Naziv muzičkih djela o životinjama. Ciklus slušanja muzike "Camille Saint-Saens" Karneval životinja
Ljudmila Nesterenkova
Ciklus časova slušanja muzike "Camille Saint-Saens" Karneval životinja"
Opštinska budžetska obrazovna ustanova
Kindergarten "sunce"
Krasninski okrug u Smolenskoj oblasti
Kurs slušanja muzike
Tema: Camille Saint-Sans« životinjski karneval»
Muzički direktor.
anotacija
prije mnogo vremena muzika bio prepoznat kao važno sredstvo za oblikovanje ličnih kvaliteta osobe, njenog duhovnog svijeta. Savremena naučna istraživanja to ukazuju muzički razvoj ima nezamjenjiv uticaj na sveukupno razvoj: formira se emocionalna sfera, poboljšava se razmišljanje, dete postaje osetljivo na lepotu u umetnosti i životu.
Važno je detetu otkriti lepotu u ranom uzrastu. muzika da joj dozvolim da to oseti.
Program O. P. Radynove « Muzička remek-djela» koji koristim na svom časovi muzike za slušanje muzike djeci u potpunosti daje djeci čitav niz različitih muzička djela, koji su remek djela svjetske klasike muzičke kulture.
« životinjski karneval» Program O. P. Radynove nudi svita za klavir, gudače, flautu, klarinet i ksilofon. Autor svite, francuski kompozitor Camille Saint-Saëns je dao titl "Velika zoološka fantazija". Kompozitor znači muzički ekspresivnost prikazuje drugačije životinje. To se ogleda u naslovima igra: "slon", "Kokoške i pijetlovi", "Kukavica u gustišu šume", "Kraljevski marš lavova", "antilopa", "kornjača", «» kengur", "Akvarijum", "magarac", "Labud".
Saslušanje apartmani su uključeni u veliku temu tzv « Muzika o životinjama i pticama» . Usmjeren je na rješavanje sljedećih problema likovnog i estetskog razvoja predškolskog djeteta Dob:
1. Dajte ideju o vizuelnim mogućnostima muzika;
2. Podsticati poređenje radova koji prikazuju životinja i ptica, pronalaženje u muzika karakteristične karakteristike slike, zasnovane na razlici u najupečatljivijim sredstvima muzička ekspresivnost(priroda zvučne nauke, tempo, dinamika, registar, intonacija onomatopeje);
3. Razvijati sposobnost poređenja djela s istim nazivima, razlikovanja nijansi raspoloženja, karaktera (zeko je kukavica, hrabar, veseo):
4. Naučite plesom, figurativnim pokretima, pantomimom prenijeti karakteristične osobine likova prikazanih u muzika; razvijati kreativnost u muzički- ritmički pokreti, sposobnost pronalaženja tembra muzički instrumenti blizak po karakteru muzičke slike, i orkestrirati djela;
5. Razvijte figurativni govor, sposobnost pronalaženja riječi koje karakteriziraju određeni lik, na osnovu razlike u sredstvima muzička ekspresivnost, intonacija.
Razvoj je fragmenata časovi muzike posvećen samo sceni slušam muziku. Na casovi koriste se četiri djela K. Sena - Sansa: "slon", "Kokoške i pijetlovi", "Marš kraljevskih lavova", "Kukavica duboko u šumi".
Ciklus nastave za djecu od 4 do 6 godina provodi se u obliku razgovora, priča učitelja, aktivnog slušam muziku(orkestracija djela uz pomoć dječjih zvučnih instrumenata, figurativni pokreti.)
Tema: PORTRETI ŽIVOTINJA U MUZICI(3 lekcije)
Lekcija 1
Target: pričati o čemu muzika može predstavljati životinje, ptice, njihove navike.
Učitelju. Znaš li to muzika uvijek prenosi neku vrstu raspoloženja, na sličan način može prikazati portret osobe, na primjer, ljutitog ili plačljivog djeteta. Muze također mogu prenijeti slike životinje, ptice, njihove navike. Sada ću ti postaviti zagonetke, a ti ćeš mi reći ko je ispred nas: slon ili jež. (Igra drame „D. B. Kabalevsky i "slon" TO. Saint-Saens.) O kome sam prvi igrao? (Izvodi dio predstave "jež".)
Djeca. O ježu.
Učitelju. Ko se sljedeći pojavio? (Svira fragment drame K. Saint-Saens.) Djeca. Elephant.
Učitelju. tačno si pogodio moje muzičke zagonetke. Uostalom, jež je lijen, stidljiv, bodljikav i muzika, pričajući o njemu, oprezno, o zviždanje, bodljikavo. (Svira fragment.)
A slon je velik, težak, nespretan i muzika, koji ga prikazuje, zu nizak, težak, nespretan. (Svira fragment, a zatim izvodi oba komada po drugi put.)
Lekcija 2
Target: formiraju ideje o jeziku muzika, znači muzička ekspresivnost(registar, dinamika, tempo, karakter zvuka).
Učitelju. Pogodite ko vam je došao u posjetu? (Zvuči fragment drama K. Sen-Saensa i D. B. Kabalevskog, djeca imenuju komade). Bravo, nisi pomešao imena igra: bodljikavi jež, stidljiv i "njegov" muzika je ljuta, naglo, tiho.
Kucnimo prstom o prst, najviše savjeti - naglo, lako i oslikavaju plahe male korake ježa, njegove bodlje. (Zvuči igra, djeca prenose karakter pokretima prstiju muzika.)
