Sažetak lekcije u višej logopedskoj grupi „Zimske ptice. Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u pripremnoj logopedskoj grupi za djecu sa OHP III stepenom

Sinopsis integrisane lekcije na temu: "Ptice koje zimuju".

Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU br. 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: Nudim sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti za djecu starijeg i pripremnog uzrasta. Ovaj materijal će biti koristan vaspitačima u vrtićima. Tokom časa konsoliduje se znanje djece o pticama.
Cilj: Konsolidirati, proširiti i generalizirati znanje o pticama koje zimuju, proučiti njihove karakteristike. Formirati brižan odnos prema pticama, želju za pomoći u teškim trenucima za njih.
Obrazovna oblast: Socio-komunikativni razvoj.
Zadaci:
- poboljšati dječje vještine interakcije u igri;
- formirati human odnos prema divljini, pticama;
- odgojiti djecu u komunikacijskoj kulturi: sposobnost vođenja razgovora na zadatu temu, kreativnog rada.
Obrazovna oblast: kognitivni razvoj.
Zadaci:
- podsticati razvoj stabilnosti pažnje kod dece u procesu izvršavanja sekvencijalnih zadataka na vizuelnoj i zvučnoj osnovi;
- promovirati razvoj logičkog mišljenja, uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza.
Obrazovna oblast: Umjetnički i estetski razvoj.
Zadaci:
- promovirati razvoj asocijativnog mišljenja, kreativne mašte kod djece;
- formirati interesovanje za estetsku stranu okolne stvarnosti, zadovoljiti potrebe dece u samoizražavanju.
Obrazovna oblast: Razvoj govora.
Zadaci:
-učvrstiti sposobnost djece da odgovore na pitanja cijelom rečenicom;
- naučiti pisati kratke priče o pticama koje zimuju;
- aktivirati i proširiti vokabular na temu "Ptice koje zimuju"
- razvijati pažnju, razmišljanje.
Obrazovna oblast: Fizički razvoj.
Zadaci:
- nastaviti rad na jačanju zdravlja, razvijanju motoričkih sposobnosti i kvaliteta (spretnost, brzina, snaga, fleksibilnost).

Pripremni radovi:čitanje knjiga, pričanje, posmatranje u šetnji, pamćenje pjesama, rješavanje zagonetki o pticama, gledanje slajdova, ilustracija, pravljenje hranilica.
Materijali i oprema: izrezivanje slika, ilustracija s prikazom ptica, praznina za izradu hranilica, četkica i boja, makaza ili činovnički nož, laptop, prezentacija na temu „Ptice zimnice“.
Vodi se sa djecom: razgovori, zapažanja.
GCD koristi: metode i tehnike.
Vizuelno - prikazivanje ilustracija, slika; verbalno - sastavljanje priče, odgovaranje na pitanja, razgovori; praktična - pomoć djeci; igra - didaktičke igre.

Napredak zajedničkih aktivnosti:
Na stolu su položene podijeljene slike koje prikazuju ptice (na crvenom kartonu je bibr, na žutom kartonu sjenica, na sivom kartonu vrabac, na crnom vrana).
edukator: Djeca dolaze do stolova i gledaju slike, imajte na umu da su slike različitih boja. Odaberite slike po boji i skupite ih. šta si dobio?
(Odgovori djece).
edukator: Tako je, ptice. I ko može nazvati imena ptica koje ste sakupili?
(odgovori djece).
edukator: I jednom riječju, kako nazvati ove ptice?
(odgovori djece)
edukator: Tako je, zimovanje. Šta mislite zašto se tako zovu - zimovanje?
(odgovori djece).
edukator: U redu. A sada ću vam reći zagonetke o pticama, a vi ćete mi reći zagonetke, a ja ću vam pokazati slike na ekranu da vam pomognem. Gledajte i slušajte pažljivo.
1. Razlikujemo se po boji,
Upoznajte nas zimi i ljeti
Ako zamahnemo krilima,
Bićemo na plavom nebu.
Kau, pjevaj i gugutaj,
Hrani nas zimi...
Djeco, ko smo mi? Dajte mu ime. (Ptice)
2. Leđa je zelenkasta,
žućkasti stomak,
crni šešir,
I traku šala. (sisa)

3. Naći ćete je u svom dvorištu,
Ona je na radost djece,
Da se nisi usudio da je povrediš
Ova ptica ... (vrabac)

4. Boja - sivkasta,
navika - lopovluk,
promukli vrisak,
Poznata osoba,
Njeno ime je ... (vrana).

5. U šumi pod cvrkutom, zvonjavom i zviždukom,
Šumski telegrafista kuca:
"Hej, drozd, drugar!"
I potpisuje se ... (djetlić).

