, katera črka bo rezultat?
Oblika ušesa nemškega ovčarja?
Koliko sob je v dnevni sobi vaše hiše?

Ustvarjanje slike

Ustvarite podobo zadnje družinske večerje. V mislih narišite dogodek in odgovorite na vprašanja:

1. Koliko družinskih članov je bilo prisotnih, kdo je kaj nosil?
2. Katere jedi so bile postrežene?
3. O čem je tekel pogovor?
4. Predstavljajte si svoj krožnik, kjer so vaše roke, obraz sorodnika, ki sedi poleg vas. Občutite okus hrane, ki ste jo zaužili.
5. Je bila slika prikazana črno-belo ali barvno?
6. Opišite vizualno podobo prostora.

Opis predmetov

Opišite vsako od naslednjih postavk:

1. zobna ščetka;
2. Borov gozd;
3. sončni zahod;
4. tvoja spalnica;
5. kapljice jutranje rose;
6. orel, ki lebdi v nebu.

Domišljija

Predstavljajte si lepoto, bogastvo, uspeh.

Izbrano sliko opiši z dvema samostalnikoma, tremi pridevniki in glagoli ter enim prislovom.

Spomini

Predstavljajte si ljudi, s katerimi ste danes (ali nekega dne) komunicirali.

Kako so bili videti, kaj so imeli oblečeno? Opišite njihov videz (barvo oči, barvo las, višino in postavo).

Verbalno-logični tip mišljenja (abstraktno mišljenje)

Človek vidi sliko kot celoto, izpostavlja le pomembne lastnosti pojava, ne da bi opazil manjše podrobnosti, ki le dopolnjujejo predmet. Takšno razmišljanje je dobro razvito med fiziki, kemiki - ljudmi, ki so neposredno povezani z znanostjo.

Oblike abstraktnega mišljenja

Abstraktno mišljenje ima 3 oblike:

• koncept- predmeti so združeni glede na znake;

• obsodba- odobravanje ali zanikanje kakršnega koli pojava ali povezave med predmeti;

• sklepanje- zaključki na podlagi več sodb.

Primer abstraktnega razmišljanja:

Imate nogometno žogo (lahko jo celo vzamete v roke). Kaj se lahko naredi z njim?

Možnosti: igrajte nogomet, vrzite v obroč, sedite na njem itd. niso izvlečki. Če pa si predstavljate, da bo dobra igra z žogo pritegnila pozornost trenerja in lahko pridete v znano nogometno ekipo ... to je že onstran, abstraktno razmišljanje.

Vaje za razvoj abstraktnega mišljenja:

"Kdo je ekstra?"

Iz niza besed izberite eno ali več besed, ki ne ustrezajo pomenu:

• previden, hiter, vesel, žalosten;
• puran, golob, vrana, raca;
• Ivanov, Andrjuša, Sergej, Vladimir, Inna;
• kvadrat, kazalec, krog, premer.
• krožnik, ponev, žlica, kozarec, juha.

Iskanje razlik

Kakšna je razlika:

• vlak - letalo;
• konje-ovce;
• hrast-bor;
• pravljica-pesem;
• portret tihožitja.

Poiščite vsaj 3 razlike za vsak par.

Glavni in sekundarni

Iz številnih besed izberite eno ali dve, brez katerih je koncept nemogoč, načeloma ne more obstajati.

• Igra - igralci, kazen, karte, pravila, domine.
• Vojna - puške, letala, bitka, vojaki, poveljstvo.
• Mladost - ljubezen, rast, najstnik, prepiri, izbira.
• Škornji - peta, podplat, vezalke, zaponka, bootleg.
• Hlev - stene, strop, živali, seno, konji.
• Cesta - asfalt, semaforji, promet, avtomobili, pešci.

Preberi besedne zveze nazaj

• jutri premiera predstave;
• Pridite na obisk;
• pojdimo v park;
• kaj je za kosilo?

Besede

V 3 minutah napišite čim več besed, ki se začnejo na črko w (w, h, z)

(hrošč, krastača, revija, okrutnost ...).

Izmislite si imena

Izmislite si 3 najbolj nenavadna moška in ženska imena.

Vizualno akcijsko razmišljanje

Predstavlja rešitev duševnih težav s preobrazbo situacije, ki je nastala v resnici. To je prvi način obdelave prejetih informacij.

Ta vrsta razmišljanja se aktivno razvija pri predšolskih otrocih. Začnejo združevati različne predmete v eno celoto, jih analizirati in delovati z njimi. Razvija se v levi hemisferi možganov.

Pri odrasli osebi se tovrstno razmišljanje izvaja s transformacijo praktične uporabe realnih predmetov. Vizualno-figurativno mišljenje je izjemno razvito pri ljudeh, ki se ukvarjajo z industrijskim delom - inženirji, vodovodarji, kirurgi. Ko vidijo predmet, razumejo, katera dejanja naj z njim izvedejo. Ljudje pravijo, da imajo ljudje takšnih poklicev »polne roke dela«.

Vizualno-figurativno mišljenje je starim civilizacijam na primer pomagalo izmeriti zemljo, saj so pri tem vpletene tako roke kot možgani. To je tako imenovana ročna inteligenca.

Igra šaha odlično razvija vizualno učinkovito razmišljanje.

Vaje za razvoj vizualno-učinkovitega mišljenja

1. Najenostavnejša, a zelo učinkovita naloga za razvoj te vrste mišljenja je zbirka oblikovalcev. Detajlov naj bo čim več, vsaj 40 kosov. Uporabite lahko vizualna navodila.
2. Nič manj koristne za razvoj tovrstnega razmišljanja ter razne uganke, uganke. Več podrobnosti, bolje je.
3. Iz 5 vžigalic sestavi 2 enaka trikotnika, iz 7 vžigalic 2 kvadrata in 2 trikotnika.
4. Spremenite v kvadrat tako, da enkrat prerežete v ravni črti, krog, romb in trikotnik.
5. Iz plastelina slepite mačko, hišo, drevo.
6. Brez posebnih pripomočkov določite težo blazine, na kateri spite, vsa oblačila, ki jih nosite, velikost sobe, v kateri se nahajate.

Zaključek

Vsaka oseba mora imeti razvite vse tri vrste mišljenja, vendar ena vrsta vedno prevlada. To lahko ugotovite že v otroštvu, medtem ko opazujete vedenje otroka.