Najvažnija je od svega. Naslijeđe i njegov utjecaj na zdravlje

Šta u razvoju osobe zavisi od njega, a šta - od spoljnih uslova, faktora? Uslovi su kompleks razloga koji određuju razvoj, a faktor je važan teški razlog, uključujući niz okolnosti. Koji opšti uslovi i faktori određuju tok i rezultate razvojnog procesa?

U osnovi, zajedničko djelovanje tri opšta faktora - naslijeđe, okruženje i odgoj. Osnovu čine urođene, prirodne osobine osobe, tj. nasljednost, koja se odnosi na prenošenje određenih kvaliteta i karakteristika sa roditelja na djecu. Nosioci nasljedstva su geni (u prijevodu s grčkog "gen" znači "rađanje"). Moderna nauka je dokazala da su svojstva organizma šifrirana u svojevrsnom genetskom kodu koji pohranjuje i prenosi informacije o svojstvima organizma. Genetika je dešifrovala nasljedni program ljudskog razvoja.

Nasljedni programi ljudskog razvoja uključuju deterministički (trajni, nepromjenjivi) i varijabilni dio, koji određuju kako ono opće što čovjeka čini čovjekom, tako i ono posebno što ljude čini toliko različitim jedni od drugih. Deterministički dio programa predviđa, prije svega, nastavak ljudskog roda, kao i specifične sklonosti osobe kao predstavnika ljudske rase - govor, dvonožanje, radnu aktivnost, mišljenje. Spoljni znakovi se takođe prenose sa roditelja na decu: karakteristike tela, konstitucija, boja kose, očiju i kože. Čvrsto genetski programirana kombinacija u tijelu različitih proteina, krvnih grupa, Rh faktora.

Nasljedna svojstva uključuju i karakteristike nervnog sistema, koje određuju prirodu toka mentalnih procesa. Nedostaci, nedostaci u nervnoj aktivnosti roditelja, uključujući patološke bolesti koje uzrokuju mentalne poremećaje (na primjer, šizofrenija), mogu se prenijeti na potomstvo. Bolesti krvi (hemofilija), dijabetes melitus, neki endokrini poremećaji - patuljastost, na primjer, imaju nasljedni karakter. Alkoholizam i ovisnost roditelja o drogama negativno utječu na potomstvo.

Varijabilni (varijantni) dio programa osigurava razvoj sistema koji pomažu ljudskom tijelu da se prilagodi promjenjivim uvjetima svog postojanja. Najveća nepopunjena područja nasljednog programa prezentiraju se za naknadnu edukaciju. Svaka osoba samostalno završava ovaj dio programa. Na taj način priroda daje osobi izuzetnu priliku da ostvari svoj potencijal kroz samorazvoj i samousavršavanje. Dakle, potreba za obrazovanjem je inherentna čovjeku po prirodi.

Šta djeca nasljeđuju od roditelja - gotove sposobnosti za mentalnu aktivnost ili samo predispozicije, sklonosti, potencijalne mogućnosti za njihov razvoj? Analiza činjenica prikupljenih u eksperimentalnim studijama omogućava nedvosmislen odgovor na ovo pitanje: nisu sposobnosti te koje se nasljeđuju, već samo sklonosti. Oni se tada mogu razviti ili, pod nepovoljnim okolnostima, ostati nerealizovani. Sve zavisi od toga da li će osoba dobiti priliku da prenese nasljednu potenciju u određene sposobnosti, a određuju ga okolnosti: uslovi života, odgoj, potrebe čovjeka i društva.

Normalni ljudi dobijaju od prirode velike potencijalne mogućnosti za razvoj svojih mentalnih i kognitivnih moći i sposobni su za praktično neograničen duhovni razvoj. Razlike u tipovima više nervne aktivnosti menjaju samo tok misaonih procesa, ali ne određuju kvalitet i nivo same intelektualne aktivnosti. Istovremeno, nastavnici širom svijeta prepoznaju da nasljeđe može biti nepovoljno za razvoj intelektualnih sposobnosti. Negativne predispozicije stvaraju, na primjer, trome ćelije kore velikog mozga kod djece alkoholičara, poremećene genetske strukture kod narkomana i određene psihičke bolesti. Pušenje roditelja može dovesti do bolesti pluća. Da je to zaista tako, potvrdila je nedavna studija grupe medicinskih stručnjaka u Velikoj Britaniji. U istraživanju koje je obuhvatilo 5.126 učenika iz 65 škola na sjeveru Engleske, otkrili su da se 42% dječaka s barem jednim roditeljem koji puši i 48% s oba roditelja žali na čest kašalj. Od loših navika ništa manje pate roditelji i djevojčice. Pušenje kod majki posebno je štetno po zdravlje djece.

Pored opštih sklonosti za intelektualnu aktivnost, nasleđuju se i posebne - sklonosti za određenu vrstu aktivnosti. Utvrđeno je da djeca koja ih posjeduju postižu bolje rezultate i brže napreduju u odabranom polju aktivnosti. Sa snažnim izraženim takvim sklonostima, one se javljaju u ranoj dobi, ako se osobi obezbijede potrebni uslovi. Posebne su muzičke, umjetničke, matematičke, jezičke, sportske i druge sklonosti.

Austrijski učitelji F. Gekker i I. Ziegen proučavali su kako se muzičke sklonosti prenose s roditelja na djecu. U tu svrhu prikupili su impresivne statistike, ispitujući oko 5 hiljada ljudi. Njihovi zaključci su sljedeći:

Ako su oba roditelja muzikalna, onda među njihovom djecom (%):

mjuzikl - 86,

malo muzike - 6,

uopšte nije muzički - 8.

Ako oba roditelja nisu muzikalna, onda među njihovom djecom (%):

mjuzikl - 25,

malo muzike - 16,

nimalo muzički - 59.

Ako je jedan roditelj muzikalan, a drugi nije, onda među njihovom djecom (%):

mjuzikl - 59,

malo muzike - 15,

uopšte nije muzički - 26.

Više puta rađena istraživanja o prijenosu matematičkih, umjetničkih, književnih, tehničkih, zanatskih sklonosti. Zaključak je uvijek isti: dijete se rađa sa predispozicijom za osobine koje vladaju kod roditelja.

Kakvo je naslijeđe visoko nadarene djece? Ovo pitanje postavio je američki istraživač K. Theremin. On i njegovi pomoćnici proveli su istraživanje na 180 djece odabrane od 250.000 američkih školaraca putem psiholoških testova. Ispostavilo se da su već pri rođenju imali višak kilograma, počeli su da hodaju i pričaju ranije nego inače, ranije su im izbili zubi. Ređe su oboljevali, spavanje im je bilo duže za 30-60 minuta. Djeca su pokazala veliku inicijativu u učenju i obično su učila sama. Od ukupnog broja odabrane djece 29% je pismeno do 5 godina, 5% - do 4 godine i 9 osoba - do 3 godine. 80% darovite djece dolazi iz kulturnih, obrazovanih porodica. Porodice loše obučenih roditelja čine samo 1-2%. Među rođacima darovite djece je veliki broj pisaca, naučnika, državnika.

U knjizi "Mentalno nadareno dijete" Yu.Z. Gilbukh je izdvojio sljedeće pokazatelje opće darovitosti:

- izuzetno rano ispoljavanje visoke kognitivne aktivnosti i radoznalosti;

- brzina i tačnost mentalnih operacija, zbog stabilnosti pažnje i radne memorije;

– formiranje vještina logičkog mišljenja;

- bogatstvo aktivnog vokabulara, brzina i originalnost asocijacija riječi;

- instalacija na kreativno izvođenje zadataka, razvoj mišljenja i mašte;

- ovladavanje glavnim komponentama sposobnosti učenja.

Kako visoko nadarena djeca prolaze kroz redovnu školu? Gotovo svi "prekorači" čas, ponekad nakon dva-tri. Na primjer, Ilya Frolov, koji je postao student sa 14 godina, savladao je program petog u četvrtom razredu, a iz osmog je odmah prešao u deseti. Moskovljanin Savely Kosenko sa 11 godina postao je student Moskovskog državnog univerziteta. Počeo da čita sa dve godine. Sa tri godine slobodno je operisao sa četiri aritmetičke operacije. Sa pet godina sam pročitao čitavog Žila Verna, sa sedam sam pisao daleko od dečijih programa na kompjuteru. Kada je došlo vrijeme da njegovi vršnjaci idu u školu, eksterno je položio ispite za pet razreda. Školski program je završio sa deset godina.

Kada dijete postaje pametnije? Američki profesor A. Zaints dokazao je da jedino dijete u porodici koje komunicira samo sa odraslima mnogo brže stječe inteligenciju od onoga koje ima braću i sestre. Najmlađe od djece uvijek je inferiorno u razvoju od najstarijeg, osim ako između njih nema razlike od 12 godina.

Naučnici sa Instituta za psihologiju Ruske akademije nauka ustanovili su drugačiji obrazac. Prema njihovim nalazima, djeca koju su odgajali njihovi roditelji bila su inteligentnija od djece koju su odgajali njihovi djedovi i bake. Ali od voljenih unuka često se pojavljuju talentirani umjetnici i umjetnici. Psiholozi su utvrdili i istinu stare istine o deci genija: potomci veoma pametnih roditelja nikada ne dostižu roditeljske visine, a veoma glupih uvek se uzdižu iznad njihovog nivoa.

Osim biološkog, značajan utjecaj na ljudski razvoj ima i socijalno naslijeđe, zahvaljujući kojem novorođenče aktivno uči socio-psihološka iskustva roditelja i svih oko sebe (jezik, navike, karakteristike ponašanja, moralne kvalitete itd.). Posebno je važno pitanje nasljeđivanja moralnih sklonosti. Dugo se vjerovalo da se čovjek ne rađa ni zao, ni ljubazan, ni velikodušan, ni škrt, a još više, ni zlikovac ni zločinac, da djeca ne nasljeđuju moralne kvalitete svojih roditelja.

Zašto se onda mnogi naučnici pridržavaju teorije "urođenog zla"? A da li je istinita poslovica koja je do nas došla od pamtivijeka da jabuka ne pada daleko od jabuke? Danas je sve veći broj naučnika i prosvetnih radnika sklon mišljenju da su moralne osobine čoveka biološki određene. Ljudi se rađaju dobri ili zli, pošteni ili lažljivi, priroda daje čovjeku oholost, agresivnost, okrutnost, pohlepu (M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm, A. Micherlik, itd.).

Osoba postaje ličnost tek u procesu socijalizacije, tj. interakcije sa drugim ljudima. Izvan ljudskog društva ne može se odvijati duhovni, društveni, mentalni razvoj. Sjetite se priče o Mowgliju kojeg hrani čopor vukova, sjetite se koliko je malo čovjeka ostalo u njemu i složit ćete se da čovjek nema šanse da postane osoba izvan ljudskog društva.

Osim nasljeđa, na razvoj osobe značajno utiče i okruženje – stvarnost u kojoj se odvija razvoj, tj. različiti spoljni uslovi - geografski, društveni, školski, porodični. Neki od njih se tiču ​​sve djece datog regiona (geografski faktori), drugi odražavaju karakteristike sredine (recimo, grada ili sela), treći su važni samo za djecu određene društvene grupe, a četvrti se odnose na opšte blagostanje naroda (nije iznenađujuće da ratovi i godine neimaštine uvijek na najnepovoljniji način utiču na djecu).

Prema intenzitetu kontakata razlikuju se bliža i dalja sredina. Kada nastavnici govore o njegovom uticaju, pre svega misle na društveno i kućno okruženje. Prvi se pripisuje udaljenom okruženju, drugi - najbližem: porodici, rođacima, prijateljima. Domaći (domaći) faktori određuju razvoj datog djeteta, a stepen tog razvoja govori prije svega o tome kako je njegova porodica uspostavila ishranu, da li se poštuje režim nastave i odmora, da li se fizički i psihički stres pravilno dozira. Oštra odstupanja od norme fizičkog razvoja signal su za roditelje i nastavnike: ovdje im nedostaje nešto važno, potrebno je poduzeti sve mjere za poboljšanje djeteta. Pojam "društvene sredine" uključuje opšte karakteristike kao što su društveni sistem, sistem proizvodnih odnosa, materijalni uslovi života, priroda toka proizvodnih i društvenih procesa i neke druge.

Kakav je uticaj okoline na formiranje čoveka? Njegov veliki značaj prepoznaju prosvjetni radnici širom svijeta. Kao što znate, apstraktno okruženje ne postoji. Postoji specifičan društveni sistem, specifični uslovi života čoveka, njegove porodice, škole, prijatelja. Prirodno, čovek dostiže viši nivo razvoja gde mu bliža i dalja sredina pruža najpovoljnije uslove.

Kućno okruženje ima veliki uticaj na ljudski razvoj, posebno u detinjstvu. U porodici obično prolaze prve godine života osobe koje su odlučujuće za formiranje, razvoj i formiranje. Dijete je obično prilično tačan odraz porodice u kojoj raste i razvija se. Porodica u velikoj mjeri određuje raspon njegovih interesovanja i potreba, pogleda i vrijednosnih orijentacija. Takođe pruža uslove za razvoj prirodnih sklonosti. Moralni i društveni kvaliteti pojedinca su takođe postavljeni u porodici.

Sadašnja porodica prolazi kroz teške trenutke. Raste broj razvoda, nepotpunih porodica, socijalno ugrožene djece. Kriza porodice, prema mišljenju stručnjaka, postala je uzrok mnogih negativnih društvenih pojava, a prije svega, osnovni uzrok rasta maloljetničke delikvencije. Maloljetnička delikvencija u Rusiji još nije u opadanju.

Značajan broj prekršaja u zemlji čine tinejdžeri i mladi od 14-18 godina. To znači da se uticaj okoline pogoršava, a time će i rezultati razvoja biti lošiji.

