Potrage za djecu u vrtiću. Ljetna potraga - igra u vrtiću
Veličina: px
Započni utisak sa stranice:
transkript
1 Scenario zadatka "Gdje god krenete, naći ćete!" za decu starijeg predškolskog uzrasta i njihove roditelje Svrha: organizovanje informativne i zabavne šetnje za učenike predškolske obrazovne ustanove i njihove roditelje na teritoriji vrtića. Zadaci: Formirati holistički pogled na živu i neživu prirodu. Naučite predškolce kako da istražuju svijet oko sebe. Razvijati sposobnost analiziranja sadržaja pitanja i zagonetki i davanja potpunih smislenih odgovora na njih. Razviti koherentan govor i aktivan vokabular. Jačati zdravlje predškolaca, razvijati njihovu domišljatost i samostalnost razmišljanja u rješavanju nastalih problema. Stvoriti uslove za uspostavljanje prijateljskih, prijateljskih odnosa između roditelja, djece i nastavnika. Negovati sposobnost pažljivog slušanja odraslih i vršnjaka, razvijati osećaj odgovornosti prema svom timu. Poboljšajte sposobnost timskog rada, pridržavajte se pravila igre. Pripremni rad: sa djecom: čitanje avanturističkih knjiga u vrtiću i kod kuće; pojašnjenje imena drveća, grmlja, cvijeća koje raste na teritoriji vrtića; formiranje ideja o životinjama Vladimirske regije; vježba pogađanja i sastavljanja zagonetki, izrade plana sobe, platforme i traženja „tajni“, vođeni crtežom; sa roditeljima: priprema opreme za igru. Oprema: karta koja se sastoji od 4 dijela; pokazivači; crveni i plavi leptiri; papirnate ruže; 2 male korpe; šišarke borove i smreke; Kartice za životinje; shema; papir i olovke; bojice; "blago". Likovi: Odrasli: Stari baštovan Baba Yaga Igrači: učiteljica, djeca i njihovi roditelji Tok igre: Priprema za zadatak Učesnici potrage odlaze u šetalište grupe, približavaju se čarobnom drvetu sa tri indikatora: plava “ Ići ćeš desno da nađeš staro blago!” , crvena “Ako odeš lijevo, naći ćeš drago kamenje!”, bijela “Ako odeš pravo na plažu, doći ćeš, nećeš naći čuda !”. Ovdje ih susreće Stari baštovan (jedan od roditelja).
2 Zdravo prijatelji! Zašto si mi se žalio? Igrači: Želimo da se igramo u vrtiću, tražimo tajne. U našoj bašti ima mnogo tajni. Dozvoljavam samo najhrabrijima i najjačima da ih traže. A ko je slab neka samo prošeta po sajtovima. Ima li među vama jakih i hrabrih, preplanulih na suncu? Jeste li spremni za potragu za tajnama i blagom? (U pravilu se niko od djece ne prepoznaje kao slabo, svako se trudi da aktivno učestvuje u avanturama.) Znate li čitati? Ako ne, onda nema problema! Roditelji će vam pomoći da pročitate koje su tajne u našem vrtiću. (Učenici zajedno sa roditeljima čitaju šta piše na tabli.) Ljudi, šta ćete tražiti? (odgovori djece) Sada pronađite koverte na ovoj čistini. Oni vam govore gde da idete i šta da pronađete. Budite oprezni, na čistini se nalaze tragovi koji će vam pomoći. (Tragovi su mali plavi i crveni papirni leptiri koji su pričvršćeni za travu gdje su sakrivene koverte.) Stari Drvar: Bravo! Šta je u tvojoj koverti? (Gleda.) Da, ovo je dio mape gdje su skrivena blaga! Ako budete pažljivi, moći ćete pronaći blago. Morate pronaći još tri dijela mape, pravilno ih presavijati i tada ćete vidjeti mjesto gdje su skrivena blaga. Pročitajte zadatak i požurite u pobjedu. Čekaću vas u teškim fazama vašeg puta. Sretno! (Dalje, deca sa svojim roditeljima samostalno izvršavaju zadatke i savladavaju prepreke. Tim je u pratnji nastavnika.) Zadatak 1. „Ruže na brezi“ U koverti se nalazi fragment pesme K. I. Čukovskog „Radost“. Sretne, vesele, vesele Svijetle breze, I na njima od veselja ruže rastu. Igrači moraju pogoditi da trebaju pronaći stablo breze sa pričvršćenim ružama. Zadatak 2. „Češeri i žir“ U korpi skrivenoj ispod breze sa ružama nalazi se zadatak. 1. Pogodite stabla četinara. Pripremljene grančice četinara (bor, ariš, smreka, tuja). Tim određuje vrstu četinara po granama i govori gdje ovo drvo raste na teritoriji vrtića. 2. Timska igra "Sakupi kvrge."
3 Pitanje "Kakva je korist od četinara?" Potrebno je prikupiti korpu šišara za sadnju novih stabala u vrtiću (dvije vrste šišara: bor i smreka). Izgleda, bravo, momci! Uradili ste odličan posao. Ali na istom mjestu ispod drveta gdje ste našli korpu bila je i koverta. (Kovertu treba sakriti kada djeca sakupe čunjeve.) Jeste li je pronašli? Pokušajte ga brzo pronaći i donijeti mi. Hajde da vidimo koji zadatak još trebate završiti. (Djeca pronalaze i donose kovertu. Stari baštovan čita zadatak.) Ovo je igra koja se zove "Češeri". Hoćemo li se igrati? Uđite u uski krug, zbližite se, zbližite jedni s drugima i izaberimo vođu. Ljudi, ko zna rimu za brojanje, ali znaju li roditelji? Igra "Čušeri" Uz pomoć rime za brojanje bira se vozač i izgovara pravila igre. Roditelji: Jedan, dva, tri, četiri, pet, idemo da se igramo. Odjednom svraka je doletjela i naredila ti da voziš! (Pokazuje na jedno od djece, a ono staje u centar kruga.) Proći ćemo čunj iza leđa i izgovoriti riječi: Guske-labudovi su letjeli, Bacali su čunjeve. Svi su dobacivali i vikali: “Imam!”, “Imam!”. - A ti, vozaču, pogodi ko ima kvrgu u ruci. Nakon izgovaranja teksta, učesnici igre pokazuju svoje ruke stisnute u šake. Vozač pokušava pogoditi koji od njih ima neravninu. Pošteno ste zaradili drugi dio kartice (poklanjate drugi dio kartice). Sada pronađite trag na ovoj čistini. Najduže vam govori gde da idete. Ko, i ljeti i zimi, U bodljikavom kaputu? U jesenjoj kiši i u kapima Ne skida kaput Igrači: Smreka. Na kojoj najbližoj lokaciji vrtića uzgajamo smreku? (logopedija) Učesnici igre idu na teritoriju lokacije logopedske grupe.
4 Zadatak 3. Voditelj: Slušajte! (zvuči magična muzika). Ah, šta je to? Starac šumar: To je čarobna kutija! Pitam se šta se krije u njemu? Zvuči zvučni zapis s glasovima ptica i životinja. Djetlić Medvjed Vjeverica Vjeverica Kukavica Vuk Kolibri Lav Djeca pogađaju po glasovima ptica i životinja. Učitelj pokazuje njihove fotografije. - Igra "Pronađi ekstra." Ljudi, da li sve ove ptice i životinje žive na teritoriji Vladimirske regije? Priča roditelja o životinjama i pticama navedenim u Crvenoj knjizi Vladimirske regije. Odlično! Moraćemo da vam damo trećinu karte. Reći ću ti gde je. Slušajte pažljivo: raste u dvorištu... Pčele vade med iz zlatnih cvjetova koji cvjetaju gusto u granama. Najbolji doktor lijeci prehladu i grip...(lipa). Naša lipa stoji pored pješčanika, čuva treću kartu. A sada pronađite nagoveštaj, on kaže gde dalje. Šema kretanja na teritoriji vrtića. Vaši roditelji će vam biti od velike pomoći u ovom zadatku. Zadatak 4. Znakovi okoline Da bismo dobili četvrti dio karte, potrebno je da sami izmislimo i nacrtamo ekološke znakove na temu „Šta se u šumi ne smije raditi“. I da nacrtamo znak, poslušajmo pjesmu o pravilima ponašanja u šumi koju nam je pripremila Ira S. Šumska pravila Ako ste došli u šumu u šetnju, Udahnite svjež zrak, Trčite, skačite i igrajte se, Samo, imajte na umu, ne zaboravite da u šumi ne možete praviti buku: Čak i pjevajte vrlo glasno. Životinje se uplaše
5 Bježi s ruba šume. Ne lomite hrastove grane. Nikada ne zaboravite očistiti smeće sa trave. Uzalud ne trgajte cvijeće! Ne pucajte iz praćke: Niste došli da ubijete! Leptiri ih puštaju da lete, Pa, kome oni smetaju? Ovdje ne morate svakog hvatati, gaziti, pljeskati, tući štapom. Vi ste samo gost u šumi. Ovdje je vlasnik hrast i los. Čuvajte njihov mir, na kraju krajeva, oni nam nisu neprijatelji! Pomozite šumskim životinjama, pripremite hranilice za njih. A onda će svaka životinja, bila lasica ili tvor, šumski jež, rečna riba, reći: „Ti si moj prijatelj! Hvala ti!" (Ovi zadaci podrazumevaju zajedničke produktivne aktivnosti odraslih i dece, pa se izvode uz učešće roditelja.) Odlično! Moraćemo da vam damo četvrti deo karte. Ali gde je ona? Pogledaj pažljivo oko sebe. Možda postoji nagoveštaj? (Igrači traže još jedan trag i pronalaze leptira koji sjedi na vratu plastične boce zakopane u pijesak. Izvade bocu iz pijeska i izvuku dio karte smotane u cijev.) Sjajno! Mapa je brzo pronađena. Sada sastavite sve dijelove, pogledajte okolo, pogodite gdje je blago pohranjeno. Ovdje nema tragova, morate pogledati na karti. Djeca prate mapu do mjesta gdje je skriveno blago. Dakle, pronašli ste mjesto gdje je skriveno blago! Pojavljuje se Baba Jaga: Evo ko šeta, Ne da babi da spava! Ko se usudio pristupiti mojoj domeni bez dozvole?
6 Zdravo, bako Yaga! Ne psuj. To sam ja, stari baštovan. A sa mnom su moji drugari, momci iz vrtića. Baba Yaga: Šta su ovi momci? Dozvoli mi da te izbliza pogledam. Baba Yaga (prilazi djeci): Očevi, sveci! Zaista, momci! Sve su rumene,slatke,ukusne.Odavno nisam jela male! O čemu pričaš, bako? Baba Yaga: Uf, pobrkao si, stari. Kažem, dugo nisam slušao male. Pa, dragi moji, odgovorite. Zašto mi se žaliti? Za blago? Znate li izreku: „Bez rada ne možeš ni ribu izvaditi iz bare“? To znači da se blago mora zaraditi. Baba Yaga poziva djecu da otpjevaju pjesmu. Djeca pjevaju pjesmu "Kad bi sa drugaricom izašao". Baba Yaga: Zadovoljan, kitovi ubice, bako. Kako ste ljubazni! Uzmite svoje blago za ovo, jer ja sam ne mogu izaći na kraj sa takvom žetvom! Skoro da nema zuba! (Blago su voće, čokoladni novčići i ekološka igra). Učitelj se zahvaljuje učesnicima igre. Refleksija.
