Povzetek lekcij francoščine Rasputin.

Po branju povzetka zgodbe "Francoske lekcije" lahko razumete glavno idejo dela V.G. Rasputin, da bi prodrli v pomen zgodbe.

Avtor v majhnem, lahko berljivem delu izrisuje različne like ter uči prijaznosti in empatije.

Valentin Rasputin "Lekcije francoščine"

Zgodba "Lekcije francoščine", objavljena leta 1973, opisuje težka leta po vojni. Zgodba je podana z zornega kota avtorja, ki pripoveduje zgodbo iz svojega šolskega življenja.

Valentin Grigorjevič Rasputin (1937 - 2015)

To je nenavadno ganljiva in lahka zgodba, v kateri pisatelju "ni bilo treba ničesar izumiti." V njej je opisal spomine na otroštvo, povezane s študijem in učiteljico iz vasi Angarsk, materjo sovjetskega prozaista in avtorja dramskih del Aleksandra Vampilova, ki ji je bilo ime Anastazija Prokopjevna.

Rasputin ta čas imenuje težak in srečen hkrati. K njemu se pogosto vrača v spominih, ki ogrejejo »že z rahlim dotikom do njih«.

Zgodba "Lekcije francoščine" je bila prvič objavljena v številki časopisa "Sovjetska mladina". Ta številka je bila posvečena spominu na dramatika A. Vampilova.

Rasputin je napisal delo o nesebični in brezinteresni prijaznosti, o ganljivem odnosu med učiteljem in učencem. V nadaljevanju so po motivih uprizorili predstavo in posneli film.

glavni liki

Glavni junak, enajstletni deček, v zgodovini nima imena, a glede na avtobiografsko naravo zgodbe lahko domnevamo, da mu je bilo ime Valentine.

V opisu mu je natančen opis. Okoliške ljudi preseneti pretirana vitkost fanta in divjina.

Skrbeti mora zase, zato je v starih ponošenih oblačilih videti neurejen. In ker se fant počuti drugače kot drugi, ga je vse bolj sram in se zapira vase.

Toda zanj so značilne lastnosti močne osebnosti, kot so želja po doseganju zastavljenega cilja, zdrav ponos, otroška veselost, občutek za pravičnost in odzivnost.

Dečkova mama je močna ženska, pripravljena na vse žrtve za svoje otroke. Kljub svoji nepismenosti se zaveda pomena izobraževanja in si prizadeva dati svojemu sinu vse najboljše.

Lidia Mikhailovna je mlada učiteljica francoščine. To je ženska z močnim značajem, ki lahko zagovarja svoje stališče. Ima lepe pravilne poteze, oči z rahlo kitko in kratke temne lase. Živi uspešno življenje, vendar vidi človeško trpljenje in skuša pomagati tistim v stiski.

Vasilij Andrejevič je direktor šole, ki ima svoje trdno stališče v življenju. Svojim učencem vzbuja strah in spoštovanje. Zanj so vsa dejanja razdeljena na dobra in slaba, ne glede na okoliščine.

Manjši liki

Niso glavni junaki, ampak pomagajo razumeti, kaj se dogaja:

• Fedja - sin gazdarice, ki glavnega junaka pripelje v družbo igralcev čika;
• Vadik je učenec 7. razreda, ki se smeji šibkejšim, je zvit in ne prenese večvrednosti;
• Ptah je ponavljalec, ki uboga Vadika in nima svojega mnenja;
• Tishkin je sošolec glavnega junaka, ki je prisoten pri igri chiku, vendar se boji sodelovati. Prijatelja, ki igra za denar, ne okleva izdati učitelju.

Žanr dela "Lekcije francoščine" je zgodba. To je najstarejša zvrst literature, za katero je značilna kratkost in popolnost zapleta, ki je redko razdeljen na poglavja. Zgodba se hitro odziva na spremembe v družbi.

V "Urah francoščine" se dogodki odvijajo leta 1948, ko je glavni junak vstopil v 5. razred šole. Nahaja se stran od doma, v regijskem središču. Mama ga je dodelila v stanovanje k prijatelju. Voznik stric Vanya je fanta pripeljal iz vasi s preprostimi stvarmi.

Časi so bili težki in lačni, dečkova mati brez moža in s tremi otroki pa je živela zelo težko. Toda, ko je videla sinovo zanimanje za študij, ga je mati poslala v okrožje na zadnje stroške.

