Резюме на класовете във втория младши прелетни птици. Резюме на урока по екология във втора младша група "мигриращи птици"

Фролова Татяна Сергеевна MB предучилищна образователна институция № 19 Възпитател Град Балахна. Област Нижни Новгород. II младша група

Образователни:

Продължете да се запознавате с характерните признаци на пролетта.
Затвърдяване на знанията на децата за птиците, за живота им през пролетта.
Разширете разбирането си за характеристиките на външния вид, навиците на птиците.
Продължете да запознавате децата с това как птиците правят гнездата си (различни видове гнезда).

Образователни.

Култивирайте чувство на любов към родната природа;
Култивирайте мило, грижовно отношение към пернатите приятели;
Култивирайте любопитство и емпатия.

Развиване.

Развийте интерес към живота на птиците;
Развиват слуховото и зрителното внимание, мисленето и паметта на децата;
Развивайте речта на децата, обогатявайте речника им;
Научете се да разбирате преносното значение на гатанките.

Предварителна работа:

Наблюдение на птици по време на разходка.
Четене на художествена литература: С. Городецки „Как птиците се научиха да строят гнезда“ , А. Шевченко "Гнезда" , Т. Нужина "Врабчета" , "Мартин" и т.н.
Слушане на аудио касети "Насаме с природата" , "Звуците на света" , "Природа, птици и животни" .
Гатанки.
Разглеждане на дидактически материали, илюстрации на книги.
Дидактически игри „Назовете птицата, която е изчезнала“ , "Познай коя къща е нашата" , „Познай описанието“ , "Чии деца" и т.н.
Игри на открито "Врабчетата и колата" , "Кой къде живее" и т.н.

Материал за урока.

Презентация "Прелетни птици" .
Звукозапис на пеене на птици.
Демо материал "птици" .
Ди „Сгъване и име“ (птици)
слайд Здравейте! Аз съм бърза лястовица! Винаги ще ме познаете по белите ми гърди и двойната конска опашка!
слайд - Когато през есента задуха студен вятър и слънцето се скри, летях със стадото си към топлите страни!
слайд - Живяхме там цяла зима! В топлите райони, на юг беше топло и добре! По тези места няма зима, винаги има много слънце и храна за птиците!
слайд - Но най-накрая пролетта дойде в нашата къща! И е време да се върнете у дома от топлите страни! Все пак ние сме прелетни птици!
слайд - Събрахме се в ято и полетяхме обратно! И не сме сами! Върнаха се с нас...
пързалка - чавки (лесно се разпознават по сивата им шия и черни пера)обича всичко лъскаво. Много умна птица, лесно опитомена от хората.
слайд - топове, Това са големи, черни птици с дълъг клюн. Вървят важно, ровят земята с дългите си носове: търсят червеи. Вик: Крак! Крак! Пролет! Пролет!" . В древността са казвали: "Тур прекъсва зимата" .
пързалка - чинка, може да живее в гората, в градината, в парка. Птицата има мелодична звънлива песен. Той бързо свиква с хората и пее с удоволствие в клетка.
слайд - бяла стърчиопашка, се установява близо до водата. "Стърчиопашката разбива леда с опашката си" - така казват хората за нея, защото пристига рано през пролетта. Движи се на малки стъпки, разклащайки дългата си опашка.
слайд - дрозд, птицата е подвижна, весела, сръчна, интелигентна. Непрекъснато движение, скачане на големи скокове. Велика певица.
пързалка - славей, невзрачна птица. Започва да пее, когато листата на дърветата се отворят. Пее цяла нощ, от вечер до сутрин.
пързалка - скорец, бързо тича по земята, а когато лети, пляска шумно с крила. Когато пее песните си, той може да имитира всякакви звуци (мяукане, лай, пеене на други птици)
пързалка - чучулига, рядко седи на дървета и храсти. Пее за кратко, а после млъква и сяда на земята да хапне и да си почине.
слайд - кукувицата снася яйцата си на други птици. "кукувица" само мъжки.
пързалка - щъркел. Изгражда огромни гнезда в близост до жилищата на хората и дори на покривите на къщи.
пързалка - чайка. Лети отлично, чувства се свободно във водата, въпреки че рядко се гмурка. Храни се с червеи, остатъци от храна, но най-любимият деликатес е рибата.
слайд - Други птици са пристигнали. Всички те се радваха да се върнат по родните си места през пролетта!
slide - Но те не са до забавление! Птиците имат толкова много работа през пролетта! Трябва да направя няколко гнезда!
слайд - Снасяйте яйца!
slide - Отглеждайте пиленца!
слайд - обсъдете картината с детето
слайд - През пролетта птиците все още нямат много храна - не всички насекоми имат време да се събудят, не цялата трева е пораснала! Но децата решиха да не оставят птиците в беда! Направиха хранилки и хранят птиците с вкусни семена!
слайд - А някои дори изграждат къщи за птици - къщички за птици. Благодаря ви много момчета!
слайд - Сега разбирате защо ни наричат прелетни птици? Защото през зимата отлитаме, а през пролетта, като стане по-топло, се връщаме обратно. Е, всички! Летях по работа! Ще се видим на улицата!