Šta je važnije - okolina ili naslijeđe? Mišljenja stručnjaka su podijeljena. Uticaj okoline, prema nekim procenama, može dostići 80% ukupnog uticaja svih faktora. Drugi vjeruju da je 80% razvoja ličnosti određeno naslijeđem. Engleski psiholog D. Shuttleworth (1935) je zaključio da:

- 64% faktora mentalnog razvoja su nasledni uticaji;

- 16% - za razlike u nivou porodičnog okruženja;

- 3% - za razlike u vaspitanju dece u istoj porodici;

- 17% - na mješovite faktore (interakcija naslijeđa sa okolinom).

Svaka osoba se razvija na svoj način i svako ima svoj dio utjecaja naslijeđa i okoline. Proporcije u kojima se glumački uzroci prepliću, do kakvog će rezultata njihova interakcija dovesti, zavise i od mnogih slučajnih faktora čiji se efekti ne mogu ni uzeti u obzir ni izmjeriti.

Dakle, proces i rezultati ljudskog razvoja determinisani su zajedničkim delovanjem tri opšta faktora – nasleđa, sredine i vaspitanja. Ne nasljeđuju se sposobnosti, već samo sklonosti. Osim biološkog, postoji i socijalno naslijeđe, zahvaljujući kojem novorođenče aktivno uči socio-psihološko iskustvo svojih roditelja i svih oko sebe (jezik, navike, karakteristike ponašanja, moralne kvalitete itd.). Osim nasljeđa, na njegov razvoj značajno utiče i okolina.

Kao adekvatniji stav je da razvoj pojedinca karakteriše neraskidivo jedinstvo prirodnog i društvenog. Naprotiv, iznosi se stajalište da genotip sadrži, u presavijenom obliku, prvo, informacije o istorijskoj prošlosti osobe i, drugo, program njegovog individualnog razvoja povezan s tim, prilagođen specifičnim društvenim uslovima. život. Dakle, genetika, a prije svega nasljeđe, postaje sve važniji u proučavanju pitanja pokretačkih snaga i izvora...

Podijelite rad na društvenim mrežama

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se lista sličnih radova. Možete koristiti i dugme za pretragu

Nasljednost kao razvojni faktor

Uvod

Trenutno se sve više širi interdisciplinarni pristup problemu ljudskog razvoja koji uključuje integraciju specifičnih naučnih saznanja iz različitih oblasti – razvojne psihologije, razvojne fiziologije i genetike. Rastuća integracija znanja tjera nas da preispitamo neke od preovlađujućih ideja o odnosu biološkog i društvenog u ljudskom razvoju. Tradicionalno sučeljavanje bioloških i kulturoloških ideja o čovjeku zamjenjuje se konstruktivnijim pristupom, u okviru kojeg se koevolucija biološkog i društvenog stavlja u prvi plan, a afirmira društveni determinizam ljudske biologije. Kao adekvatniji stav je da razvoj pojedinca karakteriše neraskidivo jedinstvo prirodnog i društvenog.

Ovakvim pristupom se na nov način tumači značaj genetskih osnova u ljudskom razvoju. Genetsko više nije suprotstavljeno društvenom. Naprotiv, iznosi se stajalište da genotip sadrži, u presavijenom obliku, prvo, informacije o istorijskoj prošlosti osobe i, drugo, program njegovog individualnog razvoja povezan s tim, prilagođen specifičnim društvenim uslovima. život. Dakle, genetika i, prije svega, naslijeđe postaje sve važniji u proučavanju pitanja pokretačkih snaga i izvora razvoja individualnosti osobe.

To je razlog aktuelnosti teme ovog rada.

Svrha i zadaci ovog rada su proučavanje nasljeđa kao razvojnog faktora.

1 Koncept nasljeđa

Nasljednost je svojstvo organizma da u nizu generacija ponavlja slične tipove metabolizma i razvoja pojedinca u cjelini.

O djelovanju naslijeđa svjedoče sljedeće činjenice: smanjena instinktivna aktivnost novorođenčeta, dužina djetinjstva, bespomoćnost novorođenčeta i odojčeta, što postaje naličje najbogatijih mogućnosti za kasniji razvoj. Yerkes je, upoređujući razvoj čimpanzi i ljudi, došao do zaključka da se puna zrelost kod ženke javlja sa 7-8 godina, a kod mužjaka - sa 9-10 godina.

U isto vrijeme, starosna granica za čimpanze i ljude je približno jednaka. M. S. Egorova i T. N. Maryutina, upoređujući značaj nasljednih i društvenih faktora razvoja, naglašavaju: "Genotip sadrži prošlost u presavijenom obliku: prvo, informacije o istorijskoj prošlosti osobe, i drugo, program povezan s ovim njegovim individualni razvoj 1 .

Dakle, genotipski faktori tipiziraju razvoj, odnosno osiguravaju implementaciju genotipskog programa vrste. Zato vrsta homo sapiens ima sposobnost uspravnog hoda, verbalnu komunikaciju i svestranost ruke.

Istovremeno, genotip individualizira razvoj. Genetske studije su otkrile zapanjujuće širok polimorfizam koji određuje individualne karakteristike ljudi. Broj potencijalnih varijanti ljudskog genotipa je 3 x 1047, a broj ljudi koji su živjeli na Zemlji je samo 7 x 1010. Svaka osoba je jedinstveni genetski objekat koji se nikada neće ponoviti.

2 Nasljednost individualnih psiholoških razlika

Velika većina psihogenetičkih metoda zasniva se na poređenju istraživanih karakteristika kod osoba koje su u različitom stepenu srodstva - genetski identičnih monozigotnih blizanaca, koji imaju u prosjeku polovinu zajedničkih gena dizigotnih blizanaca, braće i sestara (braće i sestara), roditelja i djeca, genetski različita usvojena djeca.

Za karakteristike koje imaju kontinuiranu varijabilnost, znak kod određene osobe je kvantitativna vrijednost (skor) dobijena na skali koja mjeri ovu karakteristiku. U ovom slučaju, matematički izraz individualnih razlika je ukupna varijansa proučavane karakteristike. Ispitivanje parova ljudi sa različitim stepenom srodnosti i, prema tome, genetske sličnosti, omogućava vam da kvantifikujete koliko je uočene varijabilnosti osobine (individualne razlike) povezano sa genotipom, a koliko sa okolinom.

Jedan od glavnih koncepata ovdje je "naslijeđe" - statistički pokazatelj koji odražava doprinos genotipa interindividualnoj varijabilnosti osobine u određenoj populaciji. Nasljednost nije fiksno svojstvo proučavane osobine, ona ovisi o širini zastupljenosti u populaciji genetskih i okolišnih faktora koji utiču na ovu osobinu. Iz raznih razloga: zbog genetskih karakteristika populacije, promjena društvenih uvjeta razvoja, asortativnosti (brakovi između ljudi sličnih po promatranoj osobini) itd. zastupljenost genetskih i faktora sredine koji utiču na proučavano svojstvo može se promeniti, smanjujući ili povećavajući indeks heritabilnosti. Pogrešno je identificirati visoku nasljednost osobine s njenom rigidnom genotipskom determinacijom kod određene osobe. Visoke stope heritabilnosti ukazuju na to da je interindividualna varijabilnost osobine (tj. individualne razlike) uglavnom određena diverzitetom genotipa, a ekološka raznolikost ne utiče značajno na ovu osobinu. Drugim riječima, ujednačenost uslova sredine stvara preduslove za ispoljavanje genotipske raznolikosti.

Kao što pokazuju brojna istraživanja sprovedena u Evropi i Severnoj Americi, naslednost niza ljudskih karakteristika, uključujući pokazatelje inteligencije, kognitivnih sposobnosti, osobina ličnosti i temperamenta kreće se od 0,40 do 0,70 2 . Dakle, raznolikost genotipova objašnjava značajan dio disperzije kognitivnih i ličnih karakteristika uočenih u populaciji. Drugim riječima, mnoge individualne psihološke karakteristike su u velikoj mjeri rezultat implementacije individualnog dijela programa genetskog razvoja.

Ostatak varijanse se objašnjava uticajima okoline. Varijanca u okruženju Dio ukupne varijanse uočen u studiji koji se objašnjava razlikama u okruženju. U ekološkoj komponenti disperzije mogu se razlikovati različite vrste utjecaja okoline, na primjer, međuporodični i unutarporodični. Prvi su određeni faktorima koji su zajednički za svaku porodicu: životni standard, vaspitanje, uslovi života i karakterišu razlike među porodicama. Drugi tip karakteriše meru individualnih razlika, koje su određene razlikama unutar porodice.

Faktori okoline se takođe mogu podeliti na zajedničke za sve članove porodice i različite, tj. individualno specifična za svakog svog člana. Američki psihogenetičari R. Plomin i D. Daniels objavili su 1987. godine članak “Zašto se djeca u istoj porodici toliko razlikuju jedno od drugog?”, koji je dobio širok odjek, u kojem je na velikom empirijskom materijalu pokazano da je odlučujuća Ulogu u oblikovanju individualnosti deteta u porodici ne igra opšte porodično okruženje, već okruženje individualno specifično za svakog njenog člana. Zaista, uz zajedništvo uslova života u jednoj porodici, sistem odnosa i preferencija koji postoje između roditelja i djece, među djecom među sobom, uvijek je vrlo individualan. Istovremeno, svaki član porodice za drugog djeluje kao jedna od "komponenti" okoline.

Sudeći po nekim podacima, upravo ovo okruženje, koje je individualno specifično za svako dete, ima veoma značajan uticaj na njegov mentalni razvoj. Sudeći po brojnim podacima, upravo ovo okruženje koje se razlikuje među različitim članovima porodice uglavnom određuje varijabilnost pokazatelja ličnosti i inteligencije (počevši od adolescencije), objašnjavajući od 40% do 60% svih individualnih razlika u ovim oblastima. 3 .

3 Mogućnosti razvojne psihogenetike za razvojna istraživanja

Metode starosne psihogenetike omogućavaju postavljanje specifičnih istraživačkih zadataka i utvrđivanje načina za njihovo rješavanje analizom interakcije naslijeđa i faktora sredine u formiranju individualnih razlika. Takva analiza je primjenjiva na većinu psiholoških i psihofizioloških karakteristika, budući da imaju stalnu varijabilnost.

Važno je napomenuti da se neki od problema koje predlaže psihogenetika ne mogu nedvosmisleno riješiti metodama drugih srodnih disciplina (npr. razvojne psihologije).

Utjecaj socijalizacije na promjenu prirode psiholoških svojstava. S godinama razvoj samoregulacije, usvajanje normi ponašanja itd. dovodi do maskiranja osobina koje se odnose na sferu temperamenta, te do razvoja, prvo, društveno prihvatljivih i, drugo, složenijih oblika ponašanja. . Što se događa u ontogenezi s individualnim razlikama u svojstvima temperamenta? Da li se udio manifestacija temperamenta u karakteristikama ponašanja smanjuje ili ne s godinama? Kako su formalno-dinamičke komponente ponašanja uključene, na primjer, u osobine ličnosti? Budući da sve moderne teorije temperamenta postuliraju naslednu uslovljenost njegovih individualnih razlika, psihogenetika vezana za dob pruža niz mogućnosti za eksperimentalno proučavanje ovih pitanja.

Da bi se to postiglo, potrebno je, prvo, razmotriti omjere genotip-sredina za ista svojstva u različitim životnim dobima, odnosno uporediti indikatore heritabilnosti, i drugo, analizirati genetske korelacije za iste karakteristike, tj. stepen preklapanja genetskih uticaja u različitim godinama. Ovaj presek (kovarijanca) može biti značajan, bez obzira na relativni doprinos genotipa varijabilnosti karakteristike, odnosno merila naslednosti. Dobijeni pokazatelji heritabilnosti će omogućiti da se odgovori na pitanje da li ostaje uticaj genotipa na individualne razlike u razmatranoj osobini, odnosno pripada li ispitivana karakteristika osobinama temperamenta. U ovom slučaju, genetska korelacija će pokazati stepen kontinuiteta genetskih uticaja. Ova metoda omogućava eksperimentalno potvrđivanje teorijskih ideja o odnosu ljudskih osobina ponašanja prema različitim nivoima u hijerarhiji psiholoških svojstava.

Identifikacija vrsta uticaja okoline. Jedna od mogućnosti koje pruža starosna psihogenetika je da se rasvetli pitanje da li se sa godinama dešava promena u tipovima uticaja sredine na individualne razlike. Važna prednost metoda starosne psihogenetike je mogućnost smislene analize i kvantitativne procjene uticaja okoline koji formiraju individualne razlike u psihološkim karakteristikama. Genotip vrlo rijetko određuje više od polovine svih interindividualnih varijabilnosti u individualnim psihološkim osobinama. Dakle, uloga negenetskih faktora u formiranju individualnih razlika je izuzetno velika.

Razvojna psihologija tradicionalno je istraživala ulogu porodičnih karakteristika u razvoju psiholoških karakteristika. Ipak, psihogenetske studije, zbog svog fokusa na individualne razlike i zbog metoda koje omogućavaju kvantifikaciju komponenti interindividualne varijanse ispitivane karakteristike, ne samo da potvrđuju podatke starosne psihologije, već i omogućavaju izdvajanje Izdvajamo takve parametre životne sredine i takve karakteristike uticaja životne sredine koje ranije nisu primećene. Dakle, predložena i eksperimentalno potvrđena u starosnoj psihogenetici podjela faktora sredine na zajedničke za sve članove porodice (ili, češće korišćene, za članove porodice koji pripadaju istoj generaciji) i različite uticaje sredine dovela je do zaključka da su individualne razlike u osobinama ličnosti i, u velikoj mjeri, u kognitivnoj sferi, rezultat su individualno specifičnog okruženja za svako dijete. Prema psihogenetičarima Plominu i Danielsu, značaj ovih faktora je toliki da su mnoge teorije zasnovane na ideji vodeće uloge porodičnog okruženja u oblikovanju psiholoških karakteristika osobe, pa čak i trenutno postojećih principa i pristupa učenju. i učenje, treba revidirati u njihovom svjetlu.

Okolinski i genetski utjecaji na individualne razlike u psihološkim i psihofiziološkim karakteristikama ne djeluju izolovano jedni od drugih.