Na novem mestu je junaku težko, premagajo ga domotožje in težave s francoskim jezikom. V prvih tednih šolanja je zaradi tesnobe in podhranjenosti močno shujšal. Mama, ki je prišla na obisk k sinu, ga je skoraj odpeljala domov. Toda značaj fanta ne dovoljuje, da bi obupal in se ustavil na pol poti.

Jeseni je mati skoraj vsak teden otroku iz vasi pošiljala hrano. S sebe je strgala še zadnje, izdelki pa so nepojasnjeno izginili v hiši tete Nadie, lastnice. Fant je to kmalu začel opažati, vendar se je bal, da bi žensko ali njene otroke posumil kraje. Jedla ga je le zamera do matere.

Lakota je za razliko od lakote na podeželju mučila otroka. Nič ni mogel narediti. Poskušal sem iti na ribolov, a ves dan sem ujel le tri majhne ribe. Tako sem moral iti v posteljo, pijan vrele vode.

Nekega dne je junak priča fantom, ki igrajo chica za denar. Ko gleda s strani, se poglobi v mehanizem igre in se odloči, da se bo nekako preizkusil. Pridobiti morate le malenkost.

Mati je fantu zelo redko pošiljala denar, v vasi jih ni bilo kam vzeti. Ker pa je vedela, da ima otrok slabokrvnost, je včasih s črkami dala pet v mleko.

Fant je igro začel z izgubami in se prilagajal pravilom. Ko so se fantje razšli, je nadaljeval s treningom. In končno so se začeli dobitki. Vsak dan po pouku je junak prišel na samoten kraj, da bi osvojil rubelj. Ni se pustil zanesti s čiko, izvlekel je le potrebno količino.

Kmalu igralci razvozlajo njegov načrt in se odločijo, da bodo nesrečnega nasprotnika naučili lekcijo. Starejši fantje premagajo junaka in ga odženejo z jase.

Zjutraj mora deček k pouku francoščine s sledovi udarcev na obrazu. Učiteljica Lidia Mikhailovna takoj opazi njegovo stanje in mu ukaže, naj ostane po šoli. Študent si s strahom predstavlja, kakšna kazen ga čaka.

Po pouku Lidia Mikhailovna vpraša fanta in on ji vse pove. Učitelj od njega zahteva, da obljubi, da bo nehal igrati za denar.

Toda lakota prisili junaka, da se vrne v družbo igralcev. Bird ga sprejme s sovražnostjo in Vadik, ki mu manjka vreden nasprotnik, mu dovoli, da ostane. Nekaj ​​dni je minilo mirno in četrti dan so fantje znova premagali svojega srečnega nasprotnika.

V šoli je Lidia Mikhailovna takoj vse razumela in kljub otekli ustnici je učenca prisilila, da odgovori na francosko besedilo. Fant je bil že slab z izgovorjavo in z vneto ustnico se je na splošno izkazalo za grozljivo. Učitelj pravi, da so dodatne ure nepogrešljive.

Sprva poteka ločen pouk v šoli, kasneje pa Lidia Mikhailovna povabi fanta na večerne tečaje k sebi doma. Živi v učiteljevi hiši, poleg direktorja. Učiteljica je poskušala otroku pomagati na vse možne načine, ga je skrbno obkrožila, ga poskušala pogostiti z večerjo. Toda deček je bil sramežljiv in sramežljiv, pobegnil je takoj, ko so se vaje končale.

Lidija Mihajlovna je učencu poskušala na skrivaj pomagati tako, da je v šolo poslala paket živil. Toda fant, ko je v škatli našel testenine in hematogen, je uganil, od koga je, in vse odnesel učitelju.

Nadaljeval se je večerni pouk na učiteljišču. Kot pravi V.G. Rasputin: "Naše lekcije se tu niso ustavile." Pri francoščini je bil viden napredek. Fant je čutil zanimanje za jezik, "kazen se je spremenila v užitek."

Nekega zimskega večera sta se začela pogovarjati o igrah na srečo. Učiteljica francoščine se je spomnila, kako je to igro igrala v mladosti in se odločila pokazati bistvo igre. Tako se začne igra za denar učitelja in učenca. Deček spet dobiva mleko. Ko je od učitelja sprejel kovance, se je počutil nerodno, vendar se je opravičil, da so bili pošteno zadeti.

Vsega se je končalo nenadoma, ko je direktor videl, da družba v žaru igre povzroča hrup. Bil je ogorčen in je to, kar se je zgodilo, označil za "zločin".

Zgodba se je končala z odhodom Lidije Mihajlovne nekaj dni kasneje na Kuban. Poslovila se je od učenca in nikoli več se nista srečala. In po zimskih počitnicah je fant prejel paket s testeninami in jabolki.

