Prirodnonaučne ideje o psihi. Um kao posebno svojstvo visokoorganizovane materije

Psiha djeluje kao svojstvo visoko organizirane žive tvari, mozga.

Nervni sistem- centar aktivnosti cijelog organizma. Formacija nervni sistem, kičmene moždine i mozga, počinje od treće nedelje nakon oplodnje jajne ćelije, posle osme nedelje počinje da funkcioniše nervni sistem. Do trenutka rođenja, sve nervne ćelije (neuroni) su formirane i više se ne obnavljaju ili stvaraju tokom života. Ukupan broj neurona u mozgu dostiže 100 milijardi. Mozak novorođenčeta teži je pet puta manje od mozga odrasle osobe. Individualne razlike u težini mozga odrasle osobe variraju od 900 do 2000 g, a veća težina mozga ne garantuje visok nivo intelektualnih sposobnosti.

Nervni sistem se deli na centralno i periferni(uključuje nerve koji se nalaze u unutrašnjim organima: oni inerviraju srce, pluća, probavni trakt, žile, mišići. Periferni autonomni nervni sistem kontroliše rad tela i praktično ne zavisi od voljnih napora osobe). Centralni nervni sistem se sastoji od kičmene moždine i različitih moždanih struktura. Glavne komponente mozga su dvije hemisfere, mali mozak i moždano deblo. Moždana kora je odgovorna za govor, razmišljanje, pamćenje, donošenje odluka. Mali mozak pomaže u koordinaciji pokreta tijela. Moždano stablo kontrolira fiziološke procese u tijelu: otkucaje srca, disanje, nivo krvni pritisak itd.

Nervni sistem obavlja dvije glavne funkcije: prijenos informacija, za koje su odgovorni perifernog nervnog sistema i povezani receptori (senzori koji se nalaze u koži, očima, ušima, ustima, itd.) i efektori (mišići). Druga važna funkcija nervnog sistema je integracija i obrada primljene informacije i programiranje najprikladnijeg odgovora. Ova funkcija pripada centralnom nervnom sistemu.

Mozak se sastoji od sive tvari (zbir nervnih ćelija) i bijele tvari (zbirka nervnih vlakana). Svaki kubni centimetar ljudske moždane kore sadrži oko 1000 km nervnih vlakana koja međusobno povezuju nervne ćelije. Profesor R. Hayer je otkrio da muškarci više razmišljaju sivom tvari, a žene koriste deset puta više bijele tvari u procesu razmišljanja od muškaraca.

Oštećenje ili neadekvatno funkcionisanje bilo kog dela nervnog sistema izaziva specifične poremećaje u funkcionisanju organizma i psihe. Priroda korisnosti i adekvatnosti funkcioniranja mozga, posebno kore velikog mozga, najjače utječe na psihu. Razlikuje senzorne zone u kojima se primaju i obrađuju informacije iz čulnih organa i receptora, motoričke zone koje kontrolišu skeletne mišiće tijela i pokrete, ljudske akcije i asocijativne zone koje služe za obradu informacija. Asocijativne zone koje se nalaze u prednjem dijelu mozga posebno su blisko povezane s mentalnom aktivnošću, govorom i pamćenjem.

Po rođenju, dijete ima urođene reflekse sisanja, treptanja, reagiranja na svjetlo i zvuk; međutim, ti refleksi funkcionišu već od sedam meseci intrauterinog razvoja, tj. fetus siše palac, reaguje na glasni zvuci, može čuti glas svoje majke i ljudi koji razgovaraju s njom. Dalji razvoj mozga, refleksa i psihe odvija se tokom života i zavisi od uslova postojanja. Razvoj djetetovog mozga završava se do 6. godine (poznato je da se beba rađa sa malim brojem sinapsi - mjesta na kojima procesi nervnih ćelija međusobno dolaze u kontakt i prenose nervne impulse, informacije i do 6 godina broj sinapsi se naglo povećava, stabilizira, više se ne mijenja tokom vremena). ljudski život), međutim, funkcionalna zrelost mozga dostiže 18 godina.

Počevši od 25. godine, desetine hiljada nervnih ćelija umiru dnevno, ali u početku ovaj proces ne povlači ozbiljne posledice, budući da se u korteksu velikog mozga nalazi oko 40 milijardi nervnih ćelija. Funkcije mrtvih nervnih ćelija preuzimaju njihove preživjele "kolege"; tako da jedna živa nervna ćelija može zamijeniti devet mrtvih (povećava se, stvara nove procese i veze s drugim neuronima).

Nakon 45 godina, proces odumiranja neurona se intenzivira (stotine hiljada neurona mogu umrijeti svaki dan), što dovodi do smanjenja brzine percepcije, asimilacije novih informacija, do usporavanja brzine, tačnosti reakcija, do pamćenja. oštećenje, slabljenje inteligencije (do senilne demencije), do poremećaja pokreta, emocionalnih i promjena ličnosti. Nezdravim načinom života, pod uticajem stresa, alkohola, droga, loše ekologije, naglo se ubrzavaju i intenziviraju procesi odumiranja moždanih nervnih ćelija, što dovodi do degradacije psihe i intelekta, do demencije i smrti.

Unatoč visokoj plastičnosti ljudskog mozga, svako oštećenje ili uklanjanje dijela mozga mijenja ličnost osobe, utiče na njegovu psihu, a odumiranje određenih područja mozga (centra respiratorne i srčane aktivnosti) može dovesti do smrt. A ako je Brocino područje oštećeno - u zadnjoj trećini donjeg frontalnog girusa - govor osobe je oštećen. Ako je zahvaćen frontalni korteks, onda prava percepcija spoljašnje okruženje i narušeno samopoštovanje, osoba ne može razviti program djelovanja uzimajući u obzir željene posljedice.

Kod većine ljudi djelomično prevladava aktivnost lijeve hemisfere, koja preuzima glavne informativne i logičke funkcije obrade informacija i aktivno kontrolira, prije svega, desna ruka osobe, čineći ga vodećim ("desnostrana civilizacija"). Desničari čine 80-90% savremeni ljudi. Poznato je da oko 90% ljudi dominira lijeva hemisfera mozga, u kojoj se nalaze centri govora. Razvijaju se uglavnom pisanjem, a ne govorom: vježba pisanja aktivira, trenira lijevu hemisferu. Ako osoba doživotno ostane nepismena i zauzeta je rutinskim poslom, međuhemisferna asimetrija teško da će se kod njega razviti.

Dakle, funkcionalna specifičnost hemisfera se mijenja pod utjecajem i genetskih i društveni faktori. Ovisno o tome koju hemisferu osoba ima bolje razvijena, aktivnije funkcionira, u ljudskoj psihi se pojavljuju vlastite karakteristične osobine, njegove sposobnosti.

Normalno, implementacija bilo koje funkcije rezultat je rada cijelog mozga: i lijeve i desne hemisfere. Ako osoba izgubi desnu hemisferu zbog krvarenja u nju, onda nije sposobna za kreativnost. Umetnik, vajar, kompozitor, naučnik – svi oni prestaju da stvaraju. Kada je lijeva hemisfera isključena, kreativne sposobnosti koje nisu vezane za verbalizaciju (verbalni opis) oblika su očuvane. Kompozitor nastavlja da komponuje muziku, vajar vaja, fizičar, ne bez uspeha, razmišlja o svojoj fizici. Ali od Dobro raspoloženje nema traga. U očima - melanholija i tuga, depresija.

Žene su imale više rezultate povezane s lingvističkim funkcijama, pamćenjem, analitičkim vještinama i finom manuelnom manipulacijom, zbog veće aktivnosti u lijevoj hemisferi njihovog mozga.

Naprotiv, kreativne umjetničke sposobnosti i sposobnost samouvjerenog snalaženja u prostornim koordinatama primjetno su bolje kod muškaraca. Ove prednosti duguju desnoj hemisferi svog mozga.

Istraživači su otkrili da najviše različitih razloga. visoko krvni pritisakštetan uticaj na pamćenje. Pušenje smanjuje sposobnost pamćenja i inteligencije za 25%. Nedostatak sna, alkohol, smetnje na poslu štitne žlijezde također potkopavaju sposobnost mozga da formira nove predstave.

Federalna agencija za obrazovanje

GOU VPO "Uralski državni tehnički univerzitet - UPI

njima. prvi predsednik Rusije B. N. Jeljcin»

Radiotehnički institut - RTF

"Um i mozak"

Izvještaj o disciplini "Psihologija i pedagogija"

Likhanov A.D.

Grupa R-37061

Učitelj:

Khokholeva E. A.

Jekaterinburg 2010

1. Koncept psihe…………………………………………………………3

2. Razvoj psihe u filogenezi……………………………………...5

3. Struktura ljudske psihe……………………………………………6

4. Um i tijelo……………………………………………………..8

5. Psiha, nervni sistem, mozak…………………………………….11

6. Um, ponašanje i aktivnost…………………………………..14

Koncept psihe

Tradicionalno, oni definišu pojamPsihe - kao svojstva žive visokoorganizovane materije, koja se sastoji u sposobnosti da reflektuje okolni objektivni svet u njegovim vezama i odnosima sa svojim stanjima. Etimološki, riječ "psiha" (na grčkom "duša") ima dvostruko značenje. Jedna vrijednost nosi semantičko opterećenje suštine bilo koje stvari. Psiha - to je suština u kojoj se spoljašnjost i raznolikost prirode okuplja u svoje jedinstvo, to je virtuelna kompresija prirode, ona je odraz objektivnog sveta u njegovim vezama iodnosima.

Mentalna refleksija nije ogledalo, mehanički pasivno kopiranje svijeta (poput ogledala ili kamere), povezano je s traženjem, izborom; u mentalnoj refleksiji dolazeće informacije prolaze kroz specifičnu obradu, tj. mentalna refleksija - to je aktivna refleksija svijeta u vezi sa nekom nužnošću, sa potrebama, to je subjektivna selektivna refleksija objektivnog svijeta, pošto uvek pripada subjektu, ne postoji izvan subjekta, zavisi od subjektivnih karakteristika. Psiha - to je "subjektivna slika objektivnog svijeta", to je skup subjektivnih iskustava i elemenata unutrašnjeg iskustva subjekta.

kako god Psihene može se svesti samo na nervni sistem. Zaista, kada je poremećena aktivnost nervnog sistema, ljudska psiha pati, poremećena je. Ali kao što se mašina ne može razumjeti proučavanjem njenih dijelova, organa, tako se psiha ne može razumjeti proučavanjem samo nervnog sistema. Međutim, blizak odnos između psihe i aktivnosti mozga je nesumnjivo, oštećenje ili fiziološka inferiornost mozga nedvosmisleno dovode do inferiornosti psihe. Iako mozak je organ čija aktivnost određuje psihu, ali sadržaj ove psihe ne proizvodi sam mozak, njegov izvor je vanjski svijet.

Mentalna svojstva su rezultat neurofiziološke aktivnosti mozga, ali sadrže karakteristike vanjskih objekata, a ne unutrašnjih. fiziološki procesi kroz koje nastaje psihičko. Transformaciju signala koja se odvija u mozgu osoba doživljava kao događaje koji se odvijaju izvan njega, u vanjskom prostoru i svijetu. Čak je i K. Marx napisao da „svjetlosni efekat stvari na optički nerv ne doživljava se kao subjektivna iritacija samog nerva, već kao objektivni oblik stvari izvan očiju.

Teorije o odnosu mentalnih i fizioloških procesa .

Prema teorije psihofiziološkog paralelizma, mentalni i fiziološki čine 2 niza fenomena, koji link po link odgovaraju jedno drugom, ali u isto vrijeme - kako se dve paralelne prave nikada ne seku, ne utiču jedno na drugo. Dakle, pretpostavlja se postojanje “duše” koja je povezana sa tijelom, ali živi po svojim zakonima.

Teorijamehanički identitet Naprotiv, on to tvrdi mentalni procesi su u suštini fiziološki procesi, odnosno mozak luči psihu, misao, kao što jetra luči žuč. Nedostatak ove teorije je u tome što se psiha poistovjećuje sa nervnim procesima, a među njima se ne vide kvalitativne razlike.

teorija jedinstva potraživanja da se mentalni i fiziološki procesi odvijaju istovremeno, ali su kvalitativno različiti.

U konceptu frenologija pretpostavljalo se da postoji kruta nedvosmislena veza između svakog dijela mozga i određene mentalne funkcije, a ako je bilo koji dio mozga prerazvijen, čak i "izbočen u obliku kvržice na lubanji", onda je mentalna funkcija koju ostvaruje ovaj dio mozga shodno tome vrlo razvijena. Frenolozi su sastavili "karte izbočina i šupljina lubanje" i dodijelili im određene mentalne funkcije. Međutim, pokazalo se da je odnos između mentalnih funkcija i mozga mnogo složeniji nego što su frenolozi pretpostavljali.

Mentalni fenomeni nisu u korelaciji sa zasebnim neurofiziološkim procesom, ne sa pojedinim delovima mozga, već sa organizovanim agregatima takvih procesa, tj. Psihe - to je sistemski kvalitet mozga, implementirankroz više nivoafunkcionalni sistemi mozga koji se formiraju kod čoveka u procesu života i savladavanja istorijski utvrđenogformeaktivnosti iljudsko iskustvokroz vlastitu aktivnost.

Ovdje treba obratiti pažnju na još jednu bitnu osobinu ljudske psihe – ljudska psiha nije data u gotovom obliku čovjeku od trenutka rođenja i ne razvija se sama, ljudska duša se ne pojavljuje sama od sebe ako dijete je izolovano od ljudi. Samo u procesu komunikacije i interakcije djeteta With drugi ljudi u njemu formiraju ljudsku psihu, inače, u nedostatku komunikacije With ljudi, ništa ljudsko se ne pojavljuje u djetetu ni u ponašanju ni u psihi (fenomen Mowgli). Dakle, specifično ljudski kvaliteti (svest, govor, rad itd.), ljudska psiha se formiraju u čoveku tek tokom njegovog života u procesu asimilacije kulture koju su stvorile prethodne generacije. ljudska psiha uključuje najmanje 3 komponente: spoljni svet,priroda, njen odraz- puna moždana aktivnost - interakciju sa ljudima, aktivno prenošenje na nove generacije ljudske kulture, ljudskih sposobnosti.

Psihička refleksija karakteriziran brojem karakteristike:

omogućava pravilno odraz okolne stvarnosti, a ispravnost refleksije potvrđuje praksa;

sama mentalna slika se formira u procesu aktivne ljudske aktivnosti;

mentalna refleksija produbljuje i poboljšava;

osigurava svrsishodnost ponašanja i aktivnosti;

prelomljena kroz individualnost osobe;

je preventivno.

Funkcije psihe: odraz sveta i regulisanje ponašanja i aktivnost živog bića kako bi osigurao svoj opstanak.

Rice. 1. Osnovne funkcije psihe

Odnos subjektivnog i objektivna stvarnost. Objektivna stvarnost postoji nezavisno od osobe i može se reflektovati kroz psihu u subjektivnu psihičku stvarnost. Ova mentalna refleksija, koja pripada određenom subjektu, zavisi od njegovih interesovanja, emocija, karakteristika čulnih organa i nivoa mišljenja (različiti ljudi mogu da percipiraju iste objektivne informacije iz objektivne stvarnosti na svoj način, iz potpuno drugačijeg ugla, a svaki od njih obično misli da je njegova percepcija najispravnija), pa se subjektivna psihička refleksija, subjektivna stvarnost može djelimično ili značajno razlikovati od objektivne stvarnosti.

Vanjski svijet se može percipirati na dva načina: reproduktivno, percipirati stvarnost na isti način na koji film reprodukuje fotografisane stvari (iako čak i jednostavna reproduktivna percepcija zahteva aktivno učešće uma), i kreativan, svjesno, shvaćajući stvarnost, oživljavajući je i rekreirajući ovaj novi materijal kroz spontanu aktivnost svojih misaonih i emocionalnih procesa. Iako u određenoj mjeri svaka osoba reagira i reproduktivno i kreativno, udio svake vrste percepcije je daleko od iste. Ponekad jedan od tipova percepcije atrofira. Relativna atrofija kreativne sposobnosti očituje se u činjenici da je osoba savršena "realista" vidi sve što je vidljivo na površini, ali nije u stanju da prodre duboko u suštinu. On vidi detalje, ali ne i celinu, vidi drveće, ali ne i šumu. Realnost je za njega samo ukupan iznos ono što se već ostvarilo. Ali s druge strane, osoba koja je izgubila sposobnost reprodukcije percepcije stvarnosti (kao rezultat teške mentalne bolesti - psihoze, stoga se naziva psihotičan) - ludo. Psihotičar gradi u svom unutrašnjem svijetu realnost u koju ima puno povjerenje; on živi u svom vlastitom svijetu, i univerzalnim faktorima stvarnosti, koje percipiraju svi drugi ljudi, jer

on su nerealni. Kada osoba vidi predmete koji zapravo ne postoje, ali su u potpunosti proizvod njegove mašte, ima halucinacije. On tumači događaje, oslanjajući se samo na svoja osećanja, ne shvatajući racionalno šta se dešava u stvarnosti. Za psihotičara, stvarna stvarnost je izbrisana i unutrašnja subjektivna stvarnost je zauzela njeno mjesto.

Razvoj psihe u filogenezi.

Postoje različiti pristupi razumijevanju ko je inherentan psihi:

1) antropopsihizam(Descartes) - psiha je inherentna samo čoveku;

2)panpsihizam(francuski materijalisti) - univerzalna duhovnost prirode , sva priroda, psiha je svojstvena cijelom svijetu (uključujući kamen);

3)biopsihizam- psiha je svojstvo divlje životinje(inherentno biljkama);

4)neuropsihizam(Ch. Darwin) - psiha je svojstvena samo organizmima koji imaju nervni sistem;

5) moždanipsihizam(K. K. Platonov) - psiha je samo u organizmima sa tubularni nervni sistem koji ima mozak(ovakvim pristupom insekti nemaju psihu, jer imaju nodularni nervni sistem, bez izraženog mozga);

6) kriterijum za pojavu rudimenata psihe u živim organizmima je prisustvo osetljivosti(A. N. Leontiev) - sposobnost reagovanja na vitalno beznačajne podražaje iz okoline (zvuk, miris, itd.), koji su signali za vitalne podražaje (hrana, opasnost) zbog svoje objektivno stabilne veze. Kriterijum osjetljivosti je sposobnost formiranja uslovnih refleksa - prirodne veze vanjskog ili unutrašnjeg stimulusa sa određenom aktivnošću kroz nervni sistem. Evolucijska teorija tvrdi da će najprilagođeniji pojedinci datoj sredini ostaviti više potomaka od onih manje prilagođenih, čiji će se potomci postepeno smanjivati ​​i nestajati. Ova teorija nam omogućava da shvatimo kako se odvijala evolucija ponašanja i psihe od vremena pojave života na Zemlji do danas. Psiha nastaje i razvija se kod životinja upravo zato što se inače ne bi mogle orijentisati u okolini i postojati.

	Glavni koraci mentalno refleksije			Glavni koraci razvoj ponašanja životinje
	Refleksija interdisciplinaran veze			Inteligentno ponašanje- kompleks oblici ponašanja koji odražavaju interdisciplinarne veze
	Percepcija objekta			Vještine- oblici ponašanja stečeni u individualnom iskustvu životinja
	Elementarna osjetljivost			instinkti- urođeni oblici odgovora na određene uslove okoline

Rice. 2. Glavne faze u razvoju psihe i oblici ponašanja u životinjskom svijetu

Razvoj psihe kod životinja prolazi kroz nekoliko faza (slika 2).

Na faze elementarne osetljivostiživotinja reaguje samo na pojedinačne osobine objekata spoljni svet i ponašanje je određeno kongenitalno instinkti(ishrana, samoodržanje, reprodukcija, itd.).

Na faze percepcije objekta refleksija stvarnosti se vrši u obliku holističke slike objekata i životinja sposoban da uči, pojavu intelektualne psihe karakteriše sposobnost životinje da odražava individualno stečene veštine ponašanja.

IIIstadijum intelektualne psihe koju karakteriše sposobnost životinje odražavaju interdisciplinarne veze, odražavaju situaciju u cjelini, što rezultira životinjom sposoban zaobići prepreke, "izmisliti" nove načine za rješavanje dvofaznih problema koje zahtijevaju preliminarne pripremne radnje za njihovo rješavanje. Postupci mnogih grabežljivaca su intelektualne prirode, a posebno velikih majmuna i dupina. Intelektualno ponašanje životinja ne prelazi granice bioloških potreba, djeluje samo unutar vizualne situacije.

Ljudska psiha - viši nivo kvaliteta nego psiha životinja (Homo sapiens - razumna osoba). Svijest, ljudski um razvijao se u procesu radne aktivnosti, koji nastaje zbog potrebe implementacije zajedničko djelovanje za dobijanje hrane sa naglom promenom životnih uslova primitivni čovek. I iako su specifične biološke i morfološke osobine osobe stabilne milenijumima, razvoj ljudske psihe odvijao se u procesu radne aktivnosti. Radna aktivnost ima proizvodni karakter; rad, koji sprovodi proizvodni proces, utisnut je u njegov proizvod, odnosno u proizvodima ljudske delatnosti dolazi do procesa otelotvorenja, objektivizacije njihovih duhovnih snaga i sposobnosti. Na ovaj način, materijalna, duhovna kultura čovečanstva- to je objektivni oblik otelotvorenja dostignuća mentalnog razvoja čovečanstva.

U procesu istorijskog razvoja društva, osoba menja načine i metode svog ponašanja, transformiše prirodne sklonosti i funkcije u "više mentalne funkcije" - konkretno ljudske. , društveno istorijski uslovljeni oblici pamćenja, mišljenja, percepcije (logičko pamćenje, apstraktno-logičko mišljenje), posredovani upotrebom pomoćnih sredstava, govornih znakova nastalih u procesu istorijskog razvoja. Jedinstvo viših mentalnih funkcija formira svijest čovjeka.

Struktura ljudske psihe

Psiha je složena i raznolika u svojim manifestacijama. Obično

Postoje tri velike grupe mentalnih fenomena, i to:

1) mentalni procesi,

2) mentalna stanja,

3) mentalna svojstva.

Mentalni procesi.Mentalni procesi su dinamički odraz stvarnosti u različitim oblicima mentalnih pojava. Mentalni proces je tok mentalnog fenomena koji ima početak, razvoj i kraj, koji se manifestuje u obliku reakcije. Istovremeno, mora se imati na umu da je završetak mentalnog procesa usko povezan sa početkom novog procesa. Otuda i kontinuitet mentalne aktivnosti u budnom stanju osobe. Psihički procesi su uzrokovani kako vanjskim utjecajima, tako i iritacijama nervnog sistema koje dolaze iz unutrašnje sredine organizma. Sve mentalni procesi su podijeljeni na kognitivni- to uključuje senzacije i percepcije, predstave i pamćenje, mišljenje i maštu, emocionalno- aktivna i pasivna iskustva, jake volje- odluka, izvršenje, jačanje snažne volje itd.

Mentalni procesi obezbeđuju formiranje znanja i primarnu regulaciju ljudskog ponašanja i aktivnosti. U složenoj mentalnoj aktivnosti razni procesi su povezani i čine jedinstven tok svijesti koji omogućava adekvatan odraz stvarnosti i provedbu različitih vrsta aktivnosti. Mentalni procesi se odvijaju različitom brzinom i intenzitetom u zavisnosti od karakteristika spoljašnjih uticaja i stanja pojedinca.

mentalna stanja.Mentalno stanje treba shvatiti kao relativno stabilan nivo mentalnog stanja aktivnosti, što se manifestuje povećanom ili smanjenom aktivnošću pojedinca.

Svaka osoba svakodnevno doživljava različita mentalna stanja. U jednom psihičkom stanju mentalni ili fizički rad se odvija lako i produktivno, u drugom je težak i neefikasan. Mentalna stanja su refleksne prirode: nastaju pod uticajem situacije, fizioloških faktora, toka rada, vremena i verbalnih uticaja (pohvala, osuda i sl.).

Najviše proučavana su: 1) opšte psihičko stanje, na primer pažnja, koja se manifestuje na nivou aktivne koncentracije ili rasejanosti, 2) emocionalna stanja, odnosno raspoloženja (veselo, oduševljeno, tužno, tužno, ljuto, razdraženo itd. .). Zanimljivo istraživanje postoje o posebnom, kreativnom stanju pojedinca, koje se zove inspiracija.

mentalna svojstva. Osobine ličnosti su najviši i stabilni regulatori mentalne aktivnosti. Mentalna svojstva osobe treba shvatiti kao stabilne formacije koje pružaju određeni kvalitativni i kvantitativni nivo aktivnosti i ponašanja koji je tipičan za datu osobu. Svako mentalno svojstvo se postepeno formira u procesu refleksije i fiksira u praksi. Stoga je rezultat refleksivne i praktične aktivnosti.

Rice. 3. Oblici ispoljavanja ljudske psihe

Osobine ličnosti su raznolike i potrebno ih je klasifikovati u skladu sa grupisanjem. mentalnih procesa na kojima se zasnivaju. Odavde je moguće izdvojiti svojstva ljudske intelektualne aktivnosti. Na primjer, dajmo neka intelektualna svojstva - zapažanje, fleksibilnost uma, jaka volja - odlučnost, upornost, emocionalnost - osjetljivost, nježnost, strast, afektivnost, itd. Mentalna svojstva ne koegzistiraju zajedno, ona se sintetiziraju i formiraju složene strukturne formacije ličnosti, na koje je neophodno uključiti:

1) životni položaj pojedinca (sistem potreba, interesa, uvjerenja, ideala koji određuje selektivnost i nivo aktivnosti osobe);

2) temperament (sistem prirodna svojstva ličnost – pokretljivost, ravnoteža ponašanja i ton aktivnosti – karakteriše dinamička strana ponašanja);

3) sposobnosti (sistem intelektualno-voljnih i emocionalnih svojstava koji određuju kreativne mogućnosti pojedinca) i, konačno,

4) karakter kao sistem odnosa i načina ponašanja.

4. Um i tijelo

organizam je cjelina koja je uključena u veću cjelinu iz koje potiče; naš ljudski organizam je dijete prirode i nužno zadržava i intenzivno koristi fizičke zakone prirode, tj. organizam postoji samo u prirodnom okruženju, u procesu sistematske razmene proizvoda sa prirodnim okruženjem, a postoji duboka, fundamentalna veza između našeg organskog postojanja i prirode. A funkcija psihe se zapravo sastoji u prikazivanju, zadržavanju, reprodukciji i razvoju ovog jedinstva svih bitnih sila prirode. Činjenica da su naše tijelo i njegova psiha uključeni u univerzalnu vezu svjetskih procesa i nekako zadržavaju prirodu općenito u cjelini implicira značajan direktan utjecaj ove cjeline na našu psihu, utjecaj prirodnih pulsacija i ritmova na naše tijelo i naše mentalna stanja. Svi ovi uticaji prirode na našu psihu mogu se predstaviti kao neki krugovi uticaja:

1. Najosnovniji krug koji opisuje takav utjecaj je krug ili cjelina općenito. svemirski život. U davna vremena, u tom smislu, govorili su o rođenju pod određenom zvijezdom, odnosno o određenom stanju svijeta i kosmičkim procesima koji imaju primarne (a potom i naknadne) utjecaje na našu psihu i, shodno tome, na život, njen imidž. Evo mi pričamo o nekom izomorfizmu stanja svijeta, kosmosa i naših mentalnih stanja, kosmičkih procesa i dinamike našeg života. Univerzalni život prirode, integritet kosmičkog života nekako se reproducira u našoj psihi To je, očigledno, najdublji sloj.

2. Drugi, uži, krug je cijeli život Solarni sistem, u koje smo uključeni. Zapazimo da drugi krug uklanja, zadržava prethodni krug, prvi krug, kao što svaki sljedeći krug utjecaja zadržava prethodni krug, čiji je dio. Sunčev sistem već direktnije postavlja uslove našeg života, određuje njegovu prirodu i strukturu. I nije iznenađujuće što osjetljivo reagiramo na ritam Sunčevog sistema. Odavno su se pojavile odgovarajuće naučne discipline koje proučavaju ove uticaje (kosmobiologija, heliobiologija, heliopsihologija itd.). Odavno je zapaženo da, na primjer, sunčeve baklje, povećanje njegove radioaktivnosti imaju direktan utjecaj na klasna mentalna stanja. Takvi utjecaji su upravo opći utjecaji, a psihu koja to percipira treba smatrati nadindividualnom komponentom psihe.

3. I treći, još neposredniji, krug uticaja je zemaljski život. Po svojoj prirodi, biologija, strukture naše psihe (a potom i svesti), mi smo deca Zemlje, zemaljskih prirodnih uslova. A naše istorijsko postojanje, istorija uopšte, ima za uslov specifično zemaljsko postojanje, koje je određeno posebnim prirodnim uslovima naše planete i njenog planetarnog života. Istina, ove naše psihobiološke osobine nije tako lako precizno opisati, jer nemamo kriterijume, nema drugih uslova za život, ali neke korelacije su ipak vrlo jasno vidljive.

Nesumnjivo utiče na psihobiološku organizaciju klima u sprezi sa integritetom prirodnih uslova. U toploj klimi može se navesti određeni specifični mentalni kompleks, mentalna struktura, koja se može opisati kao „duhovna lakoća“, i zaista, ljudi u toploj klimi su izražajniji, pokretljiviji, „slobodniji“, dinamičniji. Naprotiv, u hladnoj klimi prevladavaju strogost, organizacija, ritam života i svojstva psihe koja odgovaraju takvom životu. A umjerena klima određuje nešto poput prosječne mentalne organizacije (umjerenost, suzdržanost, itd.). Ovo, naravno, nije tačan opis, već ima zadatak da ukaže na samu činjenicu postojanja takvog sloja psihe i potrebu da se on razumije i uzme u obzir.

Dijelovi svijeta, geografski uslovi staništa odgovaraju rasnim biopsihičkim karakteristikama, koje nastaju u procesu adaptacije organizma na postojeću sredinu. A kako je ovdje okruženje zajedničko za sve pojedince koji žive u ovom dijelu svijeta, psihobiološke karakteristike koje se formiraju u procesu adaptacije na okruženje zajedničke su svim pojedincima ove grupe. Prirodni uslovi takođe određuju primarno uslove radaljudi, određuju prirodu, metode, ritam proizvodne aktivnosti, općenito, opću prirodu pokreta, psihodinamiku, ritam svih ponašanja i odgovora. Dakle, stepanac je navikao da posmatra prostor jednim pogledom, drugo je stanovnik planine, njegova orijentacija je izgrađena na drugačiji način. Dakle, psiha i njena stanja oponašaju vanjske uslove u procesu prilagođavanja njima, a reprodukcijom takvih imitacija zadržavaju se u samoj psihi i postaju njen trenutak.

4. Prirodni ritmovi imaju uticaj na ljudsku psihu. Na primjer, promjena godišnjih doba se ogleda u mentalna stanja osoba (uporedi "proljetno raspoloženje" i "jesenje raspoloženje"). Isto tako, određene tendencije odgovaraju dobu dana. Jutro je konzistentnije sa rasejanošću, dan sa koncentracijom, aktivnošću, veče sa odustajanjem od aktivnosti, sklonošću razmišljanju, razmišljanju, a noći sa mirom, snom, ulaskom duboko u sebe, u svoje blagostanje i u u isto vreme odmor. Ovdje se može dodati još meteoroloških promjena i njihovog ritma; ljudi u takvim stanjima imaju bolne rane, pogoršavaju bolesti (pa mogu djelovati kao barometar). Hegel o ovome kaže ono duša osjeća stanja prirode, jer je sama priroda.

Dakle, govorimo o prirodnoj psihi koja je u suštinskom skladu sa prirodnim stanjima. Razvoj psihe u tom smislu ne bi trebao biti u suprotnosti s prirodnim procesima, ne bi trebao biti u suprotnosti sa zakonima prirode. Neophodno je sistematski proučavati prirodne uslove i njihov uticaj na psihu, a zatim, na osnovu sistema takvih saznanja, organizovati optimalno funkcionisanje i razvoj psihe, koristiti maksimalnu moguću količinu mentalnih resursa. Ovaj problem je posebno aktuelan danas, kada se čovjek sve više otuđuje od prirode i njegovo postojanje umjetno podliježe tehničkim zakonima. Osoba se, prema X. Delgadu (jednom od najvećih savremenih neuropsihologa), može posmatrati kao privremena materijalno-informaciona struktura. Membrane, ćelije i drugi elementi života nastali su kao rezultat kombinacije hemijskih elemenata. Živi organizam je samo privremena kombinacija hemijskih jedinjenja. Svaki ion koji je dio našeg tijela već je postojao u prirodi, a svi elementi koji čine naše tijelo vratit će se u istu prirodu. Atomi, organizacija i vrijeme jedini su faktori koji stvaraju organizam. To se, naravno, ne može reći o sadržaju naših mentalnih procesa. Zapravo ljudski, složeno organizovanpsiha se može formirati i uspješno funkcionirati samo pod određenim biološkim uvjetima: nivo kiseonika u krvi i moždanim ćelijama, telesna temperatura, metabolizam itd. Ogroman je broj ovakvih organskih parametara, bez kojih naša psiha neće normalno funkcionisati. Od posebnog značaja za mentalnu aktivnost su sledeće karakteristike ljudskog tela: starost, pol, struktura nervnog sistema i mozga, tip tela, genetske abnormalnosti i nivo hormona. Gotovo svaka kronična bolest dovodi do povećane razdražljivosti, umora, emocionalne nestabilnosti, odnosno promjene psihičkog tonusa. Već jedan protok žuči u krv (a to se dešava kada osoba oboli od žutice) praćen je značajnim promjenama u njegovoj psihi: depresijom, razdražljivošću, turobnim raspoloženjem, apatijom i depresijom intelektualnih funkcija. Otuda i dobro poznati koncept "žučnog karaktera", koji odražava vekovima staro iskustvo posmatranja kako bolesti jetre utiču na ljudsko ponašanje.

Njemački psiholog E. Kretschmer (1888-1964) je u svom čuvenom djelu "Struktura tijela i karakter" pokušao pronaći veze koje postoje između strukture ljudskog tijela i njegovog psihološkog sastava. Na osnovu velikog broja kliničkih zapažanja, zaključio je: vrstufizička građa predodređuje ne samo oblike mentalne bolesti, već i naše glavne lične (karakteristične) osobine.

Postoji ovisnost specifičnosti psihe i mentalnih procesa o spolu osobe. Tako su psihološke studije pokazale da su djevojčice superiornije od dječaka u verbalnim sposobnostima; dječaci su agresivniji, kao i matematičke i vizualno-prostorne sposobnosti. Istina, činjenica veće muške agresivnosti, prema najnovije istraživanje izaziva sve više sumnji. Geodakyan, u svojoj rodnoj teoriji interhemisferne asimetrije, analizira neke razlike u strukturi mozga muškaraca i žena. Na primjer, nedavno je otkriveno da žene imaju više nervnih vlakana u nekim područjima corpus callosum (važan dio mozga) od muškaraca. Ovo bi moglo značiti da su međuhemisferne veze kod žena brojnije i samim tim imaju bolju sintezu informacija prisutna u obe hemisfere. Ova činjenica može objasniti neke rodne razlike u psihi i ponašanju, uključujući i čuvenu žensku "intuiciju". osim toga, Viši rezultati žena povezani sa jezičkim funkcijama, pamćenjem, analitičkim vještinama i finom manuelnom manipulacijom mogu biti povezani s većom relativnom aktivnošću lijeve hemisfere njihovog mozga. protiv, kreativne umjetničke sposobnosti i sposobnost samouvjerenog snalaženja u prostornim koordinatama primjetno su bolje kod muškaraca. Očigledno, ove prednosti duguju desnoj hemisferi svog mozga.

Ženski princip (unutar ljudske populacije) osmišljen je da osigura nepromjenjivost potomstva iz generacije u generaciju, tj. fokusiran je na očuvanje već postojećih karakteristika. Otuda velika psihička stabilnost žena i prosječni parametri njihove psihe. Muški princip je povezan sa potrebom prilagođavanja potpuno novim, nepoznatim uslovima, što objašnjava veliku psihološku individualizaciju muškaraca, među kojima su sve češće ne samo supertalentovane, već i potpuno beskorisne osobe. Studije su pokazale da je nivo opštih sposobnosti prosečne žene viši od prosečnog muškarca, ali je istina da je veća verovatnoća da će muškarci imati rezultate koji su znatno iznad i znatno ispod proseka. Stoga možemo pretpostaviti: osobine i muške i ženske psihe određene su evolutivnom genetskom svrhovitošću (Geodakyan). Žene se na individualnoj razini lako prilagođavaju vanjskom svijetu, ali su istovremeno podložnije djelovanju populacijskih i vrsta obrazaca, njihovo ponašanje je više biološki određeno. Specifičnost muške psihe ukazuje na veću raznolikost tipova muške psihe sa mnogo manjom sposobnošću preživljavanja u nepovoljnim uslovima. Stoga se znaci degeneracije u bilo kojoj populaciji nalaze prvenstveno kod muškaraca.

5. Um, nervni sistem, mozak

Kao što je poznato , nervni sistem - centar aktivnosti organizam, obavlja dvije glavne funkcije: funkcija prijenosa informacija za koje su odgovorni perifernog nervnog sistema i povezani receptori (senzori koji se nalaze u koži, očima, ušima, ustima, itd.) i efektori (žlijezde i mišići). Druga važna funkcija nervnog sistema, bez čega njena prva funkcija gubi smisao, jeintegracija i obradaprimljene informacije iprogramiranje najprikladnijeg odgovora. Ova funkcija pripada centralnom nervnom sistemu i obuhvata širok spektar procesa – od najjednostavnijih refleksa na nivou kičmene moždine do najsloženijih mentalnih operacija na nivou viših delova mozga. Centralni nervni sistem se sastoji od kičmene moždine i različitih struktura mozga. Oštećenje ili neadekvatno funkcionisanje bilo kog dela nervnog sistema izaziva specifične poremećaje u funkcionisanju organizma i psihe. Priroda korisnosti i adekvatnosti funkcioniranja mozga, posebno kore velikog mozga, najjače utječe na psihu. Izlučuje se u moždanoj kori senzorna područja, gdje se informacije primaju i obrađuju iz osjetilnih organa i receptora, motoričke zone, koji kontrolišu skeletne mišiće tijela i pokrete, radnje osobe i asocijativnih zona, koji se koriste za obradu informacija. Na primjer, u blizini osjetilnih područja gnostičke zone odgovorni su za proces percepcije, a uz motorno-motoričko područje praktične zone pružaju fine motoričke sposobnosti i automatske pokrete. Asocijativne zone koje se nalaze u prednjem dijelu mozga posebno su usko povezane sa kognitivnom aktivnošću, govorom, pamćenjem i svijesti o položaju tijela u prostoru.

Specijalizacija moždanih hemisfera dostiže svoj najveći razvoj kod ljudi. Poznato je da oko 90% ljudi dominira lijeva hemisfera mozga, u kojoj se nalaze centri govora. Ovisno o tome koju hemisferu osoba ima bolje razvijena, aktivnije funkcionira, pojavljuju se vlastite karakteristične razlike u ljudskoj psihi, njegovim sposobnostima.

Individualnost osobe uvelike je određena specifičnostima interakcije pojedinih hemisfera mozga. Ovi odnosi su prvi put eksperimentalno proučavani u

60-ih godina XX veka. profesor psihologije na Kalifornijskom institutu za tehnologiju Roger Sperry (1981. godine dobio je Nobelovu nagradu za istraživanja u ovoj oblasti). Cepanje mozga (komisurotomija - ovako je operacija razdvajanja komisura, moždanih veza) testirano je i na ljudima: rezanje žuljevog tela oslobađalo je bolesnike sa teškom epilepsijom bolnih napadaja. Nakon ovakvih operacija pacijenti su pokazivali znakove "sindroma podijeljenog mozga", podjele nekih funkcija na hemisfere (npr. lijeva hemisfera dešnjaka nakon operacije izgubila je sposobnost crtanja, ali je zadržala sposobnost pisanja, desna hemisfera je naučila da piše, ali je bila u stanju da crta). Ispostavilo se da je kod dešnjaka lijeva hemisfera odgovorna ne samo za govor, već i za pisanje, brojanje, verbalno pamćenje i logičko rasuđivanje. Desna hemisfera, s druge strane, ima muzički sluh, lako percipira prostorne odnose, nemerljivo bolje razume forme i strukture od leve i sposobna je da prepozna celinu po deo. Istina, postoje odstupanja od norme: ponekad se ispostavi da su obje hemisfere muzičke, tada desna nađe zalihu riječi, a lijeva ima ideje o tome šta te riječi znače. Ali obrazac je u osnovi očuvan: obje hemisfere rješavaju isti zadatak s različitih stajališta, a ako jedna od njih ne uspije, narušava se i funkcija za koju je odgovorna. Kada su kompozitori Ravel i Šaporin imali krvarenje u levoj hemisferi, obojica više nisu mogli da govore i pišu, već su nastavili da komponuju muziku, ne zaboravljajući notne zapise, koji nisu imali nikakve veze sa rečima i govorom.

Tabela 1.

Funkcije lijeve hemisfere	Funkcije desne hemisfere
Kronološkim redom	trenutno vrijeme
Čitanje karata, dijagrama	betonski prostor
Pamćenje imena, riječi, simbola	Pamćenje slika, konkretnih događaja, prepoznavanje lica ljudi
Govorna aktivnost, osjetljivost na značenje	Percepcija emocionalnog stanja
Vizija svijeta vesela, laka	Videti svet sumornim
Detaljna percepcija	Holistička, figurativna percepcija

Savremena istraživanja su potvrdila da je pravo i leva hemisfera imaju specifične funkcije i prevlast aktivnosti jedne ili druge hemisfere ima značajan uticaj na individualne karakteristike ličnost osobe (tabela 1).

Eksperimenti su pokazali da kada je desna hemisfera isključena, ljudi nisu mogli da odrede trenutno doba dana, godišnje doba, da se snalaze u određenom prostoru – nisu mogli da pronađu put kući, nisu se osećali „više ili niže“, nisu prepoznavali lica svojih poznanika, nisu percipirali intonaciju riječi itd. .

Osoba se ne rađa sa funkcionalnom asimetrijom hemisfera. Roger Sperry je otkrio da se kod pacijenata s podijeljenim mozgom, posebno kod mlađih, rudimentarne govorne funkcije vremenom poboljšavaju. “Nepismena” desna hemisfera može naučiti čitati i pisati za nekoliko mjeseci kao da je sve ovo već znala, ali je zaboravila. Govorni centri u lijevoj hemisferi razvijaju se uglavnom ne iz govora, već iz pisanja: vježba pisanja aktivira, trenira lijevu hemisferu. “Ali ne radi se o učešću desne ruke. Ako dešnjaka evropskog dečaka pošalju da uči u kinesku školu, centri govora i pisanja će se postepeno pomerati na njegovu desnu hemisferu, jer u percepciji hijeroglifa koje uči, vizuelne zone učestvuju nemerljivo aktivnije od govorne zone. Obrnuti proces će se dogoditi kod kineskog dječaka koji se preselio u Evropu. Ako osoba doživotno ostane nepismena i zauzeta je rutinskim poslom, međuhemisferna asimetrija teško da će se kod njega razviti. Dakle, funkcionalna specifičnost hemisfera se mijenja pod utjecajem genetskih i društvenih faktora. . Asimetrija moždanih hemisfera je dinamična formacija, u procesu ontogeneze dolazi do postepenog povećanja asimetrije mozga(najveća težina asimetrije hemisfera uočava se u srednjoj životnoj dobi, a do starosti se postepeno izravnava), u slučaju oštećenja jedne hemisfere moguća je djelomična zamjenjivost funkcija i kompenzacija rada jedne hemisfere na račun druge.

Specijalizacija hemisfera omogućava osobi da sagleda svijet sa dvije različite tačke gledišta, da spozna njegove objekte, koristeći ne samo verbalnu i gramatičku logiku, već i intuiciju sa svojim prostorno figurativnim pristupom pojavama i trenutnim pokrivanjem stvari. cijeli.. Specijalizacija hemisfera, takoreći, stvara dva sagovornika u mozgu i stvara fiziološku osnovu za kreativnost. Ali to treba naglasiti da je normalna implementacija bilo koje funkcije rezultat rada cijelog mozga, i lijeve i desne hemisfere.“Za proučavanje rada izolirane hemisfere koristi se sljedeća tehnika: svaka hemisfera ima svoju karotidna arterija kroz koje krv teče do njega. Ako se anestetik ubrizga u ovu arteriju, tada će hemisfera koja ga je primila brzo zaspati, a druga će, prije nego što se pridruži prvoj, imati vremena da manifestira svoju suštinu. Ako se na intelektualnom nivou isključivanje desne hemisfere ne odražava posebno, onda se s emocionalnim stanjem događaju čuda. Euforija obuzima osobu: on stalno prska glupe šale, on bezbrižan čak i kada mu desna hemisfera nije "isključena", već stvarno neispravan, zbog krvarenja, na primjer. Ali glavna stvar - pričljivost. Čitav pasivni vokabular osobe postaje aktivan, na svako pitanje se daje detaljan odgovor, iznesen u najviši stepen književne, složene gramatičke konstrukcije. Istina, u isto vrijeme, glas ponekad postaje promukao, osoba je nazala, šapa, šapa, stavlja naglasak na pogrešne slogove, a u frazama ističe prijedloge i veznike s intonacijom. Sve to proizvodi čudan i bolan utisak, koji se pogoršava u zaista kliničkim slučajevima, kada je osoba ozbiljno lišena desne hemisfere. Zajedno s njim gubi svoju kreativnu venu. Umjetnik, vajar, kompozitor, naučnik – svi oni prestaju da stvaraju.” Potpuno suprotno - isključivanje lijeve hemisfere. Ostaju kreativne sposobnosti koje nisu vezane za verbalizaciju (verbalni opis) oblika. Kompozitor, kao što je već pomenuto, nastavlja da komponuje muziku, vajar vaja, fizičar, ne bez uspeha, razmišlja o svojoj fizici. Ali od dobrog raspoloženja nema ni traga. U očima melanholije i tuge, u lakoničnim opaskama - očaju i sumornom skepticizmu, svijet je predstavljen samo u crnom. Dakle, potiskivanje desne hemisfere je praćeno euforijom, a potiskivanje lijeve hemisfere je praćeno dubokom depresijom..

Istaknuti domaći neuropsiholog A.R. Luria je izdvojio tri najveća dijela mozga, koje je nazvao blokovima koji se međusobno značajno razlikuju po svojim glavnim funkcijama u organizaciji holističkog ponašanja.

Prvi blok, koji uključuje ona područja koja su morfološki i funkcionalno najbliže povezana sa drevnim odjelima koji kontroliraju stanje unutrašnje sredine tijela, obezbjeđuje tonus svih gornjih dijelova mozga, tj. njegovaktivacija. Pojednostavljajući, možemo to reći ovaj odjel je glavni izvor iz kojeg pokretačke snage životinja i ljudi crpe energiju za djelovanje. Kada je oštećena, osoba ne doživljava smetnje u vizualnoj ili slušnoj percepciji, i dalje posjeduje sva prethodno stečena znanja, njegovi pokreti i govor ostaju netaknuti. Sadržaj glavnih kršenja u ovom slučaju su upravo poremećaji mentalnog tonusa: osoba pokazuje povećanu mentalnu iscrpljenost, brzo zaspi, pažnja fluktuira, poremećen je organizirani tok misli, mijenja se njegov emocionalni život - postaje ili pretjerano uznemiren. ili krajnje ravnodušni.

Drugi blok uključuje koru velikog mozga, smještenu posteriorno od centralnog girusa, tj. parijetalne, temporalne i okcipitalne regije. Oštećenje ovih odjela sa očuvanim tonusom, pažnjom i svijesti očituje se u raznim poremećajima osjeta i percepcije, čiji modalitet ovisi o pojedinim područjima. lezije visoke specifičnosti: u parijetalnim regijama - kožna i kinestetička osjetljivost (pacijent ne može prepoznati predmet dodirom, ne osjeća relativni položaj dijelova tijela, odnosno poremećena je shema tijela, stoga se gubi jasnoća pokreta ); u okcipitalnim regijama - vid je oštećen uz održavanje dodira i sluha; u temporalnim režnjevima - sluh pati sa netaknutim vidom i dodirom. Dakle, porazom ovog bloka, narušena je sposobnost izgradnje punopravne senzualne slike okoline i vlastitog tijela.

Treća velika zona korteks zauzima trećinu ukupne površine korteksa kod ljudi i nalazi se anteriorno od centralnog girusa. Sa njenim porazom javljaju se specifični poremećaji: uz održavanje svih oblika osjetljivosti, održavanje mentalnog tonusa oštećena sposobnost daorganizacijekretanja, radnje i sprovođenje aktivnosti prema unapred utvrđenom programu. Uz velika oštećenja, govor i konceptualno mišljenje, koji igraju važnu ulogu u formiranju ovih programa, su poremećeni, a ponašanje gubi svoj karakter proizvoljnosti.

6. Um, ponašanje i aktivnost

Najvažnija funkcija psihe je regulacija, upravljanje ponašanjem i aktivnostima živog bića. Veliki doprinos proučavanju zakona ljudske aktivnosti dali su domaći psiholozi: A. N. Leontiev, L. S. Vygotsky. Ljudske radnje, njegova aktivnost značajno se razlikuju od postupaka, ponašanja životinja. . Glavna razlikovna karakteristika ljudske psihe je prisutnost svijesti, a svjesna refleksija je takav odraz objektivne stvarnosti, u kojoj se razlikuju njena objektivna stabilna svojstva, bez obzira na odnos subjekta prema njoj.(A. N. Leontijev). Rad i jezik su bili vodeći faktori nastanka. Svaki zajednički rad ljudi pretpostavlja podelu rada, kada različiti članovi kolektivne delatnosti obavljaju različite operacije; neke operacije odmah dovode do biološki korisnog rezultata, druge operacije ne daju takav rezultat, već djeluju samo kao uvjet za njegovo postizanje, odnosno to su međuoperacije. Ali u okviru individualne aktivnosti, ovaj rezultat postaje samostalan cilj, a osoba razumije vezu između međurezultata i konačnog motiva. , tj. razume značenje akcije . Značenje je, prema definiciji A. N. Leontijeva, odraz odnosa između svrhe radnje i motiva.

Tabela 2.

Najvažnije karakteristike aktivnosti
životinje	čovjek
Instinktivno-biološka aktivnost	Vođen kognitivnom potrebom i potrebom za komunikacijom
Nema zajedničke aktivnosti, grupno ponašanje životinja podređeno je isključivo biološkim ciljevima (ishrana, razmnožavanje, samoodržanje)	Ljudsko društvo je nastalo na osnovu zajedničke radne aktivnosti. Svaka akcija za ljude dobija smisao samo na osnovu mesta koje zauzima u njihovoj zajedničkoj aktivnosti.
Vođen vizuelnim utiscima, deluje unutar vizuelne situacije	Apstraktuje, prodire u veze i odnose stvari, uspostavlja uzročne zavisnosti
Tipični nasljedno fiksirani programi ponašanja (instinkti). Učenje je ograničeno na sticanje individualnog iskustva, zahvaljujući kojem se programi ponašanja nasljedne vrste prilagođavaju specifičnim uvjetima postojanja životinje.		Prenos i konsolidacija iskustva putem društvenih sredstava komunikacije (jezik i drugi sistemi znakova). Konsolidacija i prenošenje iskustva generacija u materijalnom obliku, u obliku predmeta materijalne kulture
Mogu stvarati pomoćna sredstva, alate, ali ih ne čuvati, ne koristiti alate stalno. Životinje ne mogu napraviti alate s drugim alatom		Proizvodnja i očuvanje oruđa rada, njihovo prenošenje na naredne generacije. Izrada oruđa uz pomoć drugog predmeta ili alata, izrada oruđa za buduću upotrebu pretpostavljala je prisustvo slike buduće radnje, tj. nastanak nivoa svesti
Prilagodite se okruženju		Transformirajte vanjski svijet kako bi odgovarao njihovim potrebama

Aktivnost je aktivna interakcija osobe sa okolinom, u kojoj ostvaruje svjesno postavljeni cilj koji je nastao kao rezultat pojave određene potrebe, motiva.(Sl. 4). Motivi i ciljevi se možda ne poklapaju. Zašto se osoba ponaša na određeni način često nije isto što i ono zbog čega djeluje. Kada se radi o aktivnostima u kojima nema svesnog cilja, onda nema aktivnosti u ljudskom smislu te reči, već se dešava impulsivno ponašanje. , koji je direktno vođen potrebama i emocijama.

Rice. 4. Struktura djelatnosti

Pod ponašanjem u psihologiji uobičajeno je razumjeti vanjske manifestacije mentalne aktivnosti osobe. Ponašanje uključuje:

1) pojedinačni pokreti i geste (na primjer, klanjanje, klimanje, sklapanje ruku),

2) vanjske manifestacije fizioloških procesa povezanih sa stanjem, aktivnošću, komunikacijom ljudi (na primjer, držanje, izrazi lica, pogledi, crvenilo lica, drhtanje itd.),

3) radnje koje imaju određeno značenje i, konačno,

4) radnje koje imaju društveni značaj i povezana sa pravilima ponašanja.

djelo- radnja u kojoj osoba uviđa njen značaj za druge ljude, odnosno njen društveni smisao. Glavna karakteristika aktivnosti je njenaobjektivnost. Pod objektom se ne podrazumijeva samo prirodni objekt, već kulturni objekt u kojem je fiksiran određeni društveno razvijen način djelovanja s njim. I ova metoda se reprodukuje kad god se vrši objektivna aktivnost. Druga karakteristika aktivnosti je njenadruštvene, društveno-istorijske prirode. Osoba ne može samostalno otkrivati ​​oblike aktivnosti sa predmetima. To se radi uz pomoć drugih ljudi koji demonstriraju obrasce aktivnosti i uključuju osobu u zajedničku aktivnost. Prelaz sa aktivnosti podijeljene između ljudi i koja se izvodi u vanjskom (materijalnom) obliku u individualnu (unutrašnju) aktivnost predstavlja glavnu liniju internalizacije. , tokom kojih se formiraju psihološke neoplazme (znanja, vještine, sposobnosti, motivi, stavovi itd.). Aktivnosti su uvijek indirektne. Ulogu sredstava imaju oruđa, materijalni predmeti, znaci, simboli (internalizovana, interna sredstva) i komunikacija sa drugim ljudima. Izvršavajući bilo koji čin aktivnosti, u njemu ostvarujemo određeni odnos prema drugim ljudima, čak i ako oni nisu stvarno prisutni u trenutku aktivnosti.

ljudska aktivnost je uvijeksvrsishodan, podređen cilju kao svjesno prikazanom planiranom rezultatu,čemu služi. Svrha usmjerava djelovanjeikoriguje svoj tok.

Aktivnost- ne skup reakcija, nego sistem radnji zacementiranih u jedinstvenu celinu motivacionim motivom. motiv- ovo je ono čemu ova aktivnost služi, definiše značenje onoga što osoba radi. Osnovna znanja o aktivnostima, motivima, vještinama prikazana su dijagramima. konačno, aktivnost je uvekproduktivne prirode, njegov rezultat su transformacije kako u vanjskom svijetu tako i u samoj osobi, njenim znanjima, motivima, sposobnostima itd. e. U zavisnosti od toga koje promjene imaju glavnu ulogu ili imaju najveći udio, razlikuju se različite vrste aktivnosti (radne, kognitivne, komunikativne itd.).

Psihofiziološke funkcije čine organsku osnovu procesa aktivnosti.

Senzomotorički procesi su procesi u kojima povezanost percepcijeipokret. U ovim procesima razlikuju se četiri mentalna čina: 1) čulni momenat reakcije – proces opažanja; 2) centralni momenat reakcije – manje ili više složeni procesi povezani sa obradom uočenog, ponekad i razlika, prepoznavanje, evaluacija i izbor; 3) motorički moment reakcije - procesi koji određuju početak i tok kretanja; 4) senzorne korekcije pokreta (feedback).

Ideomotorni procesipovezati ideju kretanja sa izvođenjem pokreta. Problem slike i njene uloge u regulaciji motoričkih činova središnji je problem u psihologiji ispravnih ljudskih pokreta.

Emocionalno-motorički procesi- ovo je procesi koji povezuju izvođenje pokretaWith emocije, osećanja, mentalna stanja koja osoba doživljava.

Interiorizacija- ovo je proces prelaska sa spoljašnjeg, materijalnog delovanja na unutrašnje, idealno delovanje.

eksteriorizacija- ovo je proces transformacije unutrašnje mentalne akcije u spoljašnju akciju.

Već je napomenuto da nas naše potrebe tjeraju na akciju, na aktivnost. Potreba je stanje potrebe koje osoba doživljava za nečim. Stanja objektivne potrebe organizma za nečim što leži izvan njega i predstavlja neophodan uslov za njegovo normalno funkcionisanje nazivaju se potrebama. Glad, žeđ ili potreba za kiseonikom su primarne potrebe čije je zadovoljenje od vitalnog značaja za sva živa bića. Svaki poremećaj ravnotežešećer, voda, kiseonik ili bilo koji drugi neophodan organizmu komponenta automatski dovodi do pojave odgovarajuće potrebe i do pojave biološkog impulsa, koji, takoreći, gura osobu do njenog zadovoljstva. Tako stvoren primarni impuls izaziva niz koordinisanih akcija koje imaju za cilj uspostavljanje ravnoteže.

Održavanje ravnoteže u kojoj tijelo ne osjeća nikakve potrebe naziva se homeostaza.. Odavde homeostatsko ponašanje je ponašanje koje usmjereno na eliminaciju motivacije zadovoljavanjem potrebe koja ju je izazvala. Često je ljudsko ponašanje uzrokovano percepcijom određenih vanjskih objekata, djelovanjem nekih vanjskih podražaja. Opažanje određenih vanjskih objekata ima ulogu stimulusa, koji može biti jak i značajan kao i sam unutrašnji impuls. . Potreba za kretanjem, za primanjem novih informacija, novim podražajima (kognitivne potrebe), novim emocijama omogućava tijelu da održi optimalan nivo aktivacije, što mu omogućava da funkcionira najefikasnije. Ova potreba za podražajima varira u zavisnosti od fiziološkog i mentalnog stanja osobe. Potreba za društvenim kontaktima, komunikacijom s ljudima jedna je od vodećih u čovjeku, tek tokom života mijenja svoje oblike. Ljudi su stalno nečim zauzeti i u većini slučajeva sami odlučuju šta će raditi. Da bi napravili izbor, ljudi pribjegavaju procesu razmišljanja. Može se uzeti u obzirmotivacija kao "mehanizam izbora" nekog oblika ponašanja. Ovaj mehanizam, ako je potrebno, reaguje na vanjske podražaje, ali najčešće odabire mogućnost koja u ovom trenutku najbolje odgovara fiziološkom stanju, emociji, sjećanju ili misli koja vam je pala na pamet, ili nesvjesnoj privlačnosti, ili urođenim karakteristikama. Odabir naših neposrednih akcija također je vođen našim ciljevima i planovima za budućnost. Psiha mozga nije uvijek bila ispravno shvaćena. Jedna stvar... fenomeni. Još jedan nesporazum veze Psihe i mozak povezana sa identifikacijom mentalnog i fiziološkog. Posebno...

Psiha kao jedan od oblika odraza objektivne stvarnosti

Sažetak >> Psihologija

Reflektivne i (kognitivne) i bihevioralne aktivnosti mozak. …Psiheživotinja i ljudi je njihova funkcija... na neki način se može izvući sljedeći zaključak, Psihe-funkcija mozak, koji se sastoji u odrazu objektivne stvarnosti...

Odnos fiziološkog i psihološkog

Svijest i razmišljanje čovjeka, njegovi ideali i duhovne potrebe, planovi i slike okolne stvarnosti, ma koliko uzvišena osjećanja u nama izazivali, prozaično su povezani s radom materijalnog, materijalnog organa - mozga. Dozvoljeno da to shvati i dokaže istraživanje fiziologije više nervne aktivnosti. Upoznavanje sa njenim podacima je za one koji žele razumeti psihologija, heurističko značenje. Obrazloženje i definicije psihologije često izgledaju kao opskurna skolastika, ali dok se ne shvati njihova povezanost s radom mozga. Od verbalnih vježbi oni pretvoriti u slike, u mentalnu viziju psihološke stvarnosti.

Među naučnicima koji prepoznaju vezu između psihe i fiziologije mozga, tri najčešća gledišta o prirodi ovog odnosa.

Prvi se zove psihofiziološki monizam, - smatra da je povezanost moždanih fizioloških fenomena s psihološkim strogo nedvosmislena: prvi direktno određuje drugi, što je fiziologija, takva je i psihologija. Tako dolazi do njihove identifikacije, svođenja svega na fiziologiju, odnosno, u suštini, negiranje psihe kao posebne pojave u svijetu.

Poznato je da postoje različiti oblici kretanja materije: mehanički, električni, hemijski, fiziološki i drugi, uključujući i psihološki. Viši oblici se ne mogu svesti na niže i prikazati kao određeni zbir ovih potonjih. Dakle, za fiziološke procese, moglo bi se reći da jeste hemijski procesi metabolizam, fiziološke promjene temperature, kretanje čestica, jona itd. Ali ljudska fiziologija nije prosta hemija i fizika, već druga - fizika i hemija živog tijela. Pokorava se zakonima funkcionisanja celog organizma. Raspad organizma, smrt zaustavlja svu ovu fiziku i hemiju i njena posebna svojstva i zakone.

Moderna teorija sistemi smatra da svojstva sistema nisu svodiva na svojstva elemenata koji ih formiraju ili njihov prosti zbir. To su posebna, kvalitativno različita - sistemska svojstva. Primjeri: dobro poznata hemijska formula vode sastoji se od dva atoma vodika i jednog kisika. Vodik i kiseonik su gasovi sa sopstvenim svojstvima. Voda je tečnost sa potpuno drugačijim svojstvima. Elektronski kondenzator je komad metala i izolator, ali, uključen u krug TV ili radio prijemnika, otkriva sposobnost akumulacije i oslobađanja energije, radeći sinhrono s drugim elementima i poštujući integralna svojstva. tehnički sistem. Ovo posljednje nije samo zbir elektronskih dijelova, jer nijedan od njih nema neverovatna nekretnina- reprodukovati zvuk ili sliku na osnovu elektromagnetnih talasa. Za to je sposobna samo njihova ukupnost, organizovana i funkcionišući po strogo definisanoj shemi.

Psiha kao svojstvo mozga je takođe posebno, sistemsko svojstvo i nemoguće ga je, kao kocke, sastaviti od jednostavnijih fizioloških pojava. Sistemski u odnosu na fiziološke, psihološke pojave međusobno djeluju na višem, sistemskom, psihološkom nivou, otkrivajući nove psihološke obrasce i mehanizme međusobne interakcije.

Svođenje višeg na niže, sistemskog na elementarno, razlaganje celine na „delove, delove“ u bilo kojoj pojavi je naučno netačno. Ovo je manifestacija primitivizma, mehanizma, redukcionizma i sistemskog pristupa. U primjeni na čovjeka, to vodi biologizaciji, svođenju svega na fiziologiju, uspostavljanju znaka jednakosti između čovjeka i životinje, objašnjavanju ljudskog ponašanja samo biološkim mehanizmima.

Druga tačka gledišta - psihofiziološki paralelizam - dijametralno suprotno prvom. Pridaje izuzetan značaj kvalitativnoj originalnosti psihe. Prepoznajući najčešće da je materijalni supstrat psihe mozak, pristalice ove pozicije ne vide nikakav drugi odnos između njih. U praksi se ispostavlja da fiziološki i psihološki fenomeni funkcionišu paralelno, jedan pored drugog, ne dodirujući se. Voljno ili nevoljno, takav stav zauzima znatan broj društvenih naučnika, nastavnika, pravnika, pa čak i više praktičara. U rješavanju problema organizacije života, rada, upravljanja, obrazovanja zaboravljaju na fiziologiju čovjeka – svojstva njegovog nervnog sistema, umor, zdravlje, sklonosti itd. - u lažnom uvjerenju da se sve može riješiti pravim uticajem, voljom, naredbom, prinudom. Takvo mišljenje je manifestacija dobrovoljnosti i nekompetentnosti.

Treća tačka gledišta - psihofiziološka interakcija, konzistentnost. Ne odvaja psihološko od fiziološkog u funkcioniranju mozga i ne svodi jedno na drugo. Njihovi odnosi se razmatraju dijalektički, u međusobnim vezama, u prijelazima kvantiteta u kvalitet, u sistemskim odnosima elemenata i cjeline. Psihološki fenomeni, svesti, koje nastaju na osnovu fizioloških pojava i zavise od njih na određeni način, nisu svedene na njih. Fiziološki obrasci se manifestuju u psihi ne mehanički, ne direktno, ne nedvosmisleno, već, kako kažu, "u snimljenom obliku". Psihološki obrasci, u interakciji jedni sa drugima na nivou sistema, zauzvrat utiču na ispoljavanje fizioloških, uključujući ih u njihovu sistemsku prirodu i stavljajući ih pod uticaj njihovih svojstava i obrazaca. Psihofiziološka interakcija se izražava u tome da ne samo fiziološka utiče na psihičku, već i obrnuto – druga utiče na prvu. Domaća psihološka nauka i većina stranih teorija implementiraju treći pristup.

Poznavanje osnova fiziologije više nervne aktivnosti, koje je navedeno u nastavku, omogućava bolje razumijevanje i interno prihvaćanje ovih pozicija, koje mogu izgledati složene, ili čak kontroverzne, ali su izuzetno važne u svjetonazorskom, teorijskom i primijenjenom smislu.

Glavni procesi, mehanizmi i obrasci više nervne aktivnosti

Fiziologija kao nauka proučava materijalne (fiziološke) procese vitalne aktivnosti živog organizma. Fiziologija nervnog sistema, kao jedna od njegovih grana, proučava ove procese u nervnom sistemu - specijalizovanom sistemu tela. Nervni sistem obavlja dvije glavne funkcije: 1) kontrolira druge sisteme i elemente tijela, koordinira njihovo funkcioniranje i održava normalnu unutrašnju sredinu u njemu, 2) osigurava interakciju cijelog organizma sa vanjskim okruženjem. Shodno tome, postoje dva vrsta fiziologije nervne aktivnosti: 1) niže (upravljanje samim tijelom i 2) viši (obezbeđivanje interakcije organizma sa okolinom). Fiziologija više nervne aktivnosti (HNA) je i posebna fiziološka stvarnost i grana fiziološke nauke. Oni su ti koji su povezani sa psihom, a naučni podaci ove industrije su prirodnonaučne osnove psihološke nauke. Velika zasluga u razvoju doktrine fiziologije više nervne aktivnosti pripada domaćim naučnicima - I.M. Sečenov (1829-1905) i I.P. Pavlov (1849-1936)*.

* Još za života I.P. Pavlova, a nakon njegove smrti, a posebno nedavno, pojavile su se kritičke ocjene njegovih ideja. Međutim, ne bi bilo pretjerano reći da je značajan dio njih bio beskrupulozne prirode. Držeći se nekih nedostataka, kritičari su ih naduvali, vulgarizovali njegove stavove, u suštini mu pripisivali nedostatke kako bi ga lakše kritikovali. Ne može se misliti da su se savremeni sledbenici pavlovskog nasleđa zamrzli na nivou prve četvrtine 20. veka. i samo ponovi. Završeno Naučno istraživanje kako kod nas tako i u inostranstvu, popunili su postojeće praznine, modernizovali, značajno unapredili, obogatili i osnažili njena dostignuća. Danas uključuje najsavremenija dostignuća fiziološke nauke, nimalo im nije u suprotnosti. Savremena domaća fiziologija više nervne delatnosti jedna je od najpotpunijih, sistemskih i najusklađenijih u svim delovima teorija među postojećim u svetu, što je najviše u skladu sa domaćom naučnom tradicijom.

Anatomski formira se nervni sistem perifernog i centralnog nervnog sistema. Obje se sastoje od nervnih ćelija (neurona) sa nervnim nastavcima pomoću kojih su međusobno povezani. Prvi prodire u sve dijelove tijela, obavlja funkcije uočavanja različitih utjecaja iz njih, transformira se u fiziološke procese (signale) u nervnim stanicama i širi (prenosi signale) do centara i nazad. Drugi, formiran od velikih nakupina, "grupa" nervnih ćelija sa najbogatijim vezama među sobom, naziva se mozak ili centralnog nervnog sistema(CNS) i izvodi kontrolna funkcija(obrada signala u odgovore, manifestacije i regulaciju aktivnosti).

CNS se sastoji od kičmene moždine niža nervna aktivnost razvoj najjednostavnijih reakcija (na primjer trzaj koljena), a mozak - glavni kontrolni centar tijela, materijalni supstrat veća nervna aktivnost(GNI), fiziološka osnova ljudske svijesti, psiha. Mozak, zauzvrat, ima složenu anatomsku strukturu (odjeljci koji se nalaze okomito jedan iznad drugog: medula, diencephalon, mali mozak, srednji mozak, moždane hemisfere s korteksom koji ih pokriva), ali funkcionira kao cjelina.

Nervne ćelije i njihove formacije imaju tri nivoa funkcionalne aktivnosti (Slika 2.4):

Relativni fiziološki odmor, u kojem se u njima odvijaju metabolički procesi, obnavljanje i održavanje radne sposobnosti i spremnosti za reagovanje;

Ekscitacija - proces povećane aktivnosti koji nastaje kao reakcija na uticaj (iritaciju) nekog faktora (iritanta) na nervno tkivo;

Inhibicija je proces obuzdavanja, slabljenja ili zaustavljanja odgovora nervnog tkiva na uticaje.

Stanja nervnog tkiva i procesi u njemu povezani su sa pojavama fizikalno-hemijske prirode: kretanjem pozitivno i negativno električno naelektrisanih jona kalija i natrijuma, polarizacijom, pojavom i širenjem električnih potencijala (reda do 100). mV), promene u permeabilnosti za jone ćelijskih membrana, njihovih dodirnih tačaka (sinapsa) itd. Na kraju dejstva stimulusa, ekscitacija ili inhibicija u nervnoj ćeliji ili grupi njih traje neko vreme, tj. je detektovan naknadni efekat, proces tragova - fiziološke osnove pamćenja. Trajanje čuvanja može biti od nekoliko sekundi ili minuta (u zavisnosti od kičmena moždina) do nekoliko decenija (u korteksu velikog mozga). Procesi praćenja - fiziološki mehanizam ljudsko pamćenje.

Dinamika ekscitacije i inhibicije manifestuje se uglavnom u tome što impuls ekscitacije, koji je stigao na periferiju do moždane kore, izaziva u njemu ekscitaciju određene grupe nervnih ćelija, tzv. leglo uzbuđenja. Zbog bogatih veza nervnih ćelija u korteksu jedna s drugom (uglavnom duž "horizontalne"), ekscitacija iz žarišta se širi, širi (zrači) duž njega. Ponekad pokriva cijeli ili veći dio korteksa, što mobilizira sposobnosti mozga da razvije odgovor na važne (fiziološki jake) podražaje. Ali takvo (generalizirano) zračenje može uzrokovati pretjeranu ekscitaciju i imati negativan učinak. Na primjer, student na ispitu, u takvom stanju, ne može ni pokazati pripremljenost koju ima; praktičar u vrlo uzbudljivom okruženju smanjuje kvalitetu čak i dobro razvijenih profesionalnih radnji, može doživjeti tremor.

Slabljenje ili prestanak ekscitacije nervnih ćelija moždanih hemisfera dovodi do "koagulacije": područje ekscitacije se smanjuje, smanjuje, postepeno se ograničava na ona mjesta gdje je bilo najjače, ostavljajući ovdje najstabilniji trag. Ovaj proces se zove koncentracija uzbuđenje. Slično se dešava i tokom procesa kočenja.

Dinamika procesa ekscitacije i inhibicije čini osnovu svih procesa više nervne aktivnosti. Mogu se širiti, koncentrirati, međusobno djelovati, jačati ili oslabiti, nadmetati se jedni s drugima, ulaziti u konfrontaciju.

Uz svu raznolikost procesa, BND nije haotičan. Za to postoje uzročne regularne zavisnosti. Glavni su refleksni obrasci, teorijski se naziva refleksni princip u višoj nervnoj aktivnosti. Reflex(od lat. reflexsus - okrenut unazad, reflektovan) - odgovor organizma na uticaje iz spoljašnje sredine. Refleks se izvodi na osnovu nervnog puta tzv refleksni luk(Sl. 2.5). Iritans (svjetlo, zvuk, itd.) djeluje na nervni završetak (receptor) koji se nalazi na koži, u ustima, u oku, nosu itd. i pretvara se u ekscitaciju. Potonji se od njega širi prema centru duž posebnog nervnog puta tzv aferentni(uzlazno, centripetalno, senzorno). U centralnom nervnom sistemu primljeni signal nakon odgovarajuće obrade odlazi na početak drugog nervnog puta tzv. efferent(silazni, centrifugalni, motorni). Kroz to dolazi k sebi efektor(mišić, organ, žlijezda, itd.) koji provodi odgovor tijela.

Svi refleksi su podijeljeni u dvije velike grupe: bezuslovne i uslovne. Bezuslovni refleksi - kongenitalni, ne zahtijevaju razvoj, jer je neuralni put koji je u njihovoj osnovi (luk refleksa) sastavni element strukture nervnog sistema. Novorođenče ima bezuslovne reflekse: sisanje, disanje, gutanje, probavu itd. Oni su osnova instinkata: seksualnih, roditeljskih, odbrambenih i drugih. Bezuvjetnost takvog refleksa leži u činjenici da će se pod djelovanjem stimulusa nužno dogoditi odgovarajući odgovor na njega.

Bezuslovni refleksi su svrsishodni, važni, ali sami nisu dovoljni za osobu. Predstavljajući stereotipne odgovore na stereotipne podražaje, nisu u stanju da obezbede adekvatno ponašanje za svakog pojedinca u stalno promenljivim, beskonačno raznovrsnim uslovima i situacijama koje su karakteristične za njegov život i diktiraju potrebu za fleksibilnim odgovorom. Da bi to učinio, potrebni su mu fleksibilniji i raznovrsniji refleksi koje razvija tokom života pod uticajem individualnih karakteristika života.

Uslovni refleks - veza nastala in vivo pod određenim uslovima između neke vrste stimulusa i određenog odgovora na njega. Kod novorođenčeta nema uslovnih refleksa. Ima samo širok spektar receptora, nervnih puteva, efektora, od kojih se neki kombinuju pod određenim uslovima u refleksni luk. Formiranje uslovnog refleksa je formiranje novog luka, čiji su elementi povezani in vivo formiranim vezama. Kao rezultat toga, uzbuđenje izazvano novim stimulusom (događajem, simptomom, itd.) koji je postao razumljiv i značajan, počinje „trčati“ po položenom novom „kanalu“, ne šireći se na strane i ne dostići željeni efektor.

Main uslovi za formiranje uslovnih refleksa to su (slika 2.5 b, c): aktivno, aktivno stanje kore velikog mozga; pojačanje (koincidencija u vremenu) novog, nepoznatog, nepoznatog (beznačajnog) stimulusa sa značajnim, odnosno onim na koji osoba već reaguje (kada se formiraju prvi uslovni refleksi, pojačanje se vrši bezuslovnim stimulusom ); višestruka vremenska podudarnost beznačajnog stimulusa sa značajnim; odsustvo vanjskih jakih iritansa.

Svi ovi uslovi važni su za formiranje nečeg novog u osobi: on mora biti u aktivnom stanju; novo osoba bolje usvaja ako je zasnovano na njegovom iskustvu, njegovom znanju, potkrijepljeno argumentima koji su mu već bitni, kada nema ometajućih smetnji; fiksiraju se ponavljanjima i ponovljenim vježbama.

Opisana shema za formiranje uslovnog refleksa, u kojoj se pojačanje proizvodi bezuslovnim stimulusom, odnosi se na tzv. refleksi prvog reda. Takvi refleksi u svom čistom obliku kod odrasle osobe su vrlo rijetki. Na osnovu njih uvijek nastaju složeniji refleksi koji se nazivaju refleksi viših(drugi, treći, ..., peti, itd.) red. Uslovi za njihovo formiranje su isti, ali prethodno razvijeni refleks djeluje kao pojačanje: kada se razvije refleks drugog reda, to je refleks prvog reda, kada se razvije treći, refleks drugog reda, itd. (Sl. 2.5 c). Dakle, student, studiranje nova tema, oslanja se na znanje prethodnog, a u njemu se formiraju uslovno refleksne veze višeg reda. Kod ljudi je moguće formiranje uvjetnih refleksnih veza do dvadesetog reda, dok je kod viših životinja - tek do petog.

Uslovni refleksi formirani kod ove osobe:

Uključuju sve više novih bihevioralnih reakcija na pojave i događaje u svijetu oko njega nepoznate od rođenja, i sve više poprima uslovni refleks, a ne genetski determinisan, instinktivni karakter;

Omogućiti sve ispravnije ponašanje koje odgovara stvarnosti i njenim karakteristikama;

Individualizirajte BND ljudi i njihovo ponašanje.

Bilo bi pogrešno, međutim, tražiti ispoljavanje neke vrste uslovljenog refleksa u svakoj ljudskoj akciji, ma koliko ona bila složena *. BND i ljudsko ponašanje nisu niz uzastopnih reakcija na vanjske podražaje, već aktivacija i široka manifestacija uvjetovanih refleksnih veza koje ih reguliraju i usmjeravaju i formiraju nove, više po redu. Uslovni refleks se manifestira ne toliko u činjenici da, kao odgovor na spoljni uticaj nastaje neka vrsta spolja izraženog pokreta, onoliko koliko se aktivira jedna od formiranih uslovno refleksnih veza, a na osnovu nje druga itd. U ovom lancu uslovljenih refleksa vrši se analiza nastale situacije i njenih uticaja, njihova procena, priprema, donošenje odluka, a zatim samo njihova praktična implementacija. Prema I. M. Sechenovu:

U misli postoji početak refleksa, njegov nastavak, a samo, naizgled, nema kraja - pokreta. Misao je prve dve trećine... refleksa.

* Bilo je takvih pokušaja u istoriji psihološke nauke. Dvadesetih godina XX veka. u Rusiji su pokušali da stvore "refleksologiju" i "reaktologiju". Jedan od stranih pravaca u psihologiji - biheviorizam - svoje teorijske konstrukcije i praktična rješenja zasniva na vezi "stimulus - reakcija".

Sve će to postati još jasnije nakon razmatranja sistemske aktivnosti mozga.

Sistemski obrasci u višoj nervnoj aktivnosti

Svijet oko čovjeka je višestruk i složen, a adekvatno ponašanje ne može se svesti na dosljedan odgovor na pojedinačne podražaje duž refleksnog lanca. Višu nervnu aktivnost karakterišu složeniji obrasci koji povećavaju nivo njene konzistentnosti i holističkog odgovora.

Na osobu uvijek djeluju ne pojedinačni stimulansi, već mnoštvo njih, što predstavlja problem za centralni nervni sistem – na koje stimuluse da reaguje, a na koje ne. Dakle, na učenika koji sedi u auditorijumu utiče dizajn sale, postupci nastavnika, strani zvuci, temperatura u prostoriji i njeno osvetljenje, mirisi itd. Očigledno, njegova reakcija treba da bude rezultat sintetičkog procena istih i izbor glavnog - orijentacije na predavača uz istovremeno odvajanje od drugih iritansa. Kako mozak to radi? Važna uloga pripada zakonu dominacije.

Dominantno - privremeno dominantno žarište ekscitacije (ili njihov sistem i njihove veze), podređujući aktivnost mozga u datom trenutku, potiskujući žarišta od drugih podražaja, usmjeravajući ih i određujući prirodu odgovora. Ona igra ulogu i snagu koja mobiliše sposobnosti mozga da reaguje na glavnu stvar u datoj situaciji. U svakom vremenskom intervalu svaka osoba ima takvu dominantu, koja, međutim, ne odgovara uvijek situaciji i može se miješati. Na primjer, ozbiljan problem, koji je nastao u porodici studenta, može zaokupiti njegove misli (dominantne) tokom nastave, podrediti rad mozga i odvratiti ga od pažljivog slušanja predavanja. Interesovanje, pažnja, istrajnost u rješavanju problema, entuzijazam, zabrinutost, zaljubljenost itd. manifestacije su dominantnosti.

Okolni čovjek i svijet koji on poima, uz stalnu promjenjivost, karakterizira i izvjesno ponavljanje (tipičnost, stereotipnost) nekih stanja, faktora (podražaja), njihovih kompleksa, situacija, repetitivnosti i reakcija, te ljudskih postupaka. To su, na primjer, ponavljajući elementi životnog stila, dnevne rutine, rasporeda rada i odmora, uobičajenih radnji itd. Višestruka ponavljanja podražaja i radnji također odgovaraju kompleksu odgovarajućih uvjetnih refleksnih manifestacija i procesa u GNA koji se ponavljaju u čovjeku, čije se funkcioniranje, kao rezultat, sve više poboljšava i konsolidira. Fiziološki, ovo više nije jednostavan proces širenja ekscitacije kroz kanal, lanac, već integralna mreža fiksiranih i glatko tekućih fizioloških procesa, koji pokrivaju gotovo cijeli mozak. To se zove dinamički stereotip. Dinamički stereotipi su fiziološka osnova vještina, sposobnosti, navika, stila, rukopisa, hoda, manira i druge dosljednosti.

Čovjek se suštinski razlikuje od životinja po tome što posjeduje svijest, razvijen govor, radnu sposobnost i dobrovoljno ponašanje. Fiziologija i psihologija ovoga fundamentalna razlika ne razumiju, ne znajući za prisustvo osobe u BND-u dva signalna sistema i obrasci njihovog funkcionisanja.

Svi nervni procesi koji se dešavaju u centralnom nervnom sistemu i određuju se direktnim nadražajima (svetlo, zvuk, miris i dr.) spadaju u tzv. prvi signalni sistem BND. Slično je i kod ljudi i kod životinja. Drugi signalni sistem - govorni sistem izražen u nervnim procesima koji se javljaju prilikom upotrebe riječi (njena percepcija na uho, čitanje, pisanje, izgovaranje naglas i za sebe) i drugih vrsta simbola (brojeva, simbola, dijagrama, grafikona itd.) koje ljudi koriste .

Svaka riječ dobija svoje signalno značenje za pojedinca u procesu njegovog ličnog života. Riječi nemaju značenje za novorođenče, baš kao i riječi nepoznatog jezika - za odraslu osobu, ili nepoznati, na primjer, naučni pojmovi. Da bi riječ dobila signalno značenje (postala razumljiva), moraju se formirati odgovarajuće uslovno refleksne veze. Glavni uvjet je uobičajen: višestruka vremenski podudarnost dva žarišta ekscitacije u moždanoj kori - jedan od riječi, drugi - od direktnog stimulusa koji bi trebao označiti.

Na primjer, jedna od prvih riječi koje dijete nauči je riječ "majka". Majka, brinući o djetetu i milujući ga, vrlo često izgovara riječ "majka". Dijete više puta, vremenski poklapajući, ima dva centra uzbuđenja: od vizualne percepcije izgleda majke i percepcije zvuka riječi (slika 2.6 a). To ubrzo dovodi do stvaranja uvjetovane refleksne veze između njih. Kao rezultat toga, kada dijete čuje, na primjer, riječi: "Gdje je mama?", počinje da reaguje. Proces je sljedeći: zvuk riječi izaziva žarište uzbuđenja u slušnom korteksu; ekscitacija iz ovog fokusa širi se (zrači) duž uslovnog refleksnog "kanala" u vidno područje, gde aktivira tragove vizuelne slike majke; dete počinje da okreće glavu u potrazi za majkom i, nakon što je nađe, rasplamsava se.

Međutim, značenje riječi "majka" za njega nije ograničeno na vizualnu sliku. Majka deluje na dete ne samo kao vizuelni stimulans, već i svojom toplinom, mirisom, mekoćom tela, ukusom, otklanjanjem bola koji muči dete, oslobađanjem od neprijatnih senzacija mokrom pelenom, osećanjem naklonosti, ljubavi , njega, zaštitu itd. Stoga je fokus iz vizuelne percepcije okružen mnogim drugim žarištima (slika 2.6 b), povezujući se u stereotipnu "semantičku" mrežu, složenu, odnosno višestruku senzornu sliku koja značajno obogaćuje primarno značenje riječi "majka". ". Ali ni tu se stvar ne završava.

Kada dete nauči da samo izgovori reč „majka“, tada se centri uzbuđenja i komunikacije iz svih delova govornog aparata (jezik, usne, grkljan itd.) povezuju sa slušnim žarištem reči, a kada ono ovladava vještinama čitanja i pisanja riječi kroz vrijeme, centrima i vezama i od njih. Postoji mreža "govora", kompleks riječi.

Oba kompleksa, formirajući se, istovremeno niču međusobne veze. Kao rezultat toga nastaje složen dinamički stereotip koji pokriva aktivnost gotovo cijelog mozga, moždanih hemisfera i njihovog korteksa i naziva se engram(od grčkog - utiskivanje) riječi(Sl. 2.6 c). Koliko reči poseduje čovek, toliko engrama ima. Engram svake riječi ima nešto zajedničko za sve ljude (značenje riječi) koji govore istim jezikom (što im omogućava da razumiju jedni druge), ali u njima ima dosta individualnosti, odražavajući osobine onoga što ovaj osoba je prošla. životni put- osposobljavanje, vaspitanje, obrazovanje, stil života, čitanje, kreativnost, okruženje, aktivnosti i ponašanje itd.). Stoga je lično značenje istih riječi za različite ljude manje-više isto. Dakle, značenje riječi „psihologija“ je općenito svima jasno, ali je njeno lično značenje različito za osobu koja nikada nije proučavala disciplinu sličnu po imenu, za osobu koja ju je proučavala i za specijaliste psihologa koji ima studirao je mnoge psihološke discipline i sam mnogo čitao. Pojednostavljujući donekle, možemo reći da je značenje riječi za datu osobu sve što osoba može reći o njenom značenju.

Prema zakonima dinamičke stereotipije, ekscitacija bilo kojeg dijela engrama dovodi do njegovog širenja (zračenja) kroz mrežu njegovih veza i sekcija. Kao rezultat toga, riječ koju čuje, vidi, napiše, izgovori naglas ili za sebe povezuje se s refleksnom aktivacijom svoje "semantičke" mreže, a osoba mentalno vidi, osjeća sve što je u svom životnom iskustvu bilo povezano s tom riječi. I obrnuto: kada osoba vidi, na primjer, neki predmet, tada se aktivira ne samo sve što je vezano za "semantički" dio engrama, već i cijeli govorni kompleks, govorne, slušne, vizualne i motoričke veze riječi. u POGLEDU. Čovjek suštinski mentalno označava ovaj predmet odgovarajućom riječju, izgovarajući ga u sebi, u sebi, kao da ga čuje, vidi, iako se to često ne uviđa. Sve ovo nisu spekulativne fantazije, već eksperimentalno dokazane činjenice. Dakle, kada se od subjekta traži da vizualizira riječ, kako da je pročita, posebni uređaji registruju aktivaciju biopotencijala u mišićima govornog aparata, kao i u vizualnom centru kore velikog mozga i u slušnom.

Sumirajući pitanje dva signalna sistema, napominjemo da je riječ:

Služi kao signal signala, odnosno zamjenjuje svaki prirodni stimulans. Čovek reaguje na reč na isti način kao i na prirodni stimulans koji njome označava;

Za osobu koja govori, on ima moć potkrepljenja: može popraviti neke radnje i radnje i eliminisati druge („dobro“ – „loše“, „moguće“ – „nemoguće“ itd.);

bogat i jak lek formiranje i oživljavanje uvjetovanih refleksnih veza u ljudskom mozgu, kako po širini (uz pomoć riječi može se pozvati bilo koji proces) tako i po brzini (reakcije na riječi mogu se razviti nakon prvog objašnjenja njihovog značenja pomoću pomoć drugim riječima);

Ne djeluje zvukom, već značenjem sadržanim u njemu, pojmovnim sadržajem. Zvuk riječi nema nikakve veze s objektivnim svojstvima predmeta, fenomena koji se njime označava (isti predmet u različitim jezicima označen je različitim zvucima). To je temeljna razlika između reakcija na riječ čovjeka i životinja;

Generalizovani iritant. Izražava opšte u mnogim predmetima (npr. „sto” je predmet određene namene, bez obzira da li je okrugao, kvadratan, pravougaonik, sa četiri noge ili jednom, crn, beli, visok, nizak itd. ). Reč je takođe apstraktni iritant. Sjedeći, na primjer, u učionici, može se razgovarati o radnjama tokom hirurške operacije, zadržavanju naoružanog prestupnika itd., i čini se da je prisutan na njima. Ova osobina riječi omogućava povećanje razine mišljenja od direktno vizualnog (koji posjeduju i više životinje) do apstraktnog, zasnovanog na mentalnim predstavama, na analizi i sintezi, generalizacijama, otkrivanju obrazaca, predviđanju, planiranju, kreativnom traganju;

Univerzalni oblik skladištenja i prenošenja životnog iskustva prethodnih generacija ljudi (filogenetsko iskustvo) i akumulacije individualnog (ontogenetskog) iskustva, svojstvenog samo čovjeku. Ovladavanje govorom u djetinjstvu, potpuno razumijevanje značenja riječi, obogaćivanje njihovog značenja, asimilacija naučni koncepti sticanje novih znanja uz pomoć savladanog arsenala riječi i njihovih značenja u toku obrazovanja, obuke i ličnog iskustva, osoba praktično transformira svoju višu živčanu i mentalnu aktivnost, dramatično proširujući svoje razumijevanje svijeta, poboljšavajući ponašanje i kreativne mogućnosti ;

Osnova ljudskog mišljenja i proizvoljnog ponašanja. Podređivanje uzastopno izgovorenih riječi zakonima gramatike, logike, naučna saznanja, čovjek uklanja višu živčanu aktivnost iz podređenosti čisto biološkim zakonima i potčinjava društvene.

Pojava i razvoj drugog signalnog sistema u toku odrastanja i razvoja svake osobe nije samo povećanje njegove više nervne aktivnosti, već njena radikalna transformacija. Jedan od psihologa je duhovito i vrlo ispravno rekao da je čovjek isto tako mala životinja kojoj se pridodaje govor, kao što je slon krava za koju je pričvršćena surla. Zahvaljujući drugom signalnom sistemu i prestrukturiranju pod njegovim uticajem svih viših nervnih aktivnosti, osoba stiče mogućnosti apstrakcije, generalizacije, predviđanja, planiranja i druge, specifično ljudske, mogućnosti za upoznavanje sveta oko sebe i svesno regulisanje ponašanja u njemu. .

Razvoj drugog signalnog sistema u interakciji sa prvim jedan je od najvažnijih zadataka u životnom formiranju svake osobe kao osobe.

Država. obrazovni i pedagoški Izdavačka kuća Ministarstva prosvete RSFSR, M., 1955

Psiha je svojstvo mozga - "najviši proizvod materije organizovan na poseban način". Ono ne postoji izvan materije, kako su to zamislili idealistički filozofi. “Nemoguće je odvojiti mišljenje od materije koja misli”, rekao je K. Marx. Mozak je takav materijalni organ psihe.

Prema V. I. Lenjinu, - "mentalno, svest, itd. je najviši proizvod materije (tj. fizičke), to je funkcija onog posebno složenog komada materije zvanog ljudski mozak." - "Svaka osoba zna - V. I. Lenjin pisao dalje, - a prirodna nauka istražuje - ideju, duh, volju, mentalitet, kao funkciju normalnog ljudskog mozga; otrgnuti ovu funkciju od supstancije organizovane na određeni način, pretvoriti ovu funkciju u univerzalnu, opštu apstrakciju, "zameniti" ovu apstrakciju celokupnom fizičkom prirodom - to su zablude filozofskog idealizma, ovo je ruganje prirodnih nauka.

Sovjetska psihologija je izgrađena na bazi marksističkog filozofskog materijalizma, koji je u osnovi suprotstavljen vulgarnom materijalizmu. Vulgarni materijalisti su tvrdili da su ljudska psiha i svijest materijalni, da je misao isti materijalni proizvod mozga kao što je žuč proizvod jetre.

Prepoznajući da je psiha proizvod mozga, marksista filozofski materijalizam istovremeno ih, za razliku od vulgarnog materijalizma, ne poistovjećuje, već uspostavlja potpuno definitivnu kvalitativnu razliku među njima. „Da su i misao i materija 'stvarni', odnosno da postoje, istina je. Ali nazvati misao materijalom znači napraviti pogrešan korak ka brkanju materijalizma s idealizmom”, kaže V. I. Lenjin.

Marksizam materiju i um razmatra dijalektički – u njihovom formiranju i razvoju. Dijalektički materijalizam tvrdi da materijalni svijet oko nas nije uvijek bio isti kako ga sada promatramo, da se materija, prije nego što je dostigla savršeno stanje, postepeno i prirodno razvijala tokom dugog perioda. U početku je postojala samo neorganska materija, iz koje je u određenoj fazi njenog razvoja nastao organski život. Ali ni on nije ostao nepromijenjen u svom razvoju: u početku su se pojavili jednostavni organizmi, zatim sve složeniji i savršeniji, a na kraju, životinje obdarene nervnim sistemom.

Psiha je svojstvo visoko organizovane žive materije. Ali čak i kod životinja, psiha se postepeno razvijala u vezi s razvojem i komplikacijama njihovog organizma. „Prvo živo biće“, kaže I.V. Staljin, „nije posedovalo nikakvu svest, ono je posedovalo samo svojstvo razdražljivosti i prve rudimente senzacije. Tada se sposobnost osjeta postepeno razvijala kod životinja, polako prelazeći u svijest, u skladu sa razvojem strukture njihovog tijela i nervnog sistema.

Na određenoj fazi razvoj organski svijetživotinje u borbi za egzistenciju više se nisu mogle ograničiti na najjednostavnije načine prilagođavanja okolini. Pojavile su se životinje u kojima su se potraga za hranom, samoodržanje i druge radnje počele izvoditi uz pomoć više nervne aktivnosti, koju karakteriziraju senzacije, percepcije, pamćenje, emocije itd.

Ovaj oblik prilagođavanja okolini je zavladao i dalje se razvijao, jer su životinje koje su imale višu živčanu aktivnost stekle prednost nad drugima u borbi za egzistenciju.

Popularni članci na sajtu iz rubrike "Medicina i zdravlje"

Popularni članci na sajtu iz rubrike "Snovi i magija"

Kada sanjate proročke snove?

Dovoljno jasne slike iz sna ostavljaju neizbrisiv utisak na probuđenu osobu. Ako se nakon nekog vremena događaji u snu ostvare, onda su ljudi uvjereni da je ovaj san bio proročanski. Proročki snovi se razlikuju od običnih po tome što, uz rijetke izuzetke, imaju direktno značenje. Proročanski san je uvek svetao, nezaboravan ...

. Ljubavna čarolija Ljubavna čarolija je magično djelovanje na osobu protiv njegove volje. Uobičajeno je razlikovati dvije vrste ljubavne čarolije - ljubavnu i seksualnu. Po čemu se razlikuju jedni od drugih?

Predavanje 11

Postoje mnoge definicije psihe. Neki od njih su navedeni u nastavku.

Psiha– 1. Opšti pojam koji označava ukupnost svih mentalnih pojava koje se proučavaju u psihologiji [Nemov, str. 564]. Psihički fenomeni- to su mentalni kognitivni procesi, stanja i svojstva [vidi. Nemova, v. 1, str. 11 i Stolyarenko L. D., str. 27].

2. Psiha - skup senzacija, ideja, osećanja, misli kao odraz u umu objektivne stvarnosti; mentalno skladište osobe [Ozhegov].

3. Psiha je subjektivni odraz objektivnog svijeta [Enikeev, str. 42].

4. Psiha je svojstvo visoko organizovane materije, koja je poseban oblik refleksije subjekt objektivne stvarnosti [FES, str. 547].

5. Psiha je svojstvo mozga da odražava objektivno postojeću stvarnost, što osigurava svrsishodnost ljudskog ponašanja i aktivnosti [Gamezo, Domashenko. Atlas psihologije, str. 43].

U četiri od pet datih definicija i psihe i mentalnih procesa (videćemo to kasnije) postoji reč „ refleksija". Je li psiha, osjet, percepcija, pažnja, itd. zaista odraz? Razmotrite koncept refleksija prvo kao fenomen, kao rezultat rada analizatora i kognitivnih procesa. Refleksija– slika objekta koji se pojavljuje na glatkoj površini koja percipira svjetlost [Uživo]. Odnosno, odraz je tačna kopija onoga što osoba vidi, čuje, osjeća. Ali u psihologiji se smatra aksiomom koji svako vidi, čuje, osjeća na svoj način. Jedna osoba je hladna, slatka, glasna, bistra, a druga je vruća; ista stvar se drugome čini nezaslađena, tiha, mutna. Dakle, svi ljudi imaju svoj odraz objektivne stvarnosti, koji često ne odgovara onome što se odražava. Ono što se dobije kao rezultat u mozgu je subjektivna slika, iskrivljena, pa stoga nije tačna, pa se stoga ne može nazvati refleksijom. Na primjer, Da li je književnost odraz života? Naš mozak nije nepristrasno ogledalo, već „iskrivljeno“, ma koliko to uvredljivo zvučalo.

Ako razmatramo refleksiju kao proces, onda odraziti- znači prikazati nešto u potpunom skladu sa stvarnošću. Ali da li se stvarnost uvek tačno prikazuje – u književnosti, umetnosti, nauci?

Dakle, refleksija u psihologiji nije uvijek refleksija, jer je slika, po pravilu, u jednom ili drugom stepenu iskrivljena.

Odakle taj koncept i ova tumačenja mentalnih procesa kao refleksija? Odatle, odakle dolaze mnoge netačnosti u društvenim naukama - iz marksističko-lenjinističke teorije, u ovom slučaju materijalističke teorije znanja, u kojoj je princip refleksije kao glavnog principa rada psihe i spoznaje. kamen temeljac [FES, str. 471]. Naravno, čak i ako se prizna da je vanjski svijet primaran u odnosu na svijest i da se reprodukuje u svijesti, ne može se ne vidjeti da se reprodukuje ne nužno i ne uvijek u obliku tačne refleksije. Mada je potrebno težiti tome (adekvatnoj refleksiji). „V. I. Lenjin dao je značajan doprinos doktrini spoznaje kao odraza objektivnog svijeta, pa se dijalektičko-materijalistička teorija refleksije naziva lenjinistička teorija refleksije“ [FES, str. 470].

U ovom slučaju, mislim da se dogodila ista greška. spekulativno restrukturiranješto su Marx i Engels radili više puta, naime: Lenjin je zamenio postojeće, smatrajući da ako se objektivni svijet treba odražavati adekvatno, bez izobličenja, onda je tako. I iako je Lenjin prepoznao stvaralačku aktivnost svesti, „ljudska svest ne samo da odražava objektivni svet, već ga i stvara [Lenjin V.I., PSS, vol. 18 „Materijalizam i empiriokritika“, str. 194], ali to ne mijenja suštinu stvari.

Nije slučajno što Enikeev M.I. piše: „Fenomeni stvarnosti odražavaju se u svijesti pojedinca namjerno (od latinskog intencio - aspiracija) - pristrasno-selektivno, u zavisnosti od njihovog značaja u praksi date osobe. Istovremeno, neki fenomeni se u individualnoj svesti povezuju sa kompleksom drugih, a praćeni su, kako je pisao W. James, „psihološkim prizvukom“, ubacuju se u okvir drugih fenomena poznatih pojedincu, i uključeno u spektar univerzalne ljudske kulture koju asimiluje pojedinac.

U rječniku praktične psihoge. Golovin, također je napravljena rezerva: refleksija je svojstvo materije, koja se sastoji u sposobnosti reprodukcije ... "sa različitim stepenima adekvatnost” (str. 380).

Glavne funkcije psihe: 1) odraz okolnog sveta; 2) razumijevanje svijeta; 3) regulisanje ponašanja i aktivnosti živog bića kako bi se osigurao njegov opstanak i adaptacija [Stolyarenko L. D., str. 19, itd.] (ukratko, prepoznatljiv, procijenjeno, adaptacija).

Mozak je centralni dio nervnog sistema kičmenjaka i ljudi. Kod kičmenjaka i ljudi postoje mozak postavljen u lobanjsku šupljinu, i dorzalni nalazi u kičmenom kanalu.

Kakav je odnos između mozga i psihe? Mozak je osnova psihe i dio nervnog sistema preko kojeg se kontrolišu aktivnosti tijela.

Nervni sistem - sistem nervnih ćelija koje vrše percepciju, prenos, obradu signala i razvoj povratne reakcije.

živac - snop senzornih i motornih nervnih vlakana zajedno sa vezivno tkivo i krvnih sudova i rade nezavisno jedan od drugog.

Nervno vlakno je lanac nervnih ćelija.

Jedinica nervnog tkiva je neuron , koji se sastoji od aksona, tijela ćelije, dendrita. Neuron je mali i odgovoran je za prijenos informacija. Ruski naziv za neuron je nervne ćelije.

Neuroni su male veličine - samo nekoliko desetina mikrona - ali ih ima puno, na primjer, u mozgu - 10 12, odnosno 10 triliona. Otkrili su ih prije više od 150 godina R. Dutrochet, K. Ehrenberg, I. Purkinje [Basic psychophys., str. 16]. Nervna ćelija prima informacije od stotina i hiljada drugih ćelija i prenosi ih na stotine i hiljade drugih ćelija. Broj ćelijskih veza u mozgu - 10 14 -10 15 [Osnovni. S. 16].

Oblik neurona je vrlo raznolik, ali najčešće imaju nepravilan oblik, na primjer, mrlje. Mogu imati oblik cvijeta, lista, a površina nekih stanica podsjeća na cerebralnu površinu - ima svoje žljebove i zavoje. Sprud omogućava povećanje površine ćelije za više od 7 puta. Boja može biti bijela (neuroendokrina), žuta, narandžasta, ponekad smeđa.

To funkcije nervne ćelije obuhvataju: prenošenje informacija o promenama u unutrašnjem okruženju, pamćenje, prenošenje informacija o spoljašnjem svetu i stvaranje njegovih slika, organizaciju ponašanja na najbolji način koji živom biću obezbeđuje maksimalan uspeh u borbi za postojanje.

Neuroni su međusobno povezani nervnim završecima u obliku praćki jedne ćelije i dendrita druge ćelije kroz sinapse. Termin dolazi od grčke riječi "pričvrstiti" i uveo ga je C. Sherington 1897. godine. sinapsa - Ovo je mjesto kontakta jedne ćelije s drugom. Ima oblik jaza između dendrita sa dvije membrane duž njegovih rubova, ako se računa u smjeru pulsa. Prva membrana je na površini nervni završetakćelija koja prenosi signal, druga - na površini dendrita ćelije koja prima signal. Razmak je vrlo mali, njegova širina može doseći približno 30 nanometara (30 10 -9 mm). U jazu postoje posebne hemijske supstance izlučuje membrana nervnog završetka ćelije prenosioca i zove posrednici, koji služe kao brava ili ključevi. Trenutno je poznato oko 100 supstanci-medijatora [Basic psychophys., str. 21]. Medijatori "otvaraju" određene jonske kanale ćelije koja prima signal, zbog čega se trenutno stvara transmembranska jonska struja, što dovodi do stvaranja električnog potencijala. Kada potencijal dostigne određenu vrijednost, generiraju se impulsi koji se šire duž nerva u centralnom nervnom sistemu.

Vjeruje se da sinapsa prenosi informacije samo u jednom smjeru..

Na jednom neuronu može biti do 20 hiljada sinapsi (lx u fiziologiji).

Međusobno povezani milioni neurona su glavni operativni elementi nervnog sistema. Ponašaju se kao žice u složenom električnom uređaju.

Neuroni su tri tipa:

1) senzorni, prenošenje informacija u obliku senzacija od čulnih organa do centralnog nervnog sistema;

2) motor, prenošenje komandi od centralnog nervnog sistema do mišića i izazivanje voljnih i nevoljnih pokreta;

3) asocijativni (ujedinjujući, interneuroni), obrađuju primljene informacije u moždanoj kori i integrišu ih u slike.

Kao pletene ili mekane cijevne žice, lanci od određene vrste neuroni se spajaju u snopove prekrivene obična školjka- mijelin. U jednom snopu odvojeno se nalaze lanci senzornih i motornih neurona. Duž jednog lanca, koji se sastoji od senzornih neurona, informacije se prenose od receptora do mozga, a duž drugog, koji se sastoji od motornih neurona, od mozga do organa.

Nerv je dio analizatora (koncept je uveo I.P. Pavlov). Analyzer- anatomski i fiziološki podsistem nervnog sistema koji je odgovoran za primanje i analizu senzornih informacija bilo kog modaliteta [Kondakov].

Analizator se sastoji od:

1) receptor koji percipira iritaciju,

2) živac koji prenosi impuls od receptora do mozga (aferentno vlakno),

3) dio mozga koji prima impuls,

4) nerv koji prenosi impuls od mozga do organa (eferentno vlakno).

Vrste analizatora: vizuelni, slušni, olfaktorni, ukusni, kožni, vestibularni, motorički, analizator unutrašnje organe.

Riječ receptor dolazi od lat. receptor- primanje. receptori - ovo su periferni elementi čulnih organa, predstavljanje nervne formacije, pretvaranje hemijskih i fizičkih uticaja iz spoljašnje ili unutrašnje sredine tela u nervne impulse.

Vrste. Prema lokaciji i funkcijama koje obavljaju razlikuju se:

1. Eksteroreceptori- receptori, zbog čijeg rada se percipiraju informacije primljene iz vanjskog svijeta (vid, sluh, okus, miris, taktilni osjećaji);

2. Interoreceptori- receptori koji služe za ukazivanje na postojanost unutrašnjeg okruženja tijela. Oni su završeci centripetalnih nerava koji se nalaze u tkivima tijela, krvnim sudovima, unutrašnjim organima, skeletnim mišićima, tetivama i ligamentima.

Vrste interoreceptora:

Mehanoreceptori, ili baroreceptori, koji reaguju na istezanje i deformaciju tkiva;

Hemoreceptori koji reaguju na promjene u hemizmu;

Termoreceptori koji reaguju na promjene temperature;

Osmoreceptori koji reaguju na promjene osmotskog tlaka;

Nocireceptori koji reaguju na bolne efekte na unutrašnje organe.

3. Proprioreceptori- receptori koji se nalaze u mišićima, tetivama, zglobovima, u koži i ukazuju na njihov rad (kontrakcije mišića, promjene položaja tijela u prostoru).

Struktura nervnog sistema:

1. Centralni nervni sistem (mozak i kičmena moždina).

2. Periferni nervni sistem (kranijalni i kičmeni nervi).

Periferni nervni sistem se deli na somatski (motorni i senzorni nervi) i autonomni (motorni nervi; opslužuje mišiće unutrašnjih organa i žlezda), koji se pak sastoji od simpatičkog i parasimpatičkog nervnog sistema.

CNS objedinjuje sve dijelove tijela u jednu cjelinu. Somatski NS prikuplja informacije iz vanjskog okruženja, a zatim šalje signale nazad. Autonomni NS podržava vanmrežni rad unutrašnje organe. Delovanje Narodne skupštine odvija se po refleksnom principu.

Postoji asimetrija moždanih hemisfera i karakteristike mentalne aktivnosti povezane s ovom asimetrijom.

Za dešnjake:

lijevo hemisfera kore velikog mozga odgovorna je za govor, čitanje, pisanje, verbalno pamćenje i verbalno mišljenje, intelektualno ponašanje i aktivnost, osnova je logičkog mišljenja. Pruža takvu vrstu aktivnosti kao što su analitički procesi.

U redu hemisfera cerebralnog korteksa povezana je sa figurativnim i prostornim razmišljanjem, kreativnošću, intuicijom, taktilnim prepoznavanjem i razmišljanjem.

U ljudskom tijelu postoje dva signalna sistema, od kojih prvi reagira na signale čula (umjetnički tip ličnosti), a drugi na riječi (intelektualni tip).

Kod oko 90% ljudi dominira lijeva hemisfera u kojoj se nalaze govorni centri. I sposobnosti i karakteristične mentalne karakteristike ljudi zavise od toga koju hemisferu osoba ima razvijenije [Stolyarenko L. D., str. 34].

I. P. Pavlov je izdvojio 3 "čisto ljudska tipa" više nervne aktivnosti (HNA): umetnički, promišljeni, prosjek.

U ljudima umetnički tip(u njima dominira aktivnost prvog signalnog sistema mozga desne hemisfere) figurativno mišljenje, utisnuto je velikom emocionalnošću, živošću mašte, neposrednošću i živosti percepcije stvarnosti. Pre svega ih zanimaju umetnost, pozorište, poezija, muzika, pisanje i umetničko stvaralaštvo. Teže širokom krugu komunikacije, tipični su tekstopisci, a ljudi mislećeg tipa skeptično gledaju na „krekere“.

Predstavnici tip razmišljanja(u njima dominira aktivnost drugog signalnog sistema mozga leve hemisfere) veoma su razumni, skloni detaljnoj analizi životnih pojava, apstraktnom apstraktno-logičkom mišljenju. Njihova osjećanja odlikuju se umjerenošću, suzdržanošću i obično izbijaju tek nakon što prođu kroz filter uma. Ljudi ovog tipa obično su zainteresovani za matematiku, filozofiju, vole naučne aktivnosti.

Većina ljudi (do 80%) pripada „zlatnoj sredini“, srednji tip. Njihovim karakterom blago dominira racionalni ili emocionalni početak, a to zavisi od obrazovanja od samog početka. rano djetinjstvo iz životnih okolnosti. To se počinje manifestirati u dobi od 12 do 16 godina: neki tinejdžeri najviše vremena posvećuju književnosti, muzici, umjetnosti, drugi šahu, fizici i matematici.

Moderna istraživanja potvrdili su da desna i lijeva hemisfera imaju specifične funkcije i da prevladavanje aktivnosti jedne ili druge hemisfere ima značajan utjecaj na individualne karakteristike ličnosti osobe.

Eksperimenti su pokazali da kada je desna hemisfera bila isključena, ljudi nisu mogli odrediti trenutno doba dana, godišnje doba, nisu mogli navigirati u određenom prostoru - nisu mogli pronaći put kući, nisu se osjećali "više ili niže", nisu prepoznavali lica svojih poznanika, nisu percipirali intonaciju riječi itd.

Osobine nervnog sistema:

1. Snaga(sposobnost da se izdrži jako ili produženo uzbuđenje bez ulaska u stanje inhibicije).

2. Slabost(nemogućnost održavanja visokih performansi tokom dužeg rada).

3. Equilibrium(karakteriše se ravnotežom procesa ekscitacije i inhibicije).

4. inercija.

5. Labilnost(nestabilnost).

6. Mobilnost(sposobnost brzog i bez negativnih posljedica reagovanja na promjene u vanjskom okruženju; određena je brzinom nastanka i završetka nervnog procesa i njegovom brzinom).

7. Dinamičnost- karakteristika brzine, koja se manifestuje tokom razvoja uslovnih refleksa.