Povzetek lekcije v starejši logopedski skupini »Prezimujoče ptice. Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti v pripravljalni logopedski skupini za otroke z OHP III
Povzetek integrirane lekcije na temo: "Prezimovanje ptic".
Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU št. 43, Kolpino Sankt Peterburg
Opis: Ponujam povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše in pripravljalne starosti. To gradivo bo koristno za vzgojitelje v vrtcih. Med lekcijo se utrjuje znanje otrok o pticah.
Cilj: Utrditi, razširiti in posplošiti znanje o prezimujočih pticah, preučiti njihove značilnosti. Oblikovati skrben odnos do ptic, željo po pomoči v težkih časih zanje.
Izobraževalno področje: Socialno-komunikacijski razvoj.
Naloge:
- izboljšati interakcijske spretnosti otrok pri igri;
- oblikovati human odnos do divjih živali, ptic;
- vzgajati otroke v komunikativni kulturi: sposobnost vodenja pogovora o določeni temi, ustvarjalnega dela.
Izobraževalno področje: kognitivni razvoj.
Naloge:
- spodbujati razvoj stabilnosti pozornosti pri otrocih v procesu izvajanja zaporednih nalog na vizualni in zvočni osnovi;
- spodbujati razvoj logičnega mišljenja, vzpostavljanje vzročno-posledičnih odnosov.
Izobraževalno področje: Umetniški in estetski razvoj.
Naloge:
- spodbujati razvoj asociativnega mišljenja, ustvarjalne domišljije pri otrocih;
- oblikovati zanimanje za estetsko stran okoliške resničnosti, zadovoljiti potrebe otrok po samoizražanju.
Izobraževalno področje: Razvoj govora.
Naloge:
- utrditi sposobnost otrok, da odgovorijo na vprašanja s polnim stavkom;
- naučijo se pisati kratke zgodbe o prezimujočih pticah;
- aktivirajte in razširite besedni zaklad na temo "Prezimujoče ptice"
- razvijajo pozornost, razmišljanje.
Izobraževalno področje: Telesni razvoj.
Naloge:
- nadaljevati delo na krepitvi zdravja, razvijanju gibalnih sposobnosti in lastnosti (spretnost, hitrost, moč, gibčnost).
Pripravljalna dela: branje knjig, pogovor, opazovanje na sprehodih, učenje pesmi na pamet, reševanje ugank o pticah, ogled prosojnic, ilustracij, izdelovanje krmilnic.
Materiali in oprema: slike za rezanje, ilustracije, ki prikazujejo ptice, praznine za izdelavo krmilnic, čopiči in barve, škarje ali pisarniški nož, prenosni računalnik, predstavitev na temo "Prezimujoče ptice".
Izvedeno z otroki: pogovori, opazovanja.
GCD uporablja: metode in tehnike.
Vizualno - prikaz ilustracij, slik; verbalno - sestavljanje zgodbe, odgovarjanje na vprašanja, pogovori; praktično - pomoč otrokom; igra - didaktične igre.
Potek skupnih aktivnosti:
Na mizo so razložene slike ptic (snekar je na rdečem kartonu, sinica je na rumenem kartonu, vrabec je na sivem kartonu, vrana je na črnem kartonu).
Vzgojiteljica: Otroci pridejo do miz in si ogledajo slike, upoštevajte, da so slike različnih barv. Izberite slike po barvah in jih zberite. Kaj si dobil?
(Odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Tako je, ptiči. In kdo lahko poimenuje imena ptic, ki ste jih zbrali?
(odgovori otrok).
Vzgojiteljica: In z eno besedo, kako poklicati te ptice?
(odgovori otrok)
Vzgojiteljica: Tako je, prezimovanje. Kaj mislite, zakaj se imenujejo tako - prezimovanje?
(odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Prav. In zdaj vam bom povedal uganke o pticah, vi pa mi boste povedali uganke in pokazal vam bom slike na zaslonu, da vam bom pomagal. Pazljivo glejte in poslušajte.
1. Razlikujemo se po barvi,
Srečamo se pozimi in poleti
Če zamahnemo s krili,
Na modrem nebu bomo.
Caw, sing and coo,
Nahrani nas pozimi ...
Otroci, kdo smo? Poimenuj ga. (Ptice)
2. Hrbet je zelenkast,
rumenkast trebuh,
črn klobuk,
In trak šala. (josi)
3. Našli jo boste na svojem dvorišču,
Otrokom je v veselje,
Ne upajte si je prizadeti
Ta ptica ... (vrabec)
4. Barvanje - sivkasto,
Navada - tatvina,
hripav kričač,
Znana oseba,
Ime ji je ... (vrana).
5. V gozdu pod žvrgolenjem, zvonjenjem in žvižganjem,
Gozdni telegrafist potrka:
"Hej, drozg, kolega!"
In podpiše ... (žolna).
6. Pozimi na vejah jablane!
Hitro jih zberi!
In nenadoma so jabolka zatrepetala
Navsezadnje je to ... (bullfinches).
7. Poglejte balkon:
Že od jutra tu kocka.
Ta ptica je poštar
Vsaka pot bo letela. (Golob.)
8. Kakšna miza med brezami,
Na prostem?
Zdravi na hladnem.
Ptice z žitom in kruhom (krmišče).
Vzgojiteljica: Pravilno. Čemu so podajalniki? (odgovori otrok). Kaj jedo ptice in kaj lahko damo v krmilnico? (odgovori otrok). Dobro opravljeno!
Vzgojiteljica: Bravo dame, zelo dobro ste opravili.
Vzgojiteljica: Ptice, ki pridejo k nam s severa z nastopom hladnega vremena, imenujemo nomadske. Zdaj vam bom pokazal slike in mi boste poimenovali te ptice? (Odgovori otrok)
Sneker, križec, voščenka, sinica.
Vzgojiteljica: Odlično ti je uspelo. Bodite pozorni na stojalo pred vami, slike so obešene na stojalu, pozorno si oglejte slike in poskusite s celim stavkom povedati, kaj je na njih prikazano.
Katere ptice so priletele na krmilnico?
- Kaj jedo sinice?
Kako se imenuje ptičja hišica?
- Iz česa lahko naredite podajalnik?
- Katere so prezimujoče ptice?
- Zakaj morate pomagati pticam?
- Kaj jedo ptice?
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, zelo mi je bilo všeč, kako ste sestavili stavke. Igrajmo se igro: Štetje ptic. Zdaj bom na stojalo pritrdil plakat s podobo ptic in skupaj bomo prešteli ptice. (Otroci štejejo ptice.)
Vzgojiteljica: Ptice, ki prezimujejo, se ne bojijo zmrzali, veliko letijo in poskušajo same dobiti hrano tudi v najhladnejšem vremenu. Iščejo žuželke, skrite v razpokah lubja, v razpokah hiš in ograj, iščejo plodove in semena listavcev, storže iglavcev s semeni. Pridejo k nam domov po pomoč. In našim pernatim prijateljem moramo pomagati preživeti zimo. In kaj moramo storiti, kako jim pomagati preživeti v hladni sezoni?
(odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Tako je, ptice je treba hraniti pozimi, zgraditi hranilnike zanje. Ne pozabite očistiti teh podajalnikov, preden vanje vstavite hrano. Ali želite, da vam povem, katera ptica, kaj jedo? (Odgovori otrok).
- Vrabci - obožujejo zrna in drobtine.
- Joške - jedo zrna, drobtine, njihova najljubša poslastica pa je zaseka.
- Bullfinches - jedo semena, jagode, radi kljuvajo jagode rowan.
- Vrane - hranijo se s čistili in ostanki hrane.
Vzgojiteljica: Pogovarjali smo se o pticah, se odločili, kako jim pomagati, zdaj pa predlagam, da preidete od besed k dejanjem. Fantje, v prejšnji lekciji smo že začeli pripravljati krmilnice, a žal smo naredili malo, danes bomo nadaljevali z delom. Spomni me, kaj počnemo na začetku, iz česa naredimo krmilnice. (Odgovori otrok)
Fizmunutka "Mala ptica"
majhna ptica
Letel sem po nebu (ptice letijo)
Sedel pod oknom
Kljuvala je drobtine (sedla, kljuvala zrna),
Ptica se je vstala (vstala, odtrgala),
Zravnala je hrbet.
Zapela je pesem, odletela v hišo (maha z rokami).
Vzgojiteljica: Usedite se na svoje sedeže in se lotite dela, pobarvajte škatle, lahko jih okrasite z risbami, počakajte, da se posušijo. In potem bomo prosili starše, da nam pomagajo, izrežemo okna v hišah, ki smo jih naredili. Poglejte fantje, kakšne lepe krmilnice ste pripravili.
Vzgojiteljica: Obesimo svoje hranilnice za sprehod, nasujemo hrano v krmilnice. Predlagam tudi, da v bližini svojih hiš obesite pripravljene krmilnice, prosite starše, da vam pomagajo. Mislim, da smo pomagali številnim pticam in jim rešili življenja.
Vzgojiteljica: Fantje, naša lekcija se je končala. Povej mi, o čem sva govorila, česa se spominjaš. Kaj vam je bilo najbolj všeč? (odgovori otrok).
Vzgojiteljica: Poslušajte pesem E. Blaginina "Odletijo, odleteli so ..."
Kmalu beli snežni metež
Sneg se bo dvigal s tal.
Odleti, odleti
Žerjavi so poleteli.
Ne sliši kukavice v gaju.
In ptičja hišica je bila prazna.
Štorklja maha s krili -
Odleti, odleti.
Listi se vzorčasto zibljejo
V modri mlaki na vodi.
S črnim lopom hodi
Na vrtu ob slemenu.
Oprhan, postal rumen
Sončni žarki so redki.
Odleti, odleti
Tudi grabi so odleteli.
Načrtovani rezultat:
- aktivna udeležba otrok, sposobnost oblikovanja odgovorov na vprašanja vzgojitelja, posedovanje dialoškega govora, dobronamerna manifestacija v procesu ustvarjalne dejavnosti.
Nadaljnje delo:
- Načrtujemo razvoj projekta.
Tatjana
Povzetek lekcije v starejši logopedski skupini "Prezimujoče ptice"
Povezovanje izobraževalnih področij:"Socialni in komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj", "Govor", "Umetniški in estetski razvoj".
Vrste otroških dejavnosti:
Igriva, komunikativna, umetniška.
Programske vsebine
Popravne in vzgojne naloge
Popravite in pojasnite imena prezimujočih ptic.
Naučite se povezati samostalnike s števili.
Vaja pri izbiri samostalnika glede na predlagane pridevnike.
Naučite se uporabljati samostalnike v tvorilnem primeru.
Naučite se sestavljati povedi s predlogi na, za, v, pred.
Naučite se sestavljati povedi z dano besedo.
Popravne in razvojne naloge
Razvijte besedni zaklad otrok na temo prezimujočih ptic.
Razvijte logično razmišljanje.
Razvijte fine motorične sposobnosti prstov.
Razvijte koordinacijo govora z gibanjem, ritmom in tempom govora.
Popravne in vzgojne naloge
Razvijanje sposobnosti sočutja s pticami.
Vzgoja ljubezni do narave, sposobnost občudovanja narave.