Analiza dela

Leto pisanja zgodbe "Francoske lekcije" je 1973, leta 1978 pa je bil na podlagi dela posnet prijazen in ganljiv film, ki je spretno prenašal glavno idejo avtorja leposlovne knjige. Rasputin v zgodbi ponovno govori o večnih človeških vrednotah, o dobrem in zlu, o medsebojni pomoči in sočutju, dotakne pa se tudi vprašanja čustev.

Razmišljanja o življenju protagonista in učitelja francoščine so se razpršila v citate, ki se slišijo povsod, razumljivi in ​​vsem blizu. O svojem poklicu učiteljica pravi, da je »najpomembneje, da se ne jemljete resno in razumete, da lahko naučite zelo malo«.

Tako pisatelj v delu izriše podobo pravega učitelja, tesnega prijatelja in mentorja hkrati. Prav to pravi o svoji nekdanji učiteljici, ki ji je posvetil »Urice francoščine«.

V.G. Rasputin je rekel, da knjige ne bi smele učiti življenja, ampak čustev, empatije. Z njihovim branjem naj se človek duhovno obogati, si prizadeva postati boljši in prijaznejši.

ad61ab143223efbc24c7d2583be69251

Zgodba je povedana v prvi osebi. Dogajanje se odvija leta 1948.

Glavni junak je fant, ki študira v petem razredu v okrožnem središču, ki se nahaja 50 kilometrov od njegove rodne vasi. V vasi je bila le osnovna šola in vsi učitelji so opazili fantove sposobnosti in materi svetovali, naj ga pošlje v srednjo šolo. Doma so živeli zelo slabo, hrane ni bilo dovolj in mati se je odločila, da bo dečka poslala v regijski center in ga naselila pri prijateljici. Občasno je od doma poslala pakete s krompirjem in kruhom, vendar so ti izdelki hitro izginili - očitno jih je ukradla gospodarica stanovanja, v katerem je živel junak, ali eden od njenih otrok. Tako je tudi v mestu junak stradal, pogosto je imel za večerjo le skodelico vrele vode.

V šoli se je fant dobro učil, vendar mu francoščina ni bila dana. Z lahkoto si je zapomnil besede in besedne zveze, vendar ni mogel ujeti izgovorjave, kar je zelo skrbelo njegovo mlado učiteljico Lidijo Mihajlovno.

Da bi našel denar za hrano in mleko, je junak začel igrati "chika" za denar. V družbi igralcev so se zbrali starejši fantje, od junakovih sošolcev pa je bil le eden - Tiškin. Sam junak je igral zelo previdno, za to je porabil denar, ki mu ga je mati poslala za mleko, in njegova spretnost mu je pomagala zmagati, vendar nikoli ni dobil več kot rublja na dan in je takoj odšel. To ni bilo všeč drugim igralcem, ki so ga pretepli, ko je enega od fantov ujel pri goljufanju.

Naslednji dan je prišel v šolo z modricami na obrazu, kar je pritegnilo pozornost učiteljice francoščine in razredničarke Lidie Mihajlovne. Začela ga je spraševati, kaj se je zgodilo, ni hotel odgovoriti, a Trishkin ji je vse povedal. Potem ga je zapustila po šoli in ga vprašala, zakaj potrebuje denar, in ko je slišala, da z njim kupuje mleko, je bila zelo presenečena. Potem ko ji je obljubil, da ne bo nikoli več igral, je fant prelomil besedo in bil ponovno pretepen.

Ko ga je učiteljica videla, je rekla, da se mora z njim dodatno učiti francoščino. In ker je v šoli ostalo malo časa, mu je naročila, naj pride zvečer v njeno stanovanje. Junak je bil zelo osramočen in celo učitelj ga je poskušal nenehno hraniti, kar je nenehno zavračal. Nekoč je na naslov šole prispel paket, naslovljen nanj, v katerem so bile testenine, sladkor in hematogen ploščice. Takoj je razumel, od koga je ta paket - njegova mama preprosto ni imela kje dobiti testenin. Odnesel je paket Lidiji Mihajlovni in zahteval, naj mu nikoli več ne poskuša dati hrane.