Мишена:да разшири представите на децата за зимуващи и мигриращи птици, да консолидира желанието да се грижи за птиците.

Напредък на курса.

Здравейте момчета! Слушай, кой пее това? (Гласове на птици) Опитайте се да ги познаете.

От какво се радват? (пролет, слънце)

Момчета, кое време на годината е?

Назовете признаците на пролетта.

Изтегли:

Преглед:

Резюме на урока по темата "Мигриращи птици" във 2-ра младша група.

Мишена: да разшири представите на децата за зимуващи и мигриращи птици, да консолидира желанието да се грижи за птиците.

Напредък на курса.

Здравейте момчета! Слушай, кой пее това? (Гласове на птици) Опитайте се да ги познаете.

От какво се радват? (пролет, слънце)

Момчета, кое време на годината е?

Назовете признаците на пролетта.

Децата четат поезия.

Пролет, пролет!

Колко чист е въздухът!

Колко ясно е небето!

Пролетта идва при нас

С бързи стъпки

И снежните преспи се топят

Под краката й.

С наближаването на зимата синигерите не летят до хранилката, остават само врабчета и гълъби. И какви са тези птици? (Зимуване). И какви други птици не летят на юг и не зимуват тук? (Врани, свраки).

Отгатнете гатанки:

Познайте коя птица

Жив, нахален, сръчен, пъргав,

Силно сенки: „Сянка-сянка!

Какъв красив пролетен ден! (синигер)

Седнал на гол клон

Викове към целия двор:

— Кар-кар-кар! (врана)

пиленце-чуруликане-

Скочи до зърната!

Пек, не се срамувай.

Кой е това? (Врабче)

Браво момчета! Всички загадки решени!

А сега познайте какви птици са на снимките?

И каква е тази птица? Голямо, черно, лъскаво оперение, голям светъл клюн. Пристига през пролетта и вика "гра-гра" (тур)

Е, разбира се, това е топ!

Топовете отлетяха в по-топлите страни и сега се върнаха и ще живеят с нас, а други мигриращи птици скоро ще пристигнат и ние ще ги срещнем с вас.

Капки падат от покрива

Навсякъде ухае на пролет.

Небето изглежда по-високо

Звучи като пролетен въздух.

Син сняг в полето

Измива вода.

Топ - крилат разузнавач

Издърпване на жици.

(На децата се показва илюстрация на топ)

А сега, момчета, превръщам ви ... в птици! Сложете си маските, летете към сайта.

Мобилна игра: „Птиците летят“.

Мишена: научете да действате по сигнал, да бягате във всички посоки, да се научите да си помагате взаимно.

Напредък на играта:

Навън грее слънце, казва учителят.

Децата „летят“ (бягат), клякат, „кълват зърна“.

Учителят казва:

Дъждът си отиде! Всички птици се крият в гнездата си!

Децата тичат по местата си.

Провежда се заседналата игра „Хранилка“.

Колко птици до нашата хранилка

пристигнахте? Ще кажем:

Две синигери, врабче,

Шест златки и гълъби,

Кълвач с цветни крила.