Gojite skrben odnos do tistih, ki to potrebujejo.
Metodološke tehnike
Branje pesmi.
Trenutek presenečenja.
Demonstracija didaktičnega gradiva.
Materiali in oprema:
demonstracija - slike, ki prikazujejo prezimujoče ptice; kocka s številkami; podajalnik; igrača sova;
distribucija - razdeljene slike.
leksikalno gradivo:
besede: sinica, vrabec, snegolov, sraka, vrana, žolna, sova, križevec;
Predlogi: Vrabce lahko hranimo s prosom. Joške lahko hranimo z nesoljeno mastjo. Golobi se lahko hranijo z bisernim ječmenom. Bullfinches se lahko hranijo z jagodami rowan. Križnice lahko hranimo s semeni storžkov. Sova sedi v krmilnici. Sova sedi na krmilnici. Sova sedi pri krmilnici. Sova sedi pred krmilnico. Bullfinches sedijo na krmilnici. Joške kljuvajo drobtine. Vrabci so odleteli od mačke.
predhodna dela
Branje leposlovja o prezimujočih pticah, risanje ptic, pogovor o prezimujočih pticah.
Načrtovani rezultati
Otroci uživajo v igrah. Pokažite zanimanje za predlagano dejavnost. Aktivno in dobrohotno sodeluje z učiteljem in vrstniki pri reševanju igralnih in kognitivnih nalog. Pripravite predloge o prezimujočih pticah.
Organiziranje časa
Logoped: »Poslušajte pesem Aleksandra Jašina Nahranite ptice.
Pozimi hranite ptice.
Naj od vsepovsod
Zgrinjali se bodo k vam, kot domov,
Vložki na verandi.
Njihova hrana ni bogata.
Potrebujete pest žita
Ena peščica -
In ne strašljivo
Imeli bodo zimo.
Glavni del
1.Igra "Nahrani ptice"
Logoped: "Fantje, s čim lahko hranite ptice pozimi?"
Odgovori otrok: »Vrabce lahko hranimo s prosom. Joške lahko hranimo z nesoljeno mastjo. Golobi se lahko hranijo z bisernim ječmenom. Bullfinches se lahko hranijo z jagodami rowan. Križnice lahko hranimo s semeni storžkov.
2.Igra "Ugotovite po opisu"
Logoped: »Ptički nas zdaj prihajajo obiskat. Toda kdo bo prišel, morate uganiti.
Boren, vesel, drzen, spreten.
Odgovori otrok: "Vrabček." (Slika je izpostavljena).
Logoped: "Rumenoprsi, veseli, spretni."
Odgovori otrok: "Tit." (Slika je izpostavljena).
Logoped: "Rdečeprsi, len, neaktiven."
Odgovori otrok: "Bullfinch." (Slika je izpostavljena).
Logoped: "Belostranski čivkač in tat."
Odgovori otrok: "Sraka." (Slika je izpostavljena).
Logoped: "Rdečelaska, v črnem fraku, doktor dreves."
Odgovori otrok: "Žolna." (Slika je izpostavljena).
Logoped: "Črn, z močnim kljunom, bleščeče perje, kroka."
Odgovori otrok: "Vrana." (Slika je izpostavljena).
3. Igra "Feeder"
Logoped: »Na obisk k nam je priletela sova. Skočila bo na krmilnico, vi pa morate povedati, kje sova sedi.
Odgovori otrok: »Sova sedi v krmilnici. Sova sedi na krmilnici. Sova sedi pri krmilnici. Sova sedi pred krmilnico.
4.Minuta telesne kulture "Sinica".
Logoped: "Fantje, malo počivajmo in se igrajmo."
Spretna sinica skače, Skoči na vse strani po dvorani na dveh nogah.
Ne sedi pri miru
Skok-skok, skok-skok,
Zasukal se je kot vrh. Vrtijo se.
Tukaj sem se usedel za minuto, Squat.
Praskala se je po prsih s kljunom, Praskala po prsih s prsti.
In s proge - do ograje, Pobegni s kraja.
Tiri-tiri, senca-senca-senca. Sede, mahajo z rokami.
5.Prstna gimnastika "Vrabec"
Ti si dojenček, vrabček,
Ne bodite sramežljivi v mrazu.
Udarite podajalnik s kljunom,
Jejte hitro.
(Otroci sklenejo palce in mahajo z dlanmi, posnemajo ptičji let. Nato položijo zaobljeno desno roko s konicami prstov na mizo in potrkajo z blazinico kazalca. Nato naredijo enako z levo roko) .
6. Igra "Preštej ptice"
(Otroci sedijo v krogu na preprogi).
Logoped: »Pokličem prezimovalko in zavrtim kocko. Tisti, ki mu je priletela kocka, mora poimenovati toliko ptic, kolikor jih je napisano na kocki.
Odgovori otrok: "Pet sinic, dva vrabca, tri vrane, štiri sove.".
7. Igra "Zberi sliko" (izreži slike).
Logoped: »Fantje, razdelimo se v tri ekipe. Prva ekipa bo zbrala sliko s sneki. Druga je slika s joški. Tretja je slika z vrabčki.
(Otroci zbirajo slike).
8. Igra "Izmislite stavke."
Logoped: »Bravo, fantje. Zdaj mora vsaka ekipa pripraviti predloge. Prva ekipa z besedo bullfinches. Drugi z besedo joške. Tretji z besedo vrabci.
Odgovori otrok: »Sneki sedijo na krmilnici. Joške kljuvajo drobtine. Vrabci so odleteli od mačke.
Odsev
Logoped: »Fantje, katere ptice smo danes srečali? Katere igre so vam všeč?
