Plan-sažetak časa (7. razred) na temu: Otvorena lekcija "Čini dobro", posvećena danu invalida. Nastavni sat "Saosećanje"

Yaroshinskaya Svetlana Edmundovna

nastavnik osnovna škola KOU "Adaptivna škola br. 12"

Čas nastave: "milost"

Svrha: Upoznavanje djece sa Međunarodnim danom osoba sa invaliditetom.

Zadaci:

Stvorite ugodno, prijateljsko okruženje;

Razvijati psihofizičke sposobnosti djece, emocionalnu sferu;

usaditi kod učenika osjećaj empatije, milosrđa, dobre volje prema osobama sa invaliditetom

1. Organizacioni trenutak.

– Zdravo momci! Veoma mi je drago da vidim tebe i tvoje roditelje. Ali nisam jedini kome je drago da te vidim. Pogledajte kako vam se nevjerovatno nježno i nježno smiješi sunce! Hajde da mu uzvratimo osmeh! Sada se nasmiješimo jedni drugima. Vidite kako nam je svima postalo zabavno, ugodno i toplo? I da ovaj dan i naš događaj ostanu veseli i prijatni, poželite sebi i svojim prijateljima sve najbolje i dobro. Prislonite dlanove na dlanove komšije na svom stolu i poželite mu uspeh danas.

2. Ažuriranje teme.

Poslušajte "Parabolu o milosrđu"

“U polju je rastao cvijet. Radovao se suncu, svetlosti, toploti, vazduhu, kiši, životu.

On je rastao, rastao je. I odjednom je prošao jedan dječak i iščupao ga. Samo tako, a da ne znam ni zašto. Zgužvan i bačen na cestu. Cvijet je postao bolan, gorak.

Dječak nije ni znao da biljke, kao i ljudi, mogu osjetiti bol.

Ali najviše od svega, cvijet je bio uvrijeđen što je jednostavno otkinut i lišen sunčeve svjetlosti, dnevne vrućine i noćne hladnoće, kiše, zraka, života ...

Posljednje o čemu je cvijet razmišljao je da je ipak dobro što ga Gospod nije stvorio koprivom. Uostalom, tada bi dječak sigurno opekao ruku.

Učitelj: Ljudi, o čemu mislite će se raspravljati u našoj učionici? (o milosti)

Danas ćemo govoriti o kvaliteti bez koje se osoba ne može nazvati

covece. Šta je milosrđe?

Sergej Ožegov je ovoj riječi dao sljedeću definiciju: "Milosrđe je spremnost da se nekome pomogne, nekome oprosti, čovjekoljublje."

"Milosrđe" je jedno od najjačih prelijepe riječi u svijetu. Formira se od dvije riječi: "slatko" i "srce"

Ponekad su ljudi previše okrutni

Ravnodušni prema nevoljama drugih,

Ne prihvataju tuđe poroke,

Ja svoje uopšte ne vidim.

Ali budimo ljubazniji

Milosrđe je naš moto!

Nema ništa bolje od ljubaznosti

Život je tako jadan bez nje!

3. decembar sve zemlje slaveMeđunarodni dan osoba sa invaliditetom . Ovo

podsjetnik za nas, za sve ljude na Zemlji, da postoje ljudi kojima je potrebno

našu pomoć, zaštitu, poštovanje, dobru volju. Ovaj praznik je

Odluka UN-a je zvanično objavljena 1992.

Dan invalida je neobičan dan.
Svečano, ali sa dozom tuge.
Ne, ne, i senka će im preći preko lica.
To smo primjećivali iznova i iznova.
Ali imate ista srca, iste misli,
Ista krv i dobrota, isti osmesi.
I zaslužuješ ista prava koja imaju svi na svijetu,
Uostalom, osoba sa invaliditetom nije kazna, mi smo zajedno na planeti.
I svako je slobodan da bira šta želi da radi,
Gdje ići, gdje letjeti i u čemu uživati.
Zato neka svaki novi dan donese učešće,
Podrška za život na zemlji, dobrotu, ljubav i sreću.

Šta je invaliditet? (odgovori djece)
Invaliditet - stanje u kojem postoje prepreke ili ograničenja u aktivnostima osobe sa fizičkim, mentalnim, senzornim ili mentalnim invaliditetom. I naravno, na svijetu postoje milioni ljudi sa njima hendikepirani. Žive svaki dan u borbi za svoje živote, prevazilaze svoja ograničenja, savladavaju sebe svaki dan. Ovo su pravi heroji koji svaki dan u životu postižu podvig.
Na današnji dan želimo da poželimo osobama sa invaliditetom da ne klonu duhom, da postave određeni cilj i da ga ostvare, makar to bilo i najosnovnije, ali to će već biti njihovo dostignuće, uspeh! Želimo sreću, poštovanje i pomoć ljudi oko nas.

Šta znači biti milostiv i ljubazan? Dobrota je posebno stanje duha kada je osoba u stanju priskočiti u pomoć. Ali ne može svako osjetiti tuđu tugu i žrtvovati nešto za ljude. A bez toga ne može biti ni dobrote ni milosti. Ljubazna osoba privlači sebe kao magnet, ne štedi toplinu svoje duše za one oko sebe. Ali morate priznati, svakom od nas treba barem malo ljubavi i topline.

I mnoga od ove djece nisu čekala da čarobnjak dođe i izliječi ga. I jednostavno su počeli živjeti na 100% i pokušavati postići sve što zdravi ljudi mogu postići.
Evo samo nekoliko primjera ljudi s invaliditetom koji su postigli velike stvari. I može se samo iznenaditi njihova hrabrost, strpljenje, njihova sposobnost da ostvare svoje ciljeve.
Jedan takav primjer je veliki izumitelj Tom Edison.Do 12. godine nije znao čitati, a kao dijete se smatralo zaostalim u razvoju. Ali upravo je taj čovjek postao poznat širom svijeta po svojim otkrićima. Neki od njih su električna sijalica, telegraf, baterije, telefon, cement i mnogi drugi.
Svi znaju djela Ludwiga Beethovena. Svojevremeno je bio popularan muzičar. Ali gluvoća, koju je imao trećinu svog života, nije ga spriječila da postane autor velikih muzičkih djela.

Fizminutka .

Dobrota mora dolaziti iz srca

Stavi ruke na srce.

Zatvorite oči, nasmijte se (od srca se traži), razmislite o tome šta je dobro, dobro u vašoj duši, zbog kojih osobina volite sebe, cijenite, poštujete. Ko je spreman, otvori oči.

Tako je mudri ruski narod govorio o dobroti.

1. Požurite da činite dobro.

2. Život se daje za dobra djela.