Intelektualna igra "Putovanje u zemlju ekologije!" Svrha: Uopštavanje i razjašnjavanje znanja djece o prirodi, njegovanje ljubavi i poštovanja prema njoj. Ciljevi: Razvijanje pamćenja, domišljatosti, snalažljivosti,
Sinopsis časa igre u grupi pripremne za školu za razvoj ekoloških ideja na temu: „Zona mješovitih šuma i savana“. Pripremio nastavnik GBOU Licej 1598, predškolski odjel
Scenario za akciju "Zelena planeta" Tema "Putovanje u prolećnu šumu" Autor razvoja Lipina N.V., nastavnik hemije i ekologije, MBOU srednja škola 71. Svrha: formiranje ekološkog mišljenja kod dece, želja za učešćem
Lekcija-eksperiment "Ekspedicija u svijet životinja" SADRŽAJ PROGRAMA. Jačati dječje ideje o životinjskom svijetu. Stvoriti uvjete za generalizaciju dječjih ideja o prilagodljivosti životinja na
Zabava "Zemljin rođendan" Sadržaj programa: 1. Nastaviti upoznavanje djece sa karakterističnim osobinama proljeća. Proširiti dječje ideje o livadskom cvijeću. Dajte ideje o slijetanju
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova kombiniranog tipa dječji vrtić 45 Kirovskog okruga Sankt Peterburga. Porodični timovi KVN "Mi smo prijatelji prirode!". Izvršila: Maksimova N.V.
Tema: "Prijatelji će uvijek priskočiti u pomoć." Uzrasna orijentacija: srednji predškolski uzrast. Svrha: razviti sposobnost djece da komuniciraju sa odraslima i vršnjacima. Zadaci: Društveni i komunikativni
Opštinska samostalna predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetnom realizacijom aktivnosti u jednoj od oblasti razvoja dece 46 Sažetak neposredno
"Naša planeta" Zabavni scenario za sve starosne grupe posvećen danu zaštite životne sredine. Ljudi, znate li da se početkom ljeta obilježava Svjetski dan zaštite životne sredine. I šta
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 35 kombinovanog tipa" "Neobično putovanje u bajku" sažetak lekcije u starijoj grupi Sastavio: O.B. Voronova, vaspitač
Sažetak časa iz ekologije u 2. mlađoj grupi vrtića "Putovanje u zimsku šumu" Sadržaj programa: Obrazovni zadaci: pomoći u produbljivanju i generalizaciji znanja djece o divljim životinjama,
17. EKOLOŠKA ZABAVA 2013 1 Datum: 5. jun. Vrijeme: 9 sati. Mjesto održavanja: vrtić. Likovi: odrasli (domaćin, djed Luka); djeca starije grupe;
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić x. Mospanov iz Novooskolskog okruga Belgorodske regije "Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti djece u mlađoj dobi
ODBOR ZA OBRAZOVANJE UPRAVA GRADA PODILSKA OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA VASPITNA USTANOVA "VRTIĆ NADZORA I ZDRAVLJA 7" SCENARIJ ZABAVE ZA DECU 2 JUNIOR GRUPE
Opštinska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić 125 kombinovanog tipa“ „Medved na šumskoj čistini“ / sažetak završnog integrisanog časa u I mlađoj grupi / Priredio: vaspitač
MOU Staromaynskaya srednja škola 2 Voditelj: Nikolaeva E.P. Ocena: 5 "B" Datum: 15.05.2015. Etape časa Aktivnost nastavnika Aktivnost učenika Ishodi učenja 1 Organizacioni trenutak Nastavnici dobrodošli
Sinopsis OOD o kognitivnom razvoju (mlada grupa): "Putovanje Crvenkapice" Edukator: Shopina Yu.A. Svrha: Uopštavanje, konsolidacija, sistematizacija znanja djece stečena tokom godine. Zadaci:
MDOU vrtić opšteg razvojnog tipa 16 "Beba" SAŽETAK otvorenog časa moralnog i patriotskog vaspitanja u srednjoj grupi na temu: "Upoznavanje sa prirodom rodnog kraja" Vaspitač: Lebedeva
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA USTANOVA CENTAR ZA RAZVOJ DJECE VRTIĆ 426, PRVA KATEGORIJA ČELJABINSK Rezime otvorenog časa u srednjoj grupi 7 na temu: „Kako se životinje pripremaju za zimu“ Pripremio:
GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Tema: "Proljeće" Vaspitačica: Tatarenkova T R 2011 "Proljeće" Svrha: razjasniti dječje ideje o znakovima proljeća. Zadaci: Obrazovni: naučiti se kretati u shemi, sastaviti
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kochetovsky Dječji vrtić Matinee "Na čistini u blizini proljeća", posvećen prazniku 8. marta Vaspitačica: Akimova T.I. 2015 Voditelj: Srećan 8. mart,
Zabava za stariju grupu "Svjetski dan divljih životinja" Svrha: Učvrstiti znanje djece o prirodi, o brižnom i brižnom odnosu prema prirodi. Zadaci: - Pojasniti, sistematizovati i produbiti znanja
Sažetak lekcije o FEMP-u u srednjoj grupi Tema: Redni i kvantitativni račun. Jučer Danas Sutra. Ciljevi programa: Obrazovni: 1. Nastaviti sa učenjem rednog brojanja u okviru 5; 2. Oblik
Pregled neposredno edukativnih aktivnosti za kognitivni razvoj sa predškolcima sa predškolcima 6-7 godina Tema: „U potrazi za blagom“ Pripremio i vodi: vaspitačica zajedničkog preduzeća „Vrtić
DOO "Znanje" upoznavanje sa prirodnim svetom korišćenjem IKT u drugoj mlađoj grupi na temu: "Šumske životinje u jesen" Pripremila: Melnikova E. i novembar 2016. Svrha: formiranje dječjih ideja
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 131" kombinovanog tipa "Putovanje Kolobokom" - završna obrazovna delatnost (druga mlađa grupa) Sastav:
Cilj: Razvijanje koherentnog govora. Zadaci: Sastavite kratku koherentnu priču o pticama, na osnovu dijagrama. Popravite izgovor zvuka (zvukova). Razvijati mišljenje, pamćenje, pažnju, koherentan govor, fine motoričke sposobnosti
Zabavni scenario za starije predškolce "Tamo, na nepoznatim stazama" u obliku "potrage". Ciljevi .. Razviti kognitivnu aktivnost, radoznalost, sposobnost koordinacije svojih akcija sa akcijama
Opštinska budžetska predškolska opšteobrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa „Vjeverica“ sa prioritetnim sprovođenjem aktivnosti za kognitivni i govorni razvoj dece
OPŠTINSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA OPŠTI RAZVOJNI VRTIĆ 42 "KRIJETNICA" SAŽETAK SPORTSKE ZABAVE "DOBRI ČUVARI" ZA DECU PREDŠKOLSKOG UZRASTA 3-4 GODINE Priredio
Grupa: Tehnološka mapa časa o razvoju govora u srednjoj grupi Broj dece: 12 dece Tema: „Green House“ Zadaci: Razvojni zadatak za nastavak razvijanja dijaloškog govora; Zadatak učenja
25.10.2016. Jesenji raspust u drugoj juniorskoj grupi "Kod vjeverice". Pripremio nastavnik: Garkusha O.M. Likovi Vodeća vjeverica Jesen Vuk Rekviziti Lišće Korpa za lišće Put
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj djece vrtić 64 Kalinjinskog okruga St.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 14 Sažetak integrisanog časa u starijoj grupi 5 "Proleće je došlo" Završila: vaspitačica Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017.
SPORTSKO-ZABAVNA PRIREDBA za djecu 1 mlađe grupe TEMA: "U posjeti medvjediću Mišenku." Pripremila: Shcherbakova Svetlana Anatolyevna. Svrha: konsolidirati glavne vrste kretanja: hodanje na ograničenom
Zabava za djecu od 2 do 3 godine "U posjeti domaćici" Ciljevi programa: Aktivirati govor djece. Učvrstiti znanje djece o kućnim ljubimcima i pticama. Upoznavanje djece sa usmenom narodnom umjetnošću. Teach
GBOU OOSH 23 grada Chapaevsk JV "Kindergarten" Sinopsis GCD sa djecom starijeg predškolskog uzrasta Tema: "Šareno ljeto." Smjer: "Kognitivni i govorni razvoj." Obrazovna oblast: "Spoznaja".
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA VRTIĆ OPŠTEG RAZVOJA POGLED 3 STANICE LENINGRAD OPŠTINSKA FORMACIJA LENINGRADSKI OKRUG Kognitivna aktivnost na formiranju
Zadaci: - objediniti naziv i namjenu odjeće i obuće, znanja o domaćim i divljim životinjama; - nastaviti razvijati vještine modeliranja; - upoznati elemente mozaika; - naučite da definišete reči
Sinopsis posebno organizovanih aktivnosti Tema: „Putovanje u zemlju učtivih reči“ 2 mlađa grupa. Obrazovna područja: Sociokomunikativni i umjetnički i estetski razvoj. edukator:
Scenario novogodišnjih praznika u srednjoj grupi "Žaba putnik" Uz muziku deca ulaze u salu, ispituju jelku. Vodeći. Evo dolazi drvo, ljudi. Nama za odmor u vrtiću. Ogonkov,
MDOU Vrtić kombinovanog tipa 2, Sergijev Posad Sinopsis organizovanih obrazovnih aktivnosti sa decom 1. mlađe grupe u pravcu "Znanje" tema: "Šetnja do prolećne livade" Arakelyan
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa vrtić 61. gradskog okruga Samare Sinopsis integrisanog časa "Zlatna jesen". Dobna grupa: Senior
Rezime kontinuiranih direktno organizovanih edukativnih aktivnosti za srednju grupu o upoznavanju sa radom odraslih (stariji predškolski uzrast) Program "Upoznavanje sa radom odraslih"
Otvorena vaspitna situacija Tema: "Ako si ljubazan, dobro je!" prosek grupe Učiteljica Semennikova Marina Vladimirovna najviša kvalifikaciona kategorija MDOU "Kindergarten" 142 Yaroslavl 2017
POBJEDNICA III međunarodnog takmičenja u nominaciji "Master predškolskog vaspitanja i obrazovanja"//master predškolskog vaspitanja Vafina Tatjana Vasiljevna muzički direktor MADOU "Kindergarten 250" Rusija,
MBDOU „Vrtić „Sunce“ „Svi su srećni zbog proleća“ (razvojna situacija životne sredine u srednjoj grupi) Sažetak otvorenog časa Vaspitač: Barannikova Nadežda Aleksandrovna Uvarovo, 2013. Svrha: sistematizacija
Općinska državna obrazovna ustanova "Osnovna opća škola Kurkinskaya" Zabava za predškolce "Nježna riječ je kao sunce u lošem vremenu" Pripremio: Klimakhina T.V.
Plan samoobrazovanja "Razvoj kognitivne aktivnosti dece u procesu ekološkog vaspitanja" Pripremna grupa 2016-2017. Vaspitač: Filipova V.V. Divlji svijet je zanimljiv, složen
Obrazovni zadaci: 1. Formirati predstavu o Rusiji. 2. Proširiti i razjasniti dječje razumijevanje ruske breze, njenih nevjerovatnih osobina, korisnih svojstava; poboljšati znanje i razumijevanje
Opštinska budžetska predškolska ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 56" Scenario jesenjeg raspusta u drugoj mlađoj grupi "Šetnja kroz jesenju šumu" (Sala je uređena u jesen, u uglu stoji
Sinopsis zabave o ekologiji "Zdravo, majko prirodo!" Pripremila: Učiteljica MBDOU "Dječiji vrtić 6 "Cvjetik" Fedotova E.A. rasskazovo, 2016. Mjesto održavanja: muzička dvorana Svrha: Form
Scenario otvorene lekcije "April je došao" Master class MBDOU "Asterisk" Gavrikova L.P. Igrim Zvuči mirna muzika, deca ulaze u salu, stanu u krug. (pjeva) Zdravo djeco! Djeca: Zdravo!
