„Fizička kultura i sport za decu sa smetnjama u razvoju u Seriševskom okrugu. Pristupačno okruženje na sportskim objektima
Opštinska autonomna obrazovna ustanova
Srednja škola br.1
Selo Serishevo nazvano po Sergeju Bondarevu
„Fizička kultura i sport za djecu sa hendikepirani Seryshevsky okrug"
Žuravleva Viktorija Vladimirovna,
nastavnik hemije i biologije
MAOU MOSH №1
Seryshevo
nazvan po Sergeju Bondarevu
| Uvod……………………………………………………………………………….3 |
| Glavni dio………………………………………………………………………..4 1. Djeca s invaliditetom i aktivnosti fizičko vaspitanje i sport………………………………………………………………………………………4 1.2. Uloga fizičke kulture u životu djece sa smetnjama u razvoju……..…………6 1.3. Physical Capabilities invalidna djeca. Uključivanje djece s invaliditetom u sistematsko fizičko vaspitanje i sport u okrugu Seryshevsky ……………………………………………………….8 1.4. Državna politika da obezbijedi dostupnost fizičke kulture i sporta za djecu sa smetnjama u razvoju. Paraolimpijski pokret……………………………………………………………………………………..10 Zaključak…………………………………………………………………………11 Reference………………………………………………………………………12 Dodatak ……………………………………………………….……..12-18 |
Uvod
Epigraf za rad„Jedan od pokazatelja
civilizovano društvo je njegovo
odnos prema invalidima“, profesor P.A. Vinogradov.
Djeca sa smetnjama u razvoju su jedna od najugroženijih društvene grupe. Teoretski, osobe sa invaliditetom dobijaju punu podršku od države iu mnogim slučajevima su u potpunosti pod njenom brigom. IN pravi zivot ispadaju apsolutno bespomoćni, odbačeni od strane zvaničnika i društva. A pomoć djeci s invaliditetom je od vitalnog značaja.
Broj djece sa smetnjama u razvoju svake godine raste. U posljednjih nekoliko decenija njihov se broj povećao 13 puta. Još 1980. godine bilo ih je registrovano oko 50.000, 1990. godine već 155.000, da bi do 2005. godine taj broj porastao na 593.000. Trenutno u njemu živi 1,6 miliona djece Ruska Federacija(4,5% od ukupnog broja), spadaju u kategoriju osoba sa invaliditetom i potrebama specijalno obrazovanje.
Zašto ići daleko, imamo takvu djecu u okrugu Seryshevsky. Napominjemo da ukupan broj takve djece ostaje praktično nepromijenjen. (Prilog br. 1, podatke dala specijalista socijalne zaštite Makarova Irina Ivanovna)
Među bolestima koje su karakteristične za invalidna djeca naše područje:
1 mjesto - mentalna bolest(oligofrenija, mentalna retardacija);
2. mjesto - bolesti nervni sistem(cerebralna paraliza, epilepsija);
3. mjesto - rođene malformacije (CHD ( urođene mane srce, razvojne anomalije unutrašnje organe, anomalije facijalnog dijela lubanje - rascjep nepca);
4. mjesto - metaboličke bolesti ( dijabetes, galaktodemija, gojaznost, fenilketonurija);
5. mjesto - sve ostalo (očne bolesti, bolesti mišićno-koštanog sistema, onkološke bolesti).
Ako uporedimo procenat dječaka i djevojčica sa invaliditetom: 59% dječaka i 41% djevojčica.
Podatke je dala šefica dječjeg savjetovanja Podtynnaya Oksana Alexandrovna i službe socijalne zaštite.
Postalo mi je zanimljivo da li se radi na formiranju našeg okruga zdravog načina životaživota dece sa smetnjama u razvoju.
Svrha studije: proučavanje fizičkih sposobnosti djece s invaliditetom za fizičko vaspitanje i sport u okrugu Seryshevsky.
Zadaci:
1. Proučiti i analizirati metodičku literaturu na ovu temu, internet izvore o fizičkim sposobnostima djece sa smetnjama u razvoju;
2. Proučiti pojmove „invalid“, „invalid“, „djeca sa smetnjama u razvoju“, „djeca sa smetnjama u razvoju“ i sprovesti komparativnu analizu pojmova „invalid“ i „osoba sa invaliditetom“.
3. Saznajte karakteristike djece sa smetnjama u razvoju i kako su ona prilagođena u našem okrugu Seryshevsky.
Metode istraživanja:
1. Analiza naučnih, metodoloških i medicinska literatura o problemu istraživanja i internet izvora.
2. Proučavanje statistike okruga Seryshevsky o djeci sa smetnjama u razvoju i analiza dobijenih podataka.
Glavni dio
Poglavlje 1. Djeca s invaliditetom i fizičko vaspitanje i sport
Koliko ljudi koji ne znaju po čemu se razlikuju koncepti "invalid", "invalid" i "osoba sa invaliditetom". Prva stvar s kojom treba početi je rastvaranje svih ovih pojmova.
Morao sam se obratiti Wikipediji, koja daje sljedeće definicije:
Invalidnost(lat. invalidus- pisma. "nije jak", in- "ne" + validus- "snagač") - ljudsko stanje u kojem postoje prepreke ili ograničenja u aktivnostima osobe sa fizičkim, mentalnim, senzornim ili mentalnim invaliditetom.
Osoba sa invaliditetom- osoba čije su mogućnosti za lični život u društvu ograničene zbog njegovog fizičkog, mentalnog, čulnog ili mentalnih poremećaja.
IN savezni zakon od 24. novembra 1995. N 181-FZ „On socijalna zaštita osobe sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji” daje sljedeću definiciju:
Invalid - osoba koja ima poremećaj zdravlja sa upornim poremećajem tjelesnih funkcija zbog bolesti, posljedica povreda ili nedostataka koji dovode do ograničenja života i neophodno njegovo socijalno osiguranje.
U zavisnosti od stepena poremećaja tjelesnih funkcija i ograničenja životne aktivnosti, osobama sa invaliditetom dodjeljuje se grupa invaliditeta, a osobama mlađim od 16 godina kategorija „dijete sa invaliditetom“.
Djeca sa smetnjama u razvoju su djeca koja imaju različite mentalne ili fizičke smetnje koje uzrokuju povrede opšti razvoj sprečavanje dece da vode ispunjen život. Sinonimi ovaj koncept mogu se koristiti sljedeće definicije takve djece: "djeca s problemima", "djeca sa posebnim potrebama", "atipična djeca", "djeca sa teškoćama u učenju", "nenormalna djeca", "izuzetna djeca". Prisustvo jednog ili drugog defekta (manjka) ne predodređuje nepravilan, sa stanovišta društva, razvoj.
Postalo mi je zanimljivo kako se učenici naše škole odnose prema hendikepiranim i znaju išta o njima. Anketa je sprovedena u 5., 9., 11. razredu i od njih je traženo da odgovore na pitanja.
| Anketna pitanja | Rezultati ankete |
| 1 pitanje:„Kako razumete frazu deca sa smetnjama u razvoju? Ko je ovo?" 2 pitanje:"Poznajete li djecu s invaliditetom" 3 pitanje:“Kako se osjećate prema djeci sa smetnjama u razvoju?” 4 pitanje:“Šta mislite gdje žive djeca s invaliditetom?” 5 pitanje:„Gde bi po vašem mišljenju trebalo da žive deca sa invaliditetom?“ 6 pitanje:„Mislite li da su o njima dobro zbrinuti?“ 7 pitanje:„Mislite li da djeca sa smetnjama u razvoju treba da uče? Ako da, gdje onda? 8 pitanje:“Šta mislite o čemu sanjaju ova djeca?” 9 pitanje:„Da li biste voleli da budete prijatelji sa detetom sa invaliditetom? Zašto?" | 1 wp ros - osobe sa invaliditetom, odgovorili večina studenti; 2 pitanje– da 64, ne 75 3 pitanje- saosjećanje, sažaljenje - 47, želja da se pomogne - 78 4 wp odrastao - u bolnicama -66, u kućama - 83 5 pitanje– kod kuće -90, u bolnici - 39 6 pitanje da - 49, dobro - 17, vrlo dobro - 41 7 pitanje- da - 89, u specijalnoj školi - 73, u školi - 15 8 pitanje- izliječiti - 88, ne biti invalid - 71, biti voljen - 21, biti kao svi - 37 9 pitanje- da - 76, ne 12, bez odgovora - 23 |
zaključak: na testiranje je učestvovalo 133 učenika koji su odgovorili na 9 pitanja. Vidimo da naši učenici poznaju probleme osoba sa invaliditetom, ali još nisu spremni da komuniciraju sa takvom decom, jer. ne postoji jasna ideja o takvoj djeci, o njihovim problemima i razlozima pojave takvih ljudi u društvu. Koliko god pričali o toleranciji našeg društva, sve ovo ostaju samo riječi, jer. naša djeca ne komuniciraju sa takvom djecom i ne predstavljaju njihovo obrazovanje u srednjoj školi.
1.2. Uloga fizičke kulture u životu djece s invaliditetom
Koncept „djece sa smetnjama u razvoju“ omogućava nam da ovu kategoriju osoba smatramo funkcionalno ograničenim, nesposobnim za bilo kakvu aktivnost kao rezultat bolesti, devijacijama ili razvojnim nedostacima, atipično zdravstveno stanje, zbog nedostatka adaptacije. spoljašnje okruženje osnovnim potrebama pojedinca, zbog negativnih stereotipa, predrasuda koje ističu atipične osobe u sociokulturnom sistemu.
Još u antičko doba, Aristotel je zabilježio: "Niko ne iscrpljuje, uništava toliko koliko fizička neaktivnost." Kroz vekove je dokazano da određene fizičke vežbe doprinose razvoju funkcionalni sistemi organizma, podižu opšti nivo zdravlja, imunitet, sposobnost prilagođavanja, stimulišu mentalnu aktivnost. Takođe treba napomenuti pozitivan uticaj fizičkog vaspitanja i sporta na razvoj ličnosti, što se jasno manifestuje kod dece sa smetnjama u razvoju. To fizički oblik bila na visokom nivou tokom čitavog života, potrebna su sistematska proučavanja. Dugogodišnja istraživanja pokazuju da se fizički potencijal osobe formira, prije svega, u prve dvije decenije. Cilj fizičke kulture i sporta je razvijanje samodiscipline, samopoštovanja, duha takmičenja i prijateljstva, tj. one karakteristične osobine koje su neophodne za dijete sa smetnjama u razvoju.
Fizička kultura rješava sljedeće zadatke:
Uobičajeni su: jačanje zdravlja, poboljšanje fizičkog razvoja, poboljšanje motoričkih sposobnosti, poboljšanje stepena prilagodljivosti i otpornosti organizma na faktore okoline, formiranje stabilne želje i svjesnog stava za izvođenje fizičkih vježbi.
Popravni: normalizacija motoričke aktivnosti je vraćanje mišićne snage, sprječavanje razvoja mišićne atrofije, sprječavanje i liječenje mišićne plastičnosti, kontraktura i deformacija osteoartikularnog aparata, razvijanje sposobnosti samostalnog kretanja i brzog služenja.
Poseban: stvaranje harmoničnog sistema optimalne zapremine i modovima motoričke aktivnosti doprinosi razvoju kompenzacijskih mehanizama u tijelu invalida, vraćanju sposobnosti manipulacije.
Glavni oblici fizičkog vaspitanja osoba sa invaliditetom su:
1. Samostalne fizičke vježbe (jutarnja higijenska gimnastika, šetnje, bliski turizam i korektivne vježbe korištenjem nastavni materijali).
2. Grupni časovi (časovi) fizičke kulture.
3. Nastava u sportskim sekcijama po sportovima.
4. sportovi u invalidskim kolicima(organizacija i održavanje sportskih takmičenja u pristupačnim sportovima osoba sa invaliditetom).
Glavni pravci u ovom radu:
stvaranje odgovarajućih uslova za fizičku kulturu i sport na sportskim objektima iu mjestima javnog rekreacije;
otvaranje sportskih škola u sistemu dodatno obrazovanje za djecu s invaliditetom;
razvoj i proizvodnja specijalizovanog inventara i opreme;
obuka trenera, nastavnika i specijalista za adaptivnu fizičku kulturu;
razvoj i objavljivanje specijalizovanih metoda i programa.
Posebnu ulogu u uticaju rehabilitacije na djecu sa smetnjama u razvoju imaju kompleksne metode socio-pedagoške orijentacije sa individualnim pažljivim pristupom svakom djetetu. Za to je potreban poseban talenat i osjetljivo srce, pomnoženo iskustvom i znanjem.
Dakle, to je kompleksno fizičko vaspitanje efektivna sredstva prevencije i otklanjanja nedostataka kod djece u njihovom fizički razvoj koji su nastali u ranoj dobi, obezbjeđuje njegovu naknadnu korekciju i služi kao važno sredstvo za kompenzaciju kršenja i socijalna adaptacija. Nažalost, sadržaj fizičkog vaspitanja u masi opšteobrazovne škole iu specijalnim internatima za djecu ostavlja mnogo željenog u metodološkom, logističkom i organizacionom pogledu. Najčešće su časovi čisto formalni, opterećenja na njima su daleko od zadovoljavanja potreba mladog organizma u razvoju. Razlozi za to su nedostatak kvalifikovanih nastavnika iz oblasti adaptivne fizičke kulture, nepotpuna i ne uvijek kompetentna interpretacija od strane specijalista iz ove oblasti medicinskih informacija o patologiji uključenih, što dovodi do nedovoljno ciljane korekcije razvojnih i zdravstvenih mana. kod dece sa smetnjama u razvoju. Statistika je niska fizička spremnost maturanti javnih škola, a među maturantima specijalnih internata ovaj procenat je još manji, što je nedopustivo, budući da se u rješavanju brojnih problema djece s teškoćama u razvoju odvija proces povećanja njihove motoričke aktivnosti i nivoa fizičke spremnosti kroz sistematsko ciljano korektivni rad jedan od vodećih uslova za pripremu dece za život i radna aktivnost, procese njihove rehabilitacije i integracije u moderno civilizacijsko društvo.
1.3. Fizičke sposobnosti dece sa invaliditetom. INuključivanje djece s invaliditetom u sistematsko fizičko vaspitanje i sport u okrugu Seryshevsky
Prošle godine odnos prema osobama sa invaliditetom od strane države i društva ima jasnu tendenciju poboljšanja.
U međunarodnoj sportskoj areni dospjeli smo u prvi plan i paraolimpijskih i gluhih igara zahvaljujući naprednim i progresivnim regijama i prije svega zaljubljenicima u prilagodljive sportove u njima, ljudima koji nisu ravnodušni, sa dobro srce. Ali, nažalost, stvari nisu išle duboko. Produbljuje se jaz između sportskih dostignuća na međunarodnom nivou i masovnosti sporta osoba sa invaliditetom, kao i između stope njegovog rasta i zahtjeva Strategije 2020 za razvoj masovnog sporta osoba sa invaliditetom. invalidi koji se bave fizičkom kulturom i sportom u protekle 4 godine, iako su povećani za 56 hiljada ljudi dostigli 267 hiljada, ali je stopa rasta u prosjeku iznosila samo 14 hiljada ljudi godišnje.
Među sportskim regionalnim događajima koji se održavaju za ovu kategoriju građana našeg okruga Seryshevsky i uz njihovo učešće: turniri u šahu, damu, pikadu. U ovoj kategoriji želim da pomenem sljedeće sportiste amatere: Zakharova L.P., Bogush L.A., Sosnovskaya M.S., Voronkin N.E., Kire S.P., Zolotov A.N. Svake godine tim okruga Seryshevsky učestvuje u regionalnoj Spartakijadi invalida u Amurskoj regiji. U septembru 2014. godine okrug je predstavljalo 4 učesnika.
Mnogi odrasli invalidi pohađaju interesne grupe i udruženja, bave se vokalnom i horskom umjetnošću, umjetnošću i zanatom. U distriktu postoji 129 klupskih formacija, u kojima je 37 polaznika štićenika iz reda invalida.
Posebno nedostatak sa pokrivanjem sportskih aktivnosti za djecu sa smetnjama u razvoju. Od svakih 100 sportskih škola u zemlji, 93 nemaju ni odjeljenja ni grupe za djecu s invaliditetom. Na svakih 230 djece koja se bave sportom u sportskim školama dolazi samo jedan sportista sa smetnjama u razvoju (prema omjeru broja djece sa smetnjama u razvoju prema broju sve djece u zemlji trebalo bi da ih bude najmanje 20 puta više) .
Danas u našoj zemlji, prema statistikama, oko 1% djece sa smetnjama u razvoju od djetinjstva. Uzroci invaliditeta su: invalidnost zbog urođenih povreda, kao posljedica nezgoda i povreda, perinatalna patologija, zbog ranijih bolesti, urođena.
Mada, ako pratimo statistiku dece sa smetnjama u razvoju u školama (Prilog br. 3). Odnosno, u našim školama okruga uči 3267 učenika, od kojih je 96 djece sa smetnjama u razvoju (sa mentalnom retardacijom - 12 osoba, slabovidih - 1, mišićno-koštanog sistema - 5 i to ne računajući djecu sa mentalnom retardacijom (7. tip) , u školama ih imamo 40 ljudi i 8 vrsta - 24 učenika.Djeca sa mentalnom retardacijom uči kod kuće 10 osoba i 4 osobe sa oboljenjem mišićno-koštanog - pogonski sistem). Istovremeno, sve škole su opremljene rampama, zidnim rukohvatima, naša škola ima informacioni kiosk, traku za trčanje, modularni pokrivač. (Podatke dala specijalista Regionalne javne organizacije Podoljanka Galina. Valentinovna.)
Zaključak: vidimo da djeca sa smetnjama u razvoju uče u našim školama. Toliki broj djece sa invaliditetom uči u školama u okrugu Seryshevsky, koje nisu uključene u kulturne događaje, ne učestvuju u sportskim događajima u okrugu. Iako svake godine održavamo turnire u šahu i dahu, stoni tenis, „Ski staza Rusije“, „Kros nacija“, gde samo treba voditi računa o prirodi bolesti ove grupe dece. Ako uzmemo našu školu, u kojoj ima 6 djece sa smetnjama u razvoju, samo jedna Timoshchenko Ekaterina, učenica 8. razreda, aktivno učestvuje na takmičenjima i olimpijadama: 4. razred - 2. mjesto na olimpijadi u engleski jezik, daljinski, regionalni istraživanja konferencija učenika "Parada nauka", 2012, 1. mjesto, "Pamćenje engleskih riječi"; okružno takmičenje 2014. među invalidima 1. mjesto "Svijet mojih hobija."
Ako govorimo o odraslim osobama s invaliditetom, onda za njih, na osnovu zaključenog sporazuma između MBUK-a Seriševskog okruga "Društveno-kulturni centar" i GBUK-a "Amur regionalna specijalna biblioteka za slijepe i slabovidne" u među. -područna biblioteka naselja, punkt za izdavanje stručne literature za slepe i slabovide korisnike (knjige sa veliki print i CD-ovi za slušanje). U 2014. godini izdato je 13 knjiga za 4 čitaoca.
U cilju otklanjanja informacijske barijere organizovano je pružanje bibliotečkih usluga u alternativnom obliku – kućnim posjetama, ustanovama socijalne zaštite. 79 osoba iz reda invalida, teških bolesnika opslužuju bibliotekari u domu. Specijalisti su izvršili 168 putovanja uz izdavanje 457 primjeraka knjiga.
Kako bi otkrili svoje kreativne sposobnosti, stanovnici kategorije sa invaliditetom pozvani su da učestvuju na okružnim i regionalnim izložbama narodna umjetnost"Aleja majstora", "U mom srcu - rođeni Amur." U ustanovama kulture okruga za njih su održane akcije „Duga zdravlja“, „Čini dobro!“, informativne kampanje o pravima i garancijama građana, organizovani su učesnici „Novogodišnjeg voza“ kao čestitke kod kuće. . (Podatke je dala specijalistica Uprave "Komiteta za politiku mladih i sport" Malysheva Julia Alexandrovna)
Intenziviranje rada sa djecom sa smetnjama u razvoju u oblasti fizičke kulture i sporta nesumnjivo doprinosi humanizaciji samog društva, mijenjajući njegov odnos prema ovoj grupi stanovništva, te je stoga od velikog društvenog značaja. Ako govorimo o našem okrugu, onda se ništa ne radi za djecu sa smetnjama u razvoju u našem okrugu.
Državna politika da obezbijedi dostupnost fizičke kulture i sporta za djecu sa smetnjama u razvoju.
Paraolimpijski pokret.
U Rusiji je početak transformacije okolnog svijeta osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir njihove potrebe, položen 2. oktobra 1992. godine Ukazom predsjednika „O mjerama za dizajniranje pristupačnog životnog okruženja za osobe s invaliditetom“ » . U Ustavu Ruske Federacije ova prava su stavljena u rang sa osnovnim pravima čovjeka i građanina. Federalni zakon br. 181-FZ od 24. novembra 1995. „O socijalnoj zaštiti osoba sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji“ predviđa omogućavanje pristupa osobama sa invaliditetom sportskih objekata(čl. 15), učešće ustanova fizičke kulture i sporta u vaspitanju i obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju (čl. 18), vladina podrška preduzeća i organizacije koje pomažu osobama sa invaliditetom u fizičkom vaspitanju i sportu, koje se bave proizvodnjom sporta tehnička sredstva za osobe sa invaliditetom (član 26), davanje privilegija invalidima prilikom posjete sportsko-rekreativnim objektima (član 31).
Fizička kultura i sport treba da postanu poticaj koji može pomoći u obnavljanju ili uspostavljanju kontakta sa vanjskim svijetom za osobe sa invaliditetom, čime se olakšava i ubrzava njihov povratak u društvo, afirmacija kao ravnopravni građani. Zaista, postoje sportovi u kojima osobe sa invaliditetom mogu da učestvuju sjedeći u invalidskim kolicima: streljaštvo, stoni tenis, košarka, neki vrste svetlosti atletika (trke u invalidskim kolicima na određenu distancu, bacanje kugle, bacanje diska itd.); van invalidskih kolica - odbojka (sjedenje), plivanje, dizanje tegova itd. Za amputirace, pored navedenih sportova, koriste se i skokovi u vis i dalj ( atletika), odbojka (stojeći), skijaško trčanje, slalom i veleslalom, nogomet. Aplikacija br. 4
U Rusiji su zakonski utvrđene obaveze države da osigura prava osoba sa invaliditetom u fizičkom vaspitanju i sportu.
Trenutno tri međunarodne sportske organizacije rade sa osobama sa invaliditetom:
Međunarodna sportska organizacija za osobe sa tjelesnim invaliditetom (ISOD) okuplja osobe s invaliditetom nakon amputacije i one klasifikovane kao "Ostalo".
Međunarodna sportska organizacija za osobe sa povredama kičme i kičmene moždine (ISMWSF).
Međunarodna sportska organizacija za sportiste sa cerebromotornim oštećenjem (CP-ICRA).
Paraolimpijske igre (Paraolimpijske igre) su međunarodna sportska takmičenja za osobe sa invaliditetom (osim osoba oštećenog sluha). Tradicionalno se održavaju nakon glavne olimpijske igre, a od 1988. godine - na istim sportskim objektima; 2001. godine ova praksa je sadržana u sporazumu između MOK-a i Međunarodnog paraolimpijskog komiteta (IPC). Ljetne paraolimpijske igre održavaju se od 1960. godine, a zimske od 1976. godine. Pojava sportova u kojima mogu učestvovati osobe s invaliditetom vezuje se za ime engleskog neurohirurga Ludwiga Guttmanna, koji je, prevazilazeći vjekovne stereotipe u odnosu na osobe sa tjelesnim invaliditetom, uveo sport u proces rehabilitacije pacijenata sa povredama kičmene moždine. U praksi je dokazao da sport za osobe sa tjelesnim invaliditetom stvara uslove za uspješan život, vraća mentalnu ravnotežu, omogućava povratak u pun život bez obzira na fizičke nedostatke, jača fizičku snagu potrebnu za suočavanje invalidska kolica.
Prioritet Državnog komiteta za sport Rusije je rješavanje pitanja izjednačavanja statusa sportista invalida sa statusom zdravih sportista, status paraolimpijca - do statusa olimpijaca.
Prve Paraolimpijske ljetne igre održane su 1960. u Rimu, a Zimske 1976. u Ornskoldsviku u Švedskoj. Ali tek 1988. Rusija je prvi put učestvovala na Paraolimpijskim igrama u Seulu. Više od 15 godina u Rusiji postoji Paraolimpijski pokret, djeluju Paraolimpijski komitet i Federacija fizičke kulture i sporta invalida Rusije. Ruski sportisti učestvuju na evropskim i svjetskim prvenstvima, zimskim i ljetnim paraolimpijskim igrama. Informacije o učešću ruskih sportista na Paraolimpijskim igrama predstavljene su u Dodatku br.
Zaključak.
Proučivši temu „Fizička kultura i sport za djecu sa smetnjama u razvoju“, primijetio sam da u našem okrugu Seryshevsky za djecu s invaliditetom koja žive u okrugu, samo kulturni radnici organiziraju godišnje novogodišnje susrete sa Djedom Mrazom i Snjeguljicom, i ništa više za njih se ne provode aktivnosti. Od one djece sa smetnjama u razvoju koja se rađaju na našim prostorima, samo 33 osobe imaju mentalne smetnje, a ostala djeca, njih 70, su ista kao i mi, ali samo sa svojim manama. Na kraju krajeva, oni žele da budu u našem društvu, da komuniciraju sa nama i da ostvare svoje snove. Voleo bih da ova deca idu u školu ekstra časovi u fizičkoj kulturi i sportu i vidimo ih na Paraolimpijskim igrama u budućnosti. Uostalom, sport za djecu sa smetnjama u razvoju ima veliki značaj u njihovim životima, naime da fizička kultura i sport treba da postanu poticaj koji može pomoći u obnavljanju ili uspostavljanju kontakta sa vanjskim svijetom, čime se olakšava i ubrzava njihov povratak u društvo, afirmacija u ravnopravni građani.
Bibliografija:
Baškirova M. M. fizička aktivnost i sport među invalidima: stvarnost i perspektive. // Sport za sve. 1999. br. 1-2.
Vasiljeva T. Za sport uvek postoji mesto u životu. // Social Security. 1997. br. 7.
Werner D. Rehabilitacija invalida. M., 1995.
Vinogradov P. A., Dušanin A. P., Zholdak V. I. Osnove fizičke kulture i zdravog načina života. - M., 1996.
Wikipedia, wikipedia.org/wiki
http://sochi.snowrock.ru/para
http://www.olympic-champions.ru/paralympic/sochi-2014/medalists/
http://www.rezeptsport.ru/paralympic
Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 2. oktobra 1992. "O mjerama za dizajniranje pristupačnog životnog okruženja za osobe s invaliditetom."
Federalni zakon br. 181-FZ od 24. novembra 1995. "O socijalnoj zaštiti invalida u Ruskoj Federaciji"
Prijave:
Aneks br. 1 Broj djece s invaliditetom po upravama okruga Seryshevsky
| Administracije | ||||
| Arginskaya | ||||
| Bolshesazanskaya | ||||
| Vodorazdelnenskaya | ||||
| Kazanskaya | ||||
| Limannovskaya | ||||
| Lebyazhevskaya | ||||
| Lermontovskaya | ||||
| Novosergeevskaya | ||||
| Ozernenskaya | ||||
| Polyanskaya | ||||
| Sosnovskaya | ||||
| ukrajinski | ||||
| Frolovskaya | ||||
| Shirokologskaya | ||||
| Seryshevo 1 | ||||
| Seryshevo 5 | ||||
Aneks br. 2 Rezultati ankete učenika MAOU srednje škole br. 1 sela Seryshevo po imenu Sergej Bondarev
| Ne pitanje | 5. razred (66 osoba) | 9. razred (44 osobe) | 11. razred (23 osobe) |
| Bolesna i bespomoćna Djeca sa smetnjama u razvoju | Osobe sa invaliditetom; Oni su inferiorni; Djeca koja su bolesna | Djeca koja imaju ozbiljne bolesti, bolesna osoba, invalid, invalid, Hendikepirani, bolesni i potrebna je pomoć |
|
| Simpatija, sažaljenje - 36 Želim pomoći - 38 | Simpatija, sažaljenje - 32 Želim pomoći - 24 | Želja za pomoći-16 Simpatija, sažaljenje - 15 Saosećanje - 9 |
|
| U bolnicama, prihvatilištima - 33 U običnim kućama - 35 U pansionima - 30 | U običnim kućama - 29 U bolnici - 23 U internatu - 14 | U običnim kućama - 19 U bolnici - 10 U internatu -10 |
|
| U bolnici-15 | U bolnici - 13 U centrima - 10 | U centrima - 11 U bolnici - 1 |
|
| Vrlo dobro - 32 | Dobro - 11 Veoma dobro - 9 | ||
| Da - 40, u specijalnoj školi - 30, kod kuće - 19 Ne 6, Bez odgovora - 1 | Da - 32, u specijalnoj školi - 27 Verovatno 2, u školi 11 | Da - 17, u specijalnoj školi - 16, kod kuće iu školi po 4 Vjerovatno - 4 |
|
| Izliječiti - 46 Nije invalid - 29 Budite kao svi ostali - 14 | Nije invalid - 28 Izliječiti - 27 O biti voljen - 14, budi kao i svi ostali - 16 | Biti izlečen - 15, ne biti invalid - 14, biti kao svi - 7, o tome biti voljen - 7 |
|
| Bez odgovora - 18 | Bez odgovora - 5 |
Dodatak br. 3 Broj djece s invaliditetom u školama okruga Seryshevsky za školsku 2013-2014.
| u redovnoj nastavi | Školovanje kod kuće |
|||||||
| Mentalna retardacija | oštećenog vida | Musculoskeletal | mentalna retardacija | Musculoskeletal | Djeca sa invaliditetom |
|||
| MOAU SOSH s.B.-Sazanka | ||||||||
| MOAU srednja škola s.Kazanka | ||||||||
| Srednja škola MOAU, selo Lebjažje | ||||||||
| MOAU srednja škola s.Lermontovo | ||||||||
| Srednja škola MOAU, selo Novosergeevka | ||||||||
| Ogranak OOŠ sela Belogorka | ||||||||
| Poslovnica | ||||||||
| MAOU srednja škola sa.Ozernoe | ||||||||
| Poslovnica | ||||||||
| MOAU srednja škola Polyana selo | ||||||||
| MAOU srednja škola №1 | ||||||||
| Poslovnica s.Ukrainka | ||||||||
| Poslovnica s. Belonogovo | ||||||||
| MAOU srednja škola №2 | ||||||||
| MOAU srednja škola sa Sosnovkom | ||||||||
| Poslovnica v. Vodorazdelnoe | ||||||||
| MOAU srednja škola s.Tomskoe | ||||||||
| Poslovnica s.Frolovka | ||||||||
Aplikacija br. 4
Paraolimpijski sportovi
Ljetni sportovi
Biciklizam;
Kajakaštvo (ova igra za osobe sa invaliditetom će biti uvrštena u program igara od 2016. godine);
atletika;
Stoni tenis;
paratriatlon;
jedrenje;
plivanje;
Pucanje mecima;
Ragbi u invalidskim kolicima;
Sjedeća odbojka;
Streličarstvo;
tenis u invalidskim kolicima;
Dizanje tegova;
Ograđivanje za invalidska kolica;
Fudbal 5x5;
Fudbal 7x7.
veslanje;
Košarka u invalidskim kolicima; (takođe se smatra najčešćom igrom za osobe sa invaliditetom)
Zimski sportovi
Sledge hockey.
Alpsko skijanje (uključuje slalom, veleslalom, superkombinaciju, spust, para-snowboard);
Curling u invalidskim kolicima;
Skijaška utrka;
Aplikacija br. 5
Na X paraolimpijskim igrama u Atlanti 1996. godine ruski tim osvojio je 27 medalja, uključujući 9 zlatnih, 7 srebrnih i 11 bronzanih, i zauzeo 16. mjesto. Ukupno, 52 sportista sa invaliditetom iz 13 regiona Rusije osvojili su medalje (uključujući ekipne discipline), 85 ruskih sportista je pokazalo rezultate koji su premašili lična dostignuća.
Nastup ruskih reprezentacija na XI Paraolimpijskim igrama 2000. godine u Sidneju (Australija) pokazao je određeni napredak u pripremi sportista invalida za takmičenja najvišeg ranga. Sportska delegacija Rusije, koju je predstavljalo 90 sportista, osvojila je 35 medalja, uključujući 12 zlatnih, 11 srebrnih i 12 bronzanih medalja, nastupivši u 10 od 20 disciplina programa i zauzela 14. ekipno mjesto. Raspon godina ruskih sportista na Paraolimpijskim igrama u Sidneju kretao se od 17 do 53 godine.
Na Zimskim paraolimpijskim igrama u Solt Lejk Sitiju 2002. godine Rusi su osvojili 7 zlatnih, 9 srebrnih i 5 bronzanih medalja.
Paraolimpijske igre 2004. u Atini bile su pete po redu. Summer Games, u kojem su učestvovali Rusi - 113 sportista sa lezijama mišićno-koštanog sistema i oštećenjem vida u 10 sportova: atletika - 23 osobe, plivanje - 17 osoba, fudbal - 14 osoba, džudo - 13 osoba, odbojka (muškarci) - 14 osoba, streljaštvo - 8 osoba, powerlifting - 11 osoba, stoni tenis - 6 osoba, konjički sport - 6 osoba, tenis - 1 osoba.
IN U poslednje vreme Paraolimpijski sportovi su postali veoma popularni. Paraolimpijski sportisti iz Rusije postižu prilično visoka dostignuća, na primjer, na Ljetnim paraolimpijskim igrama 2012. u Londonu ruski sportisti osvojili su 36 zlatnih, 38 srebrnih i 28 bronzanih medalja.
Takođe, iste godine, sjeverna koreja Svjetske zimske igre Specijalne olimpijade održane su u gradu Pyeongchang od 29. januara do 5. februara. ruski sportisti najveći uspeh postignuti u kratkoj stazi (Aleksej Semenčikov - tri zlatne i jedna srebrna; Ekaterina Zubova - zlatna, dve srebrne i bronzane medalje; Anneli Niit - zlatna, srebrna i bronzana medalja), alpsko skijanje (Nadežda Erokina i Ekaterina Sazonova - tri zlatne medalje) , krpljanje (Inna Ivannikova - dvije zlatne i srebrne medalje, Veronika Balabonkina - dvije zlatne i srebrne medalje), snowboard (Elena Sagalaeva - dvije zlatne medalje; Ravil Khasanov - dvije zlatne medalje) i skijaško trčanje (Stanislav Cherenkov - zlato, srebro i bronzane medalje; Alyona Kolesnik - zlatne i srebrne medalje).
Sva ova dostignuća pokazuju da su ljudske mogućnosti neograničene. Neophodno je uključiti mlađe generacije sa invaliditetom u sport, fizičko vaspitanje, paraolimpijske sportove.
Poznato je da je Soči 2014. godine bio domaćin Olimpijskih i Paraolimpijskih igara.
Paraolimpijska takmičenja zimske igre u Sočiju 2014. godine održano je pet zimskih sportova: skijanje, biatlon, skijaško trčanje, hokej na sanjkama, curling u invalidskim kolicima. Ruski tim ima 80 medalja: 30 zlatnih, 28 srebrnih, 22 bronzane. Na Igrama u Sočiju ruski tim postavio je rekord po broju medalja osvojenih na Zimskim Paraolimpijskim igrama. Ranije je rekord pripadao Austrijancima, koji su 1984. osvojili 70 medalja na domaćim Igrama (među njima - 34 zlatne). Glavni junak Paraolimpijskih igara bio je Rus Roman Petuškov, koji se šest puta (u konkurenciji sportista u kategoriji "sjedeći") popeo na najvišu stepenicu postolja. Tridesetšestogodišnji Moskovljanin osvojio je tri zlatne medalje u biatlonskim trkama (na udaljenostima od 7,5, 12,5 i 15 kilometara) i tri na skijaškoj stazi (u startovima na 1 i 15 km, kao i u otvorenoj štafeti 4x2). 5 km). Samo jednom atletičar nije ušao među pobjednike takmičenja, zauzevši četvrto mjesto u finalnoj skijaškoj utrci turnira (na 10 km). Skijašica i biatlonac Lysova šest puta je išla na staze u Sočiju i uvek je zauzimala mesta na podijumu (kategorija - sportisti sa oštećenjem vida). Predstavnik Nižnjeg Tagila je tri puta završio kao prvi i tri puta zauzeo drugo mesto. Ruski skijaši prikupili su bogate kolekcije medalja na stazama Sočija. Najviše nagrada (dva zlata, dva srebra i jedna bronza) osvojili su Aleksandra Frantseva iz Petropavlovsk-Kamčatskog i Aleksej Bugajev iz Krasnojarska. Inga Medvedeva (Petropavlovsk Kamčatski) osvojila je dve srebrne medalje, a Aleksandar Aljabjev (Moskovska oblast) jednu bronzanu medalju. Reprezentacija Rusije je prvi put nastupila na paraolimpijskom turniru u hokeju na sanjkama i odmah osvojila srebrne medalje.
Bolnice su prilično česta “zabava” za majke invalidne djece. Ali iz nekog razloga mi je bilo teško da se prvi put spremim za planiranu operaciju. Imao sam toliko pitanja da je bilo nemoguće dobiti odgovor da sam bio samo zbunjen. U tom papiru, koji se zove "poziv", navedeni su potrebni sertifikati i analize, ali o ...
Odobrena lista specijalizovanih terapijskih prehrambenih proizvoda za decu sa smetnjama u razvoju za 2019.
Penzije za djecu s invaliditetom povećat će se u Rusiji u aprilu 2019
Izgaranje ljekara postalo je nacionalni problem u SAD-u
Naučnici otkrivaju vezu između virusa herpesa i Alchajmerove bolesti
Kako se pripremiti za MRI
Može li upalna bolest crijeva utjecati na vaš mozak?
Mnogi ljudi sa IBD-om doživljavaju određena kognitivna oštećenja, i najnovije istraživanje objasni razloge za to. Za većinu ljudi prikladne su aktivnosti koje pomažu u održavanju jednakosti visoki nivo kognitivna aktivnost. Ono što se dešava u crijevima zaista može utjecati na vaš mozak. Istraživanje objavljeno u avgustu 2016…
U novoj seriji specijalnog projekta Boris Dvornikov, zaslužni trener Ruske Federacije, ispričao je kako od osobe s invaliditetom napraviti šampiona i pomoći mu da se nosi s kompleksom inferiornosti.
Među njegovim učenicima su četvorostruki paraolimpijski šampion Artem Arefijev, koji ima nekoliko zlatnih i srebrnih medalja, i Darija Gainetdinova, šampionka na 3.000 metara na XXII olimpijadi gluhih, koja je ovog leta održana u Bugarskoj. Možda nikada nećemo saznati imena ovih momaka da nije njihov trener. Artem ima cerebralnu paralizu, Darija je gluva. Neće se svi odlučiti da ih odvedu u grupu, a zatim da treniraju za veliki sport. Boris Genadjevič Dvornikov ga je uzeo. Uspeo je da dokaže da sportisti sa invaliditetom mogu da nastupaju i pobeđuju čak i na takmičenjima među zdravim ljudima.
Moj tata (Genadij Dvornikov, prvi šampion Sverdlovsk region Deaflympics, - cca. 66.ru) je gluv od djetinjstva. Zatim je radio kao trener u sekciji u domu gluvih. Bavio sam se i atletikom i razmišljao: zašto čujuća deca mogu da uče u bilo kom uzrastu u bilo kojoj sekciji, a gluva deca jednostavno neće da se tamo vode. I odlučio sam da to uradim sam - kaže Boris Genadijevič.
Sreli smo ga na sportskom terenu Specijalne internatske škole broj 126 na periferiji Uralmaša. Ovdje smo pričali o tome kako sport može pomoći invalidu da savlada kompleks inferiornosti, kakav bi trebao biti dobar trener i zašto se pokazalo da su se profesionalni sportisti takmičili za Rusiju na Studentskoj univerzijadi u Kazanju.
Osobe sa invaliditetom ne mogu biti prisiljene da rade
Uzimam sve. Ovo je prvi princip rada sa osobama sa invaliditetom. Drugo, časovi bi trebali biti svakodnevni. U isto vrijeme, nikada ne grdim ako djeca promaše. Osobe sa invaliditetom ne mogu biti prisiljene da rade. Čovek sam mora da shvati da li je njegov ili ne. Treći je da natjerate momke da zavole trčanje. Kako čovjek ne može bez doručka, ne može bez slatkiša, mora postojati ista potreba za trčanjem. Onda, kada su se već zaljubili u trčanje, kada mogu sve, počinjemo da se vodimo sportskim principima i treniramo stvarno.
Sport može pomoći osobama s invaliditetom da se probiju iz četiri zida i oslobode se kompleksa inferiornosti. Na primjer, djeci mlađoj od 14 godina nije dozvoljeno da sami napuštaju školski prostor. Ove komplekse treba uništiti. Mojim učenicima je dozvoljeno da se takmiče među zdravim. Zašto smo mi gori od njih? Glavna stvar je pronaći nivo koji će im odgovarati, kako ne bi ubio njihovu želju za daljnjim učenjem. Ja uvijek kažem: ne borite se s njima, već sa štopericom. Morate pobijediti svoje rezultate, svoje rekorde. Rezultat se mora poboljšati u borbi. Ne morate se takmičiti sa slabijima.
Rekli su mi: „Šta ćeš s njima, to nije niko!“. A onda Dasha (Gainetdinova, - pribl. 66.ru) postaje prvakinja Sverdlovske regije među zdrave žene i muškarci u trci na deset hiljada metara. Uzela je i tukla sve! Postala je prvakinja regije Sverdlovsk među zdravim, čujućim ženama i muškarcima! Kada Artem trči u trku sa zdravim, onda svi zdravi pokušavaju da ga prestignu. Ne žele da ih pretekne osoba sa invaliditetom. Oni beže od njega. “Da me barem ovaj invalid nije uhvatio!” Artem trči u drugoj kategoriji među zdravim odraslim osobama, ali ne trče svi učenici u drugoj kategoriji. Dolazi u utrci u sredini, gubi samo od čistih lidera.
Trener mora biti dobar menadžer
Trener mora biti ne samo profesionalac, već i dobar psiholog. Mora stvoriti uslove za pojavu sportiste sa velikim slovom. Mora imati sredstva za opremu, za trening kampove i za takmičenja. Ako trener nema takve mogućnosti, onda sportista pokušava pronaći osobu koja mu sve to može pružiti. Ne volim sportiste koji napuštaju svog trenera samo zato što ne može da pokaže pune menadžerske sposobnosti. Takvi sportisti u svakom trenutku mogu izdati svog trenera.
Rezultate naših sportista na takmičenjima umanjuju stvari kao što su nedostatak dobre teretane ili opreme. Osamdesetih godina postojao je problem sa društvom gluvih. Nisu imali novca da iznajme stadion. Sada su ovi problemi riješeni. Sistem je poboljšan. Počeli smo posjećivati stadione i postigli smo rezultate.
“Naši doktori su me stalno naprezali. Sigurni su: ako imate dijete cerebralna paraliza onda ne možeš da trčiš. Rekli su mi: “Kad trčiš, na tebe djeluju određena vibracijska opterećenja, kontraindicirana su za pacijente s cerebralnom paralizom.” Ali mi svojim primjerom dokazujemo suprotno. rekao je Artem Arefiev u intervjuu za Portal 66.ru u januaru ove godine.
Trener mora natjerati sportistu da mu vjeruje. Da biste to učinili, morate raditi i znati njegove snage i slabe strane. Negdje za pohvaliti, negdje, naprotiv, za grditi. Momci ne postavljaju rekorde na svakom takmičenju. Nakon neuspješnog nastupa, kažem da ćemo se kasnije naći, razgovarati, jedan na jedan. Koliko je neuspešnih startova imao Artem Arefijev! I on je zabrinut. Onda idemo s njim i razgovaramo o tome i o tome, o životu. Kako kupiti stan, kako riješiti primjere, kako se hraniti, kako se brinuti o djevojci. Mnogi od njih to ni ne znaju. Sa njima morate doživjeti sve njihove praznike, neuspjehe i radosti. Ako razmišljate samo o tome kako nabaviti patike, kupiti kartu, doći provjeriti štopericu - ovo više nije trener.
Studentski sport nije razvijen u Rusiji
Ne čini mi se čudnim što su profesionalni sportisti iz naše zemlje učestvovali na igrama Univerzijade u Kazanju. Uskoro će veliki sport za njih biti gotov. Svako počinje da traži sebe, upisuje fakultete da bi kasnije našao posao. Ako je ovo sportista sa velikim slovom, ali i studira, zašto onda ne? Druga je stvar ako ti je umetnuto. Kao, ti si olimpijski šampion - sad ćemo ti dati knjižicu rekorda, upisaćemo te retroaktivno, samo da bismo kasnije izvještavali o broju medalja i rekli da imamo veliku državu.
U Rusiji studentski sport još nije razvijen. Kada sportista napuni 17-18 godina, mora napustiti vrtić sportska škola ali on nema gde da ode. Naš problem je što treniramo sportiste mlađe od 18 godina, a onda nikome nisu potrebni. sta da radim? Gubimo talentovane sportiste. Ranije su univerziteti imali svoje sportske klubove. Za njih smo pripremili djecu. Na nekim univerzitetima su davana i po dva-tri mjesta za sposobne sportiste kako bi mogli studirati i braniti čast univerziteta. Sada je sportski klub samo u UPI.
U Moskvi radi više od 100 hiljada krugova, sportske sekcije, kreativni ateljei, umjetničke škole. Časovi pokrivaju/uključuju širok spektar tema i dizajnirani su za ljude različite starosti.
U kulturnim centrima koji su podređeni Odjeljenju za kulturu grada Moskve postoji oko 7 hiljada kružoka i sekcija dizajniranih za različite ukuse i interese ljudi različite dobi i funkcionišu na budžetskoj i plaćenoj osnovi.
2. Koji smjer odabrati?
umjetničke škole
Možete upisati sebe ili svoje dijete u neki od odjela za kulturu.
Krugovi u školama ili organizacijama dodatnog obrazovanja
Da biste odabrali odgovarajući krug, koristite uslugu pretraživanja Odjela za obrazovanje i nauku grada Moskve. Šolje su dostupne u jutarnjim, popodnevnim ili večernjim satima. Nastava se može odvijati kako u postojećem kreativnom timu tako i u novostvorenom.
Ekološki krugovi i sekcije
Možete učestvovati u raznim kružocima i sekcijama ekološke orijentacije dolaskom u državnu ekološku organizacija koju finansira država"Mospriroda", koja upravlja svim moskovskim prirodnim parkovima i rezervatima.
Sportske sekcije
Sve gradske sportske sekcije rade pod okriljem područnih centara fizičke kulture i sporta. Da biste saznali koji su odjeljci dostupni u vašem području, idite na web stranicu vašeg centra Lokacije okružnih centara fizičke kulture i sporta:
"> upravni okrug.Krugovi i sekcije za osobe sa invaliditetom
U Moskvi postoje posebni klubovi i sekcije za osobe sa invaliditetom (HIA). Jedan od značajnih centara za rad sa decom i odraslima sa smetnjama u razvoju je Centar „Integracija“ u kojem funkcioniše više od 20 specijalizovanih kružoka i sekcija.
3. Kako se upisati u sekciju, krug ili kuću kreativnosti?
Postoje dva načina da upišete dijete ili sebe upišete u krug, sekciju ili kuću kreativnosti:
fudbalski tereni
U Moskvi postoje stotine stadiona i pojedinačnih fudbalskih terena. Odgovarajući stadion možete izabrati na: kada kliknete na sajt, saznaćete adresu, radno vreme stadiona, da li se u blizini terena nalazi svlačionica, ambulanta ili kafić.
Sport za osobe sa invaliditetom
Svake godine se u glavnom gradu održava više od 450 sportskih manifestacija u kojima učestvuju osobe s invaliditetom: međuokružno sportsko takmičenje "Svijet jednakih mogućnosti", paraspartakijada, sportski festival "Vrapčija brda".
Za teško pokretne sportiste adaptiraju se postojeći sportski objekti, a grade se novi s obzirom na njihove potrebe. Grad kupuje specijalni transport, opremu, simulatore.
U gradskim sportskim školama postoje i odjeljenja za inostrani sport, gdje se sportisti osposobljavaju za učešće na Paraolimpijskim i Olimpijskim igrama gluhih. Raspored rada sportskih sekcija može se razjasniti u gradovima Moskve iu okružnim centrima fizičke kulture i sporta. Sve usluge se pružaju besplatno.
6. Koje sportske događaje možete prisustvovati, a na kojima možete učestvovati?
U Moskvi se godišnje održava desetine međunarodnih profesionalnih prvenstava. Ovim sportskim događajima možete prisustvovati kao gledaoci.
Postoje velike sportskih događaja u kojoj mogu učestvovati obični građani i sportisti različitim nivoima priprema. Najpopularniji događaj je Moskovski sportski dan u Lužnjikiju, koji okuplja više od sto hiljada učesnika. Istog dana ovdje se održavaju moskovsko prvenstvo u fudbalu, BMX-u i brdskom biciklu, slobodnom stilu, turnir u uličnom fudbalu i drugo.
IN drugačije vrijeme biciklističke parade se održavaju u glavnom gradu svakog dana i godine. Možete učestvovati na bilo kom biciklu i sa bilo kojim nivoom obuke. Od ljeta do jeseni u gradu se održavaju etape Moskovskog maratona, a masovna skijaška trka "Skijaška staza Rusije" svake godine postaje glavno zimsko takmičenje. Ove aktivnosti su dostupne i osobama sa ograničenom pokretljivošću.
Sportski kompleksi, stadioni i svi drugi objekti od javnog značaja trebaju biti dostupni svima. Kategorije sportskih objekata uključene su u program pristupačne sredine - i to obavezuje menadžment takvih objekata da prilagodi infrastrukturu zgrade i teritorije za osobe sa invaliditetom i osobe sa invaliditetom. To znači da rukovodstvo ovakvih ustanova mora ukloniti sve barijere i omogućiti pristup osobama sa oštećenjem vida, sluha, kao i osobama koje se teško kreću ili su vezane za invalidska kolica.
Adaptacija teritorije: odakle početi?
Zadatak organiziranja pristupačnog okruženja unutar zgrade i na teritoriji uz nju može biti puno složenih nijansi. Uputstva i standardi koji bi mogli pomoći u rješavanju ovog problema nisu predviđeni programom Pristupačno okruženje. U uslovima u kojima ne postoji vodič „na akciju“, a zgrada ima svoje tehničke karakteristike koje se moraju uzeti u obzir prilikom adaptacije, rukovodstvo ustanove mora samostalno izraditi akcioni plan. Kako bismo lakše razumjeli sve zamršenosti, pripremili smo za vas nekoliko preporuka.
Prije svega, prilikom izrade liste opreme za adaptaciju, važno je uzeti u obzir sve prepreke i barijere na koje posjetitelj može naići. Uzimaju se u obzir potrebe osoba sa oštećenjem sluha i vida, kao i korisnika invalidskih kolica.
Indikativna lista opreme za adaptaciju, koja je u većini slučajeva potrebna za sportske objekte u okviru programa Pristupačno okruženje, uključuje:
- podizne platforme za invalide (za kretanje uz stepenice i savladavanje visinskih razlika);
- sigurnosne ograde i rampe sa posebnim neklizajućim premazom;
- taktilne pločice i navigacijski sistem (ploče, mnemodijagrami, itd.);
- oprema za pristupačnost kupatila (rukohvati, adaptacija prolaza);
- posebna parking mjesta za invalide;
- dugmad za pozivanje na mjestima gdje može biti potrebna pomoć operatera.
Ukoliko morate provesti mjere za adaptaciju javnog sportskog objekta, možete se sa sigurnošću osloniti na gornju listu opreme objekta.
Adaptacija sportskih objekata: šta tražiti?
Sveobuhvatne mjere za adaptaciju objekata nisu samo uklanjanje barijera i prepreka. Posebna pažnja važno je obratiti pažnju na pitanja udobnosti i sigurnosti. Preporučujemo da razradite nekoliko važnih nijansi:
- prostori za gledaoce. Osobe sa oštećenjem vida mogu se kretati po teritoriji sa psom vodičem. Za nju bi trebao postojati poseban prostor za šetnju pasa.
- stoji. Pored audio emitovanja informacija za gledaoce, treba postaviti i displeje sa tekstualnim porukama;
- za orijentaciju osoba sa totalni gubitak vida i slabovidih. Taktilne pruge će pomoći ljudima da se lakše snalaze i osjećaju se sigurnije. Pored taktilnih sistema, moraju se postaviti jaki rukohvati;
- bazeni i kupke. Za osobe sa invaliditetom sa oštećenjem mišićno-koštanog sistema u plitkom dijelu bazenske kupke treba postaviti blage stepenice. Za korisnike invalidskih kolica potreban je poseban lift za bazen. Rubovi bazenske kupke duž cijelog perimetra trebaju biti istaknuti kontrastnom prugom;
- sale za slepe. Rukohvati, pričvršćivači opreme, regulatori, električni prekidači i drugi elementi moraju biti ukopani ili postavljeni u ravni sa površinom zidova;
- aisles. Vrata moraju biti široka najmanje 1,2 m za slobodan pristup sportisti u invalidskim kolicima.