Lidia Mikhailovna, ko je videla, da deček noče sprejeti pomoči, se je lotila novega trika - naučila ga je nove igre za denar - "zid". Večere so preživljali ob tej igri, poskušali so se pogovarjati šepetaje, saj je v sosednjem stanovanju živel direktor šole. Toda nekega dne se je junak, ko je videl, da učitelj goljufa, še več, zaradi česar nenehno zmaguje, razjezil in začela sta glasen prepir, ki ga je slišal direktor, ki je vstopil v sobo. Lidia Mikhailovna mu je priznala, da se igra s študentom za denar, in nekaj dni zatem je odnehala in odšla domov, na Kuban. Pozimi je junak prejel še en paket - škatlo, polno testenin, pod katero so ležala tri velika rdeča jabolka. Takoj je uganil, kdo mu je poslal to pošiljko.

Bilo je oseminštiridesetega leta, takrat je bil glavni junak zgodbe star komaj enajst let. Fant je uspešno končal štiri razrede šole, vendar ni imel možnosti za nadaljnje izobraževanje: da bi nadaljeval šolanje, je moral oditi v mesto.

To so bila težka povojna leta, otrokova družina je ostala brez očeta, mati je komaj shajala s koncem, da bi nahranila tri otroke. Vsi so stradali. Vendar se je kljub vsemu še vedno uspel primerno naučiti brati in pisati in v vasi je bil znan kot pismen človek.

Otrok je pogosto bral za starejše, pomagal pisati pisma in, kar je še pomembneje, vedel je nekaj malega o obveznicah, zaradi česar je vaščanom pogosto pomagal dobiti denar, čeprav majhen. Tisti v zahvalo so včasih nahranili otroka.

Ko je ugotovila, da ima njen sin velik potencial za učenje in vsak dan poslušala kaznovanje drugih ljudi, se je mati glavnega junaka na koncu odločila, da ga pošlje na študij. Da, ni bilo od česa živeti, a slabše ne bi moglo biti, opismenjevanje pa je bilo zdaj drago. Ženska je menila, da je tveganje vredno.

Nekako je zbrala otroka v šolo, se dogovorila s prijateljem iz okrožja, da sina naseli z njo, otroka poslala v mesto. Tako se je začelo samostojno življenje glavnega junaka in zanj je bilo zelo težko. Pogosto ni imel prav nič za jesti: tistih žit, ki jih je nekako poslala njegova mati, je bilo komaj dovolj, da ne omenjam dejstva, da je gospodinja hiše pogosto skrivaj vzela del hrane za svoje otroke.

Fant je bil osamljen in žalosten v tujem mestu, vendar ni opustil izobraževanja in se je učil tako dobro kot prej v vasi. Francoščina je ostala njegova edina težava pri študiju. Otrok je odlično razumel slovnico, se mirno učil besed, vendar je bila njegova izgovorjava zelo slaba. Zaradi tega njegova učiteljica francoščine Lidia Mikhailovna ni bila zadovoljna z njim in nikoli ni dajala višjih ocen od štiri, sicer pa je bil odličen učenec.

Dnevi so minevali za dnevi in ​​nekje konec septembra je k fantku prišla mati. obisk. Kar je videla, jo je zgrozilo: njen sin je bil zelo suh in videti je bil izjemno izčrpan. Toda odločil se je, da ne želi razburiti svoje matere, glavni lik se je obnašal zadržano, ni jokal pred njo in se ni pritoževal nad življenjem. Ko pa je ženska hotela oditi, ni zdržal in je v joku planil za avtomobilom. Njegova mati ni zdržala in je ustavila avto in se ponudila, da se vrne domov. Prestrašen, da bo vse, kar so storili, šlo v nič, je zbežal. Potem pa je šlo njegovo življenje naprej.

Nekega dne je k glavnemu junaku pristopil eden od njegovih sošolcev, bilo je konec septembra, in ga vprašal, ali se boji igrati Chico. Glavni junak je povedal, da sploh ni vedel za to igro, v katero je prejel povabilo k sodelovanju. Ni imel ne denarja ne veščin, zato so se otroci prvič odločili, da bodo samo gledali tekmo. Na dogovorjenem mestu se je že zbrala manjša družba otrok, ki sta jo vodila srednješolec Vadik in njegova desna roka Ptah.

Igra je bila v polnem teku. Ko jo je opazoval, je glavni lik lahko razumel pravila igre in opazil, da Vadik ni igral povsem pošteno in je večino časa zaradi tega dobil denar, čeprav so bile njegove igralske sposobnosti najboljše. Postopoma se je v fantovi glavi utrdila misel, da bi to igro zlahka igral.

