A gyerek értelmi fogyatékos, mit tegyen. Teljes verzió megtekintése

Mielőtt bármit is tenne, meg kell találnia a fejlődés elmaradásának okát. A szülőknek nem szabad megpróbálniuk önállóan megoldani a problémákat, kapcsolatba kell lépniük a szakemberekkel. Az erős lemaradás oka lehet a helytelen nevelés (a szülők kevés figyelmet fordítanak a gyermekre, vagy éppen ellenkezőleg, túl védik), a psziché speciális fejlődése (ez akkor fordul elő, ha a terhesség és a szülés során komplikációk léptek fel), biológiai okokból(átvitt fertőzések, örökletes betegségek).

Ahhoz, hogy egy gyerek felzárkózzon társaik fejlődésében, nem elég az okát kideríteni. A szakembereknek (pszichiáter és neurológus) vizsgálatot kell előírniuk és diagnózist kell felállítaniuk. Csak ezután kezdődhet meg a komplex kezelés.

Milyen szakemberekhez kell fordulni, ha a gyermek lemaradt a fejlődésben?

A pszichológusok a mentális retardációnak több fajtáját különböztetik meg: pszichés infantilizmus, szomatikus eredetű késés, fejlődést befolyásoló neurogén problémák, szomatikus eredetű okok és organikus eltérések.

A pszichológiai infantilizmust csak gyermekpszichológus vagy pszichiáter tudja megállapítani, de a tapasztalt szakemberek is gyakran összekeverik a helytelen neveléssel, kényeztetéssel. A kezelést pszichológus írja elő, a gyermek viselkedését rendszerint pszichiáterrel és defektológussal korrigálják.

A szomatikus eredetű fejlődésben elmaradott gyermekek szülői túlvédelem alatt állnak. A gyerek eltartott, nem tudja, hogyan reagáljon rá környezet, fél az új környezettől, nem tud döntéseket hozni. A fejlődési lemaradás kompenzálására a családnak pszichológushoz, pedagógushoz kell fordulnia, elsőként pedig a szülőkkel is együtt kell működnie.

A szerves rendellenességek patológiák az agyműködés munkájában és idegrendszer. Nehéz kompenzálni őket, komplex kezelésre van szükség.

A súlyos fejlődési késleltetés neurogén okai a családban uralkodó kedvezőtlen légkör vagy a gyermek által elszenvedett pszichés trauma következtében jelentkeznek. Nincsenek problémák az agyműködéssel, de a viselkedési reakciók zavartak. Ebben az esetben pszichológus, tanár és defektológus segítségére van szükség.

A gyermek fejlődési késésének első jelei esetén a szülőknek azonnal segítséget kell kérniük a szakemberektől. Minél tovább halasztja a neurológus vagy pszichológus látogatását, annál nehezebb lesz a kezelés.

Kedves olvasók, ez a cikk akkor fog érdekelni, ha meg szeretné tudni, hogy egy gyermek le van-e maradva a fejlődésben. Megfontoljuk lehetséges okokés a korrekciós módszerek, valamint a problémák azonosításának módjai.

A fejlődési késleltetés típusai

A megnyilvánulások okai és jellege alapján a fejlődési késleltetésnek négy fő típusát különböztetjük meg.

Pszichés infantilizmus. A kölyök gyakran sír, gyors indulatú, érezhető hangulati ingadozások vannak.
Szomatogén eredetű késés. Az ilyen késés jellemző a hiperprotekciós vagy gyakori gyermekek számára krónikus patológiák főleg megfázás esetén.
Neurogén fejlődési késés. Figyelem hiányával vagy túlzott nyomással, valamint traumával alakul ki. Egy ilyen baba számára nehéz helyesen viselkedni bizonyos jelenségekkel vagy más emberekkel kapcsolatban.
Szervesen - agyi. A baba testének eltéréseivel figyelhető meg, amelyek hatással vannak az agyra és az egész idegrendszerre. Ez a típus a legsúlyosabb és sokkal nehezebb és hosszabb ideig gyógyítható.

Az okok

A gyermek akkor kezd lemaradni a fejlődésben, amikor a szülők nem foglalkoznak vele, nem figyelnek rá

Valójában több tényező is befolyásolhatja a készségek időbeni fejlesztésének késését. És nem mindig az, ami a normától való eltérésnek tűnik, valóban az. Ezért nagyon fontos azonosítani azokat az okokat, amelyek hozzájárulnak a fejlődési késleltetéshez, hogy megbizonyosodjunk arról, van-e ok az aggodalomra vagy sem.

Rossz oktatási rendszer. Vannak esetek, amikor a lemaradás annak a ténynek köszönhető, hogy senki nem fordít időt a babára, nem dolgozik vele. Természetesen egy ilyen gyermek lassabban fejlődik, mint azok a társaik, akikre a szülők sok időt fordítanak. Ha figyelemtől megfosztott gyermekkel kezd el gyakorolni, akkor minden gyorsan visszatér a normális kerékvágásba.
Tényezők szociális környezet. Talán, ahogy a baba nőtt, olyan helyzetek adódtak a környezetében, amelyek traumatizálták a pszichéjét. Lehetséges, hogy a szülei nagyon vigyáztak rá, nem engedték, hogy önálló legyen. Egy ilyen gyermek 3 évesen teljesen képtelen teljesíteni egyszerű lépéseket szerettei segítsége nélkül.
biológiai okokból. Lehetséges, hogy a baba agyfejlődési patológiákkal született, amelyek befolyásolhatják értelmi fejlődését. Ilyen okok lehetnek:

a szervek helytelen embrionális lerakása;
örökletes patológiák;
a terhesség alatt kábítószert vagy alkoholt szedő nő;
az idegrendszer szerveit érintő átvitt fertőzések;
erős nyugtatók használata a baba anyja által a terhesség alatt;
a has sérülése a terhesség alatti esés során;
súlyos toxikózis;
születési trauma, különösen a fej, hipoxia.