Tema: "Šuma je puna misterija i čuda." Svrha: Pojasniti i proširiti postojeće ideje djece o šumi, o vrstama četinara. Zadaci: -formirati svjesno ispravan odnos prema objektima prirode; -razvijati
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece vrtić 36 grada Kuznjecka (MBDOU TsRR DS 36 Kuznjecka) Sinopsis zajedničkog obrazovanja dece i odraslih
Scenarij lekcije o matematičkom razvoju u starijoj grupi "Putovanje sa svojim omiljenim likovima" Putovanje sa svojim omiljenim likovima Svrha. Vježba orijentacije na listu papira u kavezu. Postavite račun i
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 3 "Teremok" Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti "U ŠUMI" SREDNJA GRUPA Pripremio: Vershinina N.A., vaspitač
OBRAZOVNA OBLAST "Kognitivni razvoj" u mlađoj grupi FTsKM TEMA: "Kako se životinje pripremaju za zimu" Pripremio i vodio: Zorkina S.M. Tema: Kako se životinje pripremaju za zimu. Svrha: konsolidacija sa djecom
Dan planete Zemlje U ovoj sali sa vama smo proslavili mnoge praznike. Danas slavimo rođendan Zemlje našeg zajedničkog doma. Pogledajte, naša Zemlja je okrugla (pokazuje na sliku Zemlje) i na ovoj zemlji
Prolećna zabava "Kako su deca probudila medveda" za decu osnovnog predškolskog uzrasta Ulaz u muziku Voditelj Evo nas u svetlu salu, Praznik nas je pozvao! Praznik sunca i proleća, On je veoma srećan
MBDOU "Vrtić kombinovanog tipa 62" SAŽETAK kognitivnih i istraživačkih aktivnosti u grupi kompenzatorne orijentacije za decu od 5-6 godina TEMA: "Dobra šuma, stara šuma, puna bajnih čuda!"
Scenario praznika 8. marta "Crvenkapica u poseti deci" druga mlađa grupa Svrha: Stvaranje prazničnog raspoloženja kod dece, izazivanje emotivnog odgovora na svečanu akciju. Ciljevi: Razviti emocionalno
MBDOU "Dječiji vrtić "Breza" s. Zasosna "Sažetak GCD u srednjoj grupi" Putovanje u Zimsku šumu "Izvršio: vaspitačica MBDOU" Dječiji vrtić "Breza" str. Zasosna" Časovnikova Irina Vladimirovna 2013
Shaihullina Anna Alekseevna Opštinska predškolska obrazovna ustanova vrtić 47 gradskog okruga Kopeysk Čeljabinska oblast, Kopeysk SAŽETAK DIREKTNO OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI
Tematski set edukativnih igara Online škola "Uči igrajući se" Jesen Izrežite slike na sljedećoj stranici i stavite na igralište samo one koje prikazuju jesen Slike za rezanje (do
Plan - sažetak slobodnih aktivnosti za djecu pripremne grupe. Naslov: "Putovanje kroz bajke u potrazi za blagom." Svrha: njegovanje ljubavi prema porodici; pomoći djeci da shvate važnost porodice. Zadaci:
OPŠTINSKA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADSKOG OKRUGA TOLJATI "ŠKOLA 86" Sažetak obrazovnih aktivnosti o razvoju govora "Proljeće je došlo" za djecu starijeg predškolskog uzrasta
Igra potraga za predškolsku djecu "Potraga za skrivenim iznenađenjem"
Pochaeva Tatyana Anatolyevna, učitelj-psiholog MBDOU "Vrtić br. 2", KonakovoOpis materijala. Nudim vam sažetak završne lekcije učitelja-psihologa sa djecom u pripremnoj grupi za školu. Ovaj materijal može biti koristan predškolskim psiholozima, učiteljima starijih i pripremnih grupa, kao i roditeljima predškolaca i učenika 1-2 razreda. Može se koristiti sa grupom djece različitog uzrasta, jer su zadaci jednostavni, ali zahtijevaju brzu pamet, zapažanje i pažnju.
Integracija kognitivnih područja:"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje fantastike".
Cilj:
Sumiranje rada psihologa sa decom pripremne grupe na igriv način.
Zadaci:
edukativni:
Učvrstiti u samostalnoj aktivnosti sposobnost pronalaženja razlika između objekata, klasificiranja, identificiranja obrazaca. Dati mogućnost primjene stečenog znanja i sposobnosti za rad prema uputama u situaciji igre.
u razvoju:
Razvijati koncentraciju u situaciji velikog broja smetnji; sposobnost da brzo ažuriraju svoje znanje o svijetu oko sebe.
edukativni:
Negovati prijateljski odnos prema vršnjacima, sposobnost rada u grupi, sposobnost da stupi u kontakt i iznese svoje zahteve.
Demonstracijski i materijal za izdavanje:
- razglednicu za početak potrage,
- slika "Pronađi 7 razlika",
- komadi slagalice "Hladnjak",
- rebus,
- "Šta je suvišno?",
- slika bubamare,
- malo ogledalo
- "kamilica",
- "otisci prstiju".
Metodičke metode: situacija u igri, sumiranje.
Provođenje igre potrage.
Da biste započeli igru, morate pripremiti sobu. U našem slučaju, igra je počela u grupnoj sobi, tako da su djeca na 10 minuta izašla iz grupe sa učiteljicom. Za to vrijeme nastavnik-psiholog je postavio razglednicu za početak igre i razložio dijelove slagalice na određena mjesta.
Nakon toga djeca su se vratila u grupu.
Pedagoški psiholog:„Danas imamo poslednju psihološku lekciju. Biće duže nego inače i trajaće 40 minuta, tačno koliko i jedan čas u školi. Radit ćete zajedno i pojedinačno, trudite se da budete pažljivi od prve minute kako se vrijeme ne bi gubilo ponavljanjem instrukcija. Zadaci nisu teški, ali ih je mnogo, a svi ti zadaci moraju biti obavljeni u roku od 40 minuta. Ako grupa uspije, sve čeka iznenađenje.
Naša lekcija će se održati u formi igre potrage. Quest je avanturistička igra. Nakon rješavanja jednog zadatka, dobivate nagovještaj gdje tražiti sljedeći zadatak. I na kraju dobijate pristup iznenađenju.
Pogledaj na sat. Pokazuju 9 sati i 20 minuta. Tačno u 10 sati utakmica bi trebala završiti. Vrijeme je prošlo.
Pažljivo pogledajte po sobi. Trebalo bi da vidite prvi trag. Ona stoji na vidnom mestu, svetla, sjajna.
Prvi koji to vidi dolazi se javlja i shvata nagoveštaj i daje mi ga."
Djeca pažljivo pregledavaju sobu i pronalaze razglednicu u kojoj je priložen prvi zadatak.
Pedagoški psiholog: Zadatak 1 Pronađite razlike. Na ovom listu vidite dvije identične, na prvi pogled, slike. Ali postoji 7 razlika između njih. Ove razlike će vam pomoći da pronađete sljedeći trag.
(Djeci podijelite slike u dovoljnom broju kako bi svako dijete imalo priliku upoređivati i pretraživati).
Ko je prvi uočio razliku? Koja je razlika?
Odgovori djece.
Pedagoški psiholog:“Vidjeli ste da je cvijet drugačiji, pa potražite dio slagalice tamo. Ukupno morate pronaći 7 komada slagalice i staviti ih na sto (pokažite gdje).
Djeca imenuju razlike: „Jastuk, noćni ormarić, tepih, prozorska daska, sofa, cvijet u vazi, podna lampa (zamijenila sam ga stolnom lampom).“
Kada se pronađu svi fragmenti, izvršava se drugi zadatak. (Djeca su u jednoj grupi vrlo brzo završila prvi zadatak, u drugoj dugo nisu mogli pronaći komadić slagalice skriven na noćnom ormariću, jer su drugi komad namještaja zamijenili za noćni ormarić, pa je voditelj morao reći šta je noćni ormarić).
Zadatak 2 "Složi slagalicu."
Uprkos činjenici da su djeca dobra u rješavanju zagonetki, u početku je bilo poteškoća. Ipak, složili su slagalicu i vidjeli da strelica pokazuje na frižider.
Pedagoški psiholog:"Razmislite o tome gdje možete pronaći frižider?"
Odgovori djece: "U kuhinji."
Pedagoški psiholog:“Predlažem da se spustimo na 1. sprat i odemo u kuhinju.”
Nina Vasilievna (kuhinjska radnica) izlazi, djeca joj objašnjavaju da žele vidjeti frižider u kuhinji. Ona poziva djecu da prvo pogode zagonetku:
Ko kuva supu od kupusa, kotlete,
Borsch, knedle, vinaigreti;
Kuva kaše i kompote,
Prženi antrekot na ulju
drobi krompir,
Ometa li juha kutlaču?
Odgovor djece: kuhaj.
Djeca ulaze u sobu, pregledavaju je i pronalaze zagonetku (ovo je treći zadatak):
“Imamo robota u stanu,
Ima ogroman prtljažnik.
Robot voli čistoću
I zuji kao košuljica: "Tu-u-u",
Sa velikom željom guta prašinu,
Ali on se ne razboli, ne kija.”
Odgovori djece: ovo je usisivač.
Pedagoški psiholog:“Razmislite gdje bi mogao biti usisivač? čemu služi?
Odgovori djece: za usisavanje tepiha potreban je usisivač.
Pedagoški psiholog:“Sećate se u kojim prostorijama vrtića ste videli tepihe?”
Odgovori djece. Da bi provjerili svoje nagađanje, djeca idu dvoje po dvoje u muzičku sobu, teretanu, suhu sobu za bilijar itd. Svi ostali, zajedno sa psihologom, čekaju povratak.
Ispod usisivača djeca otkrivaju još jedan trag u vidu zagonetke, rješavajući koju shvate da im put leži u vešernici.
Djecu dočekuje radnik perionice u vrtiću. Ona pravi zagonetku:
"Gladi sve što dotakne,
A ako ga dodirnete, grize."
U sobi za peglanje djeca dobijaju nastavne listove i vraćaju se u svoju grupu.
Pedagoški psiholog:"Dobili ste listove da pronađete dodatne predmete koji će vam reći gdje da tražite sljedeći trag."
Zadatak 5 "Šta je suvišno?"
(Odgovori: lonac, šolja, knjiga, kišobran, balon, kamera.
U ovim objektima ili blizu njih su skrivene slike koje prikazuju bubamare. Pošto je u grupi mnogo djece, bile su 2 lonca, 2 šoljice itd.)
Zadatak 6 "Bubamara"
Kada se nađe svih 12 bubamarica, edukativni psiholog pokazuje svoju. Djeca moraju pronaći potpuno isto među pronađenim bubamaricama.
Zadatak 7 "Pročitaj riječ"
Na poleđini "ispravne" bubamare (drugi primjerak), riječ je ispisana u ogledalu. Riječ je ormar.
Zadatak 8 (individualni)
U ormaru u fascikli su listovi sa zadacima. Različite su težine. Listovi su potpisani za brzinu distribucije. Djeca izvršavaju zadatke, ako ne razumiju šta tačno treba uraditi, voditelj i vaspitači objašnjavaju uputstva.
Zadaci se izvode za stolovima.
Zadatak 9 "Kamilica"
Dok djeca rješavaju Kamilicu, pomoćnik psihologa izlaže "tragove" koji će ih dovesti do iznenađenja.
Ovdje se igra završava. Slika se za uspomenu.