Всички имаха достатъчно зърна.

Обобщаване на урока.

Момчета, за какво говорихме днес?

Какви птици помним? И кои чухте?

Какво си спомняте най-много?

Резюме на урока във 2-ра младша група

Презентация на тема: "Мигриращи птици през пролетта."

ЦЕЛИ: Да се определят характерните признаци за начина на живот на дивите птици през пролетта и техния външен вид. Разширяване и уточняване и активиране на речниковия запас по темата (птица, гнездо, крило, глава; скорец, сврака, топ, лястовица, кълвач; летя, строя, развъждам, храня.

Цели: Развиване на свързана реч, зрително и слухово възприятие, творческо въображение, целенасочено продължително издишване.

Развийте умения за сътрудничество, добронамереност. развиват уважение към природата.

Оборудване: Картини, изобразяващи диви птици; обръчи - гнезда; магнитна дъска; представяне.

Ход на урока: Пролетта навлиза:

Пролет: Здравейте момчета, слушайте гатанката и помислете кой съм аз:

Отварям бъбреците си

В зелени листа

Обличам дървета.

Поливам посевите

Пълен с движение

И името ми е...? (пролет)

Деца: пролет.

Пролет: Момчета, знаете, че през пролетта всичко оживява, всичко наоколо се събужда. Но основното чудо, което се случва в природата, е, че именно през пролетта пернати приятели на птици летят при нас от топлите страни.

Чуйте гатанката и познайте коя птица първа ще донесе вестта за настъпването на пролетта.

Всички прелетни птици са по-черни,

Почиства обработваемата земя от червеи.

Скачайте напред и назад върху обработваема земя.

И птицата се нарича (Топ)

Пролет: Момчета, нека да разгледаме снимката и да обсъдим какво има птицата. (две крила, черен е, два дълги крака, две очи, дълга опашка, тялото е покрито с пера)

Тази птица върви важно, вдигайки високо лапите си, чоплейки земята с тях и търсейки червеи. Момчета, как крещи топът? (кар-кар),

А сега момчетата сядат на килима и внимателно слушат звуците на пролетта, нека проверим какво чувате. Когато ви плясна с ръце, затворете очи и слушайте, а след това ми кажете какви звуци сте чули.

(След като слушат, децата казват какво са чули.)

Пролет: Момчета, имам още една изненада за вас. Имам вълшебен сандък, ако познаете гатанките правилно, тогава от сандъка ще се появи птица, искате ли да проверите? След това слушайте внимателно.

Ето бялата вещица,

И нейното име е (четиридесет)

Идва при нас с топлина

Пътят е дълъг.
Извайва къща под прозореца

От трева и глина ... .. (Лястовица)

Пиленце-чуруликане

Скочи до зърната

Не се срамувайте!

Кой е този ... (Врабче)

На шестия дворец

Певец в двореца

Как се казва .... (Стършел)

Който седна на дебел клон,

И чука, Чук-чук ... .. (Кълвач)

Пролет: Всички гатанки бяха отгатнати правилно. Вижте колко красива е пролетната картина. Нека назовем отново птиците, които виждате. Какви са тези птици, как ги наричат с една дума?

Деца: (Дивите птици).

Пролет: А сега нека играем играта „Назовете коя птица я няма.“ Когато се обърнете, аз ще скрия една птица, а вие трябва да назовете птицата, която е изчезнала.

Пролет: Момчета, сега нека застанем в кръг. Искате ли да станете птици? За да направите това, вие и аз трябва да сложим ленти за глава и да кажем вълшебните думи:

Едно, две, три (пляскайте с ръце)

Обърнете се на един крак
И бързо се превръща в птица.

Пролет: Момчета, нека преброим колко крака има една птица (две) и крила (две) и око (две).

Лапа пъти!

Лапа две!

Хоп-хоп-хоп!

Крило веднъж!

Крило две!

Пляс-пляс-пляс!

Очи веднъж!

Очи две!

/ Децата отварят очи и тичат, пляскат с крила, цвърчат, цвърчат /.

Птиците пристигнаха

малки птици

Подскачаха весело.