6. Zimi, na granama jabuke!
Prikupite ih brzo!
I odjednom su jabuke zalepršale
Na kraju krajeva, ovo je ... (snegi).

7.Pogledajte na balkon:
Gugutao je ovdje od jutra.
Ova ptica je poštar
Bilo koja ruta će letjeti. (Golub.)
8. Kakav sto među brezama,
Na otvorenom?
Leči na hladnom.
Ptice sa žitom i hljebom (hranilica).
edukator: Ispravno. Čemu služe hranilice? (odgovori djece). Šta ptice jedu i šta se može staviti u hranilicu? (odgovori djece). Dobro urađeno!
edukator: Bravo dame, uradile ste veoma dobar posao.
edukator: Ptice koje nam dolaze sa sjevera s početkom hladnog vremena nazivaju se nomadskim. Sad ću ti pokazati slike, a ti ćeš mi dati imena ovim pticama? (Odgovori djece)
Sneg, križokljun, voštanjak, sjenica.
edukator: Odlično si prošao. Obratite pažnju na štafelaj ispred sebe, slike su okačene na štafelaj, pažljivo pogledajte slike i pokušajte da u punoj rečenici kažete šta je prikazano na njima.
Koje su ptice doletjele do hranilice?
- Šta jedu sise?
Kako se zove kućica za ptice?
- Od čega se može napraviti hranilica?
- Koje su ptice koje zimuju?
- Zašto moraš da pomažeš pticama?
- Šta jedu ptice?
Vaspitačica: Bravo, jako mi se dopao način na koji si sastavljao rečenice. Hajde da igramo igru: Brojanje ptica. Sada ću na štafelaj zakačiti poster sa likom ptica i zajedno ćemo prebrojati ptice. (Djeca broje ptice.)
edukator: Zimske ptice se ne boje mraza, mnogo lete i pokušavaju same nabaviti hranu čak i po najhladnijem vremenu. Traže insekte skrivene u pukotinama kore, u pukotinama kuća i ograda, traže plodove i sjemenke listopadnih biljaka, češere četinara sa sjemenkama. Dolaze u naše domove po pomoć. I moramo pomoći našim pernatim prijateljima da prežive zimu. A šta mi trebamo učiniti, kako im pomoći da prežive u hladnoj sezoni?
(odgovori djece).
edukator: Tako je, ptice se moraju hraniti zimi, izgraditi hranilice za njih. Ne zaboravite očistiti ove hranilice prije stavljanja hrane u njih. Hoćeš li da ti kažem koja ptica, šta jede? (Odgovori djece).
- Vrapci - vole žitarice i mrvice kruha.
- Sise - jedu žitarice, mrvice hleba, a njihova omiljena poslastica je mast.
- Snegi - jedu sjemenke, bobice, vole da kljucaju bobice orena.
- Vrane - hrane se čišćenjem i ostacima hrane.
edukator: Razgovarali smo o pticama, odlučili kako da pomognemo pticama, a sada predlažem da sa riječi pređete na djela. Momci, već smo počeli pripremati hranilice na prethodnoj lekciji, ali nažalost malo smo uradili, danas ćemo nastaviti sa radom. Podsjeti me šta radimo na početku, od čega pravimo hranilice (odgovori djece)
Fizminutka "Mala ptica"
mala ptica
leteo sam nebom (ptice lete)
Seo ispod prozora
Kljuckala je mrvice (sjela, kljucala zrna),
Ptica je krenula (ustani, odbrusila se),
Ispravila je leđa.
Otpjevala je pjesmu, uletjela u kuću (mahnuvši rukama).
edukator: Sjednite na svoja mjesta i bacite se na posao, ofarbajte kutije, možete ukrasiti crtežima, sačekajte da se osuše, a onda ćemo zamoliti roditelje da nam pomognu, iseći prozore na kućama koje smo napravili. Pogledajte momci, kako ste lepe hranilice pripremili.
edukator: Okačimo hranilice za šetnju, sipamo hranu u hranilice. Predlažem i da okačite pripremljene hranilice u blizini svojih kuća, zamolite roditelje da vam pomognu. Mislim da smo pomogli mnogim pticama i spasili živote mnogim pticama.
edukator: Ljudi, naša lekcija je došla do kraja. Reci mi o čemu smo razgovarali, čega se sećaš. Šta vam se najviše svidjelo? (odgovori djece).
edukator: Poslušajte pjesmu E. Blaginine „Oni lete, odletjeli su...”
Uskoro bijele mećave
Snijeg će se dizati sa zemlje.
Odleti, odleti
Dizalice su poletele.
Ne čuj kukavicu u šumi.
A kućica za ptice je bila prazna.
Roda maše krilima -
Odleti, odleti.
Lišće se njiše sa uzorkom
U plavoj lokvi na vodi.
Top hoda sa crnim topom
U vrtu uz greben.
Istuširan, požuteo
Sunčevi zraci su rijetki.
Odleti, odleti
Topovi su također odletjeli.
Planirani rezultat:
- aktivno učešće djece, sposobnost formulisanja odgovora na pitanja vaspitača, posjedovanje dijaloškog govora, dobronamjerno ispoljavanje u procesu kreativne aktivnosti.
Dalji rad:
- Planiramo da razvijemo projekat.

Tatiana
Sažetak lekcije u višoj logopedskoj grupi "Zimske ptice"

Integracija obrazovnih oblasti:"Socijalni i komunikativni razvoj", "Kognitivni razvoj", "Govor", "Umjetnički i estetski razvoj".

Vrste dečijih aktivnosti:

Razigran, komunikativan, umjetnički.

Sadržaj programa

Korekcijski i vaspitni zadaci

Popravite i pojasnite imena ptica koje zimuju.

Naučite povezati imenice s brojevima.

Vježba u odabiru imenice prema predloženim pridevima.

Naučite koristiti imenice u konstruktivnom padežu.

Naučite da pravite rečenice s prijedlozima na, za, u, prije.

Naučite da pravite rečenice sa datom rečju.

Korekcijski i razvojni zadaci

Razvijati dječji vokabular na temu ptica koje zimuju.

Razvijati logičko razmišljanje.

Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.

Razvijati koordinaciju govora sa pokretom, ritmom i tempom govora.

Korekcijski i vaspitni zadaci

Razvijanje sposobnosti empatije prema pticama.

Vaspitanje ljubavi prema prirodi, sposobnost divljenja prirodi.

Negujte brižan odnos prema onima kojima je to potrebno.

Metodološke tehnike

Čitanje pesme.

Trenutak iznenađenja.

Demonstracija didaktičkog materijala.

Materijali i oprema:

demonstracija - slike koje prikazuju ptice koje zimuju; kocka sa brojevima; hranilica; sova igračka;

distribucija - podijeljene slike.

Leksički materijal:

riječi: sjenica, vrabac, sneur, svraka, vrana, djetlić, sova, krstokljun;

Prijedlozi: Vrapci se mogu hraniti prosom. Sise se mogu hraniti neslanom svinjskom mašću. Golubovi se mogu hraniti bisernim ječmom. Snegi se mogu hraniti bobicama orena. Križokljune se mogu hraniti sjemenkama šišarki. Sova sjedi u hranilici. Sova sjedi na hranilici. Sova sjedi za hranilicom. Sova sjedi ispred hranilice. Snegi sjede na hranilici. Sise kljucaju mrvice kruha. Vrapci su odletjeli od mačke.

preliminarni rad

Čitanje beletristike o pticama koje zimuju, crtanje ptica, pričanje o pticama koje zimuju.

Planirani rezultati

Djeca uživaju u igricama. Pokažite interesovanje za predloženu aktivnost. Aktivno i dobronamjerno komunicirati s nastavnikom i vršnjacima u rješavanju igrica i kognitivnih zadataka. Dajte prijedloge o pticama koje zimuju.

Organiziranje vremena

Logoped: „Poslušajte pesmu Aleksandra Jašina Nahranite ptice.

Hraniti ptice zimi.

Neka sa svih strana

Oni će hrliti k tebi, kao kući,

Ulozi na tremu.

Hrana im nije bogata.

Treba mi šaka žita

jedna šaka -

I nije strašno

Imaće zimu.

Glavni dio

1.Igra "Nahrani ptice"

Logoped: "Momci, čime možete hraniti ptice zimi?"

Odgovori djece: „Vrapci se mogu hraniti prosom. Sise se mogu hraniti neslanom svinjskom mašću. Golubovi se mogu hraniti bisernim ječmom. Snegi se mogu hraniti bobicama orena. Križnokljune se mogu hraniti sjemenkama šišarki.

2.Igra "Saznaj po opisu"

Logoped: „Ptice nam sada dolaze u goste. Ali ko će stići, morate pogoditi.

Borbena, vesela, hrabra, okretna.

Odgovori djece: "Vrapče." (Slika je izložena).

Logoped: "Žutoprs, veseo, okretan."

Odgovori djece: "Sisa." (Slika je izložena).

Logoped: "Crvenoprsa, lijena, neaktivna."

Odgovori djece: "Snijeg." (Slika je izložena).

Logoped: "Bijelostrani cvrkut i lopov."

Odgovori djece: "Svraka." (Slika je izložena).

Logoped: "Riđokosi, u crnom fraku, doktor drveća."

Odgovori djece: "Djetlić." (Slika je izložena).

Logoped: "Crn, sa moćnim kljunom, sjajnim perjem, krekeće."

Odgovori djece: "Vrana." (Slika je izložena).

3. Igra "Hranilica"

Logoped: „U posjet nam je doletjela sova. Ona će skočiti na hranilicu, a vi trebate reći gdje sova sjedi.

Odgovori djece: „Sova sjedi u hranilici. Sova sjedi na hranilici. Sova sjedi za hranilicom. Sova sjedi ispred hranilice.

4.Minut fizičke kulture “Sinica”.

Logoped: "Momci, hajde da se malo odmorimo i igramo."

Spretna sisa skače, Skaču na sve strane po dvorani na dvije noge.

Ona ne sjedi mirno

Skok-skok, skok-skok,

Okrenuo se kao vrh. Oni se vrte.

Evo, seo sam na minut, Čučanj.

Kljunom se češala po grudima, prstima po grudima.

A sa staze - do pletene ograde, Bježi s mjesta.

Tiri-tiri, senka-senka-senka. Sjedeći, mašu rukama.

5.Gimnastika prstiju "Vrapac"

ti si beba, vrapce,

Ne stidi se na hladnoći.

Udari kljunom u hranilicu,

Jedi brzo.

(Djeca stežu palčeve i mašu dlanovima, imitirajući let ptice. Zatim zaobljenu desnu ruku vrhovima prstiju stave na sto i tapkaju jastučićem kažiprsta. Zatim isto rade lijevom rukom) .

6. Igra "Prebroj ptice"

(Djeca sjede u krugu na tepihu).

Logoped: „Pozivam pticu koja zimuje i otkotrljam kocku. Onaj kome se kocka otkotrlja mora imenovati onoliko ptica koliko je napisano na kocki.

Odgovori djece: "Pet sisa, dva vrapca, tri vrane, četiri sove.".

7. Igra "Sakupi sliku" (izrezati slike).

Logoped: „Momci, hajde da se podelimo u tri tima. Prvi tim će sakupiti sliku sa bučnim bućima. Druga je slika sa sisama. Treća je slika sa vrapcima.

(Djeca skupljaju slike).

8. Igra "Smisli rečenice."

Logoped: „Bravo, momci. Sada svaki tim mora dati prijedloge. Prva ekipa s riječju bullfinches. Drugi sa riječju sise. Treći sa riječju vrapci.

Odgovori djece: „Sinovi sjede na hranilici. Sise kljucaju mrvice kruha. Vrapci su odletjeli od mačke.

Refleksija

Logoped: „Momci, koje smo ptice danas sreli? Koje igre voliš?

Povezane publikacije:

Sinopsis integrisane lekcije u starijoj grupi za razvoj govora "Zimske ptice" Predmet: Ptice koje zimuju. Zadaci: Sumirati znanja djece o pticama, njihovoj raznolikosti, karakteristikama izgleda, građi, ishrani, razmnožavanju.