Od časa do časa je skupaj s paketi od mame prišla kuverta z nekaj kovanci, za katere si lahko kupil pet kozarčkov mleka. Zaradi anemije so potrebovali otroka. Ko je ta paket spet prišel v roke fanta, se je odločil, da tokrat ne bo kupil mleka, ampak zamenjal denar za malenkost in poskusil igrati Chico. In tako je tudi storil. Prvič je imel smolo.

Vendar bolj kot je igral, boljša je postajala njegova igra. Izmislil je strategijo, dan za dnem je treniral svojo roko in končno je prišel dan, ko je začel zmagovati. Fant je igral previdno in natančno, odšel je takoj, ko je prejel rubelj, kljub vsem prepričevanjem, naj ostane. Njegovo življenje se je začelo izboljševati. Zdaj je imel vsaj hrano.

Toda, kot je kasneje ugotovil otrok, takšnega uspeha ni bilo mogoče narediti tako očitnega. Sprva sta Vadik in Ptakha, ki sta sumila, da je nekaj narobe, začela na vse možne načine posegati v glavnega junaka, a ko sta videla, da to ni pomagalo, sta se odločila ukrepati radikalno. Tako so med naslednjo igro prišli do čistega goljufanja, nakar so pretepli glavnega junaka in ga sramotno vrgli iz družbe. Ko je šel domov potolčen in praznih rok, se je fant počutil kot najbolj nesrečen človek na svetu.

Zjutraj je v odsevu ogledala otroka srečal pretepen obraz. Sledi udarcev ni bilo mogoče skriti in deček se je s strahom odločil za takšno šolanje, saj si ni upal izostajati brez utemeljenega razloga. V šoli je Lidia Mikhailovna, kar je očitno, opazila dečkovo stanje in se pozanimala o vzroku tolikih poškodb. Protagonist je lagal o padcu po stopnicah, vendar je eden od njegovih sošolcev izdal vso resnico. Za trenutek je nastala tišina. Po tem, na presenečenje protagonista, je bil prikradenje kaznovan, vendar se ga sploh niso dotaknili, ampak so ga prosili, naj pride po šoli.

Fant je ves dan sedel na iglah in se bal, da bo (tako kot vsi nepridipravi v tej šoli) postavljen v središče množice učencev in javno zmerjan. Vendar se to ni zgodilo. Škandala ni bilo. Lidija Mihajlovna ga je samo posadila predse in ga tiho začela spraševati. Vse sem moral povedati: o lakoti in o igrah na srečo. Ženska se je na njegovo nesrečo odzvala z razumevanjem, obljubila je, da ne bo ničesar povedala v odgovor na obljubo, da ne bo več igrala takšnih iger. Tako so se odločili.

Pravzaprav je zdržal dolgo. A besedo je bilo treba prekiniti. V vasi so bile težave z žetvijo, otrok pa ni dobil več paketov. In lakota ni nikoli minila. Ko je fant spet zbral vse malenkosti, je začel tavati po soseski v upanju, da bo naletel na katero drugo igralno družbo, a je naletel le na prijatelja. Ker je bil v stanju popolnega obupa, se je na lastno presenečenje odločil pristopiti.

Niso ga dali ven in ga pretepli samo zato, ker je bilo Vadiku dolgočasno igrati z nesposobnimi pankerji. Glavni junak je smel celo igrati. Ker ni poskušal igrati minimalno migetanja, se je pa četrti dan zgodba z udarcem ponovila. Sreča ni trajala dolgo, žal. Pot do igre je bila popolnoma zaprta.

Zjutraj je učitelj spet opazil njegov podplut obraz. Ne da bi to kakor koli komentirala, ga je poklicala k tabli in, ko je znova slišala pričakovano grozno izgovorjavo, dejala, da tako ne more več naprej, in ga poklicala k dodatnemu pouku.

Tako se je začel dodatni pouk z Lidijo Mihajlovno, ki je potekal v njeni hiši. Fant se je zaradi tega počutil zelo neprijetno. Pouk je bil naporen, izgovorjava je bila še vedno slaba, a učitelj ga je še naprej učil. Do konca dneva ga je vedno povabila, naj se ji pridruži na večerji, a fant se ni strinjal. Prosjačenja si ni mogel privoščiti, nenehno ji je govoril, da je sit.

Ženska je vedela, da to ni tako, in vsakič po zavrnitvi ji je čez obraz preletela senca zamere. Kmalu po ponovni zavrnitvi, da bi z njo delil obrok, se je ženska ustavila. Njun odnos se je izboljšal. Otrok ni več videl strogega učitelja pred seboj, ampak je začel videti prijazno mlado dekle. Tudi pouk je začel obroditi sadove, a občutek nerodnosti ni šel nikamor. Pomoči ženske kljub vsemu prepričevanju ni sprejel, je pa vzbudil zanimanje za francoski jezik.