A da bismo dočarali koliko teško slon hoda, moramo da ne kucamo savjeti prsti jedan na drugom, šake - teške polako, polako. (Izvodi se predstava, djeca kucaju cams.)
Nacrtajte kućice slona, ježa tako da izgledaju kao prikazane u predstavi.
Lekcija 3
Target: naučiti razlikovati sredstva muzička ekspresivnost, prenijeti karakter muzika u pokretu.
Učitelju. Svi ste verovatno videli pravu, živ slon - u zoološkom vrtu ili u cirkusu. Vi slušao predstavu"slon". Napisao ju je kompozitor K. saint sans. Da li mislite da je ova predstava muzika priča nam o slonu koji mirno STOJI, ili hoda, ili možda pokušava da pleše? (Snippet svira.)
Djeca. Slon pleše.
Učitelju. Da, naš slon valceri. Valcer je ples koji pleše vrteći se: jedan dva tri; jedan dva tri. Naš slon se jako trudi da lijepo i lagano pleše, ali je toliko velik i težak da se kreće prilično sporo, nespretno i teško. (Izvodi fragment.) Melodija zvuči tiho, a akordi koji je prate su teški, glasni. (Svira fragment melodije i pratnje.)
Ali naš slon se toliko trudi, toliko voli da pleše da se nehotice divimo njegovom plesu, zar ne? (Izvodi predstavu.) Ko od vas želi da pokaže kako slon pleše?
Djeca se kreću ispod muzika.
U predstavi "jež" kompozitor D. Kabalevsky je vrlo slično prenio oprezne pokrete malog ježa - stidljive korake i zaustavljanja. (Fragment igra.)
Prvo muzika je tiha, jež često bojažljivo stane, gledajući oko sebe, ako je u blizini nešto strašno. (Svira taktove 1-4.) Onda je postao malo smeliji i trčao duže. (Svira taktove 5-8.) I na kraju predstave kao da se sjetio da se svojom bodljikavom može braniti od neprijatelja igle. Poslednje tri note u delu zvuče glasno, smelo, odlučno, kao jež. On prica: "Ubod ću!" (Snippet plays)
Ko želi da prikaže ježa?
Djeca se kreću ispod muzika.
Lekcija 4
Tema: Ptice
Target
Učitelju. danas ti poslušajte pjesmu"Piletina - Ryabushka" G. Lobacheva. U ovoj pjesmi kokoš se stalno za nešto pita, a ona odgovara. Muzika ovdje vrlo suptilno prenosi ono što je opisano u tekstu pjesme. (Pesma se reprodukuje.)
Na početku, slušaj, muzika podseća na kuckanje piletine (izvodi isječak).
Kada kokoš odgovori da je otišla po vodu, muzikačuju se prskanje vode (izvodi isječak). Kada kokoš kaže da pilićima treba voda, čuje se tanka, bespomoćna škripa pilića. (Izvodi fragment.)
I na kraju pesme, kada kokoš kaže da su joj pilići žedni i da vrište po celoj ulici, zaista su svi zajedno vrisnuli ozbiljno - glasno, zahtevno. (Izvodi fragment, a zatim cijelu pjesmu.)
I sada slušaj, kako muzika pričaće nam o petlovima i kokošima bez reči. Kompozitor K. Saint-Saens je napisao dramu, koji se zove "Kokoške i pijetlovi". Muzika prikazuje pravi metež u kokošinjac: glasno cvokotanje i kukurikanje petao. Na kraju možete čuti kako je jedna kokoška vikala na sve. (Snimite zvukove.)
Evo koliko je drugačije muzika može pričati o piletini - prenesite miran razgovor s njom (Zvukovi isječka pjesme) ili prikazati čitav metež, glasno kuckanje, taštinu. (Predstava se ponavlja.)
Lekcija 5
Tema: Kukavica
Target: naučite upoređivati djela sa sličnim naslovima.
Učitelju. Danas ćemo poslušajte i uporedite dva mjuzikla djela o kukavici. Prvo djelo je pjesma D. B. Kabalevskog "Umjetnik", a drugi se zove "Kukavica u gustišu šume" Francuski kompozitor C. Saint-Saens. Ovo nije pjesma, već instrumentalni komad ciklus« životinjski karneval» napisano za orkestar i dva klavira. Kakva je priroda predstave "Kukavica u gustišu šume"? (Fragment izveden)
Djeca. Tiho, misteriozno.
Učitelju. da, muzika prikazuje sliku fantastične guste šume, zvuči oprezno, skriveno, misteriozno, misteriozno. Zov kukavice dopire do nas iz samog šipražja - tiho, pažljivo, magično. U tako gustoj šumi i mračno je i strašno. (Izvodi predstavu.)
Drugo djelo koje će sada zvučati je pjesma D. B. Kabalevskog "Umjetnik". Pjeva da su se sve životinje u šumi okupile slušaj kako im kukavica pjeva na koncertu.
Početak koncerta
krajnje je vrijeme,
Čitajte postere...
Evo reflektora!
Pažnja!
tiho, tiho…
(izvodi pesmu "Umjetnik") Kako kukavica pjeva?
Djeca. Zabava, zabava.
Učitelju. Da. U prvom stihu kukavica pjeva razigrano, veselo, praznično, izazovno. A u drugom? (Izvodi drugi stih.)
Djeca. Dosadan.
Učitelju. Da, kukavica pjeva svima slušaoci su umorni jer peva istu stvar isto: Sve ku - ku da sve ku - ku sustigla melanholija za sve. Zbog monotonog, monotonog pjevanja, sve životinje su pobjegle sa koncerta.
