Divattippek – női online magazin. A fogyatékos emberek

A társadalom nézete és attitűdje a népesség egy speciális kategóriájához, amelyhez tartozik fogyatékos, változott az évszázadok során, a kategorikus el nem ismeréstől a szimpátia, támogatás és hűség felé haladva. Lényegében ez egy mutató döntő tényező, amely egy jól koordinált civil társadalom erkölcsi érettségének és gazdasági életképességének fokát határozza meg.

Speciális szükségletekkel rendelkező személyekhez való viszonyulás a korokon át

A „fogyatékos személy” szó szó szerinti jelentését olyan szavakkal azonosítják, mint „alkalmatlan”, „alsóbbrendű”. Az I. Péter által végrehajtott reformok korszakában fogyatékosnak nevezték az egykori katonákat, az ellenségeskedés során megsérült vagy beteg fogyatékkal élőket. Ugyanakkor a háború utáni időszakban - a huszadik század közepén - jelent meg az egyének ilyen csoportjának általános meghatározása, vagyis minden olyan személy, aki testi, szellemi vagy egyéb fogyatékossággal rendelkezik, amely akadályozza a normális teljes életet.

Jelentős áttörést jelentett a fogyatékossággal élő személyek saját jogaik megszerzéséhez vezető összetett útján az örökbefogadás a legfontosabb dokumentum nemzetközi szinten. Ez a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló nyilatkozatra vonatkozik, amelyet 1975-ben írtak alá az ENSZ tagállamai. E többoldalú megállapodás értelmében a „fogyatékos személy” fogalma a következőt kezdte jelenteni: az a személy, aki veleszületett vagy szerzett testi vagy szellemi korlátai miatt nem képes külső (teljes vagy részleges) segítség nélkül saját szükségleteit megvalósítani. ).

A fogyatékkal élők szocializációját támogató rendszer

Az Orosz Föderáció jogszabályainak megfelelően ma minden fogyatékkal élő ember fogyatékosnak nevezhető. A megfelelő csoport létrehozásához az MSEC-t egy erre szakosodott közszolgálat jelöli ki.

Az elmúlt néhány évszázad során az ilyen emberekhez való hozzáállás drámaian megváltozott. Ha még kétszáz évvel ezelőtt is minden a hétköznapi ellátásra korlátozódott, ma már más a helyzet. Egy egész működő rendszer jött létre, amely magában foglalja a fogyatékkal élők speciális karbantartására kialakított szervezetek komplexumát, rehabilitációs központokat és még sok mást.

A jól bevált teljesítményről nem lehet nem mondani oktatási intézmények ahol a fogyatékkal élő gyermekek tisztességes oktatásban részesülhetnek, valamint olyan intézmények, amelyek végzettsége kész arra, hogy életüket a fogyatékkal élők megsegítésére fordítsák. Nemcsak fizikai, hanem pszichológiai és erkölcsi szempontokra is kiterjed.

Munkaerő-piaci problémák

Azt is ki kell emelni fontos pont fogyatékkal élők munkájaként. Modern piacok a fogyatékkal élők foglalkoztatása külön spektrum az állam gazdaságában, speciális tényezőktől és mintáktól függően. Ezt a kérdést lehetetlen megoldani az irányító állami szervek segítsége nélkül. Azok a polgárok, akik nem rendelkeznek kellő versenyképességgel, égetően rászorulnak az állami segítségre, hogy megfelelő állást találjanak.

Számos objektív és szubjektív szempont figyelembevételével meg lehet határozni, hogy a társadalom mely szakaszában vannak a fogyatékos emberek:

pénzügyi bevétel és anyagi támogatás mértéke;
végzettség vagy annak megszerzésének lehetséges lehetősége;
az állam által biztosított szociális garanciákkal való elégedettség.

Az állandó foglalkoztatás hiánya és a fogyatékkal élők munkanélkülisége a várható negatív következmények mértéke miatt országszerte igen akut probléma.

Miért nem sikeresek a fogyatékkal élők?

Gyakran alacsony állapot a fogyatékkal élők által megszállt társadalomban könnyen talál magyarázatot a megfelelő pszichológiai rehabilitáció hiányára. Ez nem csak a már sérült személyekre vonatkozik felnőttkor hanem fogyatékos gyerekek is. Ennek eredményeként az ilyen emberek nem követnek világos életcélokat, nem rendelkeznek sajátos attitűdökkel a szakmai készségek, ismeretek és készségek hiánya miatt.

A jelenlegi helyzetet jelentősen nehezíti, hogy a vállalkozók többsége finoman szólva sem hajlandó munkát adni a megváltozott munkaképességűeknek. A munkaadók nem szívesen vesznek fel ilyen embereket, hiszen számukra az igényeknek megfelelő munkalehetőség biztosítása, a kedvezményes feltételek teljes csomagja rendkívül veszteséges. Végül is vágni kell munkaidőés a teljesítmény követelményei szerint Az orosz jogszabályok, és ez veszteségekkel jár az üzletemberek számára. Annak ellenére, hogy nagyszámú meglévő jogszabály szabályozza a vállalkozások álláskvótáit és a foglalkoztatási mechanizmust, a cégek, szervezetek, cégek jelenlegi vezetői általában jó okot találnak arra, hogy megtagadják a fogyatékkal élők foglalkoztatását. Általában meg lehet különböztetni egységes rendszer, amely több tényezőből áll, amelyek meghatározzák a mozgássérült személyek foglalkoztatásának sajátosságait.

Sztereotip akadályok

A munkaadók sztereotipizálják a fogyatékkal élőket. A legtöbb menedzser egyértelműen úgy véli, hogy a fogyatékkal élőknek nem lehet tisztességes szakmai tapasztalatuk, nem tudják maradéktalanul ellátni munkaköri feladataikat, és nem tudnak jó kapcsolatokat kiépíteni a csapatban. Ezenkívül az egészségügyi problémákat gyakori betegszabadság, instabilitás és néha nem megfelelő viselkedés jellemzi. Mindez a munkáltatók szerint egy személy szakmai alkalmatlanságáról, fizetésképtelenségéről tanúskodik.

Az ilyen sztereotípiák elterjedése nagymértékben befolyásolja a fogyatékossággal élő személyekhez való viszonyulást, diszkriminálja őket, és megfosztja őket a formális munkaügyi kapcsolatokban való alkalmazkodás lehetőségétől.

A lehetőségeknek nem megfelelő szakma választása

A fogyatékkal élők kis százaléka képes megfelelően kialakítani személyes stratégiáját szakmai fejlődés. Ennek a folyamatnak az első lépése a megfelelő döntés meghozatala a jövőbeni szakma kiválasztásáról, annak várható kilátásairól. A fogyatékkal élők gyakran elkövetik a fő hibát, amikor egyetemre lépnek választott szakokon és területeken tanulni. Nem minden fogyatékos ember tudja ésszerűen felmérni képességeit és élettani adottságait egészségi állapota, akadálymentessége, tanulmányi körülményei alapján. A „tudom és akarok” elvtől vezérelve, a jelenlegi munkaerő-piaci helyzet realitását figyelmen kívül hagyva sokan nem gondolkodnak azon, hogy a jövőben hol találhatnak munkát.

Ez azt jelenti, hogy a foglalkoztatási szolgálatok tevékenységében további vektort kell kidolgozni, amely a munkavégzés során eredményeket hoz megelőző intézkedések a fogyatékkal élők munkanélküliségének leküzdésére. Fontos megtanítani az ilyen embereket, hogy saját lehetőségeik prizmáján keresztül nézzék a foglalkoztatást.

A fogyatékkal élők munkakörülményeinek hiánya

A fogyatékkal élők számára legkeresettebb és legkedveltebb állásajánlatok statisztikai adatainak elemzése azt mutatta, hogy ezeknek az embereknek elsősorban olyan állásokat kínálnak, amelyek nem igényelnek magasan képzett megközelítést. Ezek a pozíciók alacsony bérek, egy egyszerű monoton munkafolyamat (őrök, kezelők, összeszerelők, varrónők stb.). Mindeközben nem lehet kategorikusan kijelenteni, hogy ez az állapot csak az érintett személyek korlátozottságából adódik. különleges szükségletek.

A teremtésben jelentős szerepet játszik a munkaerőpiac fejletlensége szükséges feltételeket a fogyatékkal élők tevékenységére.

Küzdelem a speciális igényű személyek jogaiért

A Ebben a pillanatban Számos állami, jótékonysági és önkéntes egyesület van, amelyek rendszeresen szorgalmazzák a fogyatékkal élők sorsára való fokozott odafigyelést. Fő feladatuk a lakosság ezen kategóriájának szociális védelmének növelése. Emellett az elmúlt néhány évben nem lehet nem észrevenni azt a pozitív tendenciát, hogy a fogyatékossággal élők korlátlan lehetőségeiket kihasználva széles körben beépülnek a közéletbe. A fogyatékkal élők társadalmai nehéz utat járnak be, lebontják a korlátokat és lerombolják a sztereotípiákat.

Egyezmény a fogyatékossággal élő személyek jogairól

A fent említett Nyilatkozat a fogyatékossággal élő személyek jogairól nem az egyetlen dokumentum, amely szabályozza az ilyen személyek jogait. Néhány évvel ezelőtt egy újabb nemzetközi szerződés nyert jogi jelentőséget, amely semmivel sem volt alacsonyabb az előzőnél. A fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló 2008-as egyezmény egyfajta felhívás az államokhoz, hogy mielőbb oldják meg e szociális szféra számos problémáját. Akadálymentes környezet kialakítása – így nevezhetjük informálisan ezt a projektet. A fogyatékkal élőknek nemcsak a szó szoros értelmében - teljes fizikai akadálymentesítést kell biztosítani - épületekhez, helyiségekhez, kulturális és emlékhelyekhez, hanem információhoz, televízióhoz, munkahelyekhez, közlekedéshez stb.

A 2008-as ENSZ-egyezmény felvázolja a fogyatékossággal élő személyek jogait, amelyeket állami szinten az egészségügynek, az oktatásnak és a fontos politikai döntéshozatalnak kell biztosítania. A nemzetközi dokumentum fontos pontja, hogy megerősíti a megkülönböztetésmentesség, a függetlenség és az ilyen emberek tiszteletben tartásának alapelveit. Oroszország sem volt kivétel az egyezményt ratifikáló országok között, és még 2009-ben megtette ezt az egész állam számára fontos lépést.

E nemzetközi dokumentum elfogadásának jelentősége államunk számára felbecsülhetetlen. A statisztikák nem biztatóak: az oroszok tizedének van rokkantsági csoportja. Több mint kétharmadukat szív- és érrendszeri és onkológiai betegségek. Őket követték a mozgásszervi és a mozgásszervi betegségek hordozói.

Az állam tevékenysége a probléma megoldásában

Az elmúlt néhány évben a fogyatékkal élők támogatásának fő területei a szabályozási, pénzügyi, szervezési munkák voltak. társadalombiztosítás. Külön figyelmet érdemel a fogyatékkal élők jövedelmének növelésének és életminőségének javításának kérdése. Tekintettel arra, hogy a fogyatékkal élők támogatását célzó szociális programok megvalósítása folytatódik, már most is lehet köztes eredményt levonni:

a fogyatékkal élők állami szervezetei állami támogatásban részesülnek;
a rokkantnyugdíj megkétszereződött az elmúlt években;
több mint 200 rehabilitációs központok fogyatékkal élők számára és mintegy 300 speciális gyermekintézmény.

Nem mondható, hogy ezen a területen minden probléma megoldódott. Elég hosszú a listájuk. Közülük egy egész halmaz különíthető el, nevezetesen: az MSEC mechanizmus működésének rendszeres meghibásodásai, a közben felmerülő nehézségek. rehabilitációs intézkedések fogyatékkal élők, konfliktusok jelenléte a normatív aktusokban, amelyek a fogyatékkal élők szanatóriumi és gyógyfürdői kezeléshez való jogát rögzítik.

Következtetés

Az egyetlen tény, ami csak azt okozza pozitív hozzáállás, az a felismerés, hogy a modern Oroszország meghatározta az áramlatból való régóta várt átmenet menetét és irányát szociális rendszerúj elvekre, amelyek szerint minden akadályt és akadályt el kell távolítani.

Végül is az emberi képességek nincsenek korlátozva. és akadályozza a teljes hatékony részvételt publikus élet, elfogad fontos döntéseket senkinek nincsenek ugyanolyan jogai, mint másoknak.

Jelenleg a sikeres befogadás fontos feltétele a társadalom felkészültsége a fogyatékos emberek (a továbbiakban: mások) egyenrangú, tiszteletre és egyenrangú kommunikációra méltó egyénként való pszichológiai elfogadására. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy a felkészültségnek különböző aspektusai vannak: pszichológiai, kulturális, társadalmi, politikai, gazdasági, és különböző szakaszaiban fejlődésében. Nem minden „mást” tud egyformán elfogadni a társadalom, sőt, nem is kell elfogadnia. A „másik” iránti nyitottság nem sértheti a személyes biztonság alapjait, amelyek közül az egyik a saját identitás megőrzése és az egyén egy referencia kulturális csoporttal való azonosításának lehetősége. Az inklúzióban való részvétel magában foglalja az életstratégia megváltoztatásának lehetőségének tudatos elfogadását, beleegyezését a saját identitás újragondolásához. Ilyen elfogadás hiányában természetes elvárás, hogy a „másik” behatolását ellenségesnek vagy rombolónak tekintsék, és ennek ellenálljanak. Ahhoz, hogy a befogadást minden résztvevője elfogadja, tudatában kell lennie annak, hogy ez a folyamat az ő közjót szolgálja, és követnie kell az önkéntesség elvét.

Az a kérdés, hogy a társadalom fel tud-e készülni az integrációs folyamatra, még nyitott és vitatható. Egyesek úgy gondolják, hogy az emberekkel együtt kell dolgozni a média segítségével, beszélgetésekkel, művészeti alkotásokkal, a tanárok szakmai fejlődésével stb., hogy toleránsabbak legyenek, és képesek legyenek elfogadni a fogyatékos embereket anélkül, hogy megbántják vagy megsértik őket. Mások úgy vélik, hogy a társadalom csak akkor tud megváltozni, ha lát speciális igényű embereket az utcán, a közlekedésben, az irodákban és az iskolákban. Ha a törvény következetesen védi ezeknek az embereknek az esélyegyenlőséghez való jogát, akkor a diszkriminált személyek védelmet kapnak, a diszkriminálókat pedig felelősségre vonják. Mindkét álláspontban van némi igazság.

Meg kell jegyezni, hogy Oroszországban az elmúlt évtizedekben objektív és szubjektív okokból jelentős változás következett be a társadalom egészségügyi problémákkal küzdő emberekhez való hozzáállásában és a sajátos nevelési igényű gyermekek képességeinek felmérésében. Egyre inkább belátják, hogy a pszicho testi zavarok ne tagadja meg az emberi lényeget, az érzés, a tapasztalás, a társadalmi tapasztalatszerzés képességét. Megérkezett az a megértés, hogy minden gyermeknek meg kell teremtenie a fejlődéshez kedvező feltételeket, figyelembe véve egyéni nevelési szükségleteit és képességeit. Az attitűd formálódik: ne abból a pozícióból közelítsen minden gyermeket, amit a hibája miatt nem tud megtenni, hanem abból a pozícióból, amit a fennálló jogsértés ellenére tud.

Eközben a nyilvánvaló konstruktív előrelépés ellenére a fogyatékkal élőkkel szembeni negatív attitűdök skálája igen széles. A jelenlegi helyzet közvetlen elemzése lehetővé teszi számunkra, hogy kiemeljük a fogyatékkal élőkkel szembeni nyilvános negativitás következő megnyilvánulásait:

agresszió - sokak számára még mindig teljesen "normális", ha a fogyatékkal élők előtt kihívóan becsukják az ajtót, nem ugrálják a sort, moralizálják a szülőket alkalmatlanságuk miatt, ha egy fogyatékos gyermek egészségi állapota miatt nem tud várni stb. ;
tagadás és figyelmen kívül hagyás - egyszerűen elfordulnak a fogyatékkal élőktől, megtagadják a szolgálatot, megpróbálnak nem gondolni ezekre a problémákra (elég a sajátjuk);
nevetségessé - és nem csak, és még csak nem is annyira a gyerekek részéről, hanem az igen ügyes felnőttek részéről is;
vádaskodás és elmarasztalás – még ha sok juttatás nem is működik, sok polgártársunk szemében a fogyatékos ember tehernek tűnik a társadalomra;
undor - eljut odáig, hogy az egészséges gyerekek anyukái összegyűlnek, és követelik, hogy a beteg gyerek anyja ne menjen többet a játszótérre egészséges gyerekekkel, mert megvetik a jelenlétüket.

Társadalmunkban a fogyatékosság olyan jelenség, amely tartós sztereotípiákat okoz. A sztereotípiáknak több csoportja is megkülönböztethető.

A társadalom sztereotípiái a fogyatékkal élőkkel kapcsolatban: a fogyatékkal élők beteg emberek, akik szánalmat és együttérzést okoznak; A fogyatékkal élők érzékeny és kiszolgáltatott emberek, akik túlzottan igényesek másokkal szemben.
A fogyatékkal élők sztereotípiái a társadalommal kapcsolatban: a társadalom tartozik nekünk; a társadalom nem ért minket; a társadalom közömbös a fogyatékkal élőkkel szemben...
A fogyatékkal élők sztereotípiái a fogyatékkal élőkkel kapcsolatban: egyrészt - kölcsönös megértés, kölcsönös segítségnyújtás, kommunikációs vágy, szolidaritás; másrészt - irigység, félreértés, intolerancia, kategorikus.

A modern társadalomban a többség „fogyatékos” státuszú emberekkel szembeni attitűdje már régóta két egyértelmű modellre formálódott: orvosi és szociális, az emberek pszichológiájában pedig sajnos az orvosi dominál.

Alapvető jelentés társadalmi modell ez a Fogyatékosság Alapelveiben van megfogalmazva, amelyet a Fizikai Fogyatékossággal élők Szegregáció Elleni Uniója (UPIAS) tett közzé. A társadalmi modell összefüggésében elismert tény, hogy a testi rendellenességek és a krónikus betegségek valós nehézségeket okoznak az emberek számára, és az általuk tapasztalt helyzetet és diszkriminációt a társadalom mesterségesen hozza létre.

Az orvosi modell az egészségügyi problémákkal küzdő gyermekeket és felnőtteket egyaránt olyan problémaként definiálja, amelyben a hangsúly a fogyatékos személy függőségén van, a megközelítés pedig a negatív sztereotípiákon alapul. Lehetséges segítség az orvosi síkon figyelembe vett és az egészségügyi dolgozókkal kapcsolatba hozható, akiknek gyakran van bátorságuk eldönteni, hogy egy fogyatékos gyermek hol és milyen oktatásban részesülhet, hol és milyen körülmények között élhet, hol és kinél dolgozhat egy felnőtt ember, vagy ne legyen utóda. Ennek a megközelítésnek az eredménye, hogy a fogyatékkal élők megszűnnek a társadalom részei lenni.

A „fogyatékosság mint orvosi probléma» szilárd meggyőződése, hogy a fogyatékos betegek minden visszafordítható betegsége csak orvosi beavatkozással oldható meg. Nekik, a fogyatékkal élőknek maguknak kell alkalmazkodniuk a világhoz, amennyire csak lehetséges. Ha az ilyen alkalmazkodás valószínűtlen vagy egyértelműen hatástalan, a fogyatékos személyt valamilyen „speciális” intézetbe kell küldeni (amikor az otthoni körülmények abszolút elszigeteltséghez vezetnek), és csak a legsürgősebb szükségleteket kell kielégíteni az állami szociális normáknak és „megállapodásnak” megfelelően. ” kötetek egészségügyi intézmények költségvetési finanszírozása. A fogyatékosság "orvosi" képe a fogyatékos személy "teljes függésére" összpontosít, "sajnálatot", "félelmet", néha - "pártfogó vágyat" okoz. Mások „tudatának” tárgya maga a „sértés”, nem pedig az ember valódi szükségletei. Tulajdonképpen maga az „kompetens környezet” fokozatosan „orvosi környezetté” formálódik, ahol mindenki folyamatosan „kezelésről”, „normalizálásról”, „tudományról” beszél. A fogyatékos ember életét egyszerűen „adják” ennek a környezetnek, és „elosztják” a „betegségre” gyakorolt terápiás hatás irányaiba.

Az emberek fogyatékosok amiatt, hogy rosszul vagy teljesen képtelenek: "járni", "hallani", "látni", "beszélni". A „betegségre” és a „leküzdhetetlen fogyatékosságra” összpontosítva sokan a fogyatékkal élőket a következőkként érzékelik: „nem tartoznak a normalitás definíciójába”, „mindig betegek”, „munkára képtelen”, „eltartott”, „teher”, „ügyfelei”. szakosodott egészségügyi intézmények".

A „fogyatékosság, mint személyes probléma” sztereotípiája valaki fogyatékosságát „nagy szerencsétlenségnek” és „személyes tragédiának” nevezi. Ezt a sztereotípiát követve a társadalom azt jelenti (definíció szerint minden szint költségvetésének súlyozását) szociális szolgáltatások igyekszik segíteni a fogyatékosnak megszokni állapotát, gondoskodni róla, és bizonyos mértékig „megosztani” vele tapasztalatait. A fogyatékos emberekkel foglalkozó szakemberek mindenekelőtt arra figyelnek, hogy milyen oktatásban részesültek, milyen iskolába jártak, hol élnek, tudnak-e dolgozni, pontosan mi érdekli őket az életben és mennyire állnak készen (adott, természetesen a szükséges formális jogalapok) a lakóhelyi szociális rehabilitációs programhoz való csatlakozáshoz. Őket, ezeket a programokat fejlesztőik és szervezőik szinte az egyetlen módja annak, hogy megbékéljenek egy „személyes” fogyatékossággal ugyanazon fogyatékosok „körében”.

Mint már említettük, az emberek fogyatékosok azért szenvednek, mert nem tudnak "járni", "hallani", "látni", "beszélni". A fogyatékossághoz vezető „tragikus körülményekre” összpontosítva minden más ember, aki egyszerűen csak képes együttérzésre és irgalmasságra, a fogyatékkal élőket „szerencsétlennek”, „állandó gondozást igénylőnek”, „nem tud jelen lenni”. rendes iskolák”, „gyerektelen”, „magányos”, „specialisták ügyfelei szociális intézmények”, „aktív (kétségbeesésből) résztvevők állami szervezetek, kreativitás központjai vagy klubjai fogyatékkal élők ismerőseinek”. E sztereotípiák befolyása (vagy adottságként való elfogadása) eredményeként a fogyatékos ember arra a gondolatra jut, hogy alkalmazkodnia kell a társadalomhoz, és nem fordítva. Egyszerűen szembesül azzal a ténnyel, hogy "nem része a társadalom eme életének".

Valójában a fő probléma a fogyatékkal élők nem abban rejlenek orvosi diagnózisés nem a testi fogyatékossághoz való alkalmazkodás igényében, hanem a fogyatékos személy személyisége és a vele ellenséges társadalom konfliktusában. Utóbbi ellenségeskedése a fogyatékos személy közvetlen diszkriminációjában fejeződik ki. A társadalom csak két szerepet kínál, amelyet egy fogyatékos személy állítólag képes betölteni: a „beteg ember” szerepét, akinek segítségre van szüksége, és megbékélt ezzel a feltétellel; vagy egy „normális” szerepe, aki megtagadja magát, mint fogyatékos embert, és szó szerint hihetetlen erőfeszítéseket koncentrál a „normalitás” (vagyis a család, gyermek, oktatás, szakma) elérésére.

Következésképpen egy csak sztereotip kategóriákban gondolkodó társadalom számára a fogyatékosság felfogásának sztereotípiájának új értelmezésére van szükség, amely nem „probléma”, hanem „társadalmi jelenség”, a társadalmi élet és annak „jelensége”. tulajdonság. Ráadásul egy teljesen objektív jelenség, vagyis csak azt hangsúlyozza, hogy nincsenek olyan garanciák, amelyek megvédhetnének néhány elvont laikust a fogyatékosság hirtelen fellépésétől.

Véleményünk szerint csak az a mindenki által világosan érthető gondolat, hogy a fogyatékosság kialakulása bárki számára problémát jelenthet, fokozatosan, de gyökeresen megváltoztathatja a fogyatékkal élők helyzetét a társadalomban. Ez a változás azt jelenti, hogy a társadalom különleges lépéseket tesz annak érdekében, hogy a köz (köz)infrastruktúrát „akadálymentes környezetté” alakítsa a fogyatékkal élők számára. Ezen túlmenően e kötelezettség teljesítésére szolgáló technológiai, pénzügyi, gazdasági és szabályozási mechanizmusokat már formálisan is meghatározták. Mindeközben a társadalom mozgássérültek felé történő mozgásának helyzete a következőkre korlátozódik:

a fogyatékos személy jogszabályilag kifejezett szociális és jogi státuszának bevezetése, amely jogot biztosít az állami nyugdíjra;
a rossz egészségi állapot vagy fogyatékosság mértékének felmérésére szolgáló formák és eljárások kidolgozása;
a fogyatékkal élők meghatározott kategóriájára (gyermekek, „katonai” fogyatékkal élők, „munkaerős” fogyatékkal élők) összpontosító rehabilitációs tevékenységek szervezése;
egyéni intézkedések az oktatás elérhetőségének és a fogyatékossággal élő személy munkaerő-piaci versenyképességének növelésére.

Ha az „orvosi” modell és a fogyatékosság „individualizálásának” modellje maguktól a fogyatékos emberektől kíván változtatásokat, akkor a szociális modell szerint magának a társadalomnak és a fogyatékkal élőkkel szembeni sztereotip attitűdjének változáson kell átmennie. A társadalmi modell felismeri, hogy a fogyatékkal élőknek, mint mindenki másnak, időről időre segítségre van szükségük. egészségügyi ellátás. Fizikai rendellenességeik és krónikus betegségeik léteznek, és valós nehézségeket okoznak számukra. Ez a megközelítés azonban lehetővé teszi számunkra, hogy elgondolkodjunk azon, hogy a fogyatékos embereket ne csak az orvosi beavatkozás tárgyaiként, vagy csak vállalati (izolációs) eseményként tekintsük.

Az emberek mozgássérültek a környezetben lévő fizikai akadályok és akadályok, az információhoz való hozzáférhetetlenség, a társadalmi tevékenységekben való részvétel és a kommunikáció korlátozása, a nyilvános infrastrukturális létesítmények (iskolák, egyetemek, könyvtárak, rekreációs területek) elérhetetlensége, sportlehetőségek, szórakoztatóipari létesítmények stb.). És amiatt is, hogy nem kapnak egyenlő esélyeket az elhelyezkedéshez, nincs elég számukra kialakított lakás. fizikai tulajdonságok, a kommunális infrastruktúrának nincsenek megfelelő elemei. nem felel meg a képességeiknek. tömegközlekedés. Azok a sztereotípiák pedig, amelyek a köztudatban a fogyatékosságot csupán „orvosi” vagy csak „személyes” problémának tekintik, szisztematikus diszkriminációhoz vezetnek, vagyis a probléma a fogyatékos emberek emberi jogainak megsértésének síkjában rejlik.

Az alábbiakban egy táblázat (1. táblázat), amely tükrözi a fogyatékosságról alkotott közvéleményt (az orvosi és társadalmi modell prizmáján keresztül), a sztereotípiákat, címkéket és lehetséges opciók változásaikat.

Az első lépés a „fogyatékos” státuszú emberekkel szembeni sztereotip attitűdök pszichológiájának leküzdésében annak felismerése, hogy minden ember, legyen az felnőtt vagy gyerek, egyedi, és egyediségéből adódóan egyéni és utánozhatatlan helyet foglal el a társadalomban. a társadalom élete. E tekintetben a fogyatékos státusszal rendelkezőket „fogyatékkal élőknek” kell nevezni, elismerve ezzel egyenlőségüket és a szabad választás jogát.

A modern világgyakorlatban a következő munkaterületeket használják a sztereotípiák megváltoztatására:

a médiával való együttműködés a kívánt sztereotípiák kialakítása érdekében;
mindenki számára elérhető környezet kialakítása;
oktatás - iskolákban, óvodákban, a családban, a társadalomban, foglalkozások vezetése a fogyatékosság megértésére, az akadályok, sztereotípiák leküzdésére.

Véleményünk szerint az egészséges gyermekekkel végzett nevelőmunka során mindenekelőtt azt kell meghatározni, hogy mit tudnak a gyerekek a fogyatékos emberekről és nehézségeikről; magyarázza el, mik a fogyatékkal élők, mi a különbségük; beszélni a fogyatékkal élők életéről, lehetőségeikről, nehézségeikről; használjon utánzást, amikor maguk a gyerekek a játékgyakorlatokban azt csinálják, amit a fogyatékkal élők; fogyatékkal élőkkel órákat tartani.

Az általunk használt osztályteremben interaktív módszerek tanulás, mint például: játékok, szimuláció jellemző helyzetek különféle formák fogyatékosság, videofilmek, versenyek. Ennek eredményeként a gyerekek megértik, hogy a fogyatékkal élő emberek ugyanolyanok, mint mindenki más, csak fogyatékkal élők. És amikor bizonyos feltételek létrejönnek, ezek a lehetőségek megnövekednek, és a különbségek eltűnnek.

Az alábbiakban bemutatjuk azokat a gyakorlatokat, amelyeket az elmúlt két évben egészséges gyerekekkel való foglalkozásra használtunk az Orosz Humanitárius Alapítvány „A régió tömegközépiskoláinak diákjainak felkészítése speciális gyermekek fogadására az inkluzív oktatásra való átmenet keretében” pályázatának részeként. .”

Bemelegítő gyakorlat "ceruza"

A gyakorlat lényege, hogy a résztvevők egymás mellett álló ujjai közé szorított, kupakkal lezárt ceruzát vagy töltőtollat tartsunk (1. ábra), végeik párnák. mutatóujjait. A feladat adott: a ceruzák elengedése nélkül mozgassa a kezét fel-le, előre-hátra.

Az előkészítő feladat elvégzése után a csoport szabad körben áll (a szomszédok közötti távolság 50-60 cm), a ceruzákat a szomszédok mutatóujjainak párnái közé szorítják. A csoport a ceruzák elengedése nélkül szinkronban hajtja végre a feladatokat.

A jövőben bonyolíthatja és változatossá teheti a gyakorlatot:

kombináljon két mozdulatot egyszerre (például lépjen előre - emelje fel a kezét);
helyett használjon mutatókat gyűrűs ujjak vagy kisujjak;
a kezeit ne oldalra helyezze, hanem keresztbe tegye a mellkasa előtt;
végezze a gyakorlatot csukott szemmel.

Ha a gyakorlatot lassú zenére hajtják végre, akkor egy igazi táncot lehet körbe rendezni.

A gyakorlat pszichológiai jelentése: a gyakorlat végrehajtása során a résztvevőknek világos koordinációra van szükségük közös fellépés egymás non-verbális észlelése alapján. Ha minden résztvevő csak a tetteire gondol, akkor a gyakorlat szinte lehetetlen. Cselekedeteit a partnerek mozgásának figyelembevételével kell felépíteni (ebben az esetben minden partner más).

Vita. Milyen műveleteket kell végrehajtania az egyes résztvevőknek, hogy a körben lévő ceruzák ne essenek le? És mire kell összpontosítani ezen műveletek végrehajtásakor? Hogyan lehet megteremteni másokkal az ehhez szükséges megértést, megtanulni „érezni” egy másik embert?

Ebből a beszélgetésből áttérünk a pszichológiai tréning témájára, amelyre a résztvevők érkeztek.

"Nobel-díj" gyakorlat

A facilitátor mesél a résztvevőknek a Nobel-díjról, majd kérdéseket ír a táblára, amelyek alapján a csoporttagok összeállíthatják prezentációjukat. Minden egyes „díjas” beszédét a fogyatékosság problémájának megoldásáról a társadalomban tapssal jutalmazzák. Az előadás után a csoport tagjai felteszik kérdéseiket a „díjasnak”. Azok a csoport tagjai, akiknek nem volt idejük bemutatni eredményeiket, röviden megnevezhetik jelölésüket, és megmagyarázhatják, miért kapták a díjat.

„Az előítéletek hálója” gyakorlat

A berendezés egy kötéltekercs.

A műsorvezető beszél az előítélet negatív szerepéről, az előítéletességről az emberek közötti kapcsolatokban.

Az előítélet mások jó ok nélküli negatív véleménye. Az előítélet egy olyan nézőpont, amely téves és kemény általánosításokon alapul.

Az előítéletek hálójába keveredve az ember tehetetlennek, védtelennek, sértettnek érzi magát. Javasoljuk, hogy az egyik résztvevő játssza el a fogyatékos személy szerepét. Ez a résztvevő a kör közepén ül egy széken, és a többi résztvevő elkezdi felsorolni az általuk ismert sztereotípiákat, a fogyatékossággal kapcsolatos negatív gondolatokat. A segítő minden negatív kijelentés után kötéllel körbetekeri a „fogyatékost” képviselő résztvevőt, mintha az előítéletek szövedékét bonyolítaná be, amíg meg nem tud mozogni. Ezután a facilitátor megkérdezi, hogy érzi magát a „fogyatékos személy”.

Kérdés a résztvevőknek: hogy érezted magad? A megbeszélés után szükséges a „fogyatékos személy” megfejtése. Ehhez a házigazda felajánlja, hogy emlékezzen valami jóra, együtt érezzen vele. A résztvevők felváltva beszélnek. És a vezető tekercs a tekercs után feloldja a hálót. A gyakorlat akkor ér véget, amikor a „fogyatékos” teljesen kiszabadul az előítéletek hálójából.

"Ismeretlen világok" játék

A házigazda minimális beavatkozása, a játék kreatív, felfedező jellege lehetővé teszi a serdülők számára, hogy teljes mértékben megtapasztalják a különböző csoportok képviselői közötti interakció sajátosságait, amelyek kulturális, társadalmi, ideológiai szempontból jelentősen eltérnek egymástól. A játék kezdete előtt minden résztvevőt két csapatra osztanak. Amikor végre összeállnak a csapatok, kezdődhet a játék. A játék három szakaszból áll

1. szakasz. „Világok létrehozása”. A csapatok alkotják világuk "legendáját".

2. szakasz. „Találkozás”. A csapatok egy helyiségben gyűlnek össze.

Ezután a „világok” alternatív bemutatása következik. A prezentációkat legjobb konkrét terv szerint készíteni. A „mesterek” először elmondják világuk nevét, megtanítják a vendégeket a civilizációjukban elfogadott üdvözlésre, bemutatják a lakó portréját és beszélnek róla, megismertetik a vendégekkel a jogszabályokkal. Befejezésül a vendégeket idegen konyha ételeivel kedveskednek, megtanítják a "nemzeti" táncra.

3. szakasz. „Általános törvények elfogadása”.

Ebben a szakaszban a csapatoknak meg kell állapodniuk egymás között bizonyos szabályokat kölcsönhatások egy ismeretlen bolygón és a rendelkezésre álló ásványkincsek eloszlása. A végén minden résztvevő aláírja a "jogszabályok" alá, majd a rajzpapírt a falra rögzítik.

Gyakorlat "Lépj be a fogyatékos személy szerepébe"

A facilitátor elmondja a csoport tagjainak a fogyatékkal élők társadalmi és jogi helyzetét, akik gyakran szenvednek mások intoleranciájától és speciális támogatásra szorulnak. Emellett magányosnak, szükségtelennek, védtelennek érzik magukat.

A facilitátor kártyákat kínál a résztvevőknek, amelyeken különböző helyzetek leírása található, amelyekben a fogyatékossággal élő emberek kerülnek. A résztvevők helyezzék magukat szereplőik helyzetébe, és első személyben mondják el történetüket a csoportnak (a történet elolvasásának és előkészítésének ideje 5-7 perc).

A lecke tükrözése:

Nehéz belehelyezkedni egy másik ember helyébe és megérteni a tapasztalatait?
Mely embercsoportoknak van különösen szükségük együttérzésre, támogatásra és megértésre?

Gyakorlat „Az emberi jogok nyilatkozatának megvitatása”

A facilitátor az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatának megvitatását kezdeményezi a következő kérdésekben:

Milyen emberi jogokat sértenek leggyakrabban?
milyen intoleráns cselekedetek vezetnek leggyakrabban az emberi jogok megsértéséhez?
Milyen következményekkel jár az emberi jogok megsértése?
Milyen emberi jogokat sértenek a fogyatékkal élők számára?
Ön szerint milyen lépéseket kell tenni az emberi jogok megsértése esetén?
befolyásolhatja-e egy adott személy az emberi jogok betartását? Milyen módon?

Bevezetés a példázatba és annak tárgyalása

Vezető. „Egy falu a hegyekben volt, ahol egy forrás ízletes vízzel ömlött. De ez a víz káros volt az emberi egészségre, és mindenkinek, aki ivott, kövér redők voltak a nyakán, és nagy nehezen megfordult a feje. A helyiek nemzedékről nemzedékre itták ezt a vizet, és mindenkinek csúnya nyaka volt.

Egy napon egy férfi jött a faluba egy távoli helyről. Rögtön kíváncsi nők tömege vette körül. Csodálkozva bámulták a nyakát, és nevettek, hogy milyen sovány. Az idegen meghökkent, és képtelen volt elviselni, és felkiáltott: „Elég volt! Elég, hogy gúnyolódjak! Inkább nézd meg a növedékeidet – csak őrültek vagytok! Kezelni kellene és ki kell vágni ezeket a daganatokat! És te nevetsz a vékony nyakamon!” Az asszonyok még jobban nevettek. Egymásra mutogattak, és azt mondták, hogy a faluban mindenki egyforma, és ez így van évszázadok óta. Soha nem lépték túl falujuk határait, és lehetetlen volt meggyőzni őket egy ilyen megjelenés rútságáról.

A facilitátor kérdéseket javasol megbeszélésre:

mi ennek a példázatnak az értelme?
Milyen kapcsolatok jönnek létre az emberek között a külső különbségek miatt?
Lehetséges-e igazolni a nők viselkedését?
kinek van igaza ebben a helyzetben?
mit sugall ez a példázat? mire tanítja az embereket? ezért az embereknek toleránsnak kell lenniük egymással szemben.
miért dühösek, agresszívek az emberek a fogyatékkal élőkkel szemben?

A gyerekeket felkérik, hogy válaszoljanak a pszichológus kérdésére, miért dühösek, agresszívek az emberek? A pszichológus minden választ felír a táblára. Ezt egy közös beszélgetés követi, amelyben a pszichológus arra a következtetésre vezeti a gyerekeket, hogy szinte minden konfliktus megoldható „békésen”.

"Virág-Semitsvetik" gyakorlat

Ehhez a játékhoz hét színű virágra lesz szüksége szirmokkal. Minden diák egy szirmot letépve kifejezi a magáét jókívánságok más társadalmi, etnikai, kulturális csoportok gyermekeinek.

„Az élet törvényei” gyakorlat

Most olvasni fogja az emberek véleményét a különféle életproblémákról. Aki egyetért ezzel a véleménnyel, az a jobb oldali fal mellett üljön le a székekre, aki nem, a bal falhoz. Egyetlen ember sem maradhat a központban. Egyértelmű döntést kell hoznia: "Egyetértek - nem értek egyet." Ezután olvassa el az alábbi vélemények egyikét:

a törvények betartása mindenki számára kötelező;
ha a megállapított szabály nem tetszik, akkor megszeghető;
a szülők mindent meg tudnak bocsátani;
az embereknek tiszteletben kell tartaniuk egymás jogait;

Az ítélet felolvasása és a résztvevők csoportokra osztása után megkezdődik a beszélgetés. A pszichológus megszólít egy csoportot, és minden tagját megkéri, hogy indokolja meg választását: kérem, magyarázza el, miért értett egyet ezzel a nézőponttal? Az egyik mikrocsoport tagjainak megnyilatkozásai során a trénernek semleges helyzetben kell lennie, vagyis a csoportok szélén kell helyet foglalnia, és ügyelnie kell arra, hogy az ellentétes véleményű résztvevők ne zavarják társaikat. Ezután a második mikrocsoport tagjai kapnak szót. Aztán megint az első - amit kifogásolhatsz ellenfeleid érvei ellen. És ez így megy mindaddig, amíg mindkét csoport tagjainak álláspontja egyértelműen nem tisztázódik. Ennek során lehetőség van az egyik résztvevő nézőpontjának megváltoztatására, ezért a beszélgetés végén lehetőséget kell biztosítani a másik csoportba kerülni kívánóknak.

Ha az egész csoport egy álláspontot képvisel, akkor is meg kell kérnie minden résztvevőt, hogy indokolja meg döntését. És csak ezután folytassa a listából a következő ítélet kihirdetésével.

Sok gyereknek nem könnyű választani, ha szeretne valamit a másiktól helyes hangnem beszélgetés közben. Ez különösen igaz az alacsony önértékelésű gyerekekre. Vagy úgy viselkednek, mint "főnökök", akik mindenkinek parancsolnak, vagy áldozatokká válnak, akik megengedik, hogy más gyerekek kínozzák magukat. Ez a játék lehetőséget ad arra, hogy mindkét szerepre odafigyeljünk, és más, konstruktívabb magatartásformákat válasszunk.

Ismersz olyan gyerekeket, akik szeretnek parancsokat adni és nagyfőnökként viselkedni? Mi van azokkal a gyerekekkel, akik hagyják maguknak, hogy azt csináljanak, amit akarnak, és nem veszik a bátorságot, hogy abbahagyják? Nevek megnevezése nélkül mondja el, hogy néznek ki ezek a gyerekek, hogyan viselkednek?

Most válassz párokra. Döntsd el, melyikőtök lesz A, és melyik lesz B. "A"-nak rendkívül despotikus emberré kell válnia, aki megszabja, hogyan viselkedjen, mit tegyen. "B"-nek egy gyerek szerepét kell játszania, akivel azt csinálhat, amit akar.

Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy cseréljenek szerepet. Ezt követően együtt elemezze a gyakorlatot. Melyik szerep volt nehezebb, melyik könnyebb? Kinek a szerepében kit szerettél jobban?

Gyakorlat "kerekesszék"

A fejlett termelésszervezési módszereket alkalmazó feldolgozó üzem nagy elismerést vívott ki hazánkban és külföldön egyaránt. Az üzem köteles a programkoordinátori munkakör betöltésére alkalmazottat felvenni, akinek feladatai közé tartozik a látogatók és más szervezetektől érkező vendégek fogadásával kapcsolatos minden feladat megszervezése és ellátása, akik kb. havonta egyszer eljönnek az üzemet ellenőrizni. A PR osztály ragaszkodik ahhoz, hogy a látogatókat nagyon fontos személyként kezeljék, és maximális figyelmet kapjanak.

A jelölt magasan kvalifikált és kellemes a kommunikációban, több nyelven beszél, és egy körülmény kivételével ideális lenne erre a pozícióra - kerekesszékhez van kötve. Bár a szervezet vezetése elvileg nem kifogásolja a mozgássérültek foglalkoztatását, továbbra is kétségei vannak abban, hogy ez a jelölt képes lesz-e ellátni ezt a munkát. Például hogyan tud kimenni a repülőtérre, hogy találkozzon az érkező vendégekkel, hogyan intézze el őket egy szállodában, szervezzen be egy üzembejárást stb.?

A probléma megfogalmazása. Megfogalmazni és kedvező feltételeket biztosítani a testi vagy szellemi fogyatékossággal élők foglalkoztatásához.

Módszertani utasítások. Fogyatékkal élő alkalmazottak felvétele egy szervezetben magában foglalja a következők meghatározását:

a fogyatékkal élő jelöltek felvételének feltételei;
érvek az ilyen jelöltek felvétele mellett és ellen;
a fogyatékkal élőknek nyújtott foglalkoztatási (törvény szerinti és azon kívüli) juttatások.

Az üzleti játék menetének leírása. Az üzleti játék 2 órás tantermi órákra készült.

A tanulókat 5-12 fős csoportokra osztják. Az összes hallgató közül kiválasztanak két önkéntest a toborzási menedzser szerepére és egy jelöltet egy megüresedett pozícióra, akiket megkérnek, hogy hagyják el a hallgatóságot 15 percre, hogy megismerkedjenek szerepükkel.

Ekkor a csoportok általános megbeszélést folytatnak a problémáról. A hallgatóságnak feltehető a következő kérdés: mit érezne, ha szeretne elhelyezkedni, és az egyik jelölt ugyanolyan végzettséggel rendelkezne, mint Ön, de csak azért kapta meg az állást, mert korlátozott a lehetősége?

15 perc elteltével a megbeszélés azzal a javaslattal zárul, hogy később térjünk vissza rá. A szerepek másolatait kiosztják a többi csoporttagnak, majd a szerepjátékosokat meghívják a közönség elé. Eljátsszák a helyzetet. A cégvezetőnek a teljes interjú alatt állnia, a jelöltnek pedig ülnie kell.

Ezután meg kell ismételni a játékot többször különböző résztvevőpárokkal, majd összehasonlítani a különböző értelmezéseket. A második és az azt követő pároknak nem kell elhagyniuk a termet, hogy tanulmányozzák a szerepüket, mivel ők már látták a helyzetet a többi résztvevő előadásában.

"Akadályok" gyakorlat

Utasítás: csukd be a szemed, és képzeld el, hogy egy személy van előtted, akivel... Írd le a távolságot, amely elválaszt, és számold meg a közötted lévő akadályokat anélkül, hogy kinyitnád a szemed. Próbáld meg mentálisan eltávolítani ezeket az akadályokat. Mennyiben változott a titeket elválasztó távolság?

Kapcsolat és tudatosság gyakorlat

Osszuk a résztvevőket páronként csoportokba, és kérjük meg őket, hogy nyilatkozzanak az állítások helyességéről vagy helytelenségéről. A résztvevőknek meg kell magyarázniuk, miért gondolják helyesnek vagy helytelennek az állításokat.

A fogyatékkal élők többsége kerekesszékes.
Nem szabad azt mondani fogyatékkal élőknek, hogy „később benézek” vagy „majd találkozunk”.
A munkaképes korú fogyatékkal élők 70%-a munkanélküli.
Az, hogy aki az ajkáról olvas, annak segíthet az ajkak mozgása, az túlzás.
Ha látássérült vagy vak személlyel találkozol, mindig beszélj magadról.
Minden vak szeret sötét szemüveget hordani.
Amikor hallókészüléket viselővel beszél, mindig hangosabban kell beszélnie.
Amikor segítesz egy fogyatékos embernek, mindig kérdezd meg, hogy mi a baja (mi a baja).
A kerekesszékesek által használt WC-k kinyitásához speciális kulcsokra van szükség.
Ha a siket személy nem érti, amit először mondott, akkor ismételje meg ugyanazt, amíg meg nem ért.
Emberek mentális betegség veszélyesebb és kiszámíthatatlanabb.
A vak jobban hall, mint a látó.
A Down-szindrómás személyek szellemi képességei nem haladhatják meg egy tízéves gyermek szellemi képességeit.
Minden siket jól tud olvasni az ajkáról.
Ha egy epilepsziás személynek görcsök vannak, akkor valamit a szájába kell tenni.

Gyakorlat a szó jelentéséről (erősségéről).

Ez a gyakorlat lehetővé teszi, hogy megvitassák a fogyatékossággal élő személyek leírására használt terminológiát, és kiemeljék azokat a szavakat, amelyeket a fogyatékkal élők szívesebben használnak.

Oszd a résztvevőket két fős csoportokra, kérd meg őket, hogy tanulmányozzák a szavak listáját, és mondják el, mennyire látják pozitívnak, negatívnak vagy semlegesnek a verbális portrét. Kérd meg őket, hogy magyarázzák el, miért gondolják így.

tolószékes (kerekesszékhez kötve)
fogyatékos (munkaképtelen)
nyomorék
testi vagy szellemi fogyatékos
nehezen tanulható ember
mentálisan beteg
különleges szükségletek
spina bifida
fogyatékos személy

"Vak, süket, néma" gyakorlat

A végrehajtáshoz ez a feladat 3 személyt választanak ki, akiknek a kártyákon javasolt fejlődési problémákkal küzdő emberek szerepét kell betölteniük:

nem mozdul, nem hall, hanem beszél és lát;
nem beszél, nem hall, hanem mozog és lát;
nem beszél, nem lát, hanem hall és mozog.

Kommunikációs feladatok: ünnepre gyűltek össze, meg kell állapodni, hogy milyen jelmezeket veszel fel és milyen ajándékot viszel; készítsen listát kedvenc születésnapi ételeiről; válasszon új mobiltelefon márkát, különböző funkciókkal.

A csoport nem segít. Az első sorozat végén meghívhatod a csoport többi tagját is, hogy próbálják ki a gyakorlatot.

A gyakorlat fő célja: tökéletesen egészséges embereket elmeríteni a fogyatékos emberek világában, kialakítani az elfogadást, segíteni a diszkrimináció mögöttes okok, buktatók és lehetséges következmények megértését.

Gyakorlat "A kör mögött"

A résztvevők számának páratlannak kell lennie. Először kaotikus mozgás történik a szobában; parancsra a résztvevőknek párba kell állniuk. Mindazok, akik találtak párat, egy körben egyesülnek; az egyik megfordul.

Utasítás: a körben résztvevőket nem szabad beengedni a körön kívülibe; ennek megfelelően az utóbbinak mindenképp be kell jutnia; aki kihagyja, azt kirúgják a körből. A játék időtartama: 10-20 perc. A végén a résztvevők megosztják érzéseiket, és a beszélgetés gördülékenyen a diszkrimináció témájára terelődik. Ezt követően javasoljuk egy olyan helyzet felidézését, amikor a résztvevők bármilyen zaklatásnak voltak kitéve.

A résztvevők párban megosztják ezt az élményt, vagy általános körben elmondanak több helyzetet. Felhívják a figyelmet arra, hogyan reagálunk a diszkriminációs helyzet megfigyelésekor, milyen érzések akadályoznak meg bennünket abban, hogy igazságosabbak legyünk, és hogyan fizetünk később az önkényért (bűntudat, megbánás, keserűség, szégyenérzet stb.).

"Interakció" gyakorlat

1. szituáció. Egy mozgásszervi megbetegedésben szenvedő gyermek járás közben mankót ejtett, nem tudja elérni, de nem is kér segítséget. Ajánld fel neki, hogy elfogadod.

2. szituáció. Az egyik résztvevőnek be van kötve a szeme. El kell vinnie valamilyen tárgyat, de mindenféle akadály kerül az útjába. Csak a beszéd segítségével kísérjük a szükséges tárgyhoz.

3. szituáció. A résztvevők kártyákat kapnak, amelyekre apró kifejezések vannak felírva, ezek jelentését szavak nélkül, csak non-verbális kommunikációs eszközökkel kell átadni másoknak.

"Különleges vagyok" gyakorlat

A csoport minden tagja, aki egy fogyatékos személy nevében beszél, bizonyítja, hogy értékes annak, aki. Ennél a gyakorlatnál a csoport alcsoportokra van osztva. Feladat: próbáld meg kiemelni pszichológiai problémák ami fogyatékos embereknél előfordulhat. Az őket körülvevő világot az ő szemükön keresztül kell elképzelni. Összeállított közös lista fogyatékkal élők problémáiról, és felkerül a táblára az első lista mellett. A következő lépés a két lista összehasonlítása és a gyakori problémák kiemelése.

Gyakorlat "Üzenetünk neked (levél fogyatékkal élőktől)"

A csoportokat 4-5 fős minicsoportokra osztják. Minden minicsoport meghatározza, hogy az illető milyen jogsértést követ el, helyettük üzenetet ír. Ebben a levélben meg kell határozni azokat a főbb problémákat, amelyek a fogyatékossággal élő személy másokkal való kapcsolattartása során felmerülhetnek: bámulás, félreértés, félelem a megbetegedéstől, alkalmatlan segítség, szánalom stb. A megbeszélés eredménye a problémák listája.

A sztereotípiák leküzdése

Mihail Melnyikov

Bájos, sikeres és élettel teli - ez a lány példájával bebizonyította, hogy a gyengeségből erőt lehet fordítani.Aimee Mullins színésznő és modell megfordította azt a felfogást, hogy a fogyatékosság véget vet még az élet egyszerű örömeinek is. Megdöntötte a társadalom által a fogyatékkal élőkről alkotott sztereotípiát.

Amy életével bizonyítja, hogy egy fogyatékkal élő emberből is szupererős lehet. A legkatasztrofálisabb körülmények ellenére (hat hónap alatt Amy mindkét lábát térdig amputálták a sípcsont veleszületett patológiája miatt, és az orvosok megígérték, hogy a lány soha nem fog megtanulni járni), Amy úgy döntött, hogy szép, egészséges és sikeres marad. Megtanult járni, többek között a divatbemutatókon a kifutón, valamint futni és távolugrálni, többek között az atlantai paralimpiai játékokon, ahol megdöntött pár rekordot. Felkerült a világ ötven legszebb emberének listájára, filmszínésznőként és fényes modellként kezdett fellépni.

Aimee Mullins lábai egyszerre művészeti tárgy, kiegészítő és szobor. De nem csak. Ezt a reményt is adja a hozzá hasonló embereknek, új protéziseket talál ki, ahol a forma, a funkcionalitás és az esztétika elválaszthatatlan. Amy tizenkét pár protézist használ, és úgy cseréli őket, mint a ruhákat. Ő Oscar Pistorius mintájára „gepárdlábakat” használ a futáshoz, szilikon lábakat nyomott erekkel a kijáráshoz, vannak fa, poliuretán és egyéb protézisek is, amelyekkel Amy az egyéb előnyök mellett szabályozni tudja a magasságát. 173-185 cm.

A "jóakarók" kiborgnak hívják. Lényegében igazuk van. A testében mechanikai alkatrészek vannak. De nem akadályozzák meg ennek a csodálatos nőnek, erős és gyönyörű, szelíd és bölcs, szuperképes – szuperhősnő – élő lelkét, hogy éljen, virágozzon és illatos legyen.

Az Aimee által használt protézisek gyártásának története az ókori egyiptomi civilizációig nyúlik vissza, azóta azonban a fejlődés nagyon-nagyon lassú. A történelem hatóköréhez képest a technológia csak a közelmúltban érte el ezt a birodalmat, és most új, radikális protetikai csodákat ígér a jövőben. Már most is sok év eredménye laboratóriumi kutatás, lehetővé teszi az olyan emberek számára, mint Aimee, hogy ismételten kibővítsék fizikai képességeik határait. Hugh Herr, a protézisek megalkotója, a biomechanika területén elismert vezető, régóta dolgozik ötletén a Massachusetts Institute of Technology-ban. Szerinte szó szerint és átvitt értelemben a „következő lépés” „a protézis mechanikus részeinek közvetlen összekapcsolása viselője testével”. A jövőben a szenzoros izmok közvetlenül az emberi agytól kaphatnak parancsokat, akárcsak az összes többi egészséges végtag” – mondja.

De ez a jövő, de egyelőre a bájos lány, Amy bátran nyit új ajtókat az egyre fejlettebb protézismodellek segítségével. Cipős gardróbja most arra készteti az embert, hogy mit vegyen fel – egy hétköznapi fát vagy egy elegáns sarkú Hamupipőke kristálypapucsát egy esti koktélhoz. Hogy nem gondol arra, hogy a csúcstechnológia teljesen megváltoztathatja az életet hétköznapi ember még a fogyatékosság legnehezebb eseteiben is, és adjon neki egy ilyen egyszerű és értékes érzést saját értékének.

Oroszországban hivatalosan 13,02 millió fogyatékkal élő él – ez a teljes lakosság 9,2%-a. Szinte minden tizedik, és köztük nagyon sok a gyerek. Az ilyen különleges gyerekekkel szembeni negatív attitűd különféle sztereotípiákra épül – amelyeket az internet segít megtörni. Egyikük édesanyja elmondja, hogyan történik ez, valamint azt, hogy jogszabály-módosításra van szükség az ilyen gyermekek megsegítése érdekében. Illusztrációként pedig ritka képek az apákról, akik családjukkal maradtak különleges gyermekek születése után. A statisztikák szerint az ilyen apáknak csak 15%-a van. A fennmaradó 85% elhagyja a gyerekeket és elhagyja a családot.

Elindítottam a LiveJournal-omat, és általában a fiam születése után kezdtem írni az interneten, és ő az én gyermekem, akinek különleges szükségletei vannak. Eredetileg tehát a fogyatékkal élők és családjaik problémáiról írtam. Eleinte a közönségem ugyanazok a családok voltak. Aztán elkezdtek megjelenni olyanok, akiknek a fogyatékosság nem személyes probléma, hanem érdeklõdõ téma, majd csak az olvasók, akiket érdekel, hogyan írok. Mindenről írok, nem csak a fogyatékosságról. Akik negatívan reagálnak – voltak, vannak és lesznek. Leggyakrabban "kitiltom" őket, mert ezek az emberek egyszerűen durvák, és ez az egyetlen céljuk. Vannak persze, akik nem értenek egyet, vitatkoznak, de helyesen viselkednek – hát a vita akkor hasznos dolog, ha konstruktív és lényegre törő.

Volt egy esetem, amikor kiakadtam, és egy felhasználó IP-címét elküldtem a Belügyminisztériumnak a "K osztályra" azzal a kéréssel, hogy tegyek lépéseket (a személy a legdurvább szavakkal kívánt halált, családom, gyermekem). Az ellenőrzést elvégezték, kiderült, hogy egy fiatal lányról van szó, aki természetesen mindent tagadott. Valójában nem akartam, hogy ez az ember valódi büntetést kapjon, precedensre volt szükségem - hogy mások elkedvetlenítsék. De biztos vagyok benne, hogy ez a bizonyos személy most alaposan meggondolja, mielőtt a billentyűzetre teszi az ujját, és újabb förtelmet ír valakinek.

Sokkal több olyan eset van azonban, amikor köszönőlevelet kapok azért, amit a LiveJournalban közzéteszek. Az emberek azt írják, hogy ez megváltoztatta az életüket, a hozzáállásukat, elkezdtek sok mindent megérteni és másként értékelni, új érdeklődési körük, vágyaik voltak. Én személy szerint mindezt elsősorban a fiam érdemének tartom (és azt mondják, hogy a fogyatékos gyerekek haszontalanok) - elvégre ő inspirált, hogy megírjam, amit a LiveJournal-omba írok, megváltoztatott engem, a világomat , értékeim.

Georgy Sevastyanov, 38 éves, Szentpétervár, sofőr

Véleményem szerint a sztereotípiák jelentik a fő problémánkat, ezek határozzák meg a társadalom jelenlegi negatív attitűdjét a fogyatékkal élőkkel és családjaikkal szemben. És tulajdonképpen a sztereotípiák elleni küzdelem a fő feladatom.
Néhány évvel ezelőtt meghívást kaptam egy szemináriumra regionális újságíróknak, akik társadalmi témákról írnak. A témám csak a fogyatékkal élő gyerekek és problémáik volt. És amikor megkérdeztem az újságírókat: "Mit gondolsz, milyen okból születnek fogyatékos gyerekek?", Az első válasz az volt: a szülők alkoholizmusa.

Ez a leggyakoribb mítosz. A múlt század közepe óta tart: a gyönyörű szovjet államban nem lehettek betegek, nyomorékok, el voltak rejtve a társadalom elől alkoholistákkal és bűnözőkkel együtt. Tehát a fogyatékos a szovjet ember fejében egy aszociális elemmel egyenlő volt, fogyatékos gyermek pedig csak alkoholistáknak születhetett, stb.

Sándor. 32 éves mérnök szolgáltatóközpont: "Strokino faluban élünk, Ramensky kerületben"

Változik valami? „Önmagában semmi sem változik. Mítoszt alkotni sokkal könnyebb és gyorsabb, mint elpusztítani. Rajtunk múlik, hogy a társadalom uralkodó attitűdjén - saját példánk alapján - változtassunk. Számomra úgy tűnik, hogy most csendesen beindult a folyamat. Az évtizedek óta lakásukban bujkáló mozgássérültek végül úgy döntenek, kimennek az utcára és jelentkeznek. Ez pedig arra ösztönzi a hatóságokat és a társadalmat, hogy változtassanak szemléletmódjukon, változtassák meg a törvényeket, változtassák meg a környezetet. De még mindig az út elején járunk.

A mai napig az egyik "legproblémásabb" törvényt "a gyámságról" nevezném. Van benne néhány dolog, amin változtatni kell. Először is, ez egy nagykorú cselekvőképtelen állampolgár feletti gyámság. 18 évesen minden gyerek felnőtté válik. De nem minden 18 éves fogyatékkal élő gyerek, varázsütésre, gyógyul meg és válik felnőtté a szó teljes értelmében. Némelyikük egész életében "gyerek" lesz. Ebben az esetben a szülők kötelesek bírói végzés ismerje el őket alkalmatlannak, és állítson ki felettük gyámságot. Ebben az esetben a szülő jogilag csak gyám lesz.

És képzeld csak el – tegnap még a fiad volt a fiad, most pedig csak egy gondnokolt számodra, minden következménnyel: tucatnyi lapon kell beszámolnod a gyámhatóságnál, mivel eteted a gyerekedet, hol költesz. a nyugdíja, eladtad neki a kanapét a tudtuk nélkül stb. Úgy gondolom, hogy külön kategóriába kell emelni a születésüktől fogva rokkant felnőttek gyámjait-szüleit, mentesülve a megalázó feljelentésektől és egyéb eljárásoktól, amelyek csak gyermekük nagykorúvá válása alapján merülnek fel.

Jevgenyij Mitin fiával, Pavellel

Másodszor, ugyanezen törvény szerint a nagykorú cselekvőképtelen állampolgár gyámja lehet vele együtt élő hozzátartozója, vagy az állam. Mit jelent? Hogy a szülő halála után a születésétől fogva rokkant felnőtt egy állami bentlakásos iskolába kerül. Mi a DDI hazánkban - nem kell külön elmondani, különösen annak az embernek, aki egész életét a házban, szerelemben, rokonok és barátok figyelme alatt töltötte. Emiatt szükség van a gyámügyi törvény módosítására, hogy harmadik személy, ideértve a jogi személyt is gyám lehessen, és hogy a szülők életük során saját belátásuk szerint hagyhassanak gyermekük felügyeleti jogát, és ne a bíróság döntése alapján. Ez megnyitná az utat a jó, modern életkörülményekkel rendelkező magán bentlakásos iskolák fejlődése előtt, ahová a szülők nem félnének elküldeni gyermekeiket haláluk után. Közben, sajnos, a fogyatékkal élő gyerekek szülei között elterjedt egy ilyen szörnyű mondás: "Félek, hogy a gyerekem túl fog élni...."

"Apánk neve Ilja, 36 éves, Moszkvában élünk, három gyereket nevelünk, a középső, Szemjon agybénulás. A legfontosabb tulajdonsága, hogy mindannyiunkat nagyon szeret, mi pedig szeretnénk több gyerek"

Egy évvel ezelőtt pedig hatályba lépett a szociális védelemről szóló törvény új változata, amely valójában megfosztotta Orosz fogyatékkal élők minőséghez való hozzáférés technikai eszközökkel rehabilitáció. A nyugdíjjogszabályok reformja és a családi törvénykönyv módosítása oda vezetett, hogy az ország egyes régióiban a fogyatékkal élő kiskorú gyermekek szülei hirtelen korlátozták a szülői jogokat.

Ugyanakkor hívjon modern technológiák amit Oroszországban bevezetnek, az nem teljesen igaz: ezeket a technológiákat évek óta használják, és régóta sikeresen alkalmazzák más országokban is. fejlett országok, és némelyikük valószínűleg már elavult. Az Orosz Föderáció ezen a területen, mint sok más területen, sajnos nagyon messze van lemaradva. Például Japánban már kifejlesztettek egy robot-asszisztenst a fogyatékkal élők számára, nálunk viszont van keret egy fogyatékos személyre. szociális munkás innovációnak tekintik.

"Ez a mi apánk. Lash Burmannak hívják. Dima 5 éves korában találta meg az apját))). Most 10 éves. Nem gondolkodtam kétszer, és egyetértettem a választásával. Végül is Dima nem tévedhet , csak nagyon-nagyon jó ember.Korábban apával ölelkeztek,most már hárman, Karl babával.Dimának apa egy csodálatos testvért adott.Most Dima nem unatkozik otthon.De nem ülünk otthon . Ahol még nem jártunk lakókocsival! Apánk személyi asszisztensként dolgozik. Arany a keze, Dima segít neki csiszolni és festeni a garázsban. Még úszni is megtanította Dimát." Olyan sok probléma halmozódott fel társadalmunkban, hogy a segítséget nyújtó nonprofit szervezetek nem oszlanak szét a csak fogyatékosokat segítő és mindenki mást segítő szervezetekre. Minden civil szervezet mindent megtesz annak érdekében, hogy segítsen mindenkinek, aki jelentkezik. Ugyanakkor szinte minden moszkvai jótékonysági alapítvány folyamatosan különféle akciókat és rendezvényeket tart művészek, költők, írók, művészek stb. Decemberben tehát megtartották a Spiritual Bazaart (több mint egy éve szervezik), szinte minden moszkvai civil szervezet részt vesz a Bazárban. Vagy például a Sozidanie Jótékonysági Alapítvány a Molotok.ru weboldallal együtt rendszeresen online aukciókat tart, ahol különböző tételeket ad el. híres emberekés a bevételt projektek finanszírozására fordítják.

A svájci Fabian le van tiltva. Régóta megszokta, hogy senki nem ül mellé a buszon. Így hát medvének öltözött, és kiment, hogy megölelje a járókelőket. És az emberek kinyitották neki a karjukat. Utolsó kérdés: "Miért kell álcáznunk magunkat, hogy közelebb kerüljünk?" A videót a "Jung von Matt / Limmat" ügynökség készítette a "Légy közelebb" kampány részeként a fogyatékkal élő Pro Infirms Védelmi Egyesület számára._

Amynek és Bennek két Down-szindrómás gyermeke van. Amikor rájöttek, hogy a jövőben gyerekeiknek, Beattynek és Bo-nak gyakorlatilag esélye sincs, hogy munkát kapjanak, a pár úgy döntött, orvosolják a helyzetet. Két éve kávézót nyitottak 40 megváltozott munkaképességű alkalmazottal. Amy úgy véli, hogy intézménye „híd” lett, amely közelebb hozza beosztottjait a hétköznapi emberekhez.

66 éves önkéntes figyeli a biztonságot, és pozitívan tölti fel a gyerekeket

Earl Tate 66 éves, és az elmúlt 19 évben iskolai forgalomirányító volt Wimbledon északkeleti részén. A munkáját ingyen végzi és szereti.

Earl minden nap 4:30-kor kel, hogy megbizonyosodjon a gyerekek biztonságáról, miközben az iskolabuszra várnak. 6:00-tól 8:15-ig segíti a középiskolásokat, a középiskolásokat és – ahogy ő nevezi – a gyerkőcök iskolakezdését.

Az a rövid idő, amit Tate a gyerekekkel tölt, nem csak figyeli őket. Jelbeszédet tanít nekik, rögtönzött dalokat énekel, tavasszal pedig ugrókötelet, súlyzót hoz, hogy a diákok elégethessék fölösleges energiájukat.

„Mindig viccel, és ezekben a pillanatokban boldog vagyok. Mindig megkérdezi, hogy jól vagyok-e” – mondja a 12 éves Abigail Downer. Tate azt is ellenőrzi, hogyan emlékszik a szorzótáblára.

Teresa Barrett, tanár gyermekközpont Az LJ's Playpen Academy felidézi, hogy Earl segített neki átkelni az utcán, amikor még ment Általános Iskola. „A vele való találkozás energiával tölt fel minket egész napra” – mondja. – Ebben a városrészben nem találsz olyan embert, aki ne ismerné grófunkat.

66 éves önkéntes biztonság iránti szenvedélye forgalom gyerekkorához kötődik.

5 éves volt, amikor egy autó elütötte és 30 láb (körülbelül 9 méter) hosszan húzta. A fiú súlyosan megsérült, 1,5 hónapot töltött kómában, testének jobb fele megbénult.

A sérülés azonban nem tudta megölni Earl optimizmusát. „Azok, akik negatívan látják az életet, hagyták magukat legyőzni” – mondja. „De azok, akik pozitívan gondolkodnak, győzelmet arathatnak. Én vagyok. Megtanultam pozitívnak lenni."

Haj és smink 97 éves nővérnek

A Love What Matters nyilvános oldalán közzétett videó vírusos lett, és több mint 30 millió alkalommal nézték meg. A videón két idős nő csinálja meg a haját szeretettel és törődéssel nővér aki otthon hospice ellátásban részesül.

– A 97 éves nagymamámat még mindig szeretik a nővérei, akik szintén 90 év felettiek. Amikor a nővéreim nagyok lesznek, én is megfésülöm a haját, és biztos leszek abban, hogy még életük végén is jól néznek ki” – mondta a videót közzétevő nő unokája.

A nővérek támogatása és szeretete a nehéz időkben sok olvasót megihletett. A videóhoz több mint 130 ezer komment érkezett, és sok feliratkozó osztotta meg történetét.

„Mint olyan ember, aki törődik azokkal, akiknek fogynak a napjai, nagyon büszke vagyok arra, hogy gondjaim haját egészen addig utolsó napok vagy akár életórák – mondta Erin Maclade. „Nem szabad kihagyni azt, ami az ember számára fontos volt, különösen, ha ő maga már nem tudja megtenni. Egyes hölgyek számára a friss ruhák és a tiszta arc jelentik a méltóságuk tiszteletének legnagyobb jelentőségét, amellyel támogathatja őket ebben a nehéz pillanatban.”

„Amikor a nagymamám a hospice-ban volt, minden szombaton elmentem hozzá a Szépségnapra. Megcsináltam a haját és könnyű sminket. Szóval 18 hónapig szórakoztunk. Gyönyörű volt, és hiányzik” – mondta Lisa Brown Jones.

A fogyatékkal élő alkalmazottak sikeresen dolgoznak egy hangulatos kávézóban

Az észak-karolinai wilmingtoni Beatty & Bo Coffee sikerének titka egyedülálló alkalmazottaiban rejlik. Az intézmény szinte minden dolgozója fogyatékos - a Down-szindrómától és az autizmustól az agybénulásig. Sokuk számára a kávézó az első munkahely és az öröm különleges alkalma.

A kávézó létrehozásához Amy Wright tulajdonost saját gyermekei inspirálták: négyből kettő, Beau és Beatty Down-szindrómás. A különleges gyermekek születésével Amy és férje, Ben megpróbálták megvédeni az ilyen emberek jogait, de nagyon nehéz volt rávenni másokat, hogy megváltoztassák a felfogásukat.

„Úgy tűnt, hogy az árral szemben úszunk. Úgy döntöttünk, hogy „hangosan élünk”, és mindenkinek megmutatjuk az életünket, mert az emberek attól félnek, amit nem ismernek.”

Amikor Amy megtudta, hogy az emberek 70%-a szellemi fogyatékosságés a fejlődési rendellenességek nem működnek, úgy döntött, javít a helyzeten. Ben több fogyatékkal élő embert alkalmazott az irodájába, Amy pedig non-profit szervezetet alapított, hogy segítsen nekik munkát találni. De egy ponton rájött, hogy több száz embert kell alkalmaznia, és gyakorlatilag nincs munkaadó. Aztán úgy döntött, hogy saját vállalkozást nyit.

– Villámcsapott – biztos egy kávézó! mondja Amy. „Úgy döntöttem, hogy így lesz tökéletes hely hogy az emberek közelebb kerüljenek egymáshoz. Amikor látogatóink látják, hogy az alkalmazottak hogyan vesznek fel rendeléseket, akkor megértik, milyen tehetségesek ezek az emberek.”

A Coffee Beatty and Bo 2016 januárjában nyílt meg. A sajtóban megjelent publikációknak köszönhetően gyorsan népszerűvé vált, és hat hónappal később Amynek nagyobb szobát kellett keresnie.

A kávézóban jelenleg 40 fogyatékos ember és két szakirányú végzettségű vezető dolgozik. Amy büszke arra, hogy a többi hasonló intézménynek milyen szolgáltatást nyújtanak.

„A kávézónkban a várakozási idő megegyezik a versenytársakéval” – mondja. „Alkalmazottaink megtanulták jól végezni a munkájukat, és mindig egymás segítségére sietnek.”

Amy fő eredményének azt tartja, hogy a kávézó „segít hétköznapi emberek kommunikálni fogyatékkal élőkkel. "Itt biztonságos helyen ahol az emberek rájuk nézhetnek, és rájönnek, hogy több a hasonlóságunk, mint a különbség. azt a fő cél a munkánk."