Povezane publikacije:
Povzetek integrirane lekcije v višji skupini za razvoj govora "Zimske ptice" Tema: Prezimujoče ptice. Naloge: povzeti znanje otrok o pticah, njihovi raznolikosti, značilnostih videza, strukturi, prehrani, razmnoževanju.
Povzetek integrirane lekcije v starejši skupini "Prezimujoče ptice" Namen: Oblikovanje idej o prezimujočih pticah. Povezovanje izobraževalnih področij: »Kognitivni razvoj«, »Socialno in komunikativno.
Povzetek obsežne lekcije v višji skupini "Prezimujoče ptice" Povzetek celovite lekcije v višji skupini "Prezimujoče ptice" (integracija OO: kognitivna, umetniško-estetska, socialno-skupnostna.) Namen: razjasniti ideje.
Povzetek logopedske lekcije v pripravljalni logopedski skupini "Prezimujoče ptice" Povzetek lekcije govorne terapije v podskupinski skupini za pripravo na šolo Tema: "Prezimujoče ptice" (glede na zaplet pravljice.
Tema: "Prezimujoče ptice" Namen: Sestaviti opisno zgodbo na temo "Prezimujoče ptice" na podlagi načrta. Naloge: - Razširitev, pojasnitev.
Razvil ga je logoped
prve kvalifikacijske kategorije
MBDOU d / s kombinirani tip št. 6 "Antoshka"
Pavlovo, regija Nižni Novgorod
Pulina Nina Pavlovna
Cilj: Pri otrocih oblikovati splošne predstave o prezimujočih pticah.
Naloge:
Popravni in izobraževalni:
1. Popravite in pojasnite ime prezimujočih ptic.
2. Razširite besedišče o tej temi.
3. Utrditi sposobnost tvorjenja nominativa množine samostalnikov, ki se končajo na -y, -y.
4. V slovarju otrok aktiviraj sestavljene pridevnike.
5. Utrditi sposobnost usklajevanja števnikov s samostalnikom.
6. Izboljšati sposobnost tvorjenja samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.
7. Vaja pri izbiri pridevnikov k samostalniku, njihovo usklajevanje v spolu, številu.
8. Še naprej se učite uporabljati odnosne pridevnike v govoru.
9. Razširi glagolsko besedišče z glagoli, ki označujejo načine gibanja in onomatopejo.
Popravek v razvoju:
1. Razviti logično razmišljanje otrok, sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledičnih odnosov.
2. Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo govora z gibanjem.
3. Izboljšajte senzorične sposobnosti otrok: naučite se poslušati glasove ptic, jih prepoznati po perju.
4. Razviti domišljijo, radovednost.
Popravni in izobraževalni:
1. Vzgojite skrben odnos do ptic, skrbite zanje.
Material:
Demonstracija: zvočni posnetek ptičjih glasov, PC, ilustracije s prezimujočimi pticami, plakat s podobo prezimujočih ptic, semena pepela, melone, lubenice, slanine, prosa, krušnih drobtin, sončničnih semen, jelkovih storžev.
preproga s podobo zimskega drevesa s prezimujočimi pticami na drevesu (z ježkom);
žoga;
Besedilo logičnega problema "Kdo je večerjal v zimski jedilnici?"
Izroček: kartice s podobo prezimujočih ptic (za štetje).
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek:
Psiho-gimnastika:
Upodabljajte ohlajene, lačne ptice. Pokažite, kako veseli so bili, ko smo jim dali hrano.
Predstavljajte vrabca, ki se boji mačke. Pokažite, kako smo sočustvovali in sočustvovali z vrabčkom, ki je padel v mačje šape.
Pokaži, kako se je osvobodil, ko ga je bolelo krilo
II. Ciljno sporočilo:
Danes se bomo spomnili prezimujočih ptic, njihovih navad, značaja, spomnili se bomo, kaj prezimujoče ptice jedo.
1. Poslušaj uganke in jih poskusi uganiti:
Hrbet je zelenkast, trebuh je rumenkast,
Črn klobuk in trak šala! (josi)
(razstavljena je slika sinice)
Črnokrili, rdečeprsi bodo pozimi našli zavetje.
Prehlada se ne boji, s prvim snegom je takoj! (snekovec)
(razstavljena je slika sneka).
Uganete, kakšno ptico? Strah pred svetlobo
Kvačkan kljun, oči s pikami, glava z velikimi ušesi, je to? (sova)
(prikaže se slika sove).
V sivem perjanem plašču in v mrazu je junak!
Skače, norčuje na letu, ne orel, a vseeno ptica!
(prikaže se slika vrabca).
Nosi siv telovnik, a krila so črna,
Vidite, dvajset parov kroži. In zavpijejo: -Kar! Kar! Kar!
Kdo je?
Vrane! (prikaže se slika vrane).
Kdo je v svetlo rdeči baretki, v črnem satenastem suknjiču?
Ne pogleda me, kar naprej trka, trka, trka!
In kdo je to?
Žolna! (prikaže se slika žolne.)
Logoped: - Kako lahko pokličete vse te ptice skupaj?
Otroci: - Zimovanje!
Logoped: - Zakaj te ptice imenujemo prezimovanje?
Otroci: - Ne bojijo se naše zime in ostanejo z nami do pomladi.
Logoped: - Katere prezimujoče ptice še poznate?
(Otroci imenujejo golobico, kavko, križanko, voščenico.)
Logoped: -Kaj imajo skupnega vse prezimujoče ptice?
Otroci: -Imajo glavo, telo, krila, kljun, tace, rep, njihovo telo je prekrito s perjem)
Logoped: - In kako se prezimujoče ptice razlikujejo med seboj?
Otroci: - Velikost, barva, perje.
Logoped: - Zakaj so te ptice lahko preživele zimo pri nas, niso odletele v toplejše kraje?