Nekega dne, ko je bil v svoji sobi, je deček izvedel za paket, ki ga je prejel. Navdušen, da je mama vendarle našla hrano zanj, je odhitel dol, a je namesto pričakovane vrečke spodaj našel majhno škatlo. Otrok je šel z njo na miren kraj in jo odprl, zastokal. V njem so bili krompir, kruh in testenine, ki jih že dolgo ni videl.

Za njegovo družino je bil to vedno nedosegljiv luksuz. Toda, nor od lakote, je naglo začel jesti to bogastvo. In šele po potešitvi prve lakote je nenadoma spoznal, da ta paket ne more biti od njegove matere. V vasi ni bilo kje vzeti testenin. Po premisleku je prišel do zaključka, da je paket od njegovega učitelja. Vsebine škatle se ni več dotaknil in jo je zjutraj vrnil ženi. Ponovno ga je skušala prepričati, naj sprejme darilo, a je otrok v strahu pred prepričevanjem preprosto zbežal iz sobe.

Pouk z Lidijo Mihajlovno se je nadaljeval, rezultat je bil očiten, vendar je bilo še nekaj, na čemer je bilo treba delati. Nadaljevali so. Nekega dne je ženska vprašala dečka, katero igro se je takrat igral z drugimi otroki. Najprej je zardel in tega ni hotel povedati učiteljici, potem pa je povedal. V odgovoru je bila presenečena, saj so po njenih besedah ​​v njenem času igrali povsem drugačno igro. Ponudila se mu je, da ga bo naučila te igre, kar je učenca še bolj šokiralo in spravilo v zadrego.

Zaigrajte nekaj z učiteljem! Ob tem se je učiteljica zasmejala in mu izdala svojo skrivnost, da se še vedno počuti kot tista nagajivka, kot je bila še pred kratkim. Da so tudi učitelji ljudje in jim zabavne igre niso tuje. Prepričevanje je uspelo in vsak dan so nekaj časa posvetili igri. Sprva je glavni junak naredil malo, a se je kmalu navadil in celo začel zmagovati.

Nekako po drugi zmagi mu je Lidia Mikhailovna predlagala, naj poskusi igrati za denar, in pojasnila, da brez stav igra izgubi svoj elan in da bodo igrali le za majhne zneske. Spet je bil zid nesporazuma, a kmalu je učiteljica dosegla svoje in začeli so igrati na majhne vložke.

Glavni lik je nekajkrat ujel Lidijo Mihajlovno, ko je poskušala popustiti, kar je bil zelo užaljen, a kmalu so se ti poskusi ustavili in stvari so šle gladko. Zdaj je otrok spet imel denar in svoj prosti čas je preživel v igrah z Lidijo Mihajlovno. Morda se je tako čutila njegova sreča.

Protagonist bi vedel, do česa bi ga te igrice lahko pripeljale ... Toda storjenega ni več mogoče vrniti. Vse je šlo dobro, dokler ju nekega dne direktor ni zalotil med pogovorom o igri. Šokiran je poskušal izvedeti resnico, na kar mu je učiteljica mirno vse priznala. Naslednji dan so jo odpustili.

Tik pred njenim odhodom sta se srečala z glavno junakinjo. Na zadnjem srečanju je učitelj fantu rekel, da se nima za kaj sekirati, za vse je kriva ženska in da se ji ne bo nič hudega zgodilo. Samo domov bo šla. Pogovor je bil kratek, vendar sta se učiteljica in otrok razšla v zelo topli noti.

Nekaj ​​mesecev pozneje je glavni junak prejel paket od neznanega pošiljatelja. V njej je našel testenine. In najbolj dragoceno - nekaj jabolk, ki jih še nikoli v življenju nisem videl.

Valentin Rasputin je sovjetski in ruski pisatelj, katerega delo spada v žanr tako imenovane "vaške proze". Med branjem del tega avtorja dobimo vtis, da se tisto, kar pravijo, zgodi vašim dobrim prijateljem, njihovi junaki so tako živo in živo opisani. Za navidezno preprostostjo predstavitve se skriva globoka poglobitev v značaje ljudi, ki so prisiljeni delovati v težkih vsakdanjih okoliščinah.