Interakcija genotipa sa životnom sredinom. Manifestacija ove interakcije je da će isti uslovi sredine razvoja biti povoljniji za osobe sa jednim genotipom, a manje povoljni za osobe sa drugim genotipom.

Na primjer, kod dvogodišnje djece emocionalni status određuje da li će kognitivni razvoj biti povezan s nekim karakteristikama sredine u kojoj se taj razvoj događa. Uz nisku emocionalnost djeteta, takve karakteristike kao što je stupanj uključenosti majke u komunikaciju i igre s njim, raznolikost ili ujednačenost igračaka, vrsta kazne koja se koristi, nisu povezane s nivoom inteligencije. Djeca s visokom emocionalnošću imaju takvu povezanost 4 .

Korelacija genotipa životne sredine. Genetska i ekološka komponenta ukupne disperzije psiholoških osobina mogu međusobno korelirati: dijete može od roditelja dobiti ne samo genetski određene preduslove za bilo koje sposobnosti, već i odgovarajuće okruženje za njihov intenzivan razvoj. Ovu situaciju dobro ilustruje postojanje profesionalnih dinastija, na primjer muzičkih.

Korelacije gena i okruženja mogu biti različitih tipova. Ako dijete zajedno sa genima "naslijeđuje" uslove okoline koji odgovaraju njegovim sposobnostima i sklonostima, govore o pasivnoj korelaciji gen-sredina. Reaktivna korelacija gen-sredina manifestira se u onim slučajevima kada odrasli u okruženju obraćaju pažnju na karakteristike djeteta (čija je varijabilnost genotipski određena) i poduzimaju sve za njihov razvoj. Situacije u kojima dete samo aktivno traži uslove koji odgovaraju njegovim sklonostima, pa čak i samo stvara te uslove, nazivaju se aktivnom korelacijom gen-sredina. Pretpostavlja se da u procesu razvoja, kako djeca sve aktivnije ovladavaju načinima interakcije sa vanjskim svijetom i formiraju individualne strategije aktivnosti, može doći do promjene tipova korelacije gen-sredina iz pasivnih u aktivni.

Važno je napomenuti da ekološke korelacije genotipa mogu biti ne samo pozitivne, već i negativne 5 .

Proučavanje korelacija genotipova okoline moguće je ili poređenjem individualnih razlika između usvojene djece i djece koja žive u vlastitim porodicama, ili (što je manje pouzdano) poređenjem roditelja i djece i utvrđivanjem korespondencije rezultirajućih modela određenim matematičkim modelima interakcije. . Do danas se sa sigurnošću može reći da je značajan dio varijabilnosti indikatora kognitivnog razvoja posljedica korelacije genotipa okoline.

Posredovanje genotipom percepcije uslova sredine. Poznato je da je odnos između uslova razvoja i psiholoških karakteristika formiranih u tim uslovima posredovan nizom faktora.

Ovi faktori uključuju, posebno, kako dijete percipira stav drugih oko sebe. Međutim, ova percepcija nije oslobođena uticaja genotipa. Tako je D. Rowe, proučavajući percepciju adolescentskih odnosa u porodici na uzorku blizanaca, otkrio da je percepcija, na primjer, emocionalnih reakcija roditelja u velikoj mjeri određena genotipom.

Posredovanje genotipom odnosa između osobina. Nedavno je došlo do promjene interesovanja za psihogenetiku sa proučavanja varijabilnosti individualnih karakteristika ponašanja na njihovu multivarijantnu analizu. Zasnovan je na pretpostavci da se „metode korištene u psihogenetici koje omogućavaju procjenu genetičkih i ekoloških komponenti varijanse jedne osobine mogu s istim uspjehom koristiti za procjenu genetičkih i ekoloških komponenti kovarijanse između osobina.” Dakle, kombinacija niske heritabilnosti i visoke fenotipske korelacije između osobina (kao što je, na primjer, dobijeno u proučavanju dječje emocionalnosti i svojstava, temperamenta, uključenih u sindrom "teško dijete") ukazuje na posredovanje odnosa između ovih osobina u okruženju. .

Ovaj pravac (proučavanje prirode kovarijanse karakteristika) važan je za proučavanje prirode diferencijacije koja se javlja u procesu razvoja. Dakle, genetsko posredovanje veza između kognitivnog i motoričkog razvoja opada od prve do druge godine života, zadržavajući isti nivo fenotipskih veza u obe dobi. Ovo ukazuje na prisustvo genetske diferencijacije.

Utjecaj genotipa na starosnu stabilnost i starosne promjene. Utjecaj genotipa određuje ne samo stabilnost razvoja, već i promjene koje se javljaju s godinama. U budućnosti bi psihogenetske studije trebale da pruže informacije o uticaju odnosa genotip-sredina na razvojne putanje. Već postoje dokazi da je dinamika razvoja niza psiholoških karakteristika (na primjer, perioda ubrzanja i usporavanja) sličnija kod monozigotnih blizanaca nego kod dizigotnih blizanaca. 6 . Postoji pretpostavka da je dinamika procesa mentalnog razvoja određena redoslijedom primjene genotipskog programa.

Teško je psihogenetski precijeniti značaj ovih ideja i podataka o dobi za razvojnu psihologiju, jer identifikacija perioda kvalitativnih promjena u determinaciji genotip-sredina u promjenljivosti psihofizioloških i psiholoških karakteristika daje istraživačima nezavisnu karakteristiku da je preporučljivo uzeti u obzir prilikom konstruisanja periodizacije starosti. Osim toga, ideja o ekološkim odnosima genotipa u varijabilnosti psiholoških funkcija i njihovih psihofizioloških mehanizama omogućava da se identifikuju periodi najveće osjetljivosti na utjecaje okoline, odnosno osjetljivi periodi u razvoju psiholoških karakteristika.

Zaključak

Svaka faza razvoja u ontogenezi nastaje kao rezultat aktualizacije različitih dijelova ljudskog genoma. U ovom slučaju, genotip obavlja dvije funkcije: tipizira i individualizira razvoj. Shodno tome, u morfofunkcionalnoj organizaciji CNS-a postoje strukturne formacije i mehanizmi koji provode implementaciju dva genetska programa. Prvi od njih daje specifične obrasce razvoja i funkcioniranja CNS-a, a drugi pojedinačne varijante ovih obrazaca. Prvi i drugi su u osnovi dva aspekta mentalnog razvoja: specifični (normativni) i formiranje individualnih razlika. Doprinos genotipa osiguravanju normativnih aspekata razvoja tokom ontogeneze značajno je smanjen, a uz to se povećava i utjecaj genotipa na formiranje individualnih psiholoških karakteristika osobe.

Psihogenetika se često povezuje isključivo sa određivanjem udjela genotipskih i okolišnih utjecaja u ukupnoj varijabilnosti osobine, a istraživanja vezana za starost u ovoj oblasti povezana su sa izjavom o promjeni (ili invarijantnosti) ovog omjera. U stvari, ovo je daleko od slučaja. Pitanja starosne psihogenetike su mnogo šira iu direktnoj su vezi sa teorijskim problemima starosne psihologije i psihofiziologije. Metode psihogenetike pružaju jedinstvene mogućnosti i omogućavaju donošenje određenih zaključaka gdje su drugi pristupi osuđeni da ostanu u domenu pretpostavki. A rezultati istraživanja provedenih u psihogenetici vezanoj za dob, barem, nisu trivijalni.

Spisak korišćene literature

1. Egorova M.S., Maryutina T.M. Ontogenetika ljudske individualnosti // Vopr. psihol. 1990. br. 3.
2. Egorova M.S., Zyryanova N.M., Parshikova O.V., Pyankova S.D., Chertkova Yu.D. Genotip. srijeda. Razvoj. - M.: O.G.I., 2004.
3. Zaporozhets L.Ya. Glavni problemi razvoja psihe // Izabrani psihološki radovi. T. II. M., 1986.
4. Malykh S.B., Egorova M.S., Meshkova T.A. Osnove psihogenetike. - M.: Epidavr, 1998.
5. Maryutina T. M. Vrste i pojedinac u ljudskom razvoju. -http://www.ethology.ru/persons/?id=196
6. Mozgovoy VD Istraživanje nasljednog određivanja dobrovoljne pažnje // Problemi genetske psihofiziologije. M., 1978.
7. Uloga sredine i naslijeđe u formiranju ljudske individualnosti / Ed. I. V. Ravich-Sherbo. M., 1988.

1 Egorova M.S., Maryutina T.M. Razvoj kao predmet psihogenetike // Reader in Developmental Psychology. - M.: MGU, 2005.

2 Egorova M.S., Ravich-Scherbo I.V., Maryutina T.M. Psihogenetsko istraživanje // Moskovska psihološka škola. Povijest i suvremenost, t. 1, knj 2 M.: PI RAO. - 2004.

3 Maryutina T. M. Vrste i pojedinac u ljudskom razvoju. - http://www.ethology.ru/persons/?id=196

4 Egorova MS Genotip i okoliš u varijabilnosti kognitivnih funkcija // Uloga okoliša i nasljeđa u formiranju ljudske individualnosti. M., 1988

5 Egorova M.S., Maryutina T.M. Razvoj kao predmet psihogenetike // Reader in Developmental Psychology. - M.: MGU, 2005.

6 Egorova M.S., Maryutina T.M. Razvoj kao predmet psihogenetike // Reader in Developmental Psychology. - M.: MGU, 2005.

Ostali povezani radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm>
13851.		Organizaciona kultura kao faktor efikasnog razvoja preduzeća	58.45KB
	Teorijske osnove kulture organizacije kao faktora efikasnog razvoja preduzeća. Kultura organizacije kao faktor razvoja preduzeća. Analiza prakse implementacije organizacione kulture preduzeća.
11277.		Profilna dijagnostika učenika Republike Tatarstan kao faktor razvoja profilnog obrazovanja	9.63KB
	Profilna dijagnostika učenika u Republici Tatarstan kao faktor razvoja profilnog obrazovanja Nacionalna strategija Naša nova škola svojim glavnim ciljem proglašava usklađivanje školskog obrazovanja sa brzim razvojem društva. S tim u vezi, od posebnog je značaja rad koji se u republičkim obrazovnim ustanovama sprovodi na profesionalnom samoopredeljenju učenika. To je integralni sistem naučne i praktične delatnosti javnih institucija zaduženih za obuku studenata...
18367.		Motivacione tehnologije kao glavni faktor razvoja konkurentnosti u sistemu javnih službi	126.76KB
	Ispitujući Herzbergove proračune, može se vidjeti da isti motivacijski faktor može uzrokovati zadovoljstvo poslom kod jedne osobe i nezadovoljstvo kod druge osobe, i obrnuto. Računovođa može očekivati ​​da će dobiti unapređenje i beneficije koje dolaze s tim kao rezultat njegovih napora. Kakvo je iskustvo autor izvukao iz opisane situacije?U procesu praktičnog rada saznalo se da postoji dosta literature o motivaciji rada zaposlenih u komercijalnim firmama i ovo pitanje je svestrano razmotreno od strane Kazahstana. i...
17049.		Mjere državne podrške privredi kao faktoru održivog razvoja i podsticanja poslovnih aktivnosti u regionu	16.62KB
	Privredu Vladimirskog regiona karakteriše progresivan razvoj. U Vladimirskom regionu, kao celini, stvoren je regulatorni okvir koji reguliše investicione aktivnosti. Konkretno, regionalni zakon o državnoj podršci investicionim aktivnostima koje se sprovode u vidu kapitalnih ulaganja na teritoriji Vladimirskog regiona predviđa različite oblike državne podrške kako domaćim tako i stranim investitorima.
20284.		Učešće javnosti kao faktor efikasnosti razvoja i implementacije programa razvoja megagradova i aglomeracija: komparativna analiza	146.65KB
	Uloga i značaj strateškog planiranja za razvoj velikih gradova i aglomeracija. Proširivanje obima strateškog planiranja. Svjetsko iskustvo u izradi strateških razvojnih dokumenata i prisustvo faktora učešća javnosti u njima. Iskustvo Barselone: ​​evolucija strateškog planiranja u Barseloni i njenoj metropoli.
12845.		FAKTOR RASTA TROMBICA	33.72KB
	FAKTOR RASTA TROMBICA Faktor rasta izveden iz Plteleta PDGF Mitogen koji se nalazi u krvnom serumu i oslobađa se iz trombocita tokom formiranja ugruška. Opće karakteristike PDGF-a. PDGF je termostabilni polipeptid koji se vezuje za heparin koji se sastoji od neidentičnih A i B lanaca sa MB od 14 i 17 kDa, respektivno. Lanci se formiraju kao homodimeri premošteni disulfidom ili kao heterodimeri u obliku tri izoforme: PDGF PDGFBB PDGFB.
12789.		ENDOTELIJALNI FAKTOR RASTA	70.5KB
	Porodica faktora rasta sličnih po strukturi i funkciji. VEGF-A, prvi od identifikovanih predstavnika, pojavio se kao "vaskulotropin" (vaskulotropin, VAS) ili faktor vaskularne permeabilnosti (VPF). Kasnije je otkriven VEGF-B,
11256.		Motivacija za uspjeh kao faktor socijalizacije	8.11KB
	Govoreći o položaju djeteta u porodici, treba napomenuti da je danas najčešća situacija kada je dijete jedino. Koji su spoljašnji i unutrašnji znaci uspeha samohrane dece, u kakvoj su vezi sa njihovim ličnim opredeljenjem, potrebama, interesovanjima, to je krug otvorenih pitanja koja određuju aktuelnost problema utvrđivanja uspeha jedine dece u porodica i specifičnosti faktora motivacije za uspjeh u poređenju sa djecom sa braćom i sestrama. U onome što smo uradili...
11577.		KOMUNIKACIJA KAO FAKTOR FORMIRANJA LIČNOSTI	46.05KB
	U zavisnosti od aktivnosti i unutrašnjeg položaja pojedinca u odnosu na uticaje sredine i vaspitanja, može se formirati u različitim pravcima. Razumijevanje ovog fenomena dovodi do toga da svi ti utjecaji i utjecaji koji ovdje nastaju utiču na razvoj i formiranje ličnosti.
16569.		Jezici kao faktor međuregionalne trgovine	25.54KB
	Jezici kao faktor međuregionalne trgovine Razmatramo Dixit-Stiglitz-Krugman model međuregionalne trgovine pod pretpostavkom da poznavanje jezika također utiče na korisnost agenata. Pokazuje se da su omjer jezika u regijama i ekonomski pokazatelji međusobno zavisni. Ljudi se u velikoj mjeri odlučuju za učenje stranog jezika jer to otvara velike mogućnosti u potrošnji dobara za koje je potrebno poznavanje jezika. Posledica ovoga je da što je region ekonomski razvijeniji, to je glavni jezik rasprostranjeniji...