Otroci: - Imajo močan debel kljun, jedo lahko različno hrano, tudi gosto.
2. Zdaj imamo igro z žogo "Eden - veliko."Poimenujem eno ptico ali en predmet, ti pa mi poimenuješ veliko istih ptic ali predmetov
Vrana - (vrane) sraka - (srake)
Golob - (golobi) sova - (sove)
Bullfinch - (bullfinches) kavka - (jackdaws)
Klest - (križkljun) voščenka - (voskanje)
Perje - (perje) ukradeno - (krila)
Drevo - (drevesa) vrabec - (vrabci)
3. Igra Kaj? kateri? kateri?(Tvorjenje sestavljenih pridevnikov.)
Če ima sraka bele strani, kaj je potem? (belostransko)
Ali ima žganec rdečo oprsje? Kaj je on? (rdeče prsi)
Ali ima vrana dolg kljun? (dolgokljun)
Ali ima žolna rdečo glavo? Kaj je on? (rdečelaska)
Ali ima sinica rumeno oprsje? (rumenoprsi)
4. Igra "Count - ka"(usklajevanje števnika s samostalnikom)
Vsak otrok ima na mizi karte z različnim številom ptic. Otroci preštejejo ptice, pri čemer navedejo ne le število, ampak tudi njihovo ime. (en šnekar, dva šneka, trije šneki, štirje šneki, pet šnekov).
5. Naša naslednja igra se imenuje "Pokliči ljubkovalno"ptice, upodobljene na vaših kartah. Otroci kličejo:
Kavke, kljukice, kavke.
Bullfinches - bullfinches, bullfinches, bullfinches.
Vrabci, vrabci, vrabci, vrabci.
Golobi, golobi, golobi.
Logoped: In kaj lahko naredijo te ptice?
Otroci: -letijo, skačejo, hodijo.
6. Usklajevanje govora z gibanjem "Ptice"
Ptice skačejo in letijo. Ptice skačejo in pojejo
Ptice zbirajo drobtine, ptice kljuvajo zrna.
Perje očiščeno, kljun očiščen,
7. Igra "Kdo je večerjal v ptičji menzi"?Ptice so pozimi lačne in jih zebe. Kako ljudje pozimi skrbijo za ptice? (izdelujejo ptičje krmilnice ali ptičje menze) Predlagam, da uganete, kdo je večerjal v ptičji menzi?
V ptičjo krmilnico sem dal vejo posušene jerebike. Majhne sive ptice so priletele, kruh so kljuvale, a gorskega pepela se ne dotaknejo. Kdo je? (vrabci) Naslednji dan so druge ptice sedele na krmilnici: prsi so rdeče, rep, konice kril in glava temno modre. Na krilih na belem traku. Na veji ni več jagod. Kakšne so bile te ptice? (sneki).
8 . Vsaka ptica ima svoj značaj, tako kot človek.Kakšen je po vašem mnenju lik žganca?
Leni, žalostni, neaktivni.
Kakšna je narava sinice?
Vitek, pameten, zabaven, spreten.
In kakšen vrabec?
Borbeni, veseli, drzni, spretni, borbeni.
In kaj lahko rečemo o sraki? Kaj je ona?
Klepetav, zgovoren, lopov, delaven, spreten, velik.
9. Igra "Nahrani ptice"
Prezimujoče ptice so priletele na naše zimsko drevo, pripravila sem jim raznoliko hrano.
To so semena melone. Kakšna semena?
Otroci: -Melone! Katera ptica poje semena melone?
Tit.
Pojdi, Alina, nahrani sinico s temi semeni. S katerimi semeni boš hranil sinico?
Melona.
To so semena lubenice. Kakšna semena? (lubenica) In kdo izmed ptic jih rad kljuva?
Bullfinches.
Pojdi Andrey, privošči bullfinches s semeni lubenice. - S čim hranite bučke? (semena lubenice)
To so semena pepela. Prav tako jih imajo radi bullfinches. Kakšna semena? (pepel). Podarili jih bomo tudi žlebcem.
In kakšnim pticam polijemo sončnična semena? (vrabci, golobi)
Pa še slanino imam. Katera ptica obožuje maščobo? (sinica)
Tukaj imam jelko. Kdo obožuje semena jelkovih storžev? (žolna)
10. Prstna gimnastika "Woodpecker"
Pokažimo, kako žolna dobi semena iz storžev.
Trkam na les, hočem dobiti črva.
Čeprav je izginil pod lubjem, boš še vedno moj.
(Otroci pod besedami posnemajo iskanje žolne.)
11. Logoped: - Ali veste, da ptice znajo govoriti, vsaka ptica daje svoj glas.
In sinica in ščipavec? (zažvižgajo, ko so siti, če jih zebe in so lačni, siknejo.)
Ona krokira! Sraka - poka, golobi kokodajo, sova tuli.
III. Sprostitev.
Logoped: - Zaprite oči in si predstavljajte, da smo v zimskem parku. Slišijo se zvoki ptic. Pozorno poslušaj in poimenuj, čigave glasove si slišal. (Vklopim zvočno snemanje ptičjih glasov)
Otroci: - Slišal sem kvakanje vrane,
In zaslišal sem čivkanje vrabčka.
Slišal sem, kako žvižgajo joške in žvižgi.
In jaz - kot sraka poka.
IV. Izid:
Ptice so v pomoč. Poskrbite za ptice, poskrbite zanje v zimskih dneh. Naredi ptičje krmilnice, nahrani ptice, ko jih zebe in so lačne!
Krmnice, ki ste jih naredili z lastnimi rokami, bomo obesili na cesto, na drevesa in grmovnice ter opazovali, katere ptice bodo priletele v našo jedilnico.
