Biology USE. Biologija

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 4 Šebekino, Belgorodska oblast"

Osobine rješavanja i vrednovanja zadataka 22-28 UPOTREBA u biologiji

Pripremila: Arnautova Natalya Zakharovna,

nastavnik hemije i biologije

MBOU "Srednja škola br. 4 Šebekina, Belgorodska oblast"

2017

PLAN ISPITNOG RADA UPOTREBE IZ BIOLOGIJE

Generalizacija i primjena znanja o čovjeku i raznolikosti organizama

Zadatak C4 (25) uključuje pitanja vezana za sadržajne blokove "Sustav i raznolikost organskog svijeta" i "Ljudsko tijelo i njegovo zdravlje".

SISTEM I RAZNOLIKOST ORGANSKOG SVIJETA

Rješavanje problema iz citologije o primjeni znanja u novoj situaciji

Zadatak C6 (26) obuhvata zadatke iz citologije koji se odnose na procese realizacije naslednih informacija i deobe ćelija.Ovi zadaci su dobri jer su pitanja u njima konkretna i precizna. S druge strane, oni su prilično složeni i zahtijevaju duboko razumijevanje procesa o kojima je riječ. Važna točka u rješavanju zadataka C5 je objašnjenje izvršenih radnji, posebno ako zadatak kaže: "Objasni odgovor." Prisustvo objašnjenja omogućava verifikatoru da zaključi da učenik razumije temu, a njihovo odsustvo može dovesti do gubitka vrlo važnog rezultata.

Zadatak C6 (26) se ocjenjuje sa tri boda koja se dodjeljuju u slučaju potpuno ispravnog rješenja. Stoga, započinjući zadatak, prije svega, potrebno je identificirati sva pitanja. Broj odgovora mora odgovarati njima, inače možete izgubiti i poen.

Prilikom rješavanja niza zadataka u ovom dijelu potrebno je koristiti tabelu genetskog koda. Pravila korištenja tablice obično su navedena u zadatku, ali bolje je to naučiti unaprijed. Da biste odredili aminokiselinu koju kodira određeni triplet, morate izvršiti sljedeće korake. Prvi nukleotid tripleta nalazi se u lijevom okomitom redu, drugi - u gornjem horizontalnom, treći je u desnom okomitom redu. Željena aminokiselina nalazi se na presjeku zamišljenih linija, dolazi iz nukleotida.

ZADACI ZA KVANTITATIVNE ODNOSE U IMPLEMENTACIJI NASLJEDNIH INFORMACIJA

mora biti uključeno u objašnjenje sljedeće:

svaka aminokiselina se isporučuje ribozomima jedne tRNA, stoga je broj aminokiselina u proteinu jednak broju molekula tRNA uključenih u sintezu proteina;
svaka aminokiselina je kodirana sa tri nukleotida (jedan triplet ili kodon), tako da je broj kodirajućih nukleotida uvijek tri puta veći, a broj tripleta (kodona) jednak je broju aminokiselina u proteinu;

svaka tRNA ima antikodon komplementaran kodonu mRNA, tako da je broj antikodona, a time i ukupan broj tRNA molekula, jednak broju kodona mRNA;

mRNA je komplementarna jednom od lanaca DNK, tako da je broj mRNA nukleotida jednak broju nukleotida DNK. I broj trojki će, naravno, biti isti.

Zadatak 1 . U translaciji je učestvovalo 75 tRNA molekula. Odredite broj aminokiselina koje čine sintetizirani protein, kao i broj tripleta i nukleotida u genu koji kodira ovaj protein.

Rješenje .

Jedna tRNA molekula dostavlja jednu aminokiselinu ribosomu. U translaciji je učestvovalo 75 tRNA molekula, tako da sintetizirani protein sadrži 75 aminokiselina.

Svaka aminokiselina je kodirana jednim DNK tripletom, tako da DNK regija koja kodira dati protein sadrži 75 tripleta.

Svaki triplet se sastoji od tri nukleotida, stoga naznačeni dio DNK sadrži 75 x 3 = 225 nukleotida.

odgovor:75 aminokiselina, 75 DNK tripleta, 225 DNK nukleotida.