Hogyan határozzuk meg a lemaradást

Normális esetben a babának képesnek kell lennie a témára koncentrálni. Ha ez nem - figyelmeztető jel fejlődési késések

Annak érdekében, hogy a szülők megértsék, hogy a gyermek évente lemarad a fejlődésben, figyelmet kell fordítani jellemének, cselekedeteinek, beszédének megnyilvánulásaira, érzelmi állapot. Sőt, elkezdheti észrevenni szorongásos tünetek még a földimogyoró életének első hónapjaitól kezdve.

A gyermek két hónapos kora után nem tudja koncentrálni a figyelmét.
Nincs válasz a hangokra.
A szívóreflex a három hónaposnál idősebb gyermekeknél megmarad (a gyermek szivacsot, ujjat vagy ruhát szop).
A baba nem képes megfigyelni a mozgó tárgyakat.
Egy három hónaposnál idősebb kisgyermek nem mosolyog.
A négy hónapos baba nem ad ki különös hangokat, nincs „búgás”.
A három évnél idősebb gyermeknek nincs beszéde, legalábbis bizonyos megnyilvánulásaiban.
A kicsi nem tud betűket tanulni,.
Egy óvodásnak diszgráfia, diszkalkulia van.

Kezelés

A sikeres terápia fontos eleme a megfelelő táplálkozás

A gyermek segítése érdekében a szakember előírhatja:

szabadidős tevékenység;
osztályok bizonyos készségek javítására;
drog terápia.

Általános wellness tevékenységek a következők:

Az egészséges táplálkozás;
normalizált fizikai aktivitás.

Az ilyen gyerekeknek több alvásra van szükségük, és több alvásra van szükségük, terápiás intézkedések az étkezést pedig aktív tevékenységekkel kell feltölteni.

A gyógyszeres terápiát általában logopédiai vagy pedagógiai órákkal együtt írják elő. Mások is részt vehetnek a kezelésben. szűk szakemberek például pszichiáter, szemész, neuropatológus, logopédus, defektológus vagy ortopéd.

A korrekciós gyakorlatok olyan gyakorlatok, amelyek fejlesztik a megfelelő mozgáskoordinációt, befolyásolják az egyensúlyfejlesztést, fejlesztik a járás- és térbeli tájékozódási készségeket. A gyakorlatok a reakciósebességre, a mozgékonyságra és az erőre, valamint az állóképességre összpontosítottak.

Melyik orvoshoz kell fordulni

Egyes szülők akkor kezdenek pánikba esni, amikor rájönnek, hogy a gyermek lemaradt a fejlődésben, mi a teendő ilyen helyzetben, az a fő kérdés számukra.

Fontos, hogy ne legyen inaktív, időben forduljon orvoshoz. Az orvos képes lesz meghatározni az eltérés okát, és szakemberhez irányítani.

Nak nek gyermekpszichológus akkor kap, ha a baba szomatikus infantilizmusban szenved. Ezzel a patológiával a gyermek fizikailag egészséges, lemaradását az oktatás során a figyelem hiánya befolyásolja. Ez a diagnózis négy éves kor felett lesz releváns.
Eltérés esetén pszichiáterre lesz szüksége mentális tevékenység, antiszociális viselkedés észlelhető, a baba nehezen szocializálódik. Az ilyen gyermek leggyakrabban meglehetősen agresszív, a szülők képtelenek megbirkózni vele. Ilyen helyzetekben nem nélkülözheti a speciális gyógyszeres terápiát.
Ha a babát diagnosztizálják enyhe forma lemaradás, különösen koncentrációs problémák, beszédkésés, memória, akkor beszédpatológus segít.
Neurológushoz kell fordulnia, ha a fejlődési késéseket problémák okozzák neurológiai természet. Általában az ebbe a kategóriába tartozó patológiákat még a megjelenés előtt diagnosztizálják egy éves. Az ilyen babák nem nélkülözhetik a speciális terápia, a gyógyszeres kezelés és a fizioterápiás gyakorlatokat.

Speciális óvoda

Ha a baba fejlődése késik, ne essen kétségbe. Az esetleges kúra mellett azt tanácsolják, hogy adják a babát edzésre. speciális program vagy címre küldve javítókert, ahol a gyerekek nagy része felzárkózhat majd a fejlődésben lévő társaihoz, és nyugodtan járhat majd iskolába. Ilyen óvodai intézmények kis csoportokat toborozni, emellett több nevelő, dada és logopológus dolgozik a megszokottnál óvoda.
Most már tudja, hogyan nyilvánulhat meg a fejlődési késés, és mit kell tenni ellene. Látja, hogy egy gyermeknél már 2 éves kortól félreérthetetlenül fel lehet állítani egy ilyen diagnózist. Emlékezz rá hasonló helyzet nem habozhat, időben szakképzett segítséget kell kérnie.

Nem minden gyerek egyformán jó bizonyos készségek elsajátításában, de van, akinél ez a lustaságnak köszönhető, míg másoknak ez a diagnózis. NÁL NÉL mostanában a gyermekfejlődés problémája különösen élessé vált, és nehéz megnevezni valódi okok. A cikk arról fog szólni, hogy mit kell tenni, ha a gyermek lemarad a fejlődésben, mik a jelei és okai ennek a késésnek. Hiszen semmi sem jön csak úgy.