Povzetek skupinske logopedske lekcije o popravljanju ustnega govora s študenti s posebnimi potrebami
Tema:"Zima. Prezimujoče ptice"Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, učiteljica-logopedinja posebne (popravne) šole VIII vrste v Gremjačinsku
Opis: Razredi v C / C / OA na sedanji stopnji odražajo številne zanimive trende in spremembe, ki se dogajajo v posebnem izobraževanju. To je praktični in prilagodljivi poudarek pouka, ki pripravlja učence s težavami v razvoju na samostojno življenje. Struktura logopedskih ur za vsako govorno napako ima svoje značilnosti, hkrati pa izpostavljam 3 stopnje, ki so prisotne v vsaki od njih.
I. stopnja - izziv ki omogoča vzbuditi stalno zanimanje za temo, ki se preučuje, motivirati študenta za učne dejavnosti.
II stopnja - razumevanje. Predstavlja priložnost za pridobivanje novih informacij, njihovo razumevanje, povezovanje z obstoječim znanjem.
III faza - refleksija. Glavna stvar pri tem je celostno razumevanje, posploševanje prejetih informacij, oblikovanje lastnega odnosa vsakega študenta do gradiva, ki se preučuje.
3. Za pouk sem uporabil naslednje metodološke tehnike, ki se nanašajo na tehnologijo kritičnega mišljenja, razvijajo ustvarjalno mišljenje, sposobnost učencev, da pridobijo znanje, ga sistematizirajo in uporabijo v praksi, kar na koncu prispeva k uspešni socializaciji učencev :
1. Sprejem "Clustering". Uporablja se na različnih stopnjah lekcije in vam omogoča, da pojasnite, razširite asociativna pomenska polja katerega koli koncepta, saj so vse besede med seboj povezane s številnimi pomenskimi povezavami. Naloga logopeda je vključiti katero koli besedo v proces korektivnega dela z učenci v različnih pomenskih odtenkih. Pomen te tehnike je poskušati sistematizirati obstoječe znanje o temi. 2. Sprejem "Košara idej". Ta metoda organiziranja individualno-skupinskega dela na začetni stopnji pouka, ko se posodabljajo izkušnje in znanje otrok. Omogoča vam, da izveste vse, kar učenci vedo o obravnavani temi.
3. Sprejem "Pisanje sinkvin." Lahko se uporablja v fazi refleksije. Ta tehnika pri delu z otroki z motnjami v duševnem razvoju vključuje pomoč logopeda. Prva vrstica vsebuje eno besedo - samostalnik. To je tema. V drugo vrstico morate napisati dva pridevnika, ki razkrivata temo. V tretji vrstici so trije glagoli, ki opisujejo dejanja, povezana s temo pesmi. Četrta vrstica vsebuje celo besedno zvezo, stavek iz več besed, s pomočjo katerega učenec izrazi svoj odnos do teme. Zadnja vrstica - vam omogoča, da ugotovite svoj osebni odnos do teme. Tema naj bo čustvena.
Gradivo bo koristno logopedom, osnovnošolskim učiteljem, staršem.
TEMA: Zima. Prezimujoče ptice.
Cilji:Izobraževalni:
1. Posodobitev znanja o znamenjih zime;
2. Razširite znanje študentov o temi "Prezimujoče ptice";
3. Aktivirajte in obogatite besedni zaklad otrok z odgovori na zastavljena vprašanja, z igro "Snežna kepa", s sestavljanjem grozda, pisanjem sinkvin, z usmerjenim iskanjem potrebnih informacij: otroke spodbujajte k samostojnim izjavam.
Popravek:
1. Prispevati k oblikovanju sposobnosti posploševanja, sistematiziranja;
2. Prispevajte k korekciji artikulacijskih, splošnih in finih motoričnih sposobnosti.
3. Prispevati k oblikovanju fonemskih procesov;
4. Spodbujanje razvoja slušne, vizualne, prostovoljne pozornosti pri delu z različnimi vrstami grozdov.
Izobraževalni:
1. Vzgojiti učencem željo po samostojnem iskanju znanja;
2. Gojite čut za skrb za prezimujoče ptice
Oprema razreda:
Predstavitev, prenosni računalnik, projektor, platno, karte – »grozdi« za vsakega učenca.
Napredek lekcije:
1. Uvodni govor učitelja
(etična drža).-Živjo družba! Me veseli, da sem te spoznal. Vidim, da tvoje oči vse gorijo, vsi čakajo na nekaj nenavadnega.
Poglejte se, podarite nasmeh prijatelju in dobro razpoloženje, saj je dobro razpoloženje glavni pogoj za naše skupno delo. Danes vas čaka veliko različnih nalog, odkritij, vaši pomočniki pa bodo: pozornost, iznajdljivost, iznajdljivost. Katere lastnosti moraš imeti, da se naučiš nekaj novega, narediš svoje malo odkritje?
- Morate biti previdni in pozorni. (1. prosojnica se projicira na platno)
-Pokažite svojemu pristanku, da ste pripravljeni na delo.
- ZAPOMNITE SE! Da bi vas slišali in razumeli, morate biti sposobni govoriti jasno in ekspresivno.
Učenci glasno preberejo pravilo.
- Govoriti je treba jasno, razločno, da vsi razumejo. (Prosojnica številka 2 se projicira na platno)
- Poskusite uganiti naslednjo uganko:
"Razprte snežne roke,
Drevesa so vsa oblečena v obleke.
Hladno je vreme
Kateri letni čas je to?" (Prosojnica številka 3 se projicira na platno)
- Tako je, fantje. Sezona se imenuje zima. Danes se pogovorimo o tem letnem času.
