Konsultacija pedagogams „Žaidimas su smėliu ir vandeniu. Žaidimų su smėliu ir vandeniu naudojimas ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų su negalia pataisos klasėse

Žaidimas su natūraliomis medžiagomis padeda ugdyti vaizduotę, formos ir spalvos pojūtį, tikslumą, sunkų darbą, ugdo meilę grožiui. Žaisdamas su natūraliomis medžiagomis vaikas susipažįsta su jį supančiu pasauliu, įvaldo elgesio normas, mokosi valdyti daiktus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

savivaldybės Autonominė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Nr.79

Vaikų žaidimų su natūraliomis medžiagomis organizavimas

Zdvizhkova Oksana Gennadievna

MADOOU Nr.79 mokytojas

„Komplektinis darželis“

Kemerovas

Kemerovas 2016 m

Įvadas…………………………..3

1. Sudaryti sąlygas organizuoti žaidimus su natūraliomis medžiagomis…6

2. Žaidimų su natūraliomis medžiagomis metodika…………………………… 9

Išvada………………………………………………………………………………….18

Literatūra………………………………………………………………………………..……19

1 priedas………………………………………………………………………………….20

2 priedas………………………………………………………………………………….33

Įvadas

Būtina kuo anksčiau supažindinti vaikus su grožio pasauliu: atkreipti jų dėmesį į gėlių grožį, įvairių augalų vaisius, rudeninius lapus, keistą kriauklių formą ir spalvą bei povandeninės karalystės gyventojus, snaigės, smėlio švelnumas. Kiekvienas augalas turi savitą išvaizdą: lapų formą, jų spalvą, paviršių ir pan., nes žaidžiant su natūraliomis medžiagomis į visa tai reikia atsižvelgti. Kiekvienoje pamokoje, ekskursijų į gamtą metu būtina priminti vaikams, kad jie turi elgtis su gamta kaip prievaizdu, tausoti vandenį, saugoti gėlę, krūmą ar bet kurį augalą nuo beprasmiško naikinimo.

Aktualumas

Šiais laikais reikia rūpintis vaiko ryšio su gamta ir kultūra, darbu ir menu stiprinimu. Šiais laikais vaikai vis labiau tolsta nuo gamtos, pamiršdami jos grožį ir vertę. Žaidimas su natūraliomis medžiagomis padeda ugdyti vaizduotę, formos ir spalvos pojūtį, tikslumą, sunkų darbą, ugdo meilę grožiui.Žaisdamas su natūraliomis medžiagomis vaikas susipažįsta su jį supančiu pasauliu, įvaldo elgesio normas, mokosi valdyti daiktus. Vaikai mėgsta žaisti su po ranka esančiomis medžiagomis. Gamtiniai veiksniai yra artimi ir įdomūs vaikams. ZaniŽaisdamas su natūraliomis medžiagomis vaikas įsitraukia į gamtos reiškinių stebėjimą, labiau susipažįsta su augalų pasauliu, mokosi rūpintis aplinka.

Žaidimas su natūraliomis medžiagomis supažindina vaikus su nuostabiu gyvosios gamtos pasauliu, tarsi iš išorės padedančiu įsiskverbti į jos vidinį pasaulį, dažnai paslėptą nuo racionalaus šiuolaikinio žmogaus. Gamta yra nuostabi dirbtuvė. Gamta suteikia vaikui galimybę lavinti savo kūrybinius gebėjimus, jis susipažįsta su estetiniu suvokimu.

Žaidimas su natūraliomis medžiagomis į vaiko gyvenimą patenka anksti. Vaikas, tik mokantis vaikščioti, pasiekia kastuvą, bando kasti sniegą, smėlį, mėgsta žaisti su vandeniu, renka kūgius, pagaliukus, lapus.

K.D. Ušinskis ragino „suvesti vaikus į gamtą“, kad jie būtų informuoti apie viską, kas prieinama ir naudinga jų protiniam ir žodiniam vystymuisi. Daugumos iškilių mokytojų nuomone, pažintis su gamta vaidina didžiulį vaidmenį protiniame, estetiniame ir doroviniame vystymesi, o juslinis ugdymas yra pagrindinė vaikų auklėjimo ir visapusiško vystymosi priemonė. Ekspertai mano, kad nei viena didaktinė medžiaga negali prilygti gamtai pagal įvairovę ir vaiko vystymosi poveikio stiprumą. Vaikams aiškiai pristatomi objektai ir gamtos reiškiniai.

Taigi vaikas tiesiogiai, pasitelkdamas jusles, suvokia gamtos objektų savybių įvairovę: formą, dydį, garsus, atspalvius, erdvinį išdėstymą. Sukuria specifines pradines ir ryškias idėjas apie gamtą, kurios vėliau padeda įžvelgti ir suprasti gamtos reiškinių ryšius ir ryšius bei išmokti naujų sąvokų.

Tikslas: sudaryti sąlygas vystytis asmenybei, galinčiai meniškai kūrybiškai ir vaiko asmenybės savirealizacijai, kūrybiškai įkūnijant savo unikalius bruožus ir individualumą.

Užduotys:

1. Įtvirtinti ir plėsti žinias bei įgūdžius.

2. Išskleisti pasaulėžiūra, vaikų kalba.

3. Ugdykite vaizduotę ir mąstymą.

4. Padėkite pamatusaplinkosauginis švietimas.

5. Formuokite idėjas vaikamsapie natūralių medžiagų savybes.

6. R ugdyti estetinį vaikų suvokimą apie juos supantį pasaulį.

7.Plėsti, lavinti regos organus ir lytėjimo pojūtį.

8.Skatinti konsolidacijągebėjimas planuoti savo darbą.

9. Ugdykite vaikų meninį skonį ir kūrybiškumą.

10. Ugdykite pagarba darbui ir dirbantiems žmonėms.

11. Ugdykite bendravimo įgūdžius, savigarbą, savikontrolę, kantrybę.

12. Prisidėkite psichoemocinė vaiko būsena.

1. Sudaryti sąlygas organizuoti žaidimus su natūraliomis medžiagomis

Patalpa turi būti erdvi, šviesi, atitikti sanitarinius ir higienos standartus. Patalpa lengvai vėdinama, su prieinamu apšvietimu, skirta praktiniams ir teoriniams užsiėmimams vesti. Turi būti tinkama materialinė bazė. Didelę edukacinę reikšmę turi švara ir tvarka jame, tinkamai sutvarkytos vietos žaidimams su natūraliomis medžiagomis.

Visa tai drausmina vaikus, skatina darbo ir kūrybinės veiklos kultūrą. Grupėje kambario įrangą sudaro lentynų, stelažų, įrankių ir prietaisų komplektas, reikalingas žaidimams su natūraliomis medžiagomis organizuoti, vaizdinėms priemonėms laikyti ir eksponuoti. Tvarkant žaidimus su natūraliomis medžiagomis reikia sudaryti sąlygas, atitinkančias tiek higienos, tiek pedagoginius reikalavimus.

Vaikams labai patinka atlikti įvairius eksperimentus su natūraliomis medžiagomis. Norėdami tai padaryti, turite surengti pažintinės ir praktinės veiklos kampelį, kuriame bus vaikų eksperimentavimo objektai. Tai gali būti įvairios matavimo priemonės (laikrodžiai, kompasai, svarstyklės, matavimo puodeliai, šaukštai, liniuotės), natūralios medžiagos (smėlis, kūgiai, gilės, kaštonai, kriauklės, akmenys ir daug daugiau). Kuo įvairesnė ir įvairesnė natūrali medžiaga, tuo žaidimai bus įdomesni ir vaisingesni.

Yra daug specialių stalų, skirtų žaisti su vandeniu ir smėliu, jie būna įvairaus dizaino, tačiau bendri jų privalumai akivaizdūs. Tačiau lavinamuosius žaidimus galima žaisti ir be specialaus stalo. Tiesiog dėžėse ar dubenyse. Patį smėlį taip pat reikia apdoroti. Prieš pradėdami dirbti su smėliu, jį reikia išsijoti, o po to kalcinuoti įprastoje namų krosnyje. Kitas variantas, kuris supaprastina visą procesą – įsigyti specialų jau apdorotą smėlį (šinšiloms), kuris parduodamas naminių gyvūnėlių parduotuvėse. Smėlio turėtų būti gana daug. Po visų išankstinių procedūrų smėlis pilamas į paruoštą dėžutę, kurioje vaikui bus patogu žaisti. Jei sąlygos žaidimų kambaryje neleidžia jame pastatyti smėlio dėžės, vertas pasirinkimas būtų paprastas mažas pirštų baseinas. Vaikų naudojamas smėlis turi būti periodiškai valomas, keičiamas, laistomas ir gerai išmaišomas. Geriau, jei vaikai žais stovėdami už smėlio prekystalių arba sėdėdami prie dėžių, sumontuotų ant stovų. Spalvų schema turi būti švelni (mėlyna, žalia, kreminiai tonai).

Pagrindinis žaidimų kambario projektavimo principas nėra nieko nereikalingo. Patartina, kad kriauklė ar kriauklė būtų pastatyta šalia žaidimo zonos. Grindys turi būti padengtos kilimu, o tiesiai po stalu su smėlio dėže – aliejumi arba apsaugine plėvele. Karštuoju metų laiku šioje vietoje, kur yra smėlio dėžė, turėtų būti šešėlis. Vasarą vietoje prie smėlio dėžių reikėtų įrengti stalą su lentynomis arba stalčių su skyreliais medžiagoms.

Žaidimui su vandeniu aikštelėje pačius higieniškiausius ir pedagoginius reikalavimus atitinka fontano tipo vandens baseinai su cementiniu paviršiumi viduje ir vandens nutekėjimu. Tokie telkiniai skatina kolektyvinių žaidimų atsiradimą. Be baseinų, naudojamos specialios vonios ir pripučiami rezervuarai su aukštais stovais. Vandenį juose reikia keisti kasdien (vandens temperatūra turi būti + 18° - + 20°). Mokytojas turi stebėti žaidimo trukmę (ne ilgiau kaip 5-8 minutes) ir vaikų drabužių būklę. Tai gali būti žaidimai „sroventi“ ar „upė“ su iš anksto paruošta įranga ir atributika

Vyresnėse grupėse natūrali medžiaga sniegas plačiai naudojamas vaikų žaidimams. Tai suteikia vaikui didžiausią galimybę išreikšti kūrybiškumą ir vaizduotę. Sniego konstrukcijos pagrindas yra modeliavimas. Medžiagos plastiškumas leidžia įgyvendinti bet kokį planą, tačiau statyti iš sniego yra sunkiau nei iš gatavų formų. Todėl būtina supažindinti vaikus su skirtingomis sniego, vandens, ledo savybėmis. Vanduo šaltyje užšąla ir susidaro ledas. Su kastuvu nepaimsi. Galite nulaužti gabaliukus nuo ledo luito, nupjauti arba aštriu kastuvu išgraužti perteklių. Ledas tinka valtims, automobilių kėbulams ir ratams gaminti. Šie pastatai yra stipresni už snieginius. Vaikai užšaldo vandenį formelėse ir stebi, kaip susidaro ledo gabalėliai. Įvairiaspalviais ledo gabalėliais puošia savo plotus, eglutes, medžius.

2. Žaidimų su natūraliomis medžiagomis metodika

Pirmą kartą vaikas atkreipia dėmesį į tai, kad iš šlapio smėlio gaunamas pyragas, o iš sauso – skaidrė; kad medžiai auga iš žemės, o ant jų šakų yra lapai ir gilės; Išpylus vandenį iš laistytuvo susidaro bala, kuri greitai išnyksta. Kaip svarbu, kad šie maži atradimai įvyktų kiekvieną dieną, kad iškiltų poreikis atrasti, pastebėti, nustebti ir pasidžiaugti, o svarbiausia – įgyti nepakartojamą vaiko bendravimo su gamtos pasauliu patirtį. Buvimas natūralioje aplinkoje, natūrali medžiaga skatina vaiką spontaniškai veiklai. Pirmieji vaiko kontaktai su išoriniu pasauliu atsiranda kasdienių pasivaikščiojimų metu. Tai neįtikėtiniausių atradimų metas, nes kūdikiui viskas vyksta pirmą kartą.

Labai svarbu kartu su vaiku žaisti žaidimus, pasakojant, kaip reikia operuoti su žaidimo medžiaga, o kartais žaidžiant „ranka rankon“ principu. Šis preliminarus bendrų veiksmų etapas apima vaiko stebėjimą apie suaugusiojo elgesio būdus, veiksmus, kuriais siekiama mėgdžioti ir sekti suaugusiojo siūlomu modeliu, ir galiausiai savarankiškus veiksmus, atspindinčius paties vaiko planą.

Būtina sąlyga sėkmingam darbui praturtinti vaikų žaidimų patirtį yra tam tikros žaidimo sekos laikymasis:

Mokytojo veiksmų suvaidinimas prieš vaikus;

Bendras mokytojo ir vaiko žaidimo veiksmų atlikimas;

Vaikų atliekami žaidimo veiksmai imituojant mokytojo veiksmus; pagal suaugusiųjų siūlomą modelį;

Pagal žodinius nurodymus;

Vaiko veiksmų palydėjimas kalba.

Mokytojas, padėdamas vystytis, turėtų skirti daug dėmesio šių žaidimų valdymui, nes juose yra puikių galimybių lavinti vaikų protinius gebėjimus, tobulinti jų kūrybinę veiklą, taip pat vaidmenų žaidimus.

Mokytojas turėtų atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad kiekviena medžiaga tam tikromis sąlygomis gali pakeisti savo savybes. Pavyzdžiui, vanduo iš skysto gali virsti kietu (ledu); jis taip pat gali mirgėti, murmėti, burbuliuoti, būti lengvas, skaidrus arba drumstas; smėlis gali būti sausas, birus ir drėgnas, sunkus; sniegas – birus, klampus, trupantis ir pan.

Natūralios medžiagos turėtų būti reguliariai naudojamos tiek individualių, tiek pogrupinių lavinimo žaidimų užsiėmimuose.

Pedagoginis žaidimų su natūraliomis medžiagomis vedimas turėtų būti nukreiptas į sąlygas, būtinas vaikų orientacinei veiklai su įvairia žaidybine veikla plėtoti.