Pjesma je napisana sa humorom, duhovito, razigrano. Koliko se različitih raspoloženja može prenijeti muzika pričamo o kukavici.
Lekcija 6
Tema: HOD, KARAKTER POKRETANJA NA SLICI ŽIVOTINJE
Target: naučiti razlikovati sredstva muzička ekspresivnost, stvarajući slike likova s različitim obrascima kretanja, te prenose raspoloženje muzika u pokretnim improvizacijama.
Učitelju. Danas ćete čuti komad francuskog kompozitora K. Saint-Saens, koji se zove "Kraljevski marš lavova". Kakva je priroda ovoga muzika? (Igra se predstava.)
Djeca. Muzika je zastrašujuća, strašno.
Učitelju. Da, kralj zvijeri svečano maršira na zvuk marša. Njegov hod je ponosan, nosi se dostojanstveno i s vremena na vrijeme sve zbuni svojim režanjem. (Izvedena predstava.) Ko želi da prođe ispod muzika, prolazeći svečanu povorku lava?
Djeca rade zadatak.
A sada ćete čuti vrlo duhovitu, razigranu dramu D. Kabalevskog, koja se zove - "hroma koza". Sigurno ste čuli pjesmu "Bilo jednom - moja baka je imala sivu kozu"? Znate li kako se ova pjesma završava? priča: “Sivi vukovi su napali kozu, od koze su ostali rogovi i noge...”
D. Kabalevskom je, očigledno, bilo jako žao koze, pa je na svoj način sastavio bajku o kozi, sa drugačijim završetkom. Mora da mu je koza nekako pobjegla vukovi: nisu ga pojeli, već su mu samo povrijedili nogu i počeo je da šepa. (Izvodi predstavu.)
Muzika, koji prenosi hod lava, svečan je i ujednačen, a hroma koza, čučnu na jednoj nozi, žalosna je, neujednačena. Pod njim se može izračunati Dakle: jedan-dva-tri, jedan-dva; jedan-dva-tri, jedan-dva. (Izvodi fragment.) I ispod "kraljevski marš" možemo izračunati: jedan-dva, jedan-dva. Pokažimo pokretima ruke kako hoda hroma koza i kako hoda lav.
Djeca završe zadatak muzika.
Zaključak
Serija časova o slušanju muzike o životinjama doprinose emocionalnom, intelektualnom i kreativnom razvoju, formiranju temelja muzički i opštu kulturu dece. Kratki komadi K. Saint-Saensa izazvali su kod djece svijetle, emotivne manifestacije, želju za ponavljanjem saslušanja, podstakao je zanimljive izjave o liku muzičke slike.
Aplikacija
1. Disk « životinjski karneval» , muzika K. Saint Sansa.
Korištena literatura i izvori:
1. Muzička remek-djela: Muzika o životinjama i pticama. - 2. izd., revidirano. - M.: TC Sphere, 2014. - 128 str. (3)
2. Muzička remek-djela: Raspoloženje, osjećaji muzika. - M.: TC Sphere, 2010. - 208 str. (1)
Slike promjene godišnjih doba, šuštanje lišća, glasovi ptica, pljuskanje valova, žubor potoka, grmljavina - sve se to može prenijeti u muzici. Mnogi poznati ljudi su to mogli sjajno: njihova muzička dela o prirodi postala su klasici muzičkog pejzaža.
Prirodni fenomeni, muzičke skice flore i faune pojavljuju se u instrumentalnim i klavirskim djelima, vokalnim i horskim kompozicijama, a ponekad čak iu obliku programskih ciklusa.
"Godišnja doba" A. Vivaldi
Antonio Vivaldi
Vivaldijeva četiri violinska koncerta u tri stava, posvećena godišnjim dobima, bez sumnje su najpoznatija muzička djela o prirodi baroknog doba. Vjeruje se da je poetske sonete za koncerte napisao sam kompozitor i da izražavaju muzičko značenje svakog stava.
Vivaldi svojom muzikom prenosi udare grmljavine, i zvuk kiše, i šuštanje lišća, i ptičje trile, i pseći lavež, i zavijanje vjetra, pa čak i tišinu jesenje noći. Mnoge kompozitorove napomene u partituri direktno ukazuju na jedan ili drugi prirodni fenomen koji bi trebalo da bude prikazan.
Vivaldi "Godišnja doba" - "Zima"
"The Seasons" J. Haydna
Joseph Haydn
Monumentalni oratorij "Godišnja doba" bio je svojevrsni rezultat stvaralačke aktivnosti kompozitora i postao je pravo remek-djelo klasicizma u muzici.
Četiri godišnja doba uzastopno se pojavljuju pred slušaocem u 44 scene. Junaci oratorija su seljaci (seljaci, lovci). Znaju da rade i da se zabavljaju, nemaju vremena da se prepuštaju malodušju. Ljudi su ovdje dio prirode, uključeni su u njen godišnji ciklus.
Haydn, kao i njegov prethodnik, uveliko koristi mogućnosti raznih instrumenata za prenošenje zvukova prirode, poput ljetne grmljavine, cvrkuta skakavaca i žabljeg hora.