Sinopsis integrisane lekcije u starijoj grupi "Ptice koje zimuju" Svrha: Formiranje ideja o pticama koje zimuju. Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Društveni i komunikativni.

Sinopsis sveobuhvatne lekcije u starijoj grupi "Ptice koje zimuju" Sinopsis sveobuhvatnog časa u starijoj grupi "Ptice zimnice" (integracija OO: kognitivna, umjetničko-estetska, društveno-komunalna.) Svrha: razjasniti ideje.

Sažetak logopedske lekcije u pripremnoj logopedskoj grupi "Zimske ptice" Sinopsis podgrupnog logopedskog časa u logopedskoj grupi pripremne za školu Tema: „Ptice koje zimuju“ (prema radnji bajke.

Tema: "Ptice zimnice" Svrha: Sastavljanje opisne priče na temu "Ptice zimulje" na osnovu plana. Zadaci: - Proširenje, pojašnjenje.

Razvijen od strane logopeda

prva kvalifikaciona kategorija

MBDOU d/s kombinovani tip br. 6 "Antoshka"

Pavlovo, oblast Nižnji Novgorod

Pulina Nina Pavlovna

Cilj: Formirati kod djece generalizirane ideje o pticama koje zimuju.

Zadaci:

Popravni i odgojni:

1. Popravite i pojasnite naziv ptica koje zimuju.

2. Proširite vokabular na ovu temu.

3. Učvrstiti sposobnost formiranja nominativa množine imenica koje završavaju na -y, -y.

4. Aktivirajte složene prideve u dječjem rječniku.

5. Učvrstiti sposobnost koordinacije brojeva sa imenicom.

6. Unaprijediti sposobnost tvorbe imenica s deminutivnim sufiksima.

7. Vježba u odabiru pridjeva uz imenicu, usklađujući ih u rodu, broju.

8. Nastavite da učite da koristite relativne prideve u govoru.

9. Proširite glagolski vokabular glagolima koji označavaju načine kretanja i onomatopeju.

Korekcija-razvijanje:

1. Razvijati logičko mišljenje djece, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza.

2. Razvijati finu motoriku i koordinaciju govora sa pokretom.

3. Poboljšajte senzorne sposobnosti djece: naučite slušati glasove ptica, prepoznati ih po perju.

4. Razvijati maštu, radoznalost.

Popravni i odgojni:

1. Podižite brižan odnos prema pticama, vodite računa o njima.

Materijal:

Demonstracija: audio zapis ptičjih glasova, računar, ilustracije sa pticama zimuljicama, plakat sa likom ptica zimuljki, sjemena jasena, dinje, lubenice, slanine, prosa, mrvica kruha, sjemenki suncokreta, jelovih šišara.

tepih sa likom zimskog drveta sa pticama koje zimuju na drvetu (sa čičak trakom);

Lopta;

Tekst logičkog problema "Ko je večerao u zimskoj trpezariji?"

Materijal: kartice sa likom ptica koje zimuju (za brojanje).

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat:

Psiho-gimnastika:

Prikazujte ohlađene, gladne ptice. Pokažite koliko su bili sretni kada smo im dali hranu.

Predstavite vrapca koji se uplašio mačke. Pokažite kako smo suosjećali i suosjećali s vrapcem koji je pao u šape mački.

Pokažite kako se oslobodio kada ga je zaboljelo krilo

II. Ciljna poruka:

Danas ćemo se prisjetiti ptica koje zimuju, njihovih navika, karaktera, prisjetit ćemo se šta jedu ptice koje zimuju.

1. Poslušajte zagonetke i pokušajte ih pogoditi:

Leđa zelenkasta, stomak žućkast,

Crni šešir, i traka šala! (sisa)

(izložena je slika sise)

Crnokrili, crvenoprsi će naći utočište zimi.

Ne plaši se prehlade, sa prvim snegom! (snijeg)

(izložena je slika budale).

Pogodi kakva ptica? Plaši se jakog svetla

Heklani kljun, isprekidane oči, glava s velikim ušima, je li to? (sova)

(prikazuje se slika sove).

U sivom perjanom kaputu, a na hladnoći je heroj!

Skače, zabavlja se u letu, ne orao, ali ipak ptica!

(prikazuje se slika vrapca).

Nosi sivi prsluk, ali krila su crna,

Vidite, dvadeset parova kruži. A oni viču: -Kar! Kar! Kar!

Ko je?

Vrane! (prikazuje se slika vrane).

Ko je u jarko crvenoj beretki, u crnoj satenskoj jakni?

Ne gleda me, kuca, kuca, kuca!

A ko je ovo?

djetlić! (prikazuje se slika djetlića.)

Logoped: - Kako možete nazvati sve ove ptice zajedno?

Djeca: - Zimovanje!

Logoped: - Zašto ove ptice zovemo zimujuće?

Djeca: - Ne boje se naše zime i ostaju s nama do proljeća.

Logoped: - Koje ptice koje zimuju još poznajete?

(Djeca zovu golubicu, čavku, krstokljuna, voska.)

Logoped: -Šta je zajedničko svim pticama koje zimuju?

Djeca: -Imaju glavu, tijelo, krila, kljun, šape, rep, tijelo im je prekriveno perjem)

Logoped: - A po čemu se ptice koje zimuju razlikuju jedna od druge?

Djeca: - Veličina, boja, perje.

Logoped: - Zašto su ove ptice mogle da prezime kod nas, a nisu odletele u toplije krajeve?

Djeca: - Imaju snažan debeo kljun, mogu jesti raznovrsnu hranu, uključujući i čvrstu.