Pogovor.
Utakmica se igrala u dvije pripremne grupe. Prva grupa je lako završila predviđenih 40 minuta. Djeca su djelovala brzo, uspješno, nosili su se sa svim zadacima potrage bez poticanja. Druga grupa je radila izolovano, svako dete je htelo da lično završi zadatak, uznemirilo se ako nije prvo pronašlo tačan odgovor itd. Da bi se ispunio rok od 40 minuta i došlo do iznenađenja, morali su se preskočiti pojedinačni zadaci. Latice "kamilice" sa pitanjima sva su djeca otkinula. Ako nisu mogli sami odgovoriti na pitanje, grupa je pomagala.
Djeci i nastavnicima obje grupe veoma se dopala potraga.
Misija "Svemirsko putovanje"
za stariju predškolsku decu
Novozhilova N.V.
vaspitačica GBDOU vrtića br.65
Predgovor
Šta je "potraga", važnost i karakteristike vođenja sa djecom
Ogromna uloga u razvoju i odgoju djeteta pripada igri - najvažnijoj vrsti aktivnosti. To je efikasno sredstvo za oblikovanje ličnosti djeteta. Igra je samostalna aktivnost u kojoj djeca prvi dolaze u kontakt sa svojim vršnjacima. Ujedinjuje ih jedan cilj, zajednički napori da ga postignu, zajednički interesi i iskustva. Sada se u modernom svijetu pojavila nova vrsta igre - QUEST, vrlo zanimljiva i informativna. Šta je potraga? Koncept "quest" dolazi od engleske riječi "quest", odnosno pretraživanje. Možete se sjetiti i engleskog "pitanja" - pitanje. Potraga je igra u kojoj, prema pravilima, učesnici pronalaze i izvršavaju niz zadataka. Cilj igre je dobiti maksimalan broj zadataka, pronaći tragove u njima, proći sve prepreke, pronaći rasplet i zaraditi nagradu. Bolje je unaprijed razmisliti o scenariju, pripremiti rekvizite, uključiti sve u igru uloga. Svaka potraga mora imati cilj. Štaviše, o tome morate razgovarati na početku utakmice, inače momci neće imati motivaciju da postignu cilj. Može se nagovijestiti da pobjednici imaju priliku da dobiju vrijedan poklon. Nagrada u igri je obavezna! A sve zadatke učesnici moraju izvršavati striktno po pravilima (takođe moraju biti najavljeni prije početka utakmice) i određenim redoslijedom. Svi zadaci moraju biti zapisani na posebnim listovima papira i skriveni u određenim kešovima, takozvanim "stanicama". Obavezno objasnite kako tražiti i izvršavati zadatke na konkretnom primjeru, vrlo jednostavno. 5-10 minuta će biti utrošeno na organizaciona pitanja, ali će djeca biti pravilno konfigurirana i neće se bojati. Uoči jubilarne sezone 55. godišnjice ljudskog svemirskog leta, nudimo potragu posvećenu ovoj temi.
Prijavite se u igru.
Djeca su podijeljena u 2 tima, najavljuju da sada krećemo u svemirsko putovanje. Svima se daju pozicije ili nazivi predmeta: komandir broda, prvi pomoćnik, kompjuter na brodu itd. Zatim morate odobriti rutu. No, putni kompjuter je izgubio sve kartice s koordinatama planeta. I tu se pojavljuju prvi zadaci.
- Pronađite 8 skrivenih karata koje prikazuju planete Sunčevog sistema.
- Pronađene planete rasporedite po udaljenosti od Sunca (takav plan zadatka se može dati ako se o tome govorilo na časovima posvećenim Danu kosmonautike).
- Misija "Labirint"
Ovo je stari trik, ali uvijek zanimljiv i emotivan. Jednoj osobi (kapetan svemirskog broda) se povezuju oči i lansiraju u lavirint, koji je iscrtan kredom po pločniku (ili položen užadima na tlu). Ostatak tima mora voditi kapitena po lavirintu kako ne bi otišao dalje. Svaki korak preko crte i morat ćete proći kroz labirint od samog početka. Vodeći ga kroz labirint, svaki član tima može reći samo jednu riječ i to samo redom. Ako vodiči zalutaju, izgovarajući dvije riječi ili ne, slijepac počinje prolazak lavirinta ispočetka. Tako djeca ubrzo počinju da govore otprilike ovako: „Idi 1 korak naprijed“, „2 udesno“, „3 ulijevo“, „Stani“… itd.
- Misija "Paukova mreža"
Za ovaj zadatak potreban vam je dugačak konopac i objesite slova kroz paučinu. Dakle, prateći rutu užeta, djeca će prikupiti riječ: jednostavna opcija je RAKETA ili SVEMIR, teža opcija za načitanu djecu: SVEMISKI BROD ili ASTRONAUT.
- Misija "Blago iz škrinje"
Sva djeca vole da traže blago i blago, a mi ih nećemo razočarati. Krijemo sanduk koji se ne samo mora pronaći, već i otvoriti. Ali da biste ga otvorili, morate podići kod. Djeci se daju letci sa primjerima koje treba riješiti.
- Zadatak "Konkurs za tačnost". Potrebno je lansirati svemirske izviđačke sonde (folijske kugle) i proučavati prstenove Saturna. Prstenovi predstavljaju gimnastički obruč. Zadatak djece je da uđu u ring (obruč).
- Zadatak "Test memorije"
Razvijanje vizualne memorije je vrlo korisno za djecu, pa se takvi zadaci moraju uključiti u potragu. Potrebna nam je obložena ploča i desetak različitih predmeta. Djeca nekoliko minuta proučavaju raspored predmeta na tabli, a zatim pokušavaju staviti predmete na njihova mjesta. Jednostavno i korisno.
- Misija "Tajna poruka iz svemira"
Djeci se daje fraza s preuređenim slovima, trebaju je staviti u pravi red i saznati šta je napisano. Na primjer: “ZDRAVO ZEMLJO- V R I P T E L E M N I E Z”
- Možete završiti potragu i potrebna vam je svijetla zajednička akcija. Na primjer, svi učesnici u igri napisuju svoje želje na velikom balonu, a pobjednik ovaj balon šalje u zrak kao raketu.
Povratak na Zemlju, nagrade, pokloni.Čestitamo djeci na uspješnom završetku misije. Dodjeljujemo im titulu heroja svemira.
Pregled:
Sinopsis zimske šetnje u pripremnoj grupi
"Organizacija motoričke aktivnosti u šetnji"
Misija: "Posjeta snježnoj kraljici"
Pripremio: nastavnik Žukova A.N.
Cilj : Formirajte potrebu za fizičkom aktivnošću.Stvaranje uslova za fiksiranje znakova zime.
Zadaci:
- sistematizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima zime;
- stvoriti uslove za istraživačke aktivnosti;
- stvoriti uslove za podsticanje djece na govornu aktivnost;
- stvoriti uslove za organizaciju motoričke aktivnosti;
- konsolidirati glavne vrste pokreta u igrama na otvorenom;
- izazvati emocionalni odgovor na vježbanje.
Materijali i oprema:koverta sa pismom, pahuljice, škrinja, novogodišnja igračka sa klepetom. Za istraživanje (komadići leda za svako dijete, trake crvenog kartona, štapići za otpuštanje snijega). Kante - 2 kom. + 1 kanta za vješanje na brezu, veliki komad leda sa smrznutim pismom Snježne kraljice, emotikoni
Napredak hodanja:
Djeca sa učiteljicom idu u šetnju. Poštar ih čeka na vratima i dostavlja pismo od Snježne kraljice.
Vaspitač: - ljudi, hajde da pročitamo i saznamo o čemu nam piše Snežna kraljica?
„Dragi momci! Pozivam vas da posjetite moje snježno kraljevstvo"
edukator: Pa, momci, da li želite da posetite Snežnu kraljicu? Ali želim da vas upozorim da ćete, da biste došli do snježnog kraljevstva, morati proći težak put i izvršiti sve zadatke koje je Snježna kraljica pripremila za vas. Dakle, jesmo li na putu? (odgovori djece).
edukator: Čekaj, ima još nešto u pismu. Da, ovo je pahulja, a na njoj je zagonetka:
Stojim u tajgi na jednoj nozi
Gornje izbočine, donje nosi
Zelena zimi i ljeti
Haljina sa iglama, ali ja se zovem ... .. (božićno drvce)
edukator: Tako je, drvo. Pitam se zašto nam je Snježna kraljica postavila zagonetku. Hajdemo gore do jelke i vidimo (djeca ispod jelke pronalaze još jednu škrinju)
edukator: Kakva zanimljiva torba. Šta mislite da bi mogao sadržavati? Pogledajte ovdje još jednu pahulju, a u njoj su zagonetke:
1 zagonetka (1 zadatak - razgovor s djecom o zimi)
Trojka, Trojka je stigla
Konji u tom trojcu su bijeli
A u saonicama sjedi kraljica
Belokosa, belo lice
Kako sam mahnuo rukavom
Sve prekriveno srebrom
edukator: O čemu je ova zagonetka? (o zimi)
Da li volite zimu? Zašto?
Imenujte zimske mjesece (decembar, januar i februar)
Šta znači "snježne padavine"?
Nađite znakove zime (snijeg, mraz, mećava) na mjestu naše bašte
Zašto je snijeg rastresit (sloj za slojem snijeg pada na tlo, a svaki sloj je u početku rastresit, jer između pahuljica ima puno zraka).
edukator: Kako ste vi dobri momci. A ovdje na našoj pahuljici postoji još jedna zagonetka:
2 zagonetke (2 zadatka - istraživačka aktivnost)
To je drvo! Igle
autentičnije od božićne jelke!
Ali izgleda kao božićno drvce -
takođe zeleno sve vreme.
Okrugli čunjevi strše -
Evo malo zabave za djecu! (bor)
edukator: Tako je momci, pogodili ste. Gdje raste bor na našim prostorima? (traže bor, na boru visi novogodišnja igračka unutar koje se nalazi zadatak Snježne kraljice). Nađu bor, učiteljica pita:
edukator: Ljudi, šta je tako neobično na ovom boru? Ali nakon svega, nova godina je već završila, a novogodišnja igračka visi. Mislim da je ovo poruka Snježne kraljice nama. (skidaju igračku, a tu je pismo sa zadatkom)
edukator: Ljudi, Snježna kraljica nam nudi da provedemo jednu malu, ali zanimljivu studiju.
Istraživačka aktivnost "Poređenje leda i snijega".Djeca pronalaze led i snijeg.
edukator:
- Uzmi malo snijega u jednu ruku i komad leda u drugu.
Sta osjecas? Šta ti je ostalo na dlanu? Šta može biti zaključak?
Zaključak : snijeg i led su hladni, sastavljeni od vode
- Koje je boje snijeg? (bijelo)
Ima li led boju? Pa šta je on? (bezbojno)
zaključak: Snijeg je bijel, led je bezbojan.
- Uzmite traku crvenog kartona i stavite je ispod snijega. Možemo li vidjeti koje je boje pruga? - Pa kakav snijeg? (Neprozirno).
Sada stavite traku ispod leda. Vidimo li boju? Dakle, šta je led? (transparentno).
zaključak: Snijeg je neproziran, led je providan.
- Uzmi štapove. Pokušajte da olabavite snijeg. Ispada? Kakav snijeg? (Snijeg je labav).
Ne možemo reći isto za led. Ali možemo probiti led. Pa šta je on? (Led je krhak).
zaključak: Snijeg je rastresit, led je krhak.
edukator: Bravo momci, obavili smo posao. I ovdje u pismu postoji zagonetka:
Farbano u proljeće i ljeto
Kosa u zelenoj boji.
