Mentalni kognitivni procesi. Pamćenje kao mentalni kognitivni proces

Ljudska kognitivna aktivnost sastoji se od niza kognitivnih mentalnih procesa: osjeta, percepcije, pažnje, pamćenja, mašte, mišljenja i govora.

Koncept svijeta koji ga okružuje provodi se na dva nivoa: čulna spoznaja koja uključuje osjete, percepcije, ideje i logička spoznaja kroz pojmove, sudove i zaključke.

Feeling

Osjećaj - to je odraz individualnih svojstava objekata koji direktno utiču na naša čula.

Ljudsko tijelo uz pomoć osjetila prima razne informacije o stanju vanjskog i unutrašnjeg okruženja u video senzacijama. Osjećaji su izvor našeg znanja o svijetu i o nama samima. Sva živa bića koja poseduju nervni sistem imaju sposobnost čula. Svjesni osjećaji postoje samo kod živih bića koja imaju mozak i moždanu koru.

Predmeti i fenomeni stvarnosti koji utiču na naša čula nazivaju se nadražaji. Osjet nastaje kao reakcija nervnog sistema na jedan ili drugi podražaj i, kao i svaka mentalna pojava, ima refleksni karakter.

Fiziološki mehanizam osjeta je aktivnost posebnog nervnog aparata zvanog analizatori. Analizatori preuzimaju uticaj određenih podražaja iz spoljašnje i unutrašnje sredine i pretvaraju ih u senzacije. Analizator se sastoji iz tri dela:

Receptori, odnosno čulni organi koji pretvaraju energije spoljašnjih uticaja u nervne signale (svaki receptor je sposoban samo za određenu vrstu uticaja);

Nervni putevi koji prenose ove signale nazad do mozga i nazad do receptora;

Kortikalne projekcijske zone mozga.

Osjećaji se mogu klasificirati na različite načine. Prema vodećem modalitetu razlikuju se senzacije:

Vizuelni osjeti su odraz boja, kako ahromatskih tako i hromatskih.Vizuelni osjeti nastaju izlaganjem svjetlosti, tj. elektromagnetni talasi koje tela emituju do vizuelnog analizatora.

· Osjeti sluha su odraz zvukova različite visine, jačine i kvaliteta. Nastaju djelovanjem zvučnih valova stvorenih vibracijama tijela.

Osjetila mirisa - odraz mirisa. Nastaju zbog prodiranja čestica mirisnih tvari koje se šire u zraku u gornji dio nazofarinksa, gdje djeluju na periferne završetke olfaktornog analizatora.

Osjeti okusa odražavaju neka od kemijskih svojstava aromatičnih tvari otopljenih u vodi ili pljuvački.

· Taktilni osjećaji su odraz mehaničkih svojstava predmeta koji se detektuju kada se dodiruju, trljaju o njih ili udaraju. Ovi osjećaji također odražavaju temperaturu objekata iz okoline i vanjske efekte bola.

Ove senzacije se nazivaju eksteroceptivnim, a zauzvrat se dijele na kontaktne i udaljene.

Druga grupa osjeta su oni koji odražavaju pokrete i stanja samog tijela. Nazivaju se motornim ili proprioceptivnim.

Postoji i grupa organskih senzacija - unutrašnjih (iteroceptivnih). Ovi osjećaji odražavaju unutrašnje stanje tijela.

Osjetite svojstva:

Kvalitet je suštinska karakteristika osjeta, koja omogućava razlikovanje jedne vrste osjeta od druge, kao i različite varijacije unutar vrste;

intenzitet - kvantitativna karakteristika osjeta, koja je određena snagom stimulusa koji djeluje i funkcionalnim stanjem receptora.

Trajanje - vremenska karakteristika senzacija.

Glavne karakteristike osjetljivosti analizatora:

donji prag - minimalna vrijednost stimulusa, koja uzrokuje jedva primjetan osjećaj;

Gornji prag - maksimalna vrijednost stimulusa koji je analizator u stanju da adekvatno percipira;

Raspon osjetljivosti - interval između gornjeg i donjeg praga;

diferencijalni prag - najmanja uočljiva vrijednost razlika između stimulusa;

radni prag - vrijednost razlike između signala, pri kojoj tačnost i brzina razlike dostižu maksimum;

vremenski prag - minimalno trajanje izlaganja stimulusu potrebno za pojavu senzacije;

latentni period reakcije - vremenski period od trenutka kada je signal dat do trenutka kada se pojavi senzacija;

· inercija - vrijeme nestanka osjeta nakon završetka udara.

Promjena osjetljivosti analizatora pod utjecajem iritacije drugih osjetilnih organa naziva se interakcija osjeta, koja se opaža u sljedećim pojavama:

Senzibilizacija je povećanje osjetljivosti nervnih centara pod utjecajem stimulusa.

Sinestezija je pojava pod uticajem iritacije jednog analizatora osjeta karakterističnog za drugi analizator.

Percepcija

Percepcija - holistički odraz predmeta i pojava objektivnog svijeta sa njihovim direktnim utjecajem u datom trenutku na osjetila. Zajedno sa procesima osjeta, percepcija omogućava direktnu osjetilnu orijentaciju u okolnom svijetu.

Percepcija je subjektivna – ljudi percipiraju iste informacije na različite načine, ovisno o njihovim interesovanjima, sposobnostima, potrebama. Ovisnost percepcije o prošlim iskustvima, individualnim karakteristikama osobe naziva se apercepcija.

Svojstva percepcije:

1. Integritet je unutrašnji organski odnos u slici. Ona se manifestuje u dva aspekta: ujedinjenje različitih elemenata u celini; nezavisnost formirane cjeline od kvaliteta njenih sastavnih elemenata.

2. Objektivnost – predmet percipiramo kao zasebno fizičko tijelo izolovano u prostoru i vremenu.

3. Generalizacija - dodjeljivanje svake slike određenoj klasi objekata.

4. Konstantnost - relativna konstantnost percepcije slike.

5. Smislenost - povezanost sa razumevanjem suštine predmeta i pojava kroz proces mišljenja.

6. Selektivnost – preovlađujuća selekcija jednih objekata u odnosu na druge u procesu percepcije.

Vrste percepcije:

Percepcija osobe od strane osobe;

Percepcija vremena;

Percepcija pokreta;

Percepcija prostora;

Percepcija vrste aktivnosti.

Percepcija je usmjerena izvana i iznutra.

Percepcija može biti pogrešna (iluzorna). Iluzija je iskrivljena percepcija stvarne stvarnosti. Iluzije se nalaze u aktivnostima raznih analizatora. Percepcija može biti ne samo pogrešna, već i neefikasna.

Pažnja

pažnja - orijentacija i koncentracija svijesti na određene objekte ili određene aktivnosti, a apstrahiranje od svega ostalog.

Pažnja je kontinuirano povezana sa svešću u celini. S pažnjom su povezane usmjerenost i selektivnost kognitivnih procesa. Pažnja je posvećena:

Preciznost percepcije, koja je svojevrsno pojačalo koje vam omogućava da razlikujete detalje slike;

Snaga i selektivnost pamćenja, koji djeluje kao faktor koji doprinosi očuvanju potrebnih informacija u kratkoročnoj i operativnoj memoriji;

Usmjerenost i produktivnost razmišljanja, koji djeluju kao obavezni faktor u ispravnom razumijevanju i rješavanju problema.

Glavne karakteristike Pažnja:

odabir značajnih uticaja i ignorisanje drugih;

očuvanje u svijesti određenog sadržaja aktivnosti do njenog završetka;

regulisanje i kontrolu toka aktivnosti.

Glavne vrste pažnje:

1. U zavisnosti od voljnih napora pojedinca:

Nehotična pažnja nastaje bez namjere osobe da nešto vidi ili čuje, bez unaprijed određenog cilja, bez napora volje;

Proizvoljna pažnja - aktivan, svrsishodan fokus svijesti, čije je održavanje povezano s određenim voljnim naporima usmjerenim na borbu protiv jačih utjecaja;

nakon dobrovoljne pažnje - dolazi nakon dobrovoljne, ali se kvalitativno razlikuje od nje.Kada se pojave prvi pozitivni rezultati u rješavanju problema, javlja se interes, dolazi do automatizacije aktivnosti, njeno provođenje više ne zahtijeva posebne voljno napore i ograničeno je samo umorom, iako namjena rada je sačuvana.

2. Po prirodi orijentacije:

eksterno usmjerena pažnja usmjerena je na okolne objekte;

Unutrašnja pažnja - fokusirana na sopstvene misli i iskustva.

3. Po poreklu:

prirodna pažnja - urođena sposobnost osobe da selektivno reagira na određene unutrašnje ili vanjske podražaje koji nose elemente informacijske novine;

društveno uvjetovana pažnja razvija se u procesu života, kao rezultat treninga, obrazovanja, povezana je sa selektivnim svjesnim odgovorom na objekte, voljnom regulacijom ponašanja;

4. Mehanizmom regulacije:

direktnu pažnju ne kontroliše ništa drugo osim objekta na koji je usmerena;

posredovana pažnja je regulisana posebnim sredstvima.

5. Prema smjeru objekta:

senzorni;

intelektualac.

Glavna svojstva pažnje:

1. Koncentracija pažnje – zadržavanje pažnje na jednom objektu ili jednoj aktivnosti uz odvraćanje pažnje od svega ostalog.

2. Stabilnost pažnje – trajanje koncentracije na predmet ili pojavu, određeno je individualnim fiziološkim karakteristikama organizma, psihičkim stanjem, motivacijom, vanjskim okolnostima aktivnosti.

3. Količina pažnje – određena je brojem objekata na koje se istovremeno može usmjeriti pažnja u procesu percepcije.

4. Raspodjela pažnje – sposobnost pojedinca da istovremeno obavlja dvije ili više vrsta aktivnosti.

5. Prebacivanje pažnje - mogućnost brzog isključivanja sa jedne vrste aktivnosti i prebacivanja na novu, koja odgovara promenjenim uslovima.