Kod Haydna su muzička djela o prirodi povezana sa životima ljudi - gotovo uvijek su prisutna u njegovim "slikama". Tako, na primjer, u finalu 103. simfonije, čini nam se da smo u šumi i čujemo signale lovaca, za čiju sliku kompozitor pribjegava dobro poznatim sredstvima -. slušaj:
Haydnova simfonija br. 103 – finale
************************************************************************
Četiri godišnja doba P. I. Čajkovskog
Kompozitor je za svojih dvanaest meseci odabrao žanr klavirske minijature. Ali samo klavir može prenijeti boje prirode ništa gore od hora i orkestra.
Ovdje je proljetno veselje ševe, i radosno buđenje klobase, i sanjiva romansa bijelih noći, i pjesma lađara koji se njiše na riječnim valovima, i poljski rad seljaka, i lov na pse , i alarmantno tužno jesenje blijeđenje prirode.
Čajkovski "Godišnja doba" - mart - "Song of Lark"
************************************************************************
Karneval životinja C. Saint-Saensa
Među muzičkim djelima o prirodi izdvaja se Saint-Saensova "velika zoološka fantazija" za kamerni ansambl. Neozbiljnost ideje odredila je sudbinu djela: "Karneval", čiju je partituru Saint-Saens za života čak zabranio objavljivati, u potpunosti je izveden samo u krugu kompozitorovih prijatelja.
Instrumentalna kompozicija je originalna: pored gudača i nekoliko puhačkih instrumenata, uključuje dva klavira, celestu i tako rijedak instrument u naše vrijeme kao što je staklena harmonika.
U ciklusu se nalazi 13 dijelova koji opisuju različite životinje i završni dio, koji kombinuje sve brojeve u jedan komad. Smiješno je da je kompozitor uključio i pijaniste početnike koji vrijedno sviraju ljestvice među životinjama.
Komičnost "Karnevala" naglašena je brojnim muzičkim aluzijama i citatima. Na primjer, "The Turtles" izvode Offenbachov kankan, samo nekoliko puta sporije, a kontrabas u "Elephant" razvija temu Berliozovog "Baleta Sylphs".
Saint-Saens "Karneval životinja" - Labud
************************************************************************
Morski element N. A. Rimsky-Korsakov
Ruski kompozitor je iz prve ruke znao za more. Kao vezist, a zatim kao vezist na kliperu Almaz, prešao je dug put do obale Sjeverne Amerike. Njegove omiljene morske slike pojavljuju se u mnogim njegovim kreacijama.
Takva je, na primer, tema „plavog okeana-more“ u operi Sadko. Doslovno u nekoliko zvukova, autor prenosi skrivenu moć okeana, a ovaj motiv prožima čitavu operu.
More caruje i u simfonijskoj muzičkoj slici „Sadko“ i u prvom delu svite „Šeherezada“ – „More i Sinbadov brod“, u kojoj zatišje zamenjuje oluja.
Rimsky-Korsakov "Sadko" - uvod "Ocean-sea blue"
************************************************************************
„Itok je bio prekriven rumenom zorom…”
Još jedna omiljena tema muzičkih djela o prirodi je izlazak sunca. Ovdje vam odmah padaju na pamet dvije najpoznatije jutarnje teme, nešto zajedničko jedna s drugom. Svaki na svoj način precizno prenosi buđenje prirode. To su romantično "Jutro" E. Griga i svečana "Zora na reci Moskvi" M. P. Musorgskog.
Kod Griga imitaciju pastirskog roga preuzimaju žičani instrumenti, a potom i cijeli orkestar: sunce izlazi nad surove fjordove, a u muzici se jasno čuje žubor potoka i pjev ptica.
Svitanje Musorgskog takođe počinje pastirskom melodijom, zvonjava zvona kao da je utkana u sve jači orkestarski zvuk, a sunce se sve više diže iznad reke, prekrivajući vodu zlatnim talasima.
Musorgski - "Khovanshchina" - uvod "Zora na reci Moskvi"
************************************************************************
Gotovo je nemoguće nabrojati sve u čemu se razvija tema prirode - ova lista će se pokazati predugačkom. To su koncerti Vivaldija (Slavuj, Kukavica, Noć), Trio ptica iz Betovenove 6. simfonije, Let bumbara Rimskog-Korsakova, Zlatna ribica Debisija, Proleće i jesen i Zimski put" Sviridova i mnoge druge muzičke slike. prirode.
Svrha: sistematizacija, konsolidacija i provera znanja učenika kroz različite vrste aktivnosti učenja.
- negovanje: izazivaju muzički i estetski odgovor na djela; osećaj lepote kroz rad sa bojama, interesovanje i ljubav prema klasičnoj muzici;
- razvija: promicati razvoj slušne pažnje, muzičke memorije, mašte; razvijanje sposobnosti poređenja muzičkih djela, na osnovu razlike u izražajnim sredstvima; promicati razvoj ritmičkih pokreta na muziku, emocionalnu reakciju u procesu sviračke aktivnosti;
- obrazovni: osigurati da učenici steknu znanja o muzičkim djelima koja prikazuju životinje i ptice; razviti sposobnost razlikovanja muzičkih djela; pružiti studentima priliku da pokažu svoje kreativne sposobnosti u procesu praktičnih aktivnosti.
Vrsta časa: kombinovani čas.
Nastavne metode: reproduktivna, eksplanatorna i ilustrativna, djelimično istraživačka, verbalna, vizuelna i figurativna, praktična, igra.
Podrška resursima: CD plejer, muzička biblioteka, ilustracije životinja i ptica, klavir, muzički materijal, listovi papira, olovke i flomasteri, tabla, štafelaji, crteži učenika.