Zgodba "Francoske lekcije", katere povzetek bo predstavljen v tem članku, je v veliki meri avtobiografska. Opisuje težko obdobje pisateljevega življenja, ko so ga po končani osnovni šoli poslali v mesto na gimnazijo. Bodoči pisatelj je moral, tako kot junak zgodbe, v lačnih povojnih letih živeti s tujci. Kako se je ob tem počutil in kaj je doživel, izveste ob branju tega drobnega, a nazornega dela.

Povzetek "Lekcije francoščine". Igra "chika"

Zgodba je pripovedana iz perspektive vaškega fanta, ki so ga poslali v mesto, da bi nadaljeval šolanje v srednji šoli. Bilo je lačno leto 1948, lastniki stanovanja so imeli tudi otroke, ki jih je bilo treba nahraniti, zato je moral junak zgodbe sam poskrbeti za svojo hrano. Mama je včasih pošiljala pakete s krompirjem in kruhom iz vasi, ki so se hitro končali in fant je bil skoraj vedno lačen.

Nekega dne je prišel na puščavo, kjer so se otroci za denar igrali v čike, in se jim pridružil. Kmalu se je navadil na igro in začel zmagovati. Toda vsakič je odšel, ko je pridobil rubelj, za katerega si je na trgu kupil vrček mleka. Mleko je potreboval kot zdravilo proti slabokrvnosti. A to ni trajalo dolgo. Fantje so ga dvakrat premagali, nakar je prekinil igro.

Povzetek "Lekcije francoščine". Lidija Mihajlovna

Junak zgodbe se je dobro učil pri vseh predmetih, razen francoskega jezika, v katerem mu ni bila dana nobena izgovorjava. Učiteljica francoščine Lidia Mikhailovna je opazila njegovo marljivost, vendar je obtoževala očitne pomanjkljivosti v ustnem govoru. Izvedela je, da je njen učenec igral na srečo, da bi kupil mleko, da so ga pretepli tovariši, in prevzela je sočutje do sposobnega, a revnega fanta. Učiteljica ji je ponudila dodatno učenje francoščine na njenem domu, v upanju, da bo s to pretvezo nahranila revnega kolega.

Povzetek "Lekcije francoščine". "Zamerjaški"

Ni pa še vedela, s kakšnim tršim orehom se sooča. Vsi njeni poskusi, da bi ga posadila za mizo, so bili neuspešni - divji in ponosni deček je odločno zavrnil "jesti" s svojim učiteljem. Nato je na naslov šole poslala paket s testeninami, sladkorjem in hematogenom, menda od svoje mame iz vasi. Toda junak zgodbe je dobro vedel, da je takšnih izdelkov nemogoče kupiti v trgovini z mešanim blagom, in darilo vrnil pošiljatelju.

Nato je Lydia Mikhailovna šla v skrajne ukrepe - fantu je predlagala, naj igra z njo igro za denar, ki ji je znana iz otroštva - "zameryashki". Ni takoj, ampak se je strinjal, saj je to ocenil kot "pošten zaslužek". Od tistega dne naprej sta učitelj in učenec vsakič po urah francoščine (pri kateri je začel delati velike korake) igrala "zamerjaške". Fant je spet imel denar za mleko in njegovo življenje je postalo veliko bolj zadovoljno.

Povzetek "Lekcije francoščine". Konec vsega

Seveda tako ni moglo iti večno. Nekega dne je ravnatelj ujel Lidijo Mihajlovno, kako se igra z učencem za denar. Seveda je bilo to obravnavano kot prekršek, nezdružljiv z njenim nadaljnjim delom na šoli. Učiteljica je čez tri dni odšla v domovino, na Kuban. In čez nekaj časa, enega od zimskih dni, je v šolo na ime dečka prispel paket s testeninami in jabolki.

Zgodba "Lekcije francoščine" (katere kratek povzetek je postal predmet tega članka) je režiserja Jevgenija Taškova navdihnila za snemanje istoimenskega filma, ki je bil prvič prikazan leta 1978. Takoj se je zaljubil v občinstvo in je še vedno na voljo na ploščah.

Povzetek lekcij francoščine

Zgodba se začne z glavnim junakom, enajstletnim dečkom iz sibirskega zaledja, ki vstopi v peti razred. Bilo je leta 1948, ko je bila na dvorišču lakota povojnih let. Fant je bil najstarejši v družini treh otrok, očeta niso imeli. Mama je komaj našla vsaj nekaj drobtinic hrane, da bi nahranila otroke, on pa ji je pomagal. Včasih so jim v želodec »sadili« le ovsena zrna in kaljene krompirjeve oči. V osnovni šoli se je fant dobro učil, vsi so rekli, da je "pameten".