Vasarą smėlis yra patogi ir įdomi medžiaga žaidimams. Norėdamas sudominti vaikus, mokytojas gali pastatyti namą iš smėlio prieš prasidedant pasivaikščiojimui, o tada pakviesti vaikus statytikitas pastatas.

Taigi žaidimui su smėliu reikėtų naudoti įvairius plastikinius ir medinius kastuvus, formeles, piltuvus, sietus, kibirus, gyvūnų figūrėles, lėles.Vaikai gali per piltuvus perleisti sausą smėlį, pripilti stiklainius, burbuliuoti. Šlapio smėlio buvimas leidžia paįvairinti įprastą pyragų formavimą statant kiemus, kanalus ir tiesiant kelius.

Pavyzdžiui, mokytojas pakviečia vaikus laistyti smėlį, primindamas, kad kai jis šlapias, su juo gera žaisti, ir klausia: „Ką galima padaryti iš šlapio smėlio? Jis patvirtina, kad iš smėlio galima pasidaryti rūmus ar kelią ir jame vaikščioti su lėlėmis ar mašinėlėmis. Laistydamas smėlį, mokytojas užduoda vaikams klausimus: „Kodėl smėlyje nematote vandens? Kur ji išėjo?

Čia mokytojas ir vaikai gali laistyti žemę kurioje nors aikštelės vietoje ir stebėti, kaip vanduo susigeria. Vaikai, padedami mokytojos, daro išvadą, kad smėlis yra birus, todėl lengvai praleidžia vandenį, tačiau žemė yra tanki, todėl vanduo į ją neįsigeria iš karto.

Taigi vaikai palaipsniui įvaldo skirtingus būdus, kaip suvokti medžiagų požymius ir kiekvienu konkrečiu atveju juos atpažinti.

Dirbdamas su smėliu vaikas sužino jo savybes (klampumą, tankumą ir kt.) ir tuo pačiu įdomiai žaidžia.

Taigi žaidžiant su smėliu ir kitomis medžiagomis reikia atlikti įvairius žaidimo veiksmus, atitinkančius vaiko raidos etapus.

Jei turi atitinkamų žaislų, vaikai taip pat įvairiai žaidžia su vandeniu: vienus daiktus nuplauna, kitus leidžia plūduriuoti, o į kitus pila vandenį ir išpila. Žaisdami su vandeniu vaikai įrengia prieplaukas, paleidžia vilkikus su baržomis su prie jų pritvirtintais kroviniais, keleivinius laivus, burinius ir motorinius laivus per vandenį. Mokytojas parodo jiems, kaip geriausia perkelti šiuos žaislus per vandenį.

Žaidimas su smėliu ir vandeniu sukelia nepakartojamus lytėjimo pojūčius, teikia nepaprastą malonumą ir yra gydomasis smėlio terapijos metodas. Darbas su smėliu ir vandeniu leidžia lengvai kurti naujus vaizdus ir nereikalauja jokių įgūdžių.

Gausus žaislų asortimentas sudaro sąlygas įvairiai vaikų veiklai ir juslinių įspūdžių kaupimui. Bet to nepakanka, kad vaikas sąmoningai apibendrintų medžiagų savybes ir mokėtų teisingai elgtis su žaislais. Mokytojui būtina dalyvauti vaikų žaidimuose. Žaidimo metu įvardija, patikslina, kartais pakeičia medžiagų būklę, jų savybes; įrodo žaidimo veiksmų seką.

Kūrybinė veikla reikalauja nuolatinio vadovavimo. Jei paprasčiausiuose žaidimuose auklėtojas galėjo apsiriboti vaikų minčių apie medžiagų savybes išsiaiškinimu, konstravimo technikų demonstravimu, tai pereinant prie siužeto formavimo žaidimų, labiau išryškėja tiek demonstravimo pobūdis, tiek bendro žaidimo organizavimo forma. sudėtingas.

Žaidimai „Statybiniai sklypai“ rodo, kad vaikai turi tobulesnius ir įvairesnius įgūdžius. Net ir statydamas paprastą namelį iš smėlio ar sniego, vaikas kastuvu turi veikti įvairiai (grėbti, pilti ir pan.). Būtina, kad jis galėtų naršyti savo pastato vietą tarp kitų vaikų pastatų ir statyti su jais ribotoje erdvėje.

Statydami bet kokį pastatą iš smėlio ir sniego, vaikai ir toliau mokosi žaisti kartu. Mokytoja palaiko vaikų iniciatyvą ir prašo jų lėlėms pastatyti namelius tame pačiame sniego krante ir kartu žaisti. Vaikinų pastatyti namai sudaro ištisą gatvę. Tokie pastatai yra geri, nes kiekvienas gali žaisti savarankiškai ir tuo pačiu, jei nori, prisijungti prie bendro žaidimo. Kad išlaikytų susidomėjimą žaidimu, mokytojas gali naudoti įvairiaspalves vėliavėles, ledo lytis, kūgius ir pan. Prisideda derinimas seno (namų statymas iš naujo) su naujais (prie lėlių pridedami gyvūnai, paukščiai, automobiliai). prie naujų žaidimų idėjų atsiradimo, padeda suvienyti vaikus.

Siekdamas sudominti vaikus, mokytojas pagamina kelis vienodus žaislus ir dovanoja juos vaikams, pavyzdžiui, viščiukus ar ančiukus, lėles, vaikiškas kėdutes; pasakoja, iš kokių medžiagų jie pagaminti; supažindina vaikus su šiomis medžiagomis ir kviečia pabandyti pasigaminti tokį pat žaislą.

Žinios apie natūralią medžiagą padės vaikui kiekvienu konkrečiu atveju nustatyti, kuri savybė vaidins pagrindinį vaidmenį sėkmingai atliekant užduotį.

Kad žaidimai būtų sėkmingi, būtinas tikslinis mokytojo nurodymas.

Taip pat galite surengti nedidelį teatro spektaklį tiesiog naudodami pasakų personažų figūrėlių rinkinį, tai paskatins kalbos raidą.

Statyba iš sniego turi prasidėti nuo šachtų paruošimo. Aikštelėje specialiai tam skirtoje vietoje mokytojas parodo vaikams sniego grėbimo, tankinimo ir kastuvu nuvertimo būdus. Kai šachtos sutankinamos, jis moko mokinius paversti jas sniego pastatais. Reikia pradėti nuo paprasčiausio dalyko – namų. Mokytojas pradeda paaiškinimą, parodydamas sniego apdorojimo būdus, primindamas, kaip galima kastuvu išpjauti langą ir padaryti įėjimą. Po to, kai namas yra paruoštas, prasideda statybos žaidimas, kai vaikai įgyja darbui reikalingus įgūdžius, mokytojas parodo, kaip padaryti skulptūrinius vaizdus. Kuriant skulptūrinius vaizdus: iš vandeniu suvilgyto sniego lipdomi žmonės, gyvūnai, atskiros jų dalys. Dėl tvirtumo gatavą pastatą reikia laistyti ir jį dažyti.

Kartu su dideliais pastatais iš sniego jie ant stalų lipdo įvairias figūras (sniego senius, kiškius, lokius ir kt.). Tokie žaidimai vyksta nevėjuotomis dienomis, esant nedideliam šalčiui, nes šaltu oru vaikams, nejudant žaidimų metu, gali atšalti.

Prie stalo, stalčiuose ant stovo, yra įvairių smulkmenų ir žaislų žaidimui su sniegu (gyvūnai ir lėlės iš gumos ir celiulioido, mašinos, semtuvai, samčiai, mediniai šaukštai, vėliavėlės, spalvoti ledo gabaliukai), taip pat kaip įvairūs siluetai ant stovų, nudažyti aliejiniais dažais, kuriuos užbaigė mokytoja.

Žaisdami su įvairių formų akmenimis vaikai lavina lytėjimo pojūčius: lygūs, grubūs, aštrūs, apvalūs. Žaidimas su akmenimis lavina vaizduotę ir nuoseklią kalbą. Žaisdami su vaikais gatvėje jie renka įvairių formų ir dydžių akmenukus. Ateityje ant jų galėsite piešti augalus, gyvūnus, pasakų personažus. Taip pat naudojamas kaip namų, automobilių, gyvūnų formos. Kiekvieną kartą galite naudoti skirtingus akmenukus, kad sukurtumėte istorijas. Be to, ant akmenėlių galite piešti skaičius ar raides ir panaudoti juos kaip mokomąją medžiagą mokydami vaiką skaičiuoti ir skaityti. Gamtoje gausu medžiagų, kurias vaikai gali panaudoti žaisdami.

Taip pat ikimokyklinukus reikia mokyti naudoti natūralias medžiagas žaidimuose (iš sniego, smėlio, natūralių medžiagų (gilių, kaštonų, kūgių, šiaudų, beržo tošies ir kt.) gaminti įvairius darbelius, skaičiuoti medžiagas, žaislus gaminti, giles vaikai atsineša iš pasivaikščiojimas miške , kankorėžiai, šakelės, o nuo ekskursijos prie tvenkinio - gražūs akmenukai, kriauklės Vaikai ilgai žiūri į surinktą medžiagą, rūšiuoja, apčiuopia, apžiūri. Tai padeda prisiminti formą, spalvas , kiekvienos rūšies medžiagos savybės.Pavyzdžiui, vaikai sužino, kad riešutai yra apvalūs, rudi, nelygiu paviršiumi, gilės yra ovalios, blizgios, gelsvai rudos, katė – cilindro formos, švelnaus aksominio paviršiaus, rudos spalvos.

Be žaidimų su smėliu, vandeniu, sniegu ir moliu, vyksta žaidimai su vaikų kartu su mokytoja pagamintais naminiais žaislais iš žievės, kūgių, gilių, žolės, pagaliukų, molio. Tai gali būti valtys, laivai, paukščiai, gyvūnai, įvairūs baldai.

Vaikai iš pagaliukų stato tvoreles, lesyklas, tvenkinį, veda paukščius į lesyklas, prie tvenkinio ir atgal. Su lėlėmis iš žolės (gysločio stiebų) jie žaidžia „NAMAS“, o žaidimo baldai gaminami iš to paties augalo stiebų.

Kiekvienas sezonas yra turtingas savo dovanomis – nuo ​​gražių žalių žolės ašmenų ir gėlių žiedlapių iki gausių rudens vaisių ir sausų, iš pažiūros nepastebimų augalų, kuriuos laikome piktžolėmis.

Gamtos grožis tampa vaikų žaidimų dalyviu: vaikai renka gėles, lapus ir pina iš jų vainikus, gamina puokštes. Radę didelį varnalėšos lapą, jis iškart virsta skėčiu, saugančiu nuo saulės, iš varnalėšų vaisių gaminami įdomūs amatai, žaislai.

Iš šermukšnio vaisių galite pasidaryti papuošalus naudodami adatą ir siūlą: karoliukus, apyrankę, galvos vainikus iš kiaulpienių ir rudeninių lapų. Žaidimuose su tokiomis natūraliomis medžiagomis vaikai atkartoja spalvas ir apčiuopiamai tyrinėja įvairias medžiagas. Spalva ir forma fiksuojami kartu gaminant herbariumą ir paveikslą iš džiovintų gėlių ir žolelių.

Žaislų gamyba reikalauja iš vaiko vikrių veiksmų, o jei iš pradžių jis žaislą dažnai gadina netiksliais rankos judesiais, tai vėliau, sistemingai dirbant, ranka įgauna pasitikėjimo, tikslumo, pirštai tampa lankstūs. Visa tai svarbu ruošiant ranką rašymui ir edukacinei veiklai mokykloje. Žaislų gamyba skatina sensomotorinių įgūdžių ugdymą – akies ir rankos darbo nuoseklumą, gerina judesių koordinaciją, lankstumą, tikslumą atliekant veiksmus. Žaislų gamybos procese palaipsniui formuojasi specialių įgūdžių ir gebėjimų sistema.

Gaminant žaislus reikia mokytojo pagalbos. Be to, jis taip pat neturėtų praleisti progos parodyti vaikui bendro darbo naudos. Organizuojant žaislų gamybos iš natūralių medžiagų darbą, būtina atsižvelgti į vaikų žinių ir praktinių įgūdžių lygį. Labai svarbu naudoti ir grožinę literatūrą. Ikimokyklinio amžiaus vaikai yra labai imlūs ir imlūs, grožinės literatūros kūriniai veikia vaiko protą ir jausmus, juos praturtina, lavina meninį skonį, skatina emocinės sferos raidą. Kūriniai apie gamtą su vaizdingu, vaizduotės aplinkinių reiškinių aprašymu žadina vaikų vaizduotę, ugdo meninį skonį, estetinius jausmus, meilę gimtajai gamtai.

Mokytojas, vesdamas žaidimus su natūraliomis medžiagomis, turi ne tik galvoti, ką žaisti su vaikais, bet ir pasirūpinti, kad vaikai neatvėstų žaisdami su sniegu, jei ilgai žaidžia nejudėdami, nepervargti, neperkaisti; žaisti su vandeniu ir smėliu.

Pagrindiniai žaidimų su natūraliomis medžiagomis principai: žaidimų ir darbo elementų derinimas, perėjimas nuo kūrybinių žaidimų prie žaidimų su natūraliomis medžiagomis, laipsniškas ugdomųjų užduočių ir žaidimo sąlygų komplikavimas, vaiko kūrybinės veiklos didinimas, žodinio ir neverbalinio bendravimo žaidime formavimas. veikla, mokymo ir auklėjimo įtakų vienovė . Psichologinis žaidimo poveikis: pagrindinių psichologinių procesų ugdymas, estetinis, meilės gamtai jausmo formavimas. Juk vaikams tai yra žaidimas, darbas ir mokymasis vienu metu. Pradinių savigarbos, savikontrolės, organizuotumo, tarpusavio santykių tarp bendraamžių formų formavimas žaidime.

Žaidimas su natūraliomis medžiagomis turi neribotą įtaką vaiko asmenybės raidai. Jie suteikia vaikui jutiminės patirties, ugdo analizatorius ir jutimo gebėjimus. Jutimo pažinimo metodai, gebėjimas išryškinti tam tikras daiktų savybes, vystosi prasmingos, įdomios veiklos procese, pirmiausia žaidime. Ugdomas mąstymas, loginės operacijos, gebėjimas apibendrinti, daryti išvadas. Vystosi stebėjimas ir domėjimasis gamtos veiksniais.