Memorija

memorija nazivaju procesi pamćenja, očuvanja i reprodukcije od strane osobe svog iskustva.

Memorijski procesi:

Pamćenje je proces pamćenja, kao rezultat kojeg se novo konsoliduje povezujući ga s prethodno stečenim. Pamćenje je uvijek selektivno: daleko od svega što utječe na naša osjetila pohranjuje se u pamćenje.

· Očuvanje informacija nije pasivan proces, koji se opisuje samo kvantitativnim pokazateljima, ono zavisi od stavova pojedinca, uslova i organizacije pamćenja, uticaja naknadnih informacija, mentalne obrade materijala i niza drugih faktora. . Razlikuju se sljedeće vrste organizacije informacija u memoriji: prostorna, asocijativna, hijerarhijska.

· Reprodukcija - proces preuzimanja pohranjenog materijala iz memorije. Reprodukcija se može odvijati na nivou prepoznavanja, reprodukcije (u užem smislu), prisjećanja.

Zaboravljanje je proces neophodan za efikasan rad memorije. Faktori koji utiču na zaboravljanje: starost, priroda informacija i stepen njihove upotrebe, smetnje, potiskivanje.

Karakterizirajući kvalitetu pamćenja razlikuju se brzina pamćenja i brzina zaboravljanja.

Vrste i oblici memorije:

1. Genetsko pamćenje uglavnom uključuje instinkte i gotovo ne zavisi od uslova ljudskog života.

2. Doživotno pamćenje je skladište informacija primljenih od rođenja do smrti. Živa memorija je klasifikovana:

2.1. prema postavci cilja i trudu utrošenom na pamćenje:

Nevoljno pamćenje - automatsko pamćenje - reprodukcija informacija koja se javlja bez napora od strane osobe i instalacija za pamćenje;

Proizvoljno pamćenje - pamćenje, koje ima posebnu postavku "zapamti" i zahtijeva određene voljni napore.

2.2. prema stepenu razumijevanja:

Mehaničko pamćenje se zasniva na ponavljanju materijala bez njegovog razumijevanja;

Semantičko pamćenje podrazumijeva razumijevanje memorisanog materijala, koje se zasniva na razumijevanju unutrašnjih logičkih veza između njegovih dijelova.

2.3. zavisno od instalacije:

Kratkoročno pamćenje pohranjuje informacije u prosjeku oko 20 sekundi, zadržava samo generaliziranu sliku percipiranog, njegovih najbitnijih elemenata;

RAM je dizajniran za pohranjivanje informacija za određeni, unaprijed određeni period, u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana;

Dugotrajna memorija je sposobna pohraniti informacije gotovo neograničeno vrijeme.

2.4. prema materijalu pohranjenom u memoriji:

Kognitivno pamćenje je proces pohranjivanja znanja. Znanja stečena u procesu učenja u početku djeluju kao nešto vanjsko u odnosu na pojedinca, a zatim se postepeno pretvaraju u iskustvo i uvjerenja osobe;

emocionalno pamćenje - očuvanje iskustava i osjećaja u umu;

Lično pamćenje osigurava jedinstvo samosvijesti pojedinca u svim fazama njenog životnog puta.

2.5. po modalitetu:

verbalno-logičko pamćenje usko je povezano sa riječju, mišlju, logikom;

figurativno pamćenje dijeli se na vizualno, slušno, motorno, taktilno, olfaktorno, slušno.

Imaginacija

mašta - to je psihološki proces stvaranja novih slika na osnovu prethodno percipiranih.

Prema stepenu težine aktivnosti razlikuju se:

Aktivna mašta, koju karakterizira činjenica da njome osoba, na vlastiti zahtjev, naporom volje, u sebi izaziva odgovarajuće slike, dijeli se na:

Aktivnu maštu karakterizira činjenica da njome osoba, po svojoj volji, naporom volje, u sebi izaziva odgovarajuće slike, dijeli se na:

Kreativna aktivna mašta koja nastaje u radu podrazumeva samostalno stvaranje slika ostvarenih u originalnim i vrednim proizvodima delatnosti, sastavni je deo tehničkog, umetničkog i drugog stvaralaštva;

Rekreiranje aktivne mašte zasniva se na stvaranju određenih slika koje odgovaraju opisu.

Pasivno-imaginarne slike nastaju spontano, pored volje i želje osobe, koje karakteriše stvaranje slika koje nisu oživljene, možda:

Namjerna pasivna mašta stvara slike koje nisu povezane sa voljom, što bi doprinijelo njihovoj realizaciji;

Nenamjerna pasivna mašta se opaža kada je aktivnost svijesti oslabljena, kada je poremećena, u polu pospanom stanju, u snu.

Mašta se može manifestirati u različitim oblicima:

1. Dreams. Oblik manifestacije aktivne mašte i neophodan uvjet za implementaciju kreativnih snaga osobe usmjerenih na transformaciju stvarnosti su snovi - želje potisnute u prošlost.

2. Dreams. Mašta može djelovati i kao zamjena za aktivnost, njen surogat. Tada osoba ostavlja tu stvarnost u domenu fantazije kako bi se sakrila od zadataka koji joj se čine nerješivima.

3. Halucinacije.One su fantastična vizija koja nema gotovo nikakve veze sa stvarnošću. Halucinacije su najotkrivenije manifestacije pasivne imaginacije, u kojoj osoba opaža nepostojeći objekt.

4. Snovi. Brojni pasivni nenamjerni oblici mašte uključuju snove.

Prijemi i metode procesa mašte:

1. Aglutinacija - “lijepljenje”, kombinacija, spajanje pojedinačnih elemenata ili dijelova više objekata u jednu sliku.

2. Isticanje ili izoštravanje - isticanje i naglašavanje bilo kojeg dijela, detalja u kreiranoj slici.

3. Hiperbolizacija ili total - povećanje ili smanjenje objekta, promjena broja dijelova objekta ili njihovo pomicanje.

4. Šematizacija – izglađivanje razlika u subjektu i ispoljavanje sličnosti među njima.

5. Tipizacija – odabir suštinskog, koji se ponavlja u homogenim pojavama i njegovo utjelovljenje u određenu sliku.

Mašta se među ljudima razlikuje na nekoliko načina:

Svjetlina slika;

Stepeni njihovog realizma i istinitosti, novina, originalnost;

Samovolja, tj. sposobnost podređivanja mašte zadatku;

Vrsta reprezentacije s kojom osoba uglavnom operiše;

Održivost.

Funkcije mašte:

Predstavljanje stvarnosti u slikama koje se mogu koristiti u aktivnostima.

regulacija emocionalnih stanja.

· Proizvoljna regulacija kognitivnih procesa i ljudskih stanja.

Formiranje internog akcionog plana.

· Aktivnosti planiranja i programiranja.

Upravljanje psihofiziološkim stanjem organizma.

Razmišljanje

Razmišljanje- ovo je generalizovani i indirektni odraz stvarnosti od strane osobe u njenim bitnim vezama i odnosima.

Razmišljanje omogućava razumijevanje zakona materijalnog svijeta, uzročno-posljedičnih veza u prirodi i društveno-istorijskom životu i zakona ljudske psihe.

Fiziološka osnova razmišljanja je refleksna aktivnost mozga, one privremene nervne veze koje se formiraju u moždanoj kori.

Faze razmišljanja:

Pre-konceptualno razmišljanje je svojstveno djetetu mlađem od 5 godina. Karakterizira ga neosjetljivost na kontradikcije, sinkretizam, transdukciju, nedostatak reprezentacije u očuvanju kvantiteta.

Pojmovno razmišljanje djeteta prolazi kroz nekoliko faza: u 1. fazi pojavljuje se jednostavno savijanje predmeta; na 2. se utvrđuju sličnosti i razlike između dva objekta; u 3. fazi se manifestira ujedinjenje grupe predmeta po sličnosti, zatim se pojavljuje konceptualno mišljenje koje se poboljšava do 17 godina.

Misaoni proces ima dva glavna oblika:

Formiranje i asimilacija pojmova, sužavanja, zaključaka;

Rješavanje problema.

Koncept je oblik mišljenja koji odražava bitna svojstva, veze i odnose predmeta i pojava, izražene riječju ili grupom riječi.

Zaključak je oblik mišljenja u kojem se zaključak donosi na osnovu nekoliko sudova. Do kumulativnih zaključaka može se doći sljedećim metodama: indukcija – logički zaključak koji odražava smjer misli od posebnog ka opštem; dedukcija - od opšteg ka posebnom; analogija - od posebnog do posebnog.

Svaki čin mišljenja je proces rješavanja nekog problema koji nastaje u toku spoznajne ili praktične aktivnosti osobe.

Proces rješavanja problema sastoji se od pet faza:

Motivacija;

Analiza problema;

Potraga za rješenjem njenog problema na osnovu njenog algoritma, izbor optimalne opcije i temeljno razmatranje logičkog zaključivanja, analogija, heurističkih i empirijskih tehnika, uvid često doprinosi rješavanju problema;

Dokaz i obrazloženje pravilnosti odluke;

Implementacija i verifikacija rješenja, njegova korekcija po potrebi.

Osnovne mentalne operacije:

analiza - mentalna podjela integralne strukture objekta refleksije na njegove sastavne elemente;

Sinteza - ponovno ujedinjenje elemenata u koherentnu strukturu;

Poređenje – uspostavljanje odnosa sličnosti i razlike;

generalizacija - odabir zajedničkih karakteristika na osnovu kombinacije bitnih svojstava ili sličnosti;

apstrakcija - alokacija bilo koje strane ili aspekta fenomena, u stvarnosti, ne postoji nezavisno;

konkretizacija - apstrakcija od zajedničkih osobina i isticanje posebnog, pojedinačnog;

sistematizacija ili klasifikacija – mentalna distribucija predmeta i pojava u grupe i podgrupe.

Postoje različiti pristupi definisanju tipova mišljenja:

1. Prema stepenu razvijenosti zadataka koji se rješavaju: diskurzivni i intuitivni.

2. Prema prirodi zadataka koji se rješavaju: teorijski i praktični.

vizualno-efikasno mišljenje - zasnovano na direktnoj percepciji objekata, stvarnoj transformaciji situacije u procesu radnji s predmetima;

vizuelno-figurativno mišljenje - karakterizirano oslanjanjem na predstave i slike;

verbalno-logičko mišljenje - izvedeno uz pomoć logičkih operacija s konceptima, razlikuju se:

Teorijsko mišljenje - poznavanje zakona, pravila, razvoj pojmova, hipoteza;

Praktično mišljenje - priprema za transformaciju stvarnosti;

Analitičko (logičko) mišljenje - privremeno je, strukturalno i svesno;

Realistično mišljenje - usmjereno na vanjski svijet, regulirano zakonima logike;

Autističko razmišljanje je povezano sa ostvarenjem ljudskih želja;

Produktivno mišljenje - rekreativno mišljenje zasnovano na novini mentalne aktivnosti;

Reproduktivno mišljenje - reprodukcija mišljenja u datoj slici i sličnosti;

Nevoljno razmišljanje – uključuje transformaciju slika iz snova;

Samovoljno razmišljanje je svrsishodno rješenje mentalnih problema.

Kvalitete razmišljanja:

nezavisnost - sposobnost postavljanja novih zadataka i pronalaženja načina za njihovo rješavanje bez pribjegavanja pomoći drugih ljudi;

inicijativa – stalna želja za traženjem i pronalaženjem načina i sredstava za rješavanje problema;

dubina - sposobnost prodiranja u suštinu stvari i pojava, razumijevanje uzroka i dubokih obrazaca;

širina - sposobnost sagledavanja problema multilateralno, u sprezi sa drugim fenomenima;

brzina - brzina rješavanja problema, lakoća reprodukcije ideja;

originalnost - sposobnost da se proizvedu nove ideje koje se razlikuju od opšteprihvaćenih;

radoznalost - potreba da se uvijek pronađe najbolje rješenje za zadatke i probleme;

Kritičnost - objektivna procena predmeta i pojava, želja da se preispitaju hipoteze i odluke;

· žurba - loše osmišljeni aspekti sveobuhvatnog proučavanja problema, izvlačeći iz njega samo određene aspekte, navodeći netačne odgovore i sudove.

Sve operacije misaonog procesa uzrokovane su potrebama, motivima, interesima pojedinca, njegovim ciljevima i zadacima.

Govor

Mišljenje je organski povezano sa govorom i jezikom. Važno je razlikovati jezik od govora. Jezik je sistem uslovnih simbola, uz pomoć kojih se prenose kombinacije zvukova koji imaju određeno značenje i značenje za ljude.

Govor - to je skup izgovorenih i opaženih zvukova koji imaju isto značenje i isto značenje kao i odgovarajući sistem pisanih znakova.

Jezik je isti za sve ljude koji ga koriste, govor je individualan. Govor bez usvajanja jezika nije moguć, dok jezik može postojati i razvijati se relativno nezavisno od pojedinca.

Govor obavlja niz funkcija:

Izražava individualnu originalnost ljudske psihologije;

Djeluje kao nosilac informacija, pamćenja, svijesti;

je sredstvo za razmišljanje;

Djeluje kao regulator ljudske komunikacije i ponašanja;

Djeluje kao sredstvo upravljanja ponašanjem drugih ljudi.

Govor je glavno sredstvo ljudske komunikacije i karakteriziraju ga kvalitete kao što su: konstruktivnost, refleksivnost, alternativnost i jedinstvo grupnog prosuđivanja, isticanje glavne veze, organizacija verbalnog procesa, dovoljnost u razmjeni informacija, vješto kombinovanje verbalnog i neverbalno.

Formiranje i razvoj govora odvija se u tri perioda:

1. Fonetski - prema asimilaciji zvučne slike riječi.

2. Gramatički - prema asimilaciji strukturnih obrazaca organizacije iskaza.

3. Semantički - prema asimilaciji pojmova srodnosti.

Vrste govora:

Usmeni govor - je komunikacija pomoću jezičkih sredstava, percipirana sluhom, dijeli se na:

Monološki govor je detaljan govor osobe upućen drugim ljudima;

Dijaloški govor je naizmjenična razmjena primjedbi ili detaljnih rasprava dvoje ili više ljudi.

Unutrašnji govor je tihi, skriveni govor o sebi i za sebe, koji nastaje u procesu mišljenja.

Pisani govor - je vrsta monološkog govora, ali se za razliku od monologa gradi uz pomoć pisanih znakova.

Uvod

Mentalni procesi, uz pomoć kojih se formiraju slike okoline, kao i slike samog organizma i njegovog unutrašnjeg okruženja, nazivaju se kognitivni mentalni procesi.

Mentalni procesi: percepcija, pažnja, mašta, pamćenje, mišljenje, govor - djeluju kao najvažnije komponente svake aktivnosti. Da bi zadovoljio svoje potrebe, komunicirao, igrao se, učio i radio, čovjek mora percipirati svijet, obratiti pažnju na određene momente ili komponente aktivnosti, zamišljati šta treba da radi, pamti, razmišlja i iznosi sudove. Shodno tome, bez učešća mentalnih procesa ljudska aktivnost je nemoguća, oni djeluju kao njeni sastavni unutrašnji momenti.

Tečeći istovremeno, ovi procesi međusobno djeluju tako glatko i tako neprimjetno za nas da u svakom datom trenutku svijet percipiramo i razumijemo ne kao gomilu boja, nijansi, oblika zvukova, mirisa koje treba razvrstati kako bismo ustanoviti šta je šta, i to ne kao sliku prikazanu na nekom ekranu, već kao svet izvan nas, ispunjen svetlošću, zvukovima, mirisima, predmetima, nastanjen ljudima, koji ima perspektivu i jasno sagledan, kao i skriven, ne percipiran u ovom trenutku plan. Uprkos činjenici da uz pomoć osjetila u svakom trenutku opažamo samo dio prostora, znamo da je prostor svijeta oko nas cjelovit i kontinuiran. Zahvaljujući tim procesima, svijet nam se također pojavljuje u svojoj vremenskoj cjelovitosti i kontinuitetu, kao nešto što se razvija i postoji ne samo u sadašnjosti, već ima i prošlost i budućnost, uslijed čega se njegove vremenske granice neograničeno šire.

1. Osjet i percepcija

U spoznaji je uobičajeno razlikovati dva nivoa: senzualni i racionalni. Prvi nivo je znanje putem čula. U procesu senzorne spoznaje, osoba razvija sliku, sliku okolnog svijeta u njegovoj neposrednoj stvarnosti i raznolikosti. Senzorno znanje je predstavljeno senzacijama i percepcijom. U racionalnoj spoznaji osoba prelazi granice osjetilne percepcije, otkriva bitna svojstva, veze i odnose između objekata okolnog svijeta. Racionalno znanje o okolnom svijetu provodi se kroz razmišljanje, pamćenje i maštu.

Osjeti su najjednostavniji oblik mentalne aktivnosti. Nastaju kao refleksna reakcija nervnog sistema na određeni podražaj. Fiziološka osnova osjeta je nervni proces koji nastaje kada stimulus djeluje na njemu adekvatan analizator. Analizator se sastoji od tri dela:

Periferni dio (receptor), koji pretvara energiju u nervni proces;

Provodni nervni putevi koji povezuju periferne dijelove analizatora sa njegovim centrom: aferentni (usmjereni ka centru) i eferentni (koji idu na periferiju);

Subkortikalni i kortikalni dijelovi analizatora, gdje se odvija obrada nervnih impulsa koji dolaze iz perifernih odjeljaka.

Ćelije perifernih dijelova analizatora odgovaraju određenim područjima kortikalnih ćelija. Brojni eksperimenti omogućuju da se jasno utvrdi lokalizacija određenih vrsta osjetljivosti u korteksu. Vizualni analizator je zastupljen uglavnom u okcipitalnim područjima korteksa, slušni - u temporalnim područjima, taktilno-motorička osjetljivost je lokalizirana u stražnjem središnjem girusu itd.

Da bi nastao osjećaj, neophodan je rad cijelog analizatora. Uticaj stimulusa na receptor izaziva pojavu iritacije. Početak ove iritacije izražava se u transformaciji vanjske energije u nervni proces, koji proizvodi receptor. Od receptora, ovaj proces kroz aferentne puteve dolazi do kortikalnog dijela analizatora, uslijed čega se javlja odgovor tijela na iritaciju - osoba osjeća svjetlost, zvuk ili druge kvalitete stimulusa. Istovremeno, utjecaj vanjskog ili unutrašnjeg okruženja na periferni dio analizatora uzrokuje odgovor, koji se prenosi eferentnim putevima i dovodi do toga da se zjenica širi ili skuplja, pogled se usmjerava na predmet. , ruka se povlači iz vrućeg itd. Cijeli opisani put naziva se refleksno kopito. Međusobna povezanost elemenata refleksnog prstena stvara osnovu za orijentaciju složenog organizma u okolnom svijetu, osigurava aktivnost organizma u različitim uvjetima njegovog postojanja.

Osjeti su oblik odraza odgovarajućih podražaja. Tako, na primjer, vizualni osjećaji nastaju kada su izloženi elektromagnetnim valovima dužine u rasponu od 380 do 780 milimikrona, slušni osjećaji - kada su izloženi mehaničkim vibracijama frekvencije od 16 do 20.000 Hz, zapremine od 16-18 do 120 decibela, taktilni osjećaji nastaju djelovanjem mehaničkih podražaja na površini kože, vibracije nastaju vibracijom predmeta. Ostala osjećanja (temperatura, miris, okus) također imaju svoje specifične podražaje. Usko povezano s adekvatnošću stimulusa je ograničenje osjeta, zbog posebnosti strukture osjetilnih organa. Ljudsko uho ne hvata ultrazvuk, iako neke životinje, poput delfina, imaju tu sposobnost. Ljudsko oko je osjetljivo samo na mali dio spektra. Značajan dio fizičkih utjecaja koji nemaju vitalni značaj mi ne percipiramo. Da bismo percipirali zračenje i neke druge uticaje koji se javljaju na Zemlji u čistom obliku i u količinama koje ugrožavaju ljudski život, jednostavno nemamo čulne organe.

