Otrok je duševno zaostal, kaj storiti. Poglej celotno različico

Preden karkoli naredite, morate najti vzrok zaostanka v razvoju. Starši ne smejo poskušati sami rešiti težav, morate se obrniti na strokovnjake. Močno zaostajanje je lahko posledica nepravilne vzgoje (starši otroku posvečajo malo pozornosti ali ga, nasprotno, preveč ščitijo), posebnega razvoja psihe (pojavi se, če so med nosečnostjo in porodom prišlo do zapletov), biološki razlogi(prenesene okužbe, dedne bolezni).

Da bi otrok v razvoju dohitel vrstnike, ni dovolj ugotoviti vzroka. Specialisti (psihiater in nevrolog) morajo predpisati pregled in postaviti diagnozo. Šele nato se lahko začne kompleksno zdravljenje.

Na katere strokovnjake se obrniti, če otrok zaostaja v razvoju?

Psihologi razlikujejo več vrst duševne zaostalosti: psihološki infantilizem, zamudo somatskega izvora, nevrogene težave, ki vplivajo na razvoj, vzroke somatskega izvora in organske motnje.

Psihični infantilizem lahko ugotovi le otroški psiholog ali psihiater, vendar ga tudi izkušeni strokovnjaki pogosto zamenjujejo z nepravilno vzgojo in razvajenostjo. Zdravljenje predpisuje psiholog, praviloma se otrokovo vedenje popravi s pomočjo rednih srečanj s psihiatrom in defektologom.

Otroci z zaostankom v razvoju somatskega izvora so pod pretirano zaščito staršev. Otrok je odvisen, ne ve, kako se odzvati okolju, strah pred novim okoljem, nezmožnost odločanja. Da bi nadomestili razvojni zaostanek, se mora družina obrniti na psihologa in učitelja, prvi pa naj sodeluje tudi s starši.

Organske motnje so patologije v delovanju možganov in živčni sistem. Težko jih je nadomestiti, potrebno je kompleksno zdravljenje.

Nevrogeni vzroki hudega zaostanka v razvoju nastanejo zaradi neugodne klime v družini ali psihološke travme, ki jo je utrpel otrok. Težav z delovanjem možganov ni, so pa moteni vedenjski odzivi. V tem primeru je potrebna pomoč psihologa, učitelja in defektologa.

Ob prvih znakih zaostanka v razvoju otroka morajo starši nemudoma poiskati pomoč strokovnjakov. Dlje ko odlašate z obiskom nevrologa ali psihologa, težje bo zdravljenje.

Dragi bralci, ta članek vas bo zanimal, če želite izvedeti, ali otrok zaostaja v razvoju. Bomo razmislili možni razlogi in metode popravljanja, pa tudi načine za prepoznavanje težav.

Vrste zaostanka v razvoju

Glede na vzroke in naravo manifestacij obstajajo štiri glavne vrste zaostanka v razvoju.

  1. Psihični infantilizem. Otrok pogosto joka, nagnjen, opazno niha razpoloženje.
  2. Zakasnitev somatogenega izvora. Takšno zaostajanje je značilno za otroke s hiperprotekcijo ali pogosto kronične patologije predvsem pri prehladih.
  3. Nevrogena razvojna zamuda. Nastane s pomanjkanjem pozornosti ali s pretiranim pritiskom, pa tudi s travmo. Takemu otroku se je težko pravilno obnašati do nekaterih pojavov ali drugih ljudi.
  4. Organsko – cerebralno. Opazimo ga pri odstopanjih v telesu otroka, ki prizadenejo možgane in celoten živčni sistem. Ta vrsta najresnejša in veliko težje in dlje ozdravljiva.

Razlogi

Otrok začne zaostajati v razvoju, ko se starši ne ukvarjajo z njim, mu ne posvečajo pozornosti

Pravzaprav lahko obstaja več dejavnikov, ki lahko vplivajo na zamudo pri pravočasnem razvoju spretnosti. In ni vedno tisto, kar se zdi odstopanje od norme, res tako. Zato je zelo pomembno ugotoviti vzroke, ki prispevajo k zaostanku v razvoju, da se prepričamo, ali obstaja razlog za skrb ali ne.

  1. Napačen sistem izobraževanja. Obstajajo primeri, ko do zaostanka pride zaradi dejstva, da otroku nihče ne posveča časa, ne dela z njim. Seveda se bo tak otrok razvijal počasneje kot vrstniki, ki jim starši posvečajo veliko časa. Če začnete vaditi z otrokom, prikrajšanim za pozornost, se bo vse hitro vrnilo v normalno stanje.
  2. Dejavniki socialno okolje. Morda so se, ko je otrok odraščal, v njegovem okolju pojavile situacije, ki so travmatizirale njegovo psiho. Možno je, da so njegovi starši zelo skrbeli zanj, mu niso dovolili, da bi bil samostojen. Tak otrok pri 3 letih je popolnoma nesposoben nastopati preprosti koraki brez pomoči bližnjih.
  3. biološki razlogi. Možno je, da se je otrok rodil s patologijami v razvoju možganov, kar bi lahko vplivalo na njegov intelektualni razvoj. Takšni razlogi lahko vključujejo:
  • nepravilno embrionalno polaganje organov;
  • dedne patologije;
  • ženska, ki med nosečnostjo jemlje droge ali alkohol;
  • prenesene okužbe, ki prizadenejo organe živčnega sistema;
  • uporaba močnih sedativov s strani matere otroka med nosečnostjo;
  • poškodba trebuha med padcem med nosečnostjo;
  • huda toksikoza;
  • porodna travma, zlasti glava, hipoksija.