Žaidimo metu vaikai žinių įgyja savarankiškai ieškodami ir tyrinėdami.

Dėl natūralių veiksnių vaidmenų žaidimų turinys tampa daug turtingesnis. Vaikai ugdo gebėjimą bendrauti su kitais ir užbaigti tai, ką pradėjo.

Susiformuoja geriausios moralinės savybės, tokios kaip darbštumas, savarankiškumas, iniciatyvumas, pasitikėjimas savimi.

Kalba vystosi, nes ranka šiuose žaidimuose atlieka ypatingą vaidmenį. Ranka, kaip lytėjimo organas, papildo pojūčių kompleksą ir daro pilnesnį supratimą apie medžiagas ir jų savybes.

Žaidžiant su natūraliomis medžiagomis tobulinamas gebėjimas naudotis žaisliniais įrankiais: kaušeliu, kibiru, tinkleliu ir kt. Ugdomi meniniai gebėjimai, estetinis skonis, fantazija, kūrybinė vaizduotė.

Išvada

Kiekviena natūrali medžiaga, kuri dabar guli dėžėse ar lentynose jūsų natūraliose dirbtuvėse, pažadina vaiko prisiminimus apie šiltą jūros bangą, išbėgusią į krantą ir atsinešusią kriauklių, arba apie vasaros vėsą.

Žaidimų su natūraliomis medžiagomis kūrimas negali būti atliekamas naudojant tuos pačius metodus ir metodus kartą ir visiems laikams. Tai turėtų būti atliekama įvairiais būdais, naudojant metodus, kuriais atsižvelgiama į kiekvieno vaiko vystymąsi.

Tačiau mūsų užduotis yra, kad vaikai ne tik pamatytų šią dirbtuvę, bet įėję į ją daugiau niekada neišeitų.

Pasakų personažus gali atgaivinti miklios suaugusiųjų ir vaikų rankos bei vaizduotė, kuri nuves jus į nuostabią šalį, kurioje galėsite pažinti ir patirti vieną nuostabiausių jausmų – kūrybos ir kūrybos džiaugsmą. .

Žaidimo metu ir jį užbaigus svarbu, kad vaikai patirtų emocinį malonumą, padidėtų jų gyvybingumas, o tai padeda pakelti nuotaiką.

Bibliografija

1. Barsukova, O. V. Žaidimų su smėliu prasmė ir kt
   natūralios medžiagos mažų vaikų raidai [Tekstas] / O.V. Barsukova // Jaunasis mokslininkas. -2012 m. - Nr.5. - 375-377 p.
2. Gulyants, E.K., Bazik, I.Ya. Ką galima pagaminti iš natūralios medžiagos [Tekstas]: metodinės rekomendacijos / E.K. Gulyants, Ya.I. Pagrindinis.- M.: Išsilavinimas, 1991.- 175 p.
3. Kozhokhina, S.K. Augti ir vystytis meno pagalba [Tekstas]: metodinis vadovas / S.K. Kozhokhin.- Sankt Peterburgas: Rech, 2006.-101 p.
4. Nechaeva, V.G., Korzakova, E.I. Konstravimo žaidimai darželyje [Tekstas]: metodinis vadovas auklėtojams / V.G. Nechaeva, E.I. Korzakova. – M.: Švietimas, 1966.-98s.
5. Rogers, F. 80 linksmų žaidimų jūsų kūdikiui [Tekstas]: mokymo priemonė / F. Rogers.-Minsk: Papourri, 2009.-128p.
6. Samorukova, P.G. Supažindinimo su gamta darželyje metodai [Tekstas]: metodinis vadovas / P.G. Samorukova. – M.: Švietimas, 1991.-132p.
7. Sher, B. 101 žaidimas, kuris lavina intelektą [Tekstas]: metodinis vadovas / B. Sher. - Minsk: Papourri, 2009.-288p.
8. Steinhardt, L. Jungian smėlio psichoterapija [Tekstas]: vadovėlis / L. Steinhardt. - Sankt Peterburgas: Petras, 2001.-121s.

1 priedas

Žaidimai iš natūralių medžiagų yra smagus užsiėmimas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų darbo su natūraliomis medžiagomis organizavimo metodika remiasi principais: sistemingumas, nuoseklumas, prieinamumas ir kt. Kokybė priklauso nuo:

1) iš mokytojo (suaugusiojo) kompetentingo metodinio vadovavimo;

2) vaiko protinio išsivystymo lygis, idėjų, atminties, vaizduotės išsivystymas (gebėjimas analizuoti pavyzdį, planuoti darbo su žaislu etapus, adekvačiai įvertinti savo darbo rezultatą ir kt.);

3) vaikų specifinių praktinių įgūdžių ir gebėjimų dirbti su medžiagomis ir įrankiais išsivystymo laipsnis;

4) ugdyti tokias vaiko savybes kaip atkaklumas, ryžtas, dėmesingumas, darbštumas, smalsumas, savitarpio pagalba ir kt.

Žaidimai su natūraliomis medžiagomis.

Smėlio žaidimai

Mes tyrinėjame smėlio savybes ir „kepame velykinius pyragus“. Žaidimas su smėliu suteikia didelį malonumą bet kuriam vaikui. Pasiūlykite mažyliui įrankius: kaušelį, kibirą, įvairių spalvų, tūrių ir komplektacijų formeles, grėblį, piltuvėlį ir nedidelį sietelį, taip pat plastikinius indelius ir buteliukus, o jis valandų valandas kasys smėlio dėžėje, pils. supilkite smėlį į formas ir supilkite atgal. Pabrėžkite savo vaikui, kad smėlis gali būti sausas arba šlapias. Sausas smėlis trupa – iš jo nieko negalima statyti, bet galima plona srovele pilti arba persijoti per sietelį. Parodykite savo vaikui, kaip iš sauso smėlio galima išmatuoti įvairių formų ir net butelių siauru kakleliu tūrį, pilant į jį smėlį per piltuvą. Parodykite, kaip smėlis išpilamas per siaurą butelio kaklelį ilgiau nei per platų. Pasakykite vaikui, kad smėlio laikrodis yra pagrįstas šiuo principu. Senovėje, kai kitų laikrodžių nebuvo, būtent smėlio laikrodžiai padėdavo žmonėms matuoti laiką.

Vyresniems vaikams galima duoti padidinamąjį stiklą smėliui apžiūrėti. Ant balto popieriaus lapo užpylę šiek tiek smėlio, kartu su vaiku po padidinamuoju stiklu atidžiai apžiūrėkite smėlio grūdelius. Atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad jie yra skirtingų formų ir dydžių. Pasakykite vaikui, kaip susidaro smėlis. Smėlio grūdeliai yra smulkūs akmenukai, susidarantys trinties ir atsitrenkiant dideliems akmenims vienas į kitą.

Su šlapiu smėliu vaikams galima pasiūlyti visiškai skirtingus žaidimus. Visų pirma atkreipkite vaiko dėmesį į tai, kad šlapio smėlio savybės visiškai skiriasi nuo sauso. Pirma, šlapias smėlis kitos spalvos (tamsesnis), antra, sunkus ir nebebyra, bet iš jo galima „kepti pyragus ir velykinius pyragus“. Norėdami tai padaryti, į kibirą arba formą su kaušeliu suberkite šlapią smėlį ir suspauskite kaušelio nugarėlėmis. Tada apverskite formą, laikydami smėlį, padėkite ant kieto paviršiaus, kaušeliu patapšnokite dugną ir atsargiai išimkite formą. "Pyragas" yra paruoštas. Galite pakviesti vaiką iškepti daug įvairių dydžių ir formų „pyragėlių“, o vėliau juos suskaičiuoti. Jei mūsų lėlei ji per didelė, ją galima iškirpti.

Galite organizuoti žaidimą „Kepykla“. Vykdydamas pirkėjų pageidavimus, pardavėjas parduos kepaliukus, duonos kepalo puseles ir net ketvirčius. Taip vaikas susipažins su jam naujomis matematinėmis sąvokomis žaidime. Kitą kartą pasivaikščiokite su savimi žaislinių indų rinkinį, su kuriuo vaikas galės žaisti „Valgomąjį“.

Jaunasis šefas savo lėlėms paruoš trijų patiekalų patiekalus. Čia smėlis veiks ne tik kaip miltai ir tešla, bet ir kaip grūdai, druska ir cukrus. Pirmajam ir antrajam patiekalams paruošti virėjui prireiks vandens, o salotoms pravers žolė, žiedai ir lapai.

Galbūt vaikas surengs kitą žaidimą - „Svečiai“, kuriame viena lėlė pakviečia kitą šventinei vakarienei. Suaugusiojo užduotis yra pasiūlyti vaikui naujo žaidimo temą, o vaikas pritaikys savo vaizduotę. Rodydami vaikui žaidimus su smėliu, perspėkite vaiką, kad žaisti su juo nesaugu: reikia būti atsargiems ir žiūrėti, kad smėlis netyčia nepatektų į akis.

Smėlio konstrukcija

Eidami pasivaikščioti su vaikais pasiimkite ne tik kibirą ir kastuvą, bet ir automobilį. Jums pravers ir kitos statybinės medžiagos: strypai, lentos. Automobilis gali būti didelispvz savivartis, vaikas sukraus i smli ir siųs į žaislų statybų aikštelę, o gal mažą, tada vaikas šlapiame smėlyje nuties jam kelius ir tiltus. Parodykite vaikams, kaip pastatyti tiltą. Norėdami tai padaryti, kibiru nedideliu atstumu vienas nuo kito padarykite du smėliukus arba dvi smėlio čiuožykles, o tarp jų įmeskite lentą – per tokį tiltelį gali važiuoti mašina arba juo eiti lėlė. Gali būti, kad po tiltu praplaukia traukinys arba plaukia laivas. Kad automobilis galėtų įvažiuoti ir nulipti nuo tilto, pabarstykite smėliu ant tilto „atramų“ iš abiejų išorinių pusių.

Gerai sudrėkintame smėlyje tunelį galima padaryti nenaudojant papildomos statybinės medžiagos. Norėdami tai padaryti, supilkite smėlį į piliakalnį ir per jo pagrindą lygiagrečiai žemės paviršiui kaušeliu ar ranka padarykite skylę. Jei skylė nebus padaryta, gausite gerą garažą mažam automobiliui arba namą savo mėgstamam žaislui. Jei žaislų yra daug, prasminga statyti didelį namą su keliais butais vienu metu.

Įvairių tipų pastatų derinimas - keliai, tuneliai, tiltai, smėlio čiuožyklos – galite nutiesti trasą, kuria važiuos žaislinis automobilis, vairuojamas patyrusio vairuotojo. Galite sukurti visą miestą su aikštėmis, sodais, namais ir garažais. Kaip ir bet kuriame mieste, čia bus sankryžų, tiltų ir požeminių perėjų. Kad žaidimas būtų dar įdomesnis, iš storo kartono galite iš anksto padaryti plokščius namų, šviesoforų, medžių, žmonių vaizdus ir prie jų pritvirtinti pagaliukus smailiais galais. Šiuos modelius vaikas įsmeigs į smėlį, ir jo miestas taps visiškai tikras.

Vaikai gali būti paprašyti statytivaikų žaidimų aikštelėlėlėms, ant jo darant gėlyną, suoliuką, takelius. Tam pravers ir po ranka esanti natūrali medžiaga: kūgiai, akmenukai, gilės, šakelės, lapai, žiedai. Jei turite mažų žaislų rinkinį"Laukiniai gyvūnai", tuomet smėlio dėžėje galite surengti tikrą zoologijos sodą, aptvėrę jį tūrine tvorele, padaryta delnų pagalba. Statyboms praverčia plytos ir plona lenta - skersinis vartams. Taip pat statyboje galite naudoti formą, užkastą smėlyje, lygiai su žeme ir užpildytą vandeniu. Padaro gerą tvenkinį vandens paukščiams arba baseiną baltajam lokiui.

Naudojant žaislų rinkinį"Augintiniai",Pakvieskite vaikus statyti fermą ar paukštyną, įveisti sodą, kloti lysves daržovėms, pasodinti gėlyną. Pievoje ganysis karvė ir avis, prie namų stovės arklys ir lauks šeimininko, o būdelėje sėdės sarginis šuo. Namą galite pasidaryti taip: atskirkite smėlio perteklių nuo smėlio kalnelio ir likusį smėlį išlygindami fanera, suteikite jam norimą formą. Tvora formuojama iš smėlio delnais koto pavidalu arba pagaminta naudojant degtukus (lazdelius), įsmeigtus į smėlį. Iš jų galite pavaizduoti langą ir duris namuose. Žaisdamas su šlapiu smėliu vaikas gali kurti pastatus pagal savo planus arba panaudoti jūsų pasiūlytą planą, nupiešdamas jį čia pat ant smėlio arba padovanodamas vaikui tikrą piešinį. Vaikas gali parodyti savo vaizduotę įvairiuose žaidimuose. Pasiūlykite jam: „Pastatykite rūmus savo mėgstamam pasakų herojui, o tada papuoškite juos kriauklėmis, gėlėmis ir raštais“. Galite surengti konkursą

"Kieno rūmai geresni"

Labai neįprastu būdu galite pastatyti rūmus ir net smėlio pilį su aukštais bokštais ir smailėmis. Norėdami tai padaryti, turite surinkti pusę kibiro smėlio ir įpilti vandens, kad statybinis mišinys taptų manų kruopų košės konsistencija. Lašindami didelius lašus arba užpylę šlapio smėlio ant pastato, galite pastatyti jį bokšto pavidalu. Statybinį smėlio ir vandens mišinį galima įdėti į plastikinį maišelį su nupjautu kampu ir išspausti per skylę.

Paskutinis būdas primena torto dekoravimą kremu naudojant kulinarinį švirkštą. Tuo pačiu būdu dekoruojamas baigtas pastatas arba lėlės gimtadienio tortas. Yra dar vienas originalus lipdymo iš šlapio smėlio būdas. Tai galima palyginti su skulptoriaus darbu. Į aukštą kauburėlį pilamas sausas smėlis, ant viršaus padaroma įduba ir į jį upeliu suteka vanduo. Tada sausas smėlis nugrėbiamas, viduje paliekant gabalėlį gerai sudrėkinto smėlio. Tada, naudodami kaušelį ar lentą, kuri veikia kaip pjaustytuvas, turite pašalinti perteklinius smėlio sluoksnius, kad sukurtumėte tikrą taikomojo meno kūrinį.

