Definicija i tipovi. Interakcija tijela

Pročitajte fragment rječničke natuknice, koji daje značenje riječi SILA. Odredite značenje u kojem se ova riječ koristi u prvoj (1) rečenici teksta. Zapišite broj koji odgovara ovoj vrijednosti u dati fragment unosa u rječnik.

STRENGTH, -s, žene.

1. Količina koja je mjera mehaničke interakcije tijela koja uzrokuje njihovo ubrzanje ili deformaciju; karakteristika intenziteta fizičkih procesa (posebna). Jedinica snage. Centrifugal s. C. gravitacija. S. struja. C. svjetlo. C. inercija. S. vjetar. Zemljotres jačine šest stepeni.

2. Sposobnost živih bića da vrše fizičke radnje, pokrete napetošću mišića; općenito fizička ili moralna sposobnost za aktivno djelovanje. Veliki s. u ruci. Gurnite jako. Nema više snage. Ovo je iznad mojih snaga. Izgubiti snagu. Izmakni se kontroli. Skupite snagu. Vratite se na posao sa svježom energijom. Primijeniti silu(fizički uticaj). prisiljen silom(prisilno). Djelujte nagovaranjem, a ne silom. Politika moći(o agresivnoj politici).

3. obično pl. Materijalni ili duhovni princip kao izvor energije, aktivnosti. Sile prirode. stvaralačke snage naroda.

4. šta. Sposobnost manifestiranja bilo kojeg aktivnost, stanje, koje karakteriše određeni stepen napetosti, težnje. S. will. C. maštu.

Koje od sljedećih riječi ili kombinacija riječi trebaju biti na mjestu praznine u trećoj rečenici teksta? Napišite ovu riječ.

Osim toga

Objašnjenje.

Na osnovu konteksta, samo se fraza "Sve ovo" može staviti na mjesto praznine.

Odgovor: sve ovo.

Odgovor: sve ovo

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Odjeljak kodifikatora: Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

Navedite brojeve rečenica u kojima su GLAVNE informacije sadržane u tekstu ispravno prenete. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Procesi uzrokovani uništavanjem planina nazivaju se trošenjem, iako vjetar u njima ne učestvuje direktno.

2) Pod uticajem sunca, vode, vegetacije i bakterija dolazi do procesa uništavanja planina, to se naziva trošenje.

3) Sunce je odlučujući faktor koji utiče na uništavanje planina.

4) Vremenske prilike je proces uništavanja planina pod uticajem sunca, vode, vegetacije i bakterija.

5) Danju se kamenje širi, a noću se skuplja, voda ulazi u pukotine, kada se smrzava širi se, a pukotine rastu; u njih prodire korijenje biljaka, čemu se pridružuje i rad bakterija.

1. Nisu sve informacije.

3. Pogrešne informacije.

5. Nisu sve informacije, nema glavne.

Odgovor: 24|42.

Odgovor: 24|42

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Sekcija kodifikatora: Informaciona obrada tekstova različitih stilova

Pravilo: Zadatak 1. Određivanje glavnih informacija teksta

Zadatak 1 zahtijeva od učenika da bude sposoban obaviti informacijsku obradu teksta.

Uvek je mali, uvek samo tri rečenice i uvek dva tačna odgovora.

Ovim zadatkom, kao i drugim, ispituje se sposobnost učenika da shvate logiku razvoja autorske misli teksta koji se iznosi na analizu. Istovremeno, ispitanici moraju biti svjesni iste informacije mogu se izraziti korištenjem različitih sintaksičkih konstrukcija, a zadatak 1 kontrolnih mjernih materijala ima za cilj učenike da iskoriste cjelokupno bogatstvo sintaksičkih konstrukcija koje posjeduje njihov maternji jezik.

Za rješavanje zadatka 1 potrebno je istaknuti glavne informacije predloženog teksta. onda:

Sažmite ove informacije u jednu rečenicu sami;

Pronađite barem jednu rečenicu koja, po vašem mišljenju, ima SVE informacije i uporedite je sa onim što ste dobili;

Obratite pažnju na to da će u TRI od pet rečenica informacije biti:

a) iskrivljuju tekst, dodajući mu ili narušavajući uzročne veze;

b) nepotpuna, odnosno ispravno će prenijeti sadržaj, ali samo djelimično;

c) prekratko.

Zatim, nalazimo prijedlog kao dvije kapi vode slične po značenju onome što smo mi izračunali. Ista informacija. Iste činjenice. Ali - s drugim sintaksičkim konstrukcijama. Na primjer, atributivna klauzula će biti zamijenjena participativnim prometom. Homogeni predikati - participalne fraze itd.

Tako dobijamo dve tačne tvrdnje.

Sami odaberite partikulu koja bi trebala biti na mjestu praznine u trećoj (3) rečenici teksta.

Objašnjenje (vidi i Pravilo u nastavku).

Na osnovu konteksta, čestica se "precizno" može staviti na mjesto praznine.

Odgovor: tačno

Odgovor: tačno

Pravilo: Zadatak 25. Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

SREDSTVA KOMUNIKACIJE PONUDA U TEKSTU

Nekoliko rečenica povezanih u cjelinu temom i glavnom idejom naziva se tekst (od latinskog textum - tkanina, veza, veza).

Očigledno, sve rečenice odvojene tačkom nisu izolovane jedna od druge. Između dvije susjedne rečenice teksta postoji semantička veza, a ne samo da se rečenice koje se nalaze jedna pored druge mogu povezati, već i jedna od druge odvojene jednom ili više rečenica. Semantički odnosi između rečenica su različiti: sadržaj jedne rečenice može biti suprotstavljen sadržaju druge; sadržaj dvije ili više rečenica može se uporediti jedna s drugom; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njen član, a sadržaj treće može otkriti značenje druge itd. Svrha zadatka 23 je odrediti vrstu odnosa između rečenica.