Proučavanje stepena heritabilnosti različitih morfofunkcionalnih pokazatelja ljudskog tijela pokazalo je da su genetski utjecaji na njih izuzetno raznoliki. Razlikuju se u pogledu detekcije, stepena uticaja, stabilnosti manifestacije (Sologub E.B., Taymazov V.A., 2000).

Najveća nasledna uslovljenost otkrivena je za morfološke pokazatelje, najmanja - za fiziološke parametre, a najmanja - za psihološke znakove.(Shvarts V.B., 1991 i drugi).

Među morfološke karakteristike najznačajniji efekti nasljeđa na uzdužne dimenzije tijela, manji - na volumetrijske dimenzije, još manji - na građu tijela (Nikityuk B.A., 1991).

Istraživanja su pokazala (Korobko T.V., Savostyanova E.B., 1974), vrijednost koeficijenta heritabilnosti najveća je za koštano tkivo, manja za mišiće i najmanja za masno tkivo; za potkožno tkivo ženskog tijela posebno je malo (tabela 5.3). Sa godinama se povećavaju uticaji okoline, posebno na masnu komponentu (tabela 5.4).

Tabela 5.3

Uloga genetskog faktora (H) u razvoju tjelesnih komponenti, %

Tabela 5.4

Promjene genetskih utjecaja (H) na komponente tijela u vezi sa godinama, %

Za funkcionalni indikatori otkrivena je značajna genetska uslovljenost mnogih fizioloških parametara, među kojima su: metaboličke karakteristike organizma; aerobni i anaerobni kapacitet; volumen i veličina srca, vrijednost EKG indikatora, sistolni i minutni volumen krvi u mirovanju, broj otkucaja srca tokom vježbanja, krvni tlak; vitalni kapacitet (VC) i vitalni indikator (VC/kg), brzina i dubina disanja, minutni volumen disanja, trajanje zadržavanja daha pri udisanju i izdisaju, parcijalni pritisak O i CO u alveolarnom vazduhu i krvi; holesterol u krvi, brzina sedimentacije eritrocita, krvne grupe, imuni status, hormonski profil i neke druge (tabela 5.5).

Tabela 5.5

Pokazatelji uticaja nasljednosti (H) na neke morfofunkcionalne karakteristike ljudskog tijela (Shvarts V.B., 1972; Tishina V.G., 1976; Kots Ya.M., 1986; Ravich-Shcherbo I.V., 1988; Aizenk G. Yu., 198. ; Moskatova A.K., 1992, itd.)

Morfofunkcionalne karakteristike	Indeks heritabilnosti (N)
Dužina tijela (visina)
tjelesna težina (težina)
Fat fold
Volumen cirkulirajuće krvi
Koncentracija eritrocita i hemoglobina
Koncentracija leukocita
Kiselinsko-bazna ravnoteža (pH) u mirovanju i na poslu
Brzina sedimentacije eritrocita (ESR)
Fagocitna aktivnost leukocita
Apsolutni nivo imunoglobulina
Volumen srca
EKG indikatori
Trajanje P, R talasa, R-R intervala
Minutni volumen krvi (L/min)
Udarni volumen (ml)
Otkucaji srca u mirovanju (bpm)
Otkucaji srca na poslu (bpm)
Sistolni krvni pritisak u mirovanju i na poslu
Dijastolički krvni pritisak u mirovanju i na poslu
Vitalni kapacitet (VC)
Vitalni indikator (VC/kg)
Minutni volumen mirovanja
Minutni volumen disanja na poslu
Maksimalna ventilacija
Dubina disanja u mirovanju
Brzina disanja u mirovanju
Potrošnja kiseonika u mirovanju
Potrošnja kiseonika tokom rada
Maksimalna potrošnja kiseonika (MPC)
Relativna vrijednost IPC (ml/min/kg)
Maksimalna anaerobna snaga (MAM)
Zadržavanje daha pri udisanju
Procenat sporih vlakana u mišićima muškaraca
Procenat sporih vlakana u mišićima žena
Razvoj uslovnih refleksa
mentalne performanse
Frekvencijski amplitudski indikatori EEG-a

Mnogi psihološki, psihofiziološki, neurodinamički, senzorno-motorički pokazatelji, karakteristike senzornih sistema su takođe pod izraženom genetskom kontrolom.: većina indikatora amplitude, frekvencije i indeksa EEG-a (posebno alfa ritma), statistički parametri međusobnih prijelaza valova na EEG-u, brzina obrade informacija (kapacitet mozga); motorička i senzorna funkcionalna asimetrija, dominacija hemisfera, temperament, kvocijent inteligencije (IQ); pragovi osetljivosti senzornih sistema; diferencijacija vida boja i njegovih defekata (sljepoća za boje), normalna i dalekovidna refrakcija, kritična frekvencija fuzije treperenja svjetlosti itd.

Opći zaključak svih istraživanja bio je zaključak da što je kompleksnija bihevioralna aktivnost osobe, to je utjecaj genotipa manje izražen, a uloga okoline veća. Na primjer, za jednostavnije motoričke vještine genetski faktor je važniji nego za složenije vještine (Sologub E.B., Taymazov V.A., 2000).

Većinu ponašanja kontroliše čitav kompleks gena, ali ih može biti manje. Dakle, u eksperimentima na životinjama izolovana su samo dva gena koja utiču na motilitet (izazivaju degenerativne promene u motornim neuronima) (Sendter M. et al, 1996); opisana su četiri gena koji naglo povećavaju agresivnost ponašanja (Tecott L.H., Barondes S.H., 1996.).

Ispostavilo se da u toku ontogeneze smanjuje se uloga nasljednog faktora. Dakle, dugoročna longitudinalna istraživanja na blizancima (u dobi od 11, 20-30 i 35-40 godina) pokazala su da neki znakovi gube svoju sličnost s godinama čak i kod jednojajčanih blizanaca, tj. faktori životne sredine postaju sve važniji. To je zbog činjenice da kako se osoba obogaćuje životnim iskustvom i znanjem, relativna uloga genotipa u njegovoj životnoj aktivnosti se smanjuje.

Našao sam neke razlike u nasljeđivanju osobina prema spolu. Kod muškaraca, ljevorukost, daltonizam, volumen ventrikula i veličina srca, sklonost povećanju ili smanjenju krvnog tlaka, sinteza lipida i kolesterola u krvi, priroda otisaka prstiju, karakteristike seksualnog razvoja, sposobnost rješavanja digitalnih a apstraktni problemi, orijentacija u novim situacijama se u većoj mjeri nasljeđuju. Kod žena su visina i težina tijela, razvoj i vrijeme početka motoričkog govora, te manifestacije funkcionalne simetrije moždanih hemisfera genetski programirani u većoj mjeri.

Genetski faktori igraju važnu ulogu u odstupanjima od normalnog ljudskog ponašanja. Dakle, kod biseksualaca i homoseksualaca seksualno ponašanje nije samo rezultat određenih životnih uslova (vojska, zatvor, itd.), već i (u otprilike 1-6% populacije) - nasljedstvo. Kod djevojčica sa različitim genetskim anomalijama opisano je i posebno dječačko ponašanje (sindrom tomboyizma; od engl. Taj dječak – “dječak Tom”).

Manifestacije mentalna retardacija, slabosti u prostornoj percepciji, slab školski uspjeh u nekim slučajevima nastaju zbog defekata u genetskom aparatu: kod bolesti povezanih s promjenom broja polnih hromozoma (na primjer, XO, XXX, XXY, itd.), u prisustvu “krhkog” X hromozoma kod žena (1:700 slučajeva), itd.

Osobe sa setom polnih hromozoma XYY imaju smanjenu inteligenciju i sklonost agresivnom ponašanju, nasilju i kriminalu. Udio kriminalaca među njima je pouzdan (str< 0,01) выше (41,7% случаев), чем среди лиц с нормальным набором хромосом - XY (9,3%). Однако, несмотря на многочисленные работы по генетике человека, для окончательного суждения о роли генотипа в жизнедеятельности еще очень мало данных.

Nasljedni utjecaji na različite fizičke kvalitete nisu istog tipa. Oni se manifestiraju u različitim stupnjevima genetske ovisnosti i nalaze se u različitim fazama ontogeneze.

Brzi pokreti su najviše podložni genetskoj kontroli., koji zahtijevaju, prije svega, posebna svojstva nervnog sistema: visoku labilnost (brzina nervnog impulsa) i pokretljivost nervnih procesa (odnos ekscitacije i inhibicije i obrnuto), kao i razvoj anaerobnih sposobnosti tijela i prisutnost brzih vlakana u skeletnim mišićima.

Za različite elementarne manifestacije kvaliteta brzine dobijene su visoke stope heritabilnosti (tabela 5.6). Uz pomoć blizanačkih i genealoških metoda, velika zavisnost od urođenih svojstava (H = 0,70-0,90) pokazatelja brzog sprinta, testa tapkanja, kratkotrajnog pedaliranja na bicikl ergometru maksimalnim tempom, skokova u dalj sa mjesto i druge vježbe velike brzine i brzine-snage.

Tabela 5.6

P uticaja nasljednosti (H) na fizičke kvalitete osobe (Moskatova A.K., 1983. i dr.)

Indikatori	Koeficijent heritabilnosti (N)
brzina motorne reakcije
Test tapkanja
Brzina elementarnih pokreta
Brzina sprinta
Maksimalna statička sila
Eksplozivna snaga
Koordinacija ruku
pokretljivost zglobova (fleksibilnost)
Lokalna mišićna izdržljivost
General Endurance

Kako god, različiti metodološki uslovi istraživanja, nedovoljno uvažavanje populacijskih, spolnih i starosnih razlika, neujednačenost u korištenim testovima dovode do primjetnog raspršivanja vrijednosti indikatora za različite autore. Na primjer, varijacije u koeficijentu heritabilnosti (N2) mnogih karakteristika brzine motoričkih reakcija, prema različitim istraživačima, za tapping test su 0,00-0,87; vrijeme jednostavne motoričke reakcije na vizualne podražaje -0,22-0,86; vrijeme odgovora na zvučne stimuluse - 0,00-0,53; učestalost trčanja na licu mesta - 0,03-0,24; brzina kretanja ruke -0,43-0,73. Koeficijenti heritabilnosti indikatora testova brzine i snage također imaju primjetne varijacije: trčanje na 60 metara -0,45-0,91; skok u dalj - 0,45-0,86; skok u vis -0,82-0,86; bacanje kugle - 0,16-0,71 (Ravich-Shcherbo I.V., 1988).

Visoka genetska uvjetovanost dobivena za kvalitetu fleksibilnosti. Fleksibilnost kičmenog stuba - 0,7-0,8; pokretljivost zglobova kuka - 0,70, zglobova ramena - 0,91.

U manjoj mjeri, genetski utjecaji su izraženi za indikatore apsolutne mišićne snage.. Tako, na primjer, koeficijenti heritabilnosti za dinamometrijske pokazatelje snage desne ruke - H = 0,61, lijeve ruke - H = 0,59, snage kičme - H = 0,64, a za vremenske pokazatelje jednostavnog motora reakcija H = 0,84, kompleksna motorna reakcija H = 0,80. Prema različitim autorima, stope heritabilnosti za mišićnu snagu fleksora šake variraju u granicama 0,24-0,71, fleksora podlaktice - 0,42-0,80, ekstenzora trupa - 0,11-0,74, ekstenzora nogu - 0, 67-0,78.

Nasljednost se u najmanjoj mjeri nalazi kod pokazatelja izdržljivosti na dugotrajan ciklični rad i kvaliteta spretnosti.(sposobnost koordinacije i sposobnost formiranja novih motoričkih radnji u neuobičajenim uslovima).

Drugim riječima, fizičke kvalitete koje se najviše mogu trenirati su agilnost i opća izdržljivost, dok su najmanje trenirane fizičke kvalitete brzina i fleksibilnost. Srednju poziciju zauzima kvalitet snage.

To potvrđuju i podaci N.V. Zimkina (1970) i ​​drugi o stepenu rasta različitih fizičkih kvaliteta u procesu višegodišnjeg sportskog treninga. Vrijednosti pokazatelja kvaliteta brzine (u sprintu, plivanju 25 i 50 m) povećavaju se za 1,5-2 puta; kvalitet snage tokom rada lokalnih mišićnih grupa - 3,5-3,7 puta; sa globalnim radom - za 75-150%; kvalitetna izdržljivost - desetine puta.

Manifestacije genetskih uticaja na fizičke kvalitete zavise od:

1. ­ Dob. Izraženiji u mladoj dobi (16-24 godine) nego kod odraslih;
2. ­ radna snaga. Utjecaji se povećavaju s povećanjem snage rada;
3. ­ period ontogeneze. Postoje različiti periodi za različite kvalitete.

U procesu ontogeneze, kao što je gore navedeno, razlikuju se kritični i osjetljivi periodi.

Kritični i osjetljivi periodi se poklapaju samo djelomično. Ako kritični periodi stvaraju morfofunkcionalnu osnovu za postojanje organizma u novim uslovima životne aktivnosti (na primer, tokom prelaznog perioda kod tinejdžera), onda osetljivi periodi ostvaruju te mogućnosti, obezbeđujući adekvatno funkcionisanje sistema organizma u skladu sa novim zahtevima životne sredine. Trenuci njihovog uključivanja i isključivanja u određenim periodima ontogeneze su vrlo slični kod jednojajčanih blizanaca, što pokazuje genetsku osnovu za regulaciju ovih procesa.