3. Bog daje milostivoj osobi.

4. Bog vlada na dobar način.

5. Slušajte dobri ljudi- oni će te voditi putem.

6. Naučite dobro - zlo vam neće pasti na pamet.

7. Poštuj dobro, ali ne žali za zlim.

8. Dobro zapamtite čvrsto.

9. Za dobro dobro.

10. Prava dobrota je uvijek jednostavna.

11. Ako želiš dobro, čini dobro.

12. Dobro neće umrijeti, ali će zlo nestati.

13. Dobro nije poletno - hoda tiho.

14. Doći će ljubazna osoba, kao da donosi svjetlost.

15. Dobro djelo hvali samo sebe.

16. Dobro djelo je bolje od mekane pite.

17. Pamti dobro, ali zaboravi zlo.

18. Učinivši dobro, ne zamjeri.

International Dan invalida nas podsjeća da je društvo dužno brinuti o onima koji su slabi, bolesni i nemoćni, kojima je potrebna pomoć i podrška. Moramo im pomoći da ostvare sebe, svoje sposobnosti i mogućnosti.

Deklaracija o pravima djeteta kaže: dijete ima pravo:

za porodicu;

na njegu i zaštitu od strane države, ako ne postoji privremena ili trajna zaštita roditelja;

idi u školu i uči;

na jednakost u pravima;

slobodno izražavajte svoje misli;

prema vlastitom mišljenju;

po imenu i nacionalnosti;

primati informacije;

na zaštitu od nasilja i zlostavljanja;

za medicinsku njegu;

za odmor i razonodu

Sada se okrenimo Konvenciji o pravima djeteta. Koja prava imaju djeca sa smetnjama u razvoju?

Član 23 kaže: Djeca sa smetnjama u razvoju imaju pravo na posebnu brigu i obrazovanje kako bi im se pomoglo u razvoju i vođenju punog i dostojanstvenog života.

Član 24. Djeca imaju pravo na primanje medicinsku njegu i liječenje na način koji će im najbolje pomoći da ostanu zdravi, kao i da dobiju informacije o tretmanima i stanjima koja mogu utjecati na njihovo zdravlje.

Član 25. Djeca u bolnicama, sirotištu i drugim ustanovama za djecu imaju pravo na posmatranje najbolji uslovi njihovo održavanje i tretman. Država je dužna da vrši redovne provjere ovih uslova.

Član 26. Djeca imaju pravo na državnu pomoć ako su u potrebi i siromaštvu.

Dešava se da se djeca rađaju invalidi ili postanu invalidi kao posljedica nesreća ili bolesti. Na primjer: zbog ujeda krpelja neko je dospio pod volan auta, neko je gurnut, a on je udario i ozlijedio se, neko je branio domovinu, neko je nešto oštetio na treningu. Ima ljudi koji nemaju ni ruku ni nogu, ili obe ruke i noge, ili ruke i noge uopšte ne slušaju svog gospodara. Ljudi koji nemaju noge najčešće se kreću u invalidskim kolicima. Primorani su da stalno koriste pomoć izvana. Zamislite svoje jutro ruke vezane: kako se oprati, doručkovati, obući?

Postoji još mnogo bolesti koje ometaju život osobe. pun život.

Zamolio bih vas da se prema takvim ljudima odnosite s poštovanjem: ustupite svoje mjesto u transportu, pomozite da pređete klizav put, pomozite u nošenju teške torbe i još mnogo toga. Možda onda iz vaše ljubaznosti prema osobama sa invaliditetom fizičke sposobnosti biće lakše podnijeti.

Bez obzira na sve teškoće, osobe sa invaliditetom nama zdravim ljudima daju primjer suosjećanja i hrabrosti, milosrđa i dobrote. teškoće i teškoće.

Ljudi, da bi milosrđe i dobrota zagrijali naše živote, moramo početi od sebe. Činite ljudima dobro, a ne zlo, volite, poštujte jedni druge, budite spremni da pomognete u svakom trenutku. Nadam se da ćete odrasti u ljubazne, ljubazne, pristojne ljude i da se pridržavate zakona dobrote, jer dobra djela žive vječno.

Sinopsis edukativnog sata na temu: "Udružimo se za ruke, prijatelji", posvećenog Međunarodnom danu osoba sa invaliditetom za starije razrede

Autor: Burganova Liliya Faritovna
GBPOU "Atninski poljoprivredni koledž po imenu Gabdulla Tukay", selo Bolshaya Atnya, okrug Atninsky Republike Tatarstan
Predlažem vam izradu edukativnog časa za srednjoškolce na temu "Udružimo se za ruke, prijatelji", posvećenog Međunarodnom danu osoba sa invaliditetom.
Ovaj materijal će biti od koristi razrednim starešinama tokom edukativnih sati. Ovaj razvoj je kognitivne prirode, usmjeren na usađivanje osjećaja suosjećanja kod školaraca.

Sinopsis edukativnog sata na temu: "Udružimo se za ruke, prijatelji", posvećenog Međunarodnom danu osoba sa invaliditetom.

Cilj: moralnog vaspitanja kod učenika
Zadaci:
naučiti učenike da iskazuju milost, zaštitu, pomoć prema osobama sa invaliditetom, siromašnima, podsticati razvoj moralnih kvaliteta učenika, podučavati vještinama grupne interakcije.
razviti sposobnost saosećanja.
Demo materijal: prezentacija
1 vođa:
Zdravo, dragi prijatelji. Danas je naš edukativni sat posvećen Međunarodnom danu osoba sa invaliditetom.
2 domaćin:
Odlukom prije sedamnaest godina Generalna Skupština UN 3. decembra ustanovile su Međunarodni dan osoba sa invaliditetom. U našoj republici postalo je tradicionalno održavanje godišnje akcije milosrđa od 1. do 10. decembra u gradovima i regijama.
3 vodeće:
Ovo nije praznik, ovo je dan kada svaka država mora izvijestiti kako poštuje prava osoba sa invaliditetom, kako se brine o njima.
Na današnji dan društvo treba da se prisjeti invalida kojima je potrebna pomoć, ljubaznost, pažnja i saosjećanje.
Invaliditet - prepreke ili ograničenja u aktivnostima osobe sa fizičkim, mentalnim, senzornim ili mentalnim invaliditetom.
Invalid je osoba čije su mogućnosti za životnu aktivnost u društvu ograničene zbog njenog fizičkog, psihičkog, čulnog ili mentalnih poremećaja.
4 vodeće:
Ujedinjeni narodi smatraju da „godišnje obilježavanje Međunarodnog dana osoba s invaliditetom 3. decembra ima za cilj promovirati bolje razumijevanje pitanja invaliditeta, ostvarivanje prava osoba s invaliditetom i svijest o prednostima uključivanja osoba s invaliditetom u učešću u širokom spektru političkih, društvenih, ekonomskih i kulturni život njihove zajednice." Drugim riječima, zdravi ljudi bi trebali razmišljati o životu invalida i osjetiti probleme onih koji teže žive. Međutim, granica između “oni” i “mi” ponekad je preuska.
1 voditelj:
Desilo se da su za većinu školaraca i studenata invalidi barem ljudi sa druge planete. Ne idu u škole sa običnom djecom, rijetko ih viđate na ulici, a malo ih je u obrazovnim ustanovama.
2 domaćin:
Moraju da žive tako da ponekad pomislimo kakav neprocenjiv dar ima neko ko je rođen ni ne supertalentovan, već samo zdrav. I nakon razmišljanja i zahvalnosti Bogu za takvu sreću, pogledajte oko sebe. Možda će odrasli snažan momak pomoći komšiji u invalidskim kolicima da izađe u dvorište, a mlada majka neće grčevito zabraniti svom potomstvu da se igra u istom pješčaniku s "ne tako" djetetom? Nemojte se pretvarati da ne primjećujete ljude kojima se s velikim poteškoćama daju koraci, govor, a ponekad čak i disanje. Bolje pogledajte kako vole život, kako se raduju jednostavnim stvarima, kako su sretni što žive dan. Zar to nije vredno dubokog poštovanja? Invalidi su ti koji ne dozvoljavaju da svijet zastari, oni uče da žale i pomažu. A to znači da su naučeni da ostanu ljudi i da ne zaborave koliko je sve krhko na ovom svijetu.
3 vodeće:
Svi ovi dani prolaze moguće aktivnosti društveni, kulturni, sportski plan. Trenutno socijalna politika u odnosu na osobe sa invaliditetom ima za cilj njihovu rehabilitaciju, integraciju u društvo. U osnovi se razlikuje od prethodnog, koji je invalide smatrao pasivnim potrošačima materijalnih dobara i bio usmjeren na izolaciju od društva.
4 vodeće:
Oštar zaokret u državnoj politici dogodio se 1995. godine nakon usvajanja zakona „O socijalna zaštita osobe sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji” Ovim zakonom je postavljen temelj za stvarno stvaranje stvarnih mogućnosti za osobe sa invaliditetom u svim oblastima života da se oporave od socijalnog statusa.
Ljudi koji su dobili invaliditet, a, nažalost, niko od nas nije imun od toga, nastoje da žive punim životom, koliko mogu da doprinesu društvu.
1 voditelj:
Osobe sa invaliditetom su najčešće osobe posebne volje, hrabrosti, posebne vizije svijeta, iznutra bogatije. Neki od njih su ograničeni u pokretu, drugi su lišeni mogućnosti da vide boje svijeta, da čuju raznolikost njegovih zvukova. Ali koliko je talentovanih pisaca, umjetnika, pjevača, plesača i sportista među invalidima. I neka briga za te ljude, pomoć, zaštita, milosrđe budu norma ponašanja za tebe i mene.
2 vodeće:
Život se čovjeku daje samo jednom i treba ga živjeti tako da nema razočaranja od proživljenog dana, mjeseca, godine. Ptica je rođena da leti, a čovek je rođen da bude srećan. Svako od nas želi da bude srećan. narodna mudrost kaže "Sreću postižu oni koji nastoje učiniti druge sretnima." Ako želite da se ljudi prema vama ponašaju dobro, onda se vi sami morate prije svega dobro odnositi prema njima.
Ovim je naša lekcija završena. Hvala vam na pažnji.