Зърната кълвяха

И бързо отлетяха.

Пролет: Момчета, къде мислите, че могат да летят птиците?

Деца: (към къщата)

Пролет: точно. Как се казва къщата за птици?

Деца: (гнездо).

Пролет: Момчета, всички птици имат ли еднакви гнезда?

Деца: (не).

Пролетта: Виж, гнездото на кълвача е в една хралупа.

Скорецът живее в къщичка за птици.

Лястовицата свива гнездо под прозорците на къщите.

Браво, а сега ще играем играта „Намери своето гнездо“.

Ние стоим в обръчи - това ще бъдат вашите гнезда, сега всички птици да летят да кълват зърна, да чуруликат, след думите:

Едно две три.

Птица лети до гнездото.

Всички летим обратно към гнездата си.

Пролет: Момчета, знаете ли, че пиленцата се появяват в гнездата на птиците през пролетта, те са малки, изстиват, когато майка им отлети да търси храна за тях. Да си представим, че имаме пиленца в ръцете си, ще се смилим над тях и ще ги стоплим с дъха си.

Момчета, много сте страхотни, много ви харесах. Но трябва да отида в пролетната гора и за спомен ти давам красиви птици.

/Пролетта подарява на децата хартиени птички/.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ НЕ: топ, скорец, лястовица, бързолет, кукувица, жерав, гъски, лебеди, чучулига, дрозд, гнездо, къщичка за птици, мъжко, женско, пиленца, яйца, певец, насекоми, ларви, оперение, ято, страни, крака , шия, крило, очи, опашка, клюн, глава, щъркел, чапла.

ГЛАГОЛИ: летят, отлитат, пристигат, връщат се, строят, чистят, снасят, усукват, изваждат, излюпват, хранят, порастват, стават по-силни, скърцат, пеят, гукат, тръгват, казват сбогом, събират, ядат, кълват, унищожават , усукване, щипка, лепило, залепване.

ПРИЛАГАТЕЛНИ: голям, малък, пеещ, черен, топъл (ръбове), бял, раиран, грижовен, проблемен, пролетен, непознат, пухкав, звучен, полски, далечен, красив, дългокрак, водоплаващ, пъргав, гръмогласен.

НЕКА ГОВОРИМ ЗА ПТИЦИ.
Прелетните птици са птици, които отлитат от нас през есента към по-топлите страни.
Тези птици са насекомоядни (ядат насекоми), хранят се с насекоми.

През есента насекомите се крият, птиците нямат какво да ядат и затова отлитат.

Патици, гъски и лебеди отлитат на низ - с въже.

Лястовиците и скорците отлитат на ято.

Жеравите отлитат в клин - винкел.

И кукувиците отлитат една по една.
През пролетта при нас се завръщат прелетните птици.

Птиците имат глава с клюн, тяло с две крила, два крака с нокти, опашка и оперение.

ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАЗПОЗНАВАТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДА ОБЯСНЯТ: ЗАЩО?
Сврака, врана, синигер, лястовица (лястовицата е прелетна птица, останалите зимуват).
Чучулига, врабче, топ, скорец.
Врана, патица, гълъб, врабче.
Топ, синигер, лястовица, кукувица.
Сврака, врабче, кълвач, бързолет.
Гълъб, лебед, чапла, жерав.

Бръмбар, пеперуда, пиленце, комар
(мацката е птица, други насекоми).

КРЕМЕТЕ ПРАВИЛНО ПИЛЕТАТА:
Кранове - кранове.
Топове - топове.
Гъските са гъски.
Скорци - скорци.
Патици - ... .
Кукувици - ... .
Бързолети - ... .

ОТГОВОРЕТЕ ПРАВИЛНО НА ВЪПРОСИТЕ: ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ?
Чий клюн?
Кранът има кран.
Гъската има гъска.
Патицата има...
Кукувицата има...
На топа - ....

ЕДНО - МНОГО.
Кукувица - кукувица.
Кран - кранове.
Скорец - скорци.
Славей - славеи.
Чучулига - чучулиги.
Лебед - лебеди.
Топ - топове.
Патица - патици.
Лястовица - лястовици.
Топ - топ.
Щъркел - щъркели.
Gosling - гъски.