Ali izgleda da je pretjerala;
Zimi ostaje bez kose.
Samo bijela haljina
Pristaje vitkoj figuri.
edukator: Tako je, breza. Gdje uzgajamo brezu? Imamo dosta breza na našim parcelama, pitam se kakvu je brezu Snježna kraljica mislila? Mislim da je to nešto neobično. Hajde da potražimo takvu brezu. Pronalaze brezu na kojoj visi kanta, a u kanti je zadatak:
Ove dvije kante je potrebno napuniti snijegom, ali ne lopatom i na velikoj udaljenosti.
Mobilna igra "Pogodi metu"
Opis igre: Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim stoji ispred svoje kante. Na znak, djeca pune kante snijegom grudama snijega. Pobjeđuje prvi tim koji napuni kantu snijegom (dok se djeca igraju, učiteljica okači poruku Snježne kraljice na brezu).
edukator: Ljudi, jeste li primijetili da je napolju nekako postalo jako hladno? Ovo je vjerovatno vrlo blizu da smo došli do carstva Snježne kraljice. Šta možete učiniti da se ne smrzavate? Održava se igra "Dva mraza".
Mobilna igra "Dva mraza"
Opis igre: Igra se igra na dvije platforme. Na suprotnim stranama sajta su označeni „vrtić“ i „dom“. Odabrana su dva Frosta - vozači, a ostali momci smješteni su iza linije kuće u jednom redu. U sredini lokacije - na ulici - nalaze se dva Mraza. Frost se dopada djeci:
Mi smo dva mlada brata
Dva mraza su uklonjena
Ja sam Frost - Plavi nos
Ja sam mraz-crveni nos
Ko od vas odluči
Ići stazom do staze?
Djeca (u horu)
Ne plašimo se pretnji
I ne bojimo se mraza!
Nakon ovih riječi, momci bježe od kuće do vrtića. Mrazovi osalivayut-zamrznuti momci. Igra se ponavlja 3-4 puta.
edukator: Bravo, momci, snašli ste se sa svim zadacima, a niste primjetno stigli do zemlje Snježne kraljice. Oh, vidi, ne primjećuješ ništa neobično? Vidite, pred vama je neka ptica bez presedana. I ona drži nešto u kljunu. Priđimo bliže i vidimo šta je to. Kako zanimljiv komad leda, a u njemu je i jedno slovo. Da, ovo je pismo od Snježne kraljice. Ona piše da ste se tako dobri momci nosili sa svim njenim zadacima, nisu se bojali mraza i stigli u snježno kraljevstvo. Nažalost, ne može da vas upozna, ali Snježna kraljica vam je pripremila poklon (učiteljica u ime Snježne kraljice počasti djecu slatkišima).
edukator: Pa ljudi, ovo je kraj našeg putovanja. Jeste li uživali u putovanju? Čega se sećate o tome? A sada predlažem da uzmete emotikone. Ako vam se dopalo putovanje u kraljevstvo Snježne kraljice, onda se nasmiješite, a ako vam se nešto nije svidjelo, onda možete uzeti još jedan smajli. I hajde da ti i ja ostavimo naše osmijehe za snježnu kraljicu. Slažeš li se? Vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Pregled:
QUEST
Predmet: "Putovanje"
Target : Ponovite i učvrstite znanje djece o pravilima saobraćaja.
Integracija obrazovnih oblasti:razvoj govora, kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj, umjetnički i estetski razvoj.
Zadaci:
Izazvati pozitivan emocionalni odgovor i želju za sudjelovanjem u tematskoj zabavi.
Nastavite učiti razlikovati putne znakove, njihovu klasifikaciju.
Da pojačam ideju da automobili voze po kolovozu, a ljudi hodaju samo trotoarom.
kognitivni razvoj: popraviti poznavanje putokaza, sposobnost njihovog praćenja.
Društveni i komunikativni razvoj:formirati vještine bezbednog ponašanja na ulici, negovati osećaj odgovornosti i opreznog ponašanja na ulici; negovati prijateljski odnos među djecom u procesu igre.
Razvoj govora:vježbati djecu u izražajnom čitanju pjesama o putokazima, razvijati dijaloški govor, sposobnost jasnog i pravilnog imenovanja putokaza.
Umjetnički i estetski razvoj:razvijaju slušnu pažnju.
fizički razvoj:razvijati fizičku aktivnostbrzina reakcije, sposobnost pravilnog prenošenja štafete.
Pripremni rad sa decom:ekskurzije po selu, razgovori o ponašanju dece na ulici, društvene didaktičke igre, gledanje ilustracija, slika sa prikazom putokaza, individualno učenje pesama o putokazima, gledanje prezentacije „Pravila puta za starije predškolce“.
Metode: vizuelni, reproduktivni.
Prijemi: situacije igre, ohrabrenje, stimulacija govora, podsjetnik, pojašnjenje, motivacija, gledanje ilustracija.
Aktivnosti:razigran, komunikativan, produktivan, motorički.
Oprema: putokazi, znak sa napomenom, podeljene slike od 2 znaka, 3 mala semafora, veliki električni semafor, veliki automobili, medalje za svako dete, muzika "Vlak", pesme "Ja sam zebra" i "Zapamti pravila saobraćaja".
Obrazac ponašanja: zabava.
Napredak zabave.
Grupa uključuje nastavnika obučenog u semaforsko odijelo.
Semafor: - Zdravo momci! Pogodite ko vam je došao u posjetu?
Djeca: - Semafor.
Semafor: - Desno.
Ja sam veliki semafor
Svi znaju odavno.
Da se ne naljutim
Znaj moja pravila.
Slušajte i zapamtite
I uvijek ih slijedite.
Upalila se CRVENA lampica
Stani, dušo, nema šanse.
ŽUTO svjetlo, vidi, upaljeno je
Pripremite se kaže.
A svjetlo je ZELENO
Hajde, moj naučnik prijatelju.
Zapamtite saobraćajna pravila
Kao tablica množenja!
Ali ja sam htela da povedem svoje prijatelje, male semafore, ali oni su otišli u šetnju i izgubili se. Veoma sam uznemiren, jer smo hteli da posetimo zemlju Svetoforiju kod našeg strica Svetofora Ivanoviča. Sve je izgubljeno?! Hoćeš li mi pomoći da pronađem svoje prijatelje?
Djeca : - Naravno da ćemo pomoći.
Semafor: - Pred nama je dug put, jeste li spremni?
Djeca: - Da.
Semafor: - Onda ulazimo u voz i idemo na putovanje.
1. stanica. Kuhinja.
Ispred kuhinje je putokaz "Food point", a preko puta tabla "Odmorište"
Semafor: Ljudi, kako se zovu ovi znakovi?
Djeca: Ovo su znakovi "Food point" i "Reming place".
Semafor: Tako je, hajde da se odmorimo, a ja sam vam pripremio zagonetke.
"Raskršće misterije"
Ovaj konj ne jede zob
Umjesto nogu - dva točka.
Popnite se i vozite se.
Samo bolja vožnja. (bicikl)
Kakvo je čudo ova kuća!
U njemu je mnogo putnika.
Cipele su napravljene od gume
I hrani se benzinom. (autobus)
Trči i puca
Brzo gunđa.
Tramvaj ne može da prati
Iza ovog brbljavog. (motocikl)
Ne leti, ne zuji -
Buba trči niz ulicu.
I gori u očima bube
Dva sjajna svetla. (automobil)
Da ti pomognem, prijatelju
Put je opasan
Danonoćno vatra gori -
Zelena, žuta, crvena.
(Semafor)
Četiri brata trče -
Neće se juriti. (točkovi)
To će nas obavezati da idemo tiho,
Okrenite se blizu će se pokazati
I podsjetiti vas šta i kako
Na putu ste ... (putokaz).
Kakva "zebra" na putu?
Svi stoje otvorenih usta.
Čeka se da zeleno treperi
Dakle, ovo je ... (prijelaz).
četiri točka,
gumene gume,
Motor i kočnice...
I šta je to? (auto)
Kao tablica množenja
Znaj pravila... (pokreti).
Nema oblaka na horizontu
Ali kišobran se otvorio na nebu.
Za nekoliko minuta
Spustio se…
(padobran)
Semafor: Dobro urađeno. Vrijeme je da se osvježite.
Djeci se daje sok.
2. stanica. Music hall.
Na ulazu u hol visi tabla sa napomenom.
Semafor: Ljudi, znate li takav putokaz?
Djeca : Ne, ne postoji takav znak.
Djeca ulaze u muzičku sobu.
Čitanje pjesama o putokazima.
Ustupi znak
Ako vidite ovaj znak
Znajte da on nije samo takav.
Da biste izbjegli probleme
Napravite mjesta za sve!
Nema saobraćajnog znaka
Ovaj znak je veoma strog
Kol stoji na cesti.
On nam kaže: "Prijatelji,
Ovde se uopšte ne može voziti!"
Zabranjena ulazna oznaka
Znak vozača je zastrašujući,
Automobili nisu dozvoljeni!
Ne pokušavajte brzopleto
Vozi pored cigle!
Nema znaka za preticanje
Znak za pretjecanje
Odmetnici.
Na ovom mestu je odmah jasno
Preticati druge je opasno!
Znak "Pešački prelaz"
Ovde je prizemni prelaz
Ljudi hodaju po cijeli dan.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Propusti pješaka!
Znak "Zabranjeno kretanje bez zaustavljanja"
Ti, vozaču, ne žuri
Vidite znak, stani!
Prije nego nastavimo svojim putem,
Ne zaboravite pogledati.
Znak "Saobraćaj pješaka je zabranjen"
Kiša i vedro vrijeme
Ovdje nema pješaka.
Jedan znak im govori:
"Ne smijete ići!"
Nema stop znaka
Ne tovarite auto ovde
Ne parkiraj, ne usporavaj.
Ovaj znak svima govori:
"Onaj koji ovdje stoji griješi!"
Potpis "djeca"
Djeca nasred puta
Za njih smo uvijek odgovorni.
Da im roditelj ne plače,
Budite oprezni vozač!
Znak "Zvučni signal je zabranjen"
Hej vozaču, ne pucaj
Ne budite spavače bukom.
Ne plašite prolaznike zviždukom,
Na kraju krajeva, i sami ćete oglušiti.
Znak radova na putu
Znak radova na putu.
Neko ovde popravlja put.
Treba usporiti brzinu
Ima ljudi na putu.
Znak "Divlje životinje"
Lutajući ovde nasred puta
Losovi, vukovi, nosorozi.
Ti, vozač, ne žuri
Neka prvi prođu ježevi!
Potpis "bolnica"
Ako Vam je potrebno liječenje
Znak će vam reći gdje je bolnica.
Stotinu ozbiljnih doktora
Reći će vam: "Budite zdravi!"
Telefonski znak
Ako trebate nazvati
Čak i kod kuće, čak iu inostranstvu,
Znak će pomoći, on će reći,
Gdje potražiti svoj telefon!
Znak za hranu
Kad ti treba hrana
Onda molim te dođi ovamo.
Hej vozaču, obrati pažnju!
Uskoro stiže stanica hrane!
Ako ste umorni na putu
Ako odeš daleko
Odmorite vozača
Mjesto je ovdje dodijeljeno. (odmorište)
Semafor: Stihovi su bili dobro ispričani. Kako se zove staza na putu kojom pješaci prelaze ulicu?
Djeca: Zebra.
Zvuči pjesma "Ja sam zebron".
Semafor: Nadam se da ćeš preći cestu samo na zebri. Ljudi, ko je ovo?
Iza zavjese djeca pronalaze mali semafor.
Semafor: Pa, jedan od mojih prijatelja je pronađen. Idemo dalje.