2. Sada imamo igru ​​loptom "Jedan - mnogo."Ja imenujem jednu pticu ili jedan predmet, a vi za mene imenujete mnoge iste ptice ili objekte

vrana - (vrane) svraka - (svrake)

golubica - (golubovi) sova - (sove)

Bullfinch - (bullfinches) čavka - (čavke)

Klest - (križkljune) voštanje - (depilacija)

Pero - (perje) ukradeno - (krila)

Drvo - (drveće) vrabac - (vrapci)

3. Igra Šta? Koji? Koji?(Tvorba složenih prideva.)

Ako svraka ima bijele strane, šta je onda? (bijelostrani)

Ima li burad crvena prsa? Šta je on? (crvena prsa)

Da li vrana ima dug kljun? (dugog kljuna)

Ima li djetlić crvenu glavu? Šta je on? (crvenokosa)

Da li sisa ima žuta prsa? (žutoprsi)

4. Igra "Broj - ka"(koordinacija broja sa imenicom)

Svako dijete ima kartice s različitim brojem ptica na stolu. Djeca broje ptice, pokazujući ne samo broj, već i njihovo ime. (jedan čičak, dva bučvarka, tri bučvare, četiri bučvare, pet čičaka).

5. Naša sljedeća igra se zove "Nazovi to s ljubavlju"ptice prikazane na vašim kartama. Djeca zovu:

Čavke, kvačice, čavke.

Bullfinches - bullfinches, bullfinches, bullfinches.

Vrapci, vrapci, vrapci, vrapci.

Golubovi, golubovi, golubovi.

Logoped: A šta mogu ove ptice?

Djeca: - lete, skaču, hodaju.

6. Usklađivanje govora sa pokretom "Ptice"

Ptice skaču i lete. Ptice skaču i pjevaju

Ptice skupljaju mrvice, Ptice kljucaju zrna.

Perje očišćeno, kljunovi očišćeni,

7. Igra "Ko je večerao u ptičjoj kantini"?Ptice su gladne i zimi im je hladno. Kako se ljudi brinu o pticama zimi? (prave hranilice za ptice ili kantine za ptice) Predlažem da pogodite ko je večerao u kantini za ptice?

U hranilicu za ptice stavila sam granu osušene vrane. Doletjele su sive ptičice, kljuvale hljeb, ali ne diraju planinski pepeo. Ko je? (vrapci) Sutradan su ostale ptice sele na hranilicu: prsa su im crvena, rep, vrhovi krila i glava tamnoplavi. Na krilima na bijeloj traci. Na grani više nema bobica. Šta su to bile ptice? (snebri).

8 . Svaka ptica ima svoj karakter, baš kao i osoba.Šta mislite, kakav je lik čička?

Lijen, tužan, neaktivan.

Kakva je priroda sise?

Tanak, pametan, zabavan, okretan.

A kakav vrabac?

Borbeni, veseli, odvažni, okretni, borbeni.

A šta se može reći o svraci? šta je ona?

Brbljiv, pričljiv, lopovski, zauzet, okretan, veliki.

9. Igra "Nahrani ptice"

Ptice zimnice doletjele su do našeg zimskog drveta, spremao sam im raznovrsnu hranu.

Ovo su sjemenke dinje. Koje sjemenke?

Djeca: -Dinje! Koja ptica jede sjemenke dinje?

Tit.

Idi, Alina, nahrani sinicu ovim sjemenkama. Kojim sjemenom ćete hraniti sjenicu?

Dinja.

Ovo su sjemenke lubenice. Koje sjemenke? (lubenica) A ko od ptica voli da ih kljuca?

Bullfinches.

Idi Andrey, počasti busenove sjemenkama lubenice. - Čime hraniš budale? (sjemenke lubenice)

Ovo su sjemenke pepela. Vole ih i bibrovi. Koje sjemenke? (pepeo). Poklonit ćemo ih i zečevima.

A kakve ptice sipamo sjemenkama suncokreta? (vrapci, golubovi)

A imam i slaninu. Koja ptica voli masnoću? (sisa)

Evo imam jelovu šišarku. Ko voli sjemenke jelovih šišara? (djetlić)

10. Gimnastika prstiju "Djetlić"

Hajde da pokažemo kako djetlić dobija sjeme iz češera.

Kucam u drvo, hoću da uzmem crva.

Iako je nestao ispod kore, i dalje ćeš biti moj.

(Djeca pod riječima imitiraju detlića koji traže hranu.)

11. Logoped: - Da li znate da ptice umeju da pričaju, svaka ptica daje svoj glas.

A sisa i snež? (zvižde kad su siti, a ako im je hladno i gladni, sikću.)

Ona grakće! Svraka - pucketa, golubice guguću, sova huče.

III. Relaksacija.

Logoped: - Zatvorite oči i zamislite da smo u zimskom parku. Čuju se zvuci ptica. Slušajte pažljivo i navedite čije ste glasove čuli. (Uključujem audio zapis ptičjih glasova)

Djeca: - Čula sam kako vrana grakće,

I čuo sam vrapca kako cvrkuće.

Čuo sam kako zvižde sise i zvižde.

A ja - kao svraka puca.

IV. Ishod:

Ptice su korisne. Čuvajte ptice, čuvajte ih u zimskim danima. Napravite hranilice za ptice, hranite ptice kada su hladne i gladne!

Hranilice koje ste napravili vlastitim rukama objesit ćemo na ulicu, na drveće i grmlje, te ćemo promatrati koje će ptice uletjeti u našu trpezariju.

Sinopsis grupnog logopedskog časa o korekciji usmenog govora kod učenika sa smetnjama u razvoju

Tema:"Zima. Zimske ptice"
Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, učitelj-logoped specijalne (popravne) škole VIII tipa u Gremjačinsku
Opis: Nastava C/C/OA u sadašnjoj fazi odražava mnoge zanimljive trendove i promjene koje se dešavaju u specijalnom obrazovanju. Ovo je praktičan i adaptivan fokus časa, koji priprema učenike sa smetnjama u razvoju za samostalan život. Struktura logopedskih časova za svaki govorni nedostatak ima svoje karakteristike, ali u isto vrijeme izdvajam 3 faze koje su prisutne u svakoj od njih.
Faza I - izazovšto omogućava da se probudi postojano interesovanje za temu koja se proučava, da se učenik motiviše na aktivnosti učenja.
Faza II - razumijevanje. Predstavlja priliku za dobijanje novih informacija, njihovo razumevanje, povezivanje sa postojećim znanjem.
III faza - refleksija. Ovdje je glavna stvar holističko razumijevanje, generalizacija primljenih informacija, formiranje vlastitog stava svakog učenika prema materijalu koji se proučava.
3. Za nastavu sam koristio sljedeće metodičke tehnike koje se odnose na tehnologiju kritičkog mišljenja, razvijanje kreativnog mišljenja, sposobnost učenika da usvajaju znanja, sistematiziraju ih i primjenjuju u praksi, što u konačnici doprinosi uspješnoj socijalizaciji učenika. :
1. Prijem "Clustering". Koristi se u različitim fazama lekcije i omogućava vam da razjasnite, proširite asocijativna semantička polja bilo kojeg koncepta, budući da su sve riječi međusobno povezane mnogim semantičkim vezama. Zadatak logopeda je uključiti bilo koju riječ u proces korektivnog rada sa učenicima u različitim semantičkim nijansama. Smisao ove tehnike je pokušaj sistematizacije postojećeg znanja o toj temi. 2. Prijem "Korpa ideja". Ovo je način organizovanja individualno-grupnog rada u početnoj fazi časa, kada se dječija iskustva i znanja ažuriraju. Omogućava vam da saznate sve što učenici znaju o temi o kojoj se raspravlja.
3. Prijem "Pisanje syncwine." Može se koristiti u fazi refleksije. Ova tehnika u radu sa decom sa intelektualnim teškoćama podrazumeva pomoć logopeda. Prvi red sadrži jednu riječ - imenicu. Ovo je tema. U drugi red potrebno je napisati dva pridjeva koji otkrivaju temu. U trećem redu su tri glagola koji opisuju radnje vezane za temu pjesme. Četvrti red sadrži cijelu frazu, rečenicu od nekoliko riječi, uz pomoć koje učenik izražava svoj stav prema temi. Posljednji red - omogućava vam da saznate svoj lični stav prema temi. Tema treba da bude emotivna.
Materijal će biti koristan logopedima, nastavnicima osnovnih škola, roditeljima.

TEMA: Zima. Ptice koje zimuju.

Ciljevi:
edukativni:
1. Ažurirati znanje o znacima zime;
2. Proširiti znanja učenika o temi „Ptice zimnice“;
3. Aktivirati i obogatiti vokabular djece kroz odgovore na postavljena pitanja, kroz igru ​​„Gruda snijega“, kroz sastavljanje grozdova, pisanje sinkvine, kroz usmjerenu potragu za potrebnim informacijama: podsticati djecu na samostalne izjave.
popravni:
1. Doprinijeti formiranju sposobnosti generalizacije, sistematizacije;
2. Doprinijeti korekciji artikulacijskih, općih i finih motoričkih sposobnosti.
3. Doprinose formiranju fonemskih procesa;
4. Promovirati razvoj slušne, vizuelne, dobrovoljne pažnje pri radu sa različitim vrstama klastera.
edukativni:
1. usaditi kod učenika želju za samostalnim traganjem za znanjem;
2. Negujte osećaj brige za ptice koje zimuju

Oprema klase:
Prezentacija, laptop, projektor, platno, kartice - "klasteri" za svakog učenika.

Napredak lekcije:

1. Uvodna reč nastavnika

(etički stav).
-Zdravo momci! Drago mi je da smo se upoznali. Vidim da ti oči sve gore, svi čekaju nešto neobično.
Gledajte jedni druge, poklonite osmeh prijatelju i svoje dobro raspoloženje, jer dobro raspoloženje je glavni uslov našeg zajedničkog rada. Danas ćete naći mnogo različitih zadataka, otkrića, a pomoćnici će vam biti: pažnja, snalažljivost, domišljatost. Koje kvalitete trebate imati da biste naučili nešto novo, da biste došli do svog malog otkrića?
- Morate biti pažljivi i pažljivi. (Slajd #1 se projektuje na ekran)
-Pokažite svom sletanju da ste spremni za rad.
- ZAPAMTITE! Da biste bili saslušani i shvaćeni, morate biti u stanju da govorite jasno i izražajno.
Učenici čitaju pravilo naglas.
- Potrebno je govoriti jasno, razgovijetno, da svi razumiju. (Slajd broj 2 se projektuje na ekran)
- Pokušajte da pogodite sledeću zagonetku:
"Otvorene snežne ruke,
Sva stabla su obučena u haljine.
Hladno je vrijeme
Koje je ovo doba godine?" (Slajd broj 3 se projektuje na ekran)
- Tako je, momci. Godišnje doba se zove zima. Hajde da razgovaramo o ovom godišnjem dobu danas.

2. Artikulacijska gimnastika.

Vježba "Snjegovići". Cilj je naučiti regulaciju mišićnog tonusa, oponašati mišiće.
- Da bi naš govor bio izražajan, izvodićemo specijalnu gimnastiku.
- Neka nas ovaj osmeh zagreje (grlimo se rukama, „grejemo se“). (Slajd broj 4 se projektuje na ekran)

Snjegović se raduje snijegu i mrazu. Naduti obrazi, vedar izraz očiju. (Slajd broj 5 se projektuje na ekran)
Sad snjegović. Spustite uglove usana prema dolje. Prenesite tužan pogled.
Snješko je ugledao ledenicu. Ispružite oštar jezik što je dalje moguće od usta i držite ga u tom položaju ispod brojanja.
Snjegović se kotrljao na sankama niz brdo (vježba "Slide").
"Sanke" - otvorena usta, usne u osmehu. Bočni rubovi jezika su čvrsto pritisnuti na gornje kutnjake, leđa su savijena, vrh je slobodan. Pokretima naprijed-nazad, bočni rubovi jezika trebaju kliziti preko kutnjaka. Pazite da se donja vilica ne pomera, da usne ne dodiruju zube.

3. Aktuelizacija znanja djece. Uspostavljanje kauzalnih veza.

Pogledajte ovu sliku i navedite koje znakove povezujete s dolaskom zime. (Slajd broj 6 se projektuje na ekran)Na tabli je velika ilustracija koja prikazuje znakove zime. Pored nje visi slika korpe.

-A mi ćemo vaše ideje staviti u veliku korpu, koju ćemo nazvati "korpa ideja". Djeca odgovaraju, logoped "puni" "korpu ideja"(Slajd broj 7 se projektuje na ekran)

- Tačno ste nazvali znakove zime.
- Hajde momci da vam sada kažemo koje promene se dešavaju u prirodi zimi po određenom redosledu - kako se dešavaju. A da biste napravili zanimljivu priču, dobro razmislite, odgovorite na pitanje i dopunite rečenice. (Slajd broj 8 se projektuje na ekran)
Stiže prehlada (šta?) ... (zima)
Sunce (šta radi?) ... (sja, ali ne grije)
Puše hladno (šta?) ... (vetar)
Postaje jači (šta?) ... (mraz)
Postao kratak (šta?) ... (dani)
Postale su duge (šta?) ... (noći)
Pluća se vrte (šta?) ... (pahulje)
Snijeg na granama (šta?) ... (kape)

Ptice (šta su radile?) ... (odletjele u toplije krajeve, ostali su vrapci, golubovi, vrane).

U prirodi je sve međusobno povezano, sve se dešava u svoje vreme, u svoje vreme.
Sada slušajte zvuke zime. I reci šta si čuo. (Zvuči zvučni zapis sa znakovima zime i pjevanjem ptica zimuljki) (Slajd br. 9 se projektuje na platno).
(sneg škripi pod nogama, hladan vetar duva, čuju se glasovi ptica)
- Sa početkom hladnog vremena, ne odlete sve ptice od nas. A kako zovemo ptice koje zimuju pored ljudi? (zimovanje).
Šta znate o zimskim pticama?
Dolazi do aktualizacije subjektivnog doživljaja djece. Djeca odgovaraju, logoped "puni" "korpu ideja".
(Slajd broj 10 se projektuje na ekran)

4. Najava teme, postavljanje ciljeva.

(Slajd broj 11 se projektuje na ekran)
- A glavna tema danas - „Zima. Ptice koje zimuju».
Šta još želite da znate o pticama koje zimuju?
Pitanja o postavljanju ciljeva: (Slajd broj 12 se projektuje na ekran)
1. Želim da znam koje nam ptice dolaze na zimovanje iz drugih krajeva, a koje zimuju u blizini ljudi?
2. Pitam se da li je pticama lako prezimiti?
3. Želio bih napisati kratku pjesmu o pticama.
Kakva zanimljiva pitanja ste postavili! Pokušat ćemo odgovoriti na ova pitanja u lekciji i napraviti mala otkrića koja ćemo unijeti "Banka malih otkrića".

5. Komunikacija novog materijala. Samostalna potraga za informacijama.

Momci, pogodite o kojim pticama koje zimuju će se raspravljati u zagonetkama.
-Uostalom, moja jarko crvena kravata je još crvenija zimi. (Snijeg.)
(Slajd broj 13 se projektuje na ekran)

- Snegi nam dolaze samo zimi. Šta mislite zašto ih zovu bullfinches? (Zovu ih budale jer se pojavljuju zajedno sa snijegom). Ove ptice nije teško vidjeti zimi: njihove crvene grudi su jasno vidljive na pozadini bijelog snijega.
dakle, Došli smo do našeg prvog malog otkrića! “Stinovi nam dolaze na zimu.”
Tableta sa tekstom nalazi se u "Banci malih otkrića". (Slajd broj 14 se projektuje na ekran)
- U sivom perjanom kaputu i po hladnom vremenu, on je heroj.
Skače, zabavlja se u hodu. Nije orao, ali ipak ptica. (Vrapac.)
(Slajd broj 15 se projektuje na ekran)

- Svaka ptica, kao i osoba, ima svoj karakter.
-Šta se može reći o vrapcu (šta je to?) - okretan, brz, spretan, borben, borben, hrabar. (Slajd broj 16 se projektuje na ekran)
- Da, momci, sneur i vrabac su ptice koje zimuju. Ali ima puno ptica koje zimuju, a koje druge ptice koje zimuju znate? (Slajd broj 17 se projektuje na ekran)

Momci, igrajmo sada. Prvi igrač imenuje jednu zimsku pticu, drugi ponavlja prethodni naziv i dodaje svoje itd. Uspjet ćemo "gruda snijega". To je naziv naše igre. Onda ćemo vidjeti da li su svi bili pažljivi. (Vrana, svraka, krstokljun, golub, djetlić, vrabac, sneur).
Pa, evo radimo još jednu. otvaranje:
Vrabac, sjenica, vrana, djetlić, svraka, sisa su ptice koje zimuju.
Tabela sa natpisom nalazi se u banci malih otkrića. (Slajd broj 18 se projektuje na ekran)
(Slajd broj 19 se projektuje na ekran)

6. Vizuelna gimnastika.

("Pratite sliku").
(Na ekranu se projektuje slajd br. 20 sa likom vrapca i vrane i rečima koje označavaju znakove ovih ptica.)
Veliki, mali, veseli, crni, lukavi, šareni.
-Momci, izaberite prave znakove: kakva vrana?, kakav vrabac?.
- Pogledaj ponovo pažljivo crteže vrapca i vrane i reci: koja je najveća vrana? A vrabac? Koju je grešku umjetnik napravio? (Vrana je velika, a vrabac mali. Na slici su isti).

7. Razvoj prozodije.

Kako se zovu pilići vrana? (Vrane). Jedna vrana je pogledala iz gnijezda i iznenadila se: "Kra-kro-kru."
Izgovara se tankim glasom.
- Vrana mu je zaprijetila: "Kra-kro-kru-kry!"
Izgovara se tihim, ljutitim glasom.
Nastavljamo sa radom. (Slajd broj 21 se projektuje na ekran)

- Mislite li da je pticama lako zimovati u našim krajevima? Zašto? Šta ljudi rade za ovo? Da, ljudi se brinu o njima, prave hranilice za ptice. Šta mislite šta ptice jedu zimi? Pokazaću ti sjemenke kojima možeš nahraniti ptice. Tits love salo. Žitarice, mrvice, sjemenke vole sve ptice. Sneg voli bobice. (Sjemenke se skuvaju i sipaju u slojevima u providnu flašu). Svako od vas može napraviti jednostavnu hranilicu, paziti na nju i brinuti se o pticama do proljeća. (Slajd broj 22 se projektuje na ekran)

-Treće otvaranje:„Ptice su gladne i zimi im je hladno. Bez ljudske pomoći, ptice teško mogu preživjeti hladnoću.”
(Slajd broj 23 se projektuje na ekran)

8. Fizičko vaspitanje

(izgovaramo riječi i pravimo pokrete pod "pjevanjem ptica")
(Slajd broj 24 se projektuje na ekran)
Oh, ptice su letele, ptičice.
Svi su leteli, svi su leteli
Mahali su krilima.
(zamahnuti rukama kao krilima)
Seo na stazu
Žitarice su pojedene.
Ključ, ključ, ključ, ključ,
Ključ, ključ, ključ, ključ.
Kako volim žitarice!
(Čučnite. Dodirnite stazu kažiprstima)
Očisti perje
Da budem čistiji.
Ovako, ovako
Ovako, ovako
Da budem čistiji.
(Ruke "čiste" podlaktice, kao da se grle)
Skakanje po granama
Da postanu jača deca.
Skok-skok, skok-skok,
Skok-skok, skok-skok,
Skačemo po granama.
(skakanje u mjestu)
I pas je dotrčao
I uplašio sve ptice. (Skrivamo se ispod laganog prozračnog platnenog "padobrana", ja pokrivam momke, pa trčimo gore)
fuj - leteo,
sjeo na glavu,
Seo, seo i ponovo leteo,
Leti, leti
Seo na stomak
Leti, leti
sjedio na ramenima,
Sjeli su, sjeli i opet poletjeli.
Leti, leti
Sedi na kolena...
Sjeli su, sjeli i odletjeli.
(Mahi ruke. Stavite ruke na glavu. Zamahnite rukama. Stavite ruke na stomak. Zamahnite rukama. Stavite ruke na koljena. Zamahnite rukama)

9. Sastavljanje klastera. Samostalni rad studenata.

Sada napravimo grozd o pticama.
Pažnja: klaster je "gomila" riječi. Za svakog učenika na karticama je dat klaster i zadatak za njega. Pažljivo pročitajte zadatak i dovršite ga. Potražite pomoć ako je potrebno.
1) Popunite klaster:
- Napišite imena ptica koje zimuju.
ptice koje zimuju -
2) Klaster - "Yeralash":
Precrtajte nepotrebno (koja je ptica suvišna?).
3) Kreirajte klaster:
-Popunite informacije koje su vam potrebne.
Bubfinch - (izgled, hrana kada stigne)
4) Grupa: "Reci suprotno."
Tijelo vrapca je malo, a vrane je ... (veliko).
Vrana ima veliki kljun, a vrabac ....
Vrabac ima kratak rep, a vrana ima ....
Vrabac ima tanke noge, a vrana ima...
5) Grupa: "Rasporedite kako treba"(kartice - riječi su pomiješane).
-Reci mi kako ptice koje zimuju daju glasove.
(golub, vrana, buc, vrabac, svraka:
gugutanje, graktanje, zviždanje, cvrkutanje, pucketanje)
6) Klaster: "Dva u jednom".
-Imenujte pticu koja zimuje i odredi kakvu hranu ova ptica preferira.
(...- svinjska mast, suncokretove sjemenke, krušne mrvice; ...- bobičasto voće, sjemenke suncokreta)
Provjeravamo naš rad, svako od vas bi trebao dobiti kratku priču.
(Slajdovi br. 25, 26, 27, 28, 29, 30 se redom projektuju na platno)