ОПИСАЙТЕ И СРАВНЕТЕ ПТИЦИТЕ СПОРЕД ПЛАНА:
Зимуваща или прелетна птица?
Защо се наричат така?
Външен вид (опашка, глава, крила, торс, клюн, пера, цветове ...)
Какво яде?
Къде живее - хралупа, къщичка за птици, гнездо ...

СЪСТАВЯНЕ НА ОПИСАТЕЛЕН РАЗКАЗ.
Топът е черна птица с бял клюн. Топът има глава, тяло, крила, опашка, лапи. Цялото тяло на птицата е покрито с пера. През пролетта топовете пристигат от топлите страни, правят гнезда и излюпват пилета - топове. Топовете се хранят с насекоми, червеи и семена от растения. През есента, когато стане студено, топовете се събират на ята и летят до по-топлите страни до пролетта. Топовете помагат на хората, унищожават насекоми и гъсеници - вредители на полета и градини.

Тревата е зелена, слънцето грее
Лястовиче с пролет в сенника лети към нас.
С нея слънцето е по-красиво и пролетта е по-сладка...
Чуруликане от пътя здравейте ни скоро.
Ще ти дам зърна, а ти запей песен,
Какво донесохте със себе си от далечни страни?
(А. Плещеев)

ПОДСКАЗАЙТЕ ДУМА.
Има дворец на стълб, певец в двореца и името му е ... (скорец).

ОБАДЕТЕ СТРАХОТНО:
Славеят си е славей.
Кран - кран.
Лебед - лебед ... .

КОЙ КОИ?
Кукувицата си има кукувица, кукувица.
Кранът има жеравче, малки.
Скорецът си има скорец, скорец.
Лебедът има лебед, лебеди.
Топът има топ, топ.
Патица има пате, патета.
Щъркелът има щъркели, щъркели.
Гъската има гъска, гъски.

ЗАВЪРШЕТЕ ИЗРЕЧЕНИЕТО С ДУМИТЕ „ДЪЛГОКРАК ЖЕРАВ“:
В полето видях ... (дългокрак кран). Гледах дълго време ... (дългокрак кран). Много ми хареса този красив и строен ... (дългокрак кран). Исках да се приближа до ... (дългокрак кран). Но той се уплаши и излетя. Той летеше красиво, разпервайки крилата си и кръжейки в небето ... (дългокрак кран). Разказах на майка ми за ... (дългокрак кран). Мама каза, че не можете да се приближите и да изплашите ... (дългокрак кран). Обещах на майка ми повече да не се доближавам до ... (дългокрак кран). Сега ще гледам само отдалеч ... (дългокрак кран).

ИЗБЕРЕТЕ ПРЕДЛОГА, ИЗИСКВАН В ЗНАЧЕНИЕТО (ОТ, ВЪВ, ДО, НАД, НА, НА):
Топ излетя... гнезда. Топът пристигна... гнездо. Топът долетя... към гнездото. Топът кръжи ... в гнездо. Топът седна... на един клон. Топ ходи ... обработваема земя.

НИЕ ПОДОБРЯВАМЕ СПОСОБНОСТТА ЗА ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО.

ПРЕПРАЗДАЙТЕ ИСТОРИЯТА ПО ВЪПРОСИ:
Топовете пристигнаха.
Първи пристигат топовете. Наоколо все още има сняг, а те вече са тук. Топовете ще си починат и ще започнат да строят гнезда. Топовете правят гнездата си на върха на високо дърво. Топовете излюпват пилетата си по-рано от другите птици.

Кои птици прилитат първи през пролетта?
Какво веднага започват да правят топовете?
Къде строят гнездата си?
Кога излюпват пиленца?

Предвестници на пролетта.
Студената зима отмина. Пролетта идва. Слънцето изгрява по-високо. Загрява повече. Топовете пристигнаха. Децата ги видяха и извикаха: „Градовете пристигнаха! Топовете пристигнаха!"