Prostorna lokalizacija stimulusa također određuje prirodu osjeta. Prostorna analiza, koju provode udaljeni receptori, daje informacije o lokalizaciji stimulusa u prostoru. Osjeti kontakta se odnose na dio tijela koji je pod utjecajem stimulusa. U isto vrijeme, lokalizacija osjećaja boli je više "prolivena", manje točna od taktilnih.

Glavna svojstva percepcije kao opažajne aktivnosti su njena objektivnost, integritet, struktura, postojanost, selektivnost i smislenost.

Objektivnost percepcije očituje se u odnosu slika percepcije prema određenim objektima ili pojavama objektivne stvarnosti. Objektivnost kao kvalitet percepcije igra važnu ulogu u regulaciji ponašanja. Stvari ne definiramo po izgledu, već po tome kako ih koristimo u praksi.

Integritet percepcije leži u činjenici da su slike percepcije holističke, potpune, objektno oblikovane strukture.

Konstantnost - osigurava relativnu konstantnost percepcije oblika, veličine i boje predmeta, bez obzira na promjene u njegovim uvjetima. Na primjer, slika objekta (uključujući i mrežnicu) se povećava kada se udaljenost do njega smanjuje i obrnuto. Međutim, percipirana veličina objekta ostaje nepromijenjena. Ljudi koji stalno žive u gustoj šumi odlikuju se činjenicom da nikada nisu vidjeli predmete na velikoj udaljenosti. Kada su ovim ljudima pokazivani objekti na velikoj udaljenosti od njih, oni su te objekte doživljavali ne kao udaljene, već kao male. Slične smetnje uočene su i kod stanovnika ravnica kada su pogledali dole sa visine višespratnice: svi predmeti su im se činili mali, ili igračke. U isto vrijeme, visokograditelji vide objekte ispod bez izobličenja dimenzija. Ovi primjeri uvjerljivo dokazuju da postojanost percepcije nije urođeno, već stečeno svojstvo. Pravi izvor postojanosti percepcije su aktivne akcije perceptivnog sistema. Iz raznolikog i promjenjivog toka pokreta receptorskih aparata i osjeta odgovora subjekt izdvaja relativno stalnu, nepromjenjivu strukturu opaženog objekta. Višestruka percepcija istih objekata u različitim uslovima osigurava stabilnost perceptivne slike u odnosu na te promenljive uslove. Konstantnost percepcije osigurava relativnu stabilnost okolnog svijeta, odražavajući jedinstvo objekta i uvjeta njegovog postojanja.

Selektivnost percepcije se sastoji u preferencijalnom odabiru nekih objekata u odnosu na druge, zbog karakteristika subjekta percepcije: njegovog iskustva, potreba, motiva itd. Čovjek u svakom konkretnom trenutku bira samo neke predmete iz bezbrojnog broja predmeta i pojava koje ga okružuju.

Smisao percepcije ukazuje na njenu povezanost sa mišljenjem, sa razumevanjem suštine predmeta. Unatoč činjenici da percepcija nastaje kao rezultat izravnog utjecaja predmeta na osjetila, perceptivne slike uvijek imaju određeno semantičko značenje. Svesno opažati predmet znači mentalno ga imenovati, tj. klasificirati ga u kategoriju, sažeti u jednu riječ. Čak i kada vidimo nepoznat predmet, pokušavamo da u njemu uhvatimo sličnost sa poznatim objektima, da ga pripišemo određenoj kategoriji.

Percepcija ne zavisi samo od iritacije, već i od samog subjekta koji opaža. Ovisnost percepcije o sadržaju mentalnog života osobe, o karakteristikama njegove ličnosti, naziva se apercepcija. Percepcija je aktivan proces koji koristi informacije za generiranje i testiranje hipoteza. Priroda hipoteza određena je sadržajem prethodnog iskustva pojedinca. Što je iskustvo osobe bogatije, što više znanja ima, to je njegova percepcija svjetlija i bogatija, više vidi i čuje.

Sadržaj percepcije također je određen zadatkom i motivima aktivnosti. Na primjer, kada slušamo muzičko djelo koje izvodi orkestar, mi percipiramo muziku kao cjelinu, bez naglašavanja zvuka pojedinih instrumenata. To se može postići samo postavljanjem cilja da se istakne zvuk bilo kojeg instrumenta. Bitna činjenica koja utiče na sadržaj opažanja je stav subjekta, tj. spremnost da se nešto percipira na određeni način. Osim toga, emocije utiču na proces i sadržaj percepcije.

Ovisno o tome koji je analizator vodeći, razlikuju se vizualna, slušna, taktilna, okusna i olfaktorna percepcija. Percepcija okolnog svijeta u pravilu je složena: rezultat je zajedničke aktivnosti različitih osjetilnih organa. U zavisnosti od objekta percepcije, razlikuje se percepcija prostora, kretanja i vremena.

Percepcija se često klasifikuje prema stepenu usmerenosti i koncentracije svesti na određeni predmet. U ovom slučaju moguće je razlikovati namjernu (arbitrarnu) i nenamjernu (nenamjernu) percepciju. Namjerna percepcija je u suštini posmatranje. Uspjeh opservacije u velikoj mjeri zavisi od prethodnog poznavanja posmatranog objekta. Svrsishodno formiranje veštine posmatranja je neophodan uslov za stručno usavršavanje mnogih specijalista, takođe formira važan kvalitet osobe - posmatranje.

Dakle, osjet i percepcija su sastavni elementi kognitivnih psiholoških procesa.

2. Mašta i kreativnost

Mašta igra bitnu ulogu u svakom kreativnom procesu. Njegov značaj je posebno velik u umjetničkom stvaralaštvu. Svako umjetničko djelo dostojno ovog naziva ima ideološki sadržaj, ali ga za razliku od naučne rasprave izražava u konkretno-figurativnom obliku. Ako je umjetnik prisiljen da ideju svog djela izvede u apstraktnim formulama, tako da se ideološki sadržaj umjetničkog djela pojavljuje uz njegove slike, a da u njima ne dobije adekvatan i dovoljno živ izraz, njegovo djelo gubi svoju umjetnost. Vizuelno-figurativni sadržaj umjetničkog djela i samo ono treba da bude nosilac njegovog ideološkog sadržaja. Suština umjetničke imaginacije je prvenstveno u mogućnosti stvaranja novih slika koje mogu biti plastični nosilac ideološkog sadržaja. Posebna moć umjetničke imaginacije je da stvara imaginarnu novu situaciju ne kršenjem, već održavanjem osnovnih zahtjeva životne stvarnosti.

U osnovi je pogrešna ideja da što je djelo bizarnije i čudnije, to svjedoči o većoj moći mašte. Mašta Lava Tolstoja nije ništa slabija od one Edgara Allana Poea. To je samo još jedna mašta. Za stvaranje novih slika i crtanje široke slike na velikom platnu, promatrajući što je više moguće uvjete objektivne stvarnosti, potrebna je posebna originalnost, plastičnost i kreativna neovisnost mašte. Što je neko umjetničko djelo realnije, što se u njemu strože promatra životna stvarnost, to mašta mora biti moćnija da bi vizualno-figurativni sadržaj, kojim umjetnik operira, postao plastični izraz svoje umjetničke namjere.

Praćenje realnosti života, naravno, ne znači fotografsku reprodukciju ili kopiranje onoga što se direktno percipira. Neposredna datost, kako se to obično percipira u svakodnevnom iskustvu, uglavnom je slučajna; ne razlikuje uvijek karakterističan, suštinski sadržaj koji određuje individualno lice osobe, događaja, pojava. Pravi umjetnik ne samo da posjeduje tehniku neophodnu da dočara ono što vidi, već i vidi drugačije od umjetnički neprihvatljive osobe. A zadatak umjetničkog djela je da pokaže drugima ono što umjetnik vidi, s takvom plastičnošću da to drugi mogu vidjeti. Tako je portret Ane Karenjine, koji je naslikao pravi umetnik, Vronskom po prvi put otkrio taj njen veoma sladak izraz, koji je, kako se Vronskom učinilo nakon što je video portret, uvek poznavao i voleo u njoj, iako u stvari, tek zahvaljujući portretu ga je zaista prvi put video.

Nemoguće je bolje iskazati ono što je suština umjetničkog stvaralaštva. Čak i na portretu umjetnik ne fotografiše, ne reprodukuje, već transformira ono što se opaža. Suština ove transformacije leži u činjenici da ne uklanja, već se približava stvarnosti, da sa nje na neki način uklanja nasumične slojeve i vanjske pokrove. Kao rezultat toga, njegov glavni obrazac otkriva se dublje i preciznije. Proizvod takve mašte često daje suštinski istinitiju, dublju, adekvatniju sliku ili sliku stvarnosti nego što je to u stanju da napravi fotografska reprodukcija neposrednog datog.

Slika, iznutra preobražena idejom umjetničkog djela tako da u svoj svojoj životnoj stvarnosti ispada kao plastični izraz određenog ideološkog sadržaja, najviši je proizvod stvaralačke umjetničke imaginacije. Snažna kreativna mašta prepoznaje se ne toliko po tome što osoba može izmišljati, zanemarujući stvarne zahtjeve stvarnosti i idealne zahtjeve umjetničkog dizajna, već više po tome kako umije transformirati stvarnost svakodnevne percepcije, opterećene slučajnim , lišen izražajnih poteza, u skladu sa zahtjevima stvarnosti i umjetničke namjere. Mašta stvara u vizualnim slikama, tako sličnim, a istovremeno ne sličnim našim percepcijama koje su izblijedjele i izbrisale u svakodnevnom životu, čudesno oživjele, preobrazile i, ipak, kao izvorniji svijet nego što nam je dat u svakodnevnom opažanju.

Mašta u umjetničkom stvaralaštvu, naravno, dopušta i značajno udaljavanje od stvarnosti, manje ili više značajno odstupanje od nje. Umjetnička kreativnost nije izražena samo u portretu; uključuje i bajku i fantastičnu priču. U bajci, u fantastičnoj priči, odstupanja od stvarnosti mogu biti veoma velika. Ali i u bajci i u najfantastičnijoj priči odstupanja od stvarnosti moraju biti objektivno motivisana planom, idejom koja je oličena u slikama. I što su ta odstupanja od stvarnosti značajnija, to bi trebalo da budu objektivnije motivisani. U umjetničkom djelu kreativna mašta pribjegava fantaziji, odstupanju od određenih aspekata stvarnosti, da bi dala figurativnu jasnoću stvarnosti, glavnoj ideji ili ideji, posredno odražavajući neki suštinski aspekt stvarnosti.

Ništa manje neophodna je mašta - u drugim oblicima - u naučnom stvaralaštvu.

Još jedan veliki engleski hemičar iz XVIII veka. J. Priestley, koji je otkrio kiseonik, tvrdio je da zaista velika otkrića, na koja „razuman, spor i kukavički um nikada ne bi pomislio“, mogu napraviti samo naučnici koji „daju puni prostor svojoj mašti“. T. Ribot je čak bio sklon tvrdnji da „ako uzmemo u obzir količinu utrošene i oličene mašte, s jedne strane, u oblasti umjetničkog stvaralaštva, as druge, u tehničkim i mehaničkim izumima, onda ćemo naći da je drugi mnogo veći od prvog” .

Lenjin je takođe visoko cenio ulogu mašte u naučnom stvaralaštvu. Napisao je: "...apsurdno je poricati ulogu fantazije u najrigoroznijoj nauci." „Uzaludno misle“, primećuje V.I. na drugom mestu - da je ono (fantazija. - S.R.) potrebno samo pesniku. Ovo su glupe predrasude. Čak i u matematici je potrebno, čak i otkriće diferencijalnog i integralnog računa bilo bi nemoguće bez mašte. Fantazija je odlika najveće vrijednosti…”.

Učestvujući zajedno sa mišljenjem u procesu naučnog stvaralaštva, mašta u njemu obavlja posebnu funkciju, različitu od one koju u njoj obavlja mišljenje. Specifična uloga imaginacije je da transformiše figurativni, vizuelni sadržaj problema i na taj način doprinosi njegovom rešavanju. I samo onoliko koliko se kreativnost, otkrivanje nečeg novog, ostvaruje transformacijom vizuelno-figurativnog sadržaja, može se pripisati mašti. U stvarnom misaonom procesu, u jedinstvu sa konceptom, u ovoj ili onoj meri, u ovom ili onom obliku, učestvuje i vizuelna slika. Ali figurativni sadržaj percepcije i reprezentacija pamćenja koja reproducira ovaj sadržaj ponekad ne pruža dovoljno referentnih tačaka za rješavanje problema s kojim se suočava mišljenje. Ponekad morate transformirati vizualni sadržaj kako biste unaprijedili rješavanje problema; tada mašta dolazi na svoje.

Ova uloga imaginacije se vrlo jasno pojavljuje u eksperimentalnim istraživanjima. Eksperimentator, razmišljajući o postavljanju eksperimenta, mora, polazeći od svojih teorijskih hipoteza i uzimajući u obzir već utvrđene zakonitosti date naučne oblasti, zamisliti, zamisliti situaciju koja nije direktno data, a koja bi, ispunjavajući sve ove uslove, omogućavaju testiranje početne hipoteze. Ova konstrukcija konkretne situacije eksperimenta u umu eksperimentatora, koja prethodi eksperimentu, čin je mašte koja djeluje u znanstvenom istraživanju.

Ne u manjoj mjeri, već samo u drugim oblicima, mašta se formira u procesu naučnog stvaralaštva. Beskonačnost koju otkriva nauka u velikom i malom, u svetovima i atomima, u bezbrojnoj raznolikosti konkretnih oblika i njihovom jedinstvu, u neprekidnom kretanju i promeni, obezbeđuje razvoj mašte na svoj način ništa manje od najbogatije mašte umjetnik može dati.

Konačno, mašta se formira u praktičnoj aktivnosti – posebno u revolucionarnim epohama, kada praktična aktivnost ljudi ruši ustaljene norme i rutinske ideje, revolucionirajući svijet.

. Razmišljanje i inteligencija

Izrazu "razmišljanje" možemo u našem običnom jeziku pripisati riječ "razmišljanje" ili (manje normativno, ali možda preciznije) "razmišljanje". Riječ "um" izražava svojstvo, sposobnost; razmišljanje je proces. Kada rješavamo problem, razmišljamo i ne "budimo pametni" - to je sfera psihologije mišljenja, a ne inteligencije. Dakle, oba termina izražavaju različite aspekte istog fenomena. Inteligentna osoba je ona koja je sposobna da provodi misaone procese. Inteligencija je sposobnost razmišljanja. Razmišljanje je proces u kojem se ostvaruje intelekt.

Razmišljanje i inteligencija dugo su se smatrali najvažnijim i karakterističnim osobinama osobe. Nije ni čudo što se izraz "homo sapiens" koristi za definiranje tipa modernog čovjeka - razumne osobe. Osoba koja je izgubila vid, sluh ili sposobnost kretanja, naravno, nosi težak gubitak, ali ne prestaje biti osoba. Na kraju krajeva, gluvi Beethovena ili slijepog Homera smatramo velikim ličnostima. Onaj koji je izgubio razum čini nam se pogođenim u samu suštinu čovjeka.

Opis različitih vrsta i tipova mišljenja zasniva se na premisi da uopće nema razmišljanja: mišljenje je heterogeno i podložno detaljima. Različite vrste mišljenja se dijele prema funkcionalnoj namjeni, razvoju, strukturi, korištenim sredstvima, kognitivnim sposobnostima.

U psihologiji je najčešća sljedeća klasifikacija tipova mišljenja: vizualno-efektivno, vizualno-figurativno, verbalno-logičko. Ova klasifikacija je zasnovana na genetskom principu i odražava tri uzastopna nivoa razvoja mišljenja. Svaki od ovih tipova razmišljanja određuju dva kriterijuma. Jedan od njih (prvi dio naziva) je specifična forma u kojoj je subjektu potrebno predstaviti spoznajni objekt ili situaciju da bi se s njima uspješno operirao:

objekat kao takav u svojoj materijalnosti i konkretnosti;

predmet prikazan na slici, dijagramu, crtežu;

objekt opisan u jednom ili drugom znakovnom sistemu.

Drugi kriterij (drugi dio imena) su glavni načini na koje osoba uči svijet oko sebe:

kroz praktičnu akciju sa objektom;

operiranjem figurativnim prikazima;

zasnovano na logičkim konceptima i drugim simboličkim formacijama.

Glavna karakteristika vizualno-aktivnog mišljenja određena je sposobnošću promatranja stvarnih objekata i učenja odnosa među njima u stvarnoj transformaciji situacije. Praktične kognitivne objektivne radnje su osnova svih kasnijih oblika mišljenja. Vizuelno-figurativnim razmišljanjem situacija se transformiše u smislu slike ili reprezentacije. Subjekt operiše vizuelnim slikama objekata kroz njihove figurativne predstave. Istovremeno, slika subjekta omogućava kombinovanje niza heterogenih praktičnih operacija u koherentnu sliku. Ovladavanje vizuelno-figurativnim prikazima proširuje obim praktičnog mišljenja.

Na nivou verbalno-logičkog mišljenja subjekt može, koristeći logičke pojmove, naučiti bitne obrasce i neuočljive odnose stvarnosti koja se proučava. Razvoj verbalno-logičkog mišljenja obnavlja i usmjerava svijet figurativnih predstava i praktičnih radnji.

Opisani tipovi mišljenja čine faze razvoja mišljenja u filogenezi i ontogenezi. Oni koegzistiraju u odrasloj osobi i funkcioniraju u rješavanju raznih problema. Stoga se ne mogu vrednovati u smislu veće ili manje vrijednosti. Verbalno-logičko mišljenje ne može biti „ideal“ mišljenja uopšte, krajnja tačka intelektualnog razvoja.

Inteligencija (od latinskog intellectus - razumijevanje, razumijevanje, razumijevanje) u psihologiji se definira kao opća sposobnost poznavanja i rješavanja problema, koja određuje uspjeh bilo koje aktivnosti i koja je u osnovi drugih sposobnosti. Intelekt se ne svodi na razmišljanje, iako mentalne sposobnosti čine osnovu intelekta. Općenito, intelekt je sistem svih ljudskih kognitivnih sposobnosti: osjeta, percepcije, pamćenja, predstavljanja, mašte i mišljenja. Koncept inteligencije kao opće mentalne sposobnosti koristi se kao generalizacija karakteristika ponašanja povezanih s uspješnom adaptacijom na nove životne zadatke.

Godine 1937. D. Wexler je predložio prvu verziju svog testa za mjerenje inteligencije. Stvorio je skalu za mjerenje inteligencije ne samo za djecu, već i za odrasle. Vekslerova intelektualna ljestvica za djecu prevedena je na ruski jezik, prilagođena i u širokoj upotrebi u našoj zemlji. Wechslerova skala se značajno razlikovala od Stanford-Binetovog testa. Zadaci koji su ponuđeni ispitanicima po metodi L. Termena bili su isti za sve uzraste. Osnova za evaluaciju bio je broj tačnih odgovora ispitanika. Zatim je ovaj broj upoređen sa prosječnim brojem odgovora za ispitanike ove starosne grupe. Ovaj postupak je uvelike pojednostavio izračunavanje IQ-a. D. Wexler je predložio kvalitativnu klasifikaciju nivoa razvoja inteligencije, zasnovanu na učestalosti pojavljivanja određenog IQ:

79 - granični nivo razvoja;

89 - smanjena stopa inteligencije;

109 - prosječan nivo inteligencije;

119 je dobra norma;

129-visoka inteligencija;

i iznad - veoma visoka inteligencija.

