Условия за неблагоприятно формиране на личността и тяхната роля в осъществяването на правосъдието. Основните прояви и фактори на училищната дезадаптация
Неблагоприятни условияформирането на личността на нарушителите са основната цел и определящи причини за конкретно престъпление.Мотивацията за престъпно поведение, конкретна житейска ситуация, както и условията, които допринасят за постигането на престъпен резултат, са пряко свързани с престъплението. Техният анализ обаче не винаги позволява да се разкрие съвкупността от причините за престъплението, значителна част от които по правило се отстраняват от него във времето и пространството. „Процесът на възпитание на положителна личност е дълъг: процесът на деградация на човек, изкривяването на жизнения му път в нежелана посока е също толкова сложен“, пише В. Н. Кудрявцев. Може да започне от ранно детствои се характеризира с голяма динамика, гъвкавост и непоследователност. Повечето престъпни деяния се определят от целия живот на субекта.
В съзнанието на хората през целия им жизнен път се отразяват като общи явления– доминиращи социални отношения и модели на тяхното положително и отрицателно (криминогенно) развитие, специален- установените форми на живот, групови връзки и взаимоотношения, които далеч не оказват положително въздействие, и единичен- домашни и приятелски влияния, неблагоприятна психология на малки неформални групи (приятели, другари, съучастници, съучастници, членове на организирани престъпни групи). Колкото по-малка е социалната клетка, толкова по-интензивно е влиянието на груповите отклонения от социално толерантното поведение. Ето защо основните външни причини за специфичното престъпно поведение следва да се търсят именно в тях социални процесии отношения, в които субектът на престъплението е бил емоционално ангажиран. Семейство и взаимоотношения с членове на семейството, деца предучилищнаили улична компания и взаимоотношения с връстници, училище и отношения с училищни формални и неформални групи, производство и взаимоотношения на работното място, непосредствената битова среда и отношенията с нея, различни житейски задачи и трудности от ранна възраст въвличат човек в система от разнообразни и многостранни взаимоотношения, които непосредствено и го формират като личност, неговите потребности, интереси, мотивационна сфера, ориентация и насоченост.
Съдържанието на различни взаимоотношения може да бъде доста противоречиво и дори враждебно, и следователно естеството на ефектите от паричните средства далеч не е еднородно. Тези от отношенията, които субектът избира за себе си, са по-приемливи и ще го доминират до известна степен до евентуална критична ревизия, което не се случва толкова често. Криминогенните въздействия по правило са "петна" в общия поток от социална информация. Престъпността в младежката среда често се възхвалява, но селекцията различни влияниясе осъществява от самия човек въз основа на предварително развити нагласи и хобита.
В същото време човек също е включен в огромна маса от положителни, неутрални и антикриминогенни отношения. Доста често престъпникът става свидетел на убийството на своите съучастници, привличането им към наказателна отговорност, страданията на техните родители и близки. Всичко това може да го засегне и, ако не коригира, то поне да предупреди възможна опасностили отговорност. Ето защо е необходимо да се вземат предвид възможностите на самия субект при подбора на въздействия върху него и при съзнанието му за отговорност за спонтанното му формиране според принципа „накъде ще те отведе кривата“. Трябва да се разбере, че всяка психическа нормален човекспособен на самоопределение в обществото, на самообразование, на разумен подбор на въздействията, от които има нужда, при едно условие - ако го иска. Следователно моделите на причинно-следствените връзки между неблагоприятните условия за формиране на личността и престъпното поведение са от вероятностен статистически характер.
Многобройни резултати от криминологични изследвания позволяват да се отделят следните най-криминогенни обстоятелства от съвкупността от неблагоприятни явления и процеси, концентрирани около конкретно лице:
а) лоши материални и битови условия на живот; б) неблагоприятни семейни връзкис родители и други членове на домакинството; в) лошо възпитание и образование в училище (или изобщо детството минава извън училище); г) безработица на родителите и самите тийнейджъри; д) престъпност на вътрешния кръг, връстници; е) престъпност на телевизията и другите медии; ж) бездомност и оцеляване чрез извършване на престъпления; з) бездомност и неглижиране на деца; и) промискуитет на деца и юноши и др.
Изброените причини и условия бяха анализирани в структурата на общите причини за престъпността, личността на престъпника, както и при разглеждане на процеса на формиране на криминогенните характеристики на мотивационната сфера на престъпниците, така че не е необходимо да се разглеждат ги разгледайте подробно в този параграф. Освен това, както горните, така и други обстоятелства, които допринасят за извършването на престъпления, ще бъдат разгледани в криминологичния анализ на различни видове и групи деяния, при извършването на които криминогенната роля на различни детерминанти може да бъде далеч от една и съща.
Например, може да се спрем на криминогенността материални и битови условия.Тяхната криминогенна роля е значителна, именно те определят преди всичко престъпността в страната. Нека назовем само някои от криминогенните обстоятелства, свързани с материалните и битови условия на живот и дейност на хората.
1. Както е известно, 80-90% от регистрираната престъпност в света и у нас е мотивирана от егоистични подбуди („личен интерес“, „извличане на доходи“, „извличане на имотна облага“, „под наем“, и т.н.). Личният интерес в най-широкия смисъл на думата е доминиращият, дълбок мотив не само за престъпленията против собствеността и стопанството, но и за много други деяния). В Наказателния кодекс на Руската федерация практически няма глава, в която да няма деяния, извършени от личен интерес.
Аспирант И. В. Власова, докато работи върху дисертацията си "Мотивация на престъпното поведение и субективно вменяване", използва система за записване на данни от статистически карти за личността на субекта на престъплението и неговата мотивация от девет региона на страната ( Краснодарски край, Ленинградска област, Москва, Санкт Петербург, Свердловска област, Татарстан, Тува, Чувашия). Ще дам само обобщени данни от тези райони за 1995–1998 г. Проучени са 928 194 нарушители. По наемни мотиви са извършени 56,1% от престъпленията, хулигански подбуди са 13,6%, личен интерес - 8,0%, други битови мотиви - 7,5%, с цел получаване лекарства- 5%, кавги - 3,7%, притежание превозно средство-1.0%, сексуални влечения - 0.9%, получаване на силни наркотици - 0.1%, получаване на алкохолни напитки - 0.5%, ревност - 0.3%, укриване на доходи - 0.1%, други мотиви - 0.5%. * 2 3
- 2. В процеса на реформиране на страната парите се превърнаха в основен еквивалент на човешкия успех. Медиите са пълни с точно такива материали. Способността да се набират пари "на всяка цена" (и възможно най-бързо) се превръща в основна оценка за успеха на почти всяка форма човешка дейност. Това засегна изкуството, литературата, науката, т.е. онези области на дейност, в които винаги са доминирали качествените оценки.
- 3. Масовото "самообслужване" на обществените отношения се осъществява на фона на колосално материално разслоение на обществото. У нас пропастта между бедността, когато хората не могат да свързват двата края, и безграничното богатство на тясна група хора, които по правило са го завладяли по незаконен начин, е огромна. Дават се различни цифри, но официални и точни данни няма. И още повече в страната няма системен мониторинг на това явление. Такава голяма празнина се дължи на фактическото разграбване на обществената собственост със съучастие на самата държава.
- 4. Гладът, бедността, безработицата, жилищните проблеми и очевидната социална несправедливост са основните детерминанти на престъпната егоистична мотивация за значителен брой хора. От година на година сред извършителите на престъпления около 60-70% от субектите на престъпления (само регистрирани, идентифицирани и доказани) са граждани, които нямат постоянен източник на доходи, включително всеки десети от тях - безработни. А днес всъщност има десетки милиони от тях. Милиони хора нямат нормални условия за живот.
- 5. Изключително ниското ниво на заплати и пенсии в страната, дори и по последни данни – след многократни увеличения на пенсии и заплати. Освен това значителна част от тези увеличения се „изяждат“ от инфлацията.
- 6. Причинно-следствената база се допълва от слаб социален и правен контрол в борбата с престъпността като цяло и с икономическите престъпления в частност. Освен това социалният и правен контрол действа като правило по отношение на социално незащитените слоеве от населението и е значително намален по отношение на богатите и високопоставени престъпници. Нарушаването на равенството пред закона и съда само изостря ситуацията в обществото.
- 7. За разлика от съветските времена, сега рафтовете на магазините са препълнени със стоки, които обаче са извън обсега на по-голямата част от населението на страната. Това само увеличава изкушението за закупуване на необходимите продукти, стоки и услуги, което мнозина не могат да направят законно. Известно е, че хората са склонни да сравняват себе си и своите възможности с възможностите на другите. Това само актуализира усещането за социална несправедливост с всички произтичащи от това криминогенни последици.
Така че неблагоприятните условия за формиране на личността на престъпниците са основната цел и определящи причини за извършване на престъпления. Мотивацията за престъпно поведение, конкретна житейска ситуация, както и условията, които допринасят за постигането на престъпен резултат, са пряко свързани с престъплението. Техният анализ обаче не винаги позволява да се разкрие съвкупността от причините за престъплението, значителна част от които по правило се отстраняват от него във времето и пространството. Процесът на възпитание на позитивна личност е дълъг; също толкова сложен е процесът на човешката деградация.
- Кудрявцев В. Н.Причини за конкретно престъпление // Съветско правосъдие. 1970. № 22. С. 7.
- В глава "Методи на криминологично изследване" отчитането на престъпленията и регистрацията на лицата, извършили престъпления, са разкрити въз основа на статистически карти, данните от които се превеждат в електронен формуляри се съхранява три години информационни центроверегиони. Данни за мотивите могат да бъдат предоставени на центъра само по искане на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация. Този метод на запитване от девет региона е използван при подготовката на дисертацията на И. В. Власова. Списъкът с мотивите в статистическите карти е много по-широк, но нямаше данни за тях и не ги давам от мен. См.: Лунеев В. В.правна статистика. М., 2007. С. 74–87 .
Концепцията и значението на конкретна житейска ситуация. Класификация на специфични житейски ситуации.
Условия за неблагоприятно формиране на личността
Концепцията за причините и условията на конкретно престъпление;
Концепцията и структурата на механизма на престъпното поведение;
Въпрос номер 3 Класификация на причините и условията на престъпността
Според механизма на действие всички детерминанти се разделят на:
Причините;
Условия;
Фактори.
Ниво на действие:
Причини за индивидуалните престъпления.
По естеството на възникване:
Обективна – не зависи от волята на субектите;
Обективно-субективно;
Субективна – зависи от волята на извършителите на престъплението.
По близостта на престъпленията:
Далеч и близо;
Пряко и косвено.
Според източници:
Вътрешен - свързан с положението в обществото, държавата;
Външни – имат общ характер.
Всички причини и условия се проявяват в определени области на човешкия живот: политически, духовни, социални, политически.
Всички причини и условия се разглеждат на 3 нива:
Общосоциални - свързани с явленията, които се случват в обществото, държавата като цяло;
Социално-психологически – малки групи;
Лична.
Подходи към причините за престъпността:
1. Детерминиран.
2. Небрежен.
3. Синдроматичен подход, който се основава на факта, че престъпността се генерира от криминогенна ситуация, а не от едно явление. Комплексът от криминогенни характеристики на ситуациите се нарича синдром на престъпност (не толкова характеристика на човек, колкото характеристика на ситуация).
Престъпен потенциал- вероятността от действие при наличие на състояния, включени в синдрома.
Синдромът не може да има 100% потенциал, т.к в допълнение към синдрома има воля на човек, която е свободна и никакви обстоятелства не водят до същите последици. Учените не са открили синдром, чийто коефициент е по-висок от 0,36.
Тема: Механизъм на престъпното поведение
Механизъм на престъпното поведениее комуникация и взаимодействие външни факториобективна реалност на вътрешния умствени процесии държави, които определят решението за извършване на престъпление, ръководейки и контролирайки неговото изпълнение.
Необходимо е да се прави разлика между понятието "престъпление" и "престъпно поведение".
Професор Лунеев смята, че структурата на престъпното поведение се състои от 2 елемента: мотивация и реализация. Мотивацията се разглежда както като процес на натрупване на мотиви за престъпно поведение, така и като комбинация от тези мотиви. Мотивацията е предпоставка за субективната страна на престъплението.
Мотивацията като процес започва с формирането на потребности (те от своя страна се формират от несъзнавана необходимост), потребността формира мотивите на престъпното поведение, които по-нататък се оформят в набор от мотиви (мотивация в материален смисъл). В съвкупността от мотиви със сигурност се формират взаимно изключващи се, допълващи се и противоположни мотиви на поведение - има "борба на мотиви", в резултат на която се разкрива доминиращият мотив на престъпното поведение. Следващата стъпка е планирането на престъпното деяние и избора на целта на престъплението. След това има избор на средство за извършване на престъпление и решение за извършване на престъпление. Едва след това идва вторият етап на престъпното поведение - етапът на осъществяване на престъпното деяние.
Структура на престъпното поведение:
1. Мотивация- това е психичен феномен, която характеризира личността, представляваща съвкупност от мотиви в развитие и взаимодействие, както и реализация. Тя включва нуждите, интересите на индивида, вътрешни инсталациии др., които във взаимодействие с околен святпораждат мотиви за извършване на престъпление или характеризират мотивите за небрежно поведение. Мотивацията се разглежда като:
Като процес на формиране на мотиви;
Характеризира съдържанието (егоистични, насилствени мотиви).
Вътрешните импулси могат да възникнат под влияние на различни факти - мотивиращи факти:
Нормални нужди – могат да доведат и до криминално поведение (например глад);
Деформирани потребности – тези потребности, които преобладават над останалите;
Перверзни потребности – тези потребности, които не се одобряват или дори осъждат от обществото;
* Чувства - най-често престъпления срещу личността и най-често непреднамерено в определена ситуация (ревност, "по принцип").
* Лични интереси (интересът е определено специфично отношение на човек към даден обект поради жизнената му значимост и емоционална привлекателност).
* Ценностни ориентации - система от отношения на индивида към явленията на заобикалящата го социална среда (как се отнасяме към това, което е около нас).
* Светоглед на индивида – система от възгледи и вярвания.
* Навици – след дълго време навиците са стереотип на поведение.
Функции на мотивацията според Лунеев:
· Светлоотразителни.
· Смислени.
· Стимул.
· Прогностичен.
· Контрол – мотивацията в материален смисъл е еталон, с който престъпникът неизбежно ще съпостави резултата от престъплението.
2. Планиране- вземане на решение за извършване на престъпление с по-нататъшното му уточняване. На този етап мотивацията се конкретизира непосредствено по отношение на престъпното поведение. Това е интелектуално-волеви акт, който заема централно място в механизма на престъпното поведение.
Класификация на разтвора:
* по естеството на отношението на субекта към симулираните престъпни деяния:
утвърдителен;
Отрицателна;
* по време на решение:
Предходно престъпно поведение;
придружава го;
* според характеристиките на субектите на вземане на решения:
персонализирани;
Група;
* за основните причини за осиновяване:
Цел (фундаментален или целесъобразен);
ситуационен
3. Изпълнение на престъпление- на този етап самото престъпно поведение съвпада с извършването на престъпление. Последствията може да са далечни във времето.
Причини и условия за конкретно престъпление(формират мотивите на престъпното деяние) - онези явления и процеси, които са предизвикали решимостта да се извърши престъпление в конкретно лице.
Винаги си струва да говорим за съвкупността от причини и условия:
* съвкупност от обстоятелства, характеризиращи връзката между извършеното престъпление и волевия акт (самото решение за извършване на престъпление). Като специфично обстоятелство учените наричат самата криминогенна мотивация.
* това е ситуация на извършване на престъпление, която се състои от 2 групи обстоятелства:
Житейски обстоятелства, които формират причината за престъпно поведение (например, родителите са жестоки към дете);
Обстоятелства, улесняващи извършването на престъпление или влияещи върху поведението на лице в този момент;
* неблагоприятно формиране на личността - обективната реалност определя поведението на човека по два начина: пряко влияние и косвено.
1. Самата личност. Определено психологически особености, психични състояния(постоянен или временен).
2. Малки социални групи. На първо място, семейството, училището, близкият кръг.
3. Обществото като цяло.
Неблагоприятни условия в семейството:
· Конфликтни ситуации, конфликтна атмосфера в семейството (между съпрузи, поколения, деца).
Демонстрация от страна на родителите на неуважение към основните морални ценности.
· Прекомерно попечителство над деца. Настойничеството не е необходимо. Това може да доведе до негативни последици. Детето не уважава другите хора, свиква да бъде център.
Примери за обичайно пиянство, наркомания и други неморално поведение.
Отделяне на образованието от възпитанието. Ако висшето образование няма за цел образованието, а само целта на образованието, то средното училище има и двете цели. Ексцесии в съветското училище, разбира се, имаше.
· Слаба дисциплина (темата за детската престъпност). Освен това слабата дисциплина се проявява не само от страна на учениците, но и от страна на учителите. Малко хора искат да работят в училище, отнасят се безотговорно към дейността си.
Липса на организация на свободното време на учениците. Малко време се отделя на заетостта на учениците в рамките на училището. Предишната система е разбита. Безплатни клубове почти няма.
· Липса на единна система на обучение в руските училища.
Не вменяване на отговорности на децата – децата растат безотговорни.
Комисар по правата на детето, участници в учебния процес, комисар по сигурността - такива позиции са създадени в района на Кемерово.
Трудовият колектив също може да повлияе негативно върху формирането на личността:
Слаба трудова дисциплина.
· Слабости в управленската дейност.
· ниска култураработа и живот.
· Заплатите се дават в плик (правен нихилизъм).
Антураж:
· Неморално поведение на членове на малка социална група (съседи, особено в хостели).
· Влиянието на "криминогенни" или осъждани лица. Жаргонни изрази.
Отношения в малка социална група.
Медиите влияят върху формирането на личността:
Много негативна информация.
· Агресивни карикатури, съдържащи ругатни, неправилен руски език. Оттук лошо развитиереч при деца. Децата в детската градина си играят на погребение.
· Филми на ужасите.
Тези явления и събития, които се случват сами по себе си, не засягат личността. Има значение субективното отношение на индивида.
Неблагоприятното формиране на личността е най-ясно в момента на планиране и извършване на престъпление (механизмът на престъпното поведение).
Престъпленията на непълнолетни винаги са по-насилствени от тези на възрастни нарушители. Немотивираната жестокост е характерна за Н/Л.
Процесът на формиране на личността обикновено се разглежда като социализация, тоест процесът на даряване на личността със социални свойства, избор житейски пътища, установяването на социални връзки, формирането на самосъзнание и система от социални ориентации, влизане в социална среда, адаптиране към него, овладяване на определени социални ролии функции.
Възможно е да се разграничи първична социализация (социализация на детето) и междинна (преход от младост към зрялост, период от 17-18 години до 23-25 години). Първичната социализация играе особено важна роля във формирането на личността, когато детето все още несъзнателно усвоява модели и поведение, типични реакции към определени проблеми.
Семейството е основната връзка във формирането на личността. При изясняване на причините за извършване на престъпление не само данни за нефункциониращи семейства или семейства с един родител, за отношенията между родителите, за тяхното обективно неприлично, понякога противоправно поведение, за емоционалното им отношение към детето, приемането или отхвърлянето му от тях. се вземат предвид.
Недостатъчното внимание, ниската честота на комуникация между деца и родители (хипопротекция) често причиняват емоционален глад при първите, недоразвитие на висши чувства, инфантилност на личността. Последицата от това може да бъде изоставане в развитието на интелигентността, психични разстройства, лошо академично представяне, извършване на неморални и незаконни действия.
В допълнение, самите родители често могат да демонстрират пренебрежително отношение към моралните и законови забрани, да бъдат примери за неморално поведение (постоянно се напиват, извършват хулигански действия, извършват кражби и др.). Следователно юношата сравнително лесно усвоява тези модели, съответните им възгледи и представи, които се вписват в неговата психология и започват да стимулират действията му.
Такава липса на семейно възпитание може да има и криминогенно значение, когато при липса на целенасочено нравствено възпитание околните се грижат за задоволяване само на материалните нужди на детето в ущърб на духовността, без да го приучат от първите години на живота до изпълнение на най-простите задължения към другите, наблюдавайки морални стандарти.
Отхвърлянето от страна на родителите на детето, непредоставянето му на родителски грижи и грижи може да се осъществи в явна, открита и скрита форма.
Това негативно поведение на другите може да доведе до формиране на безпокойство и безпокойство у детето на несъзнателно ниво, страх от несъществуване, несъществуване. Този страх може да има две нива: страх от смъртта (най-високото ниво) и постоянна тревожности несигурност ( най-ниско ниво). Ако тревожността достигне нивото на страх от смъртта, тогава човек започва да защитава своя биологичен статус, своето биологично съществуване - оттук и извършването на насилствени престъпления като начин за защита от света, от субективно възприеман като опасен или враждебен. Ако тревожността продължава на нивото на постоянна тревожност и несигурност, тогава човек може да защити своите социален статус, социално битие, извършване на користни и насилствени престъпления.
Отрицателното въздействие на неформалните групи от връстници също оказва огромно влияние върху формирането на личността на нарушителя.Груповата сплотеност и постоянната комуникация позволяват на членовете на тези групи да се противопоставят на обществото, което те възприемат като нещо враждебно и чуждо. Под влияние на групата нейните членове формират нагласи и ценностни ориентации, включително начини за разрешаване на възможни житейски ситуации и проблеми. Влиянието на групата е значително, тъй като този човекоценява участието му в живота му. Неговите членове са в ежедневна комуникация, между тях съществуват множество взаимоотношения, основани на чувства, а отношението им един към друг и оценката им на различни социални факти, събития, други хора неизбежно се изразяват в емоционална сфера. Това мрежово въздействие на микросредата се осъществява не само върху ума и волевата сфера на човека, но и върху неговите чувства и емоции.
Микросредата включва и трудовия колектив, битовата среда.
Не само микросредата оказва отрицателно въздействие върху формирането на личността, но и явленията и процесите, наблюдавани в обществото като цяло (т.е. влиянието на макросредата). Тези явления включват: безработицата, негативното въздействие на филмите и медиите, литературата, наличието в обществото на прояви на национализъм, расизъм.
3. Ролята на конкретна житейска ситуация при извършване на престъпление.
Повечето престъпления се извършват в резултат на тази причина, която е криминална по своята същност.
Житейската ситуация е явление и процеси, които влияят негативно на съзнанието на конкретен човек и са причина или подтик за извършване на престъпление, предизвикват колебание, решимост да се извърши конкретно престъпление.
Така жизнената ситуация е причината, а не условието, което допринася за извършване на престъплението.
Анализът на престъпната ситуация, както отбелязва E.G. Горбатовская, „се характеризира с определено състояние или поведение на увредената страна и условията, при които нарушителят и увредената страна взаимодействат. В същото време е важно да се определи какво е било решаващо в това взаимодействие - ситуацията или човекът и защо човекът се е оказал в трудна ситуация.
Г.М. Минковски предлага да се разграничат житейските ситуации според източника на ситуацията, в която се взема и изпълнява решението за извършване на престъпление. Разграничават се следните житейски ситуации:
1) предварително създадени от престъпник, за да се улесни извършването на престъпление (например нарушаване на системата за счетоводство и контрол в институция с цел безнаказано извършване на кражба);
2) създадени по вина на нарушителя, но не умишлено (например в резултат на използването на Голям бройАлкохолни напитки);
3) в резултат на неморални и незаконни действия на други лица;
4) причинени екстремни ситуацииприроден, техногенен, социален характер;
5) възникнали в резултат на случайна комбинация от обстоятелства.
Професор А.Б. Сахаров предлага да се разграничат ситуациите на:
ü проблемни, характеризиращи се с трудности при постигане на определени цели от индивида, задоволяване на потребности и интереси, които нямат асоциален характер;
ü конфликт, създаден в резултат на открит сблъсък на антиобществени интереси, възгледи на индивида с други субекти.
От криминологичен интерес е оценката на ситуацията от гледна точка на социалния контрол:
1. дали състоянието му затруднява извършването на престъпление, възпрепятства ли го;
2. улеснено престъпно поведение;
3. беше неутрален.
Ако дадено лице е извършило престъпление, преодолявайки определени пречки, неутрализирайки усилията на свидетелите да предотвратят извършването на престъпление, това може да характеризира неговата престъпна позиция като обмислена и активна и в същото време - ви позволява да разберете защо социалният контрол се обърна да бъдат неефективни в съответната ситуация.
Някои криминолози придават по-голямо значение на житейската ситуация, отколкото на антисоциалното съзнание. През 1976 г. излиза книгата „Жертвата – съучастник в престъплението“ (Фатах), в която се изказва мнението, че криминолозите не са на грешен път, тъй като изучават личността на престъпника, вместо да изучават личността на жертвата. Повечето престъпления са причинени от противоправното поведение на жертвата, която създава житейски ситуации. Някои жертви привличат престъпниците като вълк агне. Има родени жертви на престъпления.
В някои чужди страни служителите на реда също отдават значение на житейските ситуации. Вземат се специални мерки за въздействие върху жертвите, например закони, които предвиждат глоба за оставяне на неща в колите, които провокират хората да извършат престъпление.
Една житейска ситуация може да продължи миг (тежка обида), минути, часове, дни, седмици, месеци.
4. Условия, способстващи извършването на престъпление.
Условията, способстващи извършването на престъпление, са явления, които не могат да предизвикат извършването на престъпление. Тяхната криминогенна стойност обаче е много висока.
В много случаи без тези условия престъплението не би могло да бъде извършено.
Всички тези условия могат да бъдат разделени на две групи:
условия, които насърчават или улесняват формирането на антисоциална личност;
ü условия, благоприятстващи постигането на престъпен резултат (например липса на защита, контрол).
Обстоятелствата от втората група включват:
Недостатъци в дейността на органите и управлението;
Недостатъци в дейността на органите на реда;
Недостатъци в дейността на обществените формирования.
Някои явления могат да играят двойна роля: ролята на причина и ролята на условие, което допринася за извършването на престъпление. Член 90 от Наказателно-процесуалния кодекс на Република Беларус. На практика обаче е доста лесно да се установят условията, благоприятстващи извършването на престъпление, докато причините често остават неустановени в конкретни наказателни дела.
Край на работата -
Тази тема принадлежи на:
Концепцията, предметът, методът и системата на курса по криминология
Понятието криминология нейните задачи и основни функции .. предмет на криминологията нейните основни елементи .. методологията на криминологичната наука ..
Ако се нуждаеш допълнителен материалпо тази тема или не сте намерили това, което търсите, препоръчваме да използвате търсенето в нашата база данни с произведения:
Какво ще правим с получения материал:
Ако този материал се оказа полезен за вас, можете да го запазите на страницата си в социалните мрежи:
| туит |
Всички теми в този раздел:
Понятието криминология, нейните задачи и основни функции
Науката криминология сред другите социални науки, включително правните науки, е сравнително млада. Сведенията за неговото съществуване започват приблизително от втората половина на деветнадесети век.
Предмет на криминологията, нейните основни елементи
Предметът на криминологията, който се формира към днешна дата, е двусмислен. Кудрявцев разграничава обекта и субекта. Обектът е престъпността като явление, причини и условия.
Методология на криминологичната наука
Методологията на криминологичните изследвания е система от специфични методи, техники, средства за събиране, обработка, анализ и оценка на информация за престъпността, нейните причини и условия.
Курсова система по криминология и нейната връзка с други науки
Повечето учени разделят криминологията на обща и специална част. Някои обаче не споделят. Общата част включва общотеоретични въпроси (предмет, метод, задача
История на развитието на криминологията в СССР
През 1917 г. са създадени статистически органи, ръководени от SSU, включително отдел за морална статистика, който води записи на извършени престъпления, престъпници, SU и други явления. Тези данни бяха публикувани
Понятието престъпление, неговите признаци и основни характеристики
1. Понятието престъпление, неговите признаци. 2. Основни показатели (характеристики) на престъпността. 3. Латентна престъпност. Последиците от престъплението. &nbs
Основни показатели (характеристики) на престъпността
Има 4 показателя за престъпност: състояние; · ниво; структура; динамика. Състоянието е количествено изражение
Латентна престъпност. Последици от престъплението
Престъпността може да се раздели на 2 групи: - Служебна (броят регистрирани престъпления от правоприлагащите органи); - Скрити
Развитие на възгледите на криминолозите за причините за престъпността
В предреволюционна Русия имаше две направления: · Биологично; · Социални. Биологичното направление в Русия беше престъпено
Причини и условия, механизмът на индивидуалното престъпно поведение
1. Причини и условия за конкретно престъпление. 2. Неблагоприятни условия за формиране на личността на престъпника. 3. Ролята на конкретна житейска ситуация при извършване на престъпление
Самоличност на извършителя
1. Концепцията за личността на престъпника. 2. Структурата на личността на правонарушителя. 3. Класификация и типология на престъпниците. 1. Концепция
Понятието криминална виктимология
Жертвата на престъпление става обект на криминологични изследвания едва след Втората световна война. Такива компоненти на престъплението като "жертва" или "престъпник", разглеждат класиците и позитивистите
Концепцията за превенция на престъпността
Престъпността се изучава преди всичко, за да може ефективно да се повлияе на причините и условията, които допринасят за извършването на престъпления, и по този начин да се предотврати извършването на нови престъпления.
Изисквания, на които трябва да отговарят превантивните мерки
За да бъдат ефективни превантивните мерки, те трябва да отговарят на определени изисквания: 1) изискванията за законност (не трябва да нарушават правата, свободите и законните интереси на гражданите, нарушавайки
Субекти на превантивна дейност
Субекти: - държавата (при приемане на нормативни актове); - държавни органи (органи и контролирани от правителството); - стопански органи; - правилно
Организация на изследването на престъпността. Криминологично прогнозиране и планиране
1. Криминологична информация. 2. Прогнозиране в криминологията. 3. Методи на криминологичното прогнозиране. 4. Криминологично планиране
Прогнозиране в криминологията
Прогнозирането на престъпността е анализ на вероятността от престъпни действия и процеси, който се основава на изследване на емпирични данни и като се вземат предвид тенденциите на това развитие от миналото до настоящето.
Криминологично планиране
Планирането позволява прилагането на прогресивни мерки от социално-икономически, образователен, организационен, превантивен, държавно-правен характер. Има за цел
Идентичност на непълнолетните престъпници
В обобщен вид характеристиките на непълнолетните правонарушители по пол са както следва: = делът на мъжете сред престъпниците (90-95%) винаги е
Причини и условия на престъпността на непълнолетните
Микросреда. Формирането на личността започва с раждането в семейството, през първите 5 години се полагат основите на личността: 1. обвързване от родители, други роднини
Превенция на младежката престъпност
Общи социални мерки: 1. подобряване на материалния стандарт на живот на хората, включително семействата с деца (увеличаване заплати, пенсии, стипендии, помощи
Причини и условия за извършване на кражби, грабежи, измами и грабежи
Често срещаните причини се коренят в противоречията на социалното развитие, в неблагоприятните тенденции в икономиката, в недостатъците на социално-духовната сфера, в грешните изчисления в образователната работа. Веднага
Предотвратяване на кражби, грабежи, измами и грабежи
Специални мерки: въвеждане в практиката на оперативна диспечерска комуникация на офиси за поддръжка на жилища, предназначени за упражняване на контрол при използване технически средствазад входовете
Криминологична характеристика на изнасилвачите и хулиганите
Криминологичната характеристика на личността на жестоките престъпници и хулигани се състои от 3 основни блока: 1) социално-демографски параметри; 2
Причини и условия, способстващи за извършване на тези престъпления
Основно същите причини. Конкретни непосредствени причини: 1. егоистична мотивация (повече от 10% от убийствата); 2. наличието на идеи за допустимостта на n
По отношение на процеса на формиране на личността чрез усвояване на социалните роли най-важни са два етапа - първичен (социализация на детето и юношата) и междинен (социализация в юношеството 18-25 години). Най-опасните социализационни дефекти в детството и юношествотокогато се полагат основите на личността. Най-важните агенти на социализацията в тази възраст са семейството, училището, групата на връстниците.
Съществува обща схемапроцес на деморализация с последваща криминализация (дефекти на социализация) на деца, юноши:
а) конфликти с родителите, бягство от дома (дефекти на семейната социализация);
б) трудности, неуспехи в училище, отсъствия (дефекти в социализацията в училище);
в) контакти, сближаване с деморализирани връстници (дефекти в социализацията в групи от връстници);
г) извършване на престъпление за задоволяване на основни нужди или „по подбуда“.
Дефекти, нарушения в усвояването на морални и правни норми - "по вина" на семейството в следните случаи: 1) родителите устно и на дело (с действията си) отстояват неморални или дори антисоциални модели на поведение. В този случай детето (юношата) може директно да усвои нормите на антисоциалното поведение; 2) родителите устно се придържат към общоприетите морални норми на поведение, но извършват действия, постъпки, които им противоречат. В този случай у децата се възпитава лицемерие, лицемерие, като цяло неморални нагласи; 3) родителите вербално (вербално) и на практика се придържат към общоприетите норми, но в същото време не задоволяват емоционалните нужди на детето (юношата). Липсата на силни емоционални, приятелски контакти между родители и юноши значително усложнява нормалния процес на социализация; 4) родителите използват неправилни методи на възпитание (методи, основани на принуда, насилие, унижение на личността на детето (тийнейджър).
Дисфункционални семейства: 1) криминогенно семейство (чиито членове извършват престъпления - Всеки четвърти от осъдените непълнолетни е живял с осъдени братя и сестри.); 2) неморално семейство, характеризиращо се с алкохолна и сексуална деморализация (перверзно поведение на родителите); 3) проблемно семейство, характеризиращо се с постоянна конфликтна атмосфера - съперничество между родителите за доминираща позиция в семейството, разединение, изолация между родители и деца; 4) непълно семейство, характеризиращо се с дефекти в структурата - свързано е с феномена на емоционален дискомфорт; 5) псевдопроспериращо семейство, което използва грешни методи на възпитание, се отличава с подчертан деспотичен характер, безусловно господство на един от родителите.
Училище.Именно от средата на изостаналите деца и юноши често излизат хора, които първо извършват престъпления, а след това престъпления. Основният контингент от малолетни и непълнолетни престъпници са т. нар. "трудни деца", тийнейджъри. Повечето от тези момчета са от нефункциониращи семейства, предимно криминогенни, неморални. Но има сред "трудните" ученици и от образовани, богати, проспериращи семейства. В резултат на слабия напредък и постоянната недисциплинираност, „трудните“ развиват конфликтни отношения с класа, учителите, родителите, което води до тяхната изолация в училище, разкъсване на приятелски, другарски отношения със съученици.
Групи връстници. В процеса на социализация на личността на тийнейджъра голямо влияние оказват неформалните спонтанни групи от връстници, които възникват на базата на съвместни дейности в свободното време. Свободното време на нарушителите има своя специфика: преобладава над всички останали (учеба, спорт, различни видовеобществено полезни извънкласни дейности). Нарушителите се характеризират с връзки с лица, които имат сходни възгледи, ориентация и навици на поведение. Често такива междуличностни отношения приемат антисоциална насока, като по този начин стават криминогенни. Членовете на тази група са "трудни" тийнейджъри, които се характеризират с негативно отношение към ученето, недисциплинираност, епизодичност. девиантно поведение(тютюнопушене, хазарт, пиене на алкохол, наркотици, дребни кражби, скитничество).
Процесът на формиране на личността обикновено се разглежда като социализация, т.е. процесът на придаване на социални свойства на човек, избор на житейски път, установяване на социални връзки, формиране на самосъзнание и система за социална ориентация, навлизане в социалната среда, адаптиране към нея, овладяване на определени социални роли и функции. През този период възникват и се фиксират типични реакции към възникващи житейски ситуации, най-характерните предпочитания за даден човек.
Социализацията на човека като активен процес не продължава цял живот, а само периода, необходим за възприемането на набор от норми, роли, нагласи и т.н., т.е. през времето, необходимо за формирането на индивида като личност. Възможно е да се отдели първичната социализация или социализацията на детето и междинната, която бележи прехода от младост към зрялост, т.е. период от 17-18 до 23-25 години.
Първичната социализация играе особено важна роля във формирането на личността, когато детето все още несъзнателно научава модели и поведение, типичните реакции на възрастните към определени проблеми, както показват психологическите изследвания на личността на престъпниците, като възрастен човек често се възпроизвежда в поведението му какво се е запечатало в психиката му през детството. Например, той може да използва груба сила, за да разреши конфликта по същия начин, както са го правили родителите му. Можем да кажем, че престъпното поведение в известен смисъл е продължение, следствие от първичната социализация, но, разбира се, в други форми.
Дефектите в първичната, ранна социализация в родителското семейство могат да имат криминогенно значение, главно защото детето все още не е научило други положителни влияния, то е напълно зависимо от по-възрастните и е напълно беззащитно от тях. Ето защо въпросите за формирането на личността в семейството заслужават изключителното внимание на криминолозите. Семейството е основното звено в причинно-следствената верига, която води до престъпното поведение.
Сега е натрупано значително количество данни за семействата на нарушителите, условията на тяхното родителско възпитание. Основно това са социологически, социално-демографски данни за семейството. Въпреки това, на сегашния етап от развитието на науката и изискванията на правоприлагащата практика става ясно, че с помощта само на такава информация (за състава на родителското семейство на бъдещите нарушители, общите характеристики на отношенията в него, нивото на култура на родителите, извършването на неморални или незаконни действия от тях и други роднини и др.) вече не могат да обяснят адекватно произхода на престъпното поведение.
И така, въпреки цялата стойност на многобройните данни за нефункциониращи семейства или семейства с един родител, остава неясно защо много „пристигащи“ в такива семейства никога не извършват незаконни действия. Броят на нефункциониращите семейства включва само тези, в които родителите извършват незаконни или неморални действия. Отсъствието например на баща или неговото неморално поведение не винаги формира личността на нарушителя. Ето защо трябва да се има предвид, че решаваща роля играе не съставът на семейството, не отношенията между родителите, дори не тяхното обективно непристойно, макар и противоправно поведение, а най-вече емоционалното им отношение към детето, неговото приемане или, обратно, отхвърляне.
Възможно е да се намерят достатъчен брой семейства, в които родителите извършват престъпления, но емоционалното им отношение към децата се отличава с топлота и сърдечност. Следователно има всички основания да се смята, че именно липсата на такива взаимоотношения в детството определя в решаваща степен неподходящото поведение на човек в бъдеще.
Условията на живот на детето обаче не определят пряко и пряко неговото психическо и морално развитие. В едни и същи условия могат да се формират различни черти на личността, главно поради връзката със средата, в която се намира човек, какви биологични характеристики притежава. Влиянията на околната среда се възприемат в зависимост от това през кои психологически свойства на детето, възникнали по-рано, те се пречупват.
Има много убедителни доказателства, че в семейства със силни, топли емоционални контакти, уважително отношение към децата, те по-активно формират такива качества като колективизъм, добронамереност, внимание, съпричастност, независимост, инициативност, способност за разрешаване на конфликтни ситуации и др. Всичко това ги прави общителни, осигуряващи висок престиж в групата на връстниците.
Напротив, колкото по-малко топлина, обич и грижи получава детето, толкова по-бавно се развива като личност. Дори недостатъчното внимание, ниската честота на комуникация между родители и деца (хипо-настойничество) по различни причини, включително обективни, често причинява емоционален глад при последните, недоразвитие на висши чувства, инфантилизъм на индивида. Последицата от това може да бъде изоставане в развитието на интелигентността, психични разстройства, лошо представяне в училище, извършване на неморални и незаконни престъпления.
Психическото отчуждение на детето от родителите не е единствената причина за формирането на личността на нарушителя. Често това се случва по различен начин: детето и юношата имат необходимите емоционални връзки с родителите си; но именно последните демонстрират към него пренебрежително отношение към моралните и законови забрани, модели на незаконно поведение (например постоянно се напиват, извършват хулигански действия и др.).
Тъй като има близки контакти с тях, юношата сравнително лесно усвоява тези модели, съответстващите им възгледи и представи, които се вписват в неговата психология и започват да стимулират действията му. Този начин на криминогенно заразяване на човек е доста добре известен на практическите служители на правоприлагащите органи.
Подобна липса на семейно възпитание може да има и криминогенни последици, когато при липса на топли емоционални отношения и целенасочено нравствено възпитание околните се грижат само за задоволяване на материалните нужди на детето, без да го привикват от първите години от живота си. за изпълнение на най-простите задължения към другите, спазвайки моралните стандарти. По същество това показва безразличие към него.
Отхвърлянето от страна на родителите на детето, липсата на родителска грижа и грижа може да се осъществи в изрична, открита форма. Най-често това са случаи, когато то е бито, подигравано, понякога много жестоко, изгонено от дома, не е хранено, никога не е обгрижвано и т.н., причинявайки му неизлекувана психическа травма. Отхвърлянето на детето може да бъде и скрито, отношенията между родители и деца в тези случаи са като че ли неутрални, не са емоционално обагрени по никакъв начин, всеки живее по свой начин и малко се интересува от живота на детето. друго. Винаги е трудно да се идентифицират такива връзки, те обикновено се крият както от родителите, така и от децата и го правят по-скоро неволно, неволно. Наистина дори за възрастен е много травматично да признае, и то открито, че родителите му не са го обичали, че им е бил в тежест и т.н. Осъдените в местата за лишаване от свобода не правят често признания за това, тъй като за тях, в тяхната беда, помощта, съчувствието и любовта на родителите са изключително важни, дори ако преди това не е имало интимност с тях.
Често децата са оставени на произвола на съдбата в семейства с много деца или в които родителите са твърде заети на работа. К., на 17 години, осъждана за поредица от кражби, описва семейството си по следния начин: „Бяхме седем деца в семейството, аз бях петото. Всеки живееше както искаше, родителите ми не ми обръщаха внимание, въпреки че никога не ме обиждаха. В крайна сметка: двете по-малки сестри на К. живеят в сиропиталище, двама братя и тя живеят в места за лишаване от свобода.
Липсата на подходящи семейни контакти е особено вредна за момичетата. Първо, почти всички момичета, отхвърлени от семейството, започват сексуална активност твърде рано, стават лесна сексуална плячка за по-възрастните момчета, бързо се деморализират, интимните им отношения стават безразборни. Второ, откъсването от семейството, училището, излизането от рамките на нормалното човешко общуване, за такива момичета е много трудно, а понякога и невъзможно да се върнат обикновен животда спечели уважението на другите. Социалната стигматизация (стигматизация) на жените обикновено е по-упорита и разрушителна от тази на мъжете. Особено трагична е съдбата на скитниците, проститутките, наркоманите, алкохолиците, а също и тези, които са се свързали с професионални престъпници. Не само, че е трудно да ги превъзпиташ, но понякога и самите те не могат да намерят място в нормалния човешки живот.
Изключително важно е да се отбележи, че в резултат на емоционалното отхвърляне от страна на родителите на детето, неговото отхвърляне или лишаване от родителска обич и грижа, безпокойство, безпокойство, страх да не загуби себе си, своето „Аз“, своята позиция в живота, в психиката му на несъзнателно ниво се формират чувство на враждебност, дори агресивност.околния свят. Тези качества, поради липсата на подходящи възпитателни въздействия или, напротив, отрицателни въздействия, след това се фиксират в хода на комуникацията в училище, в учебните и работните екипи, сред другарите и, което е много важно, от много и много субективно. значителни условияживота на индивида.
Всички тези качества могат да се нарекат безпокойство, разбирайки го като страх от несъществуване, несъществуване. Този страх може да има две нива – страх от смъртта (най-високото ниво) и постоянна тревожност и несигурност (най-ниското ниво). Ако тревожността достигне нивото на страх от смъртта, тогава човек започва да защитава своя биологичен статус, своето биологично съществуване - оттук и извършването на насилствени престъпления като начин за защита от света, субективно възприеман като опасен или враждебен. Редица специални психологически изследвания са установили, че най особеностубийци е повишена чувствителност, уязвимост, очакване на заплаха от околната среда. Ако тревожността продължава на ниво постоянна тревожност и несигурност, тогава човек може да защити своя социален статус, социално съществуване, социалната си сигурност чрез извършване на наемни и наемнически насилствени престъпления.
Формирането и последващото развитие на бъдещите престъпници се формират по такъв начин, че в сравнение с другите те виждат нещата по съвсем различен начин. Светъти реагирайте съответно. Тяхната водеща черта е постоянното желание за самоутвърждаване, себеприемане, защита на себе си и своето "аз", защитавайки мястото си в живота. Тенденцията към утвърждаване и самоутвърждаване може да се извърши чрез понижаване на статута на друг човек, неговото унижение и дори унищожаване. Именно тези хора имат най-голяма степен на вътрешна несвобода и са силно склонни към противоправно поведение.
Наличието на тревожност, несъзнаваното усещане за илюзорността и крехкостта на собственото същество, страхове от несъществуване са основни черти на личността и качествено отличават престъпника от непрестъпника. Тези характеристики възникват в резултат на неблагоприятно формиране на личността, започващо от детството. Ако те са налице, човек може да извърши престъпления, за да не се унищожат неговите представи за себе си, за мястото му в света, за неговото самосъзнание, самоценност, да не изчезне приемливото за него биологично и социално същество.
Високата тревожност може да бъде вродена, но отстранена чрез подходящо обучение. Неблагоприятното формиране на личността може допълнително да повиши тревожността, да доведе до нейното високо ниво при тези, които не са били предразположени към нея. За тревожните индивиди заплахата за съществуването, биологична и социална, е в състояние да преодолее всякакви морални бариери или законови забрани, да ги игнорира и да не ги взема предвид по никакъв начин. Поради това не се взема предвид заплахата от тежко наказание. Моралните норми поради тези особености и липсата на целенасочено възпитание не се възприемат от тях. По принцип обаче е възможно да се компенсират тези черти с помощта на целенасочено, индивидуализирано въздействие с едновременна, ако е необходимо, промяна на условията на живот. Но в повечето случаи това не се прави.
Изброените качества са фиксирани, развиват се в личността, "обрасват" с други положителни и отрицателни черти, често противоположни, и тези слоеве често преобладават в нейната реакция към влиянията на околната среда. Следователно такива качества са много трудни за откриване дори с помощта на специални методи. Първоначалните контури на този психически и психологически феномен сякаш изчезват, затъмнени от по-късни формации, предимно културни, както и такива, причинени от физиологични промени.
В нашата страна отдавна съществуват обективни фактори, които формират високо ниво на тревожност на индивида: значително разслоение на обществото поради различни нива на материална осигуреност, обем и качество на социалните услуги; социално напрежение между хората; загуба от хората, особено младите хора, на техните обичайни житейски ориентации и идеологически ценности, известно отслабване на родствени, семейни производствени и други връзки, социален контрол; постепенно увеличаване на броя на тези, които не могат да намерят място в съвременното производство. Трябва да се приеме, че възрастните, непълнолетните и жените са по-уязвими към неблагоприятни външни социални влияния.
Разбира се, много хора имат вродена предразположеност да възприемат света около тях с повишена тревожност и са изложени на висок риск от поведенчески срив. Никоя предразположеност обаче не води фатално до извършване на престъпления. Страхът от смъртта, както и постоянното безпокойство, могат да бъдат преодолени с напълно приемливи и морални методи, много от които са разработени от човечеството през цялата му история. Това е раждането, възпитанието и грижата за техните деца и внуци, прехвърлянето им на собственост, традиции и морални ценности, правене на кариера, създаване на произведения на изкуството, литература, научни трудове, натрупване на богатство и др. Ето защо може да се каже, че преодоляването на страха от несъществуването, включително страха от смъртта, е мощен стимул за човешкото поведение и творческа дейност, макар и много рядко да се разпознава като такъв. Ето защо в никакъв случай не можем да приемем, че страхът от несъществуването изпълнява само негативни функции. Неговата морална и правна оценка изцяло зависи от начините, по които се преодолява.
Семейството, както знаете, психологически се характеризира с отношенията между неговите членове, а именно наличието на взаимни идентификации, взаимни привързаности, което поражда общи интереси и ценности, координирано поведение. Вътрешносемейните отношения са социално-психологически механизми на взаимно разбирателство между членовете на семейството, способността на всеки от тях да поеме ролята на друг. Човек може да симпатизира и съчувства на друг човек, ако е в състояние да си представи себе си на негово място, да разбере, че този друг може също да се нуждае от помощ и подкрепа. Идентификацията е неразривно свързана с комуникацията, защото само като си представи себе си на мястото на друг, човек може да познае вътрешното си състояние. Една от основните функции на семейството се основава на идентификацията - формирането на способността на неговите членове да отчитат в поведението си интересите на другите хора и обществото.
Значително увеличен за последните годиниагресивността и жестокостта на хората, изразени в нарастването на тежките престъпления, са пряко свързани с нарушаването на емоционалните комуникации в семейството. Тези комуникации вече са отслабени, семейството е по-малко способно от преди да контролира ефективно поведението на своите членове, които от своя страна не винаги намират в него възможност за психологическа релаксация и релаксация. Семейството е престанало правилно да учи една жена на състрадание, съчувствие, нежност и трябва да се отбележи, че ако родителите й не са я обичали и не са се грижили за нея, тогава тя едва ли ще може да научи на това децата си. Ясно е, че всичко това има отрицателно въздействие върху възпитанието на по-младото поколение, като активно допринася за растежа на престъпността сред подрастващите.
По този начин семейството, включвайки детето в своята емоционална структура, осигурява неговата първична, но изключително важна социализация, т.е. „чрез себе си” го въвежда в структурата на обществото. Ако това не се случи, детето се отчуждава от него, полага се основата за много вероятно отдалечаване в бъдеще от обществото, неговите институции и ценности, от малките социални групи. Това отчуждение може да приеме формата на постоянно дезадаптивно, отчуждено съществуване, включително скитничество, ако не се вземат специални образователни мерки. Последното обстоятелство трябва да се подчертае особено, тъй като просто появата на благоприятни, според други, условия на живот може да не доведе до желаните резултати, тъй като тези условия ще бъдат субективно възприемани като чужди на този индивид, несъответстващи на неговите водещи мотивационни тенденции.
Неблагоприятното формиране на личността продължава в антисоциални малки неформални групи от връстници. Последните, като правило, представляват асоциация от деца, отхвърлени от семейството в миналото - както момчета, така и момичета. Тяхното сближаване в рамките на такава група обикновено се случва много бързо, тъй като те имат социална и психологическа стойност един за друг. Факт е, че груповата сплотеност и постоянната комуникация им позволяват да се противопоставят на обществото, което възприемат като нещо чуждо и враждебно. Естествено някои от важните му норми престават да регулират тяхното поведение.
По този начин съществуването на престъпни групи или групи, доминирани от изостанали, вредни възгледи и нрави, антисоциални норми на поведение и които от своя страна оказват отрицателно въздействие върху индивида, също се дължи на социални причини. Съществуването на такива групи е неизбежно дотолкова, доколкото е естествено съществуването на такива социални структури, от които отделните хора са изтласкани, обречени на отчуждение. Отчуждените индивиди задължително се обединяват в своите групи за защита на собствените си интереси и взаимна подкрепа. Обществото винаги ще ги осъжда, почти винаги забравяйки, че самото си е виновно за това. Разбира се, групите се различават една от друга както по своята сплотеност и стабилност, така и по степента на социална опасност не само за околната среда като цяло, но и за отделните членове.
Индивидът, отхвърлен от родителското семейство, почти винаги попада под най-силното влияние на антисоциална група връстници, чиито членове по правило извършват престъпления. Под влияние на групата се формират нагласи и ценностни ориентации, включително начини за разрешаване на възникващи житейски ситуации и проблеми. Това е много важен момент, тъй като самите мотиви и цели на поведение не винаги са незаконни, по-често това са начини за реализиране на мотиви и постигане на цели. Например, не желанието за забогатяване е незаконно, а начинът, по който се придобива богатство. Криминално наказуемите начини могат да бъдат научени от семейството, но по-често това е групата.
Влиянието на групата е значително, доколкото този човек цени участието си в нейния живот. Неговите членове са в ежедневна комуникация, между тях съществуват множество взаимоотношения, основани на чувства, а отношението им един към друг и оценката им на различни социални факти, събития, други хора неизбежно се изразяват в емоционална форма. Групата осъжда или одобрява, радва се или се възмущава, поради което общите настроения или мнения са нейните основни социално-психологически и духовни фактори. Настроенията и мненията, които доминират в групата, неизбежно се предават на нейните членове.
Личността на престъпника се формира не само под въздействието на микросредата (семейство, други малки социални групи), но и на широки, макросоциални явления и процеси. Те действат по два начина: директно, особено чрез медиите, и косвено, чрез микросредата.
Както знаете, постсъветското руско общество претърпя значителни промени: старите идеологически насоки бяха загубени, настъпи рязко разслоение на населението по отношение на материалното благосъстояние, мобилността на хората се увеличи и в същото време социалният контрол върху тяхното поведение е отслабнал. Страховете, тревогите, страховете са се увеличили. Така, според извадкови данни през 1996 г., в сравнение с 1990 г., страхът от тиранията и беззаконието се е увеличил от 22,5 на 66,7%, бедността - съответно от 16,7 на 67,2%, криминализацията - от 14,6 на 66,0%, връщането на масовите репресии - от 13,7 на 27,6%, национални конфликти - от 12,3 на 48,2%. Други проучвания показват, че средно двама от десет души страдат от повишена обща тревожност, изострена от социално-икономическата нестабилност, въпреки че произходът на техния невротизъм е по-дълбок и трябва да се обясни с фактите от тяхната биография. Като цяло повече от 70% от анкетираните показват повече или по-слабо изразено състояние на социална тревожност.
Тези явления не могат да не окажат съществено влияние върху формирането на личността на престъпника. Ясно е, че горните психологически характеристики не се отнасят за всеки отделен престъпник. Както ще видим в следващите глави, сред престъпниците доста често се срещат личности със силна воля, уверени в себе си, които активно подчиняват хората около себе си. Това се отнася по-специално за членове и лидери на организирани престъпни общности. Несигурността за бъдещето, постоянните страхове за вашите близки и за себе си определят специално възприемане на света около вас и себе си, незаконни методи за защита срещу реална или въображаема опасност.