Каква беше зимата?
Какво идва след зимата?
Колко топло е слънцето през пролетта?
Кой пристигна?
Кого видяха децата?
Какво крещяха?

ПРЕПРАЗДАЙТЕ ИСТОРИЯТА ОТ ПЪРВО ЛИЦЕ:
Саша реши да направи къщичка за птици. Взе дъски, трион, наряза дъски. От тях направи къщичка за птици. Къщичката за птици беше окачена на дърво. Нека скорците имат добър дом.

ЗАВЪРШЕТЕ ОФЕРТАТА:
На дървото има гнездо, а на дърветата ... (гнезда).
На клон клони, а на клони ... .
В гнездото има пиленце, а в гнездата - ....
В двора има дърво, а в гората - ....

GUESS МИСТЕРИИ:
Без ръце, без брадва
Построена хижа.
(Гнездо.)

Появи се в жълто палто
Сбогом, две черупки.
(Мацка.)

На шестия дворец
Певица в двора
И името му е...
(Стършел.)

Белоклюн, черноок,
Той важно върви зад ралото,
Червеи, намира бъгове.
Верен пазач, приятел на нивите.
Първият вестител на топлите дни.
(Топ.)

ПРОЧЕТЕТЕ ПУБЛИКАЦИИТЕ ЗА ПТИЦИТЕ, НАУЧЕТЕ ЕДНА ОТ ТЯХ С ЗАКЛЮЧВАНЕ.
Скорци.
Дори ставахме през нощта
Гледа през прозореца към градината
Е, кога, добре, кога
Ще пристигнат ли нашите гости?
И днес погледнахме -
Скорец седи на елша.
Пристигна, пристигна
Най-накрая пристигна!

Резюме на преките образователни дейности на децата от втора младша група по темата „Мигриращи птици: топ и скорец“. Познание.
Интегриране на образователни области: „Когнитивно развитие“, „Социално-комуникативно развитие“, „Развитие на речта“, „Физическо развитие“
Задачи:
Познание
- Да се консолидират идеите на децата за ранна пролет, нейните знаци.
- Разширяване на знанията за мигриращите птици, техните навици, начин на живот, а именно за топа и скореца.
Социализация
- Да възпитаваме чувства на доброта и любов към птиците, уважително и внимателно отношение към природата, света около нас.
Комуникация
- Разширяване и активиране на речниковия запас по темата.
- Развийте диалога.
Физическо развитие
- Развиване на фината моторика на ръцете чрез различни движения и упражнения.
Музика
- Развийте интерес към музиката, желанието да слушате звуците на природата и птиците по темата

1 СЛАЙД (Влизаме в групата. Казваме здравей. Приближаваме се до хранилката. Изваждам плик с писмо.) Възпитател. Момчета, днес, на път за детската градина, забелязах сврака на нашата хранилка. Исках да го снимам, за да ви го покажа по-късно, но, за съжаление, нямах време, свраката отлетя. Сигурно се е уплашила от камерата ми. Дори малко се разстроих, но изведнъж видях, че в хранилката лежи нещо лъскаво. Приближих се и видях красив плик. Вероятно свраката го е донесла на нашата хранилка с причина. Взех плика и го занесох в детската градина да ви го покажа. Нека заедно да видим какво има в този плик.
деца. Нека да. (Учителят отваря плика и изважда писмо от него).
Педагог. Момчета, вижте тук за писмо и снимка. Чудя се кой е. Нека прочетем писмото и да разберем. (Учителят чете писмото).