Tekst zadatka može biti sljedeći:

Među rečenicama 11-18 pronađite onu(e) koja je(e) povezana s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnika. Napišite broj(e) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između rečenica 12 i 13.

Zapamtite da je prethodni JEDAN VIŠI. Dakle, ako je naveden interval 11-18, onda je željena rečenica u granicama naznačenim u zadatku, a odgovor 11 može biti tačan ako se ova rečenica odnosi na 10. temu naznačenu u zadatku. Odgovori mogu biti 1 ili više. Bod za uspješno obavljen zadatak je 1.

Pređimo na teorijski dio.

Najčešće koristimo ovaj model konstrukcije teksta: svaka rečenica je povezana sa sljedećom, to se zove lančana karika. (O paralelnoj vezi ćemo govoriti u nastavku). Govorimo i pišemo, spajamo nezavisne rečenice u tekst prema jednostavnim pravilima. Evo suštine: dvije susjedne rečenice moraju se odnositi na isti subjekt.

Sve vrste komunikacije se obično dijele na leksičke, morfološke i sintaksičke. Po pravilu, kada se rečenice povezuju u tekst, može se koristiti nekoliko vrsta komunikacije u isto vrijeme. To uvelike olakšava traženje željene rečenice u navedenom fragmentu. Pogledajmo pobliže svaku vrstu.

23.1. Komunikacija uz pomoć leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne tematske grupe.

Riječi iste tematske grupe su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i identične pojmove.

Primjeri riječi: 1) šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, talasi; bolnica, medicinske sestre, hitna pomoć, odeljenje

Voda bio čist i transparentan. Talasi istrčao na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane odnosom rod - vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjeri riječi: Kamilica - cvijet; breza - drvo; auto - transport i tako dalje.

Primjeri prijedloga: Ispod prozora je još rastao Breza. Koliko uspomena vežem uz ovo drvo...

polje kamilica postati retkost. Ali je nepretenciozan cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najbliža povezanost rečenica izražava se prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavna je karakteristika lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta je bila šuma. Šuma je bila gluva, zapuštena veza se gradi po modelu „subjekt - subjekt“, odnosno subjekat naveden na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u rečenicama Fizika je nauka. Nauka mora koristiti dijalektičku metodu- "modelni predikat - subjekt"; u primjeru Čamac je pristao na obalu. Plaža je bila posuta sitnim šljunkom.- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i nauka stoje u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ Obala ima različite oblike. Leksičkim ponavljanjem u ispitnim zadacima smatrat će se ponavljanje riječi u istom obliku riječi, koje se koristi za pojačavanje utjecaja na čitaoca.

U tekstovima umjetničkih i publicističkih stilova lančana veza kroz leksičko ponavljanje često ima ekspresivni, emocionalni karakter, posebno kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje sa karte domovine more.

Cijeli more!

Upotreba ponavljanja ovde se koristi da bi se pojačao uticaj na čitaoca.

Razmotrite primjere. Još ne uzimamo u obzir dodatna sredstva komunikacije, gledamo samo leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je prošao rat jednom kako kaže: “ Nekada je bilo strašno veoma zastrašujuće." (37) Istinu je govorio: on nekada se plašio.

(15) Kao pedagog, slučajno sam sreo mlade ljude koji žude za jasnim i preciznim odgovorom na pitanje visokog obrazovanja. vrijednostiživot. (16) 0 vrijednosti, omogućavajući vam da razlikujete dobro od zla i odaberete najbolje i najvrednije.

Bilješka: različiti oblici riječi odnose se na različitu vrstu veze. Za više o razlici, pogledajte pasus o oblicima riječi.

4 Korijenske riječi

Jednokorijenske riječi su riječi istog korijena i zajedničkog značenja.

Primjeri riječi: Domovino, rodi se rodi, rodi; pauza, prekid, prekid

Primjeri prijedloga: ja sam sretan biti rođen zdrav i jak. Istorija mog rođenje ništa značajno.

Iako sam shvatio da je veza neophodna break ali on to nije mogao sam. Ovo jaz bilo bi veoma bolno za oboje.

5 sinonima

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje su slične po značenju.

Primjeri riječi: dosađivati ​​se, mrštiti se, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će propustiti. I ja sam to znao Biću tužan kroz naše šetnje i razgovore.

Joy zgrabio me, podigao i nosio... jubilacijačinilo se da nema granica: Lina je odgovorila, odgovorila konačno!

Treba napomenuti da je u tekstu teško pronaći sinonime ako vezu treba tražiti samo uz pomoć sinonima. Ali, u pravilu, uz ovaj način komunikacije, koriste se i drugi. Dakle, u primjeru 1 postoji sindikat također , ovaj odnos će biti razmatran u nastavku.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje se spajaju u značenju samo u datom kontekstu, budući da se odnose na isti predmet (osobina, radnja).

Primjeri riječi: mače, jadnik, nestašan; devojka, student, lepotica

Primjeri prijedloga: Kitty nedavno živio sa nama. Muž je otišao Jadnik sa drveta na koje se popeo da bi pobegao od pasa.

Pretpostavio sam da je ona student. Mlada žena nastavila da ćuti, uprkos svim mojim naporima da je razgovaram.

Još je teže pronaći ove riječi u tekstu: na kraju krajeva, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 Antonima

Antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju.

Primjeri riječi: smeh, suze; vruće Hladno

Primjeri prijedloga: Pretvarao sam se da mi se sviđa ova šala i istisnuo sam nešto slično smeh. Ali suze zadavio me i brzo sam izašao iz sobe.