2. Artikulacijska gimnastika.
Vaja "Snežaki". Cilj je naučiti uravnavati mišični tonus, mimične mišice.
- Da bo naš govor izrazit, bomo izvajali posebno gimnastiko.
- Naj nas greje ta nasmeh (Objamemo se z rokami, "se ogrejemo"). (Prosojnica številka 4 se projicira na platno)
Snežak se veseli snega in mraza. Napihnjena lica, vesel izraz oči. (Prosojnica številka 5 se projicira na platno)
Žalosten snežak. Spustite vogale ustnic navzdol. Posredujte žalosten pogled.
Snežak je videl žled. Iztegnite oster jezik čim dlje od ust in ga držite v tem položaju pod štetjem.
Snežak se je kotalil na saneh po hribu (vaja "Slide").
"Sani" - odprta usta, ustnice v nasmehu. Stranski robovi jezika so tesno pritisnjeni na zgornje kočnike, hrbet je upognjen navzdol, konica je prosta. Gibanje naprej in nazaj, stranski robovi jezika naj drsijo čez kočnike. Prepričajte se, da se spodnja čeljust ne premika, ustnice se ne dotikajo zob.
3. Aktualizacija znanja otrok. Vzpostavljanje vzročno posledičnih odnosov.
Prosim, poglejte to sliko in poimenujte znake, ki jih povezujete s prihodom zime. (Prosojnica številka 6 se projicira na platno)Na tabli je velika ilustracija, ki prikazuje znake zime. Zraven visi slika košare.
-In vaše ideje bomo dali v veliko košaro, ki jo bomo poklicali "košarica idej". Otroci odgovarjajo, logopedinja »polni« »košaro idej«(Prosojnica številka 7 se projicira na platno)
- Pravilno ste poimenovali znake zime.
- Fantje, zdaj vam povemo, kakšne spremembe se dogajajo v naravi pozimi v določenem vrstnem redu - kot se dogajajo. In če želite narediti zanimivo zgodbo, dobro premislite, odgovorite na vprašanje in dopolnite povedi. (Prosojnica številka 8 se projicira na platno)
Prihaja prehlad (kaj?) ... (zima)
Sonce (kaj počne?) ... (sije, a ne greje)
Piha hladno (kaj?) ... (veter)
Okrepi se (kaj?) ... (mraz)
Postali so kratki (kaj?) ... (dnevi)
Postale so dolge (kaj?) ... (noči)
Pljuča se vrtijo (kaj?) ... (snežinke)
Sneg na vejah (kaj?) ... (klobuki)
Ptice (kaj so naredile?) ... (odletele so v toplejše kraje, vrabci, golobi, vrane so ostali).
V naravi je vse med seboj povezano, vse se zgodi ob svojem času, ob svojem času.
Zdaj poslušajte zvoke zime. In povej, kar si slišal. (Sliši se zvočni posnetek z znaki zime in petjem prezimujočih ptic) (Prosojnica št. 9 se projicira na platno).
(sneg škripa pod nogami, piha mrzel veter, slišijo se glasovi ptic)
- Z nastopom hladnega vremena vse ptice ne odletijo stran od nas. In kako imenujemo ptice, ki prezimujejo poleg človeka? (prezimovanje).
Kaj veš o zimskih pticah?
Obstaja aktualizacija subjektivnih izkušenj otrok. Otroci odgovarjajo, logopedinja »polni« »košarico idej«.
(Prosojnica številka 10 se projicira na platno)
4. Najava teme, zastavljanje ciljev.
(Prosojnica številka 11 se projicira na platno)- In glavna tema danes - "Zima. Prezimujoče ptice».
Kaj bi še radi vedeli o prezimujočih pticah?
Vprašanja za postavljanje ciljev: (Prosojnica številka 12 se projicira na platno)
1. Želim vedeti, katere ptice prihajajo k nam na prezimovanje iz drugih regij in katere prezimujejo v bližini ljudi?
2. Zanima me, ali je pticam enostavno prezimiti?
3. Rada bi napisala kratko pesem o pticah.
Kako zanimiva vprašanja ste postavili! Na ta vprašanja bomo poskušali odgovoriti v lekciji in narediti majhna odkritja, ki jih bomo vključili "Banka majhnih odkritij".
5. Posredovanje novega gradiva. Samostojno iskanje informacij.
Fantje, uganite, katere prezimujoče ptice bodo obravnavane v ugankah.
-Konec koncev je moja svetlo rdeča kravata pozimi še bolj rdeča. (Bullfinch.)
(Prosojnica številka 13 se projicira na platno)
- Bullfinches prihajajo k nam samo pozimi. Zakaj misliš, da se imenujejo bullfinches? (Imenujejo se bullfinches, ker se pojavijo skupaj s snegom). Pozimi teh ptic ni težko videti: njihove rdeče prsi so jasno vidne na ozadju belega snega.
Torej, Naredili smo prvo malo odkritje! "Bullfinches prihajajo k nam za zimo."
Tablica z besedilom je postavljena v "Banko majhnih odkritij". (Prosojnica številka 14 se projicira na platno)
- V sivem pernatem plašču in v hladnem vremenu je junak.
Skače, norčuje na letenju. Ni orel, ampak vseeno ptica. (Vrabček.)
(Prosojnica številka 15 se projicira na platno)
- Vsaka ptica ima, tako kot človek, svoj značaj.