Metodička izrada časa.

Tema: "Dobrota će spasiti svijet."
Svrha lekcije:
Podizanje poštovanog, humanog, pažljivog odnosa prema osobama sa invaliditetom i njihovo prepoznavanje kao punopravnih članova društva.
Obogaćivanje vokabulara učenika i razvijanje vještina građenja riječi:
- poboljšanje gramatičke strukture govora;
- razvijanje sposobnosti za uređivanje teksta.
3. Razvoj viših mentalnih funkcija – pažnje, percepcije, logičkog mišljenja.
Oprema:
- Ptica sreće";
- terminske kartice
- srce (za svakog učenika)
- muzički materijal: V.Ya Shainsky "Ako ste ljubazni", muzika za opuštanje.
- bijele trake za svaku
Osnovni koncepti teme:
hendikepirani, hendikepirani, slabovidni,
oštećenje sluha

Dobrota će spasiti svijet.

1. Organizacioni trenutak (slajd 1)
2. Uvodne riječi:
Razrednik: Danas nam je na čas doletjela ptica, ali neobična, ali „Ptica sreće“. (slajd 2) Ona leti po zemlji i sije dobro, među ljudima kojima je potrebna toplina, dobrota, pažnja i podrška. A danas nas poziva da odemo na jedno od ovih mjesta (zvuči muzika za opuštanje)
Cl. ruke: Zatvorite oči i zamislite da polazimo. Vaše cijelo tijelo postaje bestežinsko. To znači da već letimo. Letimo za „pticu sreće“. I evo nas polako tonemo na zemlju. Otvori oci.
Vaspitač: - Šta mislite na koje nas je mjesto odvela ptica "Sreća"? Gdje je potrebna naša podrška, briga i toplina?
(sirotište, tamo žive siročad, u staračkom domu)
3. Glavno tijelo
Cl. ruke: U pravu ste, svima im je potrebna pažnja i podrška drugih, ali sada nas je ptica “Sreća” prebacila u “Društvo invalida”. danas,
3. decembar je poseban dan. 3. decembar Međunarodni dan podrške osobama sa invaliditetom.
(slajd 3)
Cl. Ruk: I njima je potreban ljubazan, pažljiv stav. Kako razumete reč invalid? (Odgovor djece)
Cl. ruke: U enciklopedijskom rječniku ova riječ je objašnjena na sljedeći način (na tabli je zapis koji djeca čitaju). Invalid (od latinske riječi) - slab, nemoćan. Invalidnost je trajno oštećenje
(smanjenje ili gubitak) opšti radni kapacitet, kao rezultat bolesti ili ozljede.. I kako razumjeti frazu
"Društvo invalida" (grupa osoba sa invaliditetom) (slajd 4)
Cl. Ruk: Nažalost, na našoj planeti ima mnogo ljudi uskraćenih fizičko zdravlje, tj. ovi ljudi su invalidi od rođenja ili kao posljedica bolesti ili ozljede. Da, zaista, često se to dešava zbog nepažnjivog odnosa prema sebi i voljenima.
(slajd 5) "Povrede u školi i kod kuće"
Cl. ruke: Pogledaj ovaj slajd. Na šta nas upozorava? (odgovori djece). Pravilno maženje u školi, na putu, kod kuće, nepažljivo rukovanje pirotehničkim sredstvima može dovesti do razne povrede.
Cl. ruke: Prije nastavka razgovora, predlažem da pogledate sljedeći slajd. Ko je ovo? (slajd 6)
Cl. Ruq: Po čemu se ona razlikuje od ostalih izvođača? (odgovori djece, ovaj izvođač je slijep)
Cl. Ruk: Takvi ljudi se zovu "slepi s invaliditetom"
Spolja se malo razlikuju od nas. Ali njima je život mnogo teži nego nama, jer ne vide predmete oko nas, razne znamenitosti na putu i kod kuće.
Cl. ruke: Pročitajte riječ napisanu na tabli (djeca čitaju "viziju")
Koji je dio govora ova riječ? (imenica). (slajd 7)
Cl. ruke: Od ove imenice oblikujte pridjev (vizualno)
-Sada napravite frazu (auditorij)
- Napravite rečenicu sa ovom frazom. (Momci su sedeli u sali)
Cl. Ruk: Mislite li da ljudi koji nemaju viziju mogu doći u salu? (odgovori djece)
Cl. ruk: Ovi ljudi mogu doći u salu, ali mogu samo slušati, a ne gledati. Šta mislite da li mogu da rade? (odgovori djece)
Cl. ruke: Postoji "Društvo slijepih", gdje ljudi bez vida prave stvari za opću potrošnju
(poklopci, prekidači, utičnice) i može čak čitati knjige, ali posebno za slijepe.
Cl. ruke: Da biste sami osjetili koliko je takvim ljudima teško živjeti, predlažem da izvršite jedan zadatak „Donesite predmet zatvorenih očiju»
Cl. Ruk: Dođi jedan, s povezom na očima. Sada idite do police za knjige i uzmite knjigu sa 3. police. Dovedi mi je.
- Odraz. Šta ste doživjeli dok ste radili ovaj zadatak? Želite li skinuti zavoj i otvoriti oči?
Cl. ruke: Za sve nas ovo je obična vježba i ako želimo, možemo otvoriti oči. I uradi posao sa otvorene oči. Mislim da svako od vas razumije da slabovide osobe sebi to ne mogu priuštiti.
Cl. ruke: A sada predlažem da pročitate odlomak iz djela (na tabli je tekst u kojem nedostaju riječi) (slajd 8)
“Stojim i slušam ove predivne zvuke prirode. Na drvetu. djetlić. U močvari, žabe. Blizu cvijeta. bumbar. U travi.. skakavci.
Pročitajte riječi za referencu: zujanje, kucanje, cvrkutanje, kreketanje.
Cl. Ruk: Kojem dijelu govora pripadaju. U tekst unesite glagole prema značenju. Pročitajte naglas šta se dogodilo
. O čemu je tekst? (o zvukovima prirode).
Cl. ruke: Ti i ja možemo čuti sve ove zvukove, ali ljudi koji to ne mogu, nemaju sluha - zovu se gluvi (na tabli je kartica - oštećeni sluh)
Cl. ruke: Odgovorite šta može dovesti do gubitka sluha.? Šta treba učiniti da se ovo izbjegne? (odgovori djece)
Cl. Top: Tako je, treba se čuvati glasni zvuci, ne hodaj po hladnoći bez šešira, ne čupaj uši oštrih predmeta.
Dinamička pauza
Cl. Ruk: Ljudi koji ne čuju razumiju svijet kroz izraze lica i geste. I sami osjetiti kako to nije lako.
Predlažem: Ustanite na noge, okrenite se jedno prema drugom, pogledajte partnera u oči, uhvatite ga za ruku da osjeti vaš dobar odnos prema njemu.
Refleksija
Cl. ruke: Podigni ruku, ko je osetio dobar odnos prema sebi. Drago mi je da ste uspeli da prenesete svoja osećanja nekom drugom.
- A ima ljudi koji nemaju nikakve udove (ruke, noge). Ljudi koji nemaju noge najčešće se kreću u invalidskim kolicima.
-Vjerujete li da takvi ljudi učestvuju na takmičenjima, plešu, žrebaju? I ne verujete uzalud. Sada će momci iz našeg razreda pričati o ovim čudima. (govor pripremljene djece o člancima o osobama sa invaliditetom. (slajd 9-11)
Cl. ruke: Da sami osjetite koliko je takvim ljudima teško da rade nešto što nama nije teško, pomoći će jedna vježba. Dođite kod mene 2 osobe. Sada ću jednu ruku vezati trakom za tijelo. A vi, jednom rukom, pokušajte da obučete jaknu.
Refleksija
Cl. ruke: Šta ste doživjeli? šta si htio raditi?