"Vandens žaidimai"

Žaidimas su vandeniu yra vienas mėgstamiausių vaikų pramogų. Ir tai nenuostabu, nes žaidimas su vandeniu naudingas ne tik lytėjimo pojūčių ir smulkiosios motorikos lavinimui. Vanduo lavina įvairius receptorius, ramina, suteikia teigiamų emocijų. O kas gali būti geriau už laimingą vaiko veidą! Ir nebesvarbu, kad aplinkui tik balos, nešvarus vonios kambarys ir pan. Ką galima žaisti su vandeniu?

„Žaidimas su vandens srove“

Padėkite vaiko delną po srove, ištirkite vandens kritimą ir aptaškykite. Pavyzdžiui, galite pakviesti jį pirmiausia pripilti stiklinę vandens, o tik tada šaukštą. Be to, vandens srovė gali būti ir šilta, ir šalta, tiek stipri, tiek plona.

"Krioklys"

Šiam žaidimui reikės bet kokių žaislų, kuriais galima pilti vandenį: laistytuvo, mažo dubenėlio, mažo ąsočio ar paprasto plastikinio stiklo. Kūdikis įtraukia vandenį į indą ir, išpylęs, sukuria triukšmingą krioklį su purslais. Atkreipkite dėmesį į trupinius, kad kuo aukštesnis krioklys, tuo garsiau jis „kelia triukšmą“.

„Vanduo įgauna formą»

Šiam žaidimui jums reikės: pripučiamo kamuolio, guminės pirštinės, plastikinio maišelio, plastikinio puodelio. Kūdikis pripildo kamuoliuką, pirštinę ar maišelį vandeniu, naudodamas plastikinį puodelį. Suaugusieji turėtų atkreipti jo dėmesį į tai, kad vanduo įgauna objekto, į kurį jis buvo pilamas, formą.

"Vandens dažymas"

Tonuokite vandenį akvarelėmis. Geriau pradėti nuo vienos spalvos. Padarykite koncentruotą tirpalą viename buteliuke (plastikinis, skaidrus), tada supilkite šį tirpalą skirtingais kiekiais į kitus butelius. Supylę koncentruotą tirpalą į indus, įpilkite vandens ir kartu su vaiku pažiūrėkite, kur vanduo tamsesnis, kur šviesesnis. Skęsti – neskęsti.

Paimkite daiktus iš įvairių medžiagų: metalo, medžio, plastiko, gumos, audinio, popieriaus, skalbimo servetėlės. Nuleisdamas įvairius daiktus paeiliui, vaikas stebi, ar jie panirę į vandenį ir kas su jais nutinka.

"Mažasis žvejys"

Smulkūs daiktai metami į baseiną ar baseiną. Tai bus žuvys. Vaikui duodama „meškerė“ - kaušas su ilga rankena, kuria jis gaudys žuvį. Žuvis galima gaudyti ir tinklu – tam tinka kiaurasamtis arba sietelis. Tirpsta arba netirpsta

„Kas dar gali ištirpti vandenyje, išskyrus dažus?

Leiskite kūdikiui šaukštu įpilti įvairių skysčių į vandenį (šiltą ar šaltą). Sultys, pienas, kefyras, sirupas, medus, uogienė ar net keli lašai saulėgrąžų aliejaus. Ką daryti, jei į vandenį pilate skirtingus miltelius? Cukrus, druska, miltai, krakmolas, tirpi arba netirpi kava. Ką daryti, jei mesti kietus daiktus į vandenį? Muilo ar cukraus gabalėlis ar dar kažkas. Kas atsitiks vandeniui? Ar keičiasi jo spalva? Skaidrumas? Ar tai, ką išmetame į vandenį, ištirpsta iš karto pamaišius ar po kurio laiko?

„Iš vietos į vietą“

Įdėkite mažus plastikinius rutuliukus į vandenį. Kūdikio užduotis – su ilgakočiu koštuku sugauti visus kamuoliukus ir sudėti į tuščią plastikinį dubenį, kuris plūduriuoja šalia.

"Burbulai"

Turėtumėte išmokyti kūdikį pūsti burbulus vandenyje. Suaugęs žmogus pirmiausia turi parodyti vaikui, kaip tai padaryti, kad jis bandytų daryti tą patį, o tada stebėti burbulus. Tai gali tapti vaiko mokymo nardyti ir plaukti elementu, jei tėvai neturi galimybės vesti užsiėmimų su vaiku baseine. Iš pradžių galite tiesiog pūsti orą per burną, nuleisdami galvą į vandenį, tada pabandykite tai padaryti per šiaudelį ar žarną. Tokie žaidimai suteikia vaikui nepakartojamą malonumą.

"Leisya, Leisya"

Šiam linksmumui reikia piltuvo, plastikinio stiklo ir įvairių plastikinių indelių siauru kakleliu. Naudodamas stiklinę, kūdikis per piltuvėlį pila vandenį į butelius. Galite tiesiog pilti vandenį per piltuvą, pakeldami jį aukštai.

"Išgręžkite skalbimo šluostę"

Suaugęs žmogus duoda vaikui kempinę ir prašo pripilti vandens į dubenį, kurį jis laiko rankose. Bet tai turėtų būti daroma tik su kempine, renkant vandenį ir išspaudžiant jį į dubenį.

„Žaidimas su muilu“

Mažas kūdikių muilo gabalėlis išleidžiamas į vonią, kai kūdikis ten sėdi – tegul pabando jį pagauti.

« Daug daug putų"

Suaugęs žmogus įpila kūdikių putų į baseiną, kuriame yra kūdikis. Šluotele arba savo rankomis kūdikis plaka putas. Fokusas Užpildykite plastikinį puodelį vandens, tada uždenkite jį popieriaus lapu. Ranka spausdami puodelį, apverskite puodelį aukštyn kojomis. Dabar, atsargiai slysdami per popierių, galite atimti ranką. Gudrybė ta, kad vanduo neišsilieja.

„Pagauk ledo gabalą“

Suaugęs žmogus į dubenį su šiltu vandeniu panardina 5-10 mažų ledo gabalėlių. Stebime juos, kalbame apie vandens savybes.

"Spurkštukas"

Plastikinio buteliuko kamštyje padarykite kelias skylutes, pripildykite buteliuką vandens ir gautą purškimo buteliuką atiduokite kūdikiui. Galite purkšti per atstumą – tada pagrindinis tikslas bus išleisti ilgiausią srovę. Ir jūs galite šaudyti iš purškimo pistoleto į taikinį, taip padidindami tikslumą.

„Mokymasis matuoti“

Norėdami žaisti, jums reikės mažo dubenėlio ar ąsočio, taip pat kaušelio. Suaugęs žmogus prašo kaušeliu pripilti vandens į dubenį. Palyginimui geriau paimti skirtingos talpos dubenį ir ąsotį.

"Per sietą"

Padėkite dubenį su vandeniu prieš vaiką ir leiskite vaikui iš stiklinės į sietelį supilti vandenį. Paaiškinkite jam, kodėl vanduo nuteka. Žaidime vaikas sužino daiktų paskirtį ir materijos savybes.

"Lobių ieškojimas"

Duokite vaikui pažiūrėti ir paliesti kelis žaislus, tada nuleiskite juos į baseiną. Užriškite vaikui akis ir paprašykite atspėti, kokį žaislą jis pajuto ranka vandenyje.

„Maudyti lėlę“

Jums reikės: kempinės, muilo, puodelio (arba ąsočio) ir rankšluosčio. Leiskite vaikui išmaudyti lėlę kempine ir muilu. Tada paprašykite išdžiovinti lėlę ir apsirengti švariais drabužiais.

"Nusiplauk nosį, nusiplauk kojas"

Kartais gali būti sunku sustabdyti linksmą vaiką nusiprausti. Pasistenkite į ką nors nukreipti jo dėmesį: leiskite vaikui paeiliui plauti kiekvieną kūno dalį. Tuo pačiu metu greitai įvardykite atskiras kūno dalis, ypač tas, kurios yra toli viena nuo kitos (pavyzdžiui, nosis, o paskui keliai). Tai suteiks žaidimui dinamiškumo ir sumažins maudymosi laiką, priversdamas vaiką greičiau nusiprausti. Pokyčiai galite padainuoti kokią ramią dainelę* arba kol vaikas prausiasi, leiskite jam pabandyti sukurti po eilėraštį apie kiekvieną kūno vietą. Kaip šita: Man ir skalbimo šluoste nenuobodu, su muilu trynu rankas, muilu trynu kojas - Tai aš prausiuosi.

"Knygos vonios kambariui"

Labai įdomios knygos su paveikslėliais, kuriuose paveikslėliai keičia spalvą šiltame vandenyje. Gėlių laistymas Pasivaikščioti pasiimkite laistytuvą su vandeniu. Susiraskite gėlyną ir paaiškinkite vaikui, kad tam, kad gėlės gerai augtų, jas reikia laistyti. Tegul mažylis pats palaisto gėlyną. Atkreipkite dėmesį į tai, kaip žemė tamsėja laistant. Galite laistyti žolę, medžius ir krūmus, paaiškindami, kaip augalai geria vandenį. Ištirkite ant lapų likusius vandens lašelius, pastebėkite, kad laistymo vandens srovės gali atrodyti kaip lietus. Dainuokite dainą arba skaitykite eilėraštį. Paimkime laistytuvą ir pilame į jį vandens. Gėles laistysime laistytuvu, Greit užaugk! Žaidimas lavina vaizduotę, motorinius įgūdžius. Vaikas tiria daiktų savybes, paskirtį, susipažįsta su augalų pasauliu.

„Žaidimai su kūgiais ir lazdomis“

Surenkame kūgius į plastikinį kibirą ir organizuojame taikliausio šaulio varžybas. Mes pasirenkame medį, į kurį nusitaikome, ir iš tam tikro atstumo metame į jį kūgius. Kai turime daug žmonių, žaidžiame kitokį žaidimą. Tolimame aikštelės gale iškasėme penkias mažas duobes, kurių kiekviena buvo už trijų žingsnių. Tam tikru atstumu nuo duobių buvo nubrėžta ribos linija. Žaidėjai išsirikiuoja už šios linijos, kiekvienam duodama po 10 kūgių. Jų užduotis yra pataikyti į kiekvieną skylę du kartus ir nepraleisti. O jei praleidžiate, išeinate iš lenktynių, užleidžiate kelią kitam. Žonglieriai

Taigi, pradėkime nuo vieno smūgio. Imame ir metame iš vienų rankų į kitas. Metimo aukštis turi būti šiek tiek aukščiau akių lygio. Reikia mesti kūgį taip, kad ranka (kuri šiuo metu meta kūgį) būtų arčiau kūno vidurio, o kūgį gaudyti taip, kad ranka (kuri pagauna kūgį) būtų šiek tiek į šoną (tarsi ant kūno išorėje). Pagaunate gumulą ir, prieš mesdami jį į kitą ranką, turite padaryti ranka puslankiu judesį. Tai yra, ne tik mėtykite jį iš rankų į rankas, bet ir sklandžiai judėkite (tam reikia atlikti puslankius judesius). Miestai

Figūros statomos iš kūgių, turi būti skirtingo aukščio. Žinoma, skaičiai yra stiprus žodis. Tiesą sakant, darome bokštelius – vieną didesnį, kitą mažesnį... Visos figūros stovi toje pačioje tiesėje tam tikru atstumu viena nuo kitos. Žaidėjai, tai yra mes, surenkame daug daug sviedinių kūgių ir iš tam tikro atstumo vienu smūgiu bandome sulaužyti sukonstruotas figūras.

"Statybininkai"

Kūgiai yra puiki vystymo ir statybinė medžiaga. Galite nutiesti taką kūgiais arba iš kūgių padaryti tvorą sodo lovai.

„Nuo kalno į kalną“

Žaidimų aikštelėje yra aukšta čiuožykla. Dabar į šią svetainę einame pasivaikščioti tik su krepšiu. Ir turi nelygumų. Mėgstamiausia mūsų pramoga – kūgių ridenimas žemyn nuo kalno. Žaidimo esmė tokia: žaidėjai lipa į kalną, paima į ranką kūgį ir vadovo nurodymu (Į startą! Dėmesio! Kovas!) nurieda kūgius žemyn nuo kalno. Laimi tas dalyvis, kurio kūgis žemę pasiekia greičiausiai. Žaidimas atrodo paprastas, tačiau iš dalyvių reikalauja tam tikro miklumo. Būtina ne tik jėga stumti kūgį, bet ir teisingai apskaičiuoti jo judėjimo trajektoriją. Pasitaiko, kad dviejų žaidėjų kūgiai sulimpa ir sulėtina vienas kito judėjimą. O kartais nelabai patyręs žaidėjas meta kūgį, tada jis ne rieda, o skrenda, vadinasi, rezultatas neįskaitomas.

„Žaidimai su moliu, akmenukais ir kriauklelėmis“

Žaidžiant su moliu, įpylus šiek tiek vandens ir džiovinant saulėje, galima gaminti iš molio vaikiškus indus, mažus ąsočius, dubenėlius.

Vasarą rinkdami įvairias gėles ir saulėje džiovintus lapus, iš džiovintų gėlių ir žolelių daro herbariumus, paveikslus.

Žaidimai su „gyvaisiais akmenimis“ lavina vaizduotę ir nuoseklią kalbą. Žaisdami lauke su vaikais kartu rinkite įvairių formų ir dydžių akmenukus. Ateityje ant jų galėsite piešti augalus, gyvūnus, pasakų personažus. Taip pat naudojamas kaip namų, automobilių, gyvūnų formos. Kiekvieną kartą galite naudoti skirtingus akmenukus, kad sukurtumėte istorijas. Be to, ant akmenėlių galite piešti skaičius ar raides ir panaudoti juos kaip mokomąją medžiagą mokydami vaiką skaičiuoti ir skaityti.

2 priedas

Didaktiniai žaidimai

Pratimai, skirti lavinti lytėjimo jautrumą ir kompleksiškai koordinuotus pirštų ir rankų judesius.

1. "Na, atspėk ką?"