Osetljivi periodi za različite kvalitete pojavljuju se heterohrono. Iako postoje pojedinačne opcije za vrijeme njihovog početka, još uvijek je moguće identificirati opći obrasci. Tako senzitivni period ispoljavanja različitih pokazatelja kvaliteta brzine pada na uzrast od 11-14 godina, a do 15. godine dostiže se njegov maksimalni nivo, kada su moguća visoka sportska dostignuća. Na ovom nivou brzina može trajati i do 35 godina, nakon čega se svojstva brzine tijela smanjuju. Slika bliska ovoj uočava se u ontogenezi i za ispoljavanje kvaliteta spretnosti i fleksibilnosti.

Nešto kasnije uočava se osjetljiv period kvalitete čvrstoće. Nakon relativno male stope godišnjeg prirasta snage u predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu, dolazi do blagog usporavanja u dobi od 11-13 godina. Zatim dolazi senzitivni period razvoja mišićne snage u dobi od 14-17 godina, kada je povećanje snage u procesu sportskog treninga posebno značajno. Do dobi od 18-20 godina kod dječaka (kod djevojčica 1-2 godine ranije) postiže se maksimalna manifestacija snage glavnih mišićnih grupa, koja traje do oko 45 godina. Tada se snaga mišića smanjuje.

Osetljivi period izdržljivosti je oko 15-20 godina, nakon čega dolazi do njenog maksimalnog ispoljavanja i rekordnih dostignuća na stacionarnim distancama u trčanju, plivanju, veslanju, skijaškom trčanju i drugim sportovima koji zahtevaju izdržljivost. Opća izdržljivost (dugotrajan rad umjerene snage) opstaje u ljudskoj ontogenezi duže od ostalih fizičkih kvaliteta, opadajući nakon 55 godina.

Bilješka. S tim u vezi je najveća adekvatnost dugotrajnog dinamičkog rada male snage za starije osobe, koje su u stanju da izvode ovu vrstu vježbe bez obzira na vrijeme dovoljno dugo.

U bavljenju sportom poznata je uloga porodičnog naslijeđa. Prema P. Astrandu, u 50% slučajeva djeca vrhunskih sportista imaju izražene atletske sposobnosti. Mnoga braća i sestre pokazuju visoke rezultate u sportu (majka i kćerka Deryugina, braća Znamenski, sestre Press, itd.). Ako su oba roditelja izvanredni sportisti, onda su visoki rezultati njihove djece vjerojatni u 70% slučajeva.

Još 1933. I. Frischeisen-Kohler je pokazao da pokazatelji brzine izvođenja testa tapkanja imaju izraženu intrafamilijalnu heritabilnost (citirano prema Ravich-Shcherbo I.V., 1988). Ako su oba roditelja prema testu tapkanja bila u „brzoj“ grupi, onda je među djecom takvih roditelja značajno više „brzih“ (56%) nego „sporih“ (samo 4%). Ako se pokazalo da su oba roditelja „spora“, onda je među djecom preovladavala „spora“ (71%), a ostala su „prosječna“ (29%).

Pokazalo se da unutarporodična sličnost ovisi o prirodi vježbi, karakteristikama populacije i redoslijedu rođenja djeteta u porodici. Bliži odnosi unutar porodice svojstveni su brzinskim, cikličnim i brzinsko-snažnim vježbama. Studija arhiva na engleskim zatvorenim koledžima, na kojima su tradicionalno studirala djeca odabranih porodica, pokazala je određenu sličnost motoričkih sposobnosti djece i roditelja u dobi od 12 godina. Utvrđena je značajna korelacija za neke morfološke karakteristike i brzinsko-snažne vježbe: dužina tijela (p = 0,50), trčanje na 50 metara (p - 0,48), skok u dalj iz mjesta (p = 0,78). Međutim, nije bilo korelacije za složene koordinacijske pokrete, kao što su bacanje teniske loptice, gimnastičke vježbe.

Proučavane su mnoge porodične karakteristike različitih tjelesnih funkcija.

Studije promjena u plućnoj ventilaciji kao odgovor na nedostatak kisika (hipoksija) i višak ugljičnog dioksida (hiperkapnija) kod odraslih trkača na duge staze su pokazale da su respiratorni odgovori trkača u formi i njihovih neatletskih rođaka bili gotovo isti. Istovremeno, značajno su se razlikovali od značajnijih pomaka u plućnoj ventilaciji u kontrolnoj grupi ljudi koji se ne bave sportom (Scoggin S. N. et al., 1978).

Neki oprečni podaci unutarporodičnog proučavanja morfoloških osobina genetike objašnjavaju se uticajem karakteristika populacije (Sergienko L.P., 1987).

Na primjer, postoje razlike u prirodi intrafamilijalnih genetskih utjecaja na DT u različitim populacijama: u američkoj populaciji najveći odnos je pronađen u parovima majka-kćer, zatim njegov pad kod majka-sin, otac-sin, otac-kćer. parovi; u afričkoj populaciji smanjenje korelacije je zabilježeno drugačijim redoslijedom: od para otac-sin do parova majka-sin, majka-kći i otac-kćerka.

G. Eysenck (1989) je izvijestio o odnosima unutar porodice u odnosu na mentalne performanse (u smislu kvocijenta inteligencije - IQ). U pogledu brzine rješavanja intelektualnih problema, pokazatelji usvojene djece su odgovarali mentalnim sposobnostima njihovih bioloških roditelja, ali ne i usvojitelja. Ove činjenice su svjedočile o nasljednoj prirodi ovih sposobnosti, koje su od velikog značaja za efikasnost taktičkog mišljenja sportista.

Istovremeno, utvrđeno je da redosled rađanja dece u porodici utiče na vrednost intelektualnog potencijala. U porodicama sa jednim do troje djece intelektualne sposobnosti su u prosjeku prilično visoke. U porodicama sa više djece (četvoro do devetoro djece ili više), ove sposobnosti se smanjuju za svako sljedeće dijete (Belmont L, Marolla F. A., 1973). Prirodni pad mentalnih performansi (utvrđen indikatorima percepcije i obrade informacija i drugim testovima) nije zavisio od socijalnog porekla ispitivanih osoba (Sl. 54). Smatra se da jedan od razloga može biti kršenje s godinama korisnosti reproduktivne funkcije kod žena. Redoslijed rođenja djece također utiče na promjene pokazatelja odgovornosti i dominacije, koji se smanjuju sa starijih dječaka na mlađe (Harris K.A., Morrow K.B., 1992).

Istraživači posebno naglasiti intelektualne prednosti prvorođenih. Statistike pokazuju da među poznatim, najpoznatijim ljudima i istaknutim naučnicima oni čine većinu. Analizom sastava hormona u krvi uzetoj iz pupčane vrpce novorođenih dječaka i djevojčica, utvrđena je dominacija ženskih polnih hormona (progesterona i estrogena) kod prvorođenčadi oba spola u odnosu na mlađu djecu, a kod dječaka - veća količina. muškog polnog hormona (testosterona) kod prvorođenčadi, nego kod njihove mlađe braće. Zatim je postavljena hipoteza o direktnoj vezi između mentalnog razvoja osobe i genetski određenog sadržaja polnih hormona (Braća D., 1994).

U porodicama koje formiraju bliski srodnici, genetski uticaji imaju negativan efekat. Kao rezultat analize brakova rođaka i braće, utvrđeno je smanjenje mentalnih sposobnosti njihove djece.

Rice. 54. Intelektualne sposobnosti kod dece u porodicama tri društvene grupe, u zavisnosti od redosleda rođenja deteta (prema Belmont L, Marolla E, 1973): 1 - grupa mentalnog rada (n = 137823); 2 - fizički rad (n = 184334); 3 - farmeri (n = 45196).

(Skala testa intelektualnih sposobnosti nalazi se duž ordinatne ose: 1,0 - maksimum, 6,0 - minimum).

Mnoge morfološke i funkcionalne osobine koje određuju sportske sposobnosti osobe i koje se nasljeđuju s roditelja na djecu su genetski zavisne.

Poseban analiza tipa nasljeđivanja(dominantna ili recesivna) atletske sposobnosti osobe održao je L.P. Sergienko (1993) u 163 porodice vrhunskih sportista (15 MS, 120 MS internacionalne klase, 28 zaslužnih MS - pobjednika i dobitnika olimpijskih igara, Svjetskih prvenstava, Evrope i SSSR-a).

Pokazalo se da su najčešće (66,26%) visoka postignuća zabilježena u „susednim“ generacijama: djeca - roditelji. Istovremeno, nije bilo "prolaska" generacija (kao u slučaju recesivnog tipa nasljeđivanja). Stoga je napravljena pretpostavka o dominantnom tipu nasljeđivanja.

Utvrđeno je da roditelji, braća i sestre - izvanredni sportisti - motorička aktivnost značajno premašuje nivo karakterističan za obične ljude u populaciji. 48,7% roditelja se bavilo fizičkim radom ili sportom, više očeva (29,71%) nego majki (18,99%); braća (79,41%) su bila aktivnija od sestara (42,05%).

Među muškim sportistima nije bilo ni jednog slučaja kada se majka bavila sportom, ali otac nije. Izvanredni sportisti imali su mnogo više muških rođaka nego ženskih; muški rođaci su imali višu sportsku kvalifikaciju od ženskih rođaka.

Tako su se kod muških sportista motoričke sposobnosti prenosile po muškoj liniji.

Kod sportistkinja, atletske sposobnosti su se prenosile uglavnom po ženskoj liniji.

Izvanredni sportisti su bili pretežno mlađi i rođeni su, po pravilu, u porodicama sa dvoje (44,79%) ili troje (21,47%) dece.

U izboru sportske specijalizacije postoji poseban obrazac porodične sličnosti. Prema L.P. Sergienko (1993), najveća sličnost je pronađena u izboru rvanja (85,71%), dizanja tegova (61,11%) i mačevanja (55,0%); najmanje - preferiraju košarku i boks (29,4%), akrobatiku (28.575) i odbojku (22,22%). V.B. Schwartz (1972, 1991) je prijavio visoku porodičnu heritabilnost u skijanju (78%) i sprintu (81%).

Za sportsku selekciju djece (naročito u njenim prvim fazama) od velike su važnosti oni faktori koji određuju uspješnost sportske aktivnosti koji su nasljedno najviše ograničeni i konzervativne su prirode. To je razumljivo, jer je svaka uspješna prognoza moguća samo ako se zasniva na nekim stabilnim, predvidljivim faktorima u razvoju. Ako, pak, kao osnovu za prognozu uzmemo faktore koji se lako treniraju (tj. zavise od uticaja okoline), onda je, s obzirom na nepotpunost formiranja organizma u detinjstvu, praktično nemoguće napraviti prognoza.

Koji su od odabranih faktora naslijeđe najviše ograničeni i mogu poslužiti kao najpouzdaniji pokazatelji u određivanju sportske podobnosti?

Jedan od ovih faktora je konstitucijska struktura tijela, njegovi antropometrijski podaci. Štaviše, nasljedstvo ima najveći utjecaj na uzdužne dimenzije tijela (dužina tijela, gornji i donji udovi itd.), manje na geografske širine (širina karlice, kukova, ramena), a još manje na volumetrijske dimenzije (opseg ručnog zgloba, butine, potkolenice, itd.). .).

U tabeli. 5.7 pokazuje stepen heritabilnosti niza osnovnih antropometrijskih (morfoloških) karakteristika (Shvarts V.B., Hruščov SV., 1984).

Tabela 5.7

Nasljednost ljudskih morfoloških osobina

Nešto niža heritabilnost poprečnih (latitudinalnih) i volumetrijskih dimenzija u odnosu na longitudinalne može se objasniti prilično velikom varijabilnosti masne komponente. Dakle, u dobi od 11 do 18 godina, ova komponenta, koja u velikoj mjeri određuje građu, mijenja se za 43,3% (a nakon 18 - čak i više), dok je bez masti - samo za 7,9%.

Dakle, najpouzdaniji pokazatelji tjelesne građe su visina i druge uzdužne dimenzije tijela. U onim sportovima u kojima je visina od velike važnosti, ovaj indikator se može koristiti kao jedan od glavnih već u fazi primarne selekcije, pogotovo jer je moguće predvidjeti dužinu djetetovog tijela u gotovo bilo kojoj dobi, za koju morate može koristiti podatke date u tabeli 1. 5.8.

Tabela 5.8

Dužina tela kod dečaka i devojčica uzrasta od 1 do 18 godina (u % konačne dužine tijela odrasle osobe) (prema Schwartz V.B., Hruščov SV., 1984.)

Starost, godine
	momci

Unatoč činjenici da se poprečne dimenzije tijela nasljeđuju u nešto manjoj mjeri, ipak mogu poslužiti i kao pokazatelji svrsishodnosti bavljenja određenim sportom.

Također se vjeruje da je obećavajući kriterij za sportsku kondiciju vrijednost mršave, odnosno aktivne tjelesne težine, koja se najjednostavnije određuje veličinom kožno-masnih nabora na 10 tačaka tijela pomoću posebnog uređaja - čeljusti. Upotreba ovog indikatora je zbog činjenice da je ljudski CT u velikoj mjeri određen prisustvom (omjerom) nemasnih i masnih komponenti.

Uz konstituciju tijela, genetski najdeterminiraniji znaci su, kao što je već napomenuto, glavna svojstva nervnog sistema, koja u velikoj mjeri određuju mentalni sklop pojedinca, njen temperament i karakter. Naslijeđene od oca ili majke, takve karakteristike nervnog sistema kao što su pokretljivost, dinamika i ravnoteža praktički se ne mijenjaju tokom života. Stoga, u onim sportovima u kojima je jedno ili drugo svojstvo nervnog sistema (ili skup svojstava) od odlučujućeg značaja, može biti prilično pouzdano u određivanju sportske podobnosti. Nažalost, u praksi se ovi znakovi praktički ne koriste.

Što se tiče ličnih svojstava karaktera, ona (iako na osnovu vrste nervnog sistema), u zavisnosti od uslova života, prirode i smera aktivnosti, motivacije za ovu aktivnost, prolaze kroz značajne promene, odnosno prilično su mobilni i stoga se u primarnim fazama selekcije pri utvrđivanju sportske podobnosti ne mogu koristiti kao primarni.

Jedan od bitnih faktora koji determinišu uspješnost sportskih aktivnosti i koji se najviše koristi u sportskoj selekciji polaznika Omladinske sportske škole je fizička spremnost, koja se, kao što je već navedeno, manifestuje u stepenu razvijenosti uslovljenih fizičkih kvaliteta. Stoga je izuzetno važno razmotriti da li je gornji prag razvoja ovih kvaliteta (izdržljivost, brzina, snaga, fleksibilnost) naslijeđen ili su mogućnosti za njihovo unapređenje beskrajne.

Izdržljivost je fizički kvalitet koji je od velikog značaja ne samo u cikličkim, već iu mnogim drugim sportovima; u određenoj mjeri osnovni za razvoj drugih fizičkih sposobnosti.

Još uvijek je uvriježeno mišljenje da ako su, na primjer, potrebne prirodne sklonosti za razvoj brzine, onda se izdržljivost može razviti u bilo kojoj osobi, samo je potreban sistematski usmjeren trening. Eksperimentalni podaci pokazuju da to nije slučaj. Ispostavilo se da se visoki rezultati na stajer distanci mogu postići samo ako postoji određena nasljednost. Utvrđeno je da je maksimalna potrošnja kiseonika (MOC), kao glavni kriterijum za procenu aerobne izdržljivosti, u granicama koje određuje individualni genotip. Povećanje MPC-a tokom najsavršenijeg treninga ne prelazi 20-30% od početnog nivoa. Dakle, MPC (kao integralni pokazatelj performansi svih sistema koji organizmu daju kiseonik) je jedna od glavnih karakteristika koje određuju izbor sportova koji zahtevaju maksimalnu aerobnu izdržljivost. Relativna vrijednost IPC kod djece neznatno varira, posebno među mladim sportistima (Sl. 55) (Schwartz V.B., Hruščov SV., 1984).

Rice. 55. Dobna dinamika BMD (ml/min/kg) kod sportista od 10 do 18 godina

Stoga ovaj pokazatelj može biti toliko pouzdan pri odabiru sportske specijalizacije.

Još jedan genetski određen pokazatelj potencijala za razvoj aerobne izdržljivosti je sastav mišićnih vlakana. Dokazano je da ljudski mišići sadrže takozvana "brza" i "spora" vlakna (nazivi vlakana su zbog razlike u vremenu njihove kontrakcije). Sportista (u zavisnosti od prevlasti jednog ili drugog) je u stanju da uspe u "brzim" ili "sporim" sportovima. Trening ne mijenja ovaj odnos. Stoga sastav mišića može biti pouzdan znak u određivanju atletske kondicije već početnika (kod visokokvalificiranih boraca, broj "sporih" vlakana dostiže 85-90%, "brzih" - samo 10-15% ).

Treba napomenuti da postoji direktna veza između IPC i "sporih" vlakana: što je viši nivo IPC, to je više "sporih" vlakana u ljudskim mišićima (Sl. 56) (Shvarts V.B., Hruščov SV., 1984).

Uzimajući u obzir da određivanje sastava mišića zahtijeva prilično sofisticiranu laboratorijsku opremu i odgovarajuću kvalifikaciju specijaliste, u praksi se najviše koristi MOC indikator.

Rice. 56. Mišićni sastav "sporih" vlakana (lijevo) i MIC (ml / min / kg) - desno kod predstavnika raznih sportova

Kod MOC-a, prilično pouzdan znak aerobne izdržljivosti je fizička izvedba, određena PWC (fizičke performanse) testom. Definicija fizičke performanse pomoću ovog testa zasniva se na dvije dobro poznate činjenice fiziologije mišićne aktivnosti:

1. povećan broj otkucaja srca direktno je proporcionalan intenzitetu (snazi) obavljenog posla;
2. stepen povećanja srčane frekvencije je obrnuto proporcionalan sposobnosti sportiste da izvrši mišićni rad date snage. Iz ovoga proizilazi da se broj otkucaja srca pri mišićnom radu može koristiti kao pouzdan kriterij za određivanje izdržljivosti.

Treba napomenuti da je kod utvrđivanja radne sposobnosti djece osnovnoškolskog uzrasta puls od 170 bpm (tokom PWC) ponekad nerealan, pa se PWC može koristiti sa ovim kontingentom (odnosno, snaga rada se određuje na puls od 150 otkucaja u minuti). PWC se mjeri u W ili kg/min.

Takođe je nemoguće ne obratiti pažnju na činjenicu da se PWC test može smatrati identičnim IPC testu samo pri niskim i srednjim stopama. Uz maksimalne manifestacije izdržljivosti, PWC test ne može u potpunosti zamijeniti direktno mjerenje IPC.

Radilo se o nasljednosti aerobne izdržljivosti, ali se ispostavilo da na anaerobni mehanizam obezbjeđenja mišićne aktivnosti značajno utiču i genetski faktori. Koeficijent heritabilnosti ovog mehanizma, prema podacima većine istraživača, kreće se od 70 do 80%. Štaviše, mnogi autori ukazuju da heritabilnost anaerobnih performansi može biti do 90% ili više. Glavni pokazatelj anaerobnih performansi, kao što je već spomenuto, je maksimalni dug kisika (MAD).

Poznato je da anaerobne performanse u velikoj mjeri određuju ne samo izdržljivost iskazanu u relativno kratkom, ali vrlo intenzivnom radu, već su u osnovi takve kvalitete kao što je brzina. Stoga je, na osnovu anaerobnog snabdijevanja energijom mišićne aktivnosti povezane s ispoljavanjem brzine, ova fizička kvaliteta češće nasljedna. Individualne razlike u ispoljavanju brzine povezane su i sa karakteristikama nervnog sistema, koje su, kako je više puta rečeno, takođe uglavnom genetski uslovljene.

Brzina je uglavnom naslijeđen kvalitet. Kod osoba koje su locirane za sprint, broj "brzih" vlakana, kao što je navedeno, iznosi 80-85%, "sporih" - samo 15-20%.

Nasljedna predispozicija se također nalazi u ispoljavanju brzine reakcije, čiji se pokazatelj razvoja može s visokim stupnjem pouzdanosti koristiti u selekciji za sportove koji jasno zahtijevaju ispoljavanje ove kvalitete (na primjer, golman u fudbalu, hokeju). , rukomet itd.).

U manjoj mjeri od izdržljivosti i brzine, snaga je određena naslijeđem. Ali ovdje je važno napomenuti da je relativna snaga mišića (snaga na 1 kg težine) podložna genetskoj kontroli i može se koristiti kao kriterij odabira za sportove koji zahtijevaju ispoljavanje ove kvalitete.

Dovoljno pouzdan kriterij zbog genetske uvjetovanosti je eksplozivna snaga mišića (koja se manifestira, posebno, pri izvođenju skokova s ​​mjesta).

Apsolutna snaga je uglavnom zbog uticaja okoline, podložna je uticaju na trening i ne može se smatrati kriterijumom u određivanju sportske podobnosti.

Fleksibilnost, sljedeći uslovni fizički kvalitet, također je genetski determinisana i može se koristiti kao pouzdan indikator u određivanju sportske sposobnosti (prvenstveno u tehnički složenim sportovima).

Smatra se da je za djevojčice tipičniji utjecaj nasljeđa na fleksibilnost nego za dječake.

Što se tiče sposobnosti koordinacije (faktora koji presudno utiče na razvoj sportske opreme), treba reći da su i one češće uzrokovane naslednim uticajem. To se objašnjava činjenicom da su u većini manifestacija koordinacije od presudnog značaja svojstva nervnog sistema, koja su genetski predodređena.

Dakle, možemo zaključiti da je uticaj naslednih faktora na ispoljavanje individualnih sposobnosti za određeni sport izuzetno visok i da nije lako pronaći sopstvene. Jasno je da je sa genetske tačke gledišta sportski talenat prilično rijedak fenomen. Većina ljudi u sportu pokazuje rezultate koji su blizu prosjeka, a malo je onih koji to nisu u stanju, kao i onih koji su u stanju da pokažu rezultate koji su znatno iznad prosjeka. Takva raspodjela u obliku krive prikazana je na Sl. 57 (Švarc V.B., Hruščov SV., 1984).

Rice. 57. Normalna distribucija osoba sposobnih za pokazivanje sportskih rezultata

Ako sport smatramo najvišim dostignućima, onda takva distribucija, zbog naslijeđa, može izazvati pesimizam kod mnogih koji žele da se bave. Ali činjenica da većina ljudi može postići prosječne (i skoro prosječne) performanse u sportu trebala bi biti poticaj za bavljenje sportom u djetinjstvu i adolescenciji.

I neka, na primjer, nakon završetka II kategorije, tinejdžer napusti sport, ali činjenica da je završio ovu kategoriju ostavit će osjećaj ovog postignuća za cijeli život. Subjektivno, za tinejdžera će ispunjenje kategorije biti mnogo važnije nego, na primjer, za nekoga ko je studirao nekoliko godina u muzičkoj školi (gdje ne postoje standardi kvalifikacija) i prekinuo nastavu.

Druga stvar je da je sa djecom koja su opsjednuta, ali očigledno nemaju sportski talenat, potrebno sprovesti odgovarajući rad, usmjeravajući ih na poznavanje svojih mogućnosti, tako da kao rezultat besplodnog treninga nemaju i ojačaju osećaj sopstvene inferiornosti.

Mnoge nasljedne osobine, uključujući i one koje određuju sportsku kondiciju, također se prenose od udaljenijih predaka (ne samo od roditelja). Ovo, prije svega, može objasniti činjenicu da nemaju svi roditelji talentirani za sport nadarenu djecu.

Uvod

Fizički razvoj

Zaključak

Bibliografija

Uvod

Novorođenče nosi kompleks gena ne samo svojih roditelja, već i njihovih dalekih predaka, odnosno ima svoj bogati nasljedni fond koji je samo njemu svojstven ili nasljedno unaprijed određen biološki program, zahvaljujući kojem nastaju i razvijaju se njegove individualne kvalitete. . Ovaj program se prirodno i skladno provodi ako se, s jedne strane, biološki procesi zasnivaju na dovoljno kvalitetnim nasljednim faktorima, a s druge strane, vanjska sredina obezbjeđuje rastućem organizmu sve što je potrebno za implementaciju nasljednog principa.

Vještine i svojstva stečena tokom života se ne nasljeđuju, nauka nije otkrila nikakve posebne gene darovitosti, međutim, svako rođeno dijete ima ogroman arsenal sklonosti, čiji rani razvoj i formiranje ovisi o društvenoj strukturi društva, o uslovima odgoja i obrazovanja, brige i truda roditelja i želja najmanjeg čovjeka.

Mladi koji stupaju u brak treba da imaju na umu da se nasljeđuju ne samo vanjski znakovi i mnoge biohemijske karakteristike organizma (metabolizam, krvne grupe itd.), već i određene bolesti ili predispozicija za bolesna stanja. Dakle, svaka osoba treba da ima opštu predstavu o naslijeđu, da zna svoj pedigre (zdravstveni status srodnika, njihove vanjske osobine i talenti, očekivani životni vijek itd.), da ima predstavu o utjecaju štetnih faktora (posebno alkohola i pušenja) na razvoj fetusa. Sve ove informacije mogu se koristiti za ranu dijagnozu i liječenje nasljednih bolesti, prevenciju urođenih malformacija.

Prema modernim znanstvenim podacima, hromozomi nuklearne supstance su ogromni polimerni molekuli koji se sastoje od lanaca nukleinske kiseline i male količine proteina. Svaki par hromozoma ima određeni skup gena koji kontrolišu manifestaciju određene osobine.

Rast djeteta je programirani proces povećanja dužine i težine tijela, koji se odvija paralelno sa njegovim razvojem, formiranjem funkcionalnih sistema. U određenim periodima razvoja djeteta organi i fiziološki sistemi prolaze kroz strukturno i funkcionalno restrukturiranje, mladi se zamjenjuju zrelijim tkivnim elementima, proteinima, enzimima (embrionalni, dječji, odrasli tip).

Genetski program obezbjeđuje cjelokupni životni ciklus individualnog razvoja, uključujući redoslijed zamjene i depresije gena koji kontroliraju promjenu perioda razvoja u odgovarajućim uslovima života djeteta. Zbog promjenjivog međusobnog utjecaja genske i neuroendokrine regulacije, svaki period djetetovog razvoja karakteriziraju posebne stope fizičkog rasta, starosne fiziološke i bihevioralne reakcije.

Nasljeđivanje osobina roditelja

Jedinice nasljeđa - geni - nalaze se na hromozomima po strogo definiranom redoslijedu, a pošto su ljudski hromozomi upareni, svaki pojedinac ima 2 kopije gena: gen na hromozomu koji je dobio od majke i gen na hromozomu koji je primljen od oca. Ako su oba gena ista, za pojedinca se kaže da je "homozigot", ako su različiti, on je "heterozigot". Geni koji utiču na ispoljavanje određene osobine nalaze se u istim regionima (lokusima) homolognih hromozoma i nazivaju se aleli, ili aleli. U heterozigotnom stanju, jedan od alelnih gena je dominantan (dominantan), drugi je recesivan. U odnosu na osobinu boje očiju, smeđa je dominantna, a plava recesivna. Recesivno svojstvo u tijelu je u latentnom stanju i može se pojaviti samo ako se gen za ovu osobinu nalazi i na hromozomu od oca i na identičnom hromozomu od majke. Ovakva priroda ispoljavanja gena predodređuje drugačiji mehanizam ispoljavanja nasljednih bolesti, među kojima postoje dominantno i recesivno naslijeđene, kao i spolno vezane.

Da bi se utvrdilo da li je određena osobina kod osobe dominantna ili recesivna, genealoška metoda istraživanja (metoda pedigrea) pomaže liječniku, antropologu ili genetičaru. Rodovnik je shema na kojoj je nekoliko generacija jedne porodice označeno simbolima. U ovom slučaju, žene su označene krugom, muškarci kvadratom. Proučavani znak ili bolest je označena određenim slovom u sredini kruga ili kvadrata, ili je prikazana kao osjenčano. Roditelji, njihova braća i sestre nalaze se na istoj liniji, djeca su također horizontalno, ali ispod roditelja, a djedovi i bake iznad roditelja. Broj generacija se broji od vrha do dna po stažu.

Uz dominantno nasljeđivanje osobine, može se naći kod jednog ili oba roditelja, kao i kod djeda ili bake. Kod recesivnog nasljeđivanja, osobina se može naći samo u jednoj od generacija kod 25% njenih pripadnika. Dominantna osobina u shemi pedigrea jasno strši okomito, dok recesivna - samo horizontalno. Postoje znaci koji se primećuju kod osoba određenog pola. To znači da se gen koji kodira takvu osobinu nalazi na jednom od polnih hromozoma. Ako je takav gen lokaliziran na X kromosomu, tada će se ova osobina primijetiti samo kod dječaka, jer kod djevojčica drugi identični X kromosom može nositi gen za ovu osobinu s različitim karakteristikama. Kod žena se osobina koju kontroliše X - recesivni gen ne pojavljuje, već je u latentnom stanju i prenose polovinu svojih sinova. Osobine kodirane na Y hromozomu se nasljeđuju samo kod dječaka.

Uticaj naslijeđa na mentalno zdravlje djece

Psihički razvoj djeteta je složen proces, na koji utiču djetetovo naslijeđe, porodična klima i odgoj, spoljašnje okruženje, kao i veliki broj društvenih i bioloških faktora.

Postoje dva naučna pravca koja proučavaju uticaj genetskih faktora na osobu. Jedan od njih je usmjeren na utvrđivanje kvantitativnog doprinosa utjecaja nasljeđa na nastanak bolesti, drugi se bavi traženjem i identifikacijom gena odgovornih za nastanak mentalnih poremećaja.

Da bi se dobila kvantitativna procjena uloge nasljeđa u nastanku bolesti, proučavaju se porodice u kojima se bolest koja se proučava često javlja (akumulira). Također, proučavaju se parovi blizanaca kako bi se dobila kvantitativna procjena: otkriva se koliko često oba blizanca boluju od mentalne bolesti (na taj način se postotak bolesti poklapa – utvrđuje se podudarnost), a razlika u ovom pokazatelju se izračunava za identične i blizanci sa više jaja. Efikasan, ali prilično složen pristup je proučavanje usvojene djece sa mentalnim poremećajima, kao i njihovih bioloških i usvojitelja. Ovaj pristup omogućava razlikovanje doprinosa genetskih faktora i faktora podijeljenog (unutarporodičnog okruženja) razvoju poremećaja koji se proučava.

Kao rezultat primjene gore opisanih pristupa, naučnici mogu procijeniti stepen heritabilnosti određene bolesti i izračunati relativni rizik od njenog nastanka kod rođaka pacijenta i njegovih potomaka.

Heritabilnost ili koeficijent heritabilnosti je indikator koji odražava doprinos genetskih faktora varijabilnosti proučavane osobine. Očigledno, to se može procijeniti proučavanjem parova krvnih srodnika, tj. ljudi koji dijele zajedničke gene. Dobar primjer procjene heritabilnosti je proučavanje razdvojenih blizanaca. Budući da su takvi blizanci odgajani u različitim porodicama, svaka sličnost među njima u psihološkim, emocionalnim i bihevioralnim karakteristikama može se smatrati uticajem genetskih faktora, čiji je kvantitativni izraz koeficijent heritabilnosti. Naglašavamo da se naslednost ne može identifikovati sa genetskom predispozicijom, koja se procenjuje pomoću drugih indikatora, koristeći, na primer, relativnu vrednost rizika.

Kako bi identificirali gene povezane s mentalnim poremećajem, naučnici proučavaju izolirane društvene zajednice u kojima se poremećaj akumulira. Na primjer, niz studija ove vrste proveden je među stanovnicima pacifičkih ostrva, kao i u vjerskim zajednicama zatvorenim od vanjskog svijeta. Prednost ovakvih studija je mogućnost uspostavljanja zajedničkog pretka i praćenja prijenosa bolesti s generacije na generaciju. Kao rezultat, naučnici su u mogućnosti da odrede region hromozoma, unutar kojeg se nalazi gen povezan (povezan) sa bolešću od interesa za istraživača.

Druga metoda istraživanja je odabir gena čija je struktura poremećena, što bi vjerovatno moglo uzrokovati razvoj bolesti (takav gen se naziva "gen kandidat"), te proučavanje kako je njegov polimorfizam povezan s razvojem bolesti. bolest koja se proučava. Poznato je da se svaki gen može predstaviti u više oblika, oni se nazivaju polimorfne varijante gena, a sam fenomen se označava pojmom molekularni genetski polimorfizam. Polimorfizam je uzrokovan promjenama u sekvenci nukleotida u DNK gena, predstavljenih različitim varijantama. To može biti zamjena jednog nukleotida drugim, ili uklanjanje nukleotidnog niza (delecija), ili promjena u broju ponovljenih nukleotidnih sekvenci. Takve promjene možda neće utjecati na aktivnost (ekspresiju) gena; nemaju nikakve posljedice po organizam povezane s promjenom biohemijske aktivnosti. U drugim slučajevima, zamjene nukleotida ili promjena broja njihovih ponovljenih sekvenci mogu utjecati na sintezu odgovarajućeg enzima i tada će se razlike između ljudi s različitim polimorfnim varijantama gena već pojaviti na biohemijskom nivou. Ove razlike u pravilu ne uzrokuju razvoj bolesti. Ali, kao što će biti pokazano u nastavku na primjeru enzima monoamin oksidaze (MAO), aktivnost enzima može biti povezana s određenim osobinama psihe.

Raspon mentalnih manifestacija je prilično širok. Psihički normalni ljudi razlikuju se jedni od drugih po raznim psihičkim karakteristikama. Istovremeno, može se sa sigurnošću reći da kod oko polovine zdravih ljudi težina određenih psiholoških karakteristika može doseći srednje stanje između norme i mentalnog poremećaja (takvo stanje se u medicini naziva „nivo akcentuacije“). ). Akcentuacija je svojevrsno izoštravanje individualnih emocionalnih i bihevioralnih osobina kod osobe, koje, međutim, ne dostiže nivo poremećaja ličnosti (psihopatija). Granica između akcentuacije i psihopatije je vrlo zamagljena, pa se doktori prilikom dijagnosticiranja poremećaja ličnosti kod pacijenta rukovode mogućnostima prilagođavanja osobe s takvim poremećajima u društvu. Da bismo ilustrovali razliku između zdrave osobe i osobe sa mentalnim poremećajem, uporedimo ljude sa paranoidnom ličnošću i paranoidne psihopate. Paranoidne ličnosti su osobe koje karakterišu svojeglavost, nedostatak smisla za humor, razdražljivost, pretjerana savjesnost, netolerancija prema nepravdi. Kod paranoidnog poremećaja ličnosti, glavni simptomi bolesti su: stalno nezadovoljstvo nečim, sumnjičavost, militantno skrupulozan odnos prema pitanjima ličnih prava, sklonost doživljavanju njihovog povećanog značaja, sklonost osebujnom tumačenju događaja. Gotovo svi smo se u životu susreli s takvim ljudima i možemo se sjetiti u kojoj mjeri drugi mogu podnijeti njihovo ponašanje ili ih odbiti.

Naglašavanje mentalnih manifestacija praćeno je takozvanim graničnim poremećajima koji uključuju neuroze, psihogenu depresiju, poremećaje ličnosti (psihopatije). Ovaj spektar bolesti upotpunjuju endogene (tj. uzrokovane uticajem unutrašnjih faktora) mentalne bolesti, od kojih su najčešće šizofrenija i manično-depresivna psihoza.

Pored navedenih odstupanja, djeca mogu oboljeti od bolesti koje proizlaze iz različitih poremećaja u sazrijevanju mentalnih funkcija (takve poremećaje liječnici nazivaju neprilagodljivim ili dizontogenetskim oblicima razvoja). Ovi poremećaji dovode do neadekvatnog intelektualnog i emocionalnog razvoja djeteta, što se može iskazati u različitim manifestacijama mentalne retardacije, hiperaktivnosti, kriminalnog ponašanja, deficita pažnje (povećana rastresenost), autizma.

Razmotrimo kakvu ulogu imaju genetski faktori u svim gore navedenim slučajevima i šta se zna o genima koji mogu biti povezani sa psihološkim karakteristikama osobe, kao i razvojem mentalnih bolesti.

Psihološke karakteristike osobe

Ličnost i psiha bilo koje osobe jedinstvena je kombinacija različitih svojstava koja se formiraju pod utjecajem mnogih faktora, među kojima nasljeđe ne igra uvijek vodeću ulogu. Ipak, naučnici širom sveta već dugo pokušavaju da odgovore na pitanje: koja su svojstva čovekove ličnosti određena nasleđem i u kojoj meri su spoljašnji faktori u stanju da nadvladaju genetske u formiranju psihološkog sastava čoveka. osoba.

U 20. veku se formira i razvija nova grana nauke - psihogenetika (u zapadnoj se nauci naziva genetika ponašanja), kao i proučavanje genetske komponente glavnih mentalnih bolesti - šizofrenije i manično-depresivne psihoze. . Krajem 80-ih godina prošlog stoljeća pojavili su se prvi radovi posvećeni molekularno-genetskim studijama šizofrenije, a 1996. godine po prvi put su naučnici uspjeli otkriti gene koji određuju ljudski temperament.

Prema savremenim naučnim istraživanjima, genetski faktori igraju značajnu ulogu u formiranju psiholoških svojstava ličnosti osobe. Dakle, naučnici vjeruju da osoba nasljeđuje glavne psihološke osobine od svojih roditelja za 40-60%, a intelektualne sposobnosti nasljeđuju 60-80%. Detaljnija ideja o nasljednosti inteligencije data je u članku M.V. Alfimova "Uticaj genetskog nasleđa na ponašanje deteta, promena uticaja sa godinama, uticaj nasleđa na ponašanje."

Trenutno, naučnici širom svijeta aktivno proučavaju molekularno genetsku osnovu ljudskog ponašanja, a također su u potrazi za genima povezanim s razvojem mentalnih bolesti. Strategija traženja takvih gena zasniva se na korišćenju svojstava molekularnog genetskog polimorfizma, o čemu je već bilo reči, kao i na psihobiološkom modelu koji je predložio poznati američki psiholog R. Cloniger. Prema ovom modelu, glavne karakteristike temperamenta su usko povezane sa određenim biohemijskim procesima koji se odvijaju u ljudskom mozgu.

Na primjer, takva osobina temperamenta osobe kao što je želja za traženjem novih senzacija, apetit za rizikom, koju autor naziva "potraga za novitetom", posljedica je aktivnosti dopaminskog sistema mozga, dok serotoninski sistem mozga je odgovoran za pojavu reakcija straha, anksioznosti u određenim situacijama i odgovarajuća osobina se naziva "izbjegavanje štete".

Dopamin i serotonin su tvari koje igraju važnu ulogu u prijenosu signala kroz neuronske mreže mozga. Drugim riječima, ove tvari su odgovorne za pojavu određenih reakcija kod osobe na određenu situaciju: na primjer, pogoršavaju ili otupljuju osjećaj opasnosti. Naučnici proučavaju efekte ovih supstanci na ljudsku psihu kako bi utvrdili koliko odnos dopamina i serotonina određuje temperament osobe.

Proučavajući gen odgovoran za prijenos serotonina, naučnici su također otkrili da promjene u njegovoj strukturi mogu utjecati na ljudsku psihu. Pokazalo se da je aktivnost ovog gena određena brojem ponavljanja nukleotida u njegovoj strukturi, što u konačnici utječe na razinu serotonina koji ulazi u mozak. Pronađena su dva alela ovog gena, koji su označeni kao dugi i kratki. Proučavanjem temperamenta nosilaca različitih alela, ustanovljeno je da su nosioci kratkog alela anksiozniji ljudi u odnosu na nosioce dugog alela. Poznato je da svaki gen ima dva alela, dobijena od svakog roditelja. Osoba, nosilac gena sa dva kratka alela, po svojim će se psihološkim kvalitetima prilično razlikovati od nosioca gena sa dva duga alela. Temperament takvih ljudi će uvelike varirati: dokazano je da su u prosjeku nosioci dva duga alela manje anksiozni, agresivniji i imaju izraženije šizoidne osobine.

Polimorfizam drugog gena (gena monoaminooksidaze A (MAOA)), koji također utječe na metabolizam serotonina u ljudskom mozgu, direktno je povezan s takvim temperamentnim karakteristikama kao što su agresivnost, neprijateljstvo i impulsivnost. Genetičari su otkrili nekoliko polimorfnih varijanti ovog gena, koje se razlikuju po dužini, koje su označene kao 1, 2, 3, 4, ovisno o njegovoj dužini. Alele drugog i trećeg gena karakterizira povećanje aktivnosti odgovarajućeg enzima, a za alele 1 i 4 - njeno smanjenje, što ukazuje na postojanje određene dužine alela koja je optimalna za regulaciju aktivnosti enzima serotonina. .

Kako bi se dobili podaci o tome kako polimorfizam ovog gena utječe na ljudsku psihu, provedeno je jedinstveno istraživanje. Proučavali smo grupe muške djece - vlasnika određenog oblika MAOA gena. Praćeni su od rođenja do odrasle dobi. Genetičari su proučavali djecu koja su odrasla u nefunkcionalnim porodicama kako bi utvrdili zašto neka od njih, uz nepravilan odgoj, čine asocijalna djela, a druga ne. Pokazalo se da nosioci genetske varijante povezane sa visokom aktivnošću enzima serotonina uglavnom nisu skloni antisocijalnom ponašanju, čak i ako su odrasli u nefunkcionalnim porodicama.

Naučnici smatraju da je najmanje 10-15 gena odgovorno za nastanak određene psihološke osobine, dok je formiranje mentalnog poremećaja (ili stabilne osobine temperamenta, na primjer agresivnosti) moguće samo ako dođe do niza genetskih promjena. u osobi.

Poremećaji u razvoju

Jedna od manifestacija poremećaja mentalnog razvoja djeteta, koja može biti uzrokovana genetskim faktorima, je nesposobnost učenja. Utjecaj genetike je najdetaljnije proučavan za jedan od oblika disleksije, koji je povezan sa specifičnom nesposobnošću čitanja, a posebno nemogućnošću usklađivanja napisanih i izgovorenih riječi. Ovaj oblik disleksije može biti nasljedan, a trenutno se aktivno traga za genom odgovornim za nastanak ovog poremećaja. Do danas su dobijeni dokazi da jedan od regiona hromozoma 6 može biti povezan sa ovim oblikom disleksije.

Bolest kao što je poremećaj pažnje i hiperaktivnost (ADHD), dijagnostikovana kod 6-10% djece, također je posljedica genetskih promjena. Manifestacije ovog sindroma su nemir, laka rastresenost, impulzivnost ponašanja djeteta. Ovaj poremećaj se najčešće javlja u slučaju genetske predispozicije djeteta: na primjer, prema istraživačima, heritabilnost ADHD-a je od 60 do 80%. Studija usvojene djece koja boluju od ovog sindroma pokazala je da su ga njihovi biološki rođaci imali češće nego njihovi usvojitelji. Treba napomenuti da se ADHD često kombinuje sa drugim mentalnim poremećajima, kao što su depresija, antisocijalno ponašanje, gore pomenuta disleksija, što nam omogućava da izvučemo zaključke o prisustvu zajedničkih genetskih osnova za ove poremećaje.

Fizički razvoj

Pod fizičkim razvojem djeteta podrazumijeva se skup morfoloških i funkcionalnih karakteristika tijela u njihovom odnosu. Intenzivni procesi rasta i sazrevanja djetetovog organizma određuju njegovu posebnu osjetljivost na uslove okoline. Na fizički razvoj djece značajno utiču klima, uslovi života, dnevna rutina, ishrana, kao i prethodna oboljenja. Na brzinu fizičkog razvoja utječu i nasljedni faktori, tip konstitucije, intenzitet metabolizma, endokrina pozadina tijela, aktivnost enzima krvi i tajne probavnih žlijezda.

S tim u vezi, nivo fizičkog razvoja djece smatra se pouzdanim pokazateljem njihovog zdravlja. Prilikom procjene fizičkog razvoja djece uzimaju se u obzir sljedeći pokazatelji:

1. Morfološki pokazatelji: dužina i težina tijela, obim grudnog koša, a kod djece do tri godine - obim glave.

2. Funkcionalni pokazatelji: vitalni kapacitet pluća, mišićna snaga ruku itd.

3. Razvoj mišića i mišićnog tonusa, stanje držanja, mišićno-koštanog sistema, razvoj potkožnog masnog sloja, turgor tkiva.

Vjeruje se da postoji više od 100 gena koji reguliraju brzinu i granicu ljudskog rasta, ali je teško dobiti direktne dokaze o njihovoj ulozi. Utjecaj nasljeđa u cjelini utiče na fizički razvoj, posebno rast, djeteta nakon 5 godina života. Postoje dva perioda kada je korelacija između visine roditelja i djece najznačajnija. To je dob od 5 do 8 godina, kada djeluje djelovanje jedne grupe gena (prvi porodični faktor), i dob od 9 do 11 godina, kada regulacija rasta zavisi od drugih gena (drugi porodični faktor). Nasljedni faktori određuju brzinu i moguću granicu rasta djeteta u optimalnim uslovima života i odgoja.

Razvojni planovi određeni genima određuju i smjer promjene i krajnje stanje. Stabilnost puta razvoja bilo koje karakteristike određena je koliko su duboko položene kreode i koliko je ova karakteristika zaštićena od vanjskih utjecaja koji je mogu odvesti na krivi put, a ako se to dogodilo, onda da li se odstupanje može eliminirati samo od sebe. Dakle, razvoj nekih karakteristika je toliko snažno kanalisan da one postižu genetski programirani cilj u gotovo svim okolnostima. Ipak, nema razloga vjerovati da za svaku ljudsku osobinu postoji jedan kanalizirani put zadat jednim ili više gena. Malo je vjerovatno, na primjer, da postoji poseban gen, tim češći za sve ljude, odgovoran za oblik i veličinu ruku, držanje, hod ili govor. Vjerovatnije je da je ispoljavanje svake bihejvioralne i svake fizičke karakteristike posljedica mnogih gena, pa su stoga putevi kojima se razvoj odvija raznoliki i složeni, a svaki od njih ima svoje kretanje, organizaciju i vodeću snagu. Sa ove tačke gledišta, mnogi geni pod kontrolom drugih (regulatornih) gena leže u osnovi razvojnih promjena. Stoga, iako opći obrazac razvoja može biti u suštini isti za sve ljude, u toku njega nastaje znatna raznolikost fizičkih i bihevioralnih karakteristika. Pažljivo ispitivanje bilo kog para novorođenčadi odmah pokazuje da nisu baš slična. Unatoč zajedničkom vanjskim osobinama i ponašanju - specifičnim karakteristikama osobe, postoje individualne razlike u boji, strukturi i broju dlaka, u veličini i obliku ušiju i prstiju, u izrazima lica, u prirodi plača. i spavanje, u razdražljivosti.

Zaključak

Na osnovu iznesenih činjenica može se zaključiti da će posedovanje podataka o prisustvu psihičkih i fizioloških bolesti u rodovniku usvojenog deteta pomoći da se predvide potencijalne teškoće u razvoju deteta i eventualno izbegnu.

Iako su mentalne i fiziološke abnormalnosti naslijeđene, ništa manje od genetskih faktora na nastanak bolesti ne utiče okruženje u kojem dijete odrasta – stepen obrazovanja, socijalno okruženje djeteta, škola, a posebno utjecaj roditelja i opšte porodične klime. Razne mentalne i bihevioralne devijacije kod djece javljaju se upravo u domovima za nezbrinutu djecu i dječijim domovima, što je povezano sa nedostatkom pažnje prema djeci u ovim ustanovama. Sama činjenica da živite u porodici, a ne u instituciji, presudno utiče na mentalno zdravlje djeteta.

Također treba shvatiti da su molekularni genetski testovi za otkrivanje psihičkih i fizičkih bolesti stvar budućnosti. Ako vam se u bilo kojoj medicinskoj ustanovi ponudi da uradite analizu, imajte na umu da će to u najboljem slučaju biti utvrđivanje polimorfizma gena koji mogu utjecati na razvoj mentalnih poremećaja. Istovremeno, nijedan naučnik trenutno ne može nedvosmisleno reći koliki doprinos ovi geni daju razvoju bolesti.

U zaključku bih želeo da odstupim od naučnog izlaganja i pređem na ravan procene problema sa stanovišta zdravog razuma života i onih humanitarnih stavova koje čovek zauzima kada odluči da odgaja dete. Povezujući svoj život sa djetetom čije je naslijeđe opterećeno teškim psihičkim oboljenjima, prije svega mora prepoznati postojanje problema i biti spreman da ga riješi.

Bibliografija

1. "Mentalni razvoj djece u normalnim i patološkim stanjima" Kolominsky Ya.L., Panko E.A., Igumnov S.A. - Sankt Peterburg: Peter, 2006. - 480 str.

2. M.V. Alfimova "Uticaj genetskog nasleđa na ponašanje deteta, promena uticaja sa godinama, uticaj nasleđa na ponašanje" M., 2006.

3. Amonashvili Sh.A. "Jedinstvo svrhe" M.: Prosvjeta, 2007. - 208s.

4. Belov V.P. "Patološki razvoj djeteta" M., 2005.

5. Volkov L.V. "Fizičke sposobnosti djece". Kijev: Zdravlje. - 2004.

6. Barshai V.N., Bobkin A.I. „Fizički razvoj – Rostov na Donu, 2007. – 78 str.

Uticaj. Prilikom organizovanja grupnih oblika preporučljivo je primijeniti psihološko-pedagošku klasifikaciju. Sada se zadržimo na onim karakteristikama razvoja govora djece sa intelektualnim teškoćama koje se nude u literaturi. Poremećaji govora kod djece s intelektualnim teškoćama su široko rasprostranjeni, a karakteriziraju ih složenost patogeneze i simptoma. Govorni defekti u...

2. Metoda ispitivanja. Na početku istraživanja sproveli smo upitnike sa učenicima 1. razreda, njihovim roditeljima i nastavnicima, gdje su postavljali pitanja na temu: „Domaći zadaci iz fizičkog vaspitanja kao sredstvo fizičkog razvoja učenika osnovnih škola“. 3. Metoda analize naučne i metodološke literature. U našem radu proučavali smo 18 izvora naučne i metodološke literature. Najčešće mi...

Deficit pažnje i hiperaktivnost u porodici 2.1 Svrha, ciljevi i metodologija istraživanja Svrha istraživanja bila je proučavanje karakteristika porodičnog obrazovanja djeteta osnovnoškolskog uzrasta sa poremećajem pažnje i hiperaktivnošću. Za postizanje zacrtanog cilja postavljeni su sljedeći zadaci: Razviti metodologiju za dijagnosticiranje karakteristika porodičnog obrazovanja mlađeg učenika...

Pokreti, sa svim učenicima bez izuzetka. 4. Razvili smo eksperimentalni set vježbi za razvoj koordinacionih sposobnosti djece osnovnoškolskog uzrasta. Ovaj set vježbi je dizajniran za izvođenje na časovima fizičkog vaspitanja sa gimnastičkim fokusom. Obuhvatao je opšte razvojne vežbe, akrobatske vežbe, vežbe usavršavanja...

Uticaj naslijeđa na zdravlje budućih beba ne može se potcijeniti. Iako postoji mnogo faktora koji imaju veliki uticaj na začeće, za zdravu trudnoću i porođaj, nasljedni faktor je najnepredvidljiviji i teško razumljiv. Ako se u životu para koji čeka dijete u prošlosti dogodio tragični događaj, poput pobačaja, vanmaterične ili izostavljene trudnoće, tada se planiranju novog člana porodice mora pristupiti ozbiljnije i svjesnije.

Čak i ako ste se prvi put u životu odlučili na tako važan korak kao što je trudnoća, zbog zdravlja i korisnosti nerođene bebe, morate se unaprijed (davno prije začeća) posavjetovati s genetičarom. Nažalost, statistika nasljednih bolesti nas ne raduje – manje od 5% djece se rađa potpuno zdravo, bez abnormalnosti i genetskih bolesti koje su naslijeđene. A apsolutno zdravi tate i mame imaju šansu da dobiju bebu sa urođenom manom ili bolešću. Nijedan par nije imun na ovo. Činjenica je da se mutacija u zametnim stanicama roditelja može dogoditi svake sekunde, a potpuno normalan gen se pretvara u patologiju.

Ko treba da se testira na genetiku?

Konsultacije s genetičarima i metode prenatalne dijagnoze određenih bolesti koje oni praktikuju omogućavaju vam da planirate sretnu trudnoću, uzimajući u obzir faktore kao što su genetsko naslijeđe . Međutim, ne moraju sve buduće majke i očevi tražiti genetsko savjetovanje. Doktori klasifikuju rizične grupe na sledeći način:

• partneri koji imaju nasljedne genetske zdravstvene probleme;
• žene koje su imale spontane pobačaje, pobačaje ili vanmaterične trudnoće, nedijagnostikovanu žensku neplodnost, mrtvorođenost itd.;
• brakovi između krvnih srodnika;
• kontakt jednog od budućih roditelja sa štetnim supstancama (zračenje, upotreba droga i sl.);
• starost roditelja - žene ispod 18 i preko 35 godina, muškarci preko 45 godina.

Tako polovina žena u našoj zemlji spada u neku od navedenih rizičnih grupa, pa svaka druga buduća majka mora proći genetske testove za dobrobit svoje porodice i zdravlja svoje bebe. A šta je sa svima ostalima koji se ne uklapaju u opisane grupe? Opustite se i dobro spavate? Nažalost nema. Genetika je vrlo specifična nauka i nemoguće je dati 100% garancije.

Svake godine se opisuje ogroman broj novih bolesti, uključujući i one koje se prenose naslijeđem. Stoga je konsultacija genetike neophodna svakom paru koji sanja o zdravom i sretnom djetetu. Vrijednost naslijeđa ne razumiju samo ljekari, već i obični ljudi. To objašnjava ogromnu popularnost ove vrste medicinskih usluga u svim evropskim zemljama, uprkos njihovoj visokoj cijeni.

Šta je genetsko savjetovanje?

Na pregledu kod genetičara u potpunosti se proučava rodovnik svakog od partnera, njihovi zdravstveni problemi, kao i sve vrste rođaka (koliko se sjećate). Sve se uzima u obzir - uslovi života, ekologija, država prebivališta, mjesto rada. Ako ovi podaci ne zadovoljavaju liječnika, tada se propisuju dodatne studije - biohemijski testovi, dodatne posjete drugim specijalistima, posebne genetske studije hromozoma. Na osnovu rezultata genetičar daje približnu prognozu zdravlja vašeg nerođenog djeteta i daje preporuke koje se moraju primijeniti prilikom planiranja trudnoće.

Postoje 3 vrste rizika:

1. manje od 10% je nizak rizik. To znači da će se beba roditi zdrava.
2. 10-20% je prosječan rizik, što ukazuje na vjerovatnoću pojave i potpuno zdrave i bolesne bebe. U ovoj situaciji potrebna je prenatalna (ultrazvuk, biopsija horiona, itd.) dijagnoza tokom trudnoće.
3. više od 20% - takve vrste naslijeđa daju visok rizik, u kojem je začeće na prirodan način nepoželjno. Ljekari savjetuju ili izbjegavanje trudnoće ili prelazak na druge metode, poput vantjelesne oplodnje.

Međutim, sa visokim stepenom rizika, i sa prosečnim, postoji šansa da se rodi potpuno zdravo dete.