4. Završni dio
Cl. ruke: Ljudi, danas ste slušali informacije, mnogi od vas su sami osjetili, obavljajući razne zadatke, koliko je ponekad teško živjeti osobama sa invaliditetom.
Učenik čita pjesmu „Ja sam invalid“.
Mislim da ćete postati ljubazniji, pažljiviji, odgovorniji. Da im nekako pomognem. Tokom lekcije, po vašim očima, postalo mi je jasno da je sve što ste čuli i vidjeli dirnulo vaša srca. Želim da dodam da svaka osoba sa invaliditetom želi da bude tretirana kao punopravna osoba. I kako je jedan od ovih ljudi rekao: „Osjećamo se normalno, kao i svi drugi ljudi, invalidima nas čini odnos ljudi prema nama.
Učenik čita pjesmu "Dan invalida"
Cl. ruk: Mislim da se mnogi od vas više neće smijati takvim ljudima, već će im naprotiv, ako je moguće, ponuditi svoju pomoć. A evo kako im možemo pomoći, želim čuti od vas. I za ovo ćemo se sada podijeliti u grupe.
urbanisti. (slajd 12-13)
Moraju smisliti šta se može promijeniti u izgradnji grada kako bi se olakšao život invalidima.
Tada djeca izjašnjavaju šta su uradila.
1 red - napraviti ulaz i izlaz, iz prodavnica, prevoza,
dizajnirana za invalidska kolica.
Sažetak lekcije
Cl. Ruk: O kome su i o čemu razgovarali? Ko se slaže da će "Dobrota spasiti svijet" Dobrota je nevjerovatna stvar, okuplja ljude bez obzira na sve. Dobrota spašava od usamljenosti i duhovnih rana. Ja sam tvoj prijatelj, ne tražim ništa, samo budi ljubazan.
Ako želite da oko sebe posejete dobrotu uz pticu sreće, uzmite srca koja su na vašim stolovima i na njima napišite šta vam je bliže duši, šta želite da kažete invalidima. Možete koristiti natpise na slajd ili osmislite svoju verziju (slajd 14) Kl. ruke: Ko ima spremna srca, pričvrsti ih pored ptice na tabli. Mislim da je dobro ono što ste svi napisali u srcu, Lijepe riječi podršku, a to može značiti da vam vrijeme provedeno na času nije bilo uzaludno.
Na današnji dan običaj je da svaka brižna osoba nosi bijele trake u znak podrške i pomoći invalidima. (slajd 15-16). Održimo i mini akciju i svim prisutnima uručimo bijele trake.
Cl. Ruk: Čini dobro, jer je tako lijepo. Današnji čas ćemo završiti pjesmom "Ako si dobar". (svima se daju riječi i uključena je podloga)
REFLEKSIJA: sunce je nacrtano na tabli. Svako dijete koje izlazi iz razreda treba da nacrta balon. Ako vam se svidjelo, onda što bliže suncu, a ako vam se nije svidjelo, onda dalje od sunca.

Lekcija ljubaznosti posvećena Međunarodni dan osobe sa invaliditetom

Cilj: formiraju pozitivan stav prema osobama sa invaliditetom i osobama sa invaliditetom

Zadaci:

Formirati ideju o "posebnom djetetu".

Upoznati neke od problema djece sa smetnjama u razvoju.

Forma tolerantnog stava osobama sa invaliditetom (HIA).

Formirati predstavu o zdravlju kao vrijednosti ljudskog života.

Negovati osjećaj odgovornosti za vlastito zdravlje, zdravlje svojih bližnjih, onih oko njih i spremnost da se zdravlje doživljava kao vrijednost ljudskog života.

Oprema: kompjuter, multimedijalna oprema, izrezana srca (prema broju djece), flomasteri, 2 trake, 2 marame.