Педагог.
Ще помогнат ли момчетата на старата врана да отговори на въпросите й?
деца.
- да
Педагог.
- Тогава да вземем едно по едно. И така, какво чу първо гарванът на улицата?
деца.
- Звуци.
Педагог.
Какви звуци си спомняте?
деца.
- Странни звуци.
болногледач
-Кой долетя до враната?
деца
-Птици
болногледач
-Колко птици долетяха при Гарвана?
деца
-Две
Педагог. За да помогнем на гарвана, трябва да отидем с вас в приказната гора. Да затворим очи, за да се озовем в приказна гора.
2 СЛАЙД
Да седнем на столовете.
Вижте момчета, къде сме? (В гората)
Нека чуем с вас какви звуци чу Ворона-Вороновна. (Фонограма на звуците на ранни пролетни звуци: капки, шум на ручей, пеене на птици.)
3 СЛАЙД
-Какъв е този звук? (капки)
- Какви са капките на момчетата? (падане от покриви и дървета от размразен сняг).
4 СЛАЙД
-Какъв звук е това? (Ръмене на ручей) Какво се случи с ручея през зимата? (Замръзна и се превърна в лед), Защо ручейът шуми сега? (Защото слънцето е нагряло и се е стопило)
5 СЛАЙД
-Какъв е този звук? (птича песен)
Педагог. Сега чуйте гатанката:
Ако снегът се стопи навсякъде
Денят става по-дълъг
Ако всичко е зелено
И в полето потокът звъни,
Ако слънцето грее по-ярко
Ако птиците не спят,
Ако вятърът стане по-топъл
И така, дойдохме...
деца. Пролет.
Каква гора имаме? (пролет)
Педагог.
- Пролетта идва при нас след кое време на годината?
деца.
- След зимата.
Педагог.
- Какво се случва през пролетта? (Снегът се топи, текат потоци, появяват се капки, появяват се първите цветя на кокичето)
Педагог. вярно Така гарванът чу звуците на пролетта. И така, намерихме отговора на първия въпрос.
Вижте, но Ворона-Вороновна долетя да ни посети.
Нека я срещнем и да я поздравим, застанете в полукръг.
- Здравейте, Ворона-Вороновна.
-Здравейте момчета. Чух те в гората и веднага излетях. Написах ти писмо, намери ли отговори на въпросите ми?
-Да, Ворона-Вороновна, намерихме отговора на първия въпрос
Какви бяха тези звуци момчета?
(Деца) Пролетни звуци.
- Кои са другите звуци на пролетта?
- (деца) капки, ромон на ручей, пеене на птици
- О, благодаря ви, помогнаха на старата Врана-Вороновна, но кой долетя да ме посети и ми каза нещо с различни гласове?
-И отговорът на този въпрос, сега ще се опитаме да разберем заедно. И така, нека да разберем кой пръв отлетя при враната? Ворона-Вороновна ще помогнеш ли на момчетата?
-Разбира се, деца6 СЛАЙД
За да разберем, ще трябва да сглобим картина от 3 части. Имате изрязана картина на масата. Момчетата ще седнат на масата по двама. (5 таблици) Когато завършите картината, вдигнете ръката си. (на масите има изрязани снимки на топ и скорец) Погледнете проектора, това са снимките, които трябва да получите (Децата сядат на масите)
Всички ли изпълниха задачата? Сядаме на столовете пред проектора.
Вдигнете ръце, тези, които имат тази снимка?

Момчетата наричат тази птица топ.
Кой ще ми каже стихотворение за топ?
Децата стоят близо до проектора и рецитират стихове с лице към децата и публиката
-Какъв цвят е Рук? (Черен)
Какво е хванал с клюна си? (червеи)

Защо лекарят гледа? (отвъд нивите, листни въшки започнаха ли в земята, нивите боледуват ли)
Много добре. Деца, топът е голяма птица. Той е черен и има дълъг бял клюн. А топът се храни с червеи, буболечки, гъсеници, мухи. Той крещи кра-кра. Чуйте как крещи. (звук на писък)
Кой има тази снимка? Ръцете горе.

Това са децата на скореца.
Кой ще ми каже стихотворение за скореца?