Očekivani rezultati: učenici će pokazati muzički i estetski odgovor na muzička djela, osjećaj za lijepo kroz rad sa bojama; aktiviraju se slušna pažnja, muzičko pamćenje, mašta; učenici će pokazati sposobnost upoređivanja muzičkih djela, moći će ritmično da se kreću uz muziku; nauče potrebna znanja o temi, pokažu svoje kreativne sposobnosti u praktičnim aktivnostima.
Plan lekcije
| Trenutno vrijeme nastave | Postupci nastavnika | Aktivnosti učenika | Korišteni alati |
| 5 minuta Organiziranje vremena |
Pozdravlja djecu, najavljuje temu časa, daje informacije o času. | Ulaze u učionicu, pozdravljaju nastavnika, idu na svoja mjesta, slušaju informacije o času. | |
| 10 minuta Ažuriranje znanja |
Nudi izvođenje pjesme "Veseli putnici"; razgovor o muzičkim i bučnim zvucima, raspodjela crteža u grupe; domaćin utakmice "Zveri". |
Izvedite pjesmu; odgovarati na pitanja; igrati igru (pogodi koga predstavlja muzika, pokaži pokretima). |
CD player, audio snimanje glazbe; školska tabla, ilustracije životinja i ptica; klavir, note. |
| 25 minuta Konsolidacija proučenog gradiva i upoznavanje sa novim muzičkim materijalom |
Objašnjava zadatke; vodi igru "Cvijet-Semitsvetik"; Razgovor o novom muzičkom delu sa ilustracijom; poziva djecu da pokažu svoje kreativne sposobnosti, dijeli listove, olovke i flomastere; Predlaže da se prikaže „Ples pačića“, da se prenesu figurativne karakteristike u plesnim pokretima; uključuje pjesmu "Plavi vagon"; postavlja pitanja o lekciji. |
Pogodite poznatu muziku, pronađite pravog junaka; analizirati novi muzički materijal (odgovarati na pitanja), bojiti i dovršiti predloženi crtež, prenijeti raspoloženja i osjećaje izazvane muzikom; pjevaj pjesmu; odgovori na pitanja. |
CD player, audio zapis glazbe, štafelaj s vizualnim materijalom; ilustracije, listovi papira, olovke i flomasteri; Audio snimanje glazbenog djela; CD player, audio snimanje glazbe, pjesama; |
| 2 minute Evaluacija |
Traži od učenika da ocijene lekciju, dijeli krugove različitih boja; evaluacija aktivnosti učenika. |
Ocjenjuju lekciju, biraju određeni krug, uzimajući u obzir njihov stav. | Handout. |
| 3 minute Zadaća |
Daje i objašnjava domaći zadatak: 1. završiti crtež; Opraštam se od dece. |
Slušaju zadatak, opraštaju se od nastavnika, napuštaju čas uz muziku. |
Tokom nastave
(djeca ulaze u razred, sjede)
Učitelj: Pozdrav momci i dragi gosti! Vidim da ste dobro raspoloženi, svi su spremni za čas i možemo da počnemo naš čas. Danas to nije sasvim normalno. Otići ćemo na putovanje kroz čudesni svijet muzike. Ovaj svijet se ne može dodirnuti rukama, niti vidjeti očima, niti okusiti, može se sagledati samo srcem i dušom. Tada će nam svijet muzike pružiti nevjerovatna otkrića.
Lekcija se zove "Muzika prikazuje životinje i ptice". Danas ćete obavljati razne zadatke, a vaše znanje, pažnja, disciplina, pamćenje, radoznalost, organizacija i mašta bit će vam vjerni pomoćnici.
Pa idemo u zoološki vrt. Zamislite da ste ušli u magični voz, da bi on negde otišao, treba da otpevate pesmu.
Voz se žuri, točkovi kucaju.
A momci sjede u vozu.
(Deca pevaju pesmu „Veseli putnici“ na muziku M. Starokadamskog, tekst S. Mihalkova.)
Učitelj ( ide do štafelaja na kojima su nacrtana vrata sa bravom): Evo nas, ali su vrata zoološkog vrta zatvorena. Ako tačno odgovorite na moja pitanja, otvoriće se. Jeste li spremni odgovoriti?
Sva djeca na svijetu znaju da postoje različiti zvuci.
Oproštajni vrisku ždralovi, gromka aviona,
Tutnjava automobila u dvorištu, lavež psa u kućici,
Zvuk točkova i buka mašine, tiho šuštanje povetarca.
Ovo su zvuci...
Djeca: Buka.
Učitelj: Tako je. Ali ima i drugih zvukova. Koji?
Djeca: mjuzikl.
Učitelj: Sada ću vam pokazati slike životinja i ptica, a vi ćete izraziti glas onoga koji je na slici i odrediti koji je to zvuk: muzički ili bučni (održava se igra "Imenuj zvukove", crteži su raspoređeni na tabli u desnom dijelu)
(Prilog 1, Slike 1-13)
Učitelju (otvara farbana vrata): Dobrodošli u zoološki vrt! ( crteži djece na štafelaju)
Učitelj: Prisjetimo se šta su muzički zvuci u smislu visine i trajanja zvuka. (Prikazuje različite zvukove na instrumentu.)
Djeca: Visoka, niska, srednja; kratko, dugo.
Učitelj: Muzički zvuci mogu prikazati ne samo glas životinja, već i pokrete: na primjer, meko gaženje lisice, nespretne pokrete medvjeda, kako zečevi skaču ili ptica leti. Sada idemo da igramo igru.