ZADACI ZA KONSTRUKCIJU MOLEKULA mRNA, ANTIKODONA tRNA I ODREĐIVANJE REDOVA AMINOKISELINA U PROTEINU

Prilikom rješavanja problema ove vrste potrebno je zapamtiti iNeophodno navesti u objašnjenjima sljedeće:

mRNA nukleotidi su komplementarni nukleotidima DNK;

umjesto timina, uracil je upisan u svim vrstama RNK;

mRNA nukleotidi se pišu u nizu, bez zareza, jer se misli na jedan molekul;

tRNA antikodoni se pišu odvojeni zarezima, pošto svaki antikodon pripada zasebnoj molekuli tRNA;

aminokiseline se nalaze prema tabeli genetskog koda;

ako je data tabela genetskog koda za mRNA, ondakoristeći mRNA kodone :

aminokiseline u proteinu pišu se crticom, jer to znači da su se već spojile i formirale primarnu strukturu proteina.

Zadatak 2. Fragment DNK lanca ima sekvencu ACGTTTGCCCAAT. Odrediti mRNA nukleotidnu sekvencu, tRNA antikodone i sekvencu aminokiselina u sintetiziranom proteinu.

Rješenje.

Zadatak 3.

Koji je hromozomski skup tipičan za ćelije embrija i endosperma sjemena, listova cvjetnice. Objasnite rezultat u svakom slučaju.
odgovor:

1) u ćelijama embriona sjemena, diploidni set hromozoma je 2n, budući da se embrion razvija iz zigote - oplođenog jajeta;
2) u ćelijama endosperma semena triploidni set hromozoma je 3n, jer nastaje spajanjem dva jezgra centralne ćelije jajne ćelije (2n) i jednog spermatozoida (n);
3) ćelije listova cvjetnice imaju diploidni skup hromozoma - 2n, budući da se odrasla biljka razvija iz embrija.

Odgovor uključuje sve gore navedene elemente, ne sadrži biološke greške

Odgovor uključuje 2 od gore navedenih elemenata i ne sadrži biološke greške, ILI odgovor uključuje 3 od gore navedenih elemenata, ali sadrži negrube biološke greške.

Odgovor uključuje 1 od gore navedenih elemenata i ne sadrži biološke greške, ILI odgovor uključuje 2 od gore navedenih elemenata, ali sadrži negrube biološke greške

Pogrešan odgovor

Maximum Points

ZADATAK #27 (C7)

RJEŠAVANJE PROBLEMA U GENETICI ZA PRIMJENU ZNANJA U NOVOJ SITUACIJI

Stanje genetskih problema je često obimno, dakle, prije svega, od stanja potrebno je:

istaći dotične karakteristike i uvesti odgovarajuće oznake;

postavite vrstu ukrštanja: monohibrid ili dihibrid;

utvrditi prirodu nasljeđivanja: potpuna ili nepotpuna dominacija, autozomna ili spolno vezana, neovisna (u slučaju dihibridnog ukrštanja) ili vezana;

identificirati sve "karaktere", tj. sve pojedince navedene u stanju (u prisustvu velikog broja takvih pojedinaca, moguće je sastaviti genealošku kartu radi pogodnosti);

ustanoviti genotipove "karaktera" i, ako je potrebno, naznačiti ih u odgovarajućoj shemi;

istaknite sva pitanja postavljena u stanju.

Nakon toga možete pristupiti direktnom rješavanju problema. Da biste izbjegli nepotrebne gubitke (značenjske točke), bolje je sve svoje radnje popratiti komentarima, posebno ako u zadatku piše „Objasnite rješenje“.

Zadatak. U porodici u kojoj roditelji imaju normalan vid za boje, sin je slep za boje.

Geni za normalan vid boja (D) i sljepoću za boje (d) nalaze se na X hromozomu.

Odredite genotipove roditelja, daltonista sina, pol i vjerovatnoću da imate djecu koja su nosioci gena za sljepoću za boje. Napravite šemu za rješavanje problema.

Objašnjenje

1) Genotipovi roditelja: majka - X

, otac x

2) genotip sina - daltonista - X dU;

3) vjerovatnoća rođenja nosilaca gena za sljepoću za boje (X DX d) – 25%.