Na putu djeca nailaze na znakove "Glavni put", "Kretanje samo pravo", znak "Oštro skretanje".
3rd station. Sportska dvorana.
Igra "Dozvoljeno - zabranjeno"
Prelazak ulice na zelenom semaforu... (dozvoljeno)
Prelazak ulice ispred obližnjeg saobraćaja... (zabranjeno)
Šetnja u gomili na trotoaru... (dozvoljeno)
Prelazak ulice kroz podvožnjak... (dozvoljen)
Prelazak ulice na žutom semaforu... (zabranjeno)
Pomozite starcima i ženama da pređu ulicu... (dozvoljeno)
Biciklisti da se drže automobila u prolazu... (zabranjeno)
Zaobilazite trotoar parkiranim vozilima ispred... (zabranjeno)
Hodajte trotoarom s lijeve strane... (zabranjeno)
Istrčati na kolovoz... (zabranjeno)
Vožnja bicikla bez držanja upravljača... (zabranjeno)
Čavrljanje i smeh u transportu... (zabranjeno)
Poštujte pravila puta... (dozvoljeno)
Igra da i ne
Prelazite li put na crvenom semaforu? (ne)
Da li prelazite samo put tamo gdje postoji pješački prelaz? (da)
Da li hodate do vrtića trotoarom? (da)
Igraš li se na putu? (ne)
Zaobilazite li autobus ispred? (ne)
Da li da ustupim svoje mesto starijima u javnom prevozu? (da)
Mobilna igra "Automobili".
Djeca se kreću, uzimajući obruče, po sali na semaforu.
"Crveno" - stojimo u garaži (ili idemo u garažu).
"Žuto" - priprema se za put.
"Zeleno" - idemo.
Štafeta "Prikupi putokaz"
Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Oni zauzvrat trče do obruča, uzimaju jednu po jednu slagalicu i vraćaju se. Zatim skupe znak i kažu kako se zove.
Semafor: Bravo momci, odlično ste obavili ovaj zadatak. Ali šta je to?
Djeca pronalaze još jedan mali semafor.
Semafor: Kako sjajno, ostaje da se nađe samo jedan od najmanjih prijatelja. Krenimo na put.
Na putu se nalazi znak "Radovi na putu" i "Skrenite lijevo"
4. stanica.
Na suprotnoj strani puta je mali semafor.
Semafor: Ljudi, moramo pravilno preći cestu da spasimo mali semafor od nevolje.».
Target : Oblikovanje kod djece senior predškolskog uzrasta osnove bezbednog ponašanja na ulici.
Zadaci:
Obrazovni zadaci:
Učvrstiti znanje djece o pravilima na putu, o saobraćajnoj signalizaciji i potrebi za njom usklađenost za sigurnost;
Učvrstiti znanje djece o trotoaru i kolovozu;
Sistematizirati znanje djece o putokazima i pravilima za prelazak ulice;
Učvrstiti znanje djece o policijskoj profesiji i njenim funkcijama;
Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u javnom prijevozu;
Dati ideju o kompasu i raditi s njim;
Razvojni zadaci:
Razviti govornu i motoričku aktivnost djece, sposobnost odgovaranja na pitanja punim rečenicama, koristiti objašnjavajući govor;
Razvijati svesnost pri obavljanju zadataka, vizuelnu memoriju, oprez i razboritost na putevima;
Obrazovni zadaci:
Usaditi kod djece osjećaj kolektivizma, sposobnost da postignu cilj;
Podići želju za poznavanjem i poštovanjem saobraćajnih pravila i posmatrati njih u svakodnevnom životu.
Korektivni zadaci:
Razvoj vizualne pažnje djece;
Razvoj orijentacijskih vještina u velikom prostoru.
Integracija obrazovnih oblasti: "Sigurnost", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija"
Oprema : prostor sa oznakama saobraćajnih propisa, flaša sa mapom, crna oznaka, škrinja sa blagom, putokazi, kostim inspektora saobraćajne policije, palica, volan, autobuske karte, kompas.
Napredak lekcije:
Odrasli Djeca
Ja se rastajem.
Pirate (iskače iz zasede):
Zdravo momci! Čekam ovde dugo!
Imam veliku žalost! Moj"prijatelji" - pirati iskrcao me na ovo ostrvo i otplovio na brod. Rekli su da će me vratiti u tim ako nađem blago... A kako ću ih naći ako sam navikao da hodam po moru, a ne po kopnu. A ja nemam kartu? O, jao meni, jao!(plakanje)
Voditelj:
Ljudi, šta da radimo?
Hajde da pomognemo gusar , da ga ne baci u nevolju?
gusar:
Stvarno, možeš li pomoći? Oh, hvala vam puno! A šta je ovo ostrvo? Gdje sam završio?
II dio:
gusar:
Pirati ostavio mi je crni trag. To govori gde potražite kartu.
(Kripovana riječ"ljuljačka").
O! Mapa! Znam da je ovo! Sada da vidimo koja mora trebate preplivati da biste pronašli blago!(gleda mapu)
… Ništa ne razumijem… Gdje su mora? Gdje su okeani? Neke linije i ikone. Toga nema u mojim kartama, nema takvih znakova u morima. sta da radim?
A! Razumeo! Hvala ti!
(prelazi cestu na pogrešnom mjestu).
Kako u krivu? Evo mape. treba mi ovdje...(pokazuje).
gusar:
Pa hvala vam momci.
Objasni mi, gusaru,
Kako preći cestu
pronađite put do blaga!
(gleda mapu)
Ovdje je neki čudan znak. Šta je ovo?
gusar:
Koje druge karte?
gusar:
Sada je jasno!
Gusar (gleda mapu):
Izlazimo odavde.
Vidite, ovdje je još jedan znak. Šta to znači?
Ura! Blago je veoma blizu! Ostaje savladati stazu prepreka.
Znam da je lako! Sad ću te naučiti. Imam kompas. On pokazuje strane Sveta : sjever (pokazuje jug, zapad i istok. Plava strelica kompasa uvijek pokazuje na sjever, a crvena uvijek na jug. U kom smjeru treba ići 5 koraka?
Hvala momci! Pomogao mi je da pronađem blago, naučio me posmatrati Saobraćajni zakoni. Za ovo ću podijeliti s vama! Kod Pirate!
Zdravo!
Odgovori djece.
Mi ćemo pomoći, naravno.
Ovo nije ostrvo, već grad Sankt Peterburg.
Rješavaju šifriranje, pronalaze bocu sa mapom.
mi ćemo vam pomoći Pirate . Ne brini! Ovo je mapa puteva u gradu. Automobili voze po njima - to se zove"put". I ljudi hodaju po trotoarima.
Zvižduk inspektora saobraćajne policije.
inspektor:
Zdravo! Šta je bilo, građanine? Zašto prelaziti cestu na pogrešnom mjestu?
inspektor:
Dakle, ne možete preći cestu. Momci će vam sada reći i pokazati kako pravilno preći cestu.
Djeca dolaze na pješački prelaz, pokazuju na semafor i objašnjavaju Pirate da možete preći cestu samo na zelenom semaforu i na pješačkom prelazu.
To je znak "Autobusko stajalište". Dakle, morate uzeti autobus i otići daleko.
Pogledaj. Evo znaka! Ovo je autobuska stanica. Sada će autobus doći gore, sjesti i otići.
(Prilazi dijete, u rukama volana -"autobus")
Djeca i gusar “ulaze” u autobus (stoje u parovima) i “voze se”.
Odgovarajuća šablona:
Kupite karte.
U transportu je potrebno kupiti karte, platiti putovanje. Ne možete praviti buku i gurati, morate se držati za rukohvate. Ovo su pravila ponašanja u transportu.
dirigent:
Sljedeća stanica"Što tiše ideš, dalje ćeš stići".
Izađu iz autobusa.
Ovo je nadvožnjak.
Morate preći cestu.(Popni se na brdo, iseli se).
Izgradite za igru"Što tiše ideš, dalje ćeš stići".
Prije početka mobilnog igrice povučene su dvije linije u dvorištu na udaljenosti od 5-7 metara jedna od druge. Vođa stoji na jednoj liniji, sva ostala djeca na drugoj. Zadatak igrača je da se približe vozaču i dotaknu mu rame. Vozač okreće leđa ostalim igračima i govori: „Što tiše ideš, dalje ćeš stići! Stani!"
Tokom vožnje izgovara riječi, djeca se mogu kretati. Posle reči"Stani!" svi treba da se smrznu. Vozač se okreće i gleda da li se neko od dece pomerio. Ako se neko kreće, mora se vratiti, iza linije odakle je krenuo. Tada se vozač okreće i opet se sve ponavlja iz početka. Čim je jedan od igrača uspio doći do vozača, on zauzima njegovo mjesto. Svi ostali se vraćaju na liniju i igra se ponavlja.
Ovo "podzemni prelaz".
Moraš u podzemlje.
(prođite ispod brda do staze s preprekama).
Deca sa piratom proći kroz stazu prepreka poštovanje saobraćajnih pravila.
Koja je ovo oznaka: Hodajte 5 koraka južno. Kako to definisati?
prema crvenoj strelici.
Pronađite škrinju s blagom.
Pregled:
Opštinska predškolska obrazovna ustanova
"Vrtić br. 8" Trešnja ", Rtishchevo, Saratovska regija.
Abstract
Potraga - igra u seniorskoj grupi
"Na putevima bajki."
Pripremio nastavnik:
Balashova O.V.
2015-2016 akademska godina G.
Igra za predškolce je način upoznavanja okoline, igre imaju veliku pedagošku vrijednost – razvijaju dječiju domišljatost, izdržljivost, samokontrolu, smisao za humor, organizaciju.
N. K. Krupskaya
Igre igraju važnu ulogu u životu djeteta.
Quest je avanturistička igra u kojoj morate rješavati probleme kako biste napredovali kroz priču. Suština je da, po pravilu, postoji određeni cilj, do kojeg se može doći uzastopnim rješavanjem zagonetki. Svaka zagonetka je ključ do sljedeće točke i sljedećeg zadatka. A zadaci mogu biti vrlo različiti: aktivni, kreativni, intelektualni. Igre su izgrađene na komunikacijskoj interakciji između igrača. Bez komunikacije sa drugim igračima nemoguće je ostvariti individualne ciljeve, što stimuliše komunikaciju i služi kao dobar način za okupljanje igrača. Uživljavanje u atmosferu igre bilo bi nepotpuno bez neočekivanih susreta. Quest je avanturistička igra koja od igrača zahtijeva rješavanje mentalnih problema kako bi napredovao kroz priču, podrazumijeva aktivnost svakog učesnika. Ovo je igra koja istovremeno uključuje intelekt učesnika, njihove fizičke sposobnosti i maštu. U igri morate pokazati snalažljivost, trenirati vlastitu memoriju i pažnju, pokazati domišljatost i domišljatost. Zadaci im pomažu da se dobro nose s tim izgradnjom, pomažu im da uspostave uspješan timski rad, osete i formiraju međusobnu pomoć, podjelu dužnosti i zamjenjivost, a po potrebi nauče da se mobiliziraju bez panike i vrlo brzo rješavaju nestandardne zadatke za koje je malo vjerovatno da su učesnici sresti u običnom životu. Svaka potraga za djecu nužno kombinuje elemente učenja i rekreacije.
Cilj:
Sveobuhvatan razvoj djece u različitim oblastima (fizički, kognitivni i socio-komunikativni);
Zadaci:
− stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja;
− razvoj socijalnih i komunikativnih kvaliteta kroz
kolektivno rješavanje zajedničkih problema;
- rješavanje problemskih situacija;
- sposobnost obavljanja raznih zadataka u igri;
- širenje horizonata;
- razvoj logičkog mišljenja, fantazije, mašte;
- obogaćivanje vokabulara;
- usađivanje kod dece interesovanja za čitanje;
- negovanje poštovanja prema bajkama, osjećaja divljenja, vjere u čuda;
- poboljšana koordinacija pokreta;
- negovanje osjećaja drugarstva i uzajamne pomoći.
Olovo ( ulazi u kostimu Baba Yage):
– Mirišem, mirišem, miriše ljudski duh. Zdravo, zdravo moje nakaze. Zašto su tihi? Mora da su me usrećili. Ko sam ja, znaš li ti uopšte? Tako je, Baba Yaga. odakle sam ja? (iz bajke) Isto tako. Volite li bajke? Poznajete li mnoge od njih? Dobro….
Danas sam zamoljen (kao najpametniji i najljepši) da vas vodim putevima bajki. Ali ovi putevi nisu laki. Morat ćete se jako potruditi, zapamtiti mnogo bajki, odgovoriti na škakljiva pitanja, pomoći bajkovitim junacima. I za ovo ćete na kraju putovanja od mene dobiti iznenađenje: čarobnu knjigu.
- Da biste ušli u bajku i da se ne biste izgubili, vi, Iris, morate da pogodite zagonetke Čuvara kapije - dve kovčega, identične sa lica. Samo što se sada plaše da ti se pokažu, pa su postali nevidljivi i stoje tu pored mene i čekaju svoj red. Ali glasovi se nisu izgubili, pa slušajte pažljivo i pogodite ispravno. Za tačna nagađanja, dat ću vam savjet: mapu s rutom.
(Uključuje se snimanje zagonetki)
Skoro sam postala žena krtice
I brkatu bubu!
Letela sam sa lastom
Visoko pod oblacima. (palčić)
Unuka je otišla kod bake
Ona je donela pite.
Sivi vuk ju je pratio,
Prevareno i progutano! (Crvenkapica)
Od brašna je pečen,
Prozor je bio hladan.
Beži od bake i dede
A za lisicu je postao večera. (Kolobok)
gutanje kiflica,
Tip je jahao na peći.
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom. (Emelya)
Stoji ispred šume
I puši krivu lulu.
Tamo Yaga - šumska baka -
Slatko zeva na šporetu. (Koliba na pilećim nogama)
(Svira magična muzika)
- I tako ste se snašli sa prvim zadatkom, mojim jahtama. Odaću ti tajnu: Vasilisa Mudra me je poslala k tebi da te testiram, a ako mi se ne sviđaš, onda ću imati karte u rukama: Volim neke, moje bobice , posadite na lopatu i posadite u pećnicu .. .Pa shvatite moj nagovještaj (daje kartu).
Gledamo kartu.
Ljudi, volite li putovati? Zatim ćemo krenuti na putovanje, ali prvo morate provjeriti svoju spremnost za to.
Vježba "Imamo dobro držanje."
Imamo dobro držanje - Stanite uspravno, ruke uz torzo.
Smanjili smo lopatice - Smanjite lopatice. (Ruke stavljene na pojas). - 2 puta.
Hodamo na prstima - Okreni se na prstima.
Hodaćemo za petama. - Okreni se na petama.
Veseli smo i veseli, počinjemo naše putovanje.
Naš put nije blizu: ići ćemo kroz livadu, polje, kroz gustu šumu. (Normalno hodanje u parovima).
Evo nas u prirodi. Pogledajmo okolo dvogledom - kakva je to ljepota. (Glava se okreće lijevo i desno).
I kakav svež vazduh. Morate disati (Uzmite nekoliko dubokih udaha i izdaha).
Ovdje put prolazi kroz livadu sa pokošenom travom. (Hodanje naizmjenično: na prstima ili na petama).
Vidite, ovdje trava još nije pokošena, jako je visoka. (Hodanje sa visokim kukovima).
Skoro smo stigli do šume, ali je na našem putu raslo ogromno grmlje. Moramo ih preskočiti i naći ćemo se u šumi. Evo nas u šumi.
Pronalaženje zadatka "Čije su ovo stvari?"
- Da vidimo kako možešprepoznati jednog nasilnika, koga sam opčinila zbog hvalisanja i nepoštovanja starijih: vidiš, on izmišlja nadimke za pristojne ljude.
(Na tabli je poster sa naslikanim Karlsonom, ukrašen šeširom Neznanja, nosom Babe Jage, Čeburaškinim ušima, mašnom Mačka Leopolda, Mačak u čizmama, sa korpom iz Crvenkapice)
Zadatak je sljedeći: trebate ukloniti jedan predmet, pogađajući ga prema mojim pričama i pjesmama bajkovitih junaka.
1) “Mlinar je imao tri sina, a ostavio ih je, na samrti, samo mlin, magarca i mačku.”
Iz koje je bajke odlomak? ("Mačak u čizmama")
- A šta je pomoglo Mačku u čizmama da izvrši herojska djela? (čizme)
(Baba Yaga skida čizme sa postera)
2) Zvuči pesma Čeburaške.
Koji lik je sam sebi otpevao ovu pesmu? (čeburaška)
- A po čemu je Čeburaška poznata? (sa ušima)
(Baba Yaga skida uši sa postera)
3) Zvuči pjesma Mačka Leopolda “Ako si dobar”.
„A ko je ovaj dobar momak među nama, slatki moji?“ (Mačka Leopold)
- Pa, po kom odevnom predmetu uvek možete prepoznati Mačka Leopolda? (od bantu)
(Baba Yaga skida mašnu sa postera)
4) Zvuči pjesma Crvenkapice
- Devojka je pevala u mračnoj šumi:
- Doneću pite svojoj baki!
Šešir - kao malina!
Možda je ovo Malvina? (Ne, to je Crvenkapica)
- A koji je to predmet iz Crvenkapice? (korpa)
(Baba Yaga skida korpu sa postera)
5) - A ovaj heroj, ako pjeva, onda će svima postati loše. Odavno govorim da mu je medvjed stao na uvo! Pa ću vam reći nešto više o tome:
– Kratki su živeli u fantastičnom gradu. Zvali su ih kratice jer su bili veoma mali. Jedan klinac je bio najpoznatiji, a zvali su ga tako jer nije znao ništa.
- Pogodi ko je to? (Ne znam).
„A šta je sa njegovim najistaknutijim komadom odeće?“ (šešir)
(Baba Yaga skida šešir sa postera)
6) Zvuči par pesama iz Babok-Yozhek.
- Ovo mi je omiljeno... Pogodi ko peva? (baka- ježevi)
Šta nam daje takvu milost i ljepotu? (nos)
(Baba Yaga skida nos sa postera)
- Pa, i koga smo dobili?
Klinac ga poznaje dugo vremena,
Uleteo je kroz prozor. (Carlson)
- A šta nedostaje Carlsonu? (propeler)
(Baba Yaga pričvršćuje propeler)
I izdržali ste ovaj test, moji pažljivi. Ovako će ići dalje, pa ću ostati potpuno gladan....
I sretnemo medveda.
Stavljamo ruke iza glave
I idemo na trotoar.
(Hodanje na vanjskim stranama stopala)
Zečići brzo skaču u polje
Puno zabave na slobodi.
Mi imitiramo zečiće
Fidget kids.
(Skakanje na dvije noge naprijed).
Ispred jednog grma
Izgleda crvena lisica.
Nadmudrićemo lisicu
Trčimo na prstima.
(Lako trčanje).
Pred nama je vodeno tijelo.
Gde smo stigli? Šta je ovo? (odgovori djece) Da, momci, došli smo u močvaru. Pogledaj žabu. Šta mislite iz koje je ruske narodne priče ova žaba? (Princeza Žaba).
Baba Yaga: Princeza žaba pripremila je zadatak za vas. Igra Pronađite svoju priču. Evo ilustracija iz ruskih narodnih priča. Imenujte ih. Sada ću vam dati kartice sa likom junaka bajki. Dok muzika svira, vi hodate. Muzika staje, idite na ilustraciju bajke iz koje je vaš junak. Budi pazljiv!
(Djeca se igraju).
Hodamo, hodamo
Podignite ruke više
Ne spuštamo glave.
Oh, potok nam teče na putu.
U šumi teče potok
I negdje mu se žuri.
Sve brže i brže
Bul-boo-boo - voda žubori.
(Skakanje sa ostrva na ostrvo).
(Djeca prilaze hrastu).
Baba Yaga: Šta je ovo drvo? (odgovori djece) Hajde da vidimo ko nas ovdje čeka.
(Djeca idu do drveta, učena mačka sjedi na hrastu i čita pjesmu).
mačka: „Lukomorje ima zeleni hrast,
Zlatni lanac na hrastu
I dan i noć mačka je naučnik
Sve se vrti u krug…”
Baba Yaga: Ljudi, kako zanimljivo. To je mačak naučnik.
mačka: Mr-r! Da, ja sam učena mačka, ali odakle si i kuda ideš?
(Odgovori djece).
mačka: Mr-r! A put tamo nije blizu, korisno je odmoriti se ispred njega. Sjedni na travu i odmori se malo, a ja ću ti otpjevati pjesmu ili ispričati bajku.
(Djeca sjede na "čistini", a mačka pjeva rusku narodnu uspavanku "Bayu-bayushki, bayu").
edukator: Ne, ne, ne smijemo zaspati, mnogo je zadataka pred nama.
mačka: Onda, radi moj posao.
Vaspitač: Šta, mačka?
e / igra "Fabulous Lotto"
mačka: Ja izgovorim prvu riječ naziva bajke, a vi pogodite puni naziv bajke.
Snijeg…
Djeca: (Snježna kraljica)
grimizni…
Djeca: (grimizni cvijet)
Zayushkina…
Djeca: (koliba Zayushkina)
Gadno…
Djeca: (Ružno pače)
Crvena…
Djeca: (Crvenkapica)
Dečko. ..
Djeca: (Dječak sa prstom)
doktor…
Djeca: (doktor Aibolit)
maleni...
Djeca: (Mala Havrošečka)
mačka: Dobro, bravo, bravo! Možete nastaviti svojim putem.
Sada hodamo uzbrdo
Raširimo krila.
Dišemo ravnomjerno, duboko,
Hodamo ravno i lagano.
(Pešaći se stepenicama). Dolazimo do raskrsnice.
Baba Yaga: stigli smo do raskrsnice, postoje znakovi na stubovima. Pročitaćemo ih: „Ako kreneš levo, naći ćeš lepu igračku“, „Ako odeš nadesno, rastaćeš se od prijatelja“, „Ako ideš pravo, učinićeš dobro delo“ .
Baba Jaga: P jebote, koji način predlažeš da izabereš? Zašto? Imam čarobni štapić. Ako zasvijetli, onda ste odabrali pravi put. (paliti štap). Izabrali ste pravi put.
Dolazimo do kolibe Baba Yage.
Baba Yaga: A Vanyushka sjedi u mojoj kući, donijele su mi ga guske labudovi. Šetao je sam po kolovozu. Možeš li hodati po cesti? Ako želite da ga oslobodite, morate izvršiti moje zadatke. Slažeš li se?
Igra "Zabuna". H Neophodno je zapamtiti i dati ispravne nazive bajki.
- "Sestra Alyonushka i brat Nikitushka";
- "Ivan Tsarevich i zeleni vuk";
- "Na komandu psa";
- "Vuk i sedam tigrića";
- "Pašenka i medved";
- "Guske vrana".
Bravo momci, uspeli ste! A sada ću vas testirati koliko ste jaki i spretni.
(Igraju igru "Baba - Yozhka").