Vaikas įkiša rankas į indą, užpildytą homogeniniu užpildu (vanduo, smėlis, įvairūs grūdai, granulės, bet kokie smulkūs daiktai). 5 - 10 minučių tarsi sumaišo turinį. Tada jam pasiūlomas kitokios užpildo tekstūros indas. Po kelių bandymų vaikas užsimerkęs įkiša ranką į siūlomą indą ir bando atspėti jo turinį, pirštais nejausdamas atskirų jo elementų.

2. „Menininkai“

Paimkite šviesų padėklą. Ant padėklo plonu, lygiu sluoksniu paskleiskite smėlį. Perbraukite vaiko pirštą per smėlį. Gausite ryškią kontrastingą liniją. Leiskite vaikui pačiam nupiešti kelias chaotiškas linijas. Tada pabandykite nupiešti kai kuriuos objektus (tvorą, lietų, bangas), raides ir pan.

3. „Svajotojai“

Rinkitės įvairių spalvų ir dydžių akmenukus. Pirmiausia pati išdėliokite piešinį, tada paprašykite vaiko, kad jis pats padarytų tą patį. Kai vaikas išmoks atlikti užduotį be jūsų pagalbos, pakvieskite jį sugalvoti savo piešinių variantus. Iš akmenukų galite pasigaminti stiklinę, drugelį, sniego senį, rutulius, karoliukus ir kt.

4. "Bump"

Duok vaikui guzą. Vaikas tarp delnų rideno kankorėžį sakydamas:

„Prie pušies, prie eglės, prie eglutės

Labai aštrios adatos.

Bet dar stipresnis už eglyną,

Kadagys tave išdurs“.

5. „Tešla“

Į keptuvę suberkite 1 kg žirnių ar pupelių. Vaikas įkiša ten rankas ir imituoja tešlos minkymą sakydamas:

„Mink, mink tešlą,

Yra vietos orkaitėje.

Jie bus ištraukti iš orkaitės

Bandelės ir suktinukai“.

6. „Poezijos skaitymas“

Supilkite sausus žirnius į puodelį. Už kiekvieną kirčiuotą skiemenį vaikas po vieną perkelia žirnelius į kitą puodelį. Iš pradžių viena ranka, paskui abiem rankomis vienu metu, pakaitomis nykščiu ir viduriniu pirštu, nykščiu ir bevardžiu pirštu, nykščiu ir mažuoju pirštu. Galima pasirinkti bet kokius ketureilius.

7. „Uogavimas“

Sudėkite žirnius ant lėkštutės. Vaikas nykščiu ir smiliumi paima žirnį, o kitais pirštais laiko (kaip uogas rinkdamas), tada paima kitą žirnį, po to dar vieną ir dar vieną - taip pasiima visą saują. Tai galite padaryti viena ar dviem rankomis.

8. „Slidininkai“

Ant stalo padėkite du graikinių riešutų kevalus arba akmenukus. Tai yra „slidės“. Rodyklės ir vidurinis pirštai stovi juose kaip pėdos. Mes judame ant „slidės“, žengdami vieną žingsnį kiekvienam kirčiuotam skiemeniui:

„Slidinėjame, lekiame nuo kalno,

Mums patinka šaltos žiemos linksmybės“.

Galite pabandyti tą patį daryti abiem rankomis tuo pačiu metu.

9. „Stebuklingas šiaudelis“

Vaikas pagaliukus ar šiaudelius renka tais pačiais skirtingų rankų pirštais (pakalėliais): dviem rodomaisiais, dviem viduriniais pirštais ir kt.

Statome „rąstinį namą“ iš pagaliukų ar šiaudų. Kuo aukštesnis ir lygesnis rąstinis namas, tuo geriau.

10. „Prisimink“

Paimame virvę ir suveriame kūgius. Vaikas, pirštais pirštais čiupinėdamas spurgus, kiekvienam kūgiui eilės tvarka įvardija metų mėnesį. Panašius prietaisus galite gaminti iš pupelių ar žemės riešutų ankščių ir kt.

11. „Riešutas“

Vaikas ridena graikinį riešutą tarp delnų ir sako:

"Aš ridenu riešutą,

Tapti apvalesniu už visus kitus“.

Vaikas vienoje rankoje laiko du graikinius riešutus ir suka juos vieną aplink kitą.

12. „Abėcėlė“

Su vaiku surinkite pintinę iš kankorėžių. Jis turi padaryti raides iš kūgių (akmenų, graikinių riešutų kevalų), tada jas išdėstyti žodžiais.

13. „Kaip augalai geria vandenį“

Nupjaukite apie 2–3 cm nuo saliero stiebo apačios ir parodykite vaikui jame esančias mažas skylutes. Paaiškinkite savo vaikui, kad salierai traukia vandenį per šias skylutes, panašiai kaip mes geriame vandenį per šiaudelį.

Į indelį vandens įpilkite bet kokių maistinių dažų ir į gautą tirpalą įdėkite saliero stiebelį. Po kelių valandų viršutiniai augalo lapai taps tokios pat spalvos kaip vanduo. Perpjaukite stiebą per pusę ir parodykite vaikui, kaip juo tarsi gyslomis teka spalvotas vanduo.

14. „Lapų atspaudai“

Padėkite lapą po popieriumi ir parodykite vaikui, kaip jį trinti pieštuku. Svarbiausia nejudinti lapo ir popieriaus. Po kurio laiko atsiras kontūrai ir bus matomos venos. Atlikite šį darbą su skirtingais lapais ir pabandykite palyginti gautus atspaudus su esamais lapais.

15. "Puodelis pupelių"

Paimkite švarų plastikinį indą (kūdikio vonelę, praustuvą ir pan.) ir iš dalies užpildykite jį pupelėmis. Geriau paimti dideles pupeles. Pateikite pakankamai nedūžtančių skirtingų dydžių puodelių. Laikydami puodelį virš plastikinio indo, parodykite vaikui, kaip supilti pupeles iš mažo puodelio į didesnį, atkreipkite dėmesį, kiek kartų reikia užpildyti ir ištuštinti mažąjį puodelį, kol didysis bus pilnas iki kraštų. Tada pademonstruokite, kas nutinka, kai pupeles supilate iš didelio puodelio į mažą puodelį. Taip pat galite tiesiog įkišti rankas į pupeles ir skinti jas be jokio ypatingo tikslo – tai taip pat labai šaunu!

16. „Popsicle stick mozaika“

Padėkite popsios lazdeles vienas šalia kito, tarsi statytumėte plaustą. Suklijuokite juos iš vienos pusės lipnia juosta. Naudodami flomasterius, galite nupiešti kokį nors piešinį ar raštą nugarinėje pusėje, apimantį visą arba didžiąją pagaliukų paviršiaus dalį (galite įklijuoti paveikslėlį iš žurnalo). Nuimkite juostelę ir paduokite savo vaikui pagaliukus. Vaikas turi juos sujungti, kad gautų originalų piešinį.

17. „Smėlio raidės“

Išspauskite klijus ant kortelės ar popieriaus raidės pavidalu. Arba tepkite klijus šepetėliu. Pakvieskite vaiką pabarstyti šviežiais klijais smėliu (arba druska, ryžiais). Palikite klijus išdžiūti. Tada nukratykite smėlio, druskos ar ryžių perteklių. Į atskiras smėlio, druskos ar ryžių saujas įpylę skirtingų spalvų dažų, galite sukurti spalvingą abėcėlę.

18. „Garso atitikmenys“

Reikia pasiimti tuščius plėvelės konteinerius. Sudėkite vienodus kiekius kiekvienos prekės (arba medžiagos) į dvi talpyklas. Pavyzdžiui, į du indus dėkite druskos, į dvi – ryžius, į dvi – kukurūzų spragėsius ir pan. Taip pat tiks sagos, pupelės, žvyras, smėlis ir smulkios monetos. Duokite po vieną kiekvienos rūšies indelį savo vaikui, o vieną pasilikite sau.

Sukratykite bet kurį indą ir paprašykite vaiko surasti indelį, kuris skleistų tą patį garsą. Atlikite tą patį atvirkščiai.

19. „Šiaudų skaitikliai“

Keletą šiaudelių supjaustykite mažais gabalėliais (2,5–5 cm). Nuimkite dangtelį nuo buteliuko ir parodykite savo vaikui, kaip po vieną įdėti šiaudelius į buteliuką. Visus šiaudus, kaip jis meta juos į vidų. Kai vaikas įvaldys šį įgūdį, padarykite užduotį sudėtingesnę, dangtelyje padarydami nedidelę skylę, kurios tik tiek, kad tilptų šiaudelis.

20. „Javų karoliai“

Duokite vaikui verpalų, virvelės ar meškerės gabalėlį pakankamai ilgą, kad užbaigtas karoliai tilptų ant jo galvos, ir paprašykite jo suverti pupeles ant virvelės. Paprašykite vaiko suskaičiuoti karoliukų skaičių ant vėrinio.

21. „Apytikriai skaičiavimai“

Ant grindų padėkite stiklainį sausų pupelių. Kiekvienas dalyvis turi paimti iš stiklainio saują pupelių ir laikyti jas ištiestos rankos kumštyje. Tada, neskaičiuojant pupelių nei savo, nei kitų žaidėjų rankose, kiekvienas žaidėjas atspėja, kiek pupelių yra visų kitų žaidėjų rankose kartu.

Galite spėti, ar skaičius yra lyginis, ar nelyginis.

Tada vienas iš dalyvių suskaičiuoja visas pupeles, tikrindamas, kieno atsakymas buvo teisingas (arba arčiausiai teisingo), ar kas atspėjo lyginį ar nelyginį skaičių.

22. „Matavimas pagaliukais“

Parodykite vaikams, kaip pagal pagaliuką nustatyti daiktų dydį. Kiek lazdų yra stalo ar suolo ilgio? Pakvieskite vaikus pirmiausia akimis įvertinti įvairių objektų ilgį, o paskui juos išmatuoti pagaliukais ir patikrinti, ar spėjimas teisingas. Nepamirškite, kad jei pagaliukas ilgesnis, jų reikės mažiau, atitinkamai skirsis ir pagaliukų ilgis.

23. „Domino kauliukai ir šiaudai“

Parodykite vaikams, kaip išdėstyti domino kauliukus, kad jie būtų vienas šalia kito, o ne vienas šalia kito. Parodykite savo vaikui, kaip šiaudeliu ar kūgiu nupūsti domino kauliukus po vieną.

24. „Paklydęs smėlyje“

Į nedidelį dubenį (dubenį) supilkite smėlį ir pupeles. Kuo daugiau smėlio, tuo įdomesnis žaidimas. Poromis rinkite įvairius smulkius daiktus (šaukštus, sąvaržėles, sagas, monetas, pieštukus ir kt.). Įkaskite po vieną objektą į smėlį. Duokite vaikams po vieną daiktą, paprašykite paliesti ir tada smėlyje suraskite kiekvieno daikto porą.

Atsižvelgiant į vaiko amžių ir įgūdžių lygį, vienu metu galite paslėpti vieną daiktą, keletą dalių arba visus iš karto.

Vyresniems vaikams įkaskite lobius į smėlį. (Prie šaldytuvo prilipusios magnetinės raidės puikiai tinka šiam žaidimui.)

Anotacija: Šiame straipsnyje aptariamas tikslingas sistemingas darbas su ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais negalią, naudojant dailės terapijos elementus gydomosiose pamokose.

„Žaidimų su smėliu ir vandeniu naudojimas ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų su negalia gydomosiose klasėse“.

Daugumai vaikų, gyvenančių vaikų namuose, diagnozuojamos tokios diagnozės kaip: įvairių formų ir sunkumo cerebrinis paralyžius, įvairių sindromų sukeltas organinis centrinės nervų sistemos pažeidimas, B. Dauno, autizmo spektro sutrikimas.

Specialiųjų poreikių turinčio vaiko vidinis pasaulis yra sudėtingas ir unikalus. Vaikai netenka sveikiems bendraamžiams prieinamos jutiminės informacijos gavimo kanalų: jie yra suvaržyti judėjimo ir žmogiškosios patirties panaudojimo, patiria sunkumų dalykinėje praktinėje veikloje ir konstruktyvioje sąveikoje su socialine aplinka. Dėl to tai sukelia patologinius charakterio pokyčius, žaidimų veiklos apraiškų formavimosi iškraipymus ir neigiamai veikia aukštesnių psichinių funkcijų, įskaitant išraiškingą kalbą, formavimąsi. Dėl specifinio ligos pobūdžio vaikams pasireiškia rankų supinacijos ir pronacijos judesių sutrikimai, mažų daiktų žnyplių ir pinceto gniaužtų formavimosi vėlavimas, hipotomija, rankų raumenų spazmiškumas.

Visos šios specifinės vaikų su negalia ypatybės reikalauja specialaus požiūrio į mokymą, auklėjimą ir korekciją.

Siekdama padėti vaikams pamatyti, išgirsti, pajusti visą juos supančio pasaulio įvairovę, padėti pažinti savąjį Aš, jį atskleisti, patekti į suaugusiųjų pasaulį ir visapusiškai jame egzistuoti bei bendrauti, naudoju dailės terapijos elementus (vanduo, smėlis). ) mano pataisos pamokose.

Žaidimas yra pagrindinė vaiko veikla ikimokyklinėje vaikystėje (L.S. Vygotsky). Vanduo ir smėlis yra vaikų mėgstami žaidimo ir tyrinėjimo objektai. Žaidimas su vandeniu ir smėliu skatina pažintinės veiklos formavimąsi, didina gyvybingumą, sukuria džiugią vaikų nuotaiką, praturtina vaikų jutiminį suvokimą. Tai ypač aktualu vaikams su negalia.

Vesdamas pataisos užsiėmimus nustatau taip užduotys:

• skatinti pažintinę veiklą;
• aktyvinti, plėsti išraiškingą kalbą, turtinti leksinį žodyną;
• lavinti smulkiąją motoriką bei rankų ir akių koordinaciją;
• supažindinti su supančiu pasauliu (pagrindinėmis vandens savybėmis (skaidrus, bespalvis, bekvapis, beskonis, šaltas, šiltas), smėlio (takumas, purumas, gebėjimas praleisti vandenį);
• sumažinti psichoemocinį stresą, agresiją, vidinio diskomforto būseną, nepriteklių.