Učitelju : "Zdravo!" Ovim riječima počinjemo svaki naš sastanak. A svi znate šta znače ne samo kao pozdrav, već i kao želja za zdravlje onome kome su upućene. Zdravlje je veoma važno za čoveka. Zdravlje je dar sudbine. Neophodno je naučiti čuvati i poštovati ovaj dar. Zato već rano djetinjstvo učimo ne samo da pozdravljamo ljude, već da im želimo dobro. Ako želimo druge, želimo i sebe. Ali da li naše zdravlje i zdravlje drugih uvek zavisi samo od naše želje?

Studenti: Ne, ne uvek.

Učitelj: Predlažem da se prisjetite bajke Valentina Kataeva "Cvijet-sedam cvijet". A mi ćemo to učiniti na ovaj način: ja ću postavljati pitanja, a vi ćete odgovarati.

Koliko je latica imao čarobni cvijet?

Učenici: Sedam.

Učitelj: Ko se sjeća čarobnih riječi?

Studenti: Leti, leti latica, kroz zapad na istok, kroz sever, kroz jug, vrati se, praveći krug. Obletevši zemlju, po mom mišljenju da me vodi.

Učitelj: Zašto je dječak na klupi odbio da trči sa Ženjom?

Studenti: Pošto ima loše noge, kreće se uz pomoć štaka, invalid je.

Učitelj: Nažalost, na našoj planeti ima mnogo ljudi koji su lišeni fizičkog zdravlja, tj. ovi ljudi su invalidi od rođenja ili kao posljedica bolesti ili ozljede.

Učitelj: Sada u našoj školi postoji decenija posvećena Danu invalida. Tradicionalno se obilježava 3. decembra. To su 1992. godine odlučile Ujedinjene nacije. Obično je na ovaj dan običaj da se skrene pažnja na probleme osoba sa invaliditetom, da se zaštiti njihovo dostojanstvo, prava i dobrobit. Ko su ti invalidi?

Studenti: Osobe sa invaliditetom su osobe čije su zdravstvene mogućnosti bolešću ili povredom toliko ograničene da ne mogu bez vanjske pomoći i pomoći države.

Učitelj: U "Velikom enciklopedijskom rječniku" piše: "Invalid (od latinskog invalidus - slab, nemoćan) - osoba koja je djelimično ili potpuno izgubila radnu sposobnost."

Učitelj: Jeste li ikada vidjeli takve ljude u našem gradu, na drugim mjestima? (Odgovori) Da, zaista jesu. Jednostavno ih ne primjećujemo uvijek. U našem selu ima mnogo takvih ljudi. To su i odrasli i djeca. IN njemački postoji koncept "Sonderkind" (vrsta sondera) - posebno dijete i podjednako se odnosi na talentovanu djecu i djecu sa smetnjama u razvoju. Ove momke nazivamo i "posebnom djecom". Pozivam vas da razgovarate o razlozima koji osobu mogu dovesti do invaliditeta.

Pitanja za diskusiju:

Učitelj: Postoje li profesije koje su opasne po zdravlje i koje dovode do invaliditeta? ( Odgovori djece)

Koje nas opasnosti čekaju u životu, u svakodnevnom životu? ( Odgovori djece)

Učitelj – Neke vrste zanimanja su povezane sa zdravstvenim opasnostima: podvodne, hemijske, povezane sa visokim naponom, vibracijama, zračenjem i dr. Predstavnici gotovo svih profesija su manje-više izloženi nekoj vrsti opasnosti. Sve vrste velikih sportova, balet, cirkus su takođe veoma traumatični.

Učitelj: A u životu, u svakodnevnom životu, čekaju nas opasnosti: struja, kipuća voda, visoka visina visokih zgrada, automobili. Ali ljudi često ili ne razmišljaju ili jednostavno rizikuju: prelaze cestu u pogrešno mjesto ili na crvenom semaforu, kupanje na nepoznatim mjestima ili u previše hladnom vodom, rijeke prelaze tanak led, borimo se i radimo puno drugih stvari, ne štitimo ono najvrednije što imamo - život i zdravlje. Osim toga, u svijetu se događaju katastrofe i nesreće: automobilske i avionske nesreće, požari, nesreće u fabrikama, zemljotresi, uragani, poplave itd.

Nakon neprijateljstava pojavljuju se i invalidi zbog rana i potresa mozga.

Dešava se da se čovek razboli. Ali nisu sve bolesti još poslušale doktore.

Učitelj: A ima doktora koji su nepošteni u svojim dužnostima.

Učiteljica: Sonečka Kulivec, mala pacijentica Krasnodarske dečije bolnice, imala je samo dva meseca kada je devojčici, zbog pogrešne injekcije, morala amputirati olovku. Ova tragedija šokirala je cijelu državu. A da se ovo ne bi ponovilo, morate jako dobro učiti i postati disciplinovani radnici. Na kraju krajeva, vaša sudbina i sudbina drugih ljudi biće u vašim rukama. Ponekad se dešava ovako: beba se već rodi nezdrava.

Praktične vježbe

Učitelj: Danas mnogo pričamo o zdravlju. Zdravlje je kretanje. Idemo malo dalje. Sada ću vas zamoliti da stanete 5 ljudi, zatvorite oči i zamislite sebe u mračnoj, nepoznatoj prostoriji. A sada budi krajnje oprezan i pažljiv, slijedeći moje naredbe.

Timovi: korak desno, dva koraka naprijed, iskorak lijevo, korak nazad, čučni, skreni lijevo, korak nazad, opet lijevo, korak desno i naprijed, okreni se.

1. Ne otvarajući oči, odgovorite, gdje ste, gdje ste došli? I morali ste doći tamo gdje ste započeli pokret.

Učitelj: Otvori oči. Jeste li došli na pravo mjesto? Kako ste se osjećali kada ste se kretali zatvorenih očiju? (Opcije odgovora mogu biti neočekivane: od straha do interesa).

2. Pozvane su 2 osobe Nacrtajte kuću na tabli zatvorenih očiju.

Odraz:

šta ste osetili? Šta si mislio? Je li bilo teško izvršiti zadatke?

3. Svi ste bar jednom bili u bioskopu, sedeli u sali.

Mislite li da ljudi koji ne vide svojim očima mogu doći u salu? (odgovori djece) Ovi ljudi mogu doći u salu, ali mogu samo slušati, a ne gledati.

4. Predlažem da izvršite još jedan zadatak "Donesite predmet zatvorenih očiju"

Hajde, s povezom na očima. Sada idite do police za knjige i uzmite knjigu sa 3. police. Donesi mi ga.

Refleksija.

Učitelj: Djeco, šta ste doživjeli dok ste radili ovaj zadatak? Želite li skinuti zavoj i otvoriti oči?

Učitelj: Ovako se osjećaju ljudi s problemima vida u našim životima. Postoji posebna abeceda - Brajevo pismo, tako da i ti ljudi mogu čitati, učiti i komunicirati. Zasnovan je na konveksnoj šest tačaka: slova, brojevi i muzički znakovi označeni su kombinacijama tačaka.

Učitelj: Mislite li da slijepi ljudi mogu raditi? Dalje odgovori djece.

Postoji "Društvo slijepih", gdje ljudi bez vida prave stvari za opštu potrošnju (poklopce, prekidače, utičnice).

Učitelj: Da li se slažete da bi uz prijateljsku pomoć takvim ljudima bilo mnogo udobnije, pouzdanije? Dalje odgovori djece.

Učitelj: A kako žive ljudi sa problemima sluha? Uostalom, na ulici ne čuju trube automobila, ne možete ih pozvati, ne možete ih upozoriti na opasnost izdaleka. U šumi se "zakačimo" da se ne izgubimo, ali kako su oni? A komuniciraju gestovima, ovo je znakovni jezik. Stoga takvi ljudi moraju vidjeti ruke i lice sagovornika. Ponekad gluve osobe mogu razumjeti i naš jezik - prema specijalnom programu Emilije Leonhard u "Centru za sluh" u gradu Naberežni Čelni, uče se da čitaju riječi s usana sagovornika, pa čak i govore. Reći ću vam par riječi nečujno - pokušajte me razumjeti. A sada nam svako može reći par fraza. (Djeca pokušavaju da govore nečujno i pogode šta je rečeno.)

Učitelj: A ako je osoba lišena i vida i sluha? Kako onda komunicirati? I tada je neophodan kontakt "dlan na dlan". Zatim prsti "govornika" ispišu riječ slova na dlanu "slušatelja". Ova slova su posebna. Takav skup "slova" naziva se daktilna abeceda. Probajte sami (prikazana su "slova" daktilne abecede). Tesko? Ali treba živjeti, učiti, raditi. Takva djeca uče u blizini Moskve u specijalnom internatu Zagorsk. Ova škola je jedina u cijeloj zemlji. Četvorica njenih diplomaca postali su doktori nauka.

Dinamička pauza

Učitelj: Ljudi koji ne čuju razumiju svijet oko sebe kroz izraze lica i geste. A da biste sami osjetili koliko je to teško, predlažem: Ustanite na noge, okrenite se jedno drugome, pogledajte partnera u oči, uhvatite ga za ruku da osjeti vaš dobar odnos prema njemu.

Refleksija

Učitelj: Djeco, ko je od vas u procesu izvođenja vježbe osjetio dobar odnos prema sebi? Pričajte o svojim osećanjima. Dalje odgovori djece.

Učitelj: Drago mi je da ste uspjeli prenijeti svoja osjećanja drugome.

Učitelj: Ima ljudi koji nemaju ni ruku ni nogu, ili obe ruke i noge, ili ruke i noge uopšte ne slušaju svog gospodara. Ljudi koji nemaju noge najčešće se kreću u invalidskim kolicima. Primorani su da stalno koriste pomoć izvana. Zamislite svoje jutro vezanih ruku: kako se oprati, doručkovati, obući?

Praktične vježbe

Učitelj: Da sami osjetite koliko je takvim ljudima teško da rade nešto što nama nije teško, jedna vježba će pomoći. Dođite kod mene 2 osobe. Sada ću vezati jednu od tvojih ruku za tvoje tijelo vrpcom. A vi, jednom rukom, pokušajte da obučete jaknu.

Još 4 osobe su pozvane.

Učitelj: Bez ruku, odvežite pertle na cipelama.

Refleksija. Sumiranje učionice.

Učitelj: Šta ste doživjeli tokom vježbe? šta si htio raditi?

Učitelj: Ljudi, danas smo pričali o osobama sa invaliditetom, osobama sa invaliditetom, mnogi od vas su sami osetili, obavljajući razne poslove, koliko je ponekad teško da žive osobe sa invaliditetom. Hajde da sumiramo kako ste se osjećali tokom nastave? Trebamo li brinuti o svom zdravlju i zdravlju drugih? Kako mislite da treba da pomognemo osobama sa invaliditetom i osobama sa invaliditetom?

Učenici: Napravite ulaz i izlaz, iz prodavnica, transport, predviđen za invalidska kolica; - pomozite da pređete cestu, idite u prodavnicu, pomozite u čišćenju stana, obratite pažnju.

Učitelj: Šta trebate učiniti da održite svoje zdravlje?

Učitelj: Nadam se da ćete postati ljubazniji, pažljiviji, odgovorniji kako biste im nekako pomogli. Tokom lekcije, u vašim očima, postalo mi je jasno da je sve što ste čuli, vidjeli, dirnulo vaša srca. Želim da dodam da svaka osoba sa invaliditetom želi da bude tretirana kao punopravna osoba. I kao što je jedan od ovih ljudi rekao: "Osjećamo se normalno, kao i svi drugi ljudi, odnos ljudi prema nama je ono što nas čini invalidima."

Studenti:Neophodno je čuvati zdravlje, jer zdrava osoba ima više mogućnosti i snage da ostvari svoje ciljeve, ostvari snove, komunicira itd. Da biste zaštitili svoje zdravlje, morate se baviti sportom, ne pušiti, ne konzumirati droge i alkohol i pridržavati se režima. Pridržavajte se savjeta ljekara kako ne biste produžili bolest. Očuvati i poboljšati životnu sredinu. Treba voditi zdravog načina životaživot.

Učitelj: Koliko vas se slaže da će "Dobrota spasiti svijet"?

Učitelj: Dobrota je nevjerovatna stvar, bez obzira koliko zbližava ljude. Dobrota spašava od usamljenosti i duhovnih rana. Ja sam tvoj prijatelj, ne tražim ništa, samo budi ljubazan. Ako želite da sejete dobrotu oko sebe, uzmite srca koja su na vašim stolovima i na njima napišite ono što vam je bliže duši, šta želite da kažete invalidima. Možete koristiti natpise na tabli ili smisliti svoju verziju (na tabli piše: Želim ti pomoći, brinem za tebe, podržat ću te u Tesko vreme). Ko ima spremna srca, pričvrstite ih na tablu.

Mislim da ste svi pisali lijepe, lijepe riječi podrške u srca i to može značiti da vam vrijeme provedeno na času nije bilo uzaludno.

"Kežemski regionalni centar dečjeg stvaralaštva"

VANREDNA PRIREDBA POSVEĆENA DANU INVALIDITETA:

"Lekcija dobrote, ljubavi i milosrđa"

Pripremljen od:

nastavnik dodatnog obrazovanja

Kodinsk, 2015

Obrazloženje. Problem djece sa smetnjama u razvoju je svjetski problem. Trenutno svaki deseti stanovnik Zemlje, odnosno više od 500 miliona ljudi, ima određena ograničenja u svakodnevnom životu povezana sa fizičkim, mentalnim ili senzornim nedostacima. Među njima je najmanje 150 miliona djece. Svaka četvrta porodica se na ovaj ili onaj način suočava sa problemom invaliditeta. U Rusiji, kao i širom sveta, takođe postoji tendencija rasta dece sa smetnjama u razvoju. Od kraja 20. veka učestalost invaliditeta u detinjstvu u našoj zemlji se udvostručila. Problem je dobijanje opštenarodnog karaktera, tako da se od sada neće praviti da takvih ljudi jednostavno nema. Društvo treba da se okrene licem prema takvim ljudima i stvori uslove za prevazilaženje ograničenja koja su se pojavila u njihovim životima, da im omogući jednake zdravi ljudi mogućnosti za učešće u društvu. Ali prvo se u društvu mora formirati tolerantan odnos prema osobama sa invaliditetom, ti ljudi se moraju osjećati kao punopravni članovi našeg društva. Stoga je nastala ideja da se uoči Dana invalida održi ovakva manifestacija.

Cilj: Formirati tolerantan odnos prema osobama sa invaliditetom kod učenika muzičke škole-studija

Zadaci:

· Skretanje pažnje učenika na probleme osoba sa invaliditetom;

· Formirati univerzalne ljudske vrijednosti kod djece muzičke škole-studija: ljubaznost, odzivnost, pažnja prema bližnjemu;

usaditi kod učenika osjećaj empatije, milosrđa, dobre volje prema osobama sa invaliditetom

Uzrast učenika: 8-10 godina

Oprema: kompjuter, interaktivna tabla, flipčart

Ipozornici. Preliminarna priprema na događaj(dvije sedmice)

(koristeći istraživanje dizajna i informacione tehnologije).

Zadaci za djecu:

Uzmite literaturu o interakciji slijepe osobe i psa vodiča;

Uzmite literaturu o tehnikama koje slijepim osobama omogućavaju čitanje;

Pronađite literaturu koja svjedoči o uspjehu osoba sa invaliditetom.

IIpozornici. Priprema za događaj(koriste se dizajn i informacione tehnologije).

· Izrada prezentacije za događaj na osnovu rezultata rada djece (od 18. novembra do 21. novembra);

· Potraga za video zapisima za događaj (23., 24. novembar);

Traženje muzičkog materijala za događaj (25., 26. novembar);

· Priprema scenarija događaja (od 26. novembra do 1. decembra);

Poziv roditelja, nastavnika, administracije na događaj (2. decembar)

IIIpozornici. Održavanje događaja(koristeći tehnologiju kolektivne kreativne aktivnosti)

SCENARIO

slajd broj 1

Danas, naš događaj sa vama, nazvala bih "Lekcija dobrote, ljubavi i milosrđa". A zašto ja tako mislim, sami ćete pogoditi.

Ponekad su ljudi previše okrutni

Ravnodušni prema nevoljama drugih,

Ne prihvataju tuđe poroke,

Ja svoje uopšte ne vidim.

Ali budimo ljubazniji

Milosrđe je naš moto!

Nema ništa bolje od ljubaznosti

Život je tako jadan bez nje!

3. decembra sve zemlje obilježavaju Međunarodni dan osoba sa invaliditetom. Ovo je podsjetnik nama, svim ljudima na Zemlji, da postoje ljudi kojima je potrebna naša pomoć, zaštita, poštovanje, dobra volja. Ovaj praznik su UN službeno proglasile 1992. godine.

Ko su ti ljudi koje pažljivo nazivamo "invalidi"? (odgovori djece)

Osobe sa invaliditetom su osobe koje se zbog svog zdravlja teško kreću, ne vide, ne čuju i ne mogu se uvijek brinuti o sebi.

Projekcija spota "Samo smo različiti"

Pogledajmo razloge koji ljude mogu dovesti do invaliditeta.

· Ljudi, šta mislite, da li postoje profesije koje su opasne po zdravlje i dovode do invaliditeta? (odgovori djece).

Predstavnici gotovo svih profesija su manje-više izloženi nekoj vrsti opasnosti. Ali neke vrste profesija su povezane sa većim zdravstvenim opasnostima: podvodne, hemijske, povezane sa visokim naponom, vibracijama, zračenjem i druge. Sve vrste velikih sportova, balet, cirkus su takođe veoma traumatični.

· Koje nas opasnosti čekaju u životu, u svakodnevnom životu? (odgovori djece).

A u životu, u svakodnevnom životu, čekaju nas opasnosti: struja, kipuća voda, visoka visina visokih zgrada, automobili. Ali ljudi često ili ne razmišljaju ili jednostavno riskiraju: prelaze cestu na pogrešnom mjestu ili na crveno svjetlo na semaforu, plivaju na nepoznatim mjestima ili u previše hladnoj vodi, prelaze rijeke na tankom ledu, bore se i rade mnogo ostalo, ne štiti ono najvrednije što imamo život i zdravlje.

· Osim toga, u svijetu se dešavaju saobraćajne nesreće, avionske nesreće, požari, nesreće u fabrikama, zemljotresi, uragani, poplave itd.

Dešava se da se osoba jako razboli. Ali, još uvek nisu sve bolesti poslušale lekare.

· A ponekad se desi i ovako: beba se rodi već nezdrava.

U našoj zemlji ima mnogo osoba sa invaliditetom. To su i odrasli i djeca. Jeste li ikada vidjeli takve ljude u našem gradu? Na drugim mjestima? (odgovori)

Da, zaista jesu. Jednostavno ih ne primjećujemo uvijek. Ali ne bi trebalo da bude. Moramo im pomoći na svaki mogući način, zaštititi ih. Takvi ljudi ne žive jednostavno, njihov život je svakodnevna borba. Kako biste barem malo razumjeli stanje slijepe osobe, provest ćemo sljedeći eksperiment:

Nacrtajte kuću na tabli zatvorenih očiju.

Da li vam je bilo lako izvršiti ovaj zadatak? (odgovori djece)

Znate li kako se ovi ljudi kreću? (odgovori djece)

Više o ovome će vam reći momci iz našeg udruženja.

Priča i prikazuje slajdove 1 grupi djece Slajd broj 2, 3, 4, 5 Psi vodiči su jedan od načina na koji se ti ljudi kreću. dresiranih pasa koji pomažu svom vlasniku da se kreće svijetom oko sebe. Najčešće obučeni njemački ovčari, ponekad bokseri i labradori. Vježba počinje sa jednostavne komande: sjednite, ustanite, lezite, stanite, itd. Zatim se na psa stavlja poseban pojas, čiji kraj drži trener. Pas uči da hoda lijevo od trenera pola koraka ispred. Ona mora izabrati put tako da vlasnik ne mora nailaziti na prepreke. Obučeni pas vodič sluša svog vlasnika, ali se pomiče sa svog mjesta samo kada je siguran, birajući prikladnu rutu. Obično se takav pas dresira u prisustvu vlasnika, a za otprilike mjesec dana izgleda da se naviknu jedni na druge. Vlasnik kontroliše tim, preko kojeg jedni drugima prenose signale. Uskoro već mogu putovati gradskim ulicama, prvo pod nadzorom trenera, a potom i samostalno. Obično pas postaje ne samo nezamjenjiv asistent, ali i drugo. I od tada su nerazdvojni.

Kako slijepe osobe čitaju? (odgovori djece)

Naši momci su dobro upućeni u ove informacije, riječ 2 grupi

Priča i prikazuje slajdove 2 grupe djece Slajd broj 6, 7, 8

Za slijepe osobe objaviti posebne knjige gde je štampan font velikim slovima. Ove knjige se čitaju prstima.

· A postoji i posebna abeceda - Brajevo pismo, tako da i ti ljudi mogu čitati, učiti, komunicirati. Zasnovan je na konveksnoj šest tačaka: slova, brojevi i muzički znakovi označeni su kombinacijama tačaka.

Kako žive osobe sa problemima sluha? Uostalom, na ulici ne čuju trube automobila, ne možete ih pozvati, ne možete ih upozoriti na opasnost izdaleka. U šumi se "zakačimo" da se ne izgubimo, ali kako su oni? (odgovori djece)

A komuniciraju gestovima, ovo je znakovni jezik. Stoga takvi ljudi moraju vidjeti ruke i lice sagovornika.

A ako je osoba lišena i vida i sluha? Kako onda komunicirati? (odgovori djece)

I tada je neophodan kontakt "dlan na dlan". Zatim prsti "govornika" ispišu riječ slova na dlanu "slušatelja". Ova slova su posebna. Takav skup "slova" naziva se daktilna abeceda. slajd broj 9 Pokušajte sami. Teško? Ali treba živjeti, učiti, raditi. Takva djeca uče u blizini Moskve u specijalnom internatu Zagorsk. Ova škola je jedina u cijeloj zemlji. Četvorica njenih diplomaca postali su doktori nauka.

Ima ljudi koji nemaju ni ruku ni nogu, ili obe ruke i noge, ili ruke i noge uopšte ne slušaju svog gospodara. Ljudi koji nemaju noge najčešće se kreću u invalidskim kolicima. Primorani su da stalno koriste pomoć izvana. Zamislite svoje jutro vezanih ruku: kako se oprati, doručkovati, obući?

Da sami osjetite koliko je takvim ljudima teško da rade ono što nama nije teško, pomoći će vam sljedeće vježbe.

ü Jednom rukom pokušajte da obučete jaknu.

ü Stavite rukavice jednom rukom.

šta ste osetili? Šta si mislio? Je li bilo teško izvršiti zadatke? (odgovori djece)

Ljudi, osobama sa invaliditetom je jako teško u životu. Zato budite ljubazni, saosećajni, milostivi i nikada ne odbijajte da pomognete takvim ljudima. Biće vam veoma zahvalni! Međunarodni dan osoba sa invaliditetom podsjeća sve ljude na Zemlji da pored nas žive ljudi kojima je potrebna podrška i pomoć. Među njima ima mnogo hrabrih ljudi jake volje koji dostižu velike visine u životu. Jeste li čuli za Paraolimpijske igre? (odgovori djece)

Reprezentacija naše zemlje na prošlim Paraolimpijskim igrama zauzela je 1. mjesto, ostavivši daleko iza paraolimpijca drugih zemalja, a po broju medalja prestigla je reprezentaciju Rusije na Olimpijskim igrama.

Slajdovi #10-18

A evo još primjera ljudi koji su i pored velikih odstupanja u zdravlju postigli veliki uspjeh u svom stvaralačkom i profesionalnom djelovanju i postali legende budućih generacija, ljudi na koje se treba ugledati. Riječ 3 grupi momaka.

Priča i prikazuje slajdove 3 grupe djece Slajdovi #19-23

Ludwig van Beethoven(1770 - 1827) - njemački kompozitor. Sa 24 godine, već poznati kompozitor, Beethoven je počeo da gubi sluh: dobio je tinitis - upalu unutrasnje uho. I u dobi od 32 godine, Beethoven je potpuno oglušio, ali je iz tog vremena kompozitor stvorio svoja najpoznatija djela.

Alexey Maresyev(1916 - 2001) - legendarni pilot, Heroj Sovjetskog Saveza. 4. aprila 1942. godine, u borbi sa Nemcima, avion Alekseja Maresjeva je oboren, a sam Aleksej je teško ranjen. Osamnaest dana pilot je, ranjen u noge, puzio do prve linije fronta. U bolnici su mu amputirane obje noge. Ali on je, pošto je otpušten iz bolnice, ponovo seo za kormilo aviona. Ukupno je tokom rata izvršio 86 naleta, oborio 11 neprijateljskih aviona: četiri prije ranjavanja i sedam nakon ranjavanja. Maresjev je postao prototip junaka priče Borisa Polevoja "Priča o pravom čovjeku".

Franklin Roosevelt- 32. predsjednik Sjedinjenih Država - također je bio invalid. Godine 1921. Ruzvelt se ozbiljno razbolio od dječje paralize. Uprkos godinama pokušaja da pobedi bolest, Ruzvelt je ostao paralizovan i vezan za nju invalidska kolica. Jedna od najznačajnijih stranica u istoriji SAD-a povezana je s njegovim imenom.

Eric Weichenmeier- prvi svjetski penjač po stijenama koji je stigao na vrh Everesta, budući da je slijep. Izgubio je vid kada je imao 13 godina. Onako Eric je diplomirao i sam postao profesor u srednjoj školi, zatim trener rvanja i atletičar svjetske klase. Osim Everesta, Weihenmayer je osvojio sedam najviših planinskih vrhova svijeta, uključujući Kilimandžaro i Elbrus.

Irkinja Christy Brown, za razliku od prethodnog poznati invalidi, rođen je sa invaliditetom - dijagnosticirana mu je cerebralna paraliza. Doktori su ga smatrali neperspektivnim - dijete nije moglo hodati, pa čak i kretati se, zaostajalo je u razvoju. Ali majka ga nije napustila, već je pazila na bebu i nije odustajala od nade da će ga naučiti hodati, govoriti, pisati, čitati. Njeno djelo zaslužuje duboko poštovanje - porodica Brown je bila veoma siromašna, a otac uopće nije doživljavao "inferiornog" sina. Naime, Brown se u potpunosti snašao samo lijevom nogom. I s njim je počeo da crta i piše, prvo savladavajući kredu, zatim kist, pa olovku i pisaću mašinu. Ne samo da je naučio da čita, govori i piše, već je i postao poznati umetnik i romanopisac. O njegovom životu snimljen je film Christy Brown: Mine. leva noga“, scenarij za koji je napisao sam Brown.

sumirajući: Iz tvojih očiju mi ​​je postalo jasno da je sve što si čuo i vidio dirnuo tvoja srca. Mislim da se mnogi od vas više neće smijati takvim ljudima, već će im, naprotiv, po mogućnosti ponuditi svoju pomoć. I neka 3. decembar – Međunarodni dan osoba sa invaliditetom – bude još jedan razlog da se prisjetimo da pored nas žive ljudi koji su isti kao mi, ali ipak nekako drugačiji od nas, i da je u našoj moći da tim ljudima pomognemo.

IV pozornici. Očekivani rezultati:

Pažnja djece je skrenuta na problem osoba sa invaliditetom;

Djeca su naučila razloge za pojavu takvih ljudi;

I sama djeca su osjetila (uz pomoć eksperimenata) koliko je osobama sa invaliditetom teško u životu;

Djeca su shvatila da takvim ljudima treba pomoći na svaki mogući način.

književnost:

1. Gorbunov sat - Volgograd, "Učitelj AST", 2004.

3. http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/07/27/klassnyy-chas-ko-dnyu-invalida

4. Clip.http://go. mail. en/search_video? q=%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BF%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82 %D0%BE%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3%D0%B8%D0%B5&fr=ws_p&d=480353885&sig=1f790104b3&s=%D0%9C%D0%BE%D0%B9% 20%D0%9C%D0%B8%D1%80

5. Clip. http://go. mail. en/search_video? tsg=l&q=djeca -