(Igra se igra „Životinje” - muzički materijal: D. Kabalevsky „Mala polka”, „Kao valcer”, „Mala harfista”, „Komad”; deca pokretima pokazuju onoga koga muzika prikazuje)
Učitelj: Vidite, na putu nam je neobičan cvijet!
Čudesni cvijet, čudesni cvijet
Muzički sedmocvet.
Svi odavno znaju:
U njemu je tačno sedam latica!Muzički sedmocvet
Želi se igrati s tobom.
Sedmocvet će vam pomoći
Životinje i ptice pogađaju.
Učitelj: Sada će mi ova knjiga u sedam boja pomoći da provjerim koliko dobro pamtite muzičke komade koje smo već slušali na časovima, kao i koliko pažljivo znate slušati nove muzičke komade.
(Zvuči predstava „Balet neizleženih pilića” iz ciklusa „Slike na izložbi” M. Musorgskog)
Učitelj: Kako se zove ovo muzičko djelo?
Djeca: "Balet neizleženih pilića."
(Zvuči predstava “Slon” iz “Karnevala životinja” C. Saint-Saensa)
Učitelj: Koga predstavlja muzika?
Djeca: Slon.
Učitelj: Koja muzička sredstva je kompozitor odabrao?
Djeca: Tihi zvukovi, spor tempo.
Učitelj: Koji ples pleše slon?
Djeca: Valcer.
(Zvuči "Ples malih labudova" iz baleta P. Čajkovskog "Labudovo jezero")
Učitelj: Kako se zove ovaj muzički broj? Iz kog baleta?
Djeca: "Ples malih labudova" iz baleta "Labudovo jezero".
Učitelj: U kom crtanom filmu zvuči ova muzika, koji likovi plešu?
Djeca: "Pa čekaj malo!" Balerina kokoši i vuk.
Učitelju (učiteljica igra predstavu D. Kabalevskog "Jež"): Koga je kompozitor tumačio u ovoj predstavi?
Djeca: Jež.
Učitelj: Kakve zvukove čuje? Kako izgledaju?
Djeca: Zvukovi su kratki, trzavi, “bodljikavi” poput ježevih iglica.
(Zvuči predstava “Labud” iz “Karnevala životinja” C. Saint-Saensa)
Učitelj: Kako se zove muzičko djelo?
Djeca: "Labud".
Učitelj: Zapamtite kako se zove bajka u kojoj se malo ružno pile pretvara u prekrasnog labuda.
Djeca: "Ružno pače."
Učitelj: A kako se zove baletski broj ove muzike?
Djeca: "Umirući labud."
(Zvuči predstava “Kengur” iz “Karnevala životinja” C. Saint-Saensa)
Učitelj: Šta mislite, koga je kompozitor portretirao u ovoj predstavi, kako je nazvao ovu predstavu?
Djeca: "Kengur", kompozitor prikazuje kako skače.
Učitelj: Sedmocvijetu je ostala jedna latica. (latice se okreću, djeca čitaju natpis)
Djeca: Akvarijum.
Učitelj: Ovo je novo djelo koje predlažem da poslušate danas. Kompozitor prikazuje stanovnike akvarijuma "muzičkim bojama". Šta se dešava u akvarijumu?
Djeca: Voda, biljke (alge), kamenje, školjke, pijesak, puževi, šarene ribe...
(Slika 14, vidiPrilog 1)
Učitelj: Kompozitor je stvorio laganu, prozirnu muziku koja kao da blista i svjetluca svim duginim bojama (dijele se listovi papira koji prikazuju prazan akvarij - alge, kamenje, školjke itd., olovke i flomasteri)
(Slika 15, cm. Prilog 1)
Ispred vas je akvarijum, dok muzika svira, ispunite ga šarenim ribicama.
(Zvuči predstava "Akvarijum" iz "Karnevala životinja" C. Saint-Saensa - 2 puta)
Učitelj: Naravno, nemoguće je napraviti prekrasan akvarijum za tako kratko vrijeme. Stoga ih odnesete kući i nacrtate. A sada vas molim da napustite stolove, stanite u parove. Idemo na ples. Ja ću biti majka patka, a vi ćete biti moji pačići
(Izvodi se “Ples pačića”, djeca u plesnim pokretima prenose figurativne crte pačića, na kraju plesa sjedaju za svoje stolove)
Učitelj: Dakle, našem putovanju je došao kraj. Sjetite se koje ste nove muzičke komade upoznali.
Djeca: "Slon", "Jež", "Kengur", "Akvarijum".
Učitelj: Šta ste naučili slušajući ove predstave?
Djeca: U predstavi "Slon" kompozitor koristi tihe zvuke, slon polako i snažno pleše valcer. U predstavi "Jež" zvuci su kratki, "bodljikavi", poput iglica ježa. U predstavi "Kengur" kompozitor prikazuje skakanje. Predstava "Akvarijum" prikazuje razne stanovnike akvarijuma, muzika je veoma lepa, šarena.
Učitelj: Upoznaćemo se na časovima uz muziku koja prikazuje životinje i ptice. Naša lekcija se završava, želim da znam da li vam se svidelo ili ne, u kakvom raspoloženju odlazite. Daću vam šolje u dve boje: žuta - svidela mi se lekcija, zelena - nije mi se svidela. Pokažite tom krugu kako ocjenjujete lekciju
(Djeca ocjenjuju lekciju)
Hvala na aktivnom radu na času, pažnji i ljubaznom odnosu. Bilo je zadovoljstvo raditi s vama danas. Danas svi dobijate "5".