Sąlygos:

Vykdydami užsiėmimus naudodami vandenį ir smėlį, turite:

• skatinti ir aktyvinti vaikų išraiškingą kalbą; plėtoti monologines ir dialogines bendravimo formas;
• vartoti meninius žodžius – eilėraščius, eilėraščius, aprašomąsias mįsles, pasakas;
• atsižvelgti į intelektinį kūdikio amžių, psichologines ir fizines savybes.

Žaidimui su vandeniu reikalinga įranga:

• stabilus konteineris (plastikinė dėžutė su stovu). Talpykla turi būti laisvai prieinama.
• Viršutinis vandens indo kraštas turi būti vaiko juosmens lygyje
• Vandens lygis turi būti ne didesnis kaip 7 cm
• Prieš pamokas pasiraitokite vaiko rankoves ir užsidėkite prijuostę
• paruošti žaidimo įrangą: žaislus su laikrodžiu – linksmybes, įvairius smulkius žaisliukus, natūralią medžiagą (kankorėžius, akmenukus, kriaukles, kaštonus, giles, medžio žievę, graikinių riešutų kevalus), pakaitinius daiktus (medinius pagaliukus, plastikinius vamzdelius, kepures, kamštelius), įvairius plastikinius indus , piltuvėliai, šaukštai.

Įvadas į vandens savybes:

• išsiliejo vanduo, jis yra skystas. Jį galima surinkti skudurėliu ar kempine.
• Vanduo gali būti šaltas, šiltas ir karštas. Išbandykite tai liesdami.
• Vanduo švarus, skaidrus, pro jį viskas matosi. Palyginkite stiklinę vandens su stikline pieno.
• Vanduo nekvepia. Ji neturi kvapo. Leiskite vaikui užuosti.
• Vandenį galima pilti ir pilti. Leiskite vaikams patiems atlikti eksperimentą.
• Vandenį galima nudažyti pridedant dažų (kavos, arbatos, guašo, briliantinės žalios...)

Vandens žaidimų sąrašas:

• Vandens pylimas į skirtingus indus (šaukštą, dangtelį, stiklainį, puodelį...)
• Vandens pylimas į įvairius indus (puodelį, butelį, stiklainį, puodą...)
• „Smagi žvejyba“ (gaudymas ranka, tinklu ar šaukštu iš įvairaus dydžio indų).
• „Skęsti – ne skęsti“ (žaidimai eksperimentams).
• žaidimai su muilo burbulais (savarankiškas burbulų pūtimas. „Pagauk burbulą delne“, „Kieno burbulas didesnis?“, „Kieno burbulas skris aukščiau, toliau?“ ...).
• Žaidimai su plūduriuojančiais žaislais. („Kas greitesnis?“, „Kur jis plauks?“...)

Teminiai žaidimai su vandeniu:

• Žaidimai su lėle: „Nusiplauk lėlę Lialiją“, „maudyk Lialiją“, „Indai Lialijai“, „nusiplauk Lialijos drabužius)
• Žaidimai su mažais įvairiaspalviais ir pagrindinio spektro spalvų (raudona, geltona, mėlyna, žalia) guminiais, plastikiniais ir mediniais žaislais. („vienas yra daug“, „rask tą patį“, „gaudykime visus kamuoliukus“, „juokingas šviesoforas“, „raudona, mėlyna, žalia“...)
• Žaidimai - mama ir kūdikis: „ančiuko mama išėjo ieškoti ančiukų“, „varlių šeima“, „didelis vėžlys“...

Žaidimui su smėliu reikalinga įranga:

• Stabili smėlio dėžė su dangteliu, nudažyta šviesiai mėlyna arba mėlyna spalva (klasikinė „Jungian sandbox“);
• Smėlis turi būti švarus, išsijotas, be pašalinių priemaišų ir drėgnas, kad su juo galėtų dirbti vaikai.
• Smėlio rinkinys: kibiras su kaušeliais ir formelėmis, mažų žaisliukų rinkiniai, pasakų personažai ir įvairūs žmonės, gyvūnai ir augalai, namai ir automobiliai, medinės lentos ir pagaliukai ir kt.

Žaidimų pratimų su smėliu sąrašas:

• „Tai mūsų rankos“ (vaikas lengvai spaudžia ranką į smėlį, kalbėdamas apie savo jausmus - smėlis šlapias, sausas, šiltas, šaltas ir pan.)
• „Tai mūsų kumščiai“ (kumščiais ir pirštais spauskite smėlį – palyginkite, kaip atrodo spaudinys).
• „Eina pirštai“ (paeiliui paeikite kiekvieną kairės ir dešinės rankos pirštą smėlyje, tada abiem rankomis vienu metu)
• „Pirštai groja“ („grokite“ vienu metu pirštais ant smėlio paviršiaus, kaip ant fortepijono).
• „Pelnai ropoja“ (zigzaginiai ir sukamieji delnų judesiai ant smėlio - važiuoja mašina, ropoja vabalas, sukasi karuselė...). tas pats su delno kraštu).
• – Kas čia bėgiojo? (palikite žymes su skirtingu pirštų skaičiumi vienu metu, išsiaiškinkite, kas juos paliko, suskaičiuokite skaičių).

Teminiai smėlio žaidimai:

• "Kur paslėpti žaislai?"
• „Pastatysime namą, kas jame gyvens?“, „garažas automobiliams“
• „Žaidžiame parduotuvę“, „kas ką valgo?
• "Sodo sodas"
• „Naminiai / laukiniai gyvūnai“…

Žaidimų su vandeniu ir smėliu naudojimas pataisos ir ugdymo darbuose duoda didelį teigiamą poveikį.

Remiantis gautais rezultatais, pastebiu vaikų raidos dinamiką: vyrauja teigiamas emocinis fonas, mažėja neigiamų emocinių ir elgesio apraiškų – stereotipų, afektinių protrūkių. Vaikai tampa aktyvesni, stabilesnis dėmesys, gerėja paprastų nurodymų supratimas, stiprėja savikontrolė.

Vaikai ugdo jutimo standartus: spalvas, formas, dydžius. Pastebima vaikų kalbos funkcijos raidos pažanga: pakyla kalbos supratimo lygis, ženkliai praturtėja aktyvusis žodynas, gerėja rankų vizualinė-motorinė koordinacija, rankos veiksmai su daiktais.

Averina Olga Vladimirovna,
mokytoja-logopatologė
Valstybės biudžetinė įstaiga „OSDR vaikams, turintiems organinių sutrikimų“
centrinės nervų sistemos pažeidimas
su psichikos sutrikimais"
Apatitas, Murmansko sritis

Šie žaidimai anksti įžengia į vaiko gyvenimą. Vos išmokęs vaikščioti mažylis pasiekia kastuvą, samtį, siekia kasti sniegą, smėlį, mėgsta žaisti su vandeniu. Tačiau be specialaus mokymo vaikai neįgyja reikiamų įgūdžių, o žaidimai su natūralia medžiaga yra monotoniški ir turi mažai turinio. Tuo tarpu jose – puikios galimybės ugdyti vaiko mąstymą, valią ir užsispyrimą. Šias galimybes daugiausia lemia natūralios medžiagos prigimtis. Jis yra labai įvairus ir pasižymi skirtingomis savybėmis, diktuojančius skirtingus jo, kaip statybinės medžiagos, naudojimo būdus.

Daugelį natūralių medžiagų savybių vaikas išmoksta jutiminėmis priemonėmis. Jutiminio pažinimo metodai, gebėjimas atpažinti tam tikras daiktų savybes ir savybes vystosi prasmingos, įdomios veiklos procese, pirmiausia žaidime. Tačiau tai atsitinka su sąlyga, kad mokytojas nuosekliai moko vaikus, ugdydamas juose analizuojantį objektų suvokimą, formuodamas patikrinimo veiksmus ir pasiekdamas teisingų žodinių ženklų įvardijimo įsisavinimą.

Žaidimai su vandeniu jau vykdomos m jaunesnė grupė. Tai gali būti žaidimai grupės kambaryje ir darželio zonoje. Naudojami baseinai su vandeniu, įvairūs indai (stiklainiai, ąsočiai, stiklinės), piltuvėliai, žaislai ir daiktai (plaukiojantys ir skęstantys). Vaikai pila vandenį iš indo į indą, maudo lėles, įsitraukia į paprastus eksperimentus, susipažįsta su daiktų savybėmis (plaukiojančiais ir skęstančiomis). Darželio teritorijoje vaikai būriuojasi prie balos, šaltinio upelio, paleidžia laivelius iš popieriaus, žievės, medžio, mėto įvairius daiktus, kurie plaukia, o kurie skęsta.

Dėl to į jaunesnio amžiaus vaikai verčiami suprasti, kad vanduo teka. 4-5 metų vaikai įgyja idėją, kad vanduo sklinda, neturi savo formos, vieni daiktai jame plūduriuoja, kiti skęsta, yra skaidrus. IN vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikai gali paaiškinti, kodėl ne visi daiktai plūduriuoja, ne visas vanduo skaidrus, pasakoti, kad vanduo keičia savo būseną priklausomai nuo oro temperatūros.

Žaidimai su sniegu reikalauti įvaldyti jos transformavimo metodus. Paprasčiausia technika yra modeliavimas. Mokytojas siūlo vaikai padaryti gumuliukus - sniego gniūžtes, zuikį su ausytėmis, morką jam pamaitinti ir t.t. Vaikų akivaizdoje mokytojas nulipdo sniego senį, tada visi kartu iš akmenukų, šakelių, sausų šakelių padaro akis, burną, ausis, plaukus. Aplink sniego senį susirinkę vaikai džiaugiasi, kad sniegas lipnus, o sniego senelis išėjo gražus! Taip vaikai mokosi idėjų apie sniego savybes. A 4-6 metų vaikai Jie įvaldo naują statybos su sniegu techniką – lipdymą iš susuktų grumstų. Taip gaminamos žmonių figūrėlės (Tėvas Šaltis, Snieguolė) ir tvirtovės. Ridendami grumstus vaikai supranta dar vieną šlapio sniego savybę – sunkumą. Iš sniego luitų pagamintoms konstrukcijoms galima suteikti daugiau tvirtumo, jei jas užpilsite vandeniu (vaikai tai daro kartu su mokytoju), o skylutes tarp gumulų užsandarinsite sniego tešla (sniegas sumaišomas su vandeniu kibire).

Sniego tvirtovės statybą patartina nustatyti taip, kad ji sutaptų su Maslenitsa. Tai suteiks galimybę ikimokyklinukus supažindinti su senovės rusų tradicija: Maslenicos išlaipinimo diena minima žaidimu „Paimk sniego miestelį“.

Ikimokyklinukai supažindinami su statybos technika naudojant sutankintą sniegą. Tam sniegas tam tikrą laiką renkamas tam tikroje darželio aikštelės vietoje. Suspaustas, tankus, tai puiki medžiaga skulptūrai. Vaikams mokytoja parodo, kaip aštria mentele galima iškirpti gyvūno, žmogaus figūrą. Ikimokyklinukai vyresni Jie tai daro patys, dalyvaujant suaugusiems (gali būti įtraukti tėvai). Norint sudominti vaikus sniego skulptūra ir architektūra, naudinga juos supažindinti su Vyugovei švente, kuri pastaraisiais metais buvo rengiama kaip tarptautinė, taip pat ir Maskvoje.

Supakuotą sniegą galima supjaustyti į plytas (vyresni vaikai tai daro patys) ir panaudoti statant pastatus, tvoras ir pan.

Vyresnieji ikimokyklinukai dalyvauti statant čiuožyklą. Prie jo pagrindo galima pastatyti dėžutes, o lentomis sutankinti paviršių. Įvairių medžiagų derinys skatina iniciatyvos, sumanumo, kūrybiškumo ugdymą.

Miesto ikimokyklinėse įstaigose ne visada sudaromos sąlygos smėlio žaidimai: mažai smėlio, jo būklė prasta (purvina, sausa), smėlio dėžėse ankšta, nėra tinkamų žaislų ir pan. Dauguma smėlio žaidimų vyksta smėlio paplūdimiuose ir palei upių krantus.

Vaikai entuziastingai stato pilis ir tvirtoves, kasa kanalus ir gilius šulinius, dėlioja parkus ir sodus su smėlio skulptūromis. Smėlis – trumpaamžė statybinė medžiaga: saulė truputį šildė, pūtė vėjas: apgriuvo pilys, rūmai, aptrupėjo skulptūros, tvoros, grioviai! O mažieji kūrėjai? Jie grįžta į darbą! Čia vystosi atkaklumas, valia, kūrybiškumas ir išradingumas.

Ikimokykliniame amžiuje vaikas išmoksta kelių statybos smėlio technikų. Kai kurie iš jų yra artimi sniego tvarkymo technikai. Mokytoja moko vaikai raižyti šlapiu smėliu. Be skanėstų svečiams, taip pat galima pasiūlyti pastatyti tvorą aplink auklėtojos pastatytą namą, padaryti bortus smėlio guoliui. Vaikams patinka įvaldyti smėlio liejimo technikas. Tik svarbu parinkti tokias formeles, kurios lengvai uždengtų vaiko delnuką, įdėti nedidelius kibirėlius, numatyti vietą, kur bus dedami „keksukai“. Įtraukdama vaikus į „mažų pyragėlių“ palyginimą pagal formą, dydį, ūgį, mokytoja praturtina jų jutiminę patirtį, moko teisingai įvardyti ženklus.

IN vyresnioji grupė vaikai mokosi statyti kasdami (šulinį, upę, kanalą, tunelį, griovį). Suspausto smėlio kalvą jie paverčia tam tikros paskirties objektu (namu, tvirtove, rūmais). Vaikai vienijasi bendruose žaidimuose, statydami ne atskirus objektus, o ištisus kompleksus (parką, upės prieplauką).

Fantazija pasireiškia statybinių medžiagų deriniu. Pavyzdžiui, statant užtvanką upelyje, naudojami akmenys, molis, lentos; Įrengiant parką kartu su smėliu naudojami akmenys, sausos šakos (kaip medžiai) ir kt.

Žaidimuose su smėliu ir sniegu vaikas semiasi idėjų apie savybes, lygina, apibendrina: statyti galima tik iš šlapio smėlio ir sniego, smėlis ir sniegas yra trapios statybinės medžiagos.

BENDRA PAMOKŲ SANTRAUKA

TĖVELIAMS IR ANKSČIUOMS VAIKAMS

TEMA: „ŽAIDIMAS SU SMĖLIU IR VANDENIU NAMUOSE“

Vaikai turi gyventi grožio pasaulyje,

žaidimai, pasakos, muzika, piešiniai,

fantazija, kūrybiškumas.