-По-малко какъв вид птица скорец? (гарвани)
-По-скоро като птица скорец? (още врабче)
-Какво прави скорецът? (пее)
Чуйте как пее скорецът. (звук на скорец).
Момчета, скорец и топ-прелетни птици. Защо се наричат "мигриращи"? (защото за зимата отлитат там, където е топло)
- Е, Ворона-Вороновна, сега разбирате ли кой долетя да ви посети?
-Да, много ви благодаря. Това бяха скорецът и топът. Те летяха от горещи страни до гората, за да ме поздравят. А сега ви предлагам да играете съмнително. ще играеш ли с мен
-да
Физ минутка (2 пъти)
Птиците летяха високо (децата тичат),
Птиците махат с крила (децата махат с ръце),
И сега те са долу (клекнали)
Крилата им са свити (скриват ръцете си зад гърба).
Децата седят на столове
-О, момчета, нещо наистина ме разгорещи (Кроу)
-Ворона-Вороновна, вижте как сте облечена, носите зимна шапка, шал и шуба отгоре, а също и валенки. Така ли ходят през пролетта?
-А как отиват през пролетта? (Врана)
Как се обличат децата през пролетта? За какво е коженото палто? (на яке), за какво сменят зимна шапка? (за пролетта, по-леки), за какво сменят ботушите? (на ботуши)
О, благодаря момчета, много ми помогнахте днес, научих много с вас. Без теб никога нямаше да разбера какви звуци чух и кой долетя до мен. И определено, щом се прибера, ще се преоблека.
-Хареса ли ви да пътувате из приказната гора?
-Виж какво имам в ръцете си? Врана. Що за врана е това? (весел, забавен), а този? (тъжен, тъжен). Коя гарвана харесваме повече, тъжна или весела? (Весел). Който е харесал пътуването ще се снима с весел гарван, а който не му е харесал с тъжна. Момчета Ворона-Вороновна ви благодари и ни дава сладкиши, които ще ядем с вас след вечеря.
Нека се сбогуваме с нашия Вороной-Вороновна и нашите гости. Какво трябва да се каже? (Довиждане)
И сега ще затворим очи и отново ще се окажем с вас в детската градина.
Това приключва нашето пътуване, да отидем в групата.

Здравейте мили момчета! Пише ви Ворона-Вороновна. (учителят показва снимка на гарван) Живея далече в гората, на старо дърво, в голямо гнездо на гарван. Вече съм много стар, не чувам добре и изобщо не излитам от гнездото си никъде, защото ми е трудно да вдигна крилата си. Наскоро чух странни звуци на улицата. Слушах дълго и внимателно, но не можах да разбера какви са тези звуци. И две птици долетяха до мен и казаха нещо с различни гласове, но не можах да ги различа, защото стана лошо да се виждат. Скъпи мои момчета, бих искал да ви помоля да разберете какви странни звуци чух и какви птици дойдоха да ме посетят и какво искаха да ми кажат. Очаквам с нетърпение да те видя в Приказната гора

Черният топ е по-черен от нощта, Уморен като работник: Денем ходеше зад ралото, Хващаше червеи с клюна си. (Ваня)
Само пролетта и черният топ Проверява като лекар Болни ли са нивите, Зародили ли са се листни въшки в земята, С червеи в браздата Той ще го намери навсякъде. (Амина)
Скорецът е по-малък от врана, но повече от врабче - Той идва от къщичка за птици като от балкон, пее не по-зле от славей! (Даша)

За да видите презентация със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове:Резюме на GCD на деца от втора младша група по темата „Мигриращи птици: топове и скорци“. Познание. Интегриране на образователни области: „Когнитивно развитие“, „Социално и комуникативно развитие“, „Развитие на речта“, „Физическо развитие“. Горски звуци Пеене на птици Релакс Благодаря ви за вниманието!

Визуализацията на файла не се поддържа.

Прикачени файлове

Размер на файла: 349 kB Изтегляния: 19
Размер на файла: 3 MB Изтегляния: 13
Размер на файла: 132 kB Изтегляния: 13
Размер на файла: 134 kB Изтегляния: 8
Размер на файла: 3 MB Изтегляния: 17
Размер на файла: 5 MB Изтегляния: 14
Размер на файла: 1 MB Изтегляния: 14
Размер на файла: 378 kB Изтегляния: 7
Размер на файла: 3 MB Изтегляния: 18
Размер на файла: 3 MB Изтегляния: 14
Размер на файла: 469 kB Изтегляния: 10
Размер на файла: 40 kB Изтегляния: 6

Резюме на класовете във втория младши прелетни птици. Резюме на урока по екология във втора младша група "мигриращи птици"

Изтегли:

Преглед:

Последен

Трябва да се знае