Njene reči su bile tople i spaljena. oči rashlađeno hladno. Osećala sam se kao da sam pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju samo u ovom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - radi zeleno - zrelo

Primjeri prijedloga: Na rad ovaj čovjek je bio siv miš. Kuće probudio se u njemu lav.

zreo bobice se mogu bezbedno koristiti za pravljenje džema. Ali zeleno bolje je ne stavljati, obično su gorke, i mogu pokvariti ukus.

Skrećemo pažnju na neslučajnu podudarnost pojmova(sinonimi, antonimi, uključujući kontekstualne) u ovom zadatku i zadacima 22 i 24: to je ista leksička pojava, ali gledano iz drugog ugla. Leksička sredstva mogu služiti za povezivanje dvije susjedne rečenice, ili ne moraju biti veza. Istovremeno, oni će uvijek biti sredstvo izražavanja, odnosno imaju sve šanse da budu predmet zadataka 22 i 24. Stoga savjet: kada izvršavate zadatak 23, obratite pažnju na ove zadatke. Više teorijskog materijala o leksičkim sredstvima naučit ćete iz pravila pomoći za zadatak 24.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička sredstva komunikacije koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Veza zamjenice je veza u kojoj je JEDNA riječ ili VIŠE riječi iz prethodne rečenice zamijenjena zamjenicom. Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je zamjenica, koji su rangovi u značenju.

Šta treba da znate:

Zamjenice su riječi koje se koriste umjesto imena (imenice, pridjeva, broja), označavaju osobe, upućuju na predmete, znakove predmeta, broj predmeta, bez posebnog imenovanja.

Prema značenju i gramatičkim karakteristikama razlikuje se devet kategorija zamjenica:

1) lični (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratno (se);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); koristi se kao posesivna takođe oblici ličnog: njegov (jakna), njen rad),njih (zasluge).

4) demonstrativna (ovaj, taj, takav, takav, takav, toliko);

5) definisanje(sam, većina, svi, svi, svaki, različiti);

6) srodnika (ko, šta, šta, šta, koji, koliko, čiji);

7) upitni (ko? šta? šta? čiji? ko? koliko? gde? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? šta?);

8) negativan (niko, ništa, niko);

9) neodređeni (neko, nešto, neko, neko, neko, neko).

Ne zaboravite to zamjenice se mijenjaju po padežima, pa su "ti", "ja", "o nama", "o njima", "niko", "svi" oblici zamjenica.

U pravilu se u zadatku navodi KOGA ranga treba da bude zamjenica, ali to nije neophodno ako u navedenom periodu nema drugih zamjenica koje igraju ulogu VEZAJUĆIH elemenata. Mora se jasno shvatiti da NIJE SVAKA zamjenica koja se pojavljuje u tekstu veza.

Okrenimo se primjerima i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam je prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sad su neki stranci, drugi, ne moji....

U drugoj rečenici postoje dvije zamjenice, obje lične, I i ona. Koji je taj spajalica, koja povezuje prvu i drugu rečenicu? Ako je ovo zamjenica I, šta je zamijenjen u rečenici 1? Ništa. Šta zamjenjuje zamjenicu ona? riječ " škola od prve rečenice. Zaključujemo: komunikacija pomoću lične zamjenice ona.

U trećoj rečenici postoje tri zamjenice: nekako su moji. Samo se zamjenica povezuje sa drugom oni(= spratovi iz druge rečenice). Odmori se ni na koji način ne koreliraju sa riječima druge rečenice i ne zamjenjuju ništa. Zaključak: druga rečenica povezuje zamjenicu sa trećom oni.

Koja je praktična važnost razumijevanja ovog načina komunikacije? Činjenica da možete i trebate koristiti zamjenice umjesto imenica, pridjeva i brojeva. Koristite, ali nemojte zloupotrebljavati, jer obilje riječi "on", "njegov", "oni" ponekad dovodi do nesporazuma i zabune.

2. Adverb

Komunikacija uz pomoć priloga je veza čije karakteristike zavise od značenja priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati šta je prilog, koji su rangovi u značenju.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje označavaju znak radnjom i upućuju na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: dole, levo, blizu, na početku, davno i slično.

Primjeri prijedloga: Moramo na posao. kao prvo bilo je teško: nije se moglo raditi u timu, nije bilo ideja. Onda uključili se, osjetili njihovu snagu, pa čak i uzbudili.Bilješka: Rečenice 2 i 3 povezane su sa rečenicom 1 koristeći naznačene priloge. Ova vrsta veze se zove paralelna veza.

Popeli smo se na sam vrh planine. Okolo bili smo samo vrhovi drveća. Pored oblaci su plutali sa nama. Sličan primjer paralelne veze: 2 i 3 povezani su sa 1 pomoću naznačenih priloga.

pokazni prilozi. (Ponekad se zovu zamjenički prilozi, jer ne navode kako i gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na to): tamo, ovamo, tamo, onda, odatle, jer, tako i slično.

Primjeri prijedloga: Letovao sam prošlog leta u jednom od sanatorija u Bjelorusiji. Odatle bilo je gotovo nemoguće telefonirati, a kamoli raditi na internetu. Prilog "odatle" zamjenjuje cijelu frazu.

Život je tekao uobičajeno: učio sam, majka i otac su radili, sestra se udala i otišla sa mužem. Dakle prošle su tri godine. Prilog "tako" sažima cijeli sadržaj prethodne rečenice.

Moguće je koristiti i druge kategorije priloga, na primjer, negativno: B škola i univerzitet Nisam imao dobre odnose sa vršnjacima. Da i nigde nije se zbrojilo; međutim, ja nisam patio od toga, imao sam porodicu, imao sam braću, zamijenili su mi prijatelje.

3. Sindikat

Povezivanje uz pomoć sindikata je najčešći tip povezivanja, zbog čega nastaju različiti odnosi između rečenica koje se odnose na značenje unije.

Komunikacija uz pomoć koordinirajućih sindikata: ali, i, ali, ali, takođe, ili, međutim i drugi. Zadatak može ili ne mora specificirati vrstu sindikata. Stoga, materijal o sindikatima treba ponoviti.

Detalji o koordinacijskim veznicima opisani su u posebnom odjeljku.

Primjeri prijedloga: Do kraja vikenda bili smo nevjerovatno umorni. Ali raspoloženje je bilo neverovatno! Komunikacija uz pomoć neprijateljskog sindikata "ali".

Tako je oduvek bilo... Or tako mi je izgledalo...Komunikacija uz pomoć rastavnog spoja "ili".

Skrećemo pažnju na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan sindikat sudjeluje u formiranju veze: u pravilu se istovremeno koriste leksička sredstva komunikacije.

Komunikacija pomoću podređenih sindikata: za, tako. Vrlo netipičan slučaj, jer podređeni veznici povezuju rečenice kao dio složene. Po našem mišljenju, takvom vezom dolazi do namjernog prekida strukture složene rečenice.

Primjeri prijedloga: Bio sam u totalnom očaju... Za Nisam znala šta da radim, kuda da idem i, što je najvažnije, kome da se obratim za pomoć. Unija za stvari jer, jer, ukazuje na razlog za stanje heroja.

Nisam položio ispite, nisam ušao u institut, nisam mogao da tražim pomoć od roditelja i ne bih to uradio. Tako da Ostala je samo jedna stvar: pronaći posao. Sindikat "tako" ima značenje posledice.

4. Čestice

Komunikacija sa česticama uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice na kraju krajeva, i samo, ovdje, napolju, samo, čak, isto unesite dodatne nijanse u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Pozovi roditelje, razgovaraj sa njima. Nakon svega Tako je jednostavno i tako teško u isto vreme - voleti...

Svi u kući su već spavali. I samo baka je tiho promrmljala: ona je uvijek čitala molitve prije spavanja, moleći nebeske sile za bolji dio za nas.

Nakon odlaska njenog muža, u duši je postalo prazno i ​​opustjelo u kući. Čak mačka, koja je kao meteor jurila po stanu, samo pospano zijeva i još pokušava da mi se popne u zagrljaj. Evo Na čije ruke da se oslonim...Obratite pažnju, vezne čestice su na početku rečenice.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi sastoji se u tome što se u susednim rečenicama ista reč koristi u različitim

• ako ovo imenica - broj i padež
• ako pridev - rod, broj i padež
• ako zamjenica - rod, broj i padež zavisno od razreda
• ako glagol u licu (rod), broj, vrijeme

Glagoli i participi, glagoli i participi se smatraju različitim riječima.

Primjeri prijedloga: Buka postepeno povećavao. Od ovoga raste buka postalo neprijatno.

Poznavao sam svog sina kapetane. Sa sobom kapetane sudbina me nije donela, ali sam znao da je to samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku se mogu napisati „oblici riječi“, a onda je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

"oblici riječi" - a to su već dvije riječi koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Razlika između oblika riječi i leksičkog ponavljanja je posebno složena.

Informacije za nastavnika.

Razmotrimo, kao primjer, najteži zadatak pravog USE u 2016. Prenosimo cijeli fragment objavljen na web stranici FIPI u "Smjernicama za nastavnike (2016)"

Ispitanici su otežavali zadatak 23 kada je uslov zadatka zahtijevao razlikovanje oblika riječi i leksičkog ponavljanja kao sredstva povezivanja rečenica u tekstu. U ovim slučajevima, prilikom analize jezičke građe, učenici treba da obrate pažnju na to da leksičko ponavljanje podrazumeva ponavljanje leksičke jedinice sa posebnim stilskim zadatkom.

Evo uvjeta zadatka 23 i fragmenta teksta jedne od opcija za korištenje u 2016. godini:

„Među rečenicama 8–18 pronađite onu koja je povezana s prethodnom uz pomoć leksičkog ponavljanja. Napišite broj ove ponude.

Ispod je početak teksta datog na analizu.

- (7) Kakav si ti umetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, ekscentrik!

(8) Možda zato Berg nije uspio u pejzažima. (9) Više je volio portret, poster. (10) Pokušao je pronaći stil svog vremena, ali ti pokušaji su bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednom je Berg dobio pismo od umetnika Jarceva. (12) Pozvao ga je da dođe u Muromske šume, gdje je ljetovao.

(13) Avgust je bio vruć i miran. (14) Jarcev je živeo daleko od napuštene stanice, u šumi, na obali dubokog jezera sa crnom vodom. (15) Iznajmio je kolibu od šumara. (16) Berga je na jezero odveo šumarov sin Vanja Zotov, pogrbljen i stidljiv dječak. (17) Berg je živio na jezeru oko mjesec dana. (18) Nije išao na posao i nije ponio uljane boje sa sobom.

Propozicija 15 je povezana sa tvrdnjom 14 lična zamenica "on"(Yartsev).

Propozicija 16 je povezana sa tvrdnjom 15 oblici reči "šumar": oblik prijedloškog padeža kontrolisan glagolom i oblik bez prijedloga kontroliran imenicom. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje pripadnosti, a upotreba razmatranih oblika riječi ne nosi stilsko opterećenje.

Propozicija 17 povezana je sa tvrdnjom 16 oblici reči ("na jezeru - na jezeru"; "Berga - Berg").

Propozicija 18 je povezana sa prethodnim putem lična zamjenica "on"(Berg).

Tačan odgovor u zadatku 23 ove opcije je 10. Upravo je 10. rečenica teksta povezana s prethodnom (rečenica 9) uz pomoć leksičko ponavljanje (riječ "on").

Treba napomenuti da među autorima raznih priručnika ne postoji konsenzus, ono što se smatra leksičkim ponavljanjem - ista riječ u različitim padežima (osobama, brojevima) ili u istom. Autori knjiga izdavačke kuće "Nacionalno obrazovanje", "Ispit", "Legija" (autori Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne navode ni jedan primjer u kojem riječi u raznim oblici bi se smatrali leksičkim ponavljanjem.

Istovremeno, vrlo teški slučajevi, u kojima se riječi u različitim padežima podudaraju po obliku, različito se razmatraju u priručnicima. Autor knjiga N.A. Senina u tome vidi oblik riječi. I.P. Tsybulko (na osnovu knjige iz 2017.) vidi leksičko ponavljanje. Dakle, u rečenicama poput Vidio sam more u snu. More me je zvalo riječ "more" ima različite padeže, ali u isto vrijeme nesumnjivo je isti stilski zadatak koji I.P. Tsybulko. Ne upuštajući se u lingvističko rješenje ovog pitanja, naznačićemo stav RESHUEGE-a i dati preporuke.

1. Svi oblici koji se očigledno ne podudaraju su oblici riječi, a ne leksičko ponavljanje. Napominjemo da je riječ o istom jezičkom fenomenu kao u zadatku 24. A u 24. leksička ponavljanja su samo ponovljene riječi, u istim oblicima.

2. U zadacima za RESHUEGE neće biti podudarnih formi: ako to sami lingvisti-specijalisti ne mogu shvatiti, onda to ne mogu ni svršeni studenti škole.

3. Ako ispit naiđe na zadatke sa sličnim poteškoćama, razmatramo ona dodatna sredstva komunikacije koja će vam pomoći da napravite izbor. Uostalom, sastavljači KIM-a mogu imati svoje, zasebno mišljenje. Nažalost, ovo može biti slučaj.

23.3 Sintaktička sredstva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati, nadopunjuje svaku drugu vezu, dopunjujući nijanse značenja karakteristične za uvodne riječi.

Naravno, morate znati koje su riječi uvodne.

Unajmljen je. Nažalost, Anton je bio preambiciozan. Jedna strana, kompaniji su bile potrebne takve ličnosti, s druge strane, nije bio inferioran nikome i ni u čemu, ako je nešto, kako je rekao, ispod njegovog nivoa.

Dajemo primjere definicije sredstava komunikacije u malom tekstu.

(1) Upoznali smo Mašu prije nekoliko mjeseci. (2) Moji roditelji je još nisu vidjeli, ali nisu insistirali da je upoznaju. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbližavanju, što me je malo uznemirilo.

Hajde da utvrdimo kako su rečenice u ovom tekstu povezane.

Rečenica 2 povezana je sa rečenicom 1 ličnom zamenicom ona, koji zamjenjuje ime Masha u ponudi 1.

Rečenica 3 je povezana sa rečenicom 2 koristeći oblike riječi ona nju: "ona" je oblik nominativa, "jona" je oblik genitiva.

Osim toga, rečenica 3 ima i druga sredstva komunikacije: to je sindikat također, uvodna riječ činilo se, redovi sinonimnih konstrukcija nije insistirao na sastanku i nije želeo da se približi.

Objašnjenje.

Prikladna je samo vrijednost 1: veličina koja mjeri mehaničku interakciju tijela koja uzrokuje njihovo ubrzanje ili deformaciju.

Odgovor: 1.

Snaga je mjera mehaničke interakcije materijalnih tijela jedno s drugim. Interakciju karakteriše veličina i pravac, tj. postoji moć vektorska količina, karakteriše tačka primene (ALI), smjer (linija djelovanja), magnituda (modul) (slika 1.1). Sila se meri u newtons. Sl.1.1

Sile koje djeluju na tijelo (ili sistem tijela) dijele se na spoljašnje i unutrašnje. Vanjske sile su aktivne i reaktivne. aktivne snage izazivaju kretanje tela reaktivan imaju tendenciju da se odupru kretanju tijela pod djelovanjem vanjskih sila.

Aksiomi statike. Kao rezultat generalizacije ljudskog iskustva, uspostavljeni su opšti zakoni mehaničkog kretanja, izraženi u obliku zakona i teorema. Sve teoreme i jednadžbe statike izvedene su iz nekoliko polaznih tačaka. Ove odredbe se nazivaju aksiomi statike.

Tela koja ograničavaju kretanje zovu se druga tijela veze.

Zovu se sile koje djeluju iz veza i onemogućuju kretanje reakcije veze.

Reakcija komunikacije je uvijek usmjerena s te strane, gde ne možete da se krećete.

Sve veze se mogu podijeliti u nekoliko tipova.

Komunikacija - glatka podrška (bez trenja)

Reakcija oslonca se primjenjuje na tački oslonca i uvijek je usmjerena okomito na oslonac (slika 1.2).

Fleksibilna veza(konac, konopac, sajla, lanac.) Teret je okačen na dva navoja

Reakcija konca je usmjerena duž konca dalje od tijela, dok se konac može samo rastegnuti (slika 1.3).

Sl.1.3 1.4

Kruta šipka. Na dijagramima, šipke su prikazane debelom punom linijom (slika 1.4). Štap se može komprimirati ili rastegnuti. Reakcija štapa je usmjerena duž štapa.

Zglobna podrška.Šarka omogućava rotaciju oko tačke sidrenja. Postoje dvije vrste šarki.

Pokretna šarka (slika 1.5). Reakcija pokretne šarke je usmjerena okomito na noseću površinu, jer nije dozvoljeno samo pomicanje preko noseće površine. Reakcija pokretne šarke je usmjerena okomito na potpornu površinu, jer nije dozvoljeno samo pomicanje preko potporne površine .

Rice. 1.5 Sl. 1.6

Fiksna šarka. Reakcija takvog oslonca prolazi kroz os šarke, ali je poznat u smjeru. Uobičajeno je da se prikaže u obliku dvije komponente: horizontalne i vertikalne (Rx; Ry) (slika 1.6)

Stiskanje ili “tvrdi završetak” (slika 1.7)

Reaktivna sila se obično predstavlja kao dvije komponente duž koordinatnih osa R = Rx + Ry

Rice. 1.7 Sl.1.8

Veza u obliku grube ravni

R n - normalna reakcija;

F tr - sila trenja, tangencijalna reakcija.

Ukupna reakcija je jednaka geometrijskom zbroju: (Sl. 1.8)

Veza u obliku ivice diedralnog ugla ili tačkastog nosača.

Reakcija je usmjerena okomito na površinu potpornog tijela (slika 1.9)

Vježbajte. Odgovori na pitanja.

1. Koje sile sistema mogu da se otklone bez narušavanja mehaničkog stanja tela (sl. 1.10)? Dovršite crtež.

2. Koji je od datih sistema sila uravnotežen na slici 1.11? Dovršite crtež.

3. Navedite mogući smjer reakcija u nosačima na sl.1.12. Dovršite crteže.

4. Teret je okačen na šipke i užad i u ravnoteži (slika 1.12). Opiši sistem sila koje djeluju na šarku ALI.

5. Kako se nazivaju tipovi nosača prikazani na slici 1.13 (ne izvoditi crteže)?

Samostalni rad br.2

Tema 1.2 Ravan sistem konvergentnih sila / 3, str. 12-27/

Poznavati geometrijske i analitičke metode za određivanje rezultantnog sistema sila, uslove ravnoteže za ravan sistem sila koje se konvergiraju.

Biti sposoban odrediti rezultantu, rješavati probleme ravnoteže u geometrijskim i analitičkim oblicima.

Gurni zid. Upravo sada, priđite i snažno gurnite zid. Da li se nešto desilo? Teško. Zatim gurnite zid ne samo snažno, već svom snagom. Da li se to desilo ovog puta? Sa zidom - teško, ali ste, najvjerovatnije, odletjeli sa zida na neku udaljenost. Kako to?

Na kraju krajeva, ti si ti gurnuo zid, ali se ispostavilo da te zid gurnuo. Drugi primjer je bilijar. Kada udarimo lopticu štapom i pogodimo drugu, druga lopta počinje da se kreće, ali i prva odleti u suprotnom smjeru ili bočno. Treći primjer je čekić. Kada se ekser udari čekićem, ne samo da se ekser zabija u zid, već se čekić odbija i može pogoditi nesretnog majstora u čelo. U svim ovim primjerima djelovali smo jednim tijelom na drugo, ali se pokazalo da je i drugo tijelo djelovalo na prvo. U fizici se djelovanje dva tijela jedno na drugo naziva interakcijom.

Interakcija tijela u fizici

Kada su dva tijela u interakciji, oba tijela uvijek osjećaju rezultat. To jest, jednostavno rečeno, uvijek kada nešto radite, slijedi povratak. Vjerovatno svi oboriti dječaci znaju da tokom borbe ne strada samo lice neprijatelja, već možete i udarati vlastite šake. To jest, dok jedan nasilnik šakom napada nos drugog nasilnika, nos u tom trenutku napada šaku kao odgovor. Međutim, nos pati mnogo više. Dobro, sa nosom je sve jasno - on je mekši i samim tim oštećeniji, ali zašto lopta odleti mnogo jače kada se udari štapom, čiji štap u isto vreme? Odnosno, štap ne odleti, a mi, zajedno s njim, nekoliko metara od stola? A to je zbog činjenice da tijela su inertnija i manje inertna.

Vrste interakcije tijela i mjere interakcije

Za tijelo koje sporije mijenja brzinu tokom interakcije kažu da je inertnije i da ima veliku masu. A tijelo koje brže mijenja brzinu nazivamo manje inertnim, a kažemo da ima manju masu. Zato ne odletimo sa stola kada udarimo loptu štapom, već naprotiv, odletimo sa zida kada pokušamo da gurnemo zid i, shodno tome, cijelu kuću za koju je pričvršćen. Masa nas sa štapom je mnogo veća od mase bilijarske lopte, ali u isto vreme mnogo manja od mase kuće, čak i ako na nju navalimo ženu, troje dece, gomilu peciva i mačku naša ramena.

Upoznavanje sa međudjelovanjem tijela razmatra se u predmetu fizike 7. razreda.

Mjera međudjelovanja tijela je sila. Postoje 4 vrste interakcija koje nisu svedene jedna na drugu: gravitaciona, elektromagnetna, jaka i slaba. Ali ova tema je detaljno obrađena u kursu 10. razreda.

Telefonska interakcija. Iskustvo pokazuje da kada se tijela (ili sistemi tijela) približavaju jedno drugom, priroda njihovog ponašanja se mijenja. Pošto su ove promene obostrane, za tela se kaže da međusobno komuniciraju . Kada se tijela razdvoje na veoma velikim udaljenostima (do beskonačnosti), sve trenutno poznate interakcije nestaju.

Galileo je prvi dao tačan odgovor na pitanje kakvo je kretanje karakteristično besplatno (tj. tijela koja ne djeluju u interakciji). Suprotno tada postojećem mišljenju da slobodna tijela „teže“ stanju mirovanja (), on je tvrdio da su u odsustvu interakcije tijela u stanju ravnomjernog kretanja (
), što uključuje odmor kao poseban slučaj.

Inercijski referentni sistemi. U okviru formalnog matematičkog pristupa implementiranog u kinematici, Galileova izjava izgleda besmisleno, jer se kretanje koje je jednolično u jednom referentnom okviru može ispasti ubrzano u drugom, koji nije „ništa gori“ od prvobitnog. Prisustvo interakcije nam omogućava da izdvojimo posebnu klasu referentnih sistema u kojima se slobodna tijela kreću bez ubrzanja (u ovim sistemima većina zakona prirode ima najjednostavniji oblik). Takvi sistemi se nazivaju inercijalni.

Svi inercijalni sistemi su jedni drugima ekvivalentni, u bilo kom od njih se zakoni mehanike manifestuju na isti način. Ovo svojstvo je zabilježio i Galileo u svom princip relativnosti: n Nemoguće je utvrditi da li miruje ili se ravnomjerno kreće u zatvorenom (tj. ne komunicira sa vanjskim svijetom) referentnom okviru, a nikakvo mehaničko iskustvo ne može odrediti da li miruje ili se kreće jednoliko. Svaki referentni okvir koji se kreće jednoliko u odnosu na inercijalni je također inercijalan.

Postoji fundamentalna razlika između inercijalnog i neinercijalnog referentnog okvira: posmatrač koji se nalazi u zatvorenom sistemu može utvrditi činjenicu kretanja uz ubrzanje potonjeg, „ne gledajući“ (na primjer, kada avion ubrzava , putnici osećaju da su „pritisnuti“ u svoja sedišta). Kasnije će se pokazati da u neinercijalnim sistemima geometrija prostora prestaje biti euklidska.

Newtonovi zakoni kao osnova klasične mehanike. Tri zakona kretanja koje je formulisao I. Newton u principu omogućavaju rješavanje glavni zadatak mehanike , tj. prema poznatom početnom položaju i brzini tijela odrediti njegov položaj i brzinu u proizvoljnom trenutku vremena.

Prvi Newtonov zakon postulira postojanje inercijalnih referentnih okvira.

Njutnov drugi zakon To navodi u inercijalnim sistemima, ubrzanje tijela je proporcionalno primijenjenomsnagu , fizička veličina koja je kvantitativna mjera interakcije. Veličina sile koja karakteriše interakciju tijela može se odrediti, na primjer, deformacijom elastičnog tijela, dodatno unesenog u sistem tako da interakcija s njim u potpunosti kompenzira prvobitno. Koeficijent proporcionalnosti između sile i ubrzanja se naziva tjelesne težine :

(1) F= m a

Pod djelovanjem istih sila tijela veće mase postižu manja ubrzanja. Masivna tijela tokom interakcije mijenjaju svoje brzine u manjoj mjeri, „pokušavajući da očuvaju prirodno kretanje po inerciji“. Ponekad se kaže da je masa mjera inercije tijela (Sl. 4_1).

Klasična svojstva mase uključuju 1) njenu pozitivnost (tela postižu ubrzanja u pravcu primenjenih sila), 2) aditivnost (masa tela jednaka je zbiru masa njegovih delova), 3) nezavisnost tela. mase iz prirode kretanja (na primjer, iz brzine).

treći zakon navodi da interakcije oba objekta doživljavaju djelovanje sila, a te sile su jednake po veličini i suprotno usmjerene.

Vrste fundamentalnih interakcija. Pokušaji klasifikacije interakcija doveli su do ideje o izolaciji minimalnog skupa fundamentalne interakcije , koji se može koristiti za objašnjenje svih uočenih pojava. Sa razvojem prirodnih nauka, ovaj skup se promenio. U toku eksperimentalnih istraživanja povremeno su otkrivani novi prirodni fenomeni koji se nisu uklapali u prihvaćeni temeljni skup, što je dovelo do njegovog širenja (npr. otkriće strukture jezgra zahtijevalo je uvođenje nuklearnih sila). Teorijsko shvaćanje, u cjelini, težnja za jedinstvenim, najekonomičnijim opisom uočene raznolikosti, više puta je dovodilo do „velikih ujedinjenja“ spolja potpuno različitih prirodnih pojava (Njutn je shvatio da pad jabuke i kretanje planeta oko Sunca su rezultati ispoljavanja gravitacionih interakcija, Ajnštajn je ustanovio jedinstvenu prirodu električnih i magnetskih interakcija, Butlerov je opovrgao tvrdnje o različitoj prirodi organskih i neorganskih supstanci).

Trenutno je prihvaćen set od četiri tipa fundamentalnih interakcija:gravitacioni, elektromagnetni, jaki i slabi nuklearni. Svi ostali do sada poznati mogu se svesti na superpoziciju navedenih.

Gravitacijske interakcije nastaju zbog prisustva mase u tijelima i najslabiji su od temeljnog skupa. Oni dominiraju na udaljenostima kosmičkih razmjera (u mega-svijetu).

Elektromagnetne interakcije zbog specifičnog svojstva niza elementarnih čestica, koje se nazivaju električni naboj. Oni igraju dominantnu ulogu u makro i mikro svjetovima do udaljenosti koje prelaze karakteristične dimenzije atomskih jezgara.

Nuklearne interakcije igraju dominantnu ulogu u nuklearnim procesima i pojavljuju se samo na udaljenostima usporedivim s veličinom jezgra, gdje je klasični opis očigledno neprimjenjiv.

Trenutno je postalo veoma popularno pričati o tome biopolje , uz pomoć koje se „objašnjava niz ne baš pouzdanih eksperimentalno utvrđenih prirodnih pojava povezanih s biološkim objektima“. Ozbiljni odnos prema konceptu biopolja zavisi od toga šta konkretno znači. Ugrađeno u ovaj termin. Ako se koncept biopolja koristi za opisivanje interakcija koje uključuju biološke objekte koji su svedeni na četiri osnovna, takav pristup ne izaziva fundamentalne zamjerke, iako je uvođenje novog koncepta za opisivanje “starih” fenomena u suprotnosti s općeprihvaćenom tendencijom da se prirodne nauke kako bi se minimizirao teorijski opis. Ako se, međutim, biopolje shvati kao nova vrsta fundamentalnih interakcija koja se manifestuje na makroskopskom nivou (mogućnost postojanja kojih je očito besmisleno a priori negirati), onda su za tako dalekosežne zaključke potrebne vrlo ozbiljne teorijske i eksperimentalna opravdanja načinjena jezikom i metodama savremene prirodne nauke, koja do danas nisu predstavljena.

Newtonovi zakoni i glavni zadatak mehanike. Da bi se riješio glavni problem mehanike (određivanje položaja tijela u proizvoljnom trenutku iz poznatog početnog položaja i brzine), dovoljno je pronaći ubrzanje tijela kao funkciju vremena a(t). Ovaj problem je riješen Newtonovim zakonima (1) pod uslovom poznatih sila. U opštem slučaju, sile mogu zavisiti od vremena, položaja i brzine tela:

(2) F=F(r,v, t) ,

one. Da biste pronašli ubrzanje tijela, potrebno je znati njegov položaj i brzinu. Opisana situacija u matematici se zove diferencijalna jednadžba drugog reda :

(3)
,

(4)

Matematika to pokazuje problem (3-4) u prisustvu dva početna uslova (položaj i brzina u početnom trenutku vremena) uvijek ima rješenje i, osim toga, jedino. To. osnovni problem mehanike uvijek ima načelno rješenje, ali ga je često vrlo teško pronaći.

Laplasov determinizam. Njemački matematičar Laplace primijenio je sličnu teoremu o postojanju i jedinstvenosti rješenja za problem tipa (3-4) za sistem konačnog broja jednačina da opiše kretanje svih čestica stvarnog svijeta koje međusobno djeluju. i došao do zaključka da je u osnovi moguće izračunati položaj svih tijela u bilo kojem trenutku . Očigledno, to je značilo mogućnost nedvosmislene predviđene budućnosti (barem u principu) i potpune determinizam (predestinacija) našeg svijeta. Nazvana je izjava koja je više filozofske nego prirodnonaučne prirode Laplasov determinizam . Po želji, iz njega bi se mogli izvući vrlo dalekosežni filozofski i društveni zaključci o nemogućnosti utjecaja na unaprijed određen tok događaja. Zabluda ovog učenja bila je u tome da atomi ili elementarne čestice („materijalne tačke“ od kojih se sastoje prava tijela) zapravo ne poštuju klasični zakon kretanja (3), koji vrijedi samo za makroskopske objekte (tj. one s dovoljno velikim mase i veličine). Ispravno sa stanovišta današnje fizike, opis kretanja mikroskopskih objekata u vremenu, a to su atomi i molekuli koji čine makroskopska tijela, dat je jednadžbama kvantna mehanika, , koji omogućava određivanje samo vjerovatnoće pronalaska čestice u datoj tački, ali u osnovi ne daje mogućnost izračunavanja putanja kretanja za naredne trenutke vremena.

Fizička tijela mogu imati značajan utjecaj jedno na drugo, odnosno interakciju. Rezultat ove interakcije može biti da se tijela deformišu, mijenjaju brzinu ili smjer kretanja. (Demonstracija sudara dvaju kolica koja se kreću u istom smjeru različitim brzinama ili jedna prema drugoj.)

Možete li navesti druge primjere interakcija?

- Kvantitativna mjera interakcije tijela je sila. Sila je vektorska veličina, odnosno karakteriše je ne samo broj, već i smjer i tačka primjene (možete pozvati učenike da otvore čvrsto zatvorena vrata primjenom sile na različitim mjestima). Sila se mjeri dinamometrom u jedinicama njutna (N), nazvanom po engleskom fizičaru Isaaku Njutnu, a označena slovom - F. (Učenici se mogu detaljnije upoznati sa biografijom naučnika.) magnetnog porijekla.

Gravitacija je sila kojom Zemlja vuče sva tijela prema sebi. Zbog ove privlačnosti, sva tijela podignuta iznad Zemlje, a zatim bačena, padaju; voda teče u rijekama; skačući, spuštamo se na Zemlju. Eksperimenti su utvrdili da je sila privlačenja direktno proporcionalna masi tijela. Ako su mase tijela iste, onda su sile gravitacije koje djeluju na njih iste. Za tijelo veće mase kažemo da je teže. Za tijela čije su mase različite, kažemo da je jedno teže, drugo lakše.

Deformacija je promjena oblika ili zapremine tijela. (Demonstracija elastične i plastične deformacije.)

Sila elastičnosti je sila koja nastaje kada se tijelo deformira i usmjerena je u smjeru suprotnom kretanju čestica tijela tokom deformacije. Ako je tijelo okačeno na oprugu ili navoj, tada će napetost opruge ili niti prestati kada vrijednosti elastične i gravitacijske sile budu iste.

Elektrifikacija je proces kojim tijela stiču svojstva privlačenja drugih tijela. Električni naboj se prenosi trenjem ili dodirom. Kada je naelektrisano, svako telo dobija sopstveni naboj. Stakleni štapić utrljan o svilu dobija pozitivan naboj (+), dok svila postaje negativno nabijen (-). Ebonit koji se nosi na vuni nabijen je negativno (-), dok je sama vuna pozitivno nabijena (+). Suprotno nabijena tijela se međusobno privlače, a slično nabijena tijela se međusobno odbijaju. (Demonstracija naelektrisanja trenjem i interakcijom naelektrisanih tela.) Učenike treba upoznati sa upotrebom naelektrisanja u svakodnevnom životu i na radu; sa svojim korisnim svojstvima i negativnim posljedicama. Možete ih podsjetiti da se na časovima fizike već govorilo o električnim pojavama, uključujući munje. Također morate podsjetiti na magnetne pojave (demonstracija interakcije magneta, magnetnih strelica i privlačenja željeznih i čeličnih predmeta magnetima).