V.A. Sukhomlinskis

Ikimokyklinė vaikystė yra žaidimų laikotarpis. Vaikystėje žaidimas vyrauja prieš visą kitą vaiko veiklą ir yra pagrindinė veikla.

Žaidimas suteikia vaikui didelį džiaugsmą, nes suteikia jam galimybę būti aktyviam. „Vaikas iki dešimties metų, – rašė M. Gorkis, – reikalauja linksmybių, o jo reikalavimas yra biologiškai teisėtas. Jis nori žaisti, žaidžia su visais ir sužino apie jį supantį pasaulį, o pirmiausia ir lengviausia – žaisdamas ir žaisdamas.

Vaikai mėgsta žaisti su savo šeima. Suaugusiųjų dalyvavimas žaidime padeda jiems geriau įsiskverbti į vaiko interesų pasaulį.

Yra gana daug įvairių žaidimų. Natūralaus turinio žaidimai paremti šios srities žiniomis ir atspindi vienokią ar kitokią žmogaus veiklą gamtoje. Jei tėvai aktyviai supažindins vaiką su gamta per stebėjimus, grožinę literatūrą, televizijos laidas ir pan., jo susidomėjimas neabejotinai atsispindės žaidimuose.

Bendra žaidimų veikla yra natūrali mokymosi apie mus supantį pasaulį forma. Taigi žaiskime dažniau ir daugiau su savo vaikais.

Tikslai ir siekiai: 1. Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie vandens savybes

Ir smėlis;

1. Skatinti dėmesio ir aktyvios kalbos ugdymą;
2. Lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką;
3. Ugdykite draugišką požiūrį į kiekvieną

Žaidimų veiklos dalyviai.

Sveikinimo ritualas:

Kažkas sugalvojo paprastai ir išmintingai,

Susitikę pasisveikinkite: „Labas rytas!

Labas rytas, vaikai ir svečiai

Labai džiaugiamės, kad atvykote į svečius!

Susitikimo pradžioje žaisime su jumis. ( Suaugusieji stovi ratu).

• Žaidimas „Kas auga tavo gimtojoje žemėje?

Vedėja vardija medžius ir krūmus. Medvilnė žymi tuos augalus, kurie auga mūsų rajone. (Viburnum, mimoza, gudobelė, erškėtuogės, serbentai, laukiniai rozmarinai, eglės, beržai, saksai, platanai, vyšnios, pušis, kaštonai, bananai, ąžuolai, kiparisai, mandarinai, gluosniai, slyvos ir kt.)

• „Pasigauti su smūgiu“ Žaidimo tikslas – pagauti pirmąjį smūgį.

Du kūgiai išmesti ratu. Žaidėjai perduoda juos iš rankų į rankas dviejų žmonių atstumu. Pirmas guzas tarsi „pabėga“ nuo antrojo.

• Žaidimas "Kas bus kas?" su kamuoliuku

Vadovas meta kamuolį žaidėjui, kuris greitai atsako ir grąžina kamuolį. (Vištiena, kačiukas, pelė, paršelis, veršelis, vaikas, meškos jauniklis, kumeliukas, žąsiena, ančiukas, ėriukas, voverė, tigro jauniklis, šuniukas, mažasis kačiukas, gegutė, skruzdė, vikšras, lėlė, vilko jauniklis, mažas kiškis, maža varlytė )…

• Atspėk mįslę: ji yra ore, ji taip pat yra baloje.

Ji sukasi virš mūsų kaip snaigė.

Jis verda mūsų virdulyje ir upėje

murma. (Vanduo)

Pakvieskite tėvelius užimti savo vietas.

Kas yra vanduo?(Tėvų atsakymai)

Vanduo yra vienas iš paslaptingų skysčių žemėje. Nuo seniausių laikų žmonės gyrė ir dainavo vandenį. Žodis VANDUO atitinka žodį „gyvybė“. Juk gyvybė atsirado vandens aplinkoje. Vanduo yra visų gyvų būtybių audinių dalis, dehidratacija – mirtis, vanduo – gyvybė.

Ar jūsų vaikai mėgsta žaisti su vandeniu?(Tėvų pareiškimai).

Vanduo yra pirmasis ir mėgstamiausias visų vaikų žaidimo ir tyrinėjimo objektas. Žaidimas su vandeniu sukuria džiugią vaikų nuotaiką, didina gyvybingumą, suteikia vaikams daug malonių ir naudingų įspūdžių, patirčių ir žinių. Tai ypač svarbu mažiausiems vaikams.

Maudydamasis vaikas pirmą kartą išmoksta žaisti su vandeniu. Tačiau to neužtenka kūdikio vystymuisi, nes organizuodami žaidimus su vandeniu mes vienu metu Mes sprendžiame daug įvairių problemų:

• Skatiname vaiko fizinį vystymąsi (laviname smulkiąją motoriką, regos ir motorikos koordinaciją).
• Supažindiname vaiką su jį supančiu pasauliu (susipažinimas su pagrindinėmis vandens savybėmis: skaidrus, bespalvis, bekvapis ir beskonis...; ir su žaidimuose naudojamomis medžiagomis).
• Plečiame ir praturtiname vaikų žodyną.
• Padedame vaikams įsisavinti pagrindines matematines sąvokas – toli – arti, aukšta – žema, mažai – daug, pilna – tuščia ir kt.
• Mažiname vaikų psichinę įtampą, agresiją, vidinį diskomfortą.

Žaisdami su vandeniu vaiko gyvenimas tampa įvairesnis ir įdomesnis. Kiekvienas vaikas jose dalyvauja su malonumu.

Ko reikia norint organizuoti vandens žaidimus namuose?(Tėvų pareiškimai).

• Padėkite vandens indą ant stabilaus stalo. Talpykla turi būti laisvai prieinama.
• Viršutinis vandens indo kraštas turi būti vaiko juosmens lygyje.
• Vandens lygis turi būti ne didesnis kaip 7 cm.
• Prieš žaidimą pasiraitokite vaiko rankoves ir užsidėkite prijuostę.
• Paruoškite žaidimų įrangą: suvyniojamus linksmus žaislus, įvairius smulkius žaisliukus, natūralias medžiagas (kankorėžius, akmenukus, kriaukles, kaštonus, giles, medžio žievės, graikinių riešutų kevalus), pakaitalų (medinių pagaliukų, plastikinių vamzdelių, kepurėlių, kamštelių), įvairių plastikiniai indai, piltuvėliai, šaukštai.

Organizuojant žaidimus su vandeniu, gerai vartoti meniškus žodžius. Vaikams tinka eilėraščiai, eilėraščiai apie vandenį, aprašomos mįslės... Žaidimus su vandeniu puikiai palydi klausantis lietaus, krioklio, upelio šniokštimo garso įrašų.

Kokius vandens žaidimus galima organizuoti namuose?(Tėvų pareiškimai).

Žaiskime kartu su jumis ir jūsų vaikais.

Ant stalų yra vandens indai, žaidimų įranga, popieriniai rankšluosčiai. (Su vaikais pažaiskite siūlomus variantus).

1. Įvadas į vandens savybes:

• Vanduo išsilieja, jis yra skystas. Jį galima surinkti skudurėliu ar kempine.
• Vanduo gali būti karštas, šiltas ir šaltas. (Pabandykite liesti)
• Vanduo švarus, skaidrus, pro jį viskas matosi. (Palyginkite stiklinę vandens su stikline pieno).
• Vanduo nekvepia. Ji neturi kvapo. (Tegul vaikai kvepia).
• Vandenį galima pilti ir pilti. (Suteikite vaikams galimybę patiems įsipilti vandens).
• Vandenį galima nuspalvinti pridedant dažų (arbatos, kavos, guašo, briliantinės žalios...).

1. Vandens išpylimas į skirtingus indus (šaukštą, dangtelį, stiklainį, puodelį).
2. Vandens išpylimas į skirtingus indus (puodelį, butelį, stiklainį, puodą...).
3. „Smagi žvejyba“ (šaukštu gaudykite įvairius daiktus iš įvairaus dydžio konteinerių).
4. „Skęsti – ne skęsti“ (žaidimai eksperimentams).
5. Žaidimai su muilo burbulais. (Pūsti burbulus savarankiškai. Pagauk burbulą delne. Kieno burbulas didesnis? Kieno burbulas skris aukščiau, toliau...?)
6. Žaidimai su plūduriuojančiais žaislais.
7. Žaidimai su mažais guminiais, plastikiniais ir mediniais žaisliukais.
8. Žaidimai su lėle: „Išplaukime lėlę“, „Išplaukime lėlei vonią“, „Išplaukime lėlės indus“, „Išplaukime lėlės suknelę“...

Ateityje, vaikui augant, siekiant plėsti akiratį, ugdyti smalsumą ir išlaikyti susidomėjimą žaidimais, pravartu vaikus supažindinti su sniego savybėmis.

• Parneškite sniegą namo dubenyje ir stebėkite, kas su juo atsitinka šiluma. Sniegas yra vanduo.
• Supilkite vandenį į formą ir išneškite į lauką šaltą dieną. Pasivaikščiojimo pabaigoje pažiūrėkite, kas atsitiko vandeniui. Ledas yra užšalęs vanduo.
• Ištirkite vandenį nutirpus sniegui. Ką galite pamatyti lėkštės apačioje? Sniegas nešvarus, jo valgyti negalima.
• Iš šaldytuvo paimkite gabalėlį ledo. Laikykite jį savo rankose. Kokios tavo rankos? (šlapias). Ledas yra vanduo.
• Padėkite varveklą ant grotelių. Kas jai nutinka per karščius? Ji pradėjo tirpti šiluma.

Taip pat labai naudinga organizuoti įvairius žaidimus su sniegu priklausomai nuo oro: sniego pastatus, sniego gniūžčių mėtymą į taikinį; važinėtis rogutėmis ir slidinėti, čiuožti čiuožyklomis, čiuožti lediniais takais...

Visi šie žaidimai yra geri, nes juose gali dalyvauti ir vaikai, ir suaugusieji.

Žaidimas su smėliu smėlio dėžėje leidžia vaikams užmegzti pirmuosius kontaktus vieniems su kitais ir yra puiki priemonė vaiko vystymuisi ir savirealizacijai.

Žaisdami su smėliu vaikai sužino apie jo savybes: takumą, purumą, gebėjimą praleisti vandenį, susideda iš smulkių smėlio grūdelių ir kt.

Smėlis yra geras psichoprofilaktinis agentas. Jis sugeba „įžeminti“ neigiamą psichinę energiją ir sukurti stabilią emocinę būseną.

Tuo pačiu metu smėlio dėžė yra puikus būdas užmegzti ryšį su vaiku, ypač jei kūdikis kalba prastai. Žaisdami su smėliu, žaisdami jaudinančią situaciją mažų žaisliukų pagalba ir kurdami tam tikras struktūras iš smėlio, išvaduojame vaiką nuo įtampos ir nerimo, suteikiame jam galimybę išsikalbėti ir lavinti kalbą.

Ar jūsų vaikai žaidžia su smėliu? Kaip daznai?(tėvų pareiškimai).

Ko reikia norint žaisti smėlyje?(tėvų pareiškimai)

„Ko reikia žaisti smėlyje?

Tačiau iš esmės reikia tiek nedaug:

Meilė, troškimas, gerumas,

Kad tas tikėjimas vaikystėje nedingtų.

Paprasčiausias stalo stalčius

Nudažykime mėlynai

Sauja auksinio smėlio

Ten plauks nuostabi pasaka.

Mažas žaislų rinkinys

Įsitraukime į žaidimą... Kaip Dievas,

Mes sukursime savo stebuklų pasaulį,

Ėjęs Žinių keliu“.

T. Grabenko

Žaismingi pratimai, kuriuos galite atlikti namuose su savo vaikais. ( Pakvieskite tėvus kartu su vaikais atlikti šiuos pratimus).

(Paruoškite smėlį mažoje dėžutėje) .

• Tai mūsų rankos (vaikas lengvai įspaudžia ranką į smėlį, kalbėdamas apie savo jausmus – smėlis šlapias, sausas, šiltas, šaltas ir pan.)
• Tokie yra mūsų kumščiai (smėlį spauskite kumščiais ir pirštais – palyginkite, kaip atrodo atspaudas).
• Vaikščiokite pirštais („vaikščiokite“ pakaitomis su kiekvienu kairės ir dešinės rankos pirštu smėlyje, tada abiem rankomis vienu metu)
• Pirštai groja („grokite“ vienu metu pirštais ant smėlio paviršiaus, kaip ant fortepijono).
• Delnai ropoja (zigzagais ir sukamaisiais delnų judesiais ant smėlio - važiuoja mašina, vabalas ropoja, karuselė sukasi...) Tas pats ir su delno kraštu.
• Kas čia bėgo (palikite pėdsakus su skirtingu pirštų skaičiumi vienu metu. Išsiaiškinkite, kas paliko pėdsakus).

Tokių žaidimų pagalba ne tik mokome vaikus, bet ir ugdome lytėjimo-kinestetinį jautrumą, taip pat smulkiąją motoriką. Juose formuojame tokias charakterio savybes kaip iniciatyvumas, savarankiškumas, gebėjimas spręsti problemines situacijas, lavinti vaizduotę ir kalbą.

Žaisti smėlio dėžėje pradedame mokydami vaikus iš formelių ir kibirėlių „pagaminti“ velykinius pyragus, o vėliau papuošti įvairiais raštais. Ateityje galėsite organizuoti teminius žaidimus su smėliu:

• Žaiskime parduotuvę
• Sutvarkykime sodą su gėlynais ir gėlėmis
• Įveiskime daržą
• Pastatykime garažą
• Įrengkime zoologijos sodą gyvūnams
• Pagal dizainą. Stiprinti įvairių pastatų iš smėlio kūrimo įgūdžius.

Organizuodami įvairius žaidimus atminkite, kad vaikas bus aktyvus ir juo patiks tik tada, kai žaidimas jam bus įdomus ir pažįstamas.

Žaidžiant su vaiku namuose, reikia naudoti gamtos žaidimus ir žaidimus su natūraliomis medžiagomis.

Šeimoje būtina sudaryti sąlygas vaikams žaisti su vandeniu ir smėliu.