Baba Yaga : Pa moraš! Nisam očekivao! Zaista ste hrabri i pametni! Pa, nikad nećeš pobijediti u posljednjem meču sa mnom.
(Igra "Vuci uže").
Baba Yaga : Svakako! Radovali smo se! Pobijedili su staricu i sretni su! Ti si mlada, snažna, spretna, a ja sam stara, nesretna baka - Yagusya!
Vi ste se nosili sa svim zadacima, uzmite dječaka, nadam se da neće sam hodati po cesti, a još više da se igra tamo. Uzmi moju magičnu knjigu.
Baba Yaga daje čarobnu knjigu, au njoj bombone, poslasticu za djecu.
Vraćamo se u vrtić.
Tatjana Bilkova (Kontomirova)
Quest igra u DOW-u. Šta je to i zašto je potrebno?
Quest igra u DOW-u. Šta je to i zašto je potrebno?
Trenutno se u predškolskom obrazovanju aktivno koriste razne inovativne tehnologije u području fizičkog odgoja. Privlačnost specijalističkih vaspitača na njih je zbog želje da se optimizuje pedagoški proces predškolske obrazovne ustanove za realizaciju zadataka i sadržaja obrazovnog područja „Fizički razvoj“.
U praksu fizičkog razvoja i obrazovanja djece predškolskog uzrasta uvode se različite tehnologije, uključujući i igre.
Interes za ovu vrstu obrazovne tehnologije povezan je sa prepoznavanjem od strane pedagoške zajednice uloge i mogućnosti dječje igre u rješavanju problema svestranog razvoja i obrazovanja djece u fazi predškolskog djetinjstva. Igra za dijete je najatraktivniji, prirodniji oblik i sredstvo upoznavanja svijeta, njihovih mogućnosti, samoispoljavanja i samorazvoja. Za edukativnog odraslog, smislena, pravilno organizirana igra koja zadovoljava interese djece je djelotvorno pedagoško sredstvo koje vam omogućava cjelovito rješavanje različitih obrazovnih i razvojnih zadataka. Društvo je kreiralo dječje igre za sveobuhvatnu pripremu djeteta za život, njegovu pravovremenu socijalizaciju i razvoj. Stoga su igre genetski povezane sa svim vrstama ljudskih aktivnosti i djeluju kao specifično dječji oblik znanja, rada, komunikacije, umjetnosti i sporta.
Originalnost savremenog pedagoškog procesa savremenog vrtića predodređena je novim zahtjevima za predškolsko obrazovanje. Savezni državni standard za predškolski odgoj kaže da pedagoška interakcija djeteta i odgajatelja treba biti usmjerena na osiguranje razvoja svakog djeteta, očuvanje njegove posebnosti i originalnosti, stvaranje mogućnosti za otkrivanje sposobnosti i sklonosti. Temelj pravovremenog i punopravnog ličnog razvoja djeteta je tjelesni razvoj u raznim aktivnostima, a prije svega u motoričkom i igri. Integracija ovih vrsta aktivnosti omogućava nam da uspješno rješavamo probleme formiranja motoričke kulture, razvoja fizičkih sposobnosti djece, upoznavanja sa zdravim načinom života, očuvanja zdravlja i formiranja zdravlja. Među tehnologijama igara koje se široko koriste u praksi fizičkog vaspitanja predškolske djece, može se izdvojiti potraga - tehnologija koju učitelji tek počinju koristiti.
Quest(eng. quest, ili adventure game (eng. adventure game) - jedan od glavnih žanrova kompjuterskih igara, koji predstavlja interaktivnu priču sa glavnim likom kojim igrač kontroliše. Najvažniji elementi igre u žanru quest su stvarno pripovijedanje i istraživanje svijeta, a ključnu ulogu u rješavanju zagonetki i zadataka koji zahtijevaju mentalni napor od igrača igra se u procesu igre. Quest je igra u kojoj igrač treba tražiti razne predmete, naći im upotrebu za njih razgovarati sa raznim likovima u igrici, rješavati zagonetke itd. Takvu igru možete igrati u zatvorenom prostoru ili u grupi prostorija (prelazak iz grupe u muzičku ili sportsku dvoranu i druge prostorije vrtića, te na ulici .Potraga je timska igra Ideja igre je jednostavna - timovi, krećući se po tačkama, obavljaju razne zadatke.A vrhunac je Organizacija igračke aktivnosti je da, nakon obavljenog jednog zadatka, djeca dobiju nagovještaj za izvođenje sljedećeg, što je efikasno sredstvo za povećanje motoričke aktivnosti i motivacijske spremnosti za učenje i istraživanje.
Učitelj kroz igru pomaže djetetu da stekne neophodnu motivaciju, koja treba da bude zasnovana na individualnim potrebama, obezbijedi slobodu izbora, pruži mogućnost sticanja potrebnih znanja i vještina. Ovi uslovi se najefikasnije primenjuju tokom igara zadataka. Potraga, kao univerzalna tehnologija igranja, omogućava igračima da se za kratko vrijeme nenametljivo uključe u razne dječje aktivnosti. Igre potrage jedno su od zanimljivih sredstava usmjerenih na samoobrazovanje i samorazvoj djeteta kao kreativne, fizički zdrave osobe s aktivnom kognitivnom pozicijom. Što je glavni zahtjev Federalnog državnog obrazovnog standarda.
Ciljevi i zadaci
Target igre potrage u predškolskoj obrazovnoj ustanovi: u obliku je igre za aktiviranje kognitivnih i misaonih procesa učesnika, za implementaciju projektnih i igračkih aktivnosti, za uvođenje novih informacija, za konsolidaciju postojećih znanja, za uvježbavanje vještina djece.
Zadaci:
Obrazovni- učesnici uče nova znanja i konsoliduju postojeća;
Obrazovni- u procesu igre djeca doživljavaju povećanje obrazovne motivacije, razvoj inicijative i samostalnosti, kreativnih sposobnosti i individualnih pozitivnih psiholoških kvaliteta, formiranje istraživačkih vještina, samorealizaciju djece;
Obrazovni- formiraju se vještine interakcije sa vršnjacima, dobre volje, uzajamne pomoći i dr.
Vrste igara zadataka
Zadaci po broju učesnika:
1. samac,
2. Grupa.
Po trajanju:
1. Kratkoročni.
2. Dugoročno.
1. Parcela.
2. Ne-zaplet
Struktura priče:
1. Linearni - glavni sadržaj potrage je izgrađen u lancu. Ako riješite jedan zadatak, dobit ćete sljedeći, i tako sve dok ne stignete do cilja.
2. Napad - svaki igrač rješava svoj vlastiti lanac zagonetki kako bi ih na kraju složio.
3. Prsten - ide kružnom putanjom: obavljajući određene zadatke, on se iznova vraća u tačku "A".
Prema obrascu:
1. Takmičenja.
2. Projekti, istraživanja, eksperimenti.
Zadaci za zadatke.
1. Potražite "blago".
2. Istraga nesreće (dobro za eksperimentalne aktivnosti).
3. Pomozite herojima.
4. Putovanja.
5. Avanture zasnovane na umjetničkim djelima (slično društvenim igrama).
Prednosti potrage za predškolsku djecu
1. Igra potrage je privlačna za dijete, omogućava vam da aktivirate njegovu pažnju i razvijete kognitivni interes u toku izvršavanja zadataka.
2. Formira kod djece osjećaj lične zainteresovanosti za izvršenje zadatka.
3. Obogaćuje djecu sličnim iskustvima za zajedničku diskusiju.
4. Formira jedinstvenu bazu znanja i ideja kod djece, kojima se može pristupiti tokom rada u grupi.
5. Omogućava vaspitaču da istakne za pregled one objekte koje smatra najznačajnijim u pogledu rešavanja vaspitnih problema u grupi i da u potpunosti uzme u obzir interese dece.
6. U toku izvođenja grupnih zadataka djeca uče da slušaju sagovornika bez prekidanja.
Djeca uče da procjenjuju svoj rad, rad prijatelja, da pomažu jedni drugima. Zadaci pomažu u implementaciji principa saradnje. Sam oblik igre potrage omogućava poseban, multilateralni vid komunikacije između nastavnika i djece, kao i između same djece. Tokom realizacije igre potrage moguće je prirodno integrisati obrazovna područja, kombinovati različite vrste dečijih aktivnosti i oblika rada sa decom, rešavati obrazovne probleme u samostalnim i zajedničkim aktivnostima dece i odraslih. Igra potrage stvara uslove za podržavanje i razvijanje dječijih interesovanja i sposobnosti, ali je usmjerena i na razvoj djetetove individualnosti, njegove samostalnosti, inicijative i tragačke aktivnosti. Quest je jedinstven proizvod, mogućnost uvođenja raznih zadataka u igru omogućava rješavanje bezbrojnih intelektualnih i kreativnih zadataka. Stvaraju se ugodni uslovi za učenje u kojima se svako dijete osjeća uspješno.
Kakvi su zadaci u vrtiću?
Vodeći događaji unaprijed pripremaju prostor za igru. Poželjno je da djeca ne znaju za ovo.
1. Definirajte ciljeve i ciljeve
2. Odaberite mjesto za igru.
3. Sastaviti pasoš za prolazak etapa ili mapu rute.
4. Formirajte sastav učesnika (učitelji, djeca, roditelji, izračunajte broj organizatora i asistenata.
5. Razviti legendu igre, njen format i pravila, napisati skriptu (kompendij).
6. Pripremiti zadatke, rekvizite za igru
Također, kada pripremate potragu za predškolce, morate zapamtiti 4 osnovna uslova:
1. Igre moraju biti sigurne. Neprihvatljivo je postavljati zadatke koji su povezani sa zdravstvenim rizikom, na primjer, penjati se na drvo, skočiti s velike visine, spustiti se u bunar.
2. Pitanja i zadaci moraju odgovarati uzrastu. Vrlo rijetko su djeca od 5-7 godina toliko eruditna da pogode imena sazviježđa sa slike ili nabroje sve američke predsjednike.
3. Neprihvatljivo je ponižavati dostojanstvo djeteta. Na primjer, ne možete natjerati gusjenicu da guta ili pleše ako je dijete stidljivo.
4. Sporovi i sukobi se moraju rješavati samo mirnim putem.
Okvirni tok igre
1. Uvod:
Dobrodošlica i upoznavanje učesnika;
lako interaktivno i fizičko zagrijavanje;
definisanje tema, ciljeva igre;
formiranje timova, njihova imena i izbor kapitena;
upoznavanje sa pravilima i samom igrom.
2. Deo zadataka:
primanje prvog zadatka, ispunjavanje uslova igre i traženje međurezultata;
sekvencijalno izvršavanje narednih zadataka;
kratak predah u obliku dijela igre, plesne vježbe;
traženje završnih zadataka, primanje nagrada.
Rad sa djecom je uvijek nepredvidiv i ukoliko voditelj primijeti da skripta ne funkcionira, zadržava pravo promjene toka igre po svom nahođenju kako bi se postigla što bolja percepcija i aktivno učešće.
A glavna stvar koju treba zapamtiti je da se scenariji takvih događaja sastavljaju uzimajući u obzir različite faktore: starost učesnika, zadatke i ciljeve igre, materijalne i tehničke mogućnosti, mjesto održavanja, kao i individualne sklonosti i želje same djece. Glavna stvar je da bude zabavno, informativno i nezaboravno dugo!
Na osnovu navedenog, možemo zaključiti da je igra potrage jedno od zanimljivih sredstava usmjerenih na samoobrazovanje i samorazvoj djeteta kao kreativne, fizički zdrave osobe sa aktivnom kognitivnom pozicijom. Što je glavni zahtjev Federalnog državnog obrazovnog standarda.