Vaš domaći zadatak će biti: dovršite crtež, pripremite i ispričajte pjesmu ili kratku priču o životinji ili ptici.
Želim vam nove zanimljive susrete uz muziku. Lekcija je gotova. Zbogom!
(Djeca se opraštaju, napuštaju čas)
Camille Saint-Saens (1835-1921) - francuski kompozitor, pijanista, orguljaš, muzički kritičar, učitelj, javna ličnost, neumorni putnik i zaljubljenik u prirodne nauke. Koncertirao je u Rusiji i poznavao ruske kompozitore M. Balakireva, A. Borodina, C. Cuija, A. Rubinštajna, S. Tanejeva, P. Čajkovskog. Saint-Saens je ostavio veliku muzičku zaostavštinu. Biće reči o jednom od najpoznatijih dela.
Postoje nevjerovatna mjesta na svijetu gdje životinje iz različitih dijelova svijeta žive na istoj teritoriji. Ovo su zoološki vrtovi. Nijedan drugi zoološki vrt ne izaziva takve muzičke asocijacije kao bečki Schönbrunn.
Zoološki vrt, koji se nalazi u bivšoj rezidenciji Habsburgovaca od 1752. godine, najstarija je i jedina sačuvana barokna menažerija. Godine 1779 Otvoren je za javnost besplatno. Na modernoj živopisnoj teritoriji životinje žive u prostranim ograđenim prostorima, uređenim tako da posjetitelji imaju osjećaj da nema mreža i ograda.
Danas je zoološki vrt dom za 4.500 životinja 390 vrsta. Godine 2007 Desio se jedinstven događaj - rođenje bebe džinovske pande. Ovo je dokaz dobrih uslova pritvora, što je moguće bliže prirodnim. Zoološki vrt ima dječji klub koji nudi porodične i edukativne programe za djecu svih uzrasta.
Ne znamo sa sigurnošću da li je Camille Saint-Saens posjetila zoološki vrt u Schönbrunnu. Ali činjenica da je čuveni "Karneval životinja" napisan u malom austrijskom gradiću nakon posjete Beču činjenica je njegove biografije. Park i zoološki vrt Schönbrunn bio je omiljeno mjesto za šetnje bečke aristokratije. Stoga je nemoguće isključiti činjenicu da je kompozitor posjetio zoološki vrt.
Mnogo je napisano o temama muzike i prirode, muzike i divljih životinja. Odraz ove višestrane komponente kompozitorovog života je neiscrpan. Ali najupečatljivija je zoološka fantazija "Karneval životinja" za klavir, dvije violine, violu, violončelo, kontrabas, flautu, klarinet, harmonij, ksilofon i celestu.
"Karneval životinja" je skladište muzičkih intonacija za slušanje u učionici u vrtiću.
Naziv fantazije sugerira da čekamo nešto s dvostrukim dnom, skrivenim značenjem, podtekstom. Karneval kao kulturni fenomen uključuje oblačenje, masku umjesto lica, glumu izmišljene osobe (maske), šarenu povorku, podvale, parodije, komične tučnjave, karnevalske rekvizite. Briljantan opis karnevala nalazimo u djelu "Gargantua i Pantagruel" F. Rabelaisa.
„Životinjski karneval nije samo humoristično djelo. Ovo je filigranski spoj parodije, satire, farse sa prodornim lirizmom i briljantnim kompozitorskim umijećem. Iza vešto kreiranih muzičkih slika životinja, oštar um hvata paralele sa svetom kompozitorovih savremenika. "Karneval životinja" "na razigran način je izrazio neke od tipičnih, karakterističnih, a dijelom i najvrednijih aspekata kreativne ličnosti Saint-Saensa.
Zvuk fanfara najavljuje pojavu kralja zvijeri na karnevalu („Kraljevski marš lavova“). Lavovi koji ponosno marširaju prijetećim režanjem prekidaju marš. Iza njih su, u mahnitom trčanju uz poskakivanje, uletjele antilope.
Kontrabas slon pleše valcer s teškom elegancijom. Kenguri koji skaču su izbirljivi i oprezni.
U prostoriji "Akvarijum", na pozadini hladnih prelivanja vode i trošnih odsjaja svetlosti, zvuči nežna, lagana melodija. Intonacije predstave "Dugouhi likovi" ne dozvoljavaju da se slušaoci zavare da je riječ o magarcima. Tvrdoglavo škripanje violina i monotone, razvučene intonacije na dva zvuka stvaraju živu sliku magarećeg plača. Ime aludira na zlobne volje koji su jednoglasno napali Saint-Saensa s podsmijehom.
Postoji mnogo muzičkih citata u Karnevalu životinja. Savremeni korisnik računara bi ih nazvao hipertekstualnim vezama. Dakle, komad "Kornjača" je Offenbachov kankan, izveden svečano i polako. "Pilići i pijetlovi" - referenca na djela Rameaua i Couperina, itd.
Četiri komada "Karnevala životinja" posvećena su pticama. "Kokoške i pijetlovi" živopisno je slikovno djelo. Nametljivo violinsko cvokotanje pilića u živinarnici isprekidano je sa zvučnim klavirskim cvokotanje pijetla. U "Ptičniku" zvuči imitacija ptičjeg galama u virtuoznoj izvedbi zvučne flaute i prigušenog klarineta. U predstavi "Kukavica u gustišu šume" pojavljuju se suzdržane lirske intonacije. Rijetko na početku komada, a zatim kontinuirano kukanje u izvedbi klarineta zvuči na pozadini izvrsnih, pomalo sumornih klavirskih harmonija.