Trenutno je interes za testove inteligencije značajno oslabio, prije svega, zbog niske prediktivne vrijednosti ovih metoda: subjekti s visokim ocjenama na testovima inteligencije ne postižu uvijek visoka postignuća u životu, i obrnuto. S tim u vezi, u psihologiji se čak pojavio i pojam „dobra inteligencija“, što se podrazumijeva kao intelektualne sposobnosti koje se efikasno implementiraju u čovjekov stvarni život i doprinose njegovim visokim društvenim dostignućima.

Danas, uprkos pokušajima da se identifikuju nove "elementarne intelektualne sposobnosti", istraživači su generalno skloni verovanju da opšta inteligencija postoji kao univerzalna mentalna sposobnost. U vezi sa uspjesima u razvoju kibernetike, teorije sistema, teorije informacija itd., došlo je do tendencije da se inteligencija shvati kao kognitivna aktivnost bilo kojeg složenog sistema koji je sposoban za učenje, svrsishodnu obradu informacija i samoregulaciju. Rezultati psihogenetskih studija ukazuju na visok nivo genetske uslovljenosti inteligencije. Neverbalna inteligencija se lakše trenira. Individualni nivo razvoja inteligencije determinisan je i nizom uticaja sredine: „intelektualna klima“ porodice, red rođenja deteta u porodici, profesija roditelja, širina društvenih kontakata u ranom detinjstvu itd. .

Zaključak

Vitalna aktivnost osobe pretpostavlja aktivno proučavanje objektivnih zakona okolne stvarnosti. Spoznaja svijeta, izgradnja slike o ovom svijetu neophodna je za potpunu orijentaciju u njemu, za postizanje vlastitih ciljeva. Poznavanje okolnog svijeta uključeno je u sve sfere ljudske djelatnosti i glavne oblike njenog djelovanja.

Osjet je proces primarne obrade informacija, koji je odraz pojedinačnih svojstava predmeta i pojava koja se javlja kada oni direktno djeluju na osjetila, kao i odraz unutrašnjih svojstava tijela. Osjet obavlja funkciju orijentacije subjekta u individualnim, najelementarnijim svojstvima objektivnog svijeta.

Opažanje (percepcija) je odraz u ljudskom umu predmeta, pojava, integralnih situacija objektivnog svijeta sa njihovim direktnim utjecajem na osjetila. Za razliku od osjeta, u procesima percepcije (situacije, osobe) formira se holistička slika objekta, koja se naziva perceptivna slika. Slika percepcije se ne svodi na prost zbir osjeta, iako ih uključuje u svoj sastav.

Mašta igra bitnu ulogu u svakom kreativnom procesu. Njegov značaj je posebno velik u umjetničkom stvaralaštvu.

Mašta se formira u praktičnoj aktivnosti – posebno u revolucionarnim epohama, kada praktična aktivnost ljudi ruši ustaljene norme i rutinske ideje, revolucionirajući svijet.

Razmišljanje i inteligencija su bliski pojmovi. Njihov odnos postaje još jasniji kada se prevede u riječi sa običnog ruskog jezika. U ovom slučaju, riječ "um" će odgovarati intelektu. Kažemo "inteligentna osoba", označavajući time individualne razlike u inteligenciji. Možemo reći i da se djetetov um razvija s godinama - to prenosi problem razvoja intelekta.

Dakle, oba termina izražavaju različite aspekte istog fenomena. Inteligentna osoba je ona koja je sposobna da provodi misaone procese. Inteligencija je sposobnost razmišljanja. Razmišljanje je proces u kojem se ostvaruje intelekt.

Spisak korišćene literature

mašta pamćenje inteligencija kreativnost

1.Godefroy J. Šta je psihologija udžbenik opšte psihologije sa osnovama fiziologije više nervne aktivnosti: u 2 toma V.1. / per. od fr. N.N. Alipov, trans. od fr. A.V. Pegelau, trans. od fr. T.Ya. Estrina, ur. G.G. Arakelov. - M.: Mir, 1992. - 491 str.

.Leontiev A.N. Predavanja iz opšte psihologije: udžbenik za univerzitete / A.N. Leontiev, ur. DA. Leontiev, E.E. Sokolov. - M.: Značenje, 2000. - 511 str.

.Poddyakov A.N. Psihodijagnostika intelekta: identifikacija i potiskivanje sposobnosti, identifikacija i potiskivanje sposobnih // Psihologija. Časopis Visoke ekonomske škole. 2004. Vol.1. br. 4. str. 75-80.

Uz pomoć takvih kognitivnih mentalnih procesa kao što su: govor, osjet, mišljenje, pamćenje, pažnja, osoba percipira stvarnost i provodi svoju životnu aktivnost.

Osobine mentalnih kognitivnih procesa

Zahvaljujući ovim procesima mozak reagira na utjecaje iz vanjskog i unutrašnjeg okruženja. Da nije bilo kognitivnih fenomena, ljudska bi aktivnost bila u opasnosti. Dakle, bez percepcije, senzacija, ne biste mogli osjetiti iritant, koji bi, moguće, mogao predstavljati prijetnju vašem životu. Bez mašte, psihički regulatori koji se nalaze u svakoj osobi ne bi bili u stanju da analiziraju pretnju, da predvide rezultat njenog uticaja. A bez pamćenja, ne biste se sjećali svog prošlog iskustva, ne biste znali do čega bi nastala iritacija.

Vrste mentalnih kognitivnih procesa

Razmotrimo detaljno gornju klasifikaciju procesa:

1. Osjećati su najjednostavniji od svih mentalnih fenomena. Oni sadrže sve ideje o dosadnim faktorima s kojima ste se ikada susreli. U ovom slučaju razlikuju se sljedeće vrste osjeta:

spolja: ukusni, taktilni, slušni, kožni, vizuelni, olfaktorni osjeti, kroz koje učimo svijet oko sebe;
unutrašnje: mučnina, glad, žeđ itd., koji nastaju kao rezultat signala sa receptora određenih organa;
motorički osjećaji se javljaju zbog promjene položaja vašeg tijela.

2. Percepcija odražava ne samo ono što vidite, ono što vas okružuje, već i sve to dopunjuje svojim svojstvima, utičući na čula.

3. Pažnja je koncentrisani fokus vaše svesti na fenomene ili objekte stvarnog sveta. Vrijedi napomenuti da je svakoj osobi teško istovremeno percipirati informacije iz mnogih izvora, ali ćete sigurno čuti svoje ime, na primjer, izgovoreno u masi tokom burne zabave. Naučnici to objašnjavaju činjenicom da su glavni mehanizmi pažnje uvijek fokusirani na fraze, riječi koje imaju posebno značenje za osobu.

4. Memorija odražava sve ono što ste vi prethodno percipirali, predano, doživljeno. Postoji genetski i životni vijek:

Nasljedno pamćenje uključuje instinkte, sve informacije koje karakteriziraju vašu fiziološku strukturu. Na njega posebno ne utiču uslovi života osobe;
životni vijek pohranjuje ono što se nakupilo, počevši od trenutka kada ste rođeni. Osim toga, za razliku od prethodnog, ovisi o vanjskim utjecajima.

5. Razmišljanje također se odnosi na više mentalne kognitivne procese. Pomaže u otkrivanju novih znanja za osobu, potiče kreativni razvoj, rješavanje problema. U procesu potonjeg ono se najjasnije manifestuje.

6. Govor kombinuje zvučne signale, simbole koji doprinose prezentaciji informacija, njihovoj obradi, skladištenju u memoriji iu tom slučaju prenosu.

Kršenje kognitivnih mentalnih procesa

Osoba može biti predmet kršenja mentalnih kognitivnih procesa. To je zbog raznih bolesti. Dakle, kod epilepsije se smanjuje količina pamćenja, pojavljuju se problemi s razmišljanjem (pacijentu je vrlo teško riješiti elementarne zadatke). Kao posljedica kraniocerebralnih ozljeda uočeno je smanjenje mentalne sposobnosti za rad. Ako postoji pretpostavka o takvom mentalnom poremećaju, to treba hitno potražiti savjet psihijatra.

Ljudska kognitivna aktivnost sastoji se od niza kognitivnih mentalnih procesa: osjeta, percepcije, pažnje, pamćenja, mašte, mišljenja i govora.

Koncept svijeta koji ga okružuje provodi se na dva nivoa: čulna spoznaja koja uključuje osjete, percepcije, ideje i logička spoznaja kroz pojmove, sudove, zaključke.

Feeling

Osjećaj - to je odraz pojedinačnih svojstava predmeta koji direktno utiču na naša čula.

Ljudsko tijelo uz pomoć osjetila prima razne informacije o stanju vanjskog i unutrašnjeg okruženja u obliku osjeta. Osjećaji su izvor našeg znanja o svijetu i o nama samima. Sva živa bića sa nervnim sistemom imaju sposobnost čula. Svjesni osjećaji postoje samo kod živih bića koja imaju mozak i moždanu koru.

Predmeti i fenomeni stvarnosti koji utiču na naša čula nazivaju se nadražaji. Osjet nastaje kao reakcija nervnog sistema na određeni podražaj i, kao i svaka mentalna pojava, ima refleksni karakter.

Fiziološki mehanizam osjeta je aktivnost posebnih nervnih aparata koji se nazivaju analizatori. Analizatori preuzimaju uticaj određenih podražaja iz spoljašnje i unutrašnje sredine i pretvaraju ih u senzacije. Analizator se sastoji od tri dela:

Receptori, odnosno čulni organi koji pretvaraju energije spoljašnjih uticaja u nervne signale (svaki receptor je sposoban samo za određenu vrstu uticaja);

Nervni putevi koji prenose ove signale nazad do mozga i nazad do receptora;

Kortikalne projekcijske zone mozga.

Osjećaji se mogu klasificirati na različite načine. Prema vodećem modalitetu razlikuju se senzacije:

Vizuelni osjećaji su odraz boja, i akromatskih i hromatskih. Vizuelne senzacije nastaju izlaganjem svjetlosti, tj. elektromagnetni talasi koje tela emituju do vizuelnog analizatora.

Slušni osjećaji su odraz zvukova različitih visina, jačine i kvaliteta. Nastaju djelovanjem zvučnih valova stvorenih vibracijama tijela.

Osjeti mirisa - odraz mirisa. Nastaju zbog prodiranja čestica mirisnih tvari koje se šire u zraku u gornji dio nazofarinksa, gdje djeluju na periferne završetke olfaktornog analizatora.

Osjeti okusa odražavaju neka od kemijskih svojstava aromatičnih tvari otopljenih u vodi ili pljuvački.

Taktilni osjećaji su odraz mehaničkih svojstava predmeta koji se otkrivaju kada se dodiruju, trljaju o njih ili udaraju. Ovi osjećaji također odražavaju temperaturu objekata iz okoline i vanjske efekte bola.

Ove senzacije se nazivaju eksteroceptivnim, a zauzvrat se dijele na kontaktne i udaljene.

Druga grupa osjeta su oni koji odražavaju pokrete i stanja samog tijela. Nazivaju se motornim ili proprioceptivnim.

Postoji i grupa organskih senzacija - unutrašnjih (iteroceptivnih). Ovi osjećaji odražavaju unutrašnje stanje tijela.

Osjetite svojstva:

kvalitet - bitna karakteristika osjeta, koja omogućava razlikovanje jedne vrste osjeta od druge, kao i različite varijacije unutar vrste;

intenzitet - kvantitativna karakteristika osjeta, koja je određena snagom stimulusa koji djeluje i funkcionalnim stanjem receptora.

· Trajanje - vremenska karakteristika senzacija.

Glavne karakteristike osjetljivosti analizatora:

Donji prag osjeta je minimalna vrijednost stimulusa koji uzrokuje jedva primjetan osjet;

gornji prag osjeta - maksimalna vrijednost stimulusa koju je analizator u stanju adekvatno percipirati;

Raspon osjetljivosti - interval između gornjeg i donjeg praga;

diferencijalni prag - najmanja uočljiva vrijednost razlika između stimulusa;

radni prag - vrijednost razlike između signala, pri kojoj tačnost i brzina razlike dostižu maksimum;

vremenski prag - minimalno trajanje izloženosti stimulusu potrebnom za pojavu senzacije;

Latentni period reakcije je vremenski period od trenutka kada je signal dat do trenutka kada se pojavi senzacija;

· inercija - vrijeme nestanka osjeta nakon završetka izlaganja.

Promjena osjetljivosti analizatora pod utjecajem iritacije drugih osjetilnih organa naziva se interakcija osjeta, koja se opaža u sljedećim pojavama:

Senzibilizacija - povećanje osjetljivosti nervnih centara pod utjecajem stimulusa.

Sinestezija je pojava pod uticajem iritacije jednog analizatora osjeta karakterističnog za drugi analizator.

Percepcija

Percepcija - holistički odraz predmeta i pojava objektivnog svijeta sa njihovim direktnim utjecajem u datom trenutku na osjetila. Zajedno sa procesima osjeta, percepcija obezbjeđuje direktno-čulnu orijentaciju u okolnom svijetu.

Svojstva percepcije:

1. Integritet - unutrašnji organski odnos u slici. Ona se manifestuje u dva aspekta: ujedinjenje različitih elemenata u celini; nezavisnost formirane celine od kvaliteta njenih sastavnih elemenata.

2. Objektivnost – predmet percipiramo kao zasebno fizičko tijelo izolovano u prostoru i vremenu.

3. Generalizacija - dodjeljivanje svake slike određenoj klasi objekata.

4. Konstantnost - relativna konstantnost percepcije slike.

5. Smislenost - povezanost sa razumevanjem suštine predmeta i pojava kroz proces mišljenja.

6. Selektivnost – preovlađujuća selekcija jednih objekata u odnosu na druge u procesu percepcije.

Vrste percepcije:

Percepcija osobe od strane osobe;

Percepcija vremena;

Percepcija pokreta;

Percepcija prostora;

Percepcija vrste aktivnosti.

Percepcija je usmjerena izvana i iznutra.

Pažnja

pažnja - orijentacija i koncentracija svijesti na određene objekte ili određene aktivnosti dok se apstrahira od svega ostalog.

Pažnja je kontinuirano povezana sa svešću u celini. S pažnjom su povezane usmjerenost i selektivnost kognitivnih procesa. Pažnja je posvećena:

Perceptivna tačnost, koja je vrsta pojačala koje vam omogućava da razlikujete detalje slike;

Snaga i selektivnost pamćenja, koji djeluje kao faktor koji doprinosi očuvanju potrebnih informacija u kratkoročnom i kratkoročnom pamćenju;

Usmjerenost i produktivnost razmišljanja, koji djeluju kao obavezni faktor u ispravnom razumijevanju i rješavanju problema.

Glavne funkcije pažnje:

odabir značajnih uticaja i ignorisanje drugih;

očuvanje u svijesti određenog sadržaja aktivnosti do trenutka njenog završetka;

regulisanje i kontrolu toka aktivnosti.

Glavne vrste pažnje:

1. U zavisnosti od voljnih napora pojedinca:

· nevoljna pažnja se javlja bez namjere osobe da nešto vidi ili čuje, bez unaprijed postavljenog cilja, bez napora volje;

Voljna pažnja je aktivan, svrsishodan fokus svijesti, čije je održavanje povezano s određenim voljnim naporima usmjerenim na suzbijanje jačih utjecaja;

post-dobrovoljna pažnja - dolazi nakon dobrovoljne, ali se kvalitativno razlikuje od nje. Kada se pojave prvi pozitivni rezultati u rješavanju problema, javlja se interes, dolazi do automatizacije aktivnosti, njeno provođenje više ne zahtijeva posebne voljno napore i ograničeno je samo umorom, iako cilj rada ostaje.

2. Po prirodi orijentacije:

Spolja usmjerena pažnja usmjerena je na okolne objekte;

Unutrašnja pažnja - fokusirana na sopstvene misli i iskustva.

3. Po poreklu:

prirodna pažnja - urođena sposobnost osobe da selektivno reagira na određene unutrašnje ili vanjske podražaje koji nose elemente informacijske novine;

društveno uvjetovana pažnja razvija se u procesu života, kao rezultat treninga, obrazovanja, povezana je sa selektivnim svjesnim odgovorom na objekte, s voljnom regulacijom ponašanja;

4. Mehanizmom regulacije:

direktnu pažnju ne kontroliše ništa drugo osim objekta na koji je usmerena;

posredovana pažnja se reguliše uz pomoć posebnih sredstava.

5. Prema smjeru prema objektu:

senzorni;

intelektualac.

Glavna svojstva pažnje:

1. Koncentracija pažnje – zadržavanje pažnje na jednom objektu ili jednoj aktivnosti uz odvraćanje pažnje od svega ostalog.

3. Količina pažnje – određena je brojem objekata na koje se pažnja može istovremeno usmjeriti u procesu percepcije.

4. Raspodjela pažnje – sposobnost pojedinca da istovremeno obavlja dvije ili više vrsta aktivnosti.

Jedan od najsloženijih, raznolikih po svojim manifestacijama i najmanje proučavanih u ljudskom tijelu su mentalni procesi. Tabela predstavljena u ovom članku jasno dijeli pojave koje se javljaju u našoj psihi u tri glavne grupe: prema svojstvima, stanjima i procesima. Sve je to odraz stvarnosti, koji se može pratiti u dinamici, odnosno svaka takva pojava ima svoj početak, razvija se i završava reakcijom koja iz toga proizlazi. Mentalni procesi (tabela to jasno pokazuje) međusobno su u izuzetno bliskoj interakciji. Mentalna aktivnost kontinuirano teče iz jednog procesa u drugi kada je osoba budna.

mentalna stanja

Procesi koji se odvijaju u ljudskoj psihi mogu biti uzrokovani vanjskim utjecajima koji iritiraju nervni sistem, kao i da se rađaju direktno u unutrašnjem okruženju tijela, u zavisnosti od stanja u kojem se ono nalazi u tom trenutku. Tabela dijeli mentalne procese u tri glavne grupe: kognitivne, emocionalne i voljni. Ovdje su njihove komponente detaljno razvrstane: percepcija i osjeti, pamćenje i reprezentacija, mašta i mišljenje povezani su sa kognitivnim procesima, a aktivna i pasivna iskustva su emocionalna. Tabela otkriva voljne mentalne procese kao sposobnost donošenja odluka, izvršavanja i

Pažljivo razmotrite grafikon koji prikazuje stanje ljudske psihe. Motivacione, odnosno kognitivne mentalne procese, tabela prikazuje najšire, sve do aktualizacije potreba. Razlozi su jasni: oni mogu pružiti pravu pomoć za formiranje znanja i regulisanje ponašanja. U jednom toku svijesti spajaju se različiti kognitivni mentalni procesi, čija je tablica predstavljena u članku, budući da je osoba vrlo složen organizam, a mentalna komponenta je osnova za svaku životnu aktivnost. Ona je ta koja osigurava adekvatnost u odrazu stvarnosti, kontrolirajući sve vrste ljudskih aktivnosti.

Nivo aktivnosti

Već prve tabele iz opšte psihologije pokazuju da se procesi ljudske psihe odvijaju neravnomjerno, različitim intenzitetom i brzinom. Mentalni procesi u potpunosti zavise od stanja pojedinca i vanjskih utjecaja na nju. Šta je mentalno stanje? Grubo govoreći, to je relativna stabilnost nivoa mentalne aktivnosti, koja se manifestuje smanjenom ili povećanom aktivnošću. Osoba može doživjeti razna stanja. Svatko se može sjetiti da su se ponekad fizički i mentalni rad činili lakim i produktivnim, a ponekad su iste radnje zahtijevale mnogo rada i još uvijek nisu postigle željeni učinak.