A lemaradás okai

Nem sok oka lehet annak, hogy a gyerekek lemaradnak a fejlődésben, de mindegyiknek vannak buktatói, amelyekre figyelni kell. Tehát beszéljünk mindegyikről külön:

Rossz pedagógiai megközelítés. Talán ezt az okot kell az első és az egyik legfontosabbnak nevezni. Jelentése abban rejlik, hogy az anya és az apa nem talál időt arra, hogy megtanítsa gyermekének azokat az elemi dolgokat, amelyekre minden gyermeknek képesnek kell lennie. Ennek a pedagógiai hanyagságnak számos következménye van. A gyermek nem tud normálisan kommunikálni társaival, és ez egész életében kísérti. Más szülők éppen ellenkezőleg, megpróbálnak ráerőltetni valamit a gyermekükre, rákényszerítik arra, hogy kommunikáljon a gyerekekkel, amikor jobban szeret egyedül lenni, vagy kényszeríti, hogy tanuljon meg valamit, ami ebben a korban egyáltalán nem érdekes. Ilyenkor a felnőttek egyszerűen elfelejtik, hogy minden gyerek más, és mindegyiknek megvan a maga karaktere és temperamentuma. És ha a lánya nem úgy néz ki, mint az anyja, akkor ez nem jelenti azt, hogy erőszakkal át kell alakítania, hanem azt, hogy el kell fogadnia a gyermeket olyannak, amilyen.
Mentális retardáció. Ezek normálisan működő agyú gyerekek, akik vezetnek teljes élet, de az infantilizmus egész életükön át elkíséri őket. És ha gyermekkorban csak inaktív gyerekek, akik nem szeretik a zajos játékokat és nagy cégek, akkor idősebb korban az ilyen emberek hamar elfáradnak, és valóban alacsony szint teljesítmény. Egész életük során neurózis kíséri őket, gyakran esnek depresszióba, még pszichózisos eseteket is feljegyeztek. Ez a probléma megoldható, de csak pszichiáter segítségével.
Biológiai tényezők gyakran éppen a gyermek fejlettségi szintjén hagynak nyomot. Ide tartoznak a nehéz szülések ill különféle betegségek, amivel egy nő terhes lehetett. Ide tartoznak a Down-szindrómás gyermekek is. De itt a genetikai tényező fontos szerepet játszik. A különbség ezeknek a gyerekeknek és másoknak a születésétől kezdve és egész életükön át észrevehető lesz. De ne keverjük össze a fogalmat, ha a gyermek 2 hét lemaradt a fejlődésben, miközben még az anyaméhben van, mivel ez egy teljesen más diagnózis, amely külön cikket igényel. Ráadásul a születendő baba lehetőségeit sem érdemes megítélni. Gyakran az ultrahang rossz, és csak hiába aggasztja a kismamát.
Társadalmi tényezők. Itt a környezet fontos szerepet játszik. A fejlődési elmaradások megjelenését befolyásolhatják a családon belüli kapcsolatok, a gyermeknevelés sajátosságai, a kortársakkal való kapcsolat, és még sok minden más.

A gyermekek lemaradásának jelei egy évig

Figyelni kell gyermeke fejlődésének sajátosságait élete első napjaitól kezdve. Mivel ez legfeljebb egy év, amit a gyermeknek a legtöbbet kell elsajátítania fontos készségeket ami hasznos lesz számára egész életében. És ebben a korban a szülők azt látják, amit babájuk már tud, milyen változások mennek végbe a viselkedésében. Tehát hogyan lehet megérteni, hogy egy gyermek éves lemaradásban van a fejlődésben:

Talán két hónapos kortól érdemes elkezdeni. Ekkor a baba már megszokta az őt körülvevő világot, megértette, ki van körülötte. Egészséges gyerek két hónapos korában már egy bizonyos, őt érdeklő témára összpontosítja figyelmét. Ez lehet anya, apa, egy üveg tej vagy egy fényes csörgő. Ha a szülők nem veszik észre ezt a képességet, érdemes alaposabban megvizsgálni a baba viselkedését.
Riasztónak kell lennie teljes hiánya a gyermek bármilyen hangra reagál, vagy ha ez a reakció jelen van, de túl éles formában nyilvánul meg.
A gyermekkel való játékok és séták során figyelnie kell, hogy a szemét egyes tárgyakra összpontosítja-e. Ha a szülők ezt nem veszik észre, akkor az ok nemcsak a fejlődési késésekben rejlik, hanem a fejlődésben is rossz látás.
Három hónapos korukban a babák már mosolyogni kezdenek, és a gyerekektől is hallani lehet az első „kucogást”.
Körülbelül egy éves a gyermek már meg tud ismételni néhány hangot, emlékszik rájuk, és még azokban a pillanatokban is kiejti, amikor nem hall. Egy ilyen készség hiánya nagyon megriasztja anyát és apát.

Természetesen senki sem mondja, hogy ha legalább egy ilyen jelet észleltek egy gyermeknél, akkor ez egyértelmű lemaradás. Minden gyerek más és más, és különböző sorrendben sajátíthatják el a készségeket. Ezt a folyamatot azonban ellenőrizni kell a jogsértések időben történő észlelése és a munka megkezdése érdekében.

Gyermek két évesen

Ha a szülők nem vettek észre szabálysértést egy éves baba, akkor ez nem ok arra, hogy abbahagyjuk fejlődésének nyomon követését. És ez különösen igaz azokra az anyukákra és apukákra, akiknek gyermekei lassabban sajátítják el az új készségeket, mint a többi gyerek. Két éves korában a gyermek már elég sokat tud, és könnyebbé válik a fejlődési folyamat irányítása. Tehát annak érdekében, hogy biztosan tudjuk, hogy a gyermek fejlődése normális-e, érdemes tudni, hogy két éves korában a baba:

Szabadon tud le-fel menni a lépcsőn, táncolni a zene ütemére.
Nemcsak dobni, de könnyű labdát elkapni is tud, könyveket lapozgat minden nehézség nélkül.
A szülők már hallják a gyermektől az első "miért" és "hogyan" kifejezést, valamint egyszerű mondatok egy-két szót.
Le tudja másolni a felnőttek viselkedését, és már elsajátította a bújócska játékát.
A gyerek már ismeri a nevét, és el tudja mondani a nevét a felnőttnek, megnevezi az őt körülvevő tárgyakat is, párbeszédet folytat társaival a játszótéren.
Önállóbbá válik, és felvehet zoknit vagy bugyit.
Az asztalnál ülve csészéből iszik, tud tartani egy kanalat, és még önállóan is eszik.

Ha a baba a felsorolt pontok nagy részét még nem sajátította el, és már két éves, akkor érdemes vele dolgozni, szakember segítségére lehet szüksége.

Gyermek három évesen

Hogyan lehet megérteni, hogy egy 3 éves gyermek le van maradva a fejlődésben? Elég, ha minél több időt tölt a babával, figyeli, mit csinál, és hallgatja, hogyan beszél. És hogy az anyák könnyebben meg tudják különböztetni a lemaradást a normál fejlődéstől, mindent, amit egy hároméves babának már sikerült elsajátítania rövid periódus saját élet.

Három évesen a gyereket már nyugodtan nevezhetjük személyiségnek. Hiszen már kialakított egy karaktert, megvan a maga ízlése és preferenciái, még ezekben a gyerekekben is kialakult már a humorérzékük. Beszélhet egy ilyen babával, kérdéseket tehet fel neki arról, hogyan telt a nap, és mire emlékszik különösen. Gyermek vele normális fejlődés szabadon válaszol rájuk öt-hét szóból álló mondatok összeállításával.

Ilyen gyerekkel már lehet sétálni. Szívesen megvizsgál új helyeket és tárgyakat, sok kérdést tesz fel. Ebben az időszakban különösen nehéz lehet az anyukáknak minden „miért” és „miért” megválaszolása, de légy türelmes, mert a baba ne gondolja, hogy a kérdései idegesítenek.

Ebben a korban minden gyerek nemtől függetlenül nagyon szeret színezni, rajzolni. Elég egyszer megmutatni a babának, hogyan kell használni a zsírkrétát és a filctollat, és órákig fog új remekműveket rajzolni. Akár festéket is adhat a gyereknek, de előre figyelmeztetni kell, hogy nem szabad megenni, bármilyen fényes és szép is legyen.

Ha egy anya észreveszi, hogy hároméves babája még mindig nem tud valamit, akkor érdemes egy kicsit több időt adni neki, új ismeretekre tanítani. Valójában a legtöbb esetben éppen a szülői figyelem hiánya miatt hiányoznak a gyerekek bizonyos készségei.

4 éves gyerek - mitől kell félni

Minden gyerek olyan gyorsan fejlődik, ahogy a testének szüksége van, ezért ne próbáljunk csodagyereket csinálni a gyerekből, ha a szomszéd fiú három szóval többet beszél. A haladásnak azonban az idős kor előrehaladtával kell megtörténnie, és ha azt látja, hogy a gyermek fejlődésében bizonyos megsértések vannak, akkor jobb, ha azonnal forduljon orvoshoz, és ne várja meg, amíg „magától elmúlik”.

Milyen jelek alapján állapítható meg, hogy 4 évesen a gyermek lemaradt a fejlődésben?

Rosszul reagál más gyerekek társaságára: gyakran agressziót mutat, vagy éppen ellenkezőleg, fél kommunikálni másokkal.
Határozottan nem hajlandó a szülei nélkül lenni.
Öt percnél tovább nem tud egy leckére koncentrálni, szó szerint minden elvonja a figyelmét.
Nem hajlandó időt tölteni a gyerekekkel, nem érintkezik.
Kevés érdekli, kedvenc tevékenységei korlátozottak.
Nemcsak a gyerekekkel, hanem a felnőttekkel sem hajlandó kapcsolatba lépni, még azokkal is, akiket jól ismer.
Eddig nem tudta megtudni a nevét és a vezetéknevét.
Nem érti, mi a kitalált tény, és mi történhet valójában.
Ha megfigyeli a hangulatát, gyakrabban van szomorú és szomorú állapotban, ritkán mosolyog, és általában nem mutat szinte semmilyen érzelmet.
Nehézségei vannak kockákból álló torny felépítésével, vagy felkérik, hogy építsen piramist.
Ha rajzolással foglalkozik, felnőtt segítsége nélkül nem tud vonalat húzni ceruzával.
A gyermek nem tudja, hogyan kell a kanalat fogni, ezért önállóan eszik, nehezen alszik el, nem tud fogat mosni vagy megmosni magát. Anyának minden alkalommal fel kell öltöztetnie és le kell vetkőznie a gyereket.

Egyes gyermekeknél a fejlődési késés úgy is megnyilvánul, hogy háromévesen megtagadják néhány, számukra egyszerű cselekvést. Az ilyen változásokat jelenteni kell az orvosnak, hogy időben segítsen a gyermeknek, és a baba normálisan, társaival azonos szinten kezdjen fejlődni.

Gyerekek öt évesen

Ötéves korukra a gyerekek már meglehetősen felnőttek, és sok készségük van. Van némi matematikai tudásuk, elkezdenek egy kicsit olvasni, és még az első betűket is írják. De hogyan lehet megérteni, hogy 5 évesen egy gyermek lemaradt a fejlődésben. Itt már minden nagyon egyszerű. Sőt, valószínűleg többen is észrevehető volt a lemaradás fiatalon, de a szülők egyszerűen nem tudtak ennek semmi jelentőséget tulajdonítani, vagy úgy döntöttek, megvárják, amíg „magától elmúlik”. Ötéves korban tehát már lehet figyelni a gyerek tanulási képességére, hiszen ebben a korban már szabadon kezd tízig számolni, nem csak előre, hanem fordított sorrendben is. A kis számokhoz szabadon hozzáad egyet. Sok gyerek már tudja a hét összes hónapjának és napjának nevét.

Ötéves korukra a gyerekek már jól fejlett memóriával rendelkeznek, könnyen megjegyzik a különféle négysorokat, ismerik a különféle számláló mondókákat, sőt a nyelvcsavarókat is. Ha egy anya felolvas egy könyvet a gyermeknek, akkor szabadon elmesélheti, emlékszik a legfontosabb eseményekre. Arról is mesél, hogyan telt a nap, és mit csinált az óvodában.

Sok anya ebben a korban már elkezdi aktívan felkészíteni gyermekeit az iskolára, így a legtöbb gyerek már ismeri az ábécét, és még szótagokban is olvas. Emellett a gyerekek már jól rajzolnak, a képek színezése közben sokáig tudják kiválasztani a megfelelő színt, gyakorlatilag nem lépnek túl a kontúrokon. Ebben a korban már el lehet gondolkodni azon, hogy a gyereket valamilyen körbe küldjük, hiszen már jól látható az érdeklődése az ilyen vagy olyan típusú kreativitás iránt.

Azoknak a gyerekeknek azonban, akik egyáltalán nem vágynak a tanulásra, és nem szereztek érdeklődést, további odafigyelést igényelnek. Nem kizárt az infantilizmus, amely csak pszichiáter felügyelete mellett igényel kezelést.

Hamarosan iskolába

Hat évesen néhány gyerek már iskolába jár, de készen állnak rá? Sok szülőnek úgy tűnik, hogy jobb korán iskolába küldeni a gyermeket, hogy gyorsabban nőjön fel stb. De kevesen gondolják, hogy néhány 6 éves gyermek le van maradva a fejlődésben, és szakember segítségére van szüksége. Ez nem kitalált tény, hanem pszichológiai és pedagógiai kutatások adatai, amelyek azt mutatják, hogy az első osztályba járó gyerekek 20%-ánál diagnosztizálják a késést. mentális fejlődés Ez azt jelenti, hogy a gyermek szellemi fejlődésében lemarad társaitól, és nem tudja velük egy szinten elsajátítani az anyagot.

A ZPR nem egy mondat, és ha a szülők időben szakemberhez fordultak segítségért, akkor a baba nyugodtan tanulhat általános műveltségi iskola. Természetesen, kiváló eredményeket nem szabad követelni tőle, de ha szakembertől kap segítséget, akkor kellő szinten elsajátítja a tananyagot.

A ZPR típusai

A CRA eredetének négy fő típusa van, amelyeknek megvannak a maga okai, és ennek megfelelően különböző módon nyilvánulnak meg.

alkotmányos eredet. Ez a faj kizárólag öröklődés útján terjed. Itt nemcsak a psziché éretlensége van, hanem a testé is.
szomatogén eredetű. A gyerek olyan betegségben szenvedhetett el, ami ilyen hatással volt az agyára. Ezek a gyerekek normálisan fejlett intellektussal rendelkeznek, de ami az érzelmi-akarati szférát illeti, igen komoly problémákat.
pszichogén eredetű. Leggyakrabban azoknál a gyerekeknél fordul elő, akik rosszul működő családban nőnek fel, és szüleik egyáltalán nem gondoskodnak róluk. Komoly gondok vannak az intelligencia fejlődésével, a gyerekek teljesen képtelenek önállóan csinálni valamit.
Cerebro-szerves eredetű. A ZPR négy típusa közül ez a legsúlyosabb forma. Nehéz szülés vagy terhesség eredményeként jelentkezik. Itt ugyanakkor az intellektuális és az érzelmi-akarati szférában fejlődési késés tapasztalható. Ezek a gyerekek többnyire otthoni oktatásban részesülnek.

A szülők azok az emberek, akiknek elsősorban segítséget kell nyújtaniuk egy mentálisan retardált gyermeknek. Mivel ez a diagnózis nem tulajdonítható orvosinak, nincs értelme kórházban kezelni. Íme néhány tipp a szülőknek, mit tegyenek, ha gyermekük retardált:

Ezt a betegséget részletesen meg kell vizsgálni. Sok hasznos és érdekes cikkek ebben a témában, ami legalább egy kicsit felnyitja a titok leplet az ilyenek felett szörnyű diagnózis.
Ne halassza el a szakember látogatását. A neurológussal és pszichoneurológussal folytatott konzultációt követően a gyermeknek szüksége lesz olyan szakemberek segítségére, mint a logopédus, pszichológus, defektológus.
Gyerekes tevékenységekhez érdemes felvenni néhány érdekességet didaktikus játékok amely segíti majd szellemi képességeinek fejlesztésében. De a játékokat a gyermek képességei alapján kell kiválasztani, hogy ne legyen nehéz számára. Mert minden nehézség elveti a vágyat, hogy bármit is tegyen.
Ha a gyerek egy közönséges iskolába jár, akkor végezzen házi feladat naponta ugyanabban az időben kell. Eleinte az anyának mindig ott kell lennie és segítenie kell a babának, de fokozatosan hozzá kell szoknia ahhoz, hogy mindent maga csináljon.
Ülhet fórumokon, ahol az azonos problémával küzdő szülők megosztják tapasztalataikat. "Együtt" sokkal könnyebb megbirkózni az ilyen diagnózisokkal.

Következtetés

Mint látható, a szülők feladata nemcsak a gyermek fejlődésének ellenőrzése, hanem az is, hogy aktívan részt vegyenek ebben a folyamatban. Azért, mert szülői hanyagság gyakran vezet ahhoz a tényhez, hogy a meglehetősen tehetséges gyerekek, akik "kitűnően" tudtak tanulni, olyan diagnózist kapnak, mint a mentális retardáció. Ezenkívül a hat év alatti gyermeknek nincs szüksége annyi időre az órákra, mert ebben a korban gyorsan elfárad a különféle feladatok elvégzésében. A felülvizsgálatban bemutatott információk segítenek megválaszolni azt a kérdést, hogyan lehet megérteni, hogy a gyermek lemaradt a fejlődésben. Ha a szülők részletesen tanulmányozzák ezt az anyagot, sok hasznos dolgot találnak maguknak.

Ha a gyermek szellemi fejlődése lelassul, annak oka lehet a helytelen pedagógiai szemlélet, a mentális retardáció, a központi idegrendszer működési zavara, az agy fejletlensége, ami mentális retardációhoz vezet.

Rossz pedagógiai megközelítés

A gyermekhez való helytelen megközelítéssel sok mindent nem tud és nem tanul meg. Fejlődési lemaradás jelentkezik, ami nem csak agyi működési zavarokkal magyarázható - a gyermek egészséges -, hanem a nevelés elhanyagolásával. Ha a gyermek információhiányt tapasztal, ugyanakkor nem ösztönzik szellemi tevékenységre, a gyermek információ-felhasználói és -feldolgozási képessége erősen csökken. De ha a megfelelő megközelítést alkalmazzák a gyermekre, ezek a hiányosságok fokozatosan megszűnnek. Ha folyamatosan tartanak órákat, minden rendben lesz, a gyerek előbb-utóbb utoléri társait.

mentális retardáció

Más szóval - a gyermek mentális fejlődésének késése.Ez nagyon eltérően nyilvánul meg. De ez a tulajdonság mindig megkülönböztethető a viselkedés árnyalataival, amelyek lehetővé teszik a mentális retardáció, a pedagógiai elhanyagolás és a mentális reakciók megnyilvánulásának késleltetését. A szellemi fogyatékos gyerekek nem szenvednek agyi rendellenességben, de korukra teljesen nem jellemző viselkedésük van, éretlen, gyerekesebb, néha fáradtság, elégtelen munkaképesség, az ilyen gyerekek gyorsan elfáradnak anélkül, hogy befejeznék a munkájukat.

Ezek a tünetek azzal magyarázhatók, hogy az anya születése kóros volt, olyan rendellenességekkel, amelyek a gyermek betegségéhez vezettek. Ezért korán gyermekkor a gyermek gyakran megbetegedhet fertőző betegségek befolyásolja többek között az idegrendszert. Ezek a betegségek, viselkedési problémák a gyermek idegrendszerének munkájában fellépő szervi rendellenességeken alapulnak.

A gyermek fejlődésének késleltetésének biológiai okai

Megsértések az anya testében a terhesség alatt
Anya betegségei a terhesség alatt
Alkoholizmus és dohányzásfüggőség a terhesség alatt
pszichológiai, neurológiai, pszichoszomatikus betegségek beteg gyermek rokonai
Szülés patológiákkal (császármetszés, csipesszel való húzás és így tovább)
Fertőzések, amelyeket a gyermek korai óvodás korban szenvedett el

A gyermek fejlődésének késleltetésének társadalmi okai

A szülők erős kontrollja (túlvédése).
Agresszív hozzáállás a gyermekhez a családban
Mentális trauma korai gyermekkorban

Ahhoz, hogy a fejlődésben lemaradt gyermek korrekciójára programot tudjunk választani, nem elég csupán az okot azonosítani (egyébként összetettek is lehetnek). A klinikán pszichológussal és gyermekorvossal is fel kell állítani a diagnózist, hogy a kezelés átfogó legyen.

Az orvosok manapság a gyermekek mentális retardációját (MPD) négy típusra osztják

Mentális infantilizmus

Az ilyen gyerekek gyors indulatúak, nyafogók, nem önállóak, jellemző rájuk az érzelmek heves kifejezése. Az ilyen gyerekek hangulata gyakran változik: az imént a gyerek vígan futkosott és játszott, most pedig sír és követel valamit, kopog a lábával. Egy ilyen mentális infantilizmussal küzdő gyermek számára rendkívül nehéz önálló döntéseket hozni, teljesen apjától vagy anyjától függ, érzelmi-akarati szférája sérül. Ennek az állapotnak a diagnosztizálása nagyon nehéz, mert a szülők és a pedagógusok kényeztetésre vehetik. De ha analógiát vonunk a gyermek társai viselkedésével, akkor nagyon jól látható fejlődésének késése.

Szomatogén eredetű mentális késés

Ez a csoport olyan gyerekekből áll, akik állandóan szenvednek a gyakori megfázás. Ebbe a csoportba tartoznak a gyerekek is tartós betegségek krónikus természet. És még valami - a gyerekek, akiket szüleik túl melegen betakartak gyerekkoruktól fogva, túl sokat aggódtak értük, fagylaltot és vizet melegítettek, hogy ne adj Isten, a baba meg ne fázzon. Az ilyen viselkedés - a túlzott szülői gondoskodás - nem teszi lehetővé a gyermek számára a világ felfedezését, így szellemi fejlődése gátolt. Innen a képtelenség függetlennek lenni, önálló döntéseket hozni.

A gyermek fejlődésének késleltetésének neurogén okai Senki sem gondoskodik a gyermekről, vagy éppen ellenkezőleg, túlságosan védve van. A szülői bántalmazás és a gyermekkori traumák az óvodáskorúak fejlődési késleltetésének neurogén okai is. Ezt a típust az jellemzi erkölcsi normákés a gyerek viselkedési reakcióit nem nevelik, a gyerek gyakran nem tudja, hogyan mutassa meg valamihez való hozzáállását.

Szerves-agyi fejlődési elmaradások

A természet már itt dolgozik. Vagyis eltérések a testben - szerves eltérések az idegrendszer munkájában, agyműködés egy ilyen gyerek megtört. Ez a legnehezebben kezelhető fejlődési késleltetés. És a leggyakoribb.

Hogyan lehet azonosítani az eltéréseket a gyermek fejlődésében?

A tudósok szerint ez már az első hónapokban megtehető, amint a gyermek megszületik. Fiatalabb és középső óvodás korban (3-4 éves korig) ezt még könnyebb megtenni. Csak óvatosan kell figyelnie a gyermeket. Ha a fejlődése késik, akkor néhány feltétlen reflexek különösen fejlettek lesznek, vagy éppen ellenkezőleg, egyáltalán nem, bár az egészséges gyermekeknél vannak ilyen reakciók.

A gyermek a születése után három hónappal tovább szop valamit (ujj, szivacs, ruha széle)
Két hónap elteltével a gyermek még mindig nem tud semmire koncentrálni - nem tud figyelmesen nézni vagy hallgatni
A gyermek túlreagálja a hangokat, vagy egyáltalán nem reagál
A gyermek nagyon rosszul tudja követni a mozgó tárgyat, vagy egyáltalán nem tud fókuszálni
2-3 hónapos korig a gyermek még mindig nem tudja, hogyan kell mosolyogni, bár ez a reflex normál babáknál már 1 hónapos korban megjelenik
3 hónaposan és később bébi nem „gulit” - ez beszédzavarokat jelez; a gyermek 3 éves korig babrál, bár egészséges gyermekeknél a külön beszéd sokkal korábban kezd megjelenni - 1,5-2 évesen
Amikor egy gyermek felnő, nem tudja egyértelműen kiejteni a betűket, nem emlékszik rájuk. Amikor megtanítják olvasni, a gyerek nem tudja felfogni az írás-olvasás alapjait, egyszerűen nem jön be neki.
Egy óvodában, iskolában diszgráfiát diagnosztizálnak a gyereknél (az íráskészség sérül), nem tud elemi számokat számolni (van egy diszkalkulia nevű betegség). Középső és idősebb gyerek óvodás korú figyelmetlen, nem tud egy dologra összpontosítani, gyorsan változtat a tevékenységen.
Beszédzavar óvodáskorú gyermekeknél

A társasági körömben van elég gyerekes ember. Ritkán mondták a szülők vagy az ismerősök valamelyik gyerekről, hogy lemarad a többi gyerek mögött. Valaki nem ejti ki a „P” betűt 6,5 évesen, két fiú 3,5-4,5 évesen nem beszél 3 szónál többet, a lányom egy év alatt nem ment, 2 évesen pedig ő maga nem lovagol lefelé.
Szerintem minden esetben meg kell érteni az ilyen elmaradás okait. Tőlük függően, és válaszoljon a gyermek képességeivel kapcsolatos aggályaikra. Anélkül, hogy megértené a rokonok izgalmas viselkedésének vagy a gyermek tehetetlenségének valódi indítékait, erőfeszítéseivel árthat a gyermeknek.

Az okok

Néha a gyermek fejlődési retardációjának előfeltételei még az anya terhességének szakaszában is meg vannak határozva: az agy, a központi idegrendszer fejletlensége vagy károsodása ebben az időszakban, a szülés idején vagy a születés után.

Ez az elhúzódó toxikózis miatt lehetséges, rossz szokások, recepció ellenjavallt gyógyszerek anya, a terhesség alatt elszenvedett fertőző vagy krónikus betegségei. alatti sérülések születési idő,
2 éves korig a baba betegségei a helytelen fejlődés okai lehetnek.

Ezenkívül a gyermek természetes fejlődéséhez olyan tényezők, mint a nyugodt pszichés helyzet a családban, a gyermek szükségleteinek időben történő kielégítése, a gyermek feltétel nélküli elfogadása olyannak, amilyen, biztonságérzete, hogy valahol tartózkodik és így tovább fontosak.

A legtöbb anya azzal érvelhet, hogy a fenti lista fele nála volt, de a baba teljesen normális. Akkor vagy nem veszi figyelembe ezeket a problémákat, vagy még nem látta, vagy nem akarja látni, vagy szerencsés.

Mi számít problémának?

Általában a szülők, nagyszülők azt tartják rossznak, ami szerintük nem úgy történik, ahogy ők szeretnék. És akkor elkezdenek aggódni, és keresik a megszüntetési módszereket a gyermek fejlődésében.

A lányom 1,2 éves koráig nem járt, testileg egészséges. Anyám azt mondta, hogy a lánya lemaradt társaitól. Én, gyenge hátú, mert megtanítottak a fogantyúknál fogva járni, hogy a bölcsődei tanároknak kényelmesebb legyen, más véleményen voltam. A lányom pedig 1,2 éves koráig mászkált, sőt néha ennyi idő után is.

Ha azt tervezném, hogy 1 éves korától bölcsődébe viszem a lányomat, akkor nekem gondot okozna a járásképtelensége. De nem akartam bölcsődébe küldeni a lányomat, ezért nem vettem figyelembe, hogy a lányom fejlődésében elmaradt. 2 hónap után megoldódott a nagymamám problémája a lánya egyenes testtartásával.

2 évesen a lányom még csak velem lovagolt a hegyen. Nem kommunikált a felnőttekkel, félt tőlük, és nem közelítette meg a gyerekeket a játszótereken. A lánya nagymamája és az ismerőseim számára ismét gond van - a gyerek szocializálatlan: "Szükséges, hogy kommunikáljon." És ez szorongás volt.

De nem terveztem, hogy a lányomat elviszem a kertbe, így nem volt gond számomra. Nem tartottam szükségesnek drukkolni és nyomást gyakorolni a lányomra az edzésemmel, azt hittem, ha nem csinálja, akkor még nem áll készen. Inkább hagyom, hogy a lányom természetes úton növekedjen.

Példák arra, amikor a gyerekek „kilépnek” társaikkal

Ezután egy másik babáról mondok példát. 4,5 éves, fizikailag elég egészséges és nagyon fejlett. De maximum 3 érthető szót mondott, a többi csend volt vagy hangos sírás. 2 évesen ő maga már egy egyszerű játékot játszott a számítógépen, nagyapja azt hitte, hogy csodagyerekként nő fel.

Amikor a gyermek 3 éves volt, a család elvesztette édesapját. Anya depressziós, bánat borította be a házat. A tragédia nem tudta érinteni a fiút, édesanyja kevés figyelmet kapott. Anya egyébként nem volt túl beszédes, és férje halála után még inkább. Az anya maga is tökéletesen és szavak nélkül értette gyermekét.

Aztán a gyászból kicsit magához tért baba édesanyja gondoskodott róla: próbál könyveket olvasni nyugtalan fiának, kommunikál vele, találkozik más anyákkal és beszélő gyermekeikkel. A gyerek most már elég érthető szót beszél, egyre társaságkedvelőbb lett, nagyon észrevehető a fejlődés.

A barátom másik fia 3,5 évesen szintén gyakorlatilag nem beszélt. Egy barátom régóta álmodott arról, hogy dolgozni megy, hogy elégedett legyen. És amint ez megtörtént, elkezdte vinni a babát az óvodába.

Otthon állandó dührohamok voltak amiatt, hogy egy barát félreértette a fiát. Persze a kertben sem volt kevesebb dühroham. A logopédus 4 éves koráig nem volt hajlandó a gyermekkel dolgozni, ezt azzal indokolta, hogy e kor előtt a gyermek fizikailag nem alakította ki a beszédkészüléket.

De a neurológus, akihez a barátnőm vitte a babáját, elvitte konzultációra, és rengeteg gyógyszert írt fel az agy vérellátásának javítására. 4,5 éves korára az anya kezdte jobban megérteni fiát, ahogy beszélni kezdett. Barátnő boldog.

Igaz, személy szerint nem vagyok benne biztos, hogy a fia nem mondta volna ugyanezt, ha nem veszi be ezeket a tablettákat, bájitalokat és injekciókat.

Egy iskolába készülő 6,5 éves kislány nem tudta szavakkal leírni és kiejteni a „P” betűt. A szülők ezt kényelmetlennek tartották az iskola számára. És cselekedni kezdtek. Az "R" betűt hat hónapig különböző logopédusoknál úgy állították be, hogy a lány jobban morogta ezt a betűt szavakkal, mint az amuri tigris.

Magamnak kellett keményen dolgoznom a levéllel. A lánynak semmiképpen nem adták, receptekkel foglalkoztak, és ez unalmas volt a gyerek számára, és egyáltalán nem foglalkoztatta. Minden reggel 2 oldalas könyvet kellett írnia. Aztán elkezdtek füzetekbe írni, a betűk ferdén jöttek ki, helyet cseréltek.

A munkával és a verejtékkel, az anya-lánya és az iskola közötti kapcsolat árán, jól írt. Az osztályban mindössze 4 gyerek tudott írni, a többieket gyakorlatilag a nulláról tanították. Anya sajnálja ezt az időt, és ami a legfontosabb, őt idegsejtekés a lánya, aki annyira sietett megtanítani a készségre, mivel azt fejlődési visszamaradásnak tartotta.

Megoldások a lemaradó gyerekek számára

Ha az örökös vagy örökösnő testileg egészséges, akkor véleményem szerint a szülők vágyától és türelmétől függően lehet segíteni abban, hogy aggódó szülők az élet területén kétféleképpen:

1. Kezeld magad a problémával, és feltűnés nélkül, játék formájában mutass példát, hogyan tudod ezt megtenni. A szüleikhez jó kötődésű gyerekek hajlamosak utánozni őket, és hamarosan együtt fogtok örülni gyermeke sikerének.

2. Bízza gyermekét szakemberekre, akik az Ön által meghatározott irányba fognak dolgozni. Ugyanakkor fontosnak tartom megjegyezni, hogy a szakemberek megválasztása és módszerük külön megvitatásra érdemes téma, hiszen mindennek a gyermek érdekében kell lennie. Ezért érdemes ezt alaposan, átgondolni lehetséges kárt bizonyos módszerektől, mint pl orvosi beavatkozásokés a drogok.

Mindkét esetben nem szabad azonnali sikerre számítani, nem szabad „lovakat hajtani”, mint a fenti példában egy 6,5 éves kislány esetében történt. A nyomásstressz gátolhatja a fejlődést is. Elég sok időbe telik, amíg gyermeke „utoléri” a többi gyereket.

Ha a diagnózis egy életre szól

Az autizmus más pszichológiai jellemzők gyermek. Tekintheti ezt betegségnek, vagy egyszerűen másnak tekintheti a gyermeket, és nem hasonlíthatja össze más gyerekekkel.
Értékelje egyéniségét, vegye figyelembe a személyes jellemzőit, és vegyen részt gyermekével az életben, segítve neki alkalmazkodni ehhez a világhoz. Te vagy az útmutatója megbízható védelemés támogatás. Erősen javaslom, hogy nézze meg a "Csillagok a Földön" című filmet, ebben a témában nagyon behatolt a lelkembe.

Ha a gyermek fizikailag nem túl egészséges, akkor valószínűleg ez befolyásolja pszichológiai fejlődését. Ehhez példák a gyermekkorban szenvedő gyermekekre agyi bénulás, melyeket gyakran nem fiziológiás szülés okoz.

És még ebben az esetben is segíthet a gyermeknek anélkül, hogy sokat folyamodna hozzá gyógyszerek. Vannak csontkovácsok, akiknek módszereinek megbízhatóságát és hatékonyságát magamon és a lányomon teszteltem. Az agybénulás esetében is kézzelfogható eredményeket hoznak, az oszteopatáknál járt emberek visszajelzései alapján.

Az egyik barátom itt dolgozik rehabilitációs központ neuropszichés, motorikus szférában fogyatékos gyermekek diagnosztizálásával, megelőzésével, rehabilitációjával és kezelésével foglalkozik, ide tartozik a cerebrális bénulásos, PCNS-s gyermekek kezelése is.

Munka közben szoros kapcsolatban áll a gyerekekkel, megtanítja őket a szükséges készségekre. Különösen örül a gyermekeknél tapasztalható pozitív változásoknak. Mindenkivel előfordulnak, még a legsúlyosabbakkal is. Az ilyen gyerekeknek minden apróság elengedhetetlen: jobb lett a fejtartás, javult a kézre való támaszkodás, érzelmesebb lett...

Ami nekünk természetes, az nekik hihetetlenül nehéz. A szülők pedig mások: nem hisznek a sikerben vagy kételkednek. Ahogy a barátom mondta, azt akarom, hogy a szüleim társterapeuták legyenek, és ne szkepticizmussal töltsék el az órákat. Ezért a szülőkkel való együttműködés szinte az első helyen áll számukra.
Hiszen elsősorban a hit, a feltétlen szeretet és az anya támogatása a gyermek iránt fontos, akár egészséges, akár beteg. Ő egyéniség, másokkal ellentétben egyedülálló! Az anyai szeretet csodákra képes! Akkor gyermeke fejlődése nem fog sokáig várni.

Kapni legjobb cikkek, iratkozzon fel Alimero oldalaira itt: