Детето е умствено изостанало какво да правя. Вижте пълната версия

Преди да предприемете нещо, трябва да откриете причината за изоставането в развитието. Родителите не трябва да се опитват да решават проблемите сами, трябва да се свържете със специалисти. Силно изоставане може да се дължи на неправилно възпитание (родителите обръщат малко внимание на детето или, обратно, прекалено го защитават), специално развитие на психиката (възниква, ако е имало усложнения по време на бременност и раждане), биологични причини(пренесени инфекции, наследствени заболявания).

За да навакса едно дете в развитието на връстниците си, не е достатъчно да разберете причината. Специалисти (психиатър и невролог) трябва да предпишат преглед и да поставят диагноза. Едва тогава може да започне комплексно лечение.

Към какви специалисти да се обърнете, ако детето изостава в развитието?

Психолозите разграничават няколко разновидности на умствена изостаналост: психологически инфантилизъм, изоставане от соматичен произход, неврогенни проблеми, които засягат развитието, причини от соматичен произход и органични отклонения.

Психологическият инфантилизъм може да се определи само от детски психолог или психиатър, но дори опитни специалисти често го бъркат с неправилно възпитание и глезене. Лечението се предписва от психолог, като правило поведението на детето се коригира с помощта на редовни сесии с психиатър и дефектолог.

Децата със забавено развитие от соматичен произход са под родителска свръхпротекция. Детето е зависимо, не знае как да реагира околен свят, страхуват се от нова среда, не могат да вземат решения. За да се компенсира изоставането в развитието, семейството трябва да се обърне към психолог и учител, като първият трябва да работи и с родителите.

Органичните нарушения са патологии в работата на мозъчната функция и нервна система. Компенсирането им е трудно, необходимо е комплексно лечение.

Неврогенните причини за тежко изоставане в развитието възникват поради неблагоприятен климат в семейството или психологическа травма, претърпяна от детето. Няма проблеми с мозъчната функция, но поведенческите реакции са нарушени. В този случай е необходима помощта на психолог, учител и дефектолог.

При първите признаци на изоставане в развитието на детето, родителите трябва незабавно да потърсят помощ от специалисти. Колкото повече отлагате посещението при невролог или психолог, толкова по-трудно ще бъде лечението.

Уважаеми читатели, тази статия ще ви заинтересува, ако искате да разберете дали едно дете изостава в развитието си. Ще обмислим възможни причинии методи за коригиране, както и начини за идентифициране на проблеми.

Видове изоставане в развитието

Въз основа на причините и характера на проявите има четири основни вида забавяне на развитието.

Психически инфантилизъм. Детето често плаче, избухливо, забележими промени в настроението.
Забавяне от соматогенен произход. Такова изоставане е характерно за деца с хиперпротекция или често хронични патологииособено при настинки.
Неврогенно забавяне на развитието. Образува се при липса на внимание или при прекомерен натиск, както и при травма. За такова бебе е трудно да се държи правилно по отношение на някои явления или други хора.
Органично - церебрално. Наблюдава се при отклонения в тялото на бебето, засягащи мозъка и цялата нервна система. Този виднай-сериозните и много по-трудни и по-дълго лекувани.

Причините

Детето започва да изостава в развитието си, когато родителите не се занимават с него, не му обръщат внимание

Всъщност може да има няколко фактора, които биха могли да повлияят на забавянето на навременното развитие на уменията. И не винаги това, което изглежда като отклонение от нормата, наистина е така. Ето защо е много важно да се идентифицират причините, които допринасят за забавянето на развитието, за да се уверите дали има причина за безпокойство или не.

Грешна система на образование. Има случаи, когато изоставането се дължи на факта, че никой не отделя време на бебето, не работи с него. Естествено, такова дете ще се развива по-бавно от връстниците, на които родителите отделят много време. Ако започнете да практикувате с дете, лишено от внимание, тогава всичко ще се върне към нормалното доста бързо.
Фактори социална среда. Може би, докато бебето растеше, в неговата среда се появиха ситуации, които травматизираха психиката му. Възможно е родителите му да са се грижили много за него, да не са му позволили да бъде независим. Такова дете на 3 години е напълно неизпълнимо прости стъпкибез помощта на близки.
биологични причини. Възможно е бебето да е родено с патологии на мозъчното развитие, които да повлияят на интелектуалното му развитие. Такива причини могат да включват:

неправилно ембрионално полагане на органи;
наследствени патологии;
жена, която приема наркотици или алкохол по време на бременност;
прехвърлени инфекции, засягащи органите на нервната система;
употребата на силни успокоителни от майката на бебето по време на бременността му;
нараняване на корема по време на падане по време на бременност;
тежка токсикоза;
травма при раждане, по-специално на главата, хипоксия.

Как да определите изоставането

Обикновено бебето трябва да може да се концентрира върху обекта. Ако това не е - предупредителен знакизоставане в развитието

За да могат родителите да разберат, че детето изостава в развитието на година, трябва да се обърне внимание на проявите на неговия характер, действия, реч, емоционално състояние. Всъщност може да започнете да забелязвате симптоми на тревожностоще от първите месеци от живота на фъстъка.

Детето не може да концентрира вниманието си след два месеца.
Няма реакция на звуци.
Сукателният рефлекс се запазва при деца на възраст над три месеца (детето смуче гъба, пръст или дрехи).
Бебето не може да наблюдава движещи се обекти.
Малко дете на възраст над три месеца не се усмихва.
Бебето, което е на четири месеца, не издава особени звуци, няма „тананикане“.
Дете на възраст над три години няма реч, поне в някои от нейните прояви.
Малкото не може да научи букви,.
Дете в предучилищна възраст има дисграфия, дискалкулия.

Лечение

Правилното хранене е важен компонент на успешната терапия

За да помогне на детето, специалист може да предпише:

развлекателни дейности;
класове за коригиране на определени умения;
лекарствена терапия.

Общите уелнес дейности включват:

здравословно хранене;
нормализирана физическа активност.

Такива деца се нуждаят от повече сън, а интервалите между съня, терапевтични меркии храненето трябва да бъде изпълнено с активни дейности.

Лекарствената терапия, като правило, се предписва заедно с логопедични или педагогически занятия. Други също могат да бъдат включени в лечението. тесни специалисти, например психиатър, офталмолог, невропатолог, логопед, дефектолог или ортопед.

Коригиращите упражнения са упражнения, които развиват правилната координация на движенията, влияят върху подобряването на равновесието, подобряват уменията за ходене и пространствена ориентация. Упражнения, насочени към трениране на скорост на реакция, ловкост и сила, както и издръжливост.

Към кой лекар да се обърна

Някои родители започват да се паникьосват, когато разберат, че детето изостава в развитието, какво да правят в такава ситуация е основният въпрос за тях.

Важно е да не сте бездействащи, навреме да потърсите помощ от лекар. Лекарят ще може да определи причината за отклонението и да пренасочи към специалист.

Да се детски психологще получите, ако бебето има соматичен инфантилизъм. С тази патология детето е физически здраво, изоставането му се влияе от липсата на внимание по време на образованието. Тази диагноза ще бъде от значение на възраст над четири години.
Ще ви трябва психиатър, ако има отклонение в умствена дейност, забелязва се антисоциално поведение, трудно се социализира бебето. Такова дете най-често е доста агресивно, родителите не могат да се справят с него. В такива ситуации не можете да правите без специална лекарствена терапия.
Ако бебето е диагностицирано лека формаизоставащи, по-специално, има проблеми с концентрацията, забавяне на говора, памет, тогава ще ви помогне логопед.
Ще отидете на невролог, ако забавянето на развитието е причинено от проблеми неврологичен характер. По правило патологиите от тази категория се диагностицират дори преди началото на на една годишна възраст. Такива бебета не могат без специална терапия, медикаменти и физиотерапевтични упражнения.

Специална детска градина

Ако вашето бебе има изоставане в развитието, тогава не се отчайвайте веднага. В допълнение към възможния курс на лечение, ще бъдете посъветвани да дадете бебето за обучение. специална програмаили изпратен до поправителна градина, където повечето от децата ще могат да наваксат връстниците си в развитие и спокойно да ходят на училище. Такива предучилищни институциинабират малки групи, освен това има повече възпитатели, бавачки и логопеди, отколкото обикновено детска градина.
Сега знаете как може да се прояви изоставането в развитието и какво да правите с него. Виждате, че при дете още на 2 години може безпогрешно да се установи такава диагноза. Запомнете това в подобна ситуацияне можете да се колебаете, трябва да потърсите квалифицирана помощ навреме.

Не всички деца са еднакво добри в овладяването на определени умения, но при някои това се дължи на мързела им, а при други е диагноза. AT последно времепроблемът с развитието на детето стана особено остър и е трудно да се назове истински причини. Статията ще говори за това какво да прави, ако детето изостава в развитието, какви са признаците и причините за това изоставане. В крайна сметка нищо не идва просто така.

Причини за изоставането

Няма толкова много причини, поради които децата започват да изостават в развитието си, но всяка от тях има клопки, на които трябва да се обърне внимание. Така че, нека поговорим за всеки от тях поотделно:

Грешен педагогически подход. Тази причина може би трябва да се нарече първата и една от най-важните. Смисълът му е в това, че майката и бащата не намират време да научат детето си на елементарните неща, които всяко дете трябва да може. Това педагогическо пренебрежение има много последствия. Детето не може да общува нормално с връстниците си и това го преследва през целия му живот. Други родители, напротив, се опитват да наложат нещо на детето си, принуждават го да общува с деца, когато обича повече да е само, или го принуждават да научи нещо, което изобщо не го интересува на тази възраст. В такива случаи възрастните просто забравят, че всички деца са различни и всяко има свой характер и темперамент. И ако дъщерята не прилича на майка си, това не означава, че трябва да я преправяте насила, това означава, че трябва да приемете детето такова, каквото е.
Умствена изостаналост. Това са деца с нормално работещи мозъци, които водят пълноценен живот, но инфантилността ги съпътства през целия им живот. И ако в детството те са просто неактивни деца, които не обичат шумни игри и големи компании, то в по-напреднала възраст такива хора се уморяват бързо и наистина ниско нивопроизводителност. През целия си живот те са придружени от неврози, често изпадат в депресия, дори са регистрирани случаи на психоза. Този проблем може да бъде решен, но само с помощта на психиатър.
Биологични факторичесто оставят следа точно на нивото на развитие на детето. Те включват тежки раждания или различни заболявания, което една жена може да е болна по време на бременност. Включени са и деца със синдром на Даун. Но тук генетичният фактор играе важна роля. Разликата между тези деца и другите ще бъде забележима от раждането и през целия живот. Но не бъркайте концепцията, когато детето изостава в развитието си с 2 седмици, докато е още в утробата, тъй като това е съвсем различна диагноза, която изисква отделна статия. Освен това не си струва да се преценяват възможностите на нероденото бебе. Често ултразвукът е грешен и само напразно тревожи бъдещата майка.
Социални фактори. Тук околната среда играе важна роля. Появата на изоставане в развитието може да бъде повлияна от отношенията в семейството, особеностите на отглеждането на деца, отношенията с връстниците и много други.

Признаци на изоставане при деца до една година

Необходимо е да наблюдавате особеностите на развитието на вашето дете от първите дни на живота му. Тъй като детето трябва да усвои най-много до една година важни умениякоито ще му бъдат полезни през целия му живот. И на тази възраст родителите виждат какво вече знае тяхното бебе, какви промени настъпват в поведението му. И така, как да разберем, че едно дете изостава в развитието на година:

Може би си струва да започнете от двумесечна възраст. По това време бебето вече е свикнало със света около него, разбра кой е около него. Здраво детена два месеца вече концентрира вниманието си върху определена тема, която го интересува. Може да е мама, татко, бутилка мляко или ярка дрънкалка. Ако родителите не забелязват това умение, тогава си струва да погледнете по-отблизо поведението на бебето.
Би трябвало да е тревожно пълно отсъствиедетето има реакции към всякакви звуци или ако тази реакция е налице, но се проявява в твърде остра форма.
По време на игри и разходки с детето трябва да следите дали то фокусира очите си върху някои предмети. Ако родителите не забелязват това, тогава причината може да се крие не само в изоставането в развитието, но и лошо зрение.
На три месеца бебетата вече започват да се усмихват и можете да чуете първото им „гукане“ от децата.
На около годинка детето вече може да повтаря някои звуци, запомня ги и ги произнася дори в онези моменти, когато не чува. Липсата на такова умение трябва силно да тревожи мама и татко.

Разбира се, никой не казва, че ако поне един от тези признаци се наблюдава при дете, тогава това е ясно изоставане. Всички деца са различни и могат да усвояват умения в различна последователност. Необходимо е обаче този процес да се контролира, за да се открият навреме нарушенията и да се започне работа по тях.

Дете на две години

Ако родителите не са забелязали нарушения в едногодишно бебе, то това не е причина да спрете да следите развитието му. И това е особено вярно за онези майки и татковци, чиито деца усвояват нови умения по-бавно от другите деца. На две години детето вече знае доста и става по-лесно да контролира процеса на развитие. Така че, за да разберете със сигурност дали развитието на детето е нормално, струва си да знаете, че на две години бебето може:

Може свободно да слиза и да се качва по стълбите, да танцува в ритъма на музиката.
Той умее не само да хвърля, но и да хваща лека топка, като прелиства книгите без никакви затруднения.
Родителите вече чуват от детето първите му "защо" и "как", както и прости изреченияедна-две думи.
Той може да копира поведението на възрастните и вече е усвоил играта на криеница.
Детето вече знае името си и може да каже името си на възрастен, също така назовава предметите, които го заобикалят, влиза в диалог с връстници на детската площадка.
Става по-независим и може да обува чорапи или бикини.
Седнал на масата, той пие от чаша, може да държи лъжица и дори да яде сам.

Ако бебето все още не е усвоило повечето от изброените точки и вече е на две години, тогава си струва да работите с него, може да се нуждаете от помощта на специалист.

Дете на три години

Как да разберем, че дете на 3 години изостава в развитието си? Достатъчно е да прекарвате възможно най-много време с бебето си и да го наблюдавате какво прави и да го слушате как говори. И за да улеснят майките да разграничат изоставането от нормалното развитие, всичко, което едно тригодишно бебе вече е успяло да усвои за такова кратък периодсобствен живот.

На тригодишна възраст едно дете вече може безопасно да се нарече личност. В крайна сметка той вече има оформен характер, има свои вкусове и предпочитания, дори тези деца вече имат развито чувство за хумор. Можете да говорите с такова бебе, да му задавате въпроси за това как е минал денят и какво си спомня особено. Дете с нормално развитиесвободно ще отговаря на тях, като изгражда изречения, състоящи се от пет до седем думи.

С такова дете вече можете да ходите на разходки. Той ще се радва да разгледа нови места и обекти, да задава много въпроси. През този период може да бъде особено трудно за майките да отговорят на всички „защо“ и „защо“, но трябва да имате търпение, защото бебето не трябва да мисли, че въпросите му ви дразнят.

На тази възраст всички деца, независимо от пола, много обичат да оцветяват и рисуват. Достатъчно е само веднъж да покажете на бебето как да използва пастели и флумастери и то ще прекарва часове в рисуване на нови шедьоври. Можете дори да дадете на детето бои, но предупредете предварително, че не трябва да се ядат, колкото и ярки и красиви да са.

Ако една майка забележи, че нейното тригодишно бебе все още не знае как да направи нещо, тогава си струва да му отделите малко повече време, да го научите на нови знания. Наистина в повечето случаи именно поради липсата на родителско внимание децата нямат определени умения.

Дете на 4 години - от какво да се страхува

Всяко дете се развива с такава скорост, каквато тялото му се нуждае, така че не трябва да се опитвате да направите дете чудо от дете, ако съседското момче говори три думи повече. Въпреки това напредъкът трябва да дойде, когато пораснете и ако видите, че има някои нарушения в развитието на детето, тогава е по-добре незабавно да се консултирате с лекар, а не да чакате, докато „премине от само себе си“.

По какви признаци може да се определи, че на 4 години детето изостава в развитието?

Той реагира зле на компанията на други деца: често проявява агресия или, напротив, страхува се да общува с другите.
Категорично отказва да остане без родителите си.
Той не може да се концентрира върху един урок за повече от пет минути, разсейва се буквално от всичко.
Отказва да прекарва време с деца, не влиза в контакт.
Интересува се малко, любимите дейности са ограничени.
Отказва контакт не само с деца, но и с възрастни, дори с тези, които познава добре.
До момента той не може да научи как се казва и каква е фамилията му.
Не разбира кое е измислен факт и какво може да се случи в действителност.
Ако наблюдавате настроението му, той е по-често в състояние на тъга и тъга, рядко се усмихва и като цяло не показва почти никакви емоции.
Има трудности при изграждането на кула от блокове или е помолен да построи пирамида.
Ако се занимава с рисуване, не може да начертае линия с молив без помощта на възрастен.
Детето не знае как да държи лъжица и следователно яде самостоятелно, заспива трудно, не може да си мие зъбите или да се измие. Мама трябва всеки път да облича и съблича детето.

При някои деца изоставането в развитието се проявява и по такъв начин, че те отказват да извършват някои действия, които са били прости за тях на тригодишна възраст. Такива промени трябва да бъдат докладвани на лекаря, за да може той да помогне на детето навреме и бебето да започне да се развива нормално, на същото ниво като връстниците си.

Деца на пет

До петгодишна възраст децата вече са доста възрастни и имат много умения. Те имат известни познания по математика, започват да четат малко и дори пишат първите си букви. Но как да разберем, че на 5-годишна възраст детето изостава в развитието. Тук вече всичко е съвсем просто. Освен това най-вероятно изоставането е забележимо в повече ранна възраст, но родителите просто не можаха да придадат никакво значение на това или решиха да изчакат „да мине от само себе си“. Така че на петгодишна възраст вече е възможно да се обърне внимание на способността за учене на детето, тъй като на тази възраст то вече свободно започва да брои до десет, не само напред, но и в обратен ред. Той свободно добавя единица към малки числа. Много деца вече знаят имената на всички месеци и дни от седмицата.

До петгодишна възраст децата вече имат добре развита памет и лесно запомнят различни четиристишия, знаят различни рими за броене и дори усуквания на езици. Ако една майка чете книга на дете, тогава той може свободно да я преразкаже, помни всички най-важни събития. Разказва и как е минал денят и какво е правил в детската градина.

Много майки на тази възраст вече започват активно да подготвят децата си за училище, така че повечето деца вече знаят азбуката и дори четат на срички. Освен това децата вече рисуват добре, докато оцветяват картини, те могат да изберат правилния цвят за дълго време, те практически не излизат извън контурите. На тази възраст вече можете да мислите за изпращане на детето в някакъв кръг, тъй като интересът му към този или онзи вид творчество вече е ясно видим.

Но децата, които изобщо нямат желание за учене и нямат придобити интереси, се нуждаят от допълнително внимание. Не е изключен инфантилизъм, който изисква лечение само под наблюдението на психиатър.

Скоро на училище

На шест години някои деца вече ходят на училище, но дали са готови за това? На много родители изглежда, че е по-добре детето да бъде изпратено рано на училище, за да порасне по-бързо и т.н. Но малко хора смятат, че някои деца на 6-годишна възраст изостават в развитието си и се нуждаят от помощта на специалисти. Това не е измислен факт, а данните от психологически и педагогически изследвания, които показват, че 20% от децата, които идват в първи клас, са диагностицирани със закъснение в умствено развитие". Това означава, че детето изостава в умственото си развитие от връстниците си и не може да овладее материала на същото ниво с тях.

ZPR не е присъда и ако родителите се обърнат към специалисти за помощ навреме, тогава бебето им може безопасно да учи общообразователно училище. Разбира се, отлични резултатине трябва да изисквате от него, но ако получи помощ от специалист, тогава той ще овладее учебната програма на достатъчно ниво.

Видове ЗПР

Има четири основни типа произход на CRA, които имат свои собствени причини и съответно се проявяват по различни начини.

конституционен произход. Този вид се предава изключително по наследство. Тук има незрялост не само на психиката, но и на тялото.
соматогенен произход. Детето може да е претърпяло заболяване, което да има такъв ефект върху мозъка му. Тези деца имат нормално развит интелект, но що се отнася до емоционално-волевата сфера, има сериозни проблеми.
психогенен произход. Най-често се среща при деца, които растат в неблагополучни семейства и родителите им изобщо не се грижат за тях. Има сериозни проблеми с развитието на интелигентността, децата са напълно неспособни да направят нещо сами.
Мозъчно-органичен произход. От четирите вида ZPR това е най-тежката форма. Възниква в резултат на трудно раждане или бременност. Тук в същото време се наблюдава забавяне на развитието в интелектуалната и емоционално-волевата сфера. Тези деца са предимно домашно обучавани.

Родителите са хората, които на първо място трябва да оказват помощ на дете с умствена изостаналост. Тъй като тази диагноза не може да се припише на медицинска, няма смисъл да се лекува в болницата. Ето няколко съвета за родителите какво да правят, ако детето им е изостанало:

Това заболяване трябва да се проучи подробно. Има много полезни и интересни статиипо тази тема, което поне малко ще открехне завесата на тайната над подобни страшна диагноза.
Не отлагайте посещението при специалист. След консултация с невролог и психоневролог, детето ще се нуждае от помощта на такива специалисти като логопед, психолог, дефектолог.
За дейности с дете си струва да изберете няколко интересни дидактически игрикоето ще му помогне да развие умствените си способности. Но игрите трябва да бъдат избрани въз основа на способностите на детето, така че да не е трудно за него. Защото всякакви трудности обезсърчават желанието да се направи нещо изобщо.
Ако детето ходи в обикновено училище, тогава изпълнявайте домашна работатой трябва всеки ден по едно и също време. В началото майката винаги трябва да е там и да помага на бебето, но постепенно то трябва да свикне да прави всичко само.
Можете да седнете на форуми, където родители със същите проблеми ще споделят своя опит. „Заедно“ да се справите с такива диагнози е много по-лесно.

Заключение

Както можете да видите, задачата на родителите е не само да контролират развитието на детето, но и да участват активно в този процес. Защото то родителска небрежностчесто води до факта, че доста способни деца, които биха могли да учат "отлично", получават такава диагноза като умствена изостаналост. Освен това дете под шест години не се нуждае от толкова много време за класове, тъй като на тази възраст бързо се уморява от изпълнението на различни задачи. Информацията, представена в прегледа, ще помогне да се отговори на въпроса как да се разбере, че детето изостава в развитието. Ако родителите проучат подробно този материал, те ще намерят много полезни неща за себе си.

Когато умственото развитие на детето се забави, това може да се дължи на неправилен педагогически подход, умствена изостаналост, дисфункция на централната нервна система и недоразвитие на мозъка, което води до умствена изостаналост.

Грешен педагогически подход

При неправилен подход към детето, то може да не знае и да не научи много неща. Появява се изоставане в развитието и то се обяснява не само с мозъчни неизправности - детето е здраво, но и с пренебрегване на възпитанието. Когато детето изпитва липса на информация и в същото време не се насърчава към умствена дейност, способността на детето да асимилира и обработва информация рязко намалява. Но ако се приложи правилен подход към детето, тези пропуски постепенно ще бъдат премахнати. Ако часовете се провеждат постоянно, всичко ще бъде наред, детето в крайна сметка ще настигне връстниците си.

умствена изостаналост

С други думи - изоставане в умственото развитие на детето.То се проявява много различно. Но тази характеристика винаги може да бъде разграничена от нюансите на поведението, които позволяват да се направи разлика между умствена изостаналост, педагогическо пренебрегване и забавяне на проявата на умствени реакции. Децата с умствена изостаналост не страдат от мозъчни нарушения, но имат поведение, което е напълно нехарактерно за възрастта им, незряло, по-детско, понякога умора, недостатъчна работоспособност, такива деца бързо се уморяват, без да свършат работата си.

Тези симптоми могат да се обяснят с факта, че раждането на майката е било патологично, с нарушения, довели до заболяване на детето. Ето защо, в началото детстводетето може да боледува често инфекциозни заболяваниязасягащи, наред с други неща, нервната система. Тези заболявания и поведенчески проблеми се основават на органични аномалии в работата на нервната система на детето.

Биологични причини за забавяне на развитието на детето

Нарушения в тялото на майката по време на бременност
Болести на майката по време на бременност
Алкохолизъм и пристрастяване към тютюнопушене по време на бременност
психологически, неврологични, психосоматични заболяванияроднини на болно дете
Раждане с патологии (цезарово сечение, издърпване на бебето с форцепс и т.н.)
Инфекции, които детето е претърпяло в ранна предучилищна възраст

Социални причини за забавяне на развитието на детето

Силен контрол (свръхзакрила) на родителите
Агресивно отношение към детето в семейството
Психическа травма в ранна детска възраст

За да можете да изберете програма за коригиране на дете, което изостава в развитието, не е достатъчно само да идентифицирате причината (между другото, те могат да бъдат сложни). Също така е необходимо да се направи диагностика в клиниката с психолог и педиатър, така че лечението да бъде изчерпателно.

Днес лекарите разделят умствената изостаналост (MPD) при децата на четири вида

Психически инфантилизъм

Такива деца са сприхави, хленчещи, несамостоятелни, типично за тях е бурното изразяване на емоциите. Настроението на такива деца често се променя: току-що детето тичаше и играеше весело, а сега плаче и иска нещо, чукайки с крака. За такова дете с умствен инфантилизъм е изключително трудно да взема решения самостоятелно, той е напълно зависим от баща си или майка си, емоционално-волевата му сфера е нарушена. Диагностицирането на това състояние е много трудно, защото родителите и възпитателите могат да го приемат за глезотия. Но ако направим аналогия с това как се държат връстниците на детето, изоставането в развитието му се вижда много ясно.

Умствено забавяне от соматогенен произход

Тази група се състои от деца, които постоянно страдат поради чести настинки. Към тази група спадат и децата с трайни заболяванияхроничен характер. И още нещо - децата, които родителите им са завивали твърде топло от детството, много са се притеснявали за тях, топъл сладолед и вода, така че, не дай си Боже, бебето да не настине. Такова поведение - прекомерна родителска грижа - не позволява на детето да изследва света, така че умственото му развитие е потиснато. Оттук и невъзможността да бъдеш независим, да вземаш решения сам.

Неврогенни причини за изоставане в развитието на детето Никой не се грижи за детето или, напротив, той е свръхзащитен. Родителското насилие и травмата в детството също се считат за неврогенни причини за изоставане в развитието на децата в предучилищна възраст. Този тип се характеризира с морални стандартии поведенческите реакции на детето не са възпитани, детето често не знае как да покаже отношението си към нещо.

Органично-церебрално изоставане в развитието

Тук природата вече работи. Тоест, отклонения в тялото - органични отклонения в работата на нервната система, мозъчна функциятакова дете е счупено. Това е най-трудният за лечение тип изоставане в развитието. И най-честата.

Как да идентифицираме отклонения в развитието на детето?

Според учените това може да стане още в първите месеци, още с раждането на детето. Още по-лесно е да направите това в по-млада и средна предучилищна възраст (от 3 до 4 години). Просто трябва внимателно да наблюдавате детето. Ако развитието му се забави, тогава някои безусловни рефлексище бъдат особено развити или, обратно, изобщо няма да бъдат, въпреки че здравите деца имат тези реакции.

Детето продължава да суче нещо след три месеца след раждането си (пръст, гъба, ръб на дрехите)
След два месеца детето все още не може да се концентрира върху нищо - не може да гледа или слуша внимателно
Детето реагира прекалено на звуци или изобщо не реагира
Детето може много слабо да следва движещ се обект или изобщо не може да се фокусира
До 2-3 месеца детето все още не знае как да се усмихва, въпреки че този рефлекс при нормалните бебета се появява вече на 1 месец
На 3 месеца и по-късно бебене „гулит“ - това показва нарушения на речта; детето бърбори до 3 години, въпреки че при здрави деца отделната реч започва да се появява много по-рано - на 1,5-2 години
Когато детето порасне, то не може ясно да произнася буквите, не ги помни. Когато го учат да чете, детето не може да разбере основите на грамотността, просто не му идва.
В детска градина или училище детето е диагностицирано с дисграфия (нарушени са уменията за писане), не може да брои елементарни числа (има заболяване, наречено дискалкулия). Средно и по-голямо дете предучилищна възрастневнимателен, неспособен да се съсредоточи върху едно нещо, бързо сменя дейности.
Разстройство на говора при дете в предучилищна възраст

В моя социален кръг има достатъчно хора с деца. Рядко родители или познати са казвали за някое от децата, че изостава от другите деца. Някой не произнася буквата „П“ на 6,5 години, две момчета на 3,5-4,5 години не говорят повече от 3 думи, дъщеря ми не е ходила една година, а на 2 самата тя не се спуска по хълма .
Мисля, че във всеки случай е необходимо да се разберат причините за такова изоставане. В зависимост от тях и отговорът на едни или други техни опасения относно уменията на детето. Без да разбирате истинските мотиви на вълнуващото поведение на роднините или неспособността на детето, можете да навредите на детето с вашите усилия.

Причините

Понякога предпоставките за изоставане в развитието на детето се полагат още на етапа на бременността на майката: недоразвитие или увреждане на мозъка, централната нервна система през този период, по време на раждането или след раждането.

Това е възможно поради продължителна токсикоза, лоши навици, рецепция противопоказани лекарствамайка, нейните инфекциозни или хронични заболявания, претърпени по време на бременност. Наранявания по време на време на раждане,
заболявания на бебе до 2 години могат да бъдат причина за неправилно развитие.

Също така, за естественото развитие на детето, такива фактори като спокойна психологическа обстановка в семейството, своевременно задоволяване на нуждите на детето, безусловно приемане на детето такова, каквото е, чувство за сигурност на престоя му някъде и т.н. са важни.

Повечето майки биха могли да възразят, че е имала на разположение половината от списъка по-горе, но бебето е съвсем нормално. Тогава или не обмисляте тези проблеми, или още не сте ги видели, или не искате да ги видите, или имате късмет.

Какво се счита за проблем?

Обикновено родителите, бабите и дядовците смятат за грешно това, което според тях не се случва така, както биха искали. И тогава те започват да се притесняват и да търсят методи за елиминиране в развитието на детето.

Дъщеря ми не проходи до 1,2 години, физически е здрава. Майка ми каза, че дъщеря й изостава от връстниците си. Аз със слаб гръб, защото ме учеха да ходя за ръчички, за да е по-удобно на учителките в яслата, бях на друго мнение. И дъщеря ми пълзеше на разходки до 1,2 години, а понякога и след тази възраст.

Ако планирах да водя дъщеря си на ясла от 1-годишна възраст, тогава невъзможността й да ходи щеше да е проблем за мен. Но аз нямах намерение да давам дъщеря си на ясла и затова не смятах, че дъщеря ми има изоставане в развитието. След 2 месеца проблемът на баба ми с изправената стойка на дъщеря й се разреши.

На 2 години дъщеря ми все още караше хълма само с мен. Тя не общувала с възрастни, тъй като се страхувала от тях, и не се доближавала до децата на детските площадки. За бабата на дъщерята и моите познати отново има проблем - детето е несоциализирано: "Трябва да общува." И това беше притеснение.

Но не планирах да водя дъщеря си на градина, така че нямаше проблем за мен. Не смятах за необходимо да натискам и оказвам натиск върху дъщеря си с обучението си, мислех, че ако не го направи, значи още не е готова. Предпочитам да оставя дъщеря ми да расте естествено.

Примери, когато децата излизат "в крак" с връстниците си

След това ще дам пример с друго бебе. Той е на 4,5 години, физически доста здрав и много развит. Но изрече максимум 3 разбираеми думи, останалото беше мълчание или силен вик. На 2-годишна възраст самият той вече играеше проста игра на компютъра, дядо му смяташе, че расте дете чудо.

Когато детето беше на 3 години, семейството загуби баща си. Мама е в депресия, скръбта обгърна къщата. Трагедията не можеше да не засегне момчето, майка му нямаше много внимание. Мама така или иначе не беше много приказлива и още повече след смъртта на съпруга си. Самата майка прекрасно и без думи разбираше детето си.

Тогава майката на бебето, след като се възстанови малко от скръбта си, се погрижи за него: тя се опитва да чете книги на неспокойния си син, общува с него, среща се с други майки и техните говорещи деца. Детето вече говори достатъчно разбираеми думи, става все по-общително, прогресът е много забележим.

Друг син на моя приятел на 3,5 години също практически не говореше. Един приятел отдавна мечтае да отиде на работа, за да се чувства пълноценен. И веднага след като това беше направено, тя започна да води бебето на детска градина.

Те имаха постоянни избухвания вкъщи заради неразбирането на нейното момче от приятелка. Разбира се, избухванията в градината не бяха по-малко. Логопедът отказа да работи с детето до 4-годишна възраст, като се оправда с факта, че преди тази възраст детето може да не е физически оформило говорния си апарат.

Но невропатологът, при когото приятелката ми заведе бебето си, го заведе на консултация и предписа много лекарства за подобряване на кръвоснабдяването на мозъка. До 4,5-годишна възраст майката започва да разбира по-добре сина си, тъй като той започва да говори. Приятелката е щастлива.

Вярно, аз лично не съм сигурен, че синът й нямаше да каже същото, ако не беше пил всички тези хапчета, отвари и инжекции.

Момиче на 6,5 години, което се подготвяше за училище, не можеше да пише и произнася буквата „П“ с думи. Родителите смятат, че това е неудобно за училището. И започнаха да действат. Буквата "R" в продължение на шест месеца при различни логопеди беше поставена по такъв начин, че момичето изръмжа тази буква с думи по-добре от амурския тигър.

Трябваше да се потрудя доста с писмото. На момичето не го даваха по никакъв начин, те се занимаваха с рецепти, а това беше скучно за детето и изобщо не заемаше вниманието й. Всяка сутрин тя трябваше да пише 2 страници тетрадка. След това започнаха да пишат в тетрадки, буквите излизаха криви, променяха местата си.

С труд и пот, с цената на връзката майка-дъщеря с училището, тя пише добре. В класа само 4 деца знаеха как да пишат, останалите бяха обучавани практически от нулата. Мама съжалява за това време и най-важното за нея нервни клеткии дъщерята, която толкова бързаше да я научи на умението, смятайки го за изоставане в развитието.

Решения за изоставащи деца

Ако наследникът или наследницата са физически здрави, то според мен в зависимост от желанието и търпението на родителите може да му се помогне да се развие в притеснени родителиобласти на живота по два начина:

1. Справете се сами с проблема и ненатрапчиво, под формата на игра, дайте пример, покажете как можете да го направите. Децата, които имат добра привързаност към родителите си, са склонни да им подражават и скоро ще се радвате заедно на успеха на детето си.

2. Поверете детето си на специалисти, които ще работят в посоката, която сте задали. В същото време считам за важно да отбележа, че изборът на специалисти и техния метод е отделна тема, която си заслужава да бъде обсъдена, защото всичко трябва да е в полза на детето. Ето защо си струва да се подходи към това внимателно, като се има предвид възможна вредаот някои методи като медицински интервенциии наркотици.

И в двата случая не трябва да се очаква незабавен успех, не трябва да се „карат коне“, както се случи в случая с 6,5-годишно момиче в горния пример. Стресът от натиск също може да попречи на развитието. Ще отнеме доста време на вашето дете да „настигне“ другите деца.

Ако диагнозата е за цял живот

Аутизмът е различен психологически характеристикидете. Можете да смятате това за болест или да смятате детето просто за различно и да не го сравнявате с други деца.
Оценявайте неговата индивидуалност, вземайте предвид личните характеристики и участвайте в живота с детето си, помагайки му да се адаптира към този свят. Вие сте неговият водач надеждна защитаи подкрепа. Горещо ви съветвам да гледате филма "Звездички на Земята", той наистина проникна в душата ми по тази тема.

Ако физически детето не е много здраво, тогава най-вероятно това ще се отрази на психологическото му развитие. За това примери за деца, страдащи от детството церебрална парализа, които често са причинени от нефизиологично раждане.

И дори в този случай можете да помогнете на детето, без да прибягвате много лекарства. Има остеопати, надеждността и ефективността на чиито методи тествах върху себе си и дъщеря ми. В случай на церебрална парализа те също носят осезаеми резултати, съдейки по отзивите на хора, които са посетили остеопати.

Един мой приятел работи в рехабилитационен центързанимава се с диагностика, профилактика, рехабилитация и лечение на деца с увреждания в невропсихическата, двигателната сфера, това включва лечение на деца с церебрална парализа, PCNS.

Докато работи, тя е в близък контакт с децата, като ги обучава на необходимите умения. Тя е особено доволна от положителните промени при децата. Те се случват на всички, дори и на най-тежките. За такива деца всяко малко нещо е от съществено значение: стана по-добре да се държи главата, разчитането на ръцете се подобри, стана по-емоционално ...

Това, което е естествено за нас, е невероятно трудно за тях. И родителите са различни: невярващи в успеха или съмняващи се. Както каза моят приятел, искам родителите ми да бъдат сътерапевти, а не да изпълват класовете със скептицизъм. Затова работата с родителите е едва ли не на първо място за тях.
В края на краищата вярата, безусловната любов и подкрепата на майка за дете са важни на първо място, независимо дали е здраво или още повече, че е болно. Той е индивидуален, за разлика от другите, той е единствен по рода си! Майчината любов върши чудеса! Тогава развитието на вашето дете няма да закъснее.

Получавам най-добрите статии, абонирайте се за страниците на Alimero в ,