Odgovor uključuje sve gore navedene elemente, ne sadrži biološke greške.

Odgovor uključuje 1 od gore navedenih elemenata i ne sadrži biološke greške, ILI odgovor uključuje 3 od gore navedenih elemenata, ali sadrži negrube biološke greške.

Odgovor uključuje 1 od gore navedenih elemenata i ne sadrži biološke greške, ILI odgovor uključuje 2 od gore navedenih elemenata, ali sadrži negrube biološke greške.

Pogrešan odgovor

Maksimalni rezultat

Bibliografija

1. FIPI projekat kontrolnih i mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit 2018. godine.

2. Demo verzije, specifikacije, USE 2018 kodifikatori. FIPI web stranica.

3. Informacija o planiranim promjenama u KIM 2018. FIPI web stranica.

4. Sajt "Rešiću ispit": biologija, stručnjaku.

Ispit iz biologije 2018 je izborni ispit, potpuno je izborni. Istovremeno, ovaj predmet zauzima 5. mjesto nakon obaveznih ruskog jezika i matematike, a slijede društvene nauke i fizika. 5. mjesto - za biologiju (odabira ga oko 18% diplomaca).

Gdje je biologija korisna?

Biologiju se polaže na mnogim univerzitetima:

medicinski;
univerziteti biološkog profila;
na pedagoškoj specijalnosti "Nastavnik biologije";
u poljoprivredi;
veterinarstvo;
na Fakultetu za fizičku kulturu;
psihološki;
ekološki;
na Fakultetu za baštenski dizajn;
na Biološkom fakultetu tehničkih univerziteta, gdje se biologija izučava na spoju sa fizikom.

Postoji mnogo zanimanja vezanih za biologiju:

inženjer koji modelira probleme vezane za ljudski život;
ljekar koji će liječiti bolesti koje su moguće u budućnosti;
ekolog koji brine o zdravlju cijele zemlje. Zadatak ekologa je stvoriti uslove u kojima će čovječanstvo piti čistu vodu, udisati čist zrak;
psiholog;
sportista.

To su ljudi koji čovjekov život čine potpunijim i sadržajnijim i, štoviše, produžavaju ovaj život.

Potrebni dokumenti

Web stranica FIPI-ja sadrži sljedeće dokumente potrebne za pripremu ispita iz istorije:

Specifikacija (opis rada, navedena potrebna dokumenta, prikazana je struktura ispita iz biologije, dat plan za KIM varijantu).
Kodifikator (spisak vještina i tema koje se provjeravaju za ispit iz biologije).
Demo verzija ispita iz biologije (jedna verzija ispita iz biologije), sa kojom treba da počnete da se pripremate za državni ispit iz istorije.

Osobine strukture ispita iz biologije

Ukupno 28 zadataka
1 dio 2 dio
21 zadatak s kratkim odgovorom 7 zadataka s dugim odgovorom

Vrijeme za završetak cjelokupnog posla je 3 sata i 30 minuta (210 minuta).
Maksimalni primarni rezultat je 59.
Utvrđeni minimalni rezultat testa za ispit iz biologije je 36 bodova.

Kako su strukturirani ključni zadaci 1. dijela rada?

Zadatak #1 se prvi put pojavio 2017. Svaki student, pripremajući se za ispit, čita tekst, podvlači ključne riječi, zatim pronalazi ključne riječi i veze između njih. Ove veze omogućavaju izgradnju zavisnosti. Dakle, tekst je strukturiran, sadrži veze između pojmova. U ovom zadatku je prikazan određeni fragment iz biologije gdje je potrebno prikazati ove veze.

Zadatak broj 3 zanimljiv je po tome što se uvode uobičajeni jednostavni zadaci, gdje morate dovršiti rješenje, poznavajući biologiju:

izbrojati broj hromozoma
označavaju broj ćelija koje nastaju tokom različitih procesa itd.