U zavisnosti od stanja pojedinca, menjaju se i karakteristike mentalnih procesa, što jasno pokazuje tabela. Priroda procesa koji se odvijaju u psihi je refleksna, oni nastaju i mijenjaju se ovisno o fiziološkim faktorima, situaciji, toku rada, čak i verbalnim utjecajima (od pohvale i osude stanje pojedinca jasno poprima nove kvalitete). Uporedna tabela prikazuje mentalne kognitivne procese pojedinca tačku po tačku. Sadrži najviše proučavane faktore takvih promjena. Na primjer, razina pažnje može varirati od koncentracije do rastresenosti, što karakterizira opće psihičko stanje, a emocionalna raspoloženja posebno svijetlo mijenjaju opću pozadinu svih karakteristika - od tuge ili razdražljivosti do vedrine i entuzijazma. Posebno se mnogo istraživanja tiče glavnog kreativnog stanja pojedinca - inspiracije.

osobine ličnosti

Mentalno - stabilne formacije, najviši regulatori aktivnosti, koji određuju nivo stanja u kvaliteti i količini njegovih komponenti, što se uočava u ponašanju i aktivnostima tipičnim za određenog pojedinca. Uporedna tabela mentalnih kognitivnih procesa povezuje svako postepeno formirano svojstvo psihe s rezultatom praktične i refleksivne aktivnosti. Raznolikost ovakvih svojstava prilično je teško klasifikovati, čak iu skladu sa osnovama svih već grupisanih mentalnih procesa.

Međutim, intelektualna, odnosno kognitivna, voljna i emocionalna aktivnost pojedinca su prilično duboko proučavane i razmatrane u mnogim složenim interakcijama njihove sinteze. Dakle, tabela prikazuje različite mentalne procese. Svojstva, funkcije i ulogu ovih komponenti u ljudskom životu ćemo razmotriti u okviru ovog materijala. Od kognitivnih funkcija, na primjer, vrijedi istaknuti promatranje i fleksibilan um, upornost i odlučnost su voljni, a osjetljivost i strast su emocionalni. Osobine i funkcije mentalnih procesa su različite, ali svi igraju važnu ulogu u našem svakodnevnom životu.

Sinteza

Osobine psihe ljudske ličnosti ne postoje odvojeno, djeluju u sintezi, tvoreći najsloženije strukturne komplekse. Postoji klasifikacija manifestacija nesvjesnog prema mentalnim procesima. Tabela takvih stanja je predstavljena u nastavku.

Uključuje sljedeće procese koji se međusobno sintetiziraju:

Životna pozicija: potrebe, interesi, uvjerenja, ideali, aktivnost ličnosti i selektivnost.
Temperament - prirodne osobine ličnosti: ravnoteža, pokretljivost, tonus, druge karakteristike ponašanja, sve ono što karakteriše dinamiku ponašanja.
Sposobnosti: čitav sistem intelektualnih, voljnih, emocionalnih osobina ličnosti koje mogu odrediti kreativne mogućnosti.
Karakter - sistem načina ponašanja i odnosa.

Međusobno povezani neuropsihički činovi u svojoj stabilnoj i svrsishodnoj ukupnosti imaju određenu shemu transformacije aktivnosti za postizanje određenog rezultata. To su mentalni procesi svojstveni svakom pojedincu, koji su od glavne vrijednosti za proučavanje. Na primjer, pamćenje kao mentalni proces zahtijeva pamćenje informacija, to je njegova potreba - svjesna i nesvjesna. Ovdje će ulaz u proces biti upravo ovaj zahtjev kao svojstvo, a izlaz ili krajnji rezultat će biti informacija koja ostaje u memoriji.

Psihički fenomeni

Najčešći mentalni procesi su navedeni gore, ali hajde da se zadržimo na ovim listama detaljnije. Oni se jako razlikuju među autorima. Svi zajednički i zapaženi su pažnja, emocije, pamćenje, volja, razmišljanje, percepcija, govor. U kategoriji mentalnih fenomena, oni su dostupni svakom direktnom i nevještom posmatranju.

Najčešće nije zanimljiv ni sam posmatrani proces, već njegova odstupanja od norme, odnosno karakteristike. Ovdje se obično učenicima pomaže da shvate klasifikaciju uobičajenom tablicom karakteristika mentalnih procesa. Djeca svih kategorija se posebno pažljivo proučavaju, ali se čak i njihovi kognitivni procesi mogu prilično lako razlikovati od emocionalnih ili voljnih.

Karakteristike ličnosti

Ljudi su obdareni potpuno različitim sposobnostima: jedan je rasejan, a drugi pažljiv, ovaj savršeno pamti lica, a onaj samo melodije. Osim toga, ponašanje karakterizira svaku mentalnu pojavu i stupanj ravnoteže: iznenađenje će nekoga zadovoljiti, nekoga iznenaditi, a neke ostaviti ravnodušnim. Ljudi se različito ponašaju jedni prema drugima: jedni vole druge, dok je drugima ljudskost odvratna. Ima ljudi koji su uporni, čak i tvrdoglavi u postizanju svog cilja, kao i onih koji su na sve ravnodušni - uvijek ostaju apatični i letargični.

Odnos prema nauci

Domaća psihologija sve dijeli na tri tipa: svojstva, stanja i procese. Razlike među njima nisu velike i prolazne su. Procesi su obično brzi, ali su svojstva stabilnija i dugotrajnija. Moderni psiholozi smatraju da se kroz međusobnu povezanost mentalnih procesa formira i sama psiha, koja se može podijeliti na komponente samo vrlo uvjetno, budući da ne postoji teorijsko opravdanje za ovo istraživanje. Ipak, prilično su široko identificirani i proučavani ne samo glavni fenomeni rada psihe, već i glavni mentalni procesi, za koje uporedna tablica ne postoji daleko od jednine.

Ali pošto je psihologija postala nauka, naučnici razvijaju metode za njeno saznanje, gde je glavni postulat integrativni pristup ljudskoj psihi, a sve klasifikacije u tabelama su propedeutička i pedagoška vrednost. Slični procesi se dešavaju u društvu. Kao i u psihi pojedinca, oni su u društvu izuzetno međusobno povezani: djeca uče, roditelji ih odgajaju, rade, sportisti treniraju, alkoholičari piju, policija hvata kriminalce itd. Koliko god ti procesi izgledali paralelno, prije ili kasnije se svi oni na neki način ukrste jedni s drugima.

Volja i emocije

Čovjek cijeli život reproducira svoje vještine, znanja, vještine, pokušavajući da poveže različite oblike ponašanja sa postojećim emocionalnim stanjem. Tako se gradi aktualizacija veza između različitih mentalnih procesa, vrši se njihov prijelaz iz latentnog u aktivni oblik. Među emocionalnim stanjima najupečatljiviji je afekt. Ovo je burna, brzo tekuća emocija velike snage, koja je slična eksploziji, stoga je izvan kontrole svijesti i često je patološka.

Ali proces koji koncentriše svijest na stvarni ili idealni objekt je pažnja. Ali nije emocionalno. Posebna sposobnost reguliše i samoodređuje sopstvenu aktivnost. Ovo je volja. Njemu se mogu podrediti svi mentalni procesi. Njegova glavna svojstva i funkcije su tačan izbor ciljeva i motiva, regulacija motiva za određene radnje, čak i ako postoji nedostatak motivacije, organizacija onih mentalnih procesa koji se mogu uklopiti u sistem adekvatno izvedenih aktivnosti, mobilizacija. mentalnih i fizičkih sposobnosti, ukoliko je potrebno savladati prepreke na putu do zacrtanog cilja.

Spoznaja i inteligencija

Predstavljanje i mašta služe kao alati za adekvatnu refleksiju i projekciju svijeta koji čovjeka okružuje. Oni su usko povezani sa nespecifičnim strukturama mozga na nivou kore i omogućavaju izgradnju dinamičkih karakteristika sazrevanja mentalnih procesa. To su brzinski i kvantitativni pokazatelji određenih akcija i njihove implementacije. Stanje u kojem se nalazi psiha pojedinca može biti različito, otuda i velika varijabilnost rezultata aktivnosti.

Govor je u najužoj vezi s mišljenjem, otprilike koliko i osjeti i percepcija – jedno slijedi iz drugog. Ovi kognitivni procesi psihe karakteristični su za svaku aktivnost, jer upravo oni osiguravaju njenu učinkovitost. Uz pomoć osnovnih kognitivnih procesa, osoba može unaprijed postaviti potrebne ciljeve, napraviti planove, ispuniti nadolazeću aktivnost sadržajem, predvidjeti rezultate i manipulirati njima kako posao napreduje. Tabela prikazana u članku prikazuje mentalne kognitivne procese i njihove karakteristike kao intelektualne.

zaključci

Psihološki proces najlakše je objasniti sposobnošću osobe da pamti, razmišlja i predviđa. Najčešće se ovaj koncept povezuje sa sticanjem znanja. Kognitivni mentalni procesi su uvijek kreativni i aktivni, ne toliko odražavaju okolni svijet koliko ga transformiraju. Postoje dva načina saznanja – specifičan i nespecifičan. Prvi koristi senzualne i racionalne procese - to su senzacije, percepcija i mišljenje, u drugom dijele koncept, prosudbu i zaključak.

Univerzalni, ili nespecifični, procesi psihe su pamćenje, volja, mašta, pažnja. Oni djeluju kroz metodu kroz koja se povezuju kroz vrijeme trajanja kognitivnog procesa i od njih zavise svi procesi plana ponašanja koji su u sintezi. Tako se podržava kognitivna aktivnost i praktična objektivna aktivnost pojedinca, koja dobija ne samo individualnost, već i originalnost i jedinstvenost.