Potem se je moja mama odločila, da ga postavi v okrožno središče k svoji prijateljici. Ne more biti hujše in bolj lačno kot doma. Zato se je preselil v mesto, kjer se je tudi dobro učil. Edini težek predmet je bila francoščina. Za vse ostalo pa je imel zaslužene petice. In v francoščini si je lahko zapomnil pravila, konstrukcije, besede, vendar je nikakor ni mogel izgovoriti. Ne glede na to, koliko ga je Lidia Mikhailovna poskušala naučiti izgovorjave, vse zaman. Vse, kar je izrekel na glas v francoščini, je zvenelo kot "vaške zvijače", mlada učiteljica pa se je ob tem le namrščila.

Ob naslednjem obisku je mati opazila, da je deček močno shujšal. Mislila je, da je to od tesnobe in dolgčasa doma, hotela ga je celo odpeljati domov. Toda misel, da bom moral zapustiti študij, me je ustavila. Pravzaprav je bila takšna podhranjenost posledica dejstva, da so nekateri izdelki, ki jih je poslala njegova mati, nekje izginili in fant ni mogel razumeti, kje. Sumil je na svojo sosedo, teto Nadijo, ki je morala nahraniti tri otroke, a tega ni povedal nikomur. Za razliko od vasi tukaj ni bilo mogoče loviti niti običajnih rib ali izkopati užitnih korenin, zato je ostal lačen cele dneve. Pogosto je bila njegova večerja le vrček vrele vode.

Kmalu se je srečal s starejšimi fanti. Fedka ga je pripeljala v ta krog. Tam je vse skrbel Vadik, zdravi sedmošolec. Fantje so se pogosto zbirali, da bi igrali "chika" za denar. Pravila so bila preprosta. Kovanci so bili zloženi, repi navzgor. Za zmago je bilo treba zadeti kup, da se čim več kovancev obrne na glavo. To je bila zmaga. Tja je šel tudi dečkov sošolec, sitni Tiškin. Hitro so se naučili igrati, vendar so bili dobitki vedno skromni. Vadik je največ dobil, saj je goljufal. Ko ga je fant hotel obsoditi tega, ga je pretepel.

V šoli je to opazila Lidia Mikhailovna, ki ni bila samo učiteljica francoščine, ampak tudi njihova razredničarka. Začela se je spraševati, kaj se mu je zgodilo. Fant je hotel lagati, a je Tiškin izdal vse. Učitelj ga je prosil, naj ostane po pouku. Bal se je, da ga bo peljala k direktorju, ona pa se je le želela pogovoriti. Direktor Vasilij Andrejevič je običajno v takih primerih rad javno mučil krivca na liniji. Lahko bi ga celo izključili iz šole. Toda Lidia Mikhailovna je ravnala drugače. Vprašala ga je, kaj se je zgodilo, zakaj potrebuje denar. Ko je izvedela, da pri njih kupuje mleko, je bila zelo presenečena. Posledično je obljubil, da ne bo več igral za denar, a se je zlagal.

Kmalu je bil spet potreben denar in spet se je pridružil Vadikovi družbi. Ko je znova prišel v šolo z modricami, je Lidia Mikhailovna rekla, da ga bo po šoli pustila na dodatne ure. Za dečka je bilo to kot mučenje. Moral je domov k učitelju, kjer se je popolnoma izgubil. Pogosto je spraševala o njegovi družini, hotela ga je nahraniti z večerjo, a je pobegnil. Nekoč je fant prejel paket s testeninami, sladkorjem in hematogenom. Takoj je ugotovil, da to ni od mame, saj na vasi niso imeli testenin. Škatlo je vrnil učitelju in ni hotel vzeti hrane.

Pouk francoščine se s tem ni končal. Lidia Mikhailovna se je domislila nove igre: hotela se je igrati z njim za denar, samo v igri svojega otroštva "zid". Moral si vreči kovance v steno, nato pa s svojim prstom poskušati prenesti prste na nekoga drugega. Če si ga dobil, potem je zmaga tvoja. Igrali so tiho, da režiser za steno ne bi slišal, saj je živel v sosednjem stanovanju. Nekega dne jih je res ujel. Učiteljica ni zanikala, da se je z učencem igrala za denar. Potem jo je poslal nazaj na Kuban. Do zime je prišel še en paket s testeninami in jabolki. Najbolj so ga prizadela jabolka. Saj jih je prej videl samo na slikah.