Vasaros žaidimai su vandeniu ir smėliu ikimokyklinukams

Vasaros pramogos su smėliu ir vandeniu ikimokyklinio amžiaus vaikams

Autorius: Irina Vladimirovna Korelova, mokytoja-psichologė, ikimokyklinio ugdymo įstaiga Nr. 5 „Firefly“ Nyandomos mieste, Archangelsko srityje.
Straipsnio aprašymas:
Mieli kolegos, atkreipiu jūsų dėmesį į straipsnį apie vasaros žaidimus su smėliu ir vandeniu. Medžiaga skirta mokytojams, tėvams ir specialistams, dirbantiems su pradinio ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Vasara įsibėgėja, mūsų brangių vaikų mėgstamiausias metų laikas. Kiek tai teikia džiaugsmo! Vaikai turi daug laisvo laiko, padidėja smalsumas, aktyvumas ir didelis noras veikti ką nors įdomaus. O mes, tėvai ir mokytojai, labai norime, kad vasaros sveikatingumo laikotarpis atneštų vaikams sveikatą, gerą poilsį ir didžiulį teigiamų emocijų užtaisą. Tokiu atveju į pagalbą ateina žaidimas su smėliu ir vandeniu. Jie nereikalauja ypatingų investicijų, tačiau nauda iš jų didžiulė: saulėtu oru šiuos žaidimus galima žaisti lauke, o lietingu oru – viduje.

M. Eršova
Smėlio dėžė, smėlio dėžė,
Visi vaikai smėlyje.
Noriu pasistatyti namą
Linksmas žaidimas.
Upės smėlis, mažas -
Tinka velykiniams pyragams.
Mažasis baltas virėjas nusilenkė
Virš jūsų formos.
Bet Andriuša ir Vasenka -
Vaikinai, bet kur.
Jie vežami raudonais automobiliais
Smėlis čia ir ten.
Yra susidūrimų -
Bet tai nesvarbu.
Ginčas - akimirką,
Ir draugystė amžina.
Didelis tikras
Darbai čia įsibėgėja.
Ir darbštūs žmonės
Jie auga smėlio dėžėje.

Žaidimas su smėliu ir vandeniu vaikams ne tik teikia malonumą, bet ir lavina, supažindina su juos supančiu pasauliu, teigiamai veikia vaikų psichiką, mažina įtampą, gesina neigiamas emocijas, lavina kantrybę. Norint žaisti smėliu ir vandeniu, reikia įvairios įrangos.
Smėlio žaidimų įranga:
Švarus smėlis smėlio dėžei. Tai svarbus dalykas, patartina, kad smėlio dėžė būtų uždaryta dangčiu ir gyvūnai į ją nelįstų. Jis neturėtų būti per didelis ar per mažas. Didžioji dalis smėlio dėžės užpildyta smėliu. Geriau, jei jis yra drėkinamas.
Mažo dydžio žaisliukai, galima pasidaryti ir iš vaikų darželių, gerai, jei kompozicijoje yra žmonių personažai, namai, gyvūnai, mašinos, augalai, tiltai, vartai, gamtos objektai: kibirai, puodeliai, samteliai, laistytuvai, grėbliai, pagaliukai, lapai , formelės, sieteliai, akmenukai, kartonas, daiktai iš įvairių medžiagų (medžio, metalo, plastiko, popieriaus) ir daug daugiau.
Vandens žaidimų įranga:
Vandens talpyklos: puodeliai, buteliai, dubenys, baseinai, daiktai iš įvairių medžiagų, kempinės, šaukštai, guminiai žaislai, kamuoliukai, kamuoliukai ir daug daugiau. Bus smagu, jei jūs ir jūsų vaikai gaminsite valtis iš riešutų ar kokoso kevalų.
Tačiau visam žaidimui vienos įrangos neužtenka. Kad žaidimai būtų įdomūs ir lavinantys, reikia idėjos, eksperimento ar siužeto. Štai keletas žaidimų, kuriuos galite naudoti dirbdami su vaikais.
Smėlio žaidimai:
Kadangi šiandien kalbame apie pradinį ir vidurinį ikimokyklinį amžių, su sudėtingais siužetais geriau šiek tiek palaukti ir pradėti nuo pažinti smėlį ir vandenį.
1. Pirmiausia vaikai kviečiami liesti smėlį, perbraukti jį per pirštus, nupūsti nuo delno, apžiūrėti smėlio grūdelius, sugriebti smėlį į kumštį ir paleisti iš rankų kaip vandenį.
2.Palieskite sausą smėlį, o po to šlapią, palaistę jį iš mažos laistytuvo. Atkreipkite dėmesį į tai, kad sausas smėlis iškrenta iš rankos, o šlapias – ne; sausas smėlis yra šviesus, o šlapias yra tamsus.
Žaidimas "Pirštų atspaudai"
Tikslas: įgyti pirmąją jutiminę patirtį.
1.Ant lygaus smėlio paviršiaus suaugęs ir vaikas palieka rankų, pirštų, pėdų ir kelių pėdsakus. Žaidimo metu galite palyginti suaugusiojo ir vaiko pirštų atspaudus ir įkišti vaiko ranką į suaugusiojo pirštų atspaudus.

2.Ant lygaus paviršiaus suaugęs ir vaikas palieka įvairių daiktų atspaudus: kibirą, kastuvą, pagaliuką, lapą ir kt. Kai atspaudų daug, vaikas turi atspėti, kuriam objektui priklauso tas ar kitas atspaudas.
3. Sukurkite įvairiausius keistus raštus ant smėlio paviršiaus, naudodami delnų, kumščių, pirštų, pėdų atspaudus ir pabandykite surasti gautų raštų panašumą su bet kokiais supančio pasaulio objektais (gėlė, saule, žolės, medžio ir kt.);
Žaidimas „Surask žaislą“
Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas
1. Suaugęs žmogus parodo žaislus, kuriuos naudos žaidime. Tada paprašo vaiko nusisukti ir žaislus paslepia smėlyje. Vaikas pasisuka ir ieško visų žaislų.
2. Suaugęs žmogus parodo vaikui žaislus, juos paslepia, o paskui paprašo surasti konkretų žaislą, apčiupinėjus žaislus po smėliu. Šiame žaidime galite naudoti žaislus – geometrines figūras.
3. Suaugęs ir vaikas keičiasi vaidmenimis.
Žaidimas „Piešiu ant smėlio“
Tikslas: lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką, lavinti kalbą.
1. Vaikas pirštais ar pagaliuku piešia saulę, debesėlį, namą, vyrą. Visus piešinius galima sujungti į vieną siužetą ir sugalvoti nedidelę istoriją.
2. „Smėlio paveikslų“ konkursas, kuriame savo darbus leidžiama papuošti akmenukais, pagaliukais, lapais ir kitomis atliekomis.
Žaidimas „Gerk smėlį“
Tikslas: ugdyti susidomėjimą darbu su smėliu ir eksperimentus.
Sausas smėlis gerai sugeria vandenį, mano vaikams labai patinka šis žaidimas. Tai atliekame tiek gatvėje, tiek biure. Pakvieskite vaikus išpilti didelę sauso smėlio čiuožyklą, čiuožyklos viršuje kumščiu padaryti įdubimą ir atsargiai plona srovele įpilti vandens. Kalvoje susidaro dar viena įduba, joje esantis vanduo panašus į ežerą, kuris pamažu susigeria į krantus.

Žaidimas „Mažasis virėjas“
Tikslas: lytėjimo-kinestetinių pojūčių, smulkiosios ir stambiosios motorikos lavinimas.
Sudrėkinkite smėlį laistytuvu. Pakvieskite vaiką iš šlapio smėlio gaminti įvairius „kepinius“: pyragus, riestainius, pyragaičius, pyragus. Kepinius galima papuošti. Tegul vaikai gydo lėles ir žaislinius gyvūnėlius. Šiam žaidimui galite naudoti formas.

Žaidimas "Koštuvas"
Tikslas: supažindinti su sąvokomis greitai – lėtai, lavinti intelektą.
Norėdami žaisti šį žaidimą, jums reikės sauso smėlio.
1. Pakvieskite vaiką į sietelį įberti smėlio ir leiskite pažiūrėti, kaip pakankamai išsimiega. Vaikai tai gali daryti be galo.
2. Pakvieskite vaiką sumaišyti smėlį su žaislais, akmenukais, šakelėmis, o tada koštuku paimkite viską, kas buvo smėlyje. Supilkite smėlį su žaislais į koštuvą ir pakelkite, smėlis išsilies, o žaislai liks. Galite pasikalbėti šia tema (kodėl smėlis nubėgo, o žaislai liko)
3. Pasiūlykite per sietelį pilti sausą smėlį, o po to sudrėkintą smėlį. Pakalbėkite apie tai, kodėl sausas smėlis bėgo per koštuvą, o šlapias ne.
4. Panašius žaidimus galima žaisti su piltuvu. Galima paimti 2 piltuvus: vieną didelį, kitą mažą ir eksperimentuoti, iš kurio piltuvo greičiau „išbėgs“ smėlis.
Žaidimas "Tunelis"
Tikslas: lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką.
Vaikai iš šlapio smėlio stato čiuožyklą, ją sutankina, o paskui kasa iš abiejų pusių, kad susidarytų įėjimas ir išėjimas. Vaikai tuneliu gali neštis mažus automobilius ar traukinius. Beje, „geležinkelį“ galite padaryti iš pagaliukų traukiniui.
Žaidimas „Šiandien mūsų šventė“
Tikslas: sukurti emociškai teigiamą atmosferą, išmokti pastatyti nedidelį sklypą.
Vaikai žaidime naudoja lėles, gyvūnų figūrėles ir įvairias smulkmenas, skirtas atostogoms. Pabandykite žaisti šį žaidimą su jais: vaikai ir gyvūnai susirinko atostogauti. Kai kurie vaikai šventei susirenka žaislinius draugus, susodina juos į mašinas ir išsiveža į šventę. Dalis vaikų ruošiasi šventei vietą: puošia, kepa pyragus, deda į lėkštes, tada priima svečius ir vaišina „kepiniais“. Šiuo metu galima dainuoti dainas, juoktis, o jei skamba muzika, net šokti.
Žaidimas "Vikšras"
Tikslas: lavinti smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Iš šlapio smėlio darome gumulėlius, kaip rutuliukus, ir dedame juos vieną po kito, taip gausite vikšrą. Ant pirmojo gabalėlio galite padaryti akis ir burną.

Vandens žaidimai
Žaidimas "Valtys"
Tikslas: lavinti kvėpavimą
1. Jums reikia baseino su vandeniu. Riešutų kevalai gali būti naudojami kaip valtys; jūs netgi galite pagaminti burę šiam laivui. Vaikai kviečiami paleisti savo valtį ir pūsti į ją taip, kad ji plūduriuotų kaip jūroje, tuo pat metu lavinant kvėpavimą.
2. Nuleisti valtis iš įvairių medžiagų: putų polistirolo gabalų, medžio drožlių, žolės stiebelių, plunksnų. Žaisdami galite pūsti ir rankomis pasidaryti sūkurį.
Žaidimas "Žvejys"
Tikslas: lavinti spalvų suvokimą, gebėjimą veikti suaugusiojo pageidavimu.
1.Pasiūlykite vaikams dubenį vandens, meškerykočio rinkinį (meškerę ir žuvį) ir leiskite pabandyti pagauti savo auksinę žuvelę. Jūs netgi galite palinkėti savo laimikio.
2. Į dubenį sudėkite įvairius lengvus žaislus taip, kad jie plūduriuotų paviršiuje, ir leiskite gaudyti tinkleliu ar sieteliu.
3. Įmeskite į vandenį skirtingų spalvų kamuoliukus ir paprašykite, kad jie gautų kamuoliukus pagal jūsų komandą, pvz.: „Pagauk raudoną rutulį; raudonas ir geltonas rutulys; pagauti 2 kamuoliukus“ ir kt.
Žaidimas "Squirters"
Tikslas: lavinti tikslumą ir stambiąją motoriką.
1. Šiame žaidime jums reikės taikinio ir buteliuko su skylute dangtelyje. Vaikai turi pataikyti į taikinį vandens srove spausdami butelį.
2.Paimkite plastikinį maišelį ir padarykite jame mažas skylutes. Užpildykite jį vandeniu ir pradėkite spausti. Vaikams patiks stebėti, kaip iš jo teka mažos vandens srovės. Tą patį galima padaryti ir su plastikiniu buteliu.
Žaidimai – eksperimentai
Vaiko eksperimentinės veiklos metu dirbtinai sukuriame situacijas, kurias vaikas išsprendžia eksperimentuodamas, kurio metu jis išmoksta analizuoti ir padaryti mažas išvadas, kurios savo ruožtu skatina kalbos raidą.
1. Duokite vaikams mažą buteliuką siauru ir plačiu kakleliu ir paprašykite įkišti į vandenį, leiskite stebėti, kaip į jį subėga vanduo, kur greičiau, kur lėčiau.
2. Žaidimas „Skęsta arba neskęsta“. Jums reikės dubenėlio vandens. Duokite vaikui dėžutę įvairių daiktų ir pasiūlykite po vieną mesti į vandenį. Aptarkite, kodėl vieni objektai skęsta, o kiti lieka paviršiuje.
3. Pakvieskite vaikus mesti akmenukus į dubenį, beveik pripildytą vandens. Užduokite jiems klausimą: „Ar vanduo ištekės iš dubens, jei įmessite į jį akmenis?
4. Kitas įdomus eksperimentas: duokite vaikui 2 dubenėlius, į vieną iš jų įpilkite vandens, o kitą palikite tuščią. Pakvieskite vaiką kempinėle „perkelti“ vandenį iš vieno dubenėlio į kitą. Kitas variantas: vietoj kempinės naudokite medinį šaukštą.
Apibendrindami straipsnį, galime drąsiai teigti, kad žaidimas su vandeniu ir smėliu turi didelę įtaką emocinės vaiko gerovės palaikymui. Jie padeda sukurti gerą nuotaiką, didina gyvybingumą, mažina vaikų įtampą, agresiją, vidinio diskomforto būseną, taip pat padeda kaupti gyvenimišką patirtį, lavinti vaiko pažinimo sferą. Mieli kolegos, tėveliai, tikiuosi, kad siūlomi žaidimai jums bus naudingi dirbant su vaikais.