Zadatak br. 4 zahtijeva da odaberete dvije izjave koje odgovaraju opisu objekta koji je predstavljen.
Zadatak broj 6 o genetici. Ovo su zadaci za monohibridno ukrštanje, gdje treba napisati određeni broj, omjer brojeva.
Zadatak broj 8 o odnosu primjera i pojava. Ovo je prvi primjer posla. Ponuđen je i alternativni primjer ovog zadatka, gdje je dat slijepi crtež (bez potpisa), a potrebno je pronaći pozicije na kojima su brojevi 1 i 2. I tek nakon toga, odlučivši se za poziciju, odaberite tačne odgovore .
U zadatku br. 9 treba pronaći primjere iz predloženog teksta koji odgovaraju pojmovima „stabilnost“, „mikroskopnost“ i „patogenost“.
Zadatak broj 15 o poznavanju svojstava vrste. U biologiji, koncept "vrste" je ključni koncept oko kojeg se gradi sva biologija. Dati tekst. Potrebno je odabrati samo one kriterije koji odgovaraju zadatku postavljenom u tekstu.

Zadatak broj 20. Novi (od 2017.), originalni zadatak, koji omogućava testiranje nekoliko vrlo važnih, ključnih pojmova u biologiji na jednom primjeru.

Primjer 1 testira razumijevanje specijacije.

Primjer 2 uključuje popunjavanje slobodnih stupaca u tabeli i pronalaženje nekih odnosa između strukture, objekta i funkcije.

Zadatak broj 21.

Primjer 1. Formiranje prirodnonaučne pismenosti i istraživačkih vještina moguće je samo kada je osoba sposobna da radi sa informacijama predstavljenim u različitim oblicima. U biologiji, na primjer, takva informacija je tabela u kojoj naučnik, posmatrajući, fiksira podatke, zapisuje ih, praveći neke proračune. Podnosilac zahtjeva treba da pročita ono što je ovdje navedeno, kao što to čita biolog, koji bira ključne brojeve sa palisade i na osnovu toga izvodi zaključke. Potrebno je izabrati samo 2 iskaza koji striktno odgovaraju datim uslovima.
Primjer 2 zahtijeva da odaberete iskaze koji se mogu formulisati na osnovu analize histograma. Na primjer, trebate pronaći vrste, vidjeti što jedu, šifrirati ovu vrstu (kao da želite depersonalizirati) i predložiti omjer preferencija prema hrani ove vrste. A onda je potrebno procijeniti ovu vrstu, na osnovu njenih preferencija u hrani ili nekih drugih kvaliteta.
Primjer 3 je grafički prikaz. Testira sposobnost čitanja grafikona i razumijevanja zašto se kriva pomiče gore ili dolje.

Nekoliko riječi o drugom dijelu

To su zadaci u otvorenom obliku, gdje će diplomac morati odgovoriti na pitanje i pokazati dubinsko poznavanje predmeta. Posebnu pažnju treba obratiti na jezik prezentacije odgovora. Učenik 11. razreda mora imati određeni konceptualni aparat, biološke termine koji se koriste u odgovorima na zadatke.

Šta će pomoći da se efikasno položi ispit iz biologije?

Naravno, udžbenici koji se koriste u školama. To mogu biti udžbenici različitih autora koji se mogu kombinovati.

Jasno planiranje vaših aktivnosti u pripremi za Jedinstveni državni ispit iz biologije 2018.

Duboko interesovanje učenika za učenje i polaganje predmeta sa visokim rezultatom.

Morate biti motivirani, trebate htjeti učiti predmet biologije i tada vas rezultat neće natjerati da čekate.

Datum polaganja ispita iz biologije biće poznat u januaru 2018. godine.

O rezultatima ESU iz biologije u 2018. možete se informirati u vašoj općoj obrazovnoj organizaciji ili na službenoj web stranici USE.

Ako Ministarstvo prosvjete odluči da unese bilo kakve izmjene u USE KIMS iz biologije, onda morate biti spremni na sve, ne gubiti vrijeme i početi se pripremati odmah!

KORISTI. Biologija. Rješavanje zadataka povećanog i visokog stepena složenosti. Kako dobiti maksimalan rezultat. Kalinova G.S.

M.: 2017. - 128 str.

Predloženi priručnik karakteriše glavne tipove zadataka sa detaljnim odgovorom iz drugog dela koji se koristi u ESU, daje odgovore diplomaca i komentariše njihovu ocjenu. Posebna pažnja posvećena je analizi zadataka koji su izazvali najveće poteškoće, kao i tipičnih grešaka koje su diplomci napravili u različitim godinama. Za obuku i samopripremu za ispit, ponuđeni su zadaci sa detaljnim odgovorom različitih nivoa složenosti za sve sadržajne blokove (34 - 40). Na kraju priručnika nalaze se primjeri odgovora s kriterijima evaluacije. Priručnik je prvenstveno namijenjen studentima i kandidatima koji će polagati ispit iz biologije; takođe će biti od interesa za nastavnike, metodičare i roditelje.

Format: pdf

veličina: 2.8 MB

Pogledajte, preuzmite:drive.google

SADRŽAJ
UVOD 4
I. GLAVNE VRSTE ZADATAKA 2. DEO SA BESPLATNIM DETALJNIM ODGOVOROM I NAČIN NJIHOVE EVALUACIJE 7
II. TIPIČNE GREŠKE MATURANTA OTKRIVENE TOKOM ANALIZE ZADATAKA SA BESPLATNIM DETALJNIM ODGOVOROM (2. DEO) 20
III. ZADACI SA DETALJNIM ODGOVOROM ZA SAMOSTALNO REŠENJE 45
IV. ODGOVORI NA ZADATKE SA DETALJNIM ODGOVOROM ZA SAMOSTALNO REŠENJE 63

Od velikog značaja za sertifikaciju maturanata i njihovu selekciju na univerzitete uz pomoć kontrolno-mernih materijala USE su zadaci sa slobodnim odgovorom. Za razliku od zadataka sa izborom odgovora, kod izvođenja zadataka sa slobodnim odgovorom, nagoveštaj ili pogađanje tačnog odgovora je isključen. Učenici moraju samostalno formulisati odgovor na postavljeno pitanje. Zadaci ovog tipa su od velikog značaja za utvrđivanje stepena formiranosti ne samo znanja, već i obrazovnih veština među diplomcima, za diferencijaciju studenata u pogledu stepena njihove pripremljenosti i selekcije za visokoškolske ustanove biološkog profila. Uključivanje zadataka sa detaljnim odgovorom u ispitni rad omogućava ne samo vrednovanje obrazovnih postignuća ispitanika, dubine njihovog znanja, već i otkrivanje logike njihovog rasuđivanja. Ovi zadaci vam omogućavaju da dobijete objektivne rezultate tokom ispita.
Prilikom izvođenja zadataka sa detaljnim odgovorom, kontroliše se stepen ovladanosti učenika različitim vidovima vaspitno-obrazovnih aktivnosti, određenim veštinama: da karakteriše, prepoznaje, definiše, upoređuje, objašnjava i suprotstavlja biološke objekte, procese i pojave, utvrđuje uzrok i- utječu na odnose, generaliziraju, potkrepljuju, donose zaključke, primjenjuju teorijska znanja za rješavanje bioloških problema, logično razmišljaju. Prilikom obavljanja ovih zadataka, ispitanici imaju priliku da dosta potpuno, duboko i kompetentno izraze svoje misli, pokažu dubinu znanja iz biologije.

Budući farmaceuti, doktori i agronomi pripremaju se za USE-2017 iz biologije. Predmet je prilično popularan, jer je neophodan za upis na mnoge univerzitete liberalnih umjetnosti. Stoga, što se bliže mart 2017. godine, to je sve veća pompa oko državnog biološkog testiranja. U pregledu ćemo analizirati glavnu strukturu KIM-a, trenutno poznate inovacije i materijale za obuku koji će pomoći u pripremi za državni ispit. Sve ovo će pomoći djeci da adekvatno upoznaju realnost ispita iz biologije.

datuma

Rani krug tradicionalno počinje u martu, a glavni će se održati u junu.

Rana faza - 22. mart.
Glavni period je 15. jun.
Rezervni termini su 5. april, 21. i 30. jun.

Glavne promjene na ispitu iz biologije 2017

Ako u drugim predmetima uglavnom nema inovacija i nisu planirane, onda je biologija doživjela prilično ozbiljne promjene. Evo njihove liste:

produženo je trajanje ispita - 210 minuta umjesto dosadašnjih 180;
broj pitanja je smanjen sa 40 na 28;
zadaci sa jednim odgovorom su praktično nestali;
maksimalni primarni rezultat je smanjen - sada je 59, a ne 61;
pojavila se nova vrsta pitanja koja zahtijevaju rad sa ilustracijama, dijagramima i grafikonima.

Kako izgleda nova struktura KIM-a u biologiji?

Da bismo razumjeli strukturu kontrolnog i mjernog materijala, okrenimo se demo verziji ispita iz biologije 2017.

Prvi blok KIM-a obuhvata 21 zadatak, od kojih svaki zahteva kratak odgovor u vidu nekoliko brojeva ili jedne ili više reči. Pitanja su prilično jednostavna. Da biste se nosili s njima, morate znati osnove biologije. Na primjer, zadatak broj 3 zahtijevat će da navedete broj ribljih spermatozoida, a dvije kolone u pitanju broj 5 zahtijevat će da uspostavite korespondenciju između procesa i faza energetskog metabolizma. Zanimljivo je da pitanja 3, 4, 9, 12, 20, 21 imaju dvije opcije. Stoga će ispitanik moći odabrati verziju zadatka koja mu se čini najlakšom. Za one koji teže da na ispitu iz biologije dobiju maksimalan broj bodova, FIPI je pripremio kompleksan blok zadataka koji se sastoji od 7 pitanja. Oni će zahtijevati ne samo odgovor, već i njihovo detaljno objašnjenje. Drugim riječima, ispitanik mora na papiru navesti tok svojih misli i dati detaljne argumente u prilog svoje odluke. Sa ovakvim pitanjima moći će se nositi samo najspremniji srednjoškolci i aplikanti.

Kriterijumi za ocenjivanje ispita iz biologije 2017

Još ne postoje precizni kriterijumi. Poznato je samo da maksimalni primarni rezultat ne može biti veći od 59, a minimalni broj bodova koje ispitanik mora postići da bi uspješno položio test je 36.

Bodovi se osvajaju uspješnim rješavanjem testnih zadataka. Evo kako izgleda maksimalna "nagrada" za pitanja:

1 bod: 1, 3, 6;
2 boda: 2, 4, 5, 7 - 22;
3 boda: 23 - 28.

Za greške ili nepotpune odgovore na pitanja 2, 4, 5, 7 - 28 bodova se može smanjiti.

Pogovor

Ovako izgleda kratak izlet u realnost jedinstvenog ispita iz biologije. Broj zadataka se značajno smanjio, testiranje je postalo mnogo zanimljivije, a vrijeme za rad se povećalo za pola sata. Posjedovanje ovih informacija pomoći će budućim maturantima i kandidatima da se adekvatno pripreme za Jedinstveni državni ispit!

Demo je za kako bi se omogućilo svakom učesniku ispita i široj javnosti da steknu predstavu o strukturi ispitnog rada, broju i obliku zadataka, kao i stepenu njihove složenosti. Gore navedeni kriteriji za ocjenjivanje izvođenja zadataka s detaljnim odgovorom, uključeni u demo verziju ispitnog rada, omogućit će vam da steknete predstavu o zahtjevima za potpunost i ispravnost pisanja detaljnog odgovora. Ove informacije daju diplomcima priliku da razviju strategiju pripreme za ispit iz biologije.

Uputstva za rad
Ispitni rad se sastoji iz dva dijela, uključujući 32 zadatka. Prvi dio sadrži 28 zadataka s kratkim odgovorima, drugi dio sadrži 4 zadatka sa dugim odgovorima.
Za izradu ispitnog rada iz biologije predviđeno je 3 sata (180 minuta).
Odgovori na zadatke 1-22 pišu se jednocifreno, što odgovara broju tačnog odgovora. Upišite ovaj broj u polje za odgovor u tekstu rada.
Odgovori na zadatke 23-28 zapisuju se kao niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.
Za zadatke 29-32 treba dati detaljan odgovor.
Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju.
Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.

Karakteristike strukture i sadržaja KIM-a
Rad obuhvata 32 zadatka i sastoji se iz dva dijela.
Dio 1 sadrži 28 zadataka sa kratkim odgovorom: 22 zadatka osnovnog nivoa složenosti sa jednocifrenim odgovorom koji odgovara broju tačnog odgovora; 6 zadataka povećanog stepena složenosti, od kojih 2 sa izborom i beleženjem tri tačna odgovora od šest, 3 za utvrđivanje korespondencije između elemenata dve informativne serije (uključujući zadatak za uključivanje pojmova i pojmova izostavljenih u tekstu , za korelaciju morfoloških karakteristika organizma ili njegovih pojedinačnih organa sa predloženim modelima prema datom algoritmu), 1 za određivanje redosleda bioloških procesa, pojava, objekata.
Dio 2 sadrži 4 zadatka sa detaljnim odgovorom, od kojih: 1 povećanog stepena složenosti za rad sa tekstom, koji podrazumeva korišćenje informacija iz teksta kontekstualnog znanja za odgovor na postavljena pitanja; ostatak visokog stepena složenosti: 1 za analizu statističkih podataka predstavljenih u obliku tabele; 2 o primjeni biološkog znanja za rješavanje praktičnih problema.
Raspodjela zadataka ispitnog rada po dijelovima i vrstama zadataka, uzimajući u obzir maksimalnu primarnu ocjenu svakog dijela i rada u cjelini, data je u tabeli 1.

Sistem za ocjenjivanje izvođenja pojedinačnih zadataka i ispitnog rada u cjelini.
Za pravilno izvršenje svakog od zadataka 1-22 daje se 1 bod.
Inače, 0 bodova.
Za pravilno izvršenje svakog od zadataka 23-27 daju se 2 boda.
Za odgovore na zadatke 23 i 24 daje se 1 bod ako odgovor sadrži bilo koja dva broja navedena u standardu odgovora, a 0 bodova u svim ostalim slučajevima. Ako ispitanik u odgovoru navede više znakova nego u tačnom, tada se za svaki dodatni znak umanjuje 1 bod (do 0 bodova uključujući).
Za odgovor na zadatak 25 daje se 1 bod ako je napravljena jedna greška, a 0 bodova ako su napravljene dvije ili više grešaka.
Za odgovore na zadatke 26 i 27 daje se 1 bod ako bilo koja pozicija odgovora sadrži znak koji se razlikuje od onog koji je prikazan u standardnom odgovoru, a 0 bodova u svim ostalim slučajevima.
Za potpuno ispravan završetak zadatka 28, dodjeljuju se 3 boda; 2 boda ako bilo koja pozicija odgovora ne sadrži isti znak koji je predstavljen u standardnom odgovoru; 1 bod se daje ako bilo koje dvije pozicije odgovora sadrže znakove koji nisu navedeni u standardu odgovora, a 0 bodova u svim ostalim slučajevima.
Zadaci 29-32 se vrednuju u zavisnosti od potpunosti i tačnosti odgovora.
Maksimalni primarni rezultat za kompletan rad je 46.

Promjene na OGE 2016 iz biologije - NEMA promjena.
Testiranje u Nezavisnom dijagnostičkom centru obrazovnog sajta "Kursoteka".

Provjera i evaluacija testova probne verzije se vrši automatski. Provjeru i evaluaciju detaljnih odgovora vrše iskusni nastavnici u skladu sa kriterijima i preporukama "Federalne službe za nadzor obrazovanja i nauke Ruske Federacije". Naši nastavnici će ispraviti vaše greške, dati potpunu i kvalifikovanu analizu grešaka i netačnosti, a ako želite, obaviće sa vama online konsultacije o obavljenom poslu i dati posebne preporuke za otklanjanje grešaka i nedostataka. Zadaci sa detaljnim odgovorima, koje nastavnici provjeravaju u ručnom načinu rada, plaćaju se - 198 rubalja. Period verifikacije je od 1 do 3 dana.

Opis ispita je preuzet sa službene web stranice FIPI-ja http://www.ctege.info/demoversii-oge-2016/demoversiya-oge-2016-po-biologii.html