-Kaj lahko rečemo o vrabcu (kaj je to?) - spreten, hiter, spreten, bojevit, borben, pogumen. (Prosojnica številka 16 se projicira na platno)
- Ja, fantje, buč in vrabec sta prezimovalki. Toda prezimujočih ptic je veliko in katere druge prezimujoče ptice poznate? (Prosojnica številka 17 se projicira na platno)
Fantje, igrajmo se zdaj. Prvi igralec poimenuje eno prezimovalko, drugi ponovi prejšnje ime in doda svoje itd. Uspelo nam bo "snežna kepa". To je ime naše igre. Potem bomo videli, ali so bili vsi pozorni. (Vrana, sraka, križevec, golob, žolna, vrabec, sneker).
No, tukaj delamo še enega. odpiranje:
Vrabec, sinica, vrana, žolna, sraka, orehast so prezimovalke.
Tablica z napisom je postavljena v banko malih odkritij. (Prosojnica številka 18 se projicira na platno)
(Prosojnica številka 19 se projicira na platno)
6. Vizualna gimnastika.
("Sledi sliki").
(Na platno je projiciran diapozitiv št. 20 s podobo vrabca in vrane ter besedami, ki označujejo znake teh ptic.)
Velik, majhen, vesel, črn, zvit, pester.
- Fantje, izberite prave znake: kakšna vrana?, kakšen vrabec?.
- Ponovno pozorno poglej risbi vrabca in vrane in povej: katera je največja vrana? In vrabec? Kakšno napako je naredil umetnik? (Vrana je velika, vrabec pa majhen. Na sliki sta enaka).
7. Razvoj prozodije.
Kako je ime vraninim piščancem? (Vrane). Ena vrana je pogledala iz gnezda in se začudila: "Kra-kro-kru."
Izgovorjeno s tankim glasom.
- Vrana mu je zagrozila: "Kra-kro-kru-kry!"
Izgovorjeno s tihim, jeznim glasom.
Nadaljujemo z našim delom. (Prosojnica številka 21 se projicira na platno)
- Ali menite, da je pticam enostavno prezimiti na našem območju? Zakaj? Kaj ljudje storijo za to? Da, ljudje skrbijo zanje, izdelujejo ptičje krmilnice. Kaj mislite, kaj ptice jedo pozimi? Pokazal ti bom semena, s katerimi lahko hraniš ptice. Joške obožujejo salo. Zrna, drobtine, semena ljubijo vse ptice. Snegar obožuje jagode. (Semena skuhamo in v plasteh zlijemo v prozorno steklenico). Vsak od vas lahko naredi preprosto krmilnico, jo spremlja in skrbi za ptice do pomladi. (Prosojnica številka 22 se projicira na platno)
- Tretja otvoritev:»Ptice so pozimi lačne in jih zebe. Brez človekove pomoči ptice težko preživijo mraz.”
(Prosojnica številka 23 se projicira na platno)
8. Telesna vzgoja
(izgovarjamo besede in delamo gibe pod "petjem ptic")
(Prosojnica številka 24 se projicira na platno)
Oh, ptice so letele, ptičke.
Vsi so leteli, vsi so leteli
Mahali so s krili.
(mahne z rokami kot s krili)
Sedel na poti
Zrna so bila pojedena.
Ključ, ključ, ključ, ključ,
Ključ, ključ, ključ, ključ.
Kako obožujem zrna!
(Počepi. S kazalci tapkaj po poti)
Očistite perje
Da bi bil čistejši.
Takole, takole
Takole, takole
Da bi bil čistejši.
(Roke "očistijo" podlakti, kot da se objemate)
Skakanje po vejah
Da postanemo močnejši otroci.
Skok-skok, skok-skok,
Skok-skok, skok-skok,
Skačemo po vejah.
(Skače na mestu)
In pes je pritekel
In prestrašil vse ptice. (Skrijemo se pod lahkim zračnim "padalom" iz tkanine, jaz pokrijem fante, nato stečemo gor)
Shoo - letel,
sedel na glavo,
Sedel, sedel in spet letel,
Leti, leti
Sedel na trebuhu
Leti, leti
sedela na ramenih,
Sedli so, sedli in spet poleteli.
Leti, leti
Sedel na kolena ...
Sedli so, sedli in odleteli.
(Mahi roke. Roke položite na glavo. Roke zamahnite. Roke položite na trebuh. Roke zamahnite. Roke položite na kolena. Roke zamahnite.)
9. Sestavljanje grozda. Samostojno delo študentov.
Sedaj pa naredimo skupino o pticah.
Pozor: grozd je "šop" besed. Za vsakega učenca je na karticah podana gruča in naloga zanjo. Pozorno preberi nalogo in jo reši. Poiščite pomoč, če je potrebno.
1) Dopolnite gručo:
- Napiši imena prezimujočih ptic.
prezimujoče ptice -
2) Grozd - "Yeralash":
Prečrtaj nepotrebno (katera ptica je odveč?).
3) Ustvarite gručo:
-Vnesite podatke, ki jih potrebujete.
Bullfinch - (videz, hrana, ko pride)
4) Grozd: "Reci nasprotno."
Telo vrabca je majhno, vrane pa ... (veliko).
Vrana ima velik kljun, vrabec pa ....
Vranec ima kratek rep, vrana pa ....
Vranec ima tanke noge, vrana pa ....
5) Grozd: "Prav razporedi"(kartice - besede so pomešane).
-Povej mi, kako prezimujoče ptice dajejo glasove.
(golobica, vrana, snegolov, vrabec, sraka:
guganje, krohotanje, žvižganje, čivkanje, pokanje)
6) Grozd: "Dva v enem".
-Poimenujte prezimovalko in ugotovite, kakšno hrano ima ta ptica najraje.
(...- mast, sončnična semena, krušne drobtine; ...- jagodičevje, sončnična semena)
Preverjamo naše delo, vsak od vas naj dobi kratko zgodbo.
(Prosojnice št. 25, 26, 27, 28, 29, 30 se po vrsti projicirajo na platno)