Melodija "Labud" - trijumf stihova - jedna je od najboljih koje su kompozitori ikada stvorili. Ovo djelo je bio jedini fantazijski broj koji je Saint-Saëns dozvolio da se izvodi za njegovog života. Uzvišena, baršunasta, drhtava melodija violončela lebdi na pozadini odmjerenih klavirskih rafala. Među maskama na životinjskom karnevalu, labud je jedini pravi lik. Camille Saint-Saens stvorio je imidž ponosne i lijepe ptice, ostavljajući divergentne krugove na kristalno čistoj vodi. Tihi glas violončela, mirno prelivanje klavira i beskrajna melodija…
DOBRO DOŠLI U SVIJET ODLIČNE MUZIKE
slušajte i gledajte sa svojim djetetom!
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
Slike životinja, ptica, riba u muzici Prezentaciju je pripremio nastavnik teorijskih disciplina MBOUDO DSHI str. Vostok Goldstein Anna Anatolyevna
2 slajd
Opis slajda:
Nekoliko reči o muzici... U životu čoveka muzika može biti i prijatelj, uteha i san. No, neki joj ljudi (često nesvjesno) dodjeljuju sporednu ulogu, ni ne sluteći da je ona boginja sposobna da uzdigne ljudsku dušu, dotakne dobre, plemenite žice u njoj. Naš veliki pisac sunarodnik Mihail Afanasijevič Bulgakov izneo je važnu misao o muzici: „Muzika je nemoguće ne voleti. Gdje ima muzike, nema zla.” Čak i slušajući nepoznatu muziku, odjednom shvatite da se u njoj izražavaju upravo vaša osećanja i raspoloženja: ili tuga, ili nasilna radost, ili takva nijansa raspoloženja koja se rečima ne može definisati... Ispada da je drugi osoba je takođe iskusila sve ove emocije - kompozitor, a zatim uspela da u zvucima muzike izrazi ogromnu raznolikost osećanja i raspoloženja koja su ga uzbuđivala. I bez obzira u kom veku je kompozitor živeo – u 18. ili 20. veku, za muziku nema granica: ona prelazi iz srca u srce. Upravo u ovom svojstvu muzike – ekspresivnosti – leži njena glavna snaga. Fenomen muzike je da bez kistova i boja može nacrtati bilo koju sliku: bilo da se radi o osjećajima, doživljajima, slikama prirode ili slikama životinja, ptica, riba itd.
3 slajd
Opis slajda:
U djelu mnogih kompozitora strane i ruske muzike postoje slike koje karakteriziraju životinje i insekte. Sljedeća muzička djela mogu poslužiti kao primjer za to: C. Saint-Saens. Likovi iz simfonijske svite "Karneval životinja"; S.S. Prokofjev. Mačak, Vuk iz simfonijske svite "Petar i vuk"; Y. Levitin. Likovi iz simfonijske suite "Na šumskom putu"; A. Honegger. "Pacov i smrt" iz "Priče o igrama svijeta"; M. Krasev. Dječija opera "Fly-sokotuha"; D.B. Kabalevsky. "Jež", "Ples mladog nilskog konja"; NA. Rimski-Korsakov. "Let bumbara"; V. Rebikov. "Žaba"; E. Grieg. "Leptir"; V. Gavrilin. "Medvjed" itd. Slike životinja, insekata
4 slajd
Opis slajda:
Slike ptica posebno vole kompozitori iz različitih epoha i zemalja. Sljedeća muzička djela mogu poslužiti kao primjer za to: C. Saint-Saens. Likovi iz simfonijske svite "Karneval životinja"; S.S. Prokofjev. Ptica, patka iz simfonijske svite "Petar i vuk"; NA. Rimski-Korsakov. "Pjesme i igre ptica" iz opere "Snjegurica"; M. P. Musorgsky. "Balet neizleženih pilića" iz klavirskog ciklusa "Slike na izložbi"; P.I. Chaikovsky. Balet Labuđe jezero"; A. Lyadov. "Svraka", "Pjetao"; V. Rebikov. "Vrapac"; R. Schuman. "Sova"; E. Grieg "Ptica" i druge Slike ptica
5 slajd
Opis slajda:
Slike riba, morski elementi Slike riba u djelima kompozitora ne odražavaju se tako široko kao slike ptica ili životinja, ali su slike vodenog elementa predstavljene u potpunosti. Primeri za to su muzička dela: N.A. Rimski-Korsakov. Opere "Priča o caru Saltanu", "Sadko" (uvod u operu, ples zlatnih ribica); P. I. Čajkovski. "Barkarola" iz klavirskog ciklusa "Godišnja doba", Balet "Labuđe jezero"; C. Debussy. Simfonijska suita "More" ("Od zore do podne na moru", "Igranje valova", "Dijalog vjetra i mora"), "Odrazi u vodi", "Potopljena katedrala" i dr.; C. Saint-Saens. Likovi iz simfonijske svite "Karneval životinja"; I. Strauss. "Na lepom plavom Dunavu"; M. Ravel "Igra vode", "Čamac u okeanu"; A. Glazunov. Simfonijska fantazija "More"; A. Handel. "Muzika na vodi" A. Dargomyzhsky. Opera "Sirena"; M.K.Ciurlionis. "More"; A.G. Rubinshtein. Simfonija br. 2 "Okean" itd.
6 slajd
Opis slajda: