Kartoteka (starejša skupina) na temo: Igre z gradbenim materialom. Starejša skupina
Gradbene igre.
Mlajša starost.
"Zgradimo trgovino za punčke."
Tarča: Okrepiti sposobnost sestavljanja trgovine iz kock, kock, pripeljati stvari do konca, gojiti prijateljstva v igri.
Igra: Učitelj v skupino uvede majhne lutke. Vsaka ima torbico. Sprašuje: "Zakaj so naše punčke vzele vrečke?". Skupaj se odločita, da gresta punčki v trgovino, a je ne najdeta. Otroci so vabljeni, da punčkam pomagajo sestaviti trgovino iz kock in kock. Fantje gradijo: nekateri - po modelu, ki ga je dal vzgojitelj, nekateri - sami.
Živalski vrt za divje živali.
Cilj: Utrditi spretnosti skupnih dejavnosti z vzgojiteljem (graditi kletke za živali); še naprej se učite premagati svojo zgradbo.
Igra: Učitelj pokaže igrače - figurice divjih živali, določi, kje živijo, in se skupaj z otroki odloči, da jim zgradi živalski vrt.
"Živalski vrt".
Cilj: Utrditi sposobnost gradnje hiš iz kock za različne živali; razvijati spoštovanje do živali.
Igra: Učitelj spomni, da imajo živali v živalskem vrtu hiše, kjer se skrijejo pred dežjem, in povzroči željo, da bi jim zgradili hiše. Na mizi je set figuric divjih živali. Po končani gradnji se z njimi igra.
"Zgradimo hišo za živali."
Cilj: Razviti spomin, govor; spodbujajte otroke k ustvarjanju možnosti oblikovanja z dodajanjem drugih podrobnosti.
Igra: Otroci so vabljeni, da si izberejo enega ali dva ljubljenčka in jima iz gradbenih delov sestavijo hišo.
"Garaža".
Cilj: Utrditi sposobnost gradnje iz detajlov velikega gradbenika; premagati stavbo.
Igra:Stanje igre: majhni avtomobili so na različnih mestih in težko je najti tistega, ki ga potrebujete. Učitelj razjasni, kje »živijo« avtomobili, in pripelje otroke do ideje, da je treba graditi garaže. Fantje sami izberejo avto in zanj samostojno zgradijo garažo. Po želji dokončajte dodatne strukture. Potem, če hočejo, premagajo stavbe.
"Zgradimo hišo zajčku."
Cilj: Razviti konstruktivne sposobnosti otrok, sposobnost gradnje preprostih struktur na ogled, uživanje v rezultatih; popraviti v govoru imena podrobnosti, glagolske oblike; razvijati motorične sposobnosti, sposobnost povezovanja gibov z besedami.
Igra: Snežni zajček je pritekel, a nima kje živeti ...
"Zgradimo hišo za medveda."
Cilj: Razviti konstruktivne sposobnosti otrok, naučiti se povezovati velikost zgradbe z velikostjo predmeta; utrditi znanje o gradbenih detajlih; razvijajo načrtovalno funkcijo govora.
Igra: Trije medvedki iz pravljice pridejo obiskat otroke in jih prosijo, naj jim zgradijo hišico, vsakemu posebej.
"Terem za živali".
Cilj: Da bi razvili konstruktivne sposobnosti otrok, se naučite meriti zgradbe z velikostjo predmeta, naučite se izgovoriti zaporedje dejanj v govoru.
Igra: Medved je uničil Teremok živalim, nimajo kje živeti.
"Na željo otrok."
Cilj: Izboljšajte spretnosti otrok pri delu z oblikovalcem, naučite se okrasiti strukturo, jo premagati; uživati v igri, kolektivni dejavnosti.
Srednja skupina.
"Garaže za avtomobile".
Cilj: Utrditi znanje o imenih gradbenih materialov; gojiti željo po skupni, prijateljski gradnji.
Glavna vsebina: otroci so vabljeni, da gradijo garaže, različnih velikosti in oblik.
"Dom za gnome"
Cilj: Utrditi sposobnost oblikovanja objektov (hiš) v skladu z določenimi pogoji.
Glavna vsebina: otroci gradijo hiše različnih oblik.
Pohištvo za lutke.
Cilj: Oblikovati konstruktivne sposobnosti otrok, sposobnost ustvarjanja najpreprostejših zgradb; utrditi znanje o pohištvu, njegovem namenu.
« Gradnja hišic za mačje mladiče različnih velikosti.
Cilj: Utrditi znanje o pojmih "veliko - majhno"; razvijati konstruktivne sposobnosti, govor.
Igra: Lutka opozarja na dejstvo, da mladiči žalostno mijavkajo, ker nimajo hiš, jih zebe. Otroke prosi, naj zgradijo hišice za mačje mladiče z gradbenim materialom, da bodo mačji mladiči v hiši.
"Tovornjaki".
Cilj: Razviti konstruktivne sposobnosti otrok, fine motorične sposobnosti prstov, se naučiti sestavljati avtomobile iz LEGO konstruktorja; naučite se igrati brez konfliktov, skupaj.
"Garaže za transport".
Cilj:
Starejša skupina.
"Jesen v gozdu"
Cilj: Obvladovanje načinov gradnje krajinske kompozicije.
Igra: iz geometrijskih likov različnih barv, velikosti, oblik sestavite sliko - pokrajino.
"Dom za Palčico".
Cilj: Utrditi spretnosti dela s papirjem, kartonom; razvijajo natančnost gibov, pozornost, vztrajnost, zanimanje za dejavnosti, govor.
Igra: Palčica nima kje živeti in otroci s pomočjo barvnega papirja, vžigaličnih škatlic, lepila, čopičev, škarij, prtičkov izdelajo pohištvo in uredijo domovanje za Palčico v škatli.
"Darila za otroke".
Cilj: Povečajte otrokovo samozavest; uriti ročne spretnosti; prinesite veselje iz obrti, izdelane z lastnimi rokami.
Igra: Samodelkin vabi otroke, da naredijo darila za otroke, v novoletnem tednu bi morali vsi dobiti darila. Da otrokom ne bo žal, da bi jih podarili, Samodelkin ponuja izdelavo dveh obrti.
"Komar iz naravnega materiala".
Cilj: Razviti fine motorične sposobnosti prstov, natančnost gibov; utrditi veščine povezovanja delov plovila; utrditi znanje o videzu, razlikovalnih sposobnostih žuželk; naučiti se izgovoriti pripravo na delo, zaporedje dejanj.
Material: javorjeva lionfish, posušeni listi, želod, palice, tanka žica, plastelin.
"Žuželke iz naravnega materiala".
Cilj: Utrditi znanje o žuželkah; ponudijo, da iz naravnega materiala izberejo primerne komponente za žuželko, ki jo želijo narediti.
"Izdelava obrti - papirnate žabe."
Cilj: Utrditi sposobnost zlaganja papirnatih obrti; razvijajo natančnost gibov, oko, pozornost, vztrajnost.
Igra: Da se žaba Zhanna ne bo dolgočasila, ji morate najti prijateljice. Beat crafts: čigava žaba bo skočila dlje. Papirnate lilije na "ribniku" napolnite z žabami.
"V svetu fantazije".
Cilj: Otroke povabite, naj sanjajo, sanjajo o tem, da bi zgradili fantastično mesto na drugem planetu, si izmislijo ime zanj in kako se bodo imenovali prebivalci. Naučiti otroke, da skupaj gradijo zgradbe, skupaj načrtujejo prihodnje delo in skupaj izvajajo svoje načrte.
"Gradbeniki".
Cilj:
"Otroška izbira"
Cilj:Če želite otroke naučiti graditi zgradbe in se združiti v eno skupino, skupaj pripravite zaplet in ga premagajte. Nauči se igrati skupaj, ne prepirati se, popuščati drug drugemu.
"Lepe zgradbe".
Cilj: Naučiti otroke graditi, se združiti v skupine, izmisliti zgodbe in jih premagati. Naučiti, kako narediti stavbe trajnostne, raznolike, uskladiti individualni načrt s skupnim.
"Moje mesto".
Cilj: Naučiti se kreativno realizirati idejo, razvijati domišljijo, se posvetovati z vrstniki pri opravljanju dela, razdeliti odgovornosti.
Garaže in avtomobili.
Cilj: Naučiti otroke, da se organizirajo v skupine in se združijo s skupnim načrtom, da se naučijo igrati brez konfliktov, skupaj. Ponudite majhne igrače za igranje.
Pripravljalna skupina.
"Igrišče".
Cilj: Aktivirati sposobnost ustvarjanja predmetnih struktur iz gradbenega materiala glede na stanje. Izboljšajte konstruktivne sposobnosti.
Igra: otrokom ponudimo lesen gradbeni material z atributi za igro - avtomobilčki, drevesa, figure ljudi itd.
"Zgradimo hišo na vasi."
Cilj: Razviti konstruktivne sposobnosti otrok, iznajdljivost, domišljijo, sposobnost navigacije v prostoru; aktivirajte glagolski slovar.
Igra: ponudijo gradnjo hiše, kakršno bi želeli imeti; Predlagajte, da ga najprej shematično narišete in nato s pomočjo graditelja zgradite elemente okraskov.
"Serviete za praznično mizo."
Cilj: Razviti estetski okus, sposobnost narediti nekaj z rokami; povzroči željo, da naredi nekaj prijetnega.
Igra: povabite otroke, naj razrežejo prtičke na mizah, robove pa uredijo na različne načine.
"Čarobno polje".
Cilj: Utrditi sposobnost vključevanja v kolektivne dejavnosti, razviti estetski okus, sposobnost sestavljanja kompozicije, krmarjenja po listu papirja; razvijati domišljijo, ustvarjalno mišljenje.
Igra: povabite otroke, naj si predstavljajo, da so na čarobnem travniku in ga je treba okrasiti s čudovitimi rožami. Pomislite, kakšne bodo rože, barve, oblike, kako jih postaviti in kam. Izdelajte ne samo rože, ki jih otroci poznajo, ampak tudi čudovite, nenavadne rože.
"Arhitekti".
Cilj: Razviti otroško ustvarjalno domišljijo, sposobnost skupnega razvoja igre z uporabo konstruktorja, gradbenega materiala.
Irina Jankevič
Kartoteka oblikovalskih iger (mlajša skupina)
1 igre avtorja Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Gradnja hiše za mačko, psa in kozo"
Tarča: Razviti otrokovo sposobnost gradnje hiše. Naučite se graditi v pravilnem vrstnem redu. Spodbujajte oblikovanje skupne igre
Material
Napredek igre. - Glej, dežuje, naš kužek Bimka pa je moker, sedi pod drevesom in se trese. Zgraditi mora toplo hišo - stojnico. Učitelj predlaga, da zgradi hišo za psa. Otroci sami izberejo material, sami si omislijo hišo.
"Pesnica za živali"
Tarča: Naučite se graditi z navpično postavljenimi kockami. Gojite skrben odnos do zgradbe. Aktiviraj slovar: zidana, ograja
Material: zidaki.
Napredek igre. Skrbnik prinese komplet plastičnih hišnih ljubljenčkov in jim ponudi ogrado, da ne pobegnejo, da jih volkovi ne pojedo. Graditi je treba iz opeke, postavljene navpično.
5 tekem po Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Gradnja tovornjaka, ceste"
Tarča: Za utrjevanje zmožnosti tesnega prileganja opek eno na drugo z ozko kratko stranjo (cesta). Enakomerno in enakomerno postavite kocko na drugo opeko (avto).
Material: kocke in zidaki.
Napredek igre. Učitelj prinese semaforska skupina, si otroci zapomnijo, kaj vedo o semaforju. Zgradimo cesto in avto z vami, pokaže, kako se gradi, premaga zgradbe.
"Vrata za Aibolitov avto"
Tarča: Naučite se zgraditi vrata iz dveh navpično stoječih opek, na katere je postavljena druga opeka .. Material: zidaki
Napredek igre. Pozor v živalskem vrtu, tiger zbolel. Dobri zdravnik Aibolit vozi avto, da ozdravi bolnika. Avto zapelje v park, drevesa otežujejo nadaljnjo vožnjo. Ti in jaz morava nujno zgraditi vrata za avto. Otroci ponujajo svoje zgradbe.
9 tekem po Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Lutka ima zabavo za vselitev"
Tarča: Utrditi spretnosti in sposobnosti dela z gradbenimi materiali, naučiti se igrati s stavbami, obogatiti izkušnje otrok. Izdelava pohištva, prostorov na različne načine.
Material: kocke in zidaki. prizme, plošče. valji.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, da postanejo gradbeniki in zgradijo celotne sobe s pohištvom za punčke. Gradbeni material izberite sami. Prijatelji za delo in naselite punčke v nov dom.
"Mesto lutk"
Tarča: Nadaljujte z ustvarjanjem zgradb glede na splošno ploskev. Formalna spretnost oblikovanje po želji, gojite željo in sposobnost umirjene skupne gradnje
Material: kocke in opečne prizme, plošče. valji.
Napredek igre. - Poglej, naše punčke so bile zelo razburjene, imeli so požar, vse hiše v mestu so zgorele. Zato potrebujejo pomoč pri gradnji novih hiš. Pomagajmo svojim igračam, ustvarimo lastne hiše, omislimo si lastne zgradbe.
13 iger avtorja Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Postavljanje oblik"
Tarča predstavništva konstruktivna dejavnost Material
Izvlecite vložke, kot so krogi, in povabite otroka, naj jih zbira na mizi, nato pa jih položite v ustrezna okna. Nato na enak način sestavite trikotnike in kvadrate.
15 iger po Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Izumljanje oblik"
Tarča: Razviti logično razmišljanje, pozornost, spomin, govor, razvoj finih motoričnih sposobnosti, pripravo roke za pisanje, razvoj fantazije, ustvarjalne dejavnosti.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov v osnovnih barvah, okvirji, rezane oblike.
Otrok si lahko izmisli in sestavi figure iz različnih elementov, jim da imena.
"Trace the Outline"
Tarča: Seznanitev s pojmi oblika, barva, velikost, ustvarjanje začetne matematike predstavništva: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja celote in dela, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvijanje logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina, govora, razvijanje finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvijanje domišljije, ustvarjalna dejavnost. Material:
V kompletu so okvirji. Če otrok rad riše in barva, potem lahko zelo enostavno sam nariše figuro, tako da s svinčnikom obriše okvir od znotraj. Nato lahko to risbo zasenčite ali prebarvate; izrezati
3 igre po Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Lestvica za želvo"
Tarča: Še naprej učite otroke, kako ustvarjati zgradbe, prekrivati dele enega na drugega in jih postavljati enega poleg drugega; prepoznajo in poimenujejo gradbene materiale in zgradbe.
Material: opeke in plošče.
Napredek igre. AT skupina otroci najdejo družino želv. Vzgojitelj gradi vnaprej skupina ribniku in povabi otroke, naj sestavijo lestev, da bodo želve prišle do ribnika. Opeke morajo biti zložene ena na drugo.
"Ozka klop za zajčka - dolgo uho, široka klop za Mišutka"
Tarča: Naučite se sestaviti ozko klop iz dveh kock in plošče ter široko klop iz štirih kock in dveh plošč.
Material: opeke in plošče.
Napredek igre. Na obisk k otrokom prihajajo smešne igrače, ki otrokom sporočajo, da v gozdu ni niti klopi. Učitelj otrokom ponudi, da zgradijo ozko klop za zajčka in široko klop za medveda. Otroci sami izberejo material za izdelavo.
7 tekem po Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Zberi kroge"
Tarča: Utrjevati sposobnost otrok za krmarjenje v homogenih predmetih (večji, manjši, še manjši, majhni, pobiranje v določenem zaporedju; naučiti se bogatiti čutne izkušnje pri delovanju z določeno obliko in različnimi velikostmi, spoznavanje njihovih fizikalnih lastnosti. .
Material: ravninski krogi različnih velikosti in barv.
Napredek igre. Ustvarimo s tabo pravljično sobo in razporedimo kroge po velikosti, po barvi, po tvojem razpoloženju.
"Most za pešce"
Tarča: Nadaljujte z učenjem dveh lestev in naredite prekrivanje (postavite krožnik na vrh, igrajte se z zgradbo. Slovar: lestev, višina, od zgoraj, most, blizu, plošča.
Material: kocke in zidaki, plošča
Napredek igre. Tukaj imamo široko reko. In ti in jaz morava prevesti igrače. - Kaj naj storimo? Seveda, zgraditi most. (Učitelj sestavi vzorec)
Otroke vabi, da sami zgradijo svoj most in prevažajo igrače.
11 iger avtorja Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Različni avtomobili"
Tarča: Pri otrocih utrditi idejo o barvi in imenu gradbenih delov, načinov Gradnja. Naučite otroke primerjati zgradbe, opaziti njihove razlike.
Material: kocke in zidaki, plošče.
Napredek igre. Cesto in avto smo že zgradili. in zdaj si boste izmislili lastne avtomobile in zgradili celo garažo različnih avtomobilov. Otroci primerjajo zgradbe. Poimenujejo svoje avtomobile.
»Gradnja parnika, čolnov. Potovanje lutke na obisk "
Tarča: Utrditi sposobnost otrok, da tesno pritrdijo opeke drug na drugega, tako da jih položijo na dolgo ozko stran, ki prikazuje čoln ali parnik. Razlikujte podrobnosti nosu, krme.
Material: kocke in zidaki, plošče.
Napredek igre. Naše igrače zelo rade potujejo, a če želite pluti po morju, morate zgraditi ladjo. Pomagajmo svojim igračam in zgradimo ladjo ter jo poimenujmo "Prijateljstvo."
14 iger avtorja Gradnja
(mlajša predšolska starost)
Iskanje geometrijskih oblik
Tarča: Seznanitev s pojmi oblika, barva, velikost, ustvarjanje začetne matematike predstavništva: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja celote in dela, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvijanje logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina, govora, razvijanje finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvijanje domišljije, ustvarjalna dejavnost.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov v osnovnih barvah, okvirji, rezane oblike.
Razpršite igro in povabite otroka, da najde trikotnike, kroge, pravokotnike. Prosite, da naštejete geometrijske oblike, preštejete njihovo število, primerjate glede na glavne značilnosti (kot, stranice, njihovo število)
17 iger avtorja Gradnja
(mlajša predšolska starost)
"Naredi ornament"
Tarča: Seznanitev s pojmi oblika, barva, velikost, ustvarjanje začetne matematike predstavništva: spoznavanje geometrijskih likov, njihovih glavnih značilnosti, učenje štetja, razumevanje razmerja celote in dela, konstruktivna dejavnost: zlaganje predmeta iz delov, razvijanje logičnega razmišljanja, pozornosti, spomina, govora, razvijanje finih motoričnih sposobnosti, priprava roke za pisanje, razvijanje domišljije, ustvarjalna dejavnost.
Material: niz ravninskih geometrijskih likov v osnovnih barvah, okvirji, rezane oblike.
Osnova ornamenta je razporeditev ponavljajočih se elementov na ravnini. Okraske lahko izdelate tako iz istih kot iz različnih figur, ki jih razporedite vzdolž črte, v obliki pahljače, rože ali delno prekrivajo drug drugega.
MDOU "Vrtec št. 4 p. Novoorsk"
Metodični razvoj organizacije konstruktivnih in gradbenih iger z otroki starejše predšolske starosti
Izpolnil: učitelj MDOU
"Vrtec št. 4 p. Novoorsk"
Averina T.N.
Pojasnilo
Gradbene in konstruktivne igre so neke vrste ustvarjalne igre in veljajo za otroške dejavnosti, katerih glavna vsebina je odsev okoliškega življenja v različnih zgradbah in z njimi povezanih dejanjih. V gradbenih in konstruktivnih igrah se nekateri predmeti nadomestijo z drugimi: zgradbe so zgrajene iz posebej ustvarjenih gradbenih materialov in konstruktorjev ali iz naravnih materialov. Igre so pogosto tesno prepletene z igro vlog, lahko so njen začetek. Včasih stavba ni uporabljena v igri, ampak je del njenega okolja, lahko je v obliki igre vlog, igra ima na primer vlogo gradbenika, voznika, ki dostavlja blago na gradbišče, itd. Toda obstajajo gradbeno-konstruktivne igre, v katerih je vsa vsebina omejena na gradnjo zgradb in objektov.
V procesu te vrste igre otroci oblikujejo in razvijajo orientacijo v prostoru, sposobnost razlikovanja in določanja velikosti in razmerij predmeta, otroci razumejo najpreprostejše zakone fizike. Gradbena igra otroke uči namenskih, načrtovanih dejavnosti, razvija se mišljenje, oblikuje se natančen slovar, ki izraža imena geometrijskih teles, prostorske odnose. Rešujejo se tudi naloge moralne vzgoje - otroci se seznanijo z delom graditeljev, pomagajo drug drugemu, poskušajo skupaj ustvariti čudovite zgradbe.
Značilnost iger z gradbenimi materiali je, da je za obvladovanje konstruktivnih veščin potrebno posebno usposabljanje. V predšolski pedagogiki je bila razvita metodologija za oblikovanje konstruktivnih veščin pri otrocih (E.A. Flerina, Z.V. Lishtvan itd.). Hkrati so gradbene in konstruktivne igre ustvarjalne igre, saj jih odlikujejo samostojnost, samoorganiziranost, ustvarjalnost in čustvena bogatost. Glede na značilnosti tovrstne igre se vzgojiteljica v svojem vodenju sooča s številnimi nalogami:
1. Razširitev idej otrok in usmerjanje njihove pozornosti na delo gradbenikov, opremo, ki jo uporabljajo.
2. Izobraževanje v načinih gradnje, vzgoje in razvoja samostojnosti, aktivnosti mišljenja, konstruktivnih in ustvarjalnih sposobnosti.
3. Oblikovanje delavnosti, razvoj pravilnega odnosa otrok, njihovo združevanje v prijazno ekipo.
V starejši predšolski dobi se kolektivne igre širijo, otroke učijo njihovega predhodnega načrtovanja, določanja cilja igre, določanja udeležencev po predhodnem dogovoru, uporabe konstruktivnih in gradbenih veščin ne le po vizualnem modelu, ampak tudi po risbah, fotografijah. različnih struktur. Učitelj uči razmišljati o dejanjih igre, primerjati, izvajati odločitve. Beseda pridobi velik pomen, vir konstrukcije je lahko zgodba odrasle osebe.
Posebno mesto v otrokovem življenju zavzemajo igre z naravnim materialom. Otroci gradijo iz snega in peska, se igrajo z vodo. Te igre vsebujejo velike možnosti za razvoj otroka, vendar, kot ugotavljajo učitelji, so brez posebnega razvoja lahko monotone in imajo malo vsebine.
Gradnja in konstruktivne igre zahtevajo posebno pozornost pri organizaciji igralnega okolja. Vzgojitelj mora izbrati gradbeni material, ki ustreza nalogam razvoja konstruktivne dejavnosti otrok te starosti. Material naj bo raznolik: tla, namizje, različne vrste oblikovalcev, garniture itd.; privlačno oblikovana, dovolj stabilna, da ustreza sposobnostim otrok.
Gradbena igra "Nasip"
Cilji:
Naučiti se brati shemo zasnove stavbe, samostojno krmariti po shemi in svojo zgradbo postaviti v skladu z njo.
Še naprej razvijati sposobnost kolektivnega dela, združevanja svojih zgradb v skladu s skupnim načrtom, dogovora, kdo bo opravljal kakšno delo; pomagajte drug drugemu, če je treba.
Še naprej razvijajte govor kot sredstvo komunikacije.
Premakni se.
Pesem:
Vsakdo ima svojo domovino
In mesto in reka
Imamo ga že od nekdaj
Imenuje se Angara.
In mesto dvignjeno s soljo
Zdaj ni isto
Povzpet z novimi stavbami
Na zahodu in vzhodu.
Slika
In danes bomo zgradili nasip (slika). Kaj
mesta? kako misliš (Moskva)
Moskva je veliko mesto. V velikih mestih reka teče po sredini
mesta. In nasip se gradi na obeh straneh reke. Obstaja desna stran in leva stran.
Pregledovanje slike
Tukaj je reka, to pa je ograja. Kaj misliš, čemu služi ograja?
(da nihče ne pride v vodo in da voda ne odnese obale).
Potreba ob obali pešpot. Za kaj? (da se ljudje lahko sprehajajo in uživajo v svežem zraku reke in lepotah mesta). Kaj je ta široka cesta? Kako se imenuje? (vozišče) Za
kaj? (za vožnjo avtomobilov po brežini).
Nabrežje je okrašeno ne le z ograjami, ampak tudi z drevesi. Ladje, motorne ladje, čolni, tovorne barke, motorni čolni plavajo po reki.
Na ladji lahko greste na sprehod, na barki lahko pretovorite tovor.
Kaj pa na ladjo? Bomo stopili čez ograjo? Ampak kot?
(potreben pomol)
Delo s shemo
Vzgojitelj: - Fantje, spomnite se in mi povejte, kako je ime tistemu, ki razmišlja o tem, kako bo nasip zgrajen?
(arhitekt)- Danes bom jaz arhitekt, vi pa gradbeniki. Razmišljal sem, kako bo nabrežje v mestu zgrajeno, (predlagana shema) Določimo, kje je levi breg reke in kje desni. Reka se izliva v to
smer, kamor kaže puščica. Če stojimo obrnjeni v smeri, kamor kaže puščica, bo ta breg desni, ta pa levi (na diagramu označujem: l.b in p.b). Gradili bomo, levi in desni breg.
Kako se lotimo gradnje? (obalne utrdbe)
Kaj bo utrdilo obalo? (ograja)
Naredimo kot na diagramu. kako (opeke)
Naredimo pomol. Česa? Pomol je postavljen na reko.
Zelo prijetno je hoditi po nabrežju (pokaže na diagram), kaj se bo zgodilo? (pločnik)
Nato bo šla široka cesta (prikazujem na diagramu). Kako se imenuje? (pločnik) In tu je spet pešpot. In potem bodo hiše šle vzdolž nasipa.
Kaj menite, kaj so graditelji najprej zgradili: nasip ali hiše
(najprej so utrdili obalo, zgradili pomol, postavili ceste, nato hiše).
In če so hiše na desnem in levem bregu, kako bodo potem ljudje hodili na obisk? (potreben je most).
Predlagam, da zgradite nasip. - Da pa bi se vse izšlo, kot sem načrtoval, morate izbrati, kaj boste zgradili in zgradili na mestu, kjer ste načrtovali (izbira otrok)
Samogradnja otrok s strani oblikovalca
Vzgojitelj: - Vse je bilo zgrajeno, kaj si je mislil arhitekt?
Izkazalo se je lepo brežino z desnim in levim bregom ter pešpotjo in cestiščem. Ob obali so različne zgradbe.
Gradnja tramvaja po shemi
Cilj: Utrditi sposobnost iskanja glavnih funkcionalnih in strukturnih delov v predmetu s pomočjo diagrama. Naučite se dosledno reproducirati zgradbo na podlagi načrta. Razvijte ustvarjalno domišljijo.
Material: Komplet gradbenega materiala, slika tramvaja, shema tramvaja, majhne igrače.
premakniti: Otroci povedo vse, kar vedo o tramvaju, o njegovem namenu, ga opišejo.
Prikaz zemljevida tramvaja.
Predšolski otroci poimenujejo glavne dele v njem, z njim povežejo gradbeni material, ki je na voljo na mizah, miselno orišejo njegovo lokacijo v stavbi. Analiza sheme se izvaja zaporedno od spodaj navzgor.
Otroci povedo, katere podrobnosti bodo potrebovali, s poudarkom na diagramu posnemajo zgradbo od spodaj navzgor.
Po končani konstrukciji se izvede igra vaja "Postavite sopotnika na svoj sedež". Otroci na podlagi sheme določijo mesto predmeta v svojih konstrukcijah. Potem so stavbe premagane.
Gradbena in konstruktivna igra "Kmetija»
Cilji:- Pri otrocih oblikovati sposobnost uporabe gradbenega namiznega materiala, ravnanja z njim na različne načine.
Nauči se samostojno izbrati potrebne detajle glede na naravo objekta in izvesti gradnjo po vzoru vzgojitelja.
Utrdi predhodno pridobljeno znanje o kmetiji.
Naučiti se izdelati najpreprostejše modele resničnih predmetov, odražati pridobljeno znanje in vtise v igri z zgradbo.
Gojite prijateljstva v igri.
igralni material: Namizni gradbeni material (palice, kocke, loki), komplet igrač "Kmetija".
Napredek igre: Učitelj otrokom podeli komplet igrač "Kmetija" in jih povabi k igri. Opozarja na dejstvo, da je treba živalim urediti varen prostor, da ne pobegnejo in jih nihče ne poškoduje, kar otroke pripelje do zaključka, da je treba okoli kmetije postaviti ograjo. Otroci sami izberejo gradbeni material (palice) in zgradijo ograjo tako, da dele postavijo blizu drug drugemu. Če otroci pozabijo pustiti prostor za vrata, jih učitelj vpraša, kako lahko do kmetije pripelje cisterna za mleko. Učitelj ponudi, da kmetijo naseli z majhnimi živalmi (prašiči, ovce, ptice) in preveri, ali je ograja dovolj visoka. Nato se naselijo velike živali (krave, konji) in otroci pridejo do zaključka, da je višina ograje nezadostna. Učitelj pokaže vzorec nadgradnje ograje (kocka se izmenjuje z obrnjenim lokom, pritrjena je tesno ena ob drugi na vrhu ograje iz palic). Otroci dokončajo gradnjo. Učitelj postavlja vprašanja o kmetiji in ponuja premagovanje zgradbe.
Vprašanja za aktivacijo igralnih aktivnosti:
Katere živali se gojijo?
Kdo skrbi zanje?
Kako kmetje skrbijo za krave? Kaj imajo od njih?
Kako kmetje skrbijo za prašiče? Kaj imajo od njih?
Kako kmetje skrbijo za konje? Kako se uporabljajo?
Kako kmetje skrbijo za ptice? Kaj imajo od njih?
Kako kmetje skrbijo za koze, ovce? Kaj imajo od njih?
Zakaj pes živi na kmetiji?
Kateri stroji pomagajo kmetom?
Gradbena in konstruktivna igra "Pristanišče"
Cilj: Oblikovati pri otrocih v določenem zaporedju, da lepo, lepo zgradijo strukturo. Gojite neodvisnost v igri. Razvijte otrokovo komunikacijo v igri. Še naprej se učite razvijati zaplet igre.
Napredek igre:"Fantje, tovor moramo nujno poslati v drugo mesto. Avtomobili in vlaki so odšli, letala so odletela. Kakšen prevoz nam je ostal za prevoz tovora? Različni tovori na ladjah. Izbrati morate, kateri od vas bo biti voznik nakladalca, kdo bo nadzornik, nakladalci za razkladanje blaga. Koga še ni imenoval? (kapitan ladje, žerjavist). Otroci gradijo ladje, izbirajo igrače, predmete - tovor. Nakladalci nalagajo avtomobile, vozniki vozijo avtomobile v pristanišče. Na eno ladjo vozijo pohištvo, na drugo stvari, na tretjo zelenjavo in sadje. Otroci povedo, za koga je ta tovor, kdo ga bo potreboval. Nadzorniki preverijo, ali so ga pravilno naložili, ali tovor je naložen.Žerjavist odstrani tovor iz avtomobilov in ga odpošlje na ladje.Ko je ves tovor naložen, kapitani dajo ukaz za plovbo.
Izid: "Fantje, prejeli smo pismo, prebral ga bom. (V pismu piše, da so ljudje prejeli tovor, nekaj pohištva, nekaj zelenjave in sadja, nekaj stvari. Zahvaljujejo se otrokom za pomoč.)
Gradbena igra: Mestne stavbe
Cilj: Utrditi znanje in spretnosti otrok iz gradbenega materiala in dodatnih podrobnosti za oblikovanje predmeta.
Pravila: Učitelj povabi otroke v vlogi gradbenikov, da povedo, kateri veliki gradbeni projekti se izvajajo v mestu, zakaj so pomembni za meščane, kaj so nedavno zgradili. Otroci med fotografijami poiščejo in poimenujejo konstrukcijske predmete, s katerimi so se seznanili, namen teh predmetov. Učitelj ponudi, da poišče fotografije, ki prikazujejo mikrodistrikt, v katerem živijo otroci, in pove, kako se njegove zgradbe razlikujejo. Kakšne zanimive zgradbe so na ulici, kjer živi otrok, kjer se nahaja vrtec. Nato učitelj prosi, naj našteje gradbene poklice. Izberite enega od njih in povejte o njem. Otroci zaključijo igro z gradnjo večnadstropne stavbe (ali drugega objekta na željo otrok)
Konstrukcija "Jelen" iz naravnega materiala
Cilj: Naučite se uporabljati različne naravne materiale za izdelavo igrač.
Razviti sposobnost povezovanja delov igrač s koničastimi vejicami (ali vžigalicami);
Okrepiti veščine dela s šilom.
Oprema: košara z naravnim materialom, slike jelena, vzorec igrače jelena.
Izroček: želod, jelkovi storži, vžigalice, vejice, borove iglice, mah, lepilo, barve, karton; lesena deska, šilo, nož (za učitelja, čopič.
Priprave na delo: Učitelj z nožem na obeh koncih naostri vžigalice za noge in rep igrače, da poveže njene dele, drobno odreže borove iglice. Postavi na mize.
Vzgojitelj: - Danes, fantje, bomo naredili novo igračo. Želim vam dati uganko:
Udari s kopiti "tsok-tsok",
Snežne muhe, žito, pesek,
Ve vsak, ki ni len
To je severno. (Jelen)
Tako je, to je severni jelen. (Slika severnega jelena je objavljena na tabli.) Danes, fantje, bomo naredili takšno igračo. (Skupaj z otroki se pregleda vsaka podrobnost plovila).
Za glavo jelena vzamem želod, vanj naredim tri luknje s šilom: dve - od zgoraj, vanje vstavim razvejane veje - to so rogovi; in eno na dnu, v katero vstavim vžigalico, zašiljeno na obeh koncih, da poveže glavo z vratom. Nato izberem dve jelkini storži: eno veliko za telo, drugo manjšo in krajšo za vrat. Skozi luknjo naredim šilo. V luknjo velikega stožca vstavim vžigalico, nanjo tesno posadim majhen stožec. Imam telo. Nato v izboklino - telo naredim še pet enakih lukenj - štiri za noge in eno za rep - in vstavim vžigalice. V zgornjem delu stožca naredim luknjo in jo z vžigalico povežem z glavo jelena. Gobec lahko narišete s svinčniki. Igrača je pripravljena, lahko se igrate z njo.
Otroci sedijo za mizo, na kateri so pripomočki za ročna dela.
Fantje, šilo morate uporabljati previdno, na posebni deski, ki leži pred vami. Opozarjam vas na varnostna pravila: stožec položite na desko, robove stožca držite s konicami prstov leve roke. Držite šilo v desni roki in ga vstavite v izboklino počasi, počasi, stresajte levo in desno.
Po analizi vzorca se otroci lotijo izdelave igrače. Učitelj spremlja delo, pomaga otrokom s pomožnimi vprašanji, spremljajočimi navodili, delno izvedbo igrače.
Da bo lik jelena izrazit, lahko spremenite položaj nog: če so noge jelena ravne, stoji, če so ukrivljene, pa teče ali hodi; glava se lahko spusti, vrže nazaj, rahlo obrne na stran (predlogi otrok). Na desko, namazano z lepilom, nasujte sesekljane borove iglice, okrasno razporedite mah - to je gozdna jasa. Nanj namestimo že pripravljena igrala za otroke.
Rezultat: - Fantje, so vam bile všeč vaše igrače? (Odgovori otrok).
Iz katerih delov je sestavljena vaša igrača jelen?
Fantje, predlagam, da v skupini organizirate razstavo svojih igrač. Ko gremo na ekskurzijo v muzej "Center za kulturo obrti domorodnih ljudstev severa", boste svoje igrače vzeli kot darilo.
Gradnja mostov
Cilj: Otrokom dati idejo o mostovih, njihovem namenu, zgradbah; vaja pri gradnji mostov; utrditi sposobnost analize vzorcev zgradb, ilustracij; sposobnost samostojne izbire potrebnih podrobnosti v velikosti, obliki, barvi, njihovega kombiniranja.
Material: Gradbeni kompleti, avtomobilčki, figurice izpod kinder jajčk.
Napredek: Povežite dve mizi in na njiju položite »reko« (trak modrega traku, zaprt z obročem). V središču "rečnega" obroča je rekreacijski park. Za "reko" so prebivalci - lutke.
Vzgojitelj: - Kako spraviti lutke v park?
Otroci - Moramo zgraditi most.
Vzgojitelj: - Opazili ste, da je most razdeljen na dva dela, enega za pešce in drugega za vozila.
Vzgojitelj: - Ali obstajajo drugi mostovi?
Vzgojitelj: - Mostovi so ločeni za pešca - to je pešec.
Zgodi se, da je prevoz avtomobil. Obstajajo vlaki - to je železnica.
Vzgojitelj: - Naučili smo se, kaj so mostovi. In zdaj predlagam, da postanemo gradbeniki in zgradimo most čez našo reko.
Vzgojitelj: - Mostovi so različni, vendar imajo vsi podlago v obliki stebrov in stropa, nekateri imajo ograje, dekoracijo. Zdaj vam bom pokazal, kako zgraditi cestni most.
Vzgojitelj: - Kateri gradbeni material bomo vzeli za temelj?
Otroci: Palice, loki, opeke.
Vzgojitelj: - Vzel bom dve kratki vrstici. Postavil jih bom vzporedno drug z drugim (pokaže, kako to storiti) Kaj naj zdaj vzamem?
Otroci: Pokrov.
Vzgojitelj: - Za kritje bom vzel štiri dolge palice. Položimo jih čez našo podlago in jih tesno pritrdimo drug na drugega. (predlaga, kako to storiti).
Vzgojitelj: - Kako lahko naši avtomobili vstopijo na most?
Vzamemo in postavimo dve široki plošči na začetek in na konec mostu. (pokaže, kako to storiti).
Vzgojitelj: - Ali menite, da bodo naši avtomobili lahko varno prečkali most? (učitelj zakotali avtomobilček čez most. Avto se ustavi blizu roba mostu. Avto lahko pade z mostu)
Otroci: Ne.
Vzgojitelj: - Za varnost v prometu moramo zgraditi ograje. Vzamemo dve dolgi palici. In ležimo levo in desno od vozišča mostu (pokaže)
Vzgojitelj: - Zgradili smo cestni most. In zdaj predlagam gradnjo mostu za pešce.
Vzgojitelj: - Kaj vzamemo za temelj mostu?
Otroci: Vzeli bomo dva majhna loka.
Vzgojitelj: - Postavili bomo dva loka vzporedno drug z drugim. Kaj vzamemo za kritje?
Otroci: Vzeli bomo dve kratki palici in ju postavili na loke, tesno drug ob drugem.
Vzgojitelj: - Kako pa se lahko pešci povzpnejo na most?
Otroci: Vzemite dva ozka krožnika in ju postavite na začetek in na konec.
Vzgojitelj: - Ali menite, da je ograja potrebna?
Otroci: Da. Vzeli bomo šest opek in jih postavili ob straneh.
Vzgojitelj: - Tukaj imamo most za pešce in avtomobile. In zdaj predlagam, da se razdelimo v pare, se dogovorimo in zgradimo svoje mostove. (Otroci se strinjajo in gredo v parih do oblikovalčevega kompleta. Gradijo mostove.)
Analiza: Bodite pozorni na pomen mostu (vozila ali pešci). Širina (ozka ali široka). Na delih, iz katerih so zgrajeni (prekrivanje ograje).Na koncu, da preidete na zgodbeno igro igranja vlog, lahko ponudite, da okrasite svoje mostove in se igrate z njimi.
Gradnja parcele na podlagi pravljice "Teremok"
Cilj: 1. Prinesti veselje in užitek otrokom iz izobraževalnih iger.
2. Razviti sposobnost uporabe standardov kot javnih označb lastnosti in kakovosti predmeta (barva, oblika, velikost).
3. Razviti sposobnost uporabe v igri stavb različne konstruktivne kompleksnosti iz gradbenega materiala.
4. Nadaljujte z delom na razvoju in obogatitvi zapletov iger z uporabo posrednih metod vodenja.
5. Nadaljujte z delom za ohranjanje pozitivnega čustvenega stanja pri otrocih, za oblikovanje prijateljskih odnosov med otroki.
Oprema: LEGO konstruktor, "čudovita torba", večbarvni kozarci, igrače-živali oblikovalca.
Vzgojiteljica. Fantje, poglejte, kakšna nenavadna roža je na mizi. Pa poglejmo pobliže. In cvet je nenavaden, čudovit. V njem je dekle. In njeno ime je .... (Odgovori otrok. Če je otrokom težko, pokliče učitelj sam).
Ja, to je Palčica, pravljični lik iz daljne dežele Danske. Poznam eno zanimivo zgodbo, ki se je zgodila v tej daljni državi. Usedimo se na stole in povedal vam bom o tem. Pred davnimi časi, ko ti in jaz še ni bilo na svetu, je živel - bil je en človek. Ime mu je bilo OlKirk Christiansen). In imel je sina. Deček se je zelo rad igral, vendar je imel malo igrač. In pogosto so se zlomili. Kirk Christansen je bil zaradi tega zelo zaskrbljen. Nekega dne se mu je porodila čudovita ideja o ustvarjanju novih igrač. Z njimi bi se lahko igral brez strahu, da bi se razbili, saj so jih razstavljali, sestavljali in to se je dalo narediti veliko, velikokrat.
Q. In da bi uganili, kakšne igrače so bile, predlagam, da igrate igro "Čudovita torba".
Otroci potipajo detajle oblikovalca in povedo, kaj je v vrečki.
V. Tako je – to so lego kocke. Predlagam, da vsi vzamejo kocko, zato predlagam, da igrate zdaj. In sami ustvarjamo nove igrače. In Palčica vas bo opazovala.
Otroci se usedejo za mizo, na kateri so pripravljeni posamezni kompleti za gradnjo. Prikrivanje pred lego.
Vzgojiteljica. Kaj lahko sestavite z Lego? (Odgovori otrok). Pazljivo poglejte, katere podrobnosti imate. (Ideja vzgojitelja: zgraditi kulise za pravljico "Teremok" z otroki).
Vzgojiteljica. Torej ste zgradili zgradbe. Prisluhnimo drug drugemu. Kdo je kaj dobil.
Vzgojitelj: Otroci, dobili smo lepo hišo. Lego je drugačen. Tukaj imam igrače majhnega oblikovalca. Komu so podobni? (Učitelj izmenično prikazuje igrače - like za pravljico "Teremok": žaba, miška, lisica, zajec, volk, medved).
Vzgojiteljica. Dobili smo junake znane pravljice. (Kakšna pravljica).
Povejmo zgodbo našemu gostu. Prebral bom pravljico od avtorja, vi pa boste govorili v imenu junakov pravljice. Opomba. (Po besedah otroci premikajo živalske figurice.) Pravljica "Teremok na nov način"
Vodenje. Na polju je teremok-teremok! Ni nizek, ne visok, ne visok.
Nenadoma miška hiti čez polje-polje, Stekla je do stolpa in rekla.
Miška. Kdo, kdo živi v teremočki? Kdo-kdo živi v nižini?
Vodenje. Miška je stekla v teremok in tam začela živeti in živeti! V hiški je toplo, a zunaj piha veter, prinaša mraz. In zdaj žaba skače po polju!
žaba Kdo živi v teremočki? Kdo-kdo živi v nižini? (trkanje)
Miška. Jaz sem miška - noruška! In kdo si ti?
Naj živim s teboj!
Vodenje. Vsi so začeli živeti skupaj! In potem zajček steče do hišice - Runaway! Približa se hiši, potrka.
Zajček. Kdo živi v teremočki? Kdo-kdo živi v nižini?
Miška. Jaz sem miška!
žaba In jaz sem žaba! In kdo si ti?
Zajček. Jaz sem Zajček - Begunec! Naj živim s teboj!
Vodenje. Zajček je stekel v teremok in male živali so začele živeti v njem vse skupaj! Toda kaj je? Zakaj se grmovje tako maje? Kdo teče k teremočki? To je sestrica lisica!
Lisička. Kdo živi v teremočki? Kdo-kdo živi v nižini?
Miška. Jaz sem miška!
žaba In jaz sem žaba!
Lisička. Jaz sem sestra Fox. Naj živim s teboj!
Vodenje. Tako so se lisičke naselile v hišici! Živali se zabavajo! Dovolj za vse! In zdaj vrhnje siv sod teče do hišice!
volk Kdo živi v teremočki? Kdo-kdo živi v nižini?
Miška. Jaz sem miška!
žaba In jaz sem žaba!
Zajček. Jaz sem Zajček - Begunec! In kdo si ti?
Lisička. Jaz sem sestra Fox. In kdo si ti?
volk Jaz sem siva kapa. Naj živim s teboj!
Vodenje. Živali živijo srečno v hiški! Kaj je narobe? Zakaj se grmovje upogne, veje lomijo? Oh, ja, to je medvedek.
Miška Kdo-kdo živi na nizkem mestu?
Miška. Jaz sem miška!
žaba In jaz sem žaba!
Zajček. Jaz sem Zajček - Begunec!
Lisička. Jaz sem sestra Fox.
volk Jaz sem siva kapa. In kdo si ti?
Medved. In jaz sem medvedek! Naj živim s teboj!
Živali. Pridi živeti z nami!
Vodenje. Začeli so živeti, živeti in delati dobro. KONEC, Imamo nenavaden sodoben teremok. Medved ga ni zlomil. Zgodba se je izkazala za novo, sodobno, veselo. Živali živijo skupaj v hišici, plešejo in pojejo. In predlagam, da se sprostite in plešete. (Otroci plešejo z učiteljico).
Vzgojiteljica. Vam je bilo všeč, kako smo se igrali danes? Mislim, da je bilo Palčiču tudi tukaj všeč.
Oblikovanje čolna
Cilj: Gojite natančnost, vztrajnost. Okrepite sposobnost zgibanja lista papirja v različnih smereh. Razvijte oko, sposobnost, da naredite obrt trajne.
Material. Pravokotnik za zlaganje čolna.
Premakni se. 1. Demonstracija končanega čolna.
2. Razlaga in prikaz zaporedja zlaganja čolna:
Pravokotnik prepognite na polovico po dolžini;
Nastalo obliko ponovno prepognite na polovico;
Razširite vzdolž zadnjega pregiba;
Upognite vogale od prvega pregiba do sredine;
Upognite spodnje trakove na obeh straneh;
Vstavite palce in obrnite figuro pod kotom navzdol (kjer potekajo spodnji trakovi);
Upognite spodnje vogale na obeh straneh navzgor;
Vstavite palca in obrnite figuro;
Z obema rokama primite zgornji vogal in razgrnite figuro.
3. Ponovitev zaporedja zlaganja z razlago njihovih dejanj (1-2 otroka).
5. V procesu dela ugotovite, kako so se otroci naučili tehnik zgibanja papirja v različnih smereh, sposobnosti urejenega dela, s koncentracijo.
6. Po koncu dela pošljite vse čolne na plovbo.
Dizajn metulja iz naravnega materiala
Tarča: Dvig zanimanja za konstruktivne dejavnosti. Oblikovati praktične spretnosti pri delu z različnimi naravnimi materiali, še naprej poučevati analizo delovnega procesa; pri izdelavi igrače se nauči meriti njene dele. Razvijte otroško domišljijo.
Material:želod, listi, školjke, plastelin.
Hod: 1 Pregled vzorcev
Kakšna je podobnost? (V strukturi)
Kakšna je razlika? (Podrobnosti)
Ugotovite, da so vsi deli in podrobnosti metulja izdelani iz določenega naravnega materiala, razpravljajte o možnih možnostih za njegovo zamenjavo.
2. Ugotovite zaporedje izdelave igrače.
3. Pomagajte izbrati material, sorazmeren z velikostjo želoda in listov (školjke) (za telo - želod, za krila, listi ali školjke.)
4. Samostojno delo otrok.
5. Združite vse obrti v skupno delo "Ples metuljev" in ga postavite na razstavo "Naredimo sami."
Bibliografski seznam:
Kazakova T.G. Razvoj ustvarjalnosti pri predšolskih otrocih: Priročnik za vzgojitelje v vrtcih. - M., 1998. - 121 str.
Lištvan Z.V. Igre in dejavnosti z gradbenimi materiali v vrtcu. - M., 1999. - 86 str.
Konstrukcijska igra: "Gradimo mesto in vas" je namenjena otrokom predšolske starosti. Prispeva k izboljšanju veščin v konstruktivnih dejavnostih, oblikuje samooceno končnega rezultata, prispeva k ustvarjanju pozitivnega čustvenega vzdušja, razvoju koherentnega govora, spodbuja kolektivne odnose v procesu konstruktivnih dejavnosti in vzgaja domoljubje. čustva.
Prenesi:
Predogled:
Gradbena igra: "Gradimo mesto in vas".
Naloge:
Prispevati k izboljšanju veščin v konstruktivnih dejavnostih,
Oblikujte samooceno končnega rezultata,
Prispevati k ustvarjanju pozitivnega čustvenega vzdušja,
Spodbujati razvoj koherentnega govora,
Gradite v določenem vrstnem redu
Gojite kolektivne odnose v procesu konstruktivnega delovanja.
vzbujati domoljubna čustva;
Oprema: gradbene sheme, atributi za gradnjo.
Pripravljalna dela:individualno, podskupinsko, frontalno delo pri oblikovanju različnih zgradb, gradnji mesta, vasi; seznanitev z osnovnimi matematičnimi pojmi.
Viri : Program in tehnologija "Vrtec - hiša veselja" NM Krylova.
Napredek tečaja.
igra krožnega plesa "Mladiči se igrajo z žogo."
AT.: Pozdravimo se
Motivacija.
AT.: Kaj mislite, kdo je bil danes prvi?
AT.: Prvi ... danes ste prvi ... Bo (dvom) točen?(Jaz sem prišel prvi, ni bilo nikogar drugega)
AT.: In zdi se mi, da ste drugi.(Ne, prvi od otrok)
AT.: In zakaj sem rekel, da si drugi?!(tako lahko rečeš, ker si ti prišel prvi, jaz pa drugi)
AT.: To je netočen odgovor ... V matematiki ni dovoljeno tako šteti, štetje je netočno ... Ko se lahko reče o nas, da sva DVA ... ali DVA(dva človeka)
AT.: Torej, kdo je danes prvi? (tako ti kot jaz). Odgovor odraža razumevanje problema.
AT.: Danes se oba lahko imenujeva "prvi" ... Samo ti boš prvi ... kdo?(Otrok ) Ja, jaz bom prvi(odrasla oseba) . In če rečem, da sem prvi ČLOVEK, potem boš ti?! (Druga oseba -sliši se kot eureka, srečno).
AT.: Pojdi na koledar, poglej, če je tam NAJPREJ. (Danes je 1. december; december je prvi mesec zime, ponedeljek je prvi dan v tednu, januar bo prvi mesec v letu).
V: Kako se imenujejo otroci, ki pridejo v vrtec?(predšolski otroci)
V: Kako te bo klical, ko boš šel v šolo?(učenci)
AT.: Obstaja taka vrsta dela - gradnja. Ljudje katerih poklicev se imenujejo gradbeniki?(poklicano).
AT.: In gradbeni material imamo ... Ali smo lahko gradbeniki?!(lahko)
AT.: Kje želite graditi? Kakšen material...? Kaj si mislil? Torej, kaj se zgodi (čudno), vsak gradbenik, kjer hoče, tam gradi ?!(Otroci naj razumejo, da je gradbenik, tako kot vsak drug poklic, odvisen od arhitektove namere, njihove namere pa od razmer v prostoru).
AT.: Ste izbrali, kaj želite zgraditi? In komu ni bilo dovolj, da bi vaši rezultati dela ... in mostovi, hiše, ceste in tovarne koristili ljudem in jim bili udobni?! (Potreben je arhitekt ... načrtuje mesto ali vas ...).
AT.: Toda kaj naj stori pred gradnjo? Izberite mesto. Torej, glavni PRVI v gradnji bo arhitekt?!
AT .: No, da bi lahko razdelil vse zgradbe, strukture, mora arhitekt vse narisati na tablo.
AT .: Torej, včeraj smo bili kdo? ( arhitekti)
AT.: Kakšne poklice gradbenikov bomo imeli? (Mostovci, cestarji, hišniki ... Pa še postajo moramo zgraditi ... Ja, in tovarno ... Zgradili bomo vas .. In v mestu bomo naredili mlekarno).
V: Ali lahko izmislite igro o tem, kaj je narisano na tabli?
V: Torej, kaj razmišljamo danes?(zgraditi mesto in vas)
V .: In lahko ga zgradite tako, da bi bilo primerno za vse živeti, tako da
stavbe so bile VZDRŽLJIV, TOPEL, DA JE UDOBNO... (igre na srečo)? (Da).
V .: Prehitro se strinjate (v šali), a vi (igre na srečo) lahko zgradite takšno mesto?!(Lahko).
V .: Verjetno moramo razmišljati ne le o tem, kako lepo bosta mesto in vas, ampak tudi, kam ju bomo postavili.?!
V .: No (razmišlja ) se lahko gradi po načrtu, kot je bil na primer zgrajen Sankt Peterburg ... Lahko pa to storite tako, kot je bila zgrajena Moskva ... Navsezadnje ni bila zgrajena takoj, ampak postopoma ... Tam ni bilo načrta za lokacijo ulic vnaprej, zgradili so okoli Kremlja.
V: Kako to, da sva se odločila za gradnjo?(Po načrtu).
V .: V našem mestu je glavni trg, glavna ulica gre od njega. Obstaja vhod, postaja. Bo reka? Tukaj je reka ...
AT.: VI ste arhitekti in gradbeniki, imate individualne projekte, izberite.
V .: In pravim: "Mesto bo ustanovljeno tukaj, v skladu s tem načrtom."
dejavnost.
Ocena. Zgrajeno.
AT.: Čas gradnje je mimo. Razpravljajmo o razvoju mesta in podeželja?Verjetno se strinjate, da je dobro, da sta mesto in vas lepa, udobna in seveda, da so zgradbe trajne? ( da)
Vsi so se zbrali, da bi ocenili.
AT.: V kateri državi živimo?(Rusija)
V: Kako se imenujejo tisti, ki živijo v Rusiji? (Rusi)
AT.: V katerem mestu živimo?(Kemerovo)
AT.: Kako se imenuje mesto, ki ste ga zgradili?(predlagaj imena)
AT.: V kateri državi je mesto, v katerem ste zgradili?(V Rusiji )
AT.: Oprostite, kako to definirate?(Na glavni stavbi mesta je zastava)
V: Kaj so še lahko simboli države?? (Grb, himna)
(Predvajaj rusko himno)
AT.: Ali je prebivalcem vašega mesta udobno živeti? Zakaj?(Pojasni).
AT.: No, torej vaši stanovalci samo počivajo, delati pa nimajo kje?!
Vsi brezposelni? (rastlina je).
AT.: No, če obstaja obrat, potem verjetno nekdo dela v obratu, kar pomeni, da obstaja rezultat dela?! (Začeli bodo fantazirati o tem, kaj so proizvedli v tovarni).
AT.: Od kod prihajajo surovine za obrat?(
AT.: Kam je izdelek poslan in komu? Pošlji daleč ali blizu?! (prepirajo se).
AT.: Kako naj se pošlje ..., s katerim transportom ...? Lahko seveda z rečnim prevozom, lahko pa tudi z železnico. ., mogoče z letalom...?!(Prepirajo se, če temu rečejo rečni promet)
AT.: Ali imate marino?(Ne, potem pa lahko z letalom).
V: Ali obstaja letališče? (prepirajo se).
AT.: V trgovinah ste imeli vse ... tako zelenjavo kot sadje?(Da).
AT.: In še vedno so v trgovini ... in ne konca?!(Prevažajo se). Na čem?
AT.: Kje so raztovorjeni?(Spet se imenujejo bodoče zgradbe).
AT.: Vzeli so ga ven ... in vam ga bodo prinesli ... Od kod?(Pokaži vaške hiše
AT.: Ste kaj prinesli od tam?(Klicano)
AT .: In kaj bi lahko poslali tja iz vašega mesta?
(Ja, verjetno potrebujejo tako kose kot traktorje ...).
NA .: Dobro opravljeno! Vi ste pravi gradbeniki!
Tisti, ki končajo pogovor, se igrajo v zgrajenem mestu ali gledajo knjige. Toda večina bo želela igrati. Potekala bo v obliki režiserske igre. Otroci se bodo pogovarjali za gnezdilke (različnih velikosti), jih peljali v trgovine, gledališča, šole itd. Očitno se bodo otroci z veseljem igrali z mestnimi stavbami, cestami, vzeli gnezdilke v gledališče, trgovino ...
PRILOGA
lyuba kamalova
Gradbena igra v srednji skupini "Gradnja mesta"
Gradbena igra v srednji skupini« Gradnja mesta»
Tarča: spodbudite otroke k sodelovanju gradbena igra.
Naloge:
1. Spodbujajte izboljšanje veščin v konstruktivnih dejavnostih.
2. Oblikujte samooceno končnega rezultata.
3. Prispevajte k ustvarjanju pozitivnega čustvenega vzdušja.
4. Razviti koherenten govor.
5. Izvedite zgradba v določenem zaporedju.
6. Negujte kolektivne odnose v procesu konstruktivnega delovanja.
7. Vzbujajte domoljubna čustva.
Oprema: shema zgradbe, atributi za gradnjo.
predhodna dela: ogled fotografij mesto Bratsk, različne zgradbe, risanje praznično mesta, aplikacija "Moja ulica".
AT: Zložimo dlan ob dlan
In drug drugemu se bomo ponudili, da bomo prijatelji
Zapojmo in igrati,
Biti prijazen in pameten.
negovalec: Fantje, povejte mi, kje živimo?
otroci: Živimo v Bratsku.
negovalec: Bratsk, to mesto ali vas?
otroci: Bratsk je mesto.
negovalec: Fantje, ki zgradil mesto Bratsk?
otroci: Bratsk gradbeniki zgradili.
negovalec: In lahko postanemo graditelje in zgraditi mesto?
otroci: Ja lahko.
negovalec: V katerih stavbah so mesto?
otroci O: Domovi, šole, bolnišnice, železniške postaje, letališča, gledališča, muzeji, trgovine itd.
negovalec: Pravilno. Tudi mi v našem mesto mora zgraditi različne zgradbeživeti v njem udobno, veselo in varno. Ampak prej graditi, kaj je treba narediti?
otroci: izberite sedež.
negovalec: Kdo nam bo pri tem pomagal?
otroci: Arhitekt.
negovalec: Da, arhitekt. In da bi razdelil vse zgradbe, strukture, mora arhitekt narisati načrt. Imam znanega arhitekta, pokličimo ga (telefonski klic, naročilo načrta mesta) .
Medtem nam pošljejo načrt, mi Igrajmo.
Minuta telesne vzgoje “Kako lepa hiša!”
Ena dva tri štiri pet. (Otroci stojijo obrnjeni v krogu, roke na pasovih, izvajajo obrate levo - desno).
Bomo gradi in igraj. (Ritmično izvajajte počepe).
Hiša je velika in visoka zgradba. (Stojite na prstih in iztegnite roke navzgor).
Postavili smo okna, prerezali streho. (Izvedite skakanje na mestu).
Kako lepa hiša!
V njej bomo živeli, v njej.
Potrkati na vrata. Sel prinese pismo.
negovalec: Poglejmo, kakšen je načrt razvoj dogodkov nam ponuja arhitekt (upoštevajte načrt). Vam je všeč načrt? In lahko graditi tako da bi bilo vsem priročno živeti, da bi bile zgradbe MOČNE, TOPLE, DA BODO PRIROČNE?
otroci: Da.
negovalec: Potem se lotite posla! Tukaj bo mesto je položeno, po tem načrtu.
Gradnja- konstruktivna dejavnost.
negovalec: Pogovarjajmo se urbani razvoj.
Ali je to primerno za stanovalce v vašem mesto v živo? Zakaj? (Razloži).
negovalec: Dobro opravljeno! ti si resničen gradbeniki!
Otroci bodo uživali v igri mestne stavbe, ceste, peljati lutke v gledališče, v trgovino itd.
Povezane publikacije:
"Gradimo mesto" Scenarij predstave za višje študente (na podlagi del O. Emelyanova in P. Hindemith) Gradimo mesto. Glasbena igra Na podlagi del O. Emelyanova in P. Hindemitha Sestavil: Kekina N. V. glasbeni direktor.
Sinopsis GCD v srednji skupini "Moj domači kraj" Naloge: 1. Otrokom razjasnite ideje o njihovem rodnem mestu, jih seznanite z nekaterimi njegovimi znamenitostmi; 2. Dajte otrokom občutek.
Sinopsis OOD v srednji skupini o seznanjanju z okoljem "Moje mesto" Namen: Še naprej seznanjati otroke z njihovo majhno domovino. Naloge: 1. Naučiti otroke risati veliko hišo, prenesti pravokotno obliko sten, vrstic.
Povzetek oblikovalske lekcije v prvi mlajši skupini "Gradnja ograje" Namen: utrditi sposobnost gradnje ograje iz navpično postavljenih opek. Naloge: - razvijajo parcelo in zanimanje za stavbo; - fizično.
Povzetek lekcije v srednji skupini "Mesto mojstrov" Avtor: Mikhina Olga Aleksandrovna, vzgojiteljica MBDOU "Vrtec št. 4" Rainbow ", Michurinsk, Tambovska regija. Povzetek lekcije na sredini.
Jesenska zabava v srednji skupini "Gradnja hiše""Gradnja hiše" (zabava v srednji skupini) Namen. Vzbuditi občutek ljubezni in spoštovanja do igrač, živali. Razviti ustvarjalnost.