Kako določiti zaostanek

Običajno bi se moral dojenček lahko osredotočiti na temo. Če to ni - opozorilni znak zaostanki v razvoju

Da bi starši lahko razumeli, da otrok zaostaja v razvoju na leto, je treba posvetiti pozornost manifestacijam njegovega značaja, dejanj, govora, čustveno stanje. Pravzaprav boste morda začeli opažati simptomi anksioznostiže od prvih mesecev življenja arašidov.

  1. Otrok po dveh mesecih ne more osredotočiti svoje pozornosti.
  2. Brez odziva na zvoke.
  3. Pri otrocih, starejših od treh mesecev, je ohranjen sesalni refleks (otrok sesa gobo, prst ali obleko).
  4. Otrok ne more opazovati premikajočih se predmetov.
  5. Malček, starejši od treh mesecev, se ne smeji.
  6. Dojenček, ki je star štiri mesece, ne oddaja posebnih zvokov, ni "brenčanja".
  7. Otrok, starejši od treh let, nima govora, vsaj v nekaterih njegovih manifestacijah.
  8. Mali se ne zna naučiti črk,.
  9. Predšolski otrok ima disgrafijo, diskalkulijo.

Zdravljenje

Pravilna prehrana je pomemben sestavni del uspešne terapije

Da bi pomagal otroku, lahko specialist predpiše:

  • rekreacijske dejavnosti;
  • razredi za popravljanje določenih veščin;
  • zdravljenje z zdravili.

Splošne wellness dejavnosti vključujejo:

  • zdrava prehrana;
  • normalizirana telesna aktivnost.

Takšni otroci potrebujejo več spanja in intervali med spanjem, terapevtski ukrepi in prehranjevanje naj bo napolnjeno z aktivnimi dejavnostmi.

Zdravljenje z zdravili je praviloma predpisano skupaj z govorno terapijo ali pedagoškim poukom. V zdravljenje so lahko vključeni tudi drugi. ozki specialisti, na primer psihiater, oftalmolog, nevropatolog, logoped, defektolog ali ortoped.

Korektivne vaje so vaje, ki razvijajo pravilno koordinacijo gibov, vplivajo na izboljšanje ravnotežja, izboljšajo hojo in sposobnost orientacije v prostoru. Vaje, ki se osredotočajo na urjenje hitrosti reakcije, agilnosti in moči ter vzdržljivosti.

Na katerega zdravnika se obrniti

Nekatere starše začne panika, ko ugotovijo, da otrok zaostaja v razvoju, kaj storiti v takšni situaciji, je glavno vprašanje za njih.

Pomembno je, da ne ostanete neaktivni, pravočasno poiščite pomoč pri zdravniku. Zdravnik bo lahko ugotovil vzrok odstopanja in preusmeril k specialistu.

  1. Za otroški psiholog boste dobili, če ima otrok somatski infantilizem. S to patologijo je otrok fizično zdrav, na njegovo zaostajanje vpliva pomanjkanje pozornosti med izobraževanjem. Ta diagnoza bo pomembna pri starosti nad štiri leta.
  2. Če pride do odstopanja, boste potrebovali psihiatra miselna dejavnost, opaženo je asocialno vedenje, dojenček se težko socializira. Tak otrok je največkrat precej agresiven, starši mu niso kos. V takšnih situacijah ne morete storiti brez posebne terapije z zdravili.
  3. Če je otroku diagnosticirana blaga oblika zaostajajo, zlasti obstajajo težave s koncentracijo, zakasnitvijo govora, spominom, potem vam bo pomagal logoped.
  4. K nevrologu boste šli, če je zaostanek v razvoju posledica težav nevrološke narave. Praviloma se patologije iz te kategorije diagnosticirajo še pred pojavom star eno leto. Takšni dojenčki ne morejo brez posebne terapije, zdravil in fizioterapevtskih vaj.

Posebni vrtec

Če ima vaš otrok zaostanek v razvoju, potem ne obupajte takoj. Poleg možnega poteka zdravljenja vam bomo svetovali, da otroka daste na usposabljanje. poseben program ali poslano na popravni vrt, kjer bo večina otrok lahko v razvoju dohitela svoje vrstnike in se mirno odpravila v šolo. Takšna vrtci zaposluje majhne skupine, poleg tega je več vzgojiteljev, varušk in logopedov kot običajno vrtec.
Zdaj veste, kako se lahko manifestira zamuda v razvoju in kaj storiti glede tega. Vidite, da je pri otroku, starem 2 leti, takšno diagnozo mogoče nedvoumno postaviti. Zapomni si to v podobna situacija ne morete oklevati, morate pravočasno poiskati kvalificirano pomoč.

Niso vsi otroci enako dobri pri obvladovanju določenih veščin, pri nekaterih je to posledica njihove lenobe, pri drugih pa diagnoza. AT zadnje čase problem razvoja otrok je postal še posebej pereč in ga je težko poimenovati pravi razlogi. Članek bo govoril o tem, kaj storiti, če otrok zaostaja v razvoju, kakšni so znaki in vzroki tega zaostajanja. Navsezadnje nič ne pride kar tako.

Vzroki za zaostanek

Ni veliko razlogov, zakaj otroci začnejo zaostajati v razvoju, vendar ima vsak od njih pasti, na katere je treba biti pozoren. Torej, pogovorimo se o vsakem od njih posebej:

  1. Napačen pedagoški pristop. Ta razlog bi morda morali imenovati prvi in ​​eden najpomembnejših. Njegov pomen je v tem, da mati in oče ne najdeta časa, da bi otroka naučila osnovnih stvari, ki bi jih moral znati vsak otrok. Ta pedagoška zanemarjenost ima številne posledice. Otrok ne more normalno komunicirati z vrstniki in to ga spremlja vse življenje. Drugi starši, nasprotno, poskušajo otroku nekaj vsiliti, ga prisiliti v komunikacijo z otroki, ko je bolj rad sam, ali pa ga prisiliti, da se nauči nekaj, kar ga pri tej starosti sploh ne zanima. V takih primerih odrasli preprosto pozabijo, da so vsi otroci različni in ima vsak svoj značaj in temperament. In če hči ni videti kot njena mati, potem to ne pomeni, da jo morate na silo preoblikovati, to pomeni, da morate otroka sprejeti takšnega, kot je.
  2. Duševna zaostalost. To otroci z normalno delujočimi možgani, ki vodijo polno življenje, vendar jih infantilizem spremlja vse življenje. In če so v otroštvu le neaktivni otroci, ki ne marajo hrupnih iger in velika podjetja, potem se v starejši starosti takšni ljudje hitro utrudijo in res so nizka stopnja izvedba. Vse življenje jih spremlja nevroza, pogosto zapadejo v depresijo, zabeleženi so tudi primeri psihoz. To težavo je mogoče rešiti, vendar le s pomočjo psihiatra.
  3. Biološki dejavniki pogosto pustijo sled ravno na stopnji razvoja otroka. Sem spadajo težki porodi oz razne bolezni, ki bi jih ženska lahko zbolela med nosečnostjo. Vključeni so tudi otroci z downovim sindromom. Toda tu igra genetski dejavnik pomembno vlogo. Razlika med temi otroki in drugimi bo opazna od rojstva in vse življenje. Vendar ne zamenjujte koncepta, ko otrok zaostaja v razvoju 2 tedna, ko je še v maternici, saj je to popolnoma drugačna diagnoza, ki zahteva ločen članek. Poleg tega ni vredno presojati možnosti nerojenega otroka. Pogosto je ultrazvok napačen in samo zaman skrbi bodočo mamo.
  4. Socialni dejavniki. Tu ima okolje pomembno vlogo. Na pojav zaostanka v razvoju lahko vplivajo odnosi v družini, posebnosti vzgoje otrok, odnosi z vrstniki in še veliko več.

Znaki zaostajanja otrok do enega leta

Treba je opazovati posebnosti razvoja vašega otroka od prvih dni njegovega življenja. Ker mora otrok največ obvladati do enega leta pomembne veščine ki mu bodo koristile vse življenje. In v tej starosti starši vidijo, kaj njihov otrok že ve, kakšne spremembe se dogajajo v njegovem vedenju. Torej, kako razumeti, da otrok zaostaja v razvoju na leto:

  • Morda je vredno začeti pri starosti dveh mesecev. V tem času se je dojenček že navadil na svet okoli sebe, razumel je, kdo je okoli njega. Zdrav otrok pri dveh mesecih že osredotoči svojo pozornost na določeno temo, ki ga zanima. Lahko je mama, oče, steklenica mleka ali svetla ropotulja. Če starši ne opazijo te veščine, potem je vredno podrobneje pogledati vedenje otroka.
  • Moralo bi biti zaskrbljujoče popolna odsotnost otrok reagira na kakršne koli zvoke ali če je ta reakcija prisotna, vendar se kaže v preveč ostri obliki.
  • Med igrami in sprehodi z otrokom morate spremljati, ali osredotoča oči na nekatere predmete. Če starši tega ne opazijo, potem razlog morda ni le v zamudah pri razvoju, ampak tudi slab vid.
  • Pri treh mesecih se dojenčki že začnejo smejati, od otrok pa lahko slišite tudi njihov prvi "cook".
  • Otrok, star približno eno leto, že zna ponavljati nekatere glasove, si jih zapomni in jih izgovarja tudi v tistih trenutkih, ko ne sliši. Odsotnost takšne veščine bi morala močno vznemiriti mamo in očeta.

Seveda nihče ne pravi, da če je bil pri otroku viden vsaj eden od teh znakov, potem je to očiten zaostanek. Vsi otroci so različni in se lahko spretnosti učijo v različnih zaporedjih. Vendar pa je treba ta proces nadzorovati, da pravočasno odkrijemo kršitve in začnemo delati na njih.

Otrok pri dveh letih

Če starši niso opazili kršitev v enoletni dojenček, potem to ni razlog za prenehanje spremljanja njegovega razvoja. In to še posebej velja za tiste mame in očete, katerih otroci se novih veščin učijo počasneje kot drugi otroci. Pri dveh letih otrok že veliko ve in postane lažje nadzorovati razvojni proces. Torej, da bi zagotovo vedeli, ali je razvoj otroka normalen, je vredno vedeti, da lahko otrok pri dveh letih:

  • Lahko prosto gredo navzdol in gor po stopnicah, plešejo v ritmu glasbe.
  • Zna ne samo metati, ampak tudi ujeti lahkotno žogo, brez težav listati po knjigah.
  • Starši že slišijo od otroka njegov prvi "zakaj" in "kako", pa tudi preprosti stavki ena ali dve besedi.
  • Lahko posnema vedenje odraslih in že obvlada igro skrivalnic.
  • Otrok že pozna svoje ime in lahko svoje ime pove odraslemu, imenuje tudi predmete, ki ga obdajajo, vstopa v dialog z vrstniki na igrišču.
  • Postane bolj samostojen in lahko obuje nogavice ali spodnjice.
  • Ko sedi za mizo, pije iz skodelice, zna držati žlico in celo jesti sam.

Če dojenček še ni obvladal večine naštetih točk in je že star dve leti, potem je vredno delati z njim, morda boste potrebovali pomoč strokovnjaka.

Otrok pri treh letih

Kako razumeti, da otrok pri 3 letih zaostaja v razvoju? Dovolj je, da z dojenčkom preživite čim več časa in ga opazujete, kaj počne, ter poslušate, kako govori. In da bodo matere lažje ločile zaostajanje od normalnega razvoja, je vse, kar je triletni dojenček že uspel osvojiti za tako kratko obdobje lastno življenje.

Pri treh letih lahko otroka že varno imenujemo osebnost. Navsezadnje ima že izoblikovan značaj, ima svoje okuse in preference, tudi ti otroci imajo že razvit smisel za humor. S takim dojenčkom se lahko pogovarjate, ga sprašujete o tem, kako je minil dan in česa se še posebej spominja. Otrok z normalen razvoj nanje bo prosto odgovarjal tako, da bo sestavljal povedi, sestavljene iz petih do sedmih besed.

S takšnim otrokom se že lahko hodi na sprehode. Z veseljem bo razmišljal o novih krajih in predmetih, postavljal številna vprašanja. V tem obdobju je lahko mamicam še posebej težko odgovoriti na vsa »zakaj« in »zakaj«, a bodite potrpežljive, saj dojenček ne sme misliti, da vas njegova vprašanja jezijo.

V tej starosti vsi otroci, ne glede na spol, zelo radi barvajo in rišejo. Dovolj je le enkrat, da otroku pokažete, kako uporabljati barvice in flomastre, in ure in ure bo risal nove mojstrovine. Otroku lahko celo daste barve, vendar vnaprej opozorite, da jih ne smete jesti, ne glede na to, kako svetle in lepe so.

Če mati opazi, da njen triletni dojenček še vedno ne ve, kako narediti nekaj, potem mu je vredno dati malo več časa, ga naučiti novega znanja. Dejansko v večini primerov otrokom prav zaradi pomanjkanja pozornosti staršev manjkajo določene veščine.

Otrok pri 4 letih - česa se bati

Vsak otrok se razvija s takšno hitrostjo, kot jo potrebuje njegovo telo, zato ne poskušajte iz otroka narediti čudežnega otroka, če sosedov fant govori tri besede več. Vendar pa bi moral napredek priti, ko odraščate, in če opazite, da obstajajo nekatere motnje v razvoju otroka, je bolje, da se takoj posvetujete z zdravnikom in ne čakate, da "mine samo od sebe".

Po katerih znakih je mogoče ugotoviti, da otrok pri 4 letih zaostaja v razvoju?

  1. Slabo se odziva na družbo drugih otrok: pogosto kaže agresijo ali, nasprotno, boji se komunicirati z drugimi.
  2. Kategorično noče ostati brez staršev.
  3. Ne more se osredotočiti na eno lekcijo več kot pet minut, moti ga dobesedno vse.
  4. Noče preživeti časa z otroki, ne pride v stik.
  5. Malo ga zanima, priljubljene dejavnosti so omejene.
  6. Zavrača stik ne samo z otroki, ampak tudi z odraslimi, tudi s tistimi, ki jih dobro pozna.
  7. Do zdaj se ne more naučiti svojega imena in priimka.
  8. Ne razume, kaj je izmišljeno dejstvo in kaj se lahko dejansko zgodi.
  9. Če opazujete njegovo razpoloženje, je pogosteje v stanju žalosti in žalosti, redko se nasmehne in na splošno ne kaže skoraj nobenih čustev.
  10. Ima težave pri gradnji stolpa iz kock ali od njega zahtevajo, da zgradi piramido.
  11. Če se ukvarja z risanjem, brez pomoči odraslega ne more narisati črte s svinčnikom.
  12. Otrok ne zna prijeti žlice in zato jesti sam, težko zaspi, ne more si umiti zob ali se umiti. Mama mora otroka vsakič obleči in sleči.

Pri nekaterih otrocih se razvojni zaostanek kaže tudi tako, da nočejo izvajati nekaterih dejanj, ki so bila zanje enostavna pri treh letih. Takšne spremembe je treba obvestiti zdravnika, da lahko pravočasno pomaga otroku in se otrok začne normalno razvijati, na enaki ravni kot njegovi vrstniki.

Otroci pri petih

Do petega leta so otroci že precej odrasli in imajo veliko spretnosti. Imajo nekaj znanja iz matematike, začnejo malo brati in celo pisati prve črke. Toda kako razumeti, da otrok pri 5 letih zaostaja v razvoju. Tukaj je že vse precej preprosto. Še več, najverjetneje je bil zaostanek opazen pri več zgodnja starost, vendar starši temu preprosto niso mogli pripisati pomena ali so se odločili počakati, da »mine samo od sebe«. Torej, pri petih letih je že mogoče biti pozoren na otrokovo učno sposobnost, saj pri tej starosti že prosto začne šteti do deset, ne samo naprej, ampak tudi v obratnem vrstnem redu. Majhnim številom poljubno dodaja ena. Mnogi otroci že poznajo imena vseh mesecev in dni v tednu.

Do petega leta starosti imajo otroci že dobro razvit spomin, zlahka si zapomnijo različne četverice, poznajo različne izštevanke in celo zvijalke. Če mati bere otroku knjigo, jo lahko poljubno pripoveduje, se spomni vseh najpomembnejših dogodkov. Pove tudi, kako je potekal dan in kaj je počel v vrtcu.

Mnoge matere v tej starosti že začnejo aktivno pripravljati svoje otroke na šolo, tako da večina otrok že pozna abecedo in celo bere v zlogih. Tudi otroci že dobro rišejo, med barvanjem slik lahko dolgo izberejo pravo barvo, praktično ne presežejo obrisov. V tej starosti lahko že razmišljate o tem, da bi otroka poslali v nekakšen krog, saj je njegovo zanimanje za to ali ono vrsto ustvarjalnosti že jasno vidno.

Toda otroci, ki nimajo nikakršne želje po učenju in nimajo pridobljenih interesov, potrebujejo dodatno pozornost. Ni izključen infantilizem, ki zahteva zdravljenje le pod nadzorom psihiatra.

Kmalu v šolo

Pri šestih letih gredo nekateri otroci že v šolo, a so na to pripravljeni? Mnogim staršem se zdi, da je bolje, da otroka pošljejo v šolo zgodaj, da bo hitreje odraščal, itd. Toda malo ljudi misli, da nekateri otroci pri 6 letih zaostajajo v razvoju in potrebujejo pomoč strokovnjakov. To ni izmišljeno dejstvo, temveč podatki psiholoških in pedagoških raziskav, ki kažejo, da ima 20 % otrok, ki pridejo v prvi razred, diagnosticirano zamudo pri duševni razvoj". To pomeni, da otrok v duševnem razvoju zaostaja za svojimi vrstniki in ne more obvladati snovi na enaki ravni z njimi.

ZPR ni stavek, in če so se starši pravočasno obrnili na strokovnjake, potem lahko njihov otrok varno študira splošnoizobraževalna šola. Seveda, odlične rezultate od njega ne smete zahtevati, če pa prejme pomoč strokovnjaka, bo učni načrt obvladal na zadostni ravni.

Vrste ZPR

Obstajajo štiri glavne vrste izvora CRA, ki imajo svoje razloge in se zato manifestirajo na različne načine.

  1. ustavno poreklo. Ta vrsta se prenaša izključno z dedovanjem. Tukaj je nezrelost ne samo psihe, ampak tudi telesa.
  2. somatogenega izvora. Otrok bi lahko zbolel za kakšno boleznijo, ki bi tako vplivala na njegove možgane. Ti otroci imajo normalno razvit intelekt, vendar kar zadeva čustveno-voljno sfero, obstajajo resne težave.
  3. psihogenega izvora. Najpogosteje se pojavi pri tistih otrocih, ki odraščajo v disfunkcionalnih družinah in starši zanje sploh ne skrbijo. Obstajajo resne težave z razvojem inteligence, otroci so popolnoma nezmožni narediti nekaj sami.
  4. Cerebro-organskega izvora. Od štirih vrst ZPR je to najhujša oblika. Pojavi se kot posledica težkega poroda ali nosečnosti. Tu hkrati pride do zaostanka v razvoju na intelektualnem in čustveno-voljnem področju. Ti otroci se večinoma šolajo doma.

Starši so tisti, ki bi otroku z motnjo v duševnem razvoju morali najprej pomagati. Ker te diagnoze ni mogoče pripisati medicinski, ni smiselno zdraviti v bolnišnici. Tukaj je nekaj nasvetov za starše, kaj storiti, če je njihov otrok zaostal v razvoju:

  • To bolezen je treba podrobno preučiti. Obstaja veliko uporabnih in zanimivi članki na to temo, ki bo vsaj nekoliko odgrnila tančico skrivnosti nad takšnimi grozna diagnoza.
  • Ne odlašajte z obiskom specialista. Po posvetovanju z nevrologom in psihonevrologom bo otrok potreboval pomoč strokovnjakov, kot so logoped, psiholog, defektolog.
  • Za dejavnosti z otrokom je vredno izbrati nekaj zanimivih didaktične igre ki mu bo pomagal razviti njegove umske sposobnosti. Toda igre je treba izbrati glede na sposobnosti otroka, da mu ne bo težko. Ker kakršne koli težave odvrnejo željo, da bi karkoli naredili.
  • Če gre otrok v navadno šolo, potem nastopi Domača naloga mora vsak dan ob istem času. Sprva naj bo mama vedno zraven in otroku pomaga, postopoma pa naj se navadi, da vse počne sam.
  • Lahko sedite na forumih, kjer bodo starši z enakimi težavami delili svoje izkušnje. "Skupaj" za obvladovanje takšnih diagnoz je veliko lažje.

Zaključek

Kot lahko vidite, naloga staršev ni le nadzorovati razvoj otroka, temveč tudi aktivno sodelovati v tem procesu. Zato, ker je malomarnost staršev pogosto vodi v dejstvo, da precej sposobni otroci, ki bi lahko študirali "odlično", dobijo takšno diagnozo kot duševna zaostalost. Poleg tega otrok, mlajši od šest let, ne potrebuje toliko časa za pouk, saj se pri tej starosti hitro utrudi opravljanja različnih nalog. Informacije, predstavljene v pregledu, bodo pomagale odgovoriti na vprašanje, kako razumeti, da otrok zaostaja v razvoju. Če starši podrobno preučijo to gradivo, bodo našli veliko koristnih stvari zase.

Ko je otrokov duševni razvoj upočasnjen, je to lahko posledica nepravilnega pedagoškega pristopa, duševne zaostalosti, motenj v delovanju osrednjega živčnega sistema, nerazvitosti možganov, ki vodi v duševno zaostalost.

Napačen pedagoški pristop

Z napačnim pristopom do otroka se lahko zgodi, da marsičesa ne zna in se ne nauči. Pojavi se razvojni zaostanek, ki ga ne pojasnjujejo samo motnje v delovanju možganov - otrok je zdrav - ampak zanemarjanje vzgoje. Ko otrok doživi pomanjkanje informacij, hkrati pa ni spodbujen k miselni dejavnosti, se otrokova sposobnost asimilacije in obdelave informacij močno zmanjša. Toda s pravilnim pristopom k otroku bodo te vrzeli postopoma odpravljene. Če pouk poteka nenehno, bo vse v redu, otrok bo sčasoma dohitel svoje vrstnike.

duševna zaostalost

Z drugimi besedami - zamuda v duševnem razvoju otroka, ki se kaže zelo različno. Toda to značilnost je vedno mogoče razlikovati po odtenkih vedenja, ki omogočajo razlikovanje med duševno zaostalostjo, pedagoško zanemarjenostjo in zamudo pri manifestaciji duševnih reakcij. Otroci z duševno zaostalostjo nimajo možganskih motenj, imajo pa popolnoma neznačilno vedenje za njihovo starost, nezrelo, bolj otročje, včasih utrujenost, nezadostna delovna sposobnost, takšni otroci se hitro utrudijo, ne da bi opravili svoje delo.

Te simptome je mogoče razložiti z dejstvom, da je bil porod matere patološki, z motnjami, ki so privedle do bolezni otroka. Zato v zgodnjih otroštvo otrok lahko pogosto zboli nalezljive bolezni ki med drugim vplivajo na živčni sistem. Te bolezni in vedenjske težave temeljijo na organskih nepravilnostih v delovanju otrokovega živčnega sistema.

Biološki vzroki zaostanka v razvoju otroka

  • Kršitve v telesu matere med nosečnostjo
  • Mamine bolezni med nosečnostjo
  • Alkoholizem in odvisnost od kajenja med nosečnostjo
  • psihološki, nevrološki, psihosomatske bolezni svojci bolnega otroka
  • Porod s patologijami (carski rez, vlečenje otroka s kleščami itd.)
  • Okužbe, ki jih je otrok utrpel v zgodnji predšolski dobi

Socialni vzroki zaostanka v razvoju otroka

  • Močan nadzor (prezaščitništvo) staršev
  • Agresiven odnos do otroka v družini
  • Duševna travma v zgodnjem otroštvu

Da bi lahko izbrali program za korekcijo otroka, ki zaostaja v razvoju, ni dovolj samo ugotoviti vzroka (mimogrede, lahko so zapleteni). Prav tako je treba opraviti diagnozo v ambulanti s psihologom in pediatrom, tako da je zdravljenje celovito.

Zdravniki danes delijo duševno zaostalost (MPD) pri otrocih na štiri vrste

Duševni infantilizem

Takšni otroci so jezni, jokavi, nesamostojni, značilno je, da burno izražajo svoja čustva. Razpoloženje takih otrok se pogosto spreminja: otrok je ravnokar tekel in se veselo igral, zdaj pa joče in nekaj zahteva, trka z nogami. Takemu otroku z duševnim infantilizmom je izjemno težko samostojno sprejemati odločitve, popolnoma je odvisen od očeta ali matere, njegova čustveno-voljna sfera je kršena. Diagnosticiranje tega stanja je zelo težko, saj ga lahko starši in vzgojitelji vzamejo za razvajanje. Če pa potegnemo analogijo s tem, kako se obnašajo otrokovi vrstniki, je zamuda v njegovem razvoju zelo jasno vidna.

Duševna zamuda somatogenega izvora

To skupino sestavljajo otroci, ki nenehno trpijo zaradi pogostih prehladi. V to skupino spadajo tudi otroci s trajne bolezni kronične narave. In še nekaj - otroci, ki so jih starši že od otroštva pretoplo zavijali, preveč skrbeli zanje, greli sladoled in vodo, da se, bog ne daj, dojenček ne bi prehladil. Takšno vedenje – pretirana skrb staršev – otroku ne omogoča raziskovanja sveta, zato je njegov duševni razvoj zavrt. Od tod tudi nezmožnost samostojnosti, samostojnega odločanja.

Nevrogeni vzroki zaostanka v razvoju otroka Nihče ne skrbi za otroka ali pa je, nasprotno, preveč zaščiten. Zloraba staršev in travma v otroštvu se prav tako štejeta za nevrogene vzroke zaostanka v razvoju pri predšolskih otrocih. Za to vrsto je značilno moralni standardi in vedenjske reakcije otroka niso vzgojene, otrok pogosto ne ve, kako pokazati svoj odnos do nečesa.

Organsko-cerebralne razvojne zamude

Narava je tu že na delu. To so odstopanja v telesu - organska odstopanja v delu živčnega sistema, delovanje možganov tak otrok je zlomljen. To je vrsta razvojnega zaostanka, ki jo je najtežje zdraviti. In najpogostejša.

Kako prepoznati odstopanja v razvoju otroka?

Po mnenju znanstvenikov je to mogoče storiti v prvih mesecih, takoj ko se otrok rodi. Še lažje je to narediti v mlajši in srednji predšolski dobi (od 3 do 4 let). Otroka morate le skrbno opazovati. Če je njegov razvoj zakasnjen, potem nekaj brezpogojni refleksi bodo še posebej razvite ali, nasprotno, sploh ne bodo, čeprav imajo zdravi otroci te reakcije.

  1. Otrok še po treh mesecih po rojstvu nekaj sesa (prst, gobo, rob oblačila)
  2. Po dveh mesecih se otrok še vedno ne more osredotočiti na nič - ne more pozorno gledati ali poslušati
  3. Otrok se pretirano odziva na zvoke ali pa sploh ne reagira
  4. Otrok lahko zelo slabo sledi predmetu, ki se premika, ali pa se sploh ne more osredotočiti
  5. Do 2-3 mesecev se otrok še vedno ne zna nasmehniti, čeprav se ta refleks pri normalnih dojenčkih pojavi že pri 1 mesecu.
  6. Pri 3 mesecih in pozneje dojenček ne "gulit" - to kaže na govorne motnje; otrok brblja do 3 let, čeprav se pri zdravih otrocih ločen govor začne pojavljati veliko prej - pri 1,5-2 letih
  7. Ko otrok odraste, ne more jasno izgovoriti črk, se jih ne spomni. Ko ga učijo brati, otrok ne more dojeti osnov pismenosti, preprosto mu ne pride do tega.
  8. V vrtcu ali šoli ima otrok diagnozo disgrafija (kršene pisne sposobnosti), ne more šteti elementarnih številk (obstaja bolezen, imenovana diskalkulija). Srednji in starejši otrok predšolska starost nepozoren, ne more se osredotočiti na eno stvar, hitro menja dejavnosti.
  9. Govorna motnja pri predšolskem otroku

V mojem družbenem krogu je dovolj ljudi z otroki. Redkokdaj so starši ali znanci za katerega od otrok rekli, da zaostaja za drugimi otroki. Nekdo ne izgovori črke "P" pri 6,5 letih, dva fantka pri 3,5-4,5 letih ne govorita več kot 3 besede, moja hči ni šla eno leto, pri 2 letih pa se sama ne vozi po hribu navzdol .
Menim, da je v vsakem primeru treba razumeti razloge za takšno zaostajanje. Odvisno od njih in se odzvati na eno ali drugo njihovo skrb glede sposobnosti otroka. Ne da bi razumeli resnične motive vznemirljivega vedenja sorodnikov ali nezmožnosti otroka, lahko s svojimi prizadevanji škodujete otroku.

Razlogi



Včasih so predpogoji za razvojno zaostalost otroka postavljeni že v fazi nosečnosti matere: nerazvitost ali poškodba možganov, centralnega živčnega sistema v tem obdobju, v času poroda ali po rojstvu.

To je mogoče zaradi dolgotrajne toksikoze, slabe navade, sprejem kontraindicirana zdravila mati, njene nalezljive ali kronične bolezni med nosečnostjo. Poškodbe med čas rojstva,
bolezni dojenčka do 2 let so lahko razlog za nepravilen razvoj.

Tudi za naravni razvoj otroka so pomembni dejavniki, kot so mirna psihološka situacija v družini, pravočasno zadovoljevanje otrokovih potreb, brezpogojno sprejemanje otroka takšnega, kot je, občutek varnosti njegovega bivanja nekje in tako naprej. so pomembni.

Večina mamic bi lahko trdila, da je imela na voljo polovico zgornjega seznama, a otrok je povsem normalen. Potem bodisi ne upoštevate teh težav, ali jih še niste videli, ali jih nočete videti, ali pa imate srečo.

Kaj se šteje za težavo?



Običajno starši, stari starši menijo, da je narobe tisto, kar se po njihovem mnenju ne dogaja tako, kot bi si želeli. In potem začnejo skrbeti in iskati metode izločanja v razvoju otroka.

Moja hčerka ni shodila do 1,2 leta, je telesno zdrava. Moja mama je rekla, da njena hči zaostaja za vrstniki. Jaz, s šibkim hrbtom, ker so me učili hoditi za ročaje, da bi bilo bolj priročno za vzgojiteljice v vrtcu, sem imela drugačno mnenje. In moja hči je plazila na sprehodih do 1,2 leta, včasih pa tudi po tej starosti.

Če bi hčerko nameravala peljati v vrtec od 1. leta naprej, bi mi njena nehodnost predstavljala problem. Hčerke pa nisem nameravala dati v jasli in zato nisem menila, da ima hči zaostanek v razvoju. Po 2 mesecih se je babičina težava s hčerkino pokončno držo odpravila.

Pri 2 letih se je hčerka še vedno vozila v hrib samo z mano. Z odraslimi ni komunicirala, ker se jih je bala, otrokom na igriščih pa se ni približevala. Za hčerkino babico in moje znance je spet problem - otrok je nesocializiran: "Potrebno je, da komunicira." In to je bila tesnoba.

Hčerke pa nisem nameravala peljati na vrt, tako da zame ni bilo problema. Ni se mi zdelo potrebno pritiskati in pritiskati na svojo hčerko s svojim treningom, mislil sem, da če tega ne počne, potem še ni pripravljena. Svojo hčerko raje pustim, da raste naravno.

Primeri, ko gredo otroci »v korak« z vrstniki



Nato bom dal primer drugega otroka. Star je 4,5 leta, fizično dokaj zdrav in zelo razvit. Spregovoril pa je največ 3 razumljive besede, ostalo je bila tišina ali glasen jok. Pri 2 letih je sam že igral preprosto igro na računalniku, njegov dedek je mislil, da odrašča kot čudežni otrok.

Ko je bil otrok star 3 leta, je družina izgubila očeta. Mama je depresivna, žalost je zajela hišo. Tragedija ni mogla vplivati ​​na fanta, njegova mati je imela malo pozornosti. Mama tako ali tako ni bila preveč zgovorna, še bolj pa po moževi smrti. Sama mati je popolnoma in brez besed razumela svojega otroka.

Nato je otrokova mati, ko si je malo opomogla od žalosti, skrbela zanj: poskuša brati knjige svojemu nemirnemu sinu, komunicira z njim, se srečuje z drugimi materami in njihovimi govorečimi otroki. Otrok zdaj govori dovolj razumljivih besed, postaja vse bolj družaben, napredek je zelo opazen.

Drugi sin mojega prijatelja pri 3,5 letih prav tako praktično ni govoril. Prijatelj že dolgo sanja, da bi šel v službo, da bi se počutil izpolnjenega. In takoj ko je bilo to storjeno, je otroka začela peljati v vrtec.

Doma so imeli nenehne prepire, ker prijateljica ne razume njenega fanta. Seveda ni bilo nič manj izbruhov jeze na vrtu. Logoped je zavrnil delo z otrokom do 4. leta in je to utemeljil z dejstvom, da otrok pred to starostjo morda še ni imel fizično oblikovanega govornega aparata.

Toda nevropatolog, h kateremu je moja prijateljica odpeljala svojega otroka, ga je odpeljal na posvet in predpisal veliko zdravil za izboljšanje oskrbe možganov s krvjo. Do starosti 4,5 leta je mama začela bolje razumeti sina, ko je začel govoriti. Prijateljica je srečna.

Res je, osebno nisem prepričan, da njen sin ne bi rekel enako, če ne bi jemal vseh teh tablet, napitkov in injekcij.

6,5-letna deklica, ki so jo pripravljali na šolo, ni znala pisati in izgovoriti črke "P" v besedah. Starši so menili, da je to za šolo neprijetno. In začeli so delovati. Črka "R" je bila šest mesecev pri različnih logopedih nastavljena tako, da je deklica to črko renčala bolje kot amurski tiger.

Sama sem se morala s pismom zelo potruditi. Deklici tega nikakor niso dali, ukvarjali so se z recepti, to pa je bilo za otroka dolgočasno in sploh ni pritegnilo njene pozornosti. Vsako jutro je morala napisati 2 strani zvezka. Potem so začeli pisati v zvezke, črke so izšle ukrivljene, zamenjale mesta.

Z delom in znojem, za ceno odnosa matere in hčere do šole, se ji je dobro pisalo. V razredu so le 4 otroci znali pisati, ostale so učili tako rekoč iz nič. Mama obžaluje tisti čas, in kar je najpomembneje, ona živčne celice in hčerka, ki se ji je tako mudilo učiti veščine, saj jo je imela za razvojno zaostalost.

Rešitve za zaostale otroke



Če je dedič ali dedinja fizično zdrav, potem mu je po mojem mnenju glede na željo in potrpežljivost staršev mogoče pomagati, da se razvije v zaskrbljeni starši področja življenja na dva načina:

  • 1. Sami se spopadite s problemom in nevsiljivo, v obliki igre, dajte zgled, pokažite, kako zmorete. Otroci, ki so dobro navezani na starše, jih ponavadi posnemajo in kmalu se boste skupaj veselili uspeha svojega otroka.
  • 2. Otroka zaupajte strokovnjakom, ki bodo delali v smeri, ki ste jo zastavili. Hkrati se mi zdi pomembno opozoriti, da je izbira strokovnjakov in njihove metode ločena tema, vredna razprave, saj mora biti vse v korist otroka. Zato je vredno k temu pristopiti temeljito, razmisliti morebitno škodo iz nekaterih metod, kot je medicinski posegi in droge.
V obeh primerih ne gre pričakovati takojšnjega uspeha, ne gre "priganjati konjev", kot se je zgodilo v primeru 6,5-letne deklice v zgornjem primeru. Tlačni stres lahko tudi zavira razvoj. Kar nekaj časa bo trajalo, da bo vaš otrok »dohitel« druge otroke.

Če je diagnoza doživljenjska



Avtizem je drugačen psihološke značilnosti otrok. Lahko imate to kot bolezen ali pa imate otroka samo za drugačnega in ga ne primerjate z drugimi otroki.
Cenite njegovo individualnost, upoštevajte osebne lastnosti in sodelujte v življenju s svojim otrokom ter mu pomagajte pri prilagajanju na ta svet. Vi ste njegov vodnik zanesljiva zaščita in podporo. Toplo vam svetujem, da si ogledate film "Zvezdice na zemlji", res mi je prodrl v dušo na to temo.

Če otrok fizično ni zelo zdrav, bo to najverjetneje vplivalo na njegov psihološki razvoj. Za to so primeri otrok, ki trpijo v otroštvu cerebralna paraliza, ki so pogosto posledica nefiziološkega poroda.

In tudi v tem primeru lahko otroku pomagate brez veliko zatekanja zdravila. Obstajajo osteopati, katerih zanesljivost in učinkovitost metod sem preizkusil na sebi in svoji hčerki. V primeru cerebralne paralize prinašajo tudi oprijemljive rezultate, sodeč po povratnih informacijah ljudi, ki so obiskali osteopate.

Eden od mojih prijateljev dela v rehabilitacijski center ukvarja z diagnostiko, preprečevanjem, rehabilitacijo in zdravljenjem otrok z motnjami v nevropsihični, motorični sferi, to vključuje zdravljenje otrok s cerebralno paralizo, PCNS.

Med delom je v tesnem stiku z otroki in jih uči potrebnih veščin. Še posebej je vesela pozitivnih sprememb pri otrocih. Zgodijo se vsakomur, tudi najhujšemu. Za takšne otroke je vsaka malenkost bistvenega pomena: bolje je držalo glavo, izboljšalo se je zanašanje na roke, postalo je bolj čustveno ...

Kar je za nas naravno, je zanje neverjetno težko. In starši so različni: neverujoči v uspeh ali dvomljivi. Kot je rekel moj prijatelj, želim, da so moji starši soterapevti in da ne polnijo razredov s skepticizmom. Zato je delo s starši pri njih tako rekoč na prvem mestu.
Konec koncev je v prvi vrsti pomembna vera, brezpogojna ljubezen in podpora matere otroku, ne glede na to, ali je zdrav ali še bolj bolan. Je posameznik, za razliko od drugih je edinstven! Materinska ljubezen dela čudeže! Potem razvoj vašega otroka ne bo dolgo prišel.

Prejeti najboljši članki